Тематичне планування у дитячому садку на тему: Осінь. Тема тижня: Фарби осені

Що таке осінь?

Ціль:розширювати та систематизувати знання дітей про осінь, як про пору року, її ознаки та явища.
Завдання:
Поглибити уявлення дітей про зміни у природі восени.
Розвивати вміння спостерігати за живими об'єктами та явищами неживої природи. Розвивати вміння бачити красу навколишнього природного світу, різноманітності його фарб та форм;
Виховувати моральні та духовні якості дитини під час її спілкування з природою
Продовжуватиме знайомити дітей із сільськогосподарськими професіями.
Розвивати творчі здібності дітей через знайомство з новим способом малювання дерев губкою, аплікацію різних за фактурою матеріалів.
Формувати монологічну мову засобами складання описових оповідань. Продовжувати працювати над виразністю мови через заучування віршів.

21.09 – 25.09
Осінь у місті.
Завдання:
Розширювати знання дітей про осінь;
Порівнювати явища природи за ознаками відмінності та подібності;

Продовжувати знайомити із сільськогосподарськими професіями;
Закріплювати знання про правила безпечної поведінкив природі;
Закріплювати знання про пори року, послідовність місяців на рік;
Виховувати дбайливе ставлення до природи;
Розширювати уявлення про відображення осені у витворах мистецтва (поетичного, образотворчого, музичного);
Розширювати уявлення про творчі професії.

28.09 – 4.10
Звідки хліб прийшов. Подорож у хлібну країну.
Завдання:
Продовжувати розширювати знання дітей про хліб: процес вирощування (хто його вирощує, і люди яких професій допомагають хліборобам; які знаряддя та машини використовуються при вирощуванні та збиранні злаків, їх переробці); процес виготовлення хліба та хлібопродуктів;
Дати уявлення про те, як вирощували хліб за старих часів. Розвивати вміння називати послідовність вирощування хліба – оранка, боронування, посів, зростання, жнива, молотьба, випічка;
Виховувати дбайливе ставлення до хліба, повагу до людей, які його виростили.

5.10 – 11.10
Вітаміни з комори природи.
Завдання:
Закріпити узагальнююче поняття «овочі» та «фрукти», назви овочів. Розширювати знання дітей про осінь. Продовжувати знайомити із сільськогосподарськими професіями, виховувати повагу до сільськогосподарської праці людей;
Виховувати дбайливе та любовне ставлення до природи, яка щедро обдаровує нас своїми багатствами, повагу до праці людей, які працюють на землі;
Розвивати уяву та творче мислення, пам'ять. Навчати складання описового оповіданняіз опорою на схему;
Закріплювати знання про правила безпечної поведінки у природі.

12.10 – 18.10
В осінньому лісі.
Завдання:
Викликати інтерес до навколишнього світу, формувати реалістичне уявлення про природу;
Закріпити «узагальнююче» поняття «Гриби», «Ягоди», назви різних грибів, ягід; місце їх зростання, суттєві ознаки;
Розвивати уяву, творче мислення;
активувати увагу, пам'ять дітей;
Вчити порівнювати, аналізувати, встановлювати найпростіші причинно-наслідкові зв'язки, робити узагальнення.

21.09 – 25.09

Читання: О.М. Майков «Осінь», В.А. Сухомлинський "Кого чекала горобина", "Осіннє вбрання", "Як починається осінь", "Осінні дощі", І. Токмакова "Розмова старої верби з дощем", "Вже небо восени дихало" О. Пушкін, Н. Гернет, Д. Хармс «Дуже дуже смачний пиріг». Н.Носов «Огородники», Н.Солодков «Осінь на порозі», Л.М.Толстой «Дуб і ліщина», А.С.Пушкін «Похмура пора», К.Ушинський «Історія однієї яблуньки», І.Соколов- Мітков «У барлозі», В.Біанки «Ховаються», В.Сутєєв «Яблуко», «Їжачок, якого можна було погладити», казка А. Суконцева «Як їжачок шубку міняв», Біанки В. «Хто як готується до зими» , Пришвін. «Жив – був ведмідь»

Пальчикові ігри«Вийшов дощик погуляти», «Осінь», «Листя», «Вітер і зайчик», «Пісенька про зайчик», «Їжачок колкий».

Розмови: "Осінь, осінь у гості просимо", "Звірі в лісі", "Як Їжачок готувався до зими", "Як Хом'як до зими готується", "Ведмідь готується до сплячки"

Ігри – бесіди : «Для чого зайцям потрібні вовки?», «Куди відлітають птахи?»

Розповідь по картині: «Їжачок»

28.09 – 02.10

Навчання розповіді:по картині-пейзажу «Осінь-осінь» (І.І.Левітан « золота осінь)

Складання творчої розповідітема: «Золота осінь»

Складання описового оповідання:І. Левітана «Золота осінь»

Читання : вірші А. Пушкіна «Осінь», «Осінь у лісі» І. Соколов-Микитов, «Хлібний голос» А. Ремезов,

«Лиса житом йшла» фольклор, «Восени» М. Волошин; Казки, прислів'я, приказки про дерева;

Екологічні казки.

Вправа : «Якби я був деревом» (емпатія)

Ігри з листям : «Як називається ліс із беріз, осик, кленів, сосен?»

Дидактичні ігри: «Коли це буває?», «Скажи ласкаво», «Підбери слова-вороги», «Який? Яка? Яке?

Творче завдання:"Що буде, якщо ...", "Добре-погано".

05.10 – 16.10

Розмова на тему: «Дари осіннього лісу» (Ягоди, гриби)

Складання оповіданняна тему «Чим природа нас обдарувала»

Читання: А.Ремізов «Хлібний голос» С.Топеліус «Три житні колоси»К. Паустовський «Теплий хліб», М.Сладков «Лісові силачі», П.Потьомкін «Мухомори», М.Соколів-Микитов «Листопадничок, В.Сухомлинський «Пахне яблуками», «Кульгава качечка» ( українська казка), Л. Толстой (байка «Старий та яблуні»), «Мужик і ведмідь» - р.н.с, .«Приходьте в город» (шотландська пісенька Е.Островська «Картопля», «Суперечка дерев» К.Ушинський, Л. Станчов, «Осіння гама», пер.з болг., І. Токмакової, казка В.Сутєєва «Під грибом», Я.Тайця «По гриби», С.Аксаков «Гриби», читання з вибору дітей

Переказ : оповідання К. Ушинського «Чотири бажання», «Гриби» В. Катаєв

Читання оповідань про осінь: «Про що засмучується осінь»

Заучування вірша З. Федоровської «Осінь на узліссі…»

Бесіди : «Прогулянка садом та городом», «Багатства осені», «Звідки хліб прийшов?», «Царство рослин – гриби»,

Пальчикова гімнастика:"Капуста", "Осінь", "Погода"

19.10 – 23.10

Розмови: «»Доктор природа», «Що ми знаємо про природу рідного краю», «Допоможемо природі».

Складання творчих оповідань:"Якщо раптом зникнуть рослини ...", "Зустріч мурахи з ведмедем", "Все навпаки".

Читання: К.Ушинський "Супере дерев", А.Лопатіна “Липчині дари”, “Життя дерева”, “Зелена країна” та ін., російські народні казки “Лисичка-сестричка та сірий Вовк”, “Хвости”, “Заєць-хваста”, “У страху очі великі”; оповідань із посібника Т.А. Шоригін "Які звірі в лісі?", Е. Пермяк "Російські казки про природу", Н.Сладков "Казки лісу", В.Біанки “КазкиМ. Пришвін «Осинкам холодно», «Горобина червоніє», А. Твардовський «Ліс восени»

Світлана Бліядзе (Кузнєцова)
Тематичний тиждень"Пізня осінь"

Тематичний тиждень« Пізня осінь»

День перший

Дидактична гра Хто в кого.

Ціль: Закріплювати у дітей правильне вживання у мові назв дитинчат тварин у мн. ч., Р п.

Інд/р. з ліплення Тема«Мисочка»

Ціль: Вчити дітей ліпити, використовуючи вже знайомі прийоми та нові – вдавлювання та відтягування країв

СРІ "Салон краси"

Ціль: розширити та закріпити знання дітей про роботу в «Салоні краси», викликати бажання виглядати красиво.

Прогулянка

Спостереження за корою дерев.

Ціль: Запропонувати дітям розглянути кору дерев, з'ясувати, що для багатьох комах кора служить домом, де вони можуть провести зиму. Вчити дітей розрізняти дерева на вигляд.

Рухлива гра «Пташки та кішка»- до

Ціль: Вчити дітей рухатися відповідно до тексту гри, створювати радісний емоційний настрій

Ціль: Формувати у дітей усвідомлене ставлення до порядку, вчити розповідати, що потрібно зробити для того, щоб навести порядок, діяти спільно, цінувати результати праці

Друга половина дня

Ознайомлення з художньою літературою. Читання віршів про осені.

Ціль: Разом з дітьми згадати та прочитати вірші про осені: А. Плещеєв « Осінь настала» , «Нудна картина».

Дидактична гра "Коли це буває?"- до

Ціль: Актуалізувати знання дітей про частини доби, про діяльність людей у ​​різний час доби

Дидактична гра Що зайве?- ІКТ

Ціль: Вчити дітей вибирати серед предметів ті, які не можуть бути включені в задані групи, відповідати на запитання, пояснюючи вибір.

Настільно-друкарські ігри.

Ціль

Вечірня прогулянка

Спостереження за живою природою «Ялина пізньої осені» .

Ціль: Розширювати уявлення дітей про дерева, продовжувати знайомити з особливостями хвойних рослин (прямий стовбур, хвоїнки замість листя, на гілках - шишки, особливий «хвойний»запах, листя-хвоїнки залишаються на гілках цілий рік, звернути увагу дітей на те, що ялина не скидає свої голки.

Д. /і Що де лежить?

Ціль: Вчити дітей називати просторові орієнтири, використовуючи мовні іменники відповідно до прийменників «під», «на», «в», «у»та ін.

День другий

Розгляд картини « Пізня осінь» . Читання « Осінь» , Є. Головін.

Ціль: Закріплення знань дітей про періоди осені(рання, золота, пізня, характерних ознакахкожного періоду.

Пальчикова гра «Гроза»- до

Ціль: розвиток дрібної моторики

Настільно-друкарські ігри.

Ціль: Заохочувати прагнення дітей освоїти правила найпростіших настільно-друкованих ігор, вчити підкорятися правилам у грі

Прогулянка

Спостереження за погодою.

Ціль: Уточнити знання дітей про характеристики погоди, формувати вміння описувати її стан

Д. / та на ознайомлення з навколишнім світом Розгляд будинків та будівель.

Ціль: Вчити дітей бачити розмаїтість будинків за висотою, шириною, за кольором, за поверховістю, призначенням, вчити розрізняти і називати поверховість будинку, закріплювати поняття "один"і «багато».

Ціль: Вчити дітей правильно виконувати стрибки на двох ногах з просуванням уперед

Друга половина дня

Дидактична гра «Підберемо іграшки»- ІКТ

Ціль: Закріпити правильне вимовлення дітьми звуку «ж»в словах, вчити їх виділяти із групи слів, з мовного потоку слова з цим звуком.

Театралізована гра

Муз/дід гра «Заінька».

Ціль: Вчити дітей зберігати форму кола під час руху хоровода, виконувати рухи за текстом пісні, долучати до культури російського народу.

Настільно-друкарські ігри.

Ціль: Заохочувати прагнення дітей освоїти правила найпростіших настільно-друкованих ігор, вчити підкорятися правилам у грі

Вечірня прогулянка

Спостереження на ділянці. Ознаки пізньої осені.

Ціль: Під час огляду ділянки виявити з дітьми ознаки пізньої осені, навчати дітей розповідати про свої спостереження, використовуючи конструкції «Раніше., а тепер»

Рухлива гра «Миші та кіт».

Ціль: Вчити дітей підпорядковувати свої дії сигналам ведучого, концентрувати увагу, вправляти дітей у бігу із зміною напряму та темпу руху. Розвивати активність у рухливих іграх.

Дидактична гра "Лагідні слова".

Ціль: Вчити дітей утворити іменники за допомогою зменшувально-пестливих суфіксів

День третій

Спостереження «Береза пізньої осені» .

Ціль: Продовжувати знайомство дітей з різними породами дерев, вивчати березу по білому стовбуру, формі гілок, називати відмітні ознаки.

Дидактична гра «Підбери пару»- до

Ціль: Вчити дітей підбирати картки із зображеннями однакових предметів, активізувати у мовленні дітей відповідні поняття.

Дидактична гра «Яке небо?»

Ціль: Вчити дітей підбирати відносні прикметники, описувати явища природи

Прогулянка

Спостереження «Каштан восени» .

Ціль: Розширювати уявлення дітей про дерева, познайомити з характерними особливостями будови листя та плодів каштану, вчити впізнавати каштан серед інших дерев.

Ігри з ОБЖ «Можна – не можна»- до

Ціль: закріплювати уявлення про побутові предмети, якими не можна грати.

Індивідуальна робота з розвитку промови.

Ціль: В ігрових заняттяхзакріпити вміння дітей правильно використовувати форму мн. ч., Р. п., сущ-х (вилок, яблук, туфель і т. д.).

Трудові доручення. Наведення ладу на ділянці.

Друга половина дня

СРІ "Театр"- до

Цілі: Закріплювати знання дітей про театр, про трупу театру, працівників театру, показати колективний характер роботи в театрі, розвивати виразність мови.

Д/і «Вгадай іграшку»- до

Ціль: формувати в дітей віком вміння знаходити предмет, орієнтуючись з його основні ознаки, опис.

Настільно-друкарські ігри.

Ціль: Заохочувати прагнення дітей освоїти правила найпростіших настільно-друкованих ігор, вчити підкорятися правилам у грі

Вечірня прогулянка

Рухлива гра «Лисиця в курнику».

Ціль: Вправляти дітей у виконанні зістрибування з лави, у бігу.

Словесна гра «Навпаки»- до

Ціль: формувати вміння підбирати протилежні за змістом слова

День четвертий

Спостереження за транспортом.

Ціль: Продовжувати знайомити дітей з вантажним транспортом, з назвами частин машини, призначення різних машин.

Д. /і "Скажи, який?"- до

Ціль: Вчити дітей виділяти ознаки предмета

Прогулянка

Спостереження за живою природою «Ялина пізньої осені» .

Ціль: Розширювати уявлення дітей про дерева, продовжувати знайомити з особливостями хвойних рослин.

Рухлива гра «Огірочок, огірочок»- до

Ціль: Сприяти вдосконаленню виконання дітьми основних рухів при ходьбі та бігу, вчити переміщатися по всьому майданчику, дотримуватися правил безпеки, розвивати швидкість реакції.

Інд/р «Лови м'яч!»

Ціль: Вчити дітей кидати і ловити м'яч

Друга половина дня

Ігри з будівельним матеріалом «Будуємо двоповерховий будинок».

Ціль: Вчити дітей споруджувати високі будівлі з перекриттями Вчити використовувати будівлі для спільної гри.

Сюжетно-рольова гра «Перукарня».

Ціль: Вчити дітей об'єднуватись у грі, розподіляти ролі, виконувати ігрові дії відповідно до ігрового задуму та інтересів товаришів.

Вечірня прогулянка

Спостереження за настанням вечора.

Ціль: Дати дітям уявлення про те, що світловий день стає коротшим, а темний час - вечір і ніч - довшим

Рухлива гра «Літаки».

Ціль: Сприяти вдосконаленню виконання основних рухів, розвивати спритність, увагу, творчість у руховій діяльності

Д. /і «Назви одним словом»- до

Ціль: вивчати збагачувати предмети одним словом, збагачувати словниковий запас.

День п'ятий

Спостереження за працею дорослих

Чергування у куточку природи. Розпушування ґрунту.

Ціль: Обговорити з дітьми призначення цієї трудової операції, вчити дітей під час огляду виявляти, під якими рослинами необхідно розпушувати ґрунт, формувати вміння правильно та акуратно виконувати розпушування.

Інд/р з віршем на тематику

Навчання розповіді

Прогулянка

Розгляд одягу дітей.

Ціль: Запропонувати дітям розповісти, які зміни відбулися в одязі людей порівняно з раннім восени.

Колективна праця: наведення порядку у пісочниці

Ціль: Обговорити з дітьми суть та призначення майбутньої роботи, формувати у дітей відповідні вміння, виховувати відповідальність за доручену справу.

Індивідуальна робота. Малювання дерева.

Ціль: Актуалізувати знання дітей про будову дерев, назву основних частин дерева, вчити малювати стовбур, гілки, передаючи їх характерні відмінні риси.

Словесна гра "А що потім?"- до

Мета гри. Закріпити знання дітей про частини доби, діяльність дітей у різний час дня.

СРІ "Родина"- до

Ціль: Вчити дітей готувати обстановку для гри, підбирати предмети та атрибути, вибирати зручне місце; вчити розвивати сюжет (пов'язаний з минулими вихідними, святами, значущими для дітей подіями - день народження, похід у кіно, цирк і т. д.)

Друга половина дня

Робота з ОБЖ. «Дитина та вогонь». Читання С. Маршак «Пожежа».

Ціль: Обговорити з дітьми, до чого може призвести невміле поводження з вогнем, запропонувати сформулювати та запам'ятати правила безпеки, пов'язані з вогнем.

Настільно-друкарські ігри.

Ціль: Заохочувати прагнення дітей освоїти правила найпростіших настільно-друкованих ігор, вчити підкорятися правилам у грі

Вечірня прогулянка

Дидактична гра «З чого зроблено посуд?»

Ціль: На основі уявлень дітей про різних видахпосуду (чайний, столовий, кухонний, уточнити, які предмети входять до цих наборів, які ознаки відрізняють матеріали, з яких вони зроблено: зовнішній вигляд(прозорість, колір, міцність, крихкість, пластичність, використання; розвивати зорове та тактильне сприйняття дітей.

Проект «Пізня осінь»

(Підготовча група № 12 МБДОУ № 151)

Тип проекту.

Щодо домінуючої у проекті діяльності: інформаційний, творчий.

За кількістю учасників проекту: груповий.

Час проведення: короткостроковий (1 тиждень).

За характером контакту: сім'я, у рамках ДОП.

За характером участі дитини у проекті:

учасник від зародження ідеї до отримання результату.

склад проектної групи:

керівники проекту: вихователі

Максимова Ольга Петрівна.

діти та батьки підготовчої групи № 12.

Мета проекту:

збагачувати уявлення дітей про різноманіття природного світу.

Завдання проекту:

розвивати пізнавальний інтерес дітей до природи.

формувати бажання активно вивчати природний світ.

шукати відповіді на запитання, висловлювати припущення та припущення.

вивчати міркувати у тому, чого залежать зміни, які у природі.

виховувати моральні почуття, що виражаються у вдосконаленні природи.

виховувати естетичні почуття, пов'язані із красою природного світу.

Актуальність проекту.

На сьогоднішній день екологічна грамотність, дбайливе ставлення до природи стали запорукою виживання людини на нашій планеті. Крім того, екологічна освітадітей - це величезний потенціал їхнього всебічного розвитку.

Таким чином, було ухвалено рішення розробити та реалізувати проект, який буде спрямований на розвиток пізнавального інтересу дітей до природи.

Етапи проекту.

складання плану діяльності.

співробітництво з батьками.

вивчення методичної літератури та збирання художньої літератури.

збирання інформації про осінь (вірші, пісні, плакати, фотографії, репродукції картин художників, книги).

обговорення сценарію свята "Золота Осінь".

збір матеріалу для організації групи виставки «Осіння пора».

2 етап – основний, організаційно – практичний.

Робота з батьками	виготовлення виробів на тему «Осіння пора» проведення свята «Золота осінь» допомога в організації міні-музею «Осінь»
Робота з дітьми Пізнавальний розвиток	проведення заняття «Пізня осінь» знайомство з прикметами осені освітня ситуація, що розвиває «У природи немає поганої погоди» досвід «які пір'я краще літають у повітрі» «замерзання води»
Соціально комунікативне розвиток	с/р гра «Подорож до осіннього лісу» дидактична гра «Дерева та чагарники», «Пори року», «Вгадай з якого дерева лист і плід» ситуація спілкування «Погода восени», «Як одягнутися восени?» робота трудового десанту з лікування дерев
Розвиток мовлення	бесіда з питань: «За що ми любимо осінь?» розучування віршів: А. Фета «Осіння пора» А. Некрасова «Славна осінь» читання та обговорення прислів'їв на тему «Осінь» складання оповідання з особистого досвідуна тему: "Осінні турботи!"
Художньо- естетичний розвиток	слухання уривків із музичного альбому «Пори року» П.І.Чайковського створення альбому дитячих малюнків «Осінні мотиви» створення виставки «Осіння пора» розгляд ілюстрацій на тему «Осінь» відривна аплікація «Осіннє дерево» етюд «Покажи, як в'яне листок» ліплення на тему « Дивовижний світосені»
Фізичний розвиток	гра з мечем «літо чи осінь» рухлива гра «Переліт птахів» фізкульт – хвилинка «Птахи – ворони летіли» рухлива гра «Покажи листопад» «Горіхи, жолуді, шишки», «Літає – не літає»

виставка малюнків «Осінь, дерева восени»

свято «Золота осінь»

проведення узагальнюючого заняття «Осінь»

виставка виробів на тему «Осіння пора»

Ймовірний результат проекту.

систематизовано знання дітей про осінь;

сформовано дбайливе ставлення до природи, бажання активно вивчати природний світ;

Продукт проектної діяльності.

виставка малюнків «Дерева восени»

міні-музей у групі «Осінь»

виставка виробів "Золота пора".

ТЕМА ТИЖНЯ «Осінь золота»
МЕТА
Збагачувати та систематизувати знання дітей про осінь як пору року (рання, золота, пізня).
Закріплювати знання про пори року, послідовність місяців на рік.
Розширювати уявлення про відображення осені у витворах мистецтва (поетичного, образотворчого, музичного)
Формувати уявлення про красу (бачити, цінувати та творити красу в навколишньому світі у різноманітних її проявах), взаємозв'язку краси та здоров'я, краси та доброти людини.

ОРГАНІЗАЦІЯ ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЧОГО СЕРЕДОВИЩА
ІЗОУГОЛОК
Розмістити найрізноманітніші художні та природні матеріали: засушене листя, листи тонованого паперу для колажу на тему «Осінні мотиви», умови для малювання листя за шаблонами, розмальовки, трафарети, на осінню тематику
Створення умов для розгляду репродукцій картин художників на тему «Осінь очима художників», фотографій та ілюстрацій осінньої тематики
Дидактичні ігри: "Що буває такого кольору", "Підбери за кольором і формою", "З якої гілки дітки?"
ЕКОЛОГІЧНИЙ КУТОК
Розмістити осінні букетиз дітьми. Внесення необхідного природного матеріалу для виробів: насіння, каштани, жолуді, засушене листя та ягоди.
Розмістити для розгляду гербарії листя та насіння.
Дидактичні ігри: Лото "Пори року", "Круглий рік", "Коли це буває", "Дванадцять місяців".
Мнемотаблиця «Осінь», для складання описової розповіді
КУТОК КНИГИ
Підібрати книги про природу для самостійного читання та розгляду ілюстрацій на тему осені.
Книги енциклопедичного змісту
Серія демонстраційних картин «Круглий рік»
МУЗИЧНИЙ КУТОК
Оформити осінню галявину з ілюстраціями музичних інструментівдля гри - імпровізації «Звуки осіннього лісу» (дятел, зозуля, вітер у листі, траві, струмок, їжачок і т. д.)
ГРОВИЙ КУТОЧОК
Створити умови для сер ігор «Туристи», «Журналісти» (внести мікрофон або диктофон), «Інтерв'ю у осіннього лісу» (одна дитина – журналіст, друга – дерево…).
МОВНИЙ КУТОК
Д/і «Дерево потрібних слів», мнемотаблиці - прислів'я та приказки про осінь
Мнемотаблиці до вивчених віршів про осінь (А. Пушкін, А. Блок, Ф. Тютчев та ін.)

ВЗАЄМОДІЯ З БАТЬКАМИ / СОЦІАЛЬНИМИ ПАРТНЕРАМИ З РЕАЛІЗАЦІЇ ОСНОВНОЇ ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ПРОГРАМИ ДО
Збирання, засушування листя та насіння, крилаток клена для виконання виробів
Запропонувати батькам прогулятися з дітьми осіннім парком, зібрати природний матеріал і опале листя для виробів («Осінній килим»).
Запропонувати батькам приготувати разом із дітьми роботу до ярмарку виробів із природного матеріалу.
Здійснювати з дитиною прогулянки містом, парками, картинною галереєю, акцентуючи увагу дитини на фарбах осені
Залучити батьків до виготовлення гербарію осіннього листя.
Пограти дорогою додому у гру «Хто більше назве змін у природі»
Повний текст матеріалу Планування на тему "Золота осінь"; підготовча група дивіться в файлі, що скачується.
На сторінці наведено фрагмент.