Регистрация на документи за работници. Педагогическа документация Каква документация трябва да има учителят в предучилищна възраст според Федералния държавен образователен стандарт

Присъствен лист.

Необходимо е, за да се записва ежедневно броя на децата в групата. Това помага да се гарантира, че децата са нахранени и имат класове. (листове за всяко дете). Той също така помага да се проследи честотата на заболяването при децата през определен период.

Информация за децата и техните родители.

следната информация за децата, посещаващи групата:

Фамилия, собствено име на детето;

Дата на раждане;

Адрес на местожителство и телефони; Имейл адрес

Пълните имена на родители, баби и дядовци;

Работно място и телефони на родителите;

Социален статуссемейства (брой деца в семейството, условия на живот, пълно - не пълно семейство).

Здравен лист.

Учителите работят в тясно сътрудничество с медицинския персонал детска градина. На практика е важно да се развие диференциран подход към децата, като се вземе предвид тяхното здравословно състояние. За целта групите имат т. нар. „Здравни листове“, които се попълват от медицински персонал. Височината и теглото на децата се определят 2 пъти годишно, лекарят разпределя децата в здравни групи. Въз основа на резултатите от медицински прегледи (провежда се 2 пъти годишно в градински групи и 4 пъти годишно в групи ранна възраст) В зависимост от естеството и тежестта на отклоненията в здравето на децата, лекарят дава препоръки, като ги документира.

Възрастов списък на децата.

Съставът на децата в една и съща група е разнороден по възраст, като разликата може да достигне до една година. Педагозите трябва да вземат предвид възрастта на всяко дете в групата, тъй като разликата във възрастта влияе върху характеристиките на индивидуалния подход към всяко от децата. Един прост възрастов списък може да помогне за предотвратяване на някои много сериозни проблеми в групата.

Схема за сядане на деца на маси.

За осигуряване на място за определен период има схема за настаняване на деца на маси, която се коригира при необходимост в зависимост от промените в физическо състояниедеца в групата.

Нет образователни дейности.

Решетка от образователни дейности помага да се систематизира работата с деца през текущия месец. Съгласно изискването на SanPiN от 20 декември 2010 г. № 164 относно максимално допустимото количество образователно натоварване през първата половина на деня в младши и средни групине надвишава съответно 30-40 минути, а в старши и подготвителни класове съответно 45 минути и 1,5 часа. В средата на времето, определено за непрекъснати образователни дейности, се провежда сесия по физическо възпитание. Почивките между периодите на непрекъснати и учебни дейности са най-малко 10 минути.

7. Дългосрочен план за годината.

Върнете се в началото учебна годинаУчителят съставя дългосрочен план, който му помага системно да решава възложените задачи, използвайки ефективни техники, индивидуална работа с деца и работа с родители. Дългосрочното планиране се предхожда от цялостен и задълбочен анализ на състоянието на възпитателната работа в групата, идентифициране на нейните силни страни и Слабости, определяне на текущите задачи за предстоящата учебна година.

Месечен работен план.

Да уточни и коригира предвидената възпитателна работа дългосрочен план, учителят използва в работата си календарни планове. За по-лесно използване на плана учителят го разделя на две части: първата и втората половина на деня.

През първата половина на деня учителят планира: разговори, индивидуални и съвместни дейности, четене измислица, сутрешни упражнения, гимнастика за пръсти, артикулационна гимнастика, дидактически игри, насаждане на културни и хигиенни умения, разходки, наблюдение на времето.

Следобед учителят планира: тонизираща гимнастика, беседи, индивидуална работа, експериментиране, ролеви и дидактически игри, разходка, работа с родителите.

Диагностика.

Всеки педагог трябва да изучава своите ученици и да следи особеностите на тяхното развитие. Трябва да се учи в системата и постоянно. За целта има карти за диагностика на знанията, способностите и уменията на децата във всички видове дейности и финални таблици на резултатите от усвояването на програмата от децата.

Учителят трябва да извърши диагностика в началото и в края на учебната година, което ще му даде възможност да сравни резултатите от усвояването на програмата от децата и да направи своевременни корекции когнитивни процесиспрямо детето да достигне възрастови стандарти.

Схема на взаимодействие със семейството.

Работата на учителя няма да бъде пълна; ако няма контакт с родителите на децата. Необходимо е да се запознаят родителите с учебната програма, целите и задачите на образованието и да се проучат най-добрите практики семейно образование, запознават родителите с живота и работата на предучилищна институция. Работата с родителите трябва да се извършва целенасочено, систематично и да включва индивидуални и колективни форми: разговори, родителски срещи, консултации, развлекателни вечери, изложби, дни на отворените врати и др.

Самообразование.

Учителят е длъжен своевременно да се запознае с иновациите, да попълни професионалния си потенциал, да подобри педагогическите умения, като използва на практика нови образователни технологии. Учителят трябва да води тетрадка за самообучение, като записва в нея името на изучаваната литература, заглавието и автора на статията, която го интересува, като посочва страниците с най-важна информация. След това трябва да обсъдите с колегите си наученото на педагогическа среща или учителски съвет.

№ 44. Видове и видове класове в предучилищни образователни институции.

Форми на организация на обучението

Особености

Индивидуален

Позволява ви да индивидуализирате обучението (съдържание, методи, средства), но изисква много нервни усилия от детето; създава емоционален дискомфорт; неикономично обучение; ограничаване на сътрудничеството с други деца.

Група

(индивидуално-колективно)

Групата е разделена на подгрупи.

Причини за набиране: лични симпатии, общи интереси, но не според нивата на развитие. В същото време за учителя е преди всичко важно да осигури взаимодействието на децата в процеса на обучение.

Фронтален

Работа с цялата група, ясен график, еднообразно съдържание. В същото време съдържанието на обучението по фронтални упражненияможе да е артистична дейност.

Предимствата на формата са ясни организационна структура, проста работа, възможност за взаимодействие между децата, рентабилно обучение; Недостатъкът е трудността при индивидуализиране на обучението.

Консултация за педагози „Подготвянето на документация е една от компетенциите на учителя“

В работата на учителя, както във всяка друга дейност, са необходими ред и планиране. Само при тези условия е възможно да се получи удовлетворение. Не е тайна, че документацията често се свежда до второстепенна роля. Въпреки това, навременната и правилно попълнена документация може да стане наш първи помощник, т.к ред в документацията, възможността за бързо намиране и анализиране на наличните материали ще помогне на учителя при подготовката за новата учебна година и сертифицирането на учителите.

Документацията на учителя включва следните подпозиции:

1. Задължителна документация, която включва всички документи, свързани с организацията на учебния процес.
2. Информация и нормативна документация, тази подточка включва всички официални и длъжностни характеристики, Главна информацияза групата, информация за методическа подкрепа образователно - учебен процесгрупи.

Задължителна документация.

• Работна програма.
• Календарен план за възпитателна работа,
• . Присъствен лист на децата.
• Групов паспорт.

Информация и нормативна документация на учителя:

1. Услуги и длъжностни характеристики:

1. 1. Длъжностна характеристика на предучилищен учител.

1. 2. Инструкции за опазване на живота и здравето на децата в предучилищните образователни институции.

1. 3. Сезонни инструкции за безопасност при работа на обекта.

1. 4. Инструкции за безопасност при организиране на занятия на физкултурния обект.
2. Обща информация за групата:
3. 1. Списък на децата от групата (посочва се дата на раждане и дата на постъпване в предучилищна образователна институция).
4. 2. Групови режими (за студени, топли, адаптационни периоди от годината).
5. 3. GCD мрежа (основни и допълнителни занимания в клубове).
6. 4. Адаптационни листове (за новопостъпили деца).
7. 5. Информация за децата и техните родители.
8. Методическо осигуряване на учебния процес
9. 1. Основните области на работа и годишните задачи на MDOU за текущата година.
10. 2. Списък с програми и педагогически технологии, използвани от учителя (съставен съвместно със старши учител).
11. 3. Предварително планиранепо раздели на програмата.
12. 4. Материали за диагностика по основните раздели на програмата.
13. 5. Бележки, рекламни брошури за учители въз основа на резултатите от регионални и градски събития (курсове, семинари, методически обединения).

Нека се опитаме да разгледаме значението на всеки документ поотделно.

1. Програма за групова работа.

Работната програма на учителя трябва да се основава на образователна програма DOW. Тя трябва да бъде изградена в съответствие с възрастта, психологическите и индивидуални характеристикидеца.

Приблизителна структура работна програмаучител

1. Заглавна страница (име, статус на програмата, автор на програмата)
2. Обяснителна бележка (концепция, цели и задачи на курса, структура на програмата и обяснения, характеристики на програмата)
3. Учебен обем на натоварване
4. Календарно-тематичен план
5. Съдържание учебен материал, включително федерален, регионален компонентдържавен образователен стандарт, предвиден в примерната програма
6. Система за наблюдение на постигането от децата на планираните резултати от усвояването на програмата
7. Библиография
8. Групов календарен план.

Технология за разработване на календарни планове

• Общият алгоритъм е платно.
• Започнете да пишете план с режимни моменти: сутрин; ден; вечер; за поне две седмици.
• Дизайнът на плана трябва да отговаря на естетическите изисквания, тъй като то визитка DOW.
• Вземете предвид съотношението на натоварването на децата: емоционално; интелектуален; физически.
• Помислете за степента на сложност на материала.
• Съответствие с програмната и методическата поддръжка.
• Включете всички дейности.
• Да се ​​проследи усложняването на техники, не само визуални и вербални, но и такива като колективно търсене, разговор, образователни игри.

2. 1. Алгоритъм за компилация календарен планучител

• Заглавна страница
• Списък на децата от групата с посочване на датата на раждане на децата.

За поправителни групи (логопедия, дефектология), списък на децата по подгрупи, посочващ диагнозата ПМПК.

• График на мрежата на GCD за седмицата (според броя на часовете в програмата и изискванията на санитарните и епидемиологичните правила и разпоредби 2.4. 1. 3049-13)
• Планиране на сутрешни упражнения (с промени за седмица 2)
• Комплекс от артикулационна гимнастика.
• Комплекс за гимнастика за пръсти.
• Комплекс за гимнастика за събуждане
• План за взаимодействие с родителите.
• Планиране на специално организирани часове (с посочване на ден и дата),

планиране съвместни дейностиучител с деца,

планиране самостоятелна дейностдеца.

3. Присъствен отчет за децата в групата.

Необходим е присъствен лист за ежедневно отчитане на броя на децата в групата. Това помага да се гарантира, че децата са нахранени и че часовете се провеждат гладко. (листове за всяко дете). Също така, присъственият лист помага на учителя и медицинския персонал да проследяват заболеваемостта на децата в определен период.

4. Информация за децата и техните родители.

В официално приетата практика в специален журнал (тетрадки)Обикновено е налична следната информация за децата, посещаващи групата:

• Фамилия, собствено име на детето
• Дата на раждане
• Адрес на местоживеене и телефони
• Пълните имена на родители, баби и дядовци

5. Дневник за приемане и предаване на смени.

Този дневник показва приемането и предаването на смени от двама учители, работещи в тази група.

Дневникът посочва датата и записва броя на децата, които учителят е приел в групата, правят се бележки за здравословното състояние на децата (кожа, температура, педикулоза). Учителят също прави бележки за промените, настъпили в групата през първата половина на деня. (деца се прибират вкъщи поради родители, дете се разболява и т.н.). Вторият учител, който е поел работа и работи следобед, също отбелязва в дневника колко деца е приел, как са спали децата, отбелязва кои деца са се прибрали (здрави, или някое от децата е имало температура, може да е настъпила травма и т.н.). Всичко по-горе трябва да бъде отразено в дневника на смените.

6. Дневник на режима на пиене.

В съответствие с режима SanPiN режимът на пиене в предучилищните образователни институции се организира с помощта сварена водапри условие, че се съхранява не повече от 3 часа.

Следователно учителят трябва да сменя водата в гарафата на всеки следващи три часа, (независимо дали е използвано или не). Контейнерът се обработва преди всяко приемане на вода и времето на всяко приемане на вода се записва в дневника на питейния режим на групата.

7. Дневник за наблюдение на продължително отсъстващи деца.

В групи предучилищна възрастВоди се дневник за наблюдение на продължително отсъстващите деца. Отсъстващи след боледуване, както и отсъствие повече от 3 дни (с изключение на почивните дни и почивни дни) , се приемат деца предучилищни организациисамо с удостоверение от местен педиатър с посочване на диагнозата и продължителността на заболяването.

Списанието има сутрешен и вечерен филтър, оформен под формата на таблица. В ранните възрастови групи се води тетрадка за ежедневно наблюдение на децата, където се отбелязват сутрешните и вечерните филтри (температура, фаринкс, кожа, педикулоза), както и мрежа за стол (наблюдението се извършва през първата и втората половина на деня).

8. Кварцов дневник.

Кварцовият дневник е необходим за проследяване на предпазни меркипоради епидемиологични взривове в групата.

В дневника се записват датата на кварциране, наличието на кварцова стая, условията на дезинфекция, продължителността и режима на облъчване.

9. Списание за самообразование.

Обществото постоянно предявява изисквания към образователната система. Учителят е длъжен своевременно да се запознае с иновациите, да попълни професионалния си потенциал, да подобри педагогическите умения, като използва на практика нови образователни технологии. Учителят трябва да води тетрадка за самообучение, като записва в нея името на изучаваната литература, заглавието и автора на статията, която го интересува, като посочва страниците с най-важна информация. След това трябва да обсъдите изучения материал с колеги на педагогическа среща или учителски съвет. При използване на иновации е необходимо закупуване или производство учебни помагаласпоред препоръките на автора. тези. представят практическото приложение на изучаваната тема. Темата за самообразование трябва да съответства на целите на предучилищната образователна институция за новата учебна година.

10. Индивидуална карта за развитие на детето.

Целта на Картата е да организира съдействие на децата и учителите за създаване на оптимални условия за обучение, като се вземат предвид индивидуалните особености въз основа на цялостен диагностичен преглед.

11. Мониторинг.

Учителят трябва да извърши диагностика в началото, средата и края на учебната година, което ще му даде възможност да сравни резултатите от усвояването на програмата от децата и навременна корекция на когнитивните процеси към постигането на възрастовите норми от детето.

Всички резултати от мониторинга са отразени в няколко документа;

• Раздели за всяка образователна област.
• Обобщена таблица с дата и месец на изследването.
• Мониторинг на диаграма на нивото на развитие.
• Информационен сертификат за началото на диагностика и аналитичен докладза средата и края на годината.

Технология за съставяне на Информационно удостоверение.

1. Посочва се общ показателниво на усвояване на програмния материал, както и на какво се равнява процентът.
2. Броят на децата, техният процент, се записва за всяко ниво на развитие на усвояване на програмния материал.
3. Посочен е процентът на децата (записани са техните фамилни и собствени имена)които въз основа на резултатите от диагностичния преглед показаха ниско ниво на усвояване на програмния материал.
4. Посочени са предполагаемите причини за това явление.
5. Прави се анализ на качеството на обучение на децата по раздели образователни областипрограми за всяко ниво.
6. Посочена е предполагаемата причина за ниското ниво.
7. Направени са изводи.
8. Сравнителният диагностичен резултат се извършва за годината под формата на диаграма (началото на годината, средата, края на годината).
9. Посочено е кой е съставил удостоверението и подпис.
10. Паспорт на група в детска градина.

Паспортът на групата в детската градина е документ, който отразява структурата, условията, съдържанието на работата на тази група, както и най-важните показатели за нейната дейност.

Паспортът на групата в детската градина е разработен въз основа на Правилника за групата и отразява нейната насоченост (общоразвиващи, компенсаторни, комбинирани, здравни).

Приблизително съдържание на груповия паспорт:

• Група (име, възраст, фокус).
• Информация за учители, работещи с деца (F.I.O., образование, трудов стаж, квалификации, информация за подготовката на курса).
• Списък на децата с дати на раждане.
• Информация за родителите.
• Социален паспорт на групата.

(Включва информация за трите имена на детето, дата на раждане, трите имена на родителите, информация за деца от семейства с един родител, големи семейства, деца под грижи, деца, чиито родители са с увреждания, семейства в социално опасно положение, семейства с ниски доходи)

• Присъствен лист.
• Антропометрични данни на децата от групата.

(Антропометричното изследване задължително включва измерване на основните антропометрични показатели (ръст, телесно тегло, обиколка гръден коши глави. Антропометрично изследване се извършва 2 пъти годишно. Пролет - есен)

• Нозология на заболяването.

(Посочени са диагнозите на децата, с които са приети в предучилищната образователна институция, те са основни, речеви и съпътстващи)

• Детски здравен лист.

Учителите работят в тясно сътрудничество с медицинския персонал на детската градина. На практика е важно да се развие диференциран подход към децата, като се вземе предвид тяхното здравословно състояние. За целта групите имат т.нар "Здравни листове" , които се попълват от медицински лица. Както знаете, за формирането на правилна стойка и предотвратяване на зрителни увреждания, правилното сядане на децата на масата е от голямо значение, за което се избира комплект мебели за всяко дете. Височината и теглото на децата се определят 2 пъти годишно, съответно наборът от мебели трябва да се определя 2 пъти годишно.

Лекарят разпределя децата в здравни групи.

Според резултатите на проф. прегледи (провежда се 2 пъти годишно в групите на детската градина и 4 пъти годишно в групите от ранна възраст)В зависимост от естеството и тежестта на отклоненията в здравето на децата, лекарят дава препоръки, като ги документира. В практическата работа на учителя са важни препоръките, а не клиничната диагноза. (лекарска тайна е). Всичко по-горе е отразено в "Здравен лист" за всяко дете.

• Списък с медицински рецепти.

В рецептурния лист се посочват датата, теглото на детето и здравната група.

В компенсаторните групи се включва заключението на учител - дефектолог или учител - логопед, заключението на учител - психолог.

• Групово оборудване.

Този документ е съставен под формата на таблица, в която е посочено цялото оборудване на групата (мебели), и неговото количество.

(В този документ учителят отбелязва състоянието на мебелите, груповите помещения, осветлението, състоянието на помощните средства за уроците, състоянието на материалите за игри, подбора на материалите за игри и се прави бележка за това кой е проверил всичко по-горе. Тази проверка се извършва всяка седмица, през цялата година. С изключение на времето, когато детската градина е затворена за планирани ремонти).

• Състоянието на условията за опазване на живота и здравето на децата в групата.

В този документ ежеседмично, през цялата година, се отбелязва състоянието на груповата площадка, оградата на площадката и отстранения материал. Безопасността на разходката, оборудването на обекта, на открито игрови материали. През зимния период районът е заледен. И се поставя отметка кой е извършил контрола. (Ръководител на предучилищна образователна институция или заместник-ръководител на VOR.)

• Услуги и длъжностни характеристики:
• Длъжностна характеристика на учител.
• Длъжностна характеристика на младши учител.
• Инструкции по безопасност на труда за възпитатели.
• Инструкции за безопасност на труда за младши учители.
• Инструкции за безопасност спортни събития, атракции, игри на открито.
• Инструкция № 50 за използване на пожарогасители с въглероден диоксид.
• Планът е инструкция, която определя действията на персонала на детска градина № 1 на MADOU за осигуряване на безопасна и бърза евакуация на деца в случай на пожар.
• Инструкции за действия на персонала при пожар в сградата.
• Инструкция за експлоатация на бактерициден облъчвател ОБН - 45ОП.
• Инструкции на учителя за предотвратяване на детския пътен травматизъм.
• Първа помощ при злополуки.

Докато работи в детска градина, учителят в своята професионална дейност трябва да се ръководи от определени документи, регулиращи работата му. Освен това той трябва да разработи редица документи за взаимодействие с учениците. Тази статия ще говори за тези видове документация по-подробно.

Всяка предучилищна институция наема само квалифициран и съвестен специалист. Учител във всяка детска градина работи въз основа на трудов договор, сключен между него и организацията.

Детската градина изисква професионалист Учителско образование. В този случай се допуска както средно, така и висше специализирано образование. В същото време най-високата квалификационна категория може да бъде присвоена на лице само в резултат на сертифициране на неговите дейности.

Докато работи в детска градина, специалистът трябва да се ръководи от определена нормативна и правна документация, която регулира дейността му. Освен това работата му се регулира от местни актове за вътрешни правила, приети във всяка конкретна институция, включена в системата Предучилищно образование.

Нормативната документация, която регулира дейността на учител в детска градина, включва:

• Конституция на страната;
• Конвенция на ООН за правата на децата;
• норми на приетия закон “За образованието”;
• всички федерални закони, които гарантират правата на детето в страната;
• всички регионални или федерални програми, насочени към подобряване на предучилищното образование;
• списък на санитарните и епидемиологичните изисквания за поддържане, създаване и организация на режима на работа на детската градина;
• стандартни разпоредби. Всяка детска градина разработва свой правилник, определен от вида й;
• местни типове актове: харти, основни вътрешни правила, сключен колективен или трудов договор, както и установени длъжностни характеристики.

Освен това учителят трябва да знае какво се обсъжда в следните документи:

1. инструкции за опазване здравето и живота на учениците;
2. норми и правила за защита трудова дейност, противопожарна защита, основи на безопасността;
3. различни образователни програми;
4. собствени образователни технологии;
5. стандарти за професионална етика;
6. работна култура.

Детската градина дава предимство на специалисти, които имат основни познания в следните области: психология, свързана с възрастта, предучилищна педагогика, хигиена и физиология на децата. Огромно предимство ще бъде познаването на основните методи на лични, физически и интелектуално развитиедеца. Освен това трябва да знаете основите медицински грижипреди лекарят да пристигне.

Задължителен комплект документи за работа

Наборът от документи, които учителят в детска градина трябва да притежава за професионалната си дейност, се определя от Министерството на образованието на Руската федерация. Този списък е разработен, за да се определи строга процедура за подготовка и поддържане на документация във всички видове предучилищни организации.

За да работи в детска градина, специалистът трябва да разработи и изпълни следните документи:

Цялата работна документация може да бъде систематизирана по съответния начин. Систематизацията трябва да се извърши съгласно следния план:

1. документи за анализ, планиране;
2. информация- регламенти;
3. разработки, необходими за провеждане на учебни дейности.

Информацията и нормативната документация включват:

• всички длъжностни характеристики;
• всички сервизни инструкции;
• всички сезонни инструкции за безопасност, приети за конкретен обект;
• инструкции за организиране на часовете по физическо възпитание в съответствие с мерките за безопасност.

Освен това специалистът трябва да има документи относно групата деца, които са му поверени:

1. Главна информация;
2. информация за родителите и техните деца;
3. групов списък. Тук трябва да посочите данните за приемането на детето в предучилищна образователна институция, както и датата му на раждане;
4. мрежа от класове. Това включва информация относно всички видове занимания в специализирани клубове и ателиета;
5. режим, предназначен за топло и студено, нежно и адаптивно, както и за празнични сезони;
6. адаптационен лист за деца. Този документ е създаден за деца, които току-що са постъпили в институцията.

Методическото осъществяване на учебния процес изисква учителят да притежава следната документация:

Както можете да видите, персоналът на детската градина отделя лъвския дял от времето си за планиране на методическо и педагогическо взаимодействие с деца в предучилищна възраст. Това е необходимо, за да се коригират образователните дейности и да се постигне положителен резултат.

Планът е задължителна част, тъй като само по този начин децата могат да постигнат поставените задачи, определени от тях възрастова група. При стриктно спазване на планираните дейности специалистът може кратко времепостигане на правилно физическо и психическо развитие на децата.

Солидното познаване на програмата и стриктното спазване на нейните изисквания ще позволи на специалистите да изпълнят своите професионална дейноств съответствие с действащото законодателство, прието в страната.

Не забравяйте, че познаването на програмата е основното, но не и основното условие за добрата работа на предучилищния служител. Тук водеща роля играе отношението на учителя към децата и неговите отговорности. Специалистът трябва да се разбира добре с подопечните си, да познава добре всяко дете и да изучава развитието му във времето.

Само с цялостното прилагане на регламентирана документация, разработени планове за работа и добросъвестно отношение към преките си отговорности учителят може да постигне отличен резултатпо отношение на растежа на техните заряди във всички основни области на развитие: логическо, физическо и интелектуално.

Видео "Отглеждане на деца"

На записа психологът дава практически съветиза обучението на деца в предучилищна възраст.

Детска градина No4

ПОРЪЧКА

23.08.2013 № 49

Относно разработването на план за действие

да осигури въвеждането на Федералните държавни образователни стандарти за предучилищно образование в предучилищна образователна институция № 4

В изпълнение на заповедта на администрацията на Общински район Красновишерски от 20 август 2013 г. № 375 „За одобряване на Плана за действие за осигуряване на въвеждането на федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование в образователните институции на Общински район Красновишерски, прилагащ основната общообразователна програма за предучилищно образование, план за обучение и повишаване на квалификацията на учителския персонал”

ЗАПОВЯДВАМ:

1. Разработете за Светлана Василевна Муллаярова, старши учител, План за въвеждане на Федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование в предучилищна образователна институция № 4 до 28 август 2013 г.

Общинска предучилищна образователна институция

Детска градина No4

ПОРЪЧКА

30.08.2013 № 54

За въвеждането на федерални държавни образователни стандартив предучилищна образователна институция №4

В изпълнение на заповед на предучилищна образователна институция № 4 от 23 август 2013 г. № 49 „За разработване на план за действие за осигуряване на въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование в предучилищна образователна институция № 4“

ЗАПОВЯДВАМ:

1. Одобрява плана за действие за въвеждане на Федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование в предучилищна образователна институция № 4 в съответствие с Приложение 1.
2. Муллаярова Светлана Василевна, старши учител, предоставя тримесечни отчети за изпълнението на плана за действие за въвеждане на Федералния държавен образователен стандарт за образование в образователната институция не по-късно от 10-ия ден след отчетния период.
3. Запазвам си контрола по изпълнението на тази заповед.

Ръководител на предучилищна детска градина №4 К.В. Илиних

Заповедта е разгледана от: С.В. Муллаярова

Приложение 1 към заповедта

Предучилищна детска градина No4

от 30 август 2013 г. № 54

Планирайте

мерки за въвеждане на федерални държавни образователни стандарти за предучилищно образование в общинската предучилищна образователна институция детска градина № 4

	Упътвания	събития	Ориентировъчни дати	отговорен
	Създаване на правна и регулаторна подкрепа за въвеждането на федералните държавни образователни стандарти	Разработване и одобрение на план за поетапен преход на предучилищните образователни институции към прилагането на Федералните държавни образователни стандарти за предучилищно образование		Управител Старши учител
		Подготовка и коригиране на заповеди, местни актове, регулиращи въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт за образователно образование	През една година	Управител Старши учител
		Създаване на база данни, нормативни документи на федерално, регионално, общинско ниво, регулиращи въвеждането и прилагането на Федералния държавен образователен стандарт за образователно образование	През една година
		Привеждане на основната образователна програма на предучилищните образователни институции в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование	2014 година	Старши учител
	Организационна подкрепа за въвеждането на федералните държавни образователни стандарти	Постоянен семинар за изучаване на нормативни документи	По време на 2013-2014	Управител Старши учител
		Запознаване на учителите с Федералния държавен образователен стандарт за образователно образование с проекта	септември 2013	Старши учител
		Кръгла маса „Проучване и сравнителен анализ на FGT и Федералните държавни образователни стандарти за допълнително образование“	декември 2013 г	Старши учител
		Тематично обсъждане на публикации за Федералния държавен образователен стандарт за образование в научната и методическата литература	През една година	Старши учител
		Консултации за учители за запознаване с Федералния държавен образователен стандарт за образование	През една година	Старши учител
	Кадрова подкрепа за въвеждането на федералните държавни образователни стандарти	Запознаване на учителите с плана за поетапен преход към Федералния държавен образователен стандарт за образование	До 01.12.2013г	Управител Старши учител
		Подготовка на учители за работа в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт за образование (преподавателски съвети, методически дни, градски семинари, конференции)	През една година	Управител Старши учител
		Участие на учители в различни форми на повишаване на компетентността относно въвеждането на Федералните държавни образователни стандарти за предучилищно образование	През една година	Управител Старши учител
	Информационна подкрепа за въвеждането на федералните държавни образователни стандарти	Широко информиране на родителската общност на предучилищните образователни институции за подготовката за въвеждане на Федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование и процедурата за преход към нови държавни стандарти за предучилищно образование	През една година	Управител Старши учител
		Методическа подкрепа за библиотеката на предучилищната образователна институция като информационен център за въвеждане на Федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование	През една година	Управител Старши учител
		Публикуване на официалния уебсайт на материали, свързани с въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт за образование	През една година	Управител Старши учител
	Създаване на материално-техническа подкрепа за федералните държавни образователни стандарти	Оборудване за разработване на предмети предучилищна средакато се вземат предвид изискванията на Федералния държавен образователен стандарт	През една година	Управител Старши учител

Общинска предучилищна образователна институция

Детска градина No4

ПОРЪЧКА

03.09.2013 № 55

Относно създаването на творческа (работна) група

относно въвеждането на федерални държавни образователни стандарти

В съответствие със Закона за образованието в гр Руска федерация» № 273-FZ от 29 декември 2012 г. и във връзка с одобрението на Федералните държавни образователни стандарти за предучилищно образование от 17 октомври 2013 г. № 1155

ЗАПОВЯДВАМ:

1. Създайте творческа (работна) група за работата на предучилищните образователни институции по въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование (FSES DO)

1.1 Включете в работната група:

Муллаяров С.В., старши учител,

Velsovskikh N.V., учител на старша група,

Останину З.И., учител на средна група,

Кичигин Н.В., учител на младшата група.

2. Работна група:

2.1 Разработване и одобряване на „Пътна карта“ за прилагане на Федералния държавен образователен стандарт за образованието за учебната 2013-2014 г. (Приложение 1).

2.2. Съставете график за осигуряване на въвеждането на федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование (Приложение 2).

2.3. Одобрява „Правилника за работната група по прилагането на Федералния държавен образователен стандарт“

(Приложение 3).

3. Организирайте участието на предучилищни учители в семинари, конференции,

Курсово обучение за въвеждане на Федералните държавни образователни стандарти за предучилищно образование

4. Запазвам си контрола по изпълнение на поръчката.

Ръководител на предучилищна детска градина №4 К.В. Илиних

Със заповедта са се запознали:

Муллаярова С.В.

Велсовских Н.В.

Останина З.И.

Кичигина Н.В.

Приложение 1 към заповедта

Не.	Име на събитията	Период на изпълнение	Резултат	Форми на отчетни документи	Отговорни изпълнители
	Изучаване на Федералните държавни образователни стандарти за образование	ноември 2013 г		План, информация	Ръководител Старши учител
1.2.		През една година	Попълване на нормативната база	Информация	Ръководител Старши учител
1.3.		До 01.01.2014г		Ескорт план и ред	Ръководител на структурно звено Творческа група
1.4.		До 01.01.2014г	Промени в местните актове	Променени местни актове
2.1.		декември 2013 г			Управител
		декември 2013 г		Аналитична информация	Ръководител, творческа група
2.3.		През 2013-2014г		Информация	Управител
2.4.		До септември 2014г	Разработване на образователната програма на предучилищната образователна институция	Заповед за одобряване на ООП	Управител Творческа група
2.5.	Мониторинг на въвеждането на федералните държавни образователни стандарти	До 01.05.2014г	Диагностични материали	Контролен план	Управител Творческа група
2.6.		През една година		Поръчка, план на семинара	Управител Творческа група
2.7.		През една година		Методически материали	Ръководител, творческа група
2.8.		През една година			Ръководител, творческа група
3.1.		През 2013-2015г			Управител
3.2.		През 2013-2015г			Управител
		2013-2015			Управител
4.2.		2013-2015	Информационни удостоверения	Представяне на информация	Управител Старши учител
4.3.		2013-2015			Управител Старши учител
4.4.		2013-2015			Старши учител
5.1.		2013-2015		Информационен лист	Управител Старши учител
5.2.		2013-2015 г			Управител Старши учител
5.3.		2013-2015		Информационен сертификат въз основа на резултатите от самопроверката	Управител Старши учител
5.4.		Всички периоди		Информационен лист	Управител Старши учител

Приложение 2 към заповедта

Предучилищна образователна институция детска градина № 4 от 03.09.2013 г. № 55

в предучилищна образователна институция № 4 за 2013–2014 учебна година.

събития		Срокове	Отговорен	Очаквани резултати
		януари 2014	Старши учител	График за въвеждане на федералните държавни образователни стандарти
			Старши учител
		през една година	Управител Старши учител
		през една година	Старши учител
	Предучилищно образование. ПРЕДИ.	февруари-септември 2014 тъй като е публикуван регистърът на образцовите ООП ДО	Управител Старши учител	Предучилищно образование.
		януари февруари 2014	Управител
		януари декември 2014	Старши учител
		декември 2013 г	Управител Старши учител
		през една година	Старши учител
		септември-ноември 2014г	Работна група
		март-юли 2014	Работна група
		Март 2014	Работна група
		през една година	Управител Старши учител
		през една година	Старши учител
		през една година	Старши учител
			Управител		План на курса
		през една година	Старши учител
		през една година	Старши учител
		през една година	Управител Старши учител
		през една година	Старши учител
		през една година тъй като е публикуван регистърът на образцовите ООП ДО	Управител Старши учител
		януари декември 2014
		юни 2014	Управител Старши учител
		през една година	Старши учител
		през една година	Управител Старши учител
		през една година	Управител Старши учител
		през една година	Управител Старши учител

Приложение 3 към заповедта

Предучилищна образователна институция детска градина № 4 от 03.09.2013 г. № 55

Позиция

За творческата (работната) група

общинска предучилищна образователна институция

детска градина No4

относно подготовката за прилагане на Федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование (FSES DO)

1. Общи положения

1.1 Този правилник регламентира дейността на работната група за подготовка за прилагане на Федералния държавен образователен стандарт за образование в общинската предучилищна образователна институция детска градина № 4.

1.2 Правилникът е разработен в съответствие с чл. 30 от Конституцията на Руската федерация, чл. 10, 11, 12, 64 от Федералния закон на Руската федерация от 29 декември. 2012 г. № 273 - Федерален закон „За образованието в Руската федерация“ (с последващи изменения и допълнения), заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 17 октомври 2013 г. № 1155 „За одобряване на федералната държава образователен стандарт за предучилищно образование“, заповед на Образователната институция на Общински район Красновишерски от 20.08.2013 г. № 375 „За одобряване на Плана за действие за осигуряване на въвеждането на федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование в образователните институции на общински район Красновишерски, който изпълнява основната общообразователна програма за предучилищно образование, план за обучение и повишаване на квалификацията на учителския персонал”

1.3 Работната група в своята дейност се ръководи от законите и подзаконовите актове на Руската федерация, регионалните и общинските разпоредби, както и от настоящия правилник.

1.4.Основните принципи на работа на Работната група са: равнопоставеност на нейните членове, последователност, откритост, колегиалност на дейността, обективност.

2. Цел и задачи на работната група

2.1.Основната цел на създаването на Работната група е създаването на система методическа подкрепаотносно организацията и прилагането на Федералния държавен образователен стандарт за образование в общинската предучилищна образователна институция, детска градина № 4.

2.2. Основните цели на работната група са:

Изготвяне на план за научната и методическата дейност на работната група за подготовка на учители за прилагане на Федералния държавен образователен стандарт за образование в детската градина.

Разработване на нормативна и методическа документация, регламентираща подготовката на учителите за прилагане на Федералния държавен образователен стандарт за образование;

Изготвяне на предложения за стимулиране на дейността на учителите и специалистите в детските градини за прилагане на въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт за образование.

3. Функции на работната група

За изпълнение на възложените й задачи работната група:

Проучва и анализира законодателни актове, нормативни документи на федерално, регионално, общинско ниво, регулиращи прилагането на Федералния държавен образователен стандарт за образование;

Определя целите и задачите на подготовката за прилагане на Федералния държавен образователен стандарт за образование;

Участва в разработването на местни регулаторни актове за организиране на прехода към Федералния държавен образователен стандарт за образователно образование;

Периодично информира педагогическия съвет за хода и резултатите от въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт за образование;

Проучва опита от прилагането на Федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование в други предучилищни институции;

Консултира участниците в образователния процес по въпроса за прилагането и прилагането на Федералния държавен образователен стандарт за образование с цел повишаване на нивото на тяхната компетентност;

Информира родителите (законни представители) за подготовката за въвеждане и процедурата за преход към Федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование чрез визуална информация, уебсайта на общинската предучилищна образователна институция, детска градина № 4, провеждане на родителски срещи;

Участва в подготовката на публичен доклад за хода и резултатите от въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт за образование;

Участва в разрешаването на конфликти по време на прилагането на Федералния държавен образователен стандарт за образование.

4. Състав на работната група и организация на дейността

4.1 Работната група се създава от най-компетентните и квалифицирани учители.

4.2. Работната група включва: ръководител, секретар и членове на работната група. Количественият и штатният състав на работната група се определя със заповед на ръководителя на институцията.

4.3 Ръководител на работната група:

Открива, провежда групови срещи и отчита резултатите от гласуването;

Подписва молби и писма от името и за сметка на групата;

Резултатите от работата на групата се докладват на педагогическите съвети.

4.4.На първото заседание Работната група избира секретар. Секретарят води протоколи от заседанията на работната група, които се подписват от всички членове на групата. Протоколите се номерират от началото на учебната година. Протоколите са отворени и достъпни за преглед.

4.5 Членовете на работната група са длъжни:

Посещавайте срещи;

Изпълнява указания в съответствие с решенията на работната група.

4.6. Членовете на работната група имат право:

Запознайте се с материалите и документите, получени от групата;

Участва в обсъждането на дневния ред, прави предложения по дневния ред.

4.7 Заседанията на работната група се провеждат веднъж месечно. При необходимост могат да се провеждат извънредни заседания.

5. Права на работната група

За решаване на възложените й задачи работната група в рамките на своята компетентност има право:

Внася за разглеждане от Педагогическия съвет въпроси, свързани с прилагането и прилагането на Федералния държавен образователен стандарт за образование;

Използвайте широк диапазон информационни ресурси, включително електронни и интернет ресурси за получаване на информация, за разработване на актове, образователни програми и методически материали за прилагане на Федералния държавен образователен стандарт за образование;

Прави предложения и проекти за решения по въпроси от компетентността на работната група;

Заявява и получава необходимите материали по установения начин;

Привличане на учители от детските градини и специалисти, които не са членове на Работната група за индивидуални задания.

6. Заключителни разпоредби

6.1 Настоящият правилник влиза в сила от момента на одобрението му от ръководителя на институцията.

6.2 Промените и допълненията в този правилник се правят при необходимост и подлежат на одобрение от ръководителя на институцията.

6.3 Срокът на валидност на тази наредба е 2 години.

Общинска предучилищна образователна институция

Детска градина No4

ПОРЪЧКА

03.09.2013 № 56

За разработването на проект на основна общообразователна програма за предучилищно образование за 2014-2015 г.

ЗАПОВЯДВАМ:

1. До 30 август 2014 г. да се разработи проект на образователна програма на общинската предучилищна образователна институция ОДЗ № 4 за учебната 2014-2015 г.

2. В съответствие с критериите за готовност на общинската предучилищна образователна институция, детска градина № 4 за въвеждане на Федералния държавен образователен стандарт за образование, не по-късно от 20.08.2014 г., да извърши необходимите мерки и да подготви пакет от нормативни документи:

Одобрява основната образователна програма (ООП) на ДО;

Приведете в съответствие нормативната уредба на общинската предучилищна образователна институция в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт за образование (цели на образователния процес, дневен режим, график на образователните дейности, логистика и др.);

Привеждане на длъжностните характеристики на служителите на общинската предучилищна образователна институция, детска градина № 4, в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт и нови квалификационни характеристики.

Определя списъка на учебните помагала, използвани в образователния процес в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт за образование;

Правя план методическа работаосигуряване на подкрепа за въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт;

Осъществяване на усъвършенствано обучение за целия преподавателски персонал (възможно поетапно с въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт за образование).

3. Запазвам си контрола по изпълнение на поръчката.

Ръководител на предучилищна детска градина №4 К.В. Илиних

Със заповедта са се запознали:

Муллаярова С.В.

Велсовских Н.В.

Останина З.И.

Кичигина Н.В.

Общинска предучилищна образователна институция

Детска градина No4

ПОРЪЧКА

10.09.2013 № 57

При одобрение на графика, „Пътна карта“

относно подготовката за въвеждане на Федерални държавни образователни стандарти за предучилищно образование в предучилищна образователна институция № 4

С цел изпълнение на плана за действие за въвеждане на федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование в предучилищна образователна институция № 4

ЗАПОВЯДВАМ:

1. Одобрява разработената „Пътна карта“ за прилагане на Федералния държавен образователен стандарт за образование за 2013-2014 г. (Приложение 1).
2. Одобрява плана и графика за осигуряване на въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт за образование (Приожение 2).
3. Запазвам си контрола по изпълнението на тази заповед.

Ръководител на предучилищна детска градина №4 К.В. Илиних

Приложение 1

„Пътна карта“ за въвеждане на федерални държавни образователни стандарти за предучилищно образование в общинската предучилищна образователна институция детска градина № 4 за 2013-2015 г.

Не.	Име на събитията	Период на изпълнение	Резултат	Форми на отчетни документи	Отговорни изпълнители
1. Нормативна и правна подкрепа за въвеждането на федерални държавни образователни стандарти
	Изучаване на Федералните държавни образователни стандарти за образование	ноември 2013 г	Повишаване на компетентността на учителите	План, информация	Ръководител Старши учител
1.2.	Проучване на нормативни и методически писма за прехода към Федералния държавен образователен стандарт за образование	През една година	Попълване на нормативната база	Информация	Ръководител Старши учител
1.3.	Разработване на план за „пътна карта“ в подкрепа на въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт за образование	До 01.01.2014г	Система от мерки за осигуряване на прилагането на Федералния държавен образователен стандарт за образование	Ескорт план и ред	Ръководител на структурно звено. Творческа група
1.4.	Промени в местните актове на предучилищните образователни институции	До 01.01.2014г	Промени в местните актове	Променени местни актове	Ръководител, творческа група
2. Организационна подкрепа за въвеждането на Федералните държавни образователни стандарти за средно образование
2.1.	Създаване на творческа група за подготовка на въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт за образование	декември 2013 г	Създаване и дефиниране на функциите на творческа група	Заповед за създаване на творческа група за подготовка на въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт за образование	Управител
	Предварителен анализ на ресурсното осигуряване в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт	декември 2013 г	Получаване на обективна информация за готовността на предучилищните образователни институции за въвеждане на Федералните държавни образователни стандарти за предучилищно образование	Аналитична информация	Ръководител, творческа група
2.3.	Организиране на индивидуални консултации за учители от предучилищни образователни институции по въпроси на психологическата и педагогическа подкрепа за въвеждането на Федералните държавни образователни стандарти за предучилищно образование	През 2013-2014г	Идентифициране на възможните психологически рискове и методи за тяхното предотвратяване, разширяване и актуализиране на психодиагностичните инструменти въз основа на заявки от родители	Информация	Управител
2.4.	Разработване и одобряване на основната образователна програма на предучилищна образователна институция	До септември 2014г	Разработване на образователната програма на предучилищната образователна институция	Заповед за одобряване на ООП	Управител Творческа група
2.5.	Мониторинг на въвеждането на федералните държавни образователни стандарти	До 01.05.2014г	Диагностични материали	Контролен план	Управител Творческа група
2.6.	Постоянен семинар в предучилищни образователни институции „Въвеждане на Федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование: проблеми и перспективи“	През една година	Активно професионално взаимодействие между предучилищните учители за обмяна на опит, семинарна документация, обсъждане на проблеми и търсене на техните решения	Поръчка, план на семинара	Управител Творческа група
2.7.	Въвеждане на промени в системата за оценка на качеството на предучилищното образование в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт	През една година	Осигуряване на качествени инструменти за предучилищно образование в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование	Методически материали	Ръководител, творческа група
2.8.		През една година		Материал за среда за развитие на темата	Ръководител, творческа група
3. Кадрово осигуряване в контекста на въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт за образование
3.1.	Организиране на курсово обучение за преподавателски състав по въпроса за въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт за образование ( различни форми: уеб семинари, дистанционно, онлайн, кореспонденция и др.)	През 2013-2015г	Поетапна подготовка на преподавателския състав за въвеждане на Федералния държавен образователен стандарт за образование	Заповед за одобряване на графика за усъвършенствано обучение, план за курсово обучение.	Управител
3.2.	Организиране участието на различни категории преподавателски състав в общински, градски и регионални научно-практически конференции, семинари, кръгли маси и др. относно въвеждането на федерални държавни образователни стандарти	През 2013-2015г	Осигуряване на научна и методическа подкрепа и преход към въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт за образование	Материали от семинари, конференции	Управител
4. Информационна подкрепа за въвеждането на Федералните държавни образователни стандарти за средно образование
	Публикуване на информация за въвеждането на Федералните държавни образователни стандарти на уебсайта на предучилищната образователна институция	2013-2015	Информиране на обществеността за напредъка и резултатите от въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт за образование	Представяне на информация в сайта	Управител
4.2.	Информиране на основателя за напредъка на въвеждането на Федералните държавни образователни стандарти за предучилищно образование в предучилищната образователна институция	2013-2015	Информационни удостоверения	Представяне на информация	Управител Старши учител
4.3.	Информиране на родителите за напредъка и резултатите от въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт за образование в предучилищна институцияна общи родителски срещи	2013-2015	Протоколи от родителски срещи	Заповеди за провеждане на родителски срещи	Управител Старши учител
4.4.	Осигуряване на достъп на участниците в образователния процес на предучилищните образователни институции до образователни информационни ресурси в Интернет	2013-2015	Разширяване на потребителския достъп до банка с актуална педагогическа информация и предоставяне на възможности за дистанционна поддръжка на участниците в образователния процес	Създаване на банка с полезни връзки, достъпност на уебсайта на предучилищната образователна институция Федерален държавен образователен стандарт за образование	Старши учител
5. Логистична подкрепа за Федералните държавни образователни стандарти
5.1.	Осигуряване на съответствие на материално-техническата база за изпълнение на образователната образователна програма в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт за предучилищни образователни институции	2013-2015	Съответствие на материално-техническата база с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт	Информационен лист	Управител Старши учител
5.2.	Гарантиране, че средата за развитие е оборудвана в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт за образователно образование и възрастта на децата	2013-2015 г	Промени в оборудването на предучилищните образователни институции, като се вземат предвид изискванията на Федералните държавни образователни стандарти за предучилищни образователни институции	Информационен сертификат въз основа на резултатите от самопроверката	Управител Старши учител
5.3.	Гарантиране, че методическата класна стая на предучилищната образователна институция е оборудвана с печатни и електронни образователни ресурси за всички раздели на основната образователна програма на предучилищната образователна институция	2013-2015	Библиотеката на методичния кабинет е оборудвана със справочни материали, методическа литература, учебни материали и електронни носители.	Информационен сертификат въз основа на резултатите от самопроверката	Управител Старши учител
5.4.	Осигуряване на материално-техническа база за изпълнение на програмата на предучилищната образователна институция с действащите санитарни и противопожарни стандарти, стандарти за защита на труда и безопасност за ученици и служители на предучилищна образователна институция	Всички периоди	Привеждане на материално-техническата база на предучилищните образователни институции в съответствие с изискванията на Федералните държавни образователни стандарти	Информационен лист	Управител Старши учител

Приложение 2

към заповедта на предучилищна образователна институция детска градина № 4 от 10 септември 2013 г. № 57

График за въвеждане на Федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование

в предучилищна образователна институция № 4 за 2013 – 2014 учебна година

събития		Срокове	Отговорен	Очаквани резултати
1. Нормативна подкрепа за въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование
	Разработване и одобряване на график за въвеждане на Федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование.	януари 2014	Старши учител	График за въвеждане на федералните държавни образователни стандарти
	Формиране на база данни от нормативни документи на федерално, регионално, общинско ниво, регулиращи въвеждането и прилагането на Федералния държавен образователен стандарт за допълнително образование.		Старши учител	Създаване на база данни от нормативни документи на федерално, регионално, общинско ниво, регулиращи въвеждането и прилагането на Федералния държавен образователен стандарт за образователно образование.
	Подготовка и коригиране на заповеди, местни актове, регулиращи въвеждането на федерални държавни образователни стандарти за дъщерни дружества, предоставяне на регулаторни документи на вниманието на всички заинтересовани страни.	през една година	Управител Старши учител	Въвеждане на изменения и допълнения в документи, регулиращи дейността на образователна организация
	Определяне от регистъра на примерни образователни програми, предоставяне на методическа литература, ръководства, използвани в образователния процес в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт за образователно образование.	през една година тъй като е публикуван регистърът на образцовите ООП ДО	Старши учител	Създаване на база данни от примерни образователни програми, методическа литература, ръководства и материали, използвани в образователния процес в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт за образование.
	Подготовка за проектиране на основната образователна програма за предучилищно образование в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандартПредучилищно образование. Одобрение на основната образователна програма на държавната образователна институция в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандартПРЕДИ.	февруари-септември 2014 тъй като е публикуван регистърът на образцовите ООП ДО	Управител Старши учител	Образователни предучилищна образователна програмав съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандартПредучилищно образование.
	Привеждане на длъжностните характеристики на служителите на PA в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт за образователните институции.	януари февруари 2014	Управител	Въвеждане на промени и допълнения в длъжностните характеристики на предучилищните учители
	Разработване на оптимален модел за организиране на учебния процес в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт за образование.	януари декември 2014	Старши учител	Създаване на модел на образователния процес в предучилищна образователна институция.
2. Организационна подкрепа за въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование
	Създаване работна групаучители на образователни институции относно въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт за образование.	декември 2013 г	Управител Старши учител	Създаване и дефиниране на функционалността на работната група
	Организация на дейността на работната група по въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт за образование.	през една година	Старши учител	План за дейността на работната група.
3.	Оценяване на съответствието на условията за изпълнение на образователни образователни програми с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт за образование: психолого-педагогически, кадрови, материално-технически, финансови, както и условията за развиваща се предметно-пространствена среда.		Работна група	Аналитична информация за наблюдение на условията за прилагане на Федералния държавен образователен стандарт.
4.	Мониторинг на образователните потребности и професионални затруднения на учителите в общественото образование във връзка с въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт за образование (разработване на инструменти)	2014	Работна група	Промени в плана за обучение на предучилищни учители.
5.	Анализ на съответствието на материално-техническата база за изпълнение на образователните образователни институции с действащите санитарни и противопожарни стандарти, стандартите за безопасност на труда за служителите на образователна институция.	2014	Работна група	Привеждане на материално-техническата база за изпълнение на образователни образователни програми в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт за допълнително образование.
6.	Провеждане на инструктивни и методически срещи за запознаване с нормативните документи, уреждащи въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт за образователно образование.	през една година	Управител Старши учител	Довеждане на регулаторни документи до знанието на всички служители на предучилищните образователни институции.
7.	Организиране на постоянен вътрешен практически семинар за учители на тема „Учене и работа по Федералния държавен образователен стандарт за образователно образование“.	през една година	Старши учител	Корекция на годишния работен план на предучилищната образователна институция, като се вземе предвид въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт за предучилищни образователни институции.
8.	Попълване на библиотеката на методическата стая на предучилищната образователна институция в съответствие с Федералните държавни образователни стандарти за предучилищни образователни институции.	през една година	Старши учител	Наличие на методическа литература за прилагане на Федералните държавни образователни стандарти за допълнително образование.
3. Кадрова подкрепа за въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт
1.	Поетапна подготовка на преподавателски и управленски персонал за прехода към Федералния държавен образователен стандарт за образование	постепенно, докато преминаваме към Федералния държавен образователен стандарт	Управител		План на курса
2.	Анализ на идентифицираните потребности от кадри и тяхното отчитане при организиране на учебния процес и оказване на методическа подкрепа.	през една година	Старши учител		Създаване индивидуални маршрутиметодическа подкрепа на учителите
3.	Повишаване квалификацията на педагогическия персонал чрез вътрешна система за обучение.	през една година	Старши учител		Изготвяне на план за самообразование на учители, като се вземе предвид въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт за образование.
4.	Участие на учители в градски методически събития на тема „Организация на работата по прехода към Федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование“.	през една година	Управител Старши учител
4. Научна и методическа подкрепа за въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт за образователно образование
1.	Повишаване на професионалната компетентност на учителите относно въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт за образование чрез различни форми на методическа работа: серия от семинари, тематични консултации, майсторски класове, открити огледи и др.	през една година	Старши учител	-Усвояване от учителите на основните разпоредби на Федералния държавен образователен стандарт за образование: - „Съдържание на федералните държавни образователни стандарти за образование преди“, - „Изисквания към структурата на основната образователна програма за предучилищно образование“, - „Изисквания към условията за изпълнение на основната образователна програма за предучилищно образование“, - „Изисквания за резултатите от усвояването на основната образователна програма за предучилищно образование“
2.	Определяне на списъка с променливи приблизително OOP DO и методически ръководстваизползвани в образователния процес в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт за образование (въз основа на регистъра)	през една година тъй като е публикуван регистърът на образцовите ООП ДО	Управител Старши учител	Съставяне на списък с променливи примерни образователни образователни програми и учебни помагала, използвани в образователния процес в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт за образование (въз основа на регистъра)
3.	Създаване на модел(и) на образователния процес в съответствие с възрастта и индивидуалните характеристики въз основа на Федералния държавен образователен стандарт за образование.	2014		Модел(и) за организиране на образователния процес в предучилищни образователни институции в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование
4.	Планиране на оборудването на образователното пространство с богати на съдържание средства (включително технически) и учебни и образователни материали в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт за образователно образование.	2014	Управител Старши учител	План за ресурси в Предучилищна образователна институцияпроцес на ниво предучилищно образование.
5.	Методическа подкрепа на предучилищните образователни институции за въвеждане на Федералните държавни образователни стандарти за предучилищно образование.	през една година	Старши учител	Премахване на професионални трудности по отношение на въвеждането на Федералните държавни образователни стандарти за предучилищно образование
5. Информационна подкрепа за въвеждането на Федералните държавни образователни стандарти за средно образование
1.	Организиране на достъпа на учителите до електронни образователни ресурси в Интернет и до работа с уебсайта на предучилищната образователна институция	през една година	Управител Старши учител	Създаване на условия за бързо отстраняване на професионални затруднения
2.	Информиране на учители, родители (законни представители) и всички заинтересовани страни за правните, програмни и методически документи за въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт за образование чрез различни форми: уебсайт на НПО, брошури, информационни щандове, родителски срещи и др.	през една година	Управител Старши учител	Осигуряване на публично отчитане на хода и резултатите от въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт за образование.
3.	Проучване на общественото мнение относно въвеждането на нов стандарт в съдържанието на основната образователна програма за предучилищно образование, включително чрез уебсайта на учебното заведение	през една година	Управител Старши учител	Корекция на образователния процес на предучилищните образователни институции.

Педагогически съвет №2 от 17.09.2013г

Предмет:

Мишена:Да активизира дейността на всички учители по време на работата на предучилищните образователни институции като част от прехода към Федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование.

Форма на поведение– традиционен

Вид дейност	Отговорен
Подготовка за учителската среща
Подготовка и изпълнение на документация за запознаване на учителите с Федералните държавни образователни стандарти за предучилищно образование	Старши учител
Изготвяне на сравнителен анализ на FGT и Федералните държавни образователни стандарти	Старши учител
Подготовка на доклади от учители „Моите трудности при провеждането на FGT“	Групови учители
План на учителския съвет
За работата на предучилищните образователни институции в рамките на Федералните държавни образователни стандарти за образование: „Пътна карта“ за въвеждане на Федералните държавни образователни стандарти за образование, планът за преход на предучилищните образователни институции в рамките на Федералната държава Образователни стандарти	Управител Старши учител
Проучване на основните регулаторни членове дейности на предучилищните образователни институциив рамките на Федералния закон „За образованието в Руската федерация“ от 2 декември 2012 г. № 273-FZ, анализ на изпълнението на плана за действие, който осъществява дейността на предучилищните образователни институции в рамките на новия Закон за образование.	Старши учител
Подготовка на доклади от учители „Моите трудности при въвеждането на FGT и федералните държавни образователни стандарти“	Групови учители

Р О Т О К О Л № 2 от 17.09.2013г

заседание на педагогическия съвет на общинската предучилищна образователна институция детска градина №4

Предмет:Основните насоки на работа на общинската образователна институция детска градина № 4 за учебната 2013-2014 г. като част от прехода към Федералния държавен образователен стандарт за образование.

Общият брой на членовете на педагогическия съвет е 9 души.

настояще:9 души / ръководител на предучилищна образователна институция - K.V. Ilyinykh, старши учител - S.V. Муллаярова, учител-логопед - Герк С.В., учители - Останина З.И., Судницина Н.Ф., Савелиева Г.Н., Велсовских Н.В., Митракова Н.А., Кичигина Н.В.

ДНЕВЕН РЕД:

1. За работата на предучилищните образователни институции в рамките на Федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование

(„Пътна карта“ за въвеждане на Федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование, план за преход на предучилищното образование в рамките на Федералния държавен образователен стандарт....)

2. Проучване на основните членове, регулиращи дейността на предучилищните образователни институции в рамките на Федералния закон „За образованието в Руската федерация“ от 2 декември 2012 г. № 273-FZ, обсъждане на плана за действие, който изпълнява дейностите на предучилищни образователни институции в рамките на новия Закон за образованието.

Относно първия въпросдневен редговори ръководителят на структурното звено Илиних К.В.,който говори за работата на предучилищните образователни институции в рамките на Федералния държавен образователен стандарт за образование. Беше отбелязано, че за прехода към Федералния държавен образователен стандарт ще бъде въведена „Пътна карта“ за въвеждане на Федералния държавен образователен стандарт, ще бъде изготвен план за прехода на предучилищната образователна институция и регламент ще бъде съставено създаването на работна група за работа в рамките на Федералния държавен образователен стандарт.

Вторият въпрос беше обсъденосновните членове, регулиращи дейността на предучилищните образователни институции в рамките на Федералния закон „За образованието в Руската федерация“ от 2 декември 2012 г. № 273-FZ, обсъждане на плана за действие, който изпълнява дейността на предучилищните образователни институции в рамките на в рамките на новия Закон за образованието.

Беше отбелязано, че членовете, регулиращи дейността на предучилищните образователни институции, отразяват основните области на работа:

- Член 5 (1) - право на образование. Деца с увреждания;

-Член 11(6)- Образователни стандарти. Деца с увреждания;

-Чл.12(3,6.7,8)…- Образователни програми….

1. По трети въпрос: учителите четат докладите си„Моите трудности при въвеждането на FGT и Федералните държавни образователни стандарти“ за разработване на индивидуални планове за изучаване на Федералните държавни образователни стандарти за предучилищно образование.
2. Единодушно беше решено да се въведе Федералният държавен образователен стандарт за образователно образование в общинската предучилищна образователна институция, детска градина № 4, за изучаване, разработване и прилагане.
3. Продължете да изучавате нормативните документи, уреждащи въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт за образование.
4. За преподавателски състав

Председателят С.В. Муллаярова

Секретар Н.В. Велсовски

Учителят в детската градина е ключова фигура. Целият микроклимат на групата и състоянието на всяко дете поотделно зависи от неговата грамотност, компетентност и най-важното от любовта и вярата в децата. Но работата на учителя не се състои само в общуването и възпитанието на децата.

Като всяка друга длъжност и тази изисква определени документи, планове, бележки. Поради факта, че сега се намират в образователни институциидържавни стандарти, след това документация предучилищен учителв съответствие с Федералния държавен образователен стандарт е необходима част от работата.

Без правилно изпълнени планове, диаграми и попълнена информация е невъзможно провеждането на образователни и здравна работав детската градина.

Нека разгледаме основните документи, които предучилищният учител спазва и поддържа.

План за учебната година

Преди всяка учебна година учителят, заедно със старшия, съставят план за обучение и дейности, провеждани в групата. Тя се основава на поставените цели и задачи

За изпълнение на поставения план се подбират ефективни и ефективни методи за обучение на децата. Трябва да се вземе предвид индивидуални сесиис всяко бебе, в зависимост от специфичните му характеристики. И също така задължителен елемент са децата.

Преди да състави план за следващата година, учителят анализира изминалата година. Идентифицира всички успехи и недостатъци и, като вземе това предвид, планира работа за следващата година.

План за текущия месец

Планът, изготвен за годината, е перспективен. В зависимост от конкретната ситуация, той може да бъде леко модифициран. И е трудно да се вземе предвид всичко цяла година предварително.

За по-конкретни задачи се съставя месечен план. По правило той го разпределя буквално по дни, като денят е разделен на две части.

Когато работят с деца, през първата половина на деня планират да провеждат физически упражнения, групови и при необходимост индивидуални уроци.

Не забравяйте да прекарате това време в дидактически игри, четене на книги и наблюдение на природата. По време на закуска и обяд те планират да затвърдят културните умения.

Не забравяйте да планирате разходки и дейности по време на тях.

Втората половина на деня включва консолидиране на умения, ролеви игри, индивидуални разговори с деца. Вечер при необходимост се работи с родителите на учениците.

Присъствен лист на децата

Всеки ден трябва да записват кое от децата е дошло в групата. За целта се използва листът за присъствие на децата. Първо, това е необходимо за осигуряване на храна на децата и съответно за изчисляване на родителските такси.

Второ, за учителя е по-лесно да се съсредоточи върху провеждането на занятия и разпространението на материал. В допълнение, медицинската сестра следи нивото на заболеваемост на децата (по периоди) с помощта на отчетна карта и също така очертава работата си, насочена към подобряване на здравето.

Здравен лист

Неотменно при посещаемостта се води и здравен лист в детската градина. В крайна сметка, като правило, децата не посещават предучилищни образователни институции поради заболяване. Медицинската сестра и учителят трябва да работят в тясно сътрудничество помежду си. Без тази връзка е невъзможна компетентната здравна работа.

Всички деца са различни, така че е необходим индивидуален подход. Например в зависимост от ръста на децата се подбират маса и стол, за да не се влошава стойката им. За тази цел децата се измерват и претеглят два пъти годишно. Съответно децата могат да сменят своя комплект мебели два пъти годишно.

Освен това има така наречените здравни групи. Провеждат се профилактични прегледи:

• в ранни възрастови групи (яслени) - 4 пъти годишно;
• в градинските групи - 2 пъти годишно.

Идентифицираните заболявания задължително се записват в картите на детето и се записват препоръки за работа с всяко от тях.

В същото време самата болест може да бъде скрита от родителите от учителя, тъй като това е медицинска тайна. Но учителят се нуждае само от препоръки и на тях се основава работата.

Индивидуална информация за родители и ученици

Документацията на учител в предучилищна възраст в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт задължително включва идентифициране на информация не само за децата, но и за родителите.

Учителят трябва в тактичен разговор да разбере информация от родителите и да я отрази в дневника. Освен това получените данни не могат да бъдат широко разкрити, защото това може да навреди на детето.

Получената информация помага на учителя да неутрализира лошите условия на живот на детето, ако има такива. И можете да разберете детето по-добре, ако знаете повече за условията му на живот и статуса на родителите му.

Федералният държавен образователен стандарт за предучилищно образование предвижда идентифициране на следните данни:

• Фамилия, собствено име и бащино име на детето.
• Година и рожден ден.
• Действително местоживеене.
• Мобилни телефони (домашен, работен).
• Фамилии, собствени имена и бащини имена на родители или законни представители, както и баби и дядовци.
• Работните места на мама и татко.
• Семейно положение.

Понятието „семеен статус“ включва определяне на условията на живот, в които детето живее, броя на децата в семейството, дали семейството е пълно или детето се отглежда от майка или настойник и др.

Решетка за възпитателна работа

Документацията на предучилищния учител в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт изисква задължително поддържане на образователен работен план. В работата си учителят използва указанията на SanPiN, които регулират да не се превишава времето на всички класове. IN младши групичасовете трябва да отнемат не повече от 30 минути, в средните класове - 40 минути, в старшите класове - 45 минути, в подготвителните класове - 1,5 часа.

Задължителни почивки между часовете, чиято продължителност е най-малко 10 минути. По време на урока се правят и почивки за провеждане на физическо възпитание.

Диагностична работа

Всеки учител непрекъснато изучава учениците си, докато работи. Такава работа трябва да се извършва постоянно и систематично.

За целта в документацията на учителя в детската градина са включени картони за отчитане на усвоените знания, умения и способности на всяко дете. В края на всяка година се съставя таблица, според която може да се види усвояването на програмата от детето, неговите недостатъци и успехи.

Учителят се нуждае от обобщаващи таблици, за да изготви планове следващата година, а предварителни данни - за съставяне на планове за месеца.

Диагностичната работа се извършва два пъти годишно. В началото и в края на учебната година. Тази техника помага на учителя да очертае навреме необходима работаи коригиране на плановете за новата академична година.

Взаимодействие със семействата

Документацията на предучилищния учител в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт предполага наличието на всички данни за родителите на децата. Учителят трябва постоянно да общува с възрастните, които идват за детето.

Родителите се запознават със задачите и целите на програмата, която се провежда в детската градина, разказва им се за живота на техните деца и се питат за поведението на децата им у дома.

В допълнение към разговорите, Федералните държавни образователни стандарти на предучилищните образователни институции изискват задължителни срещи, включващи родителите в живота на групата, съветване на майки и бащи по въпроси на възпитанието и образованието, както и провеждане на развлекателни вечери и срещи.

Самообразование

Всяка професия изисква самоусъвършенстване и още повече работата, свързана с деца. Следователно учителят трябва непрекъснато да подобрява уменията си.

Препоръчително е да си водите тетрадка, в която да записвате книгите, които сте прочели, и мислите, които сте харесали или предизвикали объркване. След това те се обсъждат с други преподаватели.

Спорните въпроси или трудностите в работата се поставят на общо обсъждане и се изготвя план за преодоляване на трудностите.

Старши учител - помощник във всичко

Старшият учител има много работа, свързана с изготвяне на планове и отчети. Освен основната си работа те отговарят и за проверка на документацията на учителите по групи.

Основната работа на старши учител е свързана с:

1. Работа с персонал.
2. Методическа работа и подпомагане на цялостния учебно-възпитателен процес в детската градина.
3. Проверка на съдържанието на планове и бележки по обучението и възпитанието на децата.
4. Взаимодействие между учители и родители.

Работата с персонала включва информация за работещите хора, тяхната специализация, награди, сертифициране и повишаване на квалификацията.

Методическата работа се състои в разработване на годишни планове, бележки за уроци, подпомагане на възпитателите в тяхната работа, предоставяне на всички необходими материали. Събиране и обобщаване на най-добрите практики.

Старшият учител събира и анализира диагностичните карти на децата, проверява плановете на уроците и помага при разработването на методически планове.

Освен това старши учителят събира и обобщава информация за родители, срещи, учебни планове индивидуална работас деца от

Документацията на старши възпитателя може леко да варира в зависимост от спецификата, но основните документи и работа са еднакви навсякъде.