Консултация за педагози зимно време и правила за движение. Консултация за възпитатели „Организиране на педагогическа работа с деца в предучилищна възраст за предотвратяване на нараняванията на децата при пътнотранспортни произшествия

Консултация за учители в предучилищни образователни институции " Често допускани грешкикогато учат децата на правилата за движение"

Когато учите децата на правила трафикМного учители често сами правят грешки. Нека да разгледаме най-типичните от тях.

♦ Използването на несъществуващи термини и понятия или използването на едни вместо други, което води до изкривяване на термините и от своя страна води до грешки в разбирането на правилата за движение

Не се обръщайте към децата в предучилищна възраст на така наречения „детски“ език: машина - (кола, транспорт), пътека - (пътно платно) и др. Комуникацията трябва да бъде партньорска, включваща разговор между равноправни хора.

♦ Използване на весели и забавни илюстрации (комикси).

Забавните картинки отвличат вниманието на децата от съдържанието на урока, карат ги да се смеят, като същевременно постигат точно обратния резултат.

♦ Учене по старите правилакоето е недопустимо за пътната обстановка в съвременните градове и е опасно за живота и здравето на децата. Нека разгледаме някои от тях и да дадем най-точните и подходящи тълкувания.

1. Заобиколете тролейбуса, трамвая отпред, автобуса отзад.

Това правило отдавна е остаряло и не спасява, а напротив, създава извънредна ситуация, тъй като при обикаляне на превозно средство отзад или отпред нито водачът, нито пешеходецът могат да се видят поради стоящото превозно средство, и възниква сблъсък с пешеходец в ситуация с блокирана видимост.

ПРАВИЛО: Изчакайте превозното средство да тръгне или отидете до най-близкото кръстовище или пешеходна пътека, където пътят е ясно видим и в двете посоки.

2. Когато пресичате улицата, гледайте наляво, а когато стигнете до средата, гледайте надясно.

Това правило създава опасна ситуация, тъй като поведението на дете по средата на пътното платно е непредсказуемо: уплашено от трафика, то може да пристъпи напред или назад и да се окаже под колелата.

ПРАВИЛО: преди да пресечете пътя, спрете, погледнете в двете посоки и след като се уверите, че е безопасно, пресечете пътя с бързи темпове строго под прав ъгъл, като постоянно наблюдавате ситуацията.

3.Червен светофар - "стоп", жълто - "пригответе се", зелено - "отивам."

Децата често объркват местоположението на светофара: когато зеленият сигнал се включи, те веднага започват да пресичат пътното платно, докато недисциплиниран шофьор може да се опита да скочи през своето „червено“.

ПРАВИЛО: червеният светофар е забранителен, тъй като от другата страна свети зеленият, пропускащ автомобили. Жълто - не „пригответе се“, а знак за внимание, предупреждаващ за промяна на светофара; За пешеходец също е непосилно, тъй като през кръстовището е разрешено преминаването на автомобили. Зеленият сигнал позволява движението на пешеходци, но преди да излезете на пътното платно, трябва да се уверите, че всички автомобили са спрели. Мигащ жълт светофар показва, че кръстовището е неконтролирано, така че преди да пресечете пътя, уверете се, че наблизо няма трафик.

4. Ако нямате време да пресечете пътя, спрете на остров или по средата на пътя.

Тази ситуация е изключително опасна.

5.Не играйте на пътя или край пътя, а играйте в двора на къщата.

ПРАВИЛО: когато излизате (не бягате!) от входа, бъдете внимателни

и е предпазлив, тъй като кола може да се движи по входовете и по алеята на двора (и често с висока скорост). Играйте на определени площадки.

6. Използване на стари пътни знаци на жълт фон за показване (в този случай самите учители често бъркат групи от знаци и ги назовават неправилно).

СЪВЕТ: в часовете по правилата за движение използвайте по-съвременни визуални материали и ситуационни методи на обучение.

Така, когато учите децата на правилата за движение, анализирайте опасни ситуации:

Научете се да пресичате пътното платно само под прав ъгъл, за да прекарвате по-малко време на пътя, не бягайте през улицата, а пресичайте с бързо темпо, без да се разсейвате, и бъдете изключително внимателни;

Обяснете, че водачът не може незабавно да спре колата и да предотврати удара на пешеходец; и сред шофьорите, за съжаление, има нарушители, които не мислят за безопасността на пешеходците, така че е необходимо да изчакате обществения транспорт само на повдигнати и оградени площадки за кацане, а при тяхно отсъствие - на тротоара или отстрани на пътя;

Когато анализирате ситуации, в които деца попадат в пътнотранспортни произшествия (ПТП), дайте им примери от реалния живот.

Правилата за движение в детската градина

Консултация за учители: Какво трябва да знае един учител за правилата за движение

3-4 години

Характерни за нашия край транспортни средства, техните наименования.

Части от лек автомобил, камион.

Закони за движение по пътищата:

Поведение на улицата

Поведение в обществен транспорт

Пътни сигнали

Среда за развитие:

Разпределение: тротоар, пътно платно, светофар.

Рули

Атрибути за дидактическата и ролева игра „Ние сме пешеходци“

Дидактическа игра „Сглобете кола“, „Светофар“.

Измислица:

С. Михалков “Светофар”, “Зайче велосипедист”

"Улицата е шумна"

4-5 години

Познаване на градския транспорт, запознаване с товарния транспорт.

Познаване на улицата: пътно платно, тротоар, кръстовище, пешеходна пътека, остров за движение.

Пътни знаци: няма сигнал, пункт за първа помощ, пункт за хранене, бензиностанция, пешеходна пътека.

Правила за движение: пресичане на улицата като пешеходец, поведение в градския транспорт, какво казват знаците.

Среда за развитие:

Разположение: кръстовище, зебра, остров за движение.

Големи и малки пътни знаци.

Картинки за класификация на видовете транспорт

Сгъваема книга за родители „Какво трябва да знаят децата за правилата за движение

Фланелограф: коли, пътни знаци

Измислица:

1. Н. Носов „Кола“

2. Дорохов „Ограда по тротоара“

5-6 години

Запознаване със забранителни и предписващи знаци.

Изучаване на работата на контролера

Формиране у децата на способността за свободно навигиране по пътя

Създайте правила за поведение в обществения транспорт.

Среда за развитие:

Оформление: различни видове кръстовища

Забранителни и предписващи знаци, жестове на контролера.

Приписва на sr игри: персонал, капачки, капачки за автомобили.

Направих. игри: „Умни знаци“, „Какви коли има“, „Какво говори той...“

Измислица:

Н. Носов „Кирюша изпада в беда“

6-7 години

Учете децата да спазват правилата за движение

Установете правила за поведение на улицата:

Вървете само по тротоари и пешеходни пътеки, като се придържате към дясната страна

Пресичайте улицата правилно на кръстовищата, не играйте на пътното платно

Среда за развитие:

Оформление с различни видове кръстовища

Албуми „Различни видове транспорт“

Дидактически игри „Познай какъв знак“, „Какво показва контролерът“, „Какво карат хората“, „Видове транспорт“, „Намери и назови“.

Измислица:

1. Н. Носов „Кола“

2. Юрлейн „Любопитна мишка“

3. Кончаловская Н "Скутер"

Какво трябва да знае един учител за правилата за движение?

Всеки учител трябва да познава добре правилата за движение, за да може да шофира компетентно възпитателна работас деца и родители, осигурете собствената си безопасност.

Пешеходците имат право да се движат само по тротоарите, като се придържат към дясната страна

Когато няма тротоари, трябва да вървите по ръба на пътното платно, по левия ръб на пътя, с лице към трафика, за да видите движещия се трафик и да се отклоните навреме

Пешеходците са длъжни да пресичат улицата само на пешеходни прелези, с маркирани линии или знак "пешеходна пътека", а не на кръстовища с немаркирани прелези - по линията на тротоара

Преди да стъпите на пътното платно при двупосочно движение, трябва да се уверите, че сте в пълна безопасност.

Забранява се на движещи се пътни превозни средства да пресичат пътеката или да излизат на пътното платно зад тях.

На пропускателни пунктове, където движението е регулирано, пешеходците трябва да пресичат улицата само когато светофарът свети зелено или регулиращият разреши (когато се обърне странично към нас)

На места, където прелезите не са обозначени и където движението не е регулирано, пешеходците трябва винаги да дават предимство на приближаващия трафик. Забранено е пресичането на улицата в близост до кръгово движение или остър завой.

Групи деца се движат само по тротоара, в не повече от две редици (децата вървят ръка за ръка). Пред и зад колоната трябва да има ескорти с червени знамена.

Децата могат да се превозват само в автобуси, чиито врати и прозорци трябва да бъдат затворени. Поставете идентификационен знак „Деца“ на предното стъкло.

Каране на колело (тротинетка, ролери) в рамките на града

Попитайте децата кой има велосипед, тротинетка, ролкови кънки или скейтборд и кой някога ги е карал. Помолете ги да им кажат къде, според тях, могат да карат и къде не, и какви правила трябва да спазват.

Също така би било препоръчително да се организира обсъждане на възможните опасни ситуации, привличане личен опитдеца, случаи от живота.

Има три вида ситуации, които трябва да се вземат предвид:

Опасно за самите деца, ако карат велосипед или ролери по пътното платно на улица или двор

Опасно за пешеходците (например можете да прегазите, бутнете, напръскате пешеходец с вода от локва)

И накрая, ситуации, свързани с падания и наранявания.

В резултат на разговора децата трябва твърдо да разберат следните правила:

Велосипеди (ролери) могат да се карат само на тротоара; Не можете да шофирате по пътното платно на улицата или двора.

По време на езда децата трябва да се държат правилно с минувачите: да пускат клаксона навреме, да вземат предпазни мерки (намалете при преминаване на малки деца, жени с деца, възрастни хора)

В случай на натъртване или нараняване при падане от велосипед или скутер, трябва незабавно да се свържете с възрастен за оказване на първа помощ.

Преглед:

КОНСУЛТАЦИЯ ЗА УЧИТЕЛИ

„ПРАВИЛА ЗА ПЪТНОТО ЗА ДЕЦА В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ“

„Червено човече – стоим, зелено човече – тръгваме.“ В повечето семейства родителите започват да обясняват правилата за движение на децата си с тази фраза. По съвременните улици броят на автомобилите се увеличава всеки ден и съответно броят на катастрофите нараства. Ето защо днес този въпрос стана още по-актуален и остър. Това означава, че детето трябва да научи правилата за движение за деца в предучилищна възраст възможно най-ефективно за възрастта си. Първите помощници в това са, разбира се, родителите и предучилищните учители. образователни институции.

Какво трябва да научи детето, за да развие умения? правилно поведениена улицата? Има много фактори. Децата трябва да се научат да разбират какво е участник в движението, какви елементи на пътя има (път, платно, тротоар, пешеходна пътека, банкет, кръстовище). Много е добре, ако децата могат да различават видовете Превозно средство(автобус, трамвай, тролейбус, коли и камиони, велосипеди, мотоциклети). На децата също трябва да се разкаже за средствата за регулиране на движението и цветовете на светофара. Малките пешеходци трябва да знаят правилата за движение по тротоари и крайпътни пътища и правилата за пресичане на пътното платно. Също така е важно в процеса на преподаване на правилата за движение за деца в предучилищна възраст да изучават правилата за поведение, качване и слизане в обществения транспорт. И основното, което децата трябва да запомнят и разберат, е, че в никакъв случай не трябва да излизат на разходка без възрастни.

В случай, че родителите участват в обучението, оптималният вариант би бил ненатрапчивите истории по време на разходки, ясно използвайки ситуации на пътя. На детето трябва да му се каже с негови думи за правилата на пътя и то само дотолкова, доколкото то може да се научи. Докато вървите по улицата с детето си, трябва да говорите с него за видовете превозни средства, които са наблизо в този момент, да обясните техните характеристики. Когато пресичате улицата, трябва да споменете как и къде можете да пресечете пътното платно правилно и да запомните как и къде не можете да направите това. Процесът на възприемане от детето на информация за правилата за движение ще бъде ефективно повлиян чрез посочване на пешеходци или шофьори, които са нарушили тези правила.

Много важен моментПри обучението на деца в предучилищна възраст на правилата за движение по пътищата, развитието на пространственото представяне и идеята за скоростта също е важно. Детето трябва да се научи да се ориентира в пространството, разбирайки такива понятия като близо, далеч, ляво, дясно, зад, в посоката на движение. Детето също трябва правилно да възприема скоростта на движение както на превозни средства, така и на пешеходци: бързо, бавно, завои, спирания.

По време на учебния процес е много важно да не плашите детето с улицата и транспорта. В края на краищата такъв страх е също толкова опасен за бебето, колкото и небрежността или невниманието. Напротив, необходимо е да се развие в него внимание, спокойствие, отговорност, увереност и предпазливост. Много ефективен методОбучението на децата на правилата за движение включва и четене на стихове, гатанки и детски книжки, посветени на безопасността на движението.

Задачата за обучение на децата в предучилищна възраст на правилата за движение също е на учителите в предучилищна възраст. образователни институции. Състои се в осигуряване на основни знания и качествена подготовка на децата за училище, тъй като много често първокласниците трябва да ходят сами на училище. Правилата за движение за деца в предучилищна възраст трябва да се преподават на децата по система, която включва класове, разходки, екскурзии и наблюдения. Всички знания трябва да се предават на децата, като се вземат предвид тяхната възраст и условия на околната среда. Постепенно те трябва да се допълват, усложняват и усъвършенстват. За да се затвърдят придобитите знания, трябва да се организира игрова дейностдеца, по време на които те се учат да прилагат придобитите знания на практика.

Когато обучавате децата в предучилищните образователни институции на правилата за движение, трябва да има различни учебни материали. Това е детска художествена и методическа литература, бележки от пряко организирани образователни дейности, картини, плакати, ръководства, дидактически игри, мултимедия.

Много добре, ако е на място детска градинаОборудвани са специални автомобилни платформи, които са умалено копие на пътища с няколко вида кръстовища. С помощта на превозни средства за игра (велосипеди, коли с педали, тротинетки) на такива площадки децата получават практически знания за правилата за движение и пътни знаци.

Има правила за движение за деца в предучилищна възраст и за екскурзии, придружени от учители и родители. Когато пътуват пеша, децата обикновено се нареждат в две редици и вървят само по тротоара или отстрани на пътя. Необходимо е да пресичате пътя само на определените за това места, докато учителят трябва да стои по средата на пътя и да държи червен флаг, докато всички деца преминат от другата страна.

Без значение кой учи децата на правилата за движение, било то родители или учители в предучилищни образователни институции, важно е да запомните, че съответното поведение на възрастните има най-голямо влияние върху формирането на поведението на детето на улицата. В края на краищата не е достатъчно само да четете, разказвате, учите детето, трябва да му покажете с пример как да се държи правилно на улицата. В противен случай всяко целенасочено обучение губи смисъл.

Преглед:

IN 1-во по-млада група децата развиват представи за улицата, пътя, колите и камионите; някои видове маршрутни превозни средства (автобус, трамвай); шофьорска работа. Затова в център „Безопасност на живота” на блок „Пътна безопасност” препоръчваме да имате:

Картини, изобразяващи улици и пътища с движещи се по тях превозни средства

Комплекти различни видове превозни средства големи и средни размери

Картини, изобразяващи различни видове превозни средства (коли, камиони, маршрути (автобус, трамвай))

Картини, изобразяващи различни видове превозни средства с шофьори, седнали в тях.

Атрибути за ролевата игра "Транспорт" (многоцветни волани, шапки на различни видове превозни средства, значкии така нататък.)

Художествена литература: А. Барто “Играчки”: “Камион”,

Дидактически игри: „Събери кола"(от 4 части), "Сглобете камион"

в II младша групаЗнанията и уменията на децата, придобити в първата младша група, се разширяват: работата продължава да се запознават с превозни средства: автомобили, камиони; маршрутни превозни средства (автобус, трамвай, тролейбус); специални автомобили - " Линейка“, „Огън”; децата получават нови знания за работата на шофьора; запознават се с правилата за поведение в маршрутните превозни средства; запознават се с понятието „светофар” и неговите сигнали; продължете да се запознавате с елементите на пътя: „тротоар“, „пътно платно“, „пешеходна пътека“; Децата развиват първични представи за безопасно поведение на пътя. Ето защо препоръчваме да добавите към наличните предмети в центъра „Безопасност на живота“ в блока „Безопасност на пътя“ на първата младша група:

Най-простото оформление на улица (за предпочитане голяма), където има къщи от двете страни и между тях има път, на който тротоарът, пътното платно и пешеходната пътека са ясно видими

Картини, изобразяващи различни видове превозни средства (автомобили, камиони, маршрути (автобус, трамвай, тролейбус))

Разположение на светофар и кръгове, съобразени със светофара - червен, жълт и зелен.

Атрибути за ролевата игра „Автобус“ (волан, модел на автобус, знак за автобусна спирка и др.)

Художествена литература: А. Барто „Играчки”: „Камион”, С. Михалков „Светофар”

Дидактически игри: „Сглоби кола” - пъзел от 6 части, „Сглоби камион” - пъзел от 6 части, „Познай какво превозно средство е това?” - игра за познаване на специални превозни средства; лото "Транспорт" - с изображение на автобус, трамвай, тролейбус; „Светофар“ - за познаване на сигналите на светофара

IN средна група Развиват се наблюдателни способности и умение за ориентиране в закрити помещения, в района на детската градина и в околностите. Децата на тази възраст продължават да се запознават с понятията „улица“, „път“, „кръстовище“, „спиране на маршрутно превозно средство“ и основните правила за поведение по пътищата. Знанията на децата за различни видовепревозни средства, техните характеристики външен види дестинации („Бърза помощ”, „Пожарна”, „Полиция”, автобус, трамвай, тролейбус). Децата се запознават с работата на полицая.

Задачата на учителите е да накарат децата да осъзнаят необходимостта от спазване на правилата за движение. Решаването на този проблем започва с запознаване с пътните знаци, в средната група това са „Пешеходна пътека“, „Автобусна и (или) тролейбусна спирка“, „Трамвайна спирка“.

Учителите продължават да формират културното поведение на децата в превозните средства на градския транспорт.

Ето защо се препоръчва да се добавят към предметите, налични в центъра „Безопасност на живота“ в блок „Пътна безопасност“ на втора младша група:

Макет на електрически светофар с превключващи сигнали

Улична разпределение с ясно обозначеникръстовище, върху който има тротоар, пътно платно;

Картина "На улицата на града"

Илюстрации, изобразяващи спирки на маршрутни превозни средства (автобус, трамвай, тролейбус), пешеходни пътеки (надземни, подземни)

Комплект карти "Път ABC"

Художествена литература: Н. Носов „Приключенията на Незнайката и неговите приятели“ (глави от книгата), С. Михалков „Моята улица“ (откъс), Е. Мошковская „Към нас тичат автобуси“; А. Северни "Светофар"

Приписва на ролеви игри"Автобус", "Пожарникари", "Полиция"

Дидактически игри: „Открий своя цвят“, „Сглоби светофар“, „Сглоби маршрутно превозно средство“, „Открий пътния знак“, „Трябва и не трябва“, Лото „Транспорт“, Лото „Пътни знаци“

В по-старата група Знания на децата за елементите на пътя (тротоар, пътно платно,крайпътен ), за дясното движение, за работата на светофарите. Децата продължават да учат правилата за движение, правилата за движение на пешеходци и велосипедисти. Разширете знанията си в областта на пътните знаци: „Пешеходна пътека“, „Автобусна и (или) тролейбусна спирка“, „Трамвайна спирка“, „Деца“, „Велосипедна пътека“, „Точка“ медицински грижи"", "Хранителен пункт", "Полиция", "Влизането забранено", "Пътни работи". Продължават да се запознават с правилата за поведение по време на игри и правилата за каране на велосипед. Изясняване на знанията за работата на пожарникарите, запознаване с работататрафик контрольор , бърза помощ. Затова в център „Безопасност на живота” блок „Пътна безопасност”. старша групатрябва да се появи:

Оформление на кръстовище, с което децата ще могат да решават комплекс логически проблемипо пътна безопасност, да упражняват умения за безопасно пресичане на пътното платно. Моделът трябва да има подвижни предмети, за да могат децата сами да симулират различни ситуации на пътя

Набор от пътни знаци, който задължително включва такива пътни знаци като: информационни – „Наземен пешеходен преход“, „Подземни предупредителни знаци за пешеходци – „Пешеходен преход“, „Деца“, „Пътни работи“; забранителни знаци – „Движението на пешеходци е забранено“, „Движението на велосипеди е забранено“, „Влизането е забранено“; задължителни знаци – „Пешеходна пътека”, „Велосипедна пътека”; служебни табели – „Медицински пункт”, „Хранителен пункт”. Знаците трябва да бъдат на щандове за работа с оформлението и големи знаци на щандове за театрални, ролеви игри.

Художествена литература: С. Михалков „Внимателно ходене“, Г. Тумаринсон „Новите пътни приключения на Пинокио“, Ю. Пишумов „На нашата улица...“

Дидактически игри: „Какво казват знаците?“, „Познай знака“, „Къде е скрит знакът?“, „Кръстопът“, „Нашата улица“ и др.

Схеми на жестове на контролера, дидактическа игра „Какво казва палката?“, атрибути на инспектор на КАТ: палка, капачка.

IN подготвителна групадецата продължават да се запознават с работата на КАТ, систематизират се знанията на децата за безопасно поведение по пътищата. Съдържанието на център „Безопасност на живота” на блок „Пътна безопасност” се допълва от:

Картотека на „опасни ситуации” за решаване на проблеми с пътната безопасност.

Карта на най-близкия район до детската градина (работа върху уменията за ориентиране в посочените граници)

Художествена литература: Н. Кончаловская „Скутер”, Л. Галпърщайн „Трамвай и семейството му”, А. Дмоховски „Чудесният остров“; Л. Клименко „Инцидент с играчки”, „Зайче велосипедист”; „Здравей приятелю, пътен знак!“

Различни дидактически игри за познаване на правилата за движение, пътните знаци и правилата за поведение в превозни средства с фиксиран маршрут: „Правила на пътя“, „Научете пътния знак“, „Закони на улиците и пътищата“, „Правилно и неправилно“, лото игра „Внимание! Път!" и така нататък.

Олга Михайловна

Мишена: Забележка възпитателиорганизиране на работа с деца предучилищна възрастспоред правилата за движение.

„Червено човече – стоим, зелено човече – вървим“.

В повечето семейства родителите започват да обясняват с тази фраза правила за движение за вашите деца. По съвременните улици броят на автомобилите се увеличава всеки ден и съответно броят на катастрофите нараства. Ето защо днес този въпрос стана още по-актуален и остър. Това означава, че детето трябва да учи възможно най-ефективно за възрастта си. Първите помощници в това са, разбира се, родителите и предучилищни учителиобразователни институции.

Какво трябва да научи детето, за да развие умения? правилно поведение на улицата? Има много фактори. Децата трябва да се научат да разбират какво е включено трафиккакви са елементите пътища(път, пътно платно, тротоар, пешеходна пътека, крайпътно платно, кръстовище). Много е добре децата да могат да различават видовете превозни средства (автобус, трамвай, тролейбус, кола и камион, велосипед, мотоциклет). Също така на децата трябва да се разкаже за средствата за регулиране. движениеи цветовете на светофара. Малките пешеходци трябва да знаят правила за движениепо тротоари и крайпътни платна и правилапресичане на пътното платно. Важно в учебния процес правила за движение за предучилищна възрасте и изследването правила за поведение, качване и слизане в градския транспорт. И основното, което децата трябва да запомнят и разберат, е, че в никакъв случай не трябва да излизат на разходка без възрастни.

В случай, че родителите участват в обучението, оптималният вариант би бил ненатрапчивите истории по време на разходки, ясно използвани пътни ситуации. На детето трябва да се разкаже със собствените му думи за правила за движениеи то само в тези обеми, които е в състояние да усвои. Докато вървите по улицата с детето си, трябва да говорите с него за видовете превозни средства, които са наблизо в този момент, да обясните техните характеристики. Когато пресичате улицата, трябва да споменете как и къде можете вярнопресечете пътното платно, запомнете как и къде да не правите това. Ефективен върху процеса възприятиеинформация за дете правила за движениеще повлияе на индикацията за пешеходци или шофьори, които тези правилата бяха нарушени.

Много важен момент в обучението е развитието на пространственото разбиране и идеята за скоростта. движение. Детето трябва да се научи да се ориентира в пространството, разбирайки такива понятия като близо, далеч, ляво, на дясно, зад, по пътя движение. Бебето също се нуждае от правилно възприема скоростта на движение, както транспорт, така и пешеходци: бързо, бавно, завива, спира.

По време на учебния процес е много важно да не плашите детето с улицата и транспорта. В края на краищата такъв страх е също толкова опасен за бебето, колкото и небрежността или невниманието. Напротив, необходимо е да се развие в него внимание, спокойствие, отговорност, увереност и предпазливост. Много ефективен метод за обучение на деца правила за движениее и четене на стихове, гатанки, детски книжки, посветени на безопасността движение.

Задачата е да тренирате правила за движение за предучилищна възрастсъщо лъже с учителите предучилищни образователни институции. Състои се в осигуряване на основни знания и качествена подготовка на децата за училище, тъй като много често първокласниците трябва да ходят сами на училище. трябва да се представят на децата по система, която включва класове, разходки, екскурзии и наблюдения. Всички знания трябва да се предават на децата, като се вземат предвид тяхната възраст и условия на околната среда. Постепенно те трябва да се допълват, усложняват и усъвършенстват. За да се затвърдят придобитите знания, трябва да се организират игрови дейности на децата, по време на които те се учат да прилагат придобитите знания на практика.

При обучение на деца в предучилищнаобразователни институции правила за движениеТрябва да присъстват различни учебни материали. Това е детска художествена и методическа литература, бележкинепосредствено организирани образователни дейности, картини, постери, помагала, дидактически игри, мултимедия.

Много е добре, ако на територията на детската градина са оборудвани специални паркинги, които са малко копие пътищас няколко вида кръстовища. Използване на превозни средства в играта (велосипеди, коли с педали, скутери)На такива сайтове децата получават практически знания за правила за движение и пътни знаци.

Съществуват правила за движение за предучилищна възрастсъщо и за придружени екскурзии възпитатели и родители. Пеша движенияДецата обикновено се нареждат в две редици и вървят само по тротоара или бордюра. Отидете на пътятнеобходими само на необходимите места, докато учителтрябва да стои в средата пътищазадръжте червеното знаме, докато всички деца преминат от другата страна.

Който учи децата правила за движение, дали родители или предучилищни учителиобразователни институции, важно е да запомните, че най-голямо влияние върху формирането на поведението на детето на улицата има съответното поведение на възрастните. В крайна сметка не е достатъчно просто да четете, разказвате, учите дете, трябва да му покажете как да го прави чрез пример. дръжте се правилно на улицата. Иначе всичко целенасоченоученето става безсмислено.

Публикации по темата:

В съответствие с Федералния държавен образователен стандарт, задачите на психолог педагогическа работавърху формирането на физически, интелектуални и личностни качества на децата.

Обобщение на открит урок във 2-ра младша група по правилата за движение „Пинокио учи правилата за движение“Цели и задачи: 1. Да се развият знания за пътя, пътните знаци и тяхното предназначение. 2. Научете се да разпознавате и назовавате светофар, неговите сигнали и действия.

Консултации за родители и възпитатели по правилата за движение.Възпитаването на култура на улично поведение е належаща задача днес. Дисциплина и организация на престоя по улиците и пътищата.

Консултация за преподаватели „Какво трябва да знае един учител за правилата за движение?“Консултация за преподаватели „Какво трябва да знае учителят за правилата за движение?“ Според статистиката по руските пътища всеки ден.

Организация на педагогическа работа с деца в предучилищна възраст по превенция на детските пътнотранспортни наранявания в MBDOU TsRR - d/s № 21 на името на. М. Горки

Всяка година интензивността на трафика по руските пътища се увеличава, като в същото време се увеличава броят на пътните произшествия. Нарастващият брой на засегнатите деца е особено тревожен. Следователно запознаването на децата в предучилищна възраст с правилата за движение играе важна роля за предотвратяване на нараняванията по пътищата.

Децата често стават причина за пътнотранспортни произшествия: те изтичат на пътя, карат скутер или велосипед на пътя, измъкват се от ръцете на родителите си, когато пресичат улицата и се опитват да я пресекат. Понякога възрастните не държат детето за ръка и то пресича само кръстовището.

Основните причини за пътнотранспортния травматизъм при децата са непознаването и нарушаването на правилата за движение, неправилното поведение на улицата и пренебрегването на децата. Децата, оставени на произвола на съдбата, не обръщат необходимото внимание на опасностите на пътя. Те все още не знаят как да контролират напълно поведението си, не могат правилно да определят разстоянието до приближаващата кола и нейната скорост, надценяват собствените си възможности и се смятат за бързи и сръчни. Можете да избегнете опасността само като научите децата на правилата за движение от най-ранна възраст.

Нашата детска градина е разработила система за предотвратяване на пътнотранспортни произшествия и обучение на предучилищна възраст на правилата пътна азбука, които се разглеждат като неразделна част от възпитанието на общата култура на детето.

Работата се извършва в съответствие с плана, изготвен на академична година. Важно е да се отбележи, че в този процес участват не само учители и ученици, но и родители, както и представители на социални институции.

Предназначениеработата е формиране на умения безопасно поведениепо пътищата.

За да го постигнете, трябва да решите няколко задачи:

създават условия децата да изучават съзнателно правилата за движение по пътищата;
развиват способността на децата да се ориентират в различни среди;
развийте у децата в предучилищна възраст навика да се държат правилно по пътищата;
възпитавайте децата да бъдат компетентни пешеходци.

Решаването на тези проблеми се осъществява чрез следното форми на работа:

Игри (ролеви, дидактически, на открито)
Четене измислица
Празници, забавления
Целенасочени разходки
Екскурзии
Разговори
Наблюдения

Те са специално организирани игрови дейностиобразователен цикъл, срещи, разговори с служители на КАТ, наблюдение на трафика, екскурзии, целеви разходки, разглеждане на илюстрации, книги, албуми, рисунки, изобразяващи улици, четене на художествена литература, запомняне на пословици, поговорки; отгатване на гатанки, кръстословици; образователни, образователни, ролеви игри, игри на открито; празници, занимания за свободното време, състезания, украса на кът по Правилата за движение, игри с драматизация и др.

Работата за предотвратяване на пътнотранспортните произшествия включва три посоки:

Работа с деца
Работа с родители;
Работа с учители.

При организиране в Предучилищна работаза превенция на пътнотранспортните произшествия, задачите на старши възпитателя включват оказване на методическа подкрепа на учителите.

Учителите трябва да знаят правила за движение на пешеходци и изисквания за движение с група деца по улици, пътища и в транспорт.

За целта за тях се провеждат семинари и консултативни мероприятия. Като

консултация за учители „Обучение на деца в умения за безопасно поведение по улиците и пътищата”
Разглеждане на кътчета за пътна безопасност по групи
Организиране на изложба на детски рисунки „Азбуката на пешеходците”

Работата по запознаване с правилата за движение се основава на интегриран подход. Учителите провеждат тематични игрови сесии с децата в групи, затвърждавайки придобитите знания в различни видоведейности.

И създаването на специална среда за развитие играе важна роля. В края на краищата е невъзможно да се обяснят правилата за движение на децата без използване на плакати, модели и дидактически игри. В нашата детска градина всяка група е оборудвана с кът за безопасност.

Също така атрибути за развитие ролева играСпоред правилата за движение е задължително да ги има във всички пешеходни зони. (това са сградите на камиони и леки автомобили)

За всяка възрастова група се съставя приблизителен списък от игри и дейности за запознаване с околната среда, развитие на речта, визуални дейности и дизайн.

Следващият е много ефективна формаработата с деца означава целенасочени разходки.

Целевите разходки са насочени към деца в предучилищна възраст, които консолидират знанията, придобити в групови класове. Във всяка от възрастови групицелевите разходки имат свои собствени цели, приблизителни теми и честота. Основни теми целеви разходки: „Запознаване с улицата”, „Наблюдение на работата на светофара”, „Наблюдение на транспорта”, „Пешеходна пътека” и др.

И, разбира се, най-достъпната форма за запознаване на децата в предучилищна възраст с правилата на пътя е играта.

Една от най-предпочитаните форми за работа с деца са празниците и забавленията.

Ефективността на тази работа до голяма степен зависи от положителния пример на възрастните. Учителите трябва не само да вземат това предвид в собственото си поведение, но и да обърнат значително внимание на работата с родителите. Важно е родителите да осъзнаят, че не могат да изискват от детето си да следва някакво правило на поведение, ако те самите не го спазват винаги. Трябва да се постигне пълно взаимно разбирателство между учител и родители.

Възможни са следните насоки за работа на учителите с родителите:

организиране на срещи (общи и групови);
запознаване на родителите с работата на детската градина в тази област ( открити класове, специални изложби, изложби на детски рисунки по темата);
организиране на различни събития с участието на родители (включително използване на техния професионален опит медицински работник, полицай, пътен полицай, пожарникар);
запознаване на родителите с резултатите от обучението на техните деца (открити класове, различни общи събития, информация в „ъглите на родителите“).

Необходимо е внимателно да се обмисли участието на родителите в текущите дейности. На това трябва да се посвети отделен раздел Родителска среща, където родителите се запознават с основните мерки за осигуряване безопасността на техните деца на улицата.

Така че на срещата е важно да напомните на родителите, че ярките дрехи помагат на водача

вижте детето. Обратно, трудно е да забележите бебето, ако е облечено с избелели дрехи. За детето е трудно да види какво се случва на улицата, ако качулката му е наметната на очите или чадърът му пречи да вижда. Децата трябва да бъдат научени на опасностите, на които са изложени, когато не са видими. За да може детето да бъде забелязано по-лесно на улицата, то трябва да бъде облечено в дрехи в неонов цвят със светлоотразителни ивици или специални светлоотразители. Модерните детски дрехи (якета, гащеризони) обикновено вече имат светлоотразителни ленти, както и много играчки, значки и стикери на детските раници.

На информационни щандове за родители на деца на различни възрастиПубликувани са препоръки за обучение по правилата за движение и поведение на улицата. Това ще бъде още една причина да напомнят на родителите за важността на тази тема и да я обсъдят с детето си на път за вкъщи.

Една от интересните форми на работа с родителите е участието им в конкурси и изложби.

За да анализират системата за работа по обучението на децата на правилата за движение, да оценят работния план на учителите и предметно-развиващата среда, преподавателите могат да използват специално разработени въпросници.

Предупредихме момчетата:

„Научете спешно,

Правила за движение!

За да не се притеснявате

Всеки ден родители

За да се състезаваме спокойно

Шофьори на улицата."

Ю. Яковлев

Въпроси към учителя относно правилата за движение. Проверка на знанията на учителя за правилата за движение. Разработка за методисти в детските градини. Провежда се по време на семинари и учителски съвети. Това развитие е интересно и за началните учители.