Займаємось разом із батьками у середній групі. Розвага спільна з батьками «У гостях у казки» у середній групі
Ольга Морозова
Тема: Розвага спільна з батьками«В гостях у казки» в середній групі .
Ціль: формування уявлення дітей про різноманітність російських народних казок.
Завдання:
Освітні:
Ознайомити дітей з одним із жанрів фольклору – народної казкою;
Закріпити знання дітей про вісім російських народних казках«Ріпка», "Курочка Ряба", «Теремок», «Заюшкіна хатинка», "Три медведі", "Маша і Ведмідь", «Колобок», «Гусі-лебеді»;
Формувати вміння впізнавати та називати казкищодо їх окремих героїв, ілюстрацій;
Формувати довірчі відносини між батьком, дитиною та вихователем;
Сприяти створенню позитивних емоційних переживань дітей та батьків від спільногосвяткування заходу.
Розвиваючі:
розвиватимовну активність дітей, спонукати їх вступати у діалог;
розвивати вміння грамотно, Виразно викладати свою думку, мова;
розвивати логічне мислення , тренувати пам'ять, увага
розвивати емоційну сферудітей, сприяти створенню гарного емоційного настрою
розвивати творчі здібності, уяву, кругозір.
Виховні:
Виховувати любов та інтерес дітей до російської народної літературної творчості;
Через казкувиховувати у дітях кращі якості людини: чесність, вірність, доброту, почуття товариства, взаємодопомоги
Аудиторія: діти середньої групи, батьки.
Попередня робота.
1. Читання російських народних казок«Ріпка», "Курочка Ряба", «Теремок», «Заюшкіна хатинка», "Три медведі", "Маша і Ведмідь", «Колобок», «Гусі-лебеді».
2. Розгляд ілюстрацій до російських народних казкам.
3. Відгадування загадок.
4. Настільна гра «Склади казку» , пазли по казкам.
5. Дидактичні ігрипо казкам«Викладання сюжетних картинок у певній послідовності», «Розкажи казку» , «Чарівні латки».
6. Інсценування казок.
7. Виготовлення лепбука з російських народних казкам«В гостях у казки» .
8. Підготовка атрибутів до заняття.
Форма проведення: розвага.
Музичне оформлення: «Приходь казка» (слова Ю. Кім, музика В. Дашкевич, « Казки гуляють світом»
Світлове оформлення: штучне освітлення.
Технічне оформлення: музичний центр, екран, проектор, ноутбук.
Устаткування: яблуня, яблука з загадками, кошик, три дерев'яні ложки, ріпа, яйце, пиріжок, яблуко, колобок, качалка, клубок ниток, костюм для « Казкарки» , костюм для Оленочки, хустка для гри «Бабусі Маланья», розмальовки по казкам, чарівна скриня, силуети героїв казок«Колобок»і «Заюшкіна хатинка», презентація з казкам для батьків, презентація пісні « Казки гуляють світом» у виконанні В. Толкунової.
Казкарка– мама Саліхова Раміля
Оленка – сестра Данильченка Артема
Сценарний план
Експозиція: Батьки сидять у групі. Діти під пісню «Приходь казка» заходять один за одним у музична залаі роблять коло, тримаючись за руки.
Зав'язка: Вихователь показує дітям чарівний клубок, який покаже дорогу до російських народних казкам.
Розвиток дії:
1. Після промовлення «чарівних»слів, клубок приводить дітей до Казковиці. Гра «Чарівний кошик».
2. Рухлива гра «Бабуся Маланья».
3. Після промовлення «чарівних»слів, діти опиняються в гостях у Оленки. Відгадування загадок про казки.
4. Гра з батьками«Згадай слова з казки» . Показ презентації з казкам.
5. Рухлива гра «Ріпка».
6. Після промовлення «чарівних»слів, на шляху у дітей з'являється чарівна скринька. Гра «Вгадай казку за силуетами» (у скрині лежать силуети казок«Колобок»і «Заюшкіна хатинка»).
7. Прослуховування пісні « Казки гуляють світом» з відеорядом у виконанні В. Толкунової
8. Повернення до групу. Роздача дітям забарвлень за прочитаними казкам.
9. Розфарбовування дітьми розмальовок.
Розв'язка: Діти пройшли три етапи подорожі російськими казкам, проходячи різні тести.
Кульмінація: вручення кожній дитині на її вибір казкам.
Фінал: розфарбовування забарвлень.
Хід розваги.
Ведучий:
Картину пишуть фарбами,
У фарб яскравий колір.
Життя прикрашають казками,
У казок чудове світло.
Діти входять під пісню «Приходь, казка» . Утворять коло, взявши один одного за руки.
Ведучий:
Хлопці, а ви любите казки?
Я пропоную вам, вирушити в дорогу- дорожнечку: біле світло побачити, людей подивитися, -зустрітися з російськими народними казками. Дорога нам чекає далека. А допоможе нам чарівний клубок, він покаже дорогу до російських народних. казкам.
Встанемо разом ми в гурток,
Дружно, без побоювання.
Шлях покаже нам клубок
Проведе нас у казку.
Хлопці, привів клубок нас у гості до Казкарки.
Діти сідають на лаву.
З'являється Казкарка.
Казкарка:
Здрастуйте, хлопці! Чула я, що казки ви любите. А я Казочниця росіяни народні казкитакож люблю. Вони вчать нас відрізняти добро від зла, адже недарма у багатьох казках говориться: “Казка брехня, та у ній натяк, добрим молодцям урок”.
У казки можна повчитися,
Вона ж мудрості повна,
Її герої вчать життя,
Їх прикрашає доброта.
«Чарівний кошик»
Хлопці, подивіться у мене кошик, не простий, а чарівний. У ній знаходяться втрачені з казок предмети. Я дістану предмет, а ви скажіть з якої вона казки.
Пиріжок – "Маша і Ведмідь", «Гусі-лебеді»
Ріпка – «Ріпка»
Яблуко – «Гусі-лебеді»
Три ложки – "Три медведі"
Яйце "Курочка Ряба"
Колобок
Скалочка «Лиска з качалкою».
Ведучий:
Дорога Казкарка, хлопці, знають гру «Бабуся Маланья»
Хлопці, а давайте пограємо зі казкаркою.
Діти стають у коло, беруться за руки. У середину виходить дитина, що зображує бабусю Маланью, на неї надягають хустку. Діти у колі разом із дорослим починають співати смішну пісеньку, супроводжуючи її виразними рухами.
У Маланьї, у бабусі, Діти рухаються по колу, тримаючись за руки.
Жили у маленькій хатинці.
Сім синів.
Все без брів Закривають руками брови.
Ось з такими вухами, Показують «великі»вуха.
Ось із такими носами, Показують «великий»ніс.
Ось із такими вусами, Показують вуса.
З такою головою. Показують «велику»голову.
З такою бородою, Показують «довгу»бороду.
Нічого не їли, Присідають навпочіпки.
Цілий день сиділи,
На неї дивилися,
Робили так. Повторюють за ведучим будь-який кумедний рух
Ведуча:
Спасибі тобі Казкарка! Нам із хлопцями час йти далі.
«чарівні»
Встанемо разом ми в гурток,
Дружно, без побоювання.
Шлях покаже нам клубок
Проведе нас у казку.
Ведуча:
Хлопці, клубок привів нас з вами до яблучки.
А хто стоїть біля яблуньки?
Це Оленка.
Оленка:
Здрастуйте, хлопці. А ви знаєте, в якій казцізустрічається яблунька? Подивіться, а яблучка на ній не прості, а із загадками.
Загадки з казкам.
З борошна, сметани він
У жаркій печі був печений.
На віконці полежав
Та з дому втік.
Він рум'ян і круглобок
Хто ж це? (Колобок)
Що за казка: кішка, онука,
Миша, ще собака Жучка
Діду з бабою допомагали,
Коренеплоди збирали?
(Ріпка)
Біля лісу, на узліссі,
Троє їх живе у хатинці.
Там три стільці та три кружки,
Три ліжечка, три подушки.
Вгадайте без підказки,
Хто герої цієї казки?
(Три медведі)
На галявині будинок стояв,
Хтось у будиночок забіг.
Оселилася там норушка,
Косий заінь з жабою,
Оселилася там лисиця,
Сірий вовк – ось дива.
(Теремок)
Сидить у кошику дівчинка
У ведмедика за спиною,
Він, сам того не знаючи,
Несе її додому.
Ну, відгадав загадку?
Тоді скоріше відповідай!
Назва цієї казки.
(Маша і Ведмідь)
Якось мишка невелика
На підлогу скинула яєчко.
Плаче баба, плаче дід.
Що за казка, дай відповідь!
(Курочка Ряба)
У казці лисонька шахрайка
Обдурила зайчика спритно,
З хатинки вигнавши геть.
Плакав зайчик день і ніч.
Але у біді йому допоміг
Один сміливий півник.
(Заюшкіна хатинка)
Молодці, хлопці!
Ведучий:
Діти наші добре знають казки, а батьки чи добре їх знають?
Гра для батьків«Згадайте казку» (Показуються картинки на екрані)
1. Яку пісеньку співав Колобок?
Я по коробу скребен,
По засіку метен,
На сметані мішень,
Та в маслі пряжений.
На віконці студжений;
Я від дідуся пішов,
Я від бабусі пішов.
2. Що співала коза своїм козеням?
Козлятушки, дітлахи!
Відімкніться, відчинитеся!
Ваша мати прийшла – молока принесла;
Біжить молоко за вимічкою,
З вимічка по копітечку,
З копитечка у сиру землю!
3. Що казала Машенька ведмедеві, сидячи в коробі?
Сяду на пеньок,
З'їм пиріжок!
А Машенька із короба:
Бачу, бачу!
Не сідай на пеньок,
Не їж пиріжок!
Неси бабусі,
Неси дідусю!
4. Що питали звірі у казці"Теремок" перш ніж увійти туди? Перерахуйте героїв.
Терем-теремок! Хто у теремі живе?
Я, мишка-норушка.
Я, жаба-квакушка.
Я, зайчик-побігайчик.
Я, лисичка-сестричка.
Я, дзига-сірий бочок.
А ти хто?
А я ведмідь клишоногий.
5. Які слова вимовляв півень, коли виганяв лисицю із хатинки зайця?
Я – півень-чебетух, Ку-ка-ре-ку!
Я - співун-лопотун, Іду на ногах, у червоних чоботях,
на коротких ногах, Несу косу на плечах:
На високих п'ятах. Хочу лисицю посічі,
На плечі косу несу, Пішла лисиця з печі!
Лисі голову знесу.
Ведуча:
Молодці, батьки!
Оленка:
Діти, подивіться на картинку (Показує ріпу)з якої казки цей овоч?
Давайте пограємо. Діти встають у коло, взявшись у коло.
Гра «Ріпка»
У городі дідка
Ріпку посадив.
(Присіли)
І водою з лійки
Ріпку він полив.
(тихенько піднімаємось)
Рости, рости, ріпка,
І солодка, і міцна.
(Тягнемося вгору на носочках)
Зросла ріпка
Всім на подив
(покружляли)
Велика - превелика,
Усім вистачить частування.
(руки в сторони)
Зросла ріпка
І солодка, і міцна.
(Тягнемося вгору на носочках)
Зросла ріпка
І солодка, і міцна.
(Тягнемося вгору на носочках)
Оленка:
Молодці, хлопці!
Ведучий:
Дякую, тобі Оленко! Нам із хлопцями час йти далі. До побачення.
Оленка:
До побачення, хлопці.
Діти встають у коло, взявшись за руки. Вимовляємо разом «чарівні»слова, у ведучого в руках клубок.
Встанемо разом ми в гурток,
Дружно, без побоювання.
Шлях покаже нам клубок
Проведе нас у казку.
Ведучий:
Хлопці, клубок нас привів до чарівної скрині. Давайте його відкриємо і побачимо, що в ньому лежить.
Це силуети героїв казок. Вам завдання: силуети яких казок заховані в скрині.
Гра «Вгадай казку за силуетами»
Діти за допомогою ведучого дістають по черзі силуети, стають в одну лінію та показують їх гостям та дітям.
Ведучий:
Молодці, хлопці! Тут були заховані казки«Колобок»і «Заюшкіна хатинка».
Нагороду вам, хлопці, чарівну скриню приготував музичний сюрприз « Казки гуляють світом» .
Звучить пісня у виконанні В. Толкунової « Казки гуляють світом» (слова Є. Птічкін, музика М. Пляцковський)з відеорядом.
Ведучий:
Молодці, хлопці! Ось і закінчилася наша подорож по казкам.
У світі багато казок,
Добрих та смішних.
І прожити у світі
Нам не можна без них.
Нехай герої казок
Дарують нам тепло,
Нехай добро навіки
Перемагає зло!
Ведучий:
Хлопці, ми повертаємось у групуі нас там чекають розмальовки за нашими казкам.
Діти повертаються в групу. Їм лунають розмальовки за вивченими казкам.
Батьки - найголовніші люди в житті дитини, саме від їхньої турботи та підтримки залежить її добробут. З приходом малюка в дитячий садокцей зв'язок не повинен слабшати. І для повноцінного розвитку свого сина чи дочки мами та тата повинні брати активну участь у житті ДОП. У середній групі хлопці стають самостійнішими, допитливішими, швидкими темпами розвивається їх мова, але в той же час діти ще занадто захоплені іграми і мають нестійку увагу. Завдання вихователя - допомогти батькам подолати цю двоїстість, краще зрозуміти своє чадо, а також консультувати їх з різних аспектів дитячого виховання.
Теоретичні аспекти роботи з батьківським колективом у дитячому садку
Загалом робота з батьками в дошкільному закладіспрямована на вирішення наступних завдань:
- Допомогти мамам та татам розібратися в різних аспектах дошкільної педагогікита психології.
- Запобігати невірним діям щодо малюка. Адже залежно від типу характеру та темпераменту дитини до нього потрібен певний підхід.
- Залучити сім'ю до співпраці - спільного вирішення завдань виховного та освітнього характеру (виготовлення дидактичних матеріалів, атрибутів для ігор, надання дітям допомоги у освоєнні освітніх областей, участь у проведенні дозвільних та відкритих заходів).
- Сприяти зближенню батьківського колективу.
В даний час педагогами розроблено безліч ефективних форм взаємодії з батьками з метою залучення їх до виховно- освітній процес. Серед них можна виділити звичні та нетрадиційні.
Цей поділ дуже умовний, оскільки в Останнім часомбагато новаторських ідей укорінюються і часто практикуються у педагогів.
Традиційні форми взаємодії
- Розмови (як групові, і індивідуальні) - найбільш доступна форма налагодження контакту із сім'єю.У ході них вихователь доносить до батьків певну інформацію, вислуховує їхню думку, відповідає питанням. Індивідуальний підхідтут особливо важливий, оскільки всі дорослі, як і діти різні, мають свої характери, установки, особисті та професійні упередження. Починати розмову слід із нейтральних питань, плавно переходячи до головної теми. Навіть якщо педагог хоче вказати на недоліки в поведінці конкретної дитини, то розпочати розмову потрібно з її особистісних переваг. Приклади тем для розмов: «Виховання працьовитості у дошкільника», «Як допомогти малюку стати самостійнішим», «Чому важливе загартовування».
- Тематичні консультації. На відміну від розмови, вони мають на меті дати батькам конкретну кваліфіковану раду. Консультації також бувають груповими та індивідуальними, плановими та позаплановими. Приклади: "Тістопластика для малюків 4-5 років", " Трудове вихованнядитини п'ятого року життя», «Як розвивати вдома математичні здібності».
- Батьківські збори – найзвичніша форма роботи. Як правило, збори проводяться 1 раз на квартал (при бажанні педагога це можна робити частіше) і являють собою обговорення питань, що накопичилися. Однак, щоб батьки позитивно ставилися до цього заходу, він має бути цікавим, творчим, а не просто зводитись до монотонного перебирання поточних проблем.
- Участь сім'ї у проектній та експериментальної діяльностігрупи. Мами та тата збирають необхідну інформацію, створюють власні презентації, барвисті колажі, стінгазети, роблять разом із дітьми вироби, малюють картини. Приклади такої роботи – створення сімейної рукотворної книги (наприклад, на тему здорового образужиття), стінгазети про те, як сім'я проводить дозвілля, вироби з природного матеріалуна тему «Дари осені»
- Трудова діяльність батьків. Це робота з озеленення дитячого садка, ошатного оформлення ділянок, участь у екологічних акціях(«Годівля для птахів», «Дари золотої осені» - збір природного матеріалу для дитячих виробів).
- Міні-звіти. Це регулярне (наприклад, щотижневе) інформування батьків про життя їхніх дітей у дитячому садку: що нового дізналися, за якими явищами спостерігали, яку пісню вивчили тощо. буд. Вихователю краще це робити у письмовій формі та розміщувати інформацію для ознайомлення у роздягальні.
- Спортивні дозвілля – дуже корисні заходи для зміцнення сімейних відносин, пропаганди здорового способу життя Малята завжди отримують яскраві позитивні емоції від змагань, у яких беруть участь його мама та тато. Такі заходи неодмінно несуть у собі атмосферу свята. Але треба пам'ятати, що будь-які змагання підвищують ймовірність дитячих переживань, тому ведучий-педагог має вміло розставляти потрібні акценти.
- Майстер-класи для батьків. Їх може проводити вихователь (наприклад, навчання якоїсь нетрадиційної образотворчої техніки для занять з дітьми вдома), логопед (артикуляційна гімнастика для становлення правильної вимови), медсестра (масаж вушних раковин для стимуляції біологічно активних точок, масаж стоп, що гартує, рук , дихальна гімнастика, вправи зі зняття зорового втоми).
- Відкритий перегляд для батьків. У ході таких занять мами та тата отримують уявлення про освітньої діяльностіу дошкільній установі. Педагог може надати батькам роль стороннього спостерігача чи задіяти в ході заняття (відповіді питання, які викликають утруднення в дітей віком, допомогу у виготовленні вироби та інших.).
- Анкетування. Ця форма роботи дозволяє виявити думку батьків щодо конкретної проблеми: вихователь пропонує письмово відповісти на низку питань. Особливо ефективним є анонімне анкетування, що дозволяє отримати часом негативні, але чесні відповіді.
- Відвідування сім'ї. Мета такої діяльності – ознайомитись з умовами, в яких виховується конкретна дитина(у разі потреби організуються повторні відвідування). Різновидом є обстеження сім'ї надання матеріальної допомоги, на батьків, захисту дитячих прав.
- Сайт ДОП. Кожен дитячий садок обов'язково має в інтернеті свій офіційний сайт, на якому має бути рубрика «Відповіді на запитання» або «Форум», де батьки можуть вийти на контакт з адміністрацією, щоб поставити запитання, внести пропозиції та ін.
Фотогалерея: традиційні форми роботи із сім'єю
Індивідуальна бесіда - найдоступніша форма встановлення контакту та довірчих відносинУчасть батьків у проектної діяльностігрупи дозволяє їм краще впізнати своїх дітей У ході майстер-класів батьки можуть навчитися малювати у певній техніці Фізкультурне дозвілляза участю тат можна приурочити до Дня Матері Батьківські збори - найбільш традиційна форма взаємодії батьків та ДОП Відкриті заняття дають батькам уявлення про освітній процес у ДОП
Наочні засоби взаємодії із сім'єю
Працюючи з батьківським колективом важливу роль грає наочність.Так, у роздягальні кожної вікової групиповинен розташовуватися тематичний стенд з різною корисною інформацією(яка періодично змінюється), куточок здоров'я, а також папки-пересування на актуальні Наразітеми.
Цікава ідея – поставити для батьків «Скриньку пропозицій» або «Шкатулку для питань», куди вони можуть опускати записки зі своїми пропозиціями, ідеями, побажаннями, ділитися думками та переживаннями з педагогом.
Фотогалерея: наочні засоби у роботі з батьками
Батьки залишають вихователю в імпровізованій поштовій скриньці свої побажання та рекомендації Популярна форма наочності - тематичний стенд, куди вихователь регулярно розміщує актуальну інформацію Вихователь обов'язково оформляє для батьків куточок здоров'я, де дає їм корисні рекомендаціїСьогодні вихователь може придбати чи оформити самостійно папки-пересування практично на будь-яку тему
Нетрадиційні форми роботи
Щоб урізноманітнити роботу з батьками, зробити її цікавішою, вихователь вдається до нетрадиційних форм взаємодії.
- День відкритих дверей у середній групі. Для дорослих це унікальна можливістьвідчути себе дошкільнятами, прожити один день їхнім життям. Батьки можуть у своїй виконують роль сторонніх спостерігачів чи займають більше активну позицію: роблять зарядку, допомагають няні накрити на стіл, йдуть на прогулянку, беруть участь у занятті.
- Презентація дитячого садка. Батьки знайомляться з дошкільною установою, статутом, програмою, отримують інформацію про платні послуги, дивляться групи, фрагменти занять з різних освітніх галузей. У середній групі цілком можна провести такий захід (тим більше, що є діти, які починають відвідувати дитячий садок саме з цього віку).
- Чергування. За бажанням батьків вихователь залучає їх до участі у прогулянках з дошкільнятами, екскурсіях.У ході такої діяльності мамам та татам не слід втручатися в педагогічний процес, свої побажання чи зауваження можуть пізніше озвучити вихователю чи завідувачу.
- Екскурсії чи маршрути вихідного дня. Вихователь організує спільні з батьками відвідування пам'ятних місць рідного краю, походи на природу (з малюками п'ятого року життя вже можна влаштовувати прогулянки у прилеглі сквери, парки та ін.). Такі заходи сприяють зближенню дітей та дорослих, патріотичному вихованню.
- Сімейні спектаклі. Батьки нарівні зі своїми дітьми розігрують спектаклі для інших вихованців групи, педагогів (за сюжетами знайомих дітям казок, у середній групі це «Три порося», «Гусі-лебеді» та ін.). Для дорослих така діяльність – джерело емоційних переживань, несподіваних відкриттів.
Фотогалерея: нетрадиційні форми роботи з батьками
Спільні екскурсії сприяють ще більшому зближенню дітей та дорослих На Дні відкритих дверей батьки мають можливість поспостерігати за режимними моментами, заняттями, прогулянкою та ін Сімейні спектаклі для батьків - це унікальна можливість розкрити себе з несподіваного боку
Робота логопеда з батьками малюків п'ятого року життя
У середній групі працювати з батьками вихователь може підключити логопеда.Це пов'язано з тим, що з дитини п'ятого року життя швидкими темпами розвивається мова, її фонетичний, граматичний устрій, збагачується словниковий запас. І саме у цьому віці з'являються певні проблеми – неправильна вимова окремих звуків. Після досягнення дитиною 5 років саме час починати корекційну роботу, адже у цьому віці вчитель-логопед і проводить діагностику
Фахівець може виступити перед батьками на одному із зборів та дати їм цінні порадита рекомендації (теми виступів: «Роль сім'ї в корекції мовленнєвих порушень у малюка», «Значення пальчикової гімнастикидля розвитку мови дошкільника», «Як розвивати мову дитини по дорозі з дитячого садка додому», «Вікові норми спілкування дошкільнят у колективі»), у разі потреби проводить індивідуальні консультації(«Як займатися з малюком вдома», « Практичні прийомиавтоматизації конкретних звуків»).
На батьківських зборах логопед може влаштувати міні-виставку «Логопедичні ігри та розвиваючі посібники».
Логопед активно використовує і наочність, наприклад, може підготувати для батьків папку-пересування «Способи розвитку зв'язного мовлення дитини та включення його в діалог» або «Цей неслухняний граматичний лад» (дати уявлення про основні граматичні помилки та способи їх подолання). У середній групі бажано виділити у роздягальні спеціальний куточок логопеда, де вчитель даватиме батькам цінні рекомендації щодо мовного розвитку дошкільнят.
У куточку логопеда батьки можуть знайти важливу інформацію та поради щодо розвитку мовлення дитини
Фотогалерея: міні-виставка логопедичних ігор та розвиваючої допомоги
На батьківських зборах логопед може провести невеликий огляд ігор, що допомагають коригувати мовні порушення. дрібну моторикумалюка, надають позитивний вплив на його мовний розвиток Гра «Звукові ходунки» закріплює навички правильної вимови звуків
Специфіка організації батьківських зборів
Батьківські збори - досить відповідальний захід для вихователя, який потребує ретельної підготовки. Нюанси підготовки полягають у наступному:
- Приблизно за тиждень до заходу можна роздати батькам анкети на актуальну тему для заповнення будинку. Результати будуть використовуватись безпосередньо на зборах. Наприклад, якщо буде обговорюватися тема здорового способу життя в сім'ї, то анкетування допоможе з'ясувати, який відсоток сімей у групі роблять вранці зарядку, як сім'я проводить вихідні дні – відпочиваючи активно чи пасивно. Виходячи з цього, вихователь робить висновки та дає рекомендації.
- Вдала ідея - зробити кожної сім'ї запрошення, наприклад, як тематичної аплікації. Діти повинні обов'язково брати участь у їхньому виготовленні.
- Вихователь може надрукувати оригінальні пам'ятки на тему зборів. Вони мають бути короткими за змістом, а текст набраний великим шрифтом.
- Зацікавити батьків майбутнім заходом допоможуть виставки на тему зборів (наприклад, виставка логопедичних ігорта посібників).
- Оригінальний спосіб зацікавити батьків - записати на магнітофон дитячі відповіді на тему зборів (наприклад, які трудові доручення вони виконують вдома).
- Можна виготовити саморобний плакат, де символічно будуть позначені ключові моменти теми, що обговорюється.
- Безпосередньо перед зборами педагог має подбати про затишне освітлення, зручне розміщення батьків. Так, столи та стільці можна розставити по колу та поставити на них картки з П.І.Б. батьків, подбати про ручки та папір для нотаток. Якщо захід передбачає елементи майстер-класу, то заздалегідь готуються фарби, олівці, пластилін та інше приладдя.
Завдяки оформленим запрошенням на збори батьки відповідальніше поставляться до майбутнього заходу
Структура батьківських зборів
Традиційно батьківські збори включає три частини: вступну, основну і заключну. За тривалістю захід триває не більше однієї години, адже батьки зібралися після робочого дня, коли концентрація уваги знижується.
- Вступна частина потрібна для того, щоб організувати гостей, сконцентрувати їхню увагу та привнести атмосферу взаємної довіри. Один із прийомів – створення відповідного музичного фону (спокійна класична музика). Зрозуміло, що батьки вже давно знайомі з вихователем, проте якщо це перші збори у новому навчальному році, то педагогові варто сказати кілька слів про себе (наприклад, про свої останні досягнення, виграні конкурси, власні методичні розробки, пріоритетних засадах виховання та ін.). Це особливо актуально, якщо група поповнилася новими вихованцями та, відповідно, новими батьками. Потім педагог озвучує тему зборів. Навіть якщо воно торкається багатьох питань, тема має бути конкретною: виховна, освітня проблема, підготовка до свята тощо.
- Основну частину варто розділити на 2-3 етапи. Вихователь висвітлює теоретичні аспекти теми, наводить практичні приклади виховання малюків у сім'ї та дитячому садку, розбирає конкретні педагогічні ситуації. При цьому батьки мають виступати не пасивними слухачами, а ставити питання, брати участь у дискусії. В основному також обговорюються організаційні моментиз приводу майбутніх заходів, екскурсій та ін. (цей розділ ще називають «Різне»). Частину з цих питань можна винести на окреме обговорення з батьківським комітетом в інший час.
- на заключному етапізборів вихователь підбиває підсумки зустрічі, озвучує прийняті рішенняз усіх питань, що обговорюються (вони повинні бути чіткими, конкретними і обов'язково фіксуватися в протоколі). Закінчити захід слід на позитивній ноті: міні-конкурс малюнків (наприклад, на тему «Моя сім'я»), влаштувати чаювання, дегустацію вітамінних трав'яних напоїв, канапе з фруктів та ін.
Закінчити батьківські збори можна душевним чаюванням
Розповідаючи про неправильні вчинки дітей, педагог не повинен згадувати їхні прізвища (це робиться в індивідуальній бесіді). Тим більше неприпустимі повчання та докори на адресу батьків.
Прийоми підвищення інтересу батьків на зборах
- Залучення гостей до дискусії (вихователь домагається, щоб було висловлено кілька точок зору).
- Спільне рішення педагогічних ситуацій із сімейного досвіду (наприклад, дитина відмовляється виконувати трудові доручення, не бажає слухати казки, віддаючи перевагу перегляду мультфільмів, не хоче бути чемним).
- Звернення до минулого досвіду дорослих. Вихователь просить мам і тат згадати, якими вони самі були дитячому віціЯк поводилися в тій чи іншій ситуації.
- Приклади з художньої літератури(Наприклад, розповідь В. Осєєвої «Печень», де порушена проблема жадібності та неповажного ставлення до старших, Л.М. Толстого «Кісточка», в якому дитина не говорить правду).
- Щоб проілюструвати свої ідеї, педагог використовує аудіо- та відеозаписи, фото та інтерв'ю вихованців, графіки, схеми.
- Елементи арт-терапії (батькам схематично пропонується зобразити спільний з дітьми відпочинок, те, що найважливіше у житті їхньої сім'ї тощо).
- Розігравання педагогічних ситуацій (дорослий виконує роль дитини). Наприклад, потрібно встановити контакт з дитиною, що плаче, пояснити малюкові, що не треба соромитися виступити на ранку.
- Різні ігрові моменти. Наприклад, батьки встають у коло, а вихователь передає м'ячик. Кожен має сказати побажання дітям та педагогу на майбутній навчальний рік. Інший приклад - вправа «Як добре було влітку!»: педагог просить стати тих, хто влітку купався з дітьми в морі, читав їм книги, ходив з ними в ліс або на рибалку, купив своїй дитині іграшку для розвитку рухової активностіі т.д.
- Заохочення - засіб спонукання батьків до діяльності та стимулювання до подальшої співпраці. Зазвичай має місце на підсумкових зборах. Це можуть бути грамоти разом із символічними подарунками, солодощами.
Фотогалерея: ігрові моменти на зборах
Якщо на зборах торкається тема дихальної гімнастики, то батькам можна запропонувати ігрова вправа«Хто надує найбільшу кульку» Пелюстки з побажаннями внесуть у збори радісну душевну нотку Виконуючи фізкультхвилинку, батьки зможуть відчути себе дошкільнятами
Нетрадиційні форми батьківських зборів
- "Конференція". Приблизно за 2 тижні до заходу вихователь дає батькам завдання поміркувати над низкою питань. Наприклад, з якого віку потрібно вдаватися до допомоги логопеда, як коригувати мову дитини в домашніх умовах і т.п. Безпосередньо на зборах мами та тата висловлюють свою точку зору, наводять факти, приклади з життя. Вихователь координує обговорення, направляє його за допомогою питань.
- Аукціон. Це імпровізований «продаж» корисних пораднаприклад, на тему того, як привчити дитину до самостійності, самообслуговування, як розвивати у нього математичні здібності. Збори відбуваються у формі гри, де за кожну цінну рекомендацію видаються фішки. Поради, які набрали максимальну кількість фішок, потім опиняються на стенді «Скарбничка сімейного досвіду».
- "Душевна розмова". У таких незвичайних зборах задіяні ті батьки, чиї діти мають якусь загальну проблему(Наприклад, надмірно сором'язливі, які зазнають труднощів у спілкуванні з одногрупниками або ж, навпаки, агресивні). Це питання всебічно обговорюється, рекомендується запросити спеціаліста (у наведених прикладах – психолога).
- Тренінги. Батьки за допомогою вихователя (або дитячого психолога) оцінюють різні способина малюка. Наприклад, підбирають найбільш відповідні формизвернення, пом'якшують грубі вирази. Наприклад, замість заявити синові чи доньці «Чому ти знову не прибрав свої іграшки?» краще сказати "Я впевнений, що ці іграшки послухаються свого господаря і вирушать на своє місце". Такі заходи дають батькам можливість краще зрозуміти свою дитину, переконатись, чому неприпустимо говорити: «Мені за тебе соромно!» або «Мені байдуже, що ти хочеш!».
У ході психолого-педагогічного тренінгу батьки оцінюють різні способи впливу на дитину
Зразок протоколу батьківських зборів
| Протокол N. батьківських зборів групи ___ від « »____________20__року. Тема:___________________________ Було:. _____людина. Не було:. _____людина. Запрошені: (П.І.Б., посада). Порядок денний батьківських зборів: 1… 2… 1. З першого питання слухали: (П.І.Б., посада). Вона він) …. (короткий виклад головної думкивиступаючого). Далі вихователь запропонував батькам спільно обговорити це питання, висловити свою думку, пропозиції, зауваження, питання тощо. (У протоколі секретар конкретно показує, хто (П.І.Б.) і які думки висловлював, пропонував, висловлюючи незгоду і з якого питання.) Ухвалення рішення шляхом голосування. За - _____ людина, проти - ______ людина (конкретно П.І.Б. батька). Ухвалили: прийняти одноголосно (прийняти більшістю голосів, не прийняти). 2. З другого питання слухали:.____(аналогічно з усіх питань порядку денного). Рішення зборів: 1. ___Відповідальний___ (П.І.Б.). Термін виконання___ 2___Відповідальний___ (П.І.Б.). Термін виконання___ 3___Відповідальний___(П.І.Б.). Термін виконання___ Голова: __________ (підпис) ______________ (розшифрування). Секретар:___________(підпис) ________________(розшифровка). |
Тематика батьківських зборів у середній групі
Наведемо перелік тим, за якими можна провести батьківські збори у середній групі:
- "Вікові особливості дитини п'ятого року життя".
- «Яким має бути компетентний батько».
- « Щаслива дитинабуває лише в щасливої родини».
- «Роль гри у розвитку дітей дошкільного віку».
- «Роль режиму дня у житті дошкільника».
- "Здоровий спосіб життя зароджується в сім'ї" (до зборів можна залучити медсестру ДНЗ).
- «Роль артикуляційної гімнастикиу подоланні мовленнєвих порушень у малюків п'ятого року життя».
- "Рух життя".
- "Успіхи нашої групи".
- "Обережність на дорозі".
- "Як допомогти дитині в освоєнні математичних знань".
- "Виховуємо маленького патріота".
- «Знайомимо дітей із природою рідного краю».
Теми батьківських зборів, які можна провести у нетрадиційній формі:
- "Чоловіче плече": збори батьків (круглий стіл).
- «Дорога до здоров'я, сили та бадьорості» (майстер-клас).
- «Поки що не пізно»: виховання у вихованців середньої групи любові до природи (тренінг, семінар-практикум).
Таблиця: приклад конспекту батьківських зборів у середній групі
| Автор | Гаврилина Н.А., вихователь МДОУ «Дитячий садок №1 комбінованого виду», ЗАТО Шихани, Саратовська область |
| Назва | «Щаслива дитина – у щасливій сім'ї» |
| Хід зборів |
|
Як провести відкрите заняття для батьків у середній групі
Незвичайна та ефективна формароботи з батьками у дошкільній установі – це їхнє запрошення на відкриті заняття. Таким чином мами та тата можуть на власні очі побачити, як їхні малюки отримують знання. У середній групі вже можна практикувати такі заходи, оскільки хлопці стали більш дорослими, самостійними, і присутність тата та мами на занятті не викличе у них сліз (як це буває у ранньому віці).
У середньому дошкільному віці можна влаштовувати відкриті перегляди для батьків
За кілька днів до відкритого перегляду педагог повідомляє батькам тему заняття, його програмні завдання, пропонує звернути увагу на те, які прийоми будуть використовуватись, як стимулюватиметься інтерес дошкільнят. Дуже важливий момент- заздалегідь попередити мам та тат, щоб вони не відволікали хлопців, не робили їм зауважень, не ставили запитань. Також важливо заздалегідь продумати, як розмістити гостей у групі: якщо їм надано просто роль сторонніх спостерігачів, то батьки повинні сидіти позаду дітей. У деяких випадках вихователь включає батьків в освітній процес: вони відповідають на питання, що викликають складне становище у малюків, допомагають їм виготовити вироби. При виконанні продуктивної діяльностімама або тато сидить поряд зі своєю дитиною.
У ході продуктивної діяльності кожна мама допомагає своїй дитині.
Відкритий перегляд за участю мам та тат відрізняється від звичайного відкритого заняттятим, що педагог дає гостям роз'яснення на початку та наприкінці заходу. Це вступна бесіда та висновок у доступній для батьків формі: на початку заходу вихователь розповідає, чим хлопці займатимуться, а наприкінці підбивають підсумки, оцінює дитячі старання, прояв їхньої активності, самостійності. Якщо якісь діти зазнавали труднощів, то пояснюються їх причини (наприклад, у дитини ще недостатньо розвинена діалогічна мова або не зовсім виходить працювати з ножицями).
У фіналі заходу потрібно надати слово гостям, щоб вони поділилися своїми враженнями, наголосили на позитивних сторонах, можливо, виділили недоліки. Вихователь, у свою чергу, дає цінні поради та рекомендації: які побачені педагогічні прийоми можна використовувати вдома.
Дуже важливо донести до батьків, що домашні заняття з малюком (малювання, створення виробів, фізичні вправи) безцінні для його розвитку та досягнення максимальних результатів.
Таблиця: конспект відкритого заняття для батьків у середній групі
| Автор | Єлізарова С.Ю. |
| Назва | "Моя сім'я" |
| Хід заняття | Вихователь та діти заходять до групи, діти стають у коло та беруться за руки. Вихователь промовляє вірш: Ось і ми, і ти, і я. Ми – одна родина! Усміхнися тому, хто ліворуч. Усміхнися тому, хто праворуч. Ми – одна родина! В.: Сьогодні у нас гості, давайте привітаємось із ними. Як вас можна назвати одним словом? Діти: Сім'я. В. (звертаючи увагу на фотографії): Чи дізнались ви когось на цих фотографіях? Так це я. Ви впізнали мене. А цих людей ви знаєте? Звичайно, ні. Ці люди вам не знайомі, це для вас чужі люди. Але не для мене. Для мене це найдорожчі люди. Це члени моєї родини. Це наша велика та дружна родина. Хлопці, я недаремно помістила фотографії на будиночку. Як ви знаєте, що таке сім'я? Діти відповідають. В.: Сім'я – це будинок. Сім'я - це світ, де кохання, дружба та турбота. Кожна людина має сім'ю. Бувають великі родини, бувають маленькі. Головне - не кількість членів сім'ї, а те, як вони ставляться одне до одного. Хлопці, я вас познайомила з усіма членами сім'ї, а хто розповість про свою сім'ю? (Діти знайомлять зі своїми батьками). В.: Дякую, хлопці. Пальчикова гімнастика: Один два три чотири, Хто живе у моїй квартирі? Раз два три чотири п'ять, Усіх можу перерахувати: Тато, мама, брат, сестричка, Кішка Мурка, два кошеня, Мій щеня, цвіркун і я, Ось і вся моя сім'я! В.: Сім'я – це найдорожче, що є у людини. Діти, невипадково у російського народу так багато прислів'їв і приказок про сім'ю. Хто з батьків знає прислів'я про сім'ю? Батьки називають прислів'я:
В.: Прислів'їв ви знаєте багато. А тепер, хлопці, я пропоную вам пограти у гру «Яка моя сім'я»? (Гра з м'ячем у колі). |
Перспективний план роботи з батьками у середній групі
На початку навчального рокувихователь складає перспективний план роботи з батьками на рік, де прописує цілі та завдання, а також усі заплановані заходи із зазначенням часу проведення.
Таблиця: приклад перспективного плану у середній групі
| Автор | Світлана Гудкова, вихователь, м. Воронеж |
| Мета роботи з батьками | Встановлення співробітництва дитячого садка та сім'ї у питаннях навчання, виховання та розвитку дітей дошкільного віку. |
| Завдання |
|
| Місяць | Заходи |
| Вересень | 1. Батьківські збори: «Особливості розвитку дітей п'ятого року життя та основні завдання виховання». 2. Бесіда з батьками: «Організація самообслуговування у дитячому садку та вдома». 3. Папка-пересування: «Щоб діти не хворіли». |
| Жовтень | 1. Консультація: «Дитячі питання та як на них відповідати». 2. Розмова із батьками: «Такі різні діти». 3. Виставка осінніх виробів: «Осінній калейдоскоп» |
| Листопад | 1. Семінар-практикум: «Трудове виховання дітей у ДОП». 2. Розвага: "Осінь золота". 3. Папка-пересування: «Рекомендації батькам щодо зміцнення здоров'я дітей». 4. Розвага: "День матері". |
| грудень | 1. Батьківські збори: «Особливості та проблеми мовного розвиткуу дітей середнього віку Переказ як одна з форм розвитку мови та пам'яті». 2. Майстерня Діда Мороза: «Зимові фантазії». 3. Інформаційний стенд: «Безпечний Новий рік». 4. Ранник: «Здрастуйте, Новий рік!» |
| Січень | 1. Консультація: «Виховання допитливості у дитини в саду та вдома». 2. Розвага: «Колядки». 3. Папка-пересування: «Вороніж – місто військової слави!» 4. Інформаційний стенд: "Профілактика зору". |
| Лютий | 1. Круглий стіл: «Що таке ЗОЖ» 2. Фотовиставка: «Мій тато – захисник!» 3. Допомога батьків у розчищенні снігу на ділянках. 4. Спортивне свято до Дня захисників Вітчизни. 5. Розвага: «Масляна». |
| Березень | 1. Консультація: «Виховання у дітей уваги та посидючості». 2. Стінгазета: "Моя улюблена мама". 3. Інформаційний стенд: « Добрі порадибатькам». 4. Ранник: «8 Березня – свято мам». |
| Квітень | 1. Розмова із батьками: «Обережно, вулице!». 2. Виставка: «Назустріч весні». 3. Посадка дерев на ділянці. |
| Травень | 1. Батьківські збори: "Наші досягнення". 2. Папка-пересування: «День Перемоги». 3. Озеленення ділянки, посадка квітів на клумбах. |
| Червень | 1. Консультація: «Літо червоне – пора прекрасна». 2. Розвага до Дня захисту дітей. 3. Папка-пересування: «Перша допомога при саднах, порізах, укусах бджіл». |
| Липень | 1. Практикум для батьків з літньому відпочинкудітей: "Ми любимо відпочивати". 2. Папка-пересування: «Перша допомога при сонячному ударі». |
| Серпень | 1. Розмова: «Гартування у період». 2. Папка-пересування: « Їстівні гриби». 3. Свято Нептуна. |
Відеоматеріали на тему
Робота з батьками - один із важливих напрямків роботи ДОП. Завжди корисно та цікаво ознайомитися з досвідом колег у цьому напрямі.
Бесіда-практикум для батьків середньої групи на тему «Спілкування з дітьми» - відео
Дитячо-батьківське заняття з образотворчої творчості у середній групі - відео
«Тітка Веселун»: спільний танець малюків та мам на ранку в середній групі - відео
Фотозвіт про виконану роботу з батьками в середній групі - відео
Дошкільна педагогіка сьогодні приділяє дедалі більше уваги взаємозв'язку ДОП та сім'ї. Участь батьків у житті дитячого садка допомагає їм краще зрозуміти своїх дітей, перетворити теоретичні знання на радість спілкування зі своїм малюком. Це особливо актуально для середнього дошкільного віку, який вважається складним у плані психічного розвиткудитини. Завдання педагога - не лише регулярно проводити батьківські збори, але й залучати мам та тат до участі у спортивних святах, спільної творчої діяльності, сімейних спектаклях, виготовлення виробів - будь-якої продуктивної взаємодії з дітьми
Спільне свято дітей та батьків у середній групі
Конспект свята у середній групі «День сім'ї»
Ціль:
1. Формувати первинні ціннісні ставлення до сім'ї, сімейних традиціях, обов'язки; згуртувати дітей та батьків.
2. Гармонізувати дитячо-батьківські відносиниза допомогою проведення спільних заходів (вечерів дозвілля, чаювання). Встановлення партнерських відносин із сім'ями вихованців.
3. Розвивати комунікативні якості дитини – вільне спілкування з дорослими та дітьми.
4. Створення сприятливої атмосфери доброзичливості та взаєморозуміння.
Учасники: батьки, діти, вихователі
Попередня робота: запрошення на свято, підготовка сім'ями плакатів «Традиції нашої сім'ї», виготовлення емблеми сім'ї, розучування з дітьми вірша про дитячий садок та пісні «Як здорово!».
Хід свята:
Батьки та діти заходять до зали під «Гімн сім'ї»
Вихователь: Доброго дня, дорогі гості! Ми раді бачити вас на сімейному святі. Ви, звісно, знаєте, що 15 травня у всьому світі відзначається Міжнародний день сім'ї.
Сім'я – найголовніше у житті для кожного з нас. Сім'я – це близькі та рідні люди, ті, кому бажаємо добра та щастя, кого ми любимо, з кого беремо приклад, про кого дбаємо. Це твердження ніколи не стане побитим. Саме в сім'ї ми вчимося любові, турботі та повазі, відповідальності.
Свята такого немає у календарі,
Але для нас він важливий у житті та в долі,
Без нього ми просто не змогли б жити,
Радіти світові, вчитися і творити.
У сімейному коліми з вами ростемо,
Основа основ – батьківський будинок.
У сімейному колі все коріння твоє,
І в життя ти входиш із сім'ї.
1-дитина. Що таке сім'я? 2-а дитина. Темної ночі та вдень
Ви спитаєте мене. Нас зігріють теплом
Я відповім вам із задоволенням, І допоможуть у будь-яких ситуаціях
Що сім'я - це будинок, Мами милі очі,
Садок мій за вікном, І усмішка батька,
І родина – це мала батьківщина! І ватрушки, і булочки бабусі
Для того, щоб розпочати наше свято, сім'ям необхідно представитися, назвати девіз показати герб сім'ї (кожна сім'я представляється – називає себе, девіз сім'ї та розповідає про герб сім'ї).
Вихователь:я думаю, багато хто зі мною погодиться в тому, що сім'я починається з любові, доброти, турботи один про одного і, звичайно, з дому. Незважаючи на те, що багато хто хоче бути незалежним, сім'я залишиться пріоритетом у житті кожної людини.
Кожна сім'я має свій дім, але не всі знають, що слово дім – неросійське. Воно походить від латинського слова «домініум» – володіння. Під словом будинок мають на увазі не тільки будівництво, а й саме життя-буття під її дахом, у колі близьких і люблячих людей. Їхня одностайність, дружба, підтримка, згода, вміння ладити один з одним - ось у чому фортеця будинку. Ми всі знаємо прислів'я про будинок. Я починатиму прислів'я, а ви постарайтеся його закінчити:
Гість на порозі – щастя у … (будинку).
Будинок без господині… (сирітка).
Будинок вести… (не бородою трясти).
Яблуко від яблуні недалеко падає).
Чим багаті, … (тим і раді).
В гостях добре а вдома краще).
Не лише про будинок, а й про сім'ю багато прислів'їв та приказок. Давайте згадаємо їх. Вам треба виправити те, що буде неправильно.
Не родись красивою, а народись багатою(Щаслива).
Кохання – кільце, а у кільця немає проблем(Початку немає, і немає кінця).
У семи няньок дитини в догляду(без ока).
Милі лаються тільки по п'ятницям(тішаться).
Які ви молодці, з усіма завданнями справилися правильно.
Будинок буває різним. У наших дітей є ще й другий будинок, в якому вони проводять більшу частину дня. А про який будинок йдеться, ви зараз зрозумієте. (Діти читають вірш про дитячий садок)
Будинок затишний, невеликий -
Двері та віконця
А від самого ґанку
Навколо його стежки.
Цей будинок красивий, важливий
Ну і хай що двоповерховий
Ніби білий пароплав
Він вулицею пливе.
На світі є чудовий дім
Дітей у тому будинку вчать
Мені здається, що цей будинок
У світі найкращий.
Я щодня сюди ходжу
Вчуся, росту, дорослішаю
І я від сюди йду
Завжди трохи розумніші.
Якщо до цього будинку увійдеш
У світ чарівний потрапиш
Весело сміятимешся, і сумуватимеш і хвилюватимешся
Це свято багато днів, житиме в твоїй душі.
Здогадалися, про який будинок йдеться? Звичайно про дитячий садок. Ми пропонуємо до вашої уваги невелику презентацію про життя наших дітей у дитячому садку
(Мультимедійний показ слайдів про життя дітей у д/с)
Сьогодні свято – міжнародний день сім'ї. Сім'я – це батьки, близькі люди, будинок. Це спільні радості та турботи, спільні справи. Це щастя та кохання.
Зараз давайте всі разом заспіваємо пісню: «Як чудово!»
"Як чудово!"
1. Напевно, у світі
Прекрасніше немає миттєвостей
Коли з дітьми ми поряд
І за руки взялися
Адже дитинство золоте – 2 рази
Чарівне таке
Сьогодні зібралися
2. Хто може так із любов'ю
Зігріти дитину словом
І маленьке серце
І душу підкорити
Звичайно ж, батьки – 2 рази
Рідні та кохані
Як чудово, що всі ми тут
Сьогодні зібралися
У кожному будинку, кожна сім'я має багато фотографій, на яких відображені моменти традиції сім'ї або улюблених занять. Ви бачили, коли прийшли, а хтось ще подивиться колажі із сімейними фотографіями. Зараз ми пропонуємо деяким сім'ям розповісти про свої захоплення, традиції та улюблені заняття, які відображені на сімейному колажі.
Ну а яке свято проходить без конкурсів? Ось і в нас наразі сімейні конкурси.
1. "Підготовка до свята"- мама накриває на стіл, тато надіває кульку, дитина одягає костюм (чия сім'я швидше)
2. "Зрозумій мене"- Видаються двом сім'ям за карткою з написаним словом (наприклад, торт). Дорослий без слів жестами має показати дитині, а дитина має вгадати значення слова.
3. Я розповім вам легенду: У давнину жила сім'я - 100 чоловік, і в ній панував мир, спокій, любов і злагода. Поголос про це долетів до імператора. І він спитав у глави сім'ї: “Як вам вдається жити, ніколи не сварячись, не ображаючи один одного? ” Старець взяв папір і написав на ньому щось. Імператор прочитав і здивувався. На аркуші було написано сто разів слово “РОЗУМАННЯ”. Справді, щастя у ній залежить від взаємного розуміння. Хто ж не хоче бути щасливим?
А ви як думаєте? У чому для вашої родини щастя?
Відповідають усі охочі.
4. Російське прислів'я говорить «Мій дім - моя фортеця». Чому так кажуть? (Відповіді дітей та дорослих) У кожної сім'ї є своя фортеця - свій будинок, але не всі вони ідеальні. Сьогодні ми пропонуємо учасникам побудувати фасад ідеального будинку, де кожна цегла буде щось означати.
Гра: «Збудуй будинок»(батьки з дитиною) – 2 сім'ї.
З модулів збудувати будинок. Кожен модуль - цегла підписаний (здоров'я, розуміння, любов, посмішка, порожні модулі підписують самі)
Які ви молодці, з усіма конкурсами впоралися.
Протягом року ви всі брали участь у житті групи та дитячого садка. Кожен намагався зробити свій внесок, і сьогодні нагорода знайшла найактивніших, найчутливіших батьків (вручення дипломів)
А зараз просимо всіх до столу. Деякі сім'ї приготували традиційну страву своєї сім'ї.
Приємного відпочинку та апетиту.
Дата публікації: 11.02.17
Дозвілля з батьками «Посидіти в теремці»
для середньої групи
Ціль : Закріплювати у дітей середнього дошкільного віку знання про поняття «дім»
Залучати дітей до витоків культури через інтеграцію різних видів спільної діяльності: ігровий, художній, комунікативний, продуктивний, театралізований.
Завдання :
Виховні:
1.Воспитывать любов, почуття прихильності до рідного дому, міста;
2.Воспитывать вміння узгоджувати свої дії з партнерами, бути
дружними, кмітливими, кмітливими.
Розвиваючі:
- Розширювати словниковий запас дітей мовний апарат, артикуляцію та дикцію, виразність жестів, міміки.
- Розвивати комунікативні навички, пам'ять, увагу, мислення при вирішенні ігрових завдань та творчі здібності
- Розвивати конструктивні навички.
Освітні:
- Продовжувати знайомити дітей з історією житла як будівлі, з видами будинків, розширювати знання дітей про свою Батьківщину, житлові будинки, громадські будівлі, їх призначення.
- Продовжувати знайомити дітей із народними казками.
Попередня робота: розгляд картинок та ілюстрацій про різні будинки, читання та розповідання казок «Теремок», «Заюшкіна хатинка», «Три порося», Три ведмеді», робота з розмальовками, виставки робіт «Казковий будиночок» та «Мій дім», д/гра « Де чий будиночок?
Запланований результат:
Сформувати у дітей знання про види будинків, з якого матеріалу зроблено, про історію їх виникнення;
Грає весела музика, поки діти та батьки розсідаються на свої місця.
Вихователь:Діти, подивіться, який гарний будинок. Цікаво, чий він? Хто тут мешкає? Здається, я знаю! І ви здогадаєтеся, якщо відгадаєте мою загадку. У цьому будинку без турбот
Жили звірі, тільки ось,
До них Ведмідь прийшов потім,
Поламав звірячий будинок.
(Теремок)
Хлопці, давайте покажемо нашим мамам та татам казку «Теремок»?
Інсценування казки «Теремок, текст казки у переказі М. Булатова
Стоїть у полі теремок.
Біжить повз мишка-норушка. Побачила теремок, зупинилася і питає
Ніхто не озивається.
Увійшла мишка в теремок і почала в ньому жити.
Прискакала до терема жаба-квакушка і питає:
Терем-теремок! Хто у теремі живе
Я, мишка-норушка! А ти хто?
А я жаба-квакушка.
Іди до мене жити!
Жаба стрибнула в теремок. Стали вони вдвох жити.
Біжить повз кролик-побігайчик. Зупинився і питає:
Терем-теремок! Хто у теремі живе?
Я, мишка-норушка!
Я, жаба-квакушка. А ти хто?
А я зайчик-побігайчик
Іди до нас жити!
Заєць стрибок у теремок! Стали вони втрьох жити.
Йде лисичка-сестричка. Постукала в віконце і питає:
Терем-теремок! Хто у теремі живе?
Я, мишка-норушка.
Я, жаба-квакушка.
Я, зайчик-побігайчик.
А ти хто?
А я лисичка-сестричка.
Іди до нас жити!
Залізла лисичка в теремок. Стали вчотирьох жити.
Прибіг дзига-сірий бочок, заглянув у двері, і питає:
Терем-теремок! Хто у теремі живе?
Я, мишка-норушка.
Я, жаба-квакушка.
Я, зайчик-побігайчик.
Я, лисичка-сестричка.
А ти хто?
А я дзига-сірий бочок.
Іди до нас жити!
Вовк і вліз у теремок. Стали п'ятьох жити.
Ось вони усі в теремці живуть, пісні співають.
Раптом іде повз ведмідь клишоногий. Побачив ведмідь теремок, почув пісні, зупинився і заревів на всю силу:
Терем-теремок! Хто у теремі живе?
Я, мишка-норушка.
Я, жаба-квакушка.
Я, зайчик-побігайчик.
Я, лисичка-сестричка.
Я, дзига-сірий бочок.
А ти хто?
А я ведмідь клишоногий.
Іди до нас жити!
Ведмідь і поліз у теремок. Ліз-ліз, ліз-лез - ніяк не міг влізти і каже:
Я краще у вас на даху житиму.
Та ти нас розчавиш!
Ні, не роздавлю.
Ну так лізь!
Вліз ведмідь на дах.
Тільки вмостився - трах! - роздавив теремок.
Затріщав теремок, упав на бік і весь розвалився.
Ледве-ледь встигли з нього вискочити: мишка-норушка, жаба-квакушка, зайчик-побігайчик, лисичка-сестричка, дзига-сірий бочок - всі цілі і неушкоджені.
Почали вони колоди носити, дошки пиляти - новий теремок будувати.
Краще колишнього збудували!
Молодці! Як добре показали звірів.
А зараз ми попросимо наших батьків теж зробити нам будиночки для ігор, і подивимося, як у них вийде ( вихователь показує як зробити будиночок з паперу з техніки орігамі). А потім діти малюють у будиночках відсутні деталі (Наприклад, вікна, двері чи ще щось).
Усі молодці. Подивіться, які цікаві вийшли будиночки.
А тепер ми пограємось. Діти виводьте своїх мам та тат на середину групи.
Гра називається «Будуємо дім»
Раз два три чотири п'ять Діти стоять у коло обличчям, руки на поясі,
виконують повороти вліво та вправо.
Будуватимемо і гратимемо Ритмічно виконують присідання
Будинок великий, високий будуємо. Встають на шкарпетки і тягнуться руками догори.
Вікна ставимо, дах криємо. Виконують стрибки на місці.
Ось який гарний будинок! Вказівним жестом витягають руки вперед
Житиме в ньому старий гном. Присідають.
У казці лисонька шахрайка
Обдурила зайчика спритно,
З хатинки вигнавши геть.
Плакав зайчик день і ніч.
Але у біді йому допоміг
Один сміливий півник.
(Зайчин хатинка)
Три братики дружно будують будинок,
Тепло, затишно буде у ньому.
В роботі братики розуміються,
Не зможе до хати пробратися вовк.
(Три порося)
Ходить біля будинку пташка
І несе вона яєчка.
Гучно "ко-ко-ко" співає,
Діда з бабусею кличе.
(Курочка Ряба)
В лісі ведмідь йде,
Крихітку в коробі несе.
У ведмедя пожила,
До баби з дідом їй час.
(Маша і Ведмідь)
Чекали на маму з молоком,
А пустили вовка до хати.
Ким же були ці
Маленькі діти?
(Семеро козенят)
Біля лісу, на узліссі,
Троє їх живе у хатинці.
Там три стільці та три кружки,
Три ліжечка, три подушки.
Вгадайте без підказки,
Хто герої цієї казки?
(Три медведі)
Молодці, багато казок знаєте.
Щось наші батьки нудьгували. Ми, зараз, їх теж перевіримо, але тільки на знання прислів'їв та приказок про будинок.
Я почну, а продовжуйте.
В гостях добре а вдома краще.)
Без господаря – (будинок сирота).
У будинку та стіни (допомагають).
Мій дім моя фортеця).
Не червона хата кутами (а червона пирогами).
У кожній хатинці свої (брязкальця).
Добре тому, хто (у своєму будинку).
Будинок міцний не укладом, (а ладом).
Молодці наші батьки.
А в наступному завданні всім знадобиться фантазія. Діти, сідайте до своїх мам та тат. Усі зараз поділяться на три команди та сядуть за столи.
Перед кожною командою лежить будівельник. Кожній команді треба звести гарний будинок (Діти та батьки виконують завдання за певний час).Подивіться, які гарні будинки у вас вийшли.
Ось і підійшли наші посиденьки в нашому теремку. Усі: і діти, і батьки сьогодні були активними співрозмовниками, а діти отримують частування.
Сценарій інтегрованої розваги "Країна улюблених іграшок" за участю батьків
Олександрова Олександра Євгенівна музикальний керівникГБДОУ ДНЗ №4 Красносільського району м.Санкт-ПетербургаОпис роботи:пропоную вашій увазі сценарій спільної розвагиз батьками "Країна улюблених іграшок". Цей сценарій може бути використаний музичними керівниками та вихователями ДОП. Сценарій свята призначений для дітей середнього та старшого дошкільного віку.
Тема:Спільні заходи з батьками
Провідна освітня сфера:художньо-естетичний розвиток
Ціль:викликати позитивний емоційний відгук, створити для дітей атмосферу чаклунства;
Завдання:
- залучити дітей до участі у святі;
- Розвивати музичні, танцювальні, співочі здібності дітей;
- спонукати дітей до активної участі у музичних іграх;
- виховувати дбайливе ставлення до іграшок
Види діяльності:комунікативна, ігрова, музична.
Учасники:діти середньої та старшої групи, музичний керівник, вихователі, батьки
Попередня робота:
- Підбір музичного репертуару;
- розучування віршів із батьками
- Розучування пісень
Декорації:зал святково оформлений
Місце проведення:музичний зал.
Матеріали та обладнання:ляльки, машинки, будівельні кубики
КРАЇНА УЛЮБЛЕНИХ ІГРАШОК
Ведуча:Є багато свят на рік, які всі знають та люблять, які це свята, хлопці?Діти:День народження, Новий рік, Восьме березня… .
Ведучий:Але ось що прикро - немає у нас поки що свята присвяченого нашим улюбленим іграшкам. З самого народження протягом досить великого часу нас оточують спочатку брязкальця, потім неваляшки, пірамідки та
Ще якісь іграшки?
(Діти продовжують перераховувати).
Може, колись таке свято і з'явиться, але ми з вами, хлопці чекати не станемо, знаєте чому? Та тому що ще трохи і ви виростете, іграшки перестануть вас цікавити і розважати, адже у вас з'являться інші заняття та захоплення: школа, уроки, спортивні гуртки. Тому ми і вирішили сьогодні оголосити Днем улюблених іграшок. Ура! .
Діти:Ура!
1. У кожного з нас
Багато є іграшок,
Ляльок, ведмедиків, зайчиків
М'ячиків, хлопавок.
2. Подивіться на іграшки, вони сьогодні щасливі!
На святі ми запрошуємо
Усіх взяти участь.
3. Під музику веселу
І під дзвін хлопавок,
Починаємо, починаємо ми парад іграшок
Пісня іграшок
Ведучий:Дзвінко музика грає – всіх на танець запрошує.
Танець з іграшками
Ведучий:Скільки кубиків у нас-пограємо ми зараз.
ГРА «Вежа з кубиків» з батьками(З зав'язаними очима зробити вежу з кубиків, хто вищий.)
Ведучий:Хлопці, а ви любите вірші? Наразі гра буде поетична.
Слухайте уважно вірші та згадайте їхнє продовження.
1. Зайчик кинула ……..
Під дощем залишився…..
З лавки злізти.
Весь до ниточки………
2. Впустили ведмедика……..
Відірвали ведмедику………
Все одно його ………….
Тому що він…………
3. Наша Таня голосно……
Впустила в річку……..
Тихіше, Танечка, ………….
Не потоне у річці………..
Ведучий:У нас машини різні: жовті та червоні
А за кермом відважні сидять важливі шофери
ГРА «Машини, на старт!» з батьками (На мотузку підтягнути машину).
ВедучийА тепер найулюбленіша гра для дівчаток, гра бантиків та гарних сукень
1. Я пекла, варила,
Лялька нагодувала.
Ляльки мене слухали,
Швиденько всі з'їли.
І суп із квіточок,
І пиріг із пісочка,
І котлети з глини,
І компот із горобини.
2. Ах ви ляльки замарашки,
Де забруднили сорочки?
І панчохи, і шкарпетки.
Як же вам не соромно, дочко?
Знову цілий день прати,
Навіть ніколи грати!
ГРА «Ляльки тупотять» (довести своїх ляльок напоїти чаєм і назад).
Ведучий:А тепер ми перевіримо наших батьків, чи добре вони пам'ятають назви іграшок. Хлопці виходьте та загадки розкажіть.
Загадки:
1. Цеглини візьмемо кольорові,
Складемо будиночки будь-які,
Навіть цирк для публіки.
Адже у нас є... (кубики)
2. Рвуться вгору вони, грають,
З тонкої ниткивідлітають.
Це радість дітлахів -
Різнокольорові... (кулі)
3. По асфальту я скачу,
Через двір у траву лечу.
Від друзів мене не ховай,
Пограй-но з ними в... (м'яч)
4. Ховається від нас із тобою
Одна лялечка в іншій.
На косиночках горошки.
Що за лялечки? (Матрьошки)
5. У ній горошинки дзвенять,
Карапузов веселять.
Це перша іграшка
Під назвою... (брязкальце)
6. На одній нозі крутилася,
І раптом на бік повалилася,
З шумом на підлогу лягла
Різнокольорова..(юла)
7. У глиб труби вдивись: як у казці,
Там у візерунок склалися фарби.
Трубочка – не мікроскоп.
А кольоровий... (калейдоскоп)
Ведучий:А тепер дітлахи покаже танець «Різнокольорова гра».
танець «Різнокольорова гра»
Ведучий:Шановні батьки, розкажіть нам, будь ласка, про своїх коханих у дитинстві іграшок.
Виступ батьків
Ведучий:Хлопці, давайте разом скажемо: «Іграшки ми вас любимо».
Для всіх іграшок спекти у свято іграшок іменинний коровай.
ХОРОВОД «Каравай» Усі беруть свої іграшки та танцюють з ними.
Ведучий:Іграшки на підлогу не кидайте
Завжди на місце забирайте.
Не забувайте їх ніде
Не залишайте їх у біді.
Не зраджуйте, не втрачайте.
А якщо виросли, віддайте
Маленьким дітлахам
Дівчатам і хлопчикам.
Ведучий:Подивіться, для нас іграшки приготували готель!
Рекомендуємо також
Бійки жінки з чоловіком Змішані поєдинки жінки з чоловіком
Види епіляції та депіляції Чим краще робити депіляцію
Народні рецепти шампунів для жирного, сухого та тонкого волосся
Закон тяжіння і як він працює
Причини появи бактерії у сечі при вагітності – вплив на плід та лікування
Поздоровлення з днем святого Валентина Кого прийнято вітати на день закоханих
Loading...