Дългосрочен план за опознаване на родния ви град; методическа разработка (подготвителна група) по темата. Дългосрочен тематичен работен план за запознаване на децата с техния роден град Напреднал педагогически опит в детската градина

Общинска автономна образователна институция детска градина от общ тип за развитие № 150 на град Хабаровск

„Обичайте и познавайте родния си край!

Дългосрочен план за въвеждане на деца предучилищна възрастс град Хабаровск и Хабаровския край

Учител в предучилищна образователна институция № 150 Рибакова Ирина Владимировна

Задачи:

Да култивира у децата любов към родината, към родния край и град и тяхната история; научи ни да виждаме историята около нас (в къщите, които ни заобикалят, в предмети от бита, в имената на улици, паркове, площади)

Запознаване с културата и традициите на руския народ и народите от Далечния изток, обучение най-добри качестваприсъщи на него: трудолюбие, доброта, взаимопомощ, съчувствие.

Развивайте творческите и интелектуалните способности на децата, тяхната речева култура.

Възпитаване на емоционално, поетично отношение към природата, характерно за нашите предци.

Обучение на преподаватели по тази тема:

1 Да се ​​повишат знанията за историята и забележителностите на града и региона

посещение на местния исторически музей, арт салон, геоложки музей,

военно-патриотичен музей, музей на „рибата на Амур“.

2. Проучване на статии за историята на град Хабаровск и Хабаровския край.

3. Проучване на местна историческа литература, попълване на книжни кътове в групи

литература и илюстрации за града и региона.

Заедно с родителите създайте регионални кътове в групи (предмети от ежедневието на народите от региона, снимки, слайдове, значки, пощенски картички за Хабаровск)

Изберете библиотека от произведения на писатели от Хабаровския край, чиито имена отразяват живота, културата и националните традиции.

6. Ушийте за куклата дамски елегантен костюм на народите от Хабаровския край.

Съберете и систематизирайте фолклора на руския народ и народите на Хабаровския край: поговорки, поговорки, които отразяват най-добрите страни на руския характер и народите на региона: доброта, трудолюбие, любов към майката, към Родината.

Направете творчески образователни игри: „Сглобете изглед на Хабаровск“ (мозайка), „Разходка из града“ (лабиринт), „Помогнете ми да стигна до посоченото място“ (схема на картата).

Организирайте ролеви игри: „Дойдохме в музея“, „Пътуване из града“, за да консолидирате придобитите знания по темата.

Научете игри на открито на народите на Хабаровския край с деца.

Посетете детска библиотека №1, обсъдете проблемите на приемствеността в работата на детската градина и училището по зададената тема.

Първи етап на работа

2-ро младша група

Теми	Начини за постигане на целта	Форми и методи на закрепване
Аз и моето семейство, моят дом, моя адрес, улица, антураж, детска градина, народен труд в детска градина.	Специално организирани класове, безплатни разговори време, екскурзии детска градина, наблюдение на работата на служителите в детската градина, целеви разходки в непосредствена среда.	Дидактически словесен игри: „Разкажи ми за себе си“, „Радио“, „Кой изгубен." Забавлявайки се с родители "Поле на чудеса"
Природа на място детска градина.	Обиколка на територията детска градина, наблюдения по време на ходене, екологични дейности, работа и наблюдения в кът на природата, четене на произведения за природата от Чарушин, Пришвин, стихове, поговорки, гатанки.	Отражение на наблюденията в природен календар, в чертежи, гледайки илюстрации, картини, които са изобразени природата на района.
Фолклор: народен приказки, поговорки,	Използването им на класове, в рутина моменти, драматизация приказки, кукли, пръст, настолен театър.	Театрални игри според народните приказки Далеч на изток. Музикално забавление "Бабини приказки"
Запознаване с предметите живота на народите от Далечния изток Изток, споменат в	Разглеждане музейни експонати народен живот (в групата класове), разглеждане илюстрации Павлишин на приказки, разказ на учител, разговор с деца.	Преглед и изследване на обекти ежедневието в свободното време, ролева игра „Дойдохме в музея“ (роли: екскурзовод, касиер, музеен уредник)

Средна група

Теми	Начини за постигане на целта	Форми и методи на закрепване
Запознаване с фолк музика, народно пеене песни, танци.	музикални класове, дни на народната музика слушане на фолк безплатни мелодии	Музикални празници и забавление, независима театрален дейност.
Запознаване с нанайци национална носия (обща форма)		Детски рисунки, игри.
Опознаване на хората приложни изкуства народи от района на Амур.	Разглеждане орнаменти по дрехите, домакински предмети, обувки. Разглеждане на изделия от народното творчество (амулети, дръжки, сувенири)	Оборудване в групи регионални кътове.
Среща с фигурите култура - сънародници - писатели: худож Павлишин или писател Г. Ходжър.	Разказът на учителя за писател, животът му. Разглеждане на картини портрет.	Театрален и творчески игри за народни приказки Амурска област, отражение впечатления в рисунки.

Втори етап на работаСтарша група

Предмет	Начини за постигане на целта	Форми, методи на закрепване
Хабаровск е улиците, площади, паметници места. Нашата област- Индустриален.	Урок, екскурзия с родители из града, Преглед снимки с изгледи Хабаровск. Мишена върви по улицата пространство	Ролеви игри: "Изграждане на град" „Пътуваме наоколо Образователни игри: „Отидете до указаното места" (лабиринт), "Счупена картина" (сглобяване на изгледи от Хабаровск от части)
Видове транспорт в железопътна линия, автомобилен, въздух, вода.	Занимания, разговори с възпитатели, гледайки карта градове, екскурзии, наблюдение, насочено разходка.	Ролева игра: „Пътуваме наоколо град", "Какво дойде при нас гости" детски рисунки, дизайн, моделиране.
Работата на родителите - индустрия Индустриален район.	Занимания, разговори с възпитатели, посещение на работните места родители, разглеждайки албума „Хабаровск-град труд"	Творческа игра: „Ние строители, строителство и градивни игри. Ролева игра игри. " Мол», красота”, „Ателие”, „Болница”
Гори, реки, региони - елементарен географска информация.	Часове по екология, наблюдения, опити, работа сред природата и в къта природа. Разглеждане физическа карта на региона, илюстрации към книги за природата на Хабаровския край. Четене, запомняне на стихове за природата.	Творчески игри: „На урок по география" „Пътуваме по реката Купидон“, „Това, което видяхме в
Краеведска информация за Хабаровск.	Разказ на учителя на клас, посещение местен исторически музей, исторически места Хабаровск. колекция местна история и образователен материали за града и района за вашия регионален ъгъл в групата. Разглеждайки илюстрациите в исторически книги за хабаровск.	Творчески игри; „Ние дойде в музея" „Пътуваме към миналото на града машина на времето." Отражение на впечатленията в независима творчески и изящно изкуство дейности (рисунки, моделиране, ръчен труд.)
Въведение в историята ръбове чрез фолк разкази, приказки.	Четене и разказване приказки за защитници. Разглеждане на картини. Разговор за смелостта постоянство, любов към Родина, военни подвизи. Отражение на историята в имената на селата.	Театрални игри игри, базирани на приказки. Отражение на впечатленията в Дейности по изобразително изкуство. Развлечение: „Какво по дяволите Тези приказки са прекрасни"
Музикално творчество Руски народ и народи от района на Амур	Обучение на деца да пеят фолклорни песни, изпълнение на фолк мелодии. Опознаване народни инструменти. Танцуване, Руски фолклор хора и народи Амурска област. Народни игри.	Независим деца пеят песни, пускане на музика инструменти. Театрален игра: Концерт. Спортни хора игри: "Драг" въже“, „Борба“.
Опознаване на живота видни личности култура (Кола Белди) И сънародници-герои.	Разказ на учителя на клас, четене върши работа, Преглед портрети, разговор за творчество и живот писатели, певци, им принос към културата на региона, културата на Русия. Запомняне на поезия.	Тематична вечер: „Нанайският певец К. Белди." (с родители) Разглеждане илюстрации. рисуване опаковки за бонбони "Хабаровск"
Отражение на полученото знания и впечатления в добре и трудова дейност.	Часове по изкуство дейности. Работа с деца по темата: „Нар.приложени изкуство" Работа с брезова кора, сламки (панели) въз основа на приказки, кожена апликация заедно с учители или с родителите бродерия с мъниста.	Става артистичен занимания на децата. Изложба на творби: „На Амурски простори", „Ние обичаме нашия град роден“ (град в различни сезони, празници и ежедневието) Изложба творчески произведениядеца и родители (бродерия орнаменти и бродерии
Тематични вечери, забавление с с участието на родителите.	Отговорен за Подготовка – музика. ръководител	Свободно време на базата на фолклор Семейни викторини: " Щастлив случай“, „Кой познава града си по-добре.“ Екологичен турнир: „Познавате ли природата на родния си край”

Трети етап

Подготвителна група

	Начини за постигане на целта	Форми, методи на закрепване.
град Хабаровск трудова слава.	Разговор с деца за тежък и лека промишленост, къде работят родители, търсейки снимки, продукти предприятия.	Посещение на деца и родители местна история музей (изложба, посветен модерен индустрията на града. Разкази от родители, рисунки от деца на тема: „Какъв искам да бъда, когато порасна“
Говедовъдство, риболов Хабаровска територия, негова значение за Русия.	Учителски истории,	Посещение от родители и деца на местната история музей, музей "Рибите"
Минерали	Учителски истории, разговорите с децата са основното Богатството на региона е златодобивът.	Посещение от родители и деца на геоложки
Места на военната слава Хабаровск.	Разказът на учителя за смела борба руски хора в Великата отечествена война война, в Граждан война, за героите - Хабаровск, чийто улици са кръстени на тях.	Посещение на музей. Творческа игра: „Ние дойде в музея."
Жителите на Хабаровск са герои	Места на военна слава: Паметник на партизаните, Площад на славата, Утес. Площад Комсомолская. Екскурзия до Площада на славата и полагане на цветя на вечния огън. Четене на поезия, разглеждане на илюстрации.	Деца пеят песни военни години. Концерт за ветерани. Разглеждане снимки на роднини, които са били във война.
Екскурзия до музея на горското стопанство в селото. Некрасовка.	Разказът на водача разглеждане на експонатите, разговор с децата за техните впечатления от видяното	Творчески игри "Пътуване в гората"
Резерви Хабаровска територия, им стойност за защита	Екологична дейност, Разказът на учителя за околната среда дейности на жителите на Хабаровск, рядка реликва нашите животни резерви (тигър, росомаха, сърна, бобър).	Посещение с деца Дендрариум и зоопарк на Воронеж. Разглеждане илюстрации за Болшой Природен резерват Хихцир.
Резерви Хабаровска територия	Рядък дендрологичен копия флора в Дендрариуми. Лотос от Петропавловск	Тематичен забавление: "The Edge" скъпа, завинаги обичана."
Запознаване с герб Хабаровска територия и град Хабаровск	Разказ на учителя на клас, посещение местен исторически музей. Разглеждане на герба в исторически книги.	Творчески игри: „ние дойде в музея." Отражение на впечатленията в независима творчески и визуални дейности (рисунки, моделиране) Изложба на снимки и рисунки за Хабаровск.
Запознаване със знамето Хабаровска територия	Разказ на учителя на урок. Разглеждане знаме. Разглеждане илюстрации в исторически книги.	Свободен разговор Рисуване на знаме. Изложба на рисунки „Рисувам знамето на Хабаровския край“
Комплексни класове: „Защо го нарекоха така? улица“, „Разходка порода град", "Какво Ще те разведа из града приятели от други страни"	Разкази на учители за улиците на Серишев, Постишева, Муравьова- Амурски, площад Слава и др. Разглеждане картички, снимки, четене на стихове за града, пеене на песни.	Създаване на албума "Деца" за твоя роден град" (снимки, рисунки Творческа игра: "Машина на времето" (пътуване към бъдещето)
Хабаровск - културен център на Хабаровска територия.	Разказ на учителите за модерен артисти, композитори, прослави града. Показване на снимки, слушане музика М. Журавльов, оркестър под реж. В. Тиц.	Екскурзия с родители в Арт салон, в шоурумв Младежкия театър, към кукления театър. работа творческа всекидневна в детска градина с участието артисти от драматичния театър, куклен театър и филхармония. Самостоятелно художествено творчество на децата.
Екскурзия до детската стая библиотека на името на Гайдар. Опознаване върши работа модерни детски писатели, живеещи в Хабаровск.	Разказът на библиотекаря за творчеството на Хабаровск съвременни поети и писатели. инспекция книжни изложби. Четене стихотворения за деца Далекоизточни поети, книги за Хабаровск.	Четене на откъси от книги Н. Наволочкина „Котката Егор“ и други".
Артистичен творчеството на децата, посветен на родния град и област.	Конкурс на творби по темата: „Твоят образ е в душата ми ще го спестя"	Изложба на творчество детски творби: „Моят град любимец на света" „Полетата са широки в просторите на Хабаровск“, „Фауна и флора на Хабаровския край“
Тематични празници, вечери с родители.	Отговорен за подготовка – муз ръководител	Фолклорен празник (свири мюзикъл народни инструменти, пеене на народни песни, изпълнение на танци) Вечер народни игрии забавно. Обща викторина: „Какво? Където? Кога?" „Колелото на историята” - финално костюмирано парти с връчване на дипломи (с участието на родители)

План за работа с родители:

1. Включване на родителите в събирането на местна история и образователни материали за попълване на експозицията на груповия ъгъл на местната история. 2.Поведение семинари и работни срещи„Обичайте и познавайте родния край“, „Запознаване на децата с природата на родния край“

3. Организиране на консултации:

Ролята на родителите при възпитанието на децата в любов към родния град

Къде да заведете детето си в почивен ден

Домашни паметници на културата за моралните основи на образованието

Ролята на народното творчество в морално възпитаниедеца.

Орален Народно изкуство- съкровищница на народната мъдрост

За мъдростта на народната педагогика

Разкажете на децата си за любимите си места в града, кога и защо сте се влюбили в тях.

Проведете вечер на въпроси и отговори: „Как да помогнете на детето да намери работа, в която се харесва“.

Творческа всекидневна: „Децата ви образовани ли са?“

Включете родителите в организирането и провеждането на групови забавления и тържества: „Поле на чудесата”, „Весел случай”, „Кой най-добре познава града си”.

Подгответе фотоизложба заедно с родителите: „Ние сме от Хабаровск“ - снимки на деца в най-много красиви местаградове.

Организирайте видеозапис на различни събития в предучилищната образователна институция.

Провеждайте „Дни на отворените врати“ всеки месец от 20 до 25 ч.

Проведете вечер на народни игри и забавления с родителите си (игри и

упражнения за изобретателност, сръчност).

11. Проведете тест: „Какво? Където? Кога?"

12.Организира работата на клубовете:

Издълбаване на орнамента

Бродерия с мъниста

Изгаряне на дърва

13. Организиране на изложба на детски творби.

Най-добрите практики за преподаване в детската градина

Проект „Запознаване с родния град като средство за патриотично възпитание на деца от предучилищна възраст“

Немкина Елена Владимировна, учител в МБДОУ детска градина № 2, Пермска област, Кунгур

„Разбрах, че имам

Има огромен роднина:

И пътеката и гората,

В полето - всеки колос,

Река, небето е над мен -

Всичко това е мое, скъпа!”

В. Орлов

В проекта за национална доктрина на образованието Руска федерациясе подчертава, че „образователната система е предназначена да осигури възпитанието на руски патриоти, граждани на правнодемократичен, социална държавакоито зачитат правата и свободите на личността, имат висок морал и проявяват национална и религиозна толерантност.“

Много е писано за важността на запознаването на детето с културата на неговия народ, тъй като обръщането към националното наследство възпитава уважение и гордост към земята, на която живеете. Следователно децата трябва да познават и изучават културата на своите предци. Това е акцентът върху познаването на историята на народа, тяхната култура, която ще помогне в бъдеще да се отнасяме с уважение и интерес културни традициидруги народи.

Трябва да се подчертае, че в момента се публикува доста методическа литература по този въпрос. Често тя подчертава само определени аспекти на морала патриотично възпитаниедецата в специфични видове дейности и няма последователна система, която да отразява цялостно този проблем. Очевидно това е естествено, тъй като чувството за патриотизъм е многостранно по съдържание. Това е и любовта към родните места, и гордостта от своя народ, и чувството за неразделност с външния свят, и желанието да запазите и увеличите богатството на своята страна.

Въз основа на това работата на предучилищна институция по патриотичното възпитание на деца от предучилищна възраст включва цял набор от задачи:

Възпитаване на любовта и привързаността на детето към семейството, дома, детската градина, улицата, града;

Формиране на грижовно отношение към природата и всички живи същества;

Възпитаване на уважение към труда;

Развитие на интерес към руснаците народни традициии занаяти;

Формиране на базови знания за правата на човека;

Разширяване на представите за руските градове;

Запознаване на децата със символите на държавата (герб, знаме, химн);

Развиване на чувство за отговорност и гордост за постиженията на страната;

Формиране на толерантност, чувство на уважение към другите народи и техните традиции.

Моралното и патриотичното възпитание на детето е сложен педагогически процес. Тя се основава на развитието морални чувства. Чувство за Родина. .. Започва още в детето с отношението към семейството, към най-близките хора - майка, баща, баба, дядо. Това са корените, които го свързват с неговия дом и най-близкото обкръжение. Усещането за Родината започва с възхищение от това, което детето вижда пред себе си, от което се учудва и което предизвиква отклик в душата му. .. И въпреки че много впечатления все още не са дълбоко осъзнати от него, но, преминали през детското възприятие, те играят огромна роля във формирането на личността на патриот.

Основният етап от формирането на любовта към родината у децата трябва да се счита за натрупването на социален опит от живота в техния град, усвояването на приетите норми на поведение, взаимоотношения и запознаване със света на неговата култура. Любовта към отечеството започва с любовта към малката родина, към мястото, където човек е роден.

В тази връзка е от голямо значение да се запознаят предучилищните с историческата, културната, националната, географската, природната и екологичната уникалност на родната им земя - Пермската територия. Запознавайки се с родния си град и неговите забележителности, детето се научава да разпознава себе си като живеещо в определен период от време, в определени етнокултурни условия и в същото време се запознава с богатствата на националната и световна култура. В тази връзка успешното развитие на дете на възраст 5-7 години при опознаването на родния град ще бъде възможно само ако то активно взаимодейства с външния свят по емоционален и практичен начин, т.е. чрез игра, предметна дейност, комуникация, работа, обучение, различни видоведейности, характерни за предучилищна възраст.

Уместност на темата

Всеки го има весел човекимаш любимия си град. Най-често любимият град, град или регион е мястото, където човек е роден или е прекарал много време, където е преминало детството на човек, защото с детството, освен ако, разбира се, не е било трудно, повечето хора имам най-хубавите спомени. Без значение на колко години е човек, той винаги си спомня някои моменти от детството си, а с тях и местата, където са се случили, тоест в любимия му град. Освен това не е задължително този град да е столица или милионерски град. Той може да бъде тих, изоставен град и в същото време да бъде най-обичаният град, тъй като много приятни впечатления са свързани с него. Любовта на всеки към града се проявява по различен начин. Например поетите пишат стихове за любимия си град, композиторите пишат музика, художниците рисуват картини, като по този начин прославят града и увековечават паметта му в продължение на много години. Искам децата да обичат града, в който живеят! Този проект е посветен на Кунгур - градът, който е родината на моите ученици.

В този проект ще говорим за значението на историята на нашия роден град и нейното влияние върху патриотичното възпитание на децата в предучилищна възраст. Успешното развитие на децата в предучилищна възраст при опознаването на родния град е възможно само ако те активно взаимодействат с външния свят по емоционално практичен начин, т.е. чрез игра, предметни дейности, общуване, работа, учене и различни видове дейности, характерни за предучилищна възраст.

проблем

От голямо значение за когнитивните, социално-личностните и морално развитиедецата в предучилищна възраст се запознават с родния си град, неговите забележителности, улицата, на която живее детето, и известни личности, които са построили нашия град.

Родителите нямат достатъчно познания за своя град, не обръщат внимание на този проблем, смятайки го за маловажен, децата нямат достатъчно информация за родния си град. Без достатъчно знания е трудно да се формира уважително отношение към малката родина.

Следователно считаме този проблем за актуален не само за нашата детска градина, но и за обществото като цяло.

Идейна основа на проекта.

„Да знаеш, значи да обичаш“ гласи една руска поговорка. Ето защо започваме да запознаваме децата с нашата малка родина - град Кунгур в предучилищна възраст. Това знание и следователно чувството на гордост от своя град и хора ще помогнат на детето правилно да управлява, притежава, съхранява и увеличава наследството, получено от предишни поколения.

Овладяването на тези знания е възможно при целенасочено, системно участие в учебен процесучители, служители в предучилищна възраст, родители на ученици.

Така, въз основа на горното, формулирахме целта, задачите, очаквания резултат и критериите за оценка на ефективността на проекта.

Цел на проекта:

Прилагане на интегриран подход към възпитанието в дух на патриотизъм, запознаване на предучилищните деца с историята и културата на родния им град, местните забележителности, възпитаване на любов и привързаност към родния край.

Цели на проекта:

Създават условия за възприемане на информация за историческото минало и културния облик на родния край;

Да запознае предучилищните деца с историческата, културната, географската, природната и екологичната уникалност на техния роден регион;

Развийте грижовно отношение към града, неговите забележителности, културни ценности и природа;

Развийте съгласувана реч на децата; обогатяват и активират речника на децата, учат ги да мислят свободно и да фантазират;

Култивирайте чувство на гордост към своите сънародници, емоционално и ценностно отношение към региона.

Участници в проекта

Деца 5-6 години (старша група)

Проектът предвижда активно участие на родители, деца и педагози.

График за изпълнение на проекта

Принципи

При редене педагогически процесСледните принципи се основават на запознаването на децата в предучилищна възраст с родния им град:

Принципът на историзма.

Осъществява се чрез запазване на хронологичния ред на описаните явления и се свежда до две исторически концепции: миналото (преди много време)и настояще (В днешно време). За тази цел е създаден краеведски мини-музей, подбрани са материали за град Кунгур и Пермска област, включващи както информация за историческото минало, така и съвременния културен облик на родния край.

Принципът на хуманизацията .

Предполага способността на учителя да заема позицията на детето, да взема предвид неговата гледна точка, да не пренебрегва неговите чувства и емоции, да вижда детето като пълноправен партньор, а също така да се фокусира върху най-високите универсални понятия - любов към семейството, родната земя, Отечество.

Принципът на диференциация.

Състои се в създаването на оптимални условия за самореализация на всяко дете в процеса на овладяване на знания за родния му град, като се вземат предвид неговата възраст, натрупан опит, характеристики на емоционалната и когнитивната сфера и др.

Принципът на интегративността.

Осъществява се в сътрудничество със семейството, детската централна детска библиотека, градските музеи и др. Съдържанието на краеведския материал се определя, като се вземе предвид комбинацията от всички видове дейности при запознаване на децата с историческите и културни особености на града от Кунгур.

Прогнозиран резултат.

Обогатени и систематизирани знанията на децата за историята на града и неговите културни ценности. Формиран е устойчив интерес към изучаването на този проблем.

Повишаване на родителската компетентност по представения проблем.

Участие на семействата на учениците в образователния процес.

Разработена методическа и дидактическа подкрепа за този раздел.

Изпълнението на проекта ще подобри детската, родителската и педагогическата компетентност по въпросите на историята и културата на град Кунгур и ще спомогне за формирането на грижовно отношение към родния град.

Следователно този проект допринася за формирането не само на познавателен интерес, но има и социално значение.

Изпълнение на проекта

Проектът се изпълнява на 3 етапа.

Етап I- подготвителна включва:

1. проучване на знанията и представите на родителите за техния роден град, неговата история, забележителности,
2. диагностика на децата, за да се определи нивото на формиране на знания и идеи за историята и културата на техния роден град,

Етап II- основен, включва:

1. Класове с деца в съответствие с дългосрочния план,
2. съвместни събития със семейства на ученици,
3. съвместни дейности с деца от различни възрасти,
4. градски обиколки,
5. попълване на средата за развитие,
6. изложби на детски творби, семейни колекции, колекции на служители,

Дългосрочен работен план за запознаване на децата с родния им град старша групаза 2011-2012 учебна година.

дата	Предмет
Септември	Моята малка родина	Създаване на албум, композиране на истории „Къщата, в която живея“
	Рожден ден на града	Слушане на песни за родния ви град, четене на поезия, Изложба детска рисунка"Моят любим град"
	История на града	Създаване на албума „Природата на моята земя“, Дизайн на щанда „Кунгур сега и преди“
	Запознаване с герба на града	Художествена дейност - „Нарисувай семейния герб“, Запознаване със знамето, герба и химна на Русия Изработка на модел на стела
	Обиколка на града	Създаване на градски модел, Дидактическа игра"Градско пътуване"
	Те прославиха града ни	Игри „Рибари“, „Магазин за сувенири“, Разговор за важността на работата на всички хора
	Татко, мама, аз - семейство Кунгур (тест)	Дидактическа игра „Земята, в която живеем“ Запомняне на стихове за Кунгур
	Кунгур - спорт	Спортен фестивал "Полярна мечка" Изложба на детски рисунки „Ние обичаме спорта”
	Бойна слава на града	Изработка на празнични картички, Среща с ветерани (прадядо на едно от децата), Разговор за подвизите на войниците във Великата Отечествена война

Дългосрочен работен план за запознаване на по-големите деца с родния им град за учебната 2012-2013 г.

дата	Предмет	Връзка с други дейности
Септември	Нашата родина е в Русия	Четене на стихове за района на Перм, Разглеждане на географска карта Разказ за особеностите на климата, природата, животинския свят
	Моят град, който е по-скъп	Разхождайки се из град Кунгур, Разкази за забележителностите на Кунгур, за хора от различни професии, които живеят и работят в нашия град, Звание "Почетен гражданин" Създаване на албум заедно с родителите ми „Моят град е моята съдба“, Четене на стихотворения за родния град, слушане на песни
		Създаване на колаж „Гостини двор“, Историята на площад „Преди и сега”: Градски герб
	Запознаване с държавни символи. ГЕРБ. Флаг. руски химн. Герб на Кунгур.	Четене на стихове за родината, Слушане на песни Рисуване на изображението на герба на Кунгур
	Приятелско семейство	Създаване на фотоалбум „Семейни традиции“
	Кои са саамите и къде живеят?	Посещение на Краеведския музей,
	Кунгур - спорт	История на състезанието, Спортно свободно време „Мамо, татко, аз съм спортно семейство“
	Това е моята улица	Обиколка на микрорайона, Запознаване с улиците:
	Кунгур - градът на рибарите	Разказ за работата на рибарите, Четене на стихове, разкази, Посещение на Краеведски музей и изложби

Етап III- финал, включва:

1. окончателна диагноза на деца,
2. повторно проучване на родителите.

Тези събития ще демонстрират количествените и качествени промени, настъпили до края на учебната година.

Заключение: Този проект може да се реализира при повечето условия предучилищни институции. Проектът не изисква значителни материални разходи, родителите на учениците участват активно в неговото изпълнение. Информацията за града и известните жители на Кунгур е достъпна и интересна не само за деца, но и за възрастни.

Литература.

1. Алешина Н.В. Запознаване на предучилищна възраст с родния им град. - М .: TC Sfera, 1999. - 112 с.
2. Алешина Н. В. Патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст. - М.: ЦГЛ, 2004. - 156 с.
3. Рибалкова И. Запознаването с родния град като средство за патриотично възпитание. // Предучилищно образование 2003, № 6. С. 45 - 55.
4. Якушева Т. А. Възпитание на граждански и патриотични чувства при дете в старша предучилищна възраст. // Предучилищна педагогика 2006, № 6.

Дългосрочен работен план за запознаване на децата от средното училище с родния им град.

дата
Предмет

Септември
Рожден ден на града

Слушане на песни за родния ви град, четене на поезия,
- изложба на детски рисунки „Моят любим град”

октомври
Моята малка родина
- създаване на албум, композиране на истории „Къщата, в която живея“
-

ноември
История на града
- производство на албума „Природата на моята земя“,
- дизайн на щанда „Нижни Новгород сега и преди“

декември
Запознаване с герба на града
- творческа дейност – „Нарисувай семейния герб”,
- запознаване със знамето, герба и химна на Русия

януари
Обиколка на града
- изработване на модел на град,
- дидактическа игра „Пътуване в града“

февруари
Те прославиха града ни
- "Магазин за сувенири",
- разговор за важността на работата на всички хора
- викторина „Градът, в който живеем”

Март
Татко, мама, аз - семейство Нижни Новгород
- дидактическа игра „Земята, в която живеем“,
- запомняне на стихове за Нижни Новгород

април
Нижни Новгород - спорт
- спортен фестивал „Радостта от движението”

Може
Бойна слава на града
- изработка на празнични картички,
- среща с ветерани (прадядо на едно от децата),
- разговор за подвизите на войниците във Великата отечествена война

Дългосрочен работен план за запознаване на по-големите деца с родния им град.

дата
Предмет
Връзка с други дейности

Септември
Нашата родина е Русия

- разглеждане на географска карта
- разказ за особеностите на климата, природата, животинския свят
- запознаване с художествените занаяти на Нижни Новгород

октомври
Моят град, който е по-скъп
- разходки из града,
- истории за
гледки
Нижни Новгород, за хора от различни професии, които живеят и работят в нашия град,
- звание "Почетен гражданин",
- създаване на албум заедно с родителите ми „Моят град е моята съдба“,
- конкурс „Експерти на Нижни Новгород“

ноември
Минин и площад Пожарски
- създаване на колаж „Кремъл“,
- история на появата на площад „Преди и сега“:
- Градски герб
- изграждане на „Мостове над реката”

декември
Запознаване с държавни символи.
ГЕРБ. Флаг. руски химн.
Герб на Нижни Новгород.
- четене на стихове за Родината,
- слушане на песни,
- рисуване върху изображението на герба на Нижни Новгород

януари
Приятелско семейство

Създаване на фотоалбум „Семейни традиции“

- Викторина „Изкуства и занаяти в Нижни Новгород“

февруари
История на Нижни Новгород
- посещение на Краеведския музей,
- детска конференция с участието на родители, мини-съобщения за архитектурата на стария Нижни
строителство "Когато градът беше малък"
- рисуване на лъжици с хохломска живопис

Март
Спортна страна
- история на състезанието,
- спортно свободно време„Мамо, татко, аз съм спортно семейство“
- изложба на детски рисунки „Ние обичаме спорта”
- разговор „Най-любимото място в града“

април
Това е моята улица
- екскурзия из квартала,
- опознаване на улиците:
- рисунка „Вечерен Нижни“
- дидактическа игра „Преди и сега“

Може
Нижни Новгород е град на автомобилната индустрия
- история за работата на производителите на автомобили,
- четене на поезия, разкази,
- изграждане на „Коли” от хартия
- викторина „Обичам моя град“

Дългосрочен работен план за запознаване на децата от по-младата група с тяхната непосредствена среда.

дата
Предмет
Връзка с други дейности

Септември
"Моята любима детска градина"
Обиколка на детската градина и запознаване с работата на служителите.
Разговори „Моята група“, „Моите приятели“.
Изработка на занаяти от естествени материали.
Поредица от разговори „Кого наричаме добър (честен, учтив)?“
Разучаване на детски песнички „Котка-котка“, „Котаракът Мурка“, „Сврака-врана“.
С/р игра "Детска градина".

октомври
"Аз и моето име"
Разговор „Защо човек има име?“
Игра „Назовете го любезно“.
„Пълно“ и „непълно“ име.
Игра "Кой съм аз?"
Съставяне на истории: „Обичам, когато“, „Страхувам се, когато“, „Когато се чувствам зле“.
Четене на приказката „Вълкът и седемте козлета“

ноември
"Моето семейство"
Разкази на деца за членовете на техните семейства.
Изложба на семейни снимки.
S/r игра "семейство".
Запомняне на детски песнички „Вода, вода“, „Расте, плитка, до кръста“.

декември
"Моето семейство"
Разговор „Какво означава да обичаш родителите си?“
„Всеки има работа“ (домакински задължения на членовете на семейството)
Разиграване на ситуации: „Празник в семейството“, „Как да развеселя мама (татко)?“, „Как да помирим скарани членове на семейството“, „Вечер в семейството“.
Запаметяване на стихотворения „Дядо Коледа“, „Коледно дърво“, детски песнички, призиви за зимата.

"Моите приятели"

Разговори „Приятели“, „С кого съм приятел“,
игри " Сладки думи“, „Наричай ме нежно“.
Разиграване на ситуации „Кавга“, „Как да се помирим?“
Учене на стихове за приятелството.

февруари

"Нашите защитници"

Разговор с деца за баща, докато гледате снимки „Баща ми е в армията.“
Разглеждане на картината на Васнецов „Трима герои“.
Изработка на подаръци за татковци.
Рисуване „Самолети летят“
Пеене на песни, запомняне на стихове за армията.
S/r игра „Ние сме войници“

Март
"Моята майка"
Разговор с деца за техните майки.
Изработка на подаръци за майки.
Приложение " Хубава рокляза мама"
Пеене на песни, четене на стихове за мама.
S/r игра „Дъщери - майки“.

април
"Моята улица"
Разговори с деца „Моят адрес”, „Улицата, на която живея”.
Разглеждане на снимки и слайдове на различни градски улици.
Обиколка на прилежащите улици на детската градина.
Рисунка "Моята улица".

Може
"Моят град"
1. Разговор „Градът, в който живея“.
2. Разглеждане на снимки на „Градски атракции“.
3. Приложение “Герб на моя град”.
4. Рисуване „Дървета и храсти“
5. Изграждане на „Къща за кукли“
6. S/r игра „Автобус“

Дългосрочен работен план за запознаване на децата от подготвителната група с техния роден град.

дата
Предмет
Връзка с други дейности

Септември
Моят Нижни Новгород
- четене на стихове за Нижни Новгород,
- намерете града на географската карта на Русия и света
- име на съседите на района на Нижни Новгород
- s/r игра „Пътуване из града“

октомври
Пътуване из Нижни Новгород
- разходки из града
- истории за
забележителности на Нижни Новгород
- гледане на документалния филм „На земята на Нижни Новгород“
- четене на стихове за родния град, слушане на песни
- викторина „Татко, мама, аз – семейство Нижни Новгород“

ноември
Волга и Ока
- Да консолидираме знанията на децата за основните реки на нашия град
- защита на реката

декември
Улици на Нижни Новгород
- туристически обиколки на града
- д/игра „Назови столицата”
- рисунка „Вечерен Нижни“

януари
Славен град, древен град

Преглед на книгата на Ю. Андрианов “Старият Нижни”
- музикално забавление„Пътуване с машина на времето“
- строителство „Когато градът беше малък”

февруари
Индустрията на града
- детска конференция с участието на родители, мини-съобщения за градските предприятия
- дизайн от хартия „Мебелна работилница“
- S/r игра „Панаир - изложение” на продукти на градски предприятия

Март
Паметници на Нижни Новгород
- разглеждане на илюстрации „Паметници на града“
- екскурзия до улица "Маршал Рокосовски", полагане на цветя.
- разговор „Какво бих искал да видя Нижни Новгород“

Нижни Новгород – културна столица

Преглед на албума „Театрите на Нижни Новгород“
- мини концерт „Пея ти, граде мой”

Може
Занаятите на района на Нижни Новгород
- разказ за занаятите на района на Нижни Новгород
- четене на поезия, разкази
- KVN „Млад Нижни Новгород“
- екскурзия до Музея на занаятите в Нижни Новгород

Дългосрочен работен план за запознаване с родния край в старшата подготвителна група

Обяснителна бележка
Любовта към родината не е абстрактно понятие,

но истинска умствена сила, която изисква

организация, развитие и култура
А.Н. Толстой

Дългосрочен тематичен план за запознаване на по-възрастните деца в предучилищна възраст с техния роден град Красноярск, който е столицата Красноярска територия, съставен въз основа на информация народна енциклопедия„Моят Красноярск” (http://region.krasu.ru/culture), E.P. Костин „Моята родина е Русия“, Н.В. Алешина „Патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст“, ​​Р.С. Буре „Социално и морално възпитание на деца в предучилищна възраст на възраст 3-7 години“, Н.В. Микляев „Социално и морално възпитание на деца в предучилищна възраст“. Поради факта, че в горепосочената литература материалът не е систематизиран, разработихме дългосрочен план за запознаване на децата с родния им град и регион. Основата за изготвяне на план е когнитивната и речева посока на развитието на децата и включва решаване на следните взаимосвързани задачи:

Образователни: разширяване на представите на децата за техния роден град (историческо минало, атракции, традиции); да се формира представа за родната земя, малката родина въз основа на запознаване с родната природа, култура и традиции.

Развитие : развиват съгласувана реч на децата чрез съставяне на истории, преразказване на приказки, истории за родния им град; да формират у децата познавателен интерес към родния си град; развият потребност от самостоятелно изследване на околния свят чрез изучаване на историята на своя град.

Образователни: да култивирате любов, уважение и уважение към своята малка родина със средства естетическо възпитание: чрез музика, визуални дейности, художествено слово; допринасят за укрепване на семейните връзки, развиват партньорствата между родителите и детската градина; форма нравствени качестваличността на детето: независимост, патриотизъм, любов към родния град.

Работата се провежда фронтално, подгрупово и индивидуално в игрова форма. Използват се комплексни, сюжетни, тематични и други видове занятия. Спецификата на организацията на труда е интегрирането на различни образователни областивъз основа на едно поле със съдържание.

Директно - образователни дейности(подгрупа и индивидуално) се провежда веднъж седмично, фронтално - веднъж месечно.

Съвпада с плана игрови материали: това са не само илюстрации, презентации, фото материали, но и игри, които отговарят на основните дидактически принципи: яснота, достъпност, последователност, максимално използване на дейността на всяко дете.

Септември

Тема: „Моят Октябрьски район“.
Цел: да се консолидира разбирането на децата за района, в който живеем, да се обърне внимание на историята на неговия произход и атракции.

Работен план:

1. Преглед на фотоалбум от района.

2. Разказ на учителя за историята на района.

3. Показване на презентация на областта.
Тема: „Град Красноярск“.

Цел: да консолидира разбирането на децата за града, част от който е нашият регион, историята на града, неговите забележителности, характеристики, да ги запознае с картата на града, символите и герба.
Работен план:
1. Разглеждане на фотоалбум на град Красноярск.

2 Слушане на химна на града

3. Разказът на учителя за историята на града.

4. Ролева игра „Строителство нова къща».

Тема: „Нашата родина – Красноярска територия“.

Цел: да се консолидират знанията на децата за родния край и неговите забележителности. Да формираме приятелско и уважително отношение към народите, живеещи до нас и с нас. Запознаване с обичаите и традициите на коренното население на Красноярския край.

Работен план:

1. Разглеждане на фотоалбума „Красноярска територия“.

2. Поредица от разговори за големите градове в региона: „Ачинск“, „Дивногорск“, „Железногорск“, „Енисейск“, „Норилск“, „Дудинка“ (забележителности, природа, известни хора и др.)

3 Слушане на химна на Красноярския край

4. Разглеждане на илюстрации с народни носии.

5. Разучаване на националните игри на коренното население на региона.

октомври

Предмет " Есенна гора».

Цел: да запознае децата с природата на родния край, с разнообразието от флора и фауна в гората. Формирайте идеи за характеристиките на природата през есента.

Работни планове:

1. Екскурзия до есенния парк на парка за забавление и отдих Троя

2. Разглеждане на картини от сериите „Родна природа”, „Птици”, „Животни”.

3. Изработване на хербарий.

4. Запознаване с карта на флората и фауната на Красноярския край.

5. Колективна рисунка „Есенни цветове на гората“.
Тема: „Реките на Красноярския край“.

Цел: да се изясни разбирането на децата за реките в нашия регион. Запознайте се с характеристиките на флората и фауната на реките. Възпитавайте грижовно отношение към родната природа.

Работен план:

1. Разказът на учителя за река Енисей.

2 Слушане на песента на Л. Зикина „Енисей“

2. Разговор с деца на картата на Красноярския край за реките, вливащи се в Енисей.

3. Червена книга „Редките риби на нашите реки”.

ноември

Темата е „Забележителности на нашия град и регион“.

Цел: запознаване на децата с историческите ценности на град Красноярск и Красноярския край. Разговор за улици, свързани с имената на известни личности, прославили нашия град.

Работен план:

1. Разкази от учителя за забележителностите на града.

2. Разглеждане на фотоалбума „Нашата земя”.

3. Рисуване „Високи сгради на улицата“.

Тема: „Архитектурата на миналото и настоящето на Красноярския край“.

Цел: запознаване на децата с историческото минало на родния им край, особеностите на живота на хората в миналото, поддържане и развитие на интерес към историята

Работен план:

1. Преглед на фотоалбума „Архитектурни сгради“

2. Разговор за историческото минало на Красноярския край.

3. Екскурзия до краеведския музей на детската градина.

4. Разглеждане на фотоалбума „Облекло и живот на народите от Поволжието“.

декември

Предмет " Нова година».

Цел: да се изяснят знанията на децата за празнуването на Нова година сред различните нации, обичаи, традиции.

Работен план:

1. Разказ на учител за празнуването на Нова година в Русия.

2. Четене на приказка I. Преговор „Когато Дядо Коледа беше малък.“

3. Съставяне на творчески истории на тема „Нова година“.

4. Конкурс за изработка на занаяти за украса на групата.

5. новогодишно парти.

Тема: „Столицата на Русия е Москва.

Цел: да се консолидират идеите за Русия, главният град - Москва.

Изяснете разбирането на децата за държавните символи. Насърчавайте чувства на любов и гордост.

Работен план:

1. Разговор върху географската карта на Русия.

2. Разглеждане на символи (герб, знаме).

3. Преглед на албума „Моята Русия е моята Москва“.

4. Чертеж “Червен площад”.

януари

Тема: „Климатът на родната земя“.
Цел: да се консолидира концепцията за това какво е климатът и неговото въздействие върху природата.
Учете децата да сравняват природните характеристики на климатичните зони.
Работен план:
1. Разкази от учителя за природата на нашия край.
2. Разглеждане на илюстрации с характерните особености на климатичните зони.
3. Работа с „Детски атлас”.
4. Колективен панел „Природата на нашата родина”.
Тема: „Индустрията на нашия регион“.
Цел: да се обобщят идеите на децата за индустрията на Красноярския край Да се ​​​​култивира уважение към работещия човек.

Работен план:
1. Разглеждане на картини от поредицата „Професии”.

2. Поредица от разговори „Къде работят нашите родители“

3. Творчески истории, базирани на картината „Металургът“.

4. Ролева игра „Млад механик“.

февруари

Тема: „Защитници на отечеството“.

Цел: запознаване на децата с военните професии.

Да се ​​формира у децата чувство на патриотизъм и желание за защита на Родината. Да възпитава у децата уважение и любов към войниците - защитници на Отечеството, да разшири знанията за героите по време на Великата отечествена война.

Работен план:
1. Екскурзия до паметника на загиналите героични защитници „Жеравите”

2. Разказът на учителя за войници интернационалисти.

3. Запомняне на стихове за Деня на защитниците на Отечеството.

4. Четене на Л. Касил „Вашите защитници“.

5. Матине „Ден на защитника на отечеството“.

Тема: „Народни занаяти“.

Цел: да се формират идеи за художествените традиции на народите на Красноярския край, да се развиват Творчески умения, художествен вкус

Работен план:

1. Книги и комплекти пощенски картички за коренното население на Сибир.

2. Битови предмети.

3. Дидактическа игра „Сандъкът на баба“.

5. Развлечение „На гости при баба“.

Тема: „Пролетта дойде“.
Цел: да се изяснят знанията на децата за сезонните природни явления през пролетта. Да развием естетическата отзивчивост на децата към красотата на родната природа - ранна пролет
Работен план:
1. Екскурзия до пролетния парк за забавления и отдих „Троя“

2. ИКТ “Пролет”.

3. Картини от поредицата “Природа”, “Пролет”.

4. Разглеждане на фотоалбуми „Птици”, „Цветя”.

5. Празник Масленица.

април

Тема "Цветя" Лечебни растения».

Цел: запознаване с разнообразието на растителния свят и неговото влияние върху човешкото здраве. Научете уважение към растенията.

Работен план:

1. Дидактически игри „Познай растенията“, „Намери по описание“.

2. Колективно приложение„Цветя на поляната“.

3. Разказ на учителя „Лекарствата около нас“.

4. Изследване на цветен посадъчен материал.

Тема: „Светът на насекомите“.

Цел: да се изяснят представите на децата за разнообразието от насекоми, техните характеристики и разлики и ползите от тях. Формиране на отговорност за съдбата на света около нас.

Работен план:
1. Илюстрации от поредицата „Природа”, „Насекоми”.

2. ИКТ „Насекоми”, „Пеперуди”.

3. Разказът на учителя за живота на насекомите.

4. Спомен за произведенията на К. Чуковски „Мухата Цокотуха“, „Хлебарка“.

5. Дидактически игри „Кой къде живее”, „Познай по описание”.

Тема: „Екскурзия до музея на училище № 84 „Военна слава“.

Цел: да консолидираме знанията на децата за воини-войници, за нашите сънародници, които защитаваха нашата родина.

Да възпита у децата чувство на гордост и уважение към ветераните от Великата отечествена война

Работен план:

1. Срещи с ветерани.

2. Разказът на учителя „За фронтовите работници“.

4. Рисуване „Защитник на родината“.

Последен урок- „Моята земя“.

Цел: да се консолидират знанията на децата за историята на родния им край, за забележителностите, да се възпита чувство на гордост от родната им земя и желанието да я направят още по-красива.

Работни планове:

1. Поредица от разговори за родния край.

2. Конкурс на експерти " Родина- любов и уважение."

Проект за морално и патриотично възпитание на тема: „Моят любим град“. Средна група

„Разбрах, че имам
Има огромен роднина:
И пътеката и гората,
В полето - всеки колос,
Река, небето е над мен -
Всичко това е мое, скъпа!”
В. Орлов

Тип проект:информационни и творчески.
Период на изпълнение:Една година

проблем
Децата не се замислят, че градът, в който живеят, е тяхната малка родина. Те не знаят нищо за неговата история или забележителности.

Уместност
От голямо значение за когнитивното, социалното, личностното и моралното развитие на децата в предучилищна възраст е запознаването с родния им град, неговите забележителности, улицата, на която живее детето, както и с известни личности, които са построили нашия град.
Родителите нямат достатъчно познания за своя град, не обръщат внимание на този проблем, смятайки го за маловажен, децата нямат достатъчно информация за родния си град. Без достатъчно знания е трудно да се формира уважително отношение към малката родина.

Цел на проекта:
Прилагане на интегриран подход към възпитанието в дух на патриотизъм, запознаване на предучилищните деца с историята и културата на родния им град, местните забележителности, възпитаване на любов и привързаност към родния край.
Цели на проекта:
- Създават условия за възприемане на информация за културния облик на родния край;
- Развиват грижовно отношение към града, неговите забележителности, културни ценности и природа;
- Развивайте свързана реч на децата; обогатяват и активират речника на децата, учат ги да мислят свободно и да фантазират;
- Култивиране на чувство на гордост за своите сънародници, емоционално и ценностно отношение към региона.

Участници в проекта
Деца 4-5 години ( средна група), учители, родители.

Прогнозиран резултат.
- Обогатени и систематизирани знанията на децата за града. Формиран е устойчив интерес към изучаването на този проблем.
- Участие на семействата на учениците в образователния процес.
- Разработена методическа и дидактическа подкрепа за този раздел.
- Изпълнението на проекта ще подобри детската, родителската и педагогическата компетентност по въпросите на историята и културата на град Набережние Челни и ще спомогне за формирането на грижовно отношение към родния им град.
Следователно този проект допринася за формирането не само на познавателен интерес, но има и социално значение.

Изпълнение на проекта
Проектът се изпълнява на 3 етапа.
Етап I - подготвителен, включва:
проучване на знанията и представите на родителите за техния роден град, неговата история, забележителности,
диагностика на децата, за да се установи нивото на формиране на знания и идеи за историята и културата на техния роден град.

Етап II - основният, включва:
класове с деца в съответствие с дългосрочния план,
съвместни събития със семейства на ученици,
попълване на средата за развитие,
изложби на детски творби, семейни колекции, колекции на служители

Дългосрочен работен план за запознаване на децата с родния им град.

1. Разпитване на родителите. Диагностициране на деца
Цел: Да се ​​идентифицират знанията на децата и техните родители за град Набережние Челни.

2. NOD „Моят град - Набережние Челни“
Цел: Да се ​​изяснят знанията на децата за името на техния роден град.
Да предизвика у децата чувство на възхищение от красотата на родния град.

3. Слушане на песни за родния град, четене на поезия
Цел: Да събудите интерес към родния си град, да внушите чувство на гордост към него.

4. Съставяне на истории „Къщата, в която живея“
Цел: Да се ​​затвърдят знанията на децата за техните домашни адреси

5. Разкази за забележителности
Цел: Да се ​​вдъхне интерес към историческото и културно наследство, да се насърчи чувството на гордост от архитектурния паметник на града

6. Запознаване с герба на града
„Нарисувайте семейния герб.“ Цел: Да се ​​даде представа какво е герб, да се обясни символиката на герба на Набережни Челни. Култивирайте уважително отношение към символите на града.

7. Работно място на родителите
Цел: Да консолидираме знанията на децата за културни и социални обекти, разположени в микрообекта на нашата детска градина
Изяснете с децата знанията за професиите на хората, работещи в тези съоръжения

8. Те прославиха града ни.
Разговор за важността на работата на всички хора
Цел: Да събуди у децата интерес към живота на град Набережние Челни, чувство на уважение и гордост към техните известни сънародници.

9. Целева разходкапо близките улици. Цел: Коригиране на имената на близките улици, културни и социални обекти, разположени по тях
Разберете адреса на детската градина

10. Дидактическа игра „Пътуване из града“
Цел: Да събуди интереса на децата към историята на възникването на историческите паметници на града

11. Разговор „Как мога да помогна на родния си град?“
Цел: Децата да искат да поддържат дворовете си чисти и подредени, за да са чисти и красиви.

12. Дизайн на вестник „Разходка по улиците на града“
Цел: Да култивирате любов към родния си град, помнете неговите забележителности

13. Фотоизложба съвместно с родители „Природата на родния край.“
Цел: Възпитаване на любов към родния град, към родните места; гордейте се, че живеете в град Набережние Челни

14. GCD „Какво знаем за нашия роден град“
Цел: Да се ​​идентифицират знанията на децата за техния роден град.
Да култивираме любов към нашия град, чувство на гордост, че живеем в град Набережние Челни

15. Посещение на деца заедно с родители в историческия музей на града
Цел: Да събуди интереса на децата към историята на историческите паметници на града

16. Бойната слава на града.
Разговор за подвизите на войниците във Великата отечествена война. Изработка на празнични картички
Цел: Да накараме децата да искат да подражават на военните, да бъдат толкова смели и смели
Окончателна диагностика на деца Повторен разпит на родители.
Цел: Да се ​​идентифицират знанията на децата и техните родители за град Набережние Челни по време на изпълнението на проекта.

Етап III: окончателен
-Награждаване на победителите в конкурса и родителите с благодарствени писма.
-Анализ на резултатите от дейностите по проекта.
-Обобщаване на опита на учителския съвет.
Литература.
Алешина Н.В. Запознаване на предучилищна възраст с родния им град. - М .: TC Sfera, 1999. - 112 с.
Алешина Н. В. Патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст. - М.: ЦГЛ, 2004. - 156 с.
Интернет източници
Рибалкова И. Запознаването с родния град като средство за патриотично възпитание. // Предучилищно възпитание 2003, № 6. С. 45 - 55.
Якушева Т. А. Възпитание на граждански и патриотични чувства при дете в старша предучилищна възраст. // Предучилищна педагогика 2006, No6.