Suvise vanema rühma pikaajaline planeerimine. Kasvatustöö igapäevane planeerimine nädalaks (vanem ettevalmistusrühm) Hommikuse jalutuskäigu õhtu pikaajaline planeerimine

Igaühe igapäevarutiinis vanuserühm on ette nähtud kaks jalutuskäiku: hommikul ja õhtul (kui mitte arvestada laste hommikust vastuvõttu õhus).

Päeva esimese poole jalutuskäigu eesmärk on taastada jõudu pärast treeningut ja saada maksimaalne positiivne laeng.

Jalutuskäik peaks pakkuma lapsele lõõgastust, maandama tunde pärast tunde ja looma temas rõõmsa meeleolu, mis omakorda annab sobiva tooni edukaks füüsiliseks ja vaimne areng laps muudes tingimustes ja tegevusliikides.

Rääkides jalutuskäigu planeerimisest, peate meeles pidama, et jalutuskäigu jaoks on olemas üldtunnustatud struktuur.

Kui enne jalutuskäiku oli kehaline kasvatus või muusikatund, siis algab jalutuskäik vaatlusega.
Kui oli vaikne tegevus, algab jalutuskäik aktiivse tegevusega.

Tähelepanekud. Tähelepanu tuleks pöörata vaatluste kavandamisele, kuna koolieelikutele on nende vahetu tajumise käigus loodusobjektidega tutvumine tohutult tähtis. Seda tüüpi laste tegevus hommikuste jalutuskäikude ajal on planeeritud iga päev. Vanemates rühmades, kus on eriti lai sotsiaalsete ja igapäevaste nähtustega tutvumise programm, saab planeerida kaks vaatlust, millest üks on osa keeruline õppetund ja see võtab 10-15 minutit (näiteks postikulu, koolitarvete vaatamine).

Vaatlusi tuleks planeerida vastavalt ilmastikutingimustele ja ajaperioodidele: talv, kevad, suvi, sügis. Vaatlusi saab planeerida nii lühi- kui ka pikaajaliselt. Vaatluste käigus, mida tehakse nii täiskasvanute algatusel kui ka laste soovil, areneb: esteetiline taju, vaimne aktiivsus, huvi keskkonna vastu, kognitiivne tegevus. Seega areneb laps vaatluse käigus igakülgselt.

Vaatluste tüübid:

Ümbruskonna vaatlused (elutud objektid). Juhin teie tähelepanu juhistele laste elu ja tervise kaitsmise kohta. Näiteks alla kolmeaastaste lastega nad taevast ei vaata, kuna lastel pole tasakaalutunnetus veel täielikult välja kujunenud.
Metsloomade vaatlused (lilled, puud, põõsad).
Transpordi vaatlused. Nooremas ja kuni keskpaigani keskmine rühm Nad jälgivad transporti saabuva lasteaia territooriumil. Lapsed lähenevad aiale asutusest lahkumata. Vanemas ja ettevalmistav rühm Lapsed viiakse välja jalutama transporti vaatama. Seda tüüpi vaatluste puhul tuleb kindlasti meeles pidada, et laste reeglitega tutvumiseks käib sügav töö liiklust ja käitumine tänaval.
Elusobjekti vaatlused. Tähelepanu tuleb pöörata ohutuse põhitõdedele.
Täiskasvanute töö vaatlused. Nooremas ja keskeas jälgivad nad täiskasvanute tööd koolieelne asutus. Esiteks jälgivad nad täiskasvanu töötegevust ja selle tulemust. Järgmine etapp on näidata, kui palju täiskasvanu püüab oma töökohal töötada. Alates keskmise rühma lõpust lähevad lapsed ekskursioonidele (tehased, tehased).

Mis tahes tüüpi vaatluste korraldamisel tuleks kasutada kunstilisi sõnu: luuletusi, vanasõnu, ütlusi, mõistatusi, lastelaulu, märke. Nad hakkavad keskmisele rühmale märke tutvustama.

Vaatluste programmisisu vaheldub rütmiliselt. Kuu aja jooksul saab selles järjestuses teha ligikaudu neli vaatlust (ettevalmistusrühm):

1. nädal - ekskursioon (sihikõnd) looduslugu;

2. nädal - majapidamisesemete vaatlus;

3. nädal - looduslooliste objektide vaatlus (rühmaruumis);

4. nädal - sotsiaalsete nähtuste ja inimeste töö vaatlemine.

Sisu planeerimisel haridustöö Jalutuskäigu ajal annab õpetaja ühtse vahelduse rahulikust ja motoorne aktiivsus lapsed, korralik jaotus kehaline aktiivsus kogu jalutuskäigu ajal, järgides järgmist ligikaudset struktuuri:

rahulik, iseseisev tegevus lapsed (mängud, vaatlused);
seejärel välimängud spordi elementidega, sportlik meelelahutus;
laste töötegevus.

Erilist tähelepanu peaks õpetaja pöörama lastele aktiivse, sisuka, vaheldusrikka ja huvitava tegevuse pakkumisele: mängud, töö, vaatlused, mille käigus moodustatakse laste meeskond, omandatakse ja kasvatatakse positiivseid käitumisoskusi ning laste ettekujutusi ümbritsevast loodusest ja sotsiaalsest. elu koguneb. Jalutuskäigu ajal liigutuste arendamise planeerimine peaks aitama konsolideerida, parandada mänge ja füüsilisi harjutusi ning suurendada laste motoorset aktiivsust. Mängude ja harjutuste jaoks on oluline valida õige aeg.

On vastuvõetamatu, et organiseeritud motoorne tegevus toimub laste iseseisva tegevuse aja arvelt.

Mobiilse tegevuse kestus on 60-70% jalutuskäigu kogukestusest ning laste iseseisev aktiivsus ei tohiks olla häiritud.

Õuemängud. Jalutuskäigul on olulisel kohal õuemängud, millest võtavad osa kõik rühma lapsed. Selleks äratab õpetaja lastes huvi mängu vastu ja muudab selle põnevaks. Ainult laste spontaanne aktiivne osalemine mängus loob neis rõõmsa meeleolu ja tagab selle pedagoogilise mõju.

Õuemängude arv on ühest neljani. Välismängude valimisel peate pöörama tähelepanu põhiliigutuste tüübile. Soojal aastaajal tuleks rohkem anda õuesmänge viskamise, roomamise ja ronimisega. Külmal ajal - jooksmise, viskamise, hüppamisega.

Mängu korraldab ja viib läbi õpetaja, kes mitte ainult ei juhi, vaid ka osaleb mängus, võttes endale kõige vastutusrikkama rolli. Ühe mängu kestus on 7-15 minutit (olenevalt laste vanusest ja tervislikust seisundist).

Oluline on, et kõik rühma õpilased võtaksid osa õuemängudest. Selleks on jalutuskäigul kavas ainult lastele tuttavad mängud. Lastele tutvustatakse kehalise kasvatuse tundides uusi mänge.

Mängud aitavad lahendada olulisi kasvatusprobleeme, laste õpetamist, oskust kuulata, olla tähelepanelik, õigesti kontrollida oma liigutusi, harjuda distsipliini ja teadliku suhtumisega tundidesse.

Õuemängude kasutamine eeldab järgmiste metoodiliste põhimõtete järgimist:

Raamatupidamine vanuselised omadused lapsed: mida vanemad on lapsed, seda keerulisemaks muutuvad mängud, seda olulisem on süžee ja rollimäng, reeglid muutuvad järk-järgult keerukamaks ja isikliku algatuse roll muutub olulisemaks.
Mängude valik vastavalt terapeutilistele, pedagoogilistele, terapeutilistele ja kasvatuslikele eesmärkidele.
Vastavus stressiga kohanemise füsioloogilistele seadustele.
Mängureeglite ja rollide jaotuse selge selgitus.

Välimängude ja võistluselementide valikul on vaja arvestada individuaalsed omadused füüsiline areng ja laste tervist. Mänge, mis on lapse jaoks spetsiifiline tegevus, kasutatakse laialdaselt füsioteraapias seatud terapeutiliste probleemide lahendamiseks.

Aja ja harjutuste valik jalutuskäigu ajal sõltub varasemast tööst rühmas.

Kui kehalise kasvatuse või muusikatund toimus päeva esimesel poolel, siis on soovitav korraldada mängud ja harjutused jalutuskäigu keskel või lõpus ning kohe alguses pakkuda lastele võimalus iseseisvalt mängida ja mängida. harjutada erinevate abivahenditega.

Teistel päevadel on soovitatav korraldada laste motoorset tegevust jalutuskäigu alguses, mis rikastab nende iseseisva tegevuse sisu.

Kehalise kasvatuse tundide päevadel antakse lastele üks õuesmäng ja kehaline harjutus. (sportlik võimlemine või harjutus põhiliikumise vormis). Teistel päevadel, kui tundi ei toimu, on kavas õuesmäng, sportlik võimlemine ja põhiliikumise vormis võimlemine. (hüppamine, ronimine, viskamine, viskamine ja palli püüdmine ja muud)

Harjutuste sooritamisel tuleks kasutada põhiliigutusi, erinevaid organiseerimisviise (eesmine, alarühm, individuaalne). Kõige sobivam on segakasutus erinevatel viisidel organisatsioonid.

Soovitatav on korraldada laste harjutused peamistes liikumistüüpides alarühmadesse, olenevalt laste liikuvusastmest. Jalutuskäigu ajal õuemängud ja mängu harjutused erineva intensiivsusega. Kuu aja jooksul saab mängida 15-20 välimängu (kaasa arvatud teatemängud), õppides samal ajal 3-4 uut mängu. Tuletan meelde, et mängu kogukestus on 7-10 minutit.

Individuaalne töö kehalises kasvatuses. Jalutuskäigu tervist parandav toime sõltub suuresti eelkooliealiste laste õigesti korraldatud motoorsest aktiivsusest. Jalutuskäiku planeerides pakub õpetaja individuaalset tööd lastega kehaline kasvatus. Individuaalne kehalise kasvatuse töö tuleks planeerida igapäevaselt ja nende lastega, kellel on probleeme põhiliigutuste valdamisega. Pange tähele, et seal on lapsed erineval määral liikuvus. Individuaalne töö võib toimuda meelelahutuslikult mängu vorm, spordimängud ja meelelahutus.

Spordimängud. Spordimänge ja harjutusi tehakse iga päev jalutuskäikude või jõusaalis.

Korvpall. Kahe käega üksteisele palli söötmine ja viskamine, pea tagant kahe käega korvi viskamine. Mängu valdamine lihtsustatud reeglite abil.

Jalgpall. Palli üksteisele söötmine parema või vasaku jalaga löömisega paigal seistes, palli viskamine jalaga, palli löömine esemetesse, väravasse löömine. Mängu valdamine lihtsustatud reeglite abil.

Hoki. Oskus uisutada, litrit pulgaga tribeerida, litrit üksteisele sööta, litrit väravasse lasta. Mängu valdamine lihtsustatud reeglite abil.

Sulgpall. Võimalus reketit õigesti käes hoida, süstikpalli lüüa ja ilma võrguta partnerile visata. Mängu valdamine lihtsustatud reeglite abil.

Tennis. Võimalus hoida reketit, lüüa palli ja visata see üle võrgu. Lauatennise ja tennisemängu valdamine lihtsustatud reeglite abil.

Rollimängud. Rollimängud peavad vastama laste vanusele, huvidele, arengutasemele ning arvestama soo-rollide eristamist. Need põhinevad teadmistel, mis lastel on. Teemad peaksid olema väga mitmekesised. Mängud peetakse igapäevastel ja tööstuslikel teemadel; mängud liiklusreeglite ja käitumisreeglite tugevdamiseks linnatänavatel; ehitus-, teatri-; mängud, mille teemad on seotud tänapäeva eluga.

Rollimängu korraldamiseks peaks olema minimaalselt valmis abivahendeid. Kui lapsel on täielik hüvitiste arsenal, kordab laps tootmistoiminguid. Kui lapsel on asendusesemed, hakkab laps arendama mängu ja tema tegevused liiguvad rollimänguplaani. See on laste kooliks ettevalmistamisel väga oluline.

Harjutused sõrmede peenmotoorika arendamiseks. Lapse sõrmede ja käte liigutused mõjuvad eriliselt arendavalt. Hiinas on levinud peopesaharjutused kivi- ja metallkuulidega. Tundide populaarsust seletatakse nende tervendava ja toniseeriva toimega kehale. Regulaarsed palliharjutused parandavad lapse mälu ja vaimseid võimeid, kõrvaldavad tema emotsionaalset stressi, parandavad südame- ja veresoonkonda. seedesüsteemid, arendada liigutuste koordinatsiooni, käte jõudu ja osavust, säilitada elujõudu.

Käe liigutuste arendamist tuleks teha regulaarselt, alles siis saavutatakse harjutuste suurim mõju. Ülesanded peaksid lapsele rõõmu tooma. Vältige igavust ja ületöötamist.

Neid harjutusi tuleks teha vastavalt aastaajale ja ilmastikutingimustele. Neid harjutusi tehakse kõikides vanuserühmades alates noorem vanus individuaalselt, laste alarühmaga ja frontaalselt. Kompleks viiakse läbi igal ajal mugav aeg päev, iga päev. Peenmotoorika arendamiseks mõeldud harjutuste komplekt sisaldab:

Sõrmede võimlemine – soovitatav lastele, kellel on probleeme kõne arenguga.
Looduslikust materjalist asfaldile, liivale, lumele laotamine (pulgad, kivikesed, plastikust korgid, sügisesed lehed, puuviljad ja muud materjalid).
Looduslikest materjalidest ehitised (sipelgapesa, rohulibledest tehtud luud).
Liivamängud (sõelumine, koogid, vormid).
"Arva puudutusega" .
Erinevat tüüpi kinnitusdetailid, paelad - nende valik peaks vastama koolieelikute vanuselistele huvidele.
Osade kinnitamine mitmel viisil.
Mosaiigid alates erinevaid materjale, mõistatusi.
Mängud vee ja liivaga.
Töötama koos "signetid" erinevaid vorme.
Joonistamine teksti kõne ajal.
Pulgaga joonistamine, värvipliiatsid asfaldile, liivale, lumele.
Mängud nööriga.
Mängud torgatud pallide, plastiliini, soolataignaga

Põhiline töötegevus. Seda võib olla kahte tüüpi:

Majapidamistööd: lapsed koos õpetaja ja sõpradega koristavad ala, mängunurgad ja kapid.
Töö looduses: lapsed tegutsevad lilleaias, lillepeenras, juurviljaaias.

Organisatsiooni vormid töötegevus võib olla nii eesmine kui ka alarühm.

Töötegevuse mahu ja sisu planeerimisel peab õpetaja koos lastele looduses töötamise praktiliste oskuste õpetamisega tagama nende tutvumise taimede, loomadega, nende eest hoolitsemise reeglitega, mõtlema läbi viisid, kuidas lapsi selles töös korraldada. tegevus, tööde järjekord, võtted, mis aitavad arendada nende meeli, rahulolu tehtud tööga, vastutus ühise eesmärgi eest.

Eksperimentaalne tegevus. Katseid viiakse läbi väga erinevate erinevad materjalid, tuleb arvestada aastaaega. Tähelepanu tuleks pöörata ohutuse tagamisele.

Individuaalne töö tuleks planeerida vastavalt programmi osadele.

Jalutuskäike on nelja tüüpi:

Tüüpiline: maksimaalne tasuta tegevus lastele (maksimaalne atribuutide arv).
Kombineeritud, koosneb kahest osast: esimene osa on sihtkõnd; teine osa on laste vaba tegevus.
Jalutuskäik-ekskursioon, jalutuskäik-matk.
Sport (võistlused, teatesõidud).

Aktiivne puhkus ja pere vaba aja veetmine

Laste aktiivne puhkus toimub vanemate osalusel ja kasutatakse mitmesuguseid mittetraditsioonilisi vaba aja veetmise vorme:

Spordi- ja vabaajapuhkus vastavalt programmile "Taastumine" , toimuvad 2 korda aastas.
"Tervisepäev" , mida peetakse kord kvartalis.
"Tervisenädal" , mida peetakse kord kvartalis.
Miniturism.

Suveks pikaajaline planeerimine
Nižnevartovski meditsiiniõppeasutuses DS nr 52 “Lennuk”
2016. aastaks
Koostanud õpetaja
Matvienko E.V. Teema: "Suvi on lõbus aeg" alates 30.05.16. kuni 03.06.16
Eesmärk: laiendada arusaamist suvest, aastaaegadest looduses; anda aimu päikese rollist inimese ja kõigi elusolendite elus; kujundada hoolivat suhtumist keskkonda.
Hommikune GCD jalutuskäigu õhtu
Laste vastuvõtt ja läbivaatus.
S/r mäng “Valmistumine jalutuskäiguks”. Eesmärgid: arendada lastes oskust valida riideid erinevateks aastaaegadeks, õpetada rõivaelemente õigesti nimetama, kinnistada üldmõisteid “riietus” ja “jalatsid”. Ind. töötada kujutava kunstiga. Eesmärgid: harjutada ümmarguste objektide joonistamist, ruudu kuju, fikseerige põhivärvid.
"Millised on suve värvid?" - anda lastele aimu aastaajast "suvi"; tugevdada aastaaegade võrdlemise võimalust, pange tähele iseloomulikud tunnused, arendada värvitaju. D/i "Mosaiik", "Loto". Eesmärgid: arendada visadust, kujutlusvõimet, peenmotoorikat käed FÜÜSILINE TREENING. Eesmärgid: arendada oskust käia ja joosta vabalt kolonnis ükshaaval; kinnistada oskust energiliselt kahe käega korraga palle lükata, roomamisvõimet; arendada signaalile reageerimise võimet.
MUUSIKA. Päikese vaatlemine (tuul, taevas, pilved). Eesmärk: anda ülevaade suvistest ilmastikutingimustest. Parandage suvel hooajarõivaste nimi.
Töö: kuiva liiva kastmine, lilleaias lillede kastmine, objektilt prügi kogumine. Eesmärk: jätkata laste töö õpetamist ja täiskasvanute abistamist.
P/i “Kanaema ja tibud, “Lennukid”. Eesmärk: harjutada jooksmist üksteisega kokku põrkamata, tegutseda kiiresti õpetaja märguande järgi.
Ind. Töö eesmärk: harjutada viskamist vasaku ja parem käsi, arenda oma silma. Vestlus teemal "Suvemängud lastega." Eesmärgid: arendada vestluskõnet, oskust vestluspartnerit kuulata.
D/i "Minu lemmikmuinasjutud." Eesmärgid: arendada tähelepanu, visuaalset taju, mälu, mõtlemist; kinnistada teadmisi RNS-i kohta.
Ind. Töö. Eesmärgid: meelde tuletada tuttavaid fraase; arendada kõnet, mälu, mõtlemist.
Mängud ehitusmaterjalidega. Eesmärgid: arendada kujutlusvõimet, kujutlusvõimet, visadust ja oskust iseseisvalt hooneid ehitada.
Ühistuline tegevus. ÖKOLOOGIA. Eesmärgid: arendada oskust märgata looduses toimuvaid muutusi (läheb palavamaks, päevad pikenevad, inimesed kannavad heledaid riideid).
Liikluseeskirjad Eesmärgid: arendada laste vaatlusvõimet ja tähelepanu liiklusele teel; tugevdada laste ideid liiklusreeglite kohta.
TERVISETUNNID. Eesmärgid: kinnistada kultuuri- ja hügieenioskusi. Teema: “Pererahvas” alates 06.06.16. kuni 10.06.16
Eesmärk: harida head suhted oma pereliikmetele, soov nende eest hoolitseda, abi osutada; kasvatada nende vastu austust.
Hommikune GCD jalutuskäigu õhtu
Vestlus teemal: “Venemaa päev”. Eesmärgid: tutvustada lastele seda puhkust, vaadata illustratsioone; laiendada laste silmaringi; kasvatada patriotismi tunnet.
D/i "Võlukott".
Eesmärgid: arendada uudishimu, tähelepanu.
SRI "Mänguasjad arsti juures." Eesmärgid: tugevdada arstiabi osutamise võimet. Abi; kasvatada lugupidamist täiskasvanute töö vastu; laiendada leksikon.
Ind. töö Eesmärgid: kinnistada mets- ja koduloomade nimetused; arendada mälu, kõnet, sõnavara. FÜÜSILINE TREENING. Eesmärgid: arendada oskust säilitada tasakaaluharjutuste sooritamisel õiget kehahoiakut istumisasendis, seistes, liikumises; arendada oskust hüppel õigesti maanduda; tugevdada roomamisvõimet.
MUUSIKA. Vaadeldakse vihma, äikest ja pilvi. Eesmärgid: kinnistada suvised hooajamärgid, arendada vaatlust, tähelepanu, kõnet; kasvatada armastust looduse vastu.
P/n "Leia oma värv." Eesmärgid: tugevdada värvide eristamise oskust, ruumis orienteerumist.
P/i "Hingist hummockini." Eesmärgid: arendada võimet hüpata kahel jalal edasi liikudes, tegutseda signaali järgi.
P/i "Karu juures metsas." Eesmärgid: õppida jooksma ilma üksteisega kokku põrkamata. Sõltumatu mängutegevus välise materjaliga. Kogunemised “Mis perekond see ilma vanavanemateta on?”
Teater flanellil "Maša ja karu". Eesmärgid: arendada visadust, tähelepanelikkust, avardada silmaringi.
D/i "Aeg". Eesmärgid: laiendada oma arusaama keskkonnast. Maailm, arendage mälu, tähelepanu, mõtlemist, kõnet. SRI "Ema sünnipäev". Eesmärgid: laiendada laste teadmisi serveerimismeetodite ja -järjestuse kohta pidulik laud, teadmised söögiriistadest, nende otstarbest; sisendada vastutust ja soovi täiskasvanuid aidata.
Ind. töö.Eesmärgid: korrata loendamist 5-ni; teadmisi geomeetrilised kujundid.
Ühistuline tegevus. ÖKOLOOGIA. Eesmärgid: tutvustada toataimi; kasvatada soovi nende eest hoolitseda. Liikluseeskirjad Meelelahutus "Teekond teeviitade maale".
TERVISETUNNID. Eesmärgid: arendada oskust täiskasvanutele heaolust aru anda, vältida kahju tekitavaid olukordi. Teema: “Muusikanädal” alates 14.06.16. kuni 17.06.16
Eesmärk: tutvustada lastele rahva- ja klassikalist muusikat, õpetada väljendusrikast laulmist ning arendada tantsulise liikumise oskusi.
Hommikune GCD jalutuskäigu õhtu
Vestlus teemal "Pühad." Eesmärgid: tutvustada pühi “Kolmainsus”, “Sabantuy”; laiendada oma silmaringi; kasvatada austust traditsioonide vastu.
Teater flanellil "Kolobok". Eesmärk: arendada käte peenmotoorikat.
Muusikaga tutvumine Pillid, muusika tegemine. Tööriistad vanametallist.
Ind. Töö. Eesmärgid: meenutada laule suve kohta; arendada mälu, muusikalist kõrva. FÜÜSILINE TREENING. Eesmärgid: arendada võimet energiliselt mõlema jalaga maha tõugata ja ettepoole liikuvates hüpetes õigesti maanduda; harjutada kõndimist ja jooksmist paaris, ringis, hajutatult, laual, esemetest üle astudes.
MUUSIKA. Vaadates vikerkaart ja tuult. Eesmärgid: Jätkata hooajaliste nähtuste tutvustamist: vikerkaared; koondage kõigi vikerkaarevärvide nimed; paljastada puude seos, nende seisund ja tuuline ilm.
P/i "Tramm". Eesmärgid: arendada laste paaris liikumise oskust, koordineerides nende liigutusi teiste mängijate liigutustega.
P/i “Saa ringi” - arenda sihtmärki viskamise oskust, osavust, silma.
Ind. Töö. Eesmärgid: tagada, et lapsed mängiksid koos ja ei tülitseks. Kutsuge lapsi muusikariistu värvima. Eesmärgid: arendada peenmotoorikat, kujutlusvõimet, kujutlusvõimet.
Koomiline moeshow "Junk Show". Eesmärgid: emotsionaalse meeleolu säilitamine.
Olgem muusikaga sõbrad: õppigem laule.
Ind. Töö. Eesmärgid: korrata laule suve kohta, arendada mälu, muusikalist kõrva.
Lugege vene rahvapäraseid lasteaialaulu "Kukk ja tema perekond".
Töö. Eesmärgid: liimida raamatuid, seada korda raamatunurk; kasvatada rasket tööd ja oskust näha oma töö tulemusi.
Ühistuline tegevus. ÖKOLOOGIA. Eesmärgid: laiendada laste teadmisi taimedest; kujundada neisse hoolivat suhtumist, anda aimu puude istutamisest.
Liikluseeskirjad Lastele liiklusohutuse teemaliste luuletuste lugemine.
TERVISETUNNID. Eesmärgid: jälgida pidevalt õige kehahoia kujunemist. Teema: “Muinasjutunädal” 20.06.16-24.06.16.
Eesmärk: sisendada huvi vene rahva loovuse, muinasjuttude vastu.
Hommikune GCD jalutuskäigu õhtu
Vestlus teemal: "Muinasjutt on tark ja armas elu meie kõrval." Eesmärk: sisendada huvi vene inimeste loovuse vastu.
Teatrilavastus "Naeris".
Mängisime, mängisime, joonistasime muinasjuttu.
D/i "Karu peitis." Eesmärgid: jätkata visuaalse tähelepanu ja meeldejätmise arendamist, õppida ruumi järjekindlalt kontrollima, keskendudes teatud objektidele.
Ind. Töö. Eesmärgid: korrata helisid [s], [sh]; korda puhtaid ütlusi.
Töö. Eesmärgid: toataimede vannitamine; kasvatada armastust ja austust looduse vastu. FÜÜSILINE TREENING. Eesmärgid: arendada igas suunas kõndimise ja jooksmise oskusi, kolonnis ükshaaval, ülesannete täitmisel, üle objektide astumisel; roomamisoskused.
MUUSIKA. Õistaimede vaatlemine. Eesmärgid: tutvustada mõningaid õistaimi (geraanium, saialill, tsinnia, malva, saialill); nende struktuur; rääkida lillede kasulikkusest; kasvatada neisse hoolivat suhtumist.
P/n "Meri muretseb üks kord." Eesmärgid: arendada fantaasiat ja kujutlusvõimet.
Mäng m/n "Mull". Eesmärgid: õpetada seisma ringis, koordineerima liigutusi tekstiga.
Mängud välise materjaliga. Eesmärgid: säilitada rõõmsameelne ja rõõmsameelne meeleolu.
Nukuetendus. Eesmärgid: jälgida objekti liikumist ruumis; õpetage mõistma lihtsat süžeed, jätkake arendamist emotsionaalne suhtumine mängule.
Vene rahvajuttude lugemine, luule päheõppimine. Eesmärgid: arendada sidusat kõnet; kasvatada armastust muinasjuttude vastu; võime kangelastele kaasa tunda.
D/i "Peegel". Eesmärgid: jätkuvalt õpetada lapsi jäljendama täiskasvanu tegevust esemetega, pöörates tähelepanu nende omadustele.
Ind. Töö. Eesmärgid: harjutada 2 objektirühma võrdlemist üksteise peale asetades, fikseerida skoor 5 piires.
Ühistuline tegevus. ÖKOLOOGIA. Eesmärgid: uurige lilleaia taimi, selgitage lehtede värvi ja kuju ning tuletage meelde nende eest hoolitsemise reegleid.
Liikluseeskirjad Sõidu- ja veoautode võrdlus. Eesmärgid: arendada tähelepanu, kõnet.
TERVISETUNNID. Eesmärgid: kasvatada hoolivat suhtumist oma kehasse, enda ja teiste tervisesse. Teema: “Üksinda loodusega” 27.06.16-01.07.16.
Eesmärgid: sisendada armastust looduse vastu ja austust selle vastu; korda puude ja taimede nimetusi.
Hommikune GCD jalutuskäigu õhtu
Vestlus teemal: "Puud". Eesmärgid: õppida puid eristama välimus.
Töö. Eesmärgid: toita kalu; kasvatada armastust looduskeskkonna vastu.
D/i "Tsvetik-Semitsvetik". Eesmärgid: tutvumine metsalilledega, lugu sellest kasulikud omadused taimed.
SRI "Maja ehitamine". Eesmärgid: tutvustada lastele ehitusalasid, õpetada ehitama lihtsat ehitist; arendada meeskonnas sõbralikke suhteid.
Vaadates puude illustratsioone.
Ind. Töö. Eesmärgid: koondada toataimede nimed; arendada kõnet, mälu, tähelepanu. FÜÜSILINE TREENING. Eesmärgid: areneda edasi erinevat tüüpi liigutused, parandavad põhiliigutusi, oskust mõlema jalaga energiliselt ära tõugata ja kohapeal hüpates õigesti maanduda; tugevdada roomamise ja palli püüdmise oskust.
MUUSIKA. Puude vaatlus: mänd, kask, haab. Eesmärgid: kinnistada teadmisi puude kohta; arendada tähelepanu, uudishimu, vestluskõnet.
P/n "Püüdke sääsk." Eesmärgid: arendada oskust visuaalse signaaliga liigutusi koordineerida, harjutada hüppamist.
Töö: kasta lilli lilleaias; kasvatada rasket tööd.
Ind. Töö. Eesmärgid: harjutada kahel ja ühel jalal hüppamist, õpetada signaali järgi tegutsema.
Iseseisev mängutegevus välise materjaliga.
D/i "Puud". Eesmärgid: koondada puude nimed; arendada mälu, mõtlemist, kõnet.
Ilmastikuolude jälgimine. Eesmärgid: õppida määrama aastaaega iseloomulike tunnuste järgi.
D/i "Vedger Garden". Eesmärgid: koondada juur- ja puuviljade nimed.
Mõistatused köögiviljade ja puuviljade kohta. Eesmärgid: arendada mälu, kujutlusvõimet.
Töö: koristage koos lastega tüdrukute nurk. Eesmärgid: kasvatada soovi täiskasvanuid aidata: raske töö.
Ind. modelleerimistööd. Eesmärgid: kinnistada põhilised skulptuuritehnikad; arendada käte motoorseid oskusi.
Ühistuline tegevus. ÖKOLOOGIA. Eesmärgid: laiendada arusaamist puudest ja nende struktuurist; arendada kõnet, vaatlust, tähelepanu.
Liikluseeskirjad Autod meie tänaval. Eesmärgid: koondada transpordiliikide nimetused.
TERVISETUNNID. Eesmärgid: tagada, et lapsed näriksid toitu põhjalikult ja hoiaksid õiget kehahoiakut. Teema: “Tutvumine putukatega” 04.07.16-08.07.16.
Eesmärgid: kinnistada putukate nimetused, nende roll inimelus; avardada laste silmaringi.
Hommikune GCD jalutuskäigu õhtu
Laste vastuvõtt ja läbivaatus.
Töö: kobestage toataimede muld, pühkige lehti. Eesmärgid: kasvatada hoolivat suhtumist taimedesse; raske töö.
Vestlus putukate kasulikkusest ja nende eest hoolitsemisest.
SRI "juuksuritöökoda". Eesmärgid: kinnistada oskust kasutada juuksuritarvikuid, koos mängida; kasvatada austust täiskasvanute töö vastu.
Nukuteater "Fly-Tsokotukha". Eesmärgid: tutvustada muinasjuttu, kasvatada soovi etenduses osaleda.
Paku lastele värve. Eesmärgid: arendada käte motoorseid oskusi ja kujutlusvõimet. Arutage nendega, mida nad joonistasid.
Ind. Töö. Eesmärk on koondada päevaosade nimed. FÜÜSILINE TREENING. Eesmärgid: õppida kõndima ja jooksma objektide vahel neid puudutamata; harjutada üksteisele palli veeretamist, arendada liigutuste koordinatsiooni. Korda mänguharjutusi jooksmise ja hüppamisega.
MUUSIKA. Putukate vaatlus.
Eesmärgid: vaatlemise, tähelepanu kasvatamine; armastus keskkonna vastu maailmale.
Töö: lillepeenra rohimine. Eesmärgid: kasvatada töökust ja soovi täiskasvanuid aidata.
P/i "Lilled ja mesilased". Eesmärgid: harjutada jooksmist, tegutseda märguande järgi, sooritada liigutusi vastavalt sõnadele.
P/i "Mardikad ja linnud". Eesmärgid: arendada hüppamist, agilityt.
Ind. laste alarühmaga töötamine. Eesmärgid: ehitada liivakasti lepatriinu; arendada visadust ja soovi alustatud tööd lõpule viia.
Mängud välise materjaliga.
Lugedes luuletust "Mis on hea ja mis on halb?" Eesmärgid: õpetada eristama heateod halbadest.
Paluge lastel mõistatada mõistatusi putukate kohta. Eesmärgid: arendada mälu, mõtlemist, loogikat.
Töö. Eesmärgid: koos lastega raamatunurk korda teha, raamatuid liimida.
Ind. Töö. Eesmärgid: korrata ja kinnistada geomeetriliste kujundite nimesid, oskus neid ära tunda.
SRI "haigla". Eesmärgid: kinnistada mängureegleid, kasvatada lugupidamist täiskasvanute töö vastu.
Iseseisev mängutegevus.
Ühistuline tegevus. ÖKOLOOGIA. Eesmärgid: anda putukatest üldine ettekujutus; õpetada neid välimuse järgi ära tundma; kasvatada neisse hoolivat suhtumist.
Liikluseeskirjad Liiklusfoorid. Eesmärgid: valgusfooride parandamine; arendada mälu, kõnet, mõtlemist.
TERVISETUNNID. Eesmärgid: juhtida laste tähelepanu nende välimusele; õpetage neid korralikult riietuma.

Tööplaan juuniks

Hommik

Laste vastuvõtt. Vestlus vanematega laste heaolust. Vestlus lastega teemadel “Vanemate elukutsed”, “Kehahügieen”, “Olge teel ettevaatlik”, “Minu linn”, “Tatarstani metsa elanikud”, “Hoolitse looduse eest”, “Lemmikloomad”; - arendada laste kõnet ja mälu.

Päikese, tuule, putukate, võilillede, sipelgate, lillede vaatlemine lillepeenras; — arendame kõnet, vaatlust, õpime tegema järeldusi, arendame oskust näha looduse ilu, kasvatame armastust looduse vastu, hoolivat suhtumist taimedesse ja loomadesse, kujundame konkreetseid ettekujutusi looduse aastaaegade muutustest, aastaaegadest.

Kaasake lapsed objektil suure prahi koristamisse, liiva kaevamisse ja kastmisse, aias peenarde kastmisse, peenarde ja lillepeenarde rohimisse. Didaktilised mängud “Mida on tööks vaja?”, “Kellele seda eset vaja läheb?”, “Millest see on tehtud?”. Muinasjuttude, luuletuste, lugude lugemine. Sisestame tööoskusi ja soovi täiskasvanuid aidata, oskusi arendada kollektiivne töö, vastutustunne antud ülesande eest.

Temaatilised rollimängud “Autojuht”, “Kaup”, “Emad ja tütred”, “Ehitaja” - tugevdavad oskust mängida sõbralikult, koordineeritult, kasutades mängu atribuute, nagu ette nähtud.

Jätkame tööd kultuuriliste ja hügieeniliste oskuste arendamisega - arendame oskust pesta käsi enne ja pärast söömist, kuivatada end isikliku rätikuga, kasutada salvrätikuid.

Pakkuge õuemänge "Purjas koer", "Haned-luiged", "Kes on kadunud", "Leia paar", "Päikesepaiste ja vihm" - kinnistage mängureeglid laste mällu, arendage tähelepanu, orienteerumisvõimet. ruumi, õpetage neid organiseeritult tegutsema.

Jalutage

Ekraan hooajalised muutused looduses, taimede, puude, lindude, putukatega, lemmikloomadega, transpordiga, korrapidaja tööga; — arendame kõnet, õpetame käitumisreegleid konkreetses keskkonnas, kasvatame armastust ja austust looduse vastu, austust inimeste töö vastu.

Õuemängud “Karu juures metsas”, “Kodujänes”, “Jahimees ja loomad”, “Püünised”, “Peidus”, “Pimedamees”, “Põletajad”, “Kass ja hiir”, “Alates põrmus põrutama”, “ Varblased ja auto”, “Mardikad”, “Kanad aias”. Õpetame lapsi kõndima ja jooksma nagu madu ringis, harjutame viskamist, ronimist, hüppamist, õpetame organiseeritult tegutsema, arendame ruumis navigeerimise oskust.

Kaasake lapsed lillede kastmisse lillepeenras, taimede kastmisse aias, rohimisse, suure prahi koristamisse ja eemaldatud materjalide pesemisse; — sisendame hoolivat suhtumist loodusesse, taimedesse ja arendame tööoskusi.

Lastele tasuta mängimine liivakastis, mängud veega, palliga (õpetaja juhendamisel). Kriidiga joonistamine - asfaldile, pulkadega - maapinnale. Mängud sultanitega. Arendame hoolikalt ideed, kujutlusvõimet ja oskust atribuutidega mängida. Kasvatame lastes sõbralikkust ja iseseisvust.

Muinasjuttude “Hen Ryaba”, “Kolobok”, “Teremok”, “Naeris” dramatiseerimine - õpetada lapsi vabalt käituma, arendada rollidesse sisenemise võimet, oskust hääldada sõnu intonatsioonidega.

Õhtune jalutuskäik

Juhtige laste tähelepanu muutustele looduses, võrrelge hommikut ja õhtut. Arendame laste kõnet, kinnistame laste mällu loodusmärke: pilvine, päikeseline, soe, külm, vihmane, tuuline, jahe; kellaajad: hommikul, õhtul.

Vestlus kohapeal kasvavate puude üle; - fikseerida puude nimed: tamm, vaher, kask, pärn.

Korrata aasta jooksul õpitud lastesalme, luuletusi, keeleväänajaid, vanasõnu; — arendame oskust sõnu, silpe ja helisid õigesti hääldada.

Õhtu

Päikese, tuule, vihma, lompide, lillede, putukate vaatlemine; - arendada huvi keskkond, võimalus võrrelda sama objekti erinevatel kellaaegadel ja teha iseseisvalt järeldusi.

Pakkuda didaktilisi mänge “Kes elab majas”, “Arva ära, kes see on”, “Kogu pilt”; - koondada mets- ja koduloomade nimed.

Vestlus teemadel: “Minu pere”, “Riietus”, “Meie tänav”, “Linnud”, “Seened”, “Ravimtaimed”, “Transport”, “Puud”, “Meie oma on päike, õhk ja vesi” parimad sõbrad" Selgitada ja laiendada laste ettekujutusi perekonnast, selle liikmete töökohustustest, laiendada teadmisi transpordist, liiklusreeglitest, kinnistada teadmisi päikese, õhu, vee tähtsusest taimede ja inimeste elus. Arendame laste kõnet, mälu, mõtlemist, vaatlust ja tähelepanu.

Õuemängud “Püünised”, “Öökull”, “Haned-luiged”, “Kes pääses”, “Lumehelves”, “Värvilised autod”, “Rebane kanamajas”, “Kellel käes”. Arendame laste osavust, tähelepanu, reaktsioonikiirust, täpsust, liigutuste koordinatsiooni.

Lastele tasuta mängimine liivakastis, palliga (õpetaja juhendamisel). Kriidiga joonistamine - asfaldile, pulkadega - maapinnale. Mängud sultanitega. Arendame hoolikalt ideed, kujutlusvõimet ja oskust atribuutidega mängida. Kasvatame lastes sõbralikkust ja iseseisvust.

Töötamine vanematega

Paluge seadmed kohapeal värvida; teostada rühmas kerget kosmeetilist remonti, soetada rühmale mänguasju. Konsultatsioonid lapsevanematele: “Nakkushaiguste ennetamine”, “Suvel kaavenevad lapsed”, “Ettevaatust, mürgised taimed”, “Laste riietus suvel”, “Päevitamise kasulikkusest”, “Laste hügieen suvel” , “Ettevaatust” : kuumus ja päikesepiste!”, “Ujumine on suurepärane kõvendusaine”

Temaatilised päevad juuniks

Lastekaitsepäev.

Õnnitleme kõiki lastekaitsepäeva puhul. Korraldage jooksmist mööda käänulist rada, hüppamist üle konaruste, mängige mänge, laulge laulu rohutirtsust. Jagage pühade auks lastele värvilisi värvipliiatseid ja julgustage neid kaunistama rada naljakate piltidega. Me harime sõbralikud suhted.

Lillede päev.

Kutsuge lapsi jooma toataimed, kobestada mulda, - kasvatame taimedesse hoolivat suhtumist. Lauamängud “Loto” (lilled), “Mosaiik”, “Domino” (lilled) - arendavad laste kujutlusvõimet, loogikat, tähelepanu ja visadust.

Spordipäev.

Korraldada võistlusmänge, teatesõite, tervisele ja spordile pühendatud võistlusi. Vestlus spordi kasulikkusest. Öelda, et selleks, et kasvada terveks, tugevaks, tugevaks, on vaja sporti teha. Vaata albumit “Types of Sports”. Arendame lastes soovi sportida. Õuesmäng “Õng”, harjutab kahel jalal hüppamist, energilise tõuke tegemist, arenda reaktsioonikiirust. Madala liikuvusega mäng “Lööge nõel alla”, arenda osavust ja silma.

Sõbrapäev.

Vestlus sõprusest ja vastastikusest abist. Sisendame lastesse sõprust, vastastikuse abistamise tunnet ja vastastikust toetust. Vaadake videot koomiksist "Leopold", pöörake tähelepanu Leopoldi ütlusele "Poisid, elame koos!" Õuemäng "Kass ja hiir"; — sisendame üksteise suhtes sõbralikkust ja austust.

Mängupäev.

Mängige oma lemmikmobiili ja Lauamängud, äratada huvi õue- ja lauamängude vastu. Mängud tähelepanu saamiseks. Edendada sõprussuhteid ja meeskonnatöö tunnet. Istuv mäng “Kuum ja külm” - arendab tähelepanu, ruumiorienteerumist, 5-ni loendamise oskust. Õuesmäng “Jahimehed ja jänesed” – tugevdab liikuvale märklauale viskamise oskusi, arendab osavust

Puškini sünnipäev.

A. S. Puškini muinasjuttude lugemine laste valikul, muinasjuttude illustratsioonide vaatamine - huvi tekitamine suulise vastu rahvakunst, soov kuulata muinasjutte, vaadata illustratsioone. Arendame oskust kuulata ja tajuda kuuldu teoseid. Vestlused teemal A.S. Puškin, visuaalne tegevus lapsed A.S. muinasjuttude põhjal. Puškin, viktoriin “Kas tead A.S. luuletusi ja muinasjutte? Puškin?

Vikerkaare päev.

Vikerkaartest rääkimine, illustratsioonide vaatamine - laste mälu ja kõne arendamiseks. Kaasake lapsi asfaldile värvilise kriidiga vikerkaarte joonistama - arendada oskust näha ja joonisel edasi anda vikerkaare ilu ja jooni. Mõistatuste koostamine.

Kasepäev.

Sihtkõnd kase juurde. Arvestades puu, selle tüve, lehtede, pungade ilu. Erinevate luuletajate luuletuste lugemine kasest. Asfaldile puude joonistamine kriidiga. Kasvatame armastust looduse vastu. Sarja “Puud” illustratsioonide uurimine - ühendage kõnes puude nimed. Didaktiline mäng“Millisest puust leht on?” – õpetame puud ära tundma lehe kirjelduse järgi.

Head ehitajate päeva.

Printsesside losside ja autode garaažide kujundamine liivakastis; — arendame laste ideed, fantaasiat, kujutlusvõimet, meeskonnatöö tunnet, sõbralikke suhteid ja süžee väljamängimise oskust. Süžeeliselt -rollimäng"Ehitaja"; — arendame oskust mängida sõbralikult, järjekindlalt, kasutades selleks mängu atribuute, nagu ette nähtud. Jutu “Ehitajad” lugemine; - anna üldised omadused elukutse "ehitaja".

Lõbus päev.

Paluge lastel rääkida mõni naljakas lugu oma elust, arendame kõnet ja mälu. Joonistades teemal “Naljakas loom” – arendame loovust, kujutlusvõimet ja oskust joonistada õiges proportsioonis.

Spordipäev.

Rääkige spordist ja selle kasulikkusest tervisele. Vaadake illustratsioone "Spordiliigid". Võistlusmängud: “Kes on kiirem”, “Konnad”, “Löögi nööpnõela maha”, “Sööda pall”; - arendada osavust, silma, vastupidavust, täpsust ja viskeulatust. Hüppenöör. Pallimängud. Mäng "Jalgpall", "Pimeda mehe bluff"; - arendada meeskonnas sõprussuhteid, arendada mängutegevust, parandada laste tervist ja parandada omandatud motoorseid oskusi.

Teatripäev.

Kaasake lapsi muinasjuttude “Teremok”, “Ryaba kana”, “Naeris” lavastamisse – arendame loovust, julgust ja võimet tegelaskujusse süveneda. Näita lauateater“Maša ja karud” - arendame võimet tajuda seda, mida näeme. Mängudramatiseering muinasjutu “Aibolit” ainetel; — arendada laste loomingulist aktiivsust ja väljendusoskust; kinnistada teadmisi töö sisust; tekitada huvi K.I. Tšukovski; arendada ekspressiivset kõnet. Mäng – Koloboki teater; - õpetada lapsi sisenema väljamõeldud olukorda, otsima uusi süžeeliine, uusi liikumisvorme.

Lemmikmänguasjade päev.

Vestlus mänguasjadest, paluge lastel rääkida oma lemmikmänguasjadest ja kuidas nad nendega mängivad; Arendame laste kõnet, mälu, kujutlusvõimet ja arendame novelli kirjutamise oskust. Joonistades teemal “Minu lemmikmänguasi” - arendame loovust, peenmotoorikat ja pliiatsi kasutamise oskust.

Kaluripäev.

Vestlus kalapüügist. Vaadates illustratsioone sarjast “Kalad”. Õpetame vahet jõe- ja merekalal ning täiendame laste teadmisi kaladest. Rääkige kala ehitusest ja elupaigast. Rollimäng“Kalamehed” - arendame oskust mängu süžee läbi mängida. Õuemäng “Õng”; - harjutada kahel jalal hüppamist, energilise tõuke tegemist, et arendada reaktsioonikiirust. “Ristikarp ja haug” – arendame osavust. Kalade joonistamine asfaldile kriidiga - õpime edasi andma kaladele iseloomulikke ehituslikke jooni. Õuemäng “Üle oja” – arendame oskust ületada takistusi üle hüpates.

Lemmik mängupäev.

Korraldage lastega teatevõistlusi “Jänesed”, “Sajajalgne”, “Kes on kõige kiiremini lipuni” - arendame osavust, tahet ja jooksukiirust. Mängige lemmikuid õue- ja lauamänge, äratage huvi õue- ja lauamängude vastu.

Sünnipäeva poiste päev.

Puhkus Sabantuy.

Rääkige Sabantuy puhkusest, vaadake pühade illustratsioone ja tutvustage lastele riigipüha Tatarstan. Köievedu, kaugushüpe, kõrgushüpe – arendame julgust, osavust, vastupidavust ja meeskonnatöö tunnet.

Tatari keele päev.

Vestlus tatari kirjanike ja luuletajate lemmikteostest. Tatari keeles luule lugemine. Kasvatame austust teiste keelte vastu. Tatari õuemäng “Rebased ja kanad” - arendame kosmoses navigeerimise oskust, kasvatame armastust tatari mängude vastu. Vaadake tatari kaunistustega albumit, Rahvarõivas Tatarlased - kasvatada huvi tatari kultuuri vastu.

Tööplaan juuliks

Hommik

Laste vastuvõtt. Vestlus vanematega laste heaolust. Vestlus lastega sellest, kuidas nad nädalavahetust veetsid, lemmikmänguasjadest, lähedastest, erinevatest ametitest, vanemate ametitest; - arendada laste kõnet ja mälu.

Jätkame lastele õpetamist, kuidas eakaaslasi õigesti tervitada, jälgides, kuidas lapsed teavad, kuidas eakaaslasi tervitada.

Jälgige peenart, millised õied on puhkenud, millised alles hakkavad pungi moodustama. Selgitage, et lillepeenraid ei saa jalge alla tallata, lilli tuleb kasta; selgitage, miks seda tehakse. Leht- ja okaspuude, maitsetaimede, põõsaste, ilmavaatlus. Hooliva suhtumise edendamine loodusesse. Arendame uudishimu, tähelepanelikkust, tähelepanu.

Kaasake lapsi platsil asuvate peenarde, lillepeenarde, liivakastide kastmisse, suure prahi eemaldamisse, veranda pühkimisse, liiva eemaldamisse bussis ja autos; — arendame töökust, soovi aidata täiskasvanuid, arendame oskust oma kordaminekutest rõõmu tunda, arendame oskust viia alustatud töö lõpuni.

Õuemängud "Minu naljakas helisev pall", "Leia lipp", "Linnud pesades", "Kass ja hiired", "Varblased ja auto", "Pall ringis", "Päike ja vihm", "Läbi". oja”, “Ole ettevaatlik!”, “Püünised”, “Shaggy Dog” - kinnitage mängureegleid, areng motoorne aktiivsus, võime ruumis navigeerida.

Individuaalne töö ühel ja kahel jalal paigal hüppavate lastega – arendame vastupidavust, tasakaalu, tahtejõudu.

Vestlused “Mis on sinu ja su vanemate nimed”, “Sinu aadress”, “Kodu- ja hulkuvad loomad”, “Puhtad käed on meie tervis”, “Putukad on meie sõbrad”. Arendage mälu, mõtlemist, rääkimist.

Teemade kordamine: “Köögiviljad”, “Puuviljad”, “Toidud”, “Mööbel”, “Loomad”, “Seened”, “Puud”, “Linnud”, “Meie piirkonna taimed”; - arendada kõnet, mälu, mõtlemist, rikastada sõnavara.

Korrake lastega varem õpitud luuletusi, sõimesalme, keeleväänajaid, lugema riime – arendame vestluskõnet ja mälu.

Lauamängud - "Kuubid", "Pusled", "Mosaiik", "Domino", "Loto", "Kabe", "Male" - tähelepanelikkuse arendamiseks, loogiline mõtlemine, laste loovus, visadus.

Kultuuri- ja hügieenialaste oskuste harimine; — arendada salvrätikute, käterätikute kasutamise oskust, kätepesu enne ja pärast söömist.

Jalutage

Jälgige päevavalguse tõusu, päikest, taevast, pilvi, suvist vihma, vihmajärgseid muutusi, ilmastikutingimusi ja korrapidaja tööd. Päikeseliste ja varjuliste kohtade leidmine kohapeal. Õpime märkama muutusi piirkonnas: muru kõrgus, lilled, värvide võrdlus raiesmikus, lillepeenras; vaadeldes suvetaeva ilu, puude ja põõsaste rohelust, vett minibasseinis (kuidas see päikese käes sädeleb, soojade päikesekiirte all soojeneb). Arendada mälu, mõtlemist, vaatlusvõimet, oskust teha koos täiskasvanutega võrdlusi, teha järeldusi, õpetada käitumisreegleid konkreetses keskkonnas, kasvatada armastust ja austust looduse vastu, austust inimeste töö vastu.

Kaasake lapsed lillede kastmisse lillepeenras, taimede kastmisse aias, rohimisse, suure prahi koristamisse ja eemaldatud materjalide pesemisse; — sisendame austust looduse ja taimede vastu. Arendame tööoskusi.

Didaktilised mängud “Kelle maja”, “Geomeetriline loto”, “Leia paar”, “Otsi puu lehe järgi”, “Valgusfoor”, “Kelle laps” - arendavad loogikat, mõtlemist, kõnet, kinnistavad geomeetriliste kujundite nimesid , arendada oskust kirjeldada objekti, kinnistada teadmisi valgusfoori kohta.

Lauamängud – “Kuubid”, “Pusled”, “Mosaiik”, “Domino”, “Loto” – arendame tähelepanelikkust, visadust ja loogilist mõtlemist.

Muinasjuttude, novellide lugemine, mõistatuste küsimine, lastelaulude, muinasjuttude, keeleväänajate lugemine, riimide ja luuletuste õppimine. Arendame laste kõnet ja mälu.

Õuemängud “Kass ja hiired”, “Värvilised autod”, “Püüa sääski”, “Päev ja öö”, “Öökull”, “Leia paar”, “Kanad aias”, “Jõua kinni”, “Silt” , "Varblased pesades." Harjutame viskamist, ronimist, hüppamist, õpetame tegutsema organiseeritult, arendame ruumis navigeerimise oskust, õpetame mängima harmoonias kaaslastega.

Istuvad mängud “Kujutage ette metsaloomi”, “Kes on vaiksem”, “Jookse vaikselt”, “Mull”, “Päike” - arendavad signaalile reageerimise võimet, tähelepanu, kujutlusvõimet ja ruumis navigeerimise võimet.

Harjutage lastega kahe käega palli püüdmist, ühel ja kahel jalal paigal hüppamist, võimlemislaual kõndimist, paariskäimist, kolonnis kõndimist; — arendame agilityt, vastupidavust, visketäpsust, tasakaalu, ruumis navigeerimise oskust.

Rollimängud “Emad ja tütred”, “Autojuht”, “Ehitaja”, “Lasteaed”, “Kauplus”, “Haigla”, “Perekond”. Parandage oma võimet ise luua mängukeskkond kavandatava süžee jaoks julgustada lapsi mängudes pereelu loovalt taasesitama, arendada oskust kasutada mängus asendusobjekte. Arendage kollektivismitunnet, järjekindlust ja kasvatage sõbralikke tundeid.

Lastele tasuta mängimine liivakastis. Mängud veega. Pallimängud (õpetaja juhendamisel). Kriidiga joonistamine - asfaldile, pulkadega - maapinnale. Mängud sultanitega. Arendame hoolikalt ideed, kujutlusvõimet ja oskust atribuutidega mängida. Kasvatame lastes sõbralikkust ja iseseisvust.

Kaasavõetavad materjalid: pall, liivakomplektid, mänguasjad veega mängimiseks, kastekann, ploomid, kriit, roolirattad, rõngad, õppe- ja lauamängud, autod, mängumaskid, hüppenöörid, töövahendid.

Õhtune jalutuskäik

E. Charušini, M. Bulatovi teoste, A. Barto luuletuste lugemine, vene keel rahvajutud. Kordame ja kinnistame laste mällu teoste sisu, õpetame jätkuvalt vastama täislausetega püstitatud küsimustele ning arendame kuuldu tajumise oskust. Arendame kangelastele kaasaelamise oskust, oskust hinnata teoste kangelaste tegevust.

Harjutage lapsi hajuskõnnil, üksteise järel kõndimisel, kergel jooksmisel ühes suunas, kõrgushüppes kahel jalal; esemetest üle astumine; painutamine, kükid; viskamine parema ja vasaku käega; palli püüdmine ja viskamine kahe käega, kõndimine õhupallidel, sirgjooneliselt. Arendage tähelepanu, osavust, signaalile reageerimise võimet ja motoorset aktiivsust.

Tugevdada mängureeglite järgimise oskust õuemängudes: “Purjas koer”, “Päikesepaiste ja vihm”, “Lennukid”, “Jookse minu juurde”, “Kanad aias”, “Mull”, “Kass ja hiir” ”, “Püüa kinni” , “Haned-haned”, “Löögi nõel maha”, “Linnud ja koerad”. Arendame osavust, julgust ja harmoonias mängimise oskust.

Vaadeldes päikest, taevast, putukaid, kasvatame isamaalisi tundeid. Ekskursioon ümber lasteaia, tuttava puu juurde, lillepeenrasse, juurviljaaeda, naaberkrundile - jätkame laste paariskäimise õpetamist, looduses toimuvate muutuste nägemist.

Väljavõetavad materjalid: pall, liivakomplektid, ploomid, kriit, roolid, autod, mängumaskid, hüppenöörid, kelgad, töövahendid.

Õhtu

Hooajaliste muutuste jälgimine looduses, veeringe looduses, äratada huvi eluslooduse vastu, suunata lapsi hoolivale suhtumisele meid ümbritsevasse maailma.

Mängud koos looduslik materjal: liiva, kiviklibu, muru, väikeste pulkadega. Teede, tornide, piirdeaedade ehitus; oma hoonetega väikeste mänguasjadega mängimine. Arendame kujutlusvõimet, huvi looduslike materjalide vastu ja kasvatame keskkonnaomadusi.

Pakkumine ehitusmaterjal, - arendame laste ideed, kujutlusvõimet, oskust mängu süžeed läbi mängida.

Nukuteater: “Teremok”, “Naeris”, “Kolobok” - arendada ja treenida mälu säilitamise ja järjestatud sõnade reprodutseerimise võimet; kinnistada teadmisi muinasjuttudest; aktiveerida kõne; arendada kõne väljendusvõimet; luua lastele rõõmus meeleolu.

Rollimäng: "Pood", "Perekond", "Emad ja tütred", "Autojuht", "Haigla", "Ehitaja", "Juuksur" - õpetage lihtsaid mängutoiminguid ja mängu interaktsioon täiskasvanute ja eakaaslastega; kinnistada suuruse ja kuju mõistet.

Istuv mäng: “Kuum ja külm”, “Mull”, “Rong”, “Kujutage ette metsaloomi”, “Kes on vaiksem” - arendame tähelepanu, intelligentsust ja ruumis navigeerimise võimet.

Õuemängud: “Minu naljakas helisev pall”, “Kass ja hiired”, “Jänes peseb ennast”, “Haned”, “Linnud pesades”, “Päike ja vihm”, “Varblased ja auto”, “ Kass ja hiired”, “ Jõua mulle järele”, “Mardikad”, “Haned-haned”, “Kes suudab kiiremini mänguasja juurde joosta”, “Liblikas” - kinnistage mängureegleid, arendage kiirust, osavust, huvi mängud, oskus koos mängida, oskus sooritada rütmilisi liigutusi, kaasa laulda; toovad mängust rõõmu.

Kaasake lapsed rühmas kodutöödesse: taimede tolmutamine ja kastmine looduse nurgas, laste mööbli tolmu pühkimine, mänguasjade pesemine, rühmas asjade kordaseadmine, mäng "Igal mänguasjal on oma koht"; — kasvatame töötahet ja hoiame puhtust.

Töötamine vanematega

Paluge seadmed kohapeal värvida; lohista liiv liivakasti, osta lastele mänguasju, kirjatarbeid, kaasata lapsevanemaid välimaterjalide tootmisse alates jäätmematerjal. Nõustused lapsevanematele: “Laste riided suvel”, “Kõnni ja Värske õhk", "Sport ja lapsed", "Soolepõletik", "Aiast vitamiinid", "Laste hügieen".

Juuli teemapäevad

Paberipäev

Mäng “Mis see on”, kutsume lapsi katsuma, millist paberit ja vaatama seda läbi suurendusklaasi. Vestlus paberi omadustest, et kujundada lastes ettekujutusi paberist, selle omadustest ja omadustest. Katsetage mängu veega, tehke järeldus, et paber saab märjaks. Mäng “Mis millest on tehtud?”, arendab oskust nimetada paberist esemeid.

tuule päev

Mängud sultanitega. Kehaline harjutus “Tuul puhub näkku”, arenda kõnet ja mälu. Hingamisharjutused"Tuul". Tuult vaadates. Juhtige laste tähelepanu sellele, kuidas tuul korjab teel olles lehti, prahti, tolmu ja keerutab neid endaga kaasas kandes, mõnikord tõstab lehti vaid kergelt, mõnel teisel päeval paiskab need üsna kõrgele maapinnast . Juhtige laste tähelepanu sellele, kuidas väikesed keerised tekivad. Tundub, et tuul mängib, mängib ringi - ta kas korjab kuiva lehe või viskab selle minema. Tutvustage neid looduslik fenomen nagu orkaan, torm, tornaado, teatud ohutusreeglitega. Arendage vestluskõnet, tähelepanu, kujutlusvõimet, kujutlusvõimet ja enesealalhoiutunnet. Kasvatage muret oma ligimese pärast. Mäng “Milline tuul juhtub” arendab tähelepanu, kujutlusvõimet, kuulmist ja liigutuste koordinatsiooni.

Veepäev

Vee vaatlemine. Tehke katse veega, arvestage vee omadustega. Vestlus vee kasulikkusest. Probleemne olukord“Kui vett poleks...” Arendame probleemseid küsimusi esitades vestluskõnet, mõtlemist, loogikat ja vaatlusoskust.

Vaikuse päev

Blaginina luuletuse “Vaikus” lugemine. Vestlus "vaikuse" mõistest. Kuulutage välja konkurss "Räägime vaikselt", et selgitada välja võitja, kes teab, kuidas vaikida. Paku mängida vaikseid mänge “Rong”, “Kes on vaiksem”, arendada ruumis navigeerimise oskust, oskust liikuda vaikselt, hääletult. Lõõgastus “Vaikus” - kuula vaikust, mäleta midagi head, naerata.

Viisakuspäev

Tutvustage lastele viisakussõnu ja julgustage neid igapäevases kõnes kasutama. Mängu “Kummel” eesmärk on nimetada iga kroonlehe jaoks viisakad sõnad. Lugedes Osejevi lugu “Võlusõna”, kinnitame viisakussõnu mälus ja kõnes.

Spordipäev

Andke lastele aimu, mis on sport ja sport. Mängu kaudu on lastel võimalus mitte ainult vaadelda, vaid ka osaleda spordivõistlustel, mängudel, teatejooksudel. Lastel tekib huvi spordi vastu ja nad mõistavad, et see on inimesele kasulik. Kutsuge lapsevanemaid osalema konkursil “Isa, ema, mina – sõbralik pere”.

Tervisepäev

Hommikusöögi ajal kujundame lastes teadliku hoiaku enda tervise hoidmise vastu, huvi igapäevaste hügieeniprotseduuride vastu; arendada kõnet. Vestlus lastega “Mis on tervis?”, kinnistada laste teadmisi selle kohta, kuidas tervist hoida, tugevdada, milliseid ohutusreegleid järgida, et tervist mitte kahjustada; arendada uudishimu, tähelepanu oma kehale, aistinguid; arendada dialoogilist kõnet. Jalutuskäik lasteaiast väljas, parki, et parandada omandatud motoorseid oskusi looduslikud tingimused. Pärast und riietumise ajal juhib õpetaja laste tähelepanu sellele, kuidas juukseid kammida, miks tuleks seda teha isikliku kammiga ja millised juuksenõelad võivad juukseid rikkuda. Albumi “Neboleyka näpunäiteid” läbi vaadates kinnistada laste teadmisi selle kohta, kuidas tervist hoida, tugevdada, milliseid ohutusreegleid järgida, et mitte tervist kahjustada; arendada uudishimu.

Lillede päev

Tugevdada laste arusaamist erinevad tüübid lilled (toas, heinamaa, aed). Vaadake illustratsioone, arutage lillede struktuuri, osade, kujundite, nimede üle. Lugege lugu "Lill - seitse lille", arendame laste mälu, kõnet, kujutlusvõimet ja kujutlusvõimet. Paku joonistada oma lemmiklilled ja arendada oma loovust. Kutsu lapsi loodusnurka lilli kastma, kobestama mulda, pühkima suurtelt lehtedelt tolmu – kasvatada taimedesse hoolivat suhtumist.

Marjapäev

Sarja "Marjad" maalide uurimisel kinnistage laste mällu marjade nimed, nende elupaik ja tuletage meelde, et on ka mürgiseid marju. Didaktiline mäng “Loto” (lilled), arendame objektide korrelatsiooni oskust. Marjade kohta mõistatuste tegemine arendab mälu, kõnet ja mõtlemist. Sihipärane jalutuskäik aias, maasikatega tutvumine, maasikate struktuurile tähelepanu pööramine, hooliva suhtumise edendamine loodusesse.

Köögiviljapäev

Jalutuskäik aias, et kinnistada ettekujutust köögiviljade kasvukohast, õppida neid välimuse järgi eristama, arendada oskust eristada köögivilju puuviljadest. Didaktiline mäng “Mis kus kasvab”, et arendada oskust esemeid klassifitseerida. Lugedes Tuwimi luuletust “Köögiviljad”, arendame oskust loetut kuulata ja tajuda.

Linnupäev

Linnuvaatlus tugevdab teie arusaamist lindudest. Vestlus kodu-, ränd-, talvituvatest ja istuvatest lindudest. Arendage oma silmaringi, huvi ja austust lindude vastu. Vaadake illustratsioone “Linnud”, fikseerige oma mällu lindude struktuur. Lastelaulu “Soroka-Soroka” lugemine, arendada mälu ja kõneoskust. Lõõgastus “Lenda nagu linnud”, arenda motoorset aktiivsust. Linnulaulu kuulamine, arendada oskust kuulata ja näha looduse ilu. Õuemängud “Varblased ja kass”, “Kana ja tibud”, “Öökull”, arendame ruumis navigeerimise ja signaalile reageerimise oskust.

Loomade päev

Vaadates maale sarjast “Lemmikloomad”, jätke pähe loomade ja nende poegade nimed, nende harjumused. Näidake looduse omavahelist seost, näidake ahelat, esitage mõiste ühe sõltuvusest teisest. Didaktiline mäng “Kes karjub?”, “Leia ema”, “Kelle laps”, arendage tähelepanu, loogilist mõtlemist, kinnistage loomade nimesid. Õuemäng “Shaggy Dog” arendab tähelepanu, reaktsioonikiirust ja ruumis navigeerimise oskust.

Naljade päev

Mis on nali? – Kas sulle meeldivad naljad? Lugedes lastenalju, Tšukovski muinasjuttu "Segadus", arendame oskust lõbutseda, mõista nalja, teha nalja teisi solvamata. Õuemäng "Niidid on segamini".

Laulupäev

— Kes laule kirjutab? — Milliseid heliloojaid ja lauljaid te teate? Et tutvustada lastele, kuidas laul ja muusika üles ehitatakse, arendame huvi muusikakunsti vastu. Tuttavate lugude esitamine arendab muusikakõrva ja mälu.

Puhtuse päev

Vestlus puhtusest. “Moidodyri”, “Fedorino leina” lugemine - täpsuse ja hooliva suhtumise kasvatamiseks. Sõrmemäng“Mida vajavad lapsed, et end puhtaks pesta?” – arendada sensomotoorseid oskusi, mälu, kujutlusvõimet, kõnet, puhtuse ja korrasoleku vajadust ning igapäevarutiinist kinnipidamist. Kehalise kasvatuse harjutus “Kõnni üle silla” - tasakaalu arendamine (lapsed ületavad eksprompt-lombi mööda silda). Didaktiline mäng “Mis on hea ja mis on halb” - põhiteadmiste ja oskuste kujundamiseks tervislik pilt elu, kasvata soovi olla terve, kohtle ennast ja teisi hoolivalt.

Sünnipäeva poiste päev

Öelge lastele, et nad kõik sündisid ühel kindlal päeval ja nimetasid seda päeva oma sünnipäevaks. Paluge lastel nimetada oma sünnipäev. Arendame laste mälu ja kõnet. Mängud koos õhupallid. Lapsed tantsivad rõõmsa muusika saatel. Ümmargune tantsumäng"Peits". Arendame oskust luua pidulikku õhkkonda, arendame muusikakõrva, rütmitaju, liigutuste koordineerimist sõnadega.

tatari keele päev

Käsitööpäev

Tutvustage lastele rakenduslikke loovuse liike: katsetage looduslikke materjale, loominguline tegevus erinevate materjalidega (savi, helmed, tainas)

Neptuuni festival

Õuemäng "Kaheksajalad ja kuldne kala", mäng "Angry Fish" - vastastikuse abistamise, loomingulise aktiivsuse ja sõltumatuse edendamine mittestandardsete probleemide lahendamisel. Mäng “Kelle paat sõidab kiiremini kaldale”, hingamise arendamine, sportlik hoiak. Pakkuda teatemänge “Palliga jooksmine”. Jookse mööda basseini põhja vastasküljele, kandes palli enda ees. "Pukseerimine paaris." Teisel pool lapsed vahetuvad. "WHO saab kiiremini kokku korallid." Lapsed koguvad vette hajutatud kahte värvi keegel.

Portreepäev

— Mida tähendab sõna portree? Et kinnistada laste teadmisi näo ja selle osade asukoha kohta, peate portree joonistamiseks teadma inimese näojooni. D/i “Leia portreel viga”, arendame oskust näha näos probleeme, kasvatada tähelepanelikkust. Kunstnik V.A. Serovi maali “Tüdruk virsikutega” uurimine, vestlus selle üle, õppimine rääkima portree iseloomulikest tunnustest. Iga inimese portree joonistamine, laste loovuse arendamine.

Arvutipäev

Tutvustage programmeerija elukutset. Ideede laiendamine elukutsete kohta, teemakohase sõnavara täpsustamine, laiendamine ja aktiveerimine, arendamine sõnavara kõne. Minge ametniku kabinetti ja uurige arvutit. Vestlus arvutist, arvutiprogrammide tutvustamine.

Maleturniir

Andke lastele ettekujutus malest (mängust ja selle atribuutidest - nupud, laud). Kabe- ja malemängud, loogika, mõtlemise, üksteise toetamise tunde arendamine.

Tööplaan augustiks

Hommik

Laste vastuvõtt. Tehke vaatlusi looduse nurgas: pöörake tähelepanu taimede muutustele, kastke toataimi, pühkige suurtelt lehtedelt tolm - kasvatage taimedesse hoolivat suhtumist, kasvatage armastust looduse vastu.

Jälgige peenart, millised õied on puhkenud, millised alles hakkavad pungi moodustama. Selgitage, et lillepeenraid ei saa jalge alla tallata, lilli tuleb kasta; selgitage, miks seda tehakse. Sisestage loodusearmastust, arendage vaatlust ja tähelepanu.

Kasta platsil olevaid peenraid, lillepeenraid, liivakasti; eemaldage suur praht koos lastega. Töökuse kasvatamine, soov aidata täiskasvanuid ja töö lõpetamise oskuse arendamine.

Õuemängud “Minu naljakas helisev pall”, “Leia lipp”, “Linnud pesadest”, “Kass ja hiired”, “Varblased ja auto”, “Leia paar”, “Kanad aias”, “Püüa -üles", " Sildid", "Varblased ja kass", "Pall ringis", "Päikesepaiste ja vihm", "Läbi oja", "Olge ettevaatlik!" - kinnistage mängureegleid, areng motoorne aktiivsus.

Istuvad mängud: "Kujutage ette metsaloomi", "Kes on vaiksem", "Jookse vaikselt", "Mull", "Päike" - arendage signaalile reageerimise võimet, tähelepanu, kujutlusvõimet ja ruumis navigeerimise võimet.

Individuaalne töö lastega sandaalide kinnitamise ja lahtivõtmise oskuse, kingapaelte sidumise osas; Arendame käte peenmotoorikat.

Vestlused “Mis su nimi on”, “Kodu- ja kodutud loomad”, “Puhtad käed on meie tervis”, “Putukad on meie sõbrad”. Arendage mälu, mõtlemist, rääkimist.

Teemade kordamine: "Köögiviljad", "Puuviljad", "Toidunõud", "Mööbel", "Loomad", "Mänguasjad", "Töövahendid", "Transport" - arendame kõnet, mälu, mõtlemist ja rikastame sõnavara. lapsed.

Korrake lastega varem õpitud luuletusi, tuttavate laulude sõnu, muinasjuttude sisu, vestlust piltide sisu üle - tugevdame oskust vastata küsimustele täieliku vastusega, arendame vestluskõnet, mälu, õpetame küsimusi esitama ja täiendada laste sõnavara.

Illustratsioonide, jooniste, raamatute uurimine. Lugude koostamine piltidest. Raamatute, muinasjuttude lugemine. Arendada mälu, mõtlemist, rääkimist, kujutlusvõimet, huvi ja austust raamatute vastu, kasvatada täpsust, taju, käe-silma koordinatsiooni arendamist.

Väljavõetavad materjalid: pall, värvilised värvipliiatsid, liivakomplektid, ploomid, roolid, autod, maskid mängudeks, hüppenöörid, töövahendid.

Jalutage

Jälgige päikest, tuult, puid, põõsaid, rohtu, putukaid, maad, liiva, vihma, korrapidaja tööd, transporti ja naaberalade lapsi. Arendame laste vaatlusvõimet, kõnet, mälu, loogilist mõtlemist, kujutlusvõimet.

Didaktilised mängud “Millest muinasjutust”, “Leia paar”, “Valmista objekt”, “Söödav, mittesöödav”, “Lillepood”, “Kelle beebi”, “Tee kuju”, “Kelle maja” - arenda loogikat , mõtlemine, kõne , kinnistada geomeetriliste kujundite nimesid, arendada oskust kirjeldada objekti ja jutustada lugusid.

Lauamängud - “Kuubid”, “Pusled”, “Mosaiik”, “Domino”, “Loto” – kasvatavad tähelepanelikkust ja visadust.

Muinasjuttude, novellide lugemine, mõistatuste küsimine, lastelaulude, muinasjuttude, keeleväänajate lugemine, riimide ja luuletuste õppimine. Arendame laste kõnet ja mälu.

Harjutage lapsi parema ja vasaku käega kaugusesse viskamisel, kaldlaual kõndimisel, jälgides, et lapsed oleksid tähelepanelikud ja koos mängiksid. Õppige üksteisele palli veeretama, parandage pea tagant kaugusesse viskamist, tugevdage signaalile kiire reageerimise võimet, õppige meeskonnas koos tegutsema.

Mängud liivaga: arendame oskust ehitada märjast liivast lihavõttekooke, ehitada erinevaid ehitisi, arendame mänguoskusi.

Mängud veega: arendame oskust koos mängida, lõbutseda, ilma vett loksutamata, üksteisele vett kallamata ja kasvatame puhtust.

Lastele tasuta mängimine nende valitud alal. Arendame ideed ja kujutlusvõimet. Kasvatame iseseisvust ja sõbralikke tundeid.

Õhtune jalutuskäik

Mängud looduslike materjalidega, liivaga; kivikesed, rohi, väikesed pulgad. Teede, tornide, piirdeaedade ehitus; oma hoonetega väikeste mänguasjadega mängimine. Arendada kujutlusvõimet ja huvi looduslike materjalide vastu.

Õuemängud: “Minu naljakas helisev pall”, “Mull”, “Linnud pesades”, “Päike ja vihm”, “Varblased ja auto”, “Kass ja hiired”, “Rong”, “Jõua minule” , “Mardikad” , “Haned - haned”, “Kes saab kiiremini mänguasja juurde joosta”, “Liblikas” - kinnistage mängureegleid, arendage kiirust, osavust, mänguhuvi, mängige koos.

Illustratsioonide, jooniste, raamatute uurimine. Lugude koostamine piltidest. Raamatute, muinasjuttude lugemine. Mälu, mõtlemise, rääkimise, kujutlusvõime, raamatuhuvi ja hooliva suhtumise arendamiseks ei tohiks lehti rebida, põrandale visata ja alati oma kohale tagasi panna.

Muusika kuulamine: “Oh, sa varjata” vene rahvalaulu, “Bai-bai”, “Hobune”, “Pidulik”, “Lennuk lendab”, arendame muusikakõrva, arendame visadust. Kuulates linnulaulu, hääli tänaval (auto, traktori sumin, lehtede sahin), arendame tähelepanelikkust ja oskust kuulata loodushääli.

Muusikaline didaktiline mäng “Mida ma mängin?”, ühendage muusikariistade nimed.

Harjutage lapsi püstises kaugushüppes, neljakäpukil roomamises ja kangi alla roomamises, tugevdage võimlemispingil kõndimise oskust, harjutage palli veeretamist märklaual, aitavad arendada vastupidavust, julgust, arendada tasakaalutunnet ja silmaringi.

Õuemängud: “Rong”, “Jookse minu juurde”, “Rong”, “Jookse lipu juurde”, “Minu naljakas helisev pall”, “Mull”, “Päike ja vihm”, “Varblased ja auto”, “Linnud” pesades”, “Olge ettevaatlik”, “Ahvid”, “Karu metsas”, “Liblikas”, arendage signaalile reageerimise võimet, tähelepanu, kujutlusvõimet ja ruumis navigeerimise oskust.

Välismaterjalid: pall, liivakomplektid, sultanid, kriit, roolid, autod, mängumaskid, hüppenöörid, keeglid.

Õhtu

Vaadates illustratsioone, jooniseid, raamatuid. Lugude koostamine piltidest. Raamatute, muinasjuttude lugemine. Arendage mälu, mõtlemist, rääkimist, kujutlusvõimet, huvi raamatute vastu ja hoolivat suhtumist, ärge rebige lehti, visake neid põrandale, asetage need alati oma kohale

Õuemängud “Mõhnast konaruseni”, “Hoolitse eseme eest”, “Löö nööpnõela maha”, “Corydalise kana”, “Põletajad”, “Kodujänes”, “Varblased ja kass”; — arendame ruumis navigeerimise oskust.

Ringtantsumängud “Pätt”, “Mull”, “Tempime jalgu”, “Päike”; — arendame oskust kõndida ringis üksteisele vastu põrkamata.

Jalutage paarikaupa lasteaias ringi. Arendame vaatlusoskust, paariskäimise oskust ja oskust näha looduse ilu enda ümber.

Lastele tasuta mängimine alal õpetaja juhendamisel; Arendame oskust iseseisvalt süžeed luua ja sõbralikult, koostöös kaaslastega, läbi mängida.

Välismaterjalid: pall, liivakomplektid, sultanid, kriit, roolid, autod, maskid mängudeks, hüppenöörid.

Töötamine vanematega

Konsultatsioon: “Sport laste elus”, “Suvel laste karmistumine”, “Ettevaatust, mürgised taimed”, “Laste riietus suvel”, “Päevitamise kasulikkusest”, “Laste hügieen suvel” ”, „Kasulik tee koju”, „Laste kõne arendamine”.

Augustikuu teemapäevad

Päev "Helide maal"

Keelekeerajaid ja keeleväänajaid lugedes arendame oskust keeleväänajaid selgelt hääldada, pannes rõhku kindlale silbile. Mäng "Vastupidi" - sõnade valimise harjutus - antonüümid; omadussõnade valikul. "Ma lähen lasteaed“-öelge see lause: üllatunud, rahulik ja rõõmus. Harjutage lausete edasiandmist erinevates intonatsioonides. Arendada kujutlusvõimet ja loogilist mõtlemist.

päev seebimulle

Mõistatus seebist, vestlus seebist; — tutvustada lastele seebi ja selle sortide omadusi; kinnistada ja selgitada laste teadmisi selle kohta, miks inimesed seepi kasutavad Igapäevane elu. Kogemused vee ja seebiga – järeldus: igasugune seep lahustub vees, vahutab ja moodustab palju mullikesi. Vestlus K. Tšukovski muinasjutu “Moidodõr” ainetel – viib lapsed arusaamale, et “puhtus on tervise võti”. Kultuuriliste ja hügieeniliste oskuste arendamiseks mängige mängu "The Bubbles Burst".

Savi ja liiva päev

Eksperimendi läbiviimine. 1. Võtke klaas liiva ja valage ettevaatlikult veidi liiva paberilehele. Kas liiv langeb kergesti? Kergesti. Proovime nüüd savi klaasist välja valada. Mis voolab kergemini - liiv või savi? Liiv. Sellepärast öeldakse, et liiv on "purune". Savi kleepub tükkidena kokku ja seda ei saa tassist niisama lihtsalt välja valada kui liiva. Esimene järeldus: liiv on erinevalt savist lahti. 2. Võtame pulga ja proovime seda ükshaaval liiva ja saviga topsidesse “istutada”. Kujutagem ette, et istutame väikese puu. Mida on lihtsam sisse panna? Kuiv savi on kõva ja sellesse on raske pulka panna. Liivas aga lükkab tikk kõrvale liivaterad, mis ei kleepu üksteise külge ja seetõttu on seda lihtsam sisse torgata. Oleme juba avastanud, et liiv on lahti. Arendame kõnet, rikastame oma sõnavara. Põhiteadmiste süstematiseerimine liiva omadustest (voolavus, rabedus, vee läbilaskvus, valgus jne), savi (viskoossus, plastilisus, vee läbilaskmatus); liiva ja savi inimkasutusest (ehitus, nõude valmistamine, mänguasjad). Hooliva suhtumise edendamine elutute objektide suhtes. Liivaga mängides ja saviga voolides arendame laste loovust.

puupäev

Vestlus puust. Kasvatage jätkuvalt armastust puude vastu, hoolikat ja hoolivat suhtumist neisse. Selgitage koos lastega koore mõistet, mida see puu jaoks teenib. Õppige puud välimuse ja vanuse järgi ära tundma. Parandage metsa, lindude ja loomade uurimise ja hooldamisega tegelevate inimeste elukutse nimetus. Täpsustage ja laiendage teadmisi selle kohta, milleks puitu vajatakse ja mida puukoorest tehakse. Eksperimentaalne mäng "Uppumine ja hõljumine". Iga lapse jaoks on kaasas veeanumad ja esemed (puidust, paberist, riidest ja metallist). Lapsed panevad kõik esemed vette ja vaatavad koos Dašaga, mis nendega juhtub. Nad saavad teada, et paber, kangas, metallist valamu ja puidust esemed ujuvad. Mäng "Milline puu?" Õpetaja annab lastele ringis puupulga, kellel pulk käes, peab nimetama mõne puidu omaduse või omaduse (kerge, ei vaju, ujub, tugev, sile, kare, põleb). Laste ideede kujundamine puidust, selle omadustest ja omadustest; arendada oskust luua eksperimentaalsete mängude abil põhjus-tagajärg seoseid materjali omaduste ja selle kasutusviisi vahel. Didaktiline mäng “Millise puu leht on?” - kinnita puude nimed.

Muinasjutu päev

Arendada huvi suulise rahvakunsti vastu, soovi kuulata muinasjutte, vaadata illustratsioone ja nendega mängida; vormi läbi muinasjuttude sisu moraalsed ideed lapsed emotsionaalsel ja sensoorsel alusel. D/mäng “Õpi illustratsioonist muinasjutt”, kinnistada laste teadmisi muinasjutu sisu ja tegelaste kohta; anda võimalus näidata oma teadmisi; arendada laste kõnet. D/mäng “Koosta pilt” - arendada oskust mudeli alusel osadest tervik kokku panna, laste sõnavara aktiveerida.

Jõepäev

Vestlus jõest, jõeteemaliste luuletuste lugemine, veehoidlaid kujutavate illustratsioonide vaatamine. Kinnitada laste teadmisi jõest, arendada kõnet, mõtteprotsesse, mälu, aktiveerida tähelepanu, kasvatada loodusarmastust ning austust meie linna vee ja veehoidlate vastu.

Metsapäev

Vestlus metsast, selle elanikest, juttu käitumisreeglitest metsas. Fonogramm “Metsa hääl”, “Linnulaul”. Metsa kujutavate maalide uurimine. Sisendada lastesse positiivset suhtumist loodusesse; anda mõningaid teadmisi metsa elanike kohta; viia arusaamiseni metsade tähtsusest inimese elus, vajadusest kaitsta seda meie kodumaa rikkust; kujundada loogilist mõtlemist, mitmekülgset arusaama loodusest; õpetada lapsi nägema metsa ilu ja seda nautima; kasvatada metsaelanikesse hoolivat suhtumist ja soovi nende kaitsmisest aktiivselt osa võtta.

Põllupäev

Sihipärane jalutuskäik põllul, vestlus põllul kasvavatest põllukultuuridest. Tutvustage lastele põldudel kasvavaid taimi (kultuurtaimed ja umbrohi), nende omadusi ja raviomadused; õppida neid välimuse järgi ära tundma; arendada kognitiivset huvi, oskust arutleda ja teha vaatluse põhjal asjakohaseid järeldusi; arendada laste silmaringi, vaatlust, tähelepanu; kasvatada taimedesse hoolivat suhtumist. Kasvatage austust nende inimeste töö vastu, kes neid kasvatavad.

Sünnipäeva poiste päev

Öelge lastele, et nad kõik sündisid ühel kindlal päeval ja nimetasid seda päeva oma sünnipäevaks. Paluge lastel nimetada oma sünnipäev. Arendame laste mälu ja kõnet. Mängud õhupallidega. Lapsed tantsivad rõõmsa muusika saatel. Ringtantsumäng "Pätt". Arendame oskust luua pidulikku õhkkonda, arendame muusikakõrva, rütmitaju, liigutuste koordineerimist sõnadega.

Sportlase päev

Vestlus spordist, kehalise kasvatuse eelistest, sportlase elukutsest, laste teadmiste laiendamiseks spordist, selle kasulikkusest kehale. klassid füüsiline harjutus, mängida aktiivseid ja istuv mänge, arendada motoorset aktiivsust lastel.

päev ravimtaimed

Vestlus ravimtaimedest: jahubanaan, raudrohi, pune, naistepuna, kibuvitsamarjad, saialill. Ravimtaimede äratundmise ja õige nimetamise oskuste tugevdamine, teadmiste laiendamine ravimtaimede kasulikkusest ja kasutamisest. Rääkige ravimtaimede kogumise reeglitest, ravimtaimede kogumisel käitumisreeglite tugevdamisest. Kutsu lapsi koos teed jooma ravimtaimed. Ravimtaimede kogumine herbaariumi jaoks.

Seenepäev

Küsida mõistatusi seente kohta, vaadata seente illustratsioone, rääkida seentest ja nende ehitusest. Harjutus “Murda seene” (pulkadest), mäng “Üks - mitu”. Kinnitada laste ideid metsast ja metsas kasvavatest taimedest. Sõnastiku täpsustamine, laiendamine ja aktiveerimine teemal “Seened” (mets, seen, jalg, kübar, puravikud, puravikud, puravikud, kukeseened, kärbseseen, meeseen, russula, koguda, valmistada, peita, riputada, mürgine, söödav , lõhnav, pehme, sile).

Loovuspäev

Kaasake lapsi liivast ehitamisse, savist voolimisse, arendage loomingulisi võimeid, oskust oma ehitisi nukkude, autode ja asendusesemete abil näidelda. Õpetaja toetab loomingulisi ideid lapsed, kiidab nad heaks.

Linna päev

Vestlus oma kodulinnast, selle nimest, vaatamisväärsustest, tänavanimedest; sisendada uhkustunnet kodulinn, perekonna seotus oma ajalooga, laste vaimse ja loomingulise tegevuse arendamine. “Meie linna” joonistamine, laste loominguliste võimete ja kujutlusvõime arendamine.

tatari keele päev

Mõelge tatari kaunistustega albumile, tatari rahvarõivale. Mängige õuemänge “Peapealuuk”, “Sõnade ahel”, “Tõlkija” - kinnistage varem õpitud sõnu tatari keeles, kasvatage huvi tatari kultuuri vastu.

Aednike päev

Sihipärane jalutuskäik aeda: vestlus peenras kasvavatest köögiviljadest; mõistatuste esitamine köögiviljade kohta, rääkimine köögiviljakasvatajatest - laste silmaringi, vaatluse ja tähelepanu arendamine; kasvatada hoolivat suhtumist köögiviljadesse; näidata köögiviljakultuuride kasvatamisega seotud inimeste töö tähtsust. Mängu “Köögiviljakasvatajad” eesmärk on arendada oskust ära tunda ja nimetada köögivilju, arendada oskust ruumis navigeerida. Peenarde rohimine umbrohust, lastesse töökuse sisendamine.

Vabariigi aastapäev

Viige läbi vestlus meie vabariigist, tutvustage vabariigi lippu, embleemi, näidake presidendi portreed, sisendage huvi keskkonna vastu, sisendage lastes uhkust oma kodumaa üle.

Artikkel on avaldatud autori väljaandes

Igapäevane planeerimine vastavalt Ushakova O.S.

Teema "Minu kodulinn"

Kolmapäev 5.11.2014

Hommik
Vaatlus aknast: päevavalguse algus. Ülesanded. Tugevdada laste ideid päevaosadest, nende järjestusest ja sellest, et külmal aastaajal on päevavalgustundide arv lühem.
Võimlemine
Liigestusvõimlemine.

1. Kognitiivne areng:
Elementaarmatemaatikamõistete kujunemine.
Number 4.
Ülesanded. Tutvustada arvu 4 moodustamist. Õpetada järgarvlugemist (kuni 4).
2. Kehaline kultuur(Jõusaal)
Didaktiline mäng "Istutame kuusepuud"
Ülesanded. Täiustage oma oskusi objektide suuruse silma järgi määramisel.
Õuemäng "Öökull"
Ülesanded.Õppige mõnda aega paigal seisma ja hoolikalt kuulama.

Jalutage.
Ilmavaatlus. O. Drizi luuletuse “Oma ilm” lugemine
Ülesanded. Õpetage lapsi täiskasvanu abiga tuvastama ja kõnes kajastama ilmaolusid ja -muutusi.

Didaktiline mäng "Kas see juhtub või mitte?"

Õuemäng “Kodujänes”
Ülesanne. Jookse kiirelt; ruumis navigeerida.
Õhtu

Didaktiline mäng "Arva ära, mis on muutunud?"
Ülesanded. Tähelepanu, visuaalse taju, kõne arendamine, laste võime kujundamine toimunud muutustest rääkida, näidates mänguasjade erinevaid omadusi ja nende suhtelist asendit.
Didaktiline mäng "Millest see on tehtud?"
Ülesanded. Õpetage lapsi rühmitama esemeid vastavalt materjalile, millest need on valmistatud, ja selgitage nende tegevust.
Jalutage
Linnuvaatlus.
Ülesanded. Õpetage lapsi linde eristama, märkama nende välise struktuuri, käitumise ja harjumuste iseloomulikke jooni.

Õuemäng “Rebane kanakuudis”
Ülesanne. Õppige hüppama õrnalt, painutades põlvi; jookske üksteist puudutamata, vältige püüdjat.

Õuemäng "Jookse vaikselt"
Ülesanded. Õppige vaikselt liikuma.

Neljapäeval 6.11. 2014. aasta

Hommik
Söökla kohustus.
Ülesanded. Õpetage lastele, kuidas lauda õigesti katta. Ergutage lastes soovi täita vastutustundlikult saatja ülesandeid.
Võimlemine
Liigestusvõimlemine.
Harjutus "Maja avaneb"
Ülesanded. Õppige oma suud rahulikult avama, lõdvestades keelelihaseid. Hoidke huuled ja keel etteantud asendis.
1. Kõne arendamine:
Kõnearendus "Süžeeloo koostamine mänguasjade Tanya, Bug ja Kitten põhjal."
Ülesanded. Õppige mänguasjakomplektide põhjal lugu koostama.
Didaktiline mäng. "Mis on kus?"
Ülesanded. Arendada laste võimet ruumis navigeerida ja kõnes objektide asukohta edasi anda. Kuju grammatiline struktuur kõne.

Rollimäng "Haigla".
Ülesanded. Rikastada laste arusaama arsti tööst ja õde. Jalutage
Päikese vaatlemine.
Ülesanded. Kujundada lastes ideid päikese rollist maapealses elus.

Ülesanded. Õpetage lapsi teadlikult järgima mängureegleid ja täitma mängu korraldaja rolli.
Tööülesanded: langenud lehtede riisumine puude ja põõsaste juurteni.
Ülesanded. Tutvustage lastele uut tööoperatsiooni ja selle eesmärki.
Õhtu
Komplekssed harjutused pärast uinakut.
Didaktiline mäng "Hobused".
Ülesanded. Harjutage kõrgele tõstetud põlvedega kõndimist; oskus sooritada paaris rollimängulisi liigutusi, liikuda sünkroonselt; arendada ruumilist orientatsiooni; oskus säilitada meeskonnas sõprussuhteid.
Töö raamatunurgas: lastesalmi "Valgetahuline harakas" illustratsiooni järgi jutustuse koostamine, art. Yu Vasnetsov.
Jalutage.
Vaatlus "Möödujate vanus".
Ülesanded. Õpetage lapsi inimeste vanust õigesti eristama. Nimeta iga vanuserühma inimesed; laps (tüdruk, poiss) jne.
Didaktiline mäng "Kas see juhtub või mitte?"
Ülesanded. Arendage loogilist mõtlemist, õppige märkama hinnangute ebajärjekindlust, andma kõnes edasi vigade ja ebakõlade olemust.
Didaktiline mäng
Õuemäng "Mesilased ja pääsuke"
Ülesanded. Õppige muutma liikumissuunda ja -tempot, kui antakse märku, arendage väledust ja vastupidavust.

Reede 7.11.2014

Hommik
Didaktiline mäng "Neljas ratas"
Ülesanded. Arendage tähelepanu, intelligentsust, tõenduspõhist kõnet
Võimlemine
Liigestusvõimlemine.
Harjutus "Maja avaneb"
Ülesanded. Õppige oma suud rahulikult avama, lõdvestades keelelihaseid. Hoidke huuled ja keel etteantud asendis.
1. Kunstiline ja esteetiline areng:
Joonistamine disaini järgi.
Ülesanded. Õpetage lapsi iseseisvalt valima oma joonistuse teema.
2. Kunstiline ja esteetiline areng:
Muusika (muusikasaal)
Didaktiline mäng "Saladus"
Ülesanded. Õpetage lapsi tähelepanelikult kuulama ja sõnu vastavalt ülesandele hääldama.
Rollimäng "Meremehed"
Ülesanded. Rikastage ja süvendage mängu ja isiklik kogemus lapsed.
3. Kehaline kasvatus (koos taasesitamisega)
Jalutage
Õhu omaduste jälgimine.
Ülesanded. Aidake lastel vaatluse ajal kinnitada oma teadmisi, et õhul pole maitset, lõhna ega värvi. Võib olla erineva temperatuuriga.
Didaktiline mäng "Ütle ühe sõnaga"
Ülesanded. Õppige esemeid ühe sõnaga rikastama, rikastage oma sõnavara.
Õuemäng "Leia ja vaiki"
Ülesanded. Õpetage lapsi kõndimise ajal oma kehahoiakut jälgima ning hoidma käte ja jalgade ristkoordinatsiooni.
Tööülesanded: lehtede kogumine rühma kaunistamiseks, meisterdamine.
Ülesanded. Värskendada laste teadmisi erinevate puude kohta, aktiveerida kõnes puude ehitusega seotud mõisteid.
Õhtu
Komplekssed harjutused pärast uinakut.
Õuemäng "Kassipojad ja kutsikad".
Ülesanded. Aidata parandada laste põhiliigutusi, treenida lapsi jooksma ja kõndima.
Õuemäng "Pääsukesed mesilased"
Ülesanded. Arendage reaktsioonikiirust, arendage oskust kooskõlastada oma tegevust partneri tegevusega.
Jalutage
Aiapuude ja põõsaste lõikamise järelevalve.
Ülesanded. Laiendage laste arusaamist aias tehtavate töötoimingute mitmekesisusest.
Didaktiline mäng "Varesed".
Ülesanded. Harjutage edasiliikumisel kahel jalal hüppamist; arendada vastupidavust, oskust sooritada liigutusi vastavalt tekstile; mälu.
Mänguharjutus "Madu"
Ülesanded. Õpetage lapsi kõndima nagu madu objektide vahel ja sooritama sujuvaid pöördeid.

Soovitame ka

Laadimine...

Kodu > Käed

Suvise vanema rühma pikaajaline planeerimine. Kasvatustöö igapäevane planeerimine nädalaks (vanem ettevalmistusrühm) Hommikuse jalutuskäigu õhtu pikaajaline planeerimine

Soovitame ka