Keskkooli ohutustunni kokkuvõte. Keskmise rühma ohutustunni kokkuvõte “Üksinda kodus”

Stimuleerida lastel semantiliste moodustiste, käitumisoskuste arengut ohutuse ja eluga seotud küsimustes.

Laste kognitiivsete võimete arengutaseme tõstmine koolieelne vanus.

Ülesanded: Kasvatada vastutustunnet isikliku turvalisuse eest, väärtuspõhist suhtumist oma tervisesse ja ellu.

Arendada teadmisi käitumisreeglitest tänaval, maanteel ja transpordis.

Arendada ökoloogilise kultuuri alustalasid ja kujundada hoolivat suhtumist loodusesse.

Edendada eelkooliealise lapse emotsionaalset ja edukat arengut.

Materjal: osuti, mitmevärvilised vibud (vastavalt laste arvule), interaktiivne esitlus, kaardid, molbertid 2 tk.

Tunni käik:

Õpetaja ühineb rühmaga koos lastega muusika saatel.

Poisid, täna on meil palju külalisi. Ütle mulle, kas sulle meeldib, kui sinu juurde tulevad külalised?

Lapsed. Jah.

Kasvataja. Ütleme oma külalistele tere.

Lapsed. Tere.

Täna, lapsed, räägime ohutusest. Öelge mulle, kui järgite ohutusreegleid.

Laste vastus: jah

Koolitaja: milliseid ohutusreegleid sa tead?

Lapsed vastavad.

Koolitaja: Hästi tehtud poisid.

Järsku kostab kuskilt aevastamist.

Toffee: Oh, kuhu ma olen sattunud, vaadates kõike enda ümber.

Õpetaja: oodake, kus teie tere on?

Toffee: Tere.

Koolitaja: Ja ilmselt peate end tutvustama.

Toffee. Ja veel, ütle mulle, kus ma olen?

Kasvataja: poisid, ütleme Iriskale, kus me oleme.

Laps: Kallis Iriska, sa oled sees lasteaed Nr 48 “Teremok”, oleme lasteaia õpilased, minu nimi on Anya (Maša, Roma, Sofya, Lera, Lesha, Sonya, Nastya).

Koolitaja: me lihtsalt mõtleme, kuidas te siia sattusite?

Toffee: Ma lihtsalt ei karda midagi, ma ei järgi mingeid käitumisreegleid. Kõigepealt eksisin ära, siis sain lõket tehes peaaegu põlema, siis sõin mõned seened ja kõht valutas, siis läks nii külmaks ja jäin magama. Küllap keegi tõi mu siia unisena, arvates, et olen ka sellest lasteaiast.

Kasvataja: Noh, see on väga halb, Toffee, et sa ei karda midagi, sa ei järgi ohutusreegleid, sest natuke ja juhtub katastroof. Meie lapsed teavad ohutusreegleid ja nüüd tutvustavad nad neid teile.

Lapsed loevad luulet:

1 laps (rooma)

Kui korjate tikke,

Sa muutusid kohe ohtlikuks -

Lõppude lõpuks, tuli, mis neis elab

See toob kõigile palju probleeme.

2. laps (Masha)

Seal on lugematu arv marju ja seeni,

Kuid kõiki neid ei saa süüa.

Enne kui suhu pistad,

Näita seda emale ja isale.

Kolmas laps (Nastja)

Tee ületamiseks,

Peame leidma valgusfoori

Tema keel on lihtne

Vaatab punase silmaga – stopp!

Ja roheline silm süttib -

Nii et ta laseb meid läbi.

4. laps (Sofia)

Ärge võtke nuga ilma küsimata!

Ja pidage meeles, kus te elate!

Shaki kohta, mida peate teadma

Ja keda abi kutsuda?

Null üks, null kaks, null kolm

Pea meeles! Ja helista!

Kasvataja: Hästi tehtud lapsed. Ja nüüd, kallis Toffee, kutsume poisid ja mina sind mängima huvitavat mängu nimega "Turvaline teekond". (slaid nr 1).

Kasvataja: Enne tunni algust valis igaüks teist vibu (roheline, punane, kollane). Iga vibu tähistab teemavärvi. Lapsed teie ees on mänguväljak (slaid nr 2), mis koosneb 3 teemast. Esimene teema on “Liiklusohutus” kollane, teine ​​teema “Ohutus metsas” roheline värv, kolmas teema "Koduohutus" on punane. Iga teema koosneb 3 küsimusest. Õige vastuse korral ilmub ilus ilutulestik, vale vastuse korral kostab ebameeldiv heli.

Koolitaja: (Slaid nr 3) esimene küsimus liiklusohutuse teemast on: "Millise foori all tohib tänavat ületada?"

Lapse vastus: roheline.

Koolitaja: Slaid nr 4, teine ​​küsimus on liiklusohutus: "Millisel teeosal peaks jalakäija kõndima?"

Lapse vastus: mööda kõnniteed.

Koolitaja: Slaid number 5 kolmas liiklusohutuse küsimus "Kus tohib tänavat ületada?"

Lapse vastus: mööda ülekäigurada.

Koolitaja: Hästi tehtud, lapsed, nad said meie mängu esimese teemaga hakkama, liigume edasi meie mängu teise teema juurde.

1 küsimus ohutuse kohta metsas on "Milliseid seeni ei tohi korjata?" (slaid nr 6)

Laste vastus: kärbseseened

2. küsimus: ohutus metsas "Mida ei tohiks metsa maha jätta?" (slaid number 7)

Laste vastus: prügi

3. küsimus: ohutus metsas "Mida tuleks enne metsast lahkumist veega täita?" (slaid nr 8)

Laste vastus: tuli

Koolitaja: Hästi tehtud poisid, saite meie mängu teise teemaga hakkama, liigume edasi meie mängu kolmanda teema juurde: ohutus kodus

1 küsimus: ohutus kodus, "Mis telefoninumbrit tulekahju korral valida?" (slaid nr 9)

Laste vastus: 01

2. küsimus: ohutus kodus "Mida te kodus mängida ei saa?" (slaidi number 10)

Laste vastus: tikud

3. küsimus: ohutus kodus, "Millist elektriseadet saate kodus kasutada, kui teie vanemad on ära?" (slaid nr 11)

Laste vastus: külmkapp.

Koolitaja: Noh, mäng on läbi. Lastele meeldis mängida ja teile meeldis Toffee. Arvan, et teie ja lapsed jätate need reeglid meelde ja järgite neid.

Kasvataja: Kas poleks meil aeg end soojendada, Toffee, tõuse koos meiega üles.

Füüsiline harjutus "Jalakäijad"

Valvur seisab kangekaelselt (paigal kõndides)

Ta lehvitab inimestele: ärge kõndige (liigutab käsi küljele, üles, külgedele, alla)

Siin sõidavad autod otse (käed teie ees)

Jalakäija, oota! (Käed küljele)

Vaata: naeratas (käed vööl, naerata)

Kutsub meid minema (Me kõnnime paigal)

Te masinad, ärge kiirustage (käte plaksutamine)

Laske jalakäijal mööda minna! (Hüppab kättemaksuks)

Kasvataja: Butterscotch, kas teile meeldis meie soojendus?

Butterscotch: Jah (teeme seda uuesti).

Kasvataja: istuge toolidele.

Toffee: sa õpetasid mulle palju, ma õppisin palju reegleid, siin on mul pildid, aidake mul aru saada, millised neist on ohtlikud ja millised ohutud. Teie ees on pildid: ohtu kujutavad asetage punase ringiga molbertile ja ohutus rohelise ringiga molbertile.

Kasvataja: Poisid, mängisime täna palju, mis teile kõige rohkem meelde jäi ja meeldis? Mida sa mäletad, kallis Iriska?

Iriska: Aitäh, palju õppisin ja meelde jäi, nüüd lähen üle tänava ainult ülekäigurajal ja ainult siis, kui põleb roheline tuli, ei tee ma metsas tuld ega kogu tundmatuid seeni. Ja kodus ma elektriseadmeid ilma täiskasvanuteta ei kasuta. Uurin nüüd ohutusreegleid ja järgin neid. Ja meie kohtumise mälestuseks kingin teile seeni, aga need seened on söödavad, seda tean ma kindlalt.

Abstraktne avatud klass ohutuse kohtaV keskmine rühm.

Teema: "Ohtlikud objektid meie ümber"

Sihtmärk: Tugevdada laste arusaamist elule ja tervisele ohtlikest esemetest, millega nad igapäevaelus kokku puutuvad, nende vajalikkusest inimesele ja nende kasutamise reeglitest.

Ülesanded:

1. Tutvustada lastele elule ja tervisele ohtlikke esemeid. Õppige selliseid objekte rühmas eristama.

2. Areneda lastel loogiline mõtlemine, mälu, kuulmis tähelepanu ja taju.

3. Ohtlike objektidega töötamisel kasvatage täpsust.

Materjal: kaardid, märgid, mänguasjad.

Märksõnad: käärid, tihvt, nööpnõel, nuga, nael, vasar, kirves, rauasaag, tangid.

Eeltöö: vestlus lastega teemadel: “Ohutus meie rühmas”, “Ma tean, mis on võimalik ja mis mitte”; didaktilised mängud“Ohuallikad”, “Mäng on tõsine asi”; mõistatusi lahendades, vaadates plakatit “Kui jääd üksi koju”.

Tunni edenemine.

Aja organiseerimine. Mäng “Pane mänguasjale nimi” (kes sellele nime paneb, istub maha).

I. Vasja tuleb rühma sidemega käega (mänguasi).

Poisid, miks Vasya nii kurb on? Mis temaga juhtus? (lõigas talle noaga sõrme). Kas lastel on võimalik nuga kätte võtta? Miks see toode ohtlik on? Selgub, lapsed, seal on esemeid, mis on ohtlikud inimese elule ja tervisele.

Nüüd mängime mängu "Kuidas vältida probleeme".

(Lastel on pildid. Õpetaja loeb luuletust. See, kes luuletuse sisust oma pildi ära tunneb, tuleb välja ja selgitab, kuidas ohtlikust olukorrast välja tulla ja mitte uuesti sattuda).

Ärge mängige teravalt

Kahvlid, noad.

Lõppude lõpuks on selline "mänguasi" lihtne

Midagi vigastada.

See teeb haiget, on kurb,

Tal on raudne pea. ( haamer )

Ma olen nõela sõber

Mul lihtsalt pole kõrva. ( pin )

Kuidas nad küünest kinni haaravad, kuidas nad seda tõmbavad,

Nad tõmbavad teid kindlasti välja. (näpitsad )

Terasest hobune, linasaba,

Sõbrake minuga. ( nõel )

Hambad on, aga suud pole vaja. ( Saag )

Vibud, vibud -

Koju tulles sirutab end välja. ( kirves )

Istun oma väikeses majas,

Ära aja mind vihaseks, poiss.

Käsitsege ettevaatlikult -

Ma võin ennast lõigata!

mul on tera -

Terav, raudne.

Käsitsege ettevaatlikult:

Lõppude lõpuks võin ma ennast lõigata! ( nuga )

Mihhail vihastas Ivani peale, sest kõik kiitsid Ivani ja tegid nalja, võttis ta tööriistakasti ja lukustas end lauta. Otsustasin selle ära võtta ja mängida. Mis te arvate, mis juhtus järgmisena? (viia lapsed mõttele, et Ivan õpetas Mihhaili tööriistu kasutama ja temast sai ka hea käsitööline)

Kui pannil on keev vesi,

Ära puuduta teda, sõber

Ja olge väga ettevaatlik:

Seda on nii lihtne pakkida!

Usu mind: keev vesi

Alati ohtlik olnud!

II. Õpetaja jutustab muinasjutu: “Elasid kord vana mees ja vana naine ja

neil oli kaks poega. Noorem oli Ivan ja vanem Mihhail. Vanim oli laisk – sõi ja magas, aga töö ei klappinud. Ja noorem Ivan on töökas, rõõmsameelne ja sõbralik. Meister Ivanil oli võlukast ja selles elasid sõbrad, kes teda töös palju aitasid. Ivan armastas neid, oli nendega sõber, hoolitses nende eest, hoolitses nende eest. Ja asjad armastasid ja austasid ka Ivani, nad kuuletusid talle, kui ta ütles: "Igal asjal on oma koht!" - nad olid tema üle uhked, kui inimesed ütlesid: "Meister Ivanil on kuldsed käed", "Meistri töö kardab."

III. Lapsed, kas soovite teada, mis oli Ivani kastis? Seejärel arvake ära mõistatused:

Kaks otsa, kaks rõngast,

Ja keskel on nelk. ( käärid )

Minu Antoshkal on see

Ainult müts ja raudjalg. ( küüs )

1. Ma ei taha vait olla -

Las ma koputan nii palju kui saan!

Ja päevast päeva koputab

Ema noomib...

Kas teil on tõesti mänguasju vaja?

Kas majas pole piisavalt?

2. Ära toki oma nina ega kõrvu

Väikesed esemed.

Nad võivad sinna kinni jääda...

Mäleta seda!

Ja ma pean sind viima

Haigla arstidele!

Niimoodi käituda on rumal

See lihtsalt ei lähe korda!

3. Mu poeg tahtis saada oma isa sarnaseks

Ja ta hakkas naelu sisse lööma;

Löö haamriga mu sõrme -

Terve maja jooksis mürina peale...

Kallis, pidage meeles meie nõuannet:

Et teiega probleeme ei juhtuks,

Oodake veel veidi:

Kõigepealt pead suureks kasvama...

4. Sina, kallis, pead meeles pidama:

Olge väljalaskeavaga ettevaatlik.

Sa ei tohiks temaga mängida

Kleepige juuksenõel, kleepige sinna nael -

See lõpeb katastroofiga:

Vool pistikupesas on väga halb!

5. Poisid, nad ei ütle teile asjata

Tikkudega mängida ei saa!

Kahjuks on tulekahju ohtlik

Kõigile inimestele ilma erandita!

Järeldus: on väga oluline osata ohtlikke esemeid korralikult käsitseda, et neist saaksid sõbrad, mitte vaenlased.

IV. Kehalise kasvatuse minut.

Metsa servas on maja, maja ümber palisaad.

Uksel on lukk, uste taga on laud.

Kop-kop-kop, tee uks lahti,

Tulge sisse, ma pole kuri!

V. Poisid, nüüd õpetame Vasjale, milliste esemetega ta saab mängida ja millistega mitte, et temaga midagi muud ei juhtuks. (Õpetaja nimetab objekti ja lapsed tõstavad kaardid: punane - kui objekt on ohtlik, roheline - kui mitte.)

VI. Lapsed, kas meie rühmas on esemeid, mida ei saa puudutada? (käärid, pesad, nuga, nõelad). Kus neid hoitakse? (spetsiaalsetes kohtades, laudades, et mitte vigastada) Kuigi need esemed on ohtlikud, võib ja tuleb neid kasutada, kuid ainult täiskasvanu järelevalve all. Näiteks: aplikatsioonil lõikame paberist välja figuurid, kuid ainult koos õpetajaga ja kodus koos ema, isa, vanavanematega. Poisid, te aitasite Vasjat palju. Ja nüüd saab ta teada, millised objektid on ohtlikud ja millised mitte. Ja tänutäheks soovib ta teile kinkida mänguriistad, et saaksite õppida neid õigesti kasutama.

Õppetund on läbi.

Avatud tunni kokkuvõte ohutuse kohta keskmises rühmas.

Teema: " Hädaolukorrad »

Programmi sisu:

Kinnitada laste arusaamist mõnest elu- ja terviseohtlikust objektist, millega lapsed kodus ja tänaval kokku puutuvad.

Anda teadmisi nende objektide tähendusest inimestele; nende esemete kasutamise reeglite kohta.

Hoiatage lapsi võõraste inimestega suhtlemisega seotud probleemide eest. Jätkake lastele elementaarsete ohutusreeglite ja hädaolukorras navigeerimise oskuse õpetamist.

Arendada probleemolukordade lahendamisel tähelepanu, kõnet, mõtlemist. Laienda leksikon lapsed

Kasvatada hoolivat suhtumist endasse ja ümbritsevatesse inimestesse; vastastikune abi ja vastastikune abi.

Materjal: "Kuzya" mänguasi, pildid ohtlikud olukorrad, diagrammid, labürint “Kes mängib ohtlike objektidega? ", pall, kiiver, 2 telefoni, kott mänguasjade ja ohtlike esemetega, nõelapadi, karp, raamat "Kuidas käituda hädaolukorras."

Tunni käik:

Lapsed sisenevad rühma ja tervitavad külalisi.

Koolitaja:

Rõõm nüüd kõiki näha

Lõppude lõpuks olen ma sind juba pikka aega oodanud

Hoiame kätest koos

Ja naeratagem üksteisele!

- Vaatame üksteist, oma külalisi. Naeratagem, et saaksime hea tuju, ja alustame oma õppetundi. Uksele koputatakse

Koolitaja: - Masha! Mine ja uuri, kes tuli?

(laps tuleb ukse taha, küsib: "Kes seal on?", naaseb ja ütleb, et tuli

pruunikas Kuzya.

Koolitaja:

- Poisid! Ütle mulle, kas Maša tegi õigesti, kui ei avanud ust? Miks? (laste vastused).

Istu maha! Ma lähen, avan selle ja uurin, mis Kuzyaga juhtus. (õpetaja avab

uks, Kuzya “tuleb sisse” - tokerjas, sassis, kotiga).

K: - Kuzya, tere. Tule kiirelt! Mis on juhtunud? Miks sa jooksid?

K: - Tere, poisid! Vaevalt pääsesin Baba Yagast.

K: - Miks?

K: - Mu ema läks poodi ja jättis mu rahule. Kogusin mänguasjad kotti ja tahtsin mängida. Kuid äkki helistas keegi uksekella. Jooksin ukse juurde ja küsisin: kes seal on? Nad ütlesid mulle, et kliinikust tuli arst. Avasin ukse ja nägin Baba Yagat. Ta tahtis mind haarata. Aga ma murdsin end lahti, lõin ukse kinni ja jooksin sinu juurde. Abi! Ma kardan!

B: - Oh! Kuzya! Kuzya! Mida sa teinud oled? Istu toolile, rahune maha!

Poisid! Räägime Kuzale, mida ta valesti tegi! Ja sina Kuzya, kuula ja

jäta meelde!

Õpetaja koos lastega analüüsib “Üksinda kodus” olukorda. Miks sa ei või võõrastele ust avada? Küsimused:

1. Kas lastel on võimalik võõrastele ust avada, kui täiskasvanuid kodus pole?

2 Mis on parem, avage uks kohe või küsige "Kes seal on?" »

3 Kellele peaksite ukse avama: lukksepale, postiljonile, arstile? (laste vastused)

Järeldus: keegi ei tohiks ust avada! (skeem)

K: - Kuzya, mida sa teed, kui eksid? K: - Oh! ma ei tea!

K: - Mida te teete? (laste vastused)

(Pole vaja nutta ja põgeneda. Ema leiab su üles. Abi saamiseks tuleb pöörduda politseiniku või turvatöötaja poole. Tema aitab. Peate andma oma koduaadressi ja telefoninumbri, perekonnanime, ees- ja isanime sinu ema ja isa.)

K: - Ja kui võõras tuleb teie juurde ja ütleb: "Tule minuga, ma annan sulle kassipoja", mida peaksite tegema?

Karjudes: “Appi, see pole minu isa! "; ära istu võõraste autodesse, ära

võta kommid jne (pilt, diagramm)

Järeldus:

Kui onu on võõras ja tahab sind koju viia või kommi anda, pead vastama: EI!

K: - Hästi tehtud, poisid! Ma mäletan Kuzyat! Järgige alati neid reegleid! Kehalise kasvatuse minut.

K: - Kuzya, mis su kotis on? Vaatame.

(Õpetaja võtab kotist välja: tikud, palli, auto, nuku, nõelad, niidid, käärid, nõelad, raamatud, lennuk, nööbid.)

K: - Millega sinu arvates saab mängida ja millega mitte? (Laste vastused) Lapsed panevad koos õpetajaga kõik esemed oma kohale.

1. Olukorra analüüs "Tikud ei ole laste mänguasi." Miks tikke vaja on? Tule süütamiseks kasutatakse tikku.

Millist kasu toob tulekahju? Kas ta on hea või halb? Hea – aitab toitu valmistada. Kui aga tulega hooletult ümber käite, võib juhtuda katastroof! Mis võib juhtuda hooletust tulega ümberkäimisest?

Millist kahju tulekahju põhjustab? Mida teha, kui süttib tulekahju? (laste vastused) Mängusituatsioon “Laps-tuletõrjuja”, (õpetaja-tuletõrjuja, laps helistab telefonile ja teatab, et tal on tulekahju) Järeldus:

Kes on tule suhtes hooletu, võib tulekahju põhjustada, poisid! Pidage meeles, et te ei saa tulega nalja! (skeem)

2. Olukorra analüüs "Igal ohtlikul objektil on oma koht."

(pilt)

Majas on kasulikke esemeid, kuid väga ohtlikke. Neid ei tohi kasutada ilma täiskasvanute loata ega laiali mööda tuba. Mis võib juhtuda? Võite endale süstida, end lõigata, mürgitada.

Ei saa: nõelu suhu pista, kääridega mööda korterit ringi joosta, nööpe mööda tuba laiali ajada. Kõik ohtlikud esemed on vaja oma kohale panna: nööbid kasti, nõelad nõelapadja sisse, ohtlike esemetega töötamine ainult laua ääres. Järeldus: Ohtlikud esemed on väga vajalikud, kuid kui neid kasutatakse valesti või võetakse ilma täiskasvanute loata, võib juhtuda katastroof. Kõigil ohtlikel objektidel on oma koht, (skeem)

Labürindimäng "Kes mängib ohtlike objektidega!" »

K: - Aitäh, poisid! Sa aitasid mind palju! Ma mäletan kõike! Nüüd tean, kus kõik asub, ja kasutan hoolikalt ohtlikke esemeid

K: - Kuzya! Kui ilus lennuk! Kas sa tegid selle ise?

K: - Jah! Ma tõin selle poistele. Me käivitame selle kohe! Peate avama akna, seisma aknalaual ja saatma lennuki alla.

K: - Mida te arvate, kas Kuzya räägib õigesti? Miks? (laste vastused) Täpselt nii, aknalaual seista ja aknast välja kummardada on väga ohtlik – võid kukkuda ja end murda. Vastu klaasi on väga ohtlik toetuda. Miks? Klaas on habras, see võib puruneda ja lapsele haiget teha.

Kuzya, me mängime teiega kindlasti lennukit, kuid ainult tänaval.

(skeem)

K: - Poisid! Nüüd mängime Kuzyaga mängu.

Mäng "Sa suudad - sa ei saa" (lapsed seisavad ringis, "Kuzya" võtab palli ja mängib nendega.) Ja nüüd ma panen sind proovile ja alustan sinu jaoks mängu, ma esitage nüüd küsimusi, neile pole lihtne vastata. Küsimused:

1. Kas ma saan tikkudega mängida?

2. Kui oled üksi kodus, kes saab ust avada – postiljon või lukksepp?

3. Kas ma saan kuubikutega mängida?

4. Kas võõrastelt on võimalik kommi ära võtta?

5. Kas tulekahju korral on võimalik helistada numbril 01?

6. Kas ma saan aknalauale ronida?

7. Kas ma võin nõelu suhu pista?

8. Kas mänguasju saab oma kohale tagasi panna?

9. Kas ma saan ema aidata?

10. Kas tulekahju korral on võimalik voodi alla peita?

11. Kui sa eksid, kas peaksid helistama oma emale? jne K: - Hästi tehtud! Ohtude vältimiseks

Teeme õiget asja. Lapsed kingivad Kuzale hüvastijätukingiks raamatu reeglitest. ohutu käitumine. Kuzya aitäh. Lehed.

Õppetund on läbi.

Jelena Chikvaidze
Keskmise rühma ohutustunni kokkuvõte “Üksinda kodus”

Sihtmärk: Sisendada lastes vastutustunnet oma käitumise eest.

Ülesanded: Laiendage ja täpsustage laste teadmisi turvaline käitumine kodus.

Arendada lastes oskust ohtu ette näha ja võimalusel ohtlikke olukordi vältida.

Edendada vastastikuse abistamise tunnet.

Laiendage laste sõnavara.

Materjal ja varustus:

Lill reeglitega turvalisus.

Visuaalne materjal: tikud, käärid, nõelad, nööpnõelad, mänguasjad jne.

Kiri koos fotodega elektriseadmetest.

Šokolaadi medalid.

Eeltöö:

Vestlused: "Ära ava võõrastele ust", "Pidage meeles, lapsed, pillid ei ole kommid.", "Ma ei vaata avatud aknast välja".

Vaadates illustratsioone.

Muinasjuttude lugemine "Kass, kukk ja rebane", "Zhiharka", vaatan multikat "Hunt ja seitse noort kitse".

Luuletuste päheõppimine.

Tunni edenemine.

Kasvataja: Poisid, vaadake, meil on täna külalised. Ja nad tulid meie juurde, et saada osa huvitavast ja hariv vestlus, õppida palju uusi asju. Istuge maha, poisid, ja me alustame oma vestlust.

Täna räägime reeglitest kodu turvalisus, kuidas käituda, kui sind jäetakse Üksinda kodus.

Uksele koputama

Kasvataja: Kes see võiks olla? Lülitab Pinocchio sisse (hingatuna, seljakott seljas.)

Kasvataja: Tere, Buratino, mis juhtus?

Pinocchio: Tere, poisid, pääsesin vaevalt Baba Yagast. Mu isa Carlo lahkus äriasjus, nemad jätsid mind üksinda kodus. Tahtsin mängida, aga äkki keegi koputas, jooksin ukse juurde, küsis: Kes seal on? Nad ütlesid mulle, et kliinikust tuli arst. Avasin ukse ja nägin Baba Yagat. Ta tahtis mind haarata, aga ma läksin lahti ja jooksin sinu juurde.

Kasvataja: Oh! Pinocchio! Mida sa teinud oled? istu toolile, rahune maha! Täna saime poistega just kokku, et rääkida, kuidas käituda, kui jääd üksinda kodus.

Kasvataja: Poisid, vaadake tahvlit, täna kogume reeglitest lille, mida peate järgima jäämisel üksinda kodus. Alustame oma okupatsioon ainult olukorraga mis juhtus külalisega. Poisid, mida Pinocchio valesti tegi?

Lapsed vastavad.

Kasvataja: Miks sa ei saa võõrastele ust avada?

Lapsed vastavad.

Kasvataja: Hästi tehtud poisid, et Pinocchio neid reegleid ei unustaks, kuulake luuletust.

Ära lase oma onu majja

Kui onu on võõras!

Ja ära ava seda oma tädile,

Kui ema on tööl.

Lõppude lõpuks on kurjategija kaval,

Teeskle, et oled mehaanik.

Või ta isegi ütleb

Et postiljon tuli teie juurde.

Et teid ei röövitaks,

Ei haaratud, ei varastatud

Ära usalda võõraid

Sulgege uks tihedalt!

Kasvataja: Noh, Pinocchio, kas sa said aru, et sa ei saa võõrastele ust avada?

Pinocchio: Aitäh, poisid, ma ei ava praegu kellelegi ust.

Kasvataja: Poisid, kas teil oli selline asi, et jäite Üksinda kodus.

Lapsed: Mitte päris

Kasvataja: Mida ema meile enne lahkumist ütleb?

Lapsed: Ärge avage kellelegi ust.

Kasvataja: Täpselt nii, ema keelab meil rangelt võõrastele ust avamast. Nii oli see muinasjutus "hunt ja seitse noort kitse" Millega ema oma lapsi karistas?

Lapsed. Vastused!

Kasvataja: Mida sa teed, kui võõras su uksele koputab?

Lapsed:

Ära vasta

Küsi, kes seal on

Ärge avage ust

Kasvataja: Just, hästi tehtud!

Kasvataja: Poisid, kui teie tädi tuleb teie juurde ja ütleb, et tõi teile maitsvaid maiustusi, kas avate selle?

Lapsed: EI

Kasvataja: Ja kui nad koputavad teie uksele ja ütlevad, et see on emalt; ta unustas oma koti Majad, kas avate selle?

Lapsed: EI

Kasvataja: Mis siis, kui nad koputavad ja nad ütlevad: Tere, see on politsei. Palun avage uks. Peame kiiresti helistama.

Lapsed: EI

Kasvataja: Hästi tehtud, te olete minuga! Ja see on meie esimene reegel Lill: Ära ava võõrastele ust.

Kasvataja: Pinocchio, mis su seljakotis on?

Pinocchio: Poisid, ma tõin mänguasju. ( Piisav: tikud, pall, auto, nukk, nõelad, niidid, käärid, nööpnõelad, raamatud, lennuk, nupud)

Kasvataja: Kas kõik lapsed on siin mänguasjad? Et saaksime aru, millega mängida ja milliseid majas olevaid esemeid ohtlikuks pidada, levitame neid kasutades "puud OHT JA TURVALISUS» . Ja sina, Pinocchio, kuula ja vaata tähelepanelikult.

Kasvataja: Hästi tehtud, poisid, märkasite väga hästi kõiki ohte objektides. Te ei saa mängida esemete läbitorkamise ega lõikamisega. Mida peaksime nende ohtlike objektidega nüüd tegema?

Lapsed: asetage tagasi oma kohale

Kasvataja: Pinocchio, sa mäletad, mida poisid sulle nendest asjadest rääkisid. Kõik teravad, läbistavad ja lõikavad esemed tuleb asetada oma kohale. Kord majas pole mitte ainult ilu, vaid ka jaoks turvalisus. Ja sina koju tellimus?

Pinocchio: Jah, tänan teid, ma ei mängi enam nõelte ja kääridega ja panen need oma kohale tagasi. Tellimus on OHUTUS!

Kasvataja: Poisid, ma arvan, et saate teise kroonlehe liimida, olge teravate esemetega ettevaatlik.

Kehalise kasvatuse minut "Pinocchio"

Pinocchio venitatud,

Üks kord kummardus, kaks korda kummardus.

Ta sirutas käed külgedele -

Ilmselt ma võtit ei leidnud.

Et meile võti kätte saada

Peame varvastel seisma!

Kasvataja: Poisid, täna hommikul saabus meie lasteaeda kiri onu Fjodorilt Prostokvashinost. (avab, loeb)"Tere kutid! Eile koristasid mu kass Matroskin ja Sharik pööningut ja leidsime sealt palju huvitavat, aga me ei tea, kas saame neid kasutada või mitte? Me pildistasime neid esemeid, aidake meil see välja mõelda.

Nüüd vaadake hoolikalt pilte ja öelge mulle, kuidas saate neid esemeid kasutada.

Lapsed selgitavad Pinocchiole, et sa ei saa triikrauda sisse lülitada, võid saada põlema või tekib tulekahju, lülita see sisse pesumasin, et laualampi saab ainult ettevaatlikult põlema panna jne.

Pinocchio: Tänan teid abi eest. Sain aru, et elektriseadmed võivad olla ohtlikud ja mitte ohtlikud. Ja ma ei puutu enam kunagi ise ohtlikke elektriseadmeid, et mitte pahandusi teha, ei mängi ma ohtlike elektriseadmetega. Kindlasti annan kõik teie nõuanded isale edasi ja räägin talle, mida olen õppinud.

Sina, kallis, pea meeles peab:

Olge väljalaskeavaga ettevaatlik!

Temaga ei saa kuidagi mängida

Torka sellesse nelgid!

Kasvataja: Pinocchio, kuna sa mäletad kõike, aita meil liimida kolmas kroonleht ja kolmas reegel – elektriseadmed on ohtlikud.

Kasvataja: Poisid, kuid see pole veel kõik ohud, mis meid ees võivad oodata Majad. Kuulake luuletust ja vastake minu küsimustele.

Kõik väikesed lapsed

Peab välja selgitama:

Pillid ja tabletid

Salaja alla neelata ei saa!

Kui sa oled haige,

Siis kutsutakse arst

Ja täiskasvanud lähevad magama

Tabletid tuuakse!

Aga kui sa ei ole haige,

Tabletid sisaldavad ainult kahju!

Neelake need ilma põhjuseta alla

Pole vaja, uskuge mind!

Lõppude lõpuks võite mürgitada

Ja isegi surra!

Nii et ole ettevaatlik -

Miks sa peaksid haige olema?

Kasvataja: Poisid, kas te saate ise tablette võtta? Ärge mingil juhul proovige mingeid ravimeid. Esiteks ei ole see maitsev ja teiseks võib valesti võetud ravim olla mürgine.

See on 4. reegel ja 4. kroonleht "Pilled ei ole kommid".

Pinocchio: Poisid, vaadake, kui ilus lennuk mul on! Tegin ise! Ma tõin selle poistele. Me käivitame selle kohe! Peate avama akna, seisma aknalaual ja laskma lennukil alla kukkuda.

Kasvataja: Kas te arvate, et Pinocchio räägib õigesti? Miks? Täpselt nii, aknalaudadel seista ja aknast välja kummardada on väga ohtlik – võite kukkuda ja end murda. Vastu klaasi on väga ohtlik toetuda. Miks? Klaas on habras, see võib puruneda ja lapsele haiget teha.

Pinocchio, me mängime teiega kindlasti lennukit, kuid ainult tänaval,

Kasvataja: Kui elate mitmekorruselises majas, ootab teid veel üks oht - see on rõdu. Üksinda rõdule minna on väga ohtlik.

Rõdu ei ole koht, kus mängida

Ärge minge sinna ilma täiskasvanuta.

Seal on ohtlik mängida ja lõbutseda,

Võite kukkuda suurelt kõrguselt.

Ja need on poiste 5 kroonleht ja viies reegel kodu turvalisus: Ma ei vaata avatud aknast välja.

Kasvataja: Nii et meie lill on valmis turvalisus. Lapsed, pidage meeles neid reegleid ja jääge julgelt Üksinda kodus, ei juhtu sinuga probleeme.

Kasvataja: Pidagem meeles kõike, millest täna rääkisime, ja selleks mängime teiega mängu "Kas see on võimalik või mitte", esitan teile küsimusi, millele peate mulle vastama, kas see on võimalik või mitte.

Kas sa saad võõrale ukse avada?

Mis siis, kui ta ütleb, et tõi kassipoja? Või kommid?

Mis siis, kui ta ütleb, et on politseinik? Või arst? postiljon?

Kas sa saad kuubikutega mängida?

Kas kääridega on võimalik mängida?

Kas on võimalik nõelu suhu pista?

Kas mänguasju saab ära panna?

Kas tervena on võimalik tablette võtta? Kas tahvelarvutitega on võimalik mängida?

Kas mänguasjadega on võimalik mängida?

Kas triikrauda saab ilma küsimata sisse lülitada? Aga pliidiga?

Kas ma saan aknalauale ronida?

Kas ma saan klaasile toetuda?

Kas ma saan tikkudega mängida?

Kas ma saan ema aidata?

Kasvataja: Hästi tehtud poisid ja hästi tehtud Pinocchio, olete kõik reeglid õppinud ja ma tahan teile anda medalid reeglite tundmise eest kodu turvalisus.

Pinocchio: Aitäh, poisid, et mulle kõike õpetasite, mul on aeg koju naasta, mu isa on juba tagasi tulnud.

Kasvataja: Pinocchio, pidage meeles neid reegleid ja ärge kunagi unustage neid.

Lapsed: Hüvasti, Pinocchio.

Kasvataja: Aitäh poistele ja külalistele. Kohtumiseni jälle!

Sihtmärk: väärtuspõhise suhtumise kujundamine iseendasse.

Ülesanded:

— rikastada esmast arusaamist ohutu käitumise reeglitest;

- propageerida vajadust järgida ohutu käitumise reegleid kui oma käitumise eeskujusid;

— realiseerida soov saadud infot mängutegevuses kasutada.

Varustus: karu mänguasi, plakatid, mis kujutavad erinevaid elusituatsioonid, illustratsioonid muinasjuttudele “Hunt ja seitse kitsekest”, “Rebane taignarulliga”.

Karu istub flanelgraafi lähedal.

Didaktiline mäng "Mida teha, kui olete eksinud?"

Mängus olukorra lahendamise võimalused (kelle poole eksimise korral abi saamiseks pöörduda) on märgitud valesti. Kui lapsed ise veale tähelepanu ei pööra, esitab õpetaja Mishkale küsimuse.

Kasvataja. Mishenka, miks sa noolega valesti märkisid, kelle poole peaksid abi saamiseks pöörduma, kui oled eksinud?

Karu. See meeldis mulle väga ilus naine kandes tumedaid prille, seega suunasin noolega sellele pildile.

Kasvataja. Poisid, kas lastel on võimalik võõrastega rääkida ilma täiskasvanuteta?

Lapsed. Ei, sa ei saa.

Kasvataja. Aitame Mishkal õigesti noolega näidata, kelle poole pöörduda, kui ta eksib, ja selgitame, miks ta just seda tegema peab.

Lapsed. Abi saamiseks tuleb pöörduda politseiniku poole, ta kindlasti aitab: helistab telefoni teel koju või viib koju.

Kasvataja. Poisid, kuidas saab politseinik teada, kus te elate?

Lapsed. Igaühel on kodune aadress, kodune telefoninumber.

Karu. Mis on kodune aadress?

Lapsed. Aadress on tänava nimi, maja number, korteri number.

Kasvataja. Lapsed, kas te teate oma koduaadressi? Nimeta see, palun.

Lapsed vastavad.

karu. Sain aru, et peab teadma oma koduaadressi, et mitte linnas ära eksida.

Kasvataja. Ei, Mishenka, mitte ainult selleks peate oma koduaadressi hästi teadma. Poisid, kes ütleb Mishkale, miks peate teadma oma koduaadressi?

Lapsed. Teada, kuhu kutsuda sõpru ja saada neilt kirju, pakke, telegramme; et mitte eksida; teatama vajalikku abi arstid, tuletõrjujad, politseinikud.

Karu. Poisid, rääkige mulle lähemalt, millistel juhtudel on vaja arstide, tuletõrjujate, politseinike abi ja kuhu abi saamiseks pöörduda.

Õpetaja riputab üles plakati, mis kujutab olukorda "Võõras koputab uksele."

Kasvataja

Keegi hakkas uksele koputama.

Ärge julgege seda avada!

Sulgege uks ketiga,

Võib-olla koputab teie uksele võõras inimene.

Poisid, kas üksi kodus olles on võimalik oma majja lasta võõrast inimest, isegi kui ta tutvustab end politseiniku, postiljoni või arstina?

Lapsed. See on keelatud.

Kasvataja. Mida peaksite tegema, kui võõras üritab teie koju tungida?

Lapsed. Helistage politseisse telefonil 02 või 112.

Kasvataja. Aga kui kodus pole telefoni?

Lapsed. Abi tuleb kutsuda aknast või rõdult.

Kasvataja. Poisid, nimetage kuulsate muinasjuttude või muude kirjandusteoste kangelasi, kelle tegevus meenutab piltidel kujutatud tegelasi.

Laste vastustega kaasneb muinasjuttude illustratsioonide väljapanek: “Kass, kukk ja rebane”, “Rebane taignarulliga”, “Hunt ja seitse kitsekest” ning M. Zoštšenko teos “A Võõras tuleb majja."

Poisid, kas teil on kunagi olnud sarnaseid olukordi? Kuidas te selliste juhtumitega toime tulite?

Õpetaja riputab üles olukorda kujutava plakati “Majas tulekahju” (R.B. Sterkina õppe- ja visuaalne abivahend “Eelkooliealiste laste turvalisuse alused”). Mida teha, kui kodus on tulekahju?

Lapsed. Peate helistama numbritele 01, 112 või küsima selle kohta naabritelt.

Õpetaja riputab üles plakati "Ema on haige".

Mis saab siis, kui teie või keegi, keda te armastate, on tõsiselt vigastatud või äkki haigestub?

Lapsed. Peate helistama arstile numbritel 03, 112 või küsima oma naabritelt.

Kasvataja. Hästi tehtud, poisid, ütlesite Mishkale õigesti, et inimese elus on ebameeldivaid juhtumeid, kui on vaja arstide, tuletõrjujate ja politseinike abi. Neil on ka telefoninumbrid, millele saab helistada, aga nad tulevad appi alles siis, kui inimene oma aadressi annab.

Karu. Poisid, tänan teid huvitav lugu selle kohta, miks peate oma aadressi teadma. Hüvasti!