Спільна діяльність у 1 молодшій. Конспект спільної освітньої діяльності у першій молодшій групі

Номінація: стара казкана новий ладсценарій спільної праціз батьками із першою молодшою ​​групою (2 – 3 роки).

Ціль:викликати в дітей віком бажання допомогти Колобку, викликати емоційний відгук зміст нової казки.

Завдання:

1. Виховувати у дітях позитивні якості: доброту, співпереживання, вміння прийти на допомогу
2. Розвивати зв'язне мовлення дітей, спонукати їх до розумової та мовної діяльності.
3. Формувати почуття колективізму, розуміння, що разом можна подолати будь-яке завдання.
4. Закріпити знайомі прийоми ліплення та ігрові дії з посудом.
5. Через продуктивну діяльність розвиватиме дрібну моторику рук, фантазію, уяву дітей.

Обладнання:Театр «Бі-ба-бо» за казкою «Колобок», ширма, столик, пластилін, дошки для ліплення, ляльковий чайний посуд.

Попередня робота: читання російських народних казок, розгляд ілюстрацій до казок, обговорення прочитаного, театралізовані ігри у спільній діяльності педагога з дітьми, ігри з персонажами різних театрів самостійної діяльностідітей, відгадування загадок, малювання за допомогою трафаретів та шаблонів персонажів казок.

Процес спільної діяльності

Захід проходить у груповій кімнаті. Діти зайняті іграми. Раптом за дверима чується голосний плач. Вихователь виходить за двері і вносить до групи Колобка, що плаче. Діти зацікавлені ситуацією і сідають на підготовлені заздалегідь стільці.

Вихователь:Хто ж це плаче? Ви довідалися, діти, хто це? (Відповіді дітей)

Вихователь:Привіт, Колобок! Що з тобою трапилося? Чому ти так гірко плачеш? (Колобок шепоче на вухо вихователю)

Вихователь:Хлопці, Колобок шепоче мені на вушко, бо дуже боїться голосно говорити. Він боїться звірів, які хочуть його з'їсти. Ви пам'ятаєте, хто у казці хотів з'їсти Колобку?

Діти:Заєць, вовк, ведмідь і лисиця.

Вихователь:Що звірі говорили Колобку під час зустрічі?

Діти:"Колобок, Колобок, я тебе з'їм!"

Вихователь:Правильно. І всім Колобок співав пісеньку. А хто ж перехитрив Колобка в казці?

Діти:Лисиця.

Вихователь:Ось тому наш Колобок і втік із казки. Він не хоче, щоб його з'їли. А давайте, хлопці, допоможемо Колобку і зліпимо для казкових героївказкові частування. Для цього нам знадобиться різнокольоровий пластилін та дошки.

Вихователь:Дорогою в нашу майстерню ми пограємо в веселу гру"Великі ноги крокували по дорозі, а маленькі ніжки бігли по доріжці".

Діти та вихователь грають у знайому гру та переміщаються в іншу частину групової кімнати, де на них чекає Колобок, стоять столи, на яких є все необхідне для ліплення. Діти розсідають за столи.

Вихователь:Діти, давайте згадаємо, які частування ми вже вміємо ліпити?

Діти:Баранки, бублики, цукерки, оладки, моркви, пиріжки.

Вихователь:Напевно, таке частування сподобається і Колобку та героям казки. Колобок киває та посміхається. Значить, настав час приступати до роботи. Подумайте, яке частування ви хочете зліпити, візьміть пластилін, який вам подобається, і починайте роботу.

У процесі ліплення вихователь цікавиться в дітей віком, що вони ліплять, за необхідності допомагає показом прийомів ліплення.

Готові частування діти складають на тарілочки. Колобок стежить за роботою дітей, хвалить та підбадьорює їх.

Вихователь:Молодці, хлопці, багато різних казкових частування зліпили. Поліна зліпила бублик, Діма зліпив пиріжок, Уляна та Денис зліпили по цукерці. Може, хтось хоче показати своє частування всім хлопцям і колобку і назвати його? Думаю, що всім звірам із казки вистачить. (Звертається до Колобка) Колобок, тепер ти не боїшся повертатися до казки?

Колобок:Ні, не боюсь.

Вихователь:Хлопці, ви хочете побачити та почути нову казку"Колобок"? (відповіді дітей) Перш ніж казка прийде до вас у гості, давайте пограємось. Ми підготуємося до зустрічі гостей та накриємо святковий стілдля чаювання.

Ігрова вправа«Чекаємо на гостей», сервірування столу для чаювання. Після гри діти сідають на стільці перед ширмою.

Вихователь розповідає та показує казку «Колобок на новий лад». (ляльковий театр)

Жили-були дід та баба. Жили, не тужили, город садили, овочі вирощували: ріпку та моркву та буряків трошки.

Але якось набридло дідові їсти овочі, він і каже бабці:

— Бабцю, спеки до чаю колобок.

— Із чого ж я тобі його випеку? Борошна в нас зовсім немає, — відповідає бабця.

— А ти по засіках помети, по коморі поскреби, може, й набереш муки на колобок, — продовжує вмовляти її дід.

Бабця так і зробила: помела, поскребла, замісила тісто, спекла рум'яний колобок і поставила його на віконце застудитися.

Набридло колобку сидіти на віконці, він зістрибнув і покотився стежкою. Котиться колобок, котиться стежкою, а назустріч йому заєць. Побачив заєць рум'яного колобка і каже:

А колобок відповідає зайцеві:

— Не їж мене, заєць, а краще приходь до хлопців у дитячий садокна чаювання з бубликами, бубликами, пиріжками та цукерками, а ще хлопці тебе солодкою морквиною пригостять.

Котиться колобок лісовою доріжкою і раптом з-за ялинки вискакує сірий Вовкі як загарчить:

- Колобок, колобок, я тебе з'їм.

Але колобок не злякався зубастого вовка, а сміливо йому відповідає:

— Не їж мене, сірий вовк, а краще приходь до хлопців у дитячий садок на чаювання з бубликами, бубликами, пиріжками та цукерками.

Не чекав вовк такої відповіді і пішов за ялинку обміркувати слова колобка. А колобок покотився далі гарному настрої. Але недовго він продовжував подорож. Зустрівся колобку на лісовій доріжці клишоногий ведмідь. Ведмідь заревів товстим голосом:

- Колобок, колобок, я тебе з'їм.

На що колобок відповів ведмедеві:

— Не їж мене, ведмідь. Діти в дитячому садку приготували багато смачних частування і запрошують тебе в гості на чаювання.

Але хитра лисицяздалеку помітила колобка і вирішила його обдурити та з'їсти.

Вона мило посміхнулася колобку і лагідно сказала:

— Куди прямуєш, колобок?

— Я подорожую лісом і всіх запрошую до хлопців до дитячого садка на чаювання, — відповів лисиці колобок.

— А що таке «чаювання» і з чим його їдять? — зацікавилася лисиця, забувши про те, що нещодавно хотіла з'їсти колобка.

— Хлопці приготували багато казкових частувань для звірів: і бублики, і бублики, і пиріжки з цукерками, і чекають на тебе, лисиця, на чай із частуваннями.

— Ходімо скоріше до хлопців, дуже хочеться спробувати їх частування, — поквапилась лисиця.

Лисиця з колобком попрямували по доріжці у зворотний бік, по дорозі захопили ведмедя, вовка та зайця і прийшли до хлопців у групу.

Вихователь з'являється через ширму з персонажами казки, пропонує дітям надіти звірів на руку і напоїти чаєм із частуваннями.

Чаювання проводиться у вигляді сюжетно - рольової гри"Пригощаємо гостей чаєм".

наталі мальцева
Конспект спільної діяльності в 1 молодшій групі.

Конспект спільної діяльності у 1 молодшій групі.

Тема: "Чарівні губки."

Програмний зміст: Формувати вміння розрізняти, порівнювати предмети за кількістю, кольором, величиною Називати властивості предметів (мокра, суха губка; вбирає, віджати). Розвивати вміння супроводжувати мовою ігрові дії. Виховувати вміння діяти поряд.

Хід: Буду гуляти по групі, і шукати щось цікаве. Запрошу з собою Макара, Дашу, Софію, Аріну, Влада не забуду. Ось тепер, здається, запросила всіх. Ми йшли-йшли. Ой, що це ми знайшли? (Зупиняємось біля коробки).Якого вона кольору? Давайте сядемо на килим кружком і подивимося що там лежить. (Відкривається коробка, дістається Губка Боб).Діти, ви дізналися хто це? Це Губка Боб з мультфільму, прийшов до нас у гості. Прийшов він не один, а зі своїми друзями-губками. (Губки вивалюються з коробки на килим).Погляньте, скільки губок (багато).Давайте потоваришуємо з ними і пограємо. А хто скаже, якого вони кольору (Червоні, жовті, сині, зелені).Виберіть собі по одній губці. Доторкніться до них, які вони (М'які, гладкі з одного боку, шорсткі - з іншого). Хлопці, а губки у нас непрості, а чарівні, вони можуть перетворюватися на різні предмети. Перетворимо губку на гармошку. Беремо її за короткі сторони та граємо. Можемо і пісеньку заспівати: "Ля - ля -ля ..." А тепер наша гармошка перетворюється на метелика Беремо губку за довгі сторони, посередині притискаємо пальчиками. Високо полетів наш метелик, сів на квітку. (Посадити метелика на квітку того ж кольору).А зараз наші губки перетворюються на паркан. Поставте губки поруч одна біля одної на довгу сторону. Який вийшов паркан (Гарний, різнокольоровий,довгий). Перетворимо наші чарівні губки на вежу. Поставте одну губку на іншу. Що вийшло? (Вежа.)Правильно. Яка вийшла башта (Висока, красива, різнокольорова.)А ще наші губи можуть перетворитися на доріжку. Одна губка біля іншої, вийшла доріжка. І цією доріжкою пішли гуляти наші пальчики.

Ми крокуємо доріжкою (пальчики йдуть губкою)

Раз два! Раз, два! Дружно плескаємо в долоні!

Раз два! Раз два! (2 рази)

Хлопці, наша губка, може не тільки перетворюватися на різні предмети. Візьміть свою губку та йдіть за мною. (Підходимо до столу, на якому стоїть таз з водою)Подивимося, що буде якщо ми губку опустимо у воду. Що робить Губка? Вона плаває, як човник. Тоне чи не тоне? Значить, вона яка (легка)А тепер притисніть свою губку на дно, потримайте трохи і відпустіть руку. Що з нею сталося (потонула)Якою губка стала (важкий)А що зробити, щоб вона знову стала легкою (віджати).Хлопці, спробуємо вичавити губку. Що відбувається (З'являються пухирці).

Губка Боб хоче пограти з вами в мильні бульбашки. (Гра "мильні бульбашки").

Губка Боб прощається з вами, але залишає своїх друзів, щоб ви ще могли пограти з ними.

Публікації на тему:

Конспект спільної діяльності дітей та батьків «Інсценування казки «Теремок» у 1 молодшій групіМета: 1. Створити умови для взаємодії дітей з дорослими та однолітками. 2. Вчити дітей слухати завдання, правила ігор та виконувати.

Конспект спільної діяльності педагога з дітьми у другій молодшій групі «Сонечко»" " Сонечко " " Завдання: створення позитивного емоційного настрою групи; розвиток координації рухів, загальної та дрібної моторики,.

Програмний зміст: Пізнавальні задачі. Закріпити в дітей віком знання про різні властивості води: немає форми, смаку, запаху,.

Конспект спільної діяльності у першій молодшій групі «Маша-розпуста»Конспект спільної діяльності у 1 молодшій групі «Маша – розгубила» Мета: створювати умову для взаємодії батьків із дітьми. Завдання:.

Конспект спільної діяльності у першій молодшій групі «Звірі поспішають додому»Конспект спільної діяльності педагогів із батьками та дітьми у першій молодшій групі на тему: «Звірі поспішають додому» Мета: - залучати.

Конспект спільної діяльності у молодшій групі «Подорож на ракеті»Види дитячої діяльності: ігрова, комунікативна, пізнавально-дослідницька діяльність, продуктивна, сприйняття художньої.

Конспект спільної освітньої діяльностіу другій молодшій групі «Подарунок мамі» Мета: розвиток естетичного сприйняття, ознайомлення.

Спільна діяльність вихователя з дітьми 1 молодшій групі “Хто кошик втратив? “. Конспект
Програмний зміст:формувати уявлення про диких тварин (зайця, ведмедя, білка) їх зовнішньому вигляді, виховання моральних якостей, любові до живої природи, активізувати вправляти у виконанні імітаційних рухів у супроводі віршованого тексту, розвиток загальної та дрібної моторики рук, стимулювати зорове та слухове сприйняття, увагу, уяву. Виховання умінь працювати у групі, дбайливого стосунку з тваринами.

Обладнання:Мультимедійний проектор, екран, ноутбук, презентація «Зима», «Зимовий ліс» – ялинки різної висоти у снігу, іграшки – тварини (заєць, ведмідь, білка) кошик з горішками (великими та маленькими), сліди на папері, дуга для підрізування, сюрпризний момент(Кошик з горішками).

ХІД НОД: Приготуйте вушка, очі

Починаємо нашу казку:

Я сьогодні в групу йшла

І кошичок знайшла ...

- Що це хлопці? (кошик)

- Правильно кошик. А хочете подивитись, що в ній лежить? (Розглядаємо вміст)

- Хто ж втратив цей кошик?

- Як ви думаєте?

Я пропоную вирушити в ліс і пошукати того, хто втратив цей кошик. Але спочатку одягнемося тепліше, адже на вулиці холодно.

Дуже холодно взимку

Але ми підемо гуляти з тобою

Я одягну шубку,

Я одягну шапку, Я одягну шарф

І ще хустку

А потім гарні,

Теплі, пухнасті

Крихітки перчатки

На ручки натягну

І хоча я маленький

У мене є валянки

(Діти виконують рухи за вихователем.)

Пісня «Поступали ніжки»

От і прийшли ми з вами до лісу. Сідайте на пінечки (стульчики).

Презентація «Зима»

– Скажіть хлопці, яка зараз пора року?

слайд №1 – подивіться як гарно у зимовому лісі.

слайд №2 – На землі та на деревах лежить що? (Сніг). Сніг який?

слайд №3 – Зі снігу можна ліпити. Що можна зліпити зі снігу? (сніжки, сніговика)

слайд №4 – По снігу можна кататись на чому? (санках)

слайд №5 – А ще на чому? (лижах)

слайд №6 – Дивіться, знову пішов сніг. Ой, на мою долоню села сніжинка, велика, красива (уявна ситуація) І на ваші долоні опустилися сніжинки. Бачите їх? Давайте здуємо сніжинки з долоні. Дуйте легко, довго.

слайд №7 – Ось як добре взимку у лісі.

Небо яскраво-синє

Якщо сосни в інеї

Сніг сяє під ногами

Гей, хлопці, хто за нами?

Як же гарно довкола.

– А що це за дерева такі гарні? (ялинки)

- Які вони? (великі та маленькі)

А гілки в них якісь? (широкі)

А якого кольору ялинки? (зелені)

Ой, хлопці, а ялинка колеться!

Ялинка, ялинка, ялинка

Колка голочка.

Ой подивіться, що це таке на снігу? (Сліди)

– А чиї ж вони? (Відповіді дітей).

Топ, топ, слідами

Ми підемо

Хто кошик втратив

Ми знайдемо

А мороз у лісочці щипає дітям ніс та щічки

Самомасаж (діти виконують)

Подивіться, під ялинкою хтось сидить, і хвостик у нього тремтить. А щоб дізнатися, потрібно загадку відгадати.

Довге вухо грудочку пуху

Стрибає вправно, любить морквину. Хто це? (зайчик). Правильно зайчик.

Давайте покличемо його тихенько «Йди до нас зайчика», тепер голосніше.

«Привіт зайчик» (діти вітаються).

Подивіться на зайчик (розгляд)

- Якого він кольору?

- Який він (маленький, пухнастий, теплий)

– Що є у зайчика?

– Ми знаємо вірш про Зайчика? Розкажемо йому?

«Зайчик білий фуфайка»

- Мар'яно, знає ще один вірш? «Зайчик, зайчик потанцюй»

Гра «Заінька тупни ніжкою».

- Давайте спитаємо у зайчика, чи не він втратив кошик? (ні, не зайчик)

прощаємось із зайчиком. Подивіться, діти сліди ведуть далі. Але на шляху ми маємо перепону. Потрібно під дугою проповзти, щоб далі йти.

Як на гірці сніг

І на ялинці сніг – сніг

А під ялинкою спить ведмідь

Тихіше, тихіше не шуміть.

– Хто це хлопці?

- Та це ж ведмедик спить.

- А чому не можна шуміти?

– А ви не галасуєте, коли хтось спить? Молодці потрібно дбати про тих, хто має спати.

Нехай спить, відпочиває, сил набирається. Ось прокинеться сильним, що відпочив.

Підемо вбік, щоб ведмедик нас не помітив, і пограємо (гра ведмедика ти нас не лякай). Ведмедик спить і тому, напевно, це не він втратив кошик. Нам треба йти далі. Далі сліди закінчуються, але на снігу щось інше. Що це? (горішки).

Зберемо горішки в наш кошик.

Ось дерево, а в ньому дупло

Тут і сухо, і тепло.

Хто ж тут мешкає?

(Білочка) Правильно.

Потішка «Сидить білка на візку».

Хлопці якась сумна. Давайте запитаємо, що вона сумує. Білочка каже: - «Що втратила кошик із горішками для своїх діток». І питає – «Чи ми не знаходили її?». Так ось чия це кошик і хто залишив сліди на снігу! Віддамо білочці кошик? Вона дякує і дякує вам солодким подарунком.

– Куди ми ходили з вами?

– Хто втратив кошик?

– Кому ми її віддали?

Повертаємося до групи «Поступали ніжки».