Квест гра на тему день народної єдності. Інтерактивне заняття до Дня народної єдності «Моя Росія моя країна! Об'єднавшись у бій

1. Розвиток у школярів інтересу до вивчення історії своєї Батьківщини.

2. Виховання творчих здібностейучнів у вигляді сценічного мистецтва.

3. Удосконалення умінь та навичок колективної діяльності.

Оформлення:

1. Назва пізнавальної гри"Колесо історії".
2. Стенд “День народної єдності”.
3. Символіка Росії.

Обладнання:

1. Роздатковий матеріал (тексти з відповідями тестів, картки із текстами віршів).
2. Таблички із назвами команд.
3. Жетон три кольори.
4. Костюми.

Підготовча робота:

1. Репетиція сцени з учасниками історичного гуртка.
2. Оформлення стенду "День народної єдності".
3. Розподіл на три команди, вибір капітанів.
4. Підготовка грамот та призів для переможців та учасників заходу.

Правила гри:

1. Гра складається з трьох турів, у кожному з яких команди набирають певну кількість верст (за кожну правильну відповідь – 10 верст).
2. Перед початком кожного туру команди по черзі витягають жетон. Якщо колір витягнутого жетону збігатиметься з кольором команди, то на рахунок команди записуються додаткові 10 верст.
3. Після кожного туру проводиться гра з глядачами – уболівальниками. Вболівальники можуть принести своїй команді 10 верст під час гри правильно відповівши на запитання.
4. Гра закінчується підрахунком верст команд. Виграє та команда, яка набрала найбільша кількістьверст.

Хід заходу

1. Вступ.

Вперше у нашій країні з 2005 року 4 листопада відзначається як День народної єдності. День народної єдності також збігається за часом з одним із найбільш шанованих російською православною церквою свят – Днем Казанської ікони Божої Матері, із заступництвом якої переказ пов'язує та вигнання інтервентів.

Казанську ікону святитель Інокентій Херсонський називав “Російським покровом”. Осіннє святкування Пресвятої Богородиці, на честь ікони Її, що зветься "Казанська", встановлено на подяку за спасіння Москви і всієї Росії від нашестя поляків у 1612 році. Час був страшний і невиразний. Питання стояло про існування нашої Батьківщини! У цей невиразний період країна залишилася без царя і без царської династії, яка довгий часоб'єднувала народ у державу, державу. Скрізь панувала безвладдя, страшніше і для знаті, і для простого народу, ніж найжорстокіша влада. Поляки, обманним шляхом оволодівши Москвою, знущалися з православної віри. Здавалося, що російська держава загинула, що Росія не зможе піднятися з колін і ніколи не набуде колишньої могутності. І тоді на заклик патріарха Єрмогена весь російський народ став на захист своєї Батьківщини. До ополчення, яке очолювали князь Дмитро Пожарський та нижегородський купець Кузьма Мінін, було надіслано з Казані чудотворний образ Пресвятої Богородиці. "Станемо, як один, за Русь, за Дім Пресвятої Богородиці!" – вигукував народ.

І сталося велике диво: представництвом Богоматері суд Божий про Вітчизну нашу було покладено на милість! Російські війська визволили Москву від ворогів! Незабаром і вся російська земля була очищена від загарбників.

• За морем тепліше, а в нас миліше.
• На чужому боці Батьківщина миліша подвійно.
• Де хтось народився, там і став у нагоді.

Ось деякі прислів'я про Батьківщину, що їх склав російський народ. Російська людина завжди готова віддати своє життя, відданість, любов Батьківщині, своєму народові. Таку людину називають патріотом своєї Вітчизни.

Слава нашій стороні!
Слава нашій старовині!
Колесо історії ми повернемо
І розповідати почнемо,
Щоб люди могли знати
Про справи рідної землі!

На нашій вікторині "Колесо історії" зустрічаються три дружини: червона, зелена та синя. Починаємо гру.

2. Основна частина

I тур
"Сцінки"
Оцінка 1.

До київського князя Мстислава Романовича прибув гонець.

Гонець: Великий князь! Біда страшна йде – кочівники. Озброюватися треба!

Князь: Скільки їх?

Гонець: Темрява воїнів, князю! На три дні кінного шляху розтяглося їхнє військо!

ПИТАННЯ. Що ж означає слово “темрява” на той час?

1. 1000.
2. 10000.
3. 100000.

Сидить жебрак, просить милостиню, мимо проходить пан із дамою.

Жебрак: Подайте, пани добрі, заради Христа.

Дама (панові): Дай же убогому на їжу.

Пан (дамі): Перестань. На всіх ніякої мошни не вистачить.

Жебрак: У-у-у, мироїди прокляті.

ПИТАННЯ. Багато хто знає, що слово “мироїд” є образливим прізвиськом. Яке значення це слово мало у XVIII столітті?

1. Куркуль, багата людина;
2. Старий, який живе за рахунок громади;
3. Людина, що вибирає інших.

У трактир входить пан і стикається з бідняком-тарачонком.

Пан (дає бідняку ​​потиличник): Ах ти, пика невмита, крутишся під ногами. Не бачиш, пан йде.

Бідняк (кланяючись): Перепрошую, пан (Втікає).

Барін: Ах ти, негіднику! Розвели тут нехристів-інородців темряву темряву!

ПИТАННЯ. У Російській імперії існував термін "інородець". Кого ж так називали?

1. Тих, хто живе на околиці країни, людей іншої релігії;
2. Жителів Сибіру;
3. Іноземців.

На сцені бідно одягнений юнак читає книгу. Входять двоє малюків.

1-й хлопчик: Вася! Чуєш, а що це за дитинка?

2-й хлопчик: А-а-а… Цей. З Холмогор прийшов із рибним обозом. Вчитися надумав.

1-й: Ой, та скільки ж йому років?

2-й: Років двадцять буде.

Малички сміються і дражнять юнака.

1-й: Гей ти, дитинко! Який дурень. У двадцять років прийшов латині вчитися!

2-й: Тавіва газу! Чиста дошка – пуста голова!

Юнак: Цице, нетямущі! Вивчу я латинь та інші науки, бо сказано: “Через тернини – до зірок!”.

ПИТАННЯ. Хто був ця людина, яка хотіла вивчити латину?

1. Петро I;
2. Менделєєв Дмитро Іванович;
3. Ломоносов Михайло Васильович.

Сидить цар, у ногах б'є чолом холоп.

Цар: І поселити цього холопа в курній хаті на хліб на квас, щоб назавжди запам'ятав, як суперечити своєму государю. Забрати його!

ПИТАННЯ. Що за приміщення "курна хата", що проіснувала на Русі до XIX століття?

1. селянська хата, що топилася по чорному - без труби;
2. хатинка, де містили курей;
3. тюремна камера.

ПЕРЕЇЗД. Команди витягують жетони.

Запитання глядачам:

1. Яким було зростання Петра I? (2 метри 4 сантиметри).
2. Назвіть першу друковану книгу на Русі (Апостол, І. Федоров. XVI ст.).
3. Кого з князів прозвали "грошовий мішок"? (Іван Каліта, XIV століття).

ІІ тур
"Відповісти словами поета"

1. А попереду, по дзвінких крижинах,
Грем'я важкою лускою,
Лівонці їдуть грізним клином,
Свиняча залізна голова.
Був перший тиск німців страшний
У піхоту російську кутом
Двома рядами кінних веж
Вони врубалися напролом.

2. Як мені про битву на Дону
Розповідь продовжити мою?
Читач я не обдурю,
Сказавши про битву ту,
Що ще не було такої.
І хоч кого спитай, -
Велике побоїще
Всі знають на Русі!
Стояв такий великий стогін,
Ішов бій із такою кров'ю,
Що був у багрець забарвлений Дон
До самого низовини.
А князя Дмитра Донського
З того часу прозвали народ,
І слава добра за ним
Донині живе.

3. Коли на сході з'явився світанок,
Порідшала завіса туману,
На другому березі раптом побачив Ахмат.
Рать московського князя Івана...
Государ прочитав і, спокійний і суворий,
Повернувся до Ахматових людей,
Кинув додолу ярлик під сап'яний чобіт
І сказав: Дань платити ми не будемо!
З того часу не наважувалася нас грабувати Орда,
Його тяжке скинуто було,
І в Орді почалася незгода, ворожнеча,
І розпалася татарська сила.

(Стояння на річці Угрі – 1480 р.)

4. Ну ж був день! Крізь дим летючий
Французи рушили як хмари
І всі на наші редут.
Улани зі строкатими значками,
Драгуни з кінськими хвостами,
Всі промайнули перед нами,
Усі побували тут.
Вам не бачити таких битв!
Носілися прапори, як тіні,
В диму вогонь блищав,
Гучав булат, картеч верещала,
Рука бійців колоти втомилася,
І ядрам пролітати заважала
Гора кривавих тіл.
Довідався ворог того дня чимало,
Що означає російський бій кривавий,
Наш рукопашний бій!

5. Від москвичів заклик йде…
Дійшов до Нижнього заклик,
До старости, до чоловіка,
Що звався Мінін-Сухорук.
Він увесь народ зібрав довкола…
Поволжя Мінін збирав,
Він ополчення збирав,
Всіх одягав, всіх взував,
Годував, напував і споряджав,
І всіх озброював.
І цю рать у туманній імлі
Нерозораною землею,
Де колос вже давно не цвів,
До Москви, до столиці він повів.
Тарать від кожного села
Все прибувала та росла.
Сюди прийшов Пожарський князь,
За ним текла людей річка,
І, з Мініним об'єднавшись,
Згуртувалися російські війська.
Добрий пам'ятник поставлено
Двом героям усією країною
На знак того, що був позбавлений
Від безчестя край рідний.

(Звільнення Москви від інтервентів ополченням Мініна та Пожарського – 1612 р.)

6.Полиці ряди свої зімкнули.
У кущах розсипалися стрільці.
Котяться ядра, свищуть кулі;
Нависли холодні багнети.
Сини улюблені перемоги,
Крізь вогонь окопів рвуться шведи;
Хвилюючись, кіннота летить;
Піхота рухається за нею
І тяжкою своєю твердістю
Її прагнення вирує.
І битви поле фатальне
Гримить, палає тут і там,
Але явно щастя бойове
Служити вже починає нам.

7. Не міряна вздовж і не пройдена вшир,
Покрита тайгою непроїжджою,
У нас під ногою розіслався Сибір
Косматою шкірою ведмежою.
Пушніна в сибірських лісах гарна
І червона риба в струменях Іртиша!
Ми можемо землею цієї огрядної володіти,
Її розділивши по-братськи.
Мені в пору Кучумові барми надіти
І стати князем остяцьким.

(Освоєння Сибіру під проводом Єрмака – 1581 – 1585 рр.)

8. На березі безлюдних хвиль
Стояв він, дум великих сповнень,
І в далечінь дивився. І думав він:
Звідси загрожувати ми будемо шведу,
Тут буде місто закладено
Назло гордовитому сусідові.
Природою тут нам судилося
В Європу прорубати вікно,
Ногою твердою стати при морі.

(Підстава Петербурга - 1703 р.)

9.Жодного разу жодні війська
Ще не йшли цими стежками.
На них дивиться вся Європа.
У всіх кутах материка
Ворожать, сперечаються і плутають:
Пройдуть вони чи не пройдуть,
Що чекає на них – загибель чи здавання?
Нехай їх гадають! Тільки тут,
Серед поневірянь та страждань,
Серед каменів та снігових куп,
Солдати знали без ворожіння,
Що росіяни завжди пройдуть.

(Швейцарський похід Суворова через Альпи - 1799)

10. То свободи російської заграва
Розгорялося довкола –
Проти сили государевої
Міста повстали раптом.
Слава козака переможна
По Русі пішла тепер,
У кожному домі люди бідні
Відчиняли Стіньке двері.
І дорогами короткими
З Дону до Волги, за степами,
У спорядженні та з човнами
Рать свою повів Степан.

(Повстання Степана Разіна – 1667 – 1671 рр.)

ПЕРЕЇЗД. Команди витягують жетони.

Запитання глядачам:

1. Яка вага цар-гармати? (40 тонн)
2. Яке російське місто мав “злий характер”? (Козельськ)
3. Як звали третього з братів, які заснували Київ? Два перші – Кий, Щек. (Хорів)

ІІІ тур
"Ситуації"

1. Сидить цар на троні, думає.

Цар чи не цар!
Помилувати чи страчувати…
Вирішити чи почекати…
Ех! Тяжка ти, шапко Мономаха…

ПИТАННЯ: Чому "шапка Мономаха" важка?

1. Багато прикрас було на вінці;
2. Цар вирішує багато державних питань;
3. Небезпечна служба– бути царем.

2. На новгородському віче бояри обговорюють питання: кого запросити керувати військом боротьби з німецькими лицарями. Посадник запросив покликати Олександра Ярославовича, хоч молодого, але дуже досвідченого полководця. Віче підтримало пропозицію посадника.

ПИТАННЯ: Хто такий посадник?

1. Людина, яка садила людей у ​​в'язницю;
2. Людина, що займається посадкою рослин;
3. Людина, яка керувала містом.

3. У роки правління Петра I було випущено громадянський календар.

ПИТАННЯ: Що було вперше надруковано у календарі?

1. родовід Романових;
2. нотатки про Європу;
3. астрологічний прогноз

4. Багато древніх знатних дворянських, князівських родин вели відлік роду від Рюрика.

ПИТАННЯ: Хто такий Рюрік?

1. Князь варягів;
2. Перший московський князь;
3. Засновник Києва.

5. “Куди не махне, тут і вулиці лежать. Куди відверне – з провулками.

ПИТАННЯ: Ким був Ілля Муромець?

1. Князь;
2. Селянський син;
3. Дружинник.

6. Однією з найважливіших діянь Петра I було створення Російського флоту.

ПИТАННЯ: Яке місто вважається батьківщиною Російського флоту?

1. Санкт-Петербург;
2. Архангельськ;
3. Вороніж.

7. У дохристиянській Русі старі люди пророкували, що бути Змієм убитому від молодця.

ПИТАННЯ: Як звали богатиря-змієборця?

1. Альоша Попович;
2. Добриня Микитович;
3. Ілля Муромець.

3. Заключна частина

За цим святом у нашій країні передбачається закріпити неформальну назву – День добрих справ. Це дозволить привернути увагу суспільства до питань благодійної діяльності, служіння інтересам суспільства, сприятиме розвитку традицій милосердя, добровольчості. різних формсамоорганізації та самоврядування.

Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа

«Основна загальноосвітня школа с.Гвардійське Червоноармійського

району Саратівської області»

Конкурсна ігрова історико-пізнавальна програма "У єдності наша сила!"

Провела: вчитель історії та

суспільствознавства

Султанова К.А.

2016 р.

Положення про проведення конкурсної програми

Патріотичне виховання підростаючого покоління завжди було одним із найважливіших завдань сучасної школиадже дитинство і юність – найблагодатніший час для прищеплення священного почуття любові до Батьківщини. Під патріотичним вихованням розуміється поступове формування в кохання до своєї Батьківщини, постійна готовність до її захисту. Напрям роботи школи з патріотичного вихованняспрямовано на невпинну роботу зі створення у школярів почуття гордості за свою Батьківщину та свій народ, поваги до гідних сторінок минулого.

У Росії існують державні свята, які мають виховувати патріотизм.
Одним із нових свят, яке відзначається в нашій країні 4 листопада, є День народної єдності.

Будь-яке державне свято – це відлуння історії країни, але звернене воно завжди в майбутнє. Історична пам'ять повертає нас до подій початку 17 століття. Перемога народного ополчення, формування якого розпочалося в Нижньому Новгороді громадянином К.Мініним та князем Д.Пожарським, стала не лише ратним подвигом в ім'я свободи, свідченням виходу з глибокої кризи, а й заклала основи для будівництва фундаменту незалежної держави, на якій побудовано всю майбутню міць Росії.

У зв'язку з цим у МБОУ ЗОШ с.Гвардійське буде проведено конкурсну історико-пізнавальну програму «У єдності наша сила!»

Ціль:сприяти формуванню патріотизму та почуття особистої відповідальності за долю Вітчизни.
Завдання:
Освітні:формувати уявлення про героїчні сторінки історії нашої країни.
Виховні: Виховувати почуття патріотизму, громадянськості;
Розвиваючі:Розвинути пізнавальні здібності та дбайливе ставлення до історичної спадщини Росії.
Демонстративний матеріал:презентація
Методичні прийоми:художньо-історичне оповідання, художньо-пізнавальне завдання; робота з історичними картинами; мозковий штурм; відновлення тексту; рухливі конкурси
Цілі: залучення учнів до пропаганди традицій і найбагатшої культури нашої країни, розвитку у почуття національної гідності, виховання почуття гордості до історичного, героїчного минулого Росії.
виховання в учнів патріотизму, поваги до історії та традицій нашої Батьківщини, громадянськості; розвиток у школярів світоглядних переконань на основі осмислення ними історичних подій, уміння простежувати зв'язок історії та сучасності;

Місце проведення: школа

Учасники: учні з 5 по 9 клас

Журі:

Голова: Султанова К.А. – вчитель історії та суспільствознавства

Члени журі: Обухова І.А.- вчитель математики та фізики

Разіна О.А. – вчитель географії та екології

Хід ігрової програми: Ведучий: Доброго дня, дорогі хлопці! Хлопці, а ви знаєте, яке свято відзначає вся Росія 4 листопада.

Цей день посідає особливе місце серед державних святсучасної Росії. Він пов'язаний із подіями 1612 року – подвигом наших предків, які згуртувалися в ім'я свободи та незалежності Батьківщини. Сьогодні ми з Вами проведемоконкурсну ігрову програму, присвячуєнудержавному святу День народної єдності.

У 17 столітті, 4 століття тому у Росії почався смутний час. Помер цар Іван Грозний. Старший син нездатний був царювати, а молодший, Дмитро, загинув, за загадкових обставин граючи ножем. Без царя, як без господаря в хаті, одразу почався безлад. А як кажуть у народі: прийшла біда – відчиняй ворота. Відразу ж 2 роки поспіль були неврожайні роки, і почався голод. Багато хто хотів у ці важкі всіма роками зайняти російський престол. І навіть іноземці, поляки та шведи, обманним шляхом хотіли посадити на престол хибних царів. Їх так і звали: Лжедмитрій-I та Лжедмитрій-II. Почалися в Росії пограбування та розбої, а порядок навести нікому. Так і розорилася наша країна і захопили її поляки. Цілий рік царював самозванець Лжедмитрій I, але обдурити російський народ йому вдалося, його викрили і вбили. Але порядок у країні так і не встановився, бо не було в країні єдності. Незабаром з'явився ще один самозванець Лжедмитрій-ІІ. А люди не знали, що робити та кому вірити. Вороги продовжували захоплювати російські землі, руйнувати країну, принижувати людей.

Але завжди, коли Батьківщина в небезпеці, перебувають героїчні люди, щоби врятувати її.

Купець Кузьма Мінін вирушив до Нижнього Новгорода до воєводи Дмитра Михайловича Пожарського. Звибрали вони народне ополчення. Преподобний Іринарх Затворник Борисоглібський благословив іконою Мініна та Пожарського на святу справу – вигнання загарбників чи інтервентів. Довгий шлях до Москви належало пройти народному ополченню, протягом цілого року звільняли вони захоплені поляками та шведами руські землі. Всі допомагали, чим могли, теж вступали до лав ополченців.

Звільнили Москву від інтервентів у 1612 році. Перемогли ворога, бо були разом, бо Батьківщину захищали, не хотіли втратити її.

Перемогли завдяки заступництву ікони Казанської Божої Матері (Богородиця).

Вірили люди росіяни, що не залишить їх у нерівній битві з ворогом Богородиця – Заступниця Русі.

У Росії обрали нового царя Олексія Михайловича Романова. І настав у країні мир і спокій. А героям - визволителям Мініну та Пожарському на гроші, зібрані народом, було поставлено пам'ятник.

Історія Росії вчить нас: порізно, поодинці не зробити те, що можна зробити разом.

Так буває і в житті: один посадить дерево, а всі разом сад; один встигне покласти тільки цеглу, а в тих, хто разом узявся за справу, - вже дім готовий!

Поєднує людей і народи дружба. Разом вони живуть щасливо.

Ми не повинні забувати уроків історії: сильна Росія лише тоді, коли вона єдина!

Саме тому в нашій країні є таке важливе свято – День народної єдності.Наказом президента РФ 2005 року встановлено свято 4 листопада.

На честь свята – Дня народної єдності ми проводимо конкурсну ігрову. пізнавальну програму"У єдності наша сила!" Вас оцінюватиме журі. Ті, хто набере найбільше балів, переможуть і будуть нагороджені. Кожна правильна відповідь один бал.(Подання журі).

Інтелектуальні завдання поєднуватимуться з рухомими.

Ведучий: Згадаймо перебіг подій та учасників Смутного часу, слухаючи вірш Ірини Кримської:
Слухаємо вірш та зіставляємо з подіями історії
Історія смути у віршах:

Трясло Росію в роки смути:
Все життя війною обпалене,

Розлом, розпад, скарбниця мізерна.
Країну топтали інтервенти.
Поляки брали міста,
І оскверняли землі шведи.
І самозванці на престолі!
Ворожнечу, зрада бояр
Народ терпіти не може більше:
Об'єднатися всім як у давнину!

Народною волею Русь сильна.

За православ'я, країно!
На волзьких берегах хвилювання.
Народний гнів дає паростки.
Готує Мінін ополчення,
Пожарський поведе полки.
З різних міст Росії
Ішли до Нижнього Новгорода сини,
І під прапори бойові
Вставали до ратного строю вони.

Тут табором, поки більшим


Ходкевич військо з поляків,

На допомогу гарнізону шляхти,
Засіла що у самому Кремлі.

За Русь святу над ланцюгах.
І перемогло ополчення
У кровопролитних боях.

Країни сидів, як гострий ніж,
Облогою взяли ополченці.
Забула Русь духом знову.
Герої тих часів далеких
Пожарський, Мінін – на віки!
Про славний подвиг високий
Звучить народний рядок.

(Ірина Кримова. Русь. Смута. Мінін та Пожарський

"Розминка" Командам по черзі задаються завдання. Один бал за правильну відповідь.

1. (Смутне)

2. Пожарському та від(Нижній Новгород)

3. (Ярославль)

4. ( Лжедмитрія II)

Річ Посполита

6 ( )

Ведучий: День визволення від польських інтервентів.

Ведучий: 2 тур гри "Звернення до народу".

Ведучий : Послухайте, що написав Чуфарін у 1897 році до цієї картини:
«Звернення Кузьми Мініна до народу»

«Світ православний! – почав він –
Страждає Батьківщина Свята,
Скрізь горе, крики, стогін,
Струмками ллється кров людська.
Іноплемінники юрбою
Вітчизну нашу руйнують,
Володіють Російською Землею
І нас собі поневолюють.
Тиранять дружин та дочок
Вороги перед нашими очима,
І ставлять у храми коней,
Сміючись з віри і з нас.
Москва у полоні, у стінах Кремля
Вороги скупчуються натовпами;
Страждає Русь, її земля
Кишить ворожими військами.
Царя на російському троні немає,
Москвою ворог наказує,
І весь народ на годину бід
Ворогу мимоволі присягає.
Один безстрашний Гермоген
У священному сані патріарха
Не визнає ганебний полон
І іноземного монарха.
Соборам російським та церквам
Він посилає накази:
«Не віддавайте Русь ворогам,
До Москви ведіть ополчення!»
Світ православний! Чи у нас
Немає почуттів і мляві ми серцями?
Повстанемо, дорогий щогодини!
Повстань, всі підуть за нами!
Звільнимо рідну країну,
Або за Батьківщину Святу
Все до єдиного помремо!»
Великий ти наш російський народ!
Коли ти Батьківщину рятуєш
Ти богатир, від усіх турбот
Для неї себе звільняєш!
Ти слабкий, доки відвага спить,
Але якщо духом ти прокинешся,
То бурею в битву понесешся
Тебе ніхто не переможе!

(В. Чуфаріна «Мінін та Пожарський» 1897)

День народної єдності, а це означає, що щоб перемогти, треба бути в команді, треба бути разом

ГРА . Гравці кожної команди стають плечима один до одного. Виходить, що вони торкаються один одного лівим та правим плечем. І їм зав'язують руки. ліву рукуодного з правою рукою іншого. І вони піднімають руки нагору. Першому учаснику дають м'яч або повітряну кулькуу його вільну праву руку. І він також піднімає руку нагору. І завдання кожної команди передати кулю або м'ячик у кінець своєї команди. Але передавати верхи, а оскільки руки пов'язані, то це буде складно, адже треба буде діяти спільно, бо пов'язані дві руки. різних людей. Загалом яка команда вперед передасть інвентар, та й перемогла.
Ведучий: Продовжує програму 3 тур “Історія у пам'ятниках скульптури та архітектури”.

Ведучий: 4 тур: З букв скласти ім'я учасника тих подій:
ГМОГНЕЄР (Гермоген)

А зараз у вас є можливість додати до своєї скарбнички ще по одному балу. Гратимемо всі разом.

ГРА. Команді з восьми осіб даються букви, з яких треба скласти слово – ЄДНІСТЬ. Але діти не знають, яке слово їм треба скласти. Вони бачать лише набір букв. І коли ведучий їм каже, що треба скласти слово і стати з літерами так, щоб його можна було прочитати, то діти повинні збагнути, що це за слово і стати так, як належить. Тримаючи букви в руках.Ведучий: Ми підійшли до 5-го туру «Хто це?». За описом вгадайте про кого мова:
Російський національний герой, організатор та один із керівників Земського ополчення 1611-1612 в період боротьби російського народу проти польської та литовської інтервенцій. (Кузьма Мінін)
Ведучий: Молодці. 6 тур «Зістав імена та рід занять»:
Лжедмитрій I самозванець

Мінін Кузьма земський староста
Ляпунів воєвода 1 ополчення

Василь Шуйський боярин цар

ГРА, у кожній команді по три особи. А також треба придбати стрічки однакової довжини та трьох кольорів – червоного, білого та синього. І треба «сплести» косу з трьох стрічок, і цю косу тримає одна людина. Завдання кожної команди із трьох осіб. Розмотати свою косу. Вони повинні діяти дружно і спільно, щоб розплутати косу, адже вона, як ви знаєте, плететься хитромудро. Яка команда впорається швидше зі своїм завданням, та й перемогла.

Ведучий: Заключний тур "Історичні помилки".
Наприкінці 1611 року Київська (Московська) держава представляла видовище повної видимої руйнації. Турки (поляки) взяли Смоленськ; турецький (польський) загін спалив Москву та зміцнився за вцілілими стінами кремля та Китай – міста; румуни (шведи) зайняли Новгород і виставили одного зі своїх королевичів кандидатом на київський (московський) престол; ...Держава перетворювалася на якусь безформну федерацію. Але з кінця 1611 року, коли знемогли релігійні та національні (політичні) сили, починають прокидатися сили політичні (релігійні та національні), які пішли на виручку землі, що гинула.
/Підбиття підсумків. Коментарі журі. Нагородження./ Ведучий: Сьогодні ми з вами ще раз перегортали героїчні сторінки історії нашої батьківщини і переконалися, що сила Росії – в єдності народу…
Один у полі не воїн – з дитинства нам кажуть,
І разом мають народи нещастям протистояти.
Адже радісно так живеться і настільки нескінченний світ,
Коли під величезним сонцем знаєш, що не один.
Нехай сперечається добра справа, з'єднуючи серця,
Нехай дружба поєднує і країни, і міста,
І разом сміються діти, і радість біжить уперед,
І до людей великої планети успіх і любов прийде
Ведучий : У єдності наша сила! Вітаю всіх зі святом! До побачення!

Література:
Життєписи, факти та гіпотези, портрети та документи. У 30 кн. Кузьма Мінін. Дмитро Пожарський / авт. В. А. Шамшурін. М.
Садовський Б. Гімн на згадку про подвиг Нижегородського ополчення 1611-1612.
Карташова М.В. Балахна – Мінін – Нижегородське ополчення.
Сорокіна Л.А. Князь Д.М. Пожарський на балахнінській землі//Нижегородський музей. №7.2006.
Кримова Ірина. Русь. Смути. Мінін та Пожарський.
Збірка «Російське серце тебе не забуде»
Нижегородська старовина: іст. видання. 2001. № 9.

Перший тур вікторини "Герої ополчення". Шановні учасники, уважно прочитайте запитання на цю тему та пропоновані до них відповіді. Виберіть правильний:
1.Виходцем з якого міста був Кузьма Мінін:
а/Нижній Новгород; б/Москва; в/Ярославль

2.Назвіть ім'я та по батькові князя Пожарського – ватажка другого дворянського ополчення проти поляків:

а/Дмитро Михайлович б/Михайло Федорович в/Дмитро Іванович

3.Ким був Кузьма Мінін: а/князем б/козаком б/купцем

4.З яким із свят, шанованих Російською Православною церквою, збігається День народної єдності:

а/Різдвом Богородиці б/Днем Казанської ікони Божої Матері в/Покровом

Уважно розгляньте репродукцію картини А. Кившенка “Звернення до нижегородців” (1611). Напишіть, яку історичну подію вона відображає. Час виконання завдання – 5 хвилин.

3 тур “Історія у пам'ятниках скульптури та архітектури”.
Пам'ять про героїчні подвиги, знаменних подіяхлюди увічнюють у скульптурі та архітектурі, споруджуючи різні пам'ятники, будуючи каплиці та храми. Уважно розгляньте ілюстрації та визначте, що на них зображено. Співвіднесіть ілюстрації з такими назвами:;

а) Казанський собор б) пам'ятник “Тисячоліття Росії”, в)пам'ятник Мініну та Пожарському

2
1

7 тур "Історичні помилки". Завдання учасників – уважно прослухати текст та виписати історичні помилки. Увага, текст!
Наприкінці 1611 року Київська держава представляла видовище повної видимої руйнації. Турки взяли Смоленськ; турецький загін спалив Москву та зміцнився за вцілілими стінами кремля та Китай – міста; румуни зайняли Новгород і виставили одного зі своїх королевичів кандидатом на київський престол; ...Держава перетворювалася на якусь безформну федерацію. Але з кінця 1611 року, коли знемогли релігійні та національні сили, починають прокидатися сили політичні, які пішли на виручку землі, що гинула.

Розминка

1. Який час на Русі настав 400 років тому після смерті царя Івана Грозного?(Смутне)

2. У яке місто Кузьма Мінін прийшов до ДмитраПожарському та відкуди вони почали свій шлях визволення?(Нижній Новгород)

3. Назвіть місто, в якому на кілька місяців зупинилося ополчення Мініна та Пожарського для поповнення новоприбулими силами перед походом на Москву.(Ярославль)

4. Кого із претендентів на Московський трон називали "тушинським злодієм"? ( Лжедмитрія II)

5. Як називалася держава, яка втручалася у справи Росії у Смутні часи?

Річ Посполита

6 . З якою подією пов'язане закінчення Смутного часу на Русі? ( З царювання Михайла Романова.)

Перший тур вікторини "Герої ополчення". Шановні учасники, уважно прочитайте запитання на цю тему та пропоновані до них відповіді. Виберіть правильний:
1.Виходцем з якого міста був Кузьма Мінін:
а/Нижній Новгород; б/Москва; в/Ярославль (Нижній Новгород)

2.Назвіть ім'я та по батькові князя Пожарського – ватажка другого дворянського ополчення проти поляків:

а/Дмитро Михайлович б/Михайло Федорович в/Дмитро Іванович (Дмитро Михайлович)

3.Ким був Кузьма Мінін: а/князем б/козаком б/купцем (купцем)
4.З яким із свят, шанованих Російською Православною церквою, збігається День народної єдності:

а/Різдвом Богородиці б/Днем Казанської ікони Божої Матері в/Покровом (День казанської ікони Божої Матері)

2 тур гри "Звернення до народу". Уважно розгляньте репродукцію картини А. Кившенка “Звернення до нижегородців” (1611). Напишіть, яку історичну подію вона відображає. Час виконання завдання – 5 хвилин.

3 тур “Історія у пам'ятниках скульптури та архітектури”.
Пам'ять про героїчні подвиги, знаменні події люди увічнюють у скульптурі та архітектурі, споруджуючи різні пам'ятники, будуючи каплиці та храми. Уважно розгляньте ілюстрації та визначте, що на них зображено. Співвіднесіть ілюстрації з такими назвами:;

а) Казанський собор; (2) б) пам'ятник "Тисячоліття Росії", в) пам'ятник Мініну та Пожарському (1)

4 тур: З букв скласти ім'я учасника тих подій: ГМОГНЕЄР (Гермоген)
Підказка: другий Патріарх Московський і всієї Русі (1606-1612, ув'язнений з 1 травня 1611), відомий церковний громадський діяч епохи Смутного часу. Канонізований Російською Православною Церквою.

. 6 тур «Зістав імена та рід занять»:
Лжедмитрій I самозванець
Пожарський Дмитро Михайлович воєвода 2 ополчення

Мінін Кузьма земський староста
Ляпунів воєвода 1 ополчення
Гермоген митрополит Московський
Василь Шуйський боярин цар

7 тур. "Історичні помилки". Завдання учасників – уважно прослухати текст та виписати історичні помилки. Увага, текст!
Наприкінці 1611 року Київська (Московська) держава представляла видовище повної видимої руйнації. Турки (поляки) взяли Смоленськ; турецький (польський) загін спалив Москву та зміцнився за вцілілими стінами кремля та Китай – міста; румуни (шведи) зайняли Новгород і виставили одного зі своїх королевичів кандидатом на київський (московський) престол; ...Держава перетворювалася на якусь безформну федерацію. Але з кінця 1611 року, коли знемогли релігійні та національні (політичні) сили, починають прокидатися сили політичні (національні), які пішли на виручку землі, що гинула.

Трясло Росію в роки смути:
Все життя війною обпалене,
Боротьба за владу, і ціни здуті,
Розлом, розпад, скарбниця мізерна.
Країну топтали інтервенти.
Поляки брали міста,
І оскверняли землі шведи.
Відкрив Кремль стародавня брама –
І самозванці на престолі!
Ворожнечу, зрада бояр
Народ терпіти не може більше:
Об'єднатися всім як у давнину!
Прокинулася Русь від тяжкої дрімоти,
Народною волею Русь сильна.
Звертання церкви настільки вагомі:
За православ'я, країно!
На волзьких берегах хвилювання.
Народний гнів дає паростки.
Готує Мінін ополчення,
Пожарський поведе полки.
З різних міст Росії
Ішли до Нижнього Новгорода сини,
І під прапори бойові
Вставали до ратного строю вони.
Волгою - в Ярославль; стояли
Тут табором, поки більшим
Згуртованим військом не постали.
До Москви, де ворог, ми переможемо!
Ходкевич військо з поляків,
Литовців, угорців вів до Москви
На допомогу гарнізону шляхти,
Засіла що у самому Кремлі.
Пожарський дав у Москві бій
За Русь святу над ланцюгах.
І перемогло ополчення
У кровопролитних боях.
А незабаром гарнізон, що у серці
Країни сидів, як гострий ніж,
Облогою взяли ополченці.
Забула Русь духом знову.
Герої тих часів далеких
Пожарський, Мінін – на віки!
Про славний подвиг високий
Звучить народний рядок

Увага! Адміністрація сайту rosuchebnik.ru не несе відповідальності за зміст методичних розробок, і навіть за відповідність розробки ФГОС.

Ця розробка присвячена Дню народної єдності. У ігровій форміучні матимуть можливість познайомитися з історією нашої Батьківщини, а також згуртуватися в єдину команду

Ціль – сприяти вихованню в учнів почуттів патріотизму, розвитку поваги до вітчизняної історії, культури, традицій, а також розвитку навичок та умінь роботи в команді.

Завдання:

• познайомити учнів із історією святкування Дня народної єдності;
• створити умови для застосування учнями, з одного боку, знань, умінь та навичок з історії Росії, а з іншого – показати багатонаціональність та поліконфесійність російського народу;
• пояснити важливість та значимість Дня народної єдності для консолідації суспільства та розвитку держави.

Форми організації діяльності дітей –квест-технологія, командоутворення.

Хід заходу

Побудова команд та їх вистава (можливі девізи, емблеми, назви команд, що символізують День народної єдності)

Вступне слово.

Ведучий:Наша країна - це велика територія, де живе багато людей, різних національностей, культур, характерів.

Питання до аудиторії:А скільки різних традиційна нашій рідній землі?!

Мабуть, десятки, сотні, тисячі! Не завжди було так. Спочатку Східноєвропейська рівнина була заселена різними племінними спілками, які часто ворогували між собою, а пізніше завдяки старанням перших князів Руська земля почала поступово складатися в єдину державу з певними контурами кордонів, цінностями та установками. Проте, поступово питомі князі захотіли більше влади, і кожен «тягнув він ковдру», раніше існував союз почав розпадатися, і настав питомий період вітчизняної історії. Пізніше, завдяки людському прозрінню та ординській загрозі російський народ почав об'єднуватися проти навислої загрози, а завдяки народним ополченням наша держава вціліла під час Смути.

Сьогодні ми з вами Любі друзі, спробуємо вивчити історію цього свята, познайомимося з деякими традиціями та звичаями нашого народу, які сприяли розвитку нашої єдності та толерантного ставлення один до одного.

Звернення до капітанів.Капітани команд, будь ласка, візьміть матеріали, потрібні для проходження непростого шляху знань.

Командам видається шифр, який команди повинні розгадати, а також дорожню карту, завдяки якій команди знатимуть, в якому напрямку рухатися. Після вручення необхідних матеріалівкоманди приступають до проходження випробувань.

ШИФР

Відгадка: Дружба народів - їхнє багатство (башкирське прислів'я)

приклад. ДОРОЖНЯ КАРТА КОМАНДИ № 1

***Розподіл кабінетів, а також порядок їх проходження залежать від кожної конкретної ситуації та матеріально-технічних умов освітньої установи. Оптимально, щоб час перебування на одній станції був приблизно однаковим або в різних місцях (аудиторіях можна організувати кілька схожих станцій)

Станція №1

Команду зустрічає модератор станції. Дітям пропонується підібрати до початку прислів'я їх закінчення, склеюючи їх прозорим скотчем, один за одним. Якщо послідовно зібрати всі прислів'я і склеїти їх, то ззаду вийде ключ-підказка для розгадки шифру.

Зразкові прислів'я для зіставлення:

• Струмки зіллються - річки, люди з'єднаються - сила.
• Єдність братів міцніша за кам'яну скелю.
• Якщо серця батька і сина єдині - земля перетвориться на золото, якщо брати докладуть сили - гора перетвориться на яшму.
• Якщо ворог біля воріт – на захист весь народ.
• Світ охне, то ліс засохне.
• Доброе братство краще за багатство.

Приклад оформлення

Після закінчення завдання команда отримує ключ 16-О.

По чорному білому
Пишуть раз у раз.
Потруть ганчіркою -
Чиста сторінка.
(Шкільна дошка)

На звороті відкидної половини дошки приклеїти листок з абеткою, щоб наштовхнути команду до розгадки шифру.

Станція №2

Модератор станції розповідає команді про те, що таке Смута, в якому будуть міститися відповіді, а потім дає учасникам зібрати кілька розрізаних картинок, які потрібно зібрати і сказати, як ці зображення відносяться до періоду Смути.

Розповідь:

Після смерті Івана Грозного не виявилося спадкоємців, здатних продовжити його політику. Федір Іоаннович і Борис Годунов не змогли утримати країні порядок, у зв'язку з цим настала Смута, тобто. історичний період, коли був єдиного правителя, але в престолі одне одного змінювали самозванцы-Лжедмитрии. Але народ цього терпіти було, т.к. становище ускладнювалося тим, що до наших державних справ лізли інші держави (наприклад, Польща), намагалися відвоювати наші території, і ось, на початку 1611 року було зібрано перше народне ополчення під керівництвом Прокопія Ляпунова проти іноземних загарбників, але нічим це не закінчилося, воно розпалося через неорганізованість дій. Вже восени того ж року зібралося Друге ополчення під керівництвом посадського старости Кузьми Мініна та князя Дмитра Пожарського, і 1612 року Москва була звільнена від поляків, які творили численні безчинства. У 1613 р. було скликано Земський Собор, за рішенням якого на престолі запанувала нова династія – Романови та її перший представник Михайло Федорович. У 1625 р. на поширену думку серед істориків, на честь вигнання з Москви польсько-литовських загарбників був побудований Собор Казанської ікони Божої Матері в Москві коштом князя Дмитра Пожарського.

Приклади зображення.

(Собор Казанської ікони Божої Матері у м. Москві)

(Пам'ятник Мініну і Пожарському)

(Михайло Федорович Романов)

Після виконання завдання команді вручається наступний код: 18-Р.

Станція №3

Модератор:На цій станції спробуємо розім'яти не наш мозок, а показати, яка команда. Нагадайте свій девіз!

Діти повторюють свій гасло.

Хмм, молодці! Ви добре впоралися із цим завданням, а тепер пропоную виконати вправу «Острів».

Умови: на підлогу потрібно приліпити скотчем (досить міцно) п'ять аркушів формату А4.

Завдання:необхідно, щоб усі члени команди помістилися на цьому острові протягом 3 хвилин.

(Можна, щоб діти стояли на цьому острові однією ногою або тримали один одного, головне, щоб ноги не виступали за межі цих листів)

15-Н.

Станція №4

Необхідно співвіднести портрет і діяча епохи Смути чи сучасності, після співвіднесення команда отримає послідовність цифр, яка дозволить отримати ключ від скриньки, де захований код

(ключ знаходиться у модератора станції, портрети та імена розміщуються на дошці за допомогою магнітів або скотчу)

Команда, яка виконала завдання, отримує черговий код-підказку: 5-Д.

Станція №5

Модератор:Хлопці, а давайте зараз трохи пограємось, і наприкінці вашої подорожі покажемо, як ви можете прислухатися один до одного, підтримувати, бути єдиним та по-справжньому дружнім колективом!

Завдання:необхідно побудувати без використання слів давньоруський терем за допомогою простих паперівбез клею, скріпок і т.д.

Приклад виконання

Команда, яка виконала завдання, отримує заключну код-підказку: 1-А.

***

Після проходження всіх станцій команди здають дорожні листи (див. додаток 1), журі підраховують результати, зараховують або не зараховують розгаданий шифр. Переможцем визнається команда, яка розгадала шифр, та виконала завдання максимально швидко + команда може отримати бонусні бали від модераторів за якість виконання завдання. (1 бал)

Ведучий:Ось і підійшла наша подорож до кінця. На станціях ви познайомилися з історією Смути, подивилися, який внесок було зроблено героями того часу, а також трохи потоваришували. Правда? (Питання до команд)

А тепер підіб'ємо підсумки. (Підбиваються підсумки, оголошуються переможці, кожному члену команду видаються стрічки-триколор, та грамоти за участь, переможцям видаються цінні подарунки)

Пішли в історію року,
Царі змінювалися і народи,
Але час невиразний, негаразди
Русь ніколи не забуде!

Перемогою вписано рядок,
І славить вірш колишніх героїв,
Скинув народ ворогів-ізгоїв,
Знайшов свободу на віки!

І піднімалася Русь з колін
В руках з іконою перед битвою,
Благословенна молитвою
Під дзвін майбутніх змін.

Села, села, міста
З поклоном російському народу
Сьогодні святкують свободу
І День єдності назавжди!

Анастасія Сисаєва
Розвага «День народної єдності» (старший дошкільний вік)

Розвага для старшого віку

« День народного єднання»

Цілі та завдання свята:

Прищепити учням інтерес до історії свята День народного єднання;

-розвиватипатріотичні почуття, почуття обов'язку та відповідальності за долю своєї Батьківщини; прищеплювати інтерес до історичного минулого своєї країни.

Згуртувати дітей різної національності.

(слайд 1)

Вед: Привіт, дорогі хлопці

З історією не сперечаються

З історією живуть

Вона об'єднує

На подвиг і на працю

Єдина держава,

Коли єдиний народ,

Коли великою силою

Він рухається вперед.

Ворога він перемагає

Об'єднавшись у бій

І Русь звільняє,

І жертвує собою.

На славу тих героїв

Живемо однією долею,

Сьогодні День єдності

Ми святкуємо з тобою.

(слайд 2)

Вед: Вся наша країна відзначає ще молоде свято - " День народного єднання".

(Слайд 3)

Вед.: 4 листопада 1612 року вся Росія дякувала Кузьмі Мініна і Дмитра Пожарського, які зібрали людей з усіх кінців країни, щоб перемогти ворога, а це можна було зробити тільки об'єднавши весь народ.

(слайд 4)

День народної єдності демонструє єдність, героїзм та згуртованість народу.

дит. 1.: У День єдності будемо поряд,

Будемо разом назавжди -

Усе народності Росії

У далеких селах, містах!

дит. 2: Разом жити, працювати, будувати,

Сіяти хліб, вирощувати дітей

Творити, любити і сперечатися,

Охороняти спокій людей.

дит. 3: Предків шанувати, справи їх пам'ятати,

Війн, конфліктів уникати,

Щоб щастям життя наповнити

Щоб під мирним небом спати!

дит. 4: Я в День народного єднання

Хочу бажати по всій країні,

Щоб було небо мирним, чистим

І щоб сказали "Ні" війні!

дит. 5: Щоб разом істинно трималися,

Щоби поважали свій народ,

Спільно від проблем рятувалися

І жили так рік у рік!

пісня: "Пісня про мир"

Вед.: Хлопці, а що таке " народна єдність?"

(Відповіді дітей)

Вед.: Це коли весь народусіх національностей нашої країни об'єднався в єдине ціле.

Вед: Сьогодні, хлопці, нам хотілося б поговорити про різних народностях, які мешкають у нас на Уралі.

Основне населення, що проживає на Уралі - Це російська народ.

(слайд 5)

Як у кожного народу, У росіян є свої традиції.

Свята: Різдво Христове, встановлений на честь народження Ісуса Христа Відзначається Різдво 7 січня.

(слайд 6)

Святки – головний зимове свято, це особливе святковий часвід Різдва Христового 7 січня до дня хрещення. Цього святкового тижня люди ряжені ходили по хатах, співали колядки, і приймали від господарів частування, а дівчата ворожили на суджених.

(Слайд 7)

Масляна - народне гулянняна честь проводів зими. У дні масляного тижняна головній вулиці міста чи села було прийнято влаштовувати справжні урочистості. З ранку та до пізнього вечоравеселиться народ. По вулицях ходять ряжені із солом'яним опудалом (символом зими, одягнений у жіночі вбрання.

Ці гуляння святкували цілий тиждень, а наприкінці пекли млинці.

(слайд 8)

Великдень – свято, встановлене на згадку про Воскресіння Ісуса Христа.

В цей день печуть паски, фарбувати яйця і ходити до церкви.

І ще багато інших свят російської народу.

(слайд9)

Традиційний російський костюм є сарафан на дівчинку, на голові стрічка або кокошник, у хлопчика - сорочка або косоворотка, підперезана кушаком, тобто пояском. (діти, що вбралися, проходять і демонструють костюми)

(слайд 10)

На всіх російських гуляннях водять хороводи, співають російські пісні, грають на різних народних інструментів, і різні гри. А хотіли б ви послухати російську народну пісню. (Св. Ан. співає пісню)

І зараз ми з вами хлопці пограємо у гру "Золоті Ворота"

гра: "Золоті ворота"

Вед: Крім російської народуУрал населяють інші народності. І в наших групах дитячого садкає діти різних національностей. І ми зараз із ними познайомимося.

Свою народністьпредставить нам ваш вихователь Вікторія Вікторівна. Марійка.

(Слайд11, 12, 13, 14, 15)

Свята марійців такі ж як і у російської народу. Але називаються своїм.

"Кугече" (Великодня)

Шорикйол (різдво)

Ну і звичайно ж на кожному гулянні співають пісні, веселяться грають у ігри.

гра: "Біляша" (марійська народна гра)

(на майданчику дві лінії, по обидва боки дві команди один до одного. Гравці першої команди з криком "Біляша" йдуть до іншої команди, кожен учасник подає один одному праву руку і намагаються перетягнути одна одну на свій бік. та і виграє)

Родина Качкарових та Киргизбаєвих відносяться до киргизької народності, познайомимося зі своїми традиціями.

(слайд 16)

Тебетей - найпоширеніший зимовий головний убір, неодмінна частина чоловічого костюма.

Чапан - чоловічий та жіночий довгий одяг типу халата. Без чапана виходити з дому вважалося непристойним.

(Слайд 17)

Традиційне свято Наоруз

У деньсвята у кожній родині накривали дасторкон - білу скатертину з різною стравою. Для частування сусідів готували традиційну юшку. Напередодні свята люди упорядковували житло, розплачувалися з боргами, мирилися з усіма, з ким були в сварці.

Свято Нооруз не обходилося без спортивної боротьби, брати участь у якій могли як юнаки - джигіти, і дівчата. Деньзакінчувався виставою, віршами та піснями. Давайте послухаємо музику цього народу.

пісня киргизів

Після загальної трапези розпочиналися ігри.

гра: "Удар по гарбузу" Чака чапмай

(устромити палицю, на палицю - гарбуз, учаснику гри зав'язують очі, дають палицю, розкручують, потім він повинен ударити по гарбузу зверху вниз, тобто збити з палиці)

(Слайд 18)

А зараз ми вас познайомимо з традиціями татарської та башкирської. народу.

Родина, сім'я. Гатауліних та Овсяннікових татарські родини.

Звичайно, як і у кожного народу, у татар теж є свій Національний костюм. Родина Гатауліних представить нам головний убір.

Родина, сім'я. - Башкирська сім'я. Мама Аделіни приготувала нам стих-ие своєю рідною мовою.

(Слайд19)

Сабантуй (татаро – башкирське свято)

Мабуть, найбільш масове і популярне зараз свято, включає в себе народні гуляння , різні обряди та ігри. Сабантуй починається з самого ранку. Жінки одягають свої самі красиві прикрасиУ гриви коней вплітають стрічки, підвішують до дуги дзвіночки. Усі вбираються та збираються на майдані – великому лузі. Розвагна сабантуї безліч

Традиційні змагання сабантуя:

Бій мішками з сіном верхи на колоді. Мета – вибити супротивника «з сідла».

Біг у мішках.

- Парне змагання: одну ногу прив'язують до ноги партнера і так біжать до фінішу

Похід за призом по колоді.

Карабкання по високому стовпу з прив'язаними зверху призами.

Біг з ложкою у роті. На ложці – сире яйце. Хто першим прибіжить, не розбивши цінного вантажу, той і переможець.

гра: "Бій подушками"

гра: "Парне змагання"

"Біг у мішках"

На галявині, де влаштовуються гуляння, можна скуштувати шашлику, плову домашньої локшини та національних татарських частування: чак-чак, ечпочмак, баліш, перем'яч.

Сім'я Овсяннікових приготувала для всіх свою національну страву "Кістибай", а от родина Гатаулиних смачні солодощі чак-чак. Ними ми неодмінно почастуємо у групах.

(Слайд20)

Вед.: Бачите, хлопці, скільки чудових народностеймешкає у нас на Уралі.

Давайте на честь свята все об'єднаємосьі станцюємо нашу дружну веселу польку.

Танець: "Полька"

Вед: Нехай народ Росії

Завжди єдиним буде

Щоб лиха не косили

Щоб раділи люди

Щоб було щастя яскравим

Як радість материнства

У запалі обіймів жарких

Народної єдності.

Давайте все візьмемося за руки, станемо ще дружнішими, ще згуртованішими, єдиними. А коли ми єдині - ми непереможні!

Попередня робота.

У далекому 1612 долю країни вирішив народ без участі влади, коли люди добровільно об'єдналисяу боротьбі за свою землю. Епоха Смути, що передувала тим грізним дням, поділила всіх. Змінювалися самозванці при владі, раз у раз спалахували народні бунти, протистояння католиків і православних, голод, хвороби, мор… Природно, що такою ситуацією внутрішньої негаразди скористалися зовнішні вороги, прикордонні сусіди, прагнучи розширити свої території. Війська польського та шведського королів вторглися в російські землі та увійшли до Москви. Вони чинили повне свавілля, грабуючи і руйнуючи будинки, вбиваючи ні в чому не винних людей.

Але народ російський терплячий, і, коли над країною нависла смертельна небезпека, віддав усе до останнього гроша, щоб озброїти та прогодувати ополчення. У кого не було грошей, знімали мідний хрест, найдорожче, що мали.

Народневійсько очолили князь Дмитро Іванович Пожарський, людина шановна, чесна і справедлива, прозорливий воєначальник, і староста Козьма Мінін, що кинув клич у натовп.

Військо, що висунулося з Нижнього Новгорода, на шляху до Москви ставало потужнішим. З міст та сіл до нього приєднувалися селяни, які втомилися від безчинства поляків. Два місяці народ тримав в облозі Москву.

Коли настали мирні часи, цар щедро нагородив Мініна та Пожарського. Їхнє ім'я збереглося в пам'яті народний. На їх честь встановлено бронзову пам'ятку Червоної площі, напис на якій говорить: «Громадянину Мініну та князю Пожарському вдячна Росія».

Олена Силуянова
Інтерактивне заняття до Дня народної єдності «Моя Росія – моя країна!»

Конспект заходу

«Моя Росія – Моя країна!»

Для дітей старшої та підготовчої груп.

Ціль: Розвиток патріотичних почуттів, любові до Батьківщини, толерантного ставлення до народамПоволжя у старших дошкільнят.

Завдання:

1) виховувати патріотичні почуття у дітей у процесі спілкування про символіку Росії, Самари .

2) розвивати спілкування та взаємодію дитини з дорослими та однолітками; формувати готовність до спільної діяльностіз однолітками під час роботи у групі (соціально- комунікативний розвиток) .

3) виробляти вміння узгоджувати рухи в танці; забезпечити становлення цілеспрямованості та саморегуляції у руховій сфері (фізичний розвиток) .

4) розвивати любов до сценічного мистецтва (естетичний розвиток).

5) розвивати музичні здібності дитини (музичний розвиток) .

6) виховувати інтерес до історії Батьківщини(Соціально - комунікативний розвиток).

7) прищеплювати толерантне ставлення до культур та традицій народів Поволжя(музичний розвиток, соціально-комунікативний).

Інтеграціяосвітніх областей: музичний розвиток; соціально-комунікативний розвиток; фізичний розвиток, естетичний розвиток.

Методи та прийоми:

Практичні – творчі виступи;

Наочні показ музичних номерів, віртуальних екскурсій;

Словесні – відповіді питання, читання віршів.

Матеріали та обладнання: магнітофон, комп'ютер, фортепіано, Інтерактивна дошка, дитячі музичні інструменти, проектор.

Попередня робота: розучування музичного репертуару, оформлення зали, підбір віршованого тексту, підготовка національних реквізитів.

Хід заходу.

(Звучить пісня «З чого починається Батьківщина»)

І солодко пісня на честь батьківщини співається,

І кров кипить, і серце гордо б'ється,

І з радістю слухаєш звуку слів:

«Я Русі син! тут край моїх батьків!

І. Нікітін

Кожна людина має рідну землю, те місце, де вона народилася. Це місце називається Батьківщиною.

Як називається наша рідна країна? Давайте послухаємо гарні вірші про нашу Батьківщину, про Росії.

Вірші дітей про Батьківщину

Що ми Батьківщиною звемо?

Що ми Батьківщиною звемо?

Будинок, де ми з тобою живемо,

І берізки, вздовж яких

Поряд із мамою ми йдемо.

Що ми Батьківщиною звемо?

Поле з тонким колоском,

Наші свята та пісні,

Теплий вечір за вікном.

Що ми Батьківщиною звемо?

Все, що в серці бережемо,

І під небом синім-синім

Прапор Росії над Кремлем.

(В. Степанов)

Привіт, Батьку моя!

Вранці сонечко встає,

Нас на вулицю гукає.

Виходжу з дому я:

– Доброго дня, вулице моя!

Я співаю і в тиші

Підспівують птахи мені.

Трави шепочуть мені в дорозі:

- Ти швидше, друже, рости!

Відповідаю травам я,

Відповідаю вітру я,

Відповідаю сонцю я:

– Привіт, Батьку моя!

(В. Орлов)

-Росія дуже велика країна. Подивіться на карту. Уся територія нашої Батьківщини розфарбована у різні кольори. Синій колір– це моря, озера, річки, зелений – ліси, степи, жовтий – пустелі, коричневий – гори. В нашої країніє величезна кількість міст, сіл та сіл, в яких проживають люди різних національностей.

В кожній країніє свої державні символи: герб, гімн, прапор.

РосійськаПрапор символізує нашу Батьківщину. Він майорить над будівлею уряду, прапори вивішуються під час свят, піднімають під час перемог.

Подивіться на прапор Росії. Він складається із трьох горизонтальних смуг. Назвіть, будь ласка, кольори цих смуг. (Відповіді дітей).

Ці кольори народ шанував здавна, і кожен колір має своє символічне значення. А ви знаєте значення цих кольорів?

Білий колір – це колір світу. Він говорить про те, що наша країна миролюбна

Синій колір – це віра, вірність. Народ любить свою країнувірний їй, захищає її.

Червоний колір – це колір сили. Наша країна сильна та могутня.

А тепер подивіться на герб Росії. На темно-червоному щиті зображений золотий двоголовий орел. Хлопці, а що ви знаєте про орла? Який це птах? (Відповіді дітей). А золотий він на гербі тому, що російська народпорівнював орла із сонцем, якому він поклонявся. У центрі орла зображений вершник на білому коні, який вражає списом чорного змія. Це означає, що добро завжди перемагає зло.

У кожної країни є свій гімн. Що таке гімн? (Відповіді дітей)Правильно, це головна, урочиста пісня країни. Гімн співають і слухають завжди стоячи, виявляючи повагу до рідної країні.

(Педагог пропонує дітям встати та виконати гімн країни)

Гімн Росії

Хлопці, у кожної країниє своє головне місто-столиця. Як називається столиця нашої Батьківщини? (Відповіді дітей). Москва є символом нашої Батьківщини. Тут розвивається державний прапор Росії, тут, у Кремлі, працюють президент та уряд країни. (Назвати президента)

А ви були у Москві?

Давайте ми з вами вирушимо у віртуальну екскурсію головними пам'ятками Москви. Що таке визначна пам'ятка? (Відповіді дітей). Визначна пам'ятка - це те, що відрізняє одне місто від іншого, те, що гості міста запам'ятовують найбільше.

Віртуальна екскурсія Москвою.

Найголовнішою пам'яткою Москви є – Московський Кремль. (Розгляд ілюстрацій) . З Московського Кремля починала будуватися Москва. Кремль – це означає фортеця. Розглянемо ілюстраціїстародавнього Кремля та Кремля у наш час. Чим вони відрізняються? (Відповіді дітей).

Кремль розташований на Червоній площі. (Розгляд ілюстраційіз зображенням Червоної площі.) На Червоній площі проходять військові паради, а у свята на ній влаштовуютьвиступи артистів та проводяться народні гуляння. Давайте уявимо, що ми беремо участь у народному гулянні.

«Хороводна»

Зверніть увагу на цю вежу. (Розгляд ілюстраційіз зображенням Спаської вежі.) Називається вона Спаська. На ній висить головний годинник країни - куранти. Цей годинник найточніший, за ним вся країна перевіряє час. Ви чули бій курантів? Пропоную вам послухати. (Слухання).

У Москві багато чудових храмів, музеїв, пам'ятників, але всі туристи обов'язково поспішають побачити дві чудові пам'ятки - Цар-Колокол і Цар-Гармату. (Розгляд ілюстрацій)

Вирушаємо далі. Ось ще одна визначна пам'ятка Москви – це Останкінська вежа. Ви знаєте, навіщо вона служить? (Відповіді дітей)Є така прислів'я: «Говорять у Москві, а чути по всій країні» . Звідси транслюються передачі не тільки до всіх міст Росії, але й у віддалені куточки нашої неосяжної Батьківщини. Зараз з музичним номеромвиступлять артисти з російської глибинки.

Танець «Матрьошки»

У Москві ще дуже багато чудових пам'яток. Я думаю, коли ви станете старшим, ви обов'язково побуваєте в Москві і все побачите на власні очі. Але Росіянилюблять Москву не лише за її пам'ятки, вони люблять її за те, що вона – головне місто нашої держави, нашої Батьківщини. Але у кожного з нас є мала Батьківщина – той куточок землі, де ми народилися, де знаходиться наш рідний дім.

Мала батьківщина -

Острівець Землі.

Під вікном смородина,

Вишні розцвіли.

Яблуня кучерява,

А під нею лава,

Ласкава, мала

Батьківщина моя!

Наша мала Батьківщина – місто, де ми живемо. Як називається наше місто? (Самара). Давайте послухаємо гарні вірші про Самару.

Вірші про Самару

…Є у світі міста відоміше,

але наше місто, тільки ти любимо!

Ми сьогодні присвячуємо пісні

Площам та вулицям твоїм.

Є на світі міста давнє,

У тебе нехай менше стаж,

Але пишатися лише тобою вміємо,

Просто дуже любимо місто наше!

У нашому місті теж дуже багато різних визначних пам'яток. Пропонуємо вам здійснити віртуальну екскурсію по Самарі.

Віртуальна екскурсія по Самарі:

Багато в Росіїміст і кожен не схожий один на одного. Наша Самара – дуже велике місто. Подивіться на карту нашого міста, зроблену із космосу. На карті видно, що наше місто стоїть на великій російській річці. Як вона називається? Нині діти з групи «Коники»виконають частівки про Волгу.

Частинки про Волгу

Набережна

Каплиця св. Олексія

Пам'ятник князю Григорію Засекіну

Серце міста – центральна площа імені Валер'яна Володимировича Куйбишева

Самарський драматичний театр

Самарська філармонія.

Танець «Моя Самара»

(Звучить пісня «Батьківщина гр. «Непосиди».Діти встають для колективного фото)