Педагогічне кредо вихователя ДОП (коротко). Есе «Моє педагогічне кредо Моє педагогічне кредо для вихователів

Есе на тему: «Я-вихователь! Моє педагогічне кредо.

Вмій любити чужу дитину. Ніколи не роби чужому те, що не хотів би, щоби робили твоєму. (Януш Корчак)
Діти мають жити у світі краси, ігри, казки, музики, малюнка, фантазії, творчості. (В. А. Сухомлинський)

Завжди залишається відкритим питання, які якості необхідні вихователю у зв'язку з вимогою нового часу. У зв'язку з цим виникають питання: «Який вихователь повинен працювати в сучасних дитячих садках?», «Який вихователь необхідний сучасним дітям?», знайти відповіді на такі прості питанняне так легко. Сучасний вихователь? Хто він? Професіонал – людина, яка живе своєю професією, в якій досягає значних успіхів, отримує прогнозований результат? Творець чи творча особистість, яка через творчу діяльність прагне знайти себе, ядро ​​своєї особистості, глибинну сутність? Вихователь. Варто тільки вимовити слово «Вихованець», як ми представляємо все найпрекрасніше і добре, що може бути в людині. Таких людей, як вихователі, мабуть, не зустрінеш ніде: артистичні, творчі, віддані діткам, ерудовані, енергійні. Люди цієї найважливішої професії на землі, не шкодуючи себе, роблять усе можливе, щоб їхні вихованці були радісними та щасливими дітьми сьогодні та стали щасливими людьмив майбутньому. Коли треба, ми – артисти, художники, а потрібно – письменники, співаки. У той же час ми завжди учні. Вихователь це той, хто завжди вчиться творчості і творить себе як особистість. Моя мета - побачити, розглянути, не пропустити в дитині все найкраще, що в ній є, і дати імпульс до самовдосконалення через розвиток творчості, що йде з глибини душі його. Я вдячна долі, що прийшла в цю професію, адже - виховуючи дітей, я навчаюсь разом з ними, я щодня намагаюся виховати в собі самі гарні якостілюдини. Деколи думки закрадаються уві сні, а на ранок хочеться втілити їхнє життя. А коли бачиш результати своєї праці, то отримуєш справжнє професійне задоволення. Я сама – мама. І як же зворушливо отримувати від дітей подарунки. Які вони старанно робили разом із вихователем, як цікаво слухати їхні розповіді про прожитий день у дитячому садку! Мені завжди приємно відзначати радісні посмішки на обличчях батьків моїх вихованців! Це означає, що ще один день був прожитий недаремно! Творчість – обов'язкова складова життя вихователя. Талант вихователя, як майстра, розкривається тоді, коли на кожен день йому вдається захопити дитину у світ невідомого, зацікавити її настільки, щоб їй самому захотілося пізнати нове, вирішити поставлену перед ним проблему. Щоб очі у дитини горіли, щоб він відчував у собі впевненість, силу та бажання творити. Чому саме такий життєвий шлях я вибрала для себе? Я часто міркую над цим питанням. Напевно так призначено долею. Свою історію хочу почати з того, що творчою діяльністю я займалася завжди, ще зі школи. Я любила і люблю малювати, вишивати загалом щось робити своїми руками. Після закінчення школи я згідно з віянням 90-х і порадою батьків вступила до Томського Державного Університету на юриста, але провчившись 4,5 роки, кинула навчання. Адже паралельно я здобувала професію педагога. І, мабуть, у моєму випадку, природа і моє внутрішнє «Я» взяли гору.
Я обрала для себе шлях педагога! Починаючи працювати у дитячому садку, я чудово розуміла, що бути вихователем – величезна відповідальність. Діти –цікаві та світлі істоти. Перші заняття, проведені мною, переконали мене, що завжди потрібно створювати все необхідні умовидля дітей, завдяки яким їм буде цікаво проводити час разом зі мною. Не змушувати, а зацікавлювати, треба зробити будь-яку діяльність цікавою, даючи цікаві заняття - це призводить до певного успіху в творчої діяльності. Коли я йду на роботу, мною рухає насамперед цікавість, інтерес: Як пройде сьогодні наш спільний день з хлопцями? Хто сьогодні здивує? Від своїх дітей я чекаю не послуху, а відкриттів!

Моє педагогічне кредо: «Досконалості немає межі!» – тому творити хочеться завжди, і тільки потім пожинати плоди своєї творчості. Своїми знаннями я поділяюся не лише з дітьми, а й з педагогами, з тими, хто, як і я, прагне досконалості. І сама черпаю для себе щось нове від своїх досвідченіших колег. Цінність спілкування з колегами у творчому процесі на майстер – класах непомірно висока. Виникають нові ідеї у професійному розвитку. До кожної дитини намагаюся підходити з оптимістичною гіпотезою, вірю в її творчі здібності. Мені та дітям важливо, щоб наші заняття були не лише захоплюючими, а й функціональними, результативними, приносили свої плоди у вигляді виробів, які можна використовувати у побуті, подарувати близьким, для участі у творчих заходах, конкурсах. Мій педагогічний досвідзовсім ще малий, але я намагаюся впливати на дітей, по першесвоєю особистістю, бо в мене, як то кажуть, повинні, очі горіти, обличчя світитися, тільки тоді все вийде, тоді всі захочуть за мною йти; а по-друге, змістом ігрових занять. Я вірю: якщо дитина живе в розумінні та дружелюбності, вона вчиться знаходити кохання в цьому світі. Подобається мені, коли діти почуваються вільно, розкуто, легко. Педагог має бути слухаючим і чуючим, чуйним та доброзичливим, творчим та активним. Повинен мати широке коло інтересів, умінь і почуття гумору! Мої вихованці – моя гордість! Я радію разом із ними їхнім досягненням. Але бувають і невдачі, тоді я - підтримка і опора для них, що вселяє впевненість у власних силах. Професія вихователя вимагає величезної праці, постійної, невтомної. Щоб завоювати повагу, ти маєш багато знати, вміти передати це своїм вихованцям, наполегливо працювати, не шкодуючи сил і часу. І любити не лише свою роботу, любити дітей, шанувати їх! Перед педагогом стоїть складне завдання - зберігати здоров'я дитини, тобто. його фізичне, психічне та соціальне благополуччя, створити умови для розвитку його відповідно до його індивідуальних здібностей. Одна з найголовніших ролей, яку має грати вихователь, – це бути дитині другом. А можливо, навіть тим єдиною людиною, Який його зрозуміє, скаже добре слово і підтримає. Я б сказала так: "Вихованець повинен йти не в ногу з часом, а на крок уперед!" Я обрала цікаву професію, яка вимагає від мене величезних сил. Незважаючи ні на що я далі віддаватиму дітям тепло свого серця, тепло своєї душі. І нехай світ, який оточує моїх хлопців, стане цікавішим і добрішим! Нехай наш світ осяяють їхні щирі посмішки та допитливі очі!

Чупса Тетяна Миколаївна

Посада:вихователь

Освіта:Новосибірський Державний педагогічний університет, 2003 рік.

З пеціальність: :

Загальний стаж: 27 років

Педагогічний стаж: 27 років

Стаж в установі: 11 років

Підвищення кваліфікації:БОУ ДПО ІРОГО: "Освітні технології, що забезпечують досягнення запланованих результатів у дошкільній освіті відповідно до вимог ФГОС", 2017 рік.

Девіз:Прийшла в дитячий садок,

Посміхнись на порозі.

Все те, що ти дітям віддаєш,

До тебе повернеться у результаті!

Педагогічне кредо:Секрет дитячого кохання простий: вони відкриті та простодушні і для мене найкраща нагорода – їхня радісна усмішка та слова: «Ви завтра прийдете знову?»

Афтаєва Валентина Юріївна

Посада: Вихователь

Освіта:Павлодарське педагогічне училище ім. В.В.Воровського, 1988 рік.

Спеціальність: Дошкільна освіта.

Загальний стаж: 29 років

Педагогічний стаж: 18 років

Стаж в установі: 4 року

Підвищення кваліфікації:ОмДПУ, "Дошкільне виховання", 2015-2019 рр.

Девіз: «Діти мають жити у світі краси, ігри, казки, музики, малюнка, фантазії, творчості»

Педагогічне кредо: «Сенс життя – бути щасливим. А причини щастя не важливі»

Принципи педагога:Кохання, справедливість, правдивість, читання, краса, музика, моральність.

Методична тема педагога: " Я і світ навколо мене"

Павлючкова Вікторія Анатоліївна

Посада: Вихователь

Освіта:середньо спеціальне. Омський педагогічний коледж №1, учитель початкових класів, вихователь допоміжної школи, 2002 рік.

Спеціальність:

Загальний стаж: 15 років

Педагогічний стаж: 13 років

Стаж в установі: 13 років

Підвищення кваліфікації:БОУ ДПО "Освіта дітей дошкільного віку", 2016 рік

Девіз: « Мрій, дерзай, твори - все для щастя дітлахи!»

Педагогічне кредо: «Я слабким говорю: «Тримайся!»Я їм допомогти, готова усією душею

І знову чиєсь маленьке життя,У моїх руках стає великою.

Принципи педагога:

не бути настирливою: у кожного свій світ інтересів та захоплень;
дітям більше самостійності та права вибору;
вміти вставати на позицію дитини, бачити у ній особистість, індивідуальність;
чужих дітей немає.

Методична тема педагога: « Морально-патріотичне виховання дітей дошкільного віку.

Ведякіна Наталія Геннадіївна

Посада: Вихователь

Освіта:вища; Омський Державний педагогічний університет, 2010 рік

Спеціальність: Дошкільна педагогіката психологія

Загальний стаж: 24 роки

Педагогічний стаж: 23 рік

Стаж в установі: 23 роки

Підвищення кваліфікації:ОмДПУ, "Освітні технології, що забезпечують досягнення запланованих результатів у дошкільній освіті відповідно до вимог ФГОС", 2017 рік

Девіз: «Прийшла до дитячого садка, посміхнись на порозі.
Все те, що дітям віддаєш,
До тебе повернеться у результаті!»

Педагогічне кредо: «Погано не те, що, не знаєш,
А те, що знати не хочеш.

Принципи педагога:

не розважальність, а цікавість та захоплення як основа емоційного тону заняття;
«прихована» диференціація вихованців за навчальними можливостями, інтересами, особливостями та схильностями;
допомагати дитині бути соціально значущою та успішною;
чужих дітей немає.

Методична тема педагога: «Педагогічні умови здійснення прав та переваг у ДОП»

Добранова Тетяна Володимирівна

Посада:Вихователь

Освіта:середня професійна, Тарський навчально-педагогічний комплекс, 1995 рік

Спеціальність:Викладання у початкових класах

Загальний стаж: 22 роки

Педагогічний стаж: 22 роки

Підвищення кваліфікації:БОУ ДПО "Освіта дітей дошкільного віку", 2017 рік

Девіз:"Ростити без зусиль, любити без умов".

Педагогічне кредо:"Любов до дітей.Співдружність, сприяння, співчуття, співчуття, співчуття.
Дивуючись – дивувати, захоплюючись – захоплювати”.

Принципи педагога:

Любити дитину такою, якою вона є.
Поважати в кожній дитині особистість, виховуючи в ній почуття гідності та відповідальності за себе та свої вчинки.
Хвалити, заохочувати, схвалювати дитину, створюючи позитивну емоційну атмосферунавколо нього.
Вірити у можливості кожної дитини, в те добре, що закладено в ній у перспективі її розвитку.
Вчити дитину працьовитості, турботі про ближнього, поваги до інших людей. Виховувати бажання допомогти.
Помічати не недоліки дитини, а динаміку розвитку.
Зробити батьків дитини своїми союзниками у справі виховання.

Методична тема:Розвиток пізнавальних здібностей в дітей віком дошкільного віку у процесі ознайомлення з природою.

Комарова Гулноз Мелісівна

Посада: Вихователь

Освіта: середнє-спеціальне, педагогічне училище м. Акташ, Самаркандська область, 1992 рік.

Спеціальність:Дошкільне виховання

Загальний стаж: 26 років

Педагогічний стаж: 26 років

Стаж в установі: 2 роки

Підвищення кваліфікації:ОМПК, "Дошкільна освіта", 2017 рік

Девіз: «За щасливе дитинство»

Педагогічне кредо: «Дивися на світ очима дітей»

Принципи педагога: Любов до дітей, порозуміння, допомога та співпраця.

Методична тема педагога: Виховання здорового покоління.

Бохан Олена Михайлівна

Д помилковість: Вихователь

Освіта:Омський державний педагогічний університет (студентка 4 курсу), 2019 рік.

Спеціальність:дошкільне виховання

Загальний стаж: 7 років

Педагогічний стаж: 3 роки

Стаж в установі: 2 роки

Девіз:Навчити дитину – це створити їй умови для повного оволодіння своїми власними здібностями.

Педагогічне кредо:«Не боятися труднощів»

Принципи педагога:Душевна чуйність-необхідна вимога вихователя.

Невід'ємна якість вчителя- Справедливість. Авторитет педагога зміцнює його вміння бути об'єктивним. Вихователь може бути вимогливим і почуття гумору.

Методична тема педагога:«Сюжетно – рольова граяк засіб формування міжособистісних відносиндошкільнят»

Рящикова Тетяна Геннадіївна

Посада: вихователь

Освіта: Київський Державний Педагогічний Університет ім. Ф.М.Достоєвського, 2013р.

Спеціальність: вчитель математики

Загальний стаж: 4 роки

Педагогічний стаж: до 1 року

Стаж в установі: до 1 року

Підвищення кваліфікації: Багатопрофільна Академія безперервної освітиАН ПОО "МАНО" "Педагогіка та методика дошкільної освітив умовах реалізації ФГЗ", 2017-2018рр.

Девіз: «Зброєю і посередником виховання має бути кохання»

Педагогічне кредо: « Якщо вихователь поєднує в собі любов до справи та вихованців, він досконалий вихователь»

Принципи педагога:

• Любов до дітей.
• Ніколи не обіцяти дитині, що не можна виконати, і ніколи не обманювати її.
• Підтримка будь-яких починань та заохочення ініціативи

Методична тема педагога: " Розвиток математичних уявленьу дошкільному віці."

Сучасний етап розвитку системи дошкільної освіти виводить роботу вихователя на новий рівень. Серед найважливіших умінь будь-якого педагога наголошують насамперед здатність аналізувати, усвідомлювати, робити висновки. До вимог регулярної атестації вихователя ДОПпершої та вищої кваліфікаційної категорії також входить володіння самоаналізом.

Крім цього найважливішого вимоги федерального державного освітнього стандарту, педагог повинен сам усвідомити основні напрями своєї роботи з дошкільнятами. Визначившись із нею, вихователь ДОП зможе сформулювати своє кредо.

Педагогічне кредо вихователя ДОП - це девіз роботи з дітьми, тому воно має звучати коротко, але образно, ясно, сильно та індивідуально. Майже кожне атестаційне портфоліо вихователя ДОП містить педагогічне кредо, в якому провідною ідеєю має звучати любов до дітей та своєї професії.

Зовсім не вимоги державних стандартів, атестаційних процедур та дошкільних закладів мають бути стимулом до написання кредо. Насамперед, самому педагогові важливо усвідомлення думки свого кредо для самопізнання та саморозвитку у професійному та особистісному плані.

Роль вихователя ДОП у розвитку дітей

Виховувати дітей дошкільного віку – це велика відповідальність. Кожна дитина є унікальною особистістю, в якій живе талановитий художник, і невтомний експериментатор, і допитливий спостерігач.

Тому роль педагога дошкільного закладу можна викласти у кількох постулатах. Вихователь повинен:

• сприяти гармонійному розвитку здібностей дітей;
• створювати умови для реалізації індивідуальних задатків кожної дитини;
• розвивати у дитині творчий потенціал, самостійність, бажання вчитися та пізнавати нове;
• допомагати дитині усвідомлювати себе особистістю у взаєминах з іншими людьми та соціумом;
• осмислювати свої дії, прогнозувати та оцінювати результати.

Діти відкриті для всього нового і в першу чергу для краси та добра, але при цьому вони чуйно реагують на брехню та несправедливість. Вихователю ДНЗ важливо із задоволенням приходити до дітей, з ентузіазмом розпочинати будь-яке заняття. Дати дітям перші знання, грати з ними, розвивати та вчити добру не вийде, якщо педагогові не подобається сам процес.

Однак помилково представляти роботу вихователя в дошкільному закладілише як гру з дітьми. Для розвитку дітей потрібно багато терпіння, копіткої праці, щоб у колективі кожна дитина отримала можливість вирости справжньою людиною.

Спостережливість та чуйність при цьому не менш важливі якості. Очі дитини відображають стан її душі, в них можна багато побачити. Щоб розуміти стан дитини, бути в курсі її труднощів і вчасно зуміти допомогти, вихователь має бути не тільки добрим, а й зрячим або, як сьогодні прийнято говорити, емпатійним.

Важливо не боятися зайвий раз похвалити дитину, навіть якщо її успіхи дуже скромні. Це допоможе виховати у дітей впевненість у своїх силах та можливостях, викличе бажання зробити наступний крок. Необхідно, щоб дитина довіряла педагогу, відчувала повагу та вдячність. Але важливо виправдовувати його довіру завжди, навіть у незначних питаннях.

Будь-який вихователь ДОП, працюючи з дитячим колективом, вкладає частинку своєї душі в кожну дитину. Спокійні та непосиди, серйозні та невгамовні, занурені в себе і допитливі «чому» - до кожного з них педагогові важливо знайти свій підхід, свій ключик.

Діти під керівництвом дорослого разом вчаться розрізняти добро і зло, пізнають себе, товариша та навколишній світ. Роль вихователя ДНЗ у цьому процесі величезна, адже дитина дошкільного віку проводить у дитячому садку більшу частину дня. День за днем ​​поряд з вихователем вони разом йдуть стежкою знань, навчаються і пізнають світ не лише під час занять, а й на прогулянках.

Що означає бути вихователем

Найголовніша риса будь-якого педагога - він має щиро любити дітей, причому всіх дітей, незалежно від своїх особистих якостей. Бути вихователем означає мати співчуття, терпіння, бажання приходити на роботу і бачити дітей.

Будь-яку дитину важливо любити саме такою, якою вона є, навіть якщо вона з усієї групи одна не вміє зав'язувати шнурки або проливає на себе компот. Вихователь знає, що розвитку дитини завжди індивідуальний і його не можна зрівнювати із загальним колективом. Враховувати особливості кожного малюка – необхідна складова роботи педагога ДОП.

У кредо будь-якого вихователя повинна прозирати ідея про те, що завжди потрібно вірити в можливості кожної дитини, бачити та вирощувати те добре, що в ній закладено природою. Важливо виховувати в них почуття власної гідності та відповідальності за себе, за вчинки.

Дитячий колектив - це особливий світ і в ньому необхідно створювати та підтримувати позитивну та творчу атмосферу. Хвалити, заохочувати, схвалювати та підкріплювати продуктивну поведінку дитини як у групі, так і індивідуально.

Секрет майстерності вихователя ДОП полягає в органічному віданні педагогічного процесущоб діти не відчували на собі виховного впливу. Але при цьому взаємодія з вихователем сприяла формуванню гармонійного власного «Я» дитини, цілісної особистості.

Плоди роботи педагогів ДОП сходять не відразу, вони закономірно виявляються лише через роки. Ця професія дає суспільству підготовлених до подальшого життя дітей, впевнених у собі, бажаючих розвиватись далі.

У сучасних умовахжиття непросто бути вихователем, це складна і відповідальна робота, оскільки тут потрібні як різнобічні знання, досвід, а й величезне терпіння. Вихователю ДНЗ важливо постійно перебувати у творчому пошуку, вносити в роботу та спілкування з дітьми щось нове. Також педагог безперервно навчається у них відданості, відкритості, щирості, проявам кохання.

Приклади педагогічного кредо вихователя ДНЗ

Творчий підхід у дитсадку необхідний у всьому, зокрема й у формулюванні свого кредо. Можна навести такі приклади таких девізів:

• Вихователь – це чарівник, який висвітлює світ дитинства добротою.
• Любити дітей та свою роботу – ось, що найважливіше.
• Особистість вихователя означає усе у справі виховання.
• Вихователь завжди молодий, адже він живе у дитинстві.
• Якщо робити щось, то лише творчо! Інакше – навіщо?
• Кожна дитина має свої особливості та талановита по-своєму. Завдання вихователя – знайти цей талант і розвинути його.
• Можна довго щось пояснювати, але швидше навчити на ділі.
• Скажи дитині - і вона забуде, поясни - і вона запам'ятає, дозволь дитині зробити щось самій - і вона зрозуміє.
• Якщо вихователь вірить у казку, до неї повірять і діти.
• Створювати, творити, вигадувати для дітей та разом з ними.
• Результатів роботи педагога чекати довго, але зате як вони гарні!
• Без прикладу нічого не вивчиш.
• Вихователь робить свій внесок у майбутнє життя планети.
• Якщо до дитини не висувати великих вимог, але не варто чекати і більших результатів.

Кредо вихователя ДОП має відображати суть даного покликання, потребу допомагати дітям та розвивати їх. Часто цей шлях нелегкий. Але тих, хто знайшов себе на цій ниві, поєднує безцінну якість – вони з радістю віддають своє серце дітям і не мислять своє життя без цього.

Олена Колоскова
Есе вихователя «Моє педагогічне кредо»

Есе вихователя дитячого садка .

«Моє педагогічне кредо» .

Опис роботи: Цей матеріал можна використовувати педагогамидля своїх портфоліо та для різних конкурсів.

Ціль: Розкриття значення слова вихователь.

Завдання:

Створити затишну атмосферу під час ознайомлення з матеріалом.

- виховуватипочуття інтересу до матеріалу.

Есе вихователя

« Вихователь – це чарівник, який відкриває

діти двері в світ дорослих.

І від того, що знає та вміє вихователь,

залежить і те, чому і як він навчить своїх вихованців».

К. Гельвецький

Есе вихователя.

Що ж означає – професія вихователь дитячого садка, виховательнезвичайних малюків, яких довіряють батьки, найдорожче та найцінніше?

Відповісти на це питання дуже складно і важко, правильно підібрати слова і оформити в речення, якими літерами висловити те щастя, коли дитина подає тобі теплу долоню, довірливо притискаючись і радіючи тобі. Потрібно мати величезне терпіння та співчуття до дітей, бажання бачити "своїх дітей", переживати за їхні успіхи та невдачі, радіти особистим досягненням та маленьким перемогам. По суті ці діти не є родичами, але ти з ними «зростаєшся», починаєш думати разом з ними, дивуватися і захоплюватися як вони і ось – це вже "мої діти"

Вихователь як гончар, у руках якого м'яка, податлива глина перетворюється на витончений посуд. Завдання вихователя– заповнити цю посудину добром, творчістю, знаннями та навичками. Після мами, вихователь перший вчитель, що зустрічається на життєвому шляху дитини. Це та сама професія, коли вихователь у душі, завжди залишається дитиною, інакше діти просто не приймуть її у свій світ, не підпустять до свого серця. Я вважаю, що найголовніше – любити дітей, віддавати їм своє серце, любити просто так, ні за що, просто за те, що вони є!

Вихователь – хто це такий?

Наставник чи учитель?

А може, він творець і душ скульптор

А може просто людина,

Слід залишає на вік?

І простотою та глибиною душі

Здатний у життя нам збудувати мости!

На світі є тисячі професій, всі вони потрібні та цікаві. Але кожна людина має вибрати ту, яка б тішила її і приносила задоволення. Вибір професії – дуже важливий крок у житті кожної людини. Він нагадує точку відправлення в маршруті майбутнього життя, чим вдаліше зроблено вибір, тим цікавішим, насиченішим і успішнішим буде життєвий шлях.

Моя професія - вихователь дитячого садка. Ця професія змушує мене забути всі проблеми, відчувати себе завжди здоровою, енергійною та завжди перебувати у світі казкового дитинства.

Так, вихователь – зіркова доля,

У ній пошук, радість осяяння,

За душі дитячі боротьба

Робота – просто натхнення!

Працюючи педагогомрозумієш, що всі діти індивідуальні, і ти, як педагогповинен знайти ключик до кожної дитини. А обдурити їх неможливо. Вони завжди і все побачать. Вони одразу зрозуміють, як ти до них ставишся: з любов'ю чи без. І дадуть відповідь тобі тим самим. Для мене моя професія – це можливість постійно перебувати у світі дитинства. Особливо усвідомлюєш значущість професії вихователяколи бачиш розплющені назустріч очі дітей, які жадібно ловлять кожне моє слово, мій погляд і жест; очі, готові вмістити у собі весь світ. Дивлячись у ці дитячі очі розумієш, що ти потрібна їм, що ти для них цілий всесвіт, що саме ти закладаєш паростки майбутніх характерів, підтримуєш їх своєю любов'ю, віддаєш тепло свого серця.

За час моєї роботи доля звела мене з чудовими людьми. Більш досвідчені і старші педагогіввчилася нелегкій майстерності, адже бути вихователем- величезна відповідальність, така праця під силу тільки тим, хто любить дітей і відданий своїй професії.

Великий педагог Г. Песталоцці, який практикував педагогіку кохання, сказав: «Якщо не любити, то не маєш права виховувати» і щодня переконуюсь у його правоті.

Виховательмає творчо працювати, застосовувати нові інноваційні технологіїв роботі, бути енергійним, талановитим, комунікабельним, молодим душею, створювати затишок, тепло і комфорт кожній дитині, мати високе терпіння. Тільки тоді дитячий садок зможе перетворитися «в острівець щасливого дитинства».

Необхідні якості сучасного вихователя – терплячість, доброзичливість, толерантність, начитаність, ерудованість, адже вихователюдоводиться працювати не лише з дітьми, а й із батьками.

Я намагаюся ставитись до своїх маленьких підопічних так, як я хотіла, щоб оточуючі ставилися до моїх дітей. У своїй роботі я прагну спланувати день так, щоб дітям ніколи не було нудьгувати. Вихователюдоводиться виступати у різних ролях: він для дітей і вчитель, який все знає, всьому вчить, і товариш по грі, і друга мама, яка все зрозуміє та допоможе у скрутну хвилину.

Я намагаюся бути для дітей другом, до кожного знайти свій підхід, зрозуміти індивідуальність кожного, щоб не лише дати їм нові знання про життя, а й виховатипозитивне ставлення до навколишнього світу, до себе. І сподіваюся, що мої вихованці виростуть грамотними, освіченими та гідними людьми. Адже початок у життя дітям дають батьки, але зробити другий крок допомагаю їм я. вихователь.

Займаючись з хлопцями я використовую у своїй роботі найрізноманітніші напрямки та форми. Щоб перетворити свої заняття на захоплюючий творчий процеста зацікавити малюків, я прагну у своїй роботі частіше використовувати іграшку як ведучий, включати музику, загадувати загадки, влаштовувати сюрпризний момент, і навіть мотивую дітей художнім словом. Діти пожвавлюються, починають брати активну участь у безпосередній освітньої діяльності. Завжди намагаюся розмовляти з дітьми ввічливо і ласкаво і стежу, щоб вони так само спілкувалися між собою.

Я поділяю думку Яна Корчака про те, що «діти заслуговують на повагу, довіру та дружнє ставлення, мені приємно бути з ними, у цій ясній атмосфері лагідних відчуттів, веселого сміху, перших добрих зусиль і подивів, чистих, світлих і милих радостей».

І тому я обрала професію - вихователь дитячого садка, тому що мені подобається постійний живий контакт з дітьми, я шалено люблю цих малюків, а також здатність бути різноплановим фахівцем. Дуже важливим є і психологічний аспект. Також необхідно знайти не тільки індивідуальний підхіддо дитини, але й порозумітися з батьками. Щодня, зустрічаючись вранці і прощаючись вечорами, не дозволяти їм на жодну секунду сумніватися в безпеці та любові до їхніх дітей.

Закінчити своє есе я хочу словами В. А Сухомлинського: «Наш найважливіший педагогічнийінструмент - вміння глибоко поважати людську особистість у своєму вихованці. Ми цим інструментом покликані творити дуже ніжну, тонку, річ: бажання бути хорошим, стати сьогодні кращим, ніж учора Це бажання не виникає саме по собі, його можна лише виховати».

«Я – на своєму місці»

Моє знайомство з професією педагога розпочалося з роботи помічника вихователя. Працюючи помічником, я була впевнена, що робота вихователем не для мене – я не витримаю! Найстрашніше, як тоді здавалося, - постійно бути з дітьми, «істотами з іншого світу», у яких абсолютно божевільний темп життя: вони ставлять сто запитань за хвилину, тієї ж хвилини, раз по п'ять сваряться, б'ються, миряться, починають дещо ігор одразу, кидають їх, сміються, плачуть, щось просять, і іноді дуже важко зрозуміти, що. , Грає, у дітей же в цей час очі просто блищать від спілкування зі своїми наставниками, і цей страх потихеньку став зникати у мене. І я почала розуміти, що не все таке страшно, як здавалося. Все це мене так зацікавило, що я вирішила піти вчитися на вихователя.

Хто ж такий вихователь? Звісно ж, людина! Людина, яка виховує дітей, любить і розуміє їх. Це творець, творець, йому відкрито головну скриньку – скриньку з дитячими серцями, які чекають тепла, доброго слова, нові знання і готові завжди відповідати взаємністю. А скільки знань і вмінь має мати вихователь! Йому властиво малювати, клеїти, шити, в'язати, займатися квітництвом, співати, танцювати, певною мірою володіти акторською та режисерською майстерністю, виступати перед батьками. Ще вихователь повинен мати художнім смаком, дикцією, знати правила гарного тону, Постійно вдосконалювати свою педагогічну майстерність, займатися самоосвітою. Чим більше педагог знає та вміє, тим простіше, легше та цікавіше йому спілкуватиметься з дітьми та їхніми батьками. Майже всі ці знання я отримала в педагогічному коледжі, ну і, звичайно ж, мені допомогла моя практика в дитячому садку.

К.Д. Ушинський писав: «Якщо ви вдало виберіть працю і вкладете в неї сою душу, то щастя саме знайде вас». Щасливого вихователя видно відразу - він живе серед дітей, розуміє їхні потреби, вміє налагодити контакт з батьками, вдумливо ставиться до всього, що його оточує.

Праця вихователя може бути важким, який забирає часом усі сили, і фізичні та моральні, але рутинною, нецікавою її не назвеш. У моєму уявленні вихователь - це, перш за все, один до дітей, їх помічник, порадник, союзник. Бути вихователем - серйозна відповідальність, а й величезне щастя. Адже суть професії – дарувати. Дарувати дитині цей барвистий світ, дивувати чудовим.

З'явилася впевненість у правильності вибору своєї професії, у тому, що твоя справа, твої знання потрібні не тільки тобі, а ще комусь на цій землі! Це відбувається, коли бачиш, цікаві та довірливі очі дітей, коли ти перебуваєш у такій теплій, щирій та життєрадісній атмосфері, що хочеться відкинути всі забобони і просто спрямовувати, бути потрібним і жити тільки для того, щоб в очах дітей блиск ніколи не згасав. Діти – вони всі такі різні, такі цікаві та чуйні. Хочеться дізнатися про кожного, опинитися в його світі, дізнатися, чим він живе. Це надзвичайно цікаво! І на всі їхні запитання ми разом зможемо знайти відповіді, і ти думаєш, що у них все вийде у житті, у цьому буде й твоя участь. Часом буває дуже важко, але надія, що тебе пам'ятатимуть, любитимуть і цінуватимуть твої діти, саме ті, яким ти відкрив шлях у цікаве велике життя, – надає сили.

У моїй роботі на перший план виходять любов і доброта, я намагаюся допомогти вихованцям побачити прекрасне, цікаве, приголубити їх, поспівчувати, поговорити до душі, тому що найбільша цінність на землі – діти, в ім'я яких ми живемо. Адже якщо ми посадимо дерево, збудуємо будинок, але не вихуємо сина, то який сенс у всьому цьому «будівництві та посадці?!»

Вважають, що місія педагога – «сіяти розумне, добре, вічне». Але що і як із просіяного проросте? Відповіді це питання не знає ніхто. Адже дуже важливо виростити те, що посіяв. Знання, життєвий досвід, любов до дітей, віра в них – ось знаряддя сіяча, навіть не сіяча, а садівника. В кожному маленькій людинізакладені ті чи інші здібності. Завдання вихователя – виявити та розвинути їх, ввести дитину в навколишній світ, задовольнивши її пізнавальний інтерес, що виражається у незліченних питаннях «Чому?», «Звідки?», «Що таке?», «Навіщо?» і т.д.

У своїй педагогічній практиці я приділяю особливу увагузаняттям образотворчою діяльністю, яка дуже впливає на розвиток сприйняття, образного мислення і дрібної моторикидитини. Основною діяльністю образотворчого мистецтває дизайн – діяльність. Моїм девізом у роботі є слова В.А.Сухомлинського «…Як пройшло дитинство, хто вів дитину за руку в дитячі роки, що увійшло в розум і серце з навколишнього світу – від цього вирішальною мірою залежить, якою людиною стане сьогоднішній малюк»

Мої принципи у роботі надавати дітям більше самостійності та право вибору, вміння стати на позицію дитини, бачити в ній особистість та індивідуальність, допомогти дітям бути соціально значущим та успішним, навчити розуміти, що все нове – це цікаво.

Пройшло шість років, як я почала працювати з дітьми. Не раз виникала думка: "А чи знайшла я своє місце в житті?" Сьогодні я з упевненістю можу сказати, що моє призначення – бути поряд із дошкільнятами, віддавати їм частинку свого серця та душі. І це величезне щастя закладати фундамент майбутнього покоління! Я – на своєму місці, воно – моє, і я його нікому не поступлюсь!

Я роздам по краплях щастя,

Подарую тепло душі,

Нехай оминає їхня негода,

І дорослішають діти.

Знаю, що моя робота

Як заряд на новий день,

Вихователів порода

Слів не знає - агресія і лінь!

І, уявіть, я молодший

Стаю з року в рік,

Мені безсмертя, схоже,

Кожен маленький дає!