Педагогическо кредо на предучилищен учител (накратко). Есе „Моето педагогическо кредо Моето педагогическо кредо за възпитатели

Есе на тема: „Аз съм учител! Моето педагогическо кредо“.

Научете се да обичате чуждото дете. Никога не прави на някой друг това, което не би искал да бъде направено на твоя. (Януш Корчак)
Децата трябва да живеят в свят на красота, игри, приказки, музика, рисуване, фантазия и творчество. (В. А. Сухомлински)

Винаги остава отворен въпросът какви качества са необходими на учителя във връзка с изискванията на „новото” време. В тази връзка възникват въпроси: „Какъв учител трябва да работи в съвременните детски градини?“, „Какъв учител имат нужда съвременните деца?“, Намерете отговори на такива прости въпросине е толкова лесно. Модерен педагог? Кой е той? Професионалистът е човек, който живее от професията си, в която постига значителни успехи и получава прогнозирания резултат? Творец или творческа личност, която чрез творческа дейност се стреми да открие себе си, ядрото на своята личност, своята дълбока същност? Педагог... Веднага щом кажем думата „Педагог“, ние си представяме всичко най-красиво и добро, което може да бъде в един човек. Вероятно никъде няма да намерите хора като учители: артистични, креативни, безкрайно отдадени на децата, ерудирани, енергични. Хората от тази най-важна професия на земята, без да жалят себе си, правят всичко възможно учениците им днес да бъдат радостни и щастливи деца и да станат щастливи хорав бъдеще. Когато трябва, ние сме артисти, художници, но когато трябва, ние сме писатели, певци. В същото време ние винаги сме студенти. Педагогът е човек, който винаги се учи на творчество и създава себе си като индивид. Моята цел е да видя, да различа, да не пропусна в детето всичко най-добро, което е в него, и да дам тласък за самоусъвършенстване чрез развитието на творчеството, идващо от дълбините на душата му. Благодарен съм на съдбата, че стигнах до тази професия, защото отглеждайки деца, уча с тях, опитвам се всеки ден да култивирам най-много в себе си. добри качествачовек. Понякога мислите се прокрадват в съня ви и на сутринта искате да ги съживите. А когато видите резултатите от работата си, получавате истинско професионално удовлетворение. Аз самата съм майка. И колко трогателно е да получаваш подаръци от деца. Което те усърдно направиха заедно с учителя, колко интересно беше да слушаме техните истории за техния ден в детската градина! Винаги с удоволствие отбелязвам радостните усмивки по лицата на родителите на моите ученици! Това означава, че още един ден не е живян напразно! Творчеството е съществен компонент от живота на учителя. Талантът на учителя, като майстор, се разкрива, когато всеки ден той успява да увлече детето в света на непознатото, да го заинтересува толкова много, че самото то иска да научи нещо ново, да реши поставения му проблем на неговата собствена. За да блестят очите на детето, за да се чувства уверено, силно и с желание да твори. Защо избрах точно този път в живота за себе си? Често се замислям над този въпрос. Може би така е било писано да бъде. Искам да започна моята история с факта, че винаги съм се занимавал с творчески дейности, още от училище. Обичах и обичам да рисувам, да бродирам, като цяло, да правя нещо със собствените си ръце. След като завърших училище, според тенденциите на 90-те години и съветите на родителите ми, влязох в Томския държавен университет, за да стана юрист, но след като учих 4,5 години, напуснах. В крайна сметка по същото време получих професията на учител. И, очевидно, в моя случай природата и моето вътрешно „аз“ взеха връх.
Избрах за себе си пътя на учител! Когато започнах работа в детска градина, много добре разбрах, че да си учител е огромна отговорност. Децата са интересни и ярки същества. Първите часове, които взех, ме убедиха, че винаги трябва да създаваш всичко необходимите условияза деца, благодарение на което ще им е интересно да прекарват времето си с мен. Не насилвайте, а интересувайте, трябва да направите всяка дейност забавна, давайки интересни дейности - това води до известен успех в творческа дейност. Когато отивам на работа, ме води преди всичко любопитство, интерес: Как ще премине нашият общ ден с момчетата днес? Кой ще ви изненада днес? Това, което очаквам от децата си, не е послушание, а откривателство!

Моето педагогическо кредо: „Няма граница за съвършенство!“ - затова винаги искам да творя и едва след това да бера плодовете на творчеството си. Споделям знанията си не само с деца, но и с учители, с тези, които като мен се стремят към съвършенство. И аз самият научавам нещо ново от по-опитните си колеги. Стойността на комуникацията с колегите в творческия процес на майсторските класове е непосилно висока. Възникват нови идеи в професионалното развитие. Опитвам се да подходя към всяко дете с оптимистична хипотеза, вярвам в него Творчески умения. За мен и децата е важно нашите дейности да са не само вълнуващи, но и функционални, ефективни и да дават плодове под формата на занаяти, които могат да се използват в ежедневието, да се подаряват на близки, за участие в творчески събития и състезания. моя учителски опитВсе още съм много малък, но се опитвам да влияя на децата, Първо, моята личност, защото, както се казва, очите ми трябва да светят, лицето ми трябва да свети, само тогава всичко ще се получи, тогава всички ще искат да ме последват; и второ, съдържанието игрови дейности. Вярвам, че ако детето живее в разбирателство и приятелство, то се научава да намира любовта в този свят. Харесва ми, когато децата се чувстват свободни, спокойни и спокойни. Учителят трябва да бъде слушащ и чуващ, чувствителен и приятелски настроен, креативен и активен. Трябва да има широк кръг от интереси, умения и чувство за хумор! Моите ученици са моята гордост! Радвам се с тях на техните постижения. Но има и неуспехи, тогава аз съм опора и опора за тях, вдъхвайки увереност в собствените им способности. Професията на учителя изисква огромна работа, постоянна, неуморна. За да спечелите уважение, трябва да знаете много, да можете да предадете това на вашите домашни любимци, да работите усилено, без да пестите усилия и време. И обичайте не само работата си, обичайте децата си, уважавайте ги! Учителят е изправен пред трудна задача - да поддържа здравето на детето, т.е. неговото физическо, психическо и социално благополучие, създава условия за неговото развитие в съответствие с неговите индивидуални способности. Една от най-важните роли, които учителят трябва да играе, е да бъде приятел на детето. И може би дори тези единственият човеккойто ще го разбере, ще каже добра дума и ще го подкрепи. Бих казал следното: „Учителят не трябва да върви в крак с времето, а да върви напред!“ Избрах интересна професия, която изисква от мен огромна сила. Независимо от всичко, ще продължа да давам на децата топлината на сърцето си, топлината на душата си. И нека светът, който заобикаля моите деца, стане по-интересен и по-добър! Нека техните искрени усмивки и любознателни очи озарят света ни!

Чупса Татяна Николаевна

Длъжност:учител

образование:Новосибирски държавен педагогически университет, 2003 г.

СЪС специалност: :

Общ опит: 27 години

Учителски опит: 27 години

Опит в институцията: 11 години

Обучение: BOU DPO IROOO: „Образователни технологии, които осигуряват постигането на планираните резултати в предучилищното образование в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт“, 2017 г.

мото:Дойдох на детска градина

Усмихни се на вратата.

Всичко, което давате на децата,

Накрая ще ви се върне!

Педагогическо кредо:Тайната на любовта на децата е проста: те са открити и простодушни, а за мен най-добрата награда е тяхната радостна усмивка и думите: „Ще дойдеш ли утре пак?“

Афтаева Валентина Юриевна

Длъжност: Педагог

образование:Павлодарски педагогически колеж на име. В. В. Воровски, 1988 г.

Специалност: Предучилищно образование.

Общ опит: 29 години

Учителски опит: 18 години

Опит в институцията: 4 на годината

Обучение:Омски държавен педагогически университет, "Предучилищно образование", 2015-2019 г

мото: „Децата трябва да живеят в свят на красота, игри, приказки, музика, рисуване, фантазия, творчество“

Педагогическо кредо: „Смисълът на живота е да си щастлив. И причините за щастие не са важни"

Принципи на учителя:Любов, справедливост, правдивост, четене, красота, музика, морал.

Методическа тема на учителя: " Аз и светът около мен"

Павлючкова Виктория Анатолевна

Длъжност: Педагог

образование:средно специално образование Омск Педагогически колеж № 1, учител начални класове, помощен учител, 2002г.

Специалност:

Общ опит: 15 години

Учителски опит: 13 години

Опит в институцията: 13 години

Обучение:БОУ ДПО „Детско образование предучилищна възраст“, 2016 г

мото: "Мечтайте, дерзайте, създавайте - всичко за щастието на децата!"

Педагогическо кредо: „На слабите казвам: „Дръжте се!Готов съм да им помогна с цялото си сърце

И отново нечий малък живот,Става голям в ръцете ми.”

Принципи на учителя:

не бъдете досадни: всеки има свой собствен свят на интереси и хобита;
децата имат повече самостоятелност и право на избор;
да може да заеме позицията на дете, да види в него личност, индивидуалност;
Няма чужди деца.

Методическа тема на учителя: „ Морално и патриотично възпитание на децата в предучилищна възраст.

Ведякина Наталия Геннадиевна

Длъжност: Педагог

образование:по-висок; Омски държавен педагогически университет, 2010 г

Специалност: Предучилищна педагогикаи психология

Общ опит: 24 години

Учителски опит:на 23 години

Опит в институцията: на 23 години

Обучение:Омски държавен педагогически университет, „Образователни технологии, осигуряващи постигането на планираните резултати в предучилищното образование в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт“, 2017 г.

мото: „Дойдох в детската градина, усмихнах се на прага.
Всичко, което давате на децата,
Накрая ще ти се върне!“

Педагогическо кредо: „Лошото не е, че не знаеш
И това, което не искате да знаете.

Принципи на учителя:

не забавление, а забавление и страст като основа на емоционалния тон на урока;
“скрита” диференциация на учениците според образователните възможности, интереси, характеристики и наклонности;
помагат на детето да бъде социално значимо и успешно;
Няма чужди деца.

Методическа тема на учителя: „Педагогически условия за упражняване на права и предимства в предучилищните образователни институции“

Добранова Татяна Владимировна

Длъжност:Педагог

образование:средно професионално, учебно-педагогически комплекс Тара, 1995г

Специалност:Обучение в началното училище

Общ опит: 22

Учителски опит: 22

Обучение:БОУ ДПО "Обучение на деца в предучилищна възраст", 2017 г

мото:"Растете без усилие, обичайте безусловно."

Педагогическо кредо:„Любов към децата.Общение, помощ, съчувствие, емпатия, състрадание.
Да бъдеш изненадан - да изненадаш, да бъдеш увлечен - да плениш."

Принципи на учителя:

Обичайте детето такова, каквото е.
Уважавайте индивидуалността на всяко дете, възпитавайки у него чувство за достойнство и отговорност за себе си и своите действия.
Хвалете, насърчавайте, одобрявайте детето, създавайки положително емоционална атмосфераОколо него.
Вярвайте във възможностите на всяко дете, в доброто, което е заложено в него в бъдещето на неговото развитие.
Учете детето си на трудолюбие, грижа за другите и уважение към другите хора. Култивирайте желание да помагате.
Забелязвайте не недостатъците на детето, а динамиката на неговото развитие.
Направете родителите на детето свои съюзници в образованието.

Методическа тема:Развитие на познавателните способности на децата в предучилищна възраст в процеса на опознаване на природата.

Комарова Гулноз Мелисовна

Длъжност: Педагог

образование: средно специално педагогическо училище в Акташ, Самаркандска област, 1992г.

Специалност:Предучилищно образование

Общ опит: 26 години

Учителски опит: 26 години

Опит в институцията: 2 години

Обучение:ОМПК, "Предучилищно възпитание", 2017г

мото: "За щастливо детство"

Педагогическо кредо: "Вижте света през очите на децата"

Принципи на учителя: Любов към децата, взаимно разбиране, помощ и сътрудничество.

Методическа тема на учителя: Отглеждане на здраво поколение.

Бохан Елена Михайловна

д Позиция: Педагог

образование:Омски държавен педагогически университет (4-та година студент), 2019 г.

Специалност:Предучилищно образование

Общ опит: 7 години

Учителски опит: 3 години

Опит в институцията: 2 години

мото:Да научиш дете означава да му създадеш условия да овладее напълно собствените си способности.

Педагогическо кредо:"Не се страхувайте от трудностите"

Принципи на учителя:Психическата чувствителност е необходимо изискване за учителя.

Присъщо качество на учителя- справедливост. Авторитетът на учителя укрепва способността му да бъде обективен. Учителят трябва да е взискателен и да има чувство за хумор.

Методическа тема на учителя:„Сюжетно - ролева игракато средство за оформяне междуличностни отношениядеца в предучилищна възраст"

Рящикова Татяна Геннадиевна

Длъжност: учител

образование: Омски държавен педагогически университет на име. Ф. М. Достоевски, 2013 г

Специалност: учител по математика

Общ опит: 4 години

Учителски опит: до 1 година

Опит в институцията: до 1 година

Обучение: Мултидисциплинарна академия за продължаващо обучениеАН ПОО "МАНО" „Педагогика и методика Предучилищно образованиев контекста на прилагането на Федералния държавен образователен стандарт", 2017-2018 г.

мото: „Любовта трябва да бъде инструмент и посредник на образованието“

Педагогическо кредо: « Ако един учител съчетава любов към работата си и към учениците си, той е перфектен учител»

Принципи на учителя:

• Любов към децата.
• Никога не обещавайте на детето нещо, което не може да бъде изпълнено и никога не го мамете.
• Подпомагане на всякакви начинания и насърчаване на инициативата

Методическа тема на учителя: " развитие математически представянияв предучилищна възраст."

Сегашният етап на развитие на системата за предучилищно образование извежда работата на учителя на съвсем ново ниво. Сред най-важните умения на всеки учител те отбелязват на първо място способността да анализират, осъзнават и правят изводи. Редовни изисквания за сертифициране учител в предучилищна възрастПървата и най-висока квалификационна категория включва и владеене на самоанализ.

В допълнение към това най-важно изискване на федералния държавен образователен стандарт, учителят трябва да разбере за себе си основните насоки на своята работа с деца в предучилищна възраст. След като вземе решение за тях, предучилищният учител ще може да формулира своето кредо.

Педагогическото кредо на предучилищния учител е мотото за работа с деца, така че трябва да звучи кратко, но образно, ясно, силно и индивидуално. Почти всяко сертификационно портфолио на предучилищен учител съдържа педагогическо кредо, в което водещата идея трябва да бъде любовта към децата и професията.

Не изискванията на държавните стандарти, процедурите за сертифициране и предучилищните институции трябва да бъдат стимул за написване на кредо. На първо място, важно е самият учител да разбере мислите на своето кредо за самопознание и саморазвитие в професионален и личен план.

Ролята на предучилищния учител в развитието на децата

Отглеждането на деца в предучилищна възраст е голяма отговорност. Всяко дете е уникална личност, в която живее талантлив художник, неуморен експериментатор и любознателен наблюдател.

Следователно ролята на предучилищния учител може да бъде формулирана в няколко постулата. Учителят трябва:

• насърчаване на хармоничното развитие на способностите на децата;
• създават условия за реализация на индивидуалните наклонности на всяко дете;
• развиват у детето креативност, независимост, желание за учене и преживяване на нови неща;
• помогнете на детето да осъзнае себе си като индивид в отношенията с другите хора и обществото;
• разбирайте действията си, прогнозирайте и оценявайте резултатите.

Децата са отворени към всичко ново и на първо място към красотата и доброто, но в същото време са чувствителни към лъжата и несправедливостта. Важно е предучилищният учител да дойде при децата с удоволствие и да започне всяка дейност с ентусиазъм. Даването на първите знания на децата, да се играе с тях, да се развиват и да се учат на добро няма да работи, ако учителят не харесва самия процес.

Грешка е обаче да си представяме работата на учител в предучилищна институцияпросто като игра с деца. Развитието на децата изисква много търпение и упорита работа, така че в екип всяко дете да има възможност да израсне като истински човек.

Наблюдателността и чувствителността са не по-малко важни качества. Очите на детето отразяват състоянието на душата му; в тях можете да видите много. За да разбере състоянието на детето, да осъзнае трудностите му и да може да помогне навреме, учителят трябва да бъде не само мил, но и проницателен или, както се казва днес, съпричастен.

Важно е да не се страхувате да похвалите детето си отново, дори ако успехите му са много скромни. Това ще помогне на децата да вдъхнат увереност в техните сили и възможности и ще ги накарат да искат да направят следващата стъпка. Необходимо е детето да се доверява на учителя, да изпитва уважение и благодарност. Но е важно винаги да оправдавате доверието му, дори и в най-незначителните неща.

Всеки предучилищен учител, работещ с група деца, влага частица от душата си във всяко дете. Спокоен и неспокоен, сериозен и неспокоен, самовглъбен и любознателен „защо” - за учителя е важно да намери свой собствен подход, свой собствен ключ към всяко от тях.

Децата, под ръководството на възрастен, се учат заедно да различават доброто от злото, опознават себе си, своите другари и Светът. Ролята на предучилищния учител в този процес е огромна, тъй като детето в предучилищна възраст прекарва по-голямата част от деня в детската градина. Ден след ден, до учителя, те вървят заедно по пътя на знанието, изучават и преживяват света не само по време на часовете, но и на разходки.

Какво означава да си педагог

Най-важната черта на всеки учител е, че той трябва искрено да обича децата, всички деца, независимо от техните лични качества. Да си педагог означава да имаш състрадание, търпение и желание да идваш на работа и да виждаш деца.

Важно е да обичаш всяко дете точно такова, каквото е, дори то да е единственото в цялата група, което не знае как да си връзва връзките на обувките или си разлива компот. Учителят знае, че процесът на развитие на детето винаги е индивидуален и не може да се отъждествява с общия колектив. Отчитането на характеристиките на всяко дете е необходим компонент от работата на предучилищния учител.

Кредото на всеки педагог трябва да включва идеята, че човек винаги трябва да вярва във възможностите на всяко дете, да вижда и култивира доброто, което е заложено в него по природа. Важно е да възпитате у тях чувство за самоуважение и отговорност за себе си и действията си.

Детският екип е специален свят и е необходимо да се създаде и поддържа позитивна и творческа атмосфера в него. Хвалете, насърчавайте, одобрявайте и затвърждавайте продуктивното поведение на детето както в група, така и индивидуално.

Тайната на умението на предучилищния учител се крие в органичното управление педагогически процесза да не усещат децата възпитателно въздействие. Но в същото време взаимодействието с учителя ще допринесе за формирането на хармоничното „Аз“ на детето, цялостна личност.

Плодовете от работата на предучилищните учители не се появяват веднага, те естествено се появяват след години. Тази професия осигурява на обществото деца, подготвени за бъдещия живот, уверени в себе си и с желание за по-нататъшно развитие.

IN съвременни условияНе е лесно в живота да си учител, това е сложна и отговорна работа, тъй като изисква не само многостранни знания и опит, но и огромно търпение. За предучилищния учител е важно постоянно да бъде в творческо търсене, да внася нещо ново в работата и комуникацията с децата. Също така учителят постоянно се учи от тях на преданост, откритост, искреност и прояви на любов.

Примери за педагогическото кредо на предучилищния учител

Творческият подход в детската градина е необходим във всичко, включително при формулирането на собственото кредо. Могат да се дадат следните примери за такива девизи:

• Учителят е магьосник, който озарява света на детството с доброта.
• Да обичаш децата и работата си е най-важното нещо.
• Личността на учителя означава всичко в областта на образованието.
• Учителят винаги е млад, защото живее в детството.
• Ако правите нещо, направете го креативно! Иначе защо?
• Всяко дете има свои собствени характеристики и е талантливо по своему. Задачата на учителя е да открие този талант и да го развие.
• Може да отнеме много време, за да обясните нещо, но е по-бързо да го научите на практика.
• Кажете на детето - и то ще забрави, обяснете - и то ще запомни, оставете детето да направи нещо само - и то ще разбере.
• Ако учителят вярва в една приказка, и децата ще вярват в нея.
• Творете, създавайте, измисляйте за децата и с тях.
• Отнема много време да чакаме резултатите от работата на учителя, но колко добри са те!
• Не можете да научите нищо без пример.
• Педагогът допринася за бъдещето на живота на планетата.
• Ако не поставяте големи изисквания към детето си, не трябва да очаквате големи резултати.

Кредото на предучилищния учител трябва да отразява същността на това призвание, необходимостта да помага на децата и да ги развива. Често този път не е лесен. Но онези, които са се озовали в това поприще, са обединени от безценно качество - те с радост отдават сърцата си на децата и не могат да си представят живота си без него.

Елена Колоскова
Есе от учител „Моето педагогическо кредо“

Есе за учителя детска градина .

„Моя педагогическо кредо» .

Описание на работата: Този материал може да се използва учителиза техните портфолиа и за различни конкурси.

Мишена: Разкриване на значението на думата учител.

Задачи:

Създайте комфортна атмосфера, когато се запознавате с материала.

- възпитавамчувство на интерес към материала.

Есе за учителя

« Учителят е магьосниккойто се отваря

детска врата към света на възрастните.

И от това, което знае и може учител,

зависи какво и как учи неговото ученици».

В. Хелвеций

Есе за учителя.

Какво значи професия? учителка в детска градина, учителнеобикновени деца, на които родителите вярват, най-ценните и най-безценните?

Много е трудно и трудно да се отговори на този въпрос, да се подберат правилните думи и да се формулират в изречения, с какви букви да се изрази това щастие, когато едно дете ви подаде топла длан, доверчиво се сгуши и ви радва. Трябва да имате голямо търпение и състрадание към децата, желание да видите "твоите деца", тревожат се за своите успехи и неуспехи, радват се на лични постижения и малки победи. Всъщност тези деца не са роднини, но вие сте с тях "растем заедно", започваш да мислиш с тях, да се учудваш и да се възхищаваш как са, а сега - това е вече "децата ми"

Учителят е като грънчар, в чиито ръце меката, гъвкава глина се превръща в елегантен съд. Задача учител– напълни този съд с доброта, креативност, знания и умения. След мама учител първи учителкоето се случва по жизнения път на детето. Това е същата професия, когато учител по душа, винаги остава дете, иначе децата просто няма да го приемат в своя свят, няма да го допуснат до сърцата си. Вярвам, че най-важното е да обичаш децата, да им дадеш сърцето си, да обичаш просто така, за нищо, просто защото ги има!

Учителят - кой е той??

Наставник или наставник?

Или може би е творец и скулптор на душата

Или може би просто човек

Да оставиш следа завинаги?

И простота и дълбочина на душата

Способни да строят мостове към живота ни!

В света има хиляди професии, всички необходими и интересни. Но всеки човек трябва да избере този, който ще му хареса и ще му достави удоволствие. Изборът на професия е много важна стъпка в живота на всеки човек. Той наподобява отправната точка в пътя на бъдещия живот; колкото по-успешен е изборът, толкова по-интересен, наситен и успешен ще бъде пътят на живота.

Моята професия - учителка в детска градина. Тази професия ме кара да забравя всичките си проблеми, да се чувствам винаги здрава, енергична и винаги да съм в света на приказното детство.

да учител - звездна съдба,

В него има търсене, радостта от прозрението,

Борба за душите на децата

Работата е просто вдъхновение!

Работещ учител, разбирате, че всички деца са индивидуални, а вие като учител, трябва да намери ключа към всяко дете. И е невъзможно да ги измамиш. Те винаги ще видят всичко. Те веднага ще разберат как се отнасяте към тях Закъсня: със или без любов. И те ще ви отговорят със същото. За мен моята професия е възможност постоянно да съм в света на детството. Вие сте особено наясно с важността на професията учителкогато видиш очите на децата широко отворени, жадно улавящи всяка моя дума, мой поглед и жест; очи, готови да поемат целия свят. Поглеждайки в очите на тези деца, разбираш, че те се нуждаят от теб, че ти си цялата вселена за тях, че ти си този, който залага кълновете на бъдещите герои, подкрепяш ги с любовта си и им даряваш топлината на сърцето си.

По време на работата ми съдбата ме събра с прекрасни хора. За по-опитни и възрастни учителинаучил трудно умение, защото битието учител- огромна отговорност, такава работа може да бъде извършена само от тези, които обичат децата и са отдадени на професията си.

Страхотен учител Г. Песталоци, който практикуваше педагогика на любовта, казах: „Ако не обичаш, значи нямаш право възпитавам» и всеки ден се убеждавам, че е прав.

Педагогтрябва да работи творчески, да прилага нови иновативни технологиив работата бъдете енергични, талантливи, общителни, млади по душа, създавайте уют, топлина и комфорт за всяко дете, имайте голямо търпение. Само тогава детската градина ще може да се преобрази "към острова на щастливото детство".

Необходими качества на модерното учител - търпение, добронамереност, толерантност, ерудиция, ерудиция, защото учителТрябва да работя не само с деца, но и с родители.

Опитвам се да се отнасям с малките си деца така, както бих искал другите да се отнасят с децата ми. В работата си се стремя да планирам деня така, че децата никога да не скучаят. За учителятрябва да изпълняват в различни гласове: той е за деца и учител, който знае всичко, учи всичко, и другар по игрите, и втора майка, която ще разбере всичко и ще помогне в трудни моменти.

Опитвам се да бъда приятел на децата, да намеря собствен подход към всяко, да разбера индивидуалността на всяко, за да им дам не само нови знания за живота, но и образоватположително отношение към света около тях, към себе си. И се надявам, че моята учениците ще растат грамотни, образовани и достойни хора. Все пак родителите дават на децата старт в живота, но аз им помагам да направят втората крачка - учител.

Когато работя с деца, използвам голямо разнообразие от направления и форми в работата си. За да направите дейностите си забавни творчески процеси интересувам децата, в работата си се стремя по-често да използвам играчка като лидер, да включвам музика, да задавам гатанки, да подреждам момент на изненада, а и мотивират децата с художествено слово. Децата се оживяват и започват да участват активно в прякото образователни дейности. Винаги се опитвам да говоря с децата учтиво и любезно и да се уверя, че те общуват помежду си по същия начин.

Споделям мнението на Ян Корчак, че „децата заслужават уважение, доверие и приятелство, радвам се да бъда с тях, в тази чиста атмосфера на нежни чувства, весел смях, първи добри усилия и изненади, чисти, светли и сладки радости.“

И затова избрах професия - учителка в детска градина, тъй като обичам постоянния жив контакт с децата, много ги обичам, както и умението да бъдеш многостранен специалист. Психологическият аспект също е много важен. Също така е необходимо да се намери не само индивидуален подходна детето, но и да се разбираме с родителите. Всеки ден, срещайки се сутрин и сбогувайки се вечер, не им позволявайте да се съмняват нито за секунда в безопасността и любовта към децата си.

Довърши твоето есе искам с думи Б. А Сухомлински: „Нашият най-важен педагогическиинструмент - способността за дълбоко уважение към човешката личност в себе си ученик. С този инструмент сме призвани да създаваме много нежни, фини, нещо: желанието да бъдеш добър, да станеш по-добър днес от вчера. Това желание не възниква само по себе си; образоват».

„На правилното място съм“

Запознанството ми с учителската професия започна с работата на помощник-учител. Докато работех като асистент, бях сигурен, че работата като учител не е за мен - не издържах! Най-лошото нещо, както изглеждаше тогава, беше постоянно да бъдеш с деца, „същества от друг свят“, които имат абсолютно луд ритъм на живот: задават сто въпроса в минута, в една и съща минута, карат се пет пъти, бият се , гримират се, започват няколко игри веднага, отказват се, смеят се, плачат, искат нещо и понякога е много трудно да се разбере какво. Но, гледайки ден след ден, работата на учителя, вниманието, с което учителят се отнася към всеки ученик, как той просто общува с тях, играе, по това време очите на децата просто блестят от общуването с техните наставници и този страх бавно започна да изчезва от мен. И започнах да разбирам, че не всичко е толкова страшно, колкото изглежда. Всичко това ме интересуваше толкова много, че реших да отида да уча за учител.

Кой е учител? Разбира се, човече! Човек, който отглежда деца, обича ги и ги разбира. Това е творецът, творецът, главният ковчег е отворен за него - ковчег с детски сърца, които чакат топлина, мили думи, нови знания и винаги са готови да отвърнат със същото. А колко знания и умения трябва да има един учител! Склонен е да рисува, лепи, шие, плете, цветарства, пее, танцува, има актьорски и режисьорски умения, играе пред родителите си. Учителят също трябва да има артистичен вкус, дикция, познавайте правилата добри обноски, непрекъснато подобрявайте преподавателските си умения и се занимавайте със самообучение. Колкото повече знае и може учителят, толкова по-лесно, по-лесно и по-интересно ще му бъде да общува с децата и техните родители. Почти всички тези знания получих в педагогически колеж и, разбира се, ми помогна практиката в детската градина.

К.Д. Ушински пише: "Ако успешно изберете работата си и вложите душата си в нея, тогава щастието ще ви намери само." Щастливият учител се вижда веднага - той живее сред децата, разбира техните нужди, знае как да установи контакт с родителите и е внимателен към всичко, което го заобикаля.

Работата на учителя може да бъде трудна, понякога отнема цялата сила, както физическа, така и морална, но не може да се нарече рутинна или безинтересна. Според мен учителят е преди всичко приятел на децата, техен помощник, съветник, съюзник. Да си учител е сериозна отговорност, но и голямо щастие. Все пак същността на професията е да даваш. Да подарите на детето този пъстър свят, да изненадате с красота.

Вече имате увереност в правилността на избора си на професия, в това, че вашият бизнес и вашите знания са необходими не само на вас, но и на някой друг на тази земя! Това се случва, когато видиш любопитните и доверчиви очи на децата, когато си в толкова топла, искрена и весела атмосфера, че искаш да захвърлиш всички предразсъдъци и просто да направляваш, да бъдеш нужен и да живееш само така, че блясъкът в очите на децата никога не избледняват. Децата – всички те са толкова различни, толкова интересни и чувствителни. Искам да опозная всички, да се озова в техния свят, да разбера как живеят. Това е невероятно интересно! И заедно можем да намерим отговори на всичките им въпроси и мислите, че те ще успеят във всичко в живота и вашето участие ще бъде в това. Понякога може да бъде много трудно, но надеждата, че ще бъдете запомнени, обичани и оценени от вашите деца, точно тези, за които сте отворили пътя към интересен, велик живот, дава сила.

В моята работа любовта и добротата са на преден план, опитвам се да помогна на учениците да видят красивото, интересното, да ги погалят, да им съчувстват, да си говорят от сърце, защото най-голямата ценност на земята са децата, в чието име живеем. В крайна сметка, ако посадим дърво, построим къща, но не отгледаме син, тогава какъв е смисълът от цялото това „строителство и засаждане?!”

Общоприето е, че мисията на учителя е „да сее разумното, доброто, вечното“. Но какво и как ще израсне от пресятото? Никой не знае отговора на този въпрос. Но е много важно да отгледаш това, което посееш. Знанието, житейският опит, любовта към децата, вярата в тях - това са инструментите на сеяча, дори не на сеяча, а на градинаря. Във всеки малък човекопределени способности са присъщи. Задачата на учителя е да ги открие и развие, да въведе детето в света около него, задоволявайки неговия познавателен интерес, изразен в безброй въпроси „Защо?“, „Откъде?“, „Какво е?“, „Защо?“ и т.н.

В преподавателската си практика посвещавам Специално вниманиекласове визуални дейности, което има голямо влияние върху развитието на възприятието, въображаемото мислене и фина моторикадете. Основна дейност визуални изкуствае проектантска дейност. Моето мото в работата ми са думите на В. А. Сухомлински „... Как е преминало детството, кой е водил детето за ръка през детските години, какво е влязло в ума и сърцето му от света около него - това решаващо определя какъв човек е. днешното дете ще стане.”

Моите принципи в работата са да осигуря на децата повече независимост и право на избор, способност да заемат позицията на детето, да виждат личността и индивидуалността в него, да помагат на децата да бъдат социално значими и успешни, да ги науча да разбират, че всичко ново е интересно.

Минаха шест години, откакто започнах да работя с деца. Неведнъж е възниквала мисълта: „Намерих ли своето място в живота?“ Днес мога да кажа с увереност, че целта ми е да бъда близо до децата в предучилищна възраст, да им дам частица от сърцето и душата си. И е голямо щастие да поставиш основата на бъдещото поколение! Аз съм на мястото си, мое е и няма да го отстъпя на никого!

Ще раздавам щастието капка по капка,

Ще ти дам топлината на моята душа,

Нека лошото време ги отмине,

И децата растат.

Знам, че това е моя работа

Като заряд за нов ден,

Грижовниците се размножават

Той не знае думите – гняв и мързел!

И представете си, аз съм по-млад

Ставам от година на година,

Безсмъртие ми се струва

Всеки мъник дава!