Проект за морално патриотично възпитание за деца на 3-4 години. Образователен проект за морално и патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст „Отглеждане на патриоти“

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция, детска градина от общ тип за развитие с приоритетно изпълнение на дейности за когнитивно и речево развитие № 32, Каменск-Шахтински

Проект за патриотично възпитание

"Аз съм част от Русия"

(подготвителна група)

Учители: Кошманова E.N.

Фокина Г.М.

Уместност на проекта

Патриотичното възпитание е неотложен проблем при възпитанието на младото поколение.Детето не се ражда патриот, то се става. Патриотизмът е любов към семейството, родната земя, страната, чувство на гордост и отговорност към родната страна, желанието да бъдеш част от велика държава.А. Н. Толстой е казал: „Патриотизмът не означава само любов към родината. Това е много повече... Това е съзнанието за своята неотчужденост от родината и едно цялостно преживяване с нея на нейните щастливи и нещастни дни.”

Възпитанието на патриотизъм не е прост и продължителен процес, много зависи от средата на детето, от това, което е залегнало в съзнанието на детето от детството. Не всеки родител смята за необходимо да разказва на детето си за родината си, за своите предци, наивно смятайки, че Малко детене разбира нищо от това. Следователно ролята е много важна Предучилищно образованиепри възпитанието на патриотизъм у децата, тъй като именно в предучилищна възраст се формират моралните качества на човека.

Етап I на проекта (основни стъпки за изпълнение на проекта)

Цел на проекта: възпитаване на морални и патриотични качества на по-големите деца предучилищна възраст, развитие на интерес към историята и културата на Русия.
Цели на проекта:
- консолидиране на знанията за държавните символи на Руската федерация;
- култивирайте чувство на гордост за вашата страна;
- култивирайте интерес към историята на родината си;
- разширете разбирането си за национална култураРуски народ, запознайте децата с руските народни приказки и народни приложни изкуства;
- консолидирайте знанията за празниците на Русия, за руските народни празници
- разширяват знанията за малката родина;
- култивирайте уважение към служителите на детската градина;
- внушават интерес към семейните традиции и уважение към по-възрастните;
- разширяване на предметно-развойната среда;
- култивирайте интерес към четенето измислица;
- култивирайте активна жизнена позиция;

- разширяване лексикон
Участници в проекта
- деца от подготвителна група
- учител
- родители
Период на изпълнение
- 2015-2016 учебна година
Интегриране на образователни области:„Познание“, „Общуване“, „Четене на художествена литература“, „ Художествено творчество“, „Социализация”

Очакван резултат:
За деца:
Децата се гордеят със своята страна и се интересуват от историята на родината си.
Те познават традициите на своя роден народ, символите на Русия, историята на малката си родина.
Децата имат по-задълбочени познания за Русия.

За родители:

Родителите започнаха да разбират важността на възпитаването на патриотични качества в предучилищна възраст

За учители:
Повишаване нивото на преподавателските умения

Форми на работа:

Работа с деца -преки образователни дейности,екскурзии, почивки, четене на художествена литература,разговори, игри (движещи се, дидактически, ролеви, игри с пръсти), художествено творчество,наблюдение, разходки.

Работа с родители -консултации, съвместна работа с деца,участие в състезания,съдействие при подготовката на празници и развлечения

Подготвителен етап:

Поставяне на цели и задачи, планиране на проекта, избор на методически инструменти.

Главна сцена:

Дългосрочен работен план за изпълнение на проекта
септември октомври
Блок I – Семеен. Детска градина.
Разговори:
"Моите семейни традиции" , „Правото на детето на име“, „Моята мама“ , "Моята любима детска градина".

Ю. Аким „Моите роднини”, В. Драгунски „Моята сестра Ксения”, З. Александрова „Да седим мълчаливо”, Ненецка народна приказка „Кукувица”, „Айога”, запомняне на стихове, поговорки, поговорки за семейството.

Художествено творчество:
Рисуване „Къщата, в която живея“, „Моето семейство“
Забавление: „Ден на знанието“
Ролеви игри„Семейство“, „Майки и дъщери“.
Описателна история:"Моята майка"
Игри на открито: „Пай“, „Горелки“, „Въртележки“
Екскурзии:
Разходете се по улиците на града, до детската площадка
Работа с родители:
Консултации - „Семейни традиции в отглеждането на деца в предучилищна възраст“
Родителска среща: „Подготовка за училище“
ноември декември
II блок Малка родина
Разговори: "Ден на възрастните хора""Моят град" , "Ростовска област"
разглеждане на градски символи Ростовска област, твоят град.
Художествено творчество:апликация „Пощенска картичка за баба“
Екскурзии:
До детската библиотека, MBOU средно училище № 12
Гимнастика за пръсти:„Нашият апартамент“, „Изграждане на къща“
D/игри: „Къща, улица, град“, „Ограда“, „Къща“
Игри на открито: „Бухал“, "Златна порта",„Ходя с лозата“
Описателна история:"Къщата, в която живея"
Работа с родители:
Консултации:
„Ролята на семейството за възпитание на патриотични чувства у децата в предучилищна възраст“
януари февруари

III Блок Защитници на Отечеството. Масленица.
Разговори: "Ден на защитника на отечеството","Военни" "Нашата родна армия"
« Маслена седмица»
Преглед на илюстрации и албуми със снимки:"Военна техника", " Въоръжени силиРуска федерация", "ВВС на Русия", "Ордени и медали на Русия", "Празник Масленица"
Художествено творчество:
Рисунка: „Гранична стража с куче“, „Портрет на защитник на отечеството“.
Приложение „Пощенска картичка за татко“
Счупена апликация: „Слънце“
Четене на художествена литература:Учене на стихове и песни за армията и военните. Четене на глави от книгата на Алексеев „Сто истории за войната“, историята на Ю. Ковал „На границата“, Ю. Длуголески „Какво могат да направят войниците“, четене и изучаване на стихове, пословици и поговорки за Масленица.
Гимнастика за пръсти:"В готовност", "Капитан"
S/r игри: „Гранични стражи“, „Танкмени“, „Летци“, „Военен парад“, „Ние сме моряци“.
Игри на открито: „Кой по-бързо ще предаде доклада в щаба“, „Най-точният“, „Най-смелият“, „Скаутите“
Почивни дни: "Ден на защитника на отечеството"
Работа с родители:
Консултации:
"Детето и неговата родина"

Март април

IV блок Народно творчество
Разговори: "Народни занаяти", "Фолклор", "руска кукла", „Игри с хороводи в Русия“
Преглед на илюстрации и албуми със снимки:Илюстрации „Народни занаяти“ (Хохлома, Гжел, Димковска играчка, Городецка живопис), „Руска кукла за гнездене“, „Руска народна носия“, „Костюми на народите на Русия“.
Художествено творчество:
Рисунка „Чайник, рисуван с Gzhel“, „Хохломска дъска“,
Четене на художествена литература:“Сивка Бурка”, “Василиса Прекрасна”, Н. Телешова “Крупеничка”
Гимнастика за пръсти: „Матрьошка“
Игри на открито: "Гори, гори ясно""Златна порта", "Поток"
Работа с родители:
Консултации:
„Какви руски народни приказки трябва да четат децата?“
Може
V Блок Русия
Разговори: "Историята на възникването на Русия", "Държавни символи на Русия""Президент на Русия","Богатството на Русия"
Преглед на илюстрации и албуми със снимки:Фотоалбум „Русия е моята страна“, Карта на Русия, илюстрации „Животните на Русия“, „ВВС на Русия“, „Символи на Руската федерация“, „Владетели на Русия“.
Художествено творчество:
Рисуване "Кремъл"
Рисунка по приказки на А.С. Пушкин
Четене на художествена литература:Руски народни приказки „Малката“, „Сестра Альонушка и брат Иванушка“. А. С. Пушкин „Приказката за рибаря и рибата“, четене и изучаване на стихове за Русия
Гимнастика за пръсти:„Здравей, моя родино“, „Ние строим къща“
Игри на открито: "Горелки с носна кърпичка""Дядо - Рог"игра с кръгъл танц „Полет на птици“
Работа с родители:
Консултации:
„Ролята на родителите за възпитание на патриотични чувства у децата в предучилищна възраст“

Разговори: "Москва е столица на Русия","Кремълските кули" „История на празника Нова година» , „Празниците са забавни“
Преглед на илюстрации и албуми със снимки:Червена книга на Русия, пощенски картички на тема „Нова година“, „Руска народна носия“, „Зимуващи птици на Русия“, работа с глобус.
Художествено творчество:
Рисуване "Нова година"
Scratch - „Зима в селото“
Четене на художествена литература:Четящи руснаци народни приказки, четене и учене на стихове за Новогодишна ваканция, зима.
Гимнастика за пръсти:„Обличане на коледната елха“, „Зимата най-накрая дойде“
D/игри: „Какво правим“, „Вземи знак“
Игри на открито: „Пай“, „Гъски и лебеди“, „Два слана“
Празник: "Нова година пред вратата"
Работа с родители:
Консултации:
„Ролята на родителите във формирането на патриотични чувства“

Проект за морално и патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст „Малките патриоти са бъдещето на цялото отечество“

Учител от 1-ва категория:

Карнаухова Л.Ю.

MBDOU "DSKV № 102" Братск

… „Любов към родната земя, родната култура, родна речЗапочва се с малко – с любов към семейството, към дома, към детската градина. Разраствайки се постепенно, тази любов се превръща в любов към родината, към нейната история, минало и настояще, към цялото човечество”...

Л. С. Лихачов

Тип проект: тематични

Възраст на децата: Старша предучилищна възраст.

Участници в проекта: деца, родители на ученици, групови учители, музикален директор.

Период на изпълнение на проекта: Дългосрочно, от септември до май

Уместност:

Родина, Отечество. ... Корените на тези велики думи съдържат образи, които са близки до всички: майки и бащи, с една дума, родители, онези, които дават живот на ново, непознато създание и са наблизо, полагайки в него началото на бъдеща личност .

Да си патриот означава да се чувстваш неделима част от Отечеството. Това сложно чувство се заражда още в предучилищна възраст, когато се полагат основите на ценностно отношение към заобикалящия ни свят и се формира у детето постепенно, в процеса на възпитание на любовта към ближния, към детската градина, към родния места, родната му страна.

Предучилищната възраст като период на формиране на личността има своя потенциал за формиране на висши морални чувства, които включват чувство за патриотизъм, което включва чувство за отговорност към обществото, чувство за дълбока духовна привързаност към семейството, дома, родината, родния природа, както и толерантно отношение към другите хора. Семейството играе ключова роля във формирането на патриотичните чувства, тъй като именно семейството изпълнява редица функции, свързани с потребностите на личността и обществото на детето: репродуктивна, възпитателна, икономическа, духовно-емоционална и др. родителите са в основата на семейното възпитание на детето. Така от ранна възраст детето може да се почувства съпричастно към живота на своя народ, да се почувства син не само на родителите си, но и на цялото отечество. За да израсне едно дете като достоен син на Отечеството, ние, възрастните, трябва да го научим да обича родителите си и на свой ред да ги обградим с грижа, любов и внимание.

Научете се да обичате искрено, активно, пречупвайки любовта си в действие

Ако го научим да обича по този начин, това означава, че ще можем да отгледаме гражданин, на когото може да се повери страната.

ПОЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА:

Детството е ежедневно откриване на света. Необходимо е това откритие да стане преди всичко познание за човека и отечеството, така че красотата на истинския човек, величието и несравнимата красота на отечеството да влезе в ума и сърцето на детето.

Детството е решаващ етап в развитието на личността и нейната морална сфера. Благоприятната педагогическа среда, създадена своевременно, помага да се възпитат у децата основите на патриотизма и гражданството.

Концепцията за патриотизъм е разнообразна по своето съдържание - това е и уважение към културата на страната, и чувство за неразделност с външния свят, и гордост от своя народ и родината.

От първите години от живота си детето трябва да обича родната си земя, културата със сърцето и душата си и да изпитва чувство на национална гордост, което се нарича „пускане на корени в родната земя“. Предучилищна възраст, според – най-добър периодда формират любов към малката родина.

Патриотичното възпитание на децата е една от основните задачи на предучилищната институция. Чувството на патриотизъм е многостранно по съдържание - това е любов към родните места, гордост от своя народ, чувство за неразделност с външния свят и желание да се запази и увеличи богатството на родината.

Проектът „Малки патриоти – бъдещето на цялото отечество” включва 18 тематични блока. Всеки блок е предназначен за 2 седмици с общо

е сплотена дейност с родителите, в резултат на която се провеждат съвместни събития, като празници, екскурзии, както и представления домашна работа: разговори с деца, участие в мини-проекти, празници, изложби, изработка на стенни вестници и и т.н.

Последната връзка на този проект е провеждането на празник за деца и родители: „Нашата родина – Русия“. Във финалното събитие активни участници ще бъдат не само деца, но и родители, които поеха ролята на „Творческата група“.

Идея за проект:

Задайте взаимно доверителна връзкамежду учители и родители за формиране на патриотични качества на личността на детето в различни видове дейности.

Да активизира и обогати образователните умения на родителите при запознаване на предучилищните деца с семейни традициии ценности, като поддържат увереността си в собствените си преподавателски способности.

Цел на проекта:

1. Формиране на патриотични качества на личността на детето чрез запознаване на децата със семейните традиции и ценности.

2. Възпитаване на гражданин и патриот на родината, който обича семейството, дома и близките си.

Задачи:

Създайте благоприятни условия за успешното изпълнение на проекта.

Разработване на съдържание, методи, техники, форми на организация на познавателната дейност, които допринасят за моралното и патриотично възпитание на децата в предучилищна възраст.

Разработете система бъдещо планиранесъбития.

Формиране на патриотични ценности в съзнанието на възрастни и деца: любов към вашето семейство, дом.

Обогатете знанията на децата за тяхното семейство. Дайте представа за понятията: „клан“, „родители“, „родословие“, „семейство“, „роднини“, „роднини“.

Разширете кръгозора на децата и обогатете техния речник с термини за семейните отношения и развийте свързаната реч на децата.

Да насърчава активното включване на родителите в съвместни дейности с детето в семейна и детска градина.

Възраждане на моралните традиции в съвременното семейство.

Форми на работа:

С деца:

Разговори;

класове;

Разглеждане на семейни албуми, илюстрации;

Изложби на детски творби;

Разучаване на стихове, пословици, поговорки;

Творческа речева дейност;

Матинета, развлечения, състезания;

провеждане на игри на открито; игри – драматизации;

провеждане на дидактически и ролеви игри;

четене на художествена литература;

писане на разкази и приказки за семейството;

създаване на мини-проекти заедно с родителите.

С родители:

Въпросник;

Разговори, консултации, родителски срещи по темите на проекта;

Дни на отворените врати;

Екскурзии, посещения на музеи, изложби

Фотоконкурси

Почивни дни;

Семейни мини проекти

Подготовка за изпълнение на проекта.

1. Изучаване на методическа, художествена и детска литература;

2. Подбор на илюстративен материал;

3. Провеждане на подбор на музикални композиции по темата на проекта;

4. Организиране на ООД по темата на проекта;

5. Разпитване на родителите. Изследване на деца.

6. Привличане на родители в съвместни дейности в рамките на проекта „Малки патриоти - бъдещето на цялото отечество”

Система и последователност на работа по проекта:

1. „Името е голямо богатство”; „Именният ден е празник всяка година“

2. “Къщата, в която живея”; " Семеен кръг»

3. “Моята любима детска градина”; "Ден на майката"

4. “Ние сме помощници”; „Всички професии са необходими – всички професии са важни“

5. „Нова година - семеен празник"; „Татко, мамо, аз съм спортно семейство“

6." Зимни забавления"; „Баща ми е защитник на отечеството“;

7. “Мама е първата дума”; "Среща с миналото"

8. „Нашата родина – Русия”; „Моят град Набережние Челни е Великият Автоград“

9. „Великият ден на победата“; „Отивам навсякъде без затруднения“

Очакван резултат:

1. Децата ще разширят познанията си по разделите на проекта.

2. Децата ще имат ценности и морални качества, които са в основата на по-нататъшното възпитание на хуманна, духовна, морална и социално активна личност, бъдещи достойни граждани на Русия.

3. Ще се повиши познавателната активност, общата култура и компетентност на всички участници в проекта.

4. Ще се засили връзката между деца, родители и учители.

5. Ще се създаде предметна среда за развитие, която ще насърчава моралното и патриотично възпитание на децата.

Заключение

В момента проектът е актуален и особено труден, изисква много такт и търпение, още от младостта модерни семействаВъпросите за възпитанието на патриотизма не се считат за важни и значими и често предизвикват само недоумение. При изпълнението на проект за морално и патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст, основан на духовни и морални традиции, може да възникне проблемът, че родителите не искат да бъдат негови участници, следователно основното условие на проекта е доброволното участие, но също така си струва като се помни, че компетентността на учителя трябва да бъде на Най-високо нивопо време на изпълнението на проекта и участието на всички негови планирани лица. Включването на семейството в патриотичното възпитание на децата изисква особен такт, внимание и чувствителност от учителя към всяко дете. Патриотичното възпитание формира в бъдещия човек любов към другите хора, учи го да помага на хората и култивира благородство в човека. Ето защо днес основната задача на всички учители и родители е да възпитат у децата любов към родината си, към своя град, към семейството и приятелите си, да ги научат да си помагат един на друг, като цяло, да отгледат истински достоен човек - гражданин Руска федерация. Предучилищната възраст е благоприятен период за възпитание: патриотизъм, любов към малката родина, възпитание на такива нравствени качества, които позволяват на дете в предучилищна възраст да израсне като личност - гражданин на своята страна, патриот, който знае как да цени и съхранява историческото и културно наследство на руския народ. Едно от решенията за патриотично възпитание е организирането на единно образователно пространство за ученици, което се поддържа в предучилищните образователни институции и семейството.

Използвани книги:

1. Бурмистрова И. К., Евдокимова Е. С. „Образование на малък гражданин“

2. Виноградова Н. Ф., Жуковская Р. И. „Родна земя“

3. Виноградова Н. Ф. „Страна Русия”

4. Кондрикинская Л. А. „Класове по патриотично възпитание в детска градина»

5. Казаков А.П., Шоригина Т.А. „За децата за Великата победа”

6. „Моят дом” Програма за морално и патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст.

7. Новицкая М. Ю. „Наследство. Патриотично възпитание в детската градина"

8. Позднякова Е. А. “ Гражданско образованиев предучилищния образователен напредък: планиране, развитие на класове и събития"

Интернет ресурс:

1.http://solnet/ru Детски портал „Слънце”. 2. nsportal.ru Социална мрежа преподавателски състав

Светлана Харламова
Проект „Морално и патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст“ в старша група

Педагогически проект

« Морално и патриотично възпитание

деца в предучилищна възраст»

„Патриотизмът, съчетан с интерес и любов към всички нации, е необходимо условие за нормалното здраве на духа и сърцето. Защото е естествено човек да обича своята земя, своето село и град, своята страна и нейните хора, както и своите съседи, други народи и всички Земята- и нашата велика Родина"

Д. С. Лихачов

Уместност:

Проблемът за патриотизма образованиена младото поколение е един от най-актуалните днес. Прието Правителствена програма„Патриотично възпитаниеграждани на Руската федерация“, насочен към всички социални слоеве и възрастови групиграждани на Русия. В това отношение работата на изследователите и предучилищнаобразователни институции една след друга започнаха да се провеждат научно-практически конференции по въпроси на патриот отглеждане на деца. В рамките на Федералния държавен образователен стандарт деца от старша предучилищна възрастгражданско-патриотично направление възпитаниепопада в образователната сфера « Когнитивно развитие» . Старши предучилищна възрасттрябва да се ориентира На:

1. Патриотизъм - любов към своя народ, към малката си родина, служба на Отечеството;

2. Социална солидарност – лична и национална свобода, доверие в хората, институциите на държавата и гражданското общество, справедливост, милосърдие, чест, достойнство;

3. Гражданство – служба на Отечеството, върховенство на закона, гражданско общество, законност и ред, мултикултурен свят, свобода на съвестта и религията.

Задачата на учителите и родителите е да събудят в растящия човек любов към родната си земя възможно най-рано, да формират черти на детския характеркоето ще му помогне да стане човек и гражданин на обществото; възпитавамлюбов и уважение към дома, детската градина, родния град и природата родна земя; чувство на гордост от постиженията на своята страна, любов и уважение към армията, гордост от смелостта на войниците; развиват интерес към явленията от социалния живот, достъпни за детето.

Неотложността на проблема се крие във факта, че съвременните деца знаят малко за своя роден град, страна, характеристики народни традиции, често са безразлични към близки хора, включително колеги група, рядко съчувстват на мъката на другите. Работата с родителите по проблема явно е недостатъчна морално и патриотично възпитание в семейството. IN нормативни документии програми предучилищнаинституциите отразяват необходимостта от активно взаимодействие със семействата, но съдържанието и формите на работа със семействата не са достатъчно развити, за да възпитаване на чувства на патриотизъм. Противоречията, възникнали в момента, в условията на разпад мораленидеалите на руското общество придобиват особено значение при формирането на основите на патриотизма сред деца в предучилищна възраст.

Имайки предвид факта, че морално и патриотично възпитаниеднес е една от най-важните връзки възпитателна работав общи линии, бях изправен пред острия проблем за създаването на такива образователна система , което да осигури движение от образованиепрости чувства за постигане на най-високата цел - образованиепатриотични чувства, любов и гордост към родината.

Обосновка на необходимостта проект

Възпитаниепатриотични чувства деца в предучилищна възраст - една от задачите на моралното възпитание, което включва възпитаниелюбов към близките, към детската градина, към родния град и към родината. Патриотичните чувства се формират в процеса на живот и съществуване на човек, намиращ се в определена социокултурна среда. От момента на раждането си хората инстинктивно, естествено и неусетно свикват със своята среда, природата и културата на своята страна, с бита на своя народ.

Трябва да се има предвид, че предучилищното дете възприемазаобикалящата го реалност е емоционална, следователно патриотичните чувства към родния му град, към родната му страна се проявяват в чувство на възхищение към неговия град, неговата страна. Такива чувства не могат да възникнат след няколко класа. Това е резултат от дългосрочно, системно и целенасочено въздействие върху детето. Родителствосе извършва всяка секунда, в класове, събития, празници, в игра и в ежедневието. Творбата е структурирана така, че да минава през сърцето на всеки ученик в детска градина. Любовта на малко дете - дете в предучилищна възрасткъм Родината започва с отношение към най-близките хора - баща, майка, дядо, баба, с любов към дома, улицата, на която живее, детската градина, града.

За детската градина е от особено значение педагогическа дейност, насочени към развиване на интерес и любов към родната земя и способност за отразяване на всичко това в продуктивни дейности, формиране на естетическо отношение към заобикалящата действителност. Обучение по основи на работа и формиране на идеи за социалните проблеми на селото, възпитаване на духовни и морални чувства на детето, възпитаниеуважение и любов към вашия дом, познати и приятели.

Любовта към отечеството започва с любовта към малката родина. В тази връзка е от голямо значение да се запознаете деца в предучилищна възраст с исторически, културна, национална, географска, природна и екологична уникалност на Ханти-Мансийския автономен окръг-Югра. Запознавайки се с родния край, неговите забележителности, детето се научава да разпознава себе си като живеещо в определен период от време, в определени етнокултурни условия и същевременно се запознава с богатствата на националната и световната култура.

Основната цел на детската градина е патриотична обучение на деца в предучилищна възрастполагане на основите мораленличности с активна жизнена позиция и творчески потенциал, способни на самоусъвършенстване и хармонично взаимодействие с други хора.

1.1 Цел проект:

Развитието на моралните, духовни морални ценностиличности, формирането на достойни бъдещи граждани на Русия, патриоти на своето отечество.

Задачи:

1. Организация образователенпространство чрез създаване на необходимите научни, методически, материално-технически условия.

2. Възпитаниедетето има любов и привързаност към семейството, дома си, земята, където е родено, въз основа на запознаване с родната природа, култура и традиции.

3. Формиране на идеи за Русия като родна страна и за Нефтеюганск като роден град.

4. Възпитание на патриотизъм, уважение към културното минало на Русия чрез естетически средства образование: музика, визуална дейност, художествено слово.

5. Образованието е морално- патриотични чувства чрез изучаване на историята и културата на своя народ, държавните символи на Русия и града.

Системно-дейностният подход включва включването на всяко дете в различни видове дейности: учебни, игрови, комуникативни, двигателни, творчески и развлекателни според целите и задачите образователна система, въз основа на интереси и потребности деца. Много е важно тази дейност да не се налага на детето отгоре, а да се мотивира чрез актив възприятиедетето изучаваше явленията и събитията и беше разбрано от него.

За постигане на поставените цели са необходими следните пет: условия:

1. Предметна среда за развитие.

Трудности при запознаване децас отделни исторически факти, бит, традиции са причинени от факта, че деца в предучилищна възрастхарактеризиращ се с визуално-образно мислене. Това изисква насищане на средата ученикреалност с предмети и помагала, които му позволяват по-точно да си представи това, за което говори учителят.

2. Организация на учебната дейност.

Възпитателните дейности, според целите и задачите, са представени от цикъл от образователни дейности, дете-родител образователни проекти, художествено-естетическо и физкултурно-здравно направление, обединени от обща тематика блокове: „Нашата родина е Русия“, "Руски мотиви", „Любимият ми град е Нефтеюганск“, "Нашите защитници", "Моето семейство". В допълнение към класовете е необходимо да се провеждат екскурзии до забележителностите на малката родина и целеви разходки.

3. Развлекателни дейности.

Голяма роля в изпълнението на задачите на патриот образованиеразпределени за съвместни дейности в свободното време учител с деца, защото възпитанието на чувства е процес, които не могат да бъдат поместени в строгите рамки на учебния график. Това е ежедневна, постоянна комуникация между възрастен и дете, в резултат и чрез която се формира такава сложна формация като чувство на любов към Родината. В съвместни дейности използвам дидактически и народни игри, театрална дейност, беседи, изложби, състезания. Най-голямата емоционална реакция е децата се вдъхновяват от празниците, матинета, други обществени събития. Особено място в свободното време заемат традициите. Те ви позволяват да създавате периоди на повишена творческа активност в детската градина, да задавате ясен ритъм, да избягвате спонтанността и да определяте степента възпитателно влияние.

4. Допълнително образование.

Голяма помощ в образованиена малките патриоти са осигурени занимания децав групи и ателиета по интереси. Работата в кръжоците включва консолидиране на знанията, получени в клас, за културата и народните изкуства и занаяти.

5. Взаимодействие с обществото.

Само с ангажирането на всички участници в образователния процес - учители, родители, социални институции - може да се говори за успешно прилагане на патриотичната система обучение в предучилищни образователни институции, тъй като семейното огнище, връзката на сродните души под един покрив е първоначалната връзка на процеса образование.

очакван резултат:

Формиране старши предучилищни основи на патриотизма, гражданство, отговорност за съдбата на Отечеството, готовност за защита.

Приложение на усвоените знания за родния край в добри дела и действия в полза на малката родина.

Единство деца и родители, възпитаниебъдещи граждани на своя град и държава.

Натрупване на опит от живота в отечеството, усвояване на нормите на поведение и взаимоотношения между хората.

1.2 Етапи на работа:

Етапи на работа по проект:

Етап 1 - етап на проектиране(2016):

Проучване на методическа литература, нормативни документи;

Изготвяне на план за изпълнение проект;

Подбор на нагледни дидактически, нагледни демонстрационни материали;

Подбор на музикални произведения за национални празници;

Разработване и подготовка на презентации по темата;

Компилация дългосрочен планработа с родителите по;

Изготвяне на въпросници за родители.

Етап 2 – практически (2016-2018 академична година):

Внедряване на иновативни проект« Морално и патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст»:

Разширяване и укрепване на връзките със социалните партньори (MBOU "СОКШ №4"град Нефтеюганск, изпълнение на планове за съвместна дейност;

Разпитване на родителите на тема: „Патриотично детско образование» ; -прилагане на дългосрочен план за работа с родителите по морално и патриотично възпитание; -продуктивна дейностс деца (апликация, рисунка, моделиране, дизайн); -провеждане на цикъл от образователни класове: "Русия е моята родина!", « Семейни ценности» ; -провеждане на съвместни събития със социални организации партньори: "Ден на майката", "Ден на победата!"; - дизайн на щанда „Към 50-годишнината на град Нефтеюганск“; -създаване на мини-музей "Нашата армия е мила"

Етап 3 - обобщаващ (2018):

Разпитване на родителите и диагностика на нивото на патриотизъм отглеждане на деца. Анализ и резюме на работата; - презентация проект.

Конструктивни характеристики проект

2.1 Методическа рамка

Методическата основа на системата за работа се основава на следните ключови позиции: концепции:

Концепция Предучилищно образование(В.В. Давидов, В.А. Петровски и др.)Развиващата функция на образованието излиза на преден план, като осигурява развитието на личността на детето и го разкрива индивидуални характеристики.

Педагогическа концепция за цялостно развитие на детето - дете в предучилищна възрасткато предмет на заниманията на децата (М. В. Крулехт)- Цялостното развитие на детето е единството на индивидуалните характеристики, личностните качества, овладяването на позицията на субект в детските дейности и индивидуалността на детето.

Концепцията за духовно- морално развитие и образованиесамоличност на руски гражданин (А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков) Човешко образование, формирането на средствата за духовно развита личност, любовта към родината, необходимостта от създаване и усъвършенстване е най-важното условие за успешното развитие на Русия.

2.2 Принципи

1. Принципът на личностно-ориентираната комуникация - индивидуално-личностно формиране и развитие на моралния характер на човека. По време на учебния процес децата действат като активни изследователи на света около тях заедно с учителя, а не пасивно възприемат неговия опит. Партньорството, съучастието и взаимодействието са приоритетни форми на общуване между учители и деца;

2. Принцип тематично планиранематериал - включва представяне на изучавания материал по тематика блокове: родно семейство, родна природа, родна култура, роден град, родна страна;

3. Принципът на яснота - широко изложение на съответния изучаван материал видимост: илюстрации, снимки на пейзажи, паметници, забележителности и др.;

4. Принципът на последователност - включва планиране на материала, който се изучава последователно (от просто към сложно, така че децата да придобиват знания постепенно, в определена система);

5. Принципът на занимателността - изучаваният материал трябва да бъде интересен и вълнуващ деца, този принцип формира децажелание за изпълнение на предложените типове задачи, стремеж към постигане на резултати.

6. Научният принцип - възпитаниеи образованието разкрива на децата обективна научна картина на света, моделите на развитие на природата, обществото, културата и мисленето.

7. Принципът на културното съответствие - максимално използване в образованиеи формиране на културата на средата, в която се намира детската градина (култури на региона)

2.3 Методи и техники

Използвани методи при работа с деца:

Основни методи:

визуален;

Глаголен;

Практичен.

Помощни:

репродуктивен;

изследвания;

Метод на проблемно представяне на материала;

Разглеждане;

наблюдение;

екскурзия;

проба учител;

История;

Художествено слово.

Методи на работа, използвани при работа с родители:

Родителска среща;

Гледане на видео клипове на занимания с деца, игри и др.;

- "Интерактивна платформа", « Кръгла маса» , "мини клуб", "Провеждане на промоции";

Педагогически разговори с родители;

Тематични консултации;

Визуални информационни методи;

Информационни и аналитични форми;

Развлекателни форми на организиране на комуникацията;

Информационна и образователна форма на работа с родители.

2.4 Технологии

При дизайнобразователен процес за формиране на наченки на информационна компетентност чрез прилагане дизайндейности се вземат предвид възраст, индивидуални характеристики деца. Избрани за тази цел образователни технологии, което ви позволява да изграждате учебен процескато се вземат предвид всички изисквания за организиране на процеса на развитие на детето в детско заведение градина:

технология дизайн;

Личностно ориентиран;

Здравословно;

Игри.

Днес в науката и практиката възгледът за детето като "саморазвиваща се система", докато усилията на възрастните трябва да бъдат насочени към създаване на условия за саморазвитие деца. Уникално средство за осигуряване на сътрудничество и съвместно създаване деца и възрастни, начинът за прилагане на ориентиран към ученика подход към образованието е технологията дизайн.

Информационни и комуникационни технологии на обучението. Информационните технологии, като правило, се отнасят до технологии, които използват технически средства като аудио, видео, компютър и интернет.

Създадох поредица от презентации, която се основава на работата за развиване на чувството за патриотизъм сред деца в предучилищна възраст. Проведени са разговори „Мама е най-красивата дума на земята“, "Ден на майката","Моето семейство". Децата с радост разказваха за своите майки, за професиите си, рисуваха портрети на своите майки и им изработваха подаръци. Завършването на тази работа беше създаването на фотоалбум „Семеен албум групи» .

Личностно ориентирана технология. Обучението, ориентирано към ученика, е предназначено да осигури необходимите условияда развива индивидуалните способности ученик. Взаимодействието с децата се изгражда на личностно ориентирана основа. Използване на диференциран подход към всяко дете, съобразено с неговите възможности, интереси и способности.

За учител по учебно-възпитателенважно е не само да дадете на детето определени знания, но и да го научите на самообразование, способността да използва информацията, получена в Ежедневието. В съвременното образователно образователенсубектът е много важен в процеса - субект, партньорства, взаимодействие учител и ученикосновани на взаимно уважение и разбиране.

Здравословна технология. Пълна физическо развитиеа здравето на детето е в основата на формирането на личността. Конституцията на Световната здравна организация гласи, че здравето е не само липсата на болест или недъг, но и пълно физическо, психическо и социално благополучие.

За образование здраво дете , имайки в предвид възрастови характеристикиученици, създават се условия за намаляване умора:

Осигуряване на промяна в активността, която има благоприятен ефект върху физическото и емоционално състояние деца в предучилищна възраст.

Кооперативна дейностс деца и други форми на работа се извършват в удобна, добре проветрива стая с достатъчно осветление. Всички технически средства имат високо качество на изображението и свирене на слух.

Технология за игри. Играта е водеща дейност деца в предучилищна възраст. Играта ви позволява да създадете условия за изпълнение на три важни критерииразвитие на познавателния интерес - « позитивно отношениекъм околния свят", „увлечение от процеса на познание“, „отговорност към предмета на интереса“.

Наред с фолклорните игри, които насърчават развитието на физическите, умствените и интелектуалните възможности деца, значително място заемат образователно-развиващите игри:

– дидактическа игра "Герб на града";

– дидактична игра "Градско пътуване";

– дидактична игра „Продължете поговорката“.

В момента един от най-належащите проблемие възпитание на патриотизъм. Предучилищна възрастобразователните институции, които са първоначалното звено на образователната система, са призвани да формират децапървата представа за света около нас, отношението към нашата родна природа, нашата малка родина, нашето отечество. Едно от основните направления на изпълнение образователна област "Социално и комуникативно развитие"е патриотичен обучение на деца в предучилищна възраст.

Днес, за съжаление, материалните ценности доминират над духовните. Страната ни е в етап на преход и това не трябва да е причината за спирането на патриотизма образованиепо-младото поколение. Възраждане духовно и моралнообразованието е стъпка към възраждането на Русия.

Водещата идея на експеримента е да се идентифицира, теоретично и експериментално обоснове педагогически условияефективност; в целенасоченост и системност в работата учител, повишаване нивото на патриотично и духовно морално развитие на личността, гарантирайки целостта на всичко образователенпроцес и запознанство ученицидетска градина с интереси и социален живот на кадетско училище.

3.2 Взаимодействие с родителите

Не по-малко важно условиепатриотичен отглеждане на децае тясна връзка с родителите. Докосването до историята на вашето семейство предизвиква силни емоции у детето, кара ви да съчувствате и да обръщате внимание на паметта на миналото, на вашите исторически корени. Взаимодействието с родителите по този въпрос насърчава уважението към традициите и запазването на вертикалните семейни връзки. "Във вашето семейство и под вашето ръководство расте бъдещ гражданин. Всичко, което се случва в страната, трябва да дойде при децата чрез вашата душа и вашата мисъл", използвахме тази заповед на A. S. Макаренко, когато работихме с деца и техните родители.

Система за работа по взаимодействие със семействата вътре морално и патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст:

Тази система включва три блок: диагностични, теоретични и практически.

Диагностичният блок помага да се идентифицират исканията на родителите за морално и патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст, идентифициране на мотивацията за участие в работата в тази област, определяне на нивото на компетентност на родителите по този въпрос. Тази работа беше реализирана чрез такива форми:

разпитване,

Разговори с родители.

Традиционни форми на работа с родители:

-групародителските срещи са постоянна форма на взаимодействие със семейството;

Печатна информация;

Индивидуални разговори;

Консултации;

-"Пощенска кутия";

Мини библиотека;

Практически блок.

Форми на работа:

Почивни дни;

Участие на родители в състезания и изложби;

Интерактивна платформа;

Устни дневници;

Мини клубове.

3.3 Организация на процеса на взаимодействие между учител и родители

Взаимодействие между учители и родители деца в предучилищна възрастизвършва основно през:

Включване на родителите в педагогическия процес;

Разширяване на обхвата на участието на родителите в организирането на живота на образователната институция;

Родители, посещаващи занятията в удобно за тях време;

Създаване на условия за творческа самореализация на учители, родители, деца;

Информационни и педагогически материали, изложби на детски творби, които позволяват на родителите да се запознаят по-добре със спецификата на институцията, запознават ги с възпитаващи среда за развитие;

Различни програми за сътрудничество деца и родители;

Обединяване на усилията на учител и родител в съвместни дейности за отглеждане и развитие на детето: тези взаимоотношения трябва да се разглеждат като изкуството на диалога между възрастни и конкретно детеосновано на знания умствени характеристикинеговият възрастсъобразяване с интересите, способностите и предишния опит на детето;

Проявява разбиране, толерантност и такт в отглеждане и възпитание на дете, желанието да се вземат предвид неговите интереси, без да се пренебрегват чувствата и емоциите;

Уважителни отношения между семейството и образователната институция.

Заключение

К. Д. Ушински пише: „Както няма човек без себелюбие, така няма човек без любов към отечеството, а тази любов дава образованиесигурният ключ към сърцето на човека..."

Патриотичен възпитание– основа за формиране на бъдещ гражданин. Патриотичното чувство не възниква от само себе си. Това е резултат от дълъг, фокусиран образователенвъздействие върху човек, като се започне от самото предучилищно детство . Влиянието на семейството и образованието играе важна роля тук. Детето не се ражда зло или добро, морален или неморален. Какво мораленкакви качества ще се развият в едно дете, зависи преди всичко от родителите и възрастните около него, как те ще образова, с какви впечатления ще ви обогатят.

В понятието са включени любов към родината, привързаност към родната земя, език, култура, традиции "патриотизъм". Проявява се в чувство на гордост от постиженията на родната страна, в огорчение за нейните провали и нещастия, в грижа за паметта на народа и националните и културни традиции.

Патриотизмът в съвременните условия е, от една страна, преданост към отечеството, а от друга, запазване на културната идентичност на всеки народ, който е част от Русия. Ето защо е трудно да се надцени в това отношение системната, целенасочена работа, която се извършва в нашия предучилищнаинституция за формиране на морални децаначенки на самосъзнание на истински патриоти на родината.

Общинска държавна предучилищна образователна институция

град Новосибирск

„Център за развитие на детето – ЦДГ № 501 „Мече“

Октябрьски район

630017 Новосибирск, ул. Б. Богаткова, 194/9

ПРОЕКТ

за морално и патриотично възпитание

"Календар с интересни дати"

Аксюкова Наталия Михайловна,

учител първа квалификационна категория,

Никишина Оксана Ивановна,

учител първа квалификационна категория

Новосибирск, 2017 г

КРАТКО РЕЗЮМЕ НА ПРОЕКТА

„Любовта към отечеството и любовта към хората са два бързи потока, които, сливайки се, образуват мощна река на патриотизма.

В. А. Сухомлински

Формирането на морални ценности е най-важният показател за холистична личност, наистина независима и отговорна, способна да създаде собствена представа за своето бъдеще житейски път. Все повече мислим за бъдещето на нашите деца. Какво им предстои? Какво духовно наследство ще им оставим?

Нашето време е време на промяна. Сега Русия се нуждае от хора, които могат да вземат нестандартни решения и които могат да мислят творчески. В края на краищата само такива хора ще дадат своя принос за развитието на науката, културата, индустрията и по този начин ще издигнат престижа на страната до необходимото ниво.

Следователно в условията на емоционална непълноценност, морална и духовна нищета модерно обществокато цяло и в частност на човек, развитието на културните потребности на индивида от ранна детска възраст се превръща в една от най-важните задачи на възпитанието и образованието.

Педагозите често трябва да мислят какво друго интересно и ново може да се направи, за да заинтересуват децата и да ги включат в съвместни дейности, насочени към развиване на морални и патриотични качества.

Нашата предучилищна образователна институция също ежегодно е домакин на традиционни събития: това са съвместни спортни състезания с родители във всяка група в детската градина, месечни Дни на играта, развлекателни дейности, посветени на държавни и национални празници, и много други. Тяхната основна цел е да създадат положително емоционално настроение у децата, чувство на радост и в крайна сметка да имат благоприятен ефект върху личността на детето.Разглеждайки нашия календар значими събитияИ паметни дати, можете да видите, че освен добре познатите празници, има много интересни дати, които могат да станат повод за образователно свободно време и съвместни проекти между възрастни и деца.Всички заедно – деца, родители, учители – от голям брой събития избраха тези, които им се сториха най-интересни.

Комуникацията с родителите според нас е особено важна. Умението да общувате с родителите, да ги убеждавате и да ги увличате с интересни иновации е ключът към успешната дейност на предучилищна образователна институция.

Самият екип също трябва да бъде конфигуриран съответно, като се придържа към правилото: не правете нищо „за показ“, защото всяка работа трябва да носи чувство на удовлетворение и радост. Само благодарение на това отношение на екипа и родителите успяваме да измислим и внедрим нещо ново в работата с деца.

Формирането на основите на моралното и патриотично възпитание трябва да бъде всеобхватно, да прониква във всички видове дейности на децата в предучилищна възраст, извършвани в ежедневието и организирано образователни дейности, на събития организирани в детската градина и у дома.

Проектът е насочен към развитие на морално-патриотичното възпитание на децата от предучилищна възраст и подобряване на предметно-развиващата среда, която създава условия за тяхното развитие, чрез интересни събития и дати.

В резултат на проекта ще се създадат условия всяко дете да изяви своето креативности интереси, развитие на познавателния интерес, формиране на морални и патриотични качества у децата в различни видоведейности. Ще се повиши квалификацията на учителите. Психологическата подготовка на родителите и децата, необходима за успешно обучениеВ училище. Снимки и албуми ще създават децата заедно с родители и учители. Градинските коридори и група ще бъдат украсени с изложбени творби.

Проектът ще се изпълнява от служители на MKDOU TsRR d/s № 501: възпитатели, учител физическа култура, музикален ръководител, учител по познавателен цикъл, родители на ученици, ст предучилищен учител. Проектпредназначени за една година (подготвителна група за училище). Прогнозната стойност на проекта е 41 280 рубли.

ОПИСАНИЕ НА ИНСТИТУЦИЯТА

Общинска държавна предучилищна образователна институция на град Новосибирск „Център за развитие на детето - детска градина № 501 „Мече“, въведена в експлоатация през декември 1990 г.

Лиценз: рег. № 10190 от 16.02.2017г

Управител:Теркулова Олга Петровна, почетен работник общо образование RF.

Преподавателски състав:

С най-висока квалификационна категория - 6 души

С първа квалификационна категория – 25 души

Образователно ниво:

По-висок Учителско образование- 25 души

Средно специално педагогическо образование – 13 души

В детската градина се обучават 330 ученици в 14 групи на възраст от 1,6 до 7 години, от които 18 са деца с увреден слух.

Функции: 8 общоразвиващи групи, 4 логопедични групи; 2 специализирани групи за деца с увреден слух и деца с кохлеарни импланти.

Водещите насоки за създаване и подобряване на средата за развитие са:

Спазване на изискванията на санитарно-епидемиологичната служба;

Създаване на пълноценна социална среда за развитие на детето, условия за взаимодействие между деца от различни възрасти и комуникация с възрастни;

Създаване на „домашни” кътове;

Обособяване и оборудване на специални помещения за различни видове занимания на децата;

Създаване на условия в груповите стаи за необходимия баланс на съвместните и индивидуалните дейности на децата;

Оборудване и използване на обекта, което позволява организиране различни форми педагогическа работас деца и насърчаване на проявата на различни видове активност;

Многофункционално използване на игрални, спортни и други съоръжения с фокус върху детето;

Създаване на музикална среда;

Наред със съществуващите стандартни помещения в детската градина (музикална и спортна зала, басейн) са обособени и оборудвани специални помещения за различни видове дейности: зала за познавателен цикъл, стая за психологическа релаксация в комбинация с игрова сензорна стая, слухов кабинет, кабинети за логопед, зимна градина, малка физкултурна зала.

ФОРМУЛИРАНЕ НА ПРОБЛЕМА

IN последните годиниПроблемът за моралното и патриотично възпитание на децата в предучилищна възраст стана много актуален. На него се отдава голямо значение в проекта „Национална доктрина на образованието в Руската федерация“. Сред целите, които трябва да се формират до края на предучилищната възраст, са овладяването на представи за обществото, неговите културни ценности, държавата и принадлежността към нея.

Понастоящем моралното и патриотично възпитание се разбира като взаимодействие на възрастен и деца в съвместни дейности и общуване, насочени към разкриване и развитие у детето на универсални морални качества на индивида, запознаване с произхода на националната регионална култура, естеството на родна земя, възпитаване на емоционално ефективно отношение, чувство за принадлежност, привързаност към другите. От предучилищна възраст детето трябва да се възпитава като патриот - човек, който има чувство за родина, който обича страната си, в която е роден и расте, нейната история, култура и език.

Уместността на организирането на дейности по проекта се определя от изискванията на Федералния държавен образователен стандарт на предучилищната образователна институция за резултатите от обучението и възпитанието на децата, които включват формирането на тяхната ценностно-семантична ориентация и развитието на житейска компетентност. В процеса на съвместни дейности, базирани на запознаване с „Календар на интересни дати“, децата подобряват своите когнитивни процеси, обогатяват се представите за заобикалящия свят, развиват се наблюдателността и произволното внимание, обогатява се и се развива речта, формират се адекватна самооценка, умения за самоконтрол и положителни отношения с хората около него.

Не можеш да си патриот, без да изпитваш лична връзка с родината си, без да знаеш как са я обичали и ценели нашите предци, нашите бащи и дядовци. В тази връзка проблемът за моралното и патриотично възпитание на децата в предучилищна възраст става един от най-належащите.

Патриотичното възпитание е в основата на формирането на бъдещ гражданин. Патриотичното чувство не възниква от само себе си. Това е резултат от дългосрочно, целенасочено възпитателно въздействие върху човек, започващо от детството. Детето не се ражда зло или добро, морално или неморално. Какви морални качества ще развие детето зависи преди всичко от родителите и възрастните около него, как го възпитават и с какви впечатления го обогатяват.

Любовта към родината, привързаността към родната земя, езика, културата, традициите са включени в понятието „патриотизъм“. Проявява се в чувство на гордост от постиженията на родната страна, в огорчение за нейните провали и нещастия, в грижа за паметта на народа и националните и културни традиции.

Ето защо добра работаВъзпитаването на патриотични чувства у децата трябва да се извършва в предучилищна институция, в резултат на системна, целенасочена възпитателна работа у децата могат да се формират елементи на гражданство и патриотизъм.

Това води до важен проблем: да ги събудим морални чувстваи желания, които ще му помогнат в бъдеще да се приобщи към народната култура, традиции и да бъде естетически развита личност.

Формирането на основите на моралното и патриотичното възпитание трябва да бъде всеобхватно, да обхваща всички видове дейности на децата в предучилищна възраст, извършвани в ежедневието, на специално организирани образователни дейности и събития, организирани в детската градина икъщи.

„Любовта към родния край, към родната култура, към родната реч започва с малко – с любов към семейството, към дома, към детската градина. Разраствайки се постепенно, тази любов се превръща в любов към родината, към нейната история, минало и настояще, към цялото човечество.”

Д.С. Лихачов

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ НА ПРОЕКТА

Мишена:

Създаване на условия за формиране на морални и патриотични чувства, разширяване на представите за международни и общоруски празници, развитие на толерантност, чувство за принадлежност към националните тържества.

Задачи:

Създаване на културно-образователна среда в детската градина;

Да обедини усилията на семействата, учителите и социалните партньори за формиране на морални и патриотични чувства у по-възрастните деца в предучилищна възраст;

Да насърчава цялостното развитие на децата, основано на любов и интерес към настоящето и миналото на своя народ;

Формиране на краеведски знания у децата;

Разширете и изяснете знанията на децата за традициите, международните и националните празници;

Развивайте се емоционална сфера, толерантност, чувство за участие в национални тържества;

Да култивира морални и патриотични качества: хуманизъм, гордост, отговорност за запазване и увеличаване на богатството, родната земя, страната.

МЕТОДИ И ЕТАПИ НА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ПРОЕКТА

сцена	Срокове	Отговорен	Резултат
Подготвителен	Август		Очертани са етапите и плановете за изпълнение на проекта
Диагностика	авг. септ	Психолог, педагози	Разпитване на деца и родители
Информационен	Септември	Старши учител, учител	Подбор на литература, „Календар на значими събития и дати”, Родителска среща
Развитие	През целия проект	Педагози родители	Подготовка и провеждане на многостепенни класове, запознаване с традиции, международни и общоруски празници; развитие на толерантност, чувство за принадлежност; въвличане на децата в активно участие в обучението Съвместни дейности на родители и деца в създаването на занаяти, албуми, участие в подготовката и провеждането на празници
Организационни	През целия проект	Педагози Старши учител	Колекция, дизайн на албуми, изложби. Обогатяване на развиващата предметно-пространствена среда. Съдействие при избора на диагностичен материал, наблюдение на диагностиката и нейния анализ. Избор методически материалпо проблема. Подготовка и провеждане на конкурси и изложби.
Контролен етап	През целия проект	Старши учител	Контрол върху създаването на развиваща предметно-пространствена среда

СЪБИТИЯ В РАМКИТЕ НА ПРОЕКТА

	събития	Срокове	Отговорен
	Изготвяне на етапи и план за изпълнение на проекта	Август	Старши учител, учители
	Разпитване на родителите Педагогическа диагностикамотивационната сфера на децата в предучилищна възраст	авг. септ авг. септ	Старши учител, психолог, възпитатели
	Мини-проект „Училище по пешеходни науки“	Август	Педагози
	Проект „Скоро ще отидем на училище“	септември-май	Старши възпитател, психолог, възпитатели, учител по познавателен цикъл
	Мини-проект „Международен ден на животните“	октомври	Педагози
	"Ден на стария човек"	октомври
	Проект "Сърце за мама"	ноември	Педагози
	Мини-музей " Мистериозен святкотки" (Ден на домашни любимци)	ноември	Педагози
	Проект „Нова година се движи по планетата“	декември
10.	Мини-проект „Рожден ден“	януари	Педагози
11.	Краткосрочен проект "Зърница"	февруари	Старши учител, учител по физическо възпитание, възпитатели
12.		Март	Старши учител, музикален ръководител, учители
13.	Мини-проект "Масленица"	Март	Старши учител, музикален ръководител, учител по познавателен цикъл, възпитатели
14.	Краткосрочен проект „Ден на птиците”	април	Учебен цикъл учител, възпитатели
15.	Проект "Ден на победата"	април май	Старши учител, учител по познавателен цикъл, музикален ръководител, възпитатели
16.	Мини-проект "Ден на детето"	юни
17.	Проект „Ние живеем в Русия“	Май юни	Старши учител, музикален ръководител, учител по физическо възпитание, възпитатели

ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ

След изпълнението на този проект очакваме да получим следните резултати:

В детската градина ще бъде създадена културно-образователна среда;

Чрез комбиниране на усилията на семействата, учителите и социалните партньори ще се формират морални и патриотични чувства в по-възрастните деца в предучилищна възраст;

Децата ще развият интерес към настоящето и миналото на своя народ, знанията на децата за традициите, международните и общоруски празници ще се разширят;

Ще се развиват у децата краеведските знания;

Ще се допълва с ръководства (албуми, настолни игри) развиващи предметно-пространствени Сряда предучилищна образователна институция;

Стените на групата и фоайето на предучилищната образователна институция ще бъдат украсени с рисунки и картини;

Ще се създадат условия за проява на морални качества на децата в предучилищна възраст в различни видове дейности.

ОЦЕНКА НА КАЧЕСТВОТО НА ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОЕКТА

Оценката на степента на ефективност на изпълнението на проекта ще се извърши с помощта на различни методи:

Експертен прегледрезултати от изпълнението (от вътрешни и външни експерти);

Социологически проучвания на учители и родители;

Анализ на резултатите от конкурси и изложби на творчески творби.

РЕСУРСИ (БЮДЖЕТ НА ПРОЕКТА)

Приблизителна оценка на разходите

Основни разходи	Обща сума	На разположение	Задължително
Оборудване: компютърпинтел ( r) Celeron ® процесор 2.20 Г.Х. Лазерен принтер XEROXPHASER 3130 PCL копие апаратCANONFC 206 ФотопринтерEPSONMP-DM1	27539.16 7113 9809 3800 24709.7	27539.16 7113 9809 3800 24709.7
Общо оборудване:	72970,86	72970,86	00
Консумативи: Тонер за принтер Тонер за копирна машина апарат Боя за пълнене на CISS Бяла офис хартия Цветна хартия Хартия за рисуване Комплекти цветна хартия Лепило Моливи (обикновени, цветен) Бои (гваш, акварел) Пискюли Ватман хартия Мастило за фотопринтер Фото хартия Картон	400 680 400 3000 1500 2000 300 500 1500 1000 500 500 500 500		400 680 400 3000 1500 300 500 1000 500 500 500 500
Общо консумативи:	13280	00	13280
Награден фонд: Сертификати, Благодарствени писма	8000		8000
Общ награден фонд:	8000	00	8000
Попълване и актуализиране на материално-техническата база: Методическа литература Настолни игри Аудиовизуални помощни средства: (видео, аудио CD, MP3)	2500 8000		2500 8000
Обща материално-техническа база:	10500	00	10500
Цена: Закупуване и доставка на консумативи материали, сертификати	1500		1500
Общо транспортни разходи:	1500	00	1500
Оборудване на методическия кабинет: Фотокопиране, печат материали от интернет	8000		8000
Общо оборудване за учебната зала:	8000	00	8000
Общо за основните разходи:	114250,86	72970,86	41280

ПРАКТИЧЕСКА ЗНАЧИМОСТ НА РЕЗУЛТАТИТЕ

Работа на предучилищна образователна институциявърху формирането на морални качества, осигурява на първо място създаването на оптимални условия за развитието на дете - патриот и реализацията на тези качества в зависимост от реалните нужди на града, региона, страната и самия индивид , способен на саморазвитие и самообразование.

Изпълнението на проекта ще позволи:

За ученици:

- да насърчава запознаването на децата с гражданските ценности на Русия, развитието на духовността и морала, предотвратяването на антисоциалното поведение и премахването на безразличието и безразличието.

До родителите:

Получете възможност да участвате активно в живота на групата и предучилищната образователна институция.

Към възпитателите:

Разработване на система за работа по морално и патриотично възпитание;

Подобрете уменията си за развиване на морални качества.

Предучилищна възраст образователна институцияв общи линии:

- създаване на условия за формиране на морални и патриотични чувства, развитие на толерантност, чувство за участие в национални празници и осигуряване на възможност за лична самореализация в различни видове дейности.

ПРИЛОЖЕНИЕ

"УЧИЛИЩЕ ПО ПЕШЕХОДНИ НАУКИ"