Оформлення документів працівників доу. Педагогічна документація Яка документація має бути у вихователя доу з фгос

Табель відвідуваності.

Він необхідний для того, щоб щоденно фіксувати кількість дітей у групі. Це допомагає забезпечити харчування дітей та проведення занять (Роздавальний матеріал для кожної дитини). Також він допомагає відстежити захворюваність дітей у певний період.

Відомості про дітей та їх батьків.

такі відомості про дітей, які відвідують групу:

Прізвище, ім'я дитини;

Дата народження;

Адреса проживання та телефони; адреса Е-mail

ПІБ батьків, бабусь та дідусів;

Місце роботи батьків та телефони;

Соціальний статуссім'ї (кількість дітей у сім'ї, житлові умови, повна - не повна сім'я).

Аркуш здоров'я.

Вихователі працюють у тісному контакті з медичним персоналом дитячого садка. У практиці важливо виробити диференційований підхід до дітей з урахуванням їхнього здоров'я. Для цього в групах є так звані «листи здоров'я», які заповнюються медичним персоналом. Зростання та вага дітей визначається 2 рази на рік Лікар здійснює розподіл дітей за групами здоров'я. За результатами профоглядів (що проводяться 2 рази на рік у садівських групах та 4 рази на рік у групах раннього віку) залежно від характеру та ступеня виразності відхилень у стані здоров'я дітей, лікар дає рекомендації, фіксуючи їх документально.

Віковий список дітей.

Склад дітей в одній і тій же групі неоднорідний за віком, і різниця може сягати року. Вихователі повинні враховувати вік кожної дитини у групі, оскільки різниця у віці впливає на особливості індивідуального підходу до кожного з дітей. Простий список із зазначенням віку може допомогти запобігти дуже серйозним проблемам у групі.

Схема посадки дітей за столами.

Для закріплення місця на певний період існує схема посадки дітей за столами, яка при необхідності коригується в залежності від змін фізичному станідітей у групі.

Сітка освітньої діяльності.

Сітка освітньої діяльності допомагає систематизувати роботу з дітьми протягом місяця. Згідно з вимогою СанПіНу від 20. 12. 2010 №164 про максимально допустимий обсяг освітнього навантаження у першій половині дня у молодшої та середній групахне перевищує 30-40 хвилин відповідно, а у старшій та підготовчій 45 хвилин та 1.5 години відповідно. У середині часу, відведеного на безперервну освітню діяльність, проводять фізкультхвилинку. Перерви між періодами безперервної та освітньої діяльності – не менше 10 хвилин.

7. Перспективний план на рік.

До початку навчального рокувихователь складає перспективний план, який допомагає йому планомірно вирішувати поставлені завдання, використовуючи для цього ефективні методики, індивідуальну роботу з дітьми та роботу з батьками. Перспективному плануванню передує всебічний та глибокий аналіз стану виховно-освітньої роботи у групі, виявлення її сильних і слабких сторінвизначення актуальних завдань на майбутній навчальний рік

План роботи на місяць.

Для конкретизації та коригування виховно-освітньої роботи передбаченої перспективним планом, вихователь використовує у роботі календарні плани. Для зручності користування планом вихователь ділить його на дві частини: перша та друга половина дня.

У першій половині дня вихователь планує: бесіди, індивідуальну та спільну діяльність, читання художньої літератури, ранкову гімнастику, пальчикову гімнастику, артикуляційну гімнастику, дидактичні ігри, прищеплення культурно-гігієнічних навичок, прогулянка, спостереження погоди.

У другій половині дня вихователь планує: гімнастику, що бадьорить, бесіди, індивідуальну роботу, експериментування, сюжетно-рольові та дидактичні ігри, прогулянку, роботу з батьками.

Діагностика

Кожен вихователь має вивчати своїх вихованців, ознайомитися з особливостями їх розвитку. Вивчати треба у системі і постійно. І тому існують карти з діагностиці знань, умінь, навичок дітей за всіма видами діяльності та підсумкові таблиці результатів засвоєння дітьми програми.

Діагностику вихователь повинен проводити на початку та наприкінці навчального року, що дасть йому можливість порівняти результати засвоєння дітьми програми та своєчасно провести корекцію пізнавальних процесіву бік досягнення дитиною вікових норм.

Схема взаємодії із сім'єю.

Робота вихователя не буде повноцінною; якщо він не має контакту з батьками дітей. Необхідно знайомити батьків із програмою навчання, цілями та завданнями виховання, вивчати передовий досвід сімейного виховання, знайомити батьків із життям та роботою дошкільного закладу. Робота з батьками повинна вестися цілеспрямовано, планомірно і включати індивідуальні та колективні форми: бесіди, батьківські збори, консультації, вечори дозвілля, виставки, Дні відкритих дверей і т.д.

Самоосвіта.

Вихователь зобов'язаний своєчасно ознайомлюватися з новаціями, поповнювати професійний потенціал, удосконалювати педагогічну майстерність, застосовуючи практично нові освітні технології. Вихователь повинен вести зошит з самоосвіти, записуючи в неї назву вивченої літератури, назву та автора статті, що зацікавила, вказуючи сторінки з найбільш значущою інформацією. Далі слід обговорити з колегами вивчене на педагогічній нараді чи педраді

№ 44. Види та типи занять у ДОП.

Форми організації навчання

Особливості

Індивідуальна

Дозволяє індивідуалізувати навчання (зміст, методи, засоби), проте вимагає від дитини великих нервових витрат; створює емоційний дискомфорт; неекономічність навчання; обмеження співробітництва з іншими дітьми

Групова

(Індивідуально-колективна)

Група поділяється на підгрупи.

Підстави для комплектації: особиста симпатія, спільність інтересів, але з рівням розвитку. У цьому педагогу, насамперед, важливо забезпечити взаємодія дітей у процесі навчання.

Фронтальна

Робота з усією групою, чіткий розклад, єдиний зміст. При цьому змістом навчання на фронтальних заняттяхможливо діяльність художнього характеру.

Достоїнствами форми є чітка організаційна структура, Просте управління, можливість взаємодії дітей, економічність навчання; Недоліком - Проблеми в індивідуалізації навчання.

Консультація для вихователів «Оформлення документації – одна із компетенцій педагога»

У роботі вихователя, як і будь-якої іншої діяльності, необхідний порядок і планомірність. Тільки за цих умов, можливо, отримати задоволення. Не секрет, що оформлення документів часто відводиться другорядна роль. Однак своєчасно та коректно оформлена документація може стати нашим першим помічником, т.к. порядок у документації, вміння швидко знайти та проаналізувати наявні матеріали допоможуть педагогу під час підготовки до нового навчального року, атестації вихователя.

Документація вихователя включає такі підпункти:

1. Обов'язкова документація, до якої входять усі документи, пов'язані з організацією виховного процесу.
2. Інформаційно – нормативна документація, до цього підпункту входять усі службові та посадові інструкції, загальні відомостіпро групу, інформація про методичне забезпечення виховно – освітнього процесугрупи.

Обов'язкова документація

• Робоча програма.
• Календарний план виховно-освітньої роботи,
• . Табель відвідуваності дітей.
• Паспорт гурту.

Інформаційно-нормативна документація вихователя:

1. Службові та посадові інструкції:

1. 1. Посадова інструкція вихователя дошкільних груп.

1. 2. Інструкція з охорони життя та здоров'я дітей ДНЗ.

1. 3. Сезонні інструкції з техніки безпеки на ділянці.

1. 4. Інструкція з безпеки при організації занять на фізкультурному майданчику.
2. Загальні відомості про групу:
3. 1. Список дітей групи (із зазначенням дати народження та дати надходження до ДОП).
4. 2. Режими групи (На холодний, теплий, адаптаційний період року).
5. 3. Сітка НОД (основна та додаткових занять у гуртках).
6. 4. Листки адаптації (Для новонароджених дітей).
7. 5. Відомості про дітей та їх батьків.
8. Методичне забезпечення виховно-освітнього процесу
9. 1. Основні напрямки роботи та річні завдання МДОУ на поточний рік.
10. 2. Перелік програм та педагогічних технологій, що використовуються вихователем (складається разом із старшим вихователем).
11. 3. Перспективне плануванняза розділами програми.
12. 4. Матеріали для діагностики за основними розділами програми.
13. 5. Пам'ятки, рекламні проспекти для педагога за результатами обласних та міських заходів (курси, семінари, методичні об'єднання).

Спробуймо розглянути значення кожного документа окремо.

1. Робоча програма групи.

Робоча програма вихователя - має бути складена на основі освітньої програмиДОП. Вона має бути побудована відповідно до вікових, психологічних та індивідуальними особливостямидітей.

Орієнтовна структура робочої програмивихователя

1. Титульна сторінка (найменування, статус програми, автор програми)
2. Пояснювальна записка (концепція, цілі та завдання курсу, структура програми та пояснення до неї, особливості програми)
3. Об'єм навчального навантаження
4. Календарно-тематичний план
5. Зміст навчального матеріалу, Що включає в себе, федеральний, регіональний компонентдержавного освітнього стандарту, передбачений зразковою програмою
6. Система моніторингу досягнення дітьми запланованих результатів освоєння програми
7. Список літератури
8. Календарний план групи.

Технологія розробки календарних планів

• Загальний алгоритм – канва.
• Починати написання плану з режимних моментів: ранок; день; вечір; щонайменше на два тижні.
• Оформлення плану має відповідати естетичним вимогам, оскільки це візитна карткаДОП.
• Враховувати співвідношення навантаження дітей: емоційне; інтелектуальної; фізичної.
• Враховувати міру ускладнення матеріалу.
• Відповідність програмно-методичному забезпеченню.
• Включати усі види діяльності.
• Простежувати ускладнення прийомів, як наочних і словесних, а й таких, як колективний пошук, розмова, розвиваючі гри.

2. 1. Алгоритм складання календарного планувихователя.

• Титульна сторінка
• Список дітей групи із зазначенням дати народження дітей.

Для корекційних груп (Логопедичні, дефектологічні), список дітей за підгрупами, із зазначенням діагнозу ПМПК

• Розклад сітки НОД на тиждень (згідно з кількістю занять за програмою та вимогою санітарно-епідеміологічних правил і нормативів 2.4. 1. 3049-13)
• Планування ранкової гімнастики (Зі змінами на 2 тиждень)
• Комплекс артикуляційної гімнастики.
• Комплекс пальчикової гімнастики.
• Комплекс гімнастики пробудження
• План взаємодії із батьками.
• Планування спеціально організованих занять (із зазначенням дня та дати),

планування спільної діяльностівихователя з дітьми,

планування самостійної діяльностідітей.

3. Табель відвідуваності дітей групи.

Табель відвідуваності необхідний для того, щоб щодня фіксувати кількість дітей у групі. Це допомагає забезпечити харчування дітей та планомірне проведення занять (Роздавальний матеріал для кожної дитини). Також табель відвідуваності допомагає вихователю, медичному персоналу, відстежити захворюваність дітей у певний період.

4. Відомості про дітей та їх батьків.

В офіційно прийнятій практиці у спеціальному журналі (Зошити)зазвичай є такі відомості про дітей, які відвідують групу:

• Прізвище, ім'я дитини
• дата народження
• Адреса проживання та телефони
• ПІБ батьків, бабусь та дідусів

5. Журнал прийому та здавання змін.

Цей журнал свідчить про прийом та здавання змін двома вихователями, що працюють на цій групі.

У журналі вказується дата та фіксується кількість дітей, які вихователь прийняв до групи, робляться відмітки про стан здоров'я дітей (шкіра, температура, педикульоз). А також вихователь робить позначки про зміни, що відбулися у групі протягом першої половини дня (догляд дітей додому, через батьків, дитина захворіла і.т. д.). Другий вихователь, який заступив на роботу і працює в другій половині дня, також робить у журналі запис про те, яку кількість дітей прийняв, як пройшов сон дітей, зазначає якими діти пішли додому (здорові, або ж у когось із дітей піднялася температура, могла статися травма і.т. д.). Все вищезгадане, має знайти своє відображення, в журналі прийому та здавання змін.

6. Журнал питного режиму.

Відповідно до режиму СанПіН питний режим у ДОП організований з використанням кип'яченої водиза умови її зберігання не більше 3-х годин.

Отже, вихователь, повинен кожні наступні три години, міняти воду у графині, (незалежно від того, була вона використана чи ні). Тара перед кожним забором води обробляється, час кожного паркану води фіксується в журналі питного режиму групи.

7. Журнал спостереження за довгостроково відсутніми дітьми.

У групах дошкільного вікуведеться журнал спостереження за довгостроково відсутніми дітьми. Які були відсутні після перенесеного захворювання, а також відсутності понад 3 дні (за винятком вихідних та святкових днів) , дітей приймають у дошкільні організаціїлише за наявності довідки дільничного лікаря-педіатра із зазначенням діагнозу, тривалості захворювання.

У журналі здійснюється ранковий та вечірній фільтр, оформлений у вигляді таблиці. У групах раннього віку ведеться зошит щоденного спостереження за дітьми, де відзначається ранковий та вечірній фільтр. (температура, зіва, шкіра, педикульоз), а також сітка стільця (Спостереження ведеться в першу і другу половину дня).

8. Журнал кварцювання.

Журнал кварцювання необхідний для відстеження проведення профілактичних заходіввнаслідок епідеміологічних спалахів у групі.

У журналі наголошується дата кварцювання, наявності приміщення, що кварцується, умови знезараження, тривалість і режим опромінення.

9. Журнал із самоосвіти.

Суспільство постійно висуває вимоги до системи освіти. Вихователь зобов'язаний своєчасно ознайомлюватися з новаціями, поповнювати професійний потенціал, удосконалювати педагогічну майстерність, застосовуючи практично нові освітні технології. Вихователь повинен вести зошит з самоосвіти, записуючи в неї назву вивченої літератури, назву та автора статті, що зацікавила, вказуючи сторінки з найбільш значущою інформацією. Далі слід обговорити вивчений матеріал із колегами на педагогічній нараді чи педраді. При використанні новацій необхідно придбати або виготовити дидактичні посібникизгідно з рекомендаціями автора. тобто. подати практичне застосування вивченої теми. Тема самоосвіти повинна відповідати завданням ДНЗ на новий навчальний рік.

10. Індивідуальна карта розвитку.

Мета Карти – організація допомоги дітям та педагогам у створенні оптимальних умов навчання з урахуванням індивідуальних особливостей на основі проведення комплексного діагностичного обстеження.

11. Моніторинг.

Діагностику вихователь повинен проводити на початку, середині та наприкінці навчального року, що дасть йому можливість порівняти результати засвоєння дітьми програми та своєчасно провести корекцію пізнавальних процесів у бік досягнення дитиною вікових норм.

Усі результати моніторингу відображаються у кількох документах;

• Зрізи за кожними освітніми областями.
• Зведена таблиця, датована датою та місяцем обстеження, що проводиться.
• Графік рівня моніторингу.
• Інформаційна довідка на початок діагностування та аналітична довідкана середину та кінець року.

Технологія складання інформаційної довідки.

1. Вказується, загальний показникрівня освоєння програмного матеріалу, а також чому дорівнює відсоткове відношення.
2. Прописується кількість дітей, їх відсоткове співвідношення за кожним рівнем розвитку засвоєння програмного матеріалу.
3. Вказується відсоткове співвідношення дітей (прописуються їхні прізвища, імена), Що показали за підсумками діагностичного обстеження низький рівень засвоєння програмного матеріалу
4. Вказуються передбачувані причини цього явища.
5. Робиться аналіз якості засвоєння дітьми за розділами освітніх областейпрограми за кожним рівнем.
6. Вказується передбачувана причина низького рівня.
7. Робляться висновки.
8. Проводиться порівняльний результат діагностики за рік у вигляді діаграми. (початок року, середина, кінець року).
9. Вказується, хто склав довідку, підпис.
10. Паспорт групи дитячого садка.

Паспорт групи дитсадка – це документ, який відбиває структуру, умови, зміст роботи цієї групи, і навіть найважливіші показники її діяльності.

Паспорт групи дитячого садка розробляється на основі Положення про групу та відображає її спрямованість (загальнорозвиваюча, компенсуюча, комбінована, оздоровча).

Зразковий вміст паспорта групи:

• Група (назва, вік, спрямованість).
• Відомості про педагогів, які працюють з дітьми (Ф. І. О., освіта, стаж роботи, кваліфікація, відомості про курсову підготовку).
• Обліковий склад дітей із датами народження.
• Відомості про батьків.
• Соціальний паспорт групи.

(Включає інформацію про П.І. О. дитини, дату її народження, П.І. О. батьків, інформацію про дітей з неповних сімей, багатодітних сім'яхдітей, які перебувають під опікою, діти, чиї батьки інваліди, сім'ї перебувають у соціально – небезпечному становищі, малозабезпечені сім'ї)

• Табель відвідуваності.
• Антропометричні дані дітей групи.

(Антропометричне дослідження обов'язково включає вимір основних антропометричних показників (зростання, маса тіла, кола грудної кліткита голови. Антропометричне дослідження проводитиметься 2 рази на рік. Весна Осінь)

• Нозологія захворювання.

(Вказуються діагнози дітей, з якими вони надійшли в ДОП, це основний, мовний та супутній)

• Аркуш здоров'я дітей.

Вихователі працюють у тісному контакті з медичним персоналом дитячого садка. У практиці важливо виробити диференційований підхід до дітей з урахуванням їхнього стану здоров'я. Для цього у групах є так звані «Листи здоров'я» , що заповнюються медичним персоналом. Як відомо, для формування правильної постави та профілактики порушень зору важливе значення має правильна посадка дітей за столом, для чого кожній дитині підбирається комплект меблів. Зростання та вага дітей визначається 2 рази на рік, відповідно і комплект меблів повинен визначатися 2 рази на рік.

Лікар здійснює розподіл дітей за групами здоров'я.

За наслідками проф. оглядів (що проводяться 2 рази на рік у садівських групах та 4 рази на рік у групах раннього віку)залежно від характеру та ступеня виразності відхилень у стані здоров'я дітей, лікар дає рекомендації, фіксуючи їх документально. У практичній роботі вихователя важливі саме рекомендації, а не клінічний діагноз (Він є лікарською таємницею). Все перераховане відображається в «Листі здоров'я» на кожну дитину.

• Аркуш лікарських призначень.

У листі лікарських призначень вказується дата, вага дитини, група здоров'я.

У групах компенсуючої спрямованості, вписується висновок вчителя – дефектолога, чи вчителя – логопеда, висновок педагога – психолога.

• Обладнання групи.

Цей документ оформляється як таблиці, у якій вказується все устаткування группы (меблі), та його кількість.

(У даному документі вихователь зазначає стан меблів, приміщення групи, освітлення, стан допомог до занять, стан ігрового матеріалу, підбір ігрового матеріалу, і ставиться відмітка про те, хто провів перевірку всього вище вказаного. Дана перевірка проводиться щотижня протягом усього року . Крім того часу, коли дошкільна установа закрита на плановий ремонт).

• Стан умов для охорони життя та здоров'я дітей у групі.

У цьому документі щотижня протягом усього року відзначається стан групової ділянки, огородження ділянки, виносний матеріал. Зазначається безпека проведення прогулянки, обладнання ділянки, виносної ігровий матеріал. У зимовий період, відзначається заледенілість ділянки. І ставиться відмітка про те, хто провів контроль. (Зав. ДОП або заступник завідувача з злодіїв.)

• Службові та посадові інструкції:
• Посадова інструкція вихователя.
• Посадова інструкція молодшого вихователя.
• Інструкція з охорони праці вихователя.
• Інструкція з охорони праці молодшого вихователя.
• Інструкція з безпеки проведення спортивних заходів, атракціонів, рухливих ігор
• Інструкція № 50 щодо застосування вуглекислотних вогнегасників.
• План – інструкція, що визначає дії персоналу МАДОУ дитячий садок № 1 щодо забезпечення безпечної та швидкої евакуації дітей на випадок виникнення пожежі.
• Інструкція дій персоналу у разі виникнення пожежі у будівлі.
• Інструкція з експлуатації бактерицидного опромінювача ОБН - 45ОП.
• Інструкція вихователя щодо попередження дитячого дорожнього травматизму.
• Перша допомога за нещасних випадків.

Під час роботи у дитячому садку вихователь у своїй професійній діяльності має керуватися певними документами, які регламентують його роботу. Крім цього, він має розробити низку документів для взаємодії з вихованцями. Про ці види документації докладніше розповість ця стаття.

Будь-який дошкільний заклад бере на роботу лише кваліфікованого та сумлінного спеціаліста. Вихователь у будь-якому дитячому садку працює на підставі укладеного між ним та організацією трудового договору.

Дитячий садок вимагає від фахівця професійне педагогічну освіту. У разі допускається середнє, і навіть вищу спеціалізовану освіту. При цьому вища категорія з кваліфікації може бути присвоєна людині лише внаслідок атестації її діяльності.

У ході роботи в дитячому садку фахівець має керуватися певною нормативно-правовою, а також законодавчою документацією, що регламентує його діяльність. Крім цього, його праця регламентується локальними актами внутрішнього розпорядку, прийнятими в кожній конкретній установі, що входять до системи дошкільної освіти.

До регламентуючої документації, яка регулює діяльність вихователя у дитсадку, належать:

• Конституція держави;
• Конвенція, ухвалена в ООН з прав дітей;
• норми ухваленого закону «Про освіту»;
• всі федеральні закони, які гарантують права дитини на країні;
• всі регіональні чи федеральні програми, створені задля поліпшення дошкільного освіти;
• перелік санітарно-епідеміологічних вимог щодо утримання, створення та організації режиму діяльності дитсадка;
• типові становища. Кожен дитячий садочок розробляє свої положення, що визначаються його видом;
• локальні види актів: статути, основні правила внутрішнього розпорядку, укладений колективний чи трудовий договір та встановлені посадові інструкції.

Крім того, вихователь зобов'язаний знати, про що йдеться у таких документах:

1. інструкція з охорони здоров'я та життя вихованців;
2. норми, а також правила охорони трудової діяльності, протипожежного захисту, основи техніки безпеки;
3. різні освітні програми;
4. авторські навчальні технології;
5. норми службової етики;
6. культура праці.

Дитячий садок віддає перевагу спеціалістам, які мають основні знання за такими напрямками: вікова психологія, дошкільна педагогіка, гігієна та фізіологія дітей Величезним плюсом буде наявність знань з елементарних методів особистісного, фізичного та інтелектуального розвиткудітей. Необхідно також знати основи медичної допомогидо приїзду лікаря.

Обов'язковий набір документів для роботи

Набір документів, який вихователь у дитсадку повинен мати для своєї професійної діяльності, визначається Міністерством освіти РФ. Цей перелік розроблено з метою визначення суворого порядку оформлення та ведення документації в будь-яких типах дошкільних організацій.

Для своєї роботи в дитсадку фахівець повинен розробити та оформити такі документи:

Вся робоча документація може бути належним чином систематизована. Систематизацію слід проводити за таким планом:

1. документи для аналізу, планування;
2. інформаційно- нормативні документи;
3. розробки, необхідних ведення виховно-освітньої діяльності.

До інформаційно-нормативної документації належать:

• усі посадові інструкції;
• усі службові інструкції;
• всі сезонні інструкції, прийняті з техніки безпеки для конкретної ділянки;
• інструкції для організації навчальних занять з фізкультури згідно з технікою безпеки.

Крім цього, фахівець повинен мати у своєму розпорядженні документи щодо довіреної йому групи дітей:

1. загальні відомості;
2. дані про батьків та їх дітей;
3. список групи. Тут слід зазначити дані щодо вступу дитини до ДОП, а також дату її народження;
4. сітка занять. Сюди заноситься інформація щодо всіх видів занять у спеціалізованих гуртках та студіях;
5. режим, розроблений для теплої та холодної, щадної та адаптаційної, а також канікулярної пори року;
6. дитячий листок з адаптації. Цей документ заводиться для дітей, які щойно надійшли до закладу.

Методична реалізація виховно-освітнього процесу вимагає від вихователя наявності наступної документації:

Як видно, на планування методико-педагогічної взаємодії з дітьми дошкільного віку співробітники дитячого садка приділяють левову частку свого часу. Це потрібно для того, щоб скоригувати виховну діяльність і досягти позитивного результату.

План є обов'язковою частиною, оскільки тільки таким чином можна досягти виконання дітьми поставлених завдань, які їх визначають віковою групою. При чіткому дотриманні запланованих заходів спеціаліст може в стислі термінидомогтися у дітей належного фізичного та розумового розвитку.

Тверде знання програми та неухильне дотримання її вимог дозволить фахівцям здійснювати свою професійну діяльністьзгідно з чинним законодавством, прийнятим у країні.

Пам'ятайте, знання програми – це головна, але не основна умова для гарної роботи працівника дошкільного закладу. Тут провідну роль грає ставлення вихователя до дітей та своїх обов'язків. Фахівець повинен добре ладнати зі своїми підопічними, відмінно знати кожну дитину та вивчити її розвиток у динаміці.

Тільки при комплексному застосуванні регламентованої документації, розроблених планів роботи та сумлінного ставлення до своїх прямих обов'язків, вихователь може досягти відмінного результатуу плані зростання своїх підопічних за всіма основними напрямами розвитку: логічного, фізичного та інтелектуального.

Відео «Виховання дітей»

На записі психолог дає практичні порадиз виховання дітей дошкільного віку.

Дошкільний навчальний заклад № 4

НАКАЗ

23.08.2013 № 49

Про розробку плану заходів

щодо забезпечення введення ФГЗЗ ДО у ДОП № 4

На виконання наказу УМУ Красновишерського муніципального району від 20.08.2013 № 375 «Про затвердження Плану заходів щодо забезпечення запровадження федерального державного освітнього стандарту дошкільної освіти в освітніх установах Красновишерського муніципального району, що реалізують основну загальноосвітню програму»

НАКАЗУЮ:

1. Розробити Муллаяровій Світлані Василівні, старшому вихователю, План запровадження ФГОС ДО у ДОП № 4 у строк до 28.08.2013 року.

Муніципальний дошкільний навчальний заклад

Дошкільний навчальний заклад № 4

НАКАЗ

30.08.2013 № 54

Про запровадження ФГОС ДОу ДОП № 4

На виконання наказу ДНЗ № 4 від 23.08.2013 № 49 «Про розробку Плану заходів щодо забезпечення запровадження ФГОС ДН у ДНЗ № 4»

НАКАЗУЮ:

1. Затвердити план заходів запровадження ФГОС ДО у ДОП № 4 згідно з додатком 1.
2. Муллаяровій Світлані Василівні, старшому вихователю, надавати щоквартальні звіти про виконання плану заходів щодо запровадження ФГОС ДО в освітній установі не пізніше 10 числа наступного за звітним періодом.
3. Контроль за виконанням цього наказу залишаю за собою.

Завідувач ДНЗ дитячий садок № 4 К.В. Ільїних

З наказом ознайомлено: С.В. Мулаярова

Додаток 1 до наказу

ДНЗ дитячий садок № 4

від 30.08.2013 № 54

План

заходів щодо запровадження федеральних державних освітніх стандартів дошкільної освіти в муніципальному дошкільному навчальному закладі дитячий садок № 4

	Напрями	Заходи	Зразкові терміни	відповідальні
	Створення нормативно-правового забезпечення запровадження ФГЗВ ДО	Розробка та затвердження плану поетапного переходу ДОП до реалізації ФГОС ДО		Завідувачка Старший вихователь
		Підготовка та коригування наказів, локальних актів, що регламентують запровадження ФГЗД	Протягом року	Завідувачка Старший вихователь
		Формування банку даних, нормативно-правових документів федерального, регіонального, муніципального рівнів, що регламентують запровадження та реалізацію ФГЗВ ДО	Протягом року
		Приведення основної освітньої програми ДОП відповідно до вимог ФГОС ДО	2014	Старший вихователь
	Організаційне забезпечення введення ФГЗВ ДО	Семінар, що постійно діє, з вивчення нормативно-правових документів	Протягом 2013-2014	Завідувачка Старший вихователь
		Ознайомлення педагогів із ФГОС ДО з проектом	Вересень 2013	Старший вихователь
		Круглий стіл «Вивчення та порівняльний аналіз ФГТ та ФГОС ДО»	Грудень 2013	Старший вихователь
		Тематичне обговорення публікацій з ФГОС ДО у науково-методичній літературі	Протягом року	Старший вихователь
		Консультації для педагогів щодо ознайомлення з ФГОС ДО	Протягом року	Старший вихователь
	Кадрове забезпечення введення ФГОС ДО	Ознайомлення педагогів із планом поетапного переходу на ФГОС ДО	До 01.12.2013	Завідувачка Старший вихователь
		Підготовка педагогів до роботи з ФГОС ДО (педради, методичні дні, міські семінари, конференції)	Протягом року	Завідувачка Старший вихователь
		Участь педагогів у різних формах підвищення компетентності з питань запровадження ФГЗВ ДО	Протягом року	Завідувачка Старший вихователь
	Інформаційне забезпечення введення ФГЗВ ДО	Широке інформування батьківської громадськості ДНЗ про підготовку до запровадження ФГОС ДН та порядок переходу на нові державні стандарти дошкільної освіти	Протягом року	Завідувачка Старший вихователь
		Методичне забезпечення бібліотеки ДНЗ як інформаційного центру щодо введення ФГЗВ ДН	Протягом року	Завідувачка Старший вихователь
		Розміщення на офіційному сайті матеріалів, пов'язаних із запровадженням ФГОС ДО	Протягом року	Завідувачка Старший вихователь
	Створення матеріально-технічного забезпечення ФГОС ДО	Оснащення предметно-розвивальної середовища ДОПз урахуванням вимог ФГОС ДО	Протягом року	Завідувачка Старший вихователь

Муніципальний дошкільний навчальний заклад

Дошкільний навчальний заклад № 4

НАКАЗ

03.09.2013 № 55

Про створення творчої (робочої) групи

щодо введення ФГЗВ ДО

Відповідно до Закону «Про Освіта у Російської Федерації» № 273-ФЗ від 29.12.2012, та у зв'язку із затвердженням Федеральних Державних Освітніх Стандартів дошкільної освіти від 17 жовтня 2013 року № 1155

НАКАЗУЮ:

1. Створити творчу (робочу) групу по роботі ДНЗ щодо запровадження Федерального Державного освітнього стандарту дошкільної освіти (ФГОС ДО)

1.1 До робочої групи включити:

Муллаярову С.В., старшого вихователя,

Вельсовських Н.В., вихователя старшої групи,

Останін З.І., вихователь середньої групи,

Кічігіну Н.В., вихователь молодшої групи.

2. Робочій групі:

2.1 Розробити та затвердити «Дорожню карту» щодо впровадження ФГОС ДО на 2013-2014 навчальний рік (Додаток 1).

2.2. Скласти план- графік із забезпечення запровадження федерального державного освітнього стандарту дошкільного освіти (Додаток 2).

2.3. Затвердити «Положення про робочу групу щодо впровадження ФГЗС»

(Додаток 3).

3. Організувати участь педагогів ДНЗ у семінарах, конференціях,

Курсової підготовки щодо введення ФГОС ДО

4. Контроль за виконанням наказу залишаю за собою.

Завідувач ДНЗ дитячий садок № 4 К.В. Ільїних

Із наказом ознайомлені:

Муллаярова С.В.

Вельсовських Н.В.

Останіна З.І.

Кічігіна Н.В.

Додаток 1 до наказу

№ п\п	найменування заходів	Термін виконання	Результат	Форми звітних документів	Відповідальні виконавці
	Вивчення ФГОС ДО	Листопад 2013		План, інформація	Завідувачка Старший вихователь
1.2.		Протягом року	Поповнення нормативної бази	Інформація	Завідувачка Старший вихователь
1.3.		До 01.01.2014		План супроводу та наказ	Керівник структурного підрозділу Творча група
1.4.		До 01.01.2014	Зміни у локальних актах	Змінені локальні акти
2.1.		Грудень 2013			Завідувачка
		Грудень 2013		Аналітична довідка	Завідуюча, творча група
2.3.		Протягом 2013-2014 років		Інформація	Завідувачка
2.4.		До вересня 2014 року	Розробка ГО програми ДОП	Наказ про затвердження ООП	Завідувачка Творча група
2.5.	Моніторинг запровадження ФГОС ДО	До 01.05.2014	Діагностичні матеріали	План контролю	Завідувачка Творча група
2.6.		Протягом року		Наказ, план семінару	Завідувачка Творча група
2.7.		Протягом року		Методичні матеріали	Завідуюча, творча група
2.8.		Протягом року			Завідуюча, творча група
3.1.		Протягом 2013-2015рр			Завідувачка
3.2.		Протягом року 2013-2015			Завідувачка
		2013-2015			Завідувачка
4.2.		2013-2015	Інформаційні довідки	Подання інформації	Завідувачка Старший вихователь
4.3.		2013-2015			Завідувачка Старший вихователь
4.4.		2013-2015			Старший вихователь
5.1.		2013-2015		Інформаційна довідка	Завідувачка Старший вихователь
5.2.		2013-2015 рр.			Завідувачка Старший вихователь
5.3.		2013-2015		Інформаційна довідка за підсумками самообстеження	Завідувачка Старший вихователь
5.4.		Весь період		Інформаційна довідка	Завідувачка Старший вихователь

Додаток 2 до наказу

ДНЗ дитячий садок № 4 від 03.09.2013 № 55

у ДОП № 4 на 2013 – 2014 навчальний рік.

Заходи		Терміни	Відповідальний	Очікувані результати
		січень 2014	Старший вихователь	План-графік введення ФГОС ДО
			Старший вихователь
		протягом року	Завідувачка Старший вихователь
		протягом року	Старший вихователь
	дошкільної освіти. ДО.	лютий-вересень 2014 у міру публікації реєстру зразкових ООП ДО	Завідувачка Старший вихователь	дошкільної освіти.
		січень лютий 2014	Завідувачка
		січень грудень 2014	Старший вихователь
		Грудень 2013	Завідувачка Старший вихователь
		протягом року	Старший вихователь
		вересень-листопад 2014	Робоча група
		березень-липень 2014	Робоча група
		Березень 2014	Робоча група
		протягом року	Завідувачка Старший вихователь
		протягом року	Старший вихователь
		протягом року	Старший вихователь
			Завідувачка		План курсової підготовки
		протягом року	Старший вихователь
		протягом року	Старший вихователь
		протягом року	Завідувачка Старший вихователь
		протягом року	Старший вихователь
		протягом року у міру публікації реєстру зразкових ООП ДО	Завідувачка Старший вихователь
		січень грудень 2014
		Червень 2014	Завідувачка Старший вихователь
		протягом року	Старший вихователь
		протягом року	Завідувачка Старший вихователь
		протягом року	Завідувачка Старший вихователь
		протягом року	Завідувачка Старший вихователь

Додаток 3 до наказу

ДНЗ дитячий садок № 4 від 03.09.2013 № 55

Становище

Про творчу (робочу) групу

муніципального дошкільного навчального закладу

дитячий садок № 4

з підготовки до впровадження Федерального державно-освітнього стандарту дошкільної освіти (ФГОС ДО)

1. Загальні положення

1.1.Це Положення регламентує діяльність Робочої групи з підготовки до впровадження ФГОС ДО в муніципальному дошкільному навчальному закладі дитячий садок № 4.

1.2.Положення розроблено відповідно до ст. 30 Конституції РФ, ст. 10, 11, 12, 64 Федерального закону РФ від 29.12. 2012 р. № 273 - ФЗ «Про освіту в Російській Федерації» (з наступними змінами та доповненнями), наказом Міністерства освіти і науки РФ від 17.10.2013 № 1155 «Про затвердження федерального державного освітнього стандарту дошкільної освіти», наказу УМУ Красновишерського району від 20.08.2013 № 375 «Про затвердження Плану заходів щодо забезпечення запровадження федерального державного освітнього стандарту дошкільної освіти в освітніх установах Красновишерського муніципального району, які реалізують основну загальноосвітню програму дошкільної освіти, плану підготовки та підвищення кваліфікації педагогічних працівників»

1.3.Робоча група у своїй діяльності керується законами та нормативними правовими актами Російської Федерації, регіональними та муніципальними нормативними правовими актами, а також цим Положенням.

1.4.Основними принципами роботи Робочої групи є: рівноправність його членів, системність, відкритість, колегіальність діяльності, об'єктивність.

2. Мета та завдання Робочої групи

2.1.Основна мета створення Робочої групи – створення системи методичного забезпеченняз організації та впровадження ФГОС ДО в муніципальному дошкільному навчальному закладі дитячий садок № 4.

2.2. Головними завданнями Робочої групи є:

Упорядкування плану науково-методичної діяльності Робочої групи з підготовки педагогів до запровадження ФГОС ДО у дитсадку.

Розробка нормативної та методичної документації, що регламентує підготовку педагогів до впровадження ФГОС ДО;

Підготовка пропозицій щодо стимулювання діяльності вихователів та спеціалістів дитячого садка щодо реалізації запровадження ФГОС ДО.

3. Функції Робочої групи

Робоча група з метою виконання покладених на неї завдань:

Вивчає та аналізує законодавчі акти, нормативні документи федерального, регіонального, муніципального рівнів, що регламентують питання застосування ФГОС ДО;

Визначає цілі та завдання підготовки до впровадження ФГОС ДО;

Приймає участь у розробці нормативних локальних актів про організацію переходу на ФГОС ДО;

Періодично інформує педагогічну раду про хід та результати введення ФГЗК ДО;

Вивчає досвід запровадження ФГЗВ ДО інших дошкільних закладів;

Консультує учасників освітнього процесу щодо проблеми впровадження та реалізації ФГОС ДО з метою підвищення рівня їхньої компетентності;

Інформує батьків (законних представників) про підготовку до введення та порядку переходу на ФГЗ дошкільної освіти через наочну інформацію, сайт муніципального дошкільного навчального закладу дитячий садок № 4, проведення батьківських зборів;

Бере участь у підготовці публічної звітності про хід та результати запровадження ФГОС ДО;

Бере участь у розв'язанні конфліктів під час запровадження ФГОС ДО.

4. Склад Робочої групи та організація діяльності

4.1.Робоча група створюється у складі найбільш компетентних і кваліфікованих педагогів.

4.2.До складу Робочої групи входять: керівник, секретар та члени Робочої групи. Кількісний та обліковий склад Робочої групи визначається наказом керівника установи.

4.3.Керівник Робочої групи:

Відкриває, веде засідання групи та здійснює підрахунок результатів голосування;

Підписує від імені та за дорученням групи запити, листи;

Про результати роботи групи звітує на Педагогічних радах.

4.4.На першому засіданні Робоча група обирає секретаря. Секретар проводить протоколи засідань Робочої групи, які підписуються всіма членами групи. Нумерація протоколів проводиться з початку навчального року. Протоколи мають відкритий характер і доступні для ознайомлення.

4.5.Члени Робочої групи зобов'язані:

бути присутніми на засіданнях;

Виконувати доручення відповідно до рішень Робочої групи.

4.6.Члени Робочої групи мають право:

Знайомитись з матеріалами та документами, що надходять до групи;

Брати участь в обговоренні порядку денного, вносити пропозиції щодо порядку денного.

4.7.Засідання Робочої групи проводяться 1 раз на місяць. У разі потреби можуть проводитись позачергові засідання.

5. Права Робочої групи

Робоча група на вирішення покладених на неї завдань має, у межах своєї компетенції, право:

Вносити на розгляд Педагогічної ради питання, пов'язані із впровадженням та реалізацією ФГОС ДО;

Використовувати широкий спектр інформаційних ресурсів, включаючи електронні та інтернет-ресурси для отримання інформації, для розробки актів, освітніх програм, методичних матеріалів щодо впровадження ФГОС ДО;

Вносити пропозиції та проекти рішень з питань, що належать до ведення Робочої групи;

Запитувати та одержувати в установленому порядку необхідні матеріали;

Залучати вихователів та спеціалістів дитячого садка, які не входять до складу Робочої групи, для окремих доручень.

6. Заключні положення

6.1.Це Положення набирає чинності з моменту затвердження керівником установи.

6.2.Зміни та доповнення вносяться до цього Положення в міру необхідності та підлягають затвердженню керівником установи.

6.3.Термін дії цього Положення – 2 роки.

Муніципальний дошкільний навчальний заклад

Дошкільний навчальний заклад № 4

НАКАЗ

03.09.2013 № 56

Про розробку проекту основної загальноосвітньої програми дошкільної освіти на 2014-2015 роки.

НАКАЗУЮ:

1. Розробити проект освітньої програми муніципального дошкільного навчального закладу дитячий садок № 4 на 2014-2015 навчальний рік до 30 серпня 2014 року.

2. Відповідно до критеріїв готовності муніципального дошкільного навчального закладу дитячий садок № 4 до введення ФГОС ДО у строк не пізніше 20.08.2014 року виконати необхідні заходи та підготувати пакет нормативних документів:

затвердити основну освітню програму (ООП) ДО;

Привести у відповідність нормативну базу муніципального дошкільного навчального закладу відповідно до вимог ФГОС ДО (мети освітнього процесу, режим дня, розклад освітньої діяльності, матеріально-технічне забезпечення тощо);

Привести у відповідність до вимог ФГОС та нових кваліфікаційних характеристик посадові інструкції працівників муніципального дошкільного навчального закладу дитячий садок № 4.

Визначити перелік навчальних посібників, які використовуються в освітньому процесі відповідно до ФГОС ДО;

Розробити план методичної роботи, Що забезпечує супровід запровадження ФГОС;

Здійснити підвищення кваліфікації всіх педагогічних працівників (можливо поетапно принаймні запровадження ФГОС ДО).

3. Контроль за виконанням наказу залишаю за собою.

Завідувач ДНЗ дитячий садок № 4 К.В. Ільїних

Із наказом ознайомлені:

Муллаярова С.В.

Вельсовських Н.В.

Останіна З.І.

Кічігіна Н.В.

Муніципальний дошкільний навчальний заклад

Дошкільний навчальний заклад № 4

НАКАЗ

10.09.2013 № 57

Про затвердження плану-графіка, «Дорожньої карти»

з підготовки до введення ФГОС ДО у ДОП № 4

З метою реалізації плану дій щодо запровадження федерального державного освітнього стандарту дошкільної освіти у ДНЗ № 4

НАКАЗУЮ:

1. Затвердити розроблену «Дорожню карту» щодо впровадження ФГОС ДО на 2013-2014 (Додаток 1).
2. Затвердити план-графік із забезпечення запровадження ФГОС ДО (Приожение 2).
3. Контроль за виконанням цього наказу залишаю за собою.

Завідувач ДНЗ дитячий садок № 4 К.В. Ільїних

Додаток 1

«Дорожня карта» щодо введення федеральних державних освітніх стандартів дошкільної освіти в муніципальному дошкільному навчальному закладі дитячий садок № 4 на 2013-2015 рр.

№ п\п	найменування заходів	Термін виконання	Результат	Форми звітних документів	Відповідальні виконавці
1.Нормативно-правового забезпечення введення ФГОС ДО
	Вивчення ФГОС ДО	Листопад 2013	Підвищення компетентності освітян	План, інформація	Завідувачка Старший вихователь
1.2.	Вивчення нормативно-методичних листів щодо переходу на ФГОС ДО	Протягом року	Поповнення нормативної бази	Інформація	Завідувачка Старший вихователь
1.3.	Розробка плану «дорожньої карти» супроводу запровадження ФГОС ДО	До 01.01.2014	Система заходів, які забезпечують використання ФГОС ДО	План супроводу та наказ	Керівник структурного підрозділу. Творча група
1.4.	Внесення змін до локальних актів діяльності ДОП	До 01.01.2014	Зміни у локальних актах	Змінені локальні акти	Завідуюча, творча група
2. Організаційне забезпечення запровадження ФГОС ДО
2.1.	Створення творчої групи з підготовки запровадження ФГОС ДО	Грудень 2013	Створення, визначення функцій творчої групи	Наказ про створення творчої групи з підготовки запровадження ФГОС ДО	Завідувачка
	Попередній аналіз ресурсного забезпечення відповідно до вимог ФГОС ДО	Грудень 2013	Отримання об'єктивної інформації про готовність ДНЗ до введення ФГЗВ ДО	Аналітична довідка	Завідуюча, творча група
2.3.	Організація індивідуального консультування педагогів ДНЗ з питань психолого-педагогічного супроводу запровадження ФГЗВ ДО	Протягом 2013-2014 років	Визначення можливих психологічних ризиків та способів їх профілактики, розширення та оновлення психодіагностичного інструментарію на основі запитів батьків	Інформація	Завідувачка
2.4.	Розробка та затвердження основної освітньої програми ДОП	До вересня 2014 року	Розробка ГО програми ДОП	Наказ про затвердження ООП	Завідувачка Творча група
2.5.	Моніторинг запровадження ФГОС ДО	До 01.05.2014	Діагностичні матеріали	План контролю	Завідувачка Творча група
2.6.	Семінар, що постійно діє, у ДНЗ «Вступ ФГОС дошкільної освіти: проблеми та перспективи»	Протягом року	Активна професійна взаємодія педагогів ДНЗ щодо обміну досвідом, документація семінару, обговорення проблем та пошук їх вирішення	Наказ, план семінару	Завідувачка Творча група
2.7.	Внесення змін до системи оцінки якості дошкільної освіти відповідно до ФГОС	Протягом року	Забезпечення інструментарію якості дошкільної освіти відповідно до ФГОС ДО	Методичні матеріали	Завідуюча, творча група
2.8.		Протягом року		Матеріал з предметно-розвивального середовища	Завідуюча, творча група
3.Кадрове забезпечення за умов запровадження ФГОС ДО
3.1.	Організація курсової підготовки педагогічних кадрів з проблеми запровадження ФГОС ДО ( різні форми: вебінари, дистанційні, онлайн, заочні тощо)	Протягом 2013-2015рр	Поетапна підготовка педагогічних кадрів до введення до ФГЗВ	Наказ про затвердження план-графіка підвищення кваліфікації, план курсової підготовки.	Завідувачка
3.2.	Організація участі різних категорій педагогічних працівників у муніципальних, міських та регіональних науково-практичних конференціях, семінарах, круглих столах тощо. з питань введення ФГЗВ ДО	Протягом року 2013-2015	Забезпечення науково-методичного супроводу та переходу введення ФГЗВ ДО	Матеріали семінарів, конференцій	Завідувачка
4. Інформаційне забезпечення запровадження ФГОС ДО
	Розміщення на сайті ДНЗ інформації про введення ФГОС ДН	2013-2015	Інформування громадськості про хід та результати введення ФГЗВ ДО	Подання інформації на сайті	Завідувачка
4.2.	Інформування засновника про хід запровадження ФГОС ДО у ДОП	2013-2015	Інформаційні довідки	Подання інформації	Завідувачка Старший вихователь
4.3.	Інформування батьків про хід та результати введення ФГОС ДО в дошкільному закладіна загальних батьківських зборах	2013-2015	Протоколи батьківських зборів	Накази про проведення батьківських зборів	Завідувачка Старший вихователь
4.4.	Забезпечення доступу учасників освітнього процесу ДНЗ до інформаційних освітніх ресурсів у мережі інтернет	2013-2015	Розширення можливостей доступу користувачів до банку актуальної педагогічної інформації та забезпечення можливостей дистанційної підтримки учасників освітнього процесу	Створення банку корисних посилань, наявність на сайті ДОУ ФГОС ДО	Старший вихователь
5. Матеріально-технічне забезпечення ФГОС ДО
5.1.	Забезпечення відповідності матеріально-технічної бази реалізації ОВП ДОП відповідно до вимог ФГЗВ ДО	2013-2015	Відповідність матеріально-технічної бази відповідно до вимог ФГОС ДО	Інформаційна довідка	Завідувачка Старший вихователь
5.2.	Забезпечення оснащеності розвиваючого середовища відповідно до вимог ФГОС ДО та віку дітей	2013-2015 рр.	Зміни в оснащеності ДОП з урахуванням вимог ФГЗВ ДО	Інформаційна довідка за підсумками самообстеження	Завідувачка Старший вихователь
5.3.	Забезпечення укомплектованості методичного кабінету ДНЗ друкованими та електронними освітніми ресурсами за всіма розділами основної освітньої програми ДНЗ	2013-2015	Укомплектованість бібліотеки методичного кабінету довідковими матеріалами, методичною літературою, УМК, електронними носіями.	Інформаційна довідка за підсумками самообстеження	Завідувачка Старший вихователь
5.4.	Забезпечення матеріально-технічної бази реалізації програми ДНЗ чинним санітарним та протипожежним нормам, нормам охорони праці та безпеки вихованців та працівників ДНЗ	Весь період	Приведення відповідно до вимог ФГОС ДО матеріально-технічної бази ДОП	Інформаційна довідка	Завідувачка Старший вихователь

Додаток 2

до наказу ДНЗ дитячий садок № 4 від 10.09.2013 № 57

План-графік запровадження Федерального державного освітнього стандарту дошкільної освіти

у ДОП № 4 на 2013 – 2014 навчальний рік

Заходи		Терміни	Відповідальний	Очікувані результати
1. Нормативне забезпечення запровадження ФДМР дошкільної освіти
	Розробка та затвердження плану-графіка запровадження ФГОС дошкільної освіти.	січень 2014	Старший вихователь	План-графік введення ФГОС ДО
	Формування банку даних нормативно-правових документів федерального, регіонального, муніципального рівнів, що регламентують запровадження та реалізацію ФГОС ДО.		Старший вихователь	Створення банку даних нормативно-правових документів федерального, регіонального, муніципального рівнів, що регламентують запровадження та реалізацію ФГОС ДО.
	Підготовка та коригування наказів, локальних актів, що регламентують запровадження ФГОС ДО, доведення нормативних документів до всіх зацікавлених осіб.	протягом року	Завідувачка Старший вихователь	Внесення змін та доповнень до документів, що регламентують діяльність освітньої організації
	Визначення з реєстру зразкових освітніх програм, забезпеченість методичною літературою, посібниками, що використовуються в освітньому процесі відповідно до ФГОС ДО.	протягом року у міру публікації реєстру зразкових ООП ДО	Старший вихователь	Створення банку даних зразкових освітніх програм, методичної літератури, посібників та матеріалів, що використовуються в освітньому процесі відповідно до ФГОС ДО.
	Підготовка до проектування основної освітньої програми дошкільної освіти відповідно до вимог ФГЗСдошкільної освіти. Затвердження основної освітньої програми ГО відповідно до вимог ФГЗСДО.	лютий-вересень 2014 у міру публікації реєстру зразкових ООП ДО	Завідувачка Старший вихователь	Освітня програма ДОПвідповідно до вимог ФГЗСдошкільної освіти.
	Приведення посадових інструкцій працівників ГО у відповідність до вимог ФГОС ДО.	січень лютий 2014	Завідувачка	Внесення змін та доповнень до посадових інструкцій педагогів ДОП
	Розробка оптимальної моделі організації освітнього процесу відповідно до ФГОС ДО.	січень грудень 2014	Старший вихователь	Створення моделі освітнього процесу у ДОП.
2. Організаційне забезпечення запровадження ФДМР дошкільної освіти
	створення робочої групипедагогів ГО із запровадження ФГОС ДО.	Грудень 2013	Завідувачка Старший вихователь	Створення та визначення функціоналу робочої групи
	Організація діяльності робочої групи із запровадження ФГОС ДО.	протягом року	Старший вихователь	План діяльності робочої групи.
3.	Оцінка відповідності умов реалізації ОВП ДО вимогам ФГОС ДО: психолого-педагогічних, кадрових, матеріально-технічних, фінансових, а також умов до предметно-просторового середовища, що розвиває.		Робоча група	Аналітична довідка щодо моніторингу умов реалізації ФГОС ДО.
4.	Моніторинг освітніх потреб та професійних труднощів педагогів ГО у зв'язку із запровадженням ФГОС ДО (розробка інструментарію)	2014	Робоча група	Внесення змін до плану курсової підготовки педагогів ДОП.
5.	Аналіз відповідності матеріально-технічної бази реалізації ООП ДО чинним санітарним та протипожежним нормам, нормам охорони праці працівників освітньої установи.	2014	Робоча група	Приведення у відповідність матеріально-технічної бази реалізації ООП ДО з вимогами ФГОС ДО.
6.	Проведення інструктивно-методичних нарад щодо ознайомлення з нормативно-правовими документами, що регулюють запровадження ФГЗК ДО.	протягом року	Завідувачка Старший вихователь	Доведення нормативних документів до всіх працівників ДОП.
7.	Організація роботи постійно діючого внутрішнього практико-орієнтованого семінару для педагогів на тему «Вивчаємо та працюємо за ФГОС ДО».	протягом року	Старший вихователь	Коригування річного плану роботи ДОП з урахуванням запровадження ФГОС ДО.
8.	Комплектування бібліотеки методичного кабінету ДОП відповідно до ФГОС ДО.	протягом року	Старший вихователь	Наявність методичної літератури для реалізації ФГЗК ДО.
3. Кадрове забезпечення запровадження ФГОС ДО
1.	Поетапна підготовка педагогічних та управлінських кадрів до переходу на ФГОС ДО	поетапно у міру переходу на ФГЗД	Завідувачка		План курсової підготовки
2.	Аналіз виявлених кадрових потреб та їх облік при організації освітнього процесу та забезпечення методичного супроводу.	протягом року	Старший вихователь		створення індивідуальних маршрутівметодичного супроводу педагогів
3.	Підвищення кваліфікації педагогічних працівників через систему внутрішнього навчання.	протягом року	Старший вихователь		Складання плану самоосвіти педагогів з урахуванням запровадження ФГОС ДО.
4.	Участь педагогів у міських методичних заходах на тему «Організація роботи з переходу на ФГЗ дошкільної освіти».	протягом року	Завідувачка Старший вихователь
4. Науково-методичне забезпечення запровадження ФГОС ДО
1.	Підвищення професійної компетентності педагогів з питань запровадження ФГОС ДО через різні форми методичної роботи: цикл семінарів, тематичних консультацій, майстер-класів, відкритих переглядів і т.д.	протягом року	Старший вихователь	-Засвоєння педагогами основних положень ФГОС ДО: -«Зміст ФГОС ДО», -«Вимоги до структури основної освітньої програми дошкільної освіти», -«Вимоги до умов реалізації основної освітньої програми дошкільної освіти», -«Вимоги до результатів освоєння основної освітньої програми дошкільної освіти»
2.	Визначення переліку варіативних зразкових ООП ДО та методичних посібників, що використовуються в освітньому процесі відповідно до ФГОС ДО (на основі реєстру)	протягом року у міру публікації реєстру зразкових ООП ДО	Завідувачка Старший вихователь	Упорядкування переліку варіативних зразкових ООП ДО та методичних посібників, що використовуються в освітньому процесі відповідно до ФГОС ДО (на основі реєстру)
3.	Створення моделі освітнього процесу відповідно до вікових та індивідуальних особливостей на основі ФГОС ДО.	2014		Модель (і) організації освітнього процесу у ДОП відповідно до ФГОС ДО
4.	Планування оснащення освітнього простору змістовно-насиченими засобами (у тому числі технічними) та матеріалами навчання та виховання відповідно до ФГОС ДО.	2014	Завідувачка Старший вихователь	План ресурсного забезпечення у ДНЗ освітньогопроцесу лише на рівні дошкільного освіти.
5.	Методичний супровід ДНЗ запровадження ФГОС ДО.	протягом року	Старший вихователь	Ліквідація професійних труднощів із запровадження ФГОС ДО
5. Інформаційне забезпечення запровадження ФГОС ДО
1.	Організація доступу педагогів до електронних освітніх ресурсів Інтернет, до роботи з сайтом ДНЗ	протягом року	Завідувачка Старший вихователь	Створення умов для оперативної ліквідації професійних труднощів
2.	Інформування педагогів, батьків (законних представників) та всіх зацікавлених осіб про нормативно-правові та програмно-методичні документи щодо введення ФГОС ДО через різні форми: сайт ГО, буклети, інформаційні стенди, батьківські збори та ін.	протягом року	Завідувачка Старший вихователь	Забезпечення публічної звітності про хід та результати запровадження ФГОС ДО.
3.	Вивчення громадської думки з питань запровадження нового стандарту до змісту основної освітньої програми дошкільної освіти, у тому числі через сайт освітньої установи	протягом року	Завідувачка Старший вихователь	Корекція освітнього процесу ДОП.

Педагогічна рада №2 від 17.09.2013 року

Тема:

Ціль:Активізувати діяльність всіх педагогів у процесі роботи ДНЗ у межах переходу на ФГОС ДО.

Форма проведення– традиційна

Вид діяльності	Відповідальний
Підготовка до педради
Підготовка та оформлення документації для ознайомлення педагогів із ФГОС ДО	Старший вихователь
Підготовка порівняльного аналізу ФГТ та ФГОС	Старший вихователь
Підготовка звітів педагогів «Мої складності у веденні ФГТ»	Вихователі груп
План педради
Про роботу ДНЗ у рамках ФГОС ДН: «Дорожня карта» запровадження ФГЗС ДН, план переходу ДНЗ у рамках ФГЗС	Завідувачка Старший вихователь
Вивчення основних статей, що регулюють діяльність ДОПу рамках Федерального Закону «Про освіту в Російській Федерації» від 2.12.2012 р. №273-ФЗ, аналіз реалізації плану заходів, що реалізують діяльність ДНЗ у рамках нового Закону про освіту.	Старший вихователь
Підготовка звітів педагогів «Мої складності у запровадженні ФГТ та ФГОС»	Вихователі груп

П Р О Т О К О Л № 2 від 17.09.2013 року

засідання педагогічної ради муніципального дошкільного навчального закладу дитячий садок № 4

Тема:Основні напрямки роботи муніципального освітнього закладу дитячий садок № 4 на 2013-2014 навчальний рік у рамках переходу на ФГОС ДО.

Загальна кількість членів педагогічної ради – 9 осіб.

Було:9 осіб / завідувач ДНЗ – Ільїних К.В., старший вихователь – С.В. Муллаярова, вчитель-логопед - Герк С.В., вихователі - Останіна З.І., Судніцина Н.Ф., Савельєва Г.М., Вельсовських Н.В., Митракова Н.А., Кічігіна Н.В.

ПОРЯДОК ДЕННИЙ:

1. Про роботу ДНЗ у рамках ФГОС ДО

(«Дорожня карта» запровадження ФГОС ДО, план переходу ДОУ у межах ФГОС….)

2.Вивчення основних статей, що регулюють діяльність ДНЗ у рамках Федерального Закону «Про освіту в Російській Федерації» від 2.12.2012 р. №273-ФЗ, обговорення плану заходів, що реалізують діяльність ДНЗ у рамках нового Закону про освіту.

По першому у питанніпорядок деннийвиступила керівник структурного підрозділу Ільїних К.В.,яка розповіла про роботу ДНЗ у рамках ФГОС ДО. Було відзначено, що для переходу на ФГОС ДО буде запроваджено «Дорожню карту» запровадження ФГОС ДО, буде складено план переходу ДОП, буде складено положення про створення робочої групи по роботі в рамках ФГОС ДО.

З другого питання було проведено обговоренняосновних статей, що регулюють діяльність ДНЗ у рамках Федерального Закону «Про освіту в Російській Федерації» від 2.12.2012 р. №273-ФЗ, обговорення плану заходів, що реалізують діяльність ДНЗ у рамках нового Закону про освіту.

Було зазначено, що статті, що регулюють діяльність ДОП, відображають основні напрямки роботи:

-Ст.5(1)- декларація про освіту. Діти з ОВЗ;

-Ст 11 (6) - Освітні стандарти. Діти з ОВЗ;

-Ст.12(3,6.7,8)…- Освітні програми….

1. Щодо третього питання: педагоги зачитали свої звіти«Мої складності у запровадженні ФГТ та ФГОС» розробити індивідуальні плани вивчення ФГОС ДО.
2. Одностайно було вирішено про введення ФГОС ДО в муніципальний дошкільний навчальний заклад дитячий садок № 4 для вивчення, розробки та введення в діяльність.
3. Продовжуватиме вивчати нормативні документи, що регламентують запровадження ФГОС ДО.
4. Педагогічним працівникам

Голова С.В. Мулаярова

Секретар Н.В. Вельсовських

Вихователь у дитячому садку – ключова фігура. Від його грамотності, компетенції, а головне, любові та віри у дітей, залежить весь мікроклімат групи та стан кожної дитини окремо. Але робота вихователем не полягає лише у спілкуванні та вихованні дітей.

Як і будь-яка інша посада, вона передбачає певні документи, плани, конспекти. З огляду на те, що зараз водяться в навчальні закладидержавні стандарти, то й документація вихователя ДОПвідповідно до ФГОС є необхідною ланкою роботи.

Без правильно оформлених планів, схем, заповнених відомостей неможливо правильно, грамотно, а головне, не на шкоду дітям проводити виховну та оздоровчу роботуу дитячому садку.

Розглянемо основні документи, яких дотримується та веде вихователь ДОП.

План на навчальний рік

Перед кожним навчальним роком вихователь, разом із старшим, становлять план навчання та заходів, які у групі. Він ґрунтується на цілях, завданнях, поставлених перед даною

Для виконання поставленого плану вибираються ефективні та дієві методики навчання дітей. Обов'язково враховуються Індивідуальні заняттяз кожним малюком залежно від його конкретних особливостей. А також обов'язковим пунктом є малеча.

Перед складанням плану наступного року, вихователь аналізує рік минулий. Виявляє всі успіхи та недоліки, і з огляду на це планує роботу наступного року.

План на поточний місяць

План, складений роком, є перспективним. З урахуванням конкретної ситуації може трохи видозмінитися. Та й складно врахувати все цілий рік уперед.

Для конкретніших завдань становлять місячний план. Як правило, він розписується буквально по днях, причому день ділиться на дві частини.

У роботі з дітьми у першій половині дня планують проведення фізичних вправ, групові та, за необхідності, індивідуальні заняття.

Обов'язково проводять у цей час дидактичні ігри, читання книг та спостереження за природою. Під час сніданку та обіду планують закріплення культурних навичок.

Обов'язково плануються прогулянки та заходи під час них.

Друга половина дня включає закріплення навичок, сюжетно-рольові ігри, індивідуальні розмови з дітьми Увечері за потребою проводиться робота з батьками вихованців.

Табель відвідуваності дітей

Щодня обов'язково записують, хто із дітей прийшов до групи. Для цього використовується табель обліку відвідуваності дітей. По-перше, це необхідно для постановки дітей на харчування та, відповідно, нарахування батьківської плати.

По-друге, вихователю простіше зорієнтуватися на проведення занять та роздачу матеріалу. До того ж медсестра відстежує за табелем рівень захворюваності малюків (за періодами), а також планує свою роботу, спрямовану на оздоровлення.

Листок здоров'я

Нерозривно з урахуванням відвідуваності ведеться лист здоров'я в дитячому садку. Адже, як правило, діти не відвідують ДОП через хворобу. Медсестра та вихователь обов'язково тісно співпрацюють між собою. Без цього взаємозв'язку неможлива грамотна робота оздоровлення.

Усі дітки різні, тому й підхід потрібен індивідуальний. Наприклад, залежно від зростання дітей, підбирається стіл і стілець, щоб не зіпсувалася постава. Для цього 2 рази на рік дітей вимірюють та зважують. Відповідно і поміняти комплект меблів дітям можуть двічі на рік.

До того ж, існують так звані групи здоров'я. Профілактичні огляди проводять:

• у групах раннього віку (яслах) – 4 рази на рік;
• у садківських групах – 2 рази на рік.

Виявлені захворювання обов'язково фіксуються у картках дитини та пишуться рекомендації щодо роботи з кожним з них.

При цьому саме захворювання може бути приховано батьками від вихователя, оскільки це лікарська таємниця. Але педагогу потрібні лише рекомендації, ґрунтуючись на них, будуватися робота.

Індивідуальні відомості про батьків та вихованців

Документація вихователя ДОП відповідно до ФГОС обов'язково передбачає виявлення відомостей як про дітей, а й батьків.

Вихователю слід у тактовній розмові з'ясувати у батьків інформацію та відобразити у журналі. Причому не можна розголошувати отримані дані повсюдно, адже це може нашкодити дитині.

Отримані відомості допомагаю вихователю нейтралізувати погані умови проживання малюка, якщо є. Та й дитину можна краще розуміти, якщо більше знати про умови її проживання та статус батьків.

ФГОС ДОП передбачає виявлення таких даних:

• Прізвище, ім'я та по батькові малюка.
• Рік та день народження.
• Фактичне місце проживання.
• Телефони мобільні (домашні, робочі).
• Прізвища, імена та по батькові батьків або законних представників, а також бабусь та дідусів.
• Місця роботи мами та тата.
• Статус сім'ї.

У поняття «статус сім'ї» входить виявлення житлових умов, у яких живе дитина, кількість малюків у сім'ї, чи повна сім'я чи дитина виховується мамою чи опікуном тощо.

Сітка освітньої роботи

Документація вихователя ДОП відповідно до ФГЗ передбачає обов'язкове ведення плану освітньої роботи. У своїй роботі педагог використовує свідчення СанПіНу, які регламентують не перевищувати час усіх занять. У молодших групахзаняття повинні проходити не більше 30 хв, у середніх – 40 хв, у старших – 45 хв, у підготовчих – 1,5 години.

Обов'язкові перерви між заняттями, тривалість яких – не менше ніж 10 хвилин. Під час заняття також робляться перерви для того, щоб провести фізкультхвилинку.

Діагностична робота

Кожен педагог під час роботи постійно вивчає своїх вихованців. Така робота має вестись на постійній основі та систематично.

Для цього документація вихователя дитячого садка включає карти по запису отриманих знань, навичок і умінь кожного малюка. Наприкінці кожного року складається таблиця, за якою видно засвоєння програми дитиною, її недоліки та успіхи.

Підсумкові таблиці вихователю необхідні складання планів на наступний ріка попередні дані - для складання планів на місяць.

Діагностичні роботи проводяться двічі на рік. На початку навчального року та наприкінці. Така методика допомагає педагогові вчасно намітити необхідну роботута коригувати плани на новий навчальний рік.

Взаємодія із сім'ями

Документація вихователя ДОП відповідно до ФГОС передбачає наявність всіх даних про батьків дітей. Педагог повинен постійно спілкуватися з дорослими, котрі приходять за дитиною.

Батьків знайомлять із завданнями та цілями програми, що проводиться у садочку, розповідають про життя дітей, та розпитують про поведінку малюків удома.

Крім розмов, ФГОС ДОП припускає обов'язкове проведення зборів, залучення батьків до життя групи, консультування мам та тат з питань виховання та навчання, а також проведення вечорів дозвілля та зустрічей.

Самоосвіта

Будь-яка професія вимагає самовдосконалення, а тим більше робота, пов'язана з дітьми. Тому вихователь має постійно підвищувати свою кваліфікацію.

Бажано вести зошит, куди записують прочитані книги і думки, що сподобалися або викликали подив. Потім вони виносять на обговорення з іншими вихователями.

Спірні моменти чи труднощі у роботі виносяться загальне обговорення і складається план із подолання труднощів.

Старший вихователь – помічник у всьому

У старшого вихователя багато роботи, пов'язаної зі складанням планів та звітів. Крім основної роботи, на них також покладено перевірку документації вихователів за групами.

Основна робота старшого вихователя пов'язана з:

1. Робота з кадрами.
2. Методичною роботою та забезпеченням всього освітнього процесу у дитячому садку.
3. Перевіркою змісту планів та конспектів з навчання та виховання дітей.
4. Взаємодіям вихователів та батьків.

Робота з кадрами передбачає відомості про працюючих людей, їх спеціалізацію, нагородження, атестацію, підвищення кваліфікації.

Методична робота полягає у розробці річних планів, конспектів занять, допомога у роботі вихователям, забезпечення всіма необхідними матеріалами. Збирання та узагальнення передового досвіду.

Старший вихователь збирає та аналізує діагностичні карти дітей, перевіряє плани занять, допомагає з розробкою методичних планів.

Крім того, старший вихователь збирає та узагальнює відомості про батьків, проведення зборів, вивчає плани індивідуальної роботиз малюками з

Документація старшого вихователя може трохи відрізнятися, залежно від специфіки Але основні документи та робота скрізь однакові.