Перспективне планування на літо старша група. Щоденне планування виховно-освітньої роботи на тиждень (старша-підготовча група) Перспективне планування на ранок прогулянка вечір

У режимі кожного дня вікової групипередбачено проведення двох прогулянок: ранкової та вечірньої (Окрім ранкового прийому дітей на повітрі).

Завдання прогулянки у першу половину дня – відновити сили після занять, отримати максимальний позитивний заряд.

Прогулянка повинна дати розрядку дитині, зняти напругу після занять та створити у неї життєрадісний настрій, що у свою чергу забезпечує відповідний тонус для успішного фізичного та психічного розвиткудитини в інших умовах та видах діяльності.

Говорячи про планування прогулянки, потрібно пам'ятати про те, що є загальноприйнята структура прогулянки.

Якщо перед прогулянкою було фізкультурне або музичне заняття, то прогулянка розпочнеться зі спостереження.
Якщо ж були спокійні види діяльності, прогулянка почнеться з рухомої діяльності.

Спостереження. Слід звернути увагу до планування спостережень, враховуючи величезне значення ознайомлення дошкільнят саме з натуральними предметами у процесі їх сприйняття. Цей вид дитячої діяльності на прогулянках у першій половині дня планується щодня. У старших групах, де особливо широка програма ознайомлення з суспільно-побутовими явищами, можна планувати і два спостереження, одне з яких буде частиною комплексного заняттяі займе 10-15 хвилин (наприклад, розгляд поштового, шкільного приладдя).

Спостереження мають плануватися відповідно до погодних умов та тимчасових відрізків: зима, весна, літо, осінь. Спостереження можуть плануватися як короткочасні, і тривалі. У процесі спостережень, що проводяться як з ініціативи дорослих, так і за бажанням дітей, розвиваються: естетичне сприйняття, розумова активність, формується інтерес до навколишнього, до пізнавальної діяльності. Отже, у процесі спостережень дитина розвивається всебічно.

Види спостережень:

Спостереження за оточуючим (Неживими предметами). Хотілося б звернути увагу на інструкцію з охорони життя та здоров'я дітей. З дітьми до трьох років, наприклад, за небом не спостерігають, оскільки в дітей ще остаточно не сформовано почуття рівноваги.
Спостереження за живою природою (квіти, дерева, чагарники).
Спостереження за транспортом. У молодшій і до середини середньої груписпостерігають за транспортом на території дитячого садка, що приїжджає. Діти підходять до паркану, не виходячи межі установи. У старшій та підготовчій групідітей виводять на прогулянку спостерігати за транспортом Тут у цьому виді спостережень обов'язково потрібно пам'ятати про те, що йде глибока робота з ознайомлення дітей із правилами дорожнього рухута поведінці на вулиці.
Спостереження за живим об'єктом. Потрібно звертати увагу на основи безпеки.
Спостереження за працею дорослих. У молодшому та середньому віці спостерігають за працею дорослих, які перебувають у дошкільному закладі. Спочатку спостерігають за тим трудовою діяльністю дорослого та результатом цієї діяльності. Наступний етап полягає в тому, щоб показати, наскільки дорослий намагається працювати на своїй роботі. З кінця середньої групи діти ходять на екскурсії (Фабрики, заводи).

При організації будь-яких видів спостережень має бути використане художнє слово: вірші, прислів'я, приказки, загадки, забавки, прикмети. З прикметами починають знайомити із середньої групи.

Програмне зміст спостережень ритмічно чергується. Протягом місяця можна провести чотири спостереження приблизно у такій послідовності (Підготовча група):

1-й тиждень - екскурсія (цільова прогулянка)природнича;

2-й тиждень – спостереження за побутовими об'єктами;

3-й тиждень - спостереження за природничими об'єктами (У груповій кімнаті);

4-й тиждень – спостереження за суспільними явищами, працею людей.

При плануванні змісту виховної роботина прогулянці вихователь передбачає рівномірне чергування спокійної та рухової діяльностідітей, правильний розподіл фізичного навантаженняпротягом всієї прогулянки, дотримуючись наступної зразкової структури:

спокійна, самостійна діяльністьдітей (Ігри, спостереження);
потім рухливі ігри з елементами спорту, спортивними розвагами;
Трудова діяльність дітей.

Особливу увагу вихователю слід звернути на забезпечення активної, змістовної, різноманітної та цікавої для дітей діяльності: гри, праці, спостережень, у процесі яких формується дитячий колектив, засвоюються та виховуються позитивні навички поведінки, накопичуються уявлення дітей про навколишню природу та суспільне життя. Планування роботи з розвитку рухів на прогулянці має сприяти закріпленню, вдосконаленню ігор та фізичних вправ, підвищувати рухову активність дітей. При цьому важливо правильно вибирати час для проведення ігор та вправ.

Неприпустимо, щоб організована рухова діяльність проводилася рахунок самостійної діяльності дітей.

Тривалість рухомої діяльності становить 60-70% загальної тривалості прогулянки, у своїй має ущемлятися самостійна діяльність дітей.

Рухливі ігри. Важливе місце у прогулянці займає рухлива гра, у якій беруть участь усі діти групи. З цією метою вихователь викликає у дітей інтерес до гри, робить її цікавою. Тільки невимушена активна участь дітей у грі створює у них радісний настрій та забезпечує її педагогічний ефект.

Кількість рухливих ігор – від однієї до чотирьох. При підборі рухливих ігор необхідно звертати увагу на вид основних рухів. У теплу пору року має даватися більше рухливих ігор із метанням, повзанням, лазінням. У холодну пору – з бігом, метанням, стрибками.

Організовує і проводить гру вихователь, який як керує, а й бере участь у грі, беручи він найбільш відповідальну роль. Тривалість однієї гри складає 7-15 хвилин (залежно від віку дітей та стану здоров'я).

Важливо, щоб у рухливих іграх брали участь усі вихованці групи. З цією метою на прогулянці плануються лише знайомі дітям ігри. Із новими іграми діти знайомляться на фізкультурних заняттях.

Ігри допомагають вирішувати важливі завдання виховання, навчання дітей, уміння слухати, бути уважним, правильно управляти своїми рухами, звикати до дисципліни та свідомого ставлення до занять.

Використання рухливих ігор вимагає дотримання наступних методичних принципів:

Облік вікових особливостейдітей: що старші діти, тим складнішими стають ігри, то більше значення має сюжетний, рольовий малюнок, поступово ускладнюються правила, значнішим стає роль особистої ініціативи.
Підбір ігор відповідно до лікувально-педагогічних, лікувальних та виховних завдань.
Дотримання фізіологічних закономірностей адаптації до навантажень.
Чітке пояснення правил гри та розподіл ролей.

У підборі рухливих ігор та елементів змагання необхідно враховувати індивідуальні особливості фізичного розвиткута здоров'я дітей. Ігри, будучи специфічним видом діяльності дитини, широко використовуються в лікувальній фізкультурі на вирішення поставлених лікувальних завдань.

Вибір часу проведення та вправ на прогулянці залежить від попередньої роботи у групі.

Якщо фізкультурне або музичне заняття проводилося в першій половині дня, то бажано організовувати ігри та вправи в середині або наприкінці прогулянки, а на самому її початку надати дітям можливість самостійно пограти, повправлятися з різноманітними посібниками.

В інші дні доцільно організувати рухову діяльність дітей на початку прогулянки, що дозволить збагатити зміст їхньої самостійної діяльності.

У дні проведення фізкультурних занять з дітьми організується одна рухлива гра та якась фізична вправа (Спортивна вправа або вправа в основному вигляді руху). В інші дні, коли заняття не проводиться, планується рухлива гра, спортивна вправа та вправа в основному вигляді руху (стрибки, лазіння, метання, кидання та лов м'яча та інші)

При проведенні вправ, основних видів рухів слід використовувати різні способи організації (Фронтальний, підгруповий, індивідуальний). Найбільш доцільним є змішане використання різних способіворганізації.

Вправи дітей у основних видах рухів бажано організовувати за підгрупами, залежно від ступеня рухливості дітей. На прогулянці мають плануватися рухливі ігри та ігрові вправирізного ступеня інтенсивності. Протягом місяця може бути проведено 15-20 рухомих ігор (включаючи ігри естафети), при цьому вивчено 3-4 нові ігри. Нагадаю, загальна тривалість гри складає 7-10 хвилин.

Індивідуальна роботаз фізичного виховання. Оздоровчий ефект прогулянки багато в чому залежить від правильно організованої рухової діяльності дошкільнят. Плануючи прогулянку, вихователь передбачає індивідуальну роботу з дітьми по фізичного виховання. Індивідуальна робота з фізичного виховання повинна плануватися щодня і з тими дітьми, які мають проблеми в освоєнні основних рухів. Зверніть увагу на те, що є діти з різним ступенемрухливості. Індивідуальна робота може відбуватися у цікавій ігровій формі, спортивні ігри та розваги.

Спортивні ігри. Спортивні ігри та вправи проводяться щодня під час прогулянок або у спортзалі.

Олімпійські ігри Баскетбол. Передача та перекидання м'яча один одному двома руками, кидання в кошик двома руками через голову. Освоєння гри за спрощеними правилами.

Футбол. Передача м'яча один одному з відбиванням його правою чи лівою ногою в положенні стоячи на місці, підкидання м'яча ногою, попадання м'яча у предмети, забивання у ворота. Освоєння гри за спрощеними правилами.

Хокей. Вміння кататися на ковзанах, вести шайбу ключкою, передавати шайбу один одному, забивання шайби у ворота. Освоєння гри за спрощеними правилами.

Бадмінтон. Вміння правильно тримати ракетку, робити удар по волану, перекидати його партнеру без сітки. Освоєння гри за спрощеними правилами.

Теніс. Вміння тримати ракетку, потрапляти по м'ячу, перекидати через сітку. Освоєння гри в настільний та великий теніс за спрощеними правилами.

Сюжетно-рольові ігри. Сюжетно-рольові ігри повинні відповідати віку, інтересам, рівню розвитку дітей та враховувати статево-польову диференціацію. Вони йдуть на основі тих знань, які є у дітей. Тематика має бути найрізноманітнішою. Проводяться ігри на побутові, виробничі теми; ігри на закріплення правил дорожнього руху та правил поведінки на вулицях міста; будівельні, театралізовані; ігри, тематика яких пов'язана із сучасним життям.

Для організації сюжетно-рольової гри має бути мінімум готових посібників. Коли дитина має повний арсенал посібників, то дитина повторює виробничі дії. Якщо у дитини є предмети-заступники, дитина починає розвивати гру та її дії переходять у рольовий план. Це дуже важливо під час підготовки дітей до школи.

Вправи у розвиток дрібної моторики пальців рук. Рух пальців і кистей рук дитини мають особливу дію, що розвиває. У Китаї поширені вправи долонь із кам'яними та металевими кулями. Популярність занять пояснюється їх ефектом, що оздоровлює і тонізує організм. Регулярні вправи з кулями покращують пам'ять, розумові здібності дитини, усувають її емоційну напругу, покращує діяльність серцево-судинної та травної систем, розвивають координацію рухів, силу та спритність рук, підтримують життєвий тонус.

Робота з розвитку рухів рук повинна проводитися регулярно, тільки тоді буде досягнуто найбільшого ефекту від вправ. Завдання мають приносити дитині радість. Не допускайте нудьги та перевтоми.

Ці вправи повинні проводитися відповідно до пори року погодними умовами. Ці вправи проводяться у всіх вікових групах, починаючи з молодшого вікуіндивідуально, з підгрупою дітей та фронтально. Комплекс проводиться у будь-яке зручний часдня, щодня. До комплексу вправ, спрямованих на розвиток дрібної моторики, входять:

Пальчикова гімнастика – рекомендується проводити з дітьми, які мають проблеми у мовному розвитку.
Викладання на асфальті, піску, снігу з природного матеріалу (палички, камінці, пластикові пробки, осіннє листя, плоди та інші матеріали).
Будівлі з природного матеріалу (мурашник, мітла з травинок).
Ігри з піском (просіювання, пасочки, формочки).
«Вгадай на дотик» .
Різні види застібок, шнурівок - їхній підбір повинен відповідати віковим інтересам дошкільнят.
Скріплення деталей різноманітними способами.
Мозаїки з різних матеріалів, пазли.
Ігри з водою, з піском.
Робота з «друками» різноманітних форм.
Малювання під промовлення тексту.
Малювання паличкою, крейдою на асфальті, піску, снігу.
Ігри з мотузкою.
Ігри із шипованими м'ячиками пластиліном, солоним тестом

Елементарна трудова діяльність. Вона може бути двох видів:

Господарсько-побутова праця: діти разом з педагогом, друзями наводять лад на ділянці, в ігрових куточках та шафах.
Праця на природі: діти працюють у квітнику, на клумбі, на городі.

Форми організації трудової діяльностіможуть бути як фронтальні, і підгрупові.

Плануючи обсяг та зміст трудової діяльності, вихователь поряд з навчанням дітей деяким практичним навичкам роботи в природі повинен передбачити знайомство їх з рослинами, тваринами, правилами догляду за ними, продумати способи організації дітей у цій діяльності, послідовність роботи, прийоми, що сприяють вихованню у них почуття задоволення від виконаної роботи, відповідальності за спільну справу.

Експериментальна діяльність. Експерименти проводяться з найрізноманітнішими різними матеріалами, при цьому обов'язково враховується пора року. Слід звернути увагу на безпеку.

Індивідуальна робота має плануватися за розділами програми.

Існує чотири види прогулянки:

Типова: максимально вільна діяльність дітей (Максимум атрибутів).
Комбінована, що складається з двох частин: перша частина – цільова прогулянка; друга частина – вільна діяльність дітей.
Прогулянка-екскурсія, прогулянка-похід.
Спортивна (змагання, естафети).

Активний відпочинок та сімейне дозвілля

Активний відпочинок дітей проводиться за участю батьків, при цьому використовуються різноманітні нетрадиційні форми відпочинку:

Фізкультурно-оздоровчі свята за програмою «Оздоровлення» проводяться 2 рази на рік.
"День здоров'я" , проводиться 1 раз на квартал.
«Тиждень здоров'я» , проводиться 1 раз на квартал.
Мінітуризм.

Перспективне планування на літо
У МАДОУ м. Нижньовартовська ДС №52 «Літак»
На 2016 рік.
Склала вихователь
Матвієнко Є.В.Тема: «Літо - весела пора» з 30.05.16. до 03.06.16г.
Мета: розширювати уявлення про літо, про сезонні зміни у природі; дати уявлення про роль сонця у житті і всього живого; виховувати дбайливе ставлення до навколишньої природи.
Ранок НІД Прогулянка Вечір
Прийом та огляд дітей.
С/р гра «Збираємось на прогулянку». Цілі: розвивати в дітей віком вміння підбирати одяг для різного сезону, навчити правильно називати елементи одягу, закріплювати узагальнені поняття «одяг», «взуття». Інд. робота з ІЗО. Цілі: вправляти в малюванні предметів округлої, квадратної формизакріпити основні кольори.
"Які фарби літа?" - дати дітям уявлення про пору року «літо»; закріпити вміння порівнювати пори року, відзначити характерні ознаки, розвинути колірне сприйняття Д/і "Мозаїка", "Лото". Цілі: розвивати посидючість, уяву, дрібну моторикурук. Фізкультура. Цілі: розвивати вміння ходити та бігати вільно в колоні по одному; закріплювати вміння енергійно відштовхувати м'ячі двома руками одночасно, вміння повзати; розвивати вміння реагувати на сигнал.
МУЗИКА. Спостереження за сонцем (вітром, небом, хмарами). Ціль: дати уявлення про стан погоди влітку. Закріпити назву сезонного одягу влітку.
Праця: поливання сухого піску, поливання квітів у квітнику, збирання сміття з ділянки. Мета: продовжувати привчати дітей до праці, допомагати дорослим.
П/і «Клієнтка і курчата, «Літаки». Мета: вправляти у бігу, не зіштовхуючись друг з одним, швидко діяти за сигналом вихователя.
Інд. Робота Мета: вправляти в метанні лівої та правою рукою, розвивати окомір. Розмова на тему: Літні ігри з дітьми. Цілі: розвивати розмовну мову, вміння слухати співрозмовника.
Д/і «Мої улюблені казки». Цілі: розвивати увагу, зорове сприйняття, пам'ять, мислення; закріплювати знання про РНР.
Інд. робота. Цілі: згадати знайомі чистомовки; розвивати мову, пам'ять, мислення.
Ігри із будівельним матеріалом. Цілі: розвивати уяву, фантазію, посидючість, вміння самостійно споруджувати споруди.
Спільна діяльність. ЕКОЛОГІЯ. Цілі: розвивати вміння помічати зміни в природі (стає спекотніше, дні стають довшими, люди одягають легкий одяг).
ПДР. Цілі: розвивати у дітей спостережливість, увагу до руху на дорозі; закріплювати уявлення дітей про ПДР.
УРОКИ ЗДОРОВ'Я. Цілі: закріплювати культурно-гігієнічні навички. Тема: "Рідні люди" з 06.06.16. по 10.06.16р.
Ціль: виховувати добре ставленнядо членів своєї сім'ї, бажання піклуватися про них, надавати допомогу; виховувати повагу до них.
Ранок НІД Прогулянка Вечір
Розмова на тему: День Росії. Цілі: познайомити дітей із цим святом, розглянути ілюстрації; розширювати кругозір дітей; виховувати почуття патріотизму.
Д/і «Чарівний мішечок».
Цілі: розвивати допитливість, увагу.
СРІ «Іграшки у лікаря». Цілі: закріплювати вміння надавати мед. Допомога; виховувати повагу до праці дорослих; розширювати словниковий запас.
Інд. робота. Цілі: закріпити назви диких та домашніх тварин; розвивати пам'ять, мовлення, словниковий запас. Фізкультура. Цілі: формувати вміння зберігати правильну поставу у положенні сидячи, стоячи, у русі і під час вправ у рівновазі; розвивати вміння правильно приземлятися у стрибку; закріплювати вміння повзати.
МУЗИКА. Спостереження за дощем, грозою та хмарами. Цілі: закріпити літні сезонні ознаки, розвивати спостережливість, увагу, мовлення; виховувати любов до природи.
П/і «Знайди свій колір». Цілі: закріплювати вміння розрізняти кольори, орієнтування у просторі.
П/і «З купини на купину». Цілі: розвивати вміння стрибати на двох ногах із просуванням уперед, діяти за сигналом.
П/і «У ведмедя в лісі». Цілі: вчити бігати, наштовхуючись один на одного. Самостійна ігрова діяльністьіз виносним матеріалом. Посидіти «А без бабусі та дідуся – це що ж за сім'я?»
Театр на фланелі «Маша та ведмідь». Цілі: розвивати посидючість, уважність, розширювати кругозір.
Д/і "Час". Цілі: розширювати уявлення про окр. Світ, розвивати пам'ять, увагу, мислення, мова. СРІ «День народження мами». Цілі: розширювати знання дітей про способи та послідовність сервірування святкового столузнання про столові прилади, їх призначення; виховувати відповідальність, бажання допомагати дорослим.
Інд. робота. Цілі: повторити рахунок до 5; знання геометричних фігур.
Спільна діяльність. ЕКОЛОГІЯ. Цілі: познайомити з кімнатними рослинами; виховувати бажання доглядати їх. ПДР. Розвага «Подорож до країни дорожніх знаків».
УРОКИ ЗДОРОВ'Я. Цілі: формувати вміння повідомляти про самопочуття дорослим, уникати ситуацій, які завдають шкоди. Тема: "Тиждень музики" з 14.06.16. по 17.06.16р.
Мета: долучати дітей до народної та класичної музики, вчити виразного співу, розвивати навички танцювальних рухів.
Ранок НІД Прогулянка Вечір
Розмова на тему: «Свята». Цілі: познайомити зі святами «Трійця», «Сабантуй»; розширювати кругозір; виховувати повагу до традицій.
Театр на фланелі "Колобок". Ціль: розвивати дрібну моторику рук.
Знайомство з муз. Інструменти, виготовлення муз. Інструменти з підручних матеріалів.
Інд. робота. Цілі: згадати пісні про літо; розвивати пам'ять, муз.слух. Фізкультура. Цілі: розвивати вміння енергійно відштовхуватися двома ногами та правильно приземлятися у стрибках із просуванням уперед; вправляти в ходьбі та бігу парами, по колу, врозтіч, по дошці, з переступом, через предмети.
МУЗИКА. Спостереження за веселкою, вітром. Цілі: продовжувати знайомити із сезонними явищами: веселкою; закріпити назви всіх кольорів веселки; розкрити залежність між деревами, їх станом та вітряною погодою.
П/і "Трамвай". Цілі: розвивати вміння дітей рухатися парами, узгоджуючи свої рухи з рухами інших гравців.
П/і «Потрап у коло»-розвивати вміння метати в ціль, спритність, окомір.
Інд. робота. Цілі: стежити, щоб діти грали дружно, не сварилися. Запропонувати дітям розфарбувати муз. Цілі: розвивати дрібну моторику рук, фантазію, уяву.
Жартівливий показ моди «Мур шоу». Цілі: підтримувати емоційний настрій.
Будемо з музикою дружити: розучування пісень.
Інд. робота. Цілі: повторити пісні про літо, розвивати пам'ять, муз.слух.
Читання російських народних потішок «Півник і його сім'я».
Праця. Цілі: підклеїти книги, привести книжковий куточок до ладу; виховувати працьовитість, уміння бачити результат своєї праці.
Спільна діяльність. ЕКОЛОГІЯ. Цілі: розширювати знання дітей про рослини; формувати дбайливе ставлення до них, дати уявлення про посадку дерев.
ПДР. Читання дітям віршів щодо безпеки дорожнього руху.
УРОКИ ЗДОРОВ'Я. Цілі: здійснювати постійний контроль за виробленням правильної постави. Тема: «Тиждень казки» з 20.06.16 по 24.06.16р.
Ціль: прищеплювати інтерес до творчості російського народу, до казок.
Ранок НІД Прогулянка Вечір
Розмова на тему: «Казка розумниця і краса з нами поряд живе». Ціль: прищеплювати інтерес до творчості російського народу.
Театральна постановка «Ріпка».
Ми грали ми грали, казку ми намалювали.
Д/і «Ведмедик сховався». Цілі: продовжувати розвивати зорову увагу та запам'ятовування, вивчати послідовно оглядати простір, орієнтуючись на певні предмети.
Інд. робота. Цілі: повторити звуки [с], [ш]; повторити чистомовки.
Праця. Цілі: купання кімнатних рослин; виховувати любов та дбайливе ставлення до природи. Фізкультура. Цілі: розвивати навички ходьби та бігу врозтіч, колоною по одному, з виконанням завдань, переступанням через предмети; навички повзання.
МУЗИКА. Спостереження за квітучими рослинами. Цілі: познайомити з деякими квітучими рослинами (герань, календула, цинія, мальва, чорнобривці); їхня будова; поговорити про користь кольорів; виховувати дбайливе ставлення до них.
П/і «Море хвилюється раз». Цілі: розвивати фантазію, уяву.
Гра м/п «Бульбашка». Цілі: навчити ставати в коло, погоджувати рухи з текстом.
Ігри із виносним матеріалом. Цілі: підтримувати радісний і бадьорий настрій.
Ляльковий театр. Цілі: стежити за пересуванням предмета у просторі; вчити розуміти нескладний сюжет, продовжувати розвивати емоційне ставленнядо гри.
Читання російських народних казок, заучування віршів. Цілі: розвивати зв'язне мовлення; виховувати любов до казок; вміння співпереживати героям.
Д/і «Дзеркало». Цілі: продовжувати вчити дітей наслідувати дії дорослого з предметами, звертаючи увагу на їх властивості.
Інд. робота. Цілі: вправляти у порівнянні 2-х груп предметів шляхом накладання, закріпити рахунок у межах 5.
Спільна діяльність. ЕКОЛОГІЯ. Цілі: розглянути рослини квітника, уточнити колір, форму листя, нагадати про правила догляду за ними.
ПДР. Порівняння легкової та вантажної машин. Цілі: розвивати увагу, мова.
УРОКИ ЗДОРОВ'Я. Цілі: виховувати дбайливе ставлення до свого тіла, свого здоров'я, здоров'я оточуючих. Тема: «Наодинці з природою» з 27.06.16 по 01.07.16р.
Цілі: прищеплювати любов до природи, дбайливе ставлення до неї; повторити назви дерев, рослин.
Ранок НІД Прогулянка Вечір
Розмова на тему: "Дерева". Цілі: вчити розрізняти дерева по зовнішньому вигляду.
Праця. Цілі: погодувати рибок; виховувати любов до навколишньої природи.
Д/і «Квітка-семиквітка». Цілі: знайомство з польовими квітами, розповідь про корисні властивостірослин.
СРІ «Будуємо будинок». Цілі: познайомити дітей з будівельними професіями, навчити споруджувати будівництво нескладної конструкції; виховувати дружні взаємини у колективі.
Розгляд ілюстрації дерев.
Інд. робота. Цілі: закріпити назви кімнатних рослин; розвивати мову, пам'ять, увагу. Фізкультура. Цілі: продовжувати розвивати різноманітні видирухів, удосконалювати основні рухи, вміння енергійно відштовхуватися двома ногами та правильно приземлятися у стрибках на місці; закріплювати вміння повзати, ловити м'яч.
МУЗИКА. Спостереження за деревами: сосною, березою, осиною. Цілі: закріплювати знання про дерева; розвивати увагу, допитливість, розмовну мову.
П/і «Злови комара». Цілі: розвивати вміння узгоджувати рухи з зоровим сигналом, вправляти у стрибках.
Праця: полити квіти у квітнику; виховувати працьовитість.
Інд. робота. Цілі: вправляти у стрибках на двох та одній нозі, навчити діяти за сигналом.
Самостійна ігрова діяльність із виносним матеріалом.
Д/і «Дерева». Цілі: закріпити назви дерев; розвивати пам'ять, мислення, мовлення.
Спостереження за станом погоди. Цілі: вчити визначати пору року за характерними ознаками.
Д/і «Город». Цілі: закріпити назви овочів та фруктів.
Загадки про овочі та фрукти. Цілі: розвивати пам'ять, уяву.
Праця: разом із дітьми навести лад у куточку для дівчаток. Цілі: виховувати бажання допомагати дорослим: працьовитість.
Інд. робота з ліплення. Цілі: закріпити основні прийоми ліплення; розвивати моторику рук.
Спільна діяльність. ЕКОЛОГІЯ. Цілі: розширювати уявлення про дерева, їх будову; розвивати мову, спостережливість, увагу.
ПДР. Машини на нашій вулиці. Цілі: закріпити назви видів транспорту.
УРОКИ ЗДОРОВ'Я. Цілі: стежити, щоб діти ретельно пережовували їжу, правильно тримали поставу. Тема: «Знайомство з комахами» з 04.07.16 до 08.07.16р.
Цілі: закріпити назви комах, їх роль життя людини; розширювати кругозір дітей.
Ранок НІД Прогулянка Вечір
Прийом та огляд дітей.
Праця: розпушити землю біля кімнатних рослин, протерти листя. Цілі: виховувати дбайливе ставлення до рослин; працьовитість.
Розмова про користь комах та дбайливе ставлення до них.
СРІ «Перукарня». Цілі: закріплювати вміння користуватися перукарським приладдям, грати дружно; виховувати повагу до праці дорослих.
Ляльковий театр "Муха-Цокотуха". Цілі: познайомити з казкою, виховувати бажання брати участь у виставі.
Запропонувати дітям фарби. Цілі: розвивати моторику рук, уяву. Обговорити з ними, що вони намалювали.
Інд. робота. Ціль закріпити назви частин доби. Фізкультура. Цілі: вчити ходити і бігати між предметами, не зачіпаючи їх; вправляти у прокочуванні м'яча одне одному, розвивати координацію рухів. Повторити ігрові вправи з бігом та стрибками.
МУЗИКА. Спостереження за комахами.
Цілі: виховувати спостережливість, увагу; любов до ДКР. світу.
Праця: прополювання квіткової клумби. Цілі: виховувати працьовитість, бажання допомагати дорослим.
П/і «Квіти та бджоли». Цілі: вправляти в бігу, діяти за сигналом, рухи виконувати відповідно до слів.
П/і «Жуки та птахи». Цілі: розвивати стрибки, спритність.
Інд. робота із підгрупою дітей. Цілі: побудувати в пісочниці сонечко; розвивати посидючість, бажання доводити розпочату справу до кінця.
Ігри із виносним матеріалом.
Читання вірша «Що таке добре і що таке погано?» Цілі: вчити відрізняти добрі вчинкивід поганих.
Запропонувати дітям відгадати загадки про комах. Цілі: розвивати пам'ять, мислення, логіку.
Праця. Цілі: разом з дітьми упорядкувати книжковий куточок, підклеїти книги.
Інд. робота. Цілі: повторити та закріпити назви геометричних фігур, уміння їх розпізнавати.
СРІ «Лікарня». Цілі: закріплювати правила гри, виховувати повагу до праці дорослих.
Самостійна ігрова діяльність.
Спільна діяльність. ЕКОЛОГІЯ. Цілі: дати загальне уявлення про комах; вчити впізнавати їх на вигляд; виховувати дбайливе ставлення до них.
ПДР. Сигнали світлофора. Цілі: закріпити сигнали світлофора; розвивати пам'ять, мовлення, мислення.
УРОКИ ЗДОРОВ'Я. Цілі: звертати увагу дітей на свій зовнішній вигляд; привчати їх до акуратності в одязі.

План роботи на червень

Ранок

Прийом дітей. Розмова із батьками про самопочуття дітей. Бесіда з дітьми на теми "Професії батьків", "Гігієна тіла", "На дорозі будь уважним", "Моє місто", "Мешканці лісу Татарстану", "Бережи природу", "Домашні тварини"; - Розвивати мова, пам'ять дітей.

Спостереження за сонцем, вітром, комахами, за кульбабами, мурахами, за квітами на клумбі; — розвиваємо мовлення, спостережливість, вчимо робити висновки, розвиваємо вміння бачити красу природи, виховуємо любов до природи, дбайливе ставлення до рослин та тварин, формувати конкретні уявлення про сезонні зміни в природі, про пори року.

Залучити дітей до збирання великого сміття на ділянці, до скопування піску та його поливання, до поливання грядок на городі, до прополювання грядок та клумби. Дидактичні ігри «Що потрібно для роботи?», «Кому стане в нагоді цей предмет?», «З чого зроблено?». Читання казок, віршів, оповідань. Прищеплюємо трудові навички та бажання допомагати дорослим, формуємо навички колективної праці, почуття відповідальності за доручену справу

Сюжетно-рольові ігри "Шофер", "Магазин", "Дочки-матері", "Будівельник", - закріплювати вміння грати дружно, узгоджено, застосовуючи за призначенням атрибути гри.

Продовжуємо вести роботу з виховання культурно-гігієнічних навичок – розвиваємо вміння мити руки до їжі та після їжі, витиратися особистим рушником, користуватися серветками.

Запропонувати рухливі ігри «Кохматий пес», «Гусі-лебеді», «Кого не стало», «Знайди пару», «Сонечко та дощик» — закріпити в пам'яті дітей правили гри, розвиваємо увагу, уміння орієнтуватися у просторі, привчаємо діяти організовано.

Прогулянка

Провести спостереження за сезонними змінамиу природі, за рослинами, деревами, птахами, комахами, за свійськими тваринами, за транспортом, за роботою двірника; — розвиваємо мовлення, вчимо правила поведінки в тому чи іншому середовищі, виховуємо любов і дбайливе ставлення до природи, повагу до праці людей.

Рухливі ігри «У ведмедя в бору», «Бездомний заєць», «Мисливець і звірі», «Ловишки», «Ховчання», «жмурки», «Пальники», «Кішки-мишки», «З купини на купину», « Горобчики та автомобіль», «Жуки», «Кури на городі». Вчимо дітей ходити і бігати змійкою по колу, вправляти у метанні, лазні, у стрибках, привчаємо діяти організовано, розвиваємо вміння орієнтуватися у просторі.

Залучити дітей до поливання квітів на клумбі, рослин на городі, до прополювання бур'янів, збирання великого сміття на ділянці, до миття виносного матеріалу; — прищеплюємо дбайливе ставлення до природи, рослин, виховуємо трудові навички.

Вільні ігри дітей на пісочниці, ігри з водою, м'ячем (під керівництвом вихователя). Малювання крейдою – на асфальті, паличками – на землі. Ігри із султанчиками. Розвиваємо задум, уяву, вміння грати з атрибутами дбайливо. Виховуємо дружелюбність, самостійність дітей.

Драматизація казок «Курочка Ряба», «Колобок», «Теремок», «Ріпка» — привчати дітей поводитись вільно, розвивати вміння входити в ролі, вміння вимовляти слова з інтонацій.

Вечірня прогулянка

Звернути увагу дітей на зміни у природі, порівняти ранок та вечір. Розвиваємо мову дітей, закріпити у пам'яті дітей ознаки природи: похмуро, сонячно, тепло, холодно, дощово, вітряно, прохолодно; доби: ранок, вечір.

Розмова про дерева, що ростуть на ділянці; - Закріпити назви дерев: дуб, клен, береза, липа.

Повторити потішки, вірші, скоромовки, чистомовки, вивчені протягом року; - Розвиваємо вміння правильно вимовляти слова, склади, звуки.

Вечір

Спостереження за сонцем, вітром, дощем, калюжами, квітами, комахами; - Розвиваємо інтерес до навколишньому середовищі, вміння порівнювати той самий предмет у різний час доби, самостійно робити висновки.

Запропонувати дидактичні ігри "Хто в будиночку живе", "Вгадай, хто це", "Збери картинку"; - закріпити назви диких та свійських тварин.

Розмова на теми: «Моя сім'я», «Одяг», «Наша вулиця», «Птахи», «Гриби», «Лікарські рослини», «Транспорт», «Дерева», «Сонце, повітря та вода – наші кращі друзі». Уточнити та розширити уявлення дітей про сім'ю, трудові обов'язки її членів, розширити знання про транспорт, про правила дорожнього руху, закріпити знання про значення сонця, повітря, води у житті рослин та людини. Розвиваємо мову, пам'ять, мислення, спостережливість та увагу дітей.

Рухливі ігри «Пастки», «Совушка», «Гусі-лебеді», «Хто пішов», «Сніжинка», «Кольорові автомобілі», «Лисиця в курнику», «У кого в руці». Розвиваємо спритність, увагу, швидкість реакції, влучність, координацію рухів дітей.

Вільні ігри дітей на пісочниці з м'ячем (під керівництвом вихователя). Малювання крейдою – на асфальті, паличками – на землі. Ігри із султанчиками. Розвиваємо задум, уяву, вміння грати з атрибутами дбайливо. Виховуємо дружелюбність, самостійність дітей.

Робота з батьками

Попросити пофарбувати обладнання дільниці; виконати легкий косметичний ремонт у групі, придбання іграшок до групи. Консультації для батьків: «Профілактика інфекційних хвороб», «Гартування дітей у літній період», «Обережно, отруйні рослини», «Одяг дітей у літній час», «Про користь сонячних ванн», «Гігієна дітей у літній період», «Обережно : тепловий і сонячний удар!», «Купання – прекрасний засіб, що гартує»

Тематичні дніна червень

День захисту дітей.

Привітати всіх із днем захисту дітей. Організувати біг по звивистій доріжці, стрибки через купи, ігри, спів пісеньки про коника. На честь свята роздати дітям кольорову крейду та залучити до прикраси доріжки веселими картинками. Виховуємо дружні відносини.

День квітів.

Запропонувати дітям полити кімнатні рослини, розпушити ґрунт, - виховуємо дбайливе ставлення до рослин. Настільні ігри «Лото» (квіти), «Мозаїка», «Доміно» (квіти) — розвивати уяву, логіку, увагу, посидючість дітей.

День спорту.

Організувати ігри-змагання, естафети, конкурси, присвячені здоров'ю та спорту. Розмова про користь спорту. Сказати, що потрібно займатися спортом, щоби рости здоровими, сильними, міцними. Розглянути альбом "Види спорту". Розвиваємо у дітей бажання займатися спортом. Рухлива гра "Вудка", вправляти у підстрибуванні на двох ногах, роблячи енергійний поштовх, розвивати швидкість реакції. Гра малої рухливості "Збий кеглю", розвивати спритність, окомір.

День дружби.

Розмова про дружбу, взаємовиручку. Прищеплюємо в дітей віком дружні стосунки, почуття взаємодопомоги, взаємопідтримки. Перегляд відеозапису мультфільму «Леопольд», звернути увагу на висловлювання Леопольда «Хлопці, давайте жити дружно!». Рухлива гра «Кішки-мишки»; — прищеплюємо дружелюбність, повагу один до одного.

День ігор.

Пограти в улюблені рухливі та настільні ігри, викликати інтерес до рухомих та настільних ігор. Ігри на увагу. Виховувати дружні стосунки, почуття колективізму. Малорухлива гра "Горячо-холодно", - розвинути увагу, орієнтування в просторі, вміння рахувати до 5. Рухлива гра "Мисливці та зайці", - закріпити навички метання в рухому мету, розвивати спритність

День народження Пушкіна.

Читання на вибір дітей казок А. С. Пушкіна, розгляд ілюстрацій до казок, — формувати інтерес до усного народної творчостібажання слухати казки, розглядати ілюстрації. Розвиваємо вміння слухати та сприймати почуті твори. Розмови про А.С. Пушкіна, образотворча діяльністьдітей з мотивів казок А.С. Пушкіна, вікторина «Чи знаєш ти вірші та казки А.С. Пушкіна?»

День веселки.

Розмова про веселку, розгляд ілюстрацій – розвивати пам'ять, мовлення дітей. Залучити дітей до малювання кольоровими крейдами веселки на асфальті — розвивати вміння бачити і передавати в малюнку красу та особливості веселки. Загадування загадок.

День берізки.

Цільова прогулянкадо берега. Розгляд краси дерева, її стовбура, листя, нирок. Читання віршів різних поетів для берези. Малювання крейдою на асфальті дерев. Виховуємо любов до природи. Розгляд ілюстрацій із серії «Дерева» — закріпити в промові назви дерев. Дидактична гра"З якого дерева листок", - вчимо за описом листочка впізнавати дерево.

Веселий будівельник день.

Ліплення у пісочниці з піску замків для принцес, гаражів для машин; - Розвиваємо задум, фантазію, уяву дітей, почуття колективізму, дружні відносини, вміння обігравати сюжет. Сюжетно -рольова гра"Будівельник"; - Розвиваємо вміння грати дружно, узгоджено, застосовуючи атрибути гри за призначенням. Читання оповідання "Будівельники"; - дати загальну характеристикупрофесії «будівельник».

День забав.

Попросити дітей розповісти про кумедну історію з їхнього життя, розвиваємо мову, пам'ять. Малювання на тему «Смішний звір» — розвиваємо творчі здібності, уяву, уміння малювати у правильній пропорції.

День спорту.

Провести розмову про спорт, про її користь здоров'ю. Розглянути ілюстрації "Види спорту". Ігри-змагання: «Хто швидше», «Жаби», «Збий кеглю», «Передай м'яч»; - Розвивати спритність, окомір, витривалість, точність і дальність кидка. Стрибки через скакалку. Ігри з м'ячем. Гра "Футбол", "Жмурки"; — виховувати дружні стосунки у колективі, формувати ігрову активність, зміцнювати здоров'я дітей, удосконалювати здобуті рухові навички.

День театру.

Залучити дітей до інсценування казок "Теремок", "Курочка Ряба", "Ріпка" - розвиваємо творчі здібності, сміливість, уміння входити в роль. Показ настільного театру«Маша та ведмеді», — розвиваємо вміння сприймати побачене. Гра-драматизація за казкою "Айболіт"; - Розвинути творчу активність дітей, виразність; закріпити знання змісту твору; сформувати інтерес творчості К.І. Чуковського; розвинути виразне мовлення. Гра – театр «Колобок»; - Вчити дітей входити в уявну ситуацію, шукати нові сюжетні лінії, нові форми рухів.

День улюбленої іграшки.

Розмова про іграшки, попросити дітей розповісти про їхні улюблені іграшки, як вони з ними грають; розвиваємо мовлення, пам'ять, уяву дітей, розвиваємо вміння складати невелику розповідь. Малювання на тему "Моя улюблена іграшка" - розвиваємо творчість, дрібну моторику рук, уміння користуватися олівцями.

День рибалки.

Розмова про рибалку. Розгляд ілюстрацій із серії «Риби». Вчимо розрізняти річкову та морську рибу, розширити знання дітей про риби. Розповісти про будову риби, середовище її проживання. Сюжетно-рольова гра"Рибалки", - розвиваємо вміння обігравати сюжет гри. Рухлива гра «Вудка»; - Вправляти в підстрибуванні на двох ногах, роблячи енергійний поштовх, розвивати швидкість реакції. «Карасі та щука», — розвиваємо спритність. Малювання крейдою на асфальті риб — вчимо передавати характерні особливості будови риб. Рухлива гра «Через струмок» — розвиваємо вміння долати перешкоду шляхом перестрибування.

День улюбленої гри.

Провести з дітьми естафети «Зайці», «Сороконіжка», «Хто швидше до прапорця» — розвиваємо спритність, волю, швидкість бігу. Пограти в улюблені рухливі та настільні ігри, викликати інтерес до рухливих та настільних ігор.

День іменинника.

Свято Сабантуй.

Розповісти про свято Сабантуй, розглянути ілюстрації зі свята, — знайомимо дітей з національним святомТатарстан. Перетягування каната, стрибки у довжину, стрибки у висоту — розвиваємо сміливість, спритність, витривалість, почуття колективізму.

День татарської мови

Розмова про улюблені твори татарських письменників та поетів. Читання віршів татарською мовою. Виховуємо повагу до інших мов. Татарська рухлива гра «Лисички та курочки» — розвиваємо вміння орієнтуватися у просторі, виховуємо любов до татарських ігор. Розглянути альбом із татарським орнаментом, Національний костюмтатар — виховувати інтерес до татарської культури.

План роботи на липень

Ранок

Прийом дітей. Розмова із батьками про самопочуття дітей. Розмова з дітьми про те, як провели вихідні дні, про улюблені іграшки, близьких людей, про різні професії, про професії їхніх батьків; - Розвивати мова, пам'ять дітей.

Поспостерігати за тим, як діти вміють вітатись зі своїми однолітками, продовжуємо вчити дітей правильно вітатися.

Провести спостереження за клумбою, які квіти розпустилися, які тільки набирають бутони. Пояснити, що клумби не можна топтати ногами, що квіти треба поливати; пояснити, навіщо це робиться. Спостереження за листяними та хвойними деревами, за травами, кущами, за погодою. Виховання дбайливого ставлення до природи. Розвиваємо допитливість, спостережливість, увагу.

Залучити дітей до поливання грядок, клумби, пісочниці на ділянці, збирання великого сміття, підмітання веранди, збирання піску в автобусі та в машині; — розвиваємо працьовитість, бажання допомагати дорослим, розвиваємо вміння радіти своїм успіхам, формуємо навичку доводити розпочату справу до кінця.

Рухливі ігри «Мій веселий дзвінкий м'яч», «Знайди прапорець», «Пташки в гніздечках», «Кіт і миші», «Чорбишки та автомобіль», «М'яч у колі», «Сонечко та дощик», «Через струмок», « Будь обережний!», «Ловішки», «Кульбатий пес» - закріпити правила гри, розвиток рухової активності, вміння орієнтуватися у просторі.

Індивідуальна робота з дітьми у стрибку на одній і двох ногах на місці — розвиваємо витривалість, рівновагу, силу волі.

Бесіди «Як звуть тебе і твоїх батьків», «Твоя адреса», «Домашні та безпритульні тварини», «Чисті ручки – наше здоров'я», «Комахи наші друзі». Розвивати пам'ять, мислення, розмовну мову.

Повторення тем: "Овочі", "Фрукти", "Посуд", "Меблі", "Тварини", "Гриби", "Дерева", "Птахи", "Рослини нашого краю"; - Розвивати мова, пам'ять, мислення, збагатити словниковий запас.

Повторити з дітьми раніше вивчені вірші, забавки, чистомовки, скоромовки, лічилки - розвиваємо розмовну мову, пам'ять.

Настільні ігри - "Кубики", "Пазли", "Мозайка", "Доміно", "Лото", "Шашки", "Шахати" - розвивати уважність, логічне мислення, творчі здібності, посидючість дітей

Виховання культурно-гігієнічних навичок; - Розвивати вміння користуватися серветками, рушником, розвивати навички мити руки до і після їжі.

Прогулянка

Провести спостереження за збільшенням світлового дня, сонцем, небом, хмарами, літнім дощем, зміною після дощу, станом погоди, за роботою двірника. Знаходження сонячних та тіньових місць на ділянці. Вчимо помічати зміни на ділянці: висота трави, квітів, порівняння квітів на галявині, клумбі; спостереження за красою літнього неба, за зеленню дерев і кущів, за водою в міні басейні (як вона іскриться на сонці, нагрівається під теплими променями сонця). Розвивати пам'ять, мислення, спостережливість, вміння робити порівняння разом із дорослими, робити висновки, вчимо правила поведінки в тому чи іншому середовищі, виховуємо любов і дбайливе ставлення до природи, повагу до праці людей.

Залучити дітей до поливання квітів на клумбі, рослин на городі, до прополювання бур'янів, збирання великого сміття на ділянці, до миття виносного матеріалу; — прищеплюємо дбайливе ставлення до природи та рослин. Виховуємо трудові навички.

Дидактичні ігри "Чий будиночок", "Геометричне лото", "Знайди пару", "Знайди дерево по листочку", "Світлофор", "Чий малюк" - розвивати логіку, мислення, мовлення, закріпити назви геометричних фігур, розвивати вміння описувати предмет, закріпити знання про світлофор.

Настільні ігри - "Кубики", "Пазли", "Мозайка", "Доміно", "Лото" - розвиваємо уважність, посидючість, логічне мислення.

Читання казок, оповідань, загадування загадок, читання потішок, чистомовок, скоромовок, розучування лічилок, віршів. Розвиваємо мову, пам'ять дітей.

Рухливі ігри "Кіт і миші", "Кольорові автомобілі", "Злови комара", "День і ніч", "Совушка", "Знайди пару", "Кури на городі", "Наздоганялки", "Салки", "Воробки в гніздечках». Вправляти у метанні, лазні, у стрибках, привчаємо діяти організовано, розвиваємо вміння орієнтуватися у просторі, привчаємо грати з узгодженням з вісниками.

Малорухливі ігри «Зобрази лісових звірів», «Хто тихіше», «Пробіги тихо», «Бульбашка», «Сонечко», — розвивати вміння реагувати на сигнал, увагу, уяву та вміння орієнтуватися у просторі.

Вправлятися з дітьми у лові м'яча двома руками, у стрибку на одній і двох ногах на місці, у ходьбі по гімнастичній дошці, у ходьбі парами, у ходьбі в колоні; - Розвиваємо спритність, витривалість, точність кидка, рівновагу, вміння орієнтуватися в просторі.

Сюжетно-рольові ігри «Дочки-матері», «Шофер», «Будівельник», «Дитячий садок», «Магазин», «Лікарня», «Сім'я». Удосконалювати вміння самостійно створювати ігрову обстановкудля задуманого сюжету, спонукати у дітях творчо відтворювати у іграх побут сім'ї, розвивати вміння використовувати у грі предмети-заменители. Розвивати почуття колективізму, узгодженості, виховувати дружні почуття.

Вільні ігри дітей на пісочниці. Ігри з водою. Ігри з м'ячем (під керівництвом вихователя). Малювання крейдою – на асфальті, паличками – на землі. Ігри із султанчиками. Розвиваємо задум, уяву, вміння грати з атрибутами дбайливо. Виховуємо дружелюбність, самостійність дітей.

Виносний матеріал: м'яч, пісочні набори, іграшки для ігор з водою, лійка, султанчики, крейда, кермо, обручі, дидактичні та настільні ігри, машинки, маски для ігор, скакалки, робочий інвентар.

Вечірня прогулянка

Читання творів Є. Чарушіна, М. Булатова, вірші А. Барто, російські народні казки. Повторити та закріпити у пам'яті дітей зміст творів, продовжуємо вчити відповідати повними пропозиціями на поставлені питання, розвиваємо вміння сприймати почуте. Розвиваємо вміння співпереживати героям, вміння оцінювати вчинки героїв творів.

Залучити дітей до поливання квітів на клумбі, рослин на городі, до прополювання бур'янів, збирання великого сміття на ділянці, до миття виносного матеріалу; — прищеплюємо дбайливе ставлення до природи та рослин. Виховуємо працьовитість.

Вправляти дітей у ходьбі врозтіч, у ходьбі один за одним, легкий біг в одному напрямку, стрибки у висоту на двох ногах; переступання через предмети; нахили, присідання; метання правою та лівою рукою; лов та підкидання м'яча двома руками, ходьба по болонах, по прямій лінії. Розвивати увагу спритність, уміння реагувати на сигнал, рухову активність.

Закріпити вміння дотримуватися правил гри в рухливих іграх: «Кохматий пес», «Сонечко і дощик», «Літаки», «Біжіть до мене», «Кури на городі», «Бульбашка», «Кішки-мишки», «Наздоженіть мене» , «Гусі-гуси», «Збий кеглю»., «Пташки та собачки». Розвиваємо спритність, сміливість, вміння грати злагоджено.

Спостереження за сонцем, небом, комахами, виховуємо патріотичні почуття. Екскурсія навколо дитячого садка, до знайомого дерева, клумби, городу, сусідньої ділянки – продовжуємо вчити дітей ходити парами, бачити зміни у природі.

Виносний матеріал: м'яч, пісочні набори, султанчики, крейда, кермо, машинки, маски для ігор, скакалки, кеглі, робочий інвентар.

Вечір

Спостереження за сезонними змінами в природі, кругообігом води в природі, викликати інтерес до живої природи, орієнтувати дітей на дбайливе ставлення до навколишнього світу.

Ігри з природним матеріалом: з піском, камінчиками, травою, маленькими паличками. Будівництво доріг, вежі, паркану; обігравання своїх будівель маленькими іграшками. Розвиваємо уяву, інтерес до природних матеріалів, виховуємо екологічні якості.

Запропонувати будівельний матеріал, - Розвиваємо задум, фантазію дітей, вміння обігравати сюжет гри.

Ляльковий театр: «Теремок», «Ріпка», «Колобок» — розвинути та потренувати здатність утримувати в пам'яті та відтворювати низку впорядкованих слів; закріпити знання казок; активізувати промову; розвинути мовленнєву виразність; створити радісний настрій дітей.

Сюжетно-рольова гра: «Магазин», «Сім'я», «Дочки-матері», «Шофер», «Лікарня», «Будівельник», «Перукарня» — навчити простих ігрових дій та ігровій взаємодіїз дорослими та однолітками; закріпити поняття величини та форми.

Малорухлива гра: «Гарячо-холодно», «Бульбашка», «Потяг», «Зобрази лісових звірів», «Хто тихіше», — розвиваємо увагу, кмітливість, уміння орієнтуватися у просторі.

Рухливі ігри: "Мій веселий дзвінкий м'яч", "Кіт і миші", "Заєць вмивається", "Гусі", "Пташки в гніздечках", "Сонечко і дощик", "Воробки та автомобіль", "Кітка і мишки", " Наздоженіть мене», «Жуки», «Гусі-гуси», «Хто швидше добіжить до іграшки», «Метелик» — закріпити правила гри, розвивати швидкість, спритність, інтерес до ігор, вміння грати дружно, вміння ритмічно виконувати рухи, підспівувати; доставити радість від гри.

Залучити дітей до господарсько-побутової праці групи: протерти пил і полити рослини у куточку природи, протерти пил із дитячих меблів, миття іграшок, наведення порядку групи, гра «Кожній іграшці своє місце»; - Виховуємо бажання працювати, підтримувати чистоту.

Робота з батьками

Попросити пофарбувати обладнання дільниці; натягнути пісок на пісочницю, придбання іграшок, канцтоварів для дітей, залучити батьків до виготовлення виносного матеріалу з непридатного матеріалу. Консультації для батьків: «Одяг дітей влітку», «Прогулянка та свіже повітря», «Спорт та діти», «Кишкова інфекція», «Вітаміни з грядки», «Гігієна дітей».

Тематичні дні на липень

День паперу

Гра «Що таке», пропонуємо дітям помацати на дотик якийсь папір, подивитися на нього в лупу. Розмова про властивості паперу, сформувати уявлення дітей про папері, його властивості та якості. Гра-експеримент з водою, зробити висновок, що папір розмокає. Гра «Що з чого?», Розвивати вміння називати предмети, зроблені з паперу.

День вітру

Ігри із султанчиками. Фізмитка «Вітер дме нам в обличчя», розвиватиме мова, пам'ять. Дихальна гімнастика«Вітерець». Спостереження за вітром. Звернути увагу дітей на те, як вітер на своєму шляху захоплює листя, сміття, пил і кружляє їх, забирає, іноді він тільки злегка піднімає листя, в інші дні підкидає їх досить високо над землею. Звернути увагу на те, як виникають маленькі вихори. Вітер ніби грає, бавиться - то підхопить сухий листок, то кине його. Познайомитись з такими природними явищамияк ураган, буря, смерч, із деякими правилами безпеки. Розвивати розмовну мову, увагу, уяву, образне мислення, почуття самозбереження. Виховувати турботу про ближнього. Гра «Який буває вітер», розвиватиме увагу, уяву, слух, координацію рухів.

День води

Спостереження за водою. Провести досвід із водою, розглянути властивості води. Розмова про користь води. Проблемна ситуація«Якби не було води…» Розвиваємо розмовну мову, мислення, логіку, спостережливість, ставлячи проблемні питання.

День тиші

Читання вірша Благининою «Тиша». Розмова про поняття «тиша». Оголосити про конкурс «Поговоримо тихо», — виявлення переможця, який вміє дотримуватись тиші. Запропонувати пограти в тихі ігри «Потяг», «Хто тихіше», розвиток вміння орієнтуватися у просторі, вміння рухатись тихо, безшумно. Релаксація «Тиша» — послухати тишу, згадати щось добре, посміхнутися.

День ввічливості

Познайомити дітей із ввічливими словами — домагатися використання їх у повсякденному мовленні. Гра «Ромашка» — називати ввічливі слова на кожну пелюсток. Читання оповідання Осєєва «Чарівне слово», Закріплюємо в пам'яті та в мові ввічливі слова.

День спорту

Дати дітям поняття у тому, що таке спорт, види спорту. За допомогою гри діти отримують можливість не лише спостерігати, а й брати участь у спортивних змаганнях, іграх, естафетах. Дітям стає цікавим є спорт і вони розуміють, що він корисний для людини. Запропонувати батькам взяти участь у змаганні «Тато, мамо, я – дружна сім'я».

День здоров'я

При сніданку формуємо усвідомлене ставлення дітей до збереження власного здоров'я, інтерес до повсякденних гігієнічних процедур; розвинути мову. Бесіда з дітьми “Що таке здоров'я?”, закріпити знання дітей про те, як треба зберігати здоров'я, зміцнювати його, яких правил безпеки дотримуватися, щоб не зашкодити здоров'ю; розвинути допитливість, увагу до власного організму, відчуттів; розвинути діалогічну мову. Пішохідна прогулянка за межі дитячого садка, в парк, — удосконалювати отримані рухові навички природних умов. Після сну, під час одягання, педагог звертає увагу дітей на те, як треба розчісувати волосся, чому це треба робити особистим гребінцем, які шпильки можуть зіпсувати волосся. Розгляд альбому “Ради Неболейки”, закріпити знання дітей про те, як треба зберігати здоров'я, зміцнювати його, яких правил безпеки дотримуватися, щоб не зашкодити здоров'ю; розвинути допитливість.

День квітів

Закріпити уявлення дітей про різних видахквітів (кімнатні, лугові, садові). Розглянути ілюстрації, обговорити будову кольорів, частини, форми, назви. Прочитати розповідь «Квітка — семиквітка», розвиваємо пам'ять, мовлення, уяву, фантазію дітей. Запропонувати намалювати улюблені квіти, розвивати творчі здібності. Запропонувати дітям полити квіти в куточку природи, розпушити землю, протерти пил з великого листя, — виховати дбайливе ставлення до рослин.

День ягід

Розгляд картин із серії «Ягоди», закріпити у пам'яті дітей назви ягід, середовище їх проживання, нагадати, що ягоди бувають і отруйні. Дидактична гра «Лото» (квіти), розвиваємо вміння співвідносити предмети. Загадування загадок для ягоди, розвиваємо пам'ять, мовлення, мислення. Цільова прогулянка у город, розгляд полуниці, звернути на будову полуниці, виховання дбайливого ставлення до природи.

День овочів

Прогулянка в город, закріпити уявлення про те, де ростуть овочі, вчимо відрізняти їх на вигляд, розвивати вміння відрізняти овочі від фруктів. Дидактична гра «Що де росте», розвивати вміння класифікувати предмети. Читання вірша Тувіма «Овочі», розвиваємо вміння слухати, сприймати прочитане.

День птахів

Спостереження за птахами, закріпить уявлення про птахів. Розмова про домашніх, перелітних, зимуючих, оседлих птахів. Розвивати кругозір, інтерес та дбайливе ставлення до птахів. Розглянути ілюстрації «Птахи», закріпити у пам'яті будову птахів. Читання забавки «Сорока-сорока», розвивати пам'ять, розмовну мову. Релаксація «Полетіли як пташки», розвивати рухову активність. Слухання співу птахів, розвивати вміння слухати та бачити красу природи. Рухлива гра «Воробки та кіт», «Куриця та курчата», «Совушка», розвиваємо вміння орієнтуватися у просторі, реагувати на сигнал.

День тварин

Розгляд картин із серії «Домашні тварини», закріпити в пам'яті назви тварин та їх дитинчат, їх звички. Показати взаємозв'язок природи, показати ланцюжок, дати поняття залежності одного від іншого. Дидактична гра "Хто як кричить?", "Знайди маму", "Чий малюк", розвивати увагу, логічне мислення, закріпити назви тварин. Рухлива гра «Лохматий пес», розвиваємо увагу, швидкість реакції, вміння орієнтуватися у просторі.

День жартів

Що таке жарт? - Чи любите ви жарти? Читання дитячих анекдотів, казки Чуковського «Плутанина», розвиваємо вміння веселитися, розуміти жарти, жартувати, не ображаючи іншого. Рухлива гра "Нитки переплуталися".

День пісні

— Хто пише пісні? — Яких композиторів, співаків ви знаєте? Ознайомити дітей із тим, як будується пісня, музика, розвиваємо інтерес до музичного мистецтва. Виконання знайомих пісень, розвиваємо музичний слух, пам'ять.

День чистоти

Розмова про чистоту. Читання «Мойдодир», «Федорине горе» — виховувати акуратність, дбайливе ставлення. Пальчикова гра«Що ж діткам стане в нагоді, щоб начисто вмитися», — розвивати сенсомоторику, пам'ять, уяву, мовлення, потребу в чистоті та охайності, дотримання порядку дня. Фізкультурна вправа «Пройди містком» - розвиток рівноваги (діти переходять імпровізовану калюжу містком). Дидактична гра «Що таке добре і що таке погано» — формувати елементарні знання та навички здорового образужиття, виховувати бажання бути здоровими, дбайливо ставитися до себе та оточуючих.

День іменинника

Розповісти дітям, що всі вони народилися в певний день і цей день назвали днем народження. Попросити дітей назвати їхні дні народження. Розвиваємо пам'ять, мовлення дітей. Ігри з повітряними кулями. Танці дітей під веселу музику. Хороводна гра«Каравай». Розвиваємо вміння створювати святкове становище, розвивати музичний слух, почуття ритму, узгодженість рухів зі словами.

День татарської мови

День народних промислів

Познайомити хлопців із прикладними видами творчості: експериментування з природними матеріалами, творча діяльністьз різними матеріалами (глина, бісер, тісто)

Свято Нептуна

Рухлива гра «Восьминоги та золота рибка», Гра «Сердита рибка» - виховання взаємодопомоги, творчої активності та самостійності при вирішенні нестандартних завдань. Гра «Чий кораблик швидше припливе до берега», розвиток дихання, спортивного настрою. Запропонувати ігри-естафети "Біг з м'ячем". Пробігти дном басейну до протилежного бортика, ведучи перед собою м'яч. "Буксирування в парах". На протилежному борту діти змінюються. Хто швидше зберекорали”. Діти збирають розкидані у воді кеглі двох кольорів.

День портрета

— Що означає слово «портрет»? Закріпити знання дітей про особу та розташування її частин, щоб намалювати потрет, треба знати риси обличчя людини. Д/і «Знайдіте недолік у портреті», розвиваємо вміння бачити неполадки на обличчі, виховуємо уважність. Розгляд картини художника В.А.Серова «Дівчинка з персиками», розмова з ній, вчимо розповісти про характерні особливості портрета. Малювання портрета будь-якої людини, розвиваємо творчість дітей.

День комп'ютера

Ознайомити з професією програміст. Розширення уявлень про професії, уточнення, розширення та активізація словника на тему, розвиток словникової мови. Прогулянка до кабінету діловода, розгляд комп'ютера. Розмова про комп'ютер, познайомитися з програмами комп'ютера.

Шахматний турнір

Дати дітям уявлення про шахи (про гру та її атрибути - фігури, дошку). Ігри в шашки та шахи, розвиток логіки, мислення, почуття взаємопідтримки один одного.

План роботи на серпень

Ранок

Прийом дітей. Провести спостереження в куточку природи: звернути увагу на зміни рослин, полити кімнатні рослини, протерти пил з великого листя, — виховувати дбайливе ставлення до рослин, виховувати любов до природи.

Полити грядки, клумбу, пісочницю на ділянці; прибрати велике сміття разом із дітьми. Виховання працьовитості, бажання допомагати дорослим, розвиваємо навичку доводити розпочату справу до кінця.

Рухливі ігри «Мій веселий дзвінкий м'яч», «Знайди прапорець», «Пташки в гніздечках», «Кіт і миші», «Чорбишки та автомобіль», », «Знайди пару», «Кури на городі», «Наздоганялки», « Салки», «Воробки та кіт», «М'яч у колі», «Сонечко і дощик», «Через струмок», «Будь обережним!» - закріпити правила гри, розвиток рухової активності.

Малорухливі ігри: «Зобрази лісових звірів», «Хто тихіше», «Пробігай тихо», «Бульбашка», «Сонечко», — розвивати вміння реагувати на сигнал, увагу, уяву та вміння орієнтуватися у просторі.

Індивідуальна робота з дітьми над умінням застібати та розстібати сандалії, зав'язувати шнурки на черевиках; розвиваємо дрібну моторику рук.

Бесіди «Як тебе звуть», «Домашні та безпритульні тварини», «Чисті ручки – наше здоров'я», «Комахи наші друзі». Розвивати пам'ять, мислення, розмовну мову.

Повторення тем: "Овочі", "Фрукти", "Посуд", "Меблі", "Тварини", "Іграшки", "Робітничі інструменти", "Транспорт" - розвиваємо мову, пам'ять, мислення, збагатити словниковий запас дітей.

Повторити з дітьми раніше вивчені вірші, слова знайомих пісень, зміст казок, розмова над змістом картин – закріплюємо вміння відповідати питання повною відповіддю, розвиваємо розмовну мову, пам'ять, вчимо ставити запитання, поповнюємо словниковий запас дітей.

Розгляд ілюстрацій, малюнків, книг. Складання оповідань з малюнків. Читання книг, казок. Розвивати пам'ять, мислення, розмовну мову, уяву, інтерес та дбайливе ставлення до книг, виховуємо акуратність, сприйняття, розвиток зорово-моторної координації.

Виносний матеріал: м'яч, кольорова крейда, пісочні набори, султанчики, кермо, машинки, маски для ігор, скакалки, робочий інвентар.

Прогулянка

Провести спостереження за сонцем, вітром, за деревами, кущами, травами, комахами, землею, піском, дощем, за роботою двірника, за транспортом, за хлопцями із сусідніх ділянок. Розвиваємо спостережливість, мовлення, пам'ять, логічне мислення, уяву дітей.

Дидактичні ігри "З якої казки", "Знайди пару", "Дорисуй предмет", "Їстівне, неїстівне", "Магазин квітів", "Чий малюк", "Склади фігуру", "Чий будиночок" - розвивати логіку, мислення, мова , закріпити назви геометричних постатей, розвивати вміння описувати предмет, розповідати.

Настільні ігри - "Кубики", "Пазли", "Мозайка", "Доміно", "Лото" - виховувати уважність, посидючість.

Вправляти дітей у метанні вдалину правою і лівою рукою, ходити похилою дошкою, стежити, щоб діти були уважні, дружно грали. Вчити катати м'яч один одному, удосконалювати метання вдалину з-за голови, закріплювати вміння швидко реагувати на сигнал, вчити дружно діяти у колективі.

Ігри з піском: розвиваємо вміння будувати паски з вологого піску, будувати різні будівлі, розвиваємо навички обігравання гри.

Ігри з водою: розвиваємо вміння грати дружно, весело, не розплющуючи воду, не обливаючи один одного водою, виховуємо акуратність.

Вільні ігри дітей на ділянці на вибір дітей. Розвиваємо задум, уяву. Виховуємо самостійність, дружні почуття.

Вечірня прогулянка

Ігри із природним матеріалом, з піском; камінчиками, травою, маленькими паличками. Будівництво доріг, вежі, паркану; обігравання своїх будівель маленькими іграшками. Розвивати уяву, інтерес до природних матеріалів.

Рухливі ігри: «Мій веселий дзвінкий м'яч», «Бульбашка», «Пташки в гніздечках», «Сонечко та дощик», «Горобчики та автомобіль», «Кіт і мишки», «Потяг», «Наздоженіть мене», «Жуки» , "Гуси - гуси", "Хто швидше добіжить до іграшки", "Метелик" - закріпити правила гри, розвивати швидкість, спритність, інтерес до ігор, грати дружно.

Розгляд ілюстрацій, малюнків, книг. Складання оповідань з малюнків. Читання книг, казок. Розвивати пам'ять, мислення, розмовну мову, уяву, інтерес до книг і дбайливе ставлення, не можна рвати сторінки, кидати на підлогу, завжди прибирати на своє місце.

Слухання музики: "Ах, ви, сіни" російська народна пісня, "Баю - бай", "Конячка", "Святкова", "Літак летить", виховуємо музичний слух, розвиваємо посидючість. Слухання співу птахів, звуків на вулиці (гул машини, трактора, шелест листя), розвиваємо уважність, вміння слухати звуки природи.

Музична дидактична гра «На чому граю?» закріпити назви музичних інструментів.

Вправляти дітей у стрибку в довжину з місця, повзанні рачки і підлізанню під рейку, закріплювати вміння ходьби по гімнастичній лаві, вправляти в катанні м'яча в ціль, сприяти вихованню витримки, сміливості, розвитку почуття рівноваги та окоміру.

Рухливі ігри: «Перебіжки», «Біжіть до мене», «Потяг», «Біжіть до прапорця», «Мій веселий дзвінкий м'яч», «Бульбашка», «Сонечко та дощик», «Гороби та автомобіль», «Пташки в гніздечках» », «Будь обережний», «Мавпочки», «У ведмедя в лісі», «Метелик», розвивати вміння реагувати на сигнал, увагу, уяву та вміння орієнтуватися в просторі.

Виносний матеріал: м'яч, пісочні набори, султанчики, крейда, кермо, машинки, маски для ігор, скакалки, кеглі.

Вечір

Розгляд ілюстрації, малюнків, книг. Складання оповідань з малюнків. Читання книг, казок. Розвивати пам'ять, мислення, розмовну мову, уяву, інтерес до книг та дбайливе ставлення, не можна рвати сторінки, кидати на підлогу, завжди прибирати на своє місце

Рухливі ігри «З купини на купину», «Бережи предмет», «Збий кеглю», «Курочка-Хохлатка», «Лійки», «Бездомний заєць», «Воробки та кіт»; - Розвиваємо вміння орієнтуватися в просторі.

Хороводні ігри «Каравай», «Бульбашка», «Тупаємо ногами», «Сонечко»; - Розвиваємо вміння ходити по колу, не наштовхуючись один на одного.

Прогулянка парами навколо дитячого садка. Розвиваємо спостережливість, уміння ходити парами, уміння бачити красу природи довкола себе.

Вільні ігри дітей дільниці під керівництвом вихователя; розвиваємо вміння самостійно створювати сюжет та обігравати його дружно, узгоджено з товаришами.

Залучити дітей до господарсько-побутової праці групи: протерти пил і полити рослини у куточку природи, протерти пил із дитячих меблів, миття іграшок, наведення порядку групи, гра «Кожній іграшці своє місце»; - Виховувати бажання працювати, підтримувати чистоту.

Виносний матеріал: м'яч, пісочні набори, султанчики, крейда, кермо, машинки, маски для ігор, скакалки.

Робота з батьками

Консультація: «Спорт у житті дітей», «Гартування дітей у літній період», «Обережно, отруйні рослини», «Одяг дітей у літній час», «Про користь сонячних ванн», «Гігієна дітей у літній період», «Дорога до вдома з користю», «Розвивайте дітей».

Тематичні дні на серпень

День «У країні звуків»

Читання чистомовок, скоромовок, розвиваємо вміння чітко промовляти чистомовки, наголошуючи на певний склад. Гра "Навпаки", - вправляти у підборі слів - антонімів; у підборі прикметників. "Я хожу в дитячий садок»- Скажи цю пропозицію: здивовано, спокійно і радісно. Вправляти у передачі пропозиції у різній інтонації. Розвивати уяву та логічне мислення.

День мильних бульбашок

Загадка про мило, розмова про мило; - Познайомити дітей з властивостями мила та його різновидами; закріпити та уточнити знання дітей про те, для чого люди використовують мило повсякденному житті. Досвід з милом і водою — висновок: Будь-яке мило розчиняється у воді, піниться, утворює багато бульбашок. Розмова за казкою К. Чуковського "Мойдодир" - підвести дітей до поняття, що "чистота - запорука здоров'я". Провести гру «Бульбашки лопнули» — виховувати культурно-гігієнічні навички.

День глини та піску

Проведення досвіду. 1. Візьмемо склянку з піском і обережно насипаємо трохи піску на аркуш паперу. Чи легко сиплеться пісок? Легко. А тепер спробуємо висипати зі стаканчика глину. Що легше сиплеться – пісок чи глина? Пісок. Тому й кажуть, що пісок «сипучий». Глина злипається грудочками, її не можна так легко висипати зі стаканчика, як пісок. Перший висновок: пісок — пухкий, на відміну глини. 2. Візьмемо паличку і спробуємо «посадити» її по черзі у склянки з піском та глиною. Припустимо, що ми садимо маленьке деревце. На що легше його помістити? Суха глина тверда, паличку в неї помістити важко. А ось у піску паличка розштовхує піщинки, які не тримаються одна за одну, і тому її легше встромити. Адже ми вже з'ясували, що пісок – пухкий. Розвиваємо мову, збагачуємо словник. Систематизація елементарних знань про властивості піску (сипкість, пухкість, здатність пропускати воду, легкий тощо), глини (в'язкість, пластичність, нездатність пропускати воду); про використання людиною піску та глини (будівництво, виробництво посуду, іграшок). Виховання дбайливого ставлення до об'єктів неживої природи. Ігри з піском та ліплення з глини, розвиваємо творчість дітей.

День дерева

Розмова про дерево. Продовжувати виховувати любов до дерев, дбайливе та дбайливе ставлення до них. Уточнити з дітьми поняття «кора», навіщо вона служить дереву. Вчити впізнавати на вигляд дерево, його вік. Закріпити назву професії людей, які займаються вивченням та доглядом за лісом, за птахами, за тваринами. Уточнювати та розширювати знання про те, для чого потрібна деревина та що виготовляють із кори дерев. Гра-експеримент «Тоне – плаває». Пропонуються ємності з водою на кожну дитину та предмети (дерев'яні, паперові, з тканини та металеві). Діти кладуть усі предмети у воду і дивляться разом із Дашею, що з ними відбувається. З'ясовують, що папір, тканину, метал тонуть, а дерев'яні предмети плавають. Гра «Яке дерево?». Вихователь по колу передає дітям дерев'яну паличку, у кого виявилася паличка, має назвати якусь якість або властивість дерева (легка, не тоне, плаває, міцна, гладка, шорстка, горить). Формування уявлення дітей про дерево, його якості та властивості; розвивати вміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язки між властивостями матеріалу та способом його використання через ігри-експерименти. Дидактична гра "З якого дерева листок" - закріпити назви дерев.

День казок

Формувати інтерес до усної народної творчості, бажання слухати казки, розглядати ілюстрації, обігравати; через зміст казок сформувати моральні уявленнядітей на емоційно-чуттєвій основі. Д/гра “Дізнайся казку з ілюстрації”, закріпити знання дітей про зміст та героїв казки; дати можливість продемонструвати свої знання; розвивати мову дітей. Д/гра "Збери картинку", - формувати вміння за зразком збирати з частин все активізувати словник дітей.

День річки

Розмова про річку, читання віршів про річку, розгляд ілюстрацій із зображенням водойм. Закріплювати знання дітей про річку, розвивати мовлення, розумові процеси, пам'ять, активізувати увагу, виховувати любов до природи, дбайливе ставлення до води та водойм нашого міста.

День лісу

Розмова про лісі, про його мешканців, розповісти про правила поведінки у лісі. Фонограма Шум лісу, Спів птахів. Розгляд картин із зображенням лісу. Виховати в дітей віком позитивне ставлення до природи; дати деякі знання про мешканців лісу; підвести до розуміння значення лісу у житті, необхідності охороняти це багатство нашої Батьківщини; формувати логічне мислення, різноманітне уявлення про природу; вчити дітей бачити красу лісу та радіти нею; виховувати дбайливе ставлення до мешканців лісу та прагнення взяти активну участь у їх охороні.

День поля

Цільова прогулянка в полі, бесіда про культури, що ростуть у полі. Ознайомити дітей з рослинами (культурними рослинами та бур'янами), що виростають на полях, їх особливостями та цілющими властивостями; вчити розпізнавати їх на вигляд; розвивати пізнавальний інтерес, уміння розмірковувати та робити відповідні висновки зі спостереження; розвивати кругозір дітей, спостережливість, увагу; виховувати дбайливе ставлення до рослин. Виховувати повагу до праці людей, які їх вирощують.

День іменинника

Розповісти дітям, що всі вони народилися в певний день і цей день назвали днем народження. Попросити дітей назвати їхні дні народження. Розвиваємо пам'ять, мовлення дітей. Ігри з повітряними кулями. Танці дітей під веселу музику. Хороводна гра «Каравай». Розвиваємо вміння створювати святкове становище, розвивати музичний слух, почуття ритму, узгодженість рухів зі словами.

День фізкультурника

Розмова про спорт, користь займатися фізкультурою, про професію фізкультурник, розширити знання дітей про спорт, про його користь організму. Заняття фізичними вправами, пограти в рухливі, малорухливі ігри, розвиток рухової активності дітей

День лікарських рослин

Розмова про лікарські рослини: подорожник, деревій, материнка, звіробій, шипшина, календула. Закріплення умінь дізнаватися та правильно називати лікарські трави, розширення знань про користь та застосування лікарських рослин. Поговорити про правила збору лікарських рослин, закріплення правил поведінки під час збору лікарських трав. Запропонувати дітям попити чай з лікарськими травами. Збір лікарських рослин для гербарію.

День грибів

Загадування загадок про гриби, розгляд ілюстрацій із зображенням грибів, розмова про гриби, про їх будову. Вправа «Склади гриб» (з паличок), гра «Один – багато». Закріпити уявлення дітей про ліс та рослини, які ростуть у лісі. Уточнення, розширення та активізація словника на тему «Гриби» (ліс, гриб, ніжка, капелюшок, боровик, подосиновик, підберезник, лисичка, мухомор, опінок, сироїжка, збирати, заготовляти, ховатися, висіти, отруйний, їстівний, ароматний гладкий).

День творчості

Залучити дітей до будівництва з піску, ліплення з глини, розвивати творчі здібності, вміння розігрувати свої споруди за допомогою ляльок, машин, предметів-замінників. Вихователь підтримує творчі ідеїдітей, схвалює їх.

День міста

Розмова про рідне місто, його назву, пам'ятки, назви вулиць; виховувати почуття гордості до рідному місту, причетності сім'ї до його історії, розвиток мисленнєвої та творчої активності дітей Малювання «Наше місто», розвиток творчих здібностей, уяви дітей.

День татарської мови

Розглянути альбом із татарським орнаментом, національний костюм татарського народу. Пограти в рухливі ігри «Тюбетейка», «Ланцюжок слів», «Перекладач» — закріпити раніше вивчені слова татарською мовою, виховувати інтерес до татарської культури.

День городника

Цільова прогулянка на город: бесіда про овочі, що ростуть на грядках; загадування загадок про овочі, розповісти про овочеводи - розвивати світогляд дітей, спостережливість, увагу; виховувати дбайливе ставлення до овочів; показати важливість праці людей, котрі займаються вирощуванням овочевих культур. Гра "Овочеводи" - розвивати вміння впізнавати та називати овочі, розвивати вміння орієнтуватися у просторі. Прополка грядок від бур'янів, виховуємо працьовитість дітей.

День республіки

Провести бесіду про нашу республіку, познайомити з прапором, гербом республіки, показати портрет президента, прищеплюємо інтерес до оточення, викликати у дітей почуття гордості за свою Батьківщину.

Статтю розміщено в авторській редакції

Щоденне планування щодо Ушакової О.С

Тема "Моє Рідне місто"

Середа 5.11.2014

Ранок
Спостереження із вікна: настання світлового дня. Завдання. Закріпити у дітей уявлення про частини доби, їх послідовність, про те, що в холодну пору року світловий день коротший.
Гімнастика
Артикуляційна гімнастика.

1. Пізнавальний розвиток:
Формування елементарних математичних уявлень.
Число 4.
Завдання. Ознайомити з утворенням числа 4. Вчити порядковий рахунок (до 4).
2. Фізична культура(фізкультурний зал)
Дидактична гра «Посадимо ялинки»
Завдання.Удосконалювати навички визначення величини предметів на око.
Рухлива гра «Совушка»
Завдання.Вчитися нерухомо стояти якийсь час, уважно слухати.

Прогулянка.
Спостереження за погодою.Читання вірша О. Дриз "Своя погода"
Завдання. Вчити дітей за допомогою дорослого виявляти та відображати у мові стан та зміни погоди.

Дидактична гра "Так буває чи ні?"

Рухлива гра «Бездомний заєць»
Завдання. Швидко бігати; орієнтуватися у просторі.
Вечір

Дидактична гра "Вгадай, що змінилося?"
Завдання. Розвиток уваги, зорового сприйняття, мови, формування у дітей вміння розповідати про зміни, що відбулися, вказуючи різні характеристики іграшок та їх взаєморозташування.
Дидактична гра "З чого зроблено?"
Завдання. Вчити дітей групувати предмети за матеріалом, з якого вони виготовлені, пояснювати свої дії.
Прогулянка
Спостереження за птахами.
Завдання. Вчити дітей розрізняти птахів, відзначати характерні риси зовнішньої будови, поведінки, звички.

Рухлива гра «Лиса в курнику»
Завдання. Вчити м'яко стрибати, згинаючи ноги в колінах; бігати не зачіпаючи один одного, ухилятися від того, хто ловить.

Рухлива гра "Пробіги тихо"
Завдання. Навчати безшумно рухатися.

Четвер 6.11. 2014

Ранок
Чергування по їдальні.
Завдання. Вчити дітей правильно сервірувати стіл. Стимулювати в дітей віком бажання відповідально виконувати обов'язки чергового.
Гімнастика
Артикуляційна гімнастика.
Вправа "Будиночок відкривається"
Завдання. Навчитися спокійно відкрити рот розслабляючи м'язи язика. Утримувати губи та язик у заданому положенні.
1.Мовленнєвий розвиток:
Розвиток мови "Складання сюжетного оповідання з набору іграшок Таня, Жучка і Кошеня".
Завдання. Вчити складати розповідь виходячи з наборів іграшок.
Дидактична гра. Що де лежить?
Завдання. Формувати в дітей віком вміння орієнтуватися у просторі, передавати у мові місце розташування предметів. Формувати граматичний устрійпромови.

Сюжетно-рольова гра "Лікарня".
Завдання. Збагачувати уявлення дітей про роботу лікаря та медичної сестри. Прогулянка
Спостереження за сонцем.
Завдання. Формувати в дітей віком уявлення про роль сонця для життя землі.

Завдання. Вчити дітей усвідомлено дотримуватися правил гри, виконувати роль організатора гри.
Трудові доручення: згрібання опалого листя до коріння дерев та чагарників.
Завдання. Ознайомити дітей із новою трудовою операцією, її призначенням.
Вечір
Комплексні вправи після денного сну.
Дидактична гра "Коні".
Завдання. Вправляти у ходьбі з високо піднятими колінами; умінні виконувати рольові рухи в парах, рухатися синхронно; розвивати просторову орієнтацію; вміння підтримувати дружні стосунки у колективі.
Робота в книжковому куточку: складання оповідання з ілюстрації до потішки "Сорока-білобока", худ. Ю. Васнєцов.
Прогулянка.
Спостереження "Вік перехожих."
Завдання. Вчити дітей правильно розрізняти вік людей. Називати людей кожної вікової групи; дитина (дівчинка, хлопчик) і т.д.
Дидактична гра "Так буває чи ні?"
Завдання. Розвивати логічне мислення, вчити помічати непослідовність у судженнях, передавати до мовлення суть допущених помилок, невідповідностей.
Дидактична гра
Рухлива гра "Бджілки та ластівка"
Завдання. Вчити за сигналом змінювати напрями та темп руху, розвивати спритність, витривалість.

П'ятниця 7.11.2014

Ранок
Дидактична гра "Четвертий зайвий"
Завдання. Розвивати увагу, кмітливість, доказову мову
Гімнастика
Артикуляційна гімнастика.
Вправа "Будиночок відкривається"
Завдання. Навчитися спокійно відкрити рот розслабляючи м'язи язика. Утримувати губи та язик у заданому положенні.
1. Художньо-естетичний розвиток:
Малювання за задумом.
Завдання. Навчати дітей самостійно обирати тему свого малюнка.
2.Художньо-естетичний розвиток:
Музика (муз.зал)
Дидактична гра "Секрет"
Завдання. Вчити дітей уважно слухати, вимовляти слова відповідно до завдання.
Сюжетно-рольова гра "Моряки"
Завдання. Збагачувати та поглиблювати ігровий та особистий досвіддітей.
3. Фізична культура (з восп.)
Прогулянка
Спостереження якості повітря.
Завдання. Допомогти дітям під час спостереження підтвердити знання у тому, що повітря немає смаку, запаху, кольору. Можливо різної температури.
Дидактична гра "Назви одним словом"
Завдання. Вчити збагачувати предмети одним словом, збагачувати словниковий запас.
Рухлива гра "Знайди та промовчи"
Завдання. Привчати дітей стежити за поставою під час ходьби, зберігати перехресну координацію руху рук та ніг.
Трудові доручення: збирання листя для оформлення групи, виготовлення виробів.
Завдання. Актуалізувати знання дітей про різні дерева, активізувати у мові поняття, пов'язані з будовою дерев.
Вечір
Комплексні вправи після денного сну.
Рухлива гра "Кошенята та цуценята".
Завдання. Сприяти вдосконаленню виконання дітьми основних рухів, вправляти дітей у бігу, ходьбі.
Рухлива гра "Бджілки ластівка"
Завдання. Розвивати швидкість реакції, формувати вміння узгоджувати свої дії з діями партнера.
Прогулянка
Спостереження за обрізанням садових дерев і чагарників.
Завдання. Розширювати уявлення дітей про різноманіття трудових операцій на саду.
Дидактична гра "Ворони".
Завдання. Вправляти в стрибках на дві ноги з просуванням вперед; розвивати витривалість, вміння виконувати рухи відповідно до тексту; пам'ять.
Ігрова вправа "Змія"
Завдання. Вчити дітей ходити змійкою між предметами, виконувати плавні повороти.

Головна > Руки

Рекомендуємо також