Учителски съвет. Тема: „Патриотичното възпитание като системна и целенасочена дейност на училището за формиране на гражданско самосъзнание у учениците“

Педагогически съвет "Възпитание на гражданство и патриотизъм у учениците"

Дата: 30 март 2015 г

Мишена : идентифициране на проблеми, начини и средства за подобряване на работата по национално-патриотичното възпитание на учениците, развиване на толерантно отношение към другите.

Задачи:

• проучване на съществуващата училищна система на работа в тази област;
• идентифицират интересите и исканията на децата и ги вземат предвид при планирането на работата;
• актуализиране на съдържанието и формите на работа по гражданското и патриотичното възпитание на учениците, като се вземат предвид възможностите за взаимодействие между учители, ученици и родители.

Участници: училищна администрация и учители.

Приготвяне:

Създаване на инициативна група за провеждане на педагогически съвет.

Анкетиране на ученици от 9-11 клас (приложен въпросник).

Проучване на тази тема на среща на МО на класните ръководители.

Изготвяне на проект за решение на учителския съвет от инициативната група.

Проектиране, оборудване и инвентар:

интерактивна дъска, проектор, подготвени работни места за участниците в срещата, мултимедийна презентация по темата на учителския съвет

Ход на учителския съвет

I. Уводна част

Кратко слово на зам. директор по възпитателната работа за задачите и плановете на педагогическия съвет.

II. Информационно-теоретична част

Изказване на заместник-директора по възпитателната работа.

1-2 слайд

„Както няма човек без любов към себе си, така няма човек без любов към отечеството, а тази любов дава на образованието сигурния ключ към сърцето на човека...“

К.Д.Ушински

Актуалността на възпитанието за гражданство и патриотизъм се дължи на процеси в обществото, които изостриха проблемите на националния екстремизъм, оказвайки негативно влияние върху формирането на патриотичното съзнание и гражданска позицияличност. В момента моралните насоки са смазани, по-младото поколение може да бъде обвинено в бездуховност, липса на вяра, агресивност, има преоценка на житейските ценности, която актуализира моралния аспект в гражданското развитие на личността, във формирането на патриотичен гражданин.

Патриотизмът е проява на любов не само към силна и красива, велика и могъща страна, но и към страна, която преживява по-добри времена: бедност, неразбиране, раздор или военни конфликти. В наше време възпитаването на чувство за патриотизъм, гражданство и отговорност за съдбата на страната е една от най-важните задачи на образованието. И то точно в навечерието на 70-годишнината Голяма победа, във връзка с настоящата ситуация в Украйна, възпитанието на патриотизъм и толерантно отношение към другите е най-важната задача на нашия училищен персонал, в частност на класните ръководители.

3 слайд

Гражданска патриотично възпитаниее едно от приоритетните направления в учебно-възпитателната работа на нашето училище.

4 слайд

Учителите успешно решават проблемите на обучението и възпитанието на учениците като граждани и патриоти на родината чрез уроци, извънкласни дейности, спортни състезания, паравоенни щафети. В училището са създадени подходящи условия за формиране на чувства на любов към родината, региона, селото, училището, семейството.

В училище възпитанието на патриоти се осъществява чрез:

– урок и извънкласни дейностипреподавателски състав;
– спазване и провеждане на традиционни прояви;

– издирвателна работа в микрорайона на населеното място;
– подготовка на завършилите училище за военна служба;
– провеждане на празници и състезания, посветени на военно-патриотичното дело.

Тази работа дава положителни резултати:

– в училище са създадени оптимални условия за формиране на личност с високо чувство на патриотизъм, любов към родината и готовност да служат на родината;

- резултатът от патриотичното възпитание на учениците е ежедневното отразяване на тяхното благородство и уважение към Русия.

Как да култивираме патриотизъм? Днес в образователната система на Руската федерация има различни направления, форми и методи на патриотично възпитание на учениците. Като част от изпълнението на държавната програма „Патриотично възпитание на гражданите Руска федерация", в съответствие със цялостен планза подготовка на млади мъже за военна служба в района на Новокубански, с план за основните дейности на училището за военно-патриотично възпитание на учениците, работата по гражданско-патриотичното възпитание на учениците се извършва в следните области на дейност:

5 слайд

Това направление включва следните дейности:

Събития за увековечаване на паметта на загиналите в борбата за независимостта на нашата Родина (Традиционно ежегодно участие на ученици от 1-11 клас в митинг на паметника на лейтенант Зуев и незнайния старшина на 9 май).

Провеждане на уроци по храброст, занятия за Дните на военната слава, срещи с ветерани от Великата отечествена война. Поздравления и изпълнения на концерти за ветерани от войните. Главна помощ.

Събиране на материали за съдбата на техните предци, роднини - участници във Втората световна война, локални войни. Запознаване със семейни реликви, пазещи спомена за Втората световна война.

Честване на паметни дати, провеждане на изложби, викторини, състезания, гледане на видеоклипове.

Провеждане на конкурси за сценична военно-патриотична песен, прегледи на формирования и песни, военни спортни състезания, както и други празнични събития (концерти), посветени на големи празници.

Посещение на специалните части на Армавир, летателна школа;

Участие в кръстосана кампания, посветена на освобождението на град Армавир от нацистките нашественици.

В патриотичното възпитание на по-младото поколение е голяма ролята на ветераните от Великата отечествена война и локалните войни, военнослужещите и служителите на правоприлагащите органи. Традиционна е връзката с училището на ветераните от Втората световна война, живеещи в селото. Всички ветерани са разпределени в класни екипи, които ги покровителстват, поздравяват ги за всички празници и им помагат.

Стана ежедневие да ги канят на празничен концерт, посветен на ДеняПобеда.

В училището има тимурско движение, насочено към оказване на помощ на ветераните от войната и труда, хората с увреждания, възрастните хора и всички, които се нуждаят от това.

Учениците участват активно в кампанията „Колет до войник” (която се провежда ежегодно).

Фестивалът на военно-патриотичните песни, състезанията по четене, състезания по рисунки, плакати, вестници и издаването на писма до победителите станаха традиционни.

Планирали сме военно-спортна игра „Зърница” за месец май тази година.

Познаването на историята на вашия край ви обогатява духовно, развива чувство на патриотизъм и гордост от своя народ. В тази посока се провеждат различни събития:

- екскурзии,
– изучаване на декоративно-приложни изкуства: народна носия, обичаи и празници;
– издаване на вестници като част от седмицата на кубанските изследвания;
– посещение на драматичния театър в Армавир, гледане на представления;
– екскурзии до живописни места на региона;
– уроци по кубистика.

Гражданинът трябва не само да обича родината си, но и да знае и да може да защитава правата си.

– уроци по обществознание (от 5. клас), история;
– изучаване на правилата за поведение в училище и на публични места;
– „Законност и ред” (срещи с представители на правоохранителните органи, психологическа служба, КАТ, медицински работници);

– общоучилищни линии;
– работа на Съвета за превенция на противообществените прояви на малолетни и непълнолетни;
– работа на Училищния съвет;
- работа на Щаба възпитателна работа.

– уроци от хуманитарния цикъл;
– избираеми „основи на православната култура”;
– организиране и провеждане на тематични вечери и разговори;
– изучаване на обичаи, традиции, празници на вашия народ;
– изучаване на вашето семейство, компилиране семейно дървосемейства;
– организиране и провеждане на диспути и дискусии на морално-етични теми.

Всички тези събития повишават интереса на учениците към историята на отечеството и дават разбиране за значението на ролята Хайде де човекв исторически събития, помага да се култивира уважително отношение към по-старото поколение, любов към родината, чувство за дълг и патриотизъм.

Особено място в гражданско-патриотичното възпитание заема допълнителното образование. Учениците участват в спортни асоциации, посещават училище спортни секциикакто в училище, така и в Новокубанск. Създаден в училище необходимите условияза спорт. Персоналът на нашето училище взаимодейства в работата по гражданско и патриотично образование с различни институции в региона (схема на взаимодействие на училището със социалната среда): допълнително образование, културни институции, спортни и други, които нашите ученици посещават, видно от мониторинга на заетостта, който е 94,5%.

Роля в възпитаването на гражданство и патриотизъм у учениците играят класните ръководители, които координират дейностите на детския екип в общоучилищни събития в тази област на работа, запознават учениците със символите на Русия, Краснодарския край, Новокубанския район , училища, провеждат класни часове, уроци по смелост и организират срещи с ветерани и военнослужещи, провеждат обширна екскурзионна работа до паметни и исторически места, запознават учениците с паметници на културата и защитени територии на Краснодарския край.

Изказвания на класни ръководители от 1-11 клас

Началната училищна възраст е най-податлива на емоционално, ценностно, духовно-нравствено развитие, гражданско възпитание, липсата на което е трудно компенсируема в следващите години. Преживяното и наученото в този момент се характеризира с голяма психологическа стабилност. Ръководителят на Московска област ще сподели с вас своя опит в работата на тимурското движение в класен екип начални класове(Реч „Ние сме млади тимуровци“).

Реч на Голик Н.В.

Ако е положено в по-младия училищна възрасттогава аспектите на патриотизма са основата юношеството– идеологическата основа на бъдещия гражданин.

Но статистиката сочи ръст сред гимназистите негативно държаниекъм концепциите за граждански дълг, отговорност към обществото и корозията на патриотичните и граждански идеали. За да се установи нивото на гражданство и патриотизъм сред учениците в нашето училище, беше проведено проучване сред ученици от 9-11 клас, в което участваха 20 души (Въпросник „Патриот и гражданин“).

При доста високи резултати от теста, отговорите на някои въпроси ви карат да се замислите.

(анализ на въпросници)

Сега различни аспекти от нашата история и имена се развенчават и критикуват. А който не уважава родината си, не уважава себе си, няма право да бъде уважаван от другите. Днес разбираме много добре: трябва сериозно да се заемем с патриотичното възпитание на нашата младеж. В края на краищата, ние, поколенията, които сме възпитавани от детството си на основата на любов и преданост към нашето Отечество, никак не сме безразлични към това кой ще ни замени.

III. Практическа част (разпространявайте планове за събития)

6 слайд

За по-нататъшно подобряване на работата по възпитаване на гражданство и патриотизъм сред учениците, присъстващите са поканени да участват в изготвянето на план за съвместни действия на учителски, ученически и родителски екипи като част от честването на 70-годишнината от Победата. Използвайки метода „Мозъчна атака“, членовете на учителския съвет се обединяват в групи и предлагат хода на едно от събитията в рамките на 70-годишнината от Победата и отбелязват най-значимите събития от този план.

Изпълнения на групи

IV. Заключителна част

Резултатите от всички извършени дейности показват, че процесът на изграждане на система за патриотично възпитание напредва и дейностите, насочени към възпитаване на гражданство и патриотизъм сред учениците, са придобили системен характер.

Обсъжда се и се приема решението на педагогическия съвет:

Проект за решение на педагогическия съвет:

• Признава за задоволителна работата на учителския екип на училището за възпитаване на гражданство и патриотизъм сред учениците.
• Да се ​​подобрят и разнообразят формите и методите на работа в тази област, като се идентифицират и използват в практическите дейности положителния опит от гражданско-патриотичното възпитание, запазвайки традициите на училището.
• Класните ръководители, заедно с членовете на образователния екип, участват активно в събитията, проведени в рамките на 70-годишнината от Победата.
• Украсете фасадата на училището с надпис „70 години Победа“

Патриотично възпитание – целенасочени дейности на училището за развитие на гражданското самосъзнание у учениците

„Образованието е велико нещо: то решава съдбата на човека“

В.Г. Белински

Целта на учителския съвет:подобряване на формите и методите за формиране на развитието на гражданско съзнание и патриотизъм сред учениците - като най-важни духовни, морални и социални ценности, висока отговорност и дисциплина.

Патриотично възпитание

(както децата разбират)

• това е, когато те отгледат и ти кажат, че трябва да бъдеш патриот;
• това е, когато детето се внушава любов към родината от детството;
• това е, когато родителите ни възпитават да обичаме страната си, да я уважаваме и да се застъпваме за защитата на страната при всяка нужда;
• това е, когато човек се учи да обича родината си;
• възпитаване на любов и гордост към родната земя, към своята страна;
• това е, когато родителите учат детето си да обича всичко, което го заобикаля;
• това е преподаване на патриотични знания;
• когато родителите ти те учат да не говориш за политика.

Патриотично възпитание

(както учителите разбират)

• Това е възпитание на любов към Родината, града, улицата и особено към семейството;
• Това е процесът на формиране на патриотични убеждения, внушаване на любов към родината, уважение към ценностите и героите на страната, желанието да се защитава родината и да се работи в нейна полза, култивиране на чувство на гордост за страната.
• Това е набор от дейности, насочени към възпитание на учениците в любов към родината и отговорно отношение към собствените си отговорности; възпитание на активни, хуманни граждани.
• Работата на училището е да възпитава у учениците високо патриотично съзнание, чувство за отговорност и вярност към родината, желание за изпълнение на гражданския дълг.
• Формиране на патриотични чувства, готовност за трудови и героични подвизи в името на просперитета на държавата.
• Възпитаване на любов към родината, земята и народа.
• Това е възпитанието в детето на любов и уважение към Родината, към своя народ.
• Възпитаване и възпитание на любов към Родината.
• Образование, насочено към развиване на любов, гордост към родината, интерес към изучаване на историята на страната, културата и езика.

Патриотично възпитаниее системна и целенасочена дейност образователни институциида се развие у децата високо патриотично съзнание, чувство на любов и вярност към отечеството, готовност за изпълнение на граждански дълг и конституционни отговорности за защита на интересите на обществото.

Въпросник за студенти

1. Знаете ли, чували ли сте или чувате за първи път думата патриотизъм?

а) знам;

б) чути;

в) сега го чувам за първи път;

г) Трудно ми е да отговоря.

2. Някои смятат, че патриотът трябва да обича както родината си, така и държавата, правителството на страната си. Други смятат, че патриотът може да обича само родината си и не е длъжен да обича държавата. С коя гледна точка сте съгласни?

а) от първия;

б) от втория;

в) Трудно ми е да отговоря.

3. Патриотизмът е...

а) преданост и любов към отечеството, своя народ;

б) положително чувство към Родината;

в) безкористна, активна позиция по отношение на Родината;

г) готовност за саможертва;

г) Трудно ми е.

Резултати от проучването

• А – 83%; Б – 17%;
• А – 50%; Б – 42%; В 8%;

3. А – 76%; Б – 8%; В 8%; G – 8%

Кой е патриот?

(ученици)

• който обича своята родина, страна и почита нейните закони и традиции;
• Който се гордее със своята страна, винаги хвали страната си и й помага, както може;
• Този, който обича своя град повече от другите;
• Човек, който обича родината си и никога няма да я предаде;
• Човек, който проявява любов към земята си, който е готов да направи всичко за земята си;
• Човек с родината в сърцето си;
• Човек, който изразява мнението си за политиката, за страната и я защитава;
• Човек, отдаден на страната си, служещ й;
• Човек, който се гордее със своята страна и я защитава;
• Човек, който винаги се бори или отстоява родината си.

Кой е патриот?

(учители)

• човек, който обича родината си, изразявайки любовта и гордостта си към страната си по различни начини и форми.
• Човек, който е готов да извърши подвиг в името на интересите на Родината.
• Който обича Отечеството си, той е предан на своя народ, готов е на жертви и героични дела в името на интересите на Родината.
• Човек, който обича, уважава, цени и защитава родината си.
• Това е човекът, който обича и уважава родината си, стреми се да направи нещо за нея, да я подобри и е готов да се жертва в името на своя народ.
• Вътрешният свят на човек, отношението му към определени човешки ценности.

Патриот (Речник)

- това е човек, обичащ Отечеството си, предан на своя народ, действащ в името на Родината.

• Методи за формиране на съзнанието на индивида.
• Методи за организиране на дейности и развиване на опит за гражданско поведение.
• Методи за стимулиране на активността и поведението

Указания в системата

патриотично възпитание

• гражданско-патриотичен;
• военно-патриотичен;
• културно-патриотичен;
• исторически и патриотични;
• спортно-патриотичен.

Основните етапи на прилагане на патриотичното възпитание в съвременното училище

IN 1-4 класдецата овладяват такива патриотични идеи и ценности като защита на отечеството от чужди нашественици, идеята за обединяване и укрепване на тяхната страна и отговорност за съдбата на родината.

IN 5-8 класжеланието за разбиране на заобикалящия свят и самоутвърждаване се засилва в процеса на изучаване на такива идеи и явления като патриотичния възход на народните сили в кризисни периоди от историята на отечеството, ролята на личността и народа в прогресивния развитието на страната, нарастването на националното самосъзнание на хората.

IN 9-11 класовеУчениците активно развиват своята интелектуална сфера, социалният опит става основа за лична отговорност при вземане на самостоятелни решения, самореализация, самообразование при изучаване на подвизите на многонационалния съветски народ по време на Великата отечествена война, постиженията на науката и технологиите и развитието на патриотичните идеи

Семинар на учителския съвет

„Гражданско образование на учениците в клас и извън час“

Мишена: идентифицира проблеми, начини и средства за подобряване на работата по гражданско-патриотично възпитание на учениците, изготвя проект на училищна програма за гражданско-патриотично възпитание на учениците.

Задачи

Обобщаване на системата от опит по този въпрос

Идентифицирайте интересите и исканията на децата и ги вземете предвид при планирането на училищната работа

Да се ​​актуализират формите и методите на работа по гражданско-патриотично възпитание на учениците

Темата „Гражданско образование на учениците в клас и извън час“ не е избрана случайно. Социално-икономическите процеси от последното десетилетие оказват негативно влияние върху общественото съзнание.

Със заповед на Министерството на образованието на Руската федерация от 30 октомври 2001 г. № 3511 е разработена програмата „Патриотично възпитание на гражданите“. Сред образователните стандарти от второ поколение в училищното образование се изтъква задачата за социокултурно развитие на учениците - възпитанието на граждански, демократични, патриотични убеждения, развитието на основни социокултурни практики.

Мисля, че ще се съгласите с думите на Карамзин: „Русия няма да съществува, когато и последният патриот си отиде“.

Някой от вас замислял ли се е защо този проблем е общонационален? Често виждаме глобални проблеми, но не винаги забелязваме какво се случва наблизо.

В държавата	В училище
80% от гимназистите искат да напуснат страната (100 000 напускат страната всяка година, 70% от тях са млади хора)	завършилите училище не се връщат в селата, градовете, малките градове
безразличие към съдбата на Родината	безразличие към училището
традициите и обичаите на своя народ са забравени	загуба на семейни традиции, безразличие към училищните традиции
не се спазват нормите и правилата на поведение в обществото	не се спазват правилата за поведение в класната стая или в училище
упадък на културата	Не чета книги, вестници, те използват нецензурни думи, повреждат училищната собственост
липса на компетентност по въпроса за гражданско-патриотичното възпитание	не всички учители са достатъчно компетентни по тези въпроси, формите на класните часове не винаги са избрани успешно

Цел: да се идентифицират проблемите, начините и средствата за подобряване на работата по гражданско-патриотично възпитание на учениците, да се изготви проект на училищна програма за гражданско-патриотично възпитание на учениците.

Трябва да отговорим на въпросите:

Как можете да се научите да се грижите и обичате това, което имате: вашата страна, вашия дом, вашето семейство, вашето училище?

Как да култивираме способността да бъдем хора не на думи, а на дела?

Как да се научим да бъдем достойни за паметта на нашите предци?

Може би ще кажете, че всеки от вас има опит в оформянето на тези аспекти и темата за учителския съвет не е актуална.

Нека се опитаме да разберем този проблем

През 2009 г. е доставен комплект книги за училищната библиотека. Тази колекция беше попълнена през ноември. Колко от вас са запознати с тези книги?

Цемина М.А. запознаване с комплекта

Какво означава думата гражданин? гражданска ангажираност? гражданство?

Помолих нашите възпитаници да отговорят на тези въпроси. А ето и техните отговори

9 клас

Гражданин е човек, човек, който има паспорт, гражданство и носи отговорност; лице, отговорно за своите действия, действия; лице с права и отговорности; Гражданството се проявява чрез връзката на човек с държавата.

10 клас

гражданин е човек, който има гражданство, има права и задължения и е отговорен пред държавата.

Училищните учители бяха попитани:

„Опишете качествата, които трябва да притежава нашият възпитаник“

Бутко А.А., Сухомлинова А.А.: „Чувство за хумор, доброта, благоприличие“

Ногих И.В. „Почтеност, доброта, отговорност“

Курочка С.В. „Почтеност, издръжливост, доброта, уважение към по-възрастните“

Тростянски С. С. „Почтеност, отговорност, доброта, уважение“

Както можете да видите, всички отговори съдържат едни и същи думи и редът е близък. Първите три параграфа не съдържат думата „Образование“, следователно в училище ние не учим, а възпитаваме. И именно образованието е в основата на формирането на гражданин. Един добре образован човек винаги ще се стреми да стане образован.

Но какви форми и методи трябва да се използват за развиване на граждански качества? Как да провеждаме класове и събития? Как да направите това по време на уроци? Трябва да отговорим на тези въпроси и да създадем проект за бъдеща програма

Ще се разделим на две групи

Група 1 (учители)

подчертават приоритетните направления в работата по програмата за гражданско-патриотично възпитание

направете списък с основни дейности (реални неща за вършене)

Група 2 (учители-родители)

определят ролята (помощта) по време на изпълнението на програмата

направете списък със събития (реални случаи), в които бихте участвали

Групово изпълнение

Учениците обсъждаха въпроса: „Какви дейности трябва да се провеждат в училище, за да се чувства всеки ученик ГРАЖДАНИН в него?

	9 клас	10 клас	11 клас
туриада
седмица на физиката и математиката
линия за здравословен начин на живот
седмица на филологията
клас часовници за здравословен начин на живот	не е извършено
класен час правен
Среща с Уланов
състезание по баскетбол
Ден на майката
Есенен бал
Нова година

Какво искат децата ни?

Какво искат децата да се случват в училище?

Професионален класен часовник 9 клас

Още срещис интересни хора

Празници Свети Валентин, коледни гадания

Вечери

Проект на решение на учителския съвет

продължават да усъвършенстват формите и методите на работа по гражданско-патриотично възпитание на учениците

инициативна група за разработване на програма за 2011-2015г

класни ръководителипредстави успешно развитие според вас час на класапо гражданско-патриотично възпитание

Преглед:

За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт в Google и влезте в него: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

ПЕДАГОГИЧЕСКИ СЪВЕТ-ПРАКТИКУМ „Гражданско образование на учениците в клас и извън час”

ЦЕЛ: да се идентифицират проблемите, начините и средствата за подобряване на работата по гражданско-патриотично възпитание на учениците, да се подготви проект на училищна програма за гражданско-патриотично възпитание на учениците.

Със заповед на Министерството на образованието на Руската федерация от 30 октомври 2001 г. № 3511 е разработена програмата „Патриотично възпитание на гражданите“.

Как можете да се научите да се грижите и обичате това, което имате: вашата страна, вашия дом, вашето семейство, вашето училище? Как да култивираме способността да бъдем хора не на думи, а на дела? Как да се научим да бъдем достойни за паметта на нашите предци?

Какво означава думата гражданин? гражданска ангажираност? гражданство?

„Опишете качествата, които трябва да притежава нашият възпитаник“ Бутко А.А., Сухомлинова А.А.: „Чувство за хумор, доброта, благоприличие“ Ногих И.В. „Почтеност, доброта, отговорност“ Курочка С.В. „Почтеност, издръжливост, добронамереност, уважение към по-възрастните“ Тростянски С. С. „Почтеност, отговорност, доброта, уважение“

Практическа част 1 група за подчертаване на приоритетни области в работата по програмата за гражданско-патриотично възпитание за съставяне на списък с основни дейности (реални случаи) 2 група за определяне на ролята (помощ) по време на изпълнение на програмата за съставяне на списък с дейности (реални случаи), в които биха участвали родителите

Оценяване на дейностите 9 клас 10 клас 11 клас turiada 5 5 5 Физика и математика. седмица 5 3 5 Линия за здравословен начин на живот 5 4 5 Филологична седмица 4 2 4 Класен час по здравословен начин на живот Не е проведен 5 4 Класен час по правен 5 4 4 Среща с Уланов 5 5 5 Баскетбол 5 5 5 Ден на майката 5 5 5 Есенен бал 5 5 5 Нова година

Ученически заявки Какво искат децата да се правят в училище Професионални часове 9 клас Още срещи с интересни хора Празници Свети Валентин, Коледни гадания Вечери

Проектът за решение на учителския съвет да продължи усъвършенстването на формите и методите на работа по гражданско-патриотично възпитание на учениците, инициативната група да разработи програма за 2011-2015 г., класните ръководители да представят успешна разработка според вас на клас час по гражданско-патриотично възпитание т.г.

Тематични педагогически съвети по темата:

„Патриотично възпитание на децата предучилищна възраст»

Старши учител Гусева Н.М.

Москва 2013 г

Мишена: Систематизирайте знанията на учителите за организацията образователни дейностис деца в предучилищна възраст по въпросите на патриотичното възпитание. Обезопасенпридобиват знанията на преподавателитеза съвременните изисквания заформиране у децата в предучилищна възраст на патриотични нагласи и чувства към тяхното семейство, град, природа, култура въз основа на историческите и природни характеристики на родната им страна, подхранване на самочувствие като представител на своя народ, уважение към миналото, настоящето, бъдещето родна земя, толерантно отношение към представители на други националности.

форма:"кръгла маса".

Подготовка за учителската среща.

1. Изготвяне на информационен лист за планирания учителски съвет на учителския съвет.
2. Провеждане на оперативен контрол „Анализ на условията на околната среда на групата за патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст“.
3. Проектиране на тематична изложба в методическата стая „Патриотично възпитание“ (литература, опит, методически разработки, ръководства).
4. Провеждане на консултации за възпитатели: „Патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст“ (Старши възпитател).
5. Провеждане на конкурс на тема „Гербът на моето семейство“ в подготвителни групи.
6. Провеждане на анкета сред родителите на тема „Патриотично възпитание на дете“.
7. Провеждане на анкета сред учителите
8. Провеждане на тематичен одит "Анализ на работата на учителя по патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст.

Дневен ред:

1. Въведение. Актуалността на темата на учителския съвет. Организиране на образователни дейности с деца в съвременни условияприлагане на Федералния държавен образователен стандарт за образователно образование и приемственост с началното училище.
2. Нормативна и правна рамка за патриотично възпитание на децата от предучилищна възраст.
3. Патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст чрез НПО „Социализация”, „Общуване”, „Четене на художествена литература”. От опита на учители от различни възрастови групи. Изказване на учителите: ....
4. Обсъждане на проекти за морално и патриотично възпитание на тема: „Традиции и култура на народите…. (име на избраната държава)"
5. Преглед на програмата, методически разработки, литература по тази тема.
6. Анализ на въпросници и резултати от тематични тестове. Резултати от преглед-конкурс „Център за патриотично възпитание“.
7. Резултат и решение на учителския съвет.

Ход на учителския съвет

1. Патриотичното възпитание на детето е основа за формирането на бъдещ гражданин. Задачата за възпитание на патриотизъм в момента е много трудна.Ние, възрастните, всички сме ходили на училище и много добре си спомняме колко важно е било някога за тях да възпитават младото поколение в дух на гражданство и патриотизъм.

Промените, настъпили в нашето общество през последните десетилетия, доведоха до деформация на тези концепции, които са в основата на държавата. Законът на махалото обаче ни връща към онези идеи, които са били свързани с историята на нашата страна. Редовете на Некрасов: „Може да не си поет, но трябва да си гражданин“ - неочаквано придоби нов, много подходящ звук.

Патриотичното чувство не възниква от само себе си. Това е резултат от дългосрочно, целенасочено възпитателно въздействие върху човек, започващо от много ранна възраст.

Също така класици на педагогиката, като Y.A.Kamensky, A.S.Makarenko, V.A. Сухомлински в своите творби повдигна темата за патриотичното възпитание.Л.Н. Толстой, К.Д. Ушински, Е.И. Водовозова смята, че е необходимо да започне да се възпитава патриотизъм у децата от предучилищна възраст. К.Д. Ушински вярва, че образователната система се генерира от историята на народа, неговата материална и духовна култура.

В процеса на патриотичното възпитание приемствеността между предучилищна иначално образование.

Понятието приемственост се тълкува разширително - като непрекъснат процес на отглеждане и възпитание на дете, който има общи и специфични цели за всеки възрастов период, т.е. - това е връзка между различни етапи на развитие, чиято същност е запазването на определени елементи от цялото или отделни характеристики по време на прехода към ново състояние.

Разработване и тестване на модели на съдържание и организация учебен процесна тема „Патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст“, ​​насърчава непрекъснатото развитие на децата в предучилищна и училищна възраст.

2. За да се изгради правилно работата по патриотичното възпитание, е необходимо да се вземат следните документи като основа:

Конституция на Руската федерация.

Държавна програма „Патриотично възпитание на гражданите на Руската федерация за 2011–2015 г.“, одобрена от правителството на Руската федерация на 5 октомври 2010 г., насочена към всички социални слоеве и възрастови групи на руските граждани, програмата определя основните начини за развитие на системата за патриотично възпитание, обосновава нейното съдържание в съвременни условия, очертава пътища и механизми за реализиране на програмата.

Федерален закон „За образованието в Руската федерация“

Федерален закон „За дните на военната слава и паметни датиРусия" (с изменения и допълнения) от 13 март 1995 г.

Федерален закон „За увековечаване на победата на съветския народ във Великата Отечествена война 1941-1945 г."(с промени и допълнения)от 19 май 1995 г

Федерален закон на Руската федерация „За изменение на Закона на Руската федерация „За увековечаване на паметта на загиналите в защита на Отечеството““ от 5 април 2013 г.

Национална доктрина на образованието в руската федерация.

Концепцията за патриотично възпитание на гражданите на Руската федерация, чието развитие се дължи на необходимостта от изпълнение Държавна програма„Патриотично възпитание на гражданите на Руската федерация за 2011–2015 г.“

3. По третия въпрос се изказа старши учителят.... В словото си тя повдигна въпроса: „Какво е патриотично възпитание?“ и показа презентацията „Отглеждане на руски патриоти“.

Патриотичното възпитание е процес на усвояване на наследството на традиционната национална култура, формиране на отношение към страната и държавата, в която човек живее.

Патриотизмът е преданост и любов към родината, нейната природа, култура и хора.

Детската градина е място, където детето придобива опит от широко емоционално и практическо взаимодействие с възрастни и връстници в най-значимите за неговото развитие области от живота. Насочвайки дейността на децата, ние, възпитателите, формираме такива важни черти за руския човек като любов към родната земя, родината, руската армия, историята и уважението към хората от други националности. Запознаваме децата със символите на държавата, историческите личности и развиваме интерес към руските традиции и занаяти. Знаете, че любовта към Родината започва с отношението към най-близките хора - баща, майка, баба, дядо, с любов към дома, улицата, на която живее детето, детска градина, училище, град. Опитваме се да научим на всичко това едно дете от най-ранна възраст.

Системата за патриотично възпитание обхваща всички нива на възпитателна дейност и се осъществява чрез такиваформи като:

Създаване на развиваща среда за гражданско и патриотично възпитание;

Тематични занятия;

Взаимодействие с родителите;

Взаимодействие с обществото (екскурзии из града, района, музея, изложбената зала).

Говорейки за възпитанието на гражданство и патриотизъм, трябва да се грижим преди всичко за малък човекстана Човек с главно П, за да може да различава лошото от доброто, така че стремежите и желанията му да са насочени към създаване, самоопределяне и развитие в себе си на онези качества и ценности, благодарение на които твърдо можем да кажем за него че е патриот и гражданин на родината си.

Учител …………………… говори за възпитателната работа с деца от начална предучилищна възраст, средна възраст – ..., по-големи деца – …., деца от подготвителна група – …. ... говори за патриотичното възпитание на децата от предучилищна възраст чрез запознаването им с художествената литература.

4. По четвъртия въпрос имаше активна дискусия и избор на страни за проекти по морално и патриотично възпитание на тема: „Традиции и култура на народите…. (име на избрана държава)". Имаше дискусия какво трябва да се направи по този проект и беше определена приблизителна дата за защита на проектите.

5. Днес има много концепции, технологии и частични програми, в които гражданското и патриотичното възпитание е представено в различни формулировки и обеми.

• Алешина Н.В. "Патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст"
• Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. "Ние живеем в Русия"
• Князева О. Л., Маханева М. Д. „Запознаване на децата с произхода на руската народна култура“
• Кондрикинская Л.А. "Откъде започва родината"
• „Мой скъп дом“ под редакцията на Оверчук Т. И.
• Новицкая М.Ю. "Наследство"

6. Преди учителския съвет беше проведено проучване на родители и учители на тема „Патриотично възпитание на детето“, както и тематична проверка и оценка на работата на учителите от старши и подготвителни групи.

Родителите бяха помолени да отговорят анонимно на въпроси като:

• Какво разбирате под „патриотично възпитание“?
• Възможно ли е патриотично възпитание в детската градина?
• Какво според вас означава изразът „да си патриот“?
• Кой според вас носи основната отговорност за патриотичното възпитание на децата?
• Смятате ли, че децата в предучилищна възраст трябва да бъдат запознати със символите на държавата, държавните лидери, традициите и паметните дати?
• Смятате ли, че темата за изучаването на семейното родословие е актуална в съвременното общество?
• Има ли в къщата ви семейни традиции? Който?

След като анализирахме отговорите, можем да кажем с увереност, че повечето родители разбират патриотичното възпитание като внушаване на любов към родината, родните места и родната природа. 18% от родителите, отговорили на въпросниците, смятат, че патриотичното възпитание е знание и уважение културни традициина своя народ, както и познаване на историята на страната.

При отговор на въпроса за възможността за патриотично възпитание в детската градина само ... души (...%) отговарят отрицателно, а останалите родители смятат, че е не само възможно, но и необходимо задължително запознаване с фолклора, традиции, песни, Народно изкуствородна страна.

Да бъдеш патриот, според родителите, означава да обичаш родината си, въпреки всички трудности, да живееш в собствената си страна. ...% от анкетираните смятат, че да си патриот означава преданост и лоялност към своята страна, своя народ, както и гордост от своята страна, своята нация.

...% от отговорилите родители смятат, че основната отговорност за патриотичното възпитание на децата трябва да се носи от семейството, ...% - че училището трябва да помага на семейството, а други ...% - че отговорността за патриотичното възпитание на децата в предучилищна възраст трябва да се поемат от семейството, училището и детската градина.

Само ... души (...%) са отговорили отрицателно на въпроса дали децата в предучилищна възраст трябва да бъдат запознавани със символите на държавата, държавните лидери, традициите и паметните дати.

На въпрос за запознаване с родословното дърво, родителите отбелязаха не само актуалността на тази тема, но и необходимостта от изучаване на историята на тяхното семейство, като част от обществото, и произхода на фамилното им име. И само 1 човек (...%) отговори, че тази тема е неуместна.

На въпрос за семейните традиции ...% от родителите се затрудниха да отговорят или отговориха отрицателно. А останалите отбелязаха, че семейните традиции са основно семейни празници, рождени дни, прекарване на времето заедно, разходки с цялото семейство през уикендите.

От всичко казано по-горе става ясно, че много родители се интересуват от това да възпитат у децата си от предучилищна възраст чувство на любов и привързаност към природните и културни ценности на родния край, град, родина. В края на краищата, всеки знае, че предучилищната възраст е най-важният период от формирането на личността, когато се поставят предпоставките за граждански качества и се развиват идеи за човек, общество и култура.

Бяха раздадени въпросници на учители от старши и подготвителни групи (...учители)„Моята система на работа по патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст“, в който отговориха на следните въпроси:

• Актуален ли е проблемът за патриотичното възпитание в наше време?
• Редно ли е да говорим за патриотично възпитание по отношение на децата в предучилищна възраст?
• Имате ли лични качества, които могат да служат като положителен пример за възпитание на патриотизъм у децата?
• Смятате ли за необходимо да увеличите запаса от знания по история и география на Русия?
• Колко добре познавате народната култура и традиции?
• Имате ли достатъчно познания за града, в който живеете?
• Дали яснотата, образността и изразителността на речта ви позволяват да предадете информация по въпроса за патриотичното възпитание в съзнанието на децата?
• Можете ли да проектирате и планирате работа в тази област с деца? възрастова група, с кого работиш?
• Знаете ли подходящите техники и технологии?
• Правилно ли е организирана предметно-развойната среда в груповата стая: избран е демонстрационен материал, дидактически игриза патриотично възпитание?
• Прекарвате ли свободното си време и развлечения по темата?
• Търсена ли е темата за патриотичното възпитание на децата при работа със семейства?

Анализът на въпросниците и резултатите от одита показаха: почти всички преподаватели отбелязаха, че владеят методи и технологии по въпросите на патриотичното възпитание, но нямат достатъчно познания за руската народна култура и традиции, за Москва. По въпроса за създаването на подходяща предметно-развиваща среда в групата само един учител смята, че такава среда в неговата група не е организирана достатъчно добре.

Резултати от преглед-конкурс на центрове за патриотично възпитание.

В края на октомври 2013г Проведе се конкурс за преглед на центрове за патриотично възпитание на деца в старши и подготвителни групи.

Всички центрове са оборудвани в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт за образователно образование, методически и измислицасъответстваше на възрастта на децата.

1. Група № зае мястото...
2. място - група №....
3. Мястото беше разделено между групи No.... и.... За което ги поздравяваме.

7. Решение на учителския съвет:

1. Направете анализ на календара и бъдещо планиранеобразователна работа по патриотично възпитание с деца от предучилищна възраст.
2. Вземете следната задача като една от годишните задачи за 2014-2015 учебна година: „Патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст чрез запознаването им с произхода на руската народна култура“.
3. Проведете майсторски клас по проекти на тема: „Традиции и култура на народите...“. Обобщете практически материал, събрани за създаване на проекти. Отговорници: възпитатели чл. учител
4. Провеждайте консултации за родители: „Къде да посетите с дете“, „Как да прекарате свободното си време“.
5. Проведете състезание в старши и подготвителни групи „Аз и моята Москва“. Условия на конкурса: разкази и снимки на деца и техните родители на фона на любимите им места в града, както и на фона на московските забележителности.

Преглед:

За да използвате визуализацията, създайте акаунт в Google и влезте:

Методически разработки

Довгал Ирина Валериевна Старши учител ГБОУ училище № 1207 Москва 2015 г.

Мишена:

• систематизира знанията на учителите за организацията на образователни дейности с деца в предучилищна възраст по патриотично възпитание;
• повишаване на професионалното ниво на учителите в работата с деца по патриотично възпитание.
• формирането на морални и патриотични чувства на децата в предучилищна възраст в процеса на изучаване на историята, културата и природните дадености на родната им страна.

Предварителна работа:

1. Провеждане на оперативен контрол „Организация на работата по патриотично възпитание“ .
2. Провеждане на консултация "Патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст"
3. Провеждане на работилница „Норално и патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст“
4. Дизайн на тематична изложба "Патриотично възпитание" (трудов опит, литература, методически разработки).

Ход на учителския съвет:

1. Патриотичното възпитание на детето е основа за формирането на бъдещ гражданин. Патриотичното чувство не възниква от само себе си. Това е резултат от дългосрочно, целенасочено възпитателно въздействие върху човек, започващо от много ранна възраст.

Много е писано за значението на запознаването на детето с културата на неговия народ, тъй като обръщането към бащиното наследство насърчава гордостта и уважението към земята, на която живеете. Затова децата трябва да изучават и познават културата и историята на своята страна. Следователно патриотичното възпитание на децата е една от основните задачи на предучилищната институция.

Детската градина е място, където детето придобива опит от широко емоционално и практическо взаимодействие с възрастни и връстници в най-значимите за неговото развитие области от живота.

Системата за патриотично възпитание обхваща всички нива на възпитателната дейност и се осъществява чрез определени етапи, форми и методи.

Етапи на патриотично възпитание:

• предварителен, основен - формиране на моралните основи на индивида, натрупване на опит в моралното поведение и взаимоотношения с други хора, развитие на морални чувства;
• художествено-уводна – запознаване с народни традиции, народно изкуство;
• когнитивно-емоционален – развитие на интерес към родината;
• емоционално-ефективен - формиране на желание и способност за реализиране на взаимоотношения и знания в практически и въображаеми дейности.

Средства за патриотично възпитание:

• заобикаляща мезосреда;
• художествена литература и изкуство;
• фолклор;
• Практически дейности.

Методи за патриотично възпитание (съответстват на етапите на работа с деца и тяхната възраст):

• повишена когнитивна активност;
• емоционалност на възприятието;
• коригиране на представата на децата за Родината;
• координация различни видоведейности.

Форми на патриотично възпитание:

• създаване на среда за развитие;
• тематични часове;
• взаимодействие с родителите;
• взаимодействие с обществото (екскурзии из града и района, екскурзии до музеи, изложбени залии така нататък.).

Цели на патриотичното възпитание:

• възпитаване на любов и привързаност към семейството, дома, детската градина, улицата, града;
• формиране на грижовно отношение към природата и всички живи същества;
• възпитаване на уважение към труда;
• развиване на интерес към руските традиции и занаяти;
• формиране на основни знания за правата на човека;
• разширяване на представите за руските градове;
• запознаване със символите на държавата - герб, химн, знаме;
• развиване на чувство за отговорност и гордост за постиженията на страната;
• формиране на толерантност, чувство на уважение към други народи и техните традиции.

Тези задачи се решават във всички видове детски дейности, тъй като възпитават у детето не само патриотични чувства, но и формират отношенията му с възрастни и връстници.

И така, строителство педагогически процесна всеки етап се изгражда, като се вземе предвид възрастови характеристикии възможностите на децата при избора на подходящи методи и доминиращи цели на обучението.

2. Възпитаване на любов към Родината у децата (изказване на учители).

Винаги е необходимо да се говори за значението на патриотичното възпитание. В момента идеята за култивиране на патриотизъм и гражданство става все по-важна и се превръща във важна държавна задача.

Предучилищната институция е първоначалната връзка, предназначена да формира у децата първо разбиране за света около тях, отношението им към родната природа, малката родина, отечеството.

По време на предучилищно детствовъзниква формирането на културни и ценностни ориентации, духовната и морална основа на личността на детето, развитието на емоциите, мисленето, чувствата, осъзнаването на себе си в света около тях.

Патриотичното възпитание на деца в предучилищна възраст има свои собствени характеристики:

1. Чувството на детето за любов към родината започва с любов към близки хора - баща, майка, с усещане за тяхната топлина, грижа, внимание. Тези детски емоции по-късно стават основа за появата на по-сложни социални чувства.
2. Да възпитаваш патриотизъм означава да възпитаваш любов и привързаност към мястото, където е родено детето, към малката родина. Исторически е доказано: човек, който познава родната си история, културата на родния си град, проявява любов, преданост и уважение към родината си.