Представяне на родителска среща на тема "Ролята на играчките в развитието на детето. Как да изберем правилната играчка за дете в предучилищна възраст"

Международен педагогически инструментсредства за масово осведомяване 16+

МЕНЮ

Обобщение на родителската среща на тема: „Ролята на играчките в развитието на децата“

изпълнено:

учител

Иванникова Полина Борисовна

MB предучилищна образователна институция № 2

село Бахтировски

Цел: Да покажат на родителите степента на разбиране на детето си по отношение на съдържанието на играта, да покажат значението на игрите и играчките в развитието на детето, да развият игрови умения с детето си, да обсъдят въпроса за организирането на среда за игри в семейна обстановка.

Материал: Разнообразие от големи и средни играчки, TSO CD радио, мултимедийно оборудване за показване на презентации. Процедура: Родителите сядат на столове, поставени от три страни.

Водещ: Добър вечерСкъпи родители. Днес ви поканихме за кръгла маса, а нашата тема ще са следните гатанки, познайте сами...

Малък на ръст, но смел,

Той препусна в галоп от мен. (топка)

Бебето танцува,

И само един крак. (пумпал)

Фракцията бие,

Ходенето помага. (барабан)

Наблизо има различни приятелки,

Но си приличат.

Всички седят един до друг,

И само една играчка. (матрьошка)

Ще играеш ли в пясъчника?

Трябва да вземете нещо със себе си. (кофа)

Когато април вземе своето

И потоците текат звънливо,

Прескачам го

И тя през мен. (въже за скачане)

Тя изобщо не се нуждае от шофьор.

Включително - стартирате го,

Колелата ще започнат да се въртят.

Поставете го и тя ще се втурне. (машина за навиване)

Коя една концепция може да се използва за назоваване на всички тези обекти, които познахте?

Играчката е предмет, специално предназначен за детски игри. Играчките помагат на детето да реализира плановете си, доближава играта до реалността и развива комуникацията на детето с обществото и адаптирането му към обществото. Поетесата Л. Фадеева в стихотворението „Първо представление“ много точно предаде емоционално състояниедете в такъв „неудобен“ момент за него:

Стоя на сцената.

Залата притихна.

И мълча:

Не помни стиха!

Стоя и си мисля

Плачете сега или по-късно.

За да помогнем на емоционално депресирани деца, ние използваме кукли в нашата практика. Психологически се крие зад играчка, говорейки от нейно име, детето става по-отворено и смело в контактите с другите. Започва, така да се каже, да се опитва върху себе си различни моделисоциално поведение.

Без играчки и игри няма щастливо детство, невъзможно е да се отгледа здрав, емоционален, пълноценен човек.

Игра „Приказката на баба „Игрите от нашето детство“.“

Не е тайна, че игрите в двора са изчезнали. Но те научиха децата на необходимостта от общуване и помогнаха за разрешаването на спорни конфликти.

Пляскайте с ръце онези от вас, които са прескочили ластика; тези, които са играли на скок, тропайте с десния крак; тези, които играят таг, тропайте с левия крак.

Обучение: „Моята любима играчка като дете.“ Музикалният съпровод е включен.

Вед: А сега ще те помоля да се настаниш по-удобно и да се отдадеш на спомените от детството си. Във време, когато сте били малки като децата си. Представете си, че сте на пет, шест, седем години. Представете си себе си на възрастта, на която се помните по-добре. Играете с любимата си играчка. Спомнете си как изглежда, какви игри играете с него. Тази играчка е вашата най-ценна и любима. Вие сте много „привързани“ към нея. Любимата играчка ви носи радост и спокойствие. Вие сте щастливи по свой начин. А сега исках да ми разкажеш за любимата си играчка. И за онази играчка, за която може би сте мечтали като дете, но не е имало как да се сдобиете с нея.

Реч на родителите. Родителите си подават един на друг цветето със седем цветя.

Водещ: Ние подсъзнателно разбираме, че помним любимата си играчка през целия си живот и това ни дава положителни емоции. Когато си спомним, усещаме топлината, от която сме се отдалечили толкова далеч.

Какво мислите, че трябва да направят възрастните, за да гарантираме, че нашите деца помнят играчките си с удоволствие след много години?

Дискусия.

Е, за да не се повтарят отговорите ни, ви предлагам този магически сандък.

Играта "Вълшебен сандък"

Сандъкът съдържа яйца от Kinder изненада. В тях на ленти са написани различни въпроси. Родителят взема Kinder и отговаря на въпроса.

Водещ: Днес сме убедени, че всеки човек има любими играчки, които помни цял живот. Вашите деца също ги имат. Примерните родители трябва да знаят какви играчки харесва детето им и да уважават избора му. В крайна сметка вие сами развихте неговия избор, отгледахте го.

Понякога сутрин децата идват в градината без настроение, капризни, агресивни, не искат да отговорят на въпроса „Какво стана?“, „Защо си толкова тъжен?“ и т.н. В детската градина има доста играчки, но през деня детето иска да види и да играе с любимата си играчка, тази, която по различни причини от родителите не може да бъде занесена на училище. детска градина. Какво правите, за да не развалите настроението на детето си? Какво можете да препоръчате?

Реч на родителите.

Обучение: „Играчка в живота на моето дете.“

Видео клип „Коя играчка избра вашето дете“

Показана е картина с различни играчки.

Водещ: Предлагат ви се различни видове и размери играчки. Каква играчка мислите, че би избрало вашето дете? Колко истински можете да видите света през очите на вашето дете?

Сега да видим коя играчка всъщност е избрало вашето дете.

Продължение на видеото „Коя играчка избра вашето дете?“

Водещ. Всички ние винаги оставаме деца по душа. Искаме да сме капризни, с удоволствие играем с децата.

Сега ви предлагам да се превърнете в деца за известно време и да играете на играта „Сглобете сграда“.

Игра "Сглобете сграда."

Родителите са разделени на три отбора. Всеки отбор има еднакви диаграми на няколко сгради, направени от малки кубчета. Задачата на екипа е да построи възможно най-много сгради на масата за 1 минута.

Водещ. Браво родители, справихте се с тази задача. Сега нека видим как можете да решавате пъзели.

Игра "Решаване на пъзела."

На дървото „висят“ листа, ябълки и пеперуди. Родителите "вземат" всяка снимка. На обратната страна има изображение на ребус. Задача на родителите: да решат своя пъзел.

Водещ. Всички изпълнихте задачата. Тогава ви предлагам да прочетете стихотворението. Само че е написано необичайно - от дясно на ляво.

Играта "Прочетете стихотворение"

Всеки родител чете по една дума от стихотворението, написана от дясно на ляво.

Водещ. Всеки от нас мисли, че знае всичко за детето си: за неговите вкусове, предпочитания.
На децата бяха зададени редица въпроси:

* Какви игри обичате да играете най-много и защо?

* Какви играчки купувате най-често в магазина и защо?

*Кой е любимият ви играч и защо?

* Какви компютърни игри играете?

Да видим какво отговориха децата.

Видеоклип.

Водещ. Сега искам да ви разкажа една история, която можеше да се случи навсякъде.

П. Майски, ул. Неизвестен. Лятно утро. Всички още спят. Камион за боклук кара до къщата. Алармата на колата изгасва. Мама се събужда. Слага чайника. Татко отива до тоалетната. Вратата скърца. Бебето плаче още по-силно. Мама успокоява бебето. Всички са тук. Време е да посетим баба. Всички се качват в колата. Вратите се затварят с трясък. Моторът се включва. Колата се движи по магистралата. С висока скорост минава кола. Отпред има пост на КАТ. Полицейска свирка. Слава Богу, не ние. Отбихме се от пътя. Отпред има село. Кучето излая по навик. Гъските се кикотят. Патиците крещяха. Прасенцата изсумтяха. И внезапно…

Сега нека разкажем тази история без думи.

Родителите вземат листчета, на които е написано какъв характер ще има.

И така, стр. Майски, ул. Непознато лятно утро...

Водещ. Скъпи родители! Днес нашата среща беше посветена на игрите и играчките. Исках да ви предам, че играчката за детето е не само забавление, но и ефективен инструмент за развитие, помощ за подобряване на движенията, сетивата и разбирането на речта.

До петгодишна възраст големите играчки постепенно престават да заемат детето и да се движат от зона за игравърху столове, легла, шкафове. Но комплекти от малки животни, войници и семейства на кукли улавят интереса и емоциите на детето. По-голяма възможност за игра различни вариантисъс същите играчки; Децата развиват фантазия и въображение, мисленето престава да бъде конкретно, а емоционалният свят се обогатява.

За шестгодишно дете нестатичните и бетонни играчки са по-полезни и интересни - то ще се зарадва на необичаен конструктор, модели на кораби и самолети, красиви флумастери и занимателна настолна игра, шиене и комплект за плетене.

Децата наистина харесват направени играчки със собствените си ръце, особено ако станат полезни на другите. Децата на тази възраст обичат да правят играчки-подаръци (поставки, салфетки, декорации). Магазините за играчки избледняват на заден план, а най-голям интерес сред децата предизвикват плотовете с канцеларски материали, строителни материали, конци и копчета. Детето се подготвя за промяна в дейността и училището.

– Нека видим с какви съвременни играчки си играят нашите деца и какво въздействие оказват те. Ще говоря накратко за тези играчки и ако сте съгласни с мен, вдигнете зелен картон, ако не, червен картон и обосновете решението си.

– Играта е средство за диагностициране на психическото състояние на детето.
Повечето съвременни играчки могат да създадат чудовища в душата малък човек. За съжаление с това все по-често се налага да се сблъскват не само психолози, но и детски психиатри и лекари. Имат все повече работа.

- Съгласен ли си или не?

– Сега в продажба голям бройиграчки, които слязоха от телевизионните екрани и бяха популяризирани от детски телевизионни сериали: Pokémon, чудовища, Spider-Man, Batman. Тези играчки допринасят за натрупването на агресивни фантазии на детето

Категорията на чудовищата включва всички видове трансформируеми играчки: човек-машина, човек-робот, човек-чудовище. Възрастните сякаш са забравили, че играчката не е просто забавление. Тя имплантира в душата на детето първоначалните представи за добро и зло. И е опасно, ако това се случи в игра с отрицателен герой. Всяко действие, изиграно от дете, може да се възпроизведе в действителност. Играчката програмира поведението на детето. И е важно да разберете как работи играчката и каква програма съдържа.

- Съгласен ли си или не?

Несъмнено детето трябва да има определен набор от играчки, които допринасят за развитието на неговото сетивно възприятие, мислене и хоризонти, позволявайки му да играе реални и приказни ситуации и да имитира възрастни.

– Играчки от Истински живот:

семейство кукли (може и семейство животни), къща за кукли, мебели, съдове, коли, лодки, конструктори, касов апарат, везни, медицински и фризьорски консумативи, часовници, перални машини, печки, телевизори, пастели и дъска, сметало, музикални инструменти, железници, телефон и др.

- Съгласен ли си или не?

– Коя кукла е по-добре да купите: Baby Doll или Barbie? В този спор възрастта на детето играе голяма роля. Момичетата в предучилищна възраст имат силен инстинкт на майчинство, той се въплъщава в играта с кукла, която искат да кърмят, лекуват, слагат в леглото, хранят или търкалят в количка. И Барби трябва да бъде облечена, съблечена и трябва да се купят нови неща за нея. Нейният начин на живот е безкрайни тоалети, забавления и смяна на партньори. По отношение на куклата момичето ще се чувства като прислужница или в най-добрия случай приятелка, а не майка.

Ако едно момиче играе с кукла бебе, което изглежда по същия начин като момичето, тогава момичето няма противоречие помежду си (между момичето, което вижда в огледалото и това, което държи в ръцете си). Барби е пълнолетна красиво момичес развити форми - детето пропуска този образ през себе си (фигура, начин на живот, стил на поведение). Това води до факта, че момичето се стреми към образа, към фигурата на Барби и не приема това, което има.

По този начин има смисъл да купите Барби за ученичка - за разлика от момиче предучилищна възраст, тя ще оцени нейната красота и възможностите за игра, които предоставя, но няма да бъде под натиска на твърдата „програма“, която тази кукла диктува.

- Съгласен ли си или не?

– Играчки, които помагат за „изхвърляне“ на агресията:

Играчки войници, пистолети, топки, надуваеми чували, възглавници, гумени играчки, въжета за скачане, кегли, както и дартс за хвърляне и др.

Агресивните играчки провокират игри със съответното настроение. По време на агресивна иградецата се плашат едно друго с оръжия,

Такъв страх може да има необратими последици в бъдеще. Освен това децата могат да развият страхове, които ще се проявят в по-късен живот. Някои деца са в сила психологически характеристикиса склонни към агресия към другите; играта с военни играчки изостря това чувство у децата.

В същото време в предучилищния период играчките (всякакви оръжия, войници, танкове и др.) помагат да се намери изход от вътрешната агресия, която се крие във всеки човек. Ако се разлее чрез „военни“ игри, тогава в реалния живот човек става по-спокоен и балансиран. Децата имат много повече енергия от възрастните и тя трябва да има изход. Но ако забележите, че агресията редовно се превръща в основното съдържание на играта, това може да означава, че нивото на детето е твърде високо. Трябва да обърнете специално внимание на това и може би да се консултирате със специалист.

- Съгласен ли си или не?

– Играчки за развитие на творческото въображение и себеизразяване:

Кубчета, конструктори, азбучник, Настолни игри, изрязани картини или картички, пластилинови бои, мозайки, комплекти за ръкоделие, конци, парчета плат, хартия за апликации, лепило и др.

- Съгласен ли си или не?

Мека играчка. Основната му цел е да даде на бебето нежност. Използва се от психотерапевти, психолози и лекари: пухкаво мече, сладко слонче и рошаво куче могат да излекуват детето от страхове и дори нощно напикаване. Американски психолози, изучавайки бебета маймуни, откриха следното: ако на една маймуна се даде възможност да избира между две сурогатни майки, едната от които е направена от студена тел, но с бутилка мляко, а другата изкуствени кожи, но без бутилка, тогава уплашеното и гладно дете избира... второто: меко и уютно, даващо му така необходимото чувство за сигурност. Не е чудно, че нашите деца толкова много обичат космати животни.

- Съгласен ли си или не?

– За по-големи деца можете да закупите сгради за кораби, самолети и лодки. За момичета красиви комплекти за бродиране, мънисто, рисуване върху плат и дърво. Тези игри учат децата да бъдат независими, трудолюбиви и загрижени за своите съседи. В крайна сметка е много по-приятно да бродирате салфетка за мама, да подарите на татко модел на самолет за рождения му ден или да зарадвате сестра му с безделница. Всяко нещо, направено със собствените си ръце, е най-доброто за дете и най-скъпият подарък за неговите приятели или родители.

- Съгласен ли си или не?

– Подражавайки на възрастните, детето възпроизвежда отношенията, които наблюдава. Ако детето злоупотребява с играчката си по време на игра, отнася се с нея небрежно, това води до това, че детето първо развива лоши навици, а след това развива отрицателни черти на характера - егоизъм, небрежност, инат.

Напротив, ако детето е нежно към играчката си и я връща на мястото й, то развива грижовно отношение към нещата, трудолюбие, общителност и други ценни качества. развитие игрова дейностдете се извършва с активното участие на възрастен. За да обикне едно дете играта и да може да играе дълго и съсредоточено, то трябва да бъде научено на това. Играта става по-богата и по-смислена от общуването с възрастен. Родителите трябва да се интересуват от игрите на децата си, да помагат за разширяването на сюжетите им, да не смятат играта за празно забавление и да й обръщат нужното внимание. В крайна сметка играта не само забавлява бебето, но и го развива.

Или изпратете без прикачен файл

Информация за участниците

Фамилия, собствено име на участника. Длъжност

Име на учебно заведение

Република регион ■ площ град, село или село

Заглавие на раздела на публикацията

Длъжност

Вашият точен имейл адрес. поща

Информация за разплащателна орг. такса за получаване на сертификат за публикация за един участник (възможно еднократно плащане): · точен час на плащане · сума за плащане · фамилия на картата на лицето, което е платило (не са необходими други данни)

Изпратете статия и приложение по имейл

[имейл защитен]

Изисквания към статията:

• Приемат се само статии на руски език
• Добре е да включите снимки в дизайна
• кръстословици, пъзели и др. трябва да бъдат изброени с отговори
• обемът на текста трябва да бъде минимум 2 печатни страници (размер 14 пункта. Разстояние между редовете - единично)
• връзки към източници

Запазваме си правото да редактираме вашата работа (технически дизайн).

Администрацията на сайта не носи отговорност за достоверността на информацията, представена в публикувания материал. Авторът носи пълна отговорност за съответствието на съдържанието на публикувания от него материал с действащите закони на територията Руска федерация. Материалите на сайта са отворени за разглеждане от всички и са достъпни и за копиране с информационна цел. Всички права върху публикуваните материали остават на техните автори.

Раздели: Работа с деца в предучилищна възраст

Мишена:формиране на родителска компетентност по отношение на развитието на конструктивни умения у децата.

Дневен ред:

• Строителен материал: радва, развива, забавлява.
• Препоръки за организиране на строителство от строителни материали в семейството.
• Семинар за родители „Строим заедно” – учители.

Прогрес на събитието

През последните години, когато отидете в магазин за играчки, се оказвате пред много труден избор: каква игра или играчка да купите, така че не само да радва и забавлява, но и да развива детето?!

Въпроси към родителите:

Какви игри и играчки предпочитате?

С какво обича да играе вашето дете?

Предлагаме да насочите вниманието си към комплект дървена сграда! Изненадан ли си?! Много от вас може да си помислят, че това са остарели играчки, но ние твърдим, че този на пръв поглед прост материал за игра е изпълнен с огромни възможности и предоставя нещо за развитието на вашето дете, което никоя друга игра не може да предостави.

Въпроси към родителите:

Колко от вас имат строителни комплекти у дома?

Децата обичат ли да играят?

Какво мислите, че може да повлияе на развитието на играта със строителни материали?

Първо, това е вид дейност (в сравнение с рисуването, моделирането и апликирането), в която детето има гарантиран успех; дава възможност за творчество; сградата може да бъде създадена, коригирана, допълнена и дори реставрирана много бързо. Детето твори, действа, опитва, коригира – това е много важно. В края на краищата, както каза един от учителите, дете, което дори в най-минимална степен е изпитало радостта от творчеството, се различава от дете, което имитира действията на другите.

Нека да разгледаме заедно какво развитие може да бъде повлияно чрез игра със строителни материали.

Раздел "Математика":

• Име геометрични форми- геометрични изображения;
• образна памет;
• пространствено мислене;
• способността да се разграничават предмети по размер, цвят, форма;
• възможност за класифициране по няколко критерия;
• способност за използване на пространствени предлози;
• навигирайте в пространството.

Раздел "Когнитивно развитие":

При изграждането на каквито и да е конструкции или сгради възрастен, без да знае, разказва на детето за обекта, неговата цел и характеристики на дизайна. След като се заинтересува, детето самостоятелно започва да търси, избира илюстрации, слуша информация по телевизията или се обръща за помощ към възрастен.

Раздел "Развитие на речта":

• развива свързана реч (коментира действията си);
• употребява правилно предлозите;
• съотнася части на речта по род, число и падеж;
• формулира проекта на сградата.

Играта със строителни материали развива способността да се предвиждат бъдещи резултати и насърчава независимостта. След като усвои конструкцията, детето може да прекарва часове в това, а възрастен може само да „изхвърля задачи“ и да създава условия. Формират се произвол на поведение, способност за изпълнение на задача и замисляне на план; развива се паметта, мисленето, вниманието, въображението.

Решение: закупуване на дървен конструктор за организиране на конструктивни дейности у дома. Организиране на изложба на брошури и препоръчани дизайнери.

След като се убедихме в значението на тази игра за развитието на дете в предучилищна възраст, нека да преминем към технологията за използването й в семейството.

И така, купихте строител.

Първо, научете детето си да поставя всички части в кутия според шаблона.

След това запознайте детето си със строителя. Първата среща продължава не повече от 10 минути. Кратка среща ще накара детето да иска да играе отново, за да играе, както му се струва, достатъчно. Втората среща също продължава не повече от 10-15 минути.

Целта на следващите срещи е да помогнете на детето, след като е открило законите на красотата, силата, стабилността, заместването и комбинирането на формите помежду си, да може да играе без вашето участие дълго време, решавайки творчески проблеми на конструирането и играта със сгради.

Въпроси към родителите:

Познавате ли основните закони на архитектурата?

За какво трябва да говорите по време на строителството?

И така, основните закони на архитектурата са полезност, здравина, красота.

Нека поговорим за всеки от тях поотделно.

полезност.

Сградите могат да имат различни цели за хора (жилищни сгради, дворци, офис сгради, гаражи, мостове, паркове) и за животни (ферма, птицеферма и др.)

Сила.

Конструкцията ще бъде здрава, ако се изгради, като се спазват следните правила:

• всички части трябва да бъдат положени равномерно, плътно притиснати една към друга;
• основата на конструкцията (фундамент, 1-ви етаж, опори) трябва да бъде здрава;
• всички вертикално стоящи части трябва да бъдат укрепени от двете страни с други части (кубове, призми, тухли и др.);
• плочата (под, таван) трябва да бъде леко избрана по-голям размеротколкото разстоянието между частите и ще го притисне отгоре с някои части;
• вторият ред части е положен, както на стъпалата на стълба - напречно;
• липсващите части могат да бъдат заменени с други форми от друг дизайнер. Необходимо е да се покажат начини за подмяна на части.

Сградата трябва да е хармонична по форма и цвят. Покажете на 4-5 годишно дете как да украсите сграда с цвят и конструктивни детайли, променяйте го всеки път и обяснете защо тази комбинация от детайли и цвят ви се струва красива.

Добре е, ако вие и детето говорите за процеса и резултата от изграждането.

Относно идеята. Какво решихте да построите? За кого? Защо му е нужно това?

Относно материала. От какво ще строим?

Средства за дейност. С какво ще строим? (с ръце)

За последователността на изграждане на конструкцията. Какво поставяме на първо място, какво след това?

Относно резултата. Доволни ли сте от нашата конструкция? Защо? Оказа ли се издръжлив, удобен, красив?

След изграждането оставете детето си да си поиграе с него още 10 минути и му предложете да го прибере. Детето трябва да разглоби конструкцията отгоре, без да изпусне нито една част. Организирайте състезание, за да видите кой може да постави фигурите в кутията по-бързо и по-точно. Най-накрая ще дойде денят, когато попитате: „Можете ли да подредите материала в същия ред без моята помощ?“

Добре е детето да има маса, на която да държи дизайна няколко дни и да си играе с него. Но веднага щом се срути, трябва незабавно да се отстрани. Сградата също се премахва, когато получите идеята да усложните строителната задача.

Основното е, че сега детето може да работи самостоятелно дълго време като строител.

Предложете да усложните задачите:

• увеличете или намалете примерната сграда в съответствие с размера на героя или условията му на живот: „Можете ли да построите къща с два входа, гараж за две коли, къща с таван, мост за пешеходци и автомобили?“;
• промяна на пространствените условия: „Можете ли да го построите така, че прозорците да гледат към тази пътека?“;
• извършват конструкция по чертеж, снимка и презентация;
• насърчаване на творчеството, проявлението на индивидуален дизайнерски стил, което се проявява във факта, че детето решава да построи къща, която все още не е построена.

Постепенно детето ще се научи да си поставя конструктивни цели и ще трябва да го запознаете с архитектурните структури и да поддържате интерес към неговите дейности. Бебето ще доказва, ще разсъждава, ще задава въпроси и ще имате семейство обща темаза обсъждане. Ще се научите да се разбирате по-добре!

Семинар за родители „Строим заедно”.

На семинара родителите заедно с учителите изградиха конструкции и ги промениха в съответствие с условията. Беше предложено също така да се поиграе със строителството.

Родителска среща в средна група„Майсторски клас за родители по светлинна техника“

Програмно съдържание:

Да приобщи родителите към участие в живота на детската градина чрез търсене и прилагане на най ефективни формиработа;

Повишаване нивото на педагогическа култура на родителите;

Включете родителите в участие в майсторски клас с помощта на конструктори Lego

Използвайте образователния потенциал на родителите за обучение и отглеждане на деца.

Форма на поведение: Майсторски клас

Местоположение: музикална зала

Продължителност: 40 мин

Оборудване:магнетофон, магнитни дъски, лего комплекти, лего софтуерни части, инструкции за безопасност на живота, лаптопи, диагностични листове, моливи, листове хартия, флаш карта с презентации.

План на събитието:

1. Встъпителна реч на учителя

2. Игра за размисъл „Искам детето ми да бъде...“

3. Представяне на портфолиото на групата

4. Презентация „Нашите успехи”

5. Майсторски клас

6. Безопасност в летен период. Раздаване на бележки.

7. Разни.

1.Добър вечер, скъпи родители. Радваме се да ви видим на нашата родителска среща. Благодаря ви, че дойдохте на тази среща.

Бих искал да започна нашата среща с малка игра.

Игра за отражение

Под вашите столове има части от софтуер Лего. Поканени сте да работите заедно, за да изградите стълба на успеха за вашите деца. Всеки от вас участва в изграждането му с думите „Искам детето ми да бъде...”.

2. Сега ще ви разкажем за нашите успехи и постижения в това академична година.

Учителите на групата създадоха портфолиото на нашата група. Внимание към екрана. (покажете презентация 1).

Сега малко за това какво направихме, къде участвахме и върху какво работихме през годината (презентация 2)

През есента беше извършена работа по математически проект „В света на формата, цвета, размера“. Като част от този проект участвахме в състезанието по четене „В света на математиката“, където децата заеха награди. С ваше участие ще бъде организирана изложба на занаяти от естествен материал„Математически гатанки на есента“, математическият кът на групата е попълнен с различни игри и наръчници.

През зимния период се проведе фотоизложба „Весели новогодишни и коледни празници“, изложба на занаяти с ваше участие „Символ на следващата година“, новогодишно парти.

Работеше се и по проект „Да растем силен, здрав, сръчен“, чиято цел е да запознае децата и родителите с физическа култураИ здрав образживот.

Като част от този проект се проведе фотоизложба „Спортът в моето семейство“, кътът за физическо възпитание беше попълнен с различни спортни атрибути, беше организирана изложба на спортно оборудване за вашите семейства и се проведоха спортни дейности с деца на улицата .

IN пролетен периодИзвършена е работа по оформянето на дежурни и работни кътове в групата. Много благодаря на родителите, които оказаха цялата възможна помощ при създаването им (семейството на Милан, Ели). В детската градина имаше конкурс за най-добър дизайн и заехме почетно 1-во място.

Участвахме и в кампанията „Любим град без пожари”. Проведени са часове по тази тема, раздадени са напомняния за младша групаБяха представени книжки за оцветяване на тази тема.

Съвсем наскоро бяха организирани спортове и забавления на открито за деца

През цялата година активно използвахме ИКТ по ​​време на занятията. Те включват образователни презентации, анимационни филми и видеоклипове.

В края на годината беше извършена диагностика на напредъка на нашите деца въз основа на пет образователни направленияи ето какво показа тя:

Диагностика:

3. МАЙСТОРСКИ КЛАС

Всяко дете е роден дизайнер, изобретател и изследовател. Дизайнът е много интересна и вълнуваща дейност, тя е тясно свързана с интелектуално развитиедете. Конструкторът Лего ви позволява да учите чрез игра и да учите чрез игра.

За деца на възраст от три до шест години играта трябва да бъде в основата на обучението. По време на играта децата започват да подражават на възрастните, опитват се, фантазират и експериментират. Лего конструкторите им дават възможност да експериментират и да се изразяват, дават им възможност не само да сглобяват играчка, но и да играят с нея. докосване, двигателни умения, пространствено мислене, външен вид се формира активно и се консолидира успешна личност, творческа личност.

Дизайнерът ви насърчава да работите в различни степении главата и ръцете, докато работят две полукълба на мозъка, което влияе върху цялостното развитие на детето. Детето не забелязва, че овладява умственото броене, съставянето на числата и извършването на прости аритметични операции. Всеки път неволно се създават ситуации, в които детето говори за това, което е толкова страстно да изгради. Той иска всички да знаят за неговото творение. Това включва развитието на речта и способността да се говори публично лесно и естествено.

Може би най-важното предимство на Lego е, че родителите могат да играят заедно с децата си. Когато навън има лошо време, вали есенен дъжд или слана рисува шарки, много е важно правилно да организирате свободното време на детето у дома. С помощта на Lego вашето вечерно свободно време ще бъде наистина вълнуващо. Това занимание обединява цялото семейство, улеснявайки комуникацията в приятелска, топла атмосфера.

Сега малко за това как усвоихме изграждането на Lego с деца през годината, главно в класове за допълнителни услуги.( презентация 3)

Първо се запознахме с децата Лего конструктор, неговите разновидности и свойства. Разгледахме детайлите: размер, форма, цвят, от какво са направени, тествани експериментално за здравина и плаваемост. Момчетата и аз избрахме името на всяка форма: тухла, куб, клюн, пързалка и т.н.

След това се научиха да строят най-простите сгради, като постепенно преминаха към по-сложни. Децата конструираха по готов модел, по схеми, по свои планове.

Играейки на Лего с децата, придобихме математически знания за броенето, формата, пропорцията и симетрията. Сензорните представи се развиват с използването на детайли различни форми, боядисани в основни цветове.

Използвахме лего елементи в часовете, за да се запознаем с външния свят и да развием речта.

След подробно запознаване с конструктора и първите съвместни опити в конструирането, децата започнаха да играят по-често с Лего и самостоятелна дейност, в група, в свободното време.

През следващата учебна година ще продължим да работим по Лего конструирането, като това няма да е само като допълнителна дейност. платена услуга. Заедно с други учители през лятото ще разработим програма за използване на Лего в часовете по математика Децата ще установят какъв е обектът и с какво се различава от другите; ще овладее умение за измерване на ширина, дължина, височина на предмети; ще започне да решава конструктивни проблеми; въображаемото мислене ще се развие; По време на часовете ще се работи върху развитието на интелигентността, въображението и творческите наклонности. Специално вниманиеще бъдат посветени на развитието на логическото и пространствено мислене

Бих искал също да кажа, че конкурсите за дизайн се провеждат ежегодно в Москва - ИКаРенок- единственият общоруски конкурс за деца в предучилищна възраст. Състезания ИКаРеноквключени в програмата "От детската градина до производството"

Състезателни тестове за ученици:

Защита на творчески проект в съответствие с темата на форума.

“Агроизследователи” - екипно изпълнение на задачи. Пътувайки през „станциите“ на техническото творчество, децата изпълняват различни задачи, насочени към развитие на конструктивни умения, внимание, памет, логично мислене, творческо въображение, умение за работа в екип.

"Инженерна книга", съдържаща Подробно описаниеетапи на работа по проекта

Тази година деца, учители и родители на една от детските градини на MADOU Joy присъстваха на тези състезания. И ние също се стремим към това.

Сега ви предлагаме майсторски клас. Именно на състезанията в Икаренок това е една от задачите за децата.

Организация: MBDOU Детска градина № 23

Местоположение: Пермска област, Александровски район, село Яйва

* Дават знания на родителите за значението на играчката, нейната роля в играта на детето;

* Въоръжете се със знания за подходящ педагогически подбор на играчки.

Психолог: Уважаеми родители! Основната дейност на четиригодишните деца е играта. Детската игра е неразделна част от играчките. Играчките за детето са „средата“, която позволява изследване Светът, форма и изпълнение Творчески умения, Изразяване на чувства; играчките ви учат да общувате и да опознавате себе си. Изборът на играчки е сериозен и отговорен въпрос. От успешното решаване на този проблем зависи настроението на детето и напредъка в развитието му. За да можете да се ориентирате в огромните елементи на пазара на играчки, ще говорим за най-ценните и полезни от тях.

Първо, нека поговорим какви видове играчки има, за какво са необходими и какво може да осигури всяка от тях за развитие. Съществуват различни видовеиграчки за деца в предучилищна възраст.

Тематични или фигуративни играчки - кукли, фигурки на животни, мебели, съдове, предмети от бита. Централното място е отделено на куклата. Докато играе, детето сякаш оживява куклата, разговаря с нея, доверява й своите тайни и радости и проявява грижа към нея. Тази група играчки включва приказни герои и такива, изобразяващи животни и домашни любимци. Децата ги хранят, къпят, слагат да спят, лекуват ги и се разхождат с тях.

Технически играчки. Тези играчки все повече се превръщат в част от живота. Те включват: транспорт, строителни комплекти, всички видове технически възли. Особено популярни сред децата са различни конструктори Lego, които развиват фината моторика, пространствената ориентация, мисленето и креативността.

Забавни играчки. Това са смешни фигури на животни, животни, хора, например зайче, което свири на барабан, или готвач, който приготвя бъркани яйца. Те се основават на движение, изненада, неочакваност. Тяхната цел е да забавляват децата, да предизвикват смях, съпричастност, радост и да възпитават чувство за хумор.

Маскарадни коледни играчки. Те са свързани с празнуването на Нова година. Те приличат по някакъв начин на този или онзи герой (опашка, клюн, уши), но това е достатъчно, за да могат децата да играят и да живеят в героя.

Спортни и моторни играчки. Това е специален вид играчка, която помага за увеличаване двигателна активностдеца, развитие на координацията на движенията, ориентация в пространството.

Театрални играчки. Тези играчки са образни по съдържание, но имат специално предназначение - служат за целите на естетическо възпитание, развитие на речта, въображение. Те включват например куклите "Парсли" и "бибабо".

Музикални играчки. Това са дрънкалки, звънци, звънци, тръби, играчки, представляващи пиано, балалайки и други музикални инструменти.

Дидактически играчки. Тези играчки имат специално място. Като се използва дидактически игридецата се запознават с цвят, форма, размер и т.н. Те включват многоцветни вложки, кукли, мозайки, пъзели, лото и др. Тези играчки възпитават у децата концентрация, постоянство, всеотдайност, способност да вършат нещата, а също насърчават развитието фина моторика.

Конструктори играчки. Те се състоят от геометрични тела.

Сред всички горепосочени играчки има големи, като скутери, детски педални коли, трактори и др. Седейки на масата, детето най-вероятно ще иска да играе с малки, стабилни играчки, но за улицата малки играчкине добре.

Въпрос към родителите - Сблъсквали ли сте се с факта, че детето ви има различни играчки, но той не играе с тях?

(Мнение на родителите)

Психолог: Понякога възрастните се разстройват, дори се ядосват на детето, че не използва играчките, без да подозират, че той просто не знае как да играе с всичко това. Играчките сами по себе си няма да означават нищо за детето, ако то не знае как и какво да играе с тях. Съветваме ви да играете с играчки с детето си, като подсказвате и показвате действия с тях.

До 4-годишна възраст предметите, които допълват игрите, като шапки, чанти с червен кръст, халати, шапки, бинокли и т.н., стават особено важни за децата, попитайте детето как ще играе с играчката, какво друго той ще има нужда. Можете да направите необходимия атрибут заедно със собствените си ръце. В тази възраст развитието на играта идва не от играчките, а от мисълта. Ако преди това играчка е подтикнала детето да играе, тогава децата на тази възраст се нуждаят от някакъв предмет, докато играта напредва; те могат да намерят негов заместител или да се задоволят с части от костюми, бинокли, шапки и др.

Децата обичат да адаптират околните предмети за игра, например преобърнат стол може да служи като кола. Децата също се нуждаят от играчки, които могат да направят сами от естествени и домашни материали, например от листа, черупки, макари, сламки, конци, всякакви кутии, мехурчета.

Въпрос към родителите - На какво разчитате при избора на играчка?

(Мнение на родителите)

Психолог: Понякога възрастните купуват играчки по свое усмотрение, като се фокусират върху цената, новостта, яркостта. Като правило, те не мислят за

педагогическа приложимост на играчките. Ако купите или дадете на дете много играчки, тогава нищо няма да го зарадва. Лесно ще счупи и изхвърли играчка, знаейки, че ще му купят нова. Ако всички налични играчки са хомогенни, това ще доведе до монотонност в сюжета на играта. Ако в семейството има две или три деца, те трябва да имат както общи, така и индивидуални играчки. Научете детето си да почиства след себе си, това ще му помогне да развие дисциплина и отговорност в бъдеще.

Освен това една играчка може да бъде полезна и вредна.

За съжаление, играчката, която се продава добре, е тази, която се харесва на възрастните. Но често е най-малко подходящ за деца. Единственото нещо, което е детско в много настоящи играчки, е, че са малки. Каква трябва да бъде играчката за едно дете? Извор на радост, мотив за игра. Трябва да създаде условия за развитие, като остави възможност за самостоятелно творчество. За разлика от тях, съвременните играчки, най-често направени по западни модели, не оставят място за „сюжетни предположения“.

Въпрос към родителите: Какво е вашето отношение към играчките чудовища?

(Мнение на родителите)

Психолог: В днешно време се продават голям брой играчки, които са слезли от телевизионните екрани и са „рекламирани“ от детски телевизионни сериали: Покемони, чудовища, Костенурките нинджа, трансформатори-роботи, Батман, Спайдърмен - тези играчки допринасят за натрупването на агресивни фантазии на детето, които често се реализират в живота спрямо по-слабите - животни или малки деца.

Какви чувства предизвикват тези играчки у бебето? Така чрез една грозна играчка цинично се експлоатира нуждата на детето от магия и приказки. Възрастните сякаш са забравили, че играчката не е просто забавление. Тя имплантира в душата на детето първоначалните представи за добро и зло. И е опасно, ако това се случи в игра с отрицателен герой играчка.

Какво не е наред с чудовищата, ще кажете - те са просто играчки? Играчката програмира поведението на детето. Всяко действие, загубено от детето

способен да се възпроизвежда в реалността. Ако едно дете в играта умее да се държи хуманно, милостиво и грижовно, значи то има определен модел как трябва да се прави това. И обратното, ако едно дете в игра бъде принудено да бъде агресивно, грубо, жестоко, това със сигурност ще се възпроизведе някога в дадена ситуация. Тъй като има добро и зло, идеал и антиидеал, играчката може да бъде антииграчка.

Ако вашето дете е заобиколено от представители на зли духове от детството, тогава способността за вяра, състрадание, съпричастност и милост ще атрофира в него, може би завинаги.

Въпрос към родителите - Защо децата харесват меките играчки?

(Мнение на родителите)

Психолог: Най-важната цел на меката играчка е да даде на бебето нежност. Тази функция се използва от психотерапевти и педиатри. Както показва практиката, пухкава мечка, сладък слон или рошаво куче могат да „излекуват“ дете от страхове и дори нощно напикаване. Меката играчка въплъщава някои много дълбоки нужди на едно малко същество, а не само на човека.

Американските психологически изследователи, двойката Харлоу, докато изучават малки маймуни, откриват следното: ако на една маймуна се даде възможност да избира между две „сурогатни майки“, едната от които е направена от тел, но с бутилка мляко, и друг е от изкуствена кожа, но без бутилка, тогава уплашеното и гладно дете избира второто, меко и уютно, което му дава така необходимото чувство за сигурност. Не е чудно, че нашите малки деца толкова много обичат космати животни.

Когато купувате играчки, използвайте просто правило: Играчките трябва да се избират, а не да се събират!

Благодаря за вниманието!

Литература 1. Амелкина А. За да не порасне синът ви прасе: Как да изберете правилните книги и играчки за вашето дете // Комсомолская правда. - 2002. - 29 март. - С. 9. 2. Букин А. Игри и играчки // Семейство. - 2000. - N 14. - P. 6. 3. Възпитание на деца чрез игра: Наръчник за учители в детските градини / комп. А.К. Бондаренко, А.И. Матусик. - М.: Образование, 1983. 4. Децата трябва да играят!// Предучилищно образование: газ. Издателство у дома "Първи септември". - 2008. - № 1. - С. 2.

Материали за родителската среща „Ролята на играчките в живота на дете в предучилищна възраст“

Кривошеина Олга Александровна учител на MBDOU № 130 "Център за развитие на детето - детска градина", Кемерово
Мишена:да формират знания за значението на играчката, нейната роля в живота на детето; оборудват със знания за подходящ педагогически подбор на играчки.
Задачи:
- дайте на родителите представа какво е играчка;
- покажете значението на играчката в живота на детето;
- запознават с видовете играчки и изискванията към тях;
- дайте препоръки за избора на играчки.
Предварителна работа:родителска анкета; разговор с деца с цел идентифициране на техните игрови предпочитания; подготовка на консултации.
Оборудване:лаптоп, проектор, аудио плейър, комплект играчки.

Главна част.

Водещ.Добър вечер, скъпи родители! Радвам се да ви приветствам на родителската среща „Ролята на играчките в живота на детето“.
По време на срещата ще установим значението на играчките в живота на детето, ще се запознаем с видовете играчки и анти-играчки и ще разгледаме изискванията при избора на играчки.
Развитието на богатия емоционален свят на детето е немислимо без играчки. Те позволяват на детето да изразява чувствата си, да изследва света около себе си, учат го да общува и да опознава себе си.
Точно както е невъзможно да си представим дете извън играта, почти никоя игра не е пълна без играчка. Помага за изясняване и разбиране на представите на детето за околната среда и допринася за развитието на неговия сюжет. Играта, като самостоятелна детска дейност, се формира по време на възпитанието и обучението на детето, допринася за усвояването на опита от човешката дейност. Играчката в този случай действа като един вид стандарт за тези предмети, чиято цел може да бъде научена и усвоена. различни действияс които детето трябва. Играта, като форма за организиране на живота на детето, е важна, защото служи за развитието на психиката и личността на детето. Играта и играчката са неразделни едно от друго. Една играчка може да породи игра, а играта понякога изисква нова играчка за развитие.

Видове играчки.

В съвременната педагогика, по-подробна класификация на играчките, приета в теорията и практиката Предучилищно образование, е класификацията на Е. А. Флерина. Тази класификация се основава на различни аспекти на психичното и физическо развитиедете:
- играчки за моторни спортове - топка, обръч, въжета за скачане, кегли, волейбол, шпиликини, мозайки и др. – допринасят за развитието на грубата и фина моторика, окото;
- сюжетни играчки - хора, животни, транспорт, мебели и др. - допринасят за развитието на творческа подражателна игра, чрез която детето идентифицира, затвърждава и задълбочава своя социален опит;
- играчка за творчество – всякакви строителни материали, конструктори, различни модели и др. – развива дизайнерски способности и изобретателност;
- техническа играчка – различни видовеколи, фотоапарати играчки, калейдоскопи, далекогледи и др. – също така развива дизайнерските способности, разширява техническите хоризонти, насочва интереса към строителството и технологиите;
- настолни игри - допринасят за развитието на интелекта, вниманието, познаването на форма, цвят, размер, овладяване на грамотност и броене, а също така организират детски групи в игри с правила;
- смешна играчка– скачащо зайче, крякащо пате, птица с виртяща опашка и др. – развива чувството за хумор;
- музикални играчки - пеещи птици, примитивни музикални инструменти, играчки с музикална мелодия - служат като средство за развитие на музикалния слух;
- театрални играчки - театър на сенките, театър на играчки, кукли - водят до собствена театрална игра, изключително обогатяваща художественото възприятие на децата.
Водещ.
- Какво според вас е значението на детската играчка?

Значението на детска играчка.

За обществото играчката е най-важният елемент на културата („огледало на културата“).
За възрастен играчката е най-важният компонент на образователната среда.
За детето играчката е източник на радост, обект за творчество, психологическо средство за детето да овладее обективния свят и собственото си поведение.

Функции на играчките.

1. Когнитивна.
Играчката ви позволява да изследвате света.
2. Творчески.
Играчката насърчава формирането на творчески способности.
3. Психотерапевтични.
Играчката ви позволява да изразявате и изживявате чувствата си.
4. Комуникативен.
Общуването с играчка допринася за формирането на вътрешен диалог и вътрешен мир. Учи общуване с други хора.
5. Формиране на Аз-образа.

Играчката насърчава осъзнаването на собствените способности. Разширяване на обхвата на автономността и компетентността на детето.
6. Релаксация.

За да може една играчка да изпълнява функциите, изброени по-горе, трябва да сте много внимателни при нейния избор.

Модерни играчки и анти-играчки за деца.

Модерни играчки за деца са широка гама отпродукти за всяка възраст, вкус и бюджет. За разлика от не толкова далечното минало, в нашата страна сега няма строги ограничения и разпоредби за продажбата на детски стоки, така че производителите се опитват да продават всичко, което има някакво търсене, а понякога изкуствено „затоплят“ това търсене. Така се появяват „анти-играчките“ сред детските играчки.
Анти-играчка е играчка, която не отговаря на критерия за духовна и морална безопасност.

Някои примери за анти-играчки.

Хермафродитни играчки (кукли с външен вид на момичета, но с първични полови органи на момчета), изключително разрушителни за детската психика, внасящи сексуални извращения и други психофизически деструкции в съзнанието на децата.
Предлагат се по-специално играчки, които развиват садистични наклонности “ интерактивна играчка” със заглавие „Mad Chicken”, в чието описание производителят посочва следното: „Пилето маха с крилца и движи краката си. Тя танцува страхотно на музика! Но ако я хванете за врата, тя ще започне да издава предсмъртни стонове и ще се опита да избяга от ръцете ви. Не можете да пропуснете това шоу. И веднага щом пуснете „Mad Chicken“, тя ще продължи концерта, танцувайки весело и махайки с криле под огнената музика.
Пазарът на играчки представи „играчки“ под формата на микроби и вируси, включително ХИВ, сифилис, гонорея, дизентерия, луда крава и „играчки“, които имитират човешки гениталии.
Предлагат се „играчки“, които имитират човешки изпражнения.
Широко разпространени са „играчките”, въвличащи децата в изпълнението на окултно-религиозни магически ритуали, мистифициращи съзнанието им.
Ние предлагаме играчки тип „гег”, имитиращи човешки наранявания, представляващи ампутирани крайници и други части на човешкото тяло, например: „детска окървавена ръка”, „детски крак”, „глава на вампир”, „крак в кола”. ”, „хвърляне на сополи”, „ръка с нокти”, „череп с око”
Увеличаването на броя на фактите за доставка в Русия и разпространението в Русия на анти-играчки, които очевидно увреждат психиката на руските деца, трябва да насърчи родителите внимателно и обмислено да избират играчки за децата си.

Видове анти-играчки и тяхната вреда за детето.

1.Страшни играчки.Не всички страшни играчки са лоши. В края на краищата, дори и в най-добрия народни приказкиИма отрицателни герои, с които добрите герои се борят и побеждават. Целта на една страшна играчка е да научи детето ви да преодолява страха си. Този страх трябва да е условен и предсказуем, както самата играчка. Например, героите от руските приказки или съвременни анимационни филми са познати на детето от детството, той знае как да се справя с тях, знае техните слабости и характеристики. Такава играчка трябва да бъде конвенционална, без ненужни подробности - детето ще ги измисли самостоятелно, според най-доброто от собственото си въображение и психическа стабилност.
Но съвременните страшни играчки са склонни да бъдат прекалено детайлни. Киборги, които са ужасна пародия на човек, кукли с изкривени лица, чудовища, чиито създатели са нарисували изпъкнали мускули, белези и брадавици - такова насищане с детайли претоварва психиката на детето, дразни го и води до появата на неконтролируеми страхове.
Друг проблем със съвременните играчки и популярните герои е, че тяхното външно и вътрешно съдържание няма ясна връзка. Например, когато "супергерой" се бие със "суперзлодей", те могат да се различават само по цвета на облеклото и значката си. Или отвратителното чудовище се оказва мило и мило създание. Подобно несъответствие предизвиква дисонанс при малките деца, размивайки границата между добро и лошо, между добро и зло.
Вредата от страшните играчки е особено голяма, ако детето започне да играе „на тяхна страна“ и им позволява безнаказано да вършат зло в игрите. В този случай трябва да се обърне повече внимание морално възпитаниедете, общувайте повече с него, четете хубави детски книги, ограничете гледането на филми и телевизионни предавания с насилие.
2. Прекалено детайлни играчки.Детайлите са проблем не само с чудовищата, но и с повечето съвременни играчки като цяло. Преди това децата правеха кукли от чорапи с копчета вместо очи и тези играчки бяха най-обичаните - детето само измисляше и си представяше липсващите детайли, характера на куклата и нейната история.
Модерни куклипонякога е трудно да ги различим от живите хора - техните тела, дрехи, лица с изразени емоции са толкова внимателно проектирани. Тук вече няма какво да „мислим“. Ако играчката е герой от популярен анимационен филм или книга, тогава е невъзможно да се измисли история. Често детето, докато играе, повтаря епизоди от анимационния филм отново и отново, без да въвежда нищо ново. Това се отразява негативно на развитието на фантазията и въображението на бебето.
3. Играчки, които водят до изместване на общоприетите ценности.За да заинтересуват потребителите, производителите на модерни играчки произвеждат най-необичайните продукти, които не се вписват в нормите на традиционния морал. Примерите от реалния живот включват: кукли трансвестити, немъртви кукли, плюшени изпражнения и много други. На малките момиченца се предлага да си поиграят с детски стрийптийз прът, както и с реалистична бебешка кукла, която имитира процеса на кърмене. Очевидно е, че дете, чиято психика все още не е напълно оформена, не може да оцени адекватно играчките, които понякога шокират дори възрастен.
Още веднъж за куклата Барби
Изглежда какво може да е вредно за куклите Барби? Сред масата съвременни играчки те изглеждат доста безобидни. Барбитата не са грозни, не призовават към жестокост и не противоречат на нормите на общоприетия морал. И все пак много психолози предупреждават родителите да не купуват на децата си този дестилатор модни играчки.
Защо? Първо, когато играете с кукли, особено за малки деца, основното е да покажете грижа и нежност. Такива игри са най-ранната подготовка на момичетата за майчинство. Куклата Барби не прилича на дете и не предизвиква желание да я гледате и да се грижите за нея и не развива майчинския инстинкт у момичетата.
Освен това тези кукли са много реалистични, но в същото време пропорциите на лицата и телата им са изкривени: прекомерно големи очи, твърде много дълги крака, твърде много тънка талия. защото модерно обществопризнава този тип външен вид като почти стандарт, към който трябва да се стремят повечето момичета, играта с такива кукли поражда недоволство от собствения им външен вид.
Разбира се, не всички съвременни играчки са лоши. Но съвременната идеология „продай всичко, което купиш“ допринася за наводняването на пазара на детски играчки с огромно количество истински боклук. И ако не смятате такива продукти за полезни за вашето дете, най-добрият вариант– правете сами играчки за него. И въпреки че дървената кола няма предно стъкло или дори колела, косата на конеца на куклата не прилича много на истинска коса. Такива играчки развиват въображението на бебето и му позволяват да разбере: дори и в модерен святНе всичко ценно може да се купи с пари.
Преди родителската среща проведохме анкета, резултатите от която можете да видите на екрана.
Най-интересното за нас е на какво обръщат внимание съвременните родители при избора на играчки.
Според вас какви правила трябва да се спазват при избора на играчки?

Изисквания и принципи на изследване на играчките

Всеки възрастен, родител и педагог, трябва да може да избира играчки за деца по критерии.
А. Медицински и екологични изисквания: от какво е направена играчката, има ли сертификат за качество, дали малките части са здраво закрепени и т.н.
B. Педагогически изисквания: на какво ще научи играчката? Какви умения и способности, творчески способности ще развие?
Б. Психологически изисквания: какво предава играчката? Какви чувства ще събуди у детето?
Г. Естетически изисквания: отговаря ли играчката на представите за красота, развива ли чувство за красота и хармония?
Г. Духовни и морални изисквания: какви ценности носи играчката, допринася ли за формирането на морално съзнание, съвест, разграничаване между добро и зло, желание за следване морални стандарти?
Нека разгледаме по-подробно педагогическите критерии за избор на играчки.

Играчки за деца: педагогически критерии за подбор.

Когато купуват играчки, грижовните родители трябва да се съсредоточат преди всичко върху избора на самото дете: то трябва да иска играчката, тя трябва да му е интересна. И задачата на възрастните е да изберат най-правилното и полезно от всички детски „Искам“. Има няколко критерия за избор на играчки.
Простота.Дизайн, който съчетава твърде много свойства и функции, дезориентира бебето. Например пластмасова катерица на колела с вграден телефон не би се считала за образователна играчка. По-добре и по-здравословно е да предлагате на детето си играчки, които имат ясно предназначение.
качество.Ниското качество на играчката просто няма да позволи на детето да изпълнява действията, за които е закупено. Падащата опашка на зайче или лошо въртящите се колела на колата по никакъв начин не допринасят за развитието на уменията на детето.
Стимулиране на активността.Често децата искат да им купят играчка като подарък, която са видели от приятели, или кукла - точно копие на някой анимационен герой. Детето се интересува особено от предмети, с които може да се прави: разглобява и сглобява, извлича звуци или трансформира. Децата са привлечени от елементи на новост и тези играчки ги поддържат любопитни и активни.
Независимост на действията на детето.Играчките трябва да помогнат за развитието на желанието на детето да действа самостоятелно и смело да решава най-сложните проблеми. Ако играта с предмет изисква външна помощ, например необходимостта да държите нещо, да намерите лост или да натиснете бутон - бебето бързо ще загуби интерес към такава „игра“.
Етика и естетика.Играчката е важен участник в образователния процес. Трябва да предизвиква добри чувства и да развива хуманни качества на характера. Играчки, които насърчават формирането на разрушителни качества: жестокост, агресия, гняв, са неприемливи. Кървавите маски, различни чудовища и чудовища не са най-добрите варианти за детски играчки.
История и култура.Когато давате предпочитание на закупуването на една или друга играчка, трябва да се вземат предвид и такива аспекти. Дизайнерските играчки (кукли, дървени занаяти, различни сладки животни) развиват добър вкус. Ретро играчките ви позволяват да се докоснете до историята на вашия народ.

Типични грешки при избора на детски играчки

Възрастните доста често избират играчки за деца, като се фокусират върху собствения си вкус и лични предпочитания, така че правят редица неща: типични грешки, между тях:
1) Закупуване на гигантски плюшени продукти. Предметите, които детето не може да вземе, не са играчки. По-скоро е част от интериора или подарък за възрастен;
2) Купуване на много от един и същи тип играчки. Стаите на съвременните деца са подобни на магазините "Детски мир". А детето през това време си играе с две-три от любимите си;
3) Високата цена и популярността сред другите деца или техните родители не са най-добрите насоки за закупуване на играчка за вашето дете. Когато пазарувате в Детски свят, си струва да обсъдите подробно техните предпочитания с децата си;
4) Играчките за деца никога не трябва да се купуват от случайни павилиони. Токсични материали, лошо закрепени малки части и части са далеч от пълен списъкопасности, които могат да доведат до сериозни проблеми. По-добре е да отидете в специализиран магазин, където продавачите могат да предоставят сертификати за качество, огромен избориграчки за момчета, игри за момичета, подаръци и просто полезни и важни продукти за децата.
Така че „правилната“ играчка за дете трябва да има потенциал за развитие, да бъде полезна за обучение и да бъде абсолютно безопасна.

Как да изберем безопасни детски играчки?

Лесно е да се изгубите сред цялото разнообразие от детски играчки. В същото време детската играчка трябва не само да харесва детето и да му е интересна, но и да е подходяща за възрастта му, да е безопасна и да отговаря на много разпоредби и стандарти.

Правила за избор на детски играчки, според специалистите на Rospotrebnadzor

Когато избирате играчка, разгледайте я по-отблизо и я разгледайте, прочетете всичко, което е написано на опаковката. Важно е да се обърне внимание на:
Материал.Играчката трябва да е направена от безопасни материали. Не купувайте играчки, направени от естествен косъми дървесна кора; в допълнение, кожените играчки не се препоръчват за деца под 3 години. Когато избирате меки играчки, си струва да запомните, че те трябва да имат плътна и добре зашита купчина, тъй като те могат да се хвърлят. също в меки играчкиБактериите се натрупват и могат да станат източник на инфекции, така че това не е най-добрият вариант за най-малките деца и тези, които са склонни към алергични реакции.
форма.Играчката трябва да е без остри стърчащи части, неравности и остри ъгли, които могат да наранят детето.
Цвят, който трябва да бъде възможно най-естествен.Първо, това не нарушава разбирането на детето за реалния свят, и второ, играчките с „отровни цветове“ могат да плашат децата и да съдържат „токсични“ багрила. Също така трябва да избягвате черни и ярко червени играчки; те могат да бъдат лошо приети от детето.
Миризма.Чувствайте се свободни да подушите играчката направо в магазина. Тя не трябва да има трайна неприятна миризма, и ако е така, това означава, че е направено от „токсични“ материали.
Инструкции, които трябва да бъдат проучени предварително, дори преди покупка.Инструкциите за правилна употреба на играчката могат да бъдат отпечатани върху самата играчка, върху опаковката и етикета или под формата на вложка.
Предмет.Купете играчки, които няма да навредят на психиката на детето. Психолозите не препоръчват да купувате на деца различни чудовища, мутанти и др.
Реализъм.Специалистите на Rospotrebnadzor препоръчват да се избират играчки, подобни на истински животни или хора, за да може детето да направи аналогия.
Звук – не трябва да дразни ухото или да плаши детето.Ако играчката има музикален съпровод, чуйте всички мелодии преди да закупите и се уверете, че бебето няма да се уплаши. Освен това обърнете внимание на силата на звука или възможността да го регулирате.
Между другото, когато купувате музикални вятърни играчки, обърнете внимание на местата, където влизат в контакт с устните на децата - те трябва да бъдат направени от лесно дезинфекцирани материали, които не абсорбират влага.
Подробности.Фиксираните части на играчки, изработени от твърди материали, като метал, дърво или пластмаса, трябва да бъдат монтирани така, че детето да не може да ги хваща със зъби. Ако части са отделени от играчката, те не трябва да имат остри ръбове или краища.
Възраст на детето.Когато избирате играчка, не забравяйте да обърнете внимание на възрастта, за която е предназначена играчката:
Мястото, където купувате играчки. Купувайте играчки в специализирани магазини, не купувайте играчки „от ръка“ на места за неразрешена търговия.
Водещ.
- А сега ви каня да участвате в един малък експеримент.