Оформлення навчальної зони в молодшій гр доу. Оформлення спортивного куточка у дитячому садку

Напевно, кожен з батьків звертав увагу на цікаві дитячі куточки, розташовані в групах дитячих садків. На перший погляд, це звичайна гральна зонадля дівчаток чи хлопчиків. Але вихователі знають, що до створення розвивально-ігрової зони пред'являються певні вимоги. У всіх дошкільних та освітніх закладах діє Федеральний Державний Освітній Стандарт або ФГЗС. Саме цей документ і визначає вимоги до дитячих куточків та конструкцій, що розвивають.

Батьки, вихователі та керівники дошкільних закладівповинні знати, що оформлення куточків у дитячому садкуза ФГОС, відповідають таким вимогам:

• Відповідність оснащення віком та потребам дітей даної вікової групи.
• Можливість видозмінювати ігрове середовище залежно від змін у навчальній ситуації.
• Багатофункціональність полягає в можливості застосування різних складових для моделювання обстановці для всебічного розвитку дитячої активності.
• Можливість варіативності – створення умов ігор, моделювання, конструювання, ігор поодинці.
• Безпека, надійність та висока якість використовуваних матеріалів.

Враховуючи вимоги ФГЗС, батьки можуть зайнятися оформленням куточків у дитячому садку своїми руками. Звісно, ​​у процесі створення ігрового простору важливо врахувати вік дітей.

Відомо, що у дитячому дошкільному закладі групи поділяються на:

• молодшу,
• середню,
• підготовчу до школи.

Це означає, що для молодших дітей краще організувати куточок простих ігор. Наприклад, це може бути куточок для дівчаток, де можна пограти у тематичні ігри дочки-матері, лікаря. І для хлопчиків – для ігор з конструктором, вивчення професії будівельника, водія.

Підготовча група розрахована на дітей дошкільного періоду. Значить ігровий куточок може бути патріотичним, що розповідає про країну, звичаї. Тут можуть бути тематичні картинки, що прославляють націю. Додатково має бути організоване місце для ігор, що розвивають. Лото, мозаїка, пазли на патріотичну чи природну тему – це захоплює дітей 5-6 річного віку.

Оформлення куточка дитячої творчості

Левову частину часу діти у дошкільному освітній установізаймаються корисними, що розвивають заняття. Однією з улюблених справ кожного малюка є створення виробу своїми руками.

Щоб розвиватися у дітях прагнення творити, у групах дитсадка часто облаштують зони дитячої творчості. Недостатньо просто поставити стіл або розмістити пару поличок. Куточок дитячої творчості має бути привабливим і подобається дітям.

Щоб облаштувати творчу зону, можна використати одну з таких ідей:

• Кіт Леопольд, який тримає у своїх лапах полицю з дитячими роботами.
• Композиція з веселки та сонечка.
• Лісова галявина зі звірятами.
• Розлоге дерево, на гілках якого розмістилися дитячі роботи.

Оформлення куточка досить просте, що не потребує особливих навичок та знань. Наприклад, щоб зробити прикрасу з Леопольдом, показану на фото, необхідно намалювати зображення героя на фанері, вирізати та розфарбувати. В області долонь монтуються полички, на яких і розміщуватимуться дитячі вироби. Дуже красиво виглядає творча зона, оформлена веселкою та сонечком. Яскрава веселка, вирізана з глянцевого паперу в поєднанні з жовтим сонечком і наклеєна на стіну, привертає увагу мешканців та гостей групи. У разі вироби розміщують на полицях, які закріплені під веселкою.

Кутник ІЗО

Виконуючи правила ФГОС щодо оформлення дитячих тематичних зон у дитячому дошкільному навчальному закладі, рекомендується створити куточок ІЗО. Враховуючи, що діти дуже люблять малювати, така зона буде просто необхідною для дітей різного віку. Тут малюкам має бути не лише зручно, а й цікаво. Обов'язково куточок потрібно наповнити необхідними для ІЗО матеріалами-паперомдля малювання, олівцями, фарбами, фломастерами. Все це розміщуємо на невисоких стелажах, щоб діткам різного зростання, було зручно дістати потрібний предмет.

Фізичне виховання малюків у дитячому садку – це один із способів розвитку дітей, який має на увазі не лише покращення їхнього здоров'я, але ще й здобуття ними навичок взаємодії з іншими людьми. Для цього необхідно облаштувати в дитячому садку, в якому будуть знаходитися найрізноманітніші предмети та тренажери.

Особливості оформлення для різних вікових груп

Перш ніж оформити спортивний куточок, необхідно врахувати вікові особливості дітей:

1. Якщо йдеться про молодшій групі, то спортивний майданчикмає бути частиною ігрової зони. На ній зазвичай присутні м'ячі різних розмірівта гірки для ходьби.
2. Для дітей із середньої групи необхідно підготувати простір, в якому, крім перерахованих предметів, будуть знаходитись стенди з інформацією про різні види спорту. Також на майданчику повинні розташовуватись дартс, кеглі та інші подібні предмети для проведення спортивних ігор.
3. У старшій групівсе раніше перераховане доповнюється килимками, які необхідні для фітнесу. Також на спеціальних стендах надається інформація щодо правил проведення ігор.

Крім цього, для кожної вікової групи повинні бути спеціальні доріжки, які призначені для правильного розвиткустоп дітей. Також у саду повинні бути такі предмети:

• маски;
• м'ячі;
• набори для занять спортивними іграми.

Крім цього можна придумати назву спортивного куточка в дитячому садку, щоб зробити його привабливішим для малюків.

Види спортивного інвентарю

Для обладнання місця для занять фізичною культуроюу дитячому садку найчастіше використовуються:

• шведські стіни;
• м'ячі;
• гімнастичні килимки;
• обручі;
• скакалки;
• кільця для баскетбольних м'ячів

Варто пам'ятати і про музичний супровід. Для цього зазвичай встановлюється акустична система чи магнітофон. Також там зазвичай є обладнання, яке виготовляється самими вихователями і батьками. Прикладами можуть бути такі предмети:

1. Доріжки здоров'я, створені на тканинній основі, на яку нашити, наприклад, гудзики. Такі пристрої сприяють масажу стоп дітей і є засобом профілактики плоскостопості.
2. Тренажери для дихальної гімнастики. Наприклад можна навести паперові фігурки, які вихованці мають здути зі столу
3. Ігри, схожі на «твістер» із зображенням стоп та пензлів. Вони сприяють розвитку координації руху дітей та розвитку просторового сприйняття.
4. Еспандери.
5. Різні маски. Вони потрібні для рухливих ігор.

Під час обладнання спортивного куточка варто пам'ятати, що список предметів обмежений уявою вихователів. Тому, за можливості, варто приділяти час створенню нового інвентарю. Створивши спортивний куточок у дитячому садку своїми руками можна бути впевненим у його надійності та безпеці.

Вимоги до спортивних куточків

Під час оформлення куточка для занять фізичною активністюнеобхідно враховувати деякі вимоги. Відмінними рисами такого приміщення повинні бути:

1. Змістовна насиченість. Це говорить про те, що в дитячому садку має бути все необхідне для всебічного фізичного розвиткумалюків певної вікової групи.
2. Гнучкість ігрового простору. Цей параметр означає, що на невеликій площі повинні розміщуватися предмети для різних видівдіяльності, які обмежують вільний простір.
3. Можливість використовувати всі елементи довкілля. Ця особливість полягає у раціональному розміщенні всього інвентарю.
4. Безпека. Спортивний куточок у групі дитячого садка не повинен розміщуватись поруч із вікнами або в місцях, де активні дії дітей можуть призвести до створення небезпечної для них ситуації.
5. Гігієнічність приміщення.
6. Відповідність інтер'єру кімнати. Це потрібно для того, щоб діти хотіли займатися фізичною активністю. Навіть за хорошої роботи вихователів при неправильному оформленні багато хто не захоче грати навіть у улюблені ігри.
7. Відповідність віковим особливостям. При цьому варто створити умови, в яких діти мають вільний доступ до всіх представлених предметів.
8. Екологічність. При підборі обладнання та матеріалів для його створення слід підходити до цього процесу дуже уважно.

Завдання вихователя під час створення спортивного куточка

При оформленні куточка вихователі, перш за все, повинні дбати про створення різноманітного фізкультурно-ігрового середовища, яке буде спрямоване на оптимізацію рухової активності. При неправильному розміщенні інвентарю або за відсутності необхідних предметів займатися фізичною активністю зможуть не всі діти або цей час буде витрачено неефективно.

Також вихователям потрібно подбати про те, щоб діти мали знання про різноманіття рухливих ігор і фізичних вправ. Оскільки йдеться про дітей молодшого віку, варто задуматися про те, як подати їм інформацію у графічному вигляді.

Також вихователі повинні сприяти розвитку таких якостей, як гнучкість, спритність, координація та швидкість. При цьому варто заохочувати рухову творчість кожного вихованця, а не просто намагатися підкорити всіх малюків, щоб вони робили лише те, що їм кажуть.

Одним із найважливіших компонентів виховання дітей стає пропаганда здорового образужиття.

Помилки, що здійснюються під час оформлення спортивного куточка

При спостереженні за дітьми у дитячому садку можна помітити, що багато з них не прагнуть перебувати у спортивному куточку. Але чому це відбувається? Причин може бути кілька:

1. Статичність та одноманітність використовуваних предметів. За відсутності цікавих тренажерів та іншого інвентарю дитячий спортивний куточок може зацікавити дитину лише першого дня відвідування дитячого садка.
2. Невідповідність обладнання віковим особливостям дітей. Через це багатьом дітям не цікаво самостійно займатися у спортивному куточку.
3. Наявність заборони відвідування куточка у час. Деякі вихователі використовують заборони для того, щоб їм було легше контролювати поведінку всіх дітей. Але такі дії сприяють зменшенню часу, що витрачається на заняття фізичною активністю. Такі заборони також вбивають самостійність у вихованцях.

Найбільш поширеною причиною, через яку спортивні куточки в дитячих садках обладнуються не за всіма правилами, стає відсутність достатньої кількості грошей, які необхідні для придбання обладнання та додаткових матеріалів. Щоб виправити таку ситуацію, можна створювати атрибути власними рукамиіз підручних матеріалів.

Також варто пам'ятати і про те, що при оформленні слід звертати увагу на освітлення спортивного куточка. Він повинен розташовуватись у місці, де для дітей буде достатньо світла для гри. Якщо цієї умови не буде дотримуватися, то багато малюків просто не захочуть грати в погано освітленому місці, а в гіршому випадкузіпсують зір.

Смотри-конкурси, що виявляють найкращий спортивний куточок

У багатьох дитячих садках проводяться огляди-конкурси, за результатами яких виявляються найкращі спортивні куточки. Такі заходи спонукають вихователів до творчої активності, а батьків залучають до проблем фізичного вихованнядошкільнят.

В результаті спортивні куточки в дитячих садках сильно перетворюються, що сприяє більш активним заняттямвихованців. Для виявлення кращого спортивного куточка використовуються критерії, про які було згадано раніше (гігієнічність, безпека, оригінальність та ін.). Для того щоб перемогти в конкурсі, що описується, недостатньо просто красиво оформити частину приміщення і створити оригінальне обладнання.

Ігрова та дослідницька діяльність- провідні види дитячої активності. Через вивчення зовнішнього виглядута властивостей предметів формуються уявлення про фізичну сторону навколишньої дійсності. В іграх закладаються соціальні компетенції та розвиваються навички комунікації. У предметної та ігрової діяльності проявляються творчі здібності. Для формування різнобічнорозвиненої особистості потрібно створити навколо дитини насичене та предметно-просторове середовище.

Цілі створення та роботи куточків у дитячому садку: роль та значення куточків, основні завдання для всіх вікових груп

Федеральний державний освітній стандарт (ФГОС) визначає цільовим орієнтиром кожної галузі, що розвиває (пізнавальної, фізичної, соціально-комунікативної, мовної, художньо-естетичної) заохочення ініціативності дитячої діяльності (розумової або практичної), стимулювання самостійності у виборі методів діяльності та їх реалізації. Діти активно пізнають світ, стрімко накопичують чуттєві образи. Дослідження предметів та зв'язків між ними у найближчому оточенні відбувається за допомогою сприйняття різними органами почуттів (зір, слуху, смакових та тактильних відчуттів).

Різними способами діти вивчають предмети у найближчому оточенні, досліджуючи їх якості та властивості

З перших років життя дитина спонтанно досліджує речові об'єкти: перевіряє смак, ламкість, м'якість, температуру, звучність. В період дошкільного навчанняпроведення занять в ігровій формі дає можливість вивчення різних інструментів та предметів, взаємин між ними. Для ефективного розумового, фізичного та морального розвиткудитина повинна бути у комфортних умовах. Організація предметно-просторового середовища педагогом починається з оформлення приймального та приміщення групи таким чином, щоб вихованцям було затишно, адже тут вони проводять багато часу, недарма кажуть, що дитячий садок – це другий будинок малюків.

У дитячому садку дитині має бути затишно та спокійно, як удома

Створення куточків різної спрямованості у дитсадку реалізує принцип виховання всебічно розвиненої особистості. Тут діти набувають початкових уявлень про фізичні властивостіпредметів, знайомляться з мистецтвом та створюють вироби, грають на музичні інструментиі співають, займаються мовними вправами, розглядають книги та слухають читання вихователем, осягають значення моральних цінностей. Завдяки різноманітності тематичних куточків виконується принцип частої зміни діяльності: дошкільнята швидко втомлюються, втрачають інтерес до одного предмета та легко перемикаються на інший. Індивідуально-особистісний підхід у навчанні здійснюється у наданні вибору дітьми, в якому центрі активності вони займатимуться у конкретний момент (можливість самостійної діяльностіу продуктивній творчості, грі тощо). Отже, мета організації куточків у дитсадку - створення умов успішного розвитку здібностей вихованців.

Організація дитячої діяльності у куточках реалізує принцип всебічного розвитку дітей з урахуванням особистісного підходу

Завдання тематичних куточків у дитячому садку

1. Освітні завдання:

• формування та розширення уявлень про об'єкти навколишнього світу (кутки пізнавальної спрямованості, центри природи, ігрової та спортивної діяльності);
• ознайомлення з мистецтвом та його видами (куточок мистецтва, театральний та музичний центри);
• формування початкових наукових уявлень – математичних, фізичних, хімічних (куточок дослідно-експериментальної діяльності, математичний центр);
• підготовка до навчання читання та письма (книжковий, мовний, логопедичний куточки, центр писемності);
• знайомство з суспільним устроєм, соціальними взаєминами (куточки для сюжетно-рольових ігор, куточок ряження з костюмами професій).

Вихованці вивчають будову Всесвіту, небесні тіла та їх властивості

2. Розвиваючі завдання:

• розвиток та вдосконалення дрібної моторики(ігровий куточок, центр експериментування, творчі майстерні, центри води та піску);
• вдосконалення координації рухів (фізкультурний та трудовий куточки, творчі центри);
• формування та закріплення здатності предметних дій - операцій з різними об'єктами, інструментами та приладами (зелений куточок, дослідна лабораторія, зони гри та продуктивної творчості, музичний острівець);
• розвиток розумових здібностей: прогнозування, планування, висування гіпотез, аналізування, узагальнення, систематизування (кутки дослідницької та творчої спрямованості);
• розвиток навичок мовлення (у центрі будь-якої активності, де дії дітей супроводжуються коментуванням, озвучуванням, особливо активно - у книжковому, мовному, логопедичному, театралізованих куточках);
• розвиток психічних здібностей: довгострокової пам'яті, різних видівсприйняття (здійснюється у куточку будь-якої спрямованості);
• розвиток фізичних якостей: спритності, витривалості (фізкультурний куточок, центр рухливих ігор);
• формування та розвиток навички самообслуговування (куточок трудової діяльностіта чергування, ігрові та творчі зони, центр живої природи).

У центрах дитячої активності розвиваються розумові, психічні та творчі здібності вихованців, удосконалюються практичні вміння

3. Виховні завдання:

• створення позитивної емоційної атмосфериу групі та згуртованості дитячого колективу;
• виховання моральних якостей(Сімейний куточок, центр дружби, куточок добра, православний куточок);
• виховання любові до батьківщини (національний куточок, куточок рідної мови, куточок міста/села);
• виховання відповідальності, у т. ч. соціальної (куточок безпеки, правил дорожнього руху);
• виховання акуратності, навчання правил поведінки (куточок етикету, трудовий куточок, центр домоводства);
• формування естетичного смакута почуття гармонії (кутки художньо-естетичної спрямованості).

Діяльність у куточках сприяє формуванню моральних цінностей у дошкільнят

Оформлення куточків здійснюється з урахуванням вікових особливостейвихованців. У заняттях із дітьми 1,5–3 років особливу увагуприділяється розвитку дрібної моторики та координації рухів, тому будуть актуальні центри піску та води, дослідні, ігрові та фізкультурні куточки. До старшого дошкільного віку діти набувають здатності до сюжетно-рольових ігор, беруть участь у евристичних бесідах, виявляють творчі здібності – предметно-просторове середовище збагачується ігровими наборами та костюмами для розкриття соціальних компетенцій («Поліклініка», «У магазині», «Газетний». «На дорозі» та ін.), атрибутами для театралізованих ігор та інсценувань.

Матеріальна база куточків поповнюється відповідно до інтересів та віку дітей

До віку 5 років діти починають розуміти різницю між дівчатками та хлопчиками, їх ігри набувають різної спрямованості: дівчатка грають у ляльки, «Дочки-матері», «Салон краси», хлопчикам подобається займатися з машинками, солдатиками, зображати супергероїв тощо. Тому для вихованців старшої та підготовчої групи ігрова зона може працювати у вигляді двох куточків – для дівчаток та для хлопчиків.

Для старших дошкільнят куточки можуть бути поділені за інтересами хлопчиків та дівчаток

У підготовчій групі вихованці працюють над створенням проектів: проводять багато часу у дослідному, експериментальному, творчому куточках. Зони самостійної активності поповнюються картотеками завдань, наочними алгоритмами виконання практичних досліджень. Куточок знань може бути оформлений та оснащений відповідно до теми групового проекту (космічний, екологічний, технічний).

Діти 6-7 років активно формують уявлення про склад чисел, вправляються у простих обчисленнях

Вимоги до оформлення куточка з ФГОС

Для куточків висуваються вимоги відповідно до їх тематики, проте виділяються загальні положеннядля всіх центрів дитячої активності у дитячому садку:

• задоволення інтересів дітей;
• наповнення матеріальної основи з урахуванням вікових особливостей вихованців;
• естетичність, привабливість та затишність - для створення гарного настрою;
• зручність та доступність матеріалів куточка кожній дитині;
• раціональне розташування у приміщенні групи (щодо джерела світла, інших тематичних куточків);
• облік регіонального компонентапри оформленні куточка (для знайомства та вивчення національного побуту, мистецтва, промислів та ремесел, мови, літератури).

Куточки повинні бути привабливими та доступними дітям і мати оптимальне розташування щодо один одного та джерела світла

Паспорт куточка у дитячому садку

Для кожного куточка заповнюється паспорт групи, він зберігається у захисній кишені безпосередньо у центрі активності або у папці документів у вихователя.

У паспорті описуються наведені дані та такі характеристики куточка:

• назва куточка;
• номер групи; вік дітей;
• цілі та завдання роботи куточка;
• предмети меблів, їх кількість;
• матеріали та інструменти, їх кількість;
• наочні матеріали (настінні плакати, карти, схеми);
• картотека ігор, вправ, експериментів (можливих за умов куточка).

У паспорті куточка містяться відомості про матеріальне оснащення та приклади занять

Куточки в дитячому садку: спрямованість, наповнення, функціонування

Спрямованість	Назва куточка	Оснащення, матеріальна база	Функціонування
Пізнавально-дослідницька	Куточок пізнавально-дослідницької/дослідно-експериментальної діяльності	природні матеріали; зразки тканин, металів, деревини, пластмас; речовини; скляні та пластикові судини та ємності; медичні матеріали; прилади та інструменти для практичних досліджень; захисні халати, шапочки, рукавички; картотека дослідів та експериментів; настінні схеми; бланки для фіксування результатів досліджень.	Проведення досліджень властивостей різних об'єктів у самостійному чи спільному з педагогом експериментуванні.
	Куточок сенсорики	Великі пластикові ємності з водою та піском (за можливості, в т. ч. і з кінетичним); ігрові наборидля дій із цими матеріалами; природні матеріали та інші предмети для експериментування з водою та піском (пластикові кубики, дерев'яні кульки, шкаралупа горіхів тощо).	Ігри-експерименти дітей молодшого дошкільного віку
	Куток «Космос»	Функціональні моделі (місяцехід, космічна ракета); макети (« сонячна система», « Чорна діра", "Чумацький шлях"); ілюстровані енциклопедії; фотоколажі та плакати на тему «Космос»; матеріали для проведення дослідів та моделювання.	Проведення дослідів-моделювань (часткове та повне сонячне затемнення, обертання планет навколо Сонця та своєї осі, супутники планет).
	Куточок майбутнього	Функціональні моделі (роботи, автоматизована техніка); фотоматеріали останніх наукових розробок; матеріали для моделювання та конструювання.	Знайомство із робототехнікою, майстер-класи.
Ігрова	Куточки сюжетно-рольових ігор: "Перукарня", "Лікарня", "Магазин", "Пошта", "Салон краси", " Залізна дорога», «Кухня», «Дочки-матері», «Космос», «Гараж»	Набори предметів та костюмів для гри; список варіантів проведення гри.	Самостійна ігрова діяльністьдітей 4-7 років.
	Ігровий куточок для дівчаток/для хлопчиків	Іграшки, костюми для сюжетно-рольових ігор з урахуванням інтересів дівчаток та хлопчиків.
	Куточок ігрової діяльності	Ляльки; іграшки з різних матеріалів(плюшеві, пластикові, дерев'яні); настільні ігри; набори для конструювання; картотека дидактичних ігор.	Діти 1,5–3 років: предметні дії з іграшками, спільні з педагогом дидактичні гри. Для дітей 4–5 років: сюжетно-рольові та настільні ігри за запропонованими вихователем правилами. Діти 6–7 років: самостійні ігри.
Мовний	Куточок читання, книжковий/бібліотечний куточок, куточок казок	Добірка книг та журналів відповідно до віку дітей та їх інтересів; оформлення куточка ілюстраціями; іграшки-персонажі книг (герої казок, Чебурашка, Мойдодир, Карлсон та ін.).	Прослуховування художніх текстів, проведення пізнавальних бесідз урахуванням прочитаних книжок, самостійне вивчення друкованих видань, розучування віршів.
	Логопедичний куточок	Картинки для артикуляційної гімнастики; настільні ігри для автоматизації звуків; картки з предметними зображення за різними лексичним темам; картотека дидактичних ігор.	Спільні з педагогом заняття щодо вдосконалення чистоти вимови звуків, розвитку фонематичного слуху.
Двигуна	Фізкультурний/спортивний куточок	Спортивний інвентар (м'ячі, обручі, скакалки, кеглі тощо); ілюстративні матеріали з літніх та зимових видів спорту, командних та індивідуальних, олімпійських; картотека тематичних фізкультхвилин; список рухомих ігор.	Організація педагогом міні-змагань на вправність; проведення пальчикової гімнастики, зарядки, танцювальних пауз; самостійні рухливі ігри та вправи.
Художня, творча	Художньо-естетичний куточок	Репродукції картин, зменшені копії архітектурних та скульптурних об'єктів; інструменти та матеріали для практичної діяльності: білий папір та картон, набір кольоровий та гофрованого паперу, пластилін, фарби (акварель, гуаш), олівці, пензлі, ножиці, клей, фурнітура та природний матеріал для прикраси виробів; збірник завдань для продуктивної творчості, варіанти виробів; технокарти з ліплення та орігамі.	Вивчення наочного матеріалу та проведення евристичних бесід; створення виробів у різних техніках: малюнок, ліплення, аплікація, пластилінографія, орігамі.
	Куточок «Народні промисли»	Іграшки, посуд та предмети інтер'єру в народному стилі (гжель, хохлома, жостово, димківська та каргопільська іграшка, скопинська кераміка та ін.); ілюстровані книги з народного декоративно-ужиткового мистецтва; матеріали для дитячої продуктивної творчості; алгоритм ліплення народних іграшок; схеми створення візерунків.	Вивчення виставок предметів народних промислів, створення виробів народному стилі.
	Театральний куточок, куточок ряження	Декорації для інсценування казок; набори лялькового та пальчикового театрів; маски та костюми персонажів для дітей, перуки; аквагрим; картотека ігор-інсценувань.	Розігрування діалогів казкових персонажів, підготовка вистави для заходу для дозвілля.
	Музичний куточок	Програвач та колекція аудіозаписів (дитячі, святкові пісні, записи звуків та голосів природи з інструментальним супроводом); портрети композиторів; інструменти: брязкальця, тріскачки, ксилофон, ложки, дзвіночки, дудочки, свистульки, барабан, балалайка, бубон; картотека музичних/танцювальних ігор.	Спільна з педагогом та самостійна творча діяльність(Ігри в оркестр, концерт); прослуховування аудіозаписів та обговорення випробуваних емоцій.
Моральне виховання	Куток добрих справ	Стінгазети та плакати про допомогу ближньому, доброму ставленню до тварин; книги з цієї теми; лепбуки та фотоальбоми з прикладами добрих вчинківвихованців.	Проведення розмов з обговоренням особистого досвідувихованців, прочитаних оповідань, спільне оформлення стінгазет.
	Православний куточок, Великодній куточок, куточок Різдва	Наочний православний календар; ілюстроване видання Біблії для дітей; фігурки та картинки із зображенням ангелів, церков; декоративні Великодні яйця; макети "Різдвяний вертеп", "Дари волхвів", "Вхід Господній до Єрусалиму".	Читання та обговорення біблійних історій у перекладі для дітей; підготовка до проведення святкових дозвілля у групі (Різдво, Великдень, Медовий спас, Трійця, Покров).
	Куточок «Сім'я»	ілюстрації на сімейну тематику; приклади оформлення родового дерева; добірка друкованих видань; ігрові набори та фігурки.	Розмови, створені задля формування сімейних цінностей; дослідницька та творча діяльність зі складання історії роду.
Патріотичне виховання	Куток рідного міста	Фотографічний матеріал пам'яток та цікавих місцьв місті; герб та гімн міста; макет центральної вулиці; дитячий малюнкина тему «Моє подвір'я», «Моя вулиця», «Свято у нашому місті».	Обговорення важливих подій у житті міста, підготовка до участі у святкуванні Дня міста.
	Національний куточок	Виставка ляльок у національних костюмах, предмети начиння та промислів; книги національною мовою.	Прослуховування та обговорення національних казок, розучування віршів та пісень рідною мовою.
Трудове виховання	Куточок праці, куточок домоводства, куточок чергових, куточок умивальника	Плакати-алгоритми виконання порядку дій під час самообслуговування та виконання доручень; мотиваційні картинки та важливості праці; фартухи, косинки, нарукавники, рукавички (для прибирання, чергування у їдальні та куточку природи).	Бесіди з педагогом про важливість праці, правила гігієни; підготовка до колективної участі у генеральному прибиранні, посадці дерев та квітів на території ДНЗ.
Розвиток соціальних компетенцій	Куточок професій, куточок медика, куточок залізничника	Книги про професії; фотографії людей за роботою (можливості, батьків вихованців); ігрові тематичні набори "Доктор", "Поліцейський", "Пожежний", "Будівельник", "Кухар" та ін; картотека дидактичних ігор на тему "Професії".	Евристичні бесіди, виступ дітей на тему "Ким працюють мої батьки".
	Куточок транспорту, куточок правил дорожнього руху	Книги про правила поведінки на дорозі (в т.ч. залізниці); плакати з ПДР; макет проїжджої частини; настільні та дидактичні ігри.	Обговорення та повторення правил безпеки на проїжджій частині, перегляд навчальних мультфільмів, участь в іграх, що моделюють дорожні потоки та дії пішоходів.
Створення позитивної мотивації	Куточок забутих речей, куточок втрати	Кумедно оформлені контейнери з втраченими речами (іграшки, рукавиці, шкарпетки тощо).	Сюди хлопці приносять виявлені безхазяйні речі та заглядають, якщо самі щось втратили.
	Куток іменинника	Святковий оформлені вітальний стенд з віконцем для фотографій іменинника.	Привітання іменинника, виконання пісеньок («Нехай біжать незграбно», «З Днем народження тебе»), проведення гри («Ковай-каравай», наприклад), вручення подарунка, побажання.
	Куточок живлення	Стінгазета про роботу їдальні в ДОП; фотографії кухарів дитячого садка; меню на тиждень.	Проведення бесід про здоровому харчуванніта режим харчування, правила прийому їжі.
	Куточок вихователя	Фотографії вихователя за роботою з вихованцями; грамоти за педагогічні здобутки.	Обговорення важливості роботи вихователів, освітян додаткової освіти, вчителів.
	Куточок досягнень	Стенд з дипломами та грамотами вихованців, фотоматеріали з презентацій проектів, творчих та спортивних змаганнях.	Поздоровлення призерів конкурсів.
Куточки додаткової освіти	Куток першокласника	Робоче місце (парта та стільчики); шкільне приладдя: портфель, пенал з руками, олівцями, лінійкою та ін., готовальня, зошити, підручники для першого класу; роздруківки із завданнями визначення звукового складу слова, написання друкованих літер, додавання і віднімання не більше 10; ілюстрація на тему «День знань», «Перший клас», набір для гри в школу.	Самостійна дослідницька діяльність, проведення вправ з підготовки до навчання грамоти, проведення розмови про школу: першого вчителя, уроків та канікул, розпорядку шкільного дня, шкільна форма.
	Куточок англійської мови	Плакати з літерами англійської абетки, ілюстрованими словами; програвач та добірка аудіозаписів (пісні, вірші, фоноупражнения на англійською); картотека ігор.	Спільна з вихователем діяльність з вивчення літер, слів та побудови діалогів англійською мовою, розучування пісень та віршів.
	Шаховий куточок	Колекція шахових наборів у різних стилях(дерев'яні, магнітні, картонні та ін.); картки з правилами пересування фігур та їх назвами; картотека шахових завдань для дітей	Навчання початкових навичок гри у шахи; вирішення завдань та самостійні ігри хлопців, які мають грати у шахи (відвідують гурток).
Комунікація	Куточок ввічливості, куточок етикету, «Здрастуйте, я прийшов!» (куточок привітання)	Ігрові набори для розігрування діалогів, плакати нагадування ввічливих слів, картотека дидактичних ігор.	Навчання правилам ввічливого спілкування та етикету в ігровій формі.

Оформлення куточка своїми руками

Куточок дитячої активності має бути затишним, перебувати у ньому приємно вихованцям. Викликає позитивні емоції барвисте оформлення, використання знайомих дітям сюжетів та персонажів, доповнення стелажів наклейками та малюнками.

Елементи самостійного оформлення педагогом дитячих куточків із залученням (за бажанням) батьків та самих вихованців:

• малювання тематичних стінгазет та плакатів;
• створення простих прикрас: фігурки-орігамі, кусудами, паперові квіти, сніжинки, метелики та ліхтарики;
• створення куточка у стилістиці літературного твору чи мультфільму;
• оформлення природними матеріалами: букети із сухоцвітів, кошики та коробки з гілочок, фігурки із жолудів;
• виконання макетів: "Наша вулиця", "Залізниця", "Вулкан", "Сонячна система", "Будова острова", "Джунглі", "Різдво" та ін;
• підготовка міні-виставок із робіт вихованців;
• виготовлення ляльок для пальчикового та тіньового театру, масок;
• малювання декорацій для ігрової та театралізованих видів діяльності;
• розробка завдань для дидактичних ігор: вирізування карток та фішок, розлинування бланків тощо.

Варіант оформлення куточків за допомогою створених своїми руками зображення знайомих дітям персонажів – казкових гномів

Обладнання куточка в дитячому садку

• Столи та стільці як робоча зона;
  

  У дослідному, ігровому та творчому куточках має бути місце для практичної діяльності: продуктивної творчості, експериментування, дидактичних ігор

• шафи та стелажі для зберігання книг та матеріалів для занять;
  

  Матеріали в шафах та на стелажах доступні вихованцям

• контейнери, кошики та ящики для іграшок, спортивного інвентарю, інструментів для творчості, природного та непридатного матеріалу, фурнітури;
  

  Інвентар зберігається у пластикових контейнерах, діти прибирають предмети після завершення ігор чи занять

• папки для збірок ігор, дослідів, вправ, сценаріїв;
  

  У куточках знаходяться папки з паспортом центру активності, сценаріями ігор та постановок, описами дослідів та експериментів

• навісні полиці для виробів вихованців та виставок;
  
• м'які ігрові модулі;
  

  М'які ігрові модулі можуть бути використані в різних іграх, вони розвивають уяву та конструкторські навички

• набори меблів для куточків відпочинку та усамітнення: шезлонги, матраци, намети, намети.
  

  У куточку усамітнення дитина відпочиває і набирається сил, відгородитися на час від оточуючих вона може під парасолькою зі стрічками, наприклад

Основні засоби оформлення куточка

• Інформаційний стенд: тут розміщуються теми найближчих занять у центрі активності, оголошення, фотографії;
  

  На інформаційному стенді розмічуються правила поведінки у куточку, теми майбутніх занять, фотографії вихованців

• вивіски та емблеми: це назви куточків, позначення ігрових умов, зразки спеціальної символіки (олімпійської, наукової);
  

  Естетично правильно, коли емблеми куточків у приміщенні групи витримані у єдиному стилі

• написи та орієнтири: допомога у самостійному пошуку необхідних матеріалів, порядок виконання дій;
  

  Ящики з матеріалами для експериментування молодшими дошкільнятамипозначаються за допомогою картинок-символів

• стінгазети та статті: демонстрація актуальності діяльності у зазначеному напрямку, надання значення дитячим заняттям;
  

  

Є такий цікавий вислів про те, що середовище, в якому живе дитина – як розсіл. Адже в житті як – якщо розсіл хороший, то який би не був огірок, він у будь-якому випадку стане гордістю господині та прикрасою будь-якого. святкового столу. До педагогіки вперше застосував цей принцип педагог В. Ф. Шаталов.

Дитячий садок якраз і стає таким ось новим «розсолом» для трирічних малюків, які вперше змінюють основне середовище свого розвитку перших трьохроків — будинок та сім'ю — на нову, більш наповнену людьми, предметами та подіями — на середовище дитячого садка.

Основні принципи зонування груп у дитячому садку

Середовище - це система взаємозв'язків предметного та особистісного характеру. Вона повинна допомагати педагогам найефективніше розвивати індивідуальність дитини, враховуючи її інтереси та схильності.

Зонування групи дитячого садка це і є створення того самого «розсолу», що розвиває навколишнє середовище дитини.

Так як приміщення групи дитячого садка зазвичай не нагадує розмірами стадіон «Лужники», використовуємо для створення зон так звану касетну систему , тобто устаткування, що легко трансформується, за допомогою якого ми зможемо створювати сфери діяльності дітей за бажанням, об'єднуючи їх або відокремлюючи один від одного. Так будуть дотримані принципи стабільності та динамічності – різноманітність окремих рухомих блоків у стабільному приміщенні. Діти у цих зонах зможуть займатися різними справами, не заважаючи один одному, за необхідності, маючи можливість об'єднуватися для спільної діяльності.

Неможливо перебувати у колективі цілий день, особливо якщо дитина – інтроверт. Необхідно мати в групі та зону, де буде можливість усамітнитися.

Обов'язковий, дуже важливий принцип зонування – естетичність та незвичайність простору . Створені вами у групі «куточки» повинні притягувати, нехай дитині хочеться перебувати в них, розглядати їх наповнення, виконувати відповідні теми дії.

Зони, створені вами у групі дитячого садка, обов'язково повинні враховувати провідні модальні канали дітей . Всі ми різні: є серед нас аудіали, які сприймають світ переважно на слух; візуали, для яких головне – бачити. Є кінестетики – світ дано їм у відчуттях переважно тактильних. Є та змішані типи- Так звані дигіталі. Тому необхідно вибудовувати зони групи дитячого садка таким чином, щоб дитина могла задіяти і свій основний канал сприйняття, і в той же час, щоб у освоєнні ним дійсності брали участь усі канали отримання інформації.

При створенні зон у групі не можна забувати про гендерної відмінності . Хлопчики та дівчатка по-різному сприймають світ, їх особливості необхідно враховувати, особливо при тому, що дошкільна освітавіддано нашій країні на відкуп жінкам.

Необхідне також обов'язкове забезпечення поділу хлопчиків і дівчаток у спальні, душовій, туалетній.

Для збільшення результативності дій, здійснюваних дітьми в групових зонах необхідно пам'ятати про те, що педагог, як справжній лідер, повинен завжди бути на кілька сходинок вищим за дітей, ведучи їх за собою, випереджати їхній рівень розвитку. Орієнтація на зону найближчого розвитку дитини має бути закладена в кожній із зон у групі дитячого садка.

Дуже важливо при зонуванні груп дитсадка враховувати основні особливості віку дітей.

• Так, для трьохрічок ще важко швидко вживатися в простір, що змінюється, тому в молодшій групі дитячого садка недоцільно часто змінювати простір.

Зони у молодшій групі допоможуть розвинути сенсорні здібності дітей. Використовуйте якнайбільше різноманітних матеріалів, технологій для обладнання зон груп цього віку, так ви допоможете дитині розвинути її аналізатори. Адже не дарма середовище дитячого садка має назву предметно-розвиваюче, використовуйте якомога більше різноманітних предметів, точно знаючи про кожен, як він допоможе розвитку дитини. І повторимо ще раз: не забувайте про принцип естетичності середовища! Не треба заповнювати простір купою розрізнених, що б'ються між собою за стилем та естетикою предметами. Розвитку мислення та зорового сприйняття дітей трьох роківдопомагає використання символічних малюнків та схем. Але необхідно щоразу перед тим, як ви пропонуватимете дітям якусь нову символіку, заздалегідь пояснити, що конкретно ви мали на увазі, особливо на першому етапі застосування.

• Зросла рухливість дітей середньої групи передбачає збільшення простору зон саме для таких ігор та занять.

У цьому віці зростає інтерес до спільних ігор у мікрогрупах у спеціально організованих декораціях для сюжетно-рольових ігор.

• Старший дошкільний вік – час творчості та самоствердження. Зони в старшій групі дитячого садка повинні вже досить часто змінюватися з орієнтацією на підтримку інтересу дитини до предметно-розвивального середовища, на вивчений матеріал, індивідуальні особливостіта можливості дітей, забезпечення зони найближчого розвитку, зростаючу інформативність.

Стандартні зони у групі дитячого садка можуть бути орієнтовані як на напрямки розвитку дитини та освітні галузі програм дошкільної освіти:

• пізнавально-мовленнєвий, соціально-особистісний, екологічний, художньо-естетичний розвиток;
• художня творчість, музика, спорт, театр, Народна творчість, народні промисли, краєзнавство, основи безпеки життєдіяльності із включенням вивчення правил дорожнього руху, так і форми, методи та технології реалізації цих програм: дидактичні ігри, сюжетно-рольові ігри;
• обов'язково має бути книжкова зона, індивідуальна зона, зона гігієни.

Ось, наприклад, як і чим можуть бути обладнані зони, присвячені пізнавально-мовленнєвому розвитку (зона дидактичних ігор), соціально-особистісному та художньо-естетичному розвитку та освітньої галузі"Театр".

Пізнавально-мовленнєвий розвиток

Тип обладнання: об'єкти для дослідження у дії

1. Неваляшка (різних розмірів)

Неваляшки Оленка, Пупс, Милашка, Клоун, Кіт, Мишеня, Зайчик, Порося, Собачка

2. Шнурівки прості

Чарівні мотузочки 1, Чарівні мотузочки 2, Серія «Шнурочки», «На шнурочці»

3. Мозаїка з великогабаритною основою, зразками зображень та великими фішками

Мозаїка «Принцеси квітів-1», «Принцеси квітів-2», Пазли «Кумедна мозаїка в екрані», «Кольорові паровозики»

4. Мозаїка з основою, зразками зображень і великими фішками з валізкою для зберігання

Мозаїка в екрані (пазли), «Кумедна мозаїка» в пачці, «Димка», «Гжель»

Тип обладнання: будівельний матеріал

5. Набір кубиків середнього розміру

Кубики "Російські казки", "Розумні кубики", "Абетка. Кубики», Кубики «Я говоритиму»

6. Набір кольорових елементів з основних геометричних форм

«Малюкам. Форма», «Малюкам. Величина», Геометрична мозаїка, «Доміно малюкам. Геометричні фігури», «Закрий фігури», Лото «Форма», Роздатковий та демонстраційний матеріал з математики, «Роздумуй-ка», «Скоро до школи 2», «Скоро до школи 3», «Порівняй та підбери», «Вчимося порівнювати», «Що зайве», Набір для дитячої творчості №2, «Чарівна геометрія»

Тип обладнання: конструктори

7. Творче конструювання для дітей. Місто

«Закони вулиць та доріг»

8. Творче конструювання для дітей. Будуємо дорогу

«Велика прогулянка», «Закони вулиць та доріг»

9. Творче конструювання для дітей. Набір спеціальних елементів

Гра-саморобка «Битва за фортецю», набір для дитячої творчості № 2

Тип обладнання: образно-символічний матеріал

10. Дошка з вкладишами

Ігри з кишеньками: «Заюшкіна хатинка», «Три порося», «Теремок» «Рукавичка», «Колобок», «Курочка-Ряба», «Паровозик»

11. Картинки розрізні

Лялька вирізна (Зима-літо, Карнавал, Народні костюми, Професії), Одягни Віолетту, Модний салон

12. Картинки-половинки

«Кольорові паровозики», серія ігор «У світі слів»: «Прийменники», «Перші слова», «Розкажи, хто що робить», «Перша розповідь», «Одна і багато». «Цікаві квадрати-3», «Малюнки-половинки», «Картинки-половинки-2», «Веселі історії», «Кумедні історії», ігри з картками «Частина - ціле». Серія «Парочки»

13. Тематичні набори карток із зображеннями (крім того, що це тематичні набори карток - ігри всі з різних тем - у них можна грати за правилами, вкладеними в ігри)

«Веселе лото», «Жили-були казки», «Мої улюблені казки», «Почитай-но. Готуємося до школи», «Що спочатку, що потім?», «Розкажи казку», «А,Б,В,Г,Д…», «Аналогії», «У гості до зайчиків», «Вибираємо протилежності», «Все для рахунку», «Все для рахунку-3», «Запам'ятай-но. Готуємося до школи», «Моє-не моє», «Подорож по магазинах», «Скоро до школи», «Цілий рік», «Що зайве?», «Диво-дерево», «Диво-звірі», «Великі та маленькі», «Всі професії важливі», «Чи в саду, на городі», серія «Парочки», «Підбери картинку. Рослинний і тваринний світ», «Підбери картинку. Предмети навколишнього світу», «Про тварин», «Про рослини». Лото малюкам «Пори року» «Птахи, тварини», «Овочі, фрукти»

14. Комплект настільно-друкованих ігор для раннього віку

• Напрямок «Розвиток рухів рук»: «Підбери ключик».
• Напрямок «Розвиток мови»: «У світі звуків», «Кольорові паровозики», «Доміно малюкам», «Граємо в лото», Кубики «Я говоритиму. Колір. Форма. Розмір. Смак», «Я говоритиму. Дії», «Я говоритиму. Частина і ціле», «Лото в картинках», «Я вчу букви», «Абетка-пісня». Напрямок «Розвиток мислення»:
• Серія готуємося до школи: «Аналогії», «Роздумуй-ка», «Гонки на кухні», «Для розумників і розумниць», «Доміно малюкам», «Логічний поїзд», «Веселий рахунок», «Роздавальний матеріал з математики», гра-заняття «Пограй-но!», «Ріпка», «Скоро до школи 2», «Скоро до школи 3», «У місті», «Мій дім», «Веселі фарби», «Про казки», «Розумні» клітини», «Вчимо цифри», «Порівняй і підбери», «Кольорове лото». Напрямок «Розвиток уявлень про навколишній світ»: «Доміно малюкам. Транспорт та дорожні знаки», «Крила, лапи та хвости». Лото малюкам. Напрямок «Соціально-емоційний розвиток»: «Час пік», «Знайди друзів», «Будиночок настроїв», «Зуб Неболів-ка», «Театр казок», доміно «Ягідка»

15. Фігурки людей та тварин (іграшки-персонажі)

Фігурки з ПВХ - пластизоля: Солдатик, Військовий, Песик за кермом, Котик за кермом, Дід Мороз, Снігуронька, Поні, Конячка, Ангел, Дракончик, Удав, Ліна, Аріна, Рита, Кролик, Порося, Веселий клоун, Гномік, Товстун з пропелером, Папуга, Весняночка, набір «Рибки»

Соціально-особистісний розвиток

Тип обладнання: іграшки-персонажі

1. М'які антропоморфні іграшки, що зображають тварин

Михайло Іванович, Заєць Русик, Заєць Весна, Вовченя Гоша

2. Лялька в одязі велика

Ляльки пластмасові серії "Моя подруга" Мілана, Сніжана, Віка (зріст від 70 см до 1 метра)

3. Лялька в одязі

Ляльки пластмасові серій "Моя улюблена лялька", "Анастасія", "Розумниця", "Веснянки", "Етно", "Профі", "Пограй зі мною" (м'яко-набивна лялька)

4. Ляльки-карапузи гендерними ознаками

Малюк Весна, Малятко Весна, Карапуз Весна (хлопчик), Карапуз Весна (дівчинка)

5. Лялька-немовля середнього розміру в одязі

Ляльки пластмасові серії «Малюки та Малята»: Владик, Влада, Женечка, Дениска, Соня, Оленка

6. Лялька-голишок

Ляльки пластмасові серії «Малюки та Малята»: Карапуз Весна у ванночці

Тип обладнання: іграшки – предмети оперування

7. Комплекти одягу для ляльок-немовлят

Комплекти одягу для ляльок пластмасових серії «Малюки та Малюки»

8. Комплекти одягу для ляльок-карапузів

Комплекти одягу для ляльок пластмасових серії «Малюки та Малята»: Карапуз хлопчик та Карапуз Дівчинка

9. Вантажні, легкові автомобілі

Автомобіль "Турбо", Набір "Ралі-3"

10. Будиночок ігровий

«Ляльковий будиночок 2»

Художньо-естетичний розвиток

Тип обладнання: іграшки-персонажі

11. Конструктор з елементами декорацій та персонажами казки «Курочка Ряба»

Гра з кишеньками «Курочка Ряба», гра-саморобка «Ляльковий театр».

Ляльковий театр Весна - 7 персонажів набір №1

12. Шапочка-маска для театралізованих вистав

Коняшка, Милашка, Коза

13. Комплект елементів костюма для куточка ряження

Карнавальні костюми: Цибуля, Помідорка, Морквина, Дзвіночок, Троянда, Дівчинка з квіточки, Ромашка, Цікавий хлопчик, Дівчинка з блакитним волоссям, Хлопчик-поет, Дівчинка в червоній шапочці, Іван, Мар'я, Вовк, Білочка, Зайчик, Лисичка Малятко, Бичок, Ведмедик, Білий Ведмідь, Пес, Качечка, Тигр, Левеня, Кішка, Гномик, Веселе Мишеня, Граф ночі, Нічний герой , Пінгвін, Мушкетер, Російський богатир, Клоун, Бджілка, Сонечко

14. Лялька рукавична

Ляльковий театр Весна – 4 персонажі (з ширмою). Ляльковий театр Весна - 7 персонажів набір № 1.

Ляльки рукавички

15. Ширма для лялькового театру настільна

Ляльковий театр Весна – 4 персонажі (з ширмою). Ляльковий театр Весна – 7 персонажів

НА ЗАМІТКУ. Ігри та іграшки за низькими цінами у спеціалізованому магазині «Дитячий садок» - detsad-shop.ru.

Для правильного розвитку п'ятирічних малюківпедагоги влаштовують куточки в дитячому садку середній групі. Тематика може бути різноманітною, але загальноприйнятими є куточки здоров'я, чергування, природи. Крім того, корисне навантаження несуть для батьків.

Куточок здоров'я

У спортивно-оздоровчому вихованні велику роль відіграє куточок здоров'я, в якому і діти, і батьки можуть отримати корисну інформацію про те, як зберегти фізичне здоров'яна довгі роки, причому донести це можна у яскравій, барвистій та доступній формі. Для цього достатньо зважити на деякі нюанси.

Як правильно оформити куточок здоров'я

Куточок здоров'я в дитячих садках повинен знаходитися в такому місці, щоб завжди бути на увазі, і відмінним вибором стане роздягальня. Саме тут батьки мають можливість ознайомитись з корисною інформацією, поки чекають на свою дитину.

Для заголовка слід вибирати яскраві кольори, які привернуть увагу, і досить великий шрифт, щоб полегшити сприйняття. І, звичайно ж, найголовніше – це смислове навантаження, суть інформації, яку потрібно донести до читацької аудиторії. Підготовлений матеріал має бути свіжим, цікавим, важливим, тому необхідно його періодично оновлювати.

Складові куточка здоров'я в дитячих садках

Куточки у дитячому садку у середній групі обов'язково повинні містити прості рекомендації для батьків, спрямовані на зміцнення здоров'я малюків. Це можуть бути елементарні заходи профілактики, про які ми іноді забуваємо, або щось нове, про що буде цікаво дізнатися.

Обов'язковим компонентом куточка здоров'я має бути інформація і для самих вихованців, а оскільки в такому юному віці їх можна зацікавити красивими картинками, то дитяча рубрика обов'язково має містити яскраві ілюстрації. Герої мультфільмів і мають пропагувати правильний образжиття і зображуватись, наприклад, під час зарядки, ранкового вмивання і т.д. Дитячі сторінки куточка здоров'я повинні знаходитися в зоні видимості дітей. Цікавим буде урізноманітнити стенд малюнками чи виробами вихованців на тему здоров'я.

Також фізкультурний має висвітлювати інформацію про проведені чи заплановані спортивних заходах, естафети, змагання, вікторини, що підтримують тему охорони здоров'я Це можуть бути фотографії дітей та показові спортивні результати.

Основні теми для оформлення куточка здоров'я

Теми куточка здоров'я мають допомагати батькам у вихованні у дітей елементарних правил здорового способу життя. Наведемо найпопулярніші:

1. Який вибирати одяг для прогулянки?
2. Що потрібно знати батькам про щеплення?
3. Важливість дотримання правильного режимудня.
4. Раціон харчування дитини середньої групи.
5. Профілактика застуди та вірусних захворювань.
6. Щоденна фізкультура.
7. Профілактика карієсу.
8. Безпечна поведінка на воді.
9. Захист від кліщів та ін.

Куточки в дитячих садках (фото деяких ми представляє далі) напевно допоможуть малюкам швидше освоїти, а молодим батькам - дізнатися багато нового про своїх дітей.

Куточок природи

Діти дуже люблять природу з її дивовижним різноманіттям рослин та тварин, а безпосереднє спілкування з тими чи іншими видами – це найяскравіші емоції та наочність, які не порівняти з вивченням картинок та описів у книжках. Саме тому куточки природи в дитячих садках мають таке велике значення як навчальний посібник та прикраси групи. Вони приносять незрівнянне задоволення малюкам, які можуть самостійно доглядати за рослинами та забавними вихованцями, розвиваючи почуття відповідальності та любов до природи.

Вибір мешканців живого куточка

Для ефективності освітньої дії на дітей слід враховувати деякі нюанси при виборі рослин та тварин, щоб правильно оформити куточок у дитячому садку. Так, рослини кращі:

• з виразним, яскравим зовнішнім виглядом, щоб утримати нестійку увагу малюків-дошкільнят;
• невибагливі, безпечні для здоров'я;
• різних видів, щоб підвести дітей до розуміння різноманітності та індивідуальності.

Важливо розміщувати рослини таким чином, щоб куточки природи у дитячих садках виглядали ефектно і створювали додатковий затишок у приміщенні групи. Крім цього, потрібно враховувати їх вимоги до освітленості, вологості та ін. Наприклад, фіалка і бегонія не люблять прямих сонячних променів, а кактус і герань віддають перевагу багато світла. І не забувайте, що діти повинні мати вільний доступ до «підопічних» рослин, щоб спостерігати та доглядати їх.

Живий куточок групи в дитячому садку можна поповнити такими рослинами, як колючий алое і досить м'ясиста агава, аспарагус, барвиста бегонія та ін. Діти середньої групи разом зі своїм вихователем можуть доглядати відразу за 6-8 видами кімнатних квітів.

Що стосується тварин, то куточки в дитячому садку в середній групі можуть стати домом для ракушок, ящірки або зграйки акваріумних риб. Можна завести невеликого пухнастого гризуна - забавну морську свинку, хом'ячка або мишку, які невибагливі у догляді та викликають розчулення. До того ж у цих звірків легко виробляються рефлекси на різні сигнали, що, безсумнівно, бавить малюків.

Навички догляду за живим куточком у середній групі

Вихователі допомагають дітям опанувати такі прості навички, як правильний полив, вирощування рослин у чистоті. Спостерігаючи за кімнатними квітами з різною формоюта розмірами листя, «п'ятирічки» розвивають здатність помічати різноманіття кольору, форми, особливості поверхні рослин тощо. Діти середньої групи знаходять подібності та відмінності окремих видів, групують їх за загальними ознаками, починають запам'ятовувати необхідні умовидля їхнього життя.

Дитина цієї вікової групи запам'ятовує також особливості зовнішнього вигляду вихованців, починає відрізняти залежність рухів від будови лап та хвоста. Набуваються навички обприскування кімнатних рослинз дрібним листям з пульверизатора і обтирання великого листя ганчірочкою, а шорстких поверхонь - щіткою. Вихователь навчає вибирати спосіб догляду залежно від крихкості та кількості листя тощо.

Різні види риб відрізняються не тільки по зовнішніми ознаками, а й своїми звичками, у яких вихователь акцентує увагу дітей. Деякі групи заводять співаючу канарку або парочку веселих строкатих папужок.

Куточок чергування у дитячому садку

Тематичні куточки в дитячому садку в середній групі з раннього віку долучають вихованців до самодисципліни та праці. Зокрема, куточок чергування дітей, складений педагогом та барвисто оформлений, відіграє важливу роль у цьому організаційному процесі. Не обов'язково для цього купувати готовий стенд із полівінілхлориду, його можна зробити самостійно із щільного картону та встановити у приміщенні групи.

Для гарного сприйняття дітьми куточок чергування прикрашають яскравими символічними картинками з доступною інформацією. Такий наочний посібник привчає вихованців до дисципліни, порядку, акуратності, сприяє розвитку самостійності, перетворюючи звичайну допомогу з наведення чистоти групи на захоплюючий процес.

Куточок чергування має бути оснащений спеціальними прозорими «кишеньками», до яких вставляються різнокольорові картки з іменами дітей, які демонструють певну дію чергового чергового. Додатково можна закріпити на стенді гачки для фартухів.

Куточок батька

Не менш важливими є батьківські куточки в дитячих садках, які також повинні бути обладнані в кожній віковій групі. Подібні стенди встановлюються, як правило, у роздягальнях, де батьки мають час ознайомитися з новою інформацією. Це можуть бути загальні новини по дитсадку, розпорядок дня, дата проведення ранку, батьківських зборівабо будь-якої іншої події з життя групи та юних вихованців.

Інформаційні стенди для батьків можуть використовуватися і з іншою метою - якщо медичним фахівцям необхідно повідомити оперативну інформацію про проведення щеплень, медоглядів, специфіку догляду за малюками, розвитку в даному періоді, тонкощі у спілкуванні тощо.

Куточок батька в дитячому садку зручно забезпечити «кишеньками» для того, щоб вкладати в них інформаційні листи. Окрасою такого стенду можуть стати найкращі малюнки та аплікації дітей, що чудово доповнить оформлення інтер'єру садівської групи.

Куточок інформації в дитячому садку

Куточок інформації в дитячому садку - це свого роду дошка оголошень, яскрава і яскрава, що притягує погляди, що дає чіткі відомості про події дитячого садка та окремої групи. Відмінністю від куточка батьків є лише те, що запропонована тематична інформація стосується не лише їх, а й інших працівників дошкільних загальноосвітніх закладів.

Як приклад можна назвати стенди з оголошеннями для вихователів, інформаційні куточки з упорядкованими методичними вказівками, перелік медичних рекомендацій та профілактичних заходів, всілякі атестаційні стенди та багато інших. Таку інформацію прийнято розміщувати в холах і коридорах дошкільних закладів, які є максимально прохідними місцями.

Таким чином, тематичне оформлення груп дитячого садка є невід'ємною частиною гармонійного виховання дітей, являючи собою яскравий наочний посібник для набуття та закріплення певних навичок та важливе джерело інформації для батьків. Особливо важливо по можливості долучати малюків до оформлення стендів, розвиваючи в них елементи творчості.