Шевцова Светлана Александровна
Длъжност:учител
Образователна институция:МБДОУДКВ №22
Населено място:Град Ейск, Краснодарски край
Име на материала:статия
Предмет:„Развитие фина моторикаи координация на движенията на пръстите при малки деца предучилищна възраст".
Дата на публикуване: 22.02.2017
Глава:Предучилищно образование

Тема: „Развитие на фини двигателни умения и координация на движенията на пръстите в

деца от начална предучилищна възраст“.

„Умът на детето е в пръстите му“

Детето непрекъснато учи, разбира Светът. Основен метод на натрупване

информация - докосване. Децата трябва да хващат, докосват, галят и

вкус! Ако възрастните се опитват да подкрепят това желание, като предлагат

различни играчки за бебето (меки, твърди, грапави, гладки, студени и др.),

парцали, обекти за изследване, той получава необходимия стимул за развитие.

Доказано е, че речта на детето и неговият сензорен („докосващ“) опит са взаимосвързани. Ако

движението на пръстите отговаря на възрастта, тогава развитие на речтае вътре

норми; ако движението на пръстите изостава, тогава развитието на речта също се забавя, въпреки че като цяло

двигателните умения могат да бъдат нормални или дори по-високи от нормалните. Речта се подобрява

под въздействието на кинетични импулси от ръцете, по-точно от пръстите. Следователно, ако вие

Ако искате детето ви да говори добре, развивайте ръцете му!

Движенията на пръстите и ръцете имат развиващ ефект. На дланта и на

В ходилото има около 1000 важни, биологично активни точки. Като им повлияе

можете да регулирате функционирането на вътрешните органи на тялото. Да, масажиране

малък пръст, можете да активирате сърцето, безименен пръст– черен дроб, среден –

черва, показалец – стомах, палец – глава.

Влиянието на ръката върху човешкия мозък е известно от преди нашата ера.

Експертите по източна медицина казват, че игрите включват ръце и пръсти

приведе тялото и ума в хармонична връзка, поддържайки мозъчните системи

отлично състояние.

Трябва да започнете да работите върху развитието на фините двигателни умения от самото начало. ранна възраст. Вече

пръстите на бебето могат да се масажират, като по този начин се въздейства върху активните

точки, свързани с мозъчната кора. В ранна и ранна предучилищна възраст

трябва да правите прости упражнения, придружени с поетичен текст, а не

забравете за развиването на основни умения за самообслужване: закопчаване и

разкопчавайте копчетата, завързвайте връзките на обувките и т.н. За да заинтересувате детето и да помогнете

за да овладее нова информация, той трябва да превърне ученето в игра, а не да се оттегля, ако

Ако задачите изглеждат трудни, не забравяйте да похвалите детето. Представяме на вашето внимание

игри и упражнения за развитие на фината моторика, които могат да се правят както в

детска градина, и у дома.

Гимнастика за пръсти.

Гимнастиката за пръсти решава много проблеми в развитието на детето:

Насърчава овладяването на фините двигателни умения;

Подпомага развитието на речта;

Повишава работата на мозъка;

Развива се умствени процеси: внимание, памет, мислене, въображение;

Развива тактилната чувствителност;

Облекчава безпокойството.

Игри с пръстимного емоционално и завладяващо. Това е драматизация на някои

римувани истории, приказки с помощта на ръце.

Децата се радват да участват в игри с детски стихчета. Най-известният вариант

Такава игра е „Сорока-Сорока“, но има и по-трудни за произнасяне и показване.

Нека се опитаме да играем такива игри с вас (заедно с родителите

игрово обучение).

Моето семейство

Този пръст е мама

Този пръст е на татко

Този пръст е баба

Този пръст е дядо

Този пръст съм аз.

Това е цялото ми семейство!

(последователно масажирайте пръстите, на последния ред стискаме и отпускаме

Какво е това скърцане? (свивайте и отпускайте юмруци)

Какво е това хрускане? (преплитане на пръсти)

Какъв вид храст е това? (длани с разперени пръсти пред вас)

Как да няма хрускане?

Ами ако съм зелка? (пръстите са свити, представляващи глава зеле).

Нарязваме зелето, нарязваме го... (ръба на дланта)

Ние три, три моркова (търкаме юмруци един в друг)

Посоляваме зелето, осоляваме... (на щипки)

Притискаме и притискаме зелето. (свиваме и отпускаме юмруци)

Развитието на ръката и пръстите се насърчава не само гимнастика за пръсти, но също

различни действия с предмети. Предлагам ви няколко игри с такива предмети.

Игри с бутони

Изберете копчета различни размерии цветове. Опитайте да публикувате рисунка у дома

Можете да помолите детето си да направи същото. След като детето научи

изпълнете задачата, поканете го да измисли свои собствени версии на рисунките. От бутон

мозайки можете да подредите цвете, чаша, снежен човек, пеперуда, топки, мъниста и др.

Копчетата могат да се нанижат и на конец, за да се направят мъниста.

Игри с насипни материали

1. Изсипете грах или боб в съд. Детето поставя ръцете си там и изобразява как

замесете тестото, като казвате:

„Месете, месете тестото,

Има място във фурната.

Ще излязат от фурната

Кифлички и кифлички." Или:

„Омесихме тестото,

Замесихме тестото

Помолиха ни да омесим всичко старателно,

Но колкото и да месим

И колкото и да мислим,

Изваждаме бучките отново и отново.

2. Изсипете сух грах в чаша. Поставете грах върху всяка ударена сричка

една в друга чаша. Първо с едната ръка, после с двете ръце едновременно,

последователно палец и среден пръст, палец и безименен пръст, палец и

Малък пръст. Можете да изберете всякакви четиристишия, например:

„Краката започнаха да ходят: отгоре, отгоре, отгоре,

Направо по пътеката: туп-туп-туп.

Хайде, по-забавно: тропам, тропам, тропам,

Ето как го правим: отгоре-отгоре-отгоре.

3. Изсипете граха върху чинийка. С помощта на палеца и показалеца вземете грахово зърно и

задръжте го с останалите си пръсти (както при бране на горски плодове), след това вземете следващия

едно грахово зърно, после още едно и още едно - така събираме цяла шепа. Можете да направите това сами или

с двете ръце.

4. Рисуване чрез зърно. Върху светъл поднос разстелете тънък равномерен слой фина

зърнена закуска Прокарайте пръста на детето си по задницата. Ще получите ярка контрастна линия.

Оставете детето ви да нарисува няколко хаотични линии само. Тогава опитайте

нарисувайте заедно някои предмети (ограда, дъжд, вълни, букви и т.н.).

5. Поставете граха и боба в „сухия басейн“. Детето пъха ръка в него и опитва

чрез докосване определете и отстранете само грах или само боб.

Игри с капачки за бутилки

Поставяме две капачки от пластмасови бутилки на масата с нишките нагоре. Това са „ски“.

Индекс и средни пръстистои в тях като крака. Движим се на „ски“, правим

стъпка за всяка ударена сричка:

„Ние караме ски, бързаме надолу по планината,

Обичаме забавлението на студената зима."

Можете да опитате да направите същото и с двете ръце едновременно.

Ако пробиете тапите в средата, можете да ги използвате и за нанизване на мъниста.

Игри с щипки

1. С помощта на щипка последователно „захапваме“ фалангите на ноктите (от индекса до

малкия пръст и гърба) към ударените срички на стиха:

„Глупавото коте хапе силно,

Мисли, че не е пръст, а мишка. (Смяна на ръцете.)

Но аз си играя с теб, скъпа,

И ако ухапеш, ще ти кажа: "Шу!"

2. Представете си с детето си, че щипките са малки рибки и кръг или

квадрат, направен от картон, е хранилка. Е, бебето трябва да помогне на рибата

вечеряйте, тоест ги прикрепете около периметъра на фигурата. Много интересно за деца

„закрепете игли“ на таралеж, изрязан от картон и др.

3. И, разбира се, окачване на носни кърпички след измиване и закрепване

щипки за пране. Това е проста задача дори за дете, което е играло с

използването на щипки може да не е толкова лесно.

Можете да придружите работата, като рецитирате римата:

„Ще забода сръчно щипките

Аз съм на въжето на майка ми.

Игри с пинсети и пипета.

Тези игри могат да занимават детето ви за дълго време. Какво е за нас възрастните

изглежда толкова просто и безинтересно, увлича детето и в същото време го развива

моторни умения

Игри с мъниста и тестени изделия

Различните упражнения за нанизване са отлични за развиване на ръката. Можете да нанижете всичко

струни: копчета, мъниста, рога и тестени изделия, сушилни и др.

Мънистата могат да бъдат сортирани по размер, цвят, форма.

Игри - връзки

Можете да използвате както фабрични, така и ръчно изработени.

(На изложбата са представени различни връзки). Такива игри се развиват

пространствена ориентация, внимание, формиране на умения за завързване, развитие

творчески способности, допринасят за развитието на точност на очите, последователност

действия. Бродирането с шнур е първата стъпка към бродирането с игла.

Приложение

Приложенията са достъпни от много ранна възраст. Ако детето е още малко и вие

Ако се страхувате да му дадете ножица, оставете го да къса снимки от списание или вестник с ръце - напр.

ще се получи; и ще залепите накъсаните парчета върху Празен листдобре, давам им

всякаква форма. Може да направи смислен колаж. От 3 години (понякога по-рано)

можете да се научите да режете с ножици, основното е, че те са безопасни, с

заоблени краища. Като начало е по-удобно да изрежете геометрични форми и фигури

от същите цветни списания и с лепящ молив ги фиксирайте върху лист. Играта започва

изрязването на шаблони от няколко пъти прегънати парчета хартия има неоспорим ефект

предимство. Колкото и неумело да реже детето, резултатът пак ще е шарка, дистанционно

прилича на снежинка или звезда.

Работа с пластелин

Можете да започнете да извайвате от пластилин още на 2 години, основното е да изберете достъпни.

задачи и не забравяйте да си измиете ръцете. Правим кренвирши, рингове, топчета; изрязваме

пластилин наденица с пластмасов нож на много малки парчета, а след това

сглобяваме парчетата отново. От всяко малко парченце правим питка или паричка.

Можете да натиснете истинска монета върху нашата торта, за да получите отпечатък.

Парчета пластилин

Нашата Зина язди,

Топки, колбаси,

И приказките оживяват

Пръстите се опитват

Те формират и се развиват.

Ако пластилинът ви плаши по някаква причина, направете солена храна за вашето бебе.

тесто. Играта ще бъде забавна, независимо от резултата. Ето и рецептата: брашно - сол -

вода - слънчогледово масло. Брашното и солта се вземат в равни количества, а водата - една трета

по-малко (например за чаша брашно, чаша сол, 2/3 чаша вода, супена лъжица масло).

Разбъркайте и омесете. Ако не залепва добре се добавя вода. Тестото може да се съхранява дълго време

в хладилник в найлонов плик. Така че изваяните фигури да станат твърди,

изпечете ги във фурната, колкото по-дълго, толкова по-добре. Закалените фигури могат да бъдат

боя с бои. Винаги, когато правите истинско тесто, дайте парче

дайте и на бебето.

Такива игри насърчават развитието на фини двигателни умения, сетивни процеси,

Релаксира детето и облекчава емоционалния стрес.

рисуване

Рисуването е едно от най-любимите занимания на всички деца. Колкото по-често едно дете държи

четка, молив или флумастер в ръцете му, толкова по-лесно ще му бъде да напише първото

букви и думи. Предложете на децата разнообразни задачи: използване на книги -

книжки за оцветяване, рисуване с пръсти по стената на банята с обикновени бои,

довършителни рисунки, засенчване, игри - трасиране. Можете да кръгнете всичко, което ви дойде под ръка:

дъното на чаша, обърната чинийка, собствената ви длан, лъжица и др. Особено подходящ

За целта формички за приготвяне на сладки или мъфини. Има много

фабрични игри - удари.

Ако детето ви е изключително неохотно да рисува с четка, поканете го да рисува

пръсти. Можете да рисувате с един, два или всички пръсти наведнъж:

всеки пръст се потапя в боя с определен цвят и след това се поставя върху него на свой ред

хартия. Ето как получавате фойерверки или мъниста или нещо друго. В наши дни те се предлагат в

съхранява специални бои за пръсти.

Много необичайно е да рисувате с порести гъби, малки гумени топки

груба повърхност. Децата с удоволствие използват така наречените „печати“.

Силно се надяваме, че успяхме да ви убедим колко е важно развитието на ръцете за едно дете.

предучилищна възраст и че с общи усилия ще помогнем на нашите деца

тренирайте ръката, насърчавайте развитието на висши умствени функции, развитие

пространствени ориентации.

За да заинтересувате детето и да му помогнете да овладее нова информация,

трябва да превърнете ученето в игра, не се отказвайте, ако задачите изглеждат трудни, недейте

забравете да похвалите бебето.

Бележка за родителите

За да развият фини двигателни умения, на децата в предучилищна възраст трябва да се предложат:

Упражнения с масажна топка (от су-джок терапия), орехи,

моливи, химикалки, флумастери.

„Танцувайте“ с пръсти и пляскайте с ръце тихо и силно, в различно темпо.

Използвайте при деца различни видовемозайки, строителни комплекти (желязо,

дървени, пластмасови), игри с малки части, пръчки за броене.

Организирайте игри с пластелин и тесто.

Опитайте техниката за рисуване с пръсти. Можете да добавите сол или

пясък за масажен ефект.

Използвайте цветни топчета конци за пренавиване, различни въжета

дебелина и дължина за връзване и развързване.

Включете разнообразие в игрите естествен материал(пръчки, клонки, шишарки,

черупки, кочани и др.).

Участвайте с децата в нанизване на мъниста, мъниста, научете ги да разкопчават и

закопчаване на копчета, копчета, кукички, ципове.

Нека децата да обелят граха и фъстъците.

Прокарайте малки върхове с пръсти.

Сгънете куклата и играйте с различни вложки.

Изрежете с ножица.

Скъпи родители!

Предизвиквайте положителни емоции у детето си!

Използвайте думи и фрази, които носят оптимистична конотация, например: „Как

интересно!”, “Уау, страхотно!”, “Нека помогна!”, “Красота!” и т.н.

Не забравяйте, че каквото и да създавате с детето си, основното е желанието да продължите

добро настроениекакто бебето, така и вашето.

Консултация за родители „Развитие на фини двигателни умения и координация на движенията на пръстите при деца от начална предучилищна възраст“

понеделник, 03.03.2014 г

Детето непрекъснато изучава и разбира света около себе си. Основният метод за натрупване на информация е докосването. Децата трябва да грабнат, пипнат, погалят и опитат всичко! Ако възрастните се опитват да подкрепят това желание, като предлагат на бебето различни играчки (меки, твърди, груби, гладки, студени и др.), парцали, предмети за изследване, то получава необходимия стимул за развитие. Доказано е, че речта на детето и неговият сензорен („докосващ“) опит са взаимосвързани. Ако движението на пръстите съответства на възрастта, тогава развитието на речта е в нормални граници; ако движението на пръстите изостава, тогава развитието на речта също се забавя, въпреки че общите двигателни умения могат да бъдат нормални и дори по-високи от нормалното. Речта се подобрява под въздействието на кинетични импулси от ръцете, по-точно от пръстите. Затова, ако искате детето ви да говори добре, развивайте ръцете му!

Сензомоторно развитие на малки деца

Сензомоториката (от латински sensus - чувство, усещане и motor - двигател) е взаимната координация на сетивните и двигателните компоненти на дейността.

Задачи на сензомоторното развитие:

· развитие на фината моторика на ръцете;

· развитие на координацията на движенията на ръцете;

· формиране на представи за цвета, формата, размера на предметите, тяхното положение в пространството;

· активиране на сетивното възприятие, стимулиране на зрителни, слухови, сензорни, обонятелни и вкусови анализатори.

Какво стана сензорно развитиедете? Психологът Венгер Л.А. заявява, че „сетивното развитие на детето е развитието на неговото възприятие и формирането на идеи за външните свойства на обектите: тяхната форма, цвят, размер, положение в пространството, както и мирис, вкус и др. Според Л. Н. Павлова едно дете идва на бял свят с много голям потенциал за сетивни способности. Задачата на възрастните е да ги идентифицират и своевременно да насърчат по-нататъшното им развитие. Професор Н. М. Щелованов нарече ранната възраст „златното време“ на сензорното образование.

Сензомоторното развитие е в основата на общото умствено развитие на детето в предучилищна възраст. Познанието започва с възприемането на обекти и явления от околния свят. Цялото нормално умствено развитие е невъзможно без подкрепата на пълното възприятие.

Сензомоторното развитие на детето е насочено към формиране на най-пълното възприемане на околния свят и служи като основа за познаване на реалността. Първият етап на познаване на реалността е сетивният опит на бебето. Успешно физическо, психическо и естетическо развитиеЖивотът на детето до голяма степен зависи от нивото на неговото сензомоторно развитие, т.е. от това колко добре детето вижда, чува и докосва света около себе си. Сензомоторното развитие на дете в предучилищна възраст е развитието на неговото възприятие и формирането на идеи за външните свойства на обектите: тяхната форма, цвят, размер, позиция в пространството и развитието на двигателната сфера.

Сензомоториката играе също толкова важна роля в умствено развитиедете, тъй като предучилищната възраст е най-благоприятният период за развитие и усъвършенстване на сетивата, както и за натрупване на най-ярки и правилни представи за света около детето. Например, за да научите детето да говори, обучението на неговия артикулационен апарат няма да бъде достатъчно. Успоредно с това трябва да тренирате и развивате движенията на пръстите, т.е. фините двигателни умения на ръцете.

Ранното детство е особен период за формирането на органите и системите и преди всичко на мозъчните функции. Учените са доказали, че функциите на мозъчната кора не са фиксирани наследствено, те се развиват в резултат на взаимодействието на тялото с околната среда. Ранната възраст е най-благоприятното време за сензомоторно обучение, без което е невъзможно нормалното формиране на умствените способности на детето.

Сензорното възпитание през втората и третата година от живота се състои предимно от обучение на деца на предметни действия, които изискват корелация на обектите по техните външни свойства: размер, форма, позиция в пространството. Основното нещо е детето да научи, че формата, размерът и цветът са постоянни характеристики на обектите, които трябва да се вземат предвид при извършване на различни действия.

Стимулирайки фината моторика и по този начин активирайки съответните части на мозъка, ние активираме и съседните области, отговорни за речта. Обикновено дете с високо ниво на развитие на фини двигателни умения е в състояние да разсъждава логично, неговата памет, внимание и съгласувана реч са достатъчно развити.

Създаване на условия за сензомоторно развитие на малки деца

Универсален начин на обучение и обучение малко дете- игра. Малките деца обичат да играят с играчки и домашни предмети. Отначало играят сами, но от година и половина все повече ги привличат игри с връстници. В процеса на игра децата придобиват нови знания и умения, опознават света около себе си и се учат да общуват.

Какво дава играта на детето:

• удоволствие;
• запознаване с нормите и правилата на живота;
• комуникация с връстници;
• способността да изразявате емоциите си;
• способността за избор на играчки (предметно-игра среда), средства за игра (дума, движение, място);
• вътрешна свобода: играя където си искам, с когото си искам, колкото си искам, с каквото си искам.

Когато избирате игра за дете, трябва да следвате основния принцип: играта трябва да съответства на възможностите на детето и да бъде привлекателна за него.

При избора на игри за малки деца трябва да се наблегне на сензорните и двигателните игри.

Сензорни игри

Тези игри предоставят опит при работа с голямо разнообразие от материали: пясък, глина, хартия. Те допринасят за развитието на сетивната система: зрение, вкус, обоняние, слух, температурна чувствителност. Всички органи, дадени ни от природата, трябва да работят и за това се нуждаят от „храна“.

Оборудване: пирамиди, вложки различни видове, многоцветно сметало, слайдове за търкалящи се предмети, набор от обемни геометрични фигури.

Моторни игри(бягане, скачане, катерене)

Моторни умения - физическа дейност. Не всеки от нас харесва, когато детето тича много и се катери по високи предмети. Разбира се, на първо място трябва да помислите за безопасността на детето, но не трябва да му забранявате активно да се движи.

Неща за обличане, децата се гледат в огледалото, опитайте се да използвате цветни шалове, престилки, поли, панделки

Децата обичат да играят на пода. За да създадете комфортни условия за тях, можете да им ушиете подложки, възглавници във формата на многоцветна гъсеница и копчета, за да развиете фината моторика, ушийте сензорна постелка „Приказна гора“; „забавна пола“ и на тази пола разкопчават и закопчават копчета, учат се да дантели, затварят и отварят джобове с велкро и т.н.

Направете вода достъпна за децата. Това е отличен материал за игра и експериментиране. Играейки с вода, децата придобиват температурни усещания, представи за плаващи и потъващи тела, отражения във водата, придобиват трудови умения. Разбира се, по-лесно е да направите това на детската площадка през лятото, но трябва да играете с вода и у дома в банята.

За игра с вода се нуждаете от оборудване: кофи, легени, лейки, фунии, плаващи играчки, бутилки, буркани и др. Децата носят специални престилки, докато играят. Сред игрите с вода можем да предложим следните: „Спасители“, „Какво плава“, „Капитани“, „Топло – студено“ и др. От целия арсенал от игри с вода най-интересна за децата е играта със сапунени мехури. Бебетата не могат да издухват мехурчета сами. Възрастен прави това. Това е прекрасна гледка, възприемана радостно и емоционално от децата.

Малките деца трябва да бъдат снабдени с хартия. Мачкат го, мачкат го, опитват се да го разкъсат, но отначало, разбира се, не успяват. Звукът, произвеждан от хартията, им доставя удоволствие. В този случай можете да използвате абсолютно чиста хартия. Не се препоръчва да давате вестници на деца, тъй като мастилото за вестници съдържа големи количества цинк. Не трябва да се подаряват и книги, тъй като децата трябва да бъдат научени да внимават с книгите.

Освен това те започват да проявяват интерес към събирането на парчета накъсана хартия. Това трябва да се насърчава: на децата се предлага кошница или кофа. Децата обичат да гледат как възрастните изрязват неща от хартия с ножици. С течение на времето те започват да искат ножици.Тригодишно дете може да реже хартия на парчета. Можете да включите децата в залепването на изрязани форми върху хартия. Разбира се, в началото работата може да е разхвърляна, но постепенно техниката се подобрява и работата става по-чиста.

Сензомоторното развитие на децата в предучилищна възраст ще бъде най-ефективно, ако в игрите с деца се използват следните играчки и помагала:

• Играчки с конци, които имат дупки и са предназначени да се навиват на прът.
• Играчки за търкаляне и групиране по форма, цвят или размер.
• Играчки за вмъкване и наслагване, правене на многоцветни кули и избирането им по цвят, размер и форма.
• Народни играчки, които се сглобяват и разглобяват лесно.

Играта с такива играчки допринася за развитието на пространствената ориентация и способността за сглобяване на предмети от няколко отделни части. Препоръчва се постепенно да се актуализират и допълват играчките и ръководствата с нови, по-сложни и по-разнообразни модели.

Що се отнася до развитието на тактилни усещания, децата получават такива усещания през кожата. С времето те разбират кое е студено, кое е горещо, кое е твърдо, кое е меко, кое е сухо и кое е мокро. Тактилните усещания са пряко свързани с мисловния процес, с помощта на които детето научава за света около себе си. Играта в пясъка и играта с вода се считат за най-благоприятни за развитието на тактилните усещания.

На тавана или на вратата направете шарнирно устройство за окачване на играчки - въртележка. Технологията за производство на въртележка е проста. Към обръча бяха прикрепени панделки, които се редуваха по цвят. В краищата на панделките бяха прикрепени малки играчки (камбанки, дрънкалки, топки), както и леки пластмасови играчки (рибка, зайче, зрънце). Обръчът беше вързан с четири панделки от четирите страни и повдигнат до тавана. Той е прикрепен към шарнирно устройство, което позволява на обръча да се върти. В желанието си да стигнат до цветна панделка, да задвижат въртележка или да звъннат на звънец, децата овладяват техниката на издърпване, скачане, а понякога и използване на друг предмет като инструмент, решавайки практически проблем самостоятелно и по различни начини. Например, те предлагат малък стол и се качват на него или вземат пръчка, за да стигнат до ценната играчка.

Игри с бутони

Изберете копчета с различни размери и цветове. Опитайте да публикувате рисунка; у дома можете да помолите детето си да направи същата. След като детето се научи да изпълнява задачата, поканете го да измисли свои собствени версии на рисунките. Можете да използвате мозайка с копчета, за да направите цвете, чаша, снежен човек, пеперуда, топки, мъниста и др.

Копчетата могат да се нанижат и на конец, за да се направят мъниста.

Игри с насипни материали

1. Изсипете грах или боб в съд. Детето пъха ръцете си там и имитира месене на тесто, като казва:

„Месете, месете тестото,

Има място във фурната.

Ще излязат от фурната

Кифлички и кифлички." Или:

„Омесихме тестото,

Замесихме тестото

Помолиха ни да омесим всичко старателно,

Но колкото и да месим

И колкото и да мислим,

Изваждаме бучките отново и отново.

2. Изсипете сух грах в чаша. За всяка ударена сричка той прехвърля граховите зърна едно по едно в друга чаша. Първо с едната ръка, след това с двете ръце едновременно, последователно с палеца и средния пръст, палеца и безименния пръст, палеца и кутрето. Можете да изберете всякакви четиристишия, например:

„Краката започнаха да ходят: отгоре, отгоре, отгоре,

Направо по пътеката: туп-туп-туп.

Хайде, по-забавно: тропам, тропам, тропам,

Ето как го правим: отгоре-отгоре-отгоре.

3. Изсипете граха върху чинийка. Вземаме едно грахово зърно с палеца и показалеца и го хващаме с другите пръсти (както при бране на горски плодове), после взимаме следващото грахово зърно, после още едно и още едно – така набираме цяла шепа. Можете да направите това с една или две ръце.

4. Рисуване чрез зърно. Поръсете фини зърна върху светъл поднос на тънък равномерен слой. Прокарайте пръста на детето си по задницата. Ще получите ярка контрастна линия. Оставете детето ви да нарисува няколко хаотични линии само. След това опитайте да нарисувате няколко обекта заедно (ограда, дъжд, вълни, букви и т.н.).

5. В „сухия басейн“ » добавете грах и боб. Детето пъха ръката си в него и се опитва с допир да разпознае и да получи само грах или само боб.

Игри с капачки за бутилки - фиксиращ цвят; изграждане на различни кули; поставяне на фигури и предмети Поставяме две капачки от пластмасови бутилки на масата с нишките нагоре. Това са „ски“. Показалецът и средният пръст стоят в тях като крака. Движим се на „ски“, като правим една стъпка за всяка ударена сричка:

„Ние караме ски, бързаме надолу по планината,

Обичаме забавлението на студената зима."

Можете да опитате да направите същото и с двете ръце едновременно.

Ако пробиете тапите в средата, можете да ги използвате и за нанизване на мъниста.

Игри с щипки

1. С помощта на щипка последователно „захапваме“ нокътните фаланги (от показалеца до малкия пръст и обратно) върху ударените срички на стиха:

„Глупавото коте хапе силно,

Мисли, че не е пръст, а мишка. (Смяна на ръцете.)

Но аз си играя с теб, скъпа,

И ако ухапеш, ще ти кажа: "Шу!"

2. Представете си с бебето, че щипките са малки рибки, а кръгът или квадратът, направен от картон, е хранилка. Е, бебето трябва да помогне на рибата да обядва, тоест да ги прикрепи около периметъра на фигурата. За децата е много интересно да „прикрепят игли“ към таралеж, слънчеви лъчи или листа към ряпа, морков, изрязани от картон и др.

3. И, разбира се, окачване на носни кърпички след измиване и закрепване с щипки. Това е проста задача, дори за дете, което е играло с щипки повече от веднъж, може да не е толкова просто.

Можете да придружите работата, като рецитирате римата:

„Ще забода сръчно щипките

Аз съм на въжето на майка ми.

Игри с мъниста и тестени изделия

Различните упражнения за нанизване са отлични за развиване на ръката. Можете да нанижете всичко, което може да се наниже: копчета, мъниста, рога и макарони, сушилни и др.

Мънистата могат да бъдат сортирани по размер, цвят, форма.

Игри с камъчета - сортиране по цвят, поставяне на шаблон (цвете, слънце, риба, морско дъно и др.).

Игри - връзки

Можете да използвате както фабрични, така и ръчно изработени. Такива игри развиват пространствена ориентация, внимание, формират умения за завързване, развиват творчески способности и допринасят за развитието на точността на очите и последователността на действията. Бродирането с шнур е първата стъпка към бродирането с игла.

Пластмасови капаци - Това е голямо постижение на човечеството. Това е най-достъпният материал, който може да се намери във всеки дом. Пластмасовите капаци се различават не само по размер, но и по цвят. Следователно пространството за творчество се отваря неограничено. Пластмасовите капачки за бутилки са добър изходен материал, който може да се използва за създаване занимателни игривърху сензомоторното развитие.

Приложения достъпен от много ранна възраст. Ако детето е още малко и ви е страх да му дадете ножица, оставете го да къса с ръце картинки от списание или вестник – каквото стане; и ще залепите накъсаните парчета върху празен лист хартия, като им придадете някаква форма. Може да направи смислен колаж. От 3-годишна възраст (понякога по-рано) можете да се научите да режете с ножици, основното е, че те са безопасни, със заоблени краища. Като начало е по-удобно да изрежете геометрични фигури и фигури от същите цветни списания и с лепен молив да ги фиксирате върху лист. Играта на изрязване на шаблони от няколко пъти сгънати парчета хартия има неоспоримо предимство. Колкото и неумело да изрязва детето, резултатът все пак ще бъде шарка, която смътно наподобява снежинка или звезда.

Извайвайте от пластилин Можете да започнете още на 2-годишна възраст, основното е да изберете достъпни задачи и не забравяйте да миете ръцете си. Правим кренвирши, рингове, топчета; Нарязваме наденицата от пластилин с пластмасов нож на много малки парчета и след това отново оформяме парчетата. От всяко малко парченце правим питка или паричка. Можете да натиснете истинска монета върху нашата торта, за да получите отпечатък.

Парчета пластилин

Нашата Зина язди,

Топки, колбаси,

И приказките оживяват

Пръстите се опитват

Те формират и се развиват.

Ако пластилинът ви плаши по някаква причина, направете такъв за вашето бебе солено тесто. Играта ще бъде забавна, независимо от резултата. Ето и рецептата: брашно - сол - вода - слънчогледово олио. Брашното и солта се вземат в същото количество и една трета по-малко вода (например чаша брашно, чаша сол, 2/3 чаша вода, супена лъжица масло). Разбъркайте и омесете. Ако не залепва добре се добавя вода. Тестото може да се съхранява дълго време в хладилник в найлонов плик. За да станат твърди изваяните фигури, изпечете ги във фурната, колкото по-дълго, толкова по-добре. Втвърдените фигури могат да бъдат боядисани с бои. Винаги, когато приготвяте истинско тесто, оставете и вашето бебе да оформи парче.

Такива игри насърчават развитието на фините двигателни умения, сетивните процеси, отпускат детето и облекчават емоционалния стрес.

рисуване - едно от най-любимите занимания на всички деца. Колкото по-често детето държи четка, молив или флумастер в ръцете си, толкова по-лесно ще напише първите букви и думи в училище. Предложете на децата различни задачи: използване на книжки за оцветяване, рисуване с пръсти по стената в банята с помощта на обикновени бои, довършване на рисунки, засенчване, игри с рисуване. Можете да проследите всичко, което ви попадне под ръка: дъното на чаша, обърната чинийка, собствената ви длан, лъжица и др. Формите за бисквити или мъфини са особено подходящи за тази цел. Има много фабрични игри - удари.

Ако детето ви е изключително склонно да рисува с четка, насърчавайте го да рисува с пръсти. Можете да рисувате с един, два или всички пръсти наведнъж: всеки пръст се потапя в боя с определен цвят и след това се поставя върху хартия на свой ред. Ето как получавате фойерверки или мъниста или нещо друго. В днешно време в магазините се предлагат специални бои за пръсти.

Много необичайно е да рисувате с порести гъби, малки гумени топки с грапава повърхност. Децата с удоволствие използват така наречените „печати“.

По този начин, благодарение на използването на игри и помощни средства за развитие на сетивните двигателни умения и изпълнението на упражнения за развитие на визуално и тактилно възприятие, любознателността и любопитството на децата в предучилищна възраст се увеличават, формират се знания за специфични сензорни стандарти, разширява се речниковият запас, придобиват се умения за образователна, игрова, търсеща и експериментална дейност.

Колкото повече учат децата, толкова по-богати са сензорните им преживявания, толкова по-лесно ще развиват двигателните си умения и всичко това ще улесни ученето. Да се ​​учи лесно, да високо нивоопределя формата на предмета, неговия обем и размер; детето трябва да има добре развити не само околоочните мускули, които позволяват на очите да се движат, но и мускулите на врата, които му помагат да бъде неподвижно или да се върти в различни посоки при воля, но и координирани движения на мускулите на двете ръце. За да се запознаете с който и да е предмет, трябва да го изучавате:

Докоснете с ръце, стиснете, погладете, тоест извършете някои действия, които се наричат ​​двигателни.

За да хване предмет с една ръка, бебето вече трябва да е двигателно готово за това. Ако не може да хване този предмет, той няма да може да го почувства. Това означава, че ако научим ръцете на детето да бъдат сръчни и сръчни, тогава то ще може да научи много с тяхна помощ. И колкото по-скоро дадем нови, неизследвани в ръцете му, толкова по-бързо ще станат сръчни.

За да заинтересувате детето и да му помогнете да овладее нова информация, трябва да превърнете ученето в игра, да не отстъпвате, ако задачите изглеждат трудни, и не забравяйте да хвалите детето.

Колкото и да е добра в развитието на децата, заобикаляща среда, може да се каже, тя се вдъхновява от възрастни! Да, светът разширява своите хоризонти за децата. И все пак най-интересният обект на изследване за тях, техните постоянни наблюдения и повишено внимание, е човекът. Те се интересуват от взаимодействието на възрастните с външния свят. Бебето научава не само предметите около себе си, но и отношението на човека към тях. Това е основната линия в опознаването на околната среда и разбирането на света.

Сензорните игри са от голямо значение за развитието на речта, чиято основна цел е да дадат на детето нови сетивни усещания: зрителни, слухови, тактилни и двигателни, обонятелни и вкусови.

Тези игри ви позволяват да установите емоционален контакт с детето, което ви позволява цялостно да повлияете на развитието на речта в бъдеще.

Игри с бои

За да играете играта ще ви трябва: акварелни бои, четки, пет прозрачни пластмасови чаши (в бъдеще броят на чашите може да бъде произволен). Чашите се поставят в един ред на масата и се пълнят с вода, след което в тях се разреждат последователно бои с различни цветове. Обикновено детето гледа очаровано как „облакът“ от боя постепенно се разтваря във водата. Можете да разнообразите ефекта и бързо да разредите боята в следващата чаша, като разбърквате с четка - детето ще ви покаже по реакцията си кой метод му харесва повече. В тази игра детето може бързо да прояви желание да участва по-активно в случващото се - започва да „поръчва“ следващата боя или грабва четка и започва да действа самостоятелно.

Водни игри

Суетенето с вода, наливането и плискането е особено обичано от децата. Освен това играта с вода има и терапевтичен ефект. За да улесните детето си да достига до крана, преместете стол близо до мивката. Извадете малки предварително подготвени пластмасови шишетаи мехурчета - напълнете ги с чешмяна вода. Можете да прелеете вода от един съд в друг, да направите „фонтан“, като поставите лъжица или бутилка с тясно гърло под струята вода - този ефект обикновено радва децата. След като напълните леген с вода, организирайте игра на „басейн“, в която играчките плуват. Легенът, пълен с вода, сега ще се превърне в „езеро“, в което плуват риби или патици.

Игри със сапунени мехури

Децата обичат да ги гледат как се въртят във въздуха сапунени мехури. За да заинтересувате детето си да издухва собствените си мехурчета, предложете му различни сламки, като например сламка за коктейл, или навийте и залепете дебела тръба строителна хартия, за да създадете голям балон.

Игри със светлина

Слънчево зайче. След като изберете момента, в който слънцето надникне през прозореца, използвайте огледало, за да уловите лъч светлина и покажете на бебето си как слънчев лъч скача по стената, по тавана, от стената към дивана и т.н. Може да иска да докосне петното светлина. В този случай бавно преместете лъча настрани и го поканете да хване бягащото „зайче“.

Игри на лед

• Изсипете в прозрачна стъклена чаша или чаша топла вода(можете да оцветите водата), спуснете парче лед и гледайте колко бързо се топи. Можете да вземете няколко чаши, да наблюдавате и да видите, че ледът се топи по различен начин във вода с различна температура.
• Направете цветен лед, като добавите боя към водата; рисувайте върху голямо парче лед.

Игри със звуци

Насочете вниманието на детето към звуците в света около него: скърцане на врата, почукване на лъжица по стените на чаша при разбъркване на чай, звън на чаши една срещу друга, скърцане на спирачки, звук на влак колела и др.

Бележка за родителите

За да развият фини двигателни умения, на децата в предучилищна възраст трябва да се предложат:

1. Упражнения с масажна топка (от су-джок терапия), орехи, моливи, химикалки, флумастери.
2. „Танцувайте“ с пръсти и пляскайте с ръце тихо и силно, в различно темпо.
3. Използвайте с децата си различни видове мозайки, конструктори (желязо, дърво, пластмаса), игри с малки части и пръчици за броене.
4. Организирайте игри с пластелин и тесто.
5. Опитайте техниката за рисуване с пръсти. Можете да добавите сол или пясък към боите за масажен ефект.
6. Използвайте цветни топчета конец за навиване, въжета с различна дебелина и дължина за връзване и развързване.
7. Включете в игрите различни природни материали (пръчки, клонки, шишарки, миди, кочани и др.).
8. Практикувайте низане на мъниста с децата си, научете ги как да разкопчават и закопчават копчета, копчета, кукички и ципове.
9. Нека децата да обелят граха и фъстъците.
10. Прокарайте малки върхове с пръсти.
11. Сгънете куклата и играйте с различни вложки.
12. Изрежете с ножица.

Скъпи родители!

Предизвиквайте положителни емоции у детето си!

Използвайте думи и фрази, които имат оптимистична конотация, например: „Колко интересно!“, „Уау, страхотно!“, „Нека помогна!“, „Красота!“ и т.н.

Не забравяйте, че каквото и да създавате заедно с детето си, основното е желанието да продължите да се занимавате с подобни дейности в бъдеще, така че завършете дейностите си в добро настроение както за бебето, така и за вас.

Литература:

1. Башаева Т.В. Развитие на възприятието при децата. Форма, цвят, звук: популярно ръководство за родители и учители. Ярославъл. "Академия за развитие", 1997 г.
2. Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркова И.Г., Щербинина С.В. Развиваме ръцете си - да учим и да пишем, и да рисуваме красиво. Популярно ръководство за родители и учители. Ярославъл. "Академия за развитие", 1997 г.
3. Громова О.Н., Прокопенко Т.А. Игрите са забавни за развиване на фината моторика на децата. М., Гном и Д, 2001.
4. Н. В. Рижова Развитие на речта в детската градина. Ярославъл. "Академия за развитие", 2007 г.

Развитие на фини двигателни умения и координация на движенията на пръстите на децата в предучилищна възраст чрез игри и упражнения. Възпитател: Терешина О. Н. начало 4 ка. ru

Уместност Считам тази тема за актуална, тъй като повечето съвременни деца имат общо двигателно изоставане. Вече е известно, че в началния етап от живота фините двигателни умения отразяват как се развива детето и показват неговите интелектуални способности. Децата със слабо развита ръчна моторика неловко държат лъжица или молив, не могат да закопчават копчета и да завързват обувки. За тях може да бъде трудно да съберат разпръснатите части от строителния комплект и да работят с мозайката. Отказват моделирането и апликирането, което другите деца обичат, и не могат да се справят с децата в клас. Така се обедняват възможностите на децата да опознават света. Децата често се чувстват некомпетентни в основните дейности, достъпни за техните връстници. Това се отразява на емоционалното състояние и самочувствието на детето. Много експерти и учители твърдят, че развитието на интелектуалните и мисловни процеси трябва да започне с развитието на движенията на ръцете и пръстите. Доказано е, че това се дължи на факта, че развитието на ръката играе важна роля за формирането на мозъка, неговите когнитивни способности и формирането на речта. Това означава, че за да се развива едно дете и неговият мозък, е необходимо да се тренират ръцете му. По-нататъшното му развитие зависи от това колко сръчно детето се учи да контролира пръстите си. Ето защо избрах темата за развитието на фината моторика, считайки я за важен компонент от обучението на детето.

Цел: Повишаване на компетентността в теорията и практиката на развитието на фината моторика при деца от предучилищна възраст. Създайте оптимални условия, благоприятстващи пълното развитие на потенциала на децата. Цели: 1. Подобряване на предметно-развиващата среда на групата за развитие на фини двигателни умения. 2. Развийте фините двигателни умения на пръстите на децата в предучилищна възраст чрез използване различни форми, методи и техники.

Система за работа за развитие на фината моторика Игри с пръсти Гимнастика за пръсти Упражнения за пръсти РАЗВИТИЕ НА ДВИГАТЕЛНИТЕ УМЕНИЯ Пръстов куклен театър Настолно сътрудничество Музикален директоркласове апликационно моделиране дизайн ръчен трудрисунка

Оборудване педагогически процес. - използването на пръстова гимнастика по време на свободното време на децата; - използване на пръстова гимнастика в класове, на разходка и др.; - информационни листове за родители; - заучаване на стихчета, детски песнички; - използване на атрибути за пръстова гимнастика. Четка, бои, листове хартия Кукли, дрехи за кукли Мъниста, дантела Цветна хартия Топка, конец Зърнени култури, боб, боб, грах, тестени изделия. Пластмасови бутилки, капачки за бутилки Пипета, купа Щипки за дрехи Книжки за оцветяване, тетрадки, схеми Комплект пръчици Кузенейра Конструктор „Строител” Пръстов театър „Колобок” Пръстов театър „Ряпа” Пръстов театър „Теремок” и много други. и т.н.

ТОВА Е ИНТЕРЕСНО В източната медицина се смята, че масажът на определени пръсти има положителен ефект върху: мозъка стомаха червата черния дроб и бъбреците сърцето

СЪВМЕСТНО С РОДИТЕЛИТЕ Осигурява единството на възпитателните въздействия на детската градина и семейството; фокусиран върху внимателен подбор на игри за развитие на фини двигателни умения за деца у дома; предотвратяване на най-честите грешки при отглеждане на семейство; активирайте активно работим заеднос деца и учители; постигане на емоционални и морални взаимоотношения между родители и деца.

Диагностика на развитието на фините двигателни умения Работейки върху развитието на фините двигателни умения при по-големи деца, постигнах определени резултати. Според моите наблюдения при децата се е подобрила общата координация на движенията на пръстите. Изпълнявайки различни упражнения с пръстите си, децата постигат добро развитие на фината моторика, което не само влияе благоприятно върху развитието на речта, но и ги подготвя за рисуване и писане. Ръцете придобиват добра подвижност и гъвкавост, изчезва скованост на движенията, децата могат сръчно да работят с малки предмети Година Притежание на Гр. умения за работа с молив 2012 -2013 43% 2013 -2014 81% 31% 79% владеене работа с ножици пластилин 41% 38% 81% 92%

По този начин проведеното изследване ни позволи да направим извода, че наистина прилагането на игрови методи за развитие на фини двигателни умения при работа с деца в предучилищна възраст ще бъде ефективно при условие, че: включването на игри в различни режимни моменти; счетоводство индивидуални характеристикии игрови интереси на децата; методически компетентно ръководство игрови дейностидеца; консолидиране на игрови действия от деца в контекста на семейното образование.

Олга Акимова
Развитие на фината моторика на детските ръце и координация на движенията

„Извори на способности и дарби деца- на една ръка разстояние"

(В. А. Сухомлински)

„Ръката е човешкият мозък, който излиза“ (Н. Кант)

Посоката на моята работа е формирането и усъвършенстването на децадвигателни умения и умения за манипулиране на различни предмети. Забелязах го децавъзникват трудности в развитиепространствени ориентации върху лист хартия и в околното пространство, така че започнах да обръщам голямо внимание на този аспект. Поставих си следното задачи: преподавам децадръжте молива правилно; визуална форма двигателна координация; развиват координацията на големи движенияи способността да контролирате тялото си; подобряване на двигателните умения и способности, развиват мисленето, памет, внимание, концентрация, зрително и слухово възприятие. В работата си използвам метода на развитие на фини двигателни уменияи графични умения на Г. В. Беззубцева; Методът на С. О. Филипова за подготовка на деца в предучилищна възраст за учене да пишат; методология развитие на фини двигателни умения и координация на движенията при деца Gavrina S.. Е.; методология развитие на фини двигателни умения, око и координация на движенията Т. А. Воробьова, Т. В. Гузенко.

Осъществявам практическото приложение на теоретичния материал в часовете с деца чрез апликация и рисуване. различни техники(с моливи, четки, пръсти, печати, боцкане, пластелин, използване на шаблони, дизайн, във физически упражнения и гимнастика за пръсти; преподавам децамайсторско засенчване, предлагам оформления за връзки, за правене на шарки с конец върху нокти (графики, игри за развитие на сензомоторни умения и координация на движенията("Дъгови мъниста", "Направи същото", "Направи го сам", „Определяне чрез докосване“, игри за проектиране на фланела ( "Направете букет", "Млад архитект", игри с пинсети за формиране и консолидиране на пинсетния захват на пръстите ( "мозайка", "Сортиране по цветове", "Пепеляшка"). Децата обичат да играят на маса, театър с пръсти, театър на сенките, игри с копчета, зърнени храни, щипки.

Всички знаем колко е важно развитие на фината моторика на децата. Развитие на ръцете, четки, ръчни умения е един от показателите и условията за добро физическо и нервно-психическо развитие на детето. На всички етапи от живота на детето движениеръцете играят жизненоважна роля. Смята се, че най-благоприятният период за развитиеинтелектуални и творчески възможности на човек - от 2 до 9 години. Именно на тази възраст е необходимо развийте паметта, възприятие, мислене, внимание. Ниво на формиране фина моторикаопределя успеха на детското развитие nkom:

Изящни умения;

Музикални и изпълнителски умения;

Конструктивни умения;

Трудови умения;

Овладяване на родния език;

развитиепървоначални умения за писане.

В предучилищна възраст е фините двигателни умения отразяват това, Как детето се развива, свидетелстваза неговите интелектуални способности. Деца с лошо развити ръчни двигателни уменияДържат неловко лъжица или молив, не могат да закопчаят копчета и да завържат обувките си. За тях може да бъде трудно да събират разпръснати части от конструктора, да работят с пъзели, пръчици за броене и мозайки. Често се отказват от моделирането и апликирането, което децата обичат, защото не могат да се справят с другите деца в клас. Така се обедняват възможностите на децата да опознават света. Децата често се чувстват несигурни в основните дейности, достъпни за техните връстници. Това се отразява на емоционалното състояние и самочувствието на детето. С течение на времето нивото развитиесъздава училищни трудности.

Бих искал също да отбележа, че в предучилищна възраст се работи върху развитие на фини двигателни умения и координация на движениятаръцете стават важна част развитие на речта на децата, развиване на умения за самообслужване и подготовка за писане. Колко ловко едно дете ще се научи да контролира пръстите си, ще определи бъдещето му развитие, и заедно с развитие на фини двигателни умения, развитие на паметта, внимание и речник.

Движениепръстите и ръцете има специален стимулиращ ефект. Още през 2 век пр. н. е. в Китай се е знаело за влиянието на ръчните действия върху развитиечовешки мозък. Древните китайци твърдят, че упражненията с ръце и пръсти хармонизират тялото и ума и имат положителен ефект върху мозъчната дейност. Японската акупунктура е още едно потвърждение за това. По отношение на наситеността на акупунктурните зони ръката не отстъпва на ухото и стъпалото. Източните лекари са установили, че масажът на палеца повишава функционалната активност на мозъка, а показалецът има благоприятен ефект върху състоянието на стомаха; среден - на червата; безименни - за черния дроб и бъбреците; малкия пръст - на сърцето.

В детската градина аз и моите деца използваме су-джок терапия (клон на източната медицина, където Специално вниманиее възложено да влияе активно (акупунктура)точки, които са на ръцете, с помощта на специални масажори (той представлява 2 части: топка за таралеж с бодливи игли и 2 ринга за масажиране на всеки пръст). Въздействайки върху рефлексните зони, можете да предавате информация на цялото тяло и да лекувате цялото тяло, като активирате механизмите за самолечение на тялото. Използваме и различни видове масаж на ръцете, включително самомасаж с четка за зъби, гумени топки и рингове с различни релефни повърхности, молив с кантове, орехи, кестени, шишарки.

Много важна част от работата развитие на фини двигателни уменияса пръстова гимнастика и игри координация на движенията. Игрите с пръсти са инсценировка на римувани истории и приказки с помощта на пръстите. Много игри изискват участието на двете ръце, което позволява на децата да се ориентират в концепциите "надясно", "наляво", "нагоре"Групата има голям картотека с такива игри, децата сами играят познати сюжети, като използват визуални подсказки в картите. По този начин, пръстова гимнастика и игри на развитие на координацията на движениетоне само има положителен ефект върху речевите функции, но и в резултат на това върху здравето на детето се развива:

Сила и сръчност на ръцете;

Възможност за превключване от един изглед движения към друг;

Внимание;

Окото и зрителната памет;

Постоянство и точност;

Фантазия и въображаемо мислене;

Подготовка на ръката ви за писане

Нека ви дам няколко примера за упражнения: развиване на фини двигателни умения и координация на движениятакоито използвам в работата с деца и съветвам родителите да ги правят у дома със своите деца:

Опъване на халка от мек текстилен ластик последователно с палец и показалец, палец и среден пръст, палец и безименен пръст, палец и кутре.

Стискане на топка от мека гума или пяна с два пръста последователно; стискане на топка от пяна между напрегнати длани.

рисуване геометрични формис двете ръце едновременно, усложнение – различни форми едновременно, например с дясната – квадрат, с лявата – триъгълник, различна посока на оцветяване (дясно – вертикално, ляво – хоризонтално).

Смесване на вода, зърнени храни, мокър пясък с всеки пръст последователно по посока на часовниковата стрелка и обратно на часовниковата стрелка в контейнер с тясно гърло (диаметър 2-3 см.)при все ощефиксирана ръка, като по този начин ограничава движениеработеща ръка.

Почукване на ритмични модели чрез имитация с върховете на пръстите на двете ръце. Възрастният сочи с една ръка, а детето възпроизвежда с двете едновременно. Първо се използват само показалецът и средният пръст, след това към тях се присъединяват безименните пръсти и едва след това палците и малките пръсти. На логопедични занятияМожете да произнасяте срички, като използвате звуците, които сте практикували в същия ритъм.

производителност графични диктовкипо клетки (по словесни инструкции или по инструкции, дадени в кодовата система, например един удар с дясната ръка - 1 квадрат надясно; един удар с лявата ръка - 1 квадрат наляво; един удар с двете ръце - 1 квадрат нагоре; два удара с двете ръце - 1 квадрат надолу).

В. М. Бехтерев доказа в своите произведения това просто движениеръцете помагат за облекчаване на умствената умора, подобряват произношението на много звуци, развийте речта на детето. И нашите предци вероятно са се досетили за нещо подобно. В края на краищата, добре познати на нас "Добре"и подобни народни игри– нищо повече от лечебен и тонизиращ акупунктурен масаж. само помисли за това: толкова прости манипулации с пръсти и колко много полза! Положително въздействие върху вътрешни органи, тонизиращ, имуностимулиращ ефект - това е всичко. Стимулирането на психичните функции и речта са две. Весела комуникация между дете и възрастен, заряд от положителни емоции - това са три. Мисля, че това е напълно достатъчно, за да могат игрите и упражненията с пръсти и длани уверено да станат част от арсенала на забавлението.

Игри за развитие на когнитивните способности на деца от предучилищна възраст

Поток от боб

Развиваме координацията на движенията, фината моторика на ръцете, вниманието, концентрацията, решителността

Описание: Същността на тази игра, както и на предишната, е да хвърлите колкото се може повече зърна в бутилката. Но в този случай задачата е много по-сложна: участникът трябва да държи всички зърна в юмрука си и след това да ги хвърля едно по едно в бутилката. В този случай ръката му трябва да бъде строго протегната на разстояние 30 см от бутилката.

Ако момчетата се справят с тази задача, тя също може да бъде сложна. Можете да дадете задача да вдигнете ръката си на разстояние 50 или 100 см от бутилката. Можете да увеличите броя на зърната до такова количество, че да стане неудобно за държане в ръка и т.н.

Половин литър бутилка мляко, шепа боб за всеки участник.

Пъргави ръце

Развиваме фината моторика, координацията, вниманието, постоянството

Описание: Тази игра трябва да се играе на маса. Преди да започнете играта, подредете всички изброени елементи, както следва. Поставете двете ленти на разстояние 15-20 см една от друга. Поставете капачка на един от тях. След това обяснете на детето си, че целта му е да премести капачката от едно блокче на друго с помощта на пръчка. За да направите това, трябва да хванете капачката отдолу и, като я поставите върху пръчката, внимателно, за да не я изпуснете, опитайте да я преместите.

Усложненията в тази игра могат да бъдат много разнообразни: чрез увеличаване на разстоянието между решетките, намаляване на диаметъра на капачката спрямо щангата и т.н.

Материали и нагледни средства за играта

Няколко цилиндрични пръта, капачка или капак от някакъв съд с диаметър 1 см по-голям от пръта, тънка пръчка.

Водоноски

Развиваме координацията, вниманието, съобразителността

Описание: Тази игра се играе най-добре като щафетно състезание. Всички момчета трябва да бъдат разделени на 2 отбора и да изберат участък, който да преодолеят. След това трябва да изберете място, където ще стои контейнерът с вода. Всеки отбор трябва да има собствена кофа на финалната линия. Участниците трябва да разпределят реда на преминаване на дистанцията помежду си. Когато първите участници застанат на стартовата линия, им се дават чинийки и се обяснява задачата. Целта им е да стигнат до контейнера, да съберат вода в чинийка и да я пренесат на главите си до кофата. След това трябва да излеете водата в кофата, да се върнете към началото и да предадете чинийката на следващия член на екипа.

Ако някой от участниците изпусне чинийката, той трябва да се върне в съда, да напълни отново вода и да измине това разстояние отново.

Тази игра може да бъде ограничена както във времето, така и чрез просто преминаване на това разстояние от всички участници.

Победител е отборът, който събере в кофата най-голямото числовода.

Материали и нагледни средства за играта

Пластмасови чинийки за всеки отбор, 2 кофички и 1 голям съд с вода, весела музика.

Слива в лъжица

Развиваме фината моторика на ръцете, координацията на движенията, вниманието, решителността

Описание: Тази игра е идеална за лятна почивкаи за голям брой участници. Препоръчително е да го проведете под формата на щафетно състезание.

За начало всички участници са разделени на два отбора. Определят се границите на дистанцията и редът на нейното преминаване в рамките на отборите. На финала се поставя ястие за всеки отбор. След това на първите играчи от всеки отбор се раздават лъжици и 1 слива и се обяснява, че целта на всеки отбор е да пренесе своята слива в лъжица до финалната линия, да се върне на старта и да предаде лъжицата на следващия играч. По команда на водещия участниците слагат сливата в лъжица и тръгват. Ако някой от участниците изпусне сливата, той трябва да продължи по пътя си и едва след това да се върне на финалната линия.

Победител е отборът, който донесе възможно най-много сливи до финала.

Материали и нагледни средства за играта

Две супени лъжици, няколко големи сливи или други плодове с този размер, 2 ястия и весела музика.

Плодове и гъби

Развиваме координацията на движението, фините двигателни умения на краката за предотвратяване на плоскостъпие, внимание, артистични способности

Описание: Тази игра се играе най-добре на големи и весела компанияна рожден ден или друг празник.

Ако решите да играете тази игра, тогава заедно с детето си ще трябва да подготвите контейнери за събиране на гъби и горски плодове. За да направите това, трябва да изрежете различни фигури (цветя, листа, гъби и др.) от цветна хартия за апликация. Насърчавайте детето си да прави това самостоятелно. Гледайте внимателно, за да не се нарани. След това готовите фигури трябва да бъдат залепени към контейнерите с помощта на лепило или лента. Основното е вашите контейнери да придобият весел и леко приказен вид.

Преди да започнете играта, трябва да разпръснете всички подготвени играчки върху чист под или килим. Поканете всички деца да се разделят на 2 отбора и си представете, че са отишли ​​в гората да берат гъби и горски плодове. Но те ще го направят по необичаен начин: Те не могат да пипат гъбите с ръцете си, те ще трябва да ги берат с краката си, като ги стискат с пръсти.

По един представител от всеки отбор започва играта. При команда „Старт“ те изтичват на поляната, взимат един от предметите с крак и след това скачат на един крак до кутията, в която са поставили плячката си. Когато се върнат на старта, тръгват следващите участници. Отборът, който събере най-много предмети за определено време, ще бъде победител.

Материали и нагледни средства за играта

малък пластмасови играчки, 2 контейнера за събиране на играчки (това могат да бъдат стари саксии или детски кофи), цветна хартия, ножици, лепило или тиксо.

Нахрани зайчето

Развиваме координацията, паметта, вниманието, аналитичното мислене

Описание: преди да започне играта, на плаката се изрязва дупка вместо устата на заека. След това трябва да изрежете още няколко дупки на различни места на плаката. По време на игра се окачва на стената или някаква стойка.

Избира се един участник, завързват му се очите и му се дава морков. След това се завърта няколко пъти около собствената си ос и се довежда до плаката. На децата се казва, че заекът е гладен и трябва да бъде нахранен.

Целта на участника е да постави морков в устата на зайчето. Тъй като в картината има много дупки, това няма да е толкова лесно.

Основното в това състезание не е победата, а участието. Повдига настроението ви и е идеален за различни празници.

Материали и нагледни средства за играта

Плакат или голяма картина, който изобразява заек (препоръчително е да нарисувате този плакат предварително с детето си), морков (можете да използвате пластмаса или да го направите от хартия).

Боеве с петли

Развиваме координацията на движенията, аналитични умения, внимание, решителност

Описание: Тази игра се играе на свеж въздухили в доста голяма стая.

Трябва да нарисувате кръг на пода или земята. Това ще бъде зоната за дуел.

След това се избират първите двама участници. След това се обясняват правилата на битката: участниците трябва да застанат в кръг на един крак, като държат другия с ръце. Тяхната цел е взаимно да се избутат от този кръг. В този случай не можете да използвате ръцете си. Участникът, който пръв избута опонента си извън кръга, без да нарушава правилата, се счита за победител.

Материали и нагледни средства за играта

Весела музика, тебешир.

пръстен

Развиваме координацията на движенията, вниманието, паметта, способността за концентрация

Описание: Тази игра е предназначена за 2 играчи, но колкото повече играчи има, толкова по-забавна и вълнуваща е.

Пръстенът е окачен на такава височина, че участниците да могат да го ударят с пръст на протегната ръка. Избират се първият играч и лидерът. Водещият довежда участника до окачения ринг на една ръка разстояние, след това го връща три крачки назад и го обръща няколко пъти, като казва:

Излязох на верандата -

Загубих пръстена си.

Пръстенът се претърколи

Под дъбовата веранда.

Намери ми пръстена!

Всички останали участници стоят в полукръг и гледат.

След като първият смелчага се завърти, той с протегната ръка трябва да направи три стъпки към пръстена и да го удари точно с пръст. Ако това не се получи от първия път, той има още няколко опита да напипа пръстена с пръст.

Можете да направите тази игра по-трудна различни начини. Първо, можете да увеличите броя на стъпките. Второ, играчът може да бъде със завързани очи и да се намесва с различни коментари и неправилни инструкции.

Победител е този, който бързо и без грешки преодолее това разстояние.

Материали и нагледни средства за играта

Дълъг конец, среден пръстен (малко по-голям от показалеца), голяма стая, в която можете да окачите пръстена.

Спасители

Развиваме фината моторика на краката, внимание, способност за концентрация, решителност

Описание: Поставете детето си на стол и поставете 2 кошници близо една до друга (в едната поставете моливи). Обяснете на детето си, че целта му е да мести моливи от една кошница в друга, без да ги изпуска, първо с десния крак, след това с левия.

Във втория вариант на играта кошниците са разположени по-далеч една от друга. Целта е една и съща - да местите моливи от една кошница в друга. Добавя се едно усложнение: моливите не се носят с единия крак, а се прехвърлят от единия на другия крак. Например, ако до десния крак на детето е поставена кошница с моливи, то трябва да вземе първия молив с десния си крак, да го прехвърли наляво и да го постави в празната кошница с левия си крак.

В допълнение към тези две опции можете да усложните задачата, като увеличите броя на моливите.

Материали и нагледни средства за играта

Моливи (10-30 броя), 2 еднакви кошнички.

Необичаен художник

Развиваме координация на движенията, фини двигателни умения на краката, внимание, способност за концентрация, решителност

Описание: Поставете детето си на нисък стол, така че да може лесно да достига пода с краката си. Поставете празен лист хартия и молив пред него. След това го поканете да нарисува всяка картина или портрет, но не с ръце, а с крака, като държи молива между пръстите си. Трябва да започнете с прости снимки - къща или цвете. Постепенно трябва да поискате да нарисувате по-фини детайли.

Ако вашето бебе не може веднага да се справи с дадена задача, то може бързо да се умори. Поканете го да си почине, поговорете за картината, която рисува, и продължете напред. Важно е той да довърши картината, която е намислил и да не я оставя за следващия ден. Опитайте се да го развеселите и заинтересувате.

Материали и нагледни средства за играта

Празен лист хартия А3 и молив.

Къща

Развиваме фината моторика, вниманието и способността за концентрация

Описание: Тази игра може да се играе с възрастен или само с едно дете.

Участниците в играта сядат на масата и изсипват кибрит от кутията. Целта на играчите е да сглобят кладенеца, без да го разрушат.

Първият участник поставя 2 кибритени клечки успоредно една на друга, за да може следващият участник да постави 2 от своите кибритени клечки перпендикулярно на тях. След това първият участник подрежда своите кибритени клечки и т.н. Участникът, който първи постави кибритени клечки небрежно и унищожи кладенеца, се счита за губещ.

Материали и нагледни средства за играта

Кибритена кутия.

Кой го направи?

Развиваме координация, внимание, скорост на реакция, аналитични умения

Описание: Тази игра е най-добре да се играе на открито или в стая с висок таван.

Всички подготвени предмети, с изключение на топката, са разположени на пода. Играта е следната: детето трябва да хвърли топката възможно най-високо и по време на нейния полет да събере възможно най-много предмети, лежащи на пода. Основното нещо е да хванете топката навреме. Ако играчът няма време да направи това, ходът се прехвърля на следващия играч и предметите, които първият участник успя да събере, се връщат на пода.

Победител е участникът, събрал най-много предмети.

Материали и нагледни средства за играта

10-20 малки предмета (това могат да бъдат камъчета, играчки, чипове). Основното е, че те са леки и не нараняват детето.

пръсти

Развиваме фината моторика, вниманието и способността за концентрация

Описание:Поканете детето си да седне на масата и говорете с него за човешките възможности, какви тежки неща могат да вдигат хората, колко далеч и колко бързо могат да тичат. След това говорете за това как дори малка част от тялото като пръстите може да бъде много силна, ако ги развиете. Сега ще започнете да ги обучавате.

След това накарайте бебето си да го сложи на масата дясна ръка. Той трябва да вдигне всеки пръст на свой ред, без да вдига цялата си ръка от масата: първо палеца, след това показалеца, средния, безименния и малкия пръст. Същото упражнение трябва да се направи с лявата ръка. Уверете се, че детето не пренатоварва ръцете си и не ги стиска в рамото и предмишницата.

Когато задачата е изпълнена, можете да преминете към следващото, по-сложно упражнение. Трябва да поставите двете си ръце на масата и да изпълнявате същите упражнения, но с двете ръце едновременно.

Материали и нагледни средства за играта

Тиха, спокойна музика.

Войнишки пръсти

Развиваме фината моторика, координацията, вниманието и умението за концентрация

Описание: Тази игра е по-сложен вариант на предишната и изисква добра практика.

Поканете детето си да постави дясната си ръка на масата и си представете, че пръстите му са приятелски войници. Сега те трябва да маршируват по двойки. Ръката на вашето бебе трябва да представлява това, като повдига онези пръсти, които съответстват на номера на войника. Първият пръст е първият войник, показалецът е вторият войник, средният пръст е третият, безименният пръст е четвъртият, малкият пръст е петият.

Така например, ако посочите втория и петия войник, показалецът и малкият пръст трябва да се издигнат, ако посочите първия и четвъртия войник, първият и безименният пръст трябва да се издигнат и т.н.

Материали и нагледни средства за играта

Тиха спокойна музика.

Изрязване на снежинки

Развиване на фини двигателни умения на ръцете

Описание:Подгответе квадратен лист тънка хартия и го сгънете по диагонал. Огънете десния остър ъгъл наляво с изместване нагоре, а левия ъгъл - в обратна посока. Линиите на сгъване трябва да съвпадат. Сгънете детайла наполовина. Направете разрези от двете страни, по гънките. Разгънете детайла, снежинката ще бъде готова.

Материали и нагледни средства за играта