За здоровий спосіб життя доу. Спортивне дозвілля співробітників ДНЗ «Ми за здоровий спосіб життя

Муніципальний автономний дошкільний навчальний заклад

Дитячий садок «Попелюшка»

Проект

Виконала:

Абдуразакова Д.І. /вихователь/

Когалим 2016

1. Введення

«Здоров'я – це коштовність, і

при тому, єдина, заради

якої варто не шкодувати часу,

сил, праць та великих благ»

Мішель де Монтень

Дошкільний вік – одне із найбільш відповідальних періодів у житті кожної людини. Саме в ці роки закладаються основи здоров'я, гармонійного, розумового, морального та фізичного розвитку дитини, формується особистість людини. В даний час гостро стоїть питання про шляхи вдосконалення роботи зі зміцнення здоров'я, розвитку рухів та в цілому фізичного розвитку дітей як фундаментальної складової загальнолюдської культури. Відомо, що здоров'я лише на 7-8% залежить від охорони здоров'я, водночас більш ніж на половину – від способу життя.

Виділяється кілька компонентів здоров'я:

1. Соматичне здоров'я - поточний стан органів прокуратури та систем організму людини, основу якого становить біологічна програма індивідуального розвитку.

2. Фізичне здоров'я- рівень зростання та розвитку органів та систем організму.

3. Психічне здоров'я – стан психічної сфери, основу якої становить стан загального душевного комфорту.

4. Моральне здоров'я, основу якого визначає система цінностей, установок та мотивів поведінки людини у суспільстві.

Особливу увагу слід приділяти наступним компонентам ЗОЖ:

Ø Заняття фізкультурою, прогулянки

Ø Раціональне харчування, дотримання правил особистої гігієни: загартовування, створення умов для повноцінного сну

Ø Доброзичливе ставлення один до одного, розвиток уміння слухати і говорити, уміння відрізняти брехню від правди

Ø Бережне ставлення до навколишньому середовищідо природи

Ø Медичне виховання, своєчасне відвідування лікаря, виконання різних рекомендацій

Ø Формування поняття "не шкоди собі сам"

Турбота про здоровий спосіб життя - це основа фізичного та морального здоров'я, а забезпечити зміцнення здоров'я можна лише шляхом комплексного вирішення педагогічних, медичних та соціальних питань. Всі батьки хочуть забезпечити своїй дитині найкращий старт у житті, і більшість прекрасно розуміють, що для нормального зростання, розвитку та міцного здоров'я необхідний рух. Підтримати у дітей позитивне ставлення до активного способу життя, а надалі бажання зберігати та зміцнювати своє здоров'я – важливі складові виховання у сім'ї. Виховні функції дитячого садка та сім'ї різні, але для гармонійного розвитку дитини необхідна їхня взаємодія, від якості якої залежить рівень педагогічної культури батьків, а отже, і виховання дітей. Батьки та педагоги – це ті люди, які допомагають становленню особистості кожної людини. Як хочеться зробити батьків справжніми та щирими помічниками! Адже від того, як батьки ставляться до дитячого садка, а згодом до школи, залежить і ставлення до неї їхніх дітей. Сучасним, дуже зайнятим батькам часом не завжди вдається багато часу приділяти своїм дітям. Це гірко, але це факт. Зі спілкування з батьками я дійшла висновку, що вони хочуть, але не вміють виховувати, тому у них з дітьми є проблеми і таких батьків більшість. Потрібно їм допомагати. Таким помічником можуть стати спільні спортивні свята. Вони націлені на зміцнення сім'ї, залучення дорослих, педагогів спільно з дітьми творчий процес, під час якого відбувається їхнє плідне спілкування та єднання. Після завершення проекту ми сподіваємося, що діти та батьки будуть активніше брати участь у спортивних заходахДОП та в районних змаганнях.

Актуальність

Погане самопочуття, хвороби є причинами відставання у зростанні, невдач на заняттях, в іграх, у спорті.

У загальній системі фізичного розвитку дітей рухова діяльність посідає особливе місце. У віці закладаються основи міцного здоров'я, правильного фізичного розвитку, високої працездатності. У роки відбувається становлення рухової діяльності, і навіть початкове виховання фізичних аспектів.

Рух є засобом пізнання навколишнього світу, задоволення біологічних потреб організму. Важко переоцінити роль рухової активностіу розширенні функціональних можливостей розвиваючого організму, у вдосконаленні рухової діяльності. Але нестача рухів може призвести до патологічних зрушень в організмі. Велика цінність кожної людини – здоров'я. Турбота про здоров'я дитини стала займати в усьому світі пріоритетні позиції. Збереження та зміцнення здоров'я підростаючого покоління перетворюється зараз на першочергову соціальну проблему. За останні десятиліття стан здоров'я дошкільнят різко погіршився. Проблеми дитячого здоров'япотребують нових підходів. Сьогодні важливо формувати та підтримувати у батьків інтерес до оздоровлення як самих себе, так і своїх дітей. Допомогти зрозуміти їм, що здоров'я означає не тільки відсутність хвороб, а й психічний та соціальний добробут. Розуміючи важливість здорового способу життя, ми, вихователі середньої групи, вирішили запустити проект «Ми за здоровий спосіб життя!». Виростити дитину сильною, міцною, здоровою – це бажання батьків і одне з провідних завдань, що стоять перед ДОП. Сім'я та дитячий садок – ті соціальні структури, які в основному визначають рівень здоров'я дитини.

Проблема

Як ефективно організувати виховно- освітній процесбез шкоди здоров'ю дошкільнят?

Ця проблема сучасної системи дошкільної освіти, актуальна на сьогоднішній день та хвилююча педагогів. Відповісти на нього можна за умови підходу до організації виховання та навчання з позиції трьох принципів валеології: збереження, зміцнення та формування здоров'я.

В даний час існують різноманітні формита види діяльності, спрямовані на збереження та зміцнення здоров'я дітей. Комплекс таких заходів отримав назву здоров'язберігаючих технологій. Здоров'язберігаючі технології - системно організована сукупність програм, прийомів, методів організації освітнього процесу, що не завдає шкоди здоров'ю дітей.

В останні роки при організації навчально-виховного процесу велику увагу стала приділяти здоров'язбереженню вихованців.

Новизна проекту

Одним із основних напрямків у моїй роботі є охорона та зміцнення здоров'я дітей.

Мета здоров'язберігаючої технології: забезпечити дошкільнику високий рівеньреального здоров'я, озброївши його необхідним багажем знань, умінь, навичок, необхідних для ведення здорового способу життя, та навчити використовувати отримані знання у повсякденному житті.

Щоб продуктивно застосувати на практиці здоров'язберігаючі технології я в першу чергу постаралася грамотно забезпечити організацію предметно-просторового середовища дитини дитячому садку. Тому що весь режим дошкільного закладу, характер відносин та методи виховної роботи, різні видидіяльності – все це має сприяти формуванню усвідомленого ставлення дитини до свого здоров'я.

Мета та завдання проекту

Тип проекту:пізнавально – довгостроковий.

Учасники проекту:діти середньої групи №4 д/с "Попелюшка", вихователі, батьки.

Мета проекту:Залучити батьків до спільної активної діяльності у питаннях фізичного вихованнята використання здоров'язберігаючих технологій у повсякденному житті для формування основ здорового способу життя.

Завдання:

v сформувати у дітей та батьків уявлення про здоров'я як одну з головних цінностей людського життя, про вміння берегти своє здоров'я та піклуватися про нього;

v формувати основу знань та практичних навичок здорового способу життя; - прищепити потребу у здоровому способі життя, вміння використовувати здоров'язберігаючі технології на практиці;

v розвивати вільне спілкування з дорослими та дітьми щодо здоров'я та здорового способу життя.

v добір спеціальних ігор, вкладених у формування здорового життя, і ознайомлення батьків із нею на практичних заняттях і розвагах разом із детьми.

v зацікавити батьків зміцнювати здоровий образжиття у сім'ї.

Очікувані результати:

Діти	Педагоги	Батьки
1. Пробудити в дітей віком інтерес до свого здоров'я. 2. Навчити дітей правильно використовувати різноманітних гімнастики практично. 3.Розширити уявлення дітей про значення здоров'язберігаючих технологій у повсякденному житті.	1. Набуття педагогами нового досвіду роботи з використанням здоров'язберігаючих технологій. 2. Поповнити розвиваюче середовище у групах дитячого садка. 3.Сформувати банк методичних матеріалів на тему проекту.	1. Підвищити компетентність членів сім'ї у питаннях виховання здорової дитини. 2. Сформованість усвідомленої потреби у веденні здорового життя. 3. Залучення до поповнення предметно-розвивального середовища по ЗОЖ. 4. Участь у спільних заходах щодо ЗОЖ.

Необхідне обладнання: картотеки ігор, пальчикових гімнастик, гімнастик для очей, релаксаційних вправ, обладнання для дихальної гімнастики, предмети для зорової гімнастики, фізобладнання для рухової активності дітей.

3.Реалізація проекту

Етапи проекту:

I. Етап – підготовчий (вересень 2016 р.)

ІІІ. Етап – підсумковий (травень 2017 р.)

№ п/п	Спільна діяльність	Самостійна діяльність	Робота з батьками	Строки проведення
	Бесіда з дітьми на тему: «Щоб бути здоровими…» (з використанням особистого досвідудітей).	Розгляд ілюстрацій, фотографій про здоров'я.	Анкетування батьків «Збережемо та зміцнимо здоров'я дитини в сім'ї».	Вересень2016 р.
	Бесіда-гра, що включає примовки, що використовуються при миття рук вмиванні (потішки).	Рухлива гра: "Роби як я".	Оформлення стінгазети у групі «Здоровий спосіб життя дітей».
	Сюжетно-рольова гра"Прогулянка всією сім'єю".	Підбір матеріалу та необхідних атрибутів до гри.	Виготовлення атрибутів для с/р гри.
	НОД «Де ховається здоров'я? »	Малювання «У яких овочах та фруктах є вітаміни?»	Оформлення картотеки «Скринька бабусиних рецептів».	Листопад 2016 р.
	Читання К.Чуковського «Мойдодир».	Розкажемо вірші руками.	Пам'ятка "Розвиток ручної вмілості".	Листопад 2016 р.
	Читання твору Михалкова С. «Про дівчинку, яка погано їла»	Перегляд із дітьми в групі мультфільму «Айболіт».	«Дозвілля – конкурс «Веселий м'яч».	Грудень 2016
	"Де ховаються мікроби?".	Д\І « Корисні продукти»	Батьківські збори «Залучення дітей до здорового способу життя».	Грудень 2016
	Читання Токмакової І. «Мені сумно – я лежу хворий».	Гра-драматизація "Айболіт".	Папка-пересування «Як привчити дитину до зарядки».	Січень 2017 р.
	НОД "Я здоров'я збережу, сам собі я допоможу".	Театралізована гра: «Ведмедик - спортсмен».	Проведення розваги: "Веселі старти".	Лютий 2017 р .
	Заучування прислів'їв, приказок про здоров'я.	Дидактична вправа: «Знайди два однакові м'ячі», «Що зайве?»	День відкритих дверей для батьків – участь батьків у ранковій гімнастиці, на ФІЗО заняття, на прогулянці, у гімнастиці після сну.	Березень 2017
	НОД «Подорож у казку».	Д/і «Чудовий мішечок».	Виготовлення нестандартного обладнаннядля дихальної та зорової гімнастик.	Квітень 2017 р.
	Діагностика дітей із завдань проекту		Презентація проекту для батьків.
	Щоденна профілактична робота: Ранкова гімнастика (дихальна, поліпшення постави, плоскостопості, зору). Гімнастика пробудження, доріжка здоров'я. Повітряне контрастне гартування. Полегшений одяг у групі. Щодня прогулянки з рухливими іграми. Ходіння босоніж до і після сну. Загартовування велике вмивання після сну. Фітонциди – цибуля, часник. Психогімнастика. Ігровий самомасаж. Казкотерапія. Комунікативні ігри Музикотерапія. Пальчикова гімнастика. Фізкультхвилинки. Рухливі та спортивні ігри з усією групою.			Протягом усього року.

Робота над проектом розпланована на 3 етапи.

1-ий етап– організаційний чи підготовчий (вересень 2016 р.)

На цьому етапі планується обговорити з батьками умови проектної діяльності, зібрати різновиди анкет для батьків, розробити розмову – опитування дітьми «Щоб бути здоровими…», зібрати методичну літературу у питанні, провести анкетування батьків «Збережемо і зміцнимо здоров'я дитини на сім'ї».

Щоб забезпечити виховання здорової дитини, робота будується за кількома напрямками:

ü Створення умов для фізичного розвитку та зниження захворюваності дітей;

ü Виховання здорової дитини спільними зусиллями дитячого садка та сім'ї.

Включає в себе:

Робота з дітьми:

Ранкова гімнастика Профілактична гімнастика (дихальна, поліпшення постави, плоскостопість, зору) Гімнастика пробудження, доріжка здоров'я Повітряне контрастне загартовування. Бесіди: «Розмова про здоров'я та чистоту» Вирішення провокаційних питань, проблемних ситуацій. Заповіді ЗОЖ для дітей.

Робота з батьками:

Консультація – «Фізичне виховання в сім'ї»

Наочність у вигляді інформаційних файлів « Народна мудрістьговорить…» Картотека « Рухливі ігри наших бабусь» Виставка фізкультурного обладнання, де висловлювалися думки про його важливість, значущість у розвитку дитини. Батьківські збори "Здоровий спосіб життя". Основні напрямки роботи в ДОП та сім'ї. Виступ на педраді «ЗОЖ у сім'ї – запорука здоров'я дитини». спільної діяльностібатьків та дітей: Спільна розвагаз дітьми та батьками «Постарайся вгадати, чим листочок може стати». Випуск стінгазети "Будь здоровий Малюк". День відкритих дверей, з використанням фізкультурного обладнання, зроблених у спільній творчої діяльностібатьків із дітьми.

3-й етапроботи – завершальний етап (травень 2017)

1. Проведення повторного анкетування з дітьми, батьками, діагностика рівня захворюваності на дошкільнят.

2. Оформлення результатів проекту презентацією, представлення презентації проекту дітям, батькам, освітянам.

4.Ресурсне забезпечення

Кадровий потенціал:

- Педагоги

Батьки

Інструктор з ІЗО

Музикальний керівник

Предметно-просторове середовище відповідає сучасним вимогам та містить:

Спортивний куточок;

Спортивний інвентар

Наочний та демонстраційний матеріал: альбоми, презентації, ілюстрації, фотографії, на тему проекту;

Бібліотека книг художньої та пізнавальної літератури з ЗОЖ;

Методичний:

Теоретична та методична література;

Періодична печатка;

Матеріали з передового педагогічного досвіду.

Сайт дошкільного закладу;

Фотозвіти;

Публікації у журналах.

5.Висновок

Реалізація соціального проекту з художньої літератури дозволить:

Зменшити рівень захворюваності дітей;

Сформувати свідому потребу вести здоровий спосіб життя.

Впровадити нові форми роботи;

Зацікавлення батьків у виготовленні спортивного інвентарю з непридатного матеріалу.

Формувати моделі взаємодії всередині ДОП - ДИТИНА – БАТЬКІВ – ДИТЯЧИЙ САД.

Інформаційні ресурси:

1. Александрова Є.Ю. «Оздоровча робота у дошкільних навчальних закладах за програмою «Острів здоров'я» видавництво «Вчитель» Волгоград 2007р.

2. Алямовська В.Г. «Як виховати здорову дитину» Москва 1993р.

3. Анісімова Т.Г., Ульянова С.А. "Формування правильної постави та корекція плоскостопості у дошкільнят" видавництво "Вчитель" Волгоград 2009р.

4. Голіцина Н.С., Бухарова Є.Є. Фізкультурний калейдоскоп для дошкільнят ТОВ видавництво Скрипторій 2003р.

5. Казаковцева Т.С., Косолапова Т.Л. «Зростаємо здорове майбутнє» Кіров 2004р.

6. Картушіна М.Ю. «Сценарії оздоровчих дозвілля для дітей 4-5 років» ТОВ «ТЦ Сфера» Москва 2005р.

7. Картушіна М.Ю. "Бути здоровими хочемо" ТОВ "ТЦ Сфера" Москва 2004р.

8. Пензулаєва Л.І. «Фізкультурні заняття в дитсадку» видавництво МозаїкаСинтез. Москва 2009р.

9. Подільська О.І. «Незвичайні фізкультурні заняття для дошкільнят» видавництво «Вчитель» Волгоград 2006р.

10. Рунова М.А. «Двигуна активність дитини в дитсадку» видавництво МозаїкаСинтез. Москва 2000р.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Муніципальний автономний дошкільний навчальний заклад

Дитячий садок «Попелюшка»

Проект

"Ми за здоровий спосіб життя!"

Виконала:

Абдуразакова Д.І. /вихователь/

Когалим 2016

1. Введення

«Здоров'я – це коштовність, і

при тому, єдина, заради

якої варто не шкодувати часу,

сил, праць та великих благ»

Мішель де Монтень

Дошкільний вік – одне із найбільш відповідальних періодів у житті кожної людини. Саме в ці роки закладаються основи здоров'я, гармонійного, розумового, морального та фізичного розвитку дитини, формується особистість людини. В даний час гостро стоїть питання про шляхи вдосконалення роботи зі зміцнення здоров'я, розвитку рухів та в цілому фізичного розвитку дітей як фундаментальної складової загальнолюдської культури. Відомо, що здоров'я лише на 7-8% залежить від охорони здоров'я, водночас більш ніж на половину – від способу життя.

Виділяється кілька компонентів здоров'я:

1. Соматичне здоров'я - поточний стан органів прокуратури та систем організму людини, основу якого становить біологічна програма індивідуального розвитку.

2. Фізичне здоров'я - рівень зростання та розвитку органів та систем організму.

3. Психічне здоров'я – стан психічної сфери, основу якої становить стан загального душевного комфорту.

4. Моральне здоров'я, основу якого визначає система цінностей, установок та мотивів поведінки людини у суспільстві.

Особливу увагу слід приділяти наступним компонентам ЗОЖ:

• Заняття фізкультурою, прогулянки
• Раціональне харчування, дотримання правил особистої гігієни: загартування, створення умов для повноцінного сну
• Доброзичливе ставлення один до одного, розвиток уміння слухати і говорити, уміння відрізняти брехню від правди
• Бережне ставлення до навколишнього середовища, до природи
• Медичне виховання, своєчасне відвідування лікаря, виконання різних рекомендацій

• Формування поняття "не шкоди собі сам"

Турбота про здоровий спосіб життя - це основа фізичного та морального здоров'я, а забезпечити зміцнення здоров'я можна лише шляхом комплексного вирішення педагогічних, медичних та соціальних питань. Всі батьки хочуть забезпечити своїй дитині найкращий старт у житті, і більшість прекрасно розуміють, що для нормального зростання, розвитку та міцного здоров'я необхідний рух. Підтримати у дітей позитивне ставлення до активного способу життя, а надалі бажання зберігати та зміцнювати своє здоров'я – важливі складові виховання у сім'ї. Виховні функції дитячого садка та сім'ї різні, але для гармонійного розвитку дитини необхідна їхня взаємодія, від якості якої залежить рівень педагогічної культури батьків, а отже, і виховання дітей. Батьки та педагоги – це ті люди, які допомагають становленню особистості кожної людини. Як хочеться зробити батьків справжніми та щирими помічниками! Адже від того, як батьки ставляться до дитячого садка, а згодом до школи, залежить і ставлення до неї їхніх дітей. Сучасним, дуже зайнятим батькам часом не завжди вдається багато часу приділяти своїм дітям. Це гірко, але це факт. Зі спілкування з батьками я дійшла висновку, що вони хочуть, але не вміють виховувати, тому у них з дітьми є проблеми і таких батьків більшість. Потрібно їм допомагати. Таким помічником можуть стати спільні спортивні свята. Вони націлені на зміцнення сім'ї, залучення дорослих, педагогів разом із дітьми у творчий процес, під час якого відбувається їхнє плідне спілкування та єднання. Після завершення проекту ми сподіваємося, що діти та батьки активніше братимуть участь у спортивних заходах ДОП та у районних змаганнях.

Актуальність

Погане самопочуття, хвороби є причинами відставання у зростанні, невдач на заняттях, в іграх, у спорті.

У загальній системі фізичного розвитку дітей рухова діяльність посідає особливе місце. У віці закладаються основи міцного здоров'я, правильного фізичного розвитку, високої працездатності. У роки відбувається становлення рухової діяльності, і навіть початкове виховання фізичних аспектів.

Рух є засобом пізнання навколишнього світу, задоволення біологічних потреб організму. Важко переоцінити роль рухової активності у розширенні функціональних можливостей розвиваючого організму, у вдосконаленні рухової діяльності. Але нестача рухів може призвести до патологічних зрушень в організмі. Велика цінність кожної людини – здоров'я.Турбота про здоров'я дитини стала займати в усьому світі пріоритетні позиції. Збереження та зміцнення здоров'я підростаючого покоління перетворюється зараз на першочергову соціальну проблему. За останні десятиліття стан здоров'я дошкільнят різко погіршився. Проблеми дитячого здоров'я потребують нових підходів. Сьогодні важливо формувати та підтримувати у батьків інтерес до оздоровлення як самих себе, так і своїх дітей. Допомогти зрозуміти їм, що здоров'я означає не тільки відсутність хвороб, а й психічний та соціальний добробут. Розуміючи важливість здорового способу життя, ми, вихователі середньої групи, вирішили запустити проект «Ми за здоровий спосіб життя!». Виростити дитину сильною, міцною, здоровою – це бажання батьків і одне з провідних завдань, що стоять перед ДОП. Сім'я та дитячий садок – ті соціальні структури, які в основному визначають рівень здоров'я дитини.

Проблема

Як ефективно організувати виховно-освітній процес без шкоди здоров'ю дошкільнят?

Ця проблема сучасної системи дошкільної освіти актуальна на сьогоднішній день і хвилює педагогів. Відповісти на нього можна за умови підходу до організації виховання та навчання з позиції трьох принципів валеології: збереження, зміцнення та формування здоров'я.

В даний час існують різноманітні форми та види діяльності, спрямовані на збереження та зміцнення здоров'я дітей. Комплекс таких заходів отримав назву здоров'язберігаючих технологій. Здоров'язберігаючі технології - системно організована сукупність програм, прийомів, методів організації освітнього процесу, що не завдає шкоди здоров'ю дітей.

В останні роки при організації навчально-виховного процесу велику увагу стала приділяти здоров'язбереженню вихованців.

Новизна проекту

Одним із основних напрямків у моїй роботі є охорона та зміцнення здоров'я дітей.

Мета здоров'язберігаючої технології: забезпечити дошкільнику високий рівень реального здоров'я, озброївши його необхідним багажем знань, умінь, навичок, необхідних для ведення здорового способу життя, та навчити використовувати отримані знання у повсякденному житті.

Щоб продуктивно застосувати на практиці здоров'язберігаючі технології, я в першу чергу постаралася грамотно забезпечити організацію предметно-просторового середовища дитини в дитячому садку. Тому що весь режим дошкільного закладу, характер стосунків та методи виховної роботи, різні види діяльності – все це має сприяти формуванню усвідомленого ставлення дитини до свого здоров'я.

Мета та завдання проекту

Тип проекту: пізнавально – довгостроковий.

Учасники проекту:діти середньої групи №4 д/с "Попелюшка", вихователі, батьки.

Мета проекту: Залучити батьків до спільної активної діяльності у питаннях фізичного виховання та використання здоров'язберігаючих технологій у повсякденному житті для формування основ здорового способу життя.

Завдання:

• сформувати у дітей та батьків уявлення про здоров'я як одну з головних цінностей людського життя, про вміння берегти своє здоров'я та піклуватися про нього;
• формувати базу знань та практичних навичок здорового способу життя; - прищепити потребу у здоровому способі життя, вміння використовувати здоров'язберігаючі технології на практиці;
• розвивати вільне спілкування з дорослими та дітьми з приводу здоров'я та здорового способу життя.
• підбір спеціальних ігор, вкладених у формування здорового життя, і ознайомлення батьків із нею на практичних заняттях і розвагах разом із дітьми.
• зацікавити батьків зміцнювати здоровий спосіб життя у сім'ї.

Очікувані результати:

Діти	Педагоги	Батьки
1. Пробудити в дітей віком інтерес до свого здоров'я. 2. Навчити дітей правильно використовувати різноманітних гімнастики практично. 3.Розширити уявлення дітей про значення здоров'язберігаючих технологій у повсякденному житті.	1. Набуття педагогами нового досвіду роботи з використанням здоров'язберігаючих технологій. 2. Поповнити розвиваюче середовище у групах дитячого садка. 3.Сформувати банк методичних матеріалів на тему проекту.	1. Підвищити компетентність членів сім'ї у питаннях виховання здорової дитини. 2. Сформованість усвідомленої потреби у веденні здорового життя. 3. Залучення до поповнення предметно-розвивального середовища по ЗОЖ. 4. Участь у спільних заходах щодо ЗОЖ.

Необхідне обладнання: картотеки ігор, пальчикових гімнастик, гімнастик для очей, релаксаційних вправ, обладнання для дихальної гімнастики, предмети для зорової гімнастики, фізобладнання для рухової активності дітей.

3.Реалізація проекту

Етапи проекту:

1. Етап – підготовчий (вересень 2016 р.)
2. Етап - основний (вересень 2016 – травень 2017 р.)
3. Етап – підсумковий (травень 2017 р.)

Перспективний план роботи над проектом

№ п/п	Спільна діяльність	Самостійна діяльність	Робота з батьками	Строки проведення
	Бесіда з дітьми на тему: «Щоб бути здоровими…» (З використанням особистого досвіду дітей).	Розгляд ілюстрацій, фотографій про здоров'я.	Анкетування батьків «Збережемо та зміцнимо здоров'я дитини в сім'ї».	Вересень2016 р.
	Бесіда-гра, що включає примовки, що використовуються при миття рук вмиванні (потішки).	Рухлива гра: "Роби як я".	Оформлення стінгазети у групі «Здоровий спосіб життя дітей».	Жовтень 2016 р.
	Сюжетно-рольова гра «Прогулянка всією родиною».	Підбір матеріалу та необхідних атрибутів до гри.	Виготовлення атрибутів для с/р гри.	Жовтень 2016 р.
	НОД «Де ховається здоров'я? »	Малювання «У яких овочах та фруктах є вітаміни?»	Оформлення картотеки «Скринька бабусиних рецептів».	Листопад 2016 р.
	Читання К.Чуковського «Мойдодир».	Розкажемо вірші руками.	Пам'ятка "Розвиток ручної вмілості".	Листопад 2016 р.
	Читання твору Михалкова С. «Про дівчинку, яка погано їла»	Перегляд із дітьми в групі мультфільму «Айболіт».	«Дозвілля – конкурс «Веселий м'яч».	Грудень 2016
	Експериментальна діяльність: "Де ховаються мікроби?".	Д\І «Корисні продукти»	Батьківські збори «Залучення дітей до здорового способу життя».	Грудень 2016
	Читання Токмакової І. «Мені сумно – я лежу хворий».	Гра-драматизація "Айболіт".	Папка-пересування «Як привчити дитину до зарядки».	Січень 2017 р.
	НОД "Я здоров'я збережу, сам собі я допоможу".	Театралізована гра: «Ведмедик - спортсмен».	Проведення розваги: "Веселі старти".	Лютий 2017 р.
	Заучування прислів'їв, приказок про здоров'я.	Дидактична вправа: «Знайди два однакові м'ячі», «Що зайве?»	День відкритих дверей для батьків – участь батьків у ранковій гімнастиці, на ФІЗО заняття, на прогулянці, у гімнастиці після сну.	Березень 2017
	НОД «Подорож у казку».	Д/і «Чудовий мішечок».	Виготовлення нестандартного обладнання для дихальної та зорової гімнастик.	Квітень 2017 р.
	Діагностика дітей із завдань проекту		Презентація проекту для батьків.	Травень 2017 р.
	Щоденна профілактична робота: Ранкова гімнастика (дихальна, поліпшення постави, плоскостопості, зору). Гімнастика пробудження, доріжка здоров'я. Повітряне контрастне гартування. Полегшений одяг у групі. Щодня прогулянки з рухливими іграми. Ходіння босоніж до і після сну. Загартовування велике вмивання після сну. Фітонциди – цибуля, часник. Психогімнастика. Ігровий самомасаж. Казкотерапія. Комунікативні ігри Музикотерапія. Пальчикова гімнастика. Фізкультхвилинки. Рухливі та спортивні ігри з усією групою.			Протягом усього року.

Робота над проектом розпланована на 3 етапи.

1-ий етап – організаційний чи підготовчий (вересень 2016 р.)

На цьому етапі планується обговорити з батьками умови проектної діяльності, зібрати різновиди анкет для батьків, розробити бесіду – опитування дітьми «Щоб бути здоровими…», зібрати методичну літературу з цього питання, провести анкетування батьків «Збережемо та зміцнимо здоров'я дитини в сім'ї».

Щоб забезпечити виховання здорової дитини, робота будується за кількома напрямками:

• Створення умов для фізичного розвитку та зниження захворюваності дітей;
• Виховання здорової дитини спільними зусиллями дитячого садка та сім'ї.

Включає в себе:

Робота з дітьми:

Щоденна профілактична робота

Ранкова гімнастика Профілактична гімнастика (дихальна, поліпшення постави, плоскостопість, зору) Гімнастика пробудження, доріжка здоров'я Повітряне контрастне загартовування. Бесіди: «Розмова про здоров'я та чистоту» Вирішення провокаційних питань, проблемних ситуацій. Заповіді ЗОЖ для дітей.

Робота з батьками:

Консультація – «Фізичне виховання в сім'ї»

Наочність у вигляді інформаційних файлів «Народна мудрість говорить…» Картотека «Рухливі ігри наших бабусь» Виставка фізкультурного обладнання, де висловлювалися думки про її важливість, значущість у розвитку дитини. Батьківські збори "Здоровий спосіб життя". Основні напрямки роботи в ДОП та сім'ї. Виступ на педраді «ЗОЖ у сім'ї – запорука здоров'я дитини».Робота щодо спільної діяльності батьків та дітей: Спільна розвага з дітьми та батьками «Постарайся вгадати, чим листочок може стати». Випуск стінгазети "Будь здоровий Малюк". День відкритих дверей з використанням фізкультурного обладнання, зроблених у спільній творчій діяльності батьків із дітьми.

3-й етап роботи – завершальний етап (травень 2017)

1. Проведення повторного анкетування з дітьми, батьками, діагностика рівня захворюваності на дошкільнят.

2. Оформлення результатів проекту презентацією, представлення презентації проекту дітям, батькам, освітянам.

4.Ресурсне забезпечення

Кадровий потенціал:

Педагоги

Батьки

Діти

Інструктор з ІЗО

Музикальний керівник

Матеріально-технічна база:

Предметно-просторове середовище відповідає сучасним вимогам та містить:

Спортивний куточок;

Спортивний інвентар

Наочний та демонстраційний матеріал: альбоми, презентації, ілюстрації, фотографії, на тему проекту;

Бібліотека книг художньої та пізнавальної літератури з ЗОЖ;

ТЗН.

Методичний:

Теоретична та методична література;

Періодична печатка;

Матеріали з передового педагогічного досвіду.

Інформаційне обслуговування проекту:

Сайт дошкільного закладу;

Фотозвіти;

Публікації у журналах.

5.Висновок

Реалізація соціального проекту з художньої літератури дозволить:

Зменшити рівень захворюваності дітей;

Сформувати свідому потребу вести здоровий спосіб життя.

Впровадити нові форми роботи;

Зацікавлення батьків у виготовленні спортивного інвентарю з непридатного матеріалу.

Формувати моделі взаємодії всередині ДОП - ДИТИНА – БАТЬКІВ – ДИТЯЧИЙ САД.

Інформаційні ресурси:

1. Александрова Є.Ю. «Оздоровча робота у дошкільних навчальних закладах за програмою «Острів здоров'я» видавництво «Вчитель» Волгоград 2007р.

2. Алямовська В.Г. «Як виховати здорову дитину» Москва 1993р.

3. Анісімова Т.Г., Ульянова С.А. "Формування правильної постави та корекція плоскостопості у дошкільнят" видавництво "Вчитель" Волгоград 2009р.

4. Голіцина Н.С., Бухарова Є.Є. Фізкультурний калейдоскоп для дошкільнят ТОВ видавництво Скрипторій 2003р.

5. Казаковцева Т.С., Косолапова Т.Л. «Зростаємо здорове майбутнє» Кіров 2004р.

6. Картушіна М.Ю. «Сценарії оздоровчих дозвілля для дітей 4-5 років» ТОВ «ТЦ Сфера» Москва 2005р.

7. Картушіна М.Ю. "Бути здоровими хочемо" ТОВ "ТЦ Сфера" Москва 2004р.

8. Пензулаєва Л.І. «Фізкультурні заняття в дитсадку» видавництво МозаїкаСинтез. Москва 2009р.

9. Подільська О.І. «Незвичайні фізкультурні заняття для дошкільнят» видавництво «Вчитель» Волгоград 2006р.

10. Рунова М.А. «Двигуна активність дитини в дитсадку» видавництво МозаїкаСинтез. Москва 2000р.

Муніципальний автономний дошкільний навчальний заклад МАДОУ №51 Комбінованого виду м.Улан-Уде

ПРОЕКТ

Здоров'язберігаючі технології

" Ми за здоровий спосіб життя!"

Вихователь найвищої кв. категорії

м.Улан-Уде 2014р.

Паспорт проекту

Найменування проекту

“Ми за здоровий спосіб життя!"

Завідувач МАДОУ

№ 51

Будаєва Олена Станіславівна

Адреса

м. Улан-Уде, вулиця Гастелло д. 6 "А"

Керівник проекту

Богданов Петро Віталійович

Розробники проекту

Вихователь: Богданов Петро Віталійович

Мета проекту

Залучення дітей до здорового способу життя через організовану модель оздоровлення у ДОП

Термін реалізації проекту

Жовтень – листопад – 2014р.

Очікувані результати

Створення єдиного виховно-освітнього простору на основі довірчих партнерських відносин співробітників ДОПз батьками.
- оформлення виставки дитячих робіт “Ми здоров'ю скажемо “Так”;

Ресурсне забезпечення

Розробка програми оздоровчих заходів та дозвілля.

Виготовлення нестандартного обладнання

Вступ

Однією з провідних завдань основної загальноосвітньої програми "Від народження до школи" за ред. Н. Є. Веракси, Т. С. Комарової, М. А. Васильєвої є турбота про здоров'я, емоційне благополуччя і всебічний розвиток кожної дитини. У МБДОУ "Дюймовочка" робота з оздоровлення ведеться постійно. Наш проект, організований у січні 2012р. - лютому 2013 р. – практичне впровадження інноваційних здоров'язберігаючих технологій в освіту.

Використовуючи рекомендації вчених: І.В. Нікітіної, Т.Н.Доронової, Ю.Ф.Змановського, які працюють у галузі здоров'язбереження, а також технологію навчання, що розвивається, ми постаралися створити в кожній віковій групі таке розвиваюче середовище, яке сприятиме реалізації програми. У ДОП є додаткові площі, які педагоги використовують збагачення рухової сфери своїх вихованців. Це музична, фізкультурна зали, де діти можуть розслабитися, зняти психомоторну напругу.

У групах створено умови організації рухової діяльності дітей, як організованої, і самостійної, і навіть відповідної віковим, індивідуальним особливостям дітей.

Фізкультурні куточки, оснащені нетрадиційним фізкультурним обладнанням, виготовленим та оформленим руками вихователів та батьків (кільця зі стрічками, нестандартні доріжки з різним покриттям для профілактики плоскостопості, “набивні мішечки” тощо) мають великий попит у наших вихованців, т.к. вони можуть у самостійної діяльностівикористовувати дані тренажери, за їх допомогою організовувати ігри різної рухливості.

Велика роботабула виконана зі спеціалістами дитячого садка: спільно зі старшим вихователем, музичним керівником, інструктором з фізичної культурибули підібрані та розроблені комплекси ранкової гімнастики, дихальної гімнастики, гімнастики після сну, релаксації.

Введені у виховно - освітній процес "Хвилинки пустощів", ​​"Хвилинки тиші" і "Гімнастика маленьких чарівників" стали надбанням всього колективу. Тепер у кожній віковій групі підібрані картотеки пальчикового ігротренінгу, динамічних пауз, а також психогімнастики, релаксації.

Стійкість організму до несприятливих факторів середовища залежить не тільки від індивідуальних особливостей дитини, а й від своєчасного та правильного проведення спеціальних оздоровчих заходів: своєчасне провітрювання приміщень, щоденні прогулянки та фізкультурні заняття на свіжому повітрі.

Гнучке виконання режиму дня, дотримання індивідуального та диференційованого підходу до кожної дитини дозволило нам розробити модель оздоровлення дітей у ДНЗ, яка є фундаментом для організації фізкультурно- оздоровчої роботита виховно-освітнього процесу в режимі здоров'язбереження.

Роботу з оздоровлення дітей ми проводимо за кількома напрямками:

Профілактичне:

1. Забезпечення сприятливого перебігу адаптації (під контролем медичного працівника, педагога-психолога та вихователя);

2. Виконання санітарно-гігієнічного режиму (створення високої культури гігієни, комфорту для кожного вихованця протягом усього перебування його у дитячому садку);

3. Попередження простудних захворюваньметодами неспецифічної профілактики (самомасаж, використання доріжок з різним покриттям для зміцнення склепіння стопи тощо).

4. Консультування батьків з питань оздоровлення дітей

Організаційне:

1. Організація здоров'язберігаючого середовища в ДОП;

2. Визначення показників фізичного розвитку, рухової підготовленості методами діагностики;

3. Організація рухової активності залежно від рівня рухової активності кожного вихованця

4. Забезпечення психологічного комфорту.

Крім цього, розроблено алгоритм проведення підбадьорливої ​​гімнастики після денного сну, який включає:

Загальнорозвиваючі вправи лежачи і сидячи на ліжку;

Елементи оздоровчого самомасажу;

Загартовувальні процедури (ходьба босоніж по доріжках з різним покриттям та наповнювачем);

Проблема: Недостатня обізнаність батьків щодо важливості фізичного виховання. Негативна статистика щодо способу життя в сім'ї (знижена активність, незбалансоване харчування, недотримання режиму дня, нездорове дозвілля, фактори ризику, що ростуть).

В даний час особливу актуальність має проблема стану здоров'я та фізичного розвитку дітей дошкільного віку. Збереження та зміцнення здоров'я підростаючого покоління перетворюється зараз на першочергову соціальну проблему. За останні десятиліття стан здоров'я дошкільнят різко погіршився. Проблеми дитячого здоров'я потребують нових підходів, довірчих партнерських відносин співробітників ДОП з батьками.

Ціль проекту: залучення дітей до здорового образу через організовану модель здоров'язбереження вДОП.

Завдання:

Розширити та закріпити знання дітей про здоровий спосіб життя.

Удосконалювати фізичні здібності у спільній рухової діяльності дітей.

Підвищити професійну майстерність педагогів дошкільного закладу на тему здоровий спосіб життя.

Створити єдиний виховно-освітній простір на основі довірчих партнерських відносин співробітників ДНЗ з батьками.

Шляхи реалізації проекту :

Тематичні інтегровані заняття, у тому числі фізкультурні;

Моніторингові процедури (анкетування батьків, випробування для вихователів);

Екскурсії;

Спортивні змагання;

Бесіди;

Ігри, естафети, вікторини, конкурси;

Консультації для батьків;

Виставка дитячої творчості;

Очікуваний результат:

Підвищення інтересу дітей до фізичним вправамта спорту;
- Підвищення інтересу батьків до здорового способу життя

Підвищення професійної майстерності педагогів дошкільного закладу у здоров'язбереженні

Створення єдиного виховно-освітнього простору на основі довірчих партнерських відносин співробітників ДНЗ з батьками
- оформлення виставки дитячих робіт “Ми здоров'ю скажемо “Так”

Створення картотеки "Рухливі ігри для дітей дошкільнят"

Вид проекту:

За тривалістю: короткостроковий;

По домінуючій лінії у проекті: практико-орієнтований;

За змістом: соціально-педагогічний

За характером контактів: у межах ДОП.

За кількістю учасників: фронтальний.

Ціль

Залучення дітей до здорового способу життя через організовану модель здоров'язбереження в ДОП

Принципи реалізації проекту

Принцип особистісної орієнтації та спадкоємності – облік різнорівневого та різновікового розвитку та стану здоров'я

Принцип природовідповідності - формування у дошкільнят прагнення здорового способу життя

Принцип науковості – підкріплення всіх заходів, не проведених на зміцнення здоров'я.

Принцип активності та свідомості – участь педагогів та батьків у пошуку ефективних методів щодо оздоровлення дітей.

Принцип диференціації – педагогічний процес необхідно орієнтувати на індивідуальні особливостідитини.

Принцип комплексності та інтегративності – вирішення оздоровчих та профілактичних завдань у системі виховного процесу.

Розширювати та закріплювати знання дітей про здоровий спосіб життя

Завдання

Удосконалювати фізичні здібності у спільній руховій діяльності дітей.

Підвищувати професійну майстерність педагогів дошкільного закладу на тему здоровий спосіб життя

Створити єдиний виховно-освітній простір на основі довірчих партнерських відносин співробітників ДНЗ з батьками.

ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ

Діти

Бережне ставлення до свого здоров'я

Підвищення інтересу до фізкультури та спорту

Уявлення про здоровий спосіб життя

Підвищення професійної майстерності педагогів у здоров'язбереженні

Вихователі

Поповнення спортивного обладнання у групах

Компетентність у питаннях залучення дітей до здорового способу життя

Підвищення інтересу до здорового способу життя

Батьки

Взаємодія з педагогами та інструктором з фізичної культури з питань фізичного виховання дітей

Активна участь у житті ДОП та реалізації проекту

Шляхи

Організація та забезпечення фізкультурно – оздоровчої роботи

Впровадження у оздоровчі заходи “Гімнастику маленьких чарівників”

Залучення дітей до здорового способу життя

Створення здорового середовища в дитячому садку, в якому не лише діти та педагогічний колектив, а й батьки стануть прихильниками та активними суб'єктами ЗОЖ

Ресурсне забезпечення проекту

Нестандартне обладнання

Конспекти оздоровчих заходів, спортивних дозвілля

Підбір методичної літератури

Фізкультурний зал, спортивний майданчик.

Програма оздоровчих заходів та дозвілля.

Інтеграція освітніх областей

Фізична культура

Розвиток фізичних якостей накопичення рухового досвіду як важливих умовзбереження та зміцнення здоров'я дітей.

Здоров'я

Формування уявлень про здоровий спосіб життя, закріплення знань та понять про те, як потрібно зберігати здоров'я.

Безпека

Формування основ безпечної життєдіяльності в різних видахрухової активності.

Соціалізація

Розвиток ігрової діяльностідітей, залучення до загальноприйнятих норм та правил взаємовідносини з однолітками та дорослими, формування позитивного ставлення до себе, ґендерної приналежності.

Пізнання

Розвиток сенсорної культури, розширення кругозору, в частині уявлень про людський організм, здоров'я та здоровий спосіб життя.

Комунікація

Розвиток вільного спілкування з дорослими та дітьми з приводу здоров'я та здорового способу життя.

Художня література

Використання художніх творів та фольклору для збагачення змісту області.

Художня творчість

Задоволення потреби дітей у самовираженні у продуктивній діяльності.

Музика

Використання музичних творів у розвиток рухової творчості дітей.

Формування уявлень та навичок ЗОЖ

Вихованці ДНЗ

Медсестра

Батьківські збори

родина

Педагоги

Педагогіка співробітництва

Оздоровча робота.

Вивчення програм, інновацій

Анкетування

Планування роботи з дітьми

Інструктор зфізкультурі

Консультативні пункти

Обладнання предметно – розвиваючого середовища

Спільна робота

Учасники проекту

Вихователі

Діти

0000000000

Музикальний керівник

Інструктор з фізкультури

Батьки

Медсестра

Перелік здоров'язберігаючих технологій, що застосовуються в педагогічному процесіМАДОУ "Дитячий садок №51"

Види

Місце в режимі дня

Відповідальний

Технології збереження та стимулювання здоров'я

Хвилинки витівки

Не раніше, ніж через 30 хв після їди щодня для всіх вікових груп

Музикальний керівник,

вихователі

Динамічні паузи

У перервах між безпосередньо освітньою діяльністю

5 – 7 хв для всіх вікових груп

Вихователі

Релаксація

Залежно від стану дітей та цілей для всіх вікових груп

Усі педагоги

Пальчикова гімнастика

З молодшого вікуіндивідуально, або з підгрупою щодня

Вихователі,

вчитель-логопед

Гімнастика для очей

Щодня 3 – 5 хв у будь-який вільний час залежно від інтенсивності зорового навантаження з молодшої групи

Усі педагоги

Дихальна гімнастика

Усі педагоги

Підбадьорлива гімнастика

Щоденно після денного сну 5 – 7 хв

Вихователі

Коригуюча гімнастика

У різних формахфізкультурно-оздоровчої роботи

Інструктор з фізичної культури

“Гімнастика маленьких чарівників”

З 2 молодшої групи на фізкультурних заняттях, після денного сну

Технології навчання здоровому способу життя

Ігротерапія

У вільний час у другій половині дня. Час проведення залежить від завдань, поставлених педагогом

Самомасаж

У різних формах фізкультурно-оздоровчої роботи

Вихователі, інструктор

Точковий масаж

Проводиться в будь-який зручний для педагога час зі старшої групи

Вихователі

Ігровий масаж

Зі середньої групи на фізкультурних заняттях та під час динамічних пауз

Інструктор з фізичної культури, вихователі

Комунікативні ігри

1-2 рази на тиждень 25 – 30 хв від старшого віку

Вихователі, педагог-психолог

Етапи реалізації проекту

Завдання

Заходи

Очікуваний результат

Терміни

І етап Аналітичний

Аналіз ситуації, усвідомлення необхідності розпочати роботу із залучення дітей до ЗОЖ.

Вивчення літератури, діагностика, бесіда, анкетування.

Отримання інформації про стан здоров'я, фізичний розвиток дітей, сформованість уявлень про ЗОЖ.

Жовтень 2014р.

II етап Організаційний

Планування та прогнозування роботи

Упорядкування планів роботи з дітьми, батьками, педагогами щодо залучення до ЗОЖ.

Наявність планів:

Спортивних дозвілля та розваг.

Консультацій для батьків та педагогів.

Жовтень 2014р.

Розробка змісту розваг та дозвілля

Конспекти спортивних розваг та дозвілля

Підбір дидактичного матеріалу, літератури

Наявність різноманітних засобів, необхідні прилучення дітей до здорового способу життя.

Збагачення предметного розвиваючого середовища.

Підбір та виготовлення нестандартного обладнання.

Наявність нестандартного обладнання фізкультурному залі та групах.

листопад 2014р.

III етапПрактичний

Просвітництво батьків та педагогів про ЗОЖ та залучення до спільних заходів.

Проведення заходів з дітьми, батьками та педагогами.

Картотека рухливих ігор. Виставка дитячих робіт: "Ми здоров'ю скажемо "Так!"

Буклети: "Дихальна гімнастика"

Нетрадиційне фізкультурне обладнання.

Спортивне свято "Слава Армії Російської"

2015р.

Підбиття підсумків

Поширити досвід у сфері здоров'язбереження

Оформлення виставки “Ми здоров'ю скажемо “Так”

Презентація проекту “Ми за здоровий спосіб життя”

День здоров'я у дитячому садку "Здоровим будь!"

План заходів щодо реалізації проекту

Захід

Терміни

Відповідальні

Примітка

Вихователі, фахівці ДНЗ

1. Тест для вихователів на педагогічну компетентність на тему "Фізичне виховання дошкільнят"

2. Консультації для вихователів

«Фізкультхвилинки та їх місце у режимі дня»,

«Використання нестандартного обладнання»

3. Пед. порада. Тема «Бути здоровим – моє право»

4 Презентація посібників нетрадиційного обладнання

5. Знайомство з програмою "Гімнастика маленьких чарівників"

1. Кустова Л.І.

2. Богданов П.В

3. Гончарова О.Г.

Усі вихователі

Батьки

1. Анкетування: «Шлях до здоров'я дитини лежить через сім'ю»

2. Консультації: «Імунітет», «Граємо – пальчики розвиваємо»

3. Буклети: «Дихальна гімнастика»

3. Конкурс малюнків: «Ми здоров'ю скажемо «Так»

1. Богданов П.В.

2. Гончарова А.Г.

3. Вихователі всіх груп

1 молодша група

1. «Хвилинки витівки», «Гімнастика маленьких чарівників»

2. Розвага «Навчимо Хрюшу вмиватися»

3. «День здоров'я»

Щодня

1 Усі вихователі

2. Фіз. керівник

2 молодша група “А”

1. «Гімнастика маленьких чарівників», «Хвилинки пустощів», «Хвилинки тиші»

2. Цільова прогулянкапо ділянці «У здоровому тілі – здоровий дух»

3. Розмова «Що таке добре, що таке погано?»

4 НОД «Фізична культура» за мотивами казок «У гостях у казки»

4. «День здоров'я»

Щодня

1. Усі вихователі

2. Фіз. керівник

2 молодша група "Б"

2. Розвага «Подорож до країни здоров'я»

3. Читання художньої літератури: казки про користь фізкультури та спорту.

4. «День здоров'я»

Щодня

1. Усі вихователі

2. Фіз. керівник

Середня група"А"

1. «Хвилинки пустощів», «Хвилинки тиші», «Гімнастика маленьких чарівників»

2. Казка – розмова «Хто такі бактерії?»

3. Гімнастика для очей за мотивами Корнея Чуковського»

4. Розвага «Зимова подорож колобка»

5. Розмова: «Корисні продукти»

6. «День здоров'я»

Щодня

1. Усі вихователі

2. Фіз. керівник

Середня група "Б"

1. «Хвилинки пустощів», «Хвилинки тиші», «Гімнастика маленьких чарівників»

2. Розмова: «Здоров'я гаразд, дякую зарядці»

3. Ігри – ситуації: «Навчимо Чебурашку правильно та красиво сервірувати стіл», «Чаювання»

4. Зимові забави: Народні ігрина свіжому повітрі

5. «День здоров'я»

Щодня

1. Усі вихователі

2. Фіз. керівник

Старша група

1. «Хвилинки пустощів», «Хвилинки тиші», «Гімнастика маленьких чарівників»

2. Читання художньої літератури «Казки та розповіді про користь фізкультури та спорту»

3. Прогулянка: «Крижаний секретик»

4. Спортивне свято «Слава Армії Російської»

5. Вікторина «Про спорт»

6. «День здоров'я»

Щодня

1. Усі вихователі

2. Фіз. керівник

Підготовча група

1. «Хвилинки пустощів», «Хвилинки тиші», «Гімнастика маленьких чарівників»

2. Спортивна розвага«Різнокольорові м'ячі»

3. Читання художньої літератури: казки та розповіді про користь фізкультури та спорту.

4 Розмова «Моє здоров'я»

5. Спортивне свято «Дошкільнята – майбутні захисники вітчизни

6. Вікторина «Олімпійська вікторина»

7. «День здоров'я»

Щодня

1. Усі вихователі

2. Фіз. керівник

Висновок

Наш проект – результат творчої діяльності дітей, батьків, вихователів та спеціалістів дитячого садка.

Особливістю проекту є єдиний виховно-освітній простір, створений на основі довірчих партнерських відносин співробітників ДНЗ з батьками. Це запорука успішної роботи з дітьми.

Актуальність проекту полягає в тому, що здоров'я – неминуча цінність, його потрібно зберігати та зміцнювати.

У проекті ми апробували інноваційні методики здоров'язбереження:

- "Хвилинки витівки",

- "Хвилинки тиші",

- "Гімнастика маленьких чарівників". Запропонована система занять комплексно впливає в розвитку дитини. Всі вправи та ігри проводяться у вільному темпі без примусу.

Основними цілями проведення цих ігрових вправє:

- Дотримання профілактики простудних захворювань;

- Загартовування дітей;

- підведення дітей до свідомого вміння бути здоровими, уважними, чуйними;

- вивчати звільнятися від стресів, перенапруги;

- щепити необхідні вміння проведення точкового масажу.

Завдяки спільній проектній діяльності ми змогли:

- розширити та закріпити знання дітей про здоровий спосіб життя;

- удосконалити фізичні здібності у спільній рухової діяльності дітей;

- підвищити професійну майстерність педагогів дошкільного закладу на тему здоровий спосіб життя;

- Створити єдиний виховно-освітній простір на основі довірчих партнерських відносин співробітників ДНЗ з батьками.

Наша робота не ставить за мету досягнення високих результатів за короткий відрізок часу. Головне в ній – допомогти дітям виявити власні потенційні можливості, щоб, дорослішаючи, були готові вести здоровий спосіб життя, цінували своє здоров'я та здоров'я оточуючих.

Список літератури

Асташіна М.П. Сучасні підходи до фізкультурно-оздоровчої діяльності дошкільнят: Навчальний метод. посібник/М.П.Асташина. - Омськ, 20022.

Ахутіна Т.В. Здоров'язберігаючі технології навчання: індивідуально-орієнтований підхід // Школа здоров'я, 2000 №2 - С.21 - 28.

Воротнікіна І.М. Фізкультурно-оздоровча робота в ДОП. - М.: Енас, 2006

Глазиріна Л.Д., Овсянкін В.А. Методика фізичного виховання дітей дошкільного віку: Посібник для освітян дошк. установ. - М: Гуманіт. вид. центр ВЛАДОС, 1999

Картушіна М.Ю. Зелений вогник здоров'я - М., ТЦ Сфера, 2007

Картушіна М.Ю. Бути здоровими хочемо. Оздоровчі та пізнавальні заняттядля дітей дитсадка. Москва 2003.

Литвинова О.М. Система фізичного виховання у ДОП. Методичні матеріали, розробки занять та спортивні ігри. -Волгоград.: Вчитель, 2007

Оверчук Т.І. Здоров'я та фізичний розвитокдітей у дошкільних навчальних закладах. - М.: Просвітництво, 2004

Маханєва М.Д. Виховання здорової дитини// Посібник для практичних працівників дитячих дошкільних закладів. - М.: АРКТІ, 1999.

Наказ Міністерства освіти та науки Російської Федераціївід28.12.2010 р№2106 “Про затвердження федеральних вимог до освітнім установаму частині охорони здоров'я учнів, вихованців”.

Шоригін Т.А. "Бесідио здоров'я". Москва, 2004.

Матеріали інтернет ресурсів ; ;

МКДОУ ЦРР – дитячий садок № 13 Група № 13

Номінація «Пропаганда ЗОЖ серед вихованців ДНЗ»

Тема роботи: «У здоровому тілі – здоровий дух»

Путорогіна Ю.В.

Цілі:

• Розвиток у дітей потреби у здоровому способі життя
• Зміцнення здоров'я дітей
• Зниження та профілактика захворюваності

Здоровий спосіб життя!

Корисний він всім.

Здоровий спосіб життя!

Успіх і успіх.

Здоровий спосіб життя!

Зі мною ти назавжди.

Здоровий спосіб життя!

Моя доля.

Здоровий спосіб життя,

Будь у всіх у крові!

Здоровий спосіб життя!

Вранці підвівся і біжи.

Здоровий спосіб життя!

Свіже повітря вдихни.

Здоровий спосіб життя!

Щасливим ти будеш!

Ми зарядкою займатись Починаємо зранку. Нехай хвороби нас бояться, Нехай вони не ходять до нас.

Здоров'я в порядку - дякую зарядці!

Спорт хлопцям дуже потрібний! Ми зі спортом міцно дружимо! Спорт - помічник, спорт - здоров'я, Спорт – гра, фізкульт-ура!

Ти, друже, мене послухай, Дуже важливо не забути: Перш ніж сідаєш їсти Руки з милом треба мити!

Треба їсти багато каші, Пити кефір і кисле молоко, І не забувай про супчик, Будеш здоровий, голубе!

Гей, хлопці, що ви спите? Прокидайтеся, не лінуйтеся! Прожену залишки сну, ковдру вбік, Мені гімнастика потрібна – допомагає чудово.

Сонце, повітря та вода – Наші найкращі друзі. З ними ми будемо дружити, Щоб здоровими нам бути.

1,2,3,4,5 –

Будемо шишками грати!

Будемо шишками грати

між ручок їх катати.

Акція!

Брошура: «ми за ЗОЖ»

Виставка стінгазет:

«Здоровий спосіб життя у моїй сім'ї»

"Ми за здоровий спосіб життя!"

Головне в житті - це здоров'я!

З дитинства спробуйте це зрозуміти!

Головна цінність – це здоров'я!

Його не купити, але легко втратити!

Коняєва Марина Петрівна
МКДОУ "Теткінський дитячий садок "Казка", Курська обл., Глушківський р-н, п. Тьоткіне
вихователь
Проект "Ми за здоровий спосіб життя!"

Паспорт проекту "Ми за здоровий спосіб життя!"

Місце реалізації проекту:МКДОУ «Теткінський дитячий садок «Казка», старша група

Час проведення: 7 місяців

Учасники проекту:

Діти старшої групи №2 «Теремок»

Вихователі – Коняєва М.П., ​​Тяпкіна О.І.

Девіз проекту:«Бути здоровим – здорово! »

Тип проекту:інформаційно - практика - орієнтований

Виконання проекту

1етап: Підготовчий.

• Формування проблеми.
• Визначення задач.
• Вивчення методичної літератури на цю тему.
• Діагностика дітей на цю тему.

2 етап: Основний.

• Організація роботи над проектом.

3 етап: Заключний.

• Аналіз результатів проекту.
• Оформлення виставки малюнків: «Бути здоровим – здорово! »
• Повідомлення для педагогів з досвіду роботи з проекту

Проблема:«Недостатня зацікавленість у збереженні та зміцненні свого здоров'я»

Обґрунтування проблеми

Дошкільний вік є вирішальним у формуванні фундаменту фізичного та психічного здоров'я. До семи років йдеінтенсивний розвиток органів прокуратури та становлення функціональних систем організму, закладаються основні риси особистості, формується характер. Важливо саме на цьому етапі сформувати у дітей базу знань та практичних навичок здорового способу життя, усвідомлену потребу у систематичних заняттях фізичною культурою та спортом.

Залучення здоров'я, що зберігає, і здоров'я, що зміцнює усвідомлену поведінку дітей з дошкільного віку, є актуальною проблемою дошкільного виховання, т.к. саме в цьому віці через високу активність дітей формується зацікавленість до правильної поведінкискладаються звички. Виникає потреба у пошуку практичних шляхів щодо формування у дітей здорового способу життя. Необхідність виховання культури здоров'я підкреслюють дослідження вітчизняних та зарубіжних вчених, що підтверджують, що здоров'я людини лише на 7 - 8% залежить від успіхів охорони здоров'я та на 50% від способу життя.

Сьогодні збереження та зміцнення здоров'я дітей – одне з головних стратегічних завдань розвитку країни. Вона регламентується та забезпечується такими нормативно-правовими документами, як Закон РФ «Про освіту», «Про санітарно-епідеміологічне благополуччя населення»; а також Указами Президента Росії «Про невідкладні заходи щодо забезпечення здоров'я населення Російської Федерації», «Про затвердження основних напрямів державної соціальної політики щодо покращення становища дітей у Російській Федерації» та ін.

Здоров'я — це відсутність хвороб, це стан оптимальної працездатності, творчої віддачі, емоційного тонусу, те, що створює фундамент майбутнього благополуччя особистості.

Тому головними завданнями щодо зміцнення здоров'я дітей у нашій групі є формування у них уявлень про здоров'я як одну з головних цінностей життя, формування здорового способу життя. Діти мають навчитися правильному виборуу будь-якій ситуації лише корисного для здоров'я та відмови від усього шкідливого. Ці завдання мають вирішуватися шляхом створення цілісної системи щодо збереження фізичного, психічного та соціального благополуччя дитини.

Вирішення завдань з виховання усвідомленого ставлення до свого здоров'я може йти як безпосередньо освітньої діяльності, і реалізуватися у процесі освітньої діяльності у ході режимних моментів, у проектній діяльності дітей.

Система навчання знанням, вмінням та навичкам забезпечення та підтримки здоров'я дозволить успішно вирішувати завдання формування власної філософії здоров'я та сформувати зміцнюючі здоров'я звички, поки шкідливі ще не набуті, і тоді поведінкові навички ЗОЖ стануть невід'ємною частиною буття.

Мета проекту:формувати початкові ставлення до здоровому способі життя, розширювати знання про збереження здоров'я.
Завдання проекту:

1. Розширювати уявлення про здоров'я, його цінність
2. Зміцнювати та зберігати здоров'я дітей запровадженням фізкультурно-оздоровчих заходів, що гартують.

3. Виховувати звичку до здорового способу життя.

Основне питання:«Чи знають хлопці, як зберегти своє здоров'я?

Запитання
Що таке здоров'я?
Де знайти вітаміни та навіщо вони потрібні?
Що таке мікроби та віруси?
Що ми робимо, щоб позбутися мікробів та вірусів?
Що означає вираз «будь здоровий без лікарів»?
Що таке здоровий спосіб життя?
Як ми зміцнюємо своє здоров'я?
Заходи у рамках проекту «Ми за здоровий спосіб життя»
1. Організація фото конкурсу «Ми за здоровий спосіб життя»
2. Мультимедійна презентація для дітей «Фізкультура та здоров'я»
3. Мультимедійна презентація для батьків «Секрети довголіття»
4. Вечір запитань та відповідей «Наші шкідливі звички»
5. Фізкультурна розвагадля дітей та батьків «Улюблені рухливі ігри»
6. Сюжетно-рольова гра «Кухарі. Здорове харчування»
7. Перегляд анімаційного фільму «Мікрополіс» (Росія, 2007р.), мультиплікаційного фільму «Миття та мікроби», мультфільм навчальний для дітей «Маленький мікроб»
8. Консультація для батьків «Вітаміни та мікроелементи»
9. Розмова "Як підтримати здоров'я в осінній період"
10. Майстер клас «Чистимо зуби правильно»
11. Розгляд ілюстрацій на тему «Будь здоровим без лікарів»
12. Фізкультурно-оздоровча робота: гімнастика після сну, дихальна гімнастика, гімнастика для очей, ранкова гімнастика
13. Загартовувальні процедури
14. Читання казки Г. Нємкіної, М. Савки «Історія феї Вітамінки»

15. Заняття «Очі – головні помічники людини»

16. Заняття «Дорога до доброго здоров'я»

Очікувані результати для педагога:

• Створення сприятливого освітнього середовища, способів збереження здоров'я, виховання та розвиток особистості.

Для дітей:

• Благотворний вплив на розвиток мови, розширення світогляду, фізичних, моральних якостей.
• Вироблення форм поведінки дітей, що допомагає уникнути небезпеки для життя та здоров'я дітей.

Етапи реалізації проекту:

1 етап: Підготовчий.

• Проаналізувати наявні в науковій літературі підходи до формування у дошкільнят здоров'я, що заощаджує;
• Виявити рівень сформованості уявлень про здоровий спосіб життя в учасників проекту та коло та інтересів, дотримання елементарних правил ЗОЖ (діти підготовчої групита їхні батьки).
• Визначення теми, цілей та завдань, зміст проекту, прогнозування результату.
• Обговорення з батьками проекту, з'ясування можливостей, необхідних реалізації проекту, визначення змісту діяльності всіх учасників проекту.

2 етап реалізації.

Етап включав інтеграцію освітніх областей: «пізнання», «соціалізація», «безпека», «здоров'я», «комунікація», «фізична культура», «читання художньої літератури», « художня творчість», «музика», яка здійснювалася у процесі організації спільної діяльності дорослого з дитиною та самостійної діяльності дітей.

Робота з дітьми:

Безпосередньо освітня діяльність:

1. Тема:«Сонечко здоров'я».

Ціль:Формувати у дітей свідому установку на здоровий спосіб життя, використовуючи сучасні здоров'язаощаджуючі технології

2. Тема"Мікроби".

Ціль:Формувати уявлення дітей про мікроби, способи їх поширення та передачі, познайомити зі способами захисту організму від хвороб. Уточнити уявлення про роль фізкультури та загартовування у боротьбі проти мікробів та вірусів.

3. Тема:"Подорож до країни ОБЖ".

Ціль:Закріпити поняття ОБЖ, формувати вміння правильно діяти в екстрених ситуаціях, узагальнити знання про правила техніки безпеки у побуті та правила поведінки на вулиці.

4. Тема:"Всі професії важливі, всі професії потрібні".
Ціль:розширювати та збагачувати уявлення дітей про професії, знаряддя праці, трудові дії.

5. Тема:«Здоров'я та харчування».

Ціль:розширювати та уточнювати уявлення дітей про харчування, продовжувати вчити правилам культурного та безпечної поведінкиза столом, виховувати бажання вживати корисну для здоров'я їжу, зацікавити дітей у збереженні та зміцненні власного здоров'я та вести здоровий спосіб життя.

6. Тема:"Дим навколо від сигарет, мені в тому димі місця немає".
Ціль:Ознайомити дітей із органами дихання, функцією легень у людини. Формувати усвідомлене ставлення до виконання вправ на розтягування, розслаблення та дихання. Дати дітям можливість самостійно ухвалити рішення щодо захисту свого організму від шкідливого диму.
Освітня діяльність у ході режимних моментів.
Щоденна профілактична робота:

Ранкова гімнастика, профілактична гімнастика (дихальна, постава, плоскостопість, зір); гімнастика пробудження, провітрювання, загартовування, фізкультхвилинки, рухливі ігри.
Розмови:

• Спілкування: «Щоб здоровим завжди бути, треба займатися!».
• «Вітаміни я люблю – бути здоровим я хочу», «Як допомогти собі та іншому?», «Як влаштовано наше тіло?», «Чому люди хворіють?», «Як працює наш організм?», «Хто і як піклується про твого? здоров'я?», «Як створити гарний настрій?», « Якщо хочеш бути здоровим?»
• «Розмова про здоров'я, про чистоту» Вирішення провокаційних питань, проблемних ситуацій
• Бесіда-гра, що включає примовки, що використовуються при миття рук вмиванні (потішки)

Ігри:

• Сюжетно рольові ігри: "Поліклініка", "Аптека", " Швидка допомога», «Центр здоров'я», «Кафе», «Дитячий садок», «Сім'я», «Лікарня».
• Дидактичні ігри: "Годинник здоров'я", "Вмію - не вмію", "Вгадай, хто покликав", "Знайди пару", "Вгадай на дотик", "Правила гігієни", "Добре чи погано", "Шкідливі або корисні", "Це можна чи ні», «Мій день», «Небезпечно не небезпечно» та інші.
• Рухливі ігри: "Тиша", "Струмок", "Дізнайся, хто покликав", "Капкан", "Перетягування каната", "Спорт для хлопчиків і дівчаток", " Небезпечні ситуації», «Чий гурток швидше збереться».
• Ігри на розвиток рухової творчості: «Придумай – покажи». "Зарядка веселих мишенят". "Дзеркало". "Вгадай - повтори", "Роби як я".
• Ігри-драматизації: інсценування уривків: К.Чуковський «Мойдодир», «Айболіт», «Федорине горе». "Овочевий карнавал". «Хрюша та Степашка».

Розгляд ілюстрацій

Заучування віршів, прислів'їв, приказок про здоров'я.
Читання художньої літератури: К.Чуковський «Мойдодир», «Айболіт», «Федорине горе», В.Радченко «Олімпійський підручник», С.Прокоф'єв «Рум'яні щоки2, М. Безруков «Розмова про правильному харчуванні», Г. Зайцев « Смачного», «Міцні – міцні зубки», А. Кутафін «Вовчина перемога», А. Барто «Я росту» та «Дівчинка замурзана».
Виготовлення листівок: "Правила здорового способу життя!".

Показники ефективності:

• Зниження захворюваності серед дітей.
• Знання дітей та усвідомлене розуміння значущості ЗОЖ, бажання піклуватися про своє здоров'я.
• Вміння дітей у виборі поведінки, вчинків, які приносять користь здоров'ю.
• Сформовано активну життєву позицію в більшості учасників проекту спрямовану на збереження та зміцнення власного здоров'я, створення умов для підтримки цієї позиції.

Проміжний результат:

• Пізнавальне дозвілля "Якщо хочеш бути здоровим".

• Оформлення виставки малюнків: «Бути здоровим – чудово!»
• Презентація проекту.

Продукт проекту:

• Фотовиставка «Ми – за здоровий спосіб життя»

Бути здоровим – це класно!
Для життя людини безпечно!
Для суспільства – прийнятно, завгодно.
І, безумовно, бути здоровим – модно!

У нашому саду пройшла акція "Ми за здоровий спосіб життя!"

основна ціль: Пропаганда серед вихованців та їхніх батьків пріоритетів здорового способу життя, розвиток інтересу до фізичної культури та спорту

ЗдоровийСпосіб життя сьогодні не тільки модний, але і дійсно необхідний! У наш час, коли ми ведемо малорухливий спосіб життя, їмо, напхані хімією продукти, дихаємо отруєним повітрям, маємо цілий букет захворювань, варто задуматися і сказати: «Стоп!» шкідливим факторам. Молодь не замислюється про завтрашній день, живе сьогоднішнім днем. Нам, сьогоднішньому поколінню, треба сказати "Ні!"всьому тому, що шкодить нам стати Людиною, яка потрібна не тільки сім'ї, а й суспільству. Від того, наскільки ми будемо здоровізалежить майбутнє наших дітей. Якщо не можна виростити дитину, щоб вона зовсім не хворіла, то принаймні підтримувати її високий рівень здоров'я цілком можливо. Легко сказати, як це зробити! Якщо це каже академік Амосов, то начебто все зрозуміло – адже він лікар. А що можу я – вихователь!

Нестача вітамінів та мікроелементів у раціоні харчування багатьох дітей, неблагополучна екологія, неправильний режим дня, у дітей та підлітків стало менше можливостей з користю для здоров'язайняти свій вільний час. А тут ще й цей безсторонній термін «Гіподинамія» -обмеження рухової активності організму, нестача руху, мале навантаження на м'язи. Для повноцінної роботи організму потрібна активність, навантаження на м'язи, насичення киснем. Саме це потрібно організму для стабільної роботи, і саме це є запорукою гарного самопочуття та міцного здоров'я людини.

Щоб дізнатися «Чи можна в нашому дитячому садку бути здоровим?» Єжова Олена Анатоліївна – керівник служби здоров'я, організувала та провела фотовиставку під девізом: «Бути здоровим – модно!», де активно взяли участь батьки, діти та педагоги