Конспект сюжетно-рольової гри у другій молодшій групі. Конспект проведення сюжетно-рольової гри в другій молодшій групі «Дитячий садок Конспект заняття з сюжетно-рольової гри в молодшій групі

Ціль:ознайомлення дітей із професією шофера, навчити дітей встановлювати взаємини у грі.

Ігровий матеріал: кермо, іграшкові машини, лялька – шофер, іграшки – звірі, мильні бульбашки, барабан, гантелі, клоун

Підготовка до гри:розглядання картинок та ілюстрації із зображенням машинок; розучування вірша А. Барто «Вантажівка»; спостереження за машинами на вулиці: будівництво гаража, розучування рухомої гри «Горобці та автомобіль».

Входить вихователь, на руках тримає ляльку – водія.

Здрастуйте хлопці. Звати мене Мишко. Я водій. Я дуже люблю свою машину, мою її, ремонтую, заправляю бензином.

Вихователь запитує: Ким працює Мишко? (Відповідь дітей)

- Що робить машина?

- Перевозить людей, привозить продукти, вантажі.

- Правильно хлопці, молодці.

Лялька – водій розповідає про автопарк: «Я працюю в автопарку. У нас багато шоферів, всі вони дружні між собою: якщо з ким щось трапиться біда, вони завжди допоможуть, а саме зупиняться і запитають: «Що сталося?». Якщо закінчився бензин, він виллє зі своєї машини. Якщо колесо спустило, допоможуть замінити його. Отак дружно живуть наші шофери.

— Але біда, всі наші шофери поїхали в далекий рейс. В автопарку нема кому працювати. Не могли б ви мені допомогти? (Відповідь дітей).

- Як чудово. Тут накопичилося дуже багато роботи. Адже до нас у гості приїхали циркові звірі. Хто хоче бути шофером?

Згадати правила дорожнього руху: їхати праворуч дороги, пропускати пішоходів, не стикатися.

— Отримайте кермо.

— Хто хоче поїхати по продукти для наших звірят? (Відповідь дітей)

— А ви куди дівчата поїдете?

— Теж у магазин? Візьміть із собою гроші. Привезіть для зайченя моркву, Ведмедику мед, яблук, банан.

Шофери їдуть у магазин, там їх зустрічає продавець.

— Здрастуйте, я продавець. Повторіть хто я? (Відповідь дітей). Купують продукти, розплачуються та їдуть назад до гостей.

Лялька – водій:

— А хто привезе цеглу, щоб побудувати будиночок для наших гостей. Після вистави вони там відпочиватимуть.

— А хто допоможе зайченя і відвезе до лікаря, у нього захворіли лапки.

— А ось і наші шофери із продуктами.

— Зараз ми почастуємо наших гостей.

— Наташа та Ксюша накривайте на стіл.

— Вже будівельний матеріал привезли. Дякую вам Костя та Гліб.

— Почнемо будувати будиночок. Дякуємо всім велике за допомогу.

— А тепер усіх запрошую до цирку. Мої друзі надіслали мені квитки. Не забудьте взяти наших звірів.

Звучить музика "Цирк, цирк". Діти розсідаються, і вихователь

починає показувати з іграшками циркова вистава

(акробатичні номери, розповідь віршів тощо)
Після закінчення вистави дякує всім за увагу і пропонує дітям самим побути в ролі акторів.

План-конспект сюжетно-рольової гри"Магазин іграшок" у другій молодшій групідитячий садок.

Програмні завдання:

1. Сприяти виникненню ігор на теми з навколишнього життя, показати дітям способи рольової поведінки в навчальній грі, вчити виконувати кілька ігрових дій, дотримуватися норм і правил соціальних контактів.

2. Розвивати вміння взаємодіяти і ладити один з одним у нетривалій спільній грі.

3. Виховувати доброзичливе ставленняміж дітьми, вміння враховувати бажання товаришів.

Ігровий матеріал: прилавок, іграшки з написами на столі (слова іграшок, лялька та м'яка іграшказайчик Степашка.

Словникова робота:

Активізувати слова:магазин, продавець, прилавок, чек, каса.

Індивідуальна робота: активізувати малоактивних дітей: Сашко Б., Артем Я.

Попередня робота:

1. Читання циклу віршів А. Барто «Іграшки».

2. Розмова про магазин, про професію – продавець.

3. Розгляд сюжетних картинок на тему "У магазині".

Хід гри:

I. Сюрпризний момент. Прихід ляльки Маші.

Вихователь: Хлопці, до нас у гості прийшла лялька Маша. Давайте з нею привітаємось.

Лялька : Привіт, хлопці Поки ви спали, я у вас тут погосподарювала, принесла багато іграшок, але вони не прості, а чарівні, вони вміють читати віршики. А пограти я з вами хочу до магазину, де продаються ці чарівні іграшки. Давайте я розставлю їх на вітрину, щоб ви могли їх розглянути. Торкати руками їх поки що не можна. Спочатку ми маємо навчитися правильно грати з чарівними іграшками. У цьому нам допоможе зайчик Степашка. Давайте його покличемо.

Степашка : Здрастуйте, дітлахи, дівчата та хлопчики Навіщо ви мене звали? (Відповіді дітей) Добре, я допоможу вам. Сідайте на стільчик і подивіться, як ми пограємо з лялькою Машею. Лялька Маша буде продавцем, а я – покупцем.

ІІ. Ігрова ситуація з іграшками:

(Степашка входить до магазину, його зустрічає продавець Маша)

Марійка : Подивіться, в магазині

Усі іграшки на вітрині:

Заводні зайчики,

Ляльки та м'ячики,

Пухнасті кошенята,

Матрьошки, ведмежата,

Усі на поличках сидять,

З нами пограти хочуть.

Степашка : Привіт, дайте мені, будь ласка солдатиків

(Маша ставить іграшку на прилавок)

Іграшка Солдатик :

Я стійкий солдатик,

Купи мене, зайчику.

Охоронятиму тебе

Від ворога та від вогню.

Степашка : Звичайно, я куплю тебе Спасибі, ось візьміть гроші.

Марійка : Будь ласка, заходьте ще

Як гарно в магазині!

Але іграшкам на вітрині

Стало нудно так стояти,

Захотілося погратись.

(Звертається до дітей)

А ви бажаєте пограти зі мною?

Запам'ятали слова, які треба говорити продавцю?

ІІІ. Включення у гру дітей.

Відчиняємо магазин.

Заходьте, заходьте,

Купуйте що хочете!

Встаньте в чергу швидше,

Не штовхайте своїх друзів!

(Виховник показує, як стати в чергу, нагадує слова покупця. Самостійна гра дітей. вихователь - продавець. У наступній грі, через 3-4 дитини, пропонує виконати роль продавця дитині).

Додаток 1. Слова іграшок

Марійка :

Дінь-дин-дин, дінь-дин-дин

Закриваємо магазин!

Хлопці, я дуже з вами добре пограла, дякую вам, а вам сподобалося грати в магазин? Скоро я знову до вас прийду в гості та пограю з вами в іншу гру. До побачення! .

Додаток 1. Слова іграшок:

Лялька: На мене ви подивіться

І до себе додому візьміть,

Любитиму і слухатиму.

А звуть мене Катюша.

М'яч: Я - стрибун, веселий м'ячик,

Не люблю того, хто плаче,

А люблю того, хто скаче!

Котик: Я котик-котофей,

Добре ловлю мишей.

Діткам пісеньку співаю:

«Мяу, баюшки-баю! »

Мавпа : Я кумедна мавпа,

Мавпа-шалунишка,

Раз два три чотири п'ять

Хочу з вами погратись.

Конячка : Я швидка конячка,

По степах скачу,

Сади на мене іграшку,

Її я прокачаю.

Авто : Я машина,

Шурхіт своїми шинами.

Жовті та червоні

Нас багато, і ми є різні.

Паровоз: Я гарний паровоз:

Дві труби та сто коліс.

Ну а їдуть у мені іграшки -

Ляльки, кролики, петрушки.

Матрьошки: Ми матрьошки-крихти,

Строкаті одягу,

Яскраві хусточки,

Рожеві щічки!

Ведмедик: Я ведмідь

Не ревитиму,

Лапу я буду смоктати,

Тебе не ображатиму.

Лисичка: Я лисичка

Добра сестричка

Знайти собі хочу друзів,

Зі мною вам буде веселіше!

Зайчик : Я веселий сірий зайчик,

По лісочку побігайка,

Стрибаю я дуже спритно,

Принесу тобі морквину.

Вантажівка: Я гарна вантажівка

Возити я тяжкості звик,

Привезу я цегли,

Будиночок будувати веселіше.

Молодшій групі

« Дитячий садок».

Ціль: Сприяти збагаченню ігрового досвіду дітей за допомогою об'єднання окремих дій у єдину сюжетну лінію . Сприяти спільним іграм дітей та батьків у домашніх умовах.

Попередня робота : Щоденні режимні моменти в дитячому садку, дидактичні ігриз лялькою, проведення екскурсії дитячим садком, відвідування батьками клубу «Ми - щаслива сім'я» (формування певної моделі поведінки з дитиною через гру).

Ігровий матеріал: ляльки, іграшковий посуд, меблі, предмети-заступники, набір медсестри (градусник, шприц, вата, вітамінки).

Ігрові ролі: кухар, медсестра, вихователь, музичний працівник.

Хід гри:

Подивіться, як багато груп у нашому д/с, у них дуже багато дітей. Хто ж дбати про те, щоб дітям жилося в д/с добре та весело? (Відповіді дітей).

Спочатку педагог сам показує події з предметами.

Наприклад, граючи роль медсестри, вихователь готує необхідні предмети:градусник, шприц, вата, вітамінки, у своїй, використовуючи предмети- заступники. Після цього пропонує одному з дітей показати яку роботу виконує медсестра (робить щеплення, масаж, вимірює температуру…) так педагог може розіграти кілька ролей.

Діти розподіляють ролі між собою.

Аліна: Я буду музикантом, навчатиму ляльок співати пісні та танцювати.

Вихователь: А ким працюватиме Віка?

Віка: Я буду медсестрою! (Вибирає собі атрибути).

Діти починають дії з ляльками, виконуючи свою роль.

Вихователь підказує дітям що, лялькам після заняття настав час збиратися на прогулянку, а ляльці Олі йти до медсестри на масаж і т. д.

Протягом гри педагог нагадує про режимних моментахдитячого садка та сприяє об'єднанню окремих дій у єдину сюжетну лінію.

«Нові ясла відкриті у нас «У кімнатах світлих ліжечок стоять»

наталі михачик
Конспект сюжетно-рольової гри у другій молодшій групі «Лікарня»

Ціль: формування уявлень про працю дорослих, а саме про професію лікаря та медсестри

Завдання:

Дати дітям уявлення про професію лікаря, медсестри;

Заохочувати переносити отримані знання про ці професії сюжетно-рольові ігри;

Поповнити словниковий запас медичною термінологією;

Формувати почуття поваги до праці дорослих, співчуття до хворим, бажання надавати їм допомогу;

Навчити нових ігрових дій;

Стимулювати творчу активність у грі;

Формувати дружні стосунки;

Підтримувати інтерес до участі у грі та дівчаток та хлопчиків, виконуючи певні ролі: (Дівчатка - мами, медсестра; хлопчики - тата).

Матеріал:

Білий халат, шапочка, баночки або коробочки з-під ліків, набір медичних інструментів (градусник, шприц, вата, фонондоскоп, предмети-заступників) (Таблетки - малюнок на картоні).

Хід ІГРИ

Організаційний момент:

Діти проходять до автобуса.

ВИХОВНИК:

Діти, нас у гості запросили ляльки. Давайте, вирушимо до них автобусом. Шофером буде Ярослав.

(звучить пісня про автобус)

ВИХОВНИК:

Ой, хлопці, нас ніхто нічого не зустрічає. Давайте, я подивлюся, мабуть, з ними щось трапилося.

(виходжу з автобуса, і повідомляю дітям про те, що ляльки захворіли)

Наші ляльки захворіли,

Вранці навіть не поїли,

Ледве очі відкривають,

Чи не сміються, не грають.

Цілий день вони мовчать,

Навіть мама не кричать.

Що ж сталося із нашими ляльками? Чому вони плачуть?

(Відповіді дітей)

Як ви вважаєте, чому ляльки захворіли? Як же допомогти нашим лялькам? А коли ви занедужаєте, до кого по допомогу звертається ваша мама?

(Відповіді дітей)

ВИХОВНИК:

Хто на світі всіх корисніший

Лікує від будь-яких хвороб?

Хто завжди в білому халаті,

Зайнятий найпотрібнішим справою?

Хто, як тільки ви увійдете,

Говорить: «Відкрийте рот

І скажіть голосно: А-а-а!»

«Чи не болить голова?»

Хто дбайливий і добрий?

Ну, звісно, ​​це …. /лікар/

Правильно – це лікар чи лікар.

Що робить лікар?

(відповіді дітей – оглядає хворих, призначає лікування)

Назвіть, що потрібно лікареві для роботи?

(відповіді дітей – шприц, градусник, фонендоскоп, шпатель та інше)

А яким має бути лікар?

(відповіді дітей – уважним, добрим, дбайливим)

Діти, сьогодні ми з вами пограємось у гру « Лікарня» .

Лікарем сьогодні буду я. Але мені потрібна помічниця – медична сестра. Медсестрою буде Єва. Вона робитиме уколи, даватиме ліки.

Єва одягни шапочку, халат і проходь до кабінету.

Дівчатка будуть мамами і поведуть своїх дітей на прийом до лікаря. А хлопчики будуть татами і підуть на роботу – хтось будуватиме гараж, хтось ремонтуватиме машини.

Мамочки, ваші діти чекають на вас, беріть їх, сідайте в автобус і вирушайте на прийом до лікаря.

(Дівчата беруть ляльок, сідають в автобус, хлопчики йдуть у будівельний куточок)

ВИХОВНИК:

Відкрита лікарня для всіх людей.

Ідіть лікуватися в неї якнайшвидше.

Проходьте на прийом до лікаря. Щоб не штовхатися, не заважати один одному, можна сісти на стільці та почекати своєї черги.

ЛІКАР (вихователь)

Здрастуйте, проходьте, сідайте. Що болить у вашої доньки?

ПАЦІЄНТ 1 (Дитина)

У моєї доньки болить шийка.

ЛІКАР (вихователь)

Давайте подивимося шийку. Скажіть "А-а-а". Горло червоне. Потрібно робити полоскання та пити ромашковий відвар. Пройдіть до медсестри, вона дасть вам ліки і ваше шийку пройде. А коли прийдете додому, напоїте дочку чаєм з медом і покладете спати. До побачення. Одужуйте.

ЛІКАР (вихователь)

Здрастуйте, проходьте, сідайте. Що у вашої доньки болить?

ПАЦІЄНТ 2 (Дитина)

Моя донька кашляє.

ЛІКАР (вихователь)

Гучно кашляє донька. У неї бронхіт, схоже. Давайте послухаю вашу дочку фонендоскопом. Дихайте! Не дихайте. Пройдіть до медсестри, вона зробить вам укол, дасть пігулки. І ваша донька швидко видужає. А вдома пов'яжіть доньці на шию шалик, дайте гарячого молока. Одужуйте. До побачення.

ЛІКАР (вихователь)

Здрастуйте, проходьте, сідайте. Розкажіть, що сталося з вашою донькою?

ПАЦІЄНТ 3 (Дитина)

Моя дочка впала і забила руку.

ЛІКАР (вихователь)

Давайте подивимося, що з рукою у вашої доньки. Рана велика. Зараз ми змажемо рану йодом та перев'яжемо її. Пройдіть до медичної сестри, вона обробить рану, а я її перев'яжу. Одужуйте. До побачення.

ЛІКАР (вихователь)

Доброго дня, проходьте, будь ласка. На що захворіла ваша донька?

ПАЦІЄНТ 4 (Дитина)

У моєї доньки болить живіт.

ЛІКАР (вихователь)

Напевно, ваша дочка з'їла щось корисне, от і захворів у неї живіт. Давайте, помацаємо животик. Живіт м'який.

У житті вам необхідно

Дуже багато вітамінів.

М'ясо, овочі та фрукти,

Усі корисні продукти.

А ось чіпси, знай завжди,

Це шкідлива їжа.

Пройдіть до медсестри. Вона вам дасть ліки та таблетки, щоб животик у вашої доньки не хворів. Ідіть додому та нагодуйте вашу доньку супом, фруктами. А чіпси та сухарики не купуйте в магазині. Одужуйте.

Мій кабінет зачиняється. Пройдіть, будь ласка, до іншого лікаря – Уляни.

Діти, вам сподобалося грати у гру? Ви були дуже гарними та дбайливими мамами. Всі ваші доньки видужали. А зараз прийдуть тата з роботи, приготуйте обід і нагодуйте їх.

Публікації на тему:

Конспект проведення сюжетно-рольової гри «Лікарня» у другій молодшій групіКонспект сюжетно-рольової гри «Лікарня» у другій молодшій групі. Мета: Сформувати в дітей віком вміння грати в сюжетно-рольову гру «Лікарня».

Освітня область: «Соціально - комунікативний розвиток». Інтеграція освітніх галузей: « Пізнавальний розвиток», «Художньо.

Конспект сюжетно-рольової гри «Лікарня. На прийомі у лікаря» у середній групі I. Завдання керівництва: 1) розширення уявлень про навколишнє Розширювати уявлення дітей про професію лікар, медичної сестри, фармацевта.

Сюжетно-рольова гра «Лікарня» – перша молодша група. Освітня область «Соціалізація» 1. Формувати в дітей віком вміння приймати.

Конспект сюжетно-рольової гри «Лікарня» (середня група)Мета: створення умов для розширення у дітей уявлення про професію – лікар, його інструменти; формування вміння застосовувати у грі отримані.