Чудовий вихід – малювати на звороті рулону шпалер

Втім, на першому етапі пензлика майже не потрібні. Діти захоплено малюють і долонями, і ступнями. Це важливе і корисне заняття– обстежити власне тілота способи його застосування. Нещодавно було зроблено відкриття, що воно належить лише маленькому господареві і він сам – окрема істота. Тому діти із задоволенням залишають всюди свої відбитки. І не варто критикувати дитину, якщо вона «вилазить» за дозволену поверхню, фарбує підлогу або стіл. Краще залишати у нього на увазі образотворчі засоби, які легко відмити.

Щойно придбавши олівець, діти відразу пробують його на всіх доступних поверхнях. Насамперед страждають свіжопофарбовані стіни або нові шпалери. Батьки постійно знаходять у квартирі розписи.

Діти малюють на кахлі у ванній фарбами, що легко змиваються.

Дівчинка малює фарбами на паперовому аркуші, закріпленому на дверях. Малюнок не обмежився листом, дісталося й двері

Зрозуміло, дитині відразу роблять навіювання за «баловство», іноді навіть забороняють малювати до того віку, як він перестане пробувати пишучі де завгодно. Тобто позбавляють освоєння матеріалу в найкращий для цього період. Але й ті діти, яких карають за «псування майна», із завидною завзятістю продовжують малювати саме на стінах. Чому? Просто тому, що їм це потрібно.

Однорічна дівчинка малює фарби. Це звичайна гуаш, яка чудово справляється зі своїм завданням. Дитина в цьому віці пробує художні засоби прямо на своєму тілі, а заразом на всіх поверхнях, до яких може дотягнутися

Малюнок хлопчик півтора року. Бризки фарби та вода. Звичайно, при такому малюванні нерідко страждає робоче місце

У такий спосіб дитина зазначає факт власного існування у цьому просторі, «привласнює» територію. Малювання йому – наочний результат взаємодії зі світом. Адже зовсім недавно він не усвідомлював себе самостійною людиною! І зараз йому потрібні емпіричні докази нового відчуття.

Крім того, «брущати шпалери» набагато зручніше, ніж малювати на столі або на підлозі, – діти вважають за краще робити це на бігу та на рівні свого зростання. Ранній вік - це фаза наслідування, і дитина намагається брати участь у побутових діях. Щоправда, робить він це особливим способом.

Масштаб «руйнувань» під час творчого процесуможе злякати батьків і викликати в них бажання уникати стихійного малювання доти, як дитина підросте. Але окрім фарб, крейд і олівців, малювати можна будь-якими підручними засобами: водити пальчиком по розсипаному на столі борошні та запотілому склу, чиркати паличкою на піску. Чим більше варіантів ви придумаєте разом із дитиною, тим краще.

Малюнок дівчинки 2 роки 8 місяців. Сірником по каві, насипаній через сито на папір

Так виглядає малювання буряковим соком

Корисно пам'ятати, що на цьому етапі зайве хоч якось спрямовувати дії дитини. Пустіть все на самоплив. Якщо малюк уже котрий місяць виводить однакові штрихи, не потрібно показувати йому, як малювати зигзаги чи хвилясті лінії. Як у будь-якому аспекті психологічного розвитку, події форсувати нема чого. Все обов'язково відбудеться в тому темпі, який необхідний дитині.

У цьому віці найзручнішим матеріалом для малювання будуть фарби (гуаш). Вони дозволяють малювати ручками, даючи тактильні відчуття, та залишають яскравий слід. Добре використовувати фарби, що не потребують розведення водою. Наливати їх краще у блюдця або одноразові тарілкиоскільки дитина малює долонею і йому важко залазити в маленьку баночку або коробочку.

З баночки фарбу не дістати всією долонькою

Спочатку можна обмежитись однією фарбою, дитині не потрібна ціла палітра. Основне задоволення – відчувати фарбу руками та переносити її на себе чи поверхню. Тому колір зовсім не важливий. Але якщо є вибір, врахуйте, що діти до трьох років вибирають найтемніші відтінки, оскільки слід від них помітніший.

Дрібниці малюкові потрібні товсті, щоб обхопити їх кулачком, і без обгортки. Найкраще підходить нетоксична та м'яка масляна пастель. Олівці у цьому віці зазвичай непопулярні, а якщо й використовуються, то частіше не за призначенням – перекладати їх із однієї коробочки в іншу цікавіше, ніж малювати.

Фломастер затиснутий у кулачці

Деякі батьки та педагоги намагаються відразу ж навчити дитину «правильно» тримати олівець чи крейду. Не варто хвилюватись про це! У вас буде достатньо часу згодом. Малюкові незручно діяти пишучим інструментом по-дорослому – дрібна моторикаще не настільки розвинена. До того ж дитина прагне задіяти відразу максимум рецепторів, тому вистачає цікавий предмет усім кулачком. Ще одна вагома причина не переучуватися – свобода дій із олівцем. Для утримання олівця трьома пальчиками потрібна надмірна концентрація, що залишає мало сил для творчості. Рука дитини втомлюється, тому що на цьому етапі таке захоплення нефізіологічне. Захоплення кулачком дозволяє зробити більше рухів. Наприклад, діти ставлять крапки і маленькі рисочки, стукаючи олівцем по паперу, як молотком, – так інтенсивно довбати «щепотою» не вийде.

Дитині незручно тримати інструмент «по-дорослому»

Запитання батьків

- Чи корисно малювати фарбами для ванної кімнати?

– Як малювання – немає сенсу, оскільки сліди творчості відразу змиваються. Ці фарби можуть бути додатковою розвагою, але не основним художнім засобом.

- Чи можна починати малювати з фломастерів?

- Фломастери краще давати не раніше молодшого шкільного віку (у шість-сім років), і то не як основний матеріал. Вони не дозволяють дитині навчитися керувати художнім засобом. Щоб малювати фломастером, зусилля не потрібні: неможливо регулювати тиск, як у олівця, кольори надто неприродні, і змішувати їх не можна. А отримання нового кольору дуже важливе при освоєнні матеріалів. Крім іншого, зазвичай фломастери токсичні (на відміну від крейди або пастелі) і не годяться для малюків.

- Дитина все тягне до рота. Зачекати з малюванням?

– Коли дитина більше гризе олівці, ніж малює ними, можна малювати якимось їстівним матеріалом, наприклад шматочком буряків. Ще одне гарний засіб- Соки, заморожені у формах для льоду. Намагайтеся пояснювати дитині, що олівці не їдять, прибирайте ручки, що тягнуться до рота. Однорічні діти вже добре все розуміють. І це не привід позбавляти дитину радості творчості.

– Дитина навчається поступово. Є діти, які відразу ж захоплюють олівець правильно, але вони скоріше виняток. Зазвичай дитина до трьох років малює, затиснувши олівець у кулаку. Запевняю, таке захоплення не залишиться назавжди та піде на відповідному етапі розвитку дрібної моторики.

- Чи можна вже в ранньому віцівизначити здібності до малювання?

– Можна навіть не визначати – у такому віці вони мають у всіх дітей без винятку. Чи збережуться вони протягом усього дитинства й надалі, залежить лише від батьків.

- Моя дитина півтора року не любить бруднити руки, і фарби їй неприємні. Навіть якщо на руку потрапила маленька крапелька, одразу плаче, щоб я вимила. Тож йому не подобається малювати. Що йому запропонувати замість барв?

– На жаль, заміна фарб у цій ситуації не вихід. Якщо дитина в ранньому дитинстві боїться забруднити руки і доторкнутися до предмета, що забруднює, це серйозний і неприємний показник. Можливо, дитина отримала негативну реакцію батьків на забруднені руки? Якщо це так, намагайтеся зняти суворі вимоги до «охайності», не поміщайте дитину в стерильне середовище. Дозволяйте йому поратися в піску, глині, грати з водою. Служіть прикладом, якщо він сам боїться опустити руки туди. Так само і з малюванням – покажіть, як малювати долоньками. Якщо ви ставитеся до цього позитивно, проблема зникне. Півтора роки – важливий період для отримання тактильних відчуттів від різних субстанцій, не пропустіть цей час.

– Дитина не виявляє інтересу до малювання. В чому причина? І чи продовжувати пропонувати?

– Причину, не знаючи подробиць, назвати неможливо. Найчастіше дитина відмовляється малювати, якщо за цією дією закріпилося погане переживання. Наприклад, забруднився - і мама посварилася, або вкололася олівцем. Продовжуйте пропонувати, але не нав'язуйте. Малюйте у присутності дитини, отримуйте задоволення від цього процесу, тоді дитина обов'язково приєднається!

- Ви кажете, що можна малювати їстівними матеріалами. Чи не звикне дитина балуватися з їжею? Чи можна його від цього відучити?

- Про однорічного малюка ніяк не можна сказати, що він балується з їжею! Це простий дослідницький інтерес. Дозвольте йому «побалуватись» таким чином, дізнатися, яке на дотик те, що ви даєте йому для їжі. Це обов'язково пройде, але в ранньому дитинстві малюкові потрібно так знайомитися з усіма продуктами. Йому потрібно отримати якнайбільше сенсорного досвіду. Привчати у такому віці «є красиво» – вірний спосіб відбити апетит.

Нині є безліч методик «сенсорного розвитку». Але не варто забувати, що дитині перш за все цікава навколишній світі ніякі дидактичні посібникиабо сурогати його не замінять. Ось чудовий приклад сенсорного розвитку – шльопати ложкою по тарілці з бульйоном. І запах, і смак, і колір, і бризки на всі боки! Їжа – один із трьох основних процесів у житті дитини (поряд зі сном та ходінням у туалет), і малюкам дуже важливо отримувати у цей час інформацію від різних органів чуття.

– Якщо я сама не вмію та не люблю малювати, чи варто мені самостійно займатися з дитиною чи краще запросити для цього вчителя?

– У будь-якому разі краще займатися самим батькам – для них це ще важливіше, ніж для дитини. Навіть якщо ви запросите вчителя, дитина відчує ваше ставлення до процесу і незабаром так само зненавидить малювання. Постарайтеся згадати себе в дитинстві – колись ви любили малювати? Не може бути, щоб навіть у два-три роки вже відчували до цього огиду! Малюйте як дитина, а не як треба. Грайте з фарбами, спробуйте познайомитися з ними заново - як ваша дитина зараз. Протягом усього дитинства дитині необхідна будь-яка спільна діяльністьз батьками, тим паче творча.

– Чи обов'язково організовувати спеціальне місце для занять?

– Цілком необов'язково. Воно потрібне мамі, щоб було зручніше прибирати, а не дитині. Бажання помалювати виникає спонтанно і зовсім не пов'язане із місцем для занять.

Безформні зображення

Безформні зображення завершують етап дозображувальної стадії. Особливість цього періоду в тому, що дитина вперше намагається знайти сенс у своїх каракулях. Зовні малюнок змінився мало, хіба що частіше став уміщатися в межах аркуша, але для автора він уже дещо означає. Тепер дитина хоче позначити зображення: наприклад, малюючи машинку, вона засуджує «бі-бі». На цьому етапі малювання нарешті переросло «випробування засобу» та почало бути «застосуванням засобу» із заданою метою.

Два кота. Малюнок дівчинки 2 років. Олівець. Картинка вже міститься на аркуші, розташована в задуманому місці, і дитина бачить у ній сенс

Попередні досліди та вправи навчили дитину робити штрихи: довгі, короткі, прямі, зигзагоподібні, жирні та тонкі. Тепер йому подобається керувати пензлем та отримувати мазки різної інтенсивності та спрямованості.

Малюнок хлопчика 2 роки 6 місяців. Гуаш

Іде град. Малюнок дівчинки 2 роки 7 місяців. Гуаш

Дитина часто говорить під час малювання, ритмічно повторюючи короткі слова: «топ-топ», «кап-кап» та ін. Це коментування приносить йому задоволення, і, спираючись на ритм, він узгоджено наносить штрихи на папір, тобто усвідомлює свої рухи і багаторазово їх відтворює.

Спочатку саме ритм та характер рухів викликають у художника смислові асоціації. Наприклад, тицяючи пензликом по листку, він виявляє, що це схоже на те, як іде дощ, і пояснює: «Це кап-кап». Стадію безформних зображень ще називають «стадією інтерпретації», оскільки діти тим часом починають розповідати, що малюють.

З хмари йде дощ. Малюнок дівчинки 2 роки 6 місяців. Гуаш, вода. Дівчинка намалювала хмару в лівій частині аркуша, потім вимила пензлик, і з неї на картинку випадково капнула вода. Дівчинка почала повторювати дію, струшуючи воду з пензлика і примовляючи: "Дощик пішов, кап-кап!" Прийом так сподобався, що за його допомогою вона зробила ще одну окрему картинку

Гойдалки. Малюнок дівчинки 2 роки 9 місяців. Кольоровий олівець

По-справжньому предметного малювання нічого очікувати, доки фразового речи. Коли дитина навчиться говорити пропозиціями, поступово сформуються навички зображення окремих предметів. Але на нинішній стадії образ поки що виникає з випадкових каракулів, асоціації підказуються уявою, а зовнішньої схожості деталей може бути взагалі.

Примітки

Глен Доман– американський лікар-нейрофізіолог, фундатор Інституту людського потенціалу. Широко відомий розробками адаптуючих методик для дітей із поразками центральної нервової системита головного мозку. Пізніше ці методики стали використовуватися для навчання та раннього інтелектуального розвиткуздорових дітей. Суть концепції в тому, що дитині щодня, з інтенсивністю, що збільшується, показують картки із зображеннями предметів (рослин, тварин, планет тощо), точками або словами. Картки розділені на тематичні серії. Доман та його послідовники вважають, що таким чином дитина до шести років отримає енциклопедичні знання. Навчання пропонується починати не пізніше трьох – шести місяців (у той період, коли пізнання навколишнього світу для дитини відбувається через емоційну сферу, а чи не знакові системи).

Лев Семенович Виготський- Російський та радянський психолог, засновник культурно-історичної теорії розвитку психіки. Відповідно до неї, особистість має нижчими та вищими психічними функціями, причому перші регулювати неможливо, а другі, до яких належать сприйняття, пам'ять, мислення та мова, є свідомо керованими. Виготський займався дослідженнями діяльності мозку, розвитку психіки, становлення свідомості, вивчав психологію мистецтва, дитячу психологію, дефектологію та психіатрію. Написав кілька класичних праць у цих галузях. Ввів у педагогічну психологію поняття «зона найближчого розвитку», що вплинуло на розробку сучасних методикнавчання. Виявив психологічні кризи у розвитку людини і розглянув їхній важливий «творчий» зміст.

Кінець безкоштовного ознайомлювального фрагмента.

Вихователь першої кваліфікаційної категорії Муніципального бюджетного дошкільного освітньої установи"Дитячий садок комбінованого виду № 201", м. Оренбург

Освітня область «Здоров'я»

Вік: 35 років.

Конспект НОД на тему: «Наші руки»

Ціль:

Формувати пізнавальний інтерес до людини, дати дітям елементарні уявленняпро те, що руки – це важлива частина людського тіла

Завдання:

Освітня:

Розширювати уявлення дітей про значення рук у житті людини

Закріплювати назви частин руки: долоня, кулак, лікоть

Закріплювати знання дітей про дії, що виконуються руками – чіпає, бере, дає тощо.

Продовжувати знайомити дітей з нетрадиційними технікамималювання - малювання долонькою

Виховна:

Виховувати в процесі спілкування доброзичливість один до одного, вміння співпрацювати та співпереживати

Продовжувати навчати дітей ввічливому зверненню до дорослих та один до одного

Вчити дітей вислуховувати одне одного, не перебивати під час розмови

Виховувати інтерес до вивчення свого тіла, дбайливе та дбайливе ставлення до свого тіла

Закріпити з дітьми гігієнічні навички - правила при миття рук

Вчити дітей бути обережними при роботі з фарбами

Розвиваюча:

Розвивати здатність встановлювати взаємозв'язки між предметами

Розвивати рухові навички, дрібну моторику

Розвивати увагу, логічне мислення

Обладнання:

мішечок з тканини, невеликі предмети різної форми, виконані з різного матеріалу, предмети дитячого одягу - дві спідниці, дві футболки, дві стрічки або два еластичні бинти, дві тонкі дощечки 30-35см діною, 5-7см шириною, еластичний бинт або стрічка з липучкою (для фіксації ліктьового суглоба), картки «Бережіть ваші руки» , два силуети долоні («сумна» та «весела»), магнітна дошка, магніти, лялька «Незнайка, фарби, ватман.

Вихователь пропонує дітям зіграти у гру «Бульбашка».

Лунає стукіт у двері, в групу заходить Незнайко.

Вихователь: "Хлопці, підійдіть швидше сюди, дивіться, хто до нас прийшов?"

Діти: Це незнайка.

Вихователь: «Давайте привітаємось із Незнайкою. Як це можна зробити?"

Діти: «Сказати «Здрастуйте», « Доброго ранку», можна подати та потиснути один одному руки»

Вихователь: «Давайте сьогодні ми привітаємося так – встанемо все в коло, візьмемося за руки, посміхнемося один одному, і скажемо «Здрастуйте». (Діти вітаються з Незнайкою)

Вихователь: «Незнайко, а що в тебе в руках?»

Незнайко: «Це - "Чудовий мішечок".Він чарівний. У ньому лежать іграшки. Мені так хочеться дізнатися, які іграшки у ньому? А вам цікаво? Тоді допоможіть мені»

Діти підходять до мішечка, «вгадують» предмети на дотик, витягують їх.

Вихователь: «Хлопці, у мішечку було багато іграшок, вони такі різні. Скажіть, як ви дізналися, які іграшки лежали в мішечку, за допомогою чого? Адже їх було видно» (Відповіді дітей).

Вихователь підбиває підсумок - «Ви помацали предмети, заховані в мішечку, руками. За допомогою руки ви визначили форму предмета, його поверхню. Це руки допомогли визначити, що лежить у мішечку»

Незнайко: «Отже, руки – це наші помічники»

Вихователь: «Давайте ближче познайомимось із нашими помічниками.

Покажіть ваші руки» (Виконуються практичні вправи):

Плесніть у долоні

Погладьте свій животик

Сховайте руки за спину

Доторкніться до спини

Доторкніться до спини свого сусіда

Погрозіть пальчиком

Підніміть руки перед собою

Дістаньте долоньками до підлоги

Стисніть долоньку в кулачок

Поворухніть пальчиками

Незнайко: «А навіщо всім людям руки?»

Діти читають вірші:

1. Ручки можуть все дістати,

Можна у ручках потримати

І іграшку, і травинку,

І важкий стілець за спинку.

2. Можна ручками махати

Можна в кубики грати,

Малювати, копати пісочок,

Хліба відламати шматочок.

3. Навіть крапельки з хмарки

Спіймати зуміють наші ручки.

І м'яку копають грядку,

Щоб посадити горошок солодкий.

Вихователь: «Молодці, хлопці. Незнайко, тепер тобі зрозуміло, навіщо потрібні руки? Діти, подивіться на ваші руки. Дімо, скільки у тебе рук? А в тебе, Леро, скільки рук? Поліна, скажи, а скільки рук у Олі? (Відповіді дітей). Правильно у кожного з вас і у тебе, Незнайко, по дві руки»

Незнайко: «Подумаєш, дві, тільки заважають. Мені б і однієї вистачило - дивіться, капелюх зняти і надіти можу, їсти теж і двері відчинити і з вами пограти ... (лоскоче дітей)»

Вихователь: «Хлопці, а може Незнайко має рацію, може, справді, нам вистачило б і однієї руки, а інша рука - зайва, як ви думаєте? (Відповіді дітей). Давайте перевіримо"

Проводиться досвід «Значення рук»- викликати двох дівчаток і двох хлопчиків, одна дитина з пари одягає річ (дівчата - спідницю, хлопчики - футболку) за допомогою обох рук, а інший - за допомогою однієї руки (друга рука фіксується за допомогою стрічки до тіла).

Вихователь та діти порівнюють результати: «Погляньте, хто швидше одягнувся, а кому було легше це зробити? А кому було важко чому? Отже, обидві руки важливі для нас однаково. Тому ставитися до них треба дбайливо»

Незнайко: «Як це, дбайливо?»

Вихователь: «Зараз усе зрозумієш, Незнайко. Давайте, хлопці, пояснимо Незнайці, що для наших рук добре, а що погано?

Проводиться гра «Добре – погано».

На магнітну дошку з одного боку прикріплюється силует з «веселою» долонькою, з іншого боку – силует з «сумною» долонькою. Дорослий показує дітям картки (з набору "Бережіть ваші ручки") - Хто намальований на картинці? Правильно чи ні роблять діти на картинці? Чому? Добре чи погано це для рук? - потім картка за допомогою магніту прикріплюється поряд із відповідною долонькою на дошці.

Вихователь підбиває підсумок: «Берегти руки - значить не чіпати гострих і гарячих предметів, щоб не поранитися і не обпектися, тримати руки в чистоті, коли холодно - обов'язково одягати рукавиці. А щоб руки були сильними, їх треба тренувати»

Незнайко: «Оце так! А як тренувати руки? Що треба робити?" (Відповіді дітей)

Вихователь: Ну звичайно, потрібно робити зарядку. Хлопці, давайте покажемо Незнайці кілька вправ»

Діти разом із Незнайкою виконують вправи на показ дорослого:

На зарядку ставай!

Вгору рука, інша вниз!

Ми міняємо їх місцями,

Плавно рухаємо руками.

(одна пряма рука вгору, інша вниз, ривком міняємо руки)

Ми до плечей притиснули руки,

Починаємо їх крутити.

Геть, втома, лінь і нудьга,

Будемо м'язи розминати!

(Руки до плечей, обертання вперед і назад)

Руки ставимо перед грудьми,

Повертатимемося.

Там стіна, а там вікно,

Це ми знаємо давно.

(руки перед грудьми, повороти корпусу вправо та вліво)

Ручки потягли вгору,

Наче там висить горіх.

(потягування – руки вгору)

Тягнемо в сторони потім,

Неначе обіймаємо будинок.

(потягування – руки в сторони)

Нахиляємось нижче.

Ану, руки до підлоги ближче!

(нахили вперед)

Руки у боки. Усміхнись.

Убік ти нахилися.

(Нахили в сторони)

От і все. Кінець зарядки.

Молодці ви всі, хлопці.

Незнайко: «Ух, натренував руки. Добре, що руки можуть згинатися! Ось зігнеш руки, і йдеш уперед, а якщо хтось заважає на дорозі - того ліктями розпихаєш»

Вихователь: «Незнайко, знову ти все плутаєш. Ліктями штовхатися неввічливо, правда, хлопці? Якщо ти хочеш пройти, що потрібно зробити? (Ввічливо попросити, щоб тебе пропустили). Лікті - це дуже важлива частина наших рук. З їх допомогою руки можуть згинатися та розгинатися. А ось чому це важливо, ми тобі зараз покажемо»

Проводиться досвід: «Значення ліктьового суглоба»- Викликається дві дитини, у одного з них фіксується ліктьовий суглоб. Дітям дається завдання - піднести ложку до рота, почухати вухо або погладити животик, надіти шапку, застебнути гудзик на сорочці і т.д.

Потім вихователь разом із дітьми порівнює результати: «Хто впорався із завданнями, а хто не зміг їх виконати? Як ви вважаєте, чому? Чи можна виконати завдання, якщо рука не згинається, чи не можна?»

Незнайка: «Оце так!»

Вихователь: «Не дивуйся, Незнайко, наші руки можуть дуже багато. Ми можемо навіть вірші розповідати за допомогою рук!

Двигуна пауза - діти та Незнайка виконують рухи за текстом вірша за показом вихователя:

Наші руки – це хвилі

Вітер жене їх уперед.

Наші руки - крила чайок,

Небо їх кличе.

Наші руки - рибки в морі,

Плавають туди – сюди.

Наші руки - це краби,

Розбіглися хто куди.

Незнайко: «Здорово у нас вийшло, а що ще дивовижного можуть зробити руки?»

Вихователь: «Руки можуть зробити подарунок. Діти, зробимо для Незнайки подарунок? Наш Незнайка живе в Квіткове містоі дуже любить квіти, давайте подаруємо йому красивий букетквітів»

Незнайко: «Але зараз уже не знайдеш на вулиці жодної квіточки! Не зрозуміло, чому?

Вихователь: «Хлопці, а як ви думаєте, чому зараз квіти не ростуть? (бо настала осінь, і квіти зав'яли) Правильно, але ти, Незнайко, не переймайся, нам знову допоможуть наші ручки - ми намалюємо тобі букет долоньками»

На дошку вивішується заготовка для колективної роботи"Букет для Незнайки", на столи ставляться тарілочки з фарбою.

Вихователь запрошує дітей до столу, пропонує опустити долоню у фарбу та залишити відбиток.

Незнайко (кричить): «Стійте, стійте, не робіть цього! Ви ж забрудните руки фарбами!»

Вихователь: «Хлопці, ви боїтеся забруднити руки фарбами? Чому? (Руки можна вимити) Звичайно, Незнайко, ми просто вимиємо потім руки, от і все. Хочеш, давай малювати разом із нами»

Незнайка (сумно):

Мені дуже хочеться помалювати долоньками, але

Я не знаю, як мені бути,

Не вмію мити руки!

Вихователь: «Хлопці, розповімо Незнайці, як треба мити руки. Подивіться, на картки Лера, що треба зробити спочатку? Яку картку ми поставимо першою? (Лера вибирає потрібну картку) Елліно, а що треба робити потім? Яку картку ми поставимо другою? (Діти перераховують порядок дій при миття рук, вибудовуючи при цьому в ряд відповідні картки) »

Вихователь: «Ось бачиш, Незнайко, мити руки зовсім нескладно»

Незнайко: «Тоді, давайте малювати»

Діти виконують роботу – долоньками «друкують» квіти, Незнайко теж «друкує» разом із дітьми.

Вихователь: «Молодці, хлопці, такий гарний букет вийшов. А тобі, Незнайко, подобається?»

Незнайка: «Мені дуже подобається, дякую, хлопці»

Вихователь: «А тепер ходімо мити руки. Зараз, Незнайко, ти подивишся, як миють руки наші хлопці»

Діти разом з вихователем та Незнайкою миють руки, вихователь ще раз промовляє дії, які виконуються під час миття рук.

Незнайка (роздивляється свої долоні): «І, щоправда, мої руки зовсім чисті. А ваші? Покажіть мені ваші руки»

Діти показують Незнайці свої руки, Незнайко дякує дітям, каже, що ще прийде до них.

Наприкінці заняття вихователь кличе дітей до себе і пропонує пограти в гру «Руки убік»: діти разом із вихователем виконують завдання відповідно до слів вірша:

Руки в сторони, в кулачок,

Розтисніть і на бочок.

Руки вгору, в кулачок,

Розтисніть і на бочок.

Руки вниз, в кулачок,

Розтисніть і на бочок.

Картотека пальчикової гімнастикиза темами тижня

Тема: Наше тіло. Органи артикуляції. Гігієна.

Веселий чоловічок.
Я – веселий чоловічок,
Я гуляю та співаю.
Я – веселий чоловічок,
Дуже я грати люблю. Вказівні та середні пальчики обох рук крокують по столу.
Розітру долоні сильно, Розтирають долоні.
Кожен пальчик покручу,
Привітаюсь з ним сильно
І витягувати почну. Охоплюють кожен палець біля основи і обертальними рухами піднімаються до нігтьової фаланги.
Руки я потім помию, Потирають долоні.
Пальчик до пальчика склавши,
На замочок їх закрию
І тепло побережу. Складають пальці у замок.
Дружні пальчики.
Ці пальчики щипають, Великим і вказівним пальцем щипаємо долоню іншої руки (або мамину долоню).
Ці пальчики гуляють, Вказівний та середній "йдуть" по іншій руці.
Ці - люблять побалакати, Середній і безіменний ворушаться, труться один об одного (шурхіття).
Ці - тихо подрімати, Безіменний та мізинець притискаємо до долоні.
А великий з мізинцем братиком
Можуть чисто вмиватися. Крутим великим пальцем довкола мізинця.

Тема: Іграшки

Антошка має іграшки.
Антошка має іграшки: (Почергово згинають пальці, починаючи з великого)
Ось весела жаба.
Ось залізна машина.
Це м'яч. Він із гуми.
Різнокольорова матрьошка
І з хвостом пухнастим кішка.
Катини іграшки
На великому дивані в ряд (Поперемінно ляскають у долоні, стукають кулаками).
Ляльки Таніни сидять:
Два ведмеді, Буратіно, По черзі загинають усі пальці.
І веселий Чиполіно,
І кошеня, і слоненя.
Раз два три чотири п'ять. По черзі розгинають усі пальці.
Допомагаємо нашій Тані Поперемінно ляскають у долоні та
Ми іграшки порахувати. стукають кулаками.
Є у нас іграшки
Є у нас іграшки: Бавовни
Пластмасові брязкальця, Струшують кулачки.
Ведмедик м'який хутряний, Стискають і розтискають пальці.
М'яч гумовий кольоровий, Роблять кулю з пальців.
Кубик дерев'яний
Солдатик олов'яний Руки скласти в коло перед собою
Кулька легка надувна, Руки скласти в коло перед собою.
Я люблю грати з тобою. Плескають у долоні
Я граю з іграшками.
Я з іграшками граю: (Руки перед собою, стискаємо-розтискаємо пальці обох рук.)
М'ячик я тобі кидаю, (Простягаємо руки вперед – «кидаємо м'яч».)
Пірамідку збираю, (Прямі кисті долонями вниз по черзі кладемо один на одного кілька разів.)
Вантажівка скрізь катаю. (Рухаємо злегка розкритим пензлем правої руки- "катаємо машинку".)
Індик
Індик із міста йде,
Іграшку нову щастить.
Іграшка не проста,
Іграшка розписна. (Пальчики обох рук «йдуть» столом).
Є у мене іграшки.
Є іграшки у мене: (ляпають у долоні і вдаряють кулачками один про одного поперемінно)
Паровоз та два коні, (загинають пальчики на обох руках)
Сріблястий літак,
Три ракети, всюдихід,
Самоскид, підйомний кран
- Справжній велетень.
Скільки разом? Як дізнатися? (ляпають у долоні і вдаряють кулачками один про одного поперемінно)
Допоможіть порахувати!

Тема: Наш дитячий садок, Наша група.

Цей пальчик хоче спати. (по черзі загинати пальці до долоні
Цей пальчик – стрибок у ліжко! починаючи з мізинця. Потім великим пальцем
Цей пальчик зачепив. Стосуватися решти - «будити»);
Цей пальчик уже заснув.
Тихіше, тихіше не галасуй,
Пальчики не розбуди.
Встали пальчики. Ура! (З вигуком «Ура!» - кулачки розтиснути,
У дитячий садок іти час. широко розставивши пальці.)
Наша група
У нашій групі усі друзі. (Ритмічно стукають кулачками по столу,
Наймолодший – це я. Розтискають пальчики по черзі
Це Маша, починаючи з мізинця).
Це Сашко,
Це Юрко,
Це Даша.
Дружба
Дружать у нашій групі (Хлопають у долоні.)
Дівчата й хлопчики.
Ми з тобою подружимо (Тукають кулачками один об одного.)
Маленькі пальчики.
Раз, два, три, чотири, п'ять (Загинають пальчики по черзі, починаючи з мізинця.)
Будемо знову ми рахувати.
Раз, два, три, чотири, п'ять (Загинають пальчики почергово, починаючи з мізинця, ін. руці.)
Ми перестали рахувати.
Як живеш?
- Як живеш? - Ось так! (Показати великий палець)
- А йдеш? - Ось так"! («Крокувати» пальчиками по столу)
-Як даєш? - Ось так! (Простягати відкриту долоню)
- Чекаєш на обід? - Ось так! (Кулачок підпирає обличчя)
- Машеш услід? - Ось так! (помахати рукою)
-Вранці спиш? - Ось так! (2 долоні під щокою)
- А пустуєш? - Ось так! (щоки надули і руками луснули)
Дівчата й хлопчики
Наші дівчатка та хлопчики (діти тримають руки на поясі)
Спритно стрибають як м'ячики (стрибають)
Головою трохи хитають (качають головою)
І красиво присідають (присідають)
Ручками ляскають ось так, ось так (бавовна 4 рази)
Ніжками топають ось так, ось так (тупають 4 рази)
Кулачки стискають ось так. ось так (Показують один кулачок, портом інший)
Долоні розкривають ось так, ось так (По черзі розкривають долоні)
На долоні ми подуем (Дують по черзі на обидві долоні)
Наші пальчики розбудимо. (ворушать пальчиками) Тема: Осінь. Гриби.
"Гриби".
Масаж (або самомасаж) подушечок пальців (на кожний віршовий рядок - розминання подушечки одного пальця).
Вилізли на купині - мізинець
Дрібні грибочки: - безіменний
Грузді та гіркушки, - середній
Рижики, хвилі. - вказівний
Навіть маленький пеньок - великий
Здивування приховати не міг. - великий
Виросли опеньки, - вказівний
Слизькі маслюки, - середній
Бліді поганки - безіменний
Встали на галявині. - мізинець
Осінь.
Приходь! – по черзі стискаємо кулачки
Осінь, осінь - трьом долоньки один про одного
Подивися! - покласти долоні на щоки
Листя жовте кружляє, - рух долонями зверху вниз
Тихо на землю лягають. - Погладжуємо коліна
Сонце нас уже не гріє, - по черзі стискаємо кулачки
Вітер дме все сильніше, - розводимо одночасно ручки в різні боки
На південь полетіли птахи, - схрестити ручки і поворухнути пальчиками
Дощ до нас у вікно стукає. - Стукаємо пальчиками по долоньках
Шапки, куртки одягаємо - робимо вигляд
І черевики взуємо - постукати ногами
Знаємо місяці: - поплескати долоньками по колінах
Вересень і Жовтень і Листопад. - кулак, ребро, долоня
Осіннє листя.
Раз, два, три, чотири, п'ять, - загинаємо пальчики, починаючи з великого
Збиратимемо листя. - стискаємо і розтискаємо кулачки
Листя берези, - загинаємо пальчики, починаючи з великого
Листя горобини,
Листи тополі,
Листя осики,
Листки дуба ми зберемо,
Мамі осінній букетвіднесемо – пальчики крокують по столу.
Ми йдемо в осінній ліс. (І. Міхєєва)
Ми йдемо до осіннього лісу. - маршируємо на місці
А в лісі повно чудес! - Розводимо руки в сторони, «дивуємось»
Дощ учора в лісі пройшов - трусимо долонями обох рук
Це дуже добре. - плескаємо в долоні
Будемо ми гриби шукати - приставляємо долоню до лоба, дивляться то в один, то в інший бік
І в кошик збирати. - зводять руки перед собою в «кошик»
Ось сидять маслюки, - загинають по одному пальцю на обох руках одночасно на кожну назву грибочка
На пеньку - опеньки,
А в моху – лисички,
Дружні сестрички. - роблять вабливі рухи руками
«Подосиновик, груздок, - загрожують вказівним пальцем правої руки
Полізайте в кузовок! - Присісти, обійняти себе руками
Ну, а ти, мухомор, - встаємо, розводимо руками убік
Прикраси осінній бір!
Осінь.
Вітер північний повіяв, - подуть на пальці
всі листочки з липи здув с-с-с - скидатися руками, ніби здуває листочки
Полетіли, закружляли і на землю опустилися. - Долоні зигзагами плавно опустити на стіл
Дощ почав по них стукати кап-кап-кап - постукати пальцями по столу
Град по них забив,
Листя все наскрізь пробив - постукати кулачками по столу
Сніг потім припорошив, - плавні рухи вперед-назад кистями
Ковдрою їх накрив. - Долоні притиснути міцно до столу
Осінь.
Вітер лісом літав, (Плавні, хвилеподібні рухи долонями)
Вітер листочки вважав:
Ось дубовий,
Ось кленовий (Загинати по одному пальчику)
Ось горобиновий різьблений,
Ось з берізки – золотий,
Ось останній лист з осинки
Вітер кинув на стежку (Спокійно покласти долоні на стіл)

Тема: Посуд. Продукти харчування.

У цукорницю цукор насипаємо, Згинати одночасно великі пальці обох рук.
Хліб та булку в хлібницю кладемо. Згинати одночасно вказівні та середні пальці рук.
Молоко в молочник наливаємо, Згинати одночасно безіменні пальцірук.
А в сільничку солі наберемо. Згинати одночасно мізинці
«Місимо тісто».
Тісто мені, мені, мені! руками імітуємо процес вимішування тіста
Тісто тиснемо, тиснемо, тиснемо! дуже енергійно стискаємо і розтискаємо руки в кулачки (одночасно та по черзі)
Пироги ми спечемо. руками здійснюємо рухи, ніби ліпимо сніжки
"Салат".
Ми морквину чистимо-чистимо, (Енергічно проводять кулачком правої руки по долоні лівої).
Ми моркву трьом-трьом, (Притискають кулачки до грудей і роблять ними різкі рухи вперед-назад).
Цукорком її посиплемо («Посипають цукром», дрібно перебираючи пальчиками).
І сметанкою поллємо. (Кулачком роблять рухи зверху вниз, ніби поливаючи).
Ось який у нас салат, Простягають долоні вперед).
Вітамін багатий! (Погладжують долонькою живіт)
Посуд.
Іринка дівчинка порядок наводила. По черзі з'єднують великий палець із рештою.
Іринка дівчинка ляльці говорила:
«Серветки повинні бути в серветниці,
Олія має бути в маслянці,
Хлібочок повинен бути в хлібниці,
А сіль? Ну, звичайно, у сільничці!
Посуд (2)
Ми у новому магазині посуд купували: Руки на столі долонями вниз; розводити пальці убік і з'єднувати.
Тарілки, блюдця, чашки Піднімати по черзі пальці правої руки
На полицях обирали.
Гарну каструлю, молочник та сільничку,
Набір ножів і виделок, піднімаючи по черзі пальці лівої руки
Шумівку та маслянку. .
Чайник
Привіт, я – чайник (показуємо руками завтовшки)
Великий та товстий
Ось моя ручка, (руку вбік)
А ось мій носик (іншу руку вгору та убік)
Якщо кипітиму, (плескаємо рукою на маківці)
Я свистітиму (зображаємо свист)
З грубки мене візьмеш, (нахиляємось у бік, де рука-ручка)
Чаю собі наллєш. (нахил у строну, де рука-носик)

Тема: Домашні тварини та птиці.

Поросята.
Пальці рук розчепірені; по черзі «йдемо» по столику або коліночкам кожним із пальчиків.
Це товсте порося цілий день хвостом виляло, Мізинці.
Це товсте порося спинку об паркан чухало. Безіменні.
Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросят я люблю. «Ліхтарики».
Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросят я люблю. Стискаємо та розтискаємо кулачки.
Це товсте порося носом землю колупало, Середні.
Це товсте порося щось саме намалювало. Вказівні.
Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросят я люблю Стискаємо і розтискаємо кулачки.
Це товсте порося - лежень і нахабник, Великі.
Захотів спати в середині і всіх братів розштовхав. Руку стискаємо в кулак, великий палець затискаємо усередину.
Я в селі відпочиваю.
Я відпочиваю в селі, Руки на столі долоньками вниз. Розводити та з'єднувати пальці правої руки.
Всіх домашніх звірів знаю: Розводити і з'єднувати пальці лівої руки.
Кролик, кінь і коза, називаючи тварина, піднімати і утримувати на вазі кожен палець правої руки, починаючи з великого.
Кіт, корова та свиня. Піднімати і утримувати на вазі пальці правої руки, а потім лівої, починаючи з великого.
А ще баран із вівцею,
Так вірний пес - Піднімати та утримувати на вазі кожен палець лівої руки.
Помічник мій. Великий палець правої руки підняти вгору, вказівний зігнути, інші витягнути вперед і притиснути один до одного - собака

Домашні птахи.
У дворі стоїть паркан,
За парканом пташиний двір. (Руки на столі: права – долонею вниз, ліва – стиснута в кулак; по черзі змінюємо положення рук)
Тут галдеж і метушня
Починається з ранку: (вдаряємо правою рукою, стиснутою в кулак, в долоню лівої руки, потім змінюємо положення).
Кукарікають, гогочуть,
Гучно крякають, бовтають (Послідовно з'єднувати пальці обох рук з великими).
Гуси, качки, індики,
Курки та півні. (З'єднувати однойменні пальці рук, починаючи з великих).
***
Є у курки курча, (Великі пальці по черзі стосуються інших, починаючи з мізинця).
У індички – індиченят,
А у качки є каченя,
У кожної мами малюки
Усі гарні, гарні! Показують пальчики, граючи ними.

Тема: Овочі. Фрукти. Сад. Город.

Овочі.
У Лариски –
Дві редиски.
У Альошки –
Дві картоплі.
У Сережки шибеника –
Два зелені огірки.
А у Вовки –
Дві морквини.
Та ще у Петьки –
Дві хвостаті редьки.
«Город».
Масаж фаланг пальців (на кожну сходинку – розминання фаланги одного пальця; напрямок масажних рухів – від нігтьової фаланги до основи пальця
Виріс у нас часник, вказівний
Перець, томат, кабачок, середній
Гарбуз, капуста, картопля безіменна
Цибуля і трохи горошку. мізинець
Овочі ми збирали, мізинець
Ними друзів пригощали, безіменний
Квасили, їли, солили, середній
З дачі додому забирали. вказівний
Прощай на рік, великий палець лівої руки
Наш друг – город! великий палець правої руки
Апельсин.
Ми ділили апельсин. (Діти розламують уявний апельсин на часточки)
Багато нас, (показують 10 пальців)
А він один. (Показують 1 палець)
Ця часточка – для їжака.
Ця часточка – для стрижа.
Ця часточка - для каченят.
Ця часточка – для кошенят.
Ця часточка – для бобра. (Загинають по одному пальчику на кожен рядок)
А для вовка – шкірка. (кидальні рухи правою рукою)
Він сердить на нас - біда! (стискають кулаки і притискають їх до грудей)
Розбігайтеся - хто куди! («біжать» пальцями по столу)
Друзі – садівники.
Палець товстий та великий
У сад за сливами пішов. (Долонька зібрана в «кулачок». Відгинаємо великий пальчик, випрямляємо його, потім згинаємо наполовину. Знову згинаємо і так кілька разів)
Вказівний з порога
Вказав йому дорогу. (Відгинаємо вказівний пальчик, далі «згинаємо-розгинаємо»)
Середній палецьнайвлучніший,
Він збиває сливи з гілки. (Відгинаємо середній пальчик, «згинаємо-розгинаємо» його. При цьому потрібно намагатися не згинати вказівний та великий пальці)
Безіменний підбирає, (Відгинаємо також безіменний, постаратися не ворушити попередніми пальчиками)
А мізинчик-господин
У землю кісточки кидає! (Відгинаємо мізинчик)
Фруктова долоня.
Цей пальчик – апельсин, по черзі розгинають пальчики з кулачка, починаючи з великого.
Він, звичайно, не один,
Цей пальчик – злива,
Смачна, вродлива.
Цей пальчик – абрикос,
Високо на гілці ріс.
Цей пальчик – груша,
Просить: "Ну-но, з'їж!"
Цей пальчик – ананас,
Фрукт для вас та для нас. Показують долоньками довкола і на себе.
Яблунька
Біля дороги яблунька стоїть, Руки сплести над головою, пальці розтиснуті.
На гілці яблучко висить. Скласти зап'ястя разом.
Сильно гілку я вразив, Руки над головою, рухи вперед-назад.
Ось і яблучко у нас. Долоні перед грудьми, імітують, що тримають яблуко.
В солодко яблучко вп'юся,
Ах, який приємний смак. Поєднати зап'ястя, долоні розвести.
«Яблучко» (російська народна потішка).
Складіть руку в кулак і покрутіть кулаком.
І впало прямо у воду –
Бульк! Впустіть руку вниз

Тема: Зимові птахи.

Годуйте птахів
Годуйте птахів узимку! (Зображують як сиплють крихти)
Нехай з усіх кінців (Розводять руки убік)
До нас злетяться, як додому (Великі пальці з'єднують, рештою махають, як крилами)
Зграйки на ганок. (Кінчики пальців з'єднують зображуючи дах будинку)
Скільки гине їх - не злічити (Тримаються за голову і хитають їй)
Бачити важко.
Адже в нашому серці є (Притискають руки до серця)
І для птахів тепло. (Обіймають і гладять себе)
Привчіть птахів у мороз (Зображують як сиплють крихти)
До свого вікна, (З'єднують руки кільцем, над головою)
Щоб без пісень не довелося (Пальці щіпкою «відкривають і закривають дзьоб»)
Нам зустрічатиме весну.
П'ять горобців...
П'ять горобців на паркані сиділи, (Показати п'ять пальців,
Один полетів, а інші заспівали. а потім загинати їх по одному).
І співали, доки не зморила втома,
Один полетів, а четверо залишилося.
Сиділи вчотирьох і трохи втомилися,
Один полетів, а троє залишилися.
Сиділи втрьох і трохи втомилися,
Один полетів, а двоє залишилися.
Сиділи вдвох і знову нудьгували
Один полетів і залишився сам.
Один посидів та й узяв, полетів.
Годівниця
Скільки птахів до годівниці нашої (Ритмічно стискають та розтискають кулачки.)
Прилетіло? Ми розповімо.
Дві синиці,
Горобець, (На кожну назву птаха загинають по одному пальчику.)
Шість щіглів та голубів,
Дятел у строкатих пір'їнках.
Усім вистачило зернят. (Знову стискають і розтискають кулачки.)

Тема: Тварини нашого лісу.

Сидить білка.
Сидить білка на візку,
Продає вона горішки:
Лисичці-сестричці,
Горобця-синичка,
Ведмедику товстоп'ятому,
Зайчику вусатому.
(Діти за допомогою лівої руки розгинають по черзі пальці правої руки, починаючи з великого пальця).
Дикі тварини.
На лужок прийшли зайченята, (одночасне згинання пальців у кулак.)
Ведмежата, борсука, (При перерахуванні тварин вважати пальці на обох руках по черзі)
Жабенят і єнот.
На зелений, на лужок,
Приходь і ти, друже.
На водопій
Спекотним днем ​​лісовою стежкою («крочать» столом).
Звірі йшли на водопій.
За мамою лосихою тупотів лосеня, (На кожне двовірш розгинають
За мамою лисицею кралося лисеня, по одному пальчику, починаючи з мізинця).
За мамою їжачкою котився жонок,
За мамою ведмедицею йшло ведмежа,
За мамою білкою скакали білизни,
За мамою зайчихою косі зайченята (роблять «вушка» «крочать» по столу).
Вовчиха вела за собою вовченят,
Усі мами та діти напитися хочуть.
Хитра лисичка
Розминаємо пальчики: раз, два, три! (Стискати та розтискати пальчики. «Біжуть» по столу.
Розминаємо пальчики, ну подивись
Ось біжить лисичка, раз, два, три! Вираз обличчя дуже хитрий)
Хитра лисичка, ну подивись!
Ліпимо, ліпимо личко, раз, два, три! (Рухи за текстом)
Що ж сталося? Ану подивися!
Хитра лисичка-ось вона!
Руда сестричка гарна!
Ось лисичка зла, ой-ой-ой! (Рухи за текстом)
Від неї скоріше втечу додому.
У лисички нашої сумний вигляд,
Сидить одна лисичка і сумує.
Усміхнися лисичка, подивися на нас,
Ми не залишимо тебе ні на годину!

Тема: Транспорт. ПДР.

Транспорт
Автобус, тролейбус, машина, трамвай
Про них ти на вулиці не забувай.

У морях – кораблі, криголами, судна,
Вони дуже рідко заходять сюди.
(З'єднання всіх пальців з великим по черзі, починаючи з вказівного)
Машини
По шосе йдуть машини, (Крутимо уявне кермо.)
Асфальтом їдуть шини. (Локті притиснуті до тулуба, долоні рухаються паралельно одне одному.)
Дорогою не біжи, (Погрозили пальцем.)
Я скажу тобі: Бі-Бі. (Рука стиснута в кулак, великий палець випрямлений - "сигналимо".)
Транспорт-2.
Будемо пальчики згинати - (Загинаємо пальці починаючи з мізинця)
Будемо транспорт називати:
Автомобіль та вертоліт,
Трамвай, метро та літак.
Всі пальці ми в кулак затиснули,
Усі види транспорту назвали. («Струшуємо» долонями)
Машини-2.
Усі машини по порядку
Під'їжджають на заправку: (Обома руками «крутять кермо» перед собою).
Бензовоз, сміттєвоз,
З молоком молоковоз,
З хлібом свіжий хлібовоз.
І важкий лісовоз. (Пальцями по черзі, починаючи з мізинця, стосуються долоні).
Човен
Дві долоні притисну (Ладоні човником, хвилеподібні рухи рук.)
І морем попливу.
Дві долоні – друзі –
Це човен мій.
Вітрила підніму, (Підняти випрямлені долоні вгору).
Синім морем попливу.
А по бурхливих хвилях (Імітація рухів хвиль і рибок).
Пливуть рибки тут і там.
Постовий
Постовий стоїть упертий (пальчики «крочать» по долоні)
Людям махає: Не ходи! («загрожують» пальчиками)
Тут машини їдуть прямо (руки перед собою, зображують кермо)
Пішохід, ти постривай! («загрожують» пальчиками)
Подивіться: усміхнувся (ляпають у долоні)
Запрошує нас іти (пальчики крокують по долоні)
Ви, машини, не поспішайте (бавовна руками)
Пішоходів пропустіть! (стрибки на місці)
Дорожніх правилдуже багато.
Дорожніх правил дуже багато. («загрожують» пальчиками)
Раз - Увага дорога! (Загинають по черзі пальці)
Два - сигнали світлофора,
Три – дивись дорожній знак,
А чотири – «перехід».
Правила все треба знати (бавовна руками)
І завжди їх виконуватиме. (Показують «клас!» великим пальцем)
Велосипед
Дві педалі крутять ноги, (розкритими долонями виконуємо кругові рухи)
Мчать колеса дорогою (обертаємо зігнутими в ліктях руками)
Я керма, куди хочу -
Вліво (імітуємо, що тримаємо кермо і повертаємо вліво)
Вправо покачу. (вправо)
То вперед, (кулачками обох рук здійснюємо кругові рухи)
А то назад (назад)
Натискаю гальма (двома долонями тиснемо на стіл)
Гонки
Раз два три чотири п'ять. (Возять машинку по кожному пальчику вперед і назад, починаючи з великого)
Можна починати гонки. (теж саме, але починаючи з безіменного)
Колом, колом.
Вперед і назад,
Але пальці машинку мою гальмують. (катають машинку на пальцях, які злегка зігнуті)
Зачинились. (стискають кулак)
Машинка стоїть у гаражі
І фари згасли, не світять уже. (заглядають у маленьку лужок у кулаку).

Тема: Житло. Побутові прилади.

Магнітофон.
Магнітофон! Магнітофон!
Що чує, те пише він. Стискаємо – розтискаємо кулачки обох рук.
Пищать мишенята з нори,
Харчують над вухом комарі.
Коники та птиці
Співають без репетицій. Загинаємо по одному пальчику на обох руках.
Ну а потім – серед зими Розпрямляємо по одному пальчику на обох руках
Усіх у літо запрошуємо ми З'єднуємо однойменні пальчики обох рук, починаючи з великих.
Почути кожен хоче,
Як літній грім гуркотить. Долоні від себе, розводимо та з'єднуємо пальчики.
Порохотяг.
Пилосос, пилосос, Ритмічне згинання пальців обох рук (долоні дивляться вперед)
Ти куди суєш свій ніс? те саме, але долоні звернені один до одного.
Я дзижчу, я дзижчу, Дотик кінчиків пальців
Я порядок наводжу.
.Будинок.
Я хочу побудувати будинок, Руки над головою «будиночком».
Щоб віконце було в ньому, Руки перед очима. Кінці пальців рук зімкнуті в «віконце».
Щоб у будинку двері були, Долоні повернуті до себе, зімкнуті бічними частинами.
Поряд щоб сосна росла. Пальці розчепірені. Руки тягнемо вгору.
Щоб навколо паркан стояв Руки перед собою обручкою, пальці з'єднані.
Пес ворота охороняв. Одна рука «пес», мізинець від'єднати від інших пальців.
Сонце було, Схрестити кисті рук, пальці розчепірені.
Дощ йшов, «Страхують» рухи.
І тюльпан у саду розцвів. Передпліччя притиснуті. Пальці-пелюстки дивляться нагору.
Будиночок для зайчат.
Стук, стук, постук,
лунає десь стукіт.
Молоточки стукають,
Будують будиночок для зайчат. (кулачками один про одного стукаємо).
Ось з таким дахом (долоні над головою).
Ось із такими стінами (долоньки біля щічок).
Ось із такими вікнами (долоні перед обличчям).
Ось з такими дверима (одна долоня перед обличчям.)
І ось із таким замком (зчепили ручки).
На дверях висить замок.
Хто б його відкрити міг?
Повертали,
Покрутили,
Постукали,
І – відкрили! (Розчепили ручки)
Новий будинок
Тук-тук-тук, тук-тук-тук! Вдаряють, чергуючи, кулачком об кулачок.
Молоток бери, мій друже!
Ми збудуємо новий будинок, Ставлять поруч долоні «стіни»
Є віконце в тому будинку. Складають вказівні пальці «паличкою», інші з'єднують «дахом».
Є ще одне вище,
Є труба вгорі на даху. Мізинець відставляють убік – труба.
Будинок готовий, звемо гостей: Показують обидва вказівні пальці
«Проходьте швидше!» Роблять запрошуючий жест рукою.

Тема: Літо. Квіти.

Наші червоні квіти
Розпускають пелюстки, Плавно розтискають кулаки.
Вітерець трохи дихає,
Пелюстки колише. Махають перед собою руками.
Наші червоні квіти
Закривають пелюстки, Плавно стискають руки у кулаки.
Тихо засинають, Кладуть руки під щоку
Головою хитають. Качають головою.
Квітка.
Виросла висока квітка на галявині,
(Зап'ястя з'єднати, долоні розвести убік, пальці злегка округлити).
Вранці весняним розкрив пелюстки.
(Розвести пальці рук).
Всім пелюсткам красу та питання
(Ритмічно рухати пальцями разом порізно).
Дружно дають під землею коріння.
(Ладоні опустити вниз, тильною стороною притиснути один до одного, розвести пальці).
Соняшник.
Посадили зернятко,
(щіпка)
Виростили сонечко.
(розчепірити долоні)
Це сонечко зірвемо,
(Долоні розкрити)
Багато зерен зберемо.
(Збирати з іншої долоні зерна)

Тема: Комахи.

Сонечка.
Сонечко - (діти махають руками)
Чорний голівка. (за голову хапаються)
Полети на небо, (руки піднімають високо)
Принеси нам хліба. (руки вперед)
Чорного і білого (дві долоні в один бік, і в інший)
Тільки не горілого. (пальчиком загрожують)
Комар.
Дружно пальчики вважаємо – стискають і розтискають пальці.
Комах називаємо.
Метелик, коник, муха, По черзі згинають пальці в кулачок, починаючи з великого.
Це жук із зеленим черевом.
Це хто ж тут дзвенить? Обертають мізинцем.
Ой, комар сюди летить!
Ховайтеся! Ховають руки за спину.
Комахи
Раз, два, три, чотири, п'ять - стискати - розтискати пальці в кулак.
Комах треба знати: Послідовно з'єднувати пальці обох рук з великими.
Муха, метелик, бджола,
Мураха, комар, оса,
Джміль, коник і цвіркун... По черзі загинати пальці рук, починаючи з великого пальця правої руки.
І у кожного шість ніг! Підняти праву руку розкритою долонькою вгору, а ліву стиснути в кулачок, піднявши гору великий палець - показати шість пальців.
Павучок.
Павучок ходив гілкою,
А за ним ходили діти. Руки схрещені; пальці кожної руки "біжать" по передпліччю, а потім по плечу іншої руки.
Дощ з неба раптом полив,
Павучків на землю змив. Кисті вільно опущені, виконуємо струшуючий рух (дощ). Бавовна долонями по столу/колінах.
Сонце почало пригрівати,
Павук повзе знову, Долоні бічними сторонами притиснуті один до одного, пальці розчепірені, хитаємо руками (сонечко світить)
А за ним повзуть усі дітки, Дії аналогічні первісним
Щоб погуляти на гілці. "Павуки" повзають на голові
Бджола.
Прилетіла до нас вчора Машут долоньками
Смугаста бджола.
А за нею джміль-джмелек На кожну назву комахи загинають пальчик
І веселий метелик,
Два жуки і бабки,
Як ліхтарики очі. Роблять кружальця з пальчиків підносять до очей.
Задзижчали, полетали,
Від утоми впали. . Роняють долоні на стіл.

Тема: Меблі.

Будиночок.
Під грибом - шалашик-будиночок, (з'єднайте долоні шалашиком)
Там мешкає веселий гномик.
Ми тихенько постукаємо, (постукати кулаком однієї руки об долоню іншої руки)
У дзвіночок зателефонуємо. (Долоні обох рук звернені вниз, пальці схрещені; середній палець правої руки опущений вниз і злегка хитається).
Двері нам відчинить гномик,
Стане кликати в куреня-будиночок.
У будиночку дощата підлога, (долоні опустити вниз, ребром притиснути один до одного)
А на ньому – дубовий стіл. ( ліва рукастиснута в кулак, зверху на кулак опускається долоня правої руки)
Поруч – стілець з високою спинкою. (Направити ліву долоню вертикально вгору, до її нижньої частини приставити кулачок правої руки великим пальцем до себе)
На столі – тарілка з вилкою. (Долоня лівої руки лежить на столі і спрямована вгору, зображуючи тарілку, права рука зображує вилку: долоня направлена ​​вниз, чотири пальці випрямлені і злегка розведені в сторони, а великий притиснутий до долоні)
І млинці горою стоять -
Частування для хлопців.
Продаж меблів.
Раз, два, три, чотири, загинають пальчики, починаючи з великого, на обох руках.
Багато меблів у квартирі. Стискають і розтискають кулачки
У шафу повісимо ми сорочку, Загинають пальчики, починаючи з великого.
А в буфет поставимо чашку.
Щоб ніжки відпочили,
Посидімо трохи на стільці.
А коли ми міцно спали
На ліжку ми лежали.
А потім ми худобою
Посиділи за столом, Поперемінно ляскають у долоні та стукають кулачками
Чай із варенням дружно пили.
Багато меблів у квартирі.
Меблі (2)
У нашій кімнаті – їдальні –
Є чудовий стіл дубовий,
Стільці – спинки всі різьблені,
Ніжки гнуті, кручені.
І горіховий буфет
Для варення та цукерок.
У кімнаті для дорослих – спальні –
Є для суконь шафа дзеркальна,
Два широкі ліжка
З ковдрами на ваті
І березовий комод,
Мама там білизну бере.
А у вітальні крісла є,
ТБ дивляться тут.
Є диван та стіл журнальний,
У стіні – музичний центр.
(На кожну назву предмета меблів діти загинають по одному пальчику)
Меблі (3)
Меблі я почну вважати Показують долоні обох рук.
Крісло, стіл, диван, ліжко, Пальці обох рук по черзі стискають у кулачки.
Полиця, тумбочка, буфет,
Шафа, комод та табурет.
Багато меблів назвали, Розтискають кулачки та показують долоні.
Десять пальчиків затиснули! Стискають кулачки і піднімають їх нагору.

Тема: Одяг. Головні убори.

Прання
Раз, два, три, чотири, п'ять – (Послідовно з'єднують пальці
Будемо речі ми прати: однієї руки з пальцями іншої руки.)
Сукня, штани та шкарпетки,
Спідницю, кофтинку, хусточки.
Шарф і шапку не забудемо –
Їх прати ми також будемо. (Кулачки імітують прання.)
Маша рукавицю вдягла….
Маша рукавичку одягла: (стиснути пальці в кулачок)
«Ой, куди я пальчик справи?
Нету пальчика, пропал, (Всі пальці розтиснути, крім великого)
До свого хатинки не потрапив».
Маша рукавичку зняла: (Розігнути великий палець).
«Погляньте – ка, знайшла!
Шукаєш, шукаєш і знайдеш, (стиснути пальці в кулачок, відокремити великий палець.)
Привіт, пальчику, як живеш?»
Рукавиці.
В'яже бабуся Лисиця (Почергово потерти пальці.)
Всім лисятам рукавиці: (Загинаємо пальчики).
Для лисеня Саші,
Для лисички Маші,
Для лисеня Колі,
Для лисички Олі,
А маленькі рукавички
Для Наташеньки – лисички.
У рукавичках так-так-так!
Не замерзнемо ніколи! (Потерти долоні одне про одного).
Прання
(Діти виконують дії відповідно до змісту вірша)
Ох, забруднилася одяг, Ми її не берегли,
Поводилися з нею недбало, М'яли, забруднили в пилюці.
Треба нам її врятувати І впорядкувати.
У тазик воду наливаємо, Порошочку насипаємо.
Весь одяг ми замочимо, Плями ретельно потрьом,
Праємо, прополощемо, Відіжмемо її, струсимо.
А потім легко і спритно Всю розважимо на мотузках.
А поки одяг сушиться Ми потанцюємо і покружляємо.
Сто одягу. А. Барто.
Ліф на байку (по черзі загинають пальці на обох руках)
Три фуфайки, (одночасно на кожну назву одягу)
На підкладці сукня
Шарф на шиї,
Шаля велика,
Що за кулька котиться? (знизують плечима)
Сто одежинок, (ритмічно стискають і розтискають пальці обох рук)
сто застібок,
Слово вимовити не може. (Поплескують себе по плечах.)
Мама так закутала,
Що не знаю, чи тут я! (Розводять руки в сторони)

Тема: Взуття

Взуття
Порахуємо вперше, (Поперемінні бавовни долонями
Скільки в нас взуття. і удари кулачками по столу.)
Туфлі, капці, чобітки
Для Наташки та Сережки, (На кожну назву взуття
Та ще черевики загинають по одному пальчику, починаючи з великого).
Для нашої Валентинки,
А ось ці валянки
Для малечі Галеньки.
Черевики.
Усюди, всюди ми вдвох
Нерозлучні йдемо. Середній і вказівний пальчики крокують по столу.
Ми гуляємо по луках,
По зелених берегах,
Вниз сходами збігали,
Вздовж вулицею крокували,
Після ліземо під ліжко Діти загинають по одному пальчику, починаючи з великого.
Будемо там тихенько спати. Укладають долоні на стіл.
Нові кросівки.
Як у нашої кішки
На ногах чобітки,
Як у нашої свинки
На ногах черевики.
А у пса на лапках
Сині капці.
А козеня маленьке
Взує валянки.
А синочок Вовка –
Нові кросівки. Загинати пальчики, починаючи з великого.
Ось так. Ось так.
Нові кросівки. «Крокувати» по столу середнім і вказівним пальцями обох рук.

Тема: Тварини Півночі та Півдня.

Білі ведмеді.
Білі ведмеді морозу не бояться, Руки на столі долонями вниз; розводити пальці правої руки убік і з'єднувати.
Подобається їм у морі крижаному купатися. Руки на столі долонями вниз; розводити пальці лівої руки убік і з'єднувати.
Не страшні їм у Арктиці
Ікласті моржі, Піднімати пальці правої руки по одному, починаючи з великого.
На рибу та тюленів полюють вони. Піднімати пальці лівої руки по одному, починаючи з великого.
Тюлені.
Тепи-тяпи, тепи-тяпи, долонями з щільно зімкнутими пальчиками поплескують по колінах або по столу (руки при цьому нерухомі).
Це ласти, а не лапи.
У тюленів ласти ці
Носять мами, тата, діти.
У спекотних країнах.
Якщо в спекотну країну
Я випадково потраплю, стискати - розтискати пальці в кулаки.
То побачу там шакала, З'єднати всі пальці обох рук із великими, утворюючи «бінокль», піднести до очей.
Кенгуру, гіпопотама, Розігнути великий і вказівний пальці правої руки.
Мавпу, тигра, лева, Розігнути середній, безіменний пальці та мізинець правої руки.
Крокодила та слона. Розігнути великий і вказівний пальці лівої руки.
Добре живеться їм - Розігнути середній, безіменний пальці та мізинець лівої руки.
Не буває снігових зим. ляснути в долоні, розвести руки в сторони.
Слон.
У зоопарку стоїть слон,
Вуха, хобот – все за нього.
Головою своєю киває,
Ніби у гості запрошує. Середній палець опущений. З одного боку він затиснутий мізинцем і безіменним, з другого – вказівним і великим. Ворушити середнім пальцем, качати пензлем.
Мавпи та книжки.
Дві пустунки мавпи
Погортати любили книжки.
Потрясти їх, полизати
І начебто почитати. (Виконувати рухи, що відповідають тексту)
Спритно взялися до справи
І окуляри вони одягли. (Показати руками «окуляри»)
До носа книжку піднесли, (Дві долоні наблизити до обличчя)
Раптом подалі відвели
Нічого в окулярах не видно. (долоньки віддалити від обличчя)
І мавпам так прикро! (Витираємо щічки, «сльози»)

Тема: День перемоги.

На параді.
Як солдати на параді, стискаємо, розтискаємо кулачки.
Ми крокуємо ряд за рядом,
Лівою – раз, лівою – раз, Бавовни в долоні.
Усі заплескали в долоні -
Дружно, веселіше!
Застукали наші ніжки
Гучніше та швидше!
Наша армія.
Ати – бати, ати – бати! По черзі «крочать» вказівним та середнім пальцями правої та лівої руки.
На парад ідуть солдати!
Ось ідуть танкісти,
Потім артилеристи,
А потім піхота –
Рота за ротою.
Прикордонник.
Прикордонником я буду, стискати і розтискати пальці в кулаки одночасно на обох руках.
Щоб межі захищати, поєднувати однойменні пальці обох рук, починаючи з великих.
І країна могла спокійно роз'єднувати однойменні пальці, починаючи з мізинців.
Міцним сном ночами спати. З'єднувати всі пальці обох рук по черзі з великим.
Наші мами.
Багато мам на білому світлі, Розводять руки у різні боки, потім міцно охоплюють себе за плечі.
Усіх їх дуже люблять діти!
Журналіст та інженер По черзі згинають пальчики, починаючи з мізинця, спочатку на одній, потім на іншій руці.
Кухар, міліціонер,
Швачка, кондуктор та вчитель,
Лікар, перукар та будівельник –
Мами різні потрібні, Стискають обидві долоні в «замочок»
Мами різні важливі! Розводять руки, піднімають долоньками догори.
родина
Один два три чотири! (плескають у долоні)
Хто живе у моїй квартирі?
Раз два три чотири п'ять! (плескають у долоні)
Усіх можу перерахувати:
Тато, мама, брат, сестричка, кішка Мурка,
Два кошеня, мій щілину, цвіркун і я (почергове погладжування-масаж всіх десяти пальців).
Ось і вся моя сім'я!
Хто приїхав?
Хто приїхав? Пальці обох рук складені разом.
Ми, ми, ми! Швидко ляскають кінчики великих пальців.
Мамо, мамо, це ти? Кінчики великих пальців притиснуті, а кінчики інших ляскають.
Тату, тату, це ти? Плескають кінчики вказівних.
Так Так Так! Плескають кінчики великих пальців.
Братку, братику, це ти? Плескають кінчики середніх пальців.
Так Так Так! Плескають кінчики великих пальців.
Ах, сестричка, це ти? Плескають кінчики безіменних.
Так Так Так! Плескають кінчики великих пальців.
Усі ми разом, так, так, так! Плескають кінчики мізинців. Плескати в долоні.
Дружня сім'я
Цей пальчик – дідусь, (по черзі загинаємо пальці, починаючи з великого)
Цей пальчик – бабуся,
Цей пальчик - татко,
Цей пальчик – матуся,
А ось цей пальчик – я,
Разом – дружня сім'я! (плескаємо в долоні)

Тема: Професія.

За роботу
Ану, братики, за роботу. По черзі розгинати пальці,
Покажи своє полювання. починаючи з великого.
Грубі дрова рубати
Печи все топі топити,
А тобі воду носити,
А тобі обід варити,
А тобі посуд мити.
А потім усім пісні співати,
Пісні співати та танцювати, Енергійно ворушити пальцями.
Наших діток бавити.
Наперсток
Вишиває, шиє голка, У правій руці уявна голка
Пальцю боляче, «шиє» і зачіпає вказівний
Пальця колко. пальчик на лівій руці.
А наперсток
Тієї ж миті
До дівчинки на пальчик «Надягають наперсток».
Стриб!
Говорить голці: «Шиють».
-Ший,
а колотись ти не смій! Погрожують пальчиком.
Кухар
Кухар готував обід, Ребром долоні стукають по столу.
А тут вимкнули світло. Загинають великий палець на лівій руці.
Кухар ляща бере
І опускає у компот. Загинають вказівний палець.
Кидає в котел поліну, -середній
У грубку кладе варення - безіменний
Заважає суп качан, - мізинець
Вугілля б'є поварешкою.
Цукор сипле у бульйон.
І дуже задоволений він! Розводять руками.
Маляри
Маляри вапна носять, Тримають у руках уявні відра, імітують ходьбу дома.
Стіни пензлем купоросят. Особою один до одного, рухи уявної пензлем вгору-вниз.
Не поспішаючи, розводять крейду. Нахилилися, заважають пензлем у уявному відрі.
Я теж так зумів би. «Красують»
Коваль
Іде коваль із ковалі, Кисті рук лежать на столі, долонями вниз,
Несе коваль два молоти. пальці піднесені, трохи зігнуті.
Тук, тук, тук, тук, Постукувати по черзі правою, лівою руками, усіма пальцями.
Та вдарив разом раптом. Пальці обох рук одночасно б'ють по столу.
Листоноша
Що приніс нам листоноша? Стискати і розтискати кулаки.
З товстою сумкою ходить він. Крокувати пальчиками по столу.
Переклад, журнал, газету, загинати пальці, починаючи з великого.
У бандеролі 2 касети.
І лист від тітки Валі,
Щоб на її приїзд чекали.
Пекар
Пекар, пекар з борошна
Спеки нам колобки. Виконуємо кругові рухи долонями
Дві сушки - Ванюшке, Імітуємо скачування колобка.
Дві бублики - Танюшці, По черзі з'єднуємо великі пальці
Два бублики – Ведмедику, обох рук з рештою пальців
Два калачі – Марішці. - Вправа «кільця».

Тема: Зимові забави. Зимні види спорту.

Зимові забави.
Раз, два, три, чотири, п'ять (загинаємо пальчики)
Ми у двір пішли гуляти (вказівним та середніми пальчиками "йдемо" по столу)
Бабу снігову зліпили (катаємо ручками "грудку")
Пташок крихтами годували ("годуємо пташок")
З гірки ми потім каталися (ведемо вказівним пальцем правої руки по долоні лівої руки)
А ще у снігу валялися (кладемо долоні на стіл то однією стороною, то іншою)
Усі в снігу додому прийшли (обтрушуємо долоні)
Суп поїли ("їмо суп"),
спати лягли (долоні під щічку).
Спортсмени
Щоб хвороб не боятися Піднімають руки до плечей, плечей, убік.
Треба спортом займати стискаємо і розтискаємо кулаки.
Грає в теніс тенісист Згинаємо пальці в кулачок, починаючи з мізинця.
Він спортсмен, а чи не артист
У футбол грає футболіст
У хокей грає хокеїст,
У волейбол - волейболіст,
У баскетбол – баскетболіст.
Лижники
Ми біжимо з тобою на лижах Діти "ковзають" крокують пальцями по столу (на лижах)
Сніг холодний лижі лиже "Ковзають", роблячи по черзі руху пальцями
А потім – на ковзанах, (“біжать” на ковзанах)
Але ми впали. Ох!
А потім сніжки ліпили, Показують, як ліплять сніжки (зверху одна рука, інша)
А потім сніжки котили, Катять уявну грудку
А потім без сил впали "Кидають один в одного"
І додому побігли
Сніжок
Раз, два, три, чотири, (загинати пальчики)
Ми з тобою сніжок зліпили (ліпити, змінюючи становище долонь)
Круглий, міцний, дуже гладкий. (Показують коло, гладять долоні один про одного)
Раз - підкинемо, ("підкинути", подивитися вгору)
Два – спіймаємо. ("ловлять", присідають)
Три - уронім (встають, "роняють")
І … зламаємо! (тупають)
Зимові забави (2)
Ліпимо ми зі снігу ком, (Діти стискають і розтискають кисті рук)
З грудочок зліпимо будинок. (З'єднують кінчики пальців рук, злегка розводять долоні убік)
Звірі будуть у домі жити, (Хлопають у долоні)
Веселитися та дружити,
Разом будиночок сторожити (З'єднують руки у «замок»)
Давай, друже
Давай, друже, сміливіше, друже! (Діти ліплять уявний ком і котять його від себе)
Кати по снігу свій сніжок
Він перетвориться на товсту грудку. (Малюють у повітрі коло)
І стане кому сніговиком. (Діти малюють три різні за величиною кола знизу догори)
Його посмішка така світла! (Прикладають долоні до щок, зображуючи широку посмішку)
Два очі, капелюх, ніс, мітла... (Діти показують вказівними пальцями очі, долонею – капелюх, кулачком правої руки – ніс і уявну мітлу)
Але сонце припече трохи – (Діти піднімають руки вгору)
На жаль! І немає сніговика! (Піднімають плечі і розводять руки в сторони, потім сідають навпочіпки, закриваючи голову руками)

Тема: Зима.

Мороз
Вечір наближається (розведіть руки убік),
Завірюха починається (похитайте над головою руками з боку на бік).
Кріпить мороз (зі зусиллям стисніть кулаки)
-Щипле щоки, щипає ніс (пальцями злегка ущипніть щоки та ніс)
Руки стали замерзати (потріть долоні)
Потрібно їх відігрівати (подихайте на долоні).
Вечір наближається (розведіть руки убік)
Темрява згущується.
Нам додому давно час
-До побачення! До ранку! (Помахайте рукою на прощання).
Зима
Принесла мороз. пальцями масажуємо плечі, передпліччя
Прийшла зима, трьом долоньки один про одного
Замерзає ніс. долонькою масажуємо кінчик носа
Сніг, плавні рухи долонями
Кучугури, кулаки стукають по колінах поперемінно
Ожеледиця. долоні шорхають по колінах різноспрямовано
Усі на вулицю – вперед! обидві руки простягнути вперед
Мороз (2)
Ой, сердить мороз (качають головою, взявшись за неї руками)
Гілки снігом заніс. (змахують кистями рук)
Вистачає за ніс. (Хватають себе за ніс)
Щипле до сліз (Щиплють себе за щоки)
Діти не лякаються (Погрожують пальчиком)
І на лижах («Їдуть на лижах»)
І на саночках катаються («Їдуть на санчатах»)
Над морозом сердитим потішаються. (стрибають і одночасно ляскають у долоні)
Зима
Наші ручки замерзають. Кулачки міцно притиснути один до одного
Пограємо - як трошки розтиснути кулачки, плескати в долоні.
Та поплескаємо в долоні. Плескати в долоні
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп!
Пальчики, щоб їх зігріти Притиснути долоні один до одного, терти
Дуже треба розтерти. долоня об долоню.
Пальчики ми зігріваємо, Гріємо руки круговими рухами,
Їх стискаємо – розтискаємо! стискаємо та розтискаємо кулачки.

Тема: Ліс, дерева, чагарники.

Клен
За вікном бурулька тане,
Вітер хмари рве на шматки. «Рвати» клаптики,
Розтискає, розтискає розтискати кулачки,
Клен тугі кулачки.
Притулився він до віконця. долоні разом притиснути до щоки
І, ледве розтане сніг,
Мені зелену долоньку протягнути долоньки вперед,
Клен простягне раніше за всіх. стискати та розтискати кулачки
Голки
У сосни, ялиці та ялинки (діти перекочують у руках, масажуючи долоні
Дуже колкі голки, масажний м'ячик)
Але ще сильніше, ніж ялинник,
Вас уколе ялівець! (підкидають м'ячик)
Тема: Моя країна, моя республіка, моє місто.
Край рідний.
Доброго дня, сонце золоте! Потягнутися, розчепіривши пальці
Привіт, небо блакитне! Помахати "небу"
Привіт, вільний вітерець! Хвилясті рухи кистей рук
Привіт, маленький дубок! Показати «дубок» - росте від маленького розточування вгору
Ми живемо в одному краю –
Всіх я вітаю! «Обіймашки»
Моя країна
Подивлюсь на карту я: витягують уперед прямі долоні
Ось російська земля. по черзі з'єднують однойменні пальці рук
Є ліси тут і озера,
Гори, річки та моря.
Я люблю тебе, Росія, міцно стискають у «замок»
Ти ж Батьківщина моя! прикладають руки до грудей

Тема: Свято ялинки, Новий рік, Різдво.

Новорічне свято
Чекали на свято ми довго. Трьом долоньку долоньку.
Нарешті настала зима. Стиснути кулаки, притиснути їх один до одного.
Зрештою прийшла зима Пальці «йдуть» по столу, по колінах.
У гості ялинку привела. Пальці показують ялинку, вказівні пальці зчіплюються
До ялинки всі ми підійшли,
Хороводи завели. Кругові рухи руками.
Покружляли, потанцювали, Кисті рук опустити, розслабити.
Навіть трохи втомилися.
Дід Мороз швидше прийди, Долоні притиснути один до одного, потім простягнути вперед.
Нам подарунки принеси.
Подарунки
Дід мороз приніс подарунки: «Крокують» пальчиками по столу.
Букварі, альбоми, марки, На кожну назву загинають
Ляльок ведмедиків і машини, по одному пальчику, спочатку на
Папуга та пінгвіна, правої, потім на лівій руці.
Шоколадок підлога мішка Роблять із пальчиків правої руки
І пухнастого цуценя! мордочку щеня, зігнуті
Гав! Гав! середній та вказівний пальчики – «вушка»
На ялинці
Ми на ялинці веселилися, Ритмічні бавовни в долоні
І танцювали, і пустували. Удари кулачками.
Після добрий ДідусьМороз крокують середнім і вказівним пальчиками по столу.
Нам подарунки подарував. "малюють" руками велике коло.
Дав великі пакети,
Вони ж смачні предмети: Ритмічні бавовни в долоні
Цукерки у папірцях синіх, Загинають пальчики, починаючи з великого
Горішки поруч із ними,
Груша, яблуко,
Один золотистий Мандарин.
Ялинка
Чекають на красуню колючу «Малюють» руками ялинку.
У кожному будинку у грудні. Роблять долонями «будинок».
На гілках запалять ліхтарики, Показують ліхтарики.
Іскри бризнуть у сріблі. Руки над головою, пальці відстовбурчені.
Відразу стане у хаті святково, Беруться за руки та стають у хоровод.
Закрутиться хоровод.
Дід Мороз поспішає з подарунками, Ідуть по колу з уявним
Настає Новий рік. мішком за плечима.
Прикрашаємо ялинку
Раз, два, три, чотири, п'ять По черзі поєднують подушечки пальців обох рук, починаючи з великого.
Ялинку вбираємо З'єднують долоні «будиночком» над головою і розводять руки в сторони
Ми повісимо кульки, З'єднують подушечки пальців обох рук, утворюючи кульки
Яскраві ліхтарики, Притискають долоні один до одного, пальці розсунуті, виконують обертальні рухи долонями вперед.
Веселого Петрушку, Показують довгий ніс
І різні іграшки: Витягують долоні вперед
І ведмедика - пустуню Показують «мішкині лапи» і похитуються з боку в бік
І заїньку – трусишку Прикладають розкриті долоні до голови
Новий рік
Настає Новий рік! (Хлопаємо в долоні)
Діти ведуть хоровод. (Пензлі зчеплені пальцями, руки витягнуті, кисті обертаємо всередину-назовні)
Висять на ялинці кульки, (По черзі з'єднуємо пальці на двох руках, утворюючи кулю)
Світяться ліхтарики. (Ліхтарики)
Ось сяють крижинки, (Стискати і різко розтискати кулаки по черзі)
Крутуються сніжинки. (Легко та плавно рухати кистями)
У гості Дід ​​Мороз іде, (Пальці крокують по колінах або по підлозі)
Усім подарунки він несе. (Трем один до одного долоні)
Щоб подарунки порахувати, (Хлопаємо по колінах або по підлозі, одна рука – долонею, інша – кулаком, потім міняємо)
Будемо пальці загинати: (по черзі масажуємо кожен палець)
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.

Тема: Захисники Вітчизни.

Бійці
Пальці ці – усі бійці. Розчепірити пальці на обох руках,
Завзяті молодці. стиснути їх у кулак.
Два великих і міцних малих Підняти два великі пальці,
І солдатів у боях бувалих. інші міцно притиснути до столу.
Два гвардійці – сміливця! Підняти вказівні пальці,
Два тямущі молодці! інші міцно притиснути до столу.
Два герої безіменних, Підняти середні пальці,
Але в роботі дуже завзятих! інші міцно притиснути до столу.
Два мізинці - коротуна Підняти безіменні пальці,
- Дуже славні хлопчаки! Пляснути в долоні.
Солдати
Для солдата строго норма: Показати два пальці у "рогатці"
Завжди випрасувана форма. Стиснути руки в кулак відстовбурчивши великий палець "клас"
В руки взяв Арсеній пультик, "Прокручувати" пальцями по колінах
Подивитися хотів він мультик Пляснути у долоні
У прикордонників є пост, Щільно стислі пальці рук прикласти до скронь
Під охороною вони мають міст. Долоні щільно притиснуті один до одного, "розвести" в міст.
Сьогодні свято всіх батьків
Сьогодні свято всіх батьків, Стискають та розтискають пальці
Усіх синів, всіх хто готовий, Плескають у долоні
Свій будинок і маму захистити, З долонь роблять «будиночок», руки прикладають до серця
Усіх нас від бід відгородити! Стискають та розтискають пальці
Капітан
Я пливу на човні білого кінця пальців направити вперед, притиснути руки долонями
По хвилях із перловою піною. один до одного, злегка відкривши.
Я – відважний капітан, промовляючи віршик, показувати, як човен
Мені не страшний буревій. гойдається на хвилях, а потім плавними рухами рук
Чайки білі кружляють, самі хвилі, потім за текстом
Теж вітру не бояться. вірша показати чайку, схрестивши руки, з'єднавши
Лише лякає пташиний крик долоні тильною стороною та помахати
Зграйку золотистих риб. пальцями, стиснутими разом
І, об'їздивши чудо-країни, випрямленими долонями з пальцями,
Подивившись на океани, притиснутими один до одного зобразити рибок.
Мандрівник-герой, плавними рухами долонь показати
До мами я повернусь додому. як риби пливуть у воді)

Тема: Канікули. Казки.

Улюблені казки
Будемо пальчики рахувати, Плескають у долоні
Будемо казки називати
Рукавичка, Теремок, По черзі загинають пальчики на лівій руці
Колобок – рум'яний бік.
Є Снігуронька – краса,
Три ведмеді, Вовк – Лисиця.
Не забудемо Сивку-Бурку По черзі загинають пальчики на правій руці
Нашу пророчу каурку.
Про жар-птах казку знаємо,
Ріпку ми не забуваємо
Знаємо Вовка та козенят. Стискають кулачки
Цим казкам кожен радий. Плескають у долоні
Ріпка
Тягнуть, тягнуть бабка з дідком, Діти витягують великі пальці.
З землі велику ріпку. Вказівні.
До них прийшла тут онучка, Середні.
Підбігла Жучка, Безіменні.
Кішка теж потягла. Мізинці.
Хоч трималася міцно, Беруть ріпку.
Витягнута ріпка! Піднімають руки разом із ріпкою.
Казки
Мишка швиденько бігла (біг пальцями столом)
Мишка хвостиком виляла (імітація руху)
Ой, яєчко впустила (стиснути ручки в кулачки «яєчко»)
Подивіться, розбила (показати «яєчко» на витягнутих руках)
Ось її ми посадили (нахилитися)
І водою її полили (імітація руху)
Виростала ріпка хороша і міцна (розвести руки убік)
А тепер її потягнемо (імітація руху)
І з ріпи кашу зваримо ("тримаємо ложку" імітація їжі)
І будемо ми від ріпки здорові та міцні (показати «силу»)
Ми славна сім'я козенят
Ми любимо, стрибати та стрибати (плескаємо у долоні)
Ми любимо, бігати і грати
Любимо ріжками бігати (пальчиками обох рук показують «ріжки»)
Ріпка (2)
Ріпку ми садили («риєте» пальчиками в дитячій долоні лунку),
Ріпку поливали (показуєте пальчиками, як ллється вода з лійки),
Виростала ріпка (показуєте, як росте, поступово випрямляєте пальчики)
Хороша і міцна (залишіть долоні відкритими, а пальці зігніть як гачки)!
Тягнемо-потягнемо (руки зчіплюються і тягнуть – кожен у свій бік),
Витягнути не можемо (потрясли кистями рук),
Хто ж нам допоможе (вдаються по черзі всі герої казки та допомагають тягнути)?
Тягнемо-потягнемо, тягнемо-потягнемо!
Ух (розчепили руки, потрясли кистями)!
Витягли ріпку.
Теремок
Стоїть у полі теремок, теремок. (Діти з'єднують кінчики пальців рук над головою.)
Він низький не високий, не високий. (Присідають, опускаючи руки вниз, підводяться, піднімаючи руки вгору)
На дверях висить замок, та замок (Руки зімкнуті долонями та пальцями.)
Хто б його відкрити зміг? (Піднімають плечі вгору, опускають.)
Зліва зайчика, праворуч мишка, (Діти займають свої місця біля теремка.)
Відсуньте засувку. (Тягнуть руки в різні боки, але пальці в «замку»).
А жаба, і ведмідь (Займають свої місця біля теремка.)
Теж терем хочуть відімкнути. (Сильно стискають пальці.)
А лисичка і дзига відкривають теремок! (Відкривають "замок" - роз'єднують пальці по одному і раз водять руки в сторони).

Тема: Весна. Перелітні птахи.

З півдня птахи прилетіли!
Прилетів до нас шпак - По черзі згинати пальці на обох руках, починаючи з мізинця лівої руки.
Сіренька пір'їнка.
Жайворонок, соловей
Поспішали: хто швидше.
Чапля, лебідь, качка, стриж,
Лелека, ластівка і чиж - Знову, схрестивши великі пальці, помахати долоньками.
Усі повернулися, прилетіли,
Пісні дзвінкі заспівали! Вказівним і великим пальцями зробити «дзьоб» - «птахи співають».
Десять пташок - зграйка.
Десять пташок - зграйка.
Співай, підспівай: Спокійні помахи розслабленими долонями
Ця пташка - соловей, Загинаємо по черзі пальці починаючи з мізинця
Ця пташка - горобець, лівої руки
Ця пташка - совушка, сонна головушка.
Ця пташка - сопілитель,
Ця пташка - дракон,
Ця пташка - шпак, сіренька пір'їнка. Загинаємо по черзі пальці починаючи з мізинця
Це-зяблік, це - стриж, правої руки
Це – веселий чиж.
Ну а це – злий орлан.
Обидві ручки швидко стиснути в кулачки, «ховаючи пташок»
Птахи прилітають.
З настанням весни Пальці розставлені, долоні перехрещені.
Птахи прилітають. Великі пальці з'єднують, рештою махають, як крилами.
Повертаються шпаки,
Робітники та співаки. Пальці рук стискаються в кулаки та розтискаються.
А граки біля калюжі Долоні розкриті, з'єднані філіжанкою.
Шумною зграйкою кружляють. Кругові рухи руками.
Журавлі летять поспішають, Пальці розставлені, долоні перехрещені.
А малинівка і дрізд, Великі пальці з'єднують, рештою махають, як крилами.
Зайнялися влаштуванням гнізд. Пальці рук в долоні замок відкритий.
Грачі.
Ми ліпили паски. «Ліпити пиріжок»
Прилетіли до нас граки. «Помахати крилами»
Перший грак спік пиріг, Загинати пальчики по черзі на одній руці.
А другий йому допоміг.
Третій грак накрив на стіл,
А четвертий вимив підлогу,
П'ятий довго не позіхав
І пиріг у них склював.
Раз, два, три, чотири, п'ять, загинати пальчики на іншій руці.
Виходь граків рахувати.
Весна
Ось уже два тижні Опускаємо по черзі руки вниз, разом пальці.
Крапають краплі.
Сніг на сонці тане руки долонями вниз розведені в сторони.
І струмком стікає. Обидві руки долонями донизу рухаються в один бік.
Пролісок
До нас Весна лише зазирнула - Простягають руки вперед
У сніг долоньку занурила Руки внизу, перпендикулярно корпусу
І розквіт там ніжний, Руки з'єднують у бутон на рівні очей
Маленький проліск Повільно розсовують пальці («квітка розкрилася»)

Книг із пальчиковими іграми зараз досить багато. Але, як це зазвичай буває, у потрібний час їх не виявляється під рукою. Ось кілька нескладних пальчикових ігор, в які із задоволенням гратимуть діти.
У вас є улюблені ігри? Поділіться!

Кулька
Я надув повітряну кульку,
Укусив його комарик.
Кулька луснула - не біда,
Нову кулю надую я.

Кішка
Ось кулак, а ось долоня.
На долоню сіла кішка.
Ото пішла вона, пішла.
І в пахву прийшла.

Їжачок
Їжачок-їжачок колкий, де твої голки?
Ось вони, ось вони, ось вони голки.
Їжачок-їжачок колкий сховай свої голки!
Сховалися голки!

Пташка
Пташка воду з калюжі п'є,
Їжачок без ніжок по землі повзе.
Раптом виросли у їжачка ніжки,
І побіг він стежкою.

Гриб
Цей пальчик у ліс пішов,
Цей пальчик гриб знайшов,
Цей пальчик гриб помив,
Цей пальчик гриб зварив,
Цей пальчик гриб з'їв -
Тому й погладшав.

Капуста
Ми капусту рубаємо, ми капусту рубаємо.
Ми моркву трьом, ми моркву трьом.
Ми солимо капусту, солимо капусту.
Ми капусту тиснемо, ми капусту тиснемо.
Хомка
Хомка-хомка, хом'ячок
Смугастий бочок.
Хомка рано встає,
Щечки миє,
Носик третій,
Підмітає Хомка хатку
І виходить на зарядку.

Довга зарядка
Усі заплескали в долоні дружно, веселіше.
Затоптали наші ніжки, голосніше та швидше.
По коліночках ударимо - тихіше, тихіше, тихіше.
Ручки, ручки піднімаємо вище, вище, вище.
Закрутились наші ручки, знову опустилися.
Покружляли, покружляли і зупинилися.

Бульбашка
Надувайся міхур, надувайся великий
Та не лопайся, та не лопайся.
Повільно здуває міхур.
А тепер швидко-швидко надуємо (дуємо),
Швиденько здуваємо.
Знову надуємо міхур.
Ой, який великий міхур!
Лопнув! І полетіли маленькі пухирці.

Пташка
Пташка-пташка, ось тобі водичка.
Ось тобі крихти на моїй долоні.

Апельсин
Ми ділили апельсин.
Багато нас, а він один.
Ця часточка для їжака.
Ця часточка для чижа.
Ця часточка для каченят.
Ця часточка для кошенят.
Ця часточка для бобра.
А для вовка шкірка.
Він сердиться на нас. Біда!
У будиночок ховаємось – сюди!

Замок
За високими лісами,
За широкими морями,
Стоїть у полі теремок.
На дверях висить замок.
Ми замочок потягли,
Ми замочок покрутили,
Ми замочком постукали
І відчинили.

Дощ
Тихий-тихий дощ
Дощ-дощ, кап-кап-кап.
Сильніше, сильніше, сильніше дощ,
Дощ-дощ, кап-кап-кап.
Сильна, сильна, сильна злива,
Злива, злива, злива, злива.
У небі грім, грім, грім!
Скрізь блискавки навколо!

Король
Пішов король лісом, лісом, лісом.
Шукати собі принцесу, принцесу, принцесу.
Давай з тобою пострибаємо, пострибаємо, пострибаємо,
І ніжками подригаем, подригаем, подрыгаем.
Давай з тобою потопаємо, потопаємо, потопаємо,
І ручками поплескаємо, поплескаємо, поплескаємо.

Одевалка
Надягаємо рукави - пролазить голова.
Шапку натягни швидше,
Запахни пальто швидше.
Ґудзики в ряд,
Ґудзики в ряд,
Ґудзички в ряд - рівно стоять.
Лівий натягнути чобіт - хоч би хто допоміг,
Правий натягнути чобіт - а він і сам на ніжку-скок!

Бродилка
Ми крокуємо кучугурами.
За кучугурами білолобим.
Піднімай швидше ногу,
Проклади іншим дорогу.

Зайчик
Зайчик сіренький сидить.
І вухами ворушить.
Зайчику холодно сидіти-
Треба зігріти лапочки.
Зайчику холодно стояти -
Треба зайчику поскакати.
Зайчика хтось налякав.
Зайчик стрибнув - і поскакав.

Ведмідь
Як на гірці сніг-сніг.
І під гіркою сніг-сніг.
Там у барлозі спить ведмідь.
Тихіше-тише, не шуміти!

родина
Цей пальчик - дідусь,
Цей пальчик – бабуся,
Цей пальчик - татко,
Цей пальчик - матуся,
Ну а цей пальчик – я.
Ось і вся моя сім'я!

Кролик Банні
Веселий кролик Банні
Грається на галявині.
А якщо шерех він почує,
Замре він і не дихає.
І лише як стрілки на маківці
Встають біля зайчика вушка.
А будиночок у нього нора
Під ялинкою біля пагорба.
До неї зайчик підбігає.
Стриб! І в неї пірнає.
Вітер
Вітер дме нам в обличчя.
Захиталося деревце.
Вітер тихіше-тише-тише.
Деревце все вище, вище!

Ніжки
Великі ніжки йшли стежкою.
Великі ніжки йшли стежкою.

Маленькі ніжки бігли доріжкою.

Черепаха

Ішла полем черепаха
І тремтіла вся від страху
Каже вона: "Кусь, кусь!"
Нікого я не боюся!

(Руки "йдуть", стиснуті в кулачки)
(кулачки "тремтять")
(Великий і вказівний пальці "кусаються")
(заперечення-вказівним пальцем)

Замок
На дверях висить замок
Хто б його відкрити зміг?
Потягли,
Покрутили,
Постукали
І – відкрили!

(Руки у замку)
(Пальці тягнемо, не розтискаючи)
(Обертаємо руки, пальці не розтискаючи)
(Стукою основою долонь)
(Руки розтискаються)

Сороконіжки
Дві сороконіжки
Бігли доріжкою.
Зустрілися,
Обнялися,
Насилу розлучилися -
І – попрощалися!
(Середній та вказівний пальчики переміщаються)
(Долоньки один навпроти одного)
(Долоньки переплелися)
(Долоньки розтиснулися)
(Долоньки махають, прощаючись)

Долоні
Мабуть, у гості збирається
Долоні вгору,
Долоні вниз,
А тепер їх на бочок
І затиснули в кулачок.

(Рухи за текстом)

Котик
Котик лапкою вмивається
Вимив носик.
Вимив рот.
Вимив вухо.
Витер сухо.

Тісто
Тісто ми місили
Ми пиріг ліпили
Шльоп, шльоп,
Шльоп, шльоп
Зліпимо ми великий пиріг!

(Стискаємо кисті рук)
(Долоньки "ліплять")
(Розводимо руки)

Рибка
Рибка в озері живе
Рибка в озері пливе
Хвостиком вдарить раптом
І почуємо ми – плюх, плюх!

(Долошки з'єднані і роблять плавні рухи)
(Ладошки роз'єднати і вдарити по колінах)
(Долошки з'єднати біля основи і так поплескати)

Капуста
Ми капусту рубаємо, рубаємо
Ми моркву трьом, трьом
Ми капусту солимо, солимо
Ми капусту тиснемо, тиснемо

(Долоньки рухаються паралельно один одному)
(Кулачки труть один одного)
("солимо" дрібкою)
(Пальчики стискаємо та розтискаємо)

Вимий руки! - всоте повторила мама синові. - І очисти бруд з одягу, а то скоро в ньому втопишся.

Та що її відтирати. Сама відпаде, - подумав Хлопчик, подивившись на плями бруду на штанах.

Ти в цьому впевнений?

Хто тут? – злякався хлопчик.

Як це хтось? Це я, твій улюблений бруд.

І тут же з усіх боків потекла, полетіла, бризкаючи шматками скрізь і всюди, бруд. Вона бруднила його волосся, застряючи в них. Лізла на нього, намагаючись всього його забруднити, при цьому зло сміючись.

Ось зараз ти станеш, як і я, брудом. Вічно сидітимеш у брудній темряві і ніколи не побачишся з мамою. Я зроблю тебе Грязевим Принцем і разом ми підкоримо весь світ! - І розсміялася, обіймаючи і занурюючи його в бруд.

Я не хочу бути Принцом та ще й грязьовим.

А тебе ніхто й не питає. Ти ж мене любиш, якщо не хочеш зі мною розлучатися.

Ні. Я тебе не люблю. Я люблю маму. Сонечко, - і з останніх силспробував вирватися з її обіймів Хлопчик.

Він лежав на підлозі. Розплющив очі, швидко схопився і почав озиратися довкола. Сонячне проміння пробивалося крізь вікно. Кімната наповнювалася світлом.

То це сон чи був? Я не Грязевий Принц? - він торкнувся волосся, але рука, що застрягла у волоссі, говорила про протилежне.

Ні, так швидко ти мене позбудешся! Я ще тут, поряд із тобою.

Бруд, я знаю, чого ти боїшся! - і Хлопчик побіг у ванну. Бруд вив і мукав, коли він змивав її з себе. Потім почистив одяг, і бруд зник назавжди.

З того часу мама більше не робила синові зауваження. Вона ним пишалася. Син не тільки сам став охайним, а й допомагав їй підтримувати чистоту в будинку. Бруд, звичайно, мріяв повернутися щоразу, коли Хлопчик грав на вулиці. Неможливо ж не забруднитись! Вулиця – це вулиця. Там вона живе на втіху, нікого і нічого не боячись. Але в будинку бруд завжди відступає, бо всі знають, чого бруд найбільше боїться. Правильно - чистоти та порядку!

Особистий досвід

Матольна

Коментувати статтю "Чого бруд боїться? Виховна казка для дітей"

Надіслати свою розповідь для публікації на сайті можна на

Ще за темою "Як привчити дитину мити руки":

Чи не дитини, ні. Дорослу, навіть літню людину. Ситуація така: у нас періодично зупиняється родич, скажімо так, із села. Тут, у Москві він проходить обстеження, зараз ось готується до операції. Дуже хороший, добрий і чуйний дядько.

Як навчити дитину правильно мити руки? Гігієна дитини: поради для мам та малюків. Дітей навіть простіше привчити до гігієни рук, використовуючи завдання такого виховання в першу чергу - створити передумови для відповідального ставлення до свого тіла, навчити...

Дитина від 1 до 3. Виховання дитини від року до трьох років: загартовування та розвиток, харчування та хвороби, режим дня та розвиток побутових навичок. Підкажіть, хто має досвід, як навчити малюка не боятися змивати шампунь з голови душем?

Як навчити дитину правильно мити руки? Гігієна дитини: поради для мам та малюків. Миття рук як наука. Версія для друку. До змісту. Як привчити дитину мити руки? Діти завжди орієнтуються на поведінку.

Чищення зубів – обов'язкова? Чи є тут мами дітей, які зовсім не чистять зуби? У сім'ї моїх батьків не було такого культу - привчати дітей чистити зуби. У результаті діти (я і брат) стали чистити зуби на регулярній...

Дитина подивилася порносайт. Виховання. Дитина від 7 до 10. Передісторія: дитина побачила все це не вдома, а у подружки своєї в гостях, вони вже давно дружать, їм по 8 років, ходять одна до одної в гості, тою на вулиці якась дівчинка підказала як все це побачити.

Боїться бабу ягу. Дитячі страхи Дитяча психологія. Усі діти тією чи іншою мірою їх бояться. Сприяють же посиленню подібних страхів наступні фактори. Я своєму кажу, що немає баби яги, вона в казках. Але в мене вірить, мабуть, що і в казку можна потрапити.

Так як дуже боїться мікробів, близько до відра для сміття не підходить (або лінується?) кидає Мало хто з пакунків захоче спілкуватися з дитиною, яка про все говорить "брудне" і кожен раз шкільного вікухлопчик уже почав боятися контакту з оточуючим.

Жорстокі казки. Дитячі страхи Дитяча психологія. Якщо мама не боїться взяти маленького павука в руки, показує дитині, як та плете павутиння, спокійно розмовляє на подібні теми, пропонує порівняти свої розміри з розміром павука страх пропаде.

Не хоче митися! Проблема. Підлітки. Виховання та взаємини з дітьми підліткового віку: перехідний вік, проблеми у школі, профорієнтація, іспити, олімпіади, ЄДІ, підготовка до ВНЗ. Загалом, не привчений він з ранку до душі, увечері до душі.

Дитина лягає на вулиці. Примхи та істерики. Дитяча психологія. Діти справді всі різні, на одних одні методи діють, а на інших вони не діють. Ну що він зрозуміє про бруд в 1 рік? Ви занадто багато вимагаєте від дитини, яка народилася лише рік тому.

Дитяча вікова психологія: поведінка дитини, страхи, капризи, істерики Дитина тепер дуже боїться, навіть у кімнаті (це день був) одна побоялася посидіти, закричала, що відьма стукає і йде до неї (ніхто не стукав) і з жахом прибіг до мене з...

Як мити горщик? Привчання до горщика. Дитина від 1 до 3. Виховання дитини від року до трьох років: загартовування та розвиток, харчування та Старшого Микитку привчала "по-старому", як робила моя мама і бабуся - приблизно з 5-6 місяців стала садити дитину на горщик кожен.

боїться критики! СИЛЬНО!. Дитячі страхи Дитяча психологія. І дуже боїться, що ми забули зробити якесь домашнє завдання, Що вона щось зробить не так. Говоримо, що помилятися можна, що можна не бути найкращим, що коли лають, можуть бути й не праві...

Чи привчають дітей мити руки після прогулянки, перед їдою? І ваше особисте яке ставлення до цього питання? Так що скрізь окрім Голландії миють? Мені справді цікаво. І ще я дуже хотіла почути думку лікарів. Є ж думка, що не треба створювати стирильність для...

Чого бруд боїться? Виховна казка для дітей. Як привчити дитину до чистоти та порядку. Як зрозуміти, що малюк вже готовий користуватися туалетом? Горщик чи дитяче сидіння на унітаз. Одяг, туалетний папірі миття рук.

Виховна казка для безладних дітей. Чудік, Елісон, Харас та інші. Дублюю повідомлення внизу, за що відразу перепрошую. Обіцяна казка про бардачного мишеня розміщена і знаходиться за посиланням. Сподіваюся, комусь із мишенят це чимось допоможе.

Моя донька теж не любить мити руки, іноді мені здається, що вона почне, як кішка, мовою вмиватися. Можна запропонувати собі намилити головку. Як навчити дитину правильно мити руки? Манія чистоти / страх мікробів.

Перед сексом мій чоловік миється, привчила за 4 роки. І взагалі миється не рідше ніж через В-загальному, набридло мені займатися вихованням дорослої людини, постійно нагадувати, що треба почистити зуби, помити руки і т.д., а як привчати дитину до чистоти і порядку.