Перспективний план щодо ознайомлення з рідним містом методична розробка (підготовча група) на тему. Перспективно-тематичний план роботи з ознайомлення дітей із рідним містом Передовий педагогічний досвід у дитячому садку
| Муніципальна автономна загальноосвітня установа дитячий садок загальнорозвиваючого типу № 150 міста Хабаровська |
| «Рідний свій край – кохай і знай!» |
| Перспективний план щодо ознайомлення дітей дошкільного вікуз містом Хабаровським та Хабаровським краєм |
| Вихователь МДОУ №150 Рибакова Ірина Володимирівна |
Завдання:
Виховувати у дітей любов до Батьківщини, до рідного краю та міста та їхньої історії; вивчати бачити історію навколо себе (в будинках, які нас оточують, у предметах побуту, у назвах вулиць, парків, скверів)
Долучати до культури та традицій російського народу та народів Далекого Сходу, виховувати кращі якості, властиві йому: працьовитість, доброту, взаємовиручку, співчуття.
Розвивати творчі та інтелектуальні здібності дітей, їх мовленнєву культуру.
Культивувати емоційне, поетичне ставлення до природи, властиве нашим предкам.
Підготовка вихователів на цю тему:
1 Для поповнення знань про історію та пам'ятки міста та краю
відвідати краєзнавчий музей, художній салон, геологічний музей,
військово-патріотичний музей, музей "риби Амура".
2. Вивчити статті про історію міста Хабаровська та Хабаровського краю.
3.Вивчити краєзнавчу літературу, поповнити книжкові куточки у групах
літературою та ілюстраціями про місто та краї.
Разом із батьками обладнати у групах регіональні куточки (предмети побуту народів краю, фотографії, слайди, значки, листівки про Хабаровськ)
Підібрати бібліотечку творів письменників Хабаровського краю, чиї імена відбивають побут, культуру, національні традиції.
6. Зшити для ляльки жіночий ошатний костюм народів Хабаровського краю.
Зібрати і систематизувати фольклор російського народу та народів Хабаровського краю: прислів'я, приказки, що відбивають найкращі сторони російського характеру та народів краю: доброту, працьовитість, любов до матері, до Батьківщини.
Виготовити творчі розвиваючі ігри: «Збери вид Хабаровська» (мозаїка), «Пройди містом» (лабіринт), «Допоможи дістатися до вказаного місця» (карта-схема).
Організувати сюжетно-рольові ігри: «Ми прийшли в музей», «Мандрівка містом» з метою закріплення отриманих знань на тему.
Розучити із дітьми рухливі ігри народів Хабаровського краю.
Відвідати дитячу бібліотеку №1, обговорити проблеми спадкоємності у роботі дитячого садка та школи на подану тему.
Перший етап роботи
2-я молодша група
| Теми | Шляхи досягнення мети | Форми та методи закріплення |
| Я і моя сім'я, мій дім, моя адреса, вулиця, найближче оточення, дитячий садок, праця людей у | Спеціально організовані заняття, бесіди у вільне час, екскурсії по дитячому садку, спостереження за працею співробітників дитячого садка, цільові прогулянки у найближчому оточенні. | Дидактичні словесні ігри: «Розкажи мені про собі», «Радіо», «Хто загубився». Розвага разом з батьками «Поле чудес» |
| Природа на території дитячий садок. | Екскурсія територією дитячого садка, спостереження на прогулянці, екологічні заняття, робота та спостереження в куточку природи, читання творів про природу Чарушина, Пришвіна, віршів, прислів'їв, загадок. | Відображення спостережень у календарі природи, малюнках, розгляд ілюстрацій, картин, на яких зображена краю природи. |
| Фольклор: народні казки, прислів'я, | Використання їх на заняттях, у режимних моментах, драматизація казок, ляльковий, пальчиковий настільний театр. | Театралізовані ігри за казками народів Далекого Сходу. Музична розвага «Бабусині казки» |
| Знайомство з предметами побуту народів Далекого Сходу, згадуваних у | Розгляд експонатів музею народного побуту (у групі заняттях), розгляд ілюстрацій Павлишина до казок, розповідь вихователя, розмова з дітьми. | Розгляд та обстеження предметів побуту у вільний час, сюжетно-рольова гра «Ми прийшли до музею» (Ролі: екскурсовод, касир, доглядач музею) |
Середня група
| Теми | Шляхи досягнення мети | Форми та методи закріплення |
| Знайомство з народною музикою, спів народних пісень, танці. | Музичні заняття, дні народної музики, прослуховування народних мелодій у вільне | та розваги, самостійна театралізована діяльність. |
| Знайомство з нанайським (загальний вигляд) | Малюнки дітей ігри. |
|
| Знайомство з народно- прикладним мистецтвом народів Приамур'я. | Розгляд орнаментів на одязі, предмети побуту, взуття. Розгляд виробів народної творчості (амулетів, рукояток, сувенірів) | Обладнання у групах регіональних куточків. |
| Знайомство з діячами культури- земляками- письменниками: художником Павлишиним чи письменником Г.Ходжер. | Розповідь вихователя про письменника, його життя Розгляд картин, портрет. | Театралізовані та творчі ігри з казкам народів Приамур'я, відображення вражень у малюнках. |
Другий етап роботиСтарша група
| Тема | Шляхи досягнення мети | Форми, методи закріплення |
| Хабаровськ-це вулиці, площі, пам'ятні місця. Наш район- Промисловий. | Заняття, екскурсія з батьками по місту, розглядання фотографій з видами Хабаровська. Цільова прогулянка вулицею Космічній | Сюжетно-рольові ігри: «Будуємо місто», «Мандруємо по Розвиваючі ігри: «Пройди до вказаного місця» (лабіринт), «Розбита картина» (скласти види Хабаровська з частин) |
| Види транспорту в залізничний, автомобільний, повітряний, водяний. | Заняття, бесіди з вихователями, розгляд карти міста, екскурсії, спостереження, цільова прогулянка. | «Мандруємо по місту», «На чому приїхали до нас гості» малюнки дітей, конструювання, ліплення. |
| Праця батьків- промисловість Індустріальний район. | Заняття, бесіди з вихователями, відвідування місць роботи батьків, розглядання альбому «Хабарівськ-місто трудовий» | Творча гра: «Ми будівельники», будівельні та конструктивні ігри. Сюжетно-рольові Ігри. « Торговий центр», краси», «Ательє», «Лікарня» |
| Ліси, річки, краї - елементарні географічні відомості | Заняття з екології, спостереження, досліди, праця у природі та у куточку природи. Розгляд фізичної карти краю, ілюстрації до книг про природу Хабаровського краю. Читання, заучування поезій про природу. | Творчі ігри: «На уроці географії», «Мандруємо річкою Амур», «Що побачили в |
| Краєзнавчі відомості про Хабаровське. | Розповідь вихователя на заняття, відвідування краєзнавчого музею, історичних місць Хабаровська. Збір краєзнавчого та пізнавального матеріалу про місто та край для свого регіонального куточок у групі. Розгляд ілюстрацій у історичних книгах про Хабаровськ. | Творчі ігри; «Ми прийшли до музею», «Мандруємо в минуле міста на машині часу». Відображення вражень у самостійною творчої та образотворчою діяльності (малюнки, ліплення, ручна праця.) |
| Знайомство з історією краї через народні сказання, казки. | Читання та розповідь казок про захисників. Розгляд картин. Розмова про мужність, стійкості, любові до Батьківщині, ратних подвигах. Відображення історії у назвах селищ. | Театралізовані ігри, ігри за казками. Відображення вражень у ІЗО діяльності. Розвага: «Що за краса ці казки» |
| Музична творчість російського народу та народів Приамур'я | Навчання дітей співу народних пісень, виконанню народних мелодій. Знайомство з народними інструменти. Танці фольклор російської народу та народів Приамур'я. Народні ігри | Самостійне виконання дітьми пісень, гра на музичних інструменти. Театралізована гра: Концерт». Спортивні народні ігри:» Перетягування каната», «Боротьба». |
| Знайомство із життям видатних діячів культури (Кола Бельди) І земляками-героями. | Розповідь вихователя на заняття, читання творів, розглядання портретів, розмова про творчості та життя письменників, співака, їх внесок у культуру краю, культуру Росії. Заучування віршів. | Тематичний вечір: «Співач-нанаєць К.Бельди.» (з участю батьків) Розгляд ілюстрації. Малювання фантиків до цукерок «Хабаровськ» |
| Відображення отриманих знань та вражень у образотворчої та трудової діяльності | Заняття з ІЗО діяльності. Робота з дітьми на тему: «Народно-прикладне мистецтво» Робота з берестою, соломкою (панно) по мотивів казок, аплікація зі шкіри спільно з вихователям або з батьками, вишивання бісером. | Спільна художня Діяльність дітей. Виставка робіт: «На Амурських просторах», «Любимо своє місто рідний» (місто в різні пори року, у свята та будні) Виставка творчих робітдітей та батьків (вишивка орнаменту та вишивання |
| Тематичні вечори, розваги з залученням батьків. | Відповідальний за Підготовку – муз. керівник | Дозвілля, засноване на фольклор. Сімейні вікторини: « Щасливий випадок», «Хто краще знає своє місто». Екологічний турнір: «Чи знаєте ви природу рідного краю» |
Третій етап
Підготовча група
| Шляхи досягнення мети | Форми, методи закріплення. |
|
| Хабаровськ-місто трудової слави | Розмова з дітьми про підприємствах важкої та легкої промисловості, де працюють їх батьки, розгляд фотографій, продукції підприємств. | Відвідування дітьми та батьками краєзнавчого музею(експозиція, присвячена сучасної промисловість міста. Розповіді батьків, малюнки дітей на тему: "Ким я хочу бути, коли виросту" |
| Скотарство, рибальство Хабаровського краю, його значення для Росії. | Розповіді вихователя, | Відвідування батьками та дітьми краєзнавчого музею, музею «Риби |
| Корисні копалини | Розповіді вихователя, бесіди з дітьми – головне багатство краю - золотовидобування. | Відвідування батьками та дітьми геологічного |
| Місця бойової Слави Хабаровська. | Розповідь вихователя про мужній боротьбі російського народу в Великої Вітчизняної війні, у Громадянській війні, про героїв - Хабарівчан, чиїми іменами названо вулиці. | Відвідування музею. Творча гра: «Ми прийшли до музею». |
| Хабарівчани – герої | Місця бойової Слави: пам'ятник Партизанам, площа Слави, Утьос. Комсомольська площа. Екскурсія на площу Слави та покладання квітів до вічного вогню. Читання віршів, розгляд ілюстрацій. | Спів дітьми пісень воєнних років. Концерт для ветеранів Розгляд фотографій рідних, що були на війні. |
| Екскурсія до музею лісгоспу с. Некрасівка. | Розповідь екскурсовода, огляд експонатів, бесіда з дітьми про враження від побаченого | Творчі ігри «Подорож до лісу» |
| Заповідники Хабаровського краю, їх значення для охорони | Розповідь вихователя про природоохоронної діяльності хабарівчан, рідкісні реліктові тварини наших заповідників (тигр, росомаха, козуля, бобер). | Відвідування з дітьми Дендрарія та зоосаду на Воронежі. Розгляд ілюстрацій про Велике Хіхцирський заповідник. |
| Заповідники Хабаровського краю | Рідкісні дендрологічні екземпляри рослинного світу в Дендрарії. Лотос Петропавловського | Тематичне розвага: «Край рідний, навіки коханий». |
| Знайомство з гербом Хабаровського краю та міста Хабаровська | Розповідь вихователя на заняття, відвідування краєзнавчого музею Розгляд герба в історичних книг. | Творчі ігри: прийшли до музею». Відображення вражень у самостійною творчої та образотворчої діяльності (малюнки, ліплення) Виставка фотографій та малюнків про Хабаровськ. |
| Знайомство з прапором Хабаровського краю | Розповідь вихователя на заняття. Розгляд прапор. Розгляд ілюстрацій в історичних книг. | Бесіда у вільне Малювання прапор. Виставка малюнків «Я малюю прапор Хабаровського краю» |
| «Чому так назвали вулицю», «Прогулянка породному місту», «Що я покажу у місті друзям з інших країн» | Розповіді вихователів про вулицях Серишева, Постишева, Муравйова- Амурського, площі Слави та ін. Розгляд листівок, фотографій, читання віршів про місто, співи пісень. | Створення альбому «Діти про своє рідне місто» (Фотографії, малюнки Творча гра: "Машина часу" (Подорож у майбутнє) |
| Хабаровськ - культурний центр Хабаровського краю. | Розповідь вихователів про сучасних художників, композиторів, прославили місто. Показ картин, слухання музики М. Журавльова, оркестру під керуванням В. Тица. | Екскурсія разом з батьками у Художній салон, виставковий зал, у ТЮГ, у ляльковий театр. Робота творчої вітальні в дитячому садку за участю артистів театру драми, театру ляльок та філармонії. Самостійна художня творчість дітей. |
| Екскурсія до дитячої бібліотеку ім. Гайдар. Знайомство з творами сучасних дитячих письменників, які живуть у Хабаровське. | Розповідь бібліотекаря про творчості Хабаровських сучасних поетів та письменників. Огляд виставки книг. Читання дітям віршів Далекосхідних поетів, книг про Хабаровськ. | Читання уривків із книг Н. Наволочкіна «Кіт Єгор та інші". |
| Художнє творчість дітей, присвячене рідному місту та краю. | Конкурс робіт на тему: «У моїй душі твій образ збережу» | Виставка творчих робіт дітей: «Місто моє найулюбленіший у світі», «На Хабаровських просторах широкі поля», «Тваринний та рослинний світ Хабаровського краю» |
| Тематичні свята, вечора із залученням батьків. | Відповідальний за підготовку – муз. керівник | Фольклорне свято (гра на музичних народних інструментах, спів народних пісень, виконання танців) Вечір народних ігорта забав. Узагальнююча вікторина: Що? Де? Коли? «Колесо історії»-заключне костюмоване свято з врученням дипломів (за участю батьків) |
План роботи з батьками:
1. Залучення батьків до збору краєзнавчого та пізнавального матеріалу для поповнення експозиції групового куточка краєзнавства. 2.Провести семінари-практикуми«Рідний свій край кохай і знай», «Знайомимо дітей із природою рідного краю»
3. Організувати консультації:
Роль батьків у вихованні у дітей любові до рідного міста
Куди повести малюка у вихідний день
Вітчизняні пам'ятки культури про моральні засади виховання
Роль народної творчості в моральному вихованнідітей.
Усне Народна творчість- криниця народної мудрості
Про мудрість народної педагогіки
Розкажіть дітям про свої улюблені місця міста, коли та чому ви їх полюбили.
Провести вечір запитань та відповідей: «Як допомогти дитині знайти справу, в якій вона подобається самій собі».
Творча вітальня: «Чи виховані ваші діти?»
Залучити батьків до організації та проведення групових розваг та свят: "Поле чудес", "Щасливий випадок", "Хто краще знає своє місто".
Підготувати разом з батьками фотовиставку: «Ми з Хабаровська» - фотографії дітей у самих гарних місцяхміста.
Організувати відео зйомку різних заходів у ДОП.
Проводите щомісячно20 по 25 число «Дні відкритих дверей».
Провести спільно з батьками вечір народних ігор та забав (ігри та
вправи в кмітливості, спритності).
11. Провести вікторину: Що? Де? Коли?
12. Організувати роботу гуртків:
Вирізування орнаменту
Вишивання бісером
Випалювання по дереву
13. Оформити виставку творчих робіт дітей.
Передовий педагогічний досвід у дитячому садку
Проект «Ознайомлення з рідним містом як засіб патріотичного виховання дітей старшого дошкільного віку»
Нємкіна Олена Володимирівна, вихователь МБДОУ д/р №2 Пермський край, м.Кунгур
«Я дізнався, що в мене
Є величезна рідня:
І стежка, і лісок,
У полі – кожен колосок,
Річка, небо наді мною-
Це все моє, рідне!
В. Орлов
У проекті національної доктрини освіти Російської Федераціїпідкреслюється, що “система освіти покликана забезпечити виховання патріотів Росії, громадян правового демократичного, соціальної держави, що поважають права і свободи особистості, що мають високу моральність і виявляють національну та релігійну толерантність”.
Про важливість прилучення дитини до культури свого народу написано багато, оскільки звернення до вітчизняної спадщини виховує повагу, гордість за землю, де живеш. Тому дітям необхідно знати та вивчати культуру своїх предків. Саме акцент на знання історії народу, його культури допоможе надалі з повагою та інтересом ставитись до культурним традиціямінших народів.
Слід наголосити, що в даний час виходить досить багато методичної літератури з цього питання. Найчастіше у ній висвітлюються лише окремі сторони морально- патріотичного вихованнядітей у конкретних видах діяльності, і немає стрункої системи, що відбиває всю повноту цього питання. Мабуть, це закономірно, оскільки почуття патріотизму багатогранне за змістом. Це і любов до рідних місць, і гордість за свій народ, і відчуття своєї невідривності з навколишнім світом, і бажання зберігати та примножувати багатство своєї країни.
Виходячи з цього робота дошкільного закладу з патріотичного виховання дітей старшого дошкільного віку включає цілий комплекс завдань:
Виховання у дитини кохання та прихильності до своєї сім'ї, будинку, дитячого садка, вулиці, міста;
Формування дбайливого ставлення до природи та всього живого;
Виховання поваги до праці;
Розвиток інтересу до росіян народним традиціямта промислів;
формування елементарних знань про права людини;
Розширення уявлень про міста Росії;
Знайомство дітей із символами держави (герб, прапор, гімн);
Розвиток почуття відповідальності та гордості за досягнення країни;
Формування толерантності, почуття поваги до інших народів, їх традицій.
Морально-патріотичне виховання дитини – складний педагогічний процес. В основі його лежить розвиток моральних почуттів. Почуття Батьківщини. .. Воно починається у дитини зі ставлення до сім'ї, до найближчих людей - до матері, батька, бабусі, дідуся. Це коріння, що пов'язує його з рідним будинком і найближчим оточенням. Почуття Батьківщини починається із захоплення тим, що бачить перед собою малюк, чому він дивується і що викликає відгук у його душі. .. І хоча багато вражень ще не усвідомлені їм глибоко, але, пропущені через дитяче сприйняття, вони грають величезну роль у становленні особистості патріота.
Базовим етапом формування в дітей віком любові до Батьківщини слід вважати накопичення ними соціального досвіду життя у своєму місті, засвоєння прийнятих норм поведінки, взаємовідносин, залучення до світу його культури. Любов до Вітчизни починається з любові до своєї малої батьківщини, місця, де народилася людина.
У зв'язку з цим велике значення має ознайомлення дошкільнят з історичною, культурною, національною, географічною, природно-екологічною своєрідністю рідного краю - Пермського краю. Знайомлячись з рідним містом, його пам'ятками, дитина вчиться усвідомлювати себе тим, хто живе у певний час, у певних етнокультурних умовах і в той же час долучається до багатств національної та світової культури. У зв'язку з цим успішність розвитку дитини 5 - 7 років при знайомстві з рідним містом стане можливою лише за умови їх активної взаємодії з навколишнім світом емоційно-практичним шляхом, тобто через гру, предметну діяльність, спілкування, праця, навчання, різні видидіяльності, властиві дошкільному віці.
Актуальність теми
У кожного щасливої людиниє своє улюблене місто. Найчастіше улюбленим містом, селищем, краєм є те місце, де людина народилася або провела багато часу, де промчало дитинство людини, адже саме з дитинством, якщо воно, звичайно ж, не було важким, у більшості людей виникають найдобріші спогади. Скільки б не було років людині, вона завжди пам'ятає якісь моменти зі свого дитинства, а разом із ними й місця, де вони відбувалися, тобто у улюбленому місті. Причому цьому місту зовсім не обов'язково бути столицею чи містом-мільйонером. Він може бути тихим, покинутим містечком і в той же час бути найулюбленішим містом, оскільки з ним пов'язано багато приємних вражень. Кожен любов до міста проявляється по-різному. Наприклад, поети вигадують вірші про улюблене місто, композитори пишуть музику, художники малюнок картини, тим самим прославляючи місто та увічнюючи пам'ять про нього на багато років. Я хочу, щоб хлопцям, місто, в якому вони живуть, став би улюбленим! Цей проект присвячується Кунгуру – місту, яке є Батьківщиною моїх вихованців.
У цьому проекті йтиметься про значення історії рідного міста та його вплив на патріотичне виховання дошкільнят. Успішність розвитку дошкільнят при знайомстві з рідним містом можлива лише за умови активної взаємодії з навколишнім світом емоційно-практичним шляхом, тобто через гру, предметну діяльність, спілкування, працю, навчання, різні види діяльності, властиві дошкільному віку.
Проблема
Велике значення для пізнавального, соціально-особистісного та морального розвиткудітей дошкільного віку має знайомство з рідним містом, його пам'ятками, вулицею, де проживає дитина, з відомими людьми, які будували наше місто.
Батьки мають недостатньо знань про своє місто, не приділяють уваги цій проблемі, вважаючи її неважливою, діти не мають достатньої інформації про рідне місто. Не маючи достатньої кількості знань, важко сформувати шанобливе ставлення до малої Батьківщини.
Отже, ми вважаємо цю проблему актуальною не лише для нашого дитячого садка, а й для суспільства загалом.
Концептуальні засади проекту.
«Знати – значить любити» йдеться у російській приказці. Тому ми і починаємо знайомити дітей із нашою малою Батьківщиною – містом Кунгуром у дошкільному віці. Ці знання, отже, і почуття гордості за своє місто, народ допоможуть дитині правильно розпоряджатися, володіти, зберегти і примножити спадщину, отриману від попередніх поколінь.
Освоєння цих знань можливе за цілеспрямованої систематичної участі в освітньому процесіпедагогів, співробітників ДОП, батьків вихованців
Таким чином, виходячи з вищесказаного, ми сформулювали мету, завдання, передбачуваний результат, критерії оцінки результативності проекту.
Мета проекту:
Здійснення комплексного підходу до виховання у дусі патріотизму, залучення дошкільнят до історії та культури рідного міста, місцевих визначних пам'яток, виховання любові та прихильності до рідного краю.
Завдання проекту:
Створити умови для сприйняття відомостей про історичне минуле та культурне обличчя рідного краю;
Здійснювати ознайомлення дошкільнят з історичною, культурною, географічною, природно-екологічною своєрідністю рідного регіону;
Розвивати дбайливе ставлення до міста, його пам'яток, культурних цінностей, природи;
Розвивати зв'язне мовлення дітей; збагачувати та активізувати словник дітей, вчити вільно мислити, фантазувати;
Виховувати почуття гордості за своїх земляків, емоційно-ціннісне ставлення до краю.
Учасники проекту
Діти 5-6 років (старша група)
Проект передбачає активну участь батьків, дітей та вихователів.
Строки реалізації проекту
Принципи
При вибудовуванні педагогічного процесуза ознайомленням дошкільнят з рідним містом покладено такі принципи:
Принцип історизму.
Реалізується шляхом збереження хронологічного порядку описуваних явищ і зводиться до двох історичних понять: минуле (давним давно)і сьогодення (у наш час). З цією метою створено краєзнавчий мінімузей, підібрано матеріал про місто Кунгурі та Пермський край, що включає як відомості про історичне минуле, так і сучасне культурне обличчя рідного краю.
Принцип гуманізації .
Передбачає вміння педагога стати на позицію дитини, врахувати її точку зору, не ігнорувати її почуття та емоції, бачити у дитині повноправного партнера, а також орієнтуватися на вищі загальнолюдські поняття – любов до сім'ї, рідного краю, Батьківщини.
Принцип диференціації.
Полягає у створенні оптимальних умов для самореалізації кожної дитини в процесі освоєння знань про рідне місто з урахуванням віку, накопиченого ним досвіду, особливостей емоційної та пізнавальної сфери та ін.
Принцип інтеграції.
Реалізується у співпраці з сім'єю, дитячою центральною дитячою бібліотекою, музеями міста тощо. Зміст краєзнавчого матеріалу визначається з урахуванням поєднання всіх видів діяльності при знайомстві дітей з історико-культурними особливостями міста Кунгура.
Прогнозований результат.
Збагачені та систематизовані знання дітей про історію міста та його культурні цінності. Сформовано стійкий інтерес до вивчення цієї проблеми.
Підвищення батьківської компетентності щодо представленої проблеми.
Участь сімей вихованців у навчально-виховному процесі.
Розроблений методичний та дидактичний супровід по даному розділу.
Реалізація проекту дозволить підвищити дитячу, батьківську та педагогічну компетентність у питаннях історії, культури міста Кунгура, допоможе сформувати дбайливе ставлення до рідного міста.
Отже, цей проект сприяє формуванню як пізнавального інтересу, а й має соціальне значення.
Реалізація проекту
Реалізація проекту здійснюється у 3 етапи.
І етап- підготовчий, включає:
- анкетування батьків знань та уявлень про рідне місто, його історію, пам'ятки,
- діагностування дітей з метою виявлення рівня сформованості знань та уявлень про історію та культуру рідного міста,
ІІ етап- основний, включає:
- Заняття з дітьми відповідно до перспективного плану,
- спільні заходи з сім'ями вихованців,
- спільні заходи з дітьми різного віку,
- Екскурсії по місту,
- поповнення розвиваючого середовища,
- виставки дитячих робіт, сімейних колекцій, колекцій співробітників,
Перспективний план роботи з ознайомлення з рідним містом дітей старшої групина 2011-2012 навчальний рік.
|
Дата |
Тема |
|
|
Вересень |
Моя мала Батьківщина |
Виготовлення альбому, складання оповідань «Будинок, в якому я живу» |
|
День народження міста |
Прослуховування пісень про рідне місто, читання віршів, Виставка дитячого малюнка"Моє улюблене місто" |
|
|
Історія виникнення міста |
Виготовлення альбому «Природа мого краю», Оформлення стенду «Кунгур тепер і раніше» |
|
|
Знайомство з гербом міста |
Виробництво - «Намалюй герб сім'ї», Знайомство з прапором, гербом та гімном Росії Виготовлення макету стели |
|
|
Екскурсія по місту |
Виготовлення макету міста, Дидактична гра«Подорож містом» |
|
|
Вони прославили наше місто |
Ігри «Рибалки», «Магазин сувенірів», Розмова про важливість праці всіх людей |
|
|
Батько, мамо, я - Кунгурська сім'я (вікторина) |
Дидактична гра «Край, в якому ми живемо», Заучування віршів про Кунгура |
|
|
Кунгур - спортивний |
Спортивний фестиваль «Біле ведмежа», Виставка дитячого малюнка «Ми любимо спорт» |
|
|
Бойова слава міста |
Виготовлення святкових листівок, Зустріч із ветеранами (прадідусем одного з дітей), Розмова про подвиги солдат у Великій Вітчизняної війни |
Перспективний план роботи з ознайомлення з рідним містом дітей старшої групи на 2012-2013 навчальний рік.
|
Дата |
Тема |
Зв'язок з іншими видами діяльності |
|
Вересень |
Росія в Росії |
Читання віршів про Пермський край, Розгляд географічної карти Розповідь про особливості клімату, природи, тваринного світу |
|
Моє місто, дорожче якого немає |
Прогулянки містом Кунгуре, Розповіді про пам'ятки м.Кунгура, про людей різних професій, які живуть і працюють у нашому місті, Звання «Почесний громадянин», Виготовлення альбому спільно з батьками «Моє місто - моя доля», Читання віршів про рідне місто, прослуховування пісень |
|
|
Виготовлення колажу «Гостиний двір», Історія виникнення площі «Раніше і тепер»: Герб міста |
||
|
Ознайомлення з державною символікою. Герб. Прапор. Гімн Росії. Герб Кунгура. |
Читання віршів про Батьківщину, Прослуховування пісень, Зафарбовування зображення герба Кунгура |
|
|
Дружня сім'я |
Виготовлення фотоальбому «Сімейні традиції» |
|
|
Хто такі саами і де вони живуть |
Відвідування Краєзнавчого музею, |
|
|
Кунгур - спортивний |
Історія проведення змагань, Спортивне дозвілля «Мама, тато, я – спортивна сім'я» |
|
|
Ось моя вулиця |
Екскурсія мікрорайоном, Знайомство з вулицями: |
|
|
Кунгур - місто рибалок |
Розповідь про працю рибалок, Читання віршів, оповідань, Відвідування Краєзнавчого музею, виставок |
III етап- підсумковий, включає:
- підсумкове діагностування дітей,
- повторне анкетування батьків.
Ці заходи продемонструють кількісні та якісні зміни, що відбулися до кінця навчального року.
Висновок: Цей проект можна реалізувати в умовах більшості дошкільних закладів. Проект не потребує значних матеріальних витрат, до його реалізації активно включаються батьки вихованців. Відомості про місто, знаменитих жителів Кунгура доступні та цікаві не лише дітям, а й дорослим.
Література
- Альошина Н. В. Знайомимо дошкільнят з рідним містом. - М: ТЦ Сфера, 1999. - 112 с.
- Альошина Н. В. Патріотичне виховання дошкільнят. – К.: ЦГЛ, 2004. – 156 с.
- Рибалкова І. Ознайомлення з рідним містом як патріотичного виховання. // Дошкільне виховання 2003 № 6. С. 45 - 55.
- Якушева Т. А. Виховання цивільно-патріотичних почуттів у дитини старшого дошкільного віку. // Дошкільна педагогіка 2006, № 6.
Перспективний план роботи із ознайомлення з рідним містом дітей середньої групи.
Дата
Тема
Вересень
День народження міста
Прослуховування пісень про рідне місто, читання віршів,
- виставка дитячого малюнка «Моє улюблене місто»
Жовтень
Моя мала Батьківщина
- Виготовлення альбому, складання оповідань «Будинок, в якому я живу»
-
Листопад
Історія виникнення міста
- Виготовлення альбому «Природа мого краю»,
- оформлення стенду «Нижній Новгород тепер і раніше»
грудень
Знайомство з гербом міста
- Ізодіяльність - «Намалюй герб сім'ї»,
- знайомство з прапором, гербом та гімном Росії
Січень
Екскурсія по місту
- Виготовлення макета міста,
- дидактична гра «Подорож містом»
Лютий
Вони прославили наше місто
- "Магазин сувенірів",
- Розмова про важливість праці всіх людей
- вікторина «Місто, в якому ми живемо»
Березень
Тато, мамо, я – Нижегородська родина
- дидактична гра «Край, в якому ми живемо»,
- заучування віршів про Нижній Новгород
Квітень
Нижній Новгород - спортивний
- спортивний фестиваль «Радість руху»
Травень
Бойова слава міста
- Виготовлення святкових листівок,
- зустріч з ветеранами (прадідком одного з дітей),
- бесіда про подвиги солдатів у Великій Вітчизняній війні
Перспективний план роботи щодо ознайомлення з рідним містом дітей старшої групи.
Дата
Тема
Зв'язок з іншими видами діяльності
Вересень
Росія - Росія
- Розгляд географічної карти
- розповідь про особливості клімату, природи, тваринного світу
- знайомство з Нижегородськими художніми промислами
Жовтень
Моє місто, дорожче якого немає
- прогулянки по місту,
- розповіді про
визначні пам'ятки
м. Нижнього Новгорода, про людей різних професій, які живуть і працюють у нашому місті,
- звання «Почесний громадянин»,
- Виготовлення альбому спільно з батьками «Моє місто - моя доля»,
- конкурс «Знавці Нижнього Новгорода»
Листопад
Площа Мініна та Пожарського
- Виготовлення колажу «Кремль»,
- історія виникнення площі «Раніше і тепер»:
- Герб міста
- конструювання «Мости через річку»
грудень
Ознайомлення з державною символікою.
Герб. Прапор. Гімн Росії.
Герб Нижнього Новгорода.
- читання віршів про Батьківщину,
- прослуховування пісень,
- зафарбовування зображення герба Нижнього Новгорода
Січень
Дружня сім'я
Виготовлення фотоальбому «Сімейні традиції»
- Вікторина «Нижегородські художні промисли»
Лютий
Нижегородська історія
- відвідування Краєзнавчого музею,
- дитяча конференція за участю батьків, міні-повідомлення про архітектуру старого Нижнього
конструювання «Коли місто було маленьким»
- розфарбовування ложок хохломським розписом
Березень
Країна спортивна
- історія проведення змагань,
- спортивне дозвілля«Мамо, тату, я – спортивна сім'я»
- виставка дитячого малюнка «Ми любимо спорт»
- Бесіда «Найулюбленіше місце в місті»
Квітень
Ось моя вулиця
- екскурсія мікрорайоном,
- Ознайомлення з вулицями:
- малювання «Вечірній Нижній»
- дидактична гра «Раніше і тепер»
Травень
Нижній Новгород – місто автомобілебудування
- розповідь про працю автозаводців,
- читання віршів, оповідань,
- конструювання з паперу "Автомобілі"
- вікторина «Я люблю своє місто»
Перспективний план роботи з ознайомлення із найближчим оточенням дітей молодшої групи.
Дата
Тема
Зв'язок з іншими видами діяльності
Вересень
«Мій улюблений дитячий садок»
Екскурсія дитячим садком та знайомство з працею співробітників.
Бесіди «Мій гурт», «Мої друзі».
Виготовлення виробів із природного матеріалу.
Цикл розмов «Кого ми називаємо добрим (чесним, ввічливим)?».
Завчання потішок «Котик-котік», «Кітка Мурка», «Сорока-ворона».
С/р гра «Дитячий садок».
Жовтень
«Я і моє ім'я»
Розмова «Навіщо людині ім'я?»
Гра «Назви ласкаво».
«Повне» та «неповне» ім'я.
Гра "Хто я?"
Складання оповідань: "Я люблю, коли", "Я боюся, коли", "Коли мені погано".
Читання казки «Вовк та семеро козенят»
Листопад
"Моя сім'я"
Розповіді дітей про членів сім'ї.
Виставка сімейних світлин.
С/р гра «родина».
Заучування потішок «Водичка, водичка», «Зростання, коса, до пояса».
грудень
"Моя сім'я"
Розмова «Що означає любити батьків?»
«Кожен при справі» (домашні обов'язки членів сім'ї)
Розігрування ситуацій: «Свято в сім'ї», «Як підняти настрій мамі (таті)?», «Як помирити членів сім'ї, що посварилися», «вечір у сім'ї».
Завчання віршів «Дід Мороз», «Ялинка», потішок, закличок про зиму.
"Мої друзі"
Розмови «Друзі», «З ким я дружу»,
Ігри « Лагідні слова», «Назви ласкаво».
Розігрування ситуацій "Сварка", "Як помиритися?".
Розучування віршів про дружбу.
Лютий
«Наші захисники»
Розмова з дітьми про тата з розгляданням фотографій «Мій тато в армії».
Розгляд картини Васнєцова «Три богатирі».
Виготовлення подарунків для тат.
Малювання «Літаки летять»
Спів пісень, заучування віршів про армію.
С/р гра «Ми солдати»
Березень
"Моя мама"
Розмова з дітьми про своїх мам.
Виготовлення подарунків для мам.
Аплікація « Гарне платтядля мами"
Спів пісень, читання віршів про маму.
С/р гра «Дочки – матері».
Квітень
"Моя вулиця"
Розмови з дітьми "Моя адреса", "Вулиця, на якій я живу".
Розгляд фотографій, слайдів з різними вулицями міста.
Екскурсія вулицями, що прилягають до дитячого садка.
Малювання "Моя вулиця".
Травень
"Моє місто"
1. Бесіда «Місто, в якому я живу».
2. Розгляд фотографій «Пам'ятки міста».
3. Аплікація "Герб мого міста".
4. Малювання «Дерева та чагарники»
5. Конструювання «Будинок для ляльки»
6. С/р гра «Автобус»
Перспективний план роботи щодо ознайомлення з рідним містом дітей підготовчої групи.
Дата
Тема
Зв'язок з іншими видами діяльності
Вересень
Мій Нижній Новгород
- читання віршів про Нижній Новгород,
- знайти місто на географічній карті Росії та світу
- назвати сусідів Нижегородської області
- с/р гра «Подорож містом»
Жовтень
Подорож по Нижньому Новгороду
- прогулянки по місту
- розповіді про
визначні пам'ятки м. Нижнього Новгорода
- Перегляд документального фільму «На землі Нижегородській»
- читання віршів про рідне місто, прослуховування пісень
- вікторина «Тато, мамо, я – Нижегородська родина»
Листопад
Волга та Ока
- Закріпити знання дітей про головні річки нашого міста
- Охорона річок
грудень
Вулиці Нижнього Новгорода
- оглядові екскурсії містом
- д/гра «Назви столицю»
- малювання «Вечірній Нижній»
Січень
Місто славне, місто стародавнє
Розгляд книги Ю. Андріанов «Старий Нижній»
- музична розвага"Подорож на машині часу"
- конструювання «Коли місто було маленьким»
Лютий
Промисловість міста
- дитяча конференція за участю батьків, міні-повідомлення про підприємства міста
- конструювання з паперу «Майстерня меблів»
- С/р гра «Ярмарок – виставка» виробів підприємств міста
Березень
Пам'ятники Нижнього Новгорода
- Розгляд ілюстрацій «Пам'ятники міста»
- екскурсія на вулицю Маршала Рокосовського, покладання квітів.
- Бесіда «Яким би я хотів бачити Нижній Новгород»
Нижній Новгород – культурна столиця
Розгляд альбому «Театри Нижнього Новгорода»
- міні концерт «Я тобі співаю, моє місто»
Травень
Промисли Нижегородської області
- розповідь про промисли Нижегородської області
- читання віршів, оповідань
- КВК «Юні Нижегородці»
- екскурсія до музею «Нижегородські промисли»
Пояснювальна записка
Любов до Батьківщини - не абстрактне поняття,
але реальна душевна сила, що вимагає
організації, розвитку та культури
О.М. Толстой
Перспективно-тематичний план з ознайомлення старших дошкільнят з рідним містом Красноярськом, що є столицею Красноярського краюскладений на основі інформації народної енциклопедії"Мій Красноярськ" (http://region.krasu.ru/culture), Е.П. Костіна «Батьківщина моя – Росія», Н.В. Альошина «Патріотичне виховання дошкільнят», Р.С. Буре «Соціально-моральне виховання дошкільнят 3-7 років», Н.В. Мікляєва «Соціально-моральне виховання дошкільнят». У зв'язку з тим, що у вищезгаданій літературі матеріал не систематизований, нами було розроблено перспективний план з ознайомлення дітей з рідним містом та краєм. В основі складання плану лежить пізнавально-мовленнєвий напрямок розвитку дітей і передбачає вирішення наступних взаємопов'язаних завдань:
Освітня: розширювати уявлення дітей про рідне місто (історичне минуле, пам'ятки, традиції); формувати уявлення про свій рідний край, свою малу батьківщину на основі прилучення до рідної природи, культури, традицій.
Розвиваюча : розвивати зв'язне мовлення дітей у вигляді складання оповідань, переказу казок, оповідань про рідне місто; сформувати у дітях пізнавальний інтерес до рідного міста; розвивати потребу у самостійному освоєнні навколишнього світу шляхом вивчення історії свого міста.
Виховна: виховувати любов, повагу та дбайливе ставлення до своєї малої батьківщини засобами естетичного виховання: через музику, образотворчу діяльність, художнє слово; сприяти зміцненню сімейних зв'язків, розвитку партнерських відносин між батьками та дитячим садком; формувати моральні якостіособистості дитини: самостійність, патріотизм, любов до рідного міста
Робота проводиться фронтально, за підгрупами та індивідуально в ігровій формі. Використовуються комплексні, сюжетні, тематичні та інші види занять. Специфікою організації роботи є інтеграція різних освітніх областейз урахуванням єдиного змістового поля.
Безпосередньо - освітня діяльність(підгрупова та індивідуальна) здійснюється 1 раз на тиждень, фронтальна-1 раз на місяць.
До плану підібрано ігровий матеріал: це не тільки ілюстрації, презентації, фото - матеріали, а й ігри, що відповідають основним дидактичним принципам: наочності, доступності, послідовності, максимального використання активності кожної дитини.
Вересень
Тема "Мій Жовтневий район".
Ціль: закріпити уявлення дітей про район, в якому ми живемо, звернути увагу на історію його виникнення, пам'ятки.
План роботи:
1. Розгляд фотоальбому району.
2. Розповідь вихователя історію виникнення району.
3. Показ презентації району.
Тема «Місто Красноярськ».
Ціль: закріпити уявлення дітей про місто, частиною якого є наш район, історією виникнення міста, його пам'ятками, особливостями, познайомити з картою міста, символікою-гербом.
План роботи:
1. Розгляд фотоальбому місто «Красноярськ».
2 Прослуховування гімну міста
3. Розповідь вихователя історію виникнення міста.
4. Сюжетно-рольова гра «Будуємо новий будинок».
Тема "Наша Батьківщина-Красноярський край".
Мета: закріпити знання дітей про рідний край та його пам'ятки. Формувати дружнє та поважне ставлення до народів, що живуть поряд і разом із нами. Ознайомити із звичаями, традиціями корінних народів Красноярського краю.
План роботи:
1. Розгляд фотоальбому «Красноярський край».
2. Цикл розмов про великі міста краю: «Ачинськ», «Дивногорськ», «Залізногірськ», «Єнісейськ», «Норільськ», «Дудинка» (пам'ятки, природа, знамениті люди та ін.)
3 Прослуховування гімну Красноярського краю
4. Розгляд ілюстрацій із народними костюмами.
5. Розучування національних ігор корінних народів краю.
Жовтень
Тема « Осінній ліс».
Мета: познайомити дітей із природою рідного краю, з різноманітністю рослинного та тваринного світу у лісі. Формувати уявлення про особливості природи восени.
Плани роботи:
1. Екскурсія в осінній сквер парку розваг та відпочинку «Троя»
2. Розгляд картин серії "Рідна природа", "Птахи", "Тварини".
3. Виготовлення гербарію.
4. Знайомство з картою тваринного та рослинного світу Красноярського краю.
5. Колективне малювання "Осінні фарби лісу".
Тема «Річки Красноярського краю».
Мета: уточнити уявлення дітей про річки нашого краю. Ознайомити з особливостями рослинного та тваринного світу річок. Виховувати дбайливе ставлення до рідної природи.
План роботи:
1. Розповідь вихователя про річку Єнісей.
2 Прослуховування пісні Л. Зикиною «Єнісей»
2. Бесіда з дітьми по карті Красноярського краю про річки, що впадають до Єнісея.
3. Червона книга «Рідкісні риби наших річок».
Листопад
Тема «Пам'ятки нашого міста та краю».
Мета: долучати дітей до історичних цінностей міста Красноярська та Красноярського краю. Розмова про вулиці, пов'язані з іменами знаменитих людей, які прославили наше місто.
План роботи:
1. Розповіді вихователя про пам'ятки міста.
2. Розгляд фотоальбому «Наш край».
3. Малювання «Висотні будинки надворі».
Тема: «Архітектура минулого та сьогодення Красноярського краю».
Мета: познайомити дітей з історичним минулим рідного краю, особливостями життя народу у минулому, підтримувати та розвивати інтерес до історії
План роботи:
1. Розгляд фотоальбому «Архітектурні будівлі»
2. Розмова про історичне минуле Красноярського краю.
3. Екскурсія до краєзнавчого музею дитячого садка.
4. Розгляд фотоальбому «Одяг та побут народів Поволжя».
грудень
Тема « Новий рік».
Мета: уточнити знання дітей про святкування Нового року у різних народів, звичаї, традиції.
План роботи:
1. Розповідь вихователя про святкування Нового року у Росії.
2. Читання казки І. Ревю "Коли дід мороз маленьким був".
3. Упорядкування творчих оповідань на тему «Новий рік».
4. Конкурс із виготовлення виробів для прикраси групи.
5. Новорічний ранок.
Тема «Столиця Росії – Москва».
Мета: закріпити уявлення про Росію, головне місто - Москву.
Уточнити уявлення дітей про державну символіку. Виховувати почуття любові та гордості.
План роботи:
1. Розмова з географічної карті Росії.
2. Розгляд символіки (герб, прапор).
3. Розгляд альбому "Моя Росія - моя Москва".
4. Малювання «Червона площа».
Січень
Тема "Клімат рідного краю".
Мета: закріпити поняття, що таке клімат та його вплив на природу.
Навчати дітей порівнювати природні особливості кліматичних зон.
План роботи:
1. Розповіді вихователя про природу краю.
2. Розгляд ілюстрацій з характерними рисами кліматичних зон.
3. Робота з "Атласом для малюків".
4. Колективне панно "Природа нашої Батьківщини".
Тема "Промисловість нашого краю".
Ціль: узагальнити уявлення дітей про промисловість Красноярського краю Виховувати повагу до людини праці.
План роботи:
1. Розгляд картин із серії «Професії»
2. Цикл розмов «Де працюють наші батьки»
3. Творчі оповідання з картини «Металург».
4. Сюжетно-рольова гра "Юний механік".
Лютий
Тема "Захисники Вітчизни".
Мета: познайомити дітей із військовими професіями.
Формувати в дітей віком почуття патріотизму, бажання захищати Батьківщину. Виховувати у дітей повагу та любов до воїнів – захисників Вітчизни, розширювати знання про героїв у роки Великої Вітчизняної війни.
План роботи:
1. Екскурсія до пам'ятника загиблим героям-захисникам «Журавлі»
2. Розповідь вихователя про воїнів-інтернаціоналістів.
3. Завчання віршів до Дня захисників Вітчизни.
4. Читання Л. Кассиль «Твої захисники».
5. Ранковий день захисника Вітчизни.
Тема "Народні промисли".
Мета: формувати уявлення про художні традиції народів Красноярського краю, розвивати творчі здібності, художній смак
План роботи:
1. Книги та набори листівок про корінні народи Сибіру.
2. Предмети побуту.
3. Дидактична гра «Бабусин скринька».
5. Розвага «В гостях у бабусі».
Тема "Прийшла весна".
Мета: уточнити знання дітей про сезонні явища природи навесні. Розвивати естетичну чуйність дітей до краси рідної природи - ранньої весни
План роботи:
1. Екскурсія у весняний парк розваг та відпочинку «Троя»
2. ІКТ "Весна".
3. Картини серії "Природа", "Весна".
4. Розгляд фотоальбомів «Птахи», «Квіти».
5. Свято «Масляна».
Квітень
Тема «Квіти» Лікарські рослини».
Мета: познайомити із різноманітністю рослинного світу, його впливом на здоров'я людини. Вчити дбайливому ставленню до рослин.
План роботи:
1. Дидактичні ігри «Вгадай рослини», «Знайди за описом».
2. Колективна аплікація"Квіти на галявині".
3. Розповідь вихователя «Ліки навколо нас».
4. Розгляд посадкового матеріалу кольорів.
Тема "Світ комах".
Мета: уточнити уявлення дітей про різноманіття комах, про їх ознаки та відмінності, про їхню користь. Формувати відповідальність за долю навколишнього світу.
План роботи:
1. Ілюстрації серії "Природа", "Комахи".
2. ІКТ «Комахи», «Метелики».
3. Розповідь вихователя про життя комах.
4. Згадування творів К. Чуковського «Муха-Цокотуха», «Тараканище».
5. Дидактичні ігри "Хто, де живе", "Вгадай за описом".
Тема «Екскурсія до музею школи № 84 «Бойової слави».
Мета: закріпити знання дітей про воїнів-солдатів, про наших земляків, які захищали нашу Батьківщину.
Виховувати у дітей повагу до почуття гордості до ветеранів Великої Вітчизняної війни
План роботи:
1. Зустрічі з ветеранами.
2. Розповідь вихователя «Про трудівників тилу».
4. Малювання «Захисник Батьківщини».
Підсумкове заняття- "Мій край".
Мета: закріпити знання дітей з історії рідного краю, про пам'ятки, викликати почуття гордості за свій рідний край, прагнення зробити його ще кращим.
Плани роботи:
1. Цикл розмов про рідний край.
2. Конкурс знавців « Рідний край- кохай і поважай».
Проект із морально-патріотичного виховання на тему: «Моє улюблене місто». Середня група
«Я дізнався, що в мене
Є величезна рідня:
І стежка, і лісок,
У полі – кожен колосок,
Річка, небо наді мною-
Це все моє, рідне!
В. Орлов
Вид проекту:інформаційно-творчий.
Термін реалізації: 1 рік
Проблема
Діти не замислюються про те, що місто, в якому вони живуть – це їхня мала батьківщина. Не знають нічого про його історію, пам'ятки.
Актуальність
Велике значення для пізнавального, соціально-особового та морального розвитку дітей дошкільного віку має знайомство з рідним містом, його пам'ятками, вулицею, на якій проживає дитина, з відомими людьми, які будували наше місто.
Батьки мають недостатньо знань про своє місто, не приділяють уваги цій проблемі, вважаючи її неважливою, діти не мають достатньої інформації про рідне місто. Не маючи достатньої кількості знань, важко сформувати шанобливе ставлення до малої Батьківщини.
Мета проекту:
Здійснення комплексного підходу до виховання у дусі патріотизму, залучення дошкільнят до історії та культури рідного міста, місцевих визначних пам'яток, виховання любові та прихильності до рідного краю.
Завдання проекту:
- створити умови для сприйняття відомостей культурному вигляді рідного краю;
- розвивати дбайливе ставлення до міста, його пам'яток, культурних цінностей, природи;
- розвивати зв'язне мовлення дітей; збагачувати та активізувати словник дітей, вчити вільно мислити, фантазувати;
- Виховувати почуття гордості за своїх земляків, емоційно-ціннісне ставлення до краю.
Учасники проекту
Діти 4-5 років ( середня група), вихователі, батьки.
Прогнозований результат.
- Збагачені та систематизовані знання дітей про місто. Сформовано стійкий інтерес до вивчення цієї проблеми.
- участь сімей вихованців у навчально-виховному процесі.
- Розроблений методичний та дидактичний супровід по даному розділу.
- Реалізація проекту дозволить підвищити дитячу, батьківську та педагогічну компетентність у питаннях історії, культури міста Набережні Човни, допоможе сформувати дбайливе ставлення до рідного міста.
Отже, цей проект сприяє формуванню як пізнавального інтересу, а й має соціальне значення.
Реалізація проекту
Реалізація проекту здійснюється у 3 етапи.
I етап - підготовчий, включає:
анкетування батьків знань та уявлень про рідне місто, його історію, пам'ятки,
діагностування дітей з метою виявлення рівня сформованості знань та уявлень про історію та культуру рідного міста.
II етап - основний, включає:
заняття з дітьми відповідно до перспективного плану,
спільні заходи з сім'ями вихованців,
поповнення розвиваючого середовища,
виставки дитячих робіт, сімейних колекцій, колекцій співробітників
Перспективний план роботи щодо ознайомлення з рідним містом дітей.
1. Анкетування батьків. Діагностування дітей
Мета: Виявити знання дітей та їхніх батьків про місто Набережні Човни.
2. НОД «Моє місто – Набережні Човни»
Ціль: Уточнити знання дітей про назву рідного міста.
Викликати в дітей віком почуття захоплення красою рідного міста.
3. Прослуховування пісень про рідне місто, читання віршів
Ціль: Викликати інтерес до свого рідного міста, прищеплювати почуття гордості за нього.
4. Складання оповідань «Будинок, в якому я живу»
Мета: Закріпити з дітьми знання своїх домашніх адрес
5. Розповіді про пам'ятки
Мета: Щеплювати інтерес до історико-культурної спадщини, сприяти виникненню почуття гордості за архітектурну пам'ятку міста
6. Знайомство з гербом міста
"Намалюй герб сім'ї". Мета: Дати поняття у тому, що таке герб, пояснити символіку герба м. Набережні Челни. Виховувати шанобливе ставлення до символіки міста.
7. Місце роботи батьків
Мета: Закріпити знання дітей про об'єкти культурного та соціального призначення, які розташовані на мікродільниці нашого дитячого садка
Уточнити у дітей знання професій людей, які працюють на цих об'єктах
8. Вони прославили наше місто.
Розмова про важливість праці всіх людей
Мета: Викликати у дітей інтерес до життя міста Набережні Човни, почуття поваги та гордості за знаменитих земляків.
9. Цільова прогулянкапо довколишніх вулицях. Мета: Закріпити назви прилеглих вулиць, об'єктів культурного та соціального призначення, що розташовані на них
Вивчити адресу дитячого садка
10. Дидактична гра «Подорож містом»
Мета: Викликати у дітей інтерес до історії виникнення історичних пам'яток міста
11. Розмова «Чим допомогти рідному місту?»
Мета: Викликати у дітей бажання підтримувати чистоту та порядок у дворах, щоб вони були чистими та красивими.
12. Оформлення газети «Крокуючи вулицями міста»
Мета:Виховувати любов до рідного міста, згадати його пам'ятки
13. Фотовиставка разом із батьками «Природа рідного краю».
Мета: Щеплювати любов до рідного міста, до рідних місць; пишатися тим, що живеш у місті Набережні Челни
14. НОД «Що ми знаємо про рідне місто»
Мета: Виявити знання дітей про рідне місто.
Виховувати любов до свого міста, гордість за те, що ми живемо в місті Набережні Човни
15. Відвідування дітей спільно з батьками музею історії міста
Ціль: Викликати у дітей інтерес до історії виникнення історичних пам'яток міста
16. Бойова слава міста.
Розмова про подвиги солдатів у Великій Вітчизняній війні. Виготовлення святкових листівок
Мета: Викликати у дітей бажання наслідувати військовослужбовців, бути такими ж мужніми, сміливими
Підсумкове діагностування дітей. Повторне анкетування батьків.
Мета: Виявити знання дітей та їхніх батьків про місто Набережні Челни під час реалізації проекту.
ІІІ етап: заключний
-Нагородження переможців конкурсів та батьків листами подяки.
-Аналіз результатів проектної діяльності.
-Узагальнення досвіду на педраді.
Література
Альошина Н. В. Знайомимо дошкільнят з рідним містом. - М: ТЦ Сфера, 1999. - 112 с.
Альошина Н. В. Патріотичне виховання дошкільнят. – К.: ЦГЛ, 2004. – 156 с.
Інтернет-джерела
Рибалкова І. Ознайомлення з рідним містом як патріотичного виховання. // Дошкільне виховання 2003 № 6. С. 45 - 55.
Якушева Т. А. Виховання цивільно-патріотичних почуттів у дитини старшого дошкільного віку. // Дошкільна педагогіка 2006 № 6.
Loading...