Бележки за уроци по визуални изкуства. Моделиране „Трева за зайче“

Бележки към урока скулптуриране « Цвете"(аз по-млад група).

Maam.ru > Бележки за уроци по скулптуриране

скулптуриране (по-млад група)...

Резюме на GCD за тестопластика за деца 1 най-младият групи: „Пролет трева„.Деца първи най-младият групиобичат да рисуват, но им липсват творчески умения и способности. Да събуди интереса на децата към изкуството и да насърчи развитието на творчески...

Nsportal.ru > План на урока за

Бележки към урока скулптуриранеЗа първи групи ранна възраст...

Материал: зелен пластилин, дъски за скулптуриране, илюстрации към стихотворението. Предварителна работа: Учител с деца на прозореца - Пролетта дойде. Навън слънцето грее ярко. Дните станаха по-топли. Снегът се стопи и започна да расте през земята трева.

Infourok.ru > Бележки за уроци по скулптуриране

Обобщение на възлите „цветна поляна“. 1 най-младият група...

1 по-млад група(от 2 до 3). Вид на урока: колективен вид цветяна поляната? (Жълто, червено, синьо.) И какъв цвят? трева? (Зелено.) GCD 35. Моделиране.Предмет: " Цветев цветната леха.” Цел: да продължим да учим децата да комбинират в занаятите естествен материали пластелин.

65-school.ru > Резюме на възела „цвете“.

моделиранеПролет трева.docx - Резюме на GCD за скулптуриране V..

Резюме на GCD за скулптуриране V 1 най-младият групана тема: „Пролет трева» Цел: да представи стихотворението на А. Плещеев „Селска песен“, да научи как да координира думите в изречение, да развие паметта; продължете да се учите как да отщипвате малки парчета пластилин от целия...

Znanio.ru > моделиране Пролетна трева.docx -

клас " Цветя" За 1 th най-младият групи

Гимнастика за пръсти « Цвете" Както имат малките деца цветечервен цвят Моделиранебарелеф „Красива цветя" - Откъснете парчета от пластилин, приложете ги към Изтегляне на резюме игрова дейностЗа 1 th най-младият, детска ясла групидетска градина (3-та година...

Vospitatel.com.ua > Урок „Цветя“ за 1

Урочен план за кандидатстване, скулптуриране (по-млад група)...

Методически разработки. Приложение, моделиране. Урочен план за кандидатстване, скулптуриране (по-млад група) по темата: Резюме на GCD по тестопластика за 1 най-младият групи„Пролет трева".

Dsdnr.ru > План на урока за

Пластилинография "Пролет" цвете" за деца най-младият групи.

Kladraz.ru > Пластилинография

Открит урокМай 2013 трева | Образователен портал...

Пролет треваВидове детски дейности: игрови, комуникативни, когнитивно-изследователски, продуктивни, възприятие измислицаТехнологии: игрови, информационно-комуникационни, диалогови, здравеопазващи, социални игри...

EduContest.net > Открит урок май 2013г

Портал за учители | " Калинка" (моделиране 1 по-млад група)

Държавна бюджетна предучилищна образователна институция от комбиниран тип детска градина№ 18 от област Киров Резюме на GCD за художествено-естетическото развитие на по-малките деца предучилищна възрастТема: "Калинка" ( моделиране 1 по-млад група)...

Portalpedagoga.ru > Портал за учители | „Божие

Резюме на GCD в първи най-младият група"Цветна поляна..."

Резюме на прякото обучение. дейности в първи най-младият група. "Цветна поляна" подготвен (зелен, жълт, червен, син); размер (голям - малък); активирайте речника на децата, като използвате думи: цветя, поляна, дървета, трева

Учителя.com > Резюме на GCD в първия

Обобщение на учебната дейност „Цветна поляна” в 1 най-младият група

Абстрахирайте директно образователни дейности"Цветна поляна" в 1 най-младият групав кошници. Какъв цвят е кошницата, какъв цвят и цветяще събираме.

Ped-kopilka.ru > Резюме на НОД "Цвете"

Бележки към урока най-младият група (развитие на речта): "Пролет...

Ход на урока на учителя в най-младият група. I. Org. момент. Учителят кани децата да се разходят с влак през горска поляна, духа ветрец, те се колебаят цветя. Идва вечер, глухарчето затваря цветя.

Chudor.ru > Бележки за уроци за младши

Резюме на GCD по тестопластика за 1 най-младият групипролет...

Педагог: Ще ви покажа как да го направите правилно извайвам плевел.(разточва колбаси и ги намазва върху картонена основа) Всяко дете има дъска за скулптуриране, солено тестозелено, GCD контур за рисуване Зелен трева V 1 най-младият група.

ProfHelp.net > Резюме на GCD за

За учителя | Обобщение на окончателния интегриран...

върху художествено-естетическото развитие в 1 най-младият група. „Пилето излезе прясно на разходка плевелщипка..."МКДОУ "Детска градина №4" Време: 25 март 2016 г. Група: 1 Джуниър№ 1 Участник учител на MKDOU „Детска градина № 4“ Криволапова Лариса.

Dlyapedagoga.ru > За учителя | Резюме

Бележки към урока скулптурираневъв втория най-младият групапо темата за...

Техники скулптуриране: Щипане, търкаляне ( 1 метод), пресоване, намазване - Днес е рожденият ден на нашата кукла. Да й дадем цветя. Какво имаш цветя? (стъбло, листа, венчелистчета) Какъв цвят са стъблото и листата? (зелено) А венчелистчетата? (различни...

Konspekty-zanyatij.ru > Бележки за уроци по скулптуриране

Интегриран урок по първи най-младият група„И една крава...“

Ще направим вълшебна крава плевел. Преди да започнем извайвам, трябва да протегнете ръцете си. Вижте, имаме вълшебни на нашите маси и сега пеперудите ще си играят с тях цветя. Пеперудите летят, радват се, музиката се изключва и всяка пеперуда лети към своето цвете.

Dohcolonoc.ru > Интегриран урок по

Бележки към урока скулптуриране V първи най-младият група."ЦветяЗа...

Много красиво цветяуспяваме, мисля, че майките и бабите ще бъдат много доволни от подаръците, които сте направили за тях цветя. Какъв цвят се оказаха? цветяпри Марина? В края на урока трябва да прегледате всеки...

Pedagogcentr.ru > Бележки за уроци по скулптуриране

Обобщение на преките образователни дейности по...

Обобщение на преките образователни дейности по скулптуриране V първи най-младият група « Цветеза мама." Вижте какво цветеАз ще го направя. (Учителят използва изрезка цветекартонена основа, върху която предварително е нанесен слой...

Moyamatem.ru > Резюме

Бележки към урока моделиране по-млад група "Цветеза мама"

Ok.ru > Обобщение на урока: моделиране

Урочен план за кандидатстване, скулптуриране (по-млад група)...

...скулптуриране (по-млад група) на тема: Обобщение на преките образователни дейности в първи най-младият групаот скулптуриранена тема: Обобщение на преките образователни дейности в първи най-младият групаот скулптуриранепо темата: " Цветеза мама".

StudyDOCX.ru > План на урока за

Общинска бюджетна детска градина

« Моделиране" За първи най-младият групи. (1 - организирани детски занимания седмично, общо непрекъснати учебни дейности за година - 36). Съставител: I.V. Stakhova, учител на MBDOU „Златен ключ“.

Zkluchik.ucoz.com > Общински бюджет

бележки за уроци по модул скулптуриране V 1 най-младият група...

Идват до прозореца. Възпитател: Вижте колко светло е тук днес група. Знаеш ли защо? Слънцето погледна в нашия прозорец, вижте колко ярко слънце грее от това топло ярък цвяти се забавляваме повече. Слънцето ще ни стопли и плевелИ цветя.

Обобщение на преките образователни дейности по моделиране в първия по-млада групана тема "Кокичета".

Програмно съдържание:Събудете интерес към пробуждащата се природа на пролетта, запознайте се с пролетни иглики. Продължете да запознавате децата с нетрадиционна технологияизображения - пластилинография, консолидират способността и уменията за работа с пластилин - валцуване и сплескване. Развийте фините двигателни умения на ръцете.

Материали за урока:картон син цвят; зелен и бял пластилин; дъска за моделиране; мокри кърпички за ръце; презентация "Кокичета".

Прогрес на урока.

Учителят кани децата да застанат в кръг.

Педагог:Момчета, елате тук при мен. Сега ти и аз ще се хванем за ръце и ще надуем голям балон. ( Докато чета стихотворението, децата изпълняват движения според текста)

Нека се държим за ръце заедно,

И да се усмихнем един на друг!

Приятел отдясно, приятел отляво!

Сега е време да се заемете с работата!

И за да разберете какво ще правим сега, чуйте стихотворението:

ПластилинВзех го в ръце
Смачкан, пресован, усукан, формован.
Намазах ръцете им,
Подчинен на волята си.
Всичко изглежда толкова лесно
Взех едно парче, после друго,
Свърза ги заедно
Така че имам нещо.
Погалих го, подобрих формата си,
Където го коригирах неравномерно,
Той избърса ръцете си, оценен
Най-накрая приключи.

Педагог:И така, какво ще правим?

деца:Скулптура.

Педагог:Точно така, ще разберете какво ще изваяме, когато изгледате анимационния филм и чуете стихотворението. ( Показвам презентацията и в същото време чета стихотворение).

Дотича кокиче

В мартенската гора,

Кокичето надникна

В бистър поток. И когато се видях,

Той извика: „Ето, аз дори не забелязах, че е дошла пролетта“.

Педагог:В началото на пролетта първите цветя на кокичето се появяват на открити места, където вече няма сняг. Нежните им цветя приличат на камбанки и се харесват на всеки, който ги види. Вижте ги и ги помиришете, момчета. ( Показване на букет от живи кокичета).И сега ще се превърнем в първите пролетни цветя на кокичета и ще покажем как се появяват на земята.

Phys. минута "Пролетта дойде"

Пролет, пролет! Пролетта дойде!

(Плесни с ръце.)

Тя донесе топлина на крилете си.

(Кратко пляскане с ръце и крила).

И тук на самото слънце

С гордо вдигната глава

(Погледнете тавана).

Синьото кокиче цъфна.

(Ръцете нагоре и отстрани)

Той е целият пухкав, сребрист,

(Упражнение с ръце на колана „Пролет“).

Малкият стои на слънце.

(Упражнение „Stompers“)

Той е надежден пратеник на пролетта,

(Огъва торса).

Той не се страхува от студено време.

Други цветя ще дойдат за него,

(Завъртете се около себе си).

Той е игликата сред цветята.

Педагог:О, деца, вижте, докато си играехме, всичките ни кокичета изчезнаха някъде. Вероятно - това са триковете на зимата. Е, сега ще вземем пластилин и ще направим „прекрасна поляна“ с нежни бели кокичета. Седнете по масите, сега ще се захващаме за работа. И така, първо вземаме зелен пластилин и навиваме дълъг „колбас“ между дланите си - това ще бъде нашето стъбло ( децата се търкалят, докато работят, аз идвам и помагам на всички). Който е разточил „колбаса“, изчакайте ме, не правете нищо с него, сега ще сложа стрък кокиче от него за всеки от вас върху парче картон, а вие го закрепете, като го сплескате. Е, стъблото за кокичето е готово, нека започнем да правим листа. За да направим листата, ще навием малки, пухкави зелени „колбаси“ и аз ще ви помогна да поставите всяко от тях едно по едно върху картон близо до стъблото, а вие ще ги сплескате. За да направите цвете, първо навийте зелена топка и я закрепете, ( По време на работа сама оформям всички заготовки, които децата правят върху картон. Само деца разточвам, разстилам необходими подробностии изравнете) леко сплескани (децата правят).След това пристъпваме към правенето на листенца от кокиче: навиваме малки бели „колбаси“. Кой го направи, седнете и ме изчакайте, сега ще подредя цвете за всеки от вас от готовите листенца и вие ще ги сплескате. Само не ги сплесквайте много. (децата изпълняват). Сега кокичето е готово! Вижте какво красиви цветясхванахме го. ( Деца заедно с мен се възхищават на цветята си) А, сега ви предлагам да играете играта „Кокичета“.

Мобилна речева игра „Кокичета“.

Малко кокиче израсна,

(Децата стават бавно)

Той отвори листенцата.

(По двойки разперете ръцете си отстрани.)

Бяло цвете, нежно цвете,

(Потупват се по раменете).

Той, разбира се, е много мил.

(Извършвайте завои.)

Иглика, иглика,

(Дръжте се за ръце, разтърсете ги)

Те не се страхуват от студено време.

(Напред-назад, клатейки глава).

Поникват изпод снега

(Издигнете се на пръсти)

Както в гората, така и в близост до къщи.

Бележки към урока визуални изкуства. Моделиране „Трева за зайче“

Възрастова група: 2-ра по-малка група, деца 3-4 години.

местоположение: MADOU "Център за развитие на детето, детска градина № 4" KGO, учител Степанова Г. А.

Форма на съвместна дейност:тренировъчна сесия

Форма на организация:челен

Съоръжения:

зрителен диапазон:баба (куклен театър), кутия, картинки на диви и домашни животни, играчка зайче.

Материали:зелен пластилин, листове картон с изображение на зайче, подложки, магнити.

Задачи

Образователни:продължете да учите децата да размазват пластилин върху картон с натискащо движение на показалеца,

продължаване на запознанството с зелено;

научете се да седите изправени, докато извайвате, и да не се навеждате рязко над работата;

обучение на децата да съставят композиция с определено съдържание.

Образователни:развиват способността да разграничават животните по цвят, навици и външни отличителни черти;

допринасят за разширяване на хоризонтите ви и развитие на представи за света около вас; развиват фини двигателни умения на ръцете;

Образователни:насърчават емпатията и добротата. грижовно отношение към представители на живата природа.

Прогрес на урока:

Организационен етап:

Чука се и се появява баба. Тя е много тъжна.

Бабо, защо си толкова тъжна? Какво стана?

Баба: - Не мога да намеря снимки на любимите си животни. Те бяха в тази кутия. И сега има толкова много снимки в кутията, че не мога да намеря любимите си. Помогнете ми моля!

Емоционална ангажираност на децата в хода на урока. Децата вадят снимки от кутията и избират картинки само със снимки на домашни любимци. Намерените се предават на бабата, а на магнитна дъска се показват снимки на диви животни. Бабата благодари на децата и си тръгва.

Главна сцена:

Извършване дидактическа игра"Диви животни"

Начини на взаимодействие между учител и ученици.Учителят задава въпроси на децата. Децата отговарят на въпроси и намират съответната картинка. Отговори на въпросите.

Какви животни ни останаха? (Див.)

Намерете животно, което се запасява за зимата. (Катерица.)

Кой се страхува от вълка и лисицата? (Заек.)

Кой цяла зима спи в леговище и се събужда едва през пролетта? (Мечка.)

Кой лови мишки? (Лисица.)

Какви животни ловуват заек? (Вълк и лисица.)

Кой си сменя козината през пролетта? (Лисица, заек, катерица.)

Кажете ми, момчета, всички животни еднакви ли са? (Не, те са различни.)

Кажете ми как се различават един от друг? (Различни опашки, уши, лапи.)

Еднакви ли са по цвят и размер?

Начини на взаимодействие между учител и ученици.Учителят взима играчка зайче и кара децата да танцуват с него. Децата пеят заедно и изпълняват движенията.

Звучи песента „Заинка” в обработка на Н. Римски-Корсаков.

Зайче обърни се, малко сиво обърни се,

Ето, обърни се, ето, обърни се.

Малко зайче тропни с крак, малко малко зайче тропни с крак,

Ето, тропни с крак, тропни с крак така.

Танц на малко зайче, танц на малко бяло,

Ето, танцувайте така, танцувайте така.

Браво момчета, танцувате като истински зайчета.

Начини на взаимодействие между учител и ученици.Децата говорят

Момчета, кажете ми какво яде зайче през пролетта?

Нека помогнем на нашето зайче: ще намерим трева в гората. Нека направим малко трева за него и приятелите му.

Какъв цвят е младата трева?

Отщипете малко парче зелен пластилин, притиснете го към листа и го издърпайте нагоре с пръст.

Начини на взаимодействие между учител и ученици.Те извършват работата самостоятелно по метода пластилинография. Учителят следи хода на работата.

Крайният етап:

Ето колко много трева имаме! Всички зайчета могат да се хранят.

Организиране на изложба на детски творби, подпомагане на децата при поставянето на творбите им.

Наталия Банина

Обобщение на урок по моделиране за втора ранна възрастова група« Пролетна трева»

Мишена: запознайте се със стихотворението на А. Плещеев "Селска песен", научете се да координирате думите в изречение, развийте паметта; продължете да учите как да отщипвате малки парченца пластилин от цяло парче, да ги навивате на пръчици, внимателно да ги поставяте на дъската, да различавате зелен цвят, развиват способността за колективна работа.

Материал: зелен пластелин, дъски за скулптуриране, илюстрации към стихотворението.

Предварителна работа: Учителка с деца на прозореца наблюдава промените в природата.

Пролетта дойде. Навън слънцето грее ярко. Дните станаха по-топли. Снегът се стопи и започна да расте през земята трева.

Чуйте как е описана пролетта в едно стихотворение на Алексей Плещеев „Селски трева»

Тревата се раззеленява,

Слънцето грее;

Лястовица с пролетта

Лети към нас в балдахина.

С нея слънцето е по-красиво

И пролетта е по-сладка.

Чуруликане от пътя

Поздрави ни скоро!

Ще ти дам малко зърна;

И пееш песен

Какво от далечни страни

Донесох го със себе си.

Въпроси:

Деца, за кое време на годината ви прочетох стихотворение?

Какъв цвят трева?

Какъв цвят е слънцето?

Кой летя в поемата?

Напредък:

Педагог: Момчета, днес ще извайваме поляна. Спомнете си какво расте на поляната?

деца:(трева, цветя)

Педагог: Какъв цвят трева?

деца: (зелен).

Педагог: И така, какъв цвят ни трябва пластилин?

деца: (зелен).

Педагог: Как изглежда? трева? Нека да разгледаме изображението плевел. Ако погледнете внимателно стръкче трева, тогава можете да видите, че изглежда като тънка пръчка. Помните ли как се прави пръчка?

деца:(да).

Педагог: Покажи. (децата извършват прави движения с дланите си). Точно така, така ще извайваме стръкче трева. Учителят показва техники за разточване на пръчка, като насочва вниманието на децата към факта, че трябва да получат тънка. стръкче трева.

Физкултурна минута „Вятърът духа над полята“

Вятърът духа над полята,

И се люлее трева. (Децата плавно люлеят ръце над главите си.)

Над нас се носи облак

Като бяла планина. (Разтягане - ръцете нагоре.)

Вятърът носи прах над полето.

Ушите са наклонени -

Надясно, наляво, напред и назад,

И след това обратното. (Накланя се наляво и надясно, напред и назад.)

Изкачваме хълма (Върви на място.)

Там ще починем малко. (Децата сядат.)

Педагог: Децата започват да извайват пролетна трева. И ще ви пусна спокойна, красива музика, тя ще ви помогне да разкриете творческите си способности и ще ви развесели и повдигне настроението ви.

Децата започват да извайват, в процеса скулптуриранеУчителят оказва помощ на деца, които изпитват затруднения.

Педагог: Ето колко направихме стръкове трева. Оказа се цяла поляна. Просто искам да тичам през него, като бос през лятото. Е, всичко е наред, ще мине още малко време и треваще расте на нашия сайт, в парка на поляната.

Отражение

Попитайте децата дали са харесали скулптурата стръкове трева? Чия работа им хареса и защо? Тактично насочете вниманието към грешките на момчетата и ги предложете на следващия не позволявайте да бъдат изваяни, опитвам.

Излагаме работата на дъската.

Публикации по темата:

Цел: научете се да извайвате предмети кръгла форма, развиват въображението и мисленето. Цели: 1. Затвърдяване на знанията за тиквата и нейните свойства;

„Трева за зайци“. Урок по рисуване за ранна възрастова групаТрева за зайци" урок по рисуване в ранна възрастова група Цели: Развиване на симпатията на децата към игровите герои и предизвикване.

Нова година! Нова година! Кръгъл танц близо до коледната елха. Нова година е най-обичаният, весел и дългоочакван празник. А за децата – двойно. Малки деца.

Резюме на ООД за моделиране от солено тесто „Колобок“ във втората по-млада група от ранна възрастУрокът е насочен към развиване фина моторикаИ креативностдете. Интеграция образователни области: комуникация,.

Обобщение на урок по моделиране „Топка за коте” в ранна възрастова групаТема: "Топка за коте." Цели: -Развиване на способността за търкаляне на бучки маса за моделиране между дланите с кръгови движения; -Развивайте малки.

Обобщение на урок по моделиране за Деня на майката в ранна възрастова група „Джинджифил за мама“(2–3 години) Цели на програмата: 1. Създаване на интерес към работа с теста; консолидиране на методи за валцуване на кръгли форми и след това сплескването им;