1. juuniorrühma välimängude kartoteek.

"Nukkude külastamine" (kõnnimängud)

Lapsed istuvad reas toolidel või seisavad seina ääres. Õpetaja kutsub neid nukkudele külla. Lapsed jalutavad temaga aeglaselt nukkude juurde, tervitavad neid, mängivad ja pärast õpetaja sõnu: "On hilja, on aeg koju minna"- nad lahkuvad, igaüks oma kohale.

Soovitused. Enne mängu algust saab kogu ruumi paigutada mitu nukku. Kui mängu korratakse, külastavad lapsed kõiki nukke: nad kõnnivad nendega, tantsivad, panevad need siis tagasi oma kohale ja naasevad oma toolidele.

"Mööda rada" (kõnnimängud)

Põrandale või maapinnale tõmmatakse kaks paralleelset joont üksteisest 25-30 cm kaugusel. (või pane kaks köit) 2,5-3 m pikk.Õpetaja kutsub lapsi mööda rada kõndima. Nad kõnnivad aeglaselt mööda rada edasi-tagasi.

Soovitused. Lapsed peaksid kõndima ettevaatlikult, püüdes mitte astuda joonele, mitte segada üksteist ja mitte põrkuda ees kõndiva lapsega. Õpetaja saab vastavalt laste võimalustele tee laiust ja pikkust suurendada või vähendada.

"Jää mulle järele" (kõnnimängud)

Lapsed istuvad pingil või seisavad mänguväljaku ääres. Õpetaja pakub talle järele jõudmist ja jookseb minema. Lapsed jõuavad talle järele ja püüavad teda tabada. Kui nad õpetaja juurde jooksevad, peatub ta ja ütleb: „Jookse, põgene! Ma jõuan järele!". Lapsed jooksevad tagasi oma kohtadele.

"Tooge ese" (kõnnimängud)

Õpetaja kutsub ühte lastest tooma mänguasja, mis lamab toa teises otsas toolil. Kui laps mänguasja toob, tänab õpetaja teda, kutsub teda uurima ja nimetama ning enda juurde viima. Järgmine laps toob teise mänguasja.

Soovitused. Mängu saab korraldada ka lasterühmale. Antud juhul mänguasjad (rõngad, kuubikud, lipud) neid peaks olema sama palju kui lapsi mängib. Kõik lapsed toovad ühe mänguasja korraga ja viivad need siis oma kohale.

"mull" (kõnnimängud)

Lapsed ja nende õpetaja ühendavad käed ja moodustavad väikese ringi. Tehke sobivad liigutused.

Õhku, mulli,

Pane suureks õhku

Jääge selliseks

Ära pursku välja.

Mängijad astuvad tagasi ja hoiavad käest kinni, kuni õpetaja ütleb: "Mull lõhkes!" Siis lasevad nad käed alla ja kükitavad maha, samal ajal öeldes "Pop!". Sõnade järel võib ka lastele pakkuda "Mull lõhkes!" liikuge ringi keskpunkti poole, hoides endiselt käest ja tehes häält "sh-sh-sh"- õhk tuleb välja. Seejärel puhuvad lapsed mulli uuesti täis ja liiguvad tagasi, moodustades suure ringi.

"Mööda pikka käänulist rada" (kõnnimängud)

Õpetaja laotab põrandale siksakiliselt 5-6 m pikkuse nööri.Lapsed kõnnivad mööda looklevat rada.

Soovitused. Lastel on harjutust huvitavam teha, kui teeraja teise otsa paned mõne neile huvitava eseme: karu, nuku, kõristi. Õpetaja ütleb: "Lena, mine karule pai, põrista seda kõristiga".

Õpetaja jälgib, et lapsed ei astuks nööri või nööri otsa. Kui kellelgi neist on raskusi, peaks õpetaja teda aitama, kätt hoidma ja julgustama.

"Kes on vaiksem" (kõnnimängud)

Lapsed liiguvad koos õpetajaga mänguväljakul ühes suunas ühes suunas. Nad kõnnivad varvastel, nii et neid pole kuulda.

"Jalutuskäigule" (kõnnimängud)

Õpetaja kutsub lapsi soovi korral paarikaupa seisma ja mänguväljakul ringi jalutama. Õpetaja märguandel peavad nad kogunema kindlasse kohta.

Soovitused. Mänguväljakul saate paigutada kaks tooli üksteisest lühikese vahemaa kaugusele - see on värav, millest lapsed peavad jalutama minnes läbima. Õpetaja aitab lastel paarideks saada, näitab, kuidas paaris käia: ärge tõmmake üksteist, ärge jääge maha.

"Rong" (kõnnimängud)

Lapsed seisavad üksteise järel. Õpetaja ütleb: "Teist saab vagunid ja mina olen vedur!" Vedur annab vilet – ja rong hakkab liikuma – algul aeglaselt, siis kiiremini. Liikumisi saadavad mängijate tekitatavad helid. Aeg-ajalt võtab vedur hoo maha ja peatub, samal ajal kui õpetaja ütleb: "Stopp!". Siis puhub vedur uuesti vilet – ja rong läheb edasi.

Soovitused. Esiteks kaasatakse mängu väike grupp lapsi. Mängu korrates saab osalejate arvu suurendada. Algul hoiavad lapsed eessõitja riietest kinni, siis kõnnivad üksteise järel vabalt, liigutavad käsi, imiteerides auruveduri rataste liikumist ja ütlevad õigel ajal: "Tšuh-tšuhh!".

Algul on veduri rollis õpetaja või vanema rühma laps. Pärast mitut kordamist määratakse juhi roll kõige aktiivsemale lapsele. Vedur peab liikuma aeglaselt, et vagunid maha ei jääks.

Lapsed rivistuvad juhuslikult üksteise järel. Kui mängu mängitakse mitu korda, võite kutsuda lapsed bussipeatusesse jalutama, lilli korjama, marju korjama, mängima ja hüppama. Kuulnud vilet, peavad lapsed kiiresti veduri taha kolonni moodustama.

"Kimp" (kõnnimängud)

Lapsed istuvad toolidel, igaüks neist hoiab käes sama värvi lilli. (mõnele lapsele karikakrad, teistele - nelk). Õpetaja seisab laste ees 5-6 sammu tagasi ja ütleb: "Ma tahan koguda kimbu valgeid lilli" (näitab lastele kummelit). Lapsed lähenevad õpetajale ja tõstavad käed kõrgele - nad korraldavad kimbu karikakraid. Seejärel naasevad lapsed oma kohtadele. Siis näitab õpetaja punast nelki ja ütleb, et tahab koguda kimbu punaseid lilli. Lapsed tulevad tema juurde nelgiga ja sätivad samamoodi kimbu. Õpetaja nimetab lapsed, kes ülesande täitsid ja vigu ei teinud. Mäng kordub.

"Leia lipp!" (kõnnimängud)

Lapsed istuvad suletud silmadega toolidel. Õpetaja peidab lipud neist paari sammu kaugusele. Õpetaja sõnadega: "Otsige lippe!" lapsed tõusevad püsti ja lähevad neid otsima. See, kes lipu leiab, võtab selle ja istub oma kohale. Kui kõik lipud on leitud, kõnnivad lapsed koos lippudega ringi õpetaja tamburiini saatel. Laps, kes esimesena lipu leidis, juhatab teed. Pärast kõndimist mäng kordub.

"Kes karu äratas?" (kõndimismängud)

Lapsed istuvad poolringis toolidel ja üks laps, kaisukaru süles, istub seljaga laste poole. Üks lastest karjub kõvasti "ku-ka-re-ku!" Laps pöördub sõnadega karu poole "Lähme kukke otsima", kõnnib kõigi laste ümber ja peatudes selle ees, kes kires, ütleb: "Sa äratasid karu üles". Kui ta arvas õigesti, vahetavad nad kohti ja mäng kordub.

"Lennuk" (jooksvad mängud)

Õpetaja helistab kahele-kolmele lapsele ja kutsub neid lennuks valmistuma, olles eelnevalt näidanud, kuidas mootor käivitada ja lennata.

Kutsutud lapsed tulevad välja ja seisavad ühel pool mänguväljakut või tuba. Õpetaja ütleb: "Valmistuge lennuks! Käivitage mootorid!. Lapsed teevad pöörlevaid liigutusi kätega rinna ees ja hääldavad heli "rrrr". Pärast õpetaja märguannet "Lendame!" käed külgedele laiali (nagu lennuki tiivad) ja lendavad - nad hajuvad eri suundades. Õpetaja märguandel "Maandumine!" nad suunduvad oma kohtadele. Seejärel mängib teine ​​alagrupp.

Mängu kordades saab helistada suuremale hulgale lastele ja pärast korduvaid kordusi kutsuda kõik lennukitega lendama.

"Võtke koerale järele" (jooksvad mängud)

Õpetaja hoiab käes mängukoera ja pakub talle järele jõudmist. Esiteks istuvad lapsed toolidel või pingil. Signaali peale "Võtke koerale järele!"Õpetaja hakkab mänguväljakul erinevates suundades ringi liikuma, lapsed jõuavad talle järele. Kui enamik lapsi õpetaja juurde jookseb, ütleb ta: "Nüüd sa jooksed minema ja koer ajab sind taga!". Lapsed jooksevad minema ja istuvad oma kohale.

"Palli püüdma" (jooksvad mängud)

Lapsed mängivad mänguväljakul, kes tahab kellega tahab. Õpetaja kutsub lapsi jooksma ja palli mängima. Neid ükshaaval nimesid hüüdes veeretab õpetaja pallid põrandale. Lapsed püüavad need kinni ja toovad õpetajale.

Soovitused. Mängus saab korraga mänguväljakul erinevates suundades liikuda 8-10 last. Lapsed suudavad 3. eluaastal elava huviga, rõõmsalt ja entusiastlikult pallile järele joosta kuni 20 korda järjest. Samuti on palli asemel mugav kasutada kummirõngaid.

"Harilik kana" (jooksvad mängud)

Õpetaja on kana, lapsed on kanad. Üks laps istub pingil – see on kass, kes uitab päikese käes. Õpetaja ütleb:

Harjane kana tuli välja,

Temaga on kollased kanad.

Kana klõbiseb: “Ko-ko,

Ära mine kaugele."

Kassile lähenedes jätkab õpetaja:

Tee ääres pingil

Kass on end sisse seadnud ja uinub.

Kass avab silmad

Ja kanad jõuavad järele.

Kass teeb silmad lahti, miau ja jookseb kanadele järgi, kes koos kanaemaga minema jooksevad.

"Päike ja vihm" (jooksvad mängud)

"Päike! Jalutama minema!"- lapsed kõnnivad ja jooksevad üle kogu mänguväljaku. Pärast sõnu “Vihma! Kiirusta koju! nad jooksevad oma kohtadele. Kui õpetaja ütleb uuesti: "Päike! Võite minna jalutama!", mäng kordub.

"Varblased ja auto" (jooksvad mängud)

Lapsed istuvad mänguväljaku ühel küljel pingil - need on varblased oma pesas. Õpetaja seisab vastasküljel. See kujutab autot. Pärast õpetaja sõnu:

Õpetaja märguandel (istu maha)

"Mäng sallidega" (jooksvad mängud)

Lapsed istuvad mänguväljaku ühel küljel toolidel. Igal neist on sallid käes. Õpetaja seisab tõmmatud ringis kõrvale ja küsib: "Lapsed, kas teil kõigil on sallid?" Lapsed vastavad, et neil kõigil on need olemas. Õpetaja sõnadega:

Sa jooksed ruttu siia,

Ja näita meile oma salle!

Lapsed jooksevad õpetaja juurde, seisavad tema kõrval ja näitavad sallid paremas ja vasakus käes. Õpetaja sõnadega: "Lähme, jookseme" lapsed lähevad kuhu tahavad. Mängu lõpus kükitavad lapsed õpetaja tamburiini juurde ja katavad näo salliga. Õpetaja jookseb vaikselt teise ringi juurde, mis on lastest kaugemale tõmmatud, ja ütleb: "Vaadake, lapsed, siin ma olen" ja jälle leping lastega. Mäng kordub.

"Hüppa oma peopesale" (hüppemängud)

Lapsed hüppavad kordamööda püsti, püüdes jõuda oma peaga õpetaja peopessa.

Soovitused. Harjutus tehakse iga lapsega individuaalselt. Käsi tuleb hoida lapse peast väikese vahemaa kaugusel. Kui beebi jõuab raskusteta peopesani, saab õpetaja käe kõrgemale tõsta. Põrgatamisharjutust tuleks sooritada mugaval viisil.

Võite kutsuda lapsi hüppama nagu pallid või nagu jänkud. Mängus saab osaleda mitu last. Õpetaja näitab ja küsib: "Hüppa kõrgemale ja maanduge pehmelt!".

"Kella helistama" (hüppemängud)

Õpetaja hoiab käes lindi külge seotud kellukest. Iga laps hüppab püsti ja puudutab kahe käega kellukest kaks või kolm korda. Lapsed täidavad ülesandeid kordamööda.

Soovitused. Kellukese asemel võib õpetaja käes hoida kõristi või võrgus palli. Õpetaja jälgib, et lapsed püsti hüpates prooviksid objekti kahe käega puudutada – see tagab õlavöötme lihaste ühtlase arengu.

"Jookse - hüppa" (hüppemängud)

Võimalus mängu keerulisemaks muuta "Kella helistama". Lastel võib paluda joosta ja hüpata, et jõuda palli või kellani.

"Väike valge jänku istub" (hüppemängud)

Lapsed asuvad ühel pool mänguväljakut. Õpetaja ütleb: "Tulge, jänesed, lagendikule!". Lapsed lähevad toa keskele ja kükitavad üksteise kõrvale. Õpetaja loeb luuletuse:

Valge jänku istub

Ja ta kõigutab kõrvu.

Niimoodi, niimoodi

Ta liigutab kõrvu.

(Lapsed liigutavad käsi, tõstes need pea poole.)

Jänkul on külm istuda

Peame oma käpad soojendama.

Plaks, plaks, plaks, plaks,

Peame oma käpad soojendama.

(Vastavalt "plaksutama" ja kuni fraasi lõpuni plaksutavad lapsed käsi.)

Jänkudel on külm seista

Jänesel on vaja hüpata.

Skok-skok, skok-skok,

Jänesel on vaja hüpata.

(Sõnad "skok-skok" ja kuni fraasi lõpuni hüppavad lapsed mõlemal jalal paigal.)

Keegi hirmutas jänku

Jänku hüppas... ja kappas minema.

(Lapsed jooksevad oma kohtadele.)

"Hall jänku peseb ennast" (hüppemängud)

Lapsed seisavad ringis. Ringi keskel on jänkupoeg. Lapsed koos õpetajaga ütlevad:

Hall jänku peseb ennast,

Ilmselt läheb külla

Pesin nina, pesin saba,

Pesin kõrva ja pühkisin kuivaks!

Jänku teeb liigutusi vastavalt tekstile. Siis läheb ta külla, hüppab püsti, liikudes ühe ringis seisva lapse poole. Laps, kelle juurde jänku tuli, seisab ringi keskel ja jänku seisab ringis.

"Hüppa nöörist" (hüppemängud)

Lapsed istuvad toolidel. Õpetaja asetab värvilise nööri põrandale (pikkus 3-4 m). Lapsed lähenevad juhtmele ja proovivad õpetaja märguandel sellest üle hüpata.

"Minu naljakas helisev pall" (hüppemängud)

Lapsed seisavad õpetaja kõrval. Ta teeb palliga harjutusi, näitab lastele, kui kergelt ja kõrgele pall käega löömisel hüppab ning ütleb:

Minu rõõmsameelne

helisev pall,

Kuhu sa põgenesid?

Punane, kollane, sinine,

Ei saa sinuga sammu pidada! (S. Marshak)

Seejärel helistab õpetaja lastele, kutsub neid palliga hüppama ja kordab harjutust, saates seda sõnadega. Lõpetanud, ütleb ta: "Ma jõuan nüüd järele!". Lapsed põgenevad õpetaja eest.

"Linnud lendavad" (hüppemängud)

Lapsed seisavad väikesel kõrgusel – laud, kuubikud, latid (kõrgus 5-10 cm)- saidi ühel küljel. Õpetaja ütleb: "Õues paistab päike, kõik linnud lendavad pesadest välja ja otsivad teri ja puru." Lapsed hüppavad kõrguselt, lendavad (jooksevad, vehivad kätega, kükitavad, nokivad teri. Õpetaja sõnadega "Sajab! Kõik linnud peitsid end oma pesadesse!” lapsed jooksevad oma kohale.

"Rooma kõristini"

Lapsed istuvad toolidel, mis on asetatud ühe toa seina äärde. Nende ette, 3-4 m kaugusele, asetatakse põrandale lipud või kõristid. Õpetaja palub lastel roomata neljakäpukil kõristi juurde, võtta see, tõusta püsti ja kõristama, seejärel panna mänguasi põrandale ja naasta oma kohale.

"Kaeluses» (roomamise ja ronimisega mängud)

Lapsed istuvad toolidel. Ees 2,5 m kaugusel on kaar - krae. Edasi, veel 2 m kaugusel, on võrguga alus ja aluse lähedal põrandal on pall. Õpetaja helistab ühele lapsele ja palub neil neljakäpukil selle alla roomata, palli juurde roomata, siis püsti tõusta, kahe käega pall üles võtta ja võrku alla lasta.

"Ära astu joone peale" (roomamise ja ronimisega mängud)

Õpetaja tõmbab põrandale kaks paralleelset 3-4 m pikkust joont üksteisest 40-50 cm kaugusel. Lapsed roomavad kordamööda neljakäpukil joonte vahel, püüdes neid mitte puudutada. Koridori lõpus peaks laps tõusma püsti, tõstma mõlemad käed üles, sirutama või plaksutama käsi pea kohal, seejärel naasma oma istmele.

"Ole ettevaatlik" (roomamise ja ronimisega mängud)

Laste ette asetatakse võimlemispink. Õpetaja kutsub ühte lastest pingi otsa tulema ja neljakäpukil seisma (toetudes põlvedele ja peopesadele) ja roomake lõpuni, hoides selle servadest kinni. Pingi otsas peab laps püsti tõusma ja sealt alla astuma.

"Kanad aias" (roomamise ja ronimisega mängud)

Platsil on postide ja nööriga piiratud aiaga väike ruum - "aed". Kanalapsed on ühel pool piirdeaeda, teisel pool on õpetaja-valvur. Kui õpetaja istub toolile, lähevad kanad aia alla pugedes aeda. Nad jooksevad, nokivad, kakerdavad. Vahimees märkab kanu, ajab nad aiast välja - plaksutab käsi, öeldes: "Töö, hoo!". Kanad jooksevad minema; samal ajal roomavad jälle aia alla. Valvur kõnnib aias ringi ja naaseb oma kohale. Seejärel mäng jätkub.

"Pall ringis" (viske- ja püüdmismängud)

Lapsed istuvad põrandal ringis ja kõigepealt veeretavad vastavalt õpetaja korraldusele palli üksteisele.

Soovitused. Õpetaja seisab väljaspool ringi ja kui on raskusi, ütleb, kellele pall veeretada. Selgitab, et palli tuleb lükata mõlema käega ja tugevamalt; näitab, kuidas seda kõige paremini teha; serveerib lastele palli, kui see ringist välja veereb.

"Astuge väravasse" (viske- ja püüdmismängud)

Lapsed istuvad pingil. Ükshaaval tõustakse püsti ja minnakse õpetaja määratud kohta, mille ees on kahe-kolme astme kaugusel kaarkraed. Laps kummardub, võtab ühe põrandal lebava palli ja veeretab seda, püüdes krae sisse pääseda. Pärast kolme-nelja palli veeretamist läheb laps ja kogub need kokku.

Soovitused. Palli saab lükata ühe või kahe käega. Harjutust saavad teha kaks või kolm last korraga, selleks on vaja kahte või kolme kaare. Kui lapsed on väravapostide löömise selgeks saanud, saate ülesande raskemaks muuta, näiteks paluda neil nööpnõelad maha lüüa.

"Veeretage palli" (viske- ja püüdmismängud)

Lapsed istuvad põrandal ringis või poolringis. Õpetaja veeretab palli kordamööda igale lapsele. Lapsed püüavad palli kinni ja tagastavad selle.

"Viska kõrgemale" (viske- ja püüdmismängud)

Lapsed seisavad ringis, et mitte takistada üksteise liikumist. Kõigil on pall käes. Harjutuse eesmärk on visata pall võimalikult kõrgele.

"Laenuta rõngas" (viske- ja püüdmismängud)

Laps, seistes näoga õpetaja poole temast kolme-nelja sammu kaugusel ja hoides rõngast, veeretab selle õpetajale ja püüab seejärel õpetaja juhitud rõngast kinni.

2. juuniorrühma välimängude kartoteek

"Käige läbi, ärge tehke mulle haiget" (kõnni- ja jooksumängud)

Keelad asetatakse põrandale (klubid) kahes reas. Ridade vaheline kaugus on 35-40 cm ja sama rea ​​tihvtide vahel - 15-20 cm.Lapsed peavad kõndima või jooksma mööda koridori tihvte puudutamata.

"Kõnni - ära kuku" (kõnni- ja jooksumängud)

Õpetaja asetab põrandale 25–30 cm laiuse tahvli ja selle taha üksteisest 25–30 cm kaugusele kuubikud ja latid. Kutsub lapsi kõndima mööda rasket rada, kõigepealt mööda tahvlit, püüdes mitte komistada, seejärel astuma üle kuubikute ja lattide neid puudutamata.

"Jookse lipu juurde" (kõnni- ja jooksumängud)

Lapsed istuvad või seisavad ühel pool tuba. Vastasküljel, neist 6-8 m kaugusel, asetatakse lipud toolidele või pingile (kuubikud). Lapsed lähevad õpetaja ettepanekul lippude juurde, võtavad need ja lähevad õpetaja juurde. Siis jooksevad nad tema märguandel toolide juurde, panevad lipud ja naasevad tagasi.

"Kass ja hiired" (kõnni- ja jooksumängud)

Pingil istuvad lapsed on hiired augus. Ruumi vastasküljel istub kass, kelle rollis on õpetaja. Kass jääb magama (sulgeb silmad ja hiired hajuvad mööda tuba laiali. Aga siis kass ärkab, venib, miau ja hakkab hiiri püüdma. Hiired jooksevad kiiresti minema ja peituvad aukudesse (võtke istet). Püütud hiired viib kass koju. Kui ülejäänud hiired oma aukudesse peidavad, kõnnib kass uuesti mööda tuba ringi, naaseb siis oma kohale ja jääb magama.

"Linnud pesades" (kõnni- ja jooksumängud)

Lapsed istuvad toa nurkadesse paigutatud toolidel – need on pesad. Õpetaja märguandel lendavad kõik linnud ruumi keskele, hajuvad erinevatesse suundadesse, kükitavad toitu otsides ja lendavad käsi ja tiibu lehvitades uuesti. Signaali peale "Linnud, minge nende pesadesse!" tagasi oma kohtadele.

"Varblased ja auto" (kõnni- ja jooksumängud)

Lapsed istuvad mänguväljaku ühel küljel pingil - need on varblased oma pesas. Üks laps seisab vastasküljel. See kujutab autot. Pärast õpetaja sõnu: "Varblased lendasid rajale" lapsed tõusevad toolilt ja jooksevad tiivuliste kätega lehvitades mänguväljakul ringi.

Õpetaja märguandel "Auto liigub, lendake, varblased, oma pesadesse!" auto väljub garaažist, varblased lendavad oma pesadesse (istu maha). Auto naaseb garaaži – varblased on lennanud.

"Leia oma maja" (kõnni- ja jooksumängud)

Õpetaja kutsub lapsi maju valima. Need võivad olla toolid, pingid, kuubikud, rõngad, maapinnale joonistatud ringid. Igal neist on eraldi maja. Juhendaja märguande peale jooksevad lapsed majadest välja, hajuvad mänguväljakul laiali ja hullavad, kuni õpetaja ütleb. "Leia oma maja!". Selle märguande peale jooksevad lapsed oma maja juurde.

"Purjas koer" (kõnni- ja jooksumängud)

Lapsed istuvad või seisavad ühel pool saali. Üks laps vastaspoolel teeskleb, et on koer. Lapsed lähenevad talle vaikselt rahvahulga ja sel ajal ütleb õpetaja:

Siin lebab karvas koer,

Nina käppadesse maetud,

Vaikselt, vaikselt ta valetab,

Ta kas uinub või magab.

Lähme tema juurde ja äratame ta üles

Ja vaatame: "Kas midagi juhtub?".

Lapsed lähenevad koerale. Niipea kui õpetaja luuletuse lugemise lõpetab, kargab ta püsti ja haugub valjult. Lapsed jooksevad minema, koer ajab neid taga ja püüab kedagi kinni püüda ja koju viia. Kui kõik lapsed peitu pugevad, naaseb koer oma kohale ja heidab uuesti vaibale pikali.

"Söödu ja ärge laske end maha lüüa" (kõnni- ja jooksumängud)

Põrandale asetatakse ühte ritta mitu tihvti või asetatakse kuubikud üksteisest vähemalt 1 m kaugusele. Lapsed peavad minema teisele poole tuba, liikudes ümber tihvtide (madu) ja neid puudutamata.

"Tramm" (kõnni- ja jooksumängud)

3-4 paari lapsi seisavad kolonnis, hoides üksteisel käest kinni. Vabade kätega hoiavad nad kinni nöörist, mille otsad on seotud, ehk siis mõni laps hoiab nöörist kinni parema, teine ​​vasaku käega. See on tramm. Õpetaja seisab ühes toanurgas, käes kolm lippu: kollane, roheline, punane. Ta selgitab lastele, et tramm liigub rohelise signaali korral, kollase korral aeglustab ja punasega peatub. Õpetaja heiskab rohelise lipu – ja tramm liigub: lapsed jooksevad mööda saali servi (saidid). Kui õpetaja heiskab kollase või punase lipu, aeglustab tramm kiirust ja peatub.

"Takso" (kõnni- ja jooksumängud)

Lapsed seisavad suure rõnga sees (1 m läbimõõduga, hoidke seda allalastud kätes: üks ühel pool äärist, teine ​​teisel pool, üks teise taga. Esimene laps on taksojuht, teine ​​on reisija Lapsed jooksevad mänguväljakul või mööda rada. Läbi Nad vahetavad korraks rolle.

"Kurk, kurk." (kõnni- ja jooksumängud)

Lapsed seisavad mänguväljaku ühel küljel joone taga. Vastasküljel on hiir (õpetaja või üks lastest). Kõik kõnnivad mööda saiti hiire poole ja ütlevad:

Kurk, kurk,

Ärge minge selleni:

Seal elab hiir

Ta hammustab sul saba otsast.

Sõnade lõpuga hakkab hiir jooksvaid lapsi püüdma.

"Me trampime jalgu" (kõnni- ja jooksumängud)

Õpetaja ja lapsed seisavad ringis, käed otse külje poole. Vastavalt kõnelevale tekstile teevad lapsed harjutusi:

Me trampime jalgu

Plaksutame käsi

Noogutame pead.

Tõstame käed

Anname alla

Me surume kätt.

Nende sõnadega annavad lapsed üksteisele käed, moodustades ringi, ja jätkavad:

Ja jookse ringi

Ja jookseme ringi.

Mõne aja pärast ütleb õpetaja: "Stopp!" Lapsed aeglustavad ja peatuvad. Jooksmisel võite kutsuda lapsi käsi langetama.

"Sujuval teel" (hüppemängud)

Lapsed märgivad koos õpetajaga platsi ühes servas koha, kus neil on kodu, ja asuvad teele. Õpetaja hääldab teksti, mille järgi lapsed sooritavad erinevaid liigutusi: kõnnivad, hüppavad, kükitavad.

Siledal teel,

Tasasel teel

Meie jalad kõnnivad

Üks-kaks, üks-kaks! (Nad lähevad.)

Kivikestega, kivikestega,

Kivide ääres, kivikeste ääres

Aukus - põmm! (Nad hüppavad.)

Siledal teel,

Tasasel teel

Meie jalad on väsinud

Meie jalad on väsinud.

(Lapsed kõnnivad ja siis kükitavad.)

See on meie kodu

See on koht, kus me elame.

(Kõik jooksevad majja.)

"Kõrgust konaruseni" (hüppemängud)

Kohapeal joonistab õpetaja 30-35 cm läbimõõduga ringe, mille vaheline kaugus on umbes 25-30 cm. Need on kübarad, mida mööda peate pääsema teisele poole raba. Saab üle konaruste astuda, üle joosta, üle hüpata.

"Läbi voolu" (hüppemängud)

Saidile tõmmatakse kaks joont 15-20 cm kaugusel - see on oja. Siseruumides saate põrandale asetada kaks nööri üksteisest samale kaugusele. Mitmel lapsel palutakse tulla ojale lähemale ja hüpata sellest üle, surudes maha mõlema jalaga korraga.

"Konnad" (hüppemängud)

Saidi keskele joonistavad nad suure ringi või asetavad paksu ringikujulise nööri - see on soo. Konnalapsed asuvad mööda rabaserva ja teised lapsed istuvad rabast eemale asetatud toolidel. Õpetaja ütleb koos toolidel istuvate lastega järgmised sõnad:

Siin on konnad tee ääres

Nad hüppavad väljasirutatud jalgadega,

Kva-kva-kva, kva-kva-kva,

Nad hüppavad väljasirutatud jalgadega.

Ringis seisvad lapsed hüppavad, liiguvad edasi, esinedes konnana. Teksti lõpus plaksutavad toolidel istuvad lapsed käsi – hirmutavad konni; konnalapsed hüppavad üle joone - rabas ja kükitavad maha. Siis mäng kordub.

"Püüa sääsk" (hüppemängud)

Lapsed seisavad ringis käeulatuses, näoga ringi keskpunkti. Õpetaja on ringi keskel. Käes hoiab ta 1-1,5 m pikkust varrast, mille külge on nööriga seotud sääsekujuke. (valmistatud paberist või riidest). Õpetaja keerutab nööri veidi mängijate peade kohal - sääsk lendab pea kohal, lapsed hüppavad, püüdes seda kahe käega kinni püüda. See, kes sääse püüdis, ütleb: "Ma püüdsin".

"Kass ja varblased" (hüppemängud)

Lapsed seisavad pinkidel või kuubikutel (kõrgus 10-12 cm), lamades ühel pool mänguväljakut põrandal - need on katusel olevad varblased, teisel pool, lastest eemal, istub ja magab kass. "Varblased lendavad teele"“, - ütleb õpetaja ja lapsed hüppavad pinkidelt, klotsidest alla ja hajuvad eri suundades. Kass ärkab, ta venitab, ütleb "Mjäu mjäu" ja jookseb katusel peidus olevaid varblasi püüdma. Püütud varblased viib kass oma majja.

"Väikesed jänesed" (hüppemängud)

Kõik lapsed on jänesed. Need asuvad künkal. Neid saab kasutada liumäena kohapeal või toas. Õpetaja ütleb:

Põllul mäe peal

Jänkud istuvad

Nad soojendavad oma käpad,

Nad liigutavad neid.

Lapsed teevad sobivaid liigutusi (plaksutage käsi, liigutage käsi). Mõne aja pärast ütlevad õpetaja ja lapsed:

pakane on muutunud tugevamaks,

Külmume niimoodi istudes ära.

Et kiiresti soojeneda,

Hüppame lõbusamalt.

Lapsed jooksevad liumäest alla, hakkavad jooksma, hüppama ja koputavad käppadega käppadele. Õpetaja märguandel naasevad nad liumäele.

"Küülikud" (hüppemängud)

Ühel pool tuba on poolringi paigutatud toolid, mille istmed on poolringi sees - need on jänesepuurid. Vastasküljel on valvuri maja. Keskel on muruplats, kus on lubatud küülikutel hulkuda. Kaks või kolm last seisavad toolide taga ja kükitavad õpetaja käsul maha – jänesed istuvad puurides. Hooldaja läheneb puuridele ja laseb küülikud murule: lapsed roomavad üksteise järel tooli alla ja siis hüppavad, liikudes edasi kogu muruplatsil. Õpetaja märguandel "Jookse puuridesse!" naasevad oma kohtadele ja roomavad uuesti toolide alla.

"Jänesed ja hunt" (hüppemängud)

Lapsed-jänesed peidavad end põõsaste ja puude taha. Kõrval põõsa taga on hunt. Jänesed jooksevad lagendikule välja, hüppavad, näksivad rohtu ja hullavad. Õpetaja märguande peale: "Hunt tuleb!"- jänesed jooksevad minema ja peidavad end põõsaste taha, puude alla. Hunt püüab neile järele jõuda.

Mängus saate kasutada väikest teksti:

Jänkud hüppavad: hop, hop, hop,

Rohelisele heinamaale.

Nad näpistavad muru, söövad seda,

Kuula tähelepanelikult

Kas hunt tuleb?

Lapsed teevad luuletuses kirjeldatud toiminguid. Teksti lõpuga ilmub hunt ja hakkab jäneseid püüdma.

"Rooma läbi – ära löö mind"

Lapsed asuvad ruumi ühel küljel. Toolid asetatakse neist 3-4 m kaugusele, nende istmetel on võimlemiskepid või pikad liistud. Kaks või kolm last peavad pugema pulkade alla, püüdes neid mitte puudutada, roomama pingile, millel lipud lebavad, tõusma püsti, võtma lipud ja lehvitama ning seejärel tagasi jooksma.

"Jookse nagu hiir, kõnni nagu karu"

(roomamise ja ronimisega mängud)

Lapsed istuvad vastu toa ühte seina. Õpetaja asetab nende ette kaks kaaret: esimene kaar on 50 cm kõrgune, selle taga 2-3 m kaugusel teine, 30-35 cm kõrgune.Õpetaja kutsub ühe lapse ja kutsub ta alla kõndima. esimene kaar neljakäpukil, nagu karu, st toetub jalgadele ja peopesadele. Teise kaare all - jookse nagu hiir (peopesadel ja põlvedel, seejärel pöördu tagasi oma kohale.

"Kanaema ja tibud" (roomamise ja ronimisega mängud)

Kanana esinevad lapsed on koos kanaga 35-40 cm kõrgusel toolide vahele tõmmatud köie taga. See on nende kodu. Platvormi vastasküljel istub suur lind. Kana kutsub tibusid: "Ko-ko-ko". Tema kutse peale roomavad kanad nööri alla, jooksevad kana juurde ja jalutavad temaga, otsivad toitu, kükitavad, kummardavad ja jooksevad ühest kohast teise. Õpetaja märguandel "Suur lind lendab!" lind püüab kanad kinni ja nad jooksevad tema eest ära ja peidavad end majja.

"Hiired sahvris" (roomamise ja ronimisega mängud)

Lapsed seisavad toolide taga (pingid) või istuge neile platvormi ühel küljel - need on naaritsates olevad hiired. Vastasküljel 40-50 cm kõrgusel on tõmmatud köis, selle taga panipaik. Kassi rolli mängiv õpetaja istub mängijate kõrvale. Kui kass magama jääb, hiilivad hiired sahvrisse, roomavad köie alla. Sahvrist leiavad nad endale maiuseid, kükitavad, närivad kreekereid, jooksevad ühest kohast teise, et leida midagi maitsvat. Kass ärkab, miau ja jookseb hiirtele järgi. Hiired põgenevad sahvrist (rooma köie alla) ja peita aukudesse (kass ei püüa hiiri, ta ainult teeskleb, et tahab neid püüda). Olles kedagi kinni püüdnud, naaseb kass oma kohale ja jääb magama. Mäng jätkub.

"Viska – püüdke kinni"

(viske- ja püüdmismängud)

Üks laps või mitu last võtavad palli ja seisavad väljakul tühjal kohal. Igaüks viskab palli kahe käega otse pea kohale ja püüab seda kinni püüda. Kui laps ei saa palli kätte, tõstab ta selle põrandalt üles ja viskab uuesti.

"Püüa ja sõida"

(viske- ja püüdmismängud)

Õpetaja seisab lapse vastas, temast 1,5-2 m kaugusel. Ta viskab palli lapsele, kes püüab selle kinni ja veeretab õpetajale tagasi.

„Lööge nuia maha (nööpnõel)»

(viske- ja püüdmismängud)

Põrandale või maapinnale tõmmatakse joon või asetatakse köis. Kaks või kolm suurt nuia asetatakse sellest 1-1,5 m kaugusele (nende vaheline kaugus on 15-20 cm). Lapsed lähenevad kordamööda määratud kohale, korjavad üles läheduses lebavad pallid ja veeretavad neid, püüdes nuia maha lüüa. Pärast kolme palli veeretamist kogub laps need kokku ja annab järgmisele mängijale.

(viske- ja püüdmismängud)

Lapsed seisavad ühel pool saali või mänguväljakut tõmmatud joone või asetatud köie taga. Kõik viskavad õpetaja märguandel pallid kaugusesse. Igaüks peaks märkama, kuhu tema pall kukkus. Õpetaja märguandel jooksevad lapsed oma pallide juurde, peatuvad nende läheduses ja tõstavad pallid kahe käega pea kohale. Õpetaja märgib need, kes viskasid palli kõige kaugemale. Pärast seda naasevad lapsed liini taha tagasi.

"Astuge ringi"

(viske- ja püüdmismängud)

Lapsed seisavad ringis kahe-kolme sammu kaugusel keskel asuvast suurest 1-1,5 m läbimõõduga rõngast või ringist, neil on käes liivakotid, mis õpetaja märguandel viskavad ringi, tulevad nad samal märguandel üles ja võtavad kotid üles ja naasevad oma kohtadele.

"Leia oma koht"

Iga mängija valib endale maja – koha, kuhu ta saab peitu pugeda. Siseruumides võib see olla tool, pink, kuubik; Piirkonnale saate joonistada ringe. Lapsed on omal kohal. Õpetaja märguandel jooksevad nad mänguväljakule ja jooksevad kergesti eri suundades. Signaali peale "Leia oma koht!" tagasi oma kohtadele.

"Leia, mis on peidetud"

(ruumilise orienteerumise mängud)

Lapsed seisavad ringis või rivis. Õpetaja asetab nende ette põrandale kolm kuni viis eset (kuubikud, lipud, kõristid, pallid, rõngad) ja kutsub neid meeles pidama. Seejärel pööravad mängijad õpetaja märguandel selja ringi keskele või näoga seina poole. Õpetaja peidab ühe või kaks eset ja ütleb: "Üks kaks kolm! Pöörake ümber ja vaadake!". Lapsed pööravad näo esemete poole ja neid tähelepanelikult vaadates mäletavad, milliseid neid seal pole. Õpetaja kutsub lapsi üles need esemed ruumist üles otsima. Kui esemed on leitud, mäng kordub.

"Arva ära, kes karjub ja kus"

(ruumilise orienteerumise mängud)

Lapsed seisavad ringis seljaga keskele. Õpetaja seisab ringis. Ta määrab autojuhi, kes seisab samuti ringi keskel. Ühel lastest palutakse hüüda, matkides kodulooma või -lindu: kassi, koera, kukke. Ringi keskel seisev laps peab ära arvama, kes ja kus karjus.

"Leia oma värv"

(ruumilise orienteerumise mängud)

Õpetaja jagab kolme või nelja värvi lippe: punane, sinine, kollane, roheline. Sama värvi lippudega lapsed seisavad ruumis erinevates kohtades, teatud värvi lippude läheduses. Pärast õpetaja sõnu "Jalutama minema" lapsed hajuvad mänguväljakul eri suundades. Kui õpetaja ütleb: "Leia oma värv", lapsed kogunevad vastavat värvi lipu ümber.

"Karu juures metsas"

(rahvamängud ja lõbu)

Saidi ühele küljele on joonistatud ring - see on karu koobas; teiselt poolt on märgitud maja, kus lapsed elavad. Õpetaja valib karu, kes istub koopas. Kui õpetaja ütleb: "Minge, lapsed, jalutage!", lahkuvad majast ja lähevad metsa, korjavad seeni, püüavad liblikaid. Nad ütlevad ühehäälselt:

Karu juures metsas

Ma seeni ja marju,

Ja karu istub

Ja ta uriseb meie peale.

Pärast sõna "uriseb" karu hakkab koju jooksvaid lapsi püüdma. Kõik, keda karu puudutab, loetakse tabatuks: karu viib ta oma koopasse. Majajoone tagant lapsi püüda ei saa.

Pärast seda, kui karu püüab mitu mängijat kinni, jätkub mäng. Teine laps määratakse karu rolli. Mängu korratakse 3-4 korda.

"Peitus"

(rahvamängud ja lõbu)

Õpetaja kutsub mitu last peitu (lehtla taha, põõsaste taha ja paneb silmad kinni, et mitte näha, kus nad peidus on. Mõne aja pärast küsib: "Valmis?". Lapsed vastavad: "Valmis!". Õpetaja läheb neid otsima. Ta vaatab erinevatesse kohtadesse, teeseldes, et ta ei leia lapsi kunagi. Samal ajal oskab ta hääldada järgmisi sõnu: “Kuhu lapsed peitsid? Kus on meie lapsed?. Mõnikord ei talu lapsed seda ja olles õnnelikud, et õpetaja neid ei leia, jooksevad varjupaigast välja ja jooksevad tema juurde. Sel juhul meelitab õpetaja nad rõõmsalt enda juurde ja ütleb: "Siin nad on, meie lapsed!".

"Pimeda mehe bluff"

(rahvamängud ja lõbu)

Õpetaja kutsub lapsi ruumis laiali minema. Ta sulgeb silmad või seob need salliga ja teeb näo, et püüab lapsi kinni püüda: liigub ettevaatlikult toas ringi ja püüab lapsi sealt, kus neid pole. Lapsed naeravad. Õpetaja küsib: "Kus meie lapsed on?". Siis võtab ta sideme seljast, pöördub laste poole ja ütleb: "Siin nad on, meie lapsed!".

"mull"

(rahvamängud ja lõbu)

Mängimiseks tuleb laste arvule ette valmistada plasttorud või kõrred ning väikeses alustassis lahjendada seebivett. Kõik lapsed saavad kõrsi ja proovivad seebimulle puhuda. Kui see õnnestub, puhuvad nad entusiastlikult seebimulle, vaatavad, kuidas nad lendavad, jooksevad neile järele ja vaatavad, kelle mull lendab kaugemale ega lõhke.

Noorematele koolieelikutele mõeldud mängude valimisel tuleb arvestada kehalise aktiivsuse määraga. Aktiivseid mänge on vaja vaheldumisi istuvate mängudega, et lapsed ei väsiks üle. Soovitav on, et täiskasvanu mängiks mängu esmalt väikestes rühmades (2-4 inimest) ja alles seejärel kogu rühmas.

Keegi ei tohiks mängust välja langeda, kõik osalevad kuni mängu lõpuni. Kõige rohkem meeldivad lastele aktiivsed mängud, mis on lühikesed, selgete ja lihtsate reeglitega. Kui mäng on lõppenud, summeeritakse tulemused, nimetatakse need, kes ülesanded hästi täitsid ja kes peavad edaspidi rohkem pingutama.

Kui laps tahab mängida kellegi konkreetsega, tuleb arvestada tema sooviga ja mitte lapsi eraldada.

Mängud tähelepanu, mälu ja vaatlusoskuste arendamiseks

Korrake täpselt

Varustus: kaks lauda, ​​mänguasjad, paber (salvrätikud). Ühel laual on 2-3 mänguasja, mis on kaetud paberiga (salvrätik), teisele on paigutatud 3-5 mänguasja.

Õpetaja tõstab paberit (salvrätikut). Laps vaatab mänguasju hoolikalt 1-2 minutit, püüdes neid meelde jätta. Õpetaja katab need uuesti paberi või salvrätikuga.

Valikud

1. Laps läheb teise laua juurde ja võtab mänguasjad, mida ta just nägi.

2. Laps läheneb teisele lauale ja asetab mänguasjad samasse järjekorda, milles need asuvad esimesel laual. Ta paneb lisamänguasjad kõrvale.

3. Mänguasjad lebavad erineval viisil: tagurpidi, üksteise peal jne. Laudadel on identsed mänguasjad. Mängija kordab mänguasjade asukohta.

Ma tunnen värvid ära

Varustus: värvilised pliiatsid, mitmevärvilised pulgad või paksu värvilise paberi ribad (papp).

Kahel laual on värvilised pliiatsid ja pulgad või paksu värvilise paberi ribad.

Valikud

1. Peate meeles pidama pliiatsite värve. Esimesel laual on 6 kahevärvilist pliiatsit. Mängija vaatab neid 1-2 minutit. Õpetaja katab pliiatsid paberiga. Teisel laual on pliiatsid virnas. Laps võtab ühe soovitud värvi pliiatsi.

2. Peate meeles pidama hunnikutes olevate hunnikute ja pliiatsite arvu. Esimesel laual lebavad hunnikutes pliiatsid. Laps vaatab ja mäletab, mitu hunnikut seal on ja kui palju pliiatseid sees on. Täiskasvanu katab esimese laua paberiga. Teisel laual paigutab laps pliiatsid hunnikutesse, nagu ka esimesel laual. Iga mänguga hunnikute ja pliiatsite arv suureneb.

3. Peate meeles pidama hunnikus olevate pliiatsite arvu ja värvi. Tehke kaks hunnikut erinevat värvi pliiatsit. Ärge korrake pliiatsi värve. Mängu tuleks alustada ühe hunnikuga kahe erinevat värvi pliiatsiga, seejärel kolmega jne.

Märge. Mäng on huvitavam, kui lauale läheneb korraga 2–3 last. Saate laual olevaid esemeid muuta. Pliiatsite asemel võtke plastpulgad, seejärel värvilised papiribad. Lapsed peavad materjali tunnetama.

Peegel

4-6-liikmeline rühm seisab rivis. Ülejäänud on pealtvaatajad. Õpetaja seisab laste ees ja näitab 3-5 kujundit. Ta kordab iga joonist mitu korda. Lapsed jälgivad hoolikalt ja kordavad kõiki täiskasvanu liigutusi.

Siis mängib teine ​​lasterühm.

Mäng ja signaal

Väikesel mänguväljakul lapsed jooksevad, keerlevad, kükitavad ja kummardavad. Signaali peale mängijad peatuvad ja pöörduvad heli poole. Õpetaja ütleb: "Kõik jooksevad hästi." Märguande peale hakkavad lapsed uuesti jooksma. Mõni minut hiljem lõpetavad nad korduva märguande peale jooksmise, õpetaja palub korrata oma sõnu: "Kõik jooksevad hästi."

Märge. Mängu tuleb korrata mitu korda, muutes fraase, mis peaksid olema väga lühikesed ("Lõbutsege"; "Ole sõbrad"; "Ole tark").

Üks või kaks signaali

Lapsed seisavad järjekorras. Õpetaja annab ühe signaali (vile või plaksutamine), mängijad tõstavad ühe käe üles ja kahe signaali korral mõlemad käed korraga. Signaalid antakse juhuslikult: saate anda mitu korda ühe signaali ja seejärel kaks. Mängu lõpus märgib õpetaja tähelepanelikumad lapsed.

Finišijoonele lähemale

Lapsed seisavad järjekorras. 10-15 sammu kaugusel neist tõmbab õpetaja finišijoone, seisab selle lähedal ja loeb kõva häälega. Lapsed hakkavad sammuga finišijoone poole kõndima. Kui õpetaja vaikib, siis nad peatuvad ja panevad jala maha. Mängija, kes ei peatunud ja astus lisasammu, läheb rivi lõppu. Tähelepanelikult kuulates jätkavad lapsed kõndimist finišijoone poole. Pärast kogu distantsi läbimist kiidab õpetaja kõige tähelepanelikumaid ja kogunenud lapsi. Märge. Lapsed saavad mängu õppimise ajal kätest kinni hoida.

Borš ja kompott

Varustus: 2 lauda, ​​kast, juur- ja puuviljamudelid, 2 potti.

Lastest eemal on 2 lauda, ​​millest ühel on kast juurviljade ja puuviljade mannekeenidega, teisel 2 potti. Selles mängus pole kiirus oluline, vaja on tähelepanu ja teadmisi.

Lapsed lähevad kordamööda kasti juurde ja panevad pannile köögivilju, et borši keeta. Iga mängija võtab karbist välja ühe köögivilja, toob selle pannile ja naaseb oma kohale. "Borš on keedetud." Mäng jätkub. Nüüd kannavad lapsed kordamööda puuvilju kastist teisele pannile. "Kompott on valmis."

Valikud

1. Iga osaleja valib kõik koostisosad borši või kompoti keetmiseks. Õpetaja annab ja kontrollib ülesande.

2. Kaks mängijat tulevad üles. Üks paneb pannile köögiviljad borši jaoks ja teine ​​kompoti jaoks mõeldud puuviljad teisele pannile.

Imitatsioonimängud ja äratundmismängud

Kes see on

Lapsed istuvad pingil. Õpetaja omakorda palub kujutada, kuidas koer haugub, kass mõmiseb, lehm müttab ja mis hääli teeb vares (kägu, varblane, tuvi, harakas). Kui lastel on seda raske teha, näitab täiskasvanu neile.

Muudame natuke mängu. Üks lastest jäljendab looma või lindu mitte ainult hääle, vaid ka iseloomulike liigutustega. Tavaliselt on palju inimesi, kes tahavad näidata, kuidas jänku hüppab. Las nad näitavad kõike. Jääb üle vaid otsustada, kes jääb kauemaks jänkuks ja kes teeb väga sarnaselt.

Piisavalt ruumi kõigile loomadele

Lapsed seisavad ringis. Õpetaja küsib, kelleks igaüks neist saada tahaks: jänku, rebane, hunt, karu või isegi tiiger. Igal “loomade” rühmal on oma nurk, kodu.

Lapsed kõnnivad ringis, jäljendades enda valitud loomi. Õpetaja ütleb: "Kohati." Kõik "loomad" hajuvad oma "eluruumidesse". Võitis see, kes kiiremini “koju” jõudis.

Me sõidame hobusega

Varustus: pulgad.

Laste jaoks on pulgad "hobused". Kaks last on "head koerad", kes armastavad oma omanikku ja aitavad maja valvata.

Lapsed hakkavad laulu järgi pulkadel aeglaselt edasi hüppama.

Laulu lõpus hauguvad kaks “koera” kõvasti ja lapsed “hobustel” peatuvad. Õpetaja või lapsed laulavad laulu.

Lähme, lähme hobuse seljas

Tee on sile.

Naabrimees kutsus meid külla

Söö magusat pudingut.

Jõudsime lõuna ajal kohale

Ja naabrimeest pole kodus.

Kaks koera ukse ees

Meile öeldi rangelt:

- Av-av-av!

- Auh, vau vau!

Rootsi rahvalaul

Kui mängu korratakse, muutuvad teised mängijad "koerteks".

Vaene jänes

Kõik lapsed on "jänesed". Nad kükitavad ja hüppavad. Ainult üks "jänku" tahab kiiremini põgeneda ja peitu pugeda. Õpetaja hakkab laulu laulma. Kui lapsed seda teavad, laulavad nad kooris kaasa.

Loo lõpus teeb “jänku” 2-3 väikest ringi ja peidab end millegi taha.

Jänes tormab

Mis on uriin?

Jänes tahab peitu pugeda.

Siis ta jookseb

Ja see ringleb

Siis ta valetab -

Kõik väriseb.

Vaene ta

Kardab kõike...

Kõrvad on nooled

Saba on oks,

Valge hüppas

Ja - vaikus.

Kabardi-Balkari rahvalaul

Kui mängu korratakse, saab jänkuks mõni teine ​​mängija.

Välja aitama

Varustus: pulk või jäme oks.

Lapsed istuvad pingil. Üks laps, "sipelgas", kannab "tamme" (pulka või oksa) ja püüab väga kõvasti seda mitte maha kukkuda. “Tamme” on vaja sipelgapesa parandamiseks, keegi rikkus maja ettevaatamatult, lüües seda pulgaga.

Lapsed hüppavad pingilt püsti, võtavad “sipelgal” kätest kinni ja aitavad tal “tamme” kanda. Õpetaja või lapsed loevad kooris luuletuse või laulavad laulu.

Sipelgas tihnikus

Raske tamm lohiseb.

Hei, sõbrad,

Aidake sipelgat!

Kui temast abi pole,

Sipelgas sirutab jalad välja.

Tšehhi rahvalaul

Kui mängu korratakse, saab "sipelgaks" mõni teine ​​mängija.

Mängud käte liigutuste täpsuse arendamiseks

Kuubikud karbis

Varustus: karbid, kuubikud.

Lapsed jagunevad kahte rühma, kummalgi on klotside kast. Esimesed mängijad asetavad kuubikud väga hoolikalt kastidesse: rida rea ​​haaval. Teised võtavad kuubikud välja. Järgmised osalejad teevad sama – laovad virna ja eemaldavad kastidest kuubikud.

Pole vaja kiirustada, peamine on täpsus. Tuleb tunnustada lapsi, kes tegid kõike hästi. Kui mängu korratakse, vahetavad osalejad kohti: kes kuubikud välja võttis, paneb need nüüd ära.

Võimalus. Asetage ja eemaldage kuubikud kahe käega (ühe käega).

Värvilised pulgad

Varustus: värvilised pulgad.

Igal mängijal on 4-6 värvilist keppi. Peate need asetama ühte ritta üksteise kõrvale. Ülesande hõlbustamiseks tõmmake lauale horisontaaljoon, millest alates asetage pulgad üksteise lähedale.

Võimalus. Asetage pulgad üksteise järel (ilma vahedeta) ühele reale.

Mähi kommid ümbrisesse

Varustus: väikesed kuubikud, silindrid, pallid, paber.

Mängijatele antakse üks väike kuubik, väike silinder ja pall. "Komme" saamiseks peate need paberitükkidesse mähkima. Kuubiku saab igast küljest mähkida, nagu iiris. Lapsed saavad initsiatiivi haarata: pakkida “maiustusi” nii, nagu tahavad, kuidas neile meeldib. Võid näidata mitut pilti ümbrises olevatest kommidest või panna lauale päris kommid.

Tugevad ja osavad sõrmed

Varustus: mitu lehte kommipaberi suurust värvilist paberit, märkmikulehti.

Õpetaja küsib mõistatusi. Lapsed arvavad neid.

Viis venda: vanuselt võrdsed, erineva pikkusega. (Sõrmed.)

Kahel emal on viis poega, kõik ühenimelised. (Sõrmedega käsi, käed.)

Neli venda kõnnivad vanima poole. "Tere, kiirtee!" "Tere, Vaska osuti, Miška keskmine, Grishka orb ja väike Timoshka." (Viis sõrme.)

Õpetaja korraldab väikseid võistlusi.

Kõik lapsed alustavad mängu korraga. Igal mängijal on mitu kommipaberi suurust värvilist paberilehte. Neid tuleb ühe või kahe käega kortsuda või palliks rullida.

Seejärel tasuks linad siluda, et need ei kumeruks: kahe käega, rusikatega, peopesaga (kõigepealt üks, siis teine), kahe peopesaga.

Sõrmemäng

Lapsed istuvad pingil. Õpetaja seisab nii, et kõik teda näeksid. Ta teeb lihtsaid liigutusi sõrmede ja käega: painutab ühte, kolme sõrme, ajab sõrmi laiali, ähvardab nimetissõrmega, plaksutab käsi, ühendab sõrmi, peopesasid.

Lapsed kordavad liigutusi, mida saab raskemaks muuta.

Märge. Mängu ajal peate ütlema, et igal sõrmel on nimi, nimetage kõik sõrmed.

Seente korjamine

Varustus Kabiin: käbid, korvid.

Õpetaja puistab “seened” (käbid) põrandale laiali. Märguande peale hakkavad lapsed “seeni” korvi koguma, kuidas tahavad ja saavad.

Võimalus. “Seeni” tohib koguda vaid ühe käega: võta üks käbi pihku ja pane korvi.

Märge. Kui mängijaid on palju, jagage nad mitmeks väikeseks rühmaks, et nad ei segaks üksteist "seente" kogumisel.

Palliga mängimine

Varustus: pingpongi pall.

Lapsed ühendavad käed ja moodustavad keti. Seejärel eraldatakse käed. Esimesel mängijal on käes pingpongipall. Signaali korral hakkavad nad palli mööda ketti edasi andma, kandes selle ühest käest teise.

Mängu saab mängida rühmades (3-4 inimest). Kui laps kukub palli maha, peab ta selle üles võtma, kahe käega kinni hoidma ja alles siis edasi andma.

Mängud koordinatsiooni arendamiseks

Lihtne kontroll

Varustus: kitsas tee.

Põrandale peate panema mis tahes pikkusega kitsa tee. Õpetaja kutsub lapsi aeglaselt mööda seda üksteise järel kõndima, ümber pöörama ja selle alla tagasi jooksma. Seejärel peate kõndima mööda rada ülestõstetud kätega ja jooksma tagasi ülestõstetud kätega. Järgmisena panevad lapsed käed vööle ja kõnnivad mööda rada, seejärel jooksevad mööda seda tagasi, hoides käsi vööl. Osalejad ei tohiks raja piire ületada, vaid ainult mööda seda liikuda.

Hoolikalt mööda nööri

Varustus: nöör 4-6 m pikk.

Õpetaja asetab nööri põrandale. Peate seda ettevaatlikult mööda kõndima, et mitte liigutada. Nöörist saab teha ussilaadse raja, mida mööda on raskem käia. Kes mööda juhet käia ei saa, seda aitavad teised mängus osalejad (võtavad käest kinni).

Ületage koridori

Varustus: 6 tooli.

Õpetaja asetab 6 tooli kahte ritta seljaga vastamisi. Nende vaheline kaugus on umbes 50 cm Saadud koridori peate läbima ilma tooli löömata.

Valikud. Kõndige mööda toolide koridori, tõstes käsi (käed) üles; asetage käed selja taha; asetades need pähe; asetades ühe käe pea peale ja teise alla.

Mõne ülesande täitmisel saab koridori laiust suurendada.

kõver rada

Varustus: 4 tooli.

Õpetaja asetab 4 tooli üksteisest väikesele kaugusele. Peate neist mööduma (ümber joosta) "madu" ühes ja teises suunas.

Võimalus. 3-5 osalejat moodustavad keti - nad seisavad üksteise järel, hoiavad naabreid kätega kinni ja “uduvad” sellel teel. Kui kett on katki, seisab süüdlane selle otsas.

Olen väikese padjaga sõber

Varustus: 2 tooli, padi või kaltsupall.

Õpetaja asetab 2 tooli üksteisest 3 m kaugusele, toolile asetab väikese pehme padja (kaltsupalli). Lapsed istuvad pingil. Üks osaleja läheneb toolile, võtab padja ja asetab selle pähe, suundub vastastoolile. Kui ta lähenes talle, saab ta oma peas padjakest reguleerida, seista ja tagasi kõndida. Esimene mängija asendatakse teisega, kes teeb sama, mis esimene. See jätkub seni, kuni kõik lapsed on mänginud. Kui laps kukub padja maha, peab ta selle üles võtma, pähe panema ja edasi liikuma. Algul saate padjakest ühe käega kinni hoida.

Tee tahvlil

Varustus: tahvel.

Peate kõndima mööda lauda normaalses tempos. Kui jõuate laua lõppu, pöörake ümber ja minge tagasi.

Võimalus. Peate kõndima mööda lauda, ​​samal ajal kui esijala kand puudutab teise jala varvast. Esiteks on parem harjutada sel viisil põrandal kõndimist.

Märge. Lastel on palju huvitavam, kui asetad laua palkidele ja tõstad laua 10-15 cm kõrgusele.Algul saab mängijaid käega toetada.

Muhkust konaruseni

Põrandale sirgjooneliselt joonistab õpetaja 4-6 ristkülikut, mis on veidi suuremad kui lapse jalg. Laste ümber on “soo”, millest pääseb mööda “muhkude”-ristkülikute peale astudes. Osalejad, kes kõnnivad (hüppavad) “küürult küüruni”, peavad saama üle “soost” ja mitte kunagi komistama. Kui “muhke” on palju, saab osa neist suureks teha – lõõgastumiseks. Nende peal saab seista kahe jalaga. “Kõhkude” vahelise kauguse valib õpetaja.

Võimalus. Korraldage "muhkud" segamini.

Mängud silmade arendamiseks

Kumb on lähemal

Varustus: mänguasjad.

Lastest teatud kaugusele asetab õpetaja kaks mänguasja: ühe kaugemale, teise lähemale - lapse sammu kaugusele.

Küsib igalt lapselt, milline mänguasi on talle kõige lähemal ja milline kaugemal.

Valikud. Kaks mänguasja on lastest samal kaugusel; kolm mänguasja: kaks samal real, kolmas neist kahest lähemal või kaugemal; kolm mänguasja asetsevad samal real, kolmest mänguasjast kaks on kõrvuti, kolmas on veidi küljel. Peate kindlaks määrama, kui kaugel on kolmas mänguasi ja kui palju mänguasju saab selle ja teiste vahele panna; Soovitav on kasutada kuubikuid.

Kuubikud reas

Varustus: kuubikud.

Laual on 3 - 5 erineva suurusega kuubikut. Peate need suuruse järgi järjestama.

Valikud

1. Laual on 5 - 7 erineva suurusega kuubikut. Peate need suuruse järgi järjestama.

2. Peate kokku panema kuubikutest püramiidi.

Triibud reas

Varustus: erineva pikkusega papi ribad.

Mängivad mitu last. Peate paigutama erineva pikkusega papiribad kuhjadesse. Mõned lapsed valivad pikad, teised lühikesed, kolmandad aga erineva pikkusega ribad. Osalejad asetavad valitud ribad enda lähedale.

Valikud

1. Üks mängija täidab kõik kolm ülesannet – paigutab ribad kolme hunnikusse (pikad ribad, lühikesed ribad ja erineva pikkusega ribad).

2. Valige ribad värvi ja suuruse järgi.

Kotid - rõngas

Varustus: vits, 3 kotti herneid (kaltsupallid).

Lapsed seisavad kolonnis. Nende ees on vits. Mängijatele antakse kolm kotti herneid (kaltsupallid). Lapsed viskavad need järjekorras.

Õpetaja valib rõnga kauguse. See suureneb mängu kordamisega.

Pallid - korvis

Varustus: korv (kast või ämber), väikesed pallid. Igal mängijal on väike pall. Lastest 1-2 m kaugusel on korv (kast, ämber). Osalejad viskavad palle korvi järjekorras. Valikud

1. Mängijatel on 2-3 palli. Peate need korvi viskama.

2. Mängitakse meeskondades (2-3 inimest). Igal osalejal on pall. Peame koos pallid korvi viskama.

Rõngad - tooli jalgadel

Varustus: 2-3 väikest rõngast, tool. Igal osalejal on 2-3 väikest sõrmust. Mitme sammu kaugusel on ümberpööratud tool. Lapsed viskavad kordamööda toolijalgadele rõngaid. Peate need kõik jalgadele panema, võib-olla ainult ühe.

Mängu tuleks alustada ühest rõngast ja 1-1,5 m kauguselt.

Pall on väravas

Varustus: pallid (pallid), kast.

Lapsed veeretavad kordamööda palle väravasse. Kaugus nendeni on umbes 2 m. Mängu kordamisega see suureneb.

Värav on kast. Võib võtta terve, millest pall välja ei veere, või võtta ilma põhjata karbi, kuidas on mugavam.

Õuemängud

Mänguasi - ringis

Varustus: mänguasjad.

Õpetaja joonistab väikese ringi, kuhu ta mänguasja asetab. See peab olema stabiilne (kuubik, püramiid). Esimene osaleja saab mänguasja. Signaali peale läheneb ta ringile ja asendab ta. Ta naaseb oma kohale ja annab kaasa võetud mänguasja järgmisele osalejale. Teine mängija läheb ja vahetab mänguasju. See jätkub seni, kuni kõik lapsed on mänginud. Mänguasjad tuleb asetada ettevaatlikult, et need ei kukuks. Kaugus stardist ringini on 2-4 m.

Märge. Ring peaks olema väike. Lapsed ei sisene ringi, vaid sirutavad käed mänguasja poole ja asendavad selle teisega. See arendab tähelepanu.

Püramiid ja kiirus

Varustus: 5-6 rõngast koosnev püramiid.

Laual on 5-6 rõngast koosnev püramiid. Esimene mängija läheneb lauale ja võtab püramiidi lahti. Järgmine osaleja kogub selle. See jätkub seni, kuni kõik lapsed on mänginud.

Kui mängu korratakse, vahetavad osalejad kohti: kes püramiidi lahti võttis, paneb selle nüüd kokku ja vastupidi.

Märge. Kui püramiid on valesti kokku pandud, mängija tegi vea, täidab ta ülesande uuesti.

Sõrmus – pulgal

Varustus: ühe pulgaga kilp, rõngad.

Õpetaja paneb ühe pulgaga kilbi üles. Esimene osaleja tuleb üles ja paneb sõrmuse pulgale. Teine võtab selle ära ja annab edasi järgmisele mängijale. See jätkub seni, kuni kõik lapsed on mänginud.

Võimalus. Kasutatakse mitme värvi pulgaga kilpi. Igale lapsele antakse värviline sõrmus. Lapsed lähenevad kordamööda kilbile ja panevad sõrmuse vastavat värvi pulgale. Rõngaste arvu saab suurendada.

Liigutame palle

Varustus:õhupallid.

Laual on kaks täispuhutavat palli. Esimene mängija läheneb pallidele, võtab need üles ja viib need naabruskonnas teise kohta. Teine võtab need ja tagastab oma kohale, järgmine liigutab taas pallid laualt. See jätkub seni, kuni kõik lapsed on mänginud.

Kartulid lusikas

Varustus: suur lusikas, kartul.

Lastest lühikese vahemaa kaugusel on tool. Nad seisavad kolonnis. Esimesel mängijal on suures lusikas kartul. Ta hoiab lusikast kahe käega kinni. Signaali peale läheb osaleja tooli juurde, istub maha, siis naaseb ja annab lusika kartulitega järgmisele mängijale. See jätkub seni, kuni kõik lapsed on mänginud. Kui laps kukub kartuli maha, peab ta selle üles võtma ja edasi liikuma.

Pall pea kohal

Varustus: pall.

Lapsed rivistuvad kolonni. Esimesel mängijal on pall käes. Signaali peale annab ta selle üle pea tagasi teisele mängijale ja edasi mööda ketti. Viimane mängija, olles palli saanud, ütleb: "Mul on pall." Kui laps kukub palli maha, peab ta selle üles võtma ja edasi andma.

Känguru hüpe

Õpetaja tõmbab joone alla. Esimene mängija läheneb talle ja hüppab edasi. Õpetaja märgib hüppe pikkuse. Lapsed hüppavad kordamööda üksteise järel.

Võimalus. Saate moodustada võistkonnad, kus korraga hüppavad 2-3 last. Tüsistus: lapsed löövad käed kokku.

Kolmikhüpped

Lapsed teevad kordamööda seistes kolmikhüppeid, tõukudes mõlema jalaga.

Märge. Mängu tuleb alustada topelthüpetega.

Ümmargused tantsumängud

Ringtants on vene rahvamäng, ringis liikumine koos laulu ja tantsuga. Kõige parem on tantsida ringides muusika – marssi, tantsu või laulu saatel. Muusika, rütmi ja liikumisega kombineeritud mängudel on suur pedagoogiline mõju. Laste jaoks on ringis tantsimine alati lõbus ja rõõmus, nad kõik liiguvad, laulavad ja tunnevad muusikat koos. Enamik mänge muusika saatel loovad vabaduse ja liikumismugavuse, on sõbralikumad, kiiremad ning lapsed on tähelepanelikumad.

Laste liigutused ja tegevused peaksid olema seotud muusika sisu ja väljendusrikkusega. Mängudes “kuulavad” lapsed muusikat käte ja jalgadega, mitte ainult kõrvaga.

Ümmargusi tantse saab teha kätest kinni hoides, ringiga kõigepealt ühes või teises suunas kõndides, jalgu trampides, ringi keskele lähenedes, seejärel lahknedes - ja nii mitu korda. Käest kinni hoides kõndige külgsammudega ringis, peatuge ja plaksutage mitu korda käsi, seejärel kõndige külgsammudega ka teises suunas. Käest kinni hoides moodustage ring, koondudes ringi keskele, tõstke käed üles, lahknedes - langetage need.

Esimese juunioride rühma välimängude kartoteek

Lehtede langemine

Eesmärgid: kinnistada teadmisi sügislehtede värvi ja suuruse kohta; õppida objektil liikuma, järgides mänguliselt antud juhiseid; täpsustage mõiste "lehtede langemine"

Materjal: sügislehed

Mängu edenemine

Kasvataja ( IN.): "Poisid! Te kõik olete lehed, valige leht, mis teile meeldib: mõned on kollased, mõned punased, mõned suured, mõned väikesed.

Iga laps näitab ja nimetab, millise lehe ta värvi ja suuruse järgi valis.

IN. ütleb: “Lehed on kerged, lendavad aeglaselt läbi õhu. (Lapsed jooksevad ja vehivad kätega.)

Lehtede langemine! Lehtede langemine!

Kollased lehed lendavad!

Ilusad kollased lehed pöörlevad. (Toimingud sooritavad lapsed kollaste paberitükkidega.)

Ilusad punased lehed keerlevad. (Toimingud sooritavad lapsed punaste paberitükkidega.)

Nad tegid ringi ja istusid maapinnale. (Lapsed kükitavad.)

Istu maha! Nad istusid maha ja tardusid. (Lapsed ei liigu.)

Kerge tuul tuli ja puhus." (Täiskasvanu puhub, talle järgnevad lapsed.)

IN.jätkab: “Lehed tõusid ja hajusid eri suundades. (Lapsed hajuvad mänguväljakul laiali.)

Keerutab, keerutab, keerutab!

Lehtede langemine! Lehtede langemine!

Lehed lendavad tuules.

Tuul on vaibunud ja lehed langevad jälle aeglaselt maapinnale. Mängu korratakse 2-3 korda.

Lapsed läksid lasteaeda

(L. Kondratenko luuletuse põhjal)

Mängu edenemine

Kasvataja.

Lapsed läksid rohelisse aeda

Tantsi, tantsi.

La-la! La-la-la!

(Lapsed liiguvad vabalt, tantsivad)

Haned olid üllatunud

Kakerda, kakerda.

(Lapsed karjuvad: "Ha-ha-ha!")

Hall hobune näkas tallis:

“Igo-mine! Igo-mine!

(Lapsed kordavad: "Igo-go! Igo-go!")

Miks on vaja keerutada?

Milleks, milleks?

(Kõik lapsed keerlevad.)

Ja lehm oli üllatunud:

"Muu-mö-mö! Moo-moo-moo!"

(Lapsed kordavad: "Muu-mö-mö!")

Miks sa nii õnnelik oled?

Ma ei saa aru, ma ei saa aru!

Õpetaja teeskleb, et rikub kõiki.

Lapsed jooksevad minema.

Mängu korratakse 2-3 korda

Jookse selle juurde, mida ma kutsun

Eesmärgid: tuletage meelde objektide nimesid, õpetage neid "karjas" jooksma.

Reeglid: osata kuulata täiskasvanut.

Mängu edenemine

Lapsed seisavad õpetaja lähedal ja kuulavad, mida ta ütleb. Õpetaja selgitab: "Kus ma teile ütlen, jooksete sinna ja ootate mind." Siis ta ütleb: "Üks, kaks, kolm. Jookse liivakasti!”

Lapsed jooksevad karjas liivakasti. Õpetaja järgib neid, ei torma, annab aega puhata. Ta kiidab, et kõik jooksid õigesti ja ütleb: "Üks, kaks, kolm, jookse verandale!"

Siis mäng kordub. Lapsed jooksevad kiige juurde, laua juurde, liumäele jne.

Karjas koer

Sihtmärk:õppida saidil ringi liikuma, järgides mänguliselt antud juhiseid.

Materjal: suur mängukoer.

Mängu edenemine

Õpetaja paneb veranda äärde särava mängukoera ja selgitab lastele: "Koer magab, proovime ta üles äratada."

Õpetaja loeb luuletust, kutsudes lapsi sooritama vastavaid toiminguid žestiga:

Siin lebab karvas koer,

Ta mattis oma nina käppadesse,

Ta lamab vaikselt,

Ta kas uinub või magab.

Lähme tema juurde ja äratame ta üles

Ja vaatame, kas midagi juhtub.

Lapsed hiilivad koera juurde ja hüüavad vaikselt: "Koer, koer, mängi meiega!" Koer "haugub". Lapsed põgenevad eri suundades.

Mängu korratakse 2-3 korda.

Riputage oma pärg!

Sihtmärk:õppida ringis tantsima.

Materjal: lillede ja paeltega pärjad.

Mängu edenemine

Kasvataja ( IN.) kutsub lapsi mängima ja jagab kõigile pärgi. Iga laps, valides pärja peavõru, nimetab lille ja selle värvi ning õpetaja ja teised lapsed aitavad neid, kellel on raskusi nime panemisega.

INütleb, et lagendikul kasvasid ilusad lilled (näitab lastele). Kõik koos valivad lilli nime järgi: “See on kummel, siin on teine ​​kummel ja see on ka kummel. Ja siis on rukkilill ja see on rukkilill. Tulge siia, rukkililled!"

IN: “Tuul puhus, lilled hakkasid nalja tegema ja hajusid üle lagendiku. (Lapsed jooksevad minema.) Tüdruk Dashenka tuli ja ütles: "Kuduge pärg!" Curl, pärg! (Täiskasvanu aitab lastel ringi moodustada.) Kui ilusa mitmevärvilise pärja tegime! Riputage oma pärg! Keerake ennast!"

Lapsed tantsivad koos õpetajaga ringis ja laulavad kooris mis tahes naljakaid laule.

Mängu korratakse 2-3 korda.

Mööda kitsast rada

Sihtmärk:õppida ringilt ringile astuma (pulgaga liivale joonistatud, kriit asfaldile).

Mängu edenemine

Õpetaja joonistab maapinnale ringe (ringe peaks olema rohkem kui mängivaid lapsi). Siis selgitab, et oja võib ületada “kiviklibude peal” – ringid, muidu saad jalad märjaks.

Õpetaja hääldab sõnu ja näitab tegevusi: "Meie jalad kõnnivad mööda kitsast rada!"

Kõik lapsed järgivad õpetajat ja lähenevad "kivikestele". Täiskasvanu näitab, kuidas ringilt ringile astuda. Lapsed jäljendavad tema tegevust: "Kivi kivi kivi haaval, kivi kivi kivi haaval, kivi kivi kivi haaval!"

Järsku ütleb õpetaja ootamatult: "Ja auku - põmm!", hüppab ringist välja, kükitab ja kõik lapsed järgivad teda.

Mängu korratakse 2-3 korda

Linnud ja vihm

Eesmärgid:õppida tegutsema täiskasvanu käsul; harjutada helide hääldamist.

Materjal: linnukujutistega embleemid.

Mängu edenemine

IN. jagab lastele linnuembleemid, selgitab, kellel mis on, ja selgitab: "Kõik peavad mängu edenedes sõnu kuulama ja nimetatud toiminguid tegema." V. alustab: “Linnud lendavad (lapsed jooksevad mänguväljakul ringi), terade nokitsemine (lapsed istuvad maha ja nokivad), jälle lendavad minema.

Järsku puhus vihane sügistuul, ulgus ja häält tegi. ("Vvv!" - ütlevad lapsed.) Sagedased vihmad hakkasid tibutama ja katusel tuksuma: "Kopu!" Koputage! Koputage! - kordavad lapsed.

„Peida, linnud! "Muidu lähevad kõik suled märjaks," kutsub täiskasvanu. - Kõik linnud peitsid end: mõni põõsa all, mõni lehe all (lapsed istuvad). Vihm läks üle ja jälle lendasid linnud, laulsid rõõmsat laulu ja olid rõõmsad. (Lapsed jäljendavad tuttavate lindude hääli.)

Mäng jätkub. Saate süžee keerulisemaks muuta koera või auto ilmumine saidile. Iga kord, kui "linnud" lendavad erinevatesse suundadesse.

Lähme metsa

Eesmärgid: selgitada taimede nimetusi; arendada ruumilist orientatsiooni.

Materjal: seenetibud, lainepaberist või nailonpaeltest lilled, kaks nööri, 5-6 korvi.

Mängu edenemine

Õpetaja (V.) kaunistab koos lastega lagendiku lilledega, asetab puude äärde seeni, tõmbab mänguväljakule kaks nööri (tähistab silda üle jõe).

V. ümiseb auruvedurit imiteerides: "Uuuu!" - Kõik lapsed (“vankrid”) sõidavad, sumisevad: “Uuuu!” Aga siin on peatus. "Shhh!" – kordavad lapsed õpetaja järel. "Kuhu me läheme?" - küsib õpetaja. Kui lastel on raske vastata, aitab see: "Rong tõi kõik lagendikele, kus kasvavad lilled." Lapsed korjavad lilli.

Kõik lilled kogutakse korvidesse, “vedur” puhub pikka vilet. “Rong” sõidab üle silla “metsa”, kus lapsed koguvad koos seeni ja jooksevad siis puult puule enda taha peitu pugedes.

Jälle veduri pikk vile - kõik lahkuvad koju.

“Metsas” võib V. küsida, kas lapsed teavad puude nimetusi nagu kuusk ja kask.

Karu juures metsas

Sihtmärk:õppida tegutsema teksti sõnade järgi.

Materjal: suur mänguasi (karu).

Mängu edenemine

Õpetaja (V.) istutab karu põõsa alla ja räägib lastele, et sügisel võiks minna metsa seeni ja marju korjata; küsib, kes lastest käis koos vanematega seenel: “Kas sa tõid palju seeni? Kas olete kunagi metsast vaarikaid leidnud? Kes armastab vaarikaid? Muidugi karu! Ta tuleb magusate marjadega maiustama, aga kedagi nähes uriseb kohe, ajab kõik minema ja tahab üksi marju korjata. Vaata, milline maiasmokaga karu! Lähme ka metsa!

V. loeb aeglaselt luuletust:

Karu juures metsas

Ma seeni ja marju,

Ja karu vaatab

Ja ta uriseb meile: "Rrrrr!"

Teksti kuulates lähenevad lapsed aeglaselt karule (pehme mänguasi).

Niipea, kui karu “möirgab”, jooksevad kõik eri suundades minema.

Siis küsib V.: “Kes tahab karuks saada? Kas sa oled, Misha? Kas sa urised? Siis istu minu kõrvale. Meil on kaks karu."

Laste soovil korratakse mängu 3-4 korda, “karud” võivad vahetuda.

Isa Frost

Sihtmärk: sisendada oskust sooritada iseloomulikke liigutusi.

Mängu edenemine

Õpetaja kutsub lapsi mängu alustama. Kõik mäletavad koos, et jõuluvana elab metsas ja toob talvel lastele kingitusi.

Ma olen härmapunane nina,

Kasvanud habemega.

Otsin metsast loomi.

Tulge ruttu välja!

Tulge välja, jänesed!

Lapsed hüppavad õpetaja poole nagu jänkud.

Õpetaja püüab lapsi tabada: "Ma külmun teid!" Külmutan su ära!" Lapsed jooksevad minema.

Mäng kordub.

Iga kord, kui “Jõuluvana” kutsub uusi “loomi” (karusid, rebaseid), metsalinde metsast välja tulema. Lapsed jäljendavad nende liigutusi ja jooksevad siis “jõuluvana” eest minema.

Vares ja koer

Eesmärgid:õppida jäljendama lindude liigutusi ja hääli; liikuda üksteist segamata.

Materjal: suur kohev koer, varese embleemid.

Mängu edenemine

Õpetaja ütleb:

Rohelise jõulupuu lähedal

Varesed hüppavad ja kaagutavad:

"Kar! Kar! Kar!

Lapsed hüppavad, teeseldes, et nad on varesed, tehes krooksuvaid hääli.

Õpetaja läheneb "varestele", võtab mängukoera ja ütleb:

Siis jooksis koer

Ja ronk ajas kõik laiali:

“Ah! Oi! Ah!”

Varesed hajuvad eri suundades.

Puhu täis, mu õhupall!

Eesmärgid:õppida sooritama erinevaid liigutusi, moodustades ringi; harjutage hääliku [w] hääldamist.

Mängu edenemine

Õpetaja (V.) ütleb: “Lähme, poisid, puhume õhupalli täis. Täidame selle täis, et see muutuks suureks ja suureks ega lõhkeks.

Kõik seisavad üksteise lähedal ringis ja hoiavad käest kinni. V. hääldab aeglaselt, meloodiliselt sõnu, astudes tagasi:

Puhu täis, mu õhupall!

Laske suurelt õhku...

Kõik peatuvad, hoiavad käest kinni ja moodustavad suure ringi. V. jätkab:

Jääge selliseks

Ja ära lõhke!

V. täpsustab: "Vaata, kui suure õhupalli me puhusime!" Ja kõik koos: "Sh-sh-sh-sh!" Käsi lahti laskmata jooksevad kõik keskele. "Meie õhupall on tühjendatud!" - nendib õpetaja. - "Petame jälle!" - ja kordab mängu sõnu.

Kolmandal korral lähevad lapsed kätest kinni hoides laiali, moodustades võimalikult laia ringi.

V. kamandab: "Plaks!" Lapsed võtavad käed lahti ja jooksevad eri suundades: "Õhupall on lõhkenud!"

Lumi keerleb

(A. Barto luuletuse põhjal)

Sihtmärk:õppige oma tegevusi mängus osalejate tegevustega seostama.

Materjal: lumehelbe embleemidega peapaelad.

Mängu edenemine

Õpetaja (V.) tuletab lastele meelde, et lumi on kerge, see langeb aeglaselt maapinnale ja keerleb, kui tuul puhub.

Seejärel pakub ta kõigile mängus osalejatele lumehelvestest peapaelu. V. kutsub lapsi ringi keerutama, öeldes: "Lumi, lumi keerleb, terve tänav on valge!"

Seejärel ütleb ta lapsi lähemale kutsudes: „Kogunesime kõik ringi ja keerlesime nagu lumepall.”

Lapsed sooritavad toiminguid meelevaldselt ja lõpus kükitavad aeglaselt. V. ütleb: “Külm tuul puhus. Kuidas? V-v-v-v! ("V-v-v!" - ütlevad lapsed.) Lumehelbed hajusid ja hajusid eri suundades.

Lapsed jooksevad mänguväljakul ringi.

Mängu korratakse laste soovil 3-4 korda.

Väike koer ja varblased

Eesmärgid: kinnistada teadmisi lindude iseloomulike liikumiste kohta; õppida oma häält jäljendama.

Materjal: varblaste kujutistega embleemid, pehme mänguasi (koer).

Mängu edenemine

(V.) selgitab lastele: “Me kõik oleme varblased (jagab lindude embleeme). Kuidas varblased lendavad? Kuidas nad hüppavad? Kuidas nad hammustavad? Kuidas nad laulavad? Hästi tehtud! Tublid varblased, rõõmsad. Kellest saab koer? (Koerlaps võtab pehme mänguasja ja istub nurka.) Kes mäletab, kuidas koera maja nimetatakse? Täpselt nii, putka! Meie koer istub putkas. Hakkame mängima." IN.:

Varblane hüppab ja hüppab:

Hüppa-hüppa! Hüppa-hüppa!

(Lapsed hüppavad nii hästi, kui oskavad.)

Hüüded väikestele lastele:

"Chiv! Chiv! Chiv!”

(Lapsed kordavad: "Chiv! Chiv! Chiv!")

Viska varblasele puru

Ma laulan teile laulu:

“Tibu piiks! Tibu-piiks!"

(Lapsed kordavad: "Tibu piiksu!")

V. ütleb: "Äkki jooksis koer ja haukus valjult varblaste peale."

Laps ("koer") jookseb välja ja haugub valju häälega: "Ah-aw!" "Varblased" hajuvad eri suundades.

Jõulupuu juurde

Sihtmärk:õpetada jäljendama loomadele iseloomulikke liigutusi.

Mängu edenemine

V. tuletab lastele meelde, et varsti on käes aastavahetus. Kõikjal on ehitud jõulupuud, kõik tantsivad nende ümber, laulavad laule ja tantsivad. Seda püha armastavad ka metsaloomad, kes tulevad lastele külla, kuuske imetlema, lõbutsema.

K: "Poisid, kuulake ja tehke kohe, mida väikesed loomad teevad."

Tule, jõulupuu, sära,

Sära tuledega!

Kutsusime külalisi

Lõbutsege meiega.

Mööda radu, lumes,

Läbi metsaniitude

Tuli meile puhkusele külla

Pikakõrvaline jänku.

(Lapsed hüppavad nagu jänkud; jätavad vahele ja jooksevad.)

Ja tema selja taha, vaadake kõiki,

Punane rebane.

Rebane tahtis ka

Lõbutsege meiega.

V.: "Jookse vaikselt, nagu väike rebane.")

kahlad

Klubijalg-karu.

Ta toob mett kingituseks

Ja suur löök.

V.: "Aeglaselt trampib, kahlab.")

Tule, jõulupuu, sütti, sära tuledega,

Et loomade käpad saaksid ise tantsida!

(Lapsed tantsivad, kuidas tahavad.)

Sarviline kits

Sihtmärk:õppida tegema toiminguid vastavalt luuletuse sõnadele.

Materjal: kitse näo kujutisega embleemid.

Mängu edenemine

Õpetaja (V.) soovitab: “Mängime. Me kõik oleme kitsed. Näidake, kuidas kits kõnnib ja rändab, kuidas ta jalgu trampib ja silmi lööb. Kuidas ta oma häält annab? Näidake mulle, millised sarved on kitsel. Vau, kui sarvilised kõik on! Kuidas sa pead taguma? Nüüd mängime." Koolitaja:

Sarviline kits tuleb,

Tuleb tagumikuga kits

Väikeste poiste jaoks.

Oma jalgadega, trampi, trampi,

Silmad plaks-plaks-plaks.

Kes putru ei söö?

piima ei joo?

Ma rikun sind! Ma rikun sind!

Lapsed teevad asjakohaseid toiminguid.

Õpetaja teeskleb lastele tagumikku. Lapsed jooksevad “pepupeade” juurde ja karjuvad: “Me-e-e!”

Mängu korratakse 2-3 korda.

Jänku, mine aeda

Sihtmärk:õppida käituma täiskasvanu sõnade järgi.

Materjal: jänku näo kujutisega embleemid.

Mängu edenemine

Õpetaja laulab laulu aeglaselt. Lapsed teevad liigutusi.

Jänku, mine aeda,

Väike Belenky, mine aeda.

Niimoodi, niimoodi

Mine välja aeda

Mine välja aeda.

Jänku, löö oma jalga,

Väike valge, tembelda oma jalga.

Niimoodi, niimoodi

Trampige oma jalga

Trampige oma jalga.

Jänku, keeruta ringi,

Väike valge, keeruta ringi.

Niimoodi, niimoodi

Ringi keerlema

Ringi keerlema.

Jänku, tantsi,

Väike valge, tantsi.

Niimoodi, tantsi niimoodi!

Su jalad on head!

Mängu korratakse laste soovil 2-3 korda.

Mootor

Eesmärgid:õpetada liikuma erinevas tempos, muutma suunda, näitama esemeid, andma edasi loomadele ja lindudele iseloomulikke liikumisi; harjutada helide hääldamist.

Mängu edenemine

V. ütleb lastele: “Kõik peavad üksteise selja taga seisma – me oleme haagised. Treilerites on kingitused. Ees on vedur."

V. mängib veduri rolli: seisab laste ees, näoga nende poole ja ütleb aeglaselt liikudes: Tšuh-tšukh! Pahmakas!

Rong kihutab täiskiirusel.

Lapsed liiguvad V-le järele ja ütlevad: "Choo-choo!" Seejärel laulavad kõik koos: "Oh-oh!" V. jätkab:

Pahvin, pahvin, pahvin.

Lohistan sada vankrit.

Kõik koos: "Oooh!"

V. pöörab kõigepealt ühte ja siis teistpidi. Jätkab: "Oleme saabunud." "Shhh!" - kordavad lapsed tema järel.

V. Auruvedur, vedur,

Mida sa meile kingituseks tõid?

Lapsed: Pallid! Lapsed hakkavad hüppama nagu pallid. V. ütleb: “Oi-oi! Vedur kutsub kõiki!” Lapsed rivistuvad üksteise järel.

Vedur hakkas ümisema ja vankrid sõitsid minema:

Tšuh-tšuu! Tšuh-tšuu! Ma viin su kaugele!

Woohoo! Tšuh-tšuu!

Lapsed kordavad pärast V.: “Choo-choo! Tšuh-kuh!"

Mäng jätkub. Rong toob lastele kingituseks jänesed, konnad ja karupoegad. Iga kord teevad lapsed imiteerivaid liigutusi ja harjutavad sellele või teisele kingitusele iseloomulikku heli hääldust.

Ladushki-pannkoogid

Sihtmärk:õpetage lapsi erineval viisil käsi plaksuma, loendama: "Üks, kaks."

Mängu edenemine

Mängus osaleb laste alarühm (3-4 inimest).

Kõik seisavad ja moodustavad ringi. Õpetaja ütleb: "Vanaema küpsetab pannkooke, valab neile võid ja kostitab kõiki lapsi."

Õpetaja ütleb aeglaselt:

Olgu olgu,

Vanaema küpsetas pannkooke

Valasin õli peale,

Andsin selle lastele.

Üks kaks! - Dasha,

Üks kaks! - Tanya.

Lapsed plaksutavad käsi.

Õpetaja lööb igale lapsele ühe või teise peopesaga. Koos loevad nad: "Üks, kaks!"

Kaks kõigile!

Kaks kõigile!

Õpetaja plaksutab iga lapse mõlemat kätt.

Pannkoogid on head

Meie vanaema oma!

Kui üks lastest tahab, võib ta olla juht.

Mäng kordub.

Hiired tantsivad ringides

Sihtmärk: harjutada lapsi liigutuste sooritamisel.

Mängu edenemine

V. ütleb, et kõik lapsed on hiired ja üks neist on kass Vaska. V. viib kassiks nõustunud lapse mänguväljaku üksildasse nurka ja küsib: "Kas sa tead, kuidas kass niidab?" Edasi seletab V. kõigile: „Me oleme hiired, tantsime ringis, jookseme, mängime, lõbutseme, aga niipea kui kass Vaska ärkab, jookske kohe minema, et kass teid kinni ei saaks, hiired. Näidake, kuidas hiired jooksevad. Kiirelt, kiiresti ja vaikselt, vaikselt, et kassi mitte äratada. Kuidas nad kriuksuvad?

“Hiired” tantsivad ringtantsu: lapsed liiguvad vaikselt mänguväljakul ja laulavad koos täiskasvanutega. V. laulab:

La-la-la! Kass tukastab pliidil.

La-la-la! Vaikige, hiired, ärge tehke müra,

Ära ärata kassi Vaskat.

Kass Vaska ärkab üles -

Meie ümartants läheb katki!

Hiired ei kuula, jooksevad ja siplevad.

Kass Vaska ärkas üles,

Ringtants on alanud!

"Kass" niidab ja püüab "hiirtele" järele jõuda. Nad jooksevad minema.

Linnud, üks! Linnud, kaks!

Eesmärgid: harjutada lapsi liigutuste sooritamisel; loendada õpetada.

Mängu edenemine

V. ütleb: "Nüüd me mängime. Mitu jalga linnul on? Aga väike silm, väike tiib?”

Linnud, üks!

(Lapsed liigutavad ühte jalga ette.)

Linnud, kaks!

(Anna teine ​​jalg välja.)

Skok-skok-skok!

(Lapsed hüppavad mõlemal jalal.)

Linnud, üks!

(Lapsed tõstavad oma "tiiva".)

Linnud, kaks!

(Tõstke "tiib".)

Plaksutama! Plaksutama! Plaksutama!

(Lapsed plaksutavad käsi.)

Linnud, üks!

(Lapsed katavad ühe silma käega.)

Linnud, kaks!

(Sule teine ​​silm.)

"Linnud" avavad silmad ja jooksevad ringi, lehvitades oma "tiibu", siristades, kriuksudes.

Õpetaja: "Kõik lendasid!"

Soovi korral korratakse mängu 2-3 korda.

"VARBLASED JA AUTO" (I noorem rühm)

Ülesanded: Arendada lastel oskust teha liigutusi märguande järgi. Harjutage erinevates suundades jooksmist ja hüppamist.

Kirjeldus: Asukoha piirid on tähistatud lippudega. Platsi ühes otsas on pinkidel varblased. Teises otsas on koht autole - garaaž. Auto on õpetaja. "Varblased lendavad pesast välja!" - ütleb õpetaja ja lapsed hakkavad jooksma eri suundades, tõstes käed külgedele. Ilmub auto. Varblased ehmuvad ja lendavad oma pesadesse. Auto naaseb garaaži.

Reeglid:

1. Väljaspool saidi piire ei saa joosta
2. Lenda pesast välja ainult õpetaja märguandel.
3. Auto ilmumisel naaske pesadesse.

Valikud : Andke lastele, kes esinevad mängus autodena, rool või lipud. Varblased võib panna pesadesse – maapinnale joonistatud ringid. Varblased võivad pinkidel seista ja neilt maha hüpata.

"MINU NALJAKAS, LAULUPALL" (Inoorem rühm)

Ülesanded: Arendada laste oskust rütmiliselt hüpata, vastavalt luuletuse tekstile, ja sooritada liigutusi signaali järgi. Harjutage jooksmist ja hüppamist kahel jalal.

Kirjeldus: Lapsed istuvad toas erinevatesse kohtadesse paigutatud toolidel. Keskel on õpetaja. Ta võtab suure palli ja hakkab seda käega vastu maad lööma, öeldes: "Minu rõõmsameelne, helisev pall...". Õpetaja kutsub lapsed enda juurde ja kutsub neid hüppama nagu palle. Lapsed hüppavad samas tempos. Õpetaja paneb palli maha ja kordab luuletust, liigutades käsi, nagu lööks ta palli ning lapsed hüppavad. Pärast luuletuse lõpetamist ütleb õpetaja: "Ma jõuan järele!" Lapsed jooksevad minema.

Reeglid:

1. Võite põgeneda alles pärast sõnu: "Ma jõuan järele!"

Valikud : Õpetaja imiteerib palli liikumise löömist, lastele näitamist (need on pallid, siis veerevad, jooksevad eri suundades). Saate enda kõrvale panna mitu last, kes löövad temaga oma pallid ja püüavad siis põgenejad kinni.

"ARVA ära, KES karjub" (Inoorem rühm)

Ülesanded: Arendada lastes vaatlust, tähelepanu ja aktiivsust.

Kirjeldus: Lapsed istuvad poolringis toolidel, nende ette asetatakse ekraan mitme sammu kaugusel. Õpetaja kutsub kedagi nimepidi ja ta läheb ekraani taha, et kokku leppida, millist looma või lindu laps kujutab. Ekraani tagant on kuulda lehma möirgamist, koera haukumist jne. Õpetaja kutsub ühte lastest ära arvama, kes karjub.

Reeglid:

1. Loomi või linde oskab arvata vaid see laps, kellele õpetaja osutab.

Kunstiline sõna:

See on nii ilus maja.

Kes majas elab?

Kop-kop, kes majas elab?

Valikud : lubage loomade häälte salvestamine.

LEIA LIPP" (Inoorem rühm)

Ülesanded: Arendada laste vaatlus- ja enesekontrollivõimet (ärge avage silmi enne, kui ilmub signaal "on aeg").

Kirjeldus: Lapsed istuvad toolidel, õpetaja sõna peale tõusevad lapsed püsti ja pöörduvad näoga seina poole, õpetaja peidab lipud vastavalt laste arvule. "On aeg!" - ütleb õpetaja. Lapsed pöörduvad tema poole ja lähevad lippe otsima. See, kes lipu leiab, istub oma kohale. Kui kõik märkeruudud on leitud. Lapsed jalutavad mööda mänguväljakut. Lipu käes hoidmine. See, kes esimesena lipu leidis, läheb kolonni ette. Signaali "Minge oma kohtadesse!" lapsed istuvad toolidele ja mäng algab uuesti.

Reeglid:

1. Õpetaja poole saab pöörduda alles pärast sõna "on aeg!"

Valikud : Kasutage suuliste juhiste asemel kella. Kes lipu esimesena leiab, peidab selle ära. Suvel peidavad nad lipu põõsastesse, puude taha.

"JOOKSE MINU JUURDE" (Inoorem rühm)

Ülesanded: Õpetage lapsi märguannete järgi tegutsema. Harjutage kõndimist ja jooksmist sirges suunas.

Kirjeldus: Lapsed istuvad toolidel, mis on asetatud ühe toaseina vastu. Õpetaja liigub vastasseina juurde ja ütleb "jookse minu juurde!" Lapsed jooksevad õpetaja juurde. Õpetaja tervitab neid soojalt. Siis läheb ta saidi teisele poole ja ütleb: "Jookse minu juurde!" Õpetaja sõnadele "Jookse koju!" lapsed istuvad toolidel ja lõõgastuvad.

Reeglid:

1. Jookse õpetaja juurde alles pärast sõnu "Jookse minu juurde!"
2. Lapsed jooksevad toolide juurde ja istuvad maha alles pärast sõnu "Jookse koju!"

Valikud : Algul võivad lapsed istuda ükskõik millisel toolil ja seejärel leida oma koht. Tooge kelluke. Helista, anna märku "Jookse!"

"VALGE JÄNES ISTUB" (Inoorem rühm)

Ülesanded: Arendada lastes liikumist sõnadega koordineerida. Harjutage jooksmist. Kahel jalal hüppamisel, oma koha leidmisel. Edendada kõne arengut.

Kirjeldus: Platsi ühel küljel on märgitud jäneste kohad. Kõik langevad oma kohale. Õpetaja märguande peale "Jookse ringi!" kõik lapsed kogunevad ringi ja üks jänestest, kelle õpetaja määrab, seisab keskel. Lapsed koos õpetajaga loevad luuletusi ja teevad teksti järgi liigutusi:

Väike valge jänku istub ja kõigutab kõrvu,- lapsed seisavad ringis,

See on kõik, nii ta liigutab oma kõrvu! -liigutage oma käsi, tõstes need pea poole.

Jänkul on külm istuda, me peame tema väikseid käppasid soojendama,

Plaks-plaks, plaks-plaks, peame käpad soojendama -plaksutavad käsi.

Jänesel on külm seista, jänku vajab hüppamist

Skok-skok, skok-skok, jänku vajab hüppamist- hüpata kahel jalal paigal.

Keegi hirmutas jänku, jänku hüppas ja galoppis minema! -Õpetaja plaksutab käsi, lapsed jooksevad koju.

Reeglid:

1. Lapsed jooksevad minema alles pärast sõnu "Ja ta galoppis minema!" ja kogunevad ringi peale sõnade "Jookse ringi!"

Valikud : Asetage seotud otstega juhe põrandale. Signaali peale hüppavad nad üle juhtme. Võite panna mitu lindu ühe kiviga keskele.

"PÄIKE JA VIHM" (Inoorem rühm)

Ülesanded: Arendada lastes oskust teha liigutusi õpetaja märguandel, leida oma koht mänguväljakul. Harjutage kõndimist ja jooksmist.

Kirjeldus: Lapsed istuvad mööda tuba toolidel, see on nende “kodu”. Õpetaja vaatab aknast välja ja ütleb: "Kui hea ilm, minge jalutama!" Lapsed tõusevad püsti ja kõnnivad igas suunas. "Vihma sajab, jookse koju!" - ütleb õpetaja. Lapsed jooksevad toolide juurde ja võtavad kohad sisse. Õpetaja ütleb: "Tilga - tilgu - tilgu!" Tasapisi vihm vaibub ja õpetaja ütleb: “Mine jalutama. Vihm lakkas!"

Reeglid:

1. Lapsed lahkuvad kodust märguande "Mine jalutama!"
2. Nad jooksevad koju, kui signaal "vihma sajab!"

Valikud : Lapsed istuvad esmalt mis tahes toolil, seejärel ainult enda omal. Maja asemel ehitage vihma eest varjumiseks kaasaskantav varikatus. Jalutuskäigu ajal saavad nad korjata “seeni ja marju”. Kõndimise võib asendada tantsimisega.

"RONG" (I noorem rühm)

Ülesanded: Arendada lastel võimet sooritada liigutusi helisignaali järgi, kinnistada samba moodustamise oskust. Harjutage üksteise järel kõndimist ja jooksmist.

Kirjeldus: Lapsed rivistuvad mänguväljaku ühel küljel kolonnis. Esimene on auruvedur, ülejäänud on vagunid. Õpetaja puhub vilet, lapsed hakkavad edasi liikuma (ilma sidurita). Kõigepealt aeglaselt, siis kiiremini, järk-järgult jooksma hakates, öeldes: "Chu - chu - chu!" "Rong läheneb jaamale," ütleb õpetaja. Lapsed aeglustavad järk-järgult ja peatuvad. Õpetaja puhub uuesti vilet ja treenimine jätkub.

Reeglid:

1. Liikuda saab alles pärast piiksu, st. õpetaja märguandel.

Valikud : Sisestage peatus. Lapsed jooksevad lagendikule välja. Nad koguvad “seeni ja marju” ning tantsivad

"PÜÜA MIND!" (I noorem rühm)

Ülesanded: Arendada lastes oskust teha liigutusi õpetaja märguandel, liikuda rühmas ilma tõukamata. Treenige lapsi sirges suunas jooksma.

Kirjeldus: Lapsed istuvad mänguväljaku ühel küljel toolidel. "Võtke mulle järele!" - soovitab õpetaja ja jookseb mänguväljaku vastasküljele. Lapsed jooksevad õpetajale järele, püüdes teda tabada. Siis ütleb õpetaja “võta mulle järgi!” ja jookseb vastassuunas. Lapsed jõuavad talle uuesti järele. Pärast kahte korda istuvad lapsed toolidel ja puhkavad, seejärel jätkavad mängu.

Reeglid:

• Jookse õpetajale järele alles pärast märguannet “Jõua minule!”

Valikud : Tooge sisse pehme mänguasi ja jälitage seda. Jookse mänguasja eest ära.

"LÄBI OJA" (I noorem rühm)

Ülesanded: Arendage laste osavust, harjutage mõlemal jalal hüppamist ja tasakaalu.

Kirjeldus: Kõik mängivad istuvad toolidel, nendest 6 sammu kaugusel asetatakse 2 nööri, nende vahe on 2 meetrit - see on nirise. Lapsed peavad kasutama kivikesi ja planku, et pääseda teisele poole ilma jalgu märjaks tegemata. Plangud on paigutatud nii, et lapsed saaksid kahe jalaga hüpata ühelt kivikilt teisele. Vastavalt sõnale "Lähme!" 5 last ületab oja. See, kes komistas, astub kõrvale, et "kingad kuivatada". Kõik lapsed peavad ületama oja.

Reeglid:

Kaotaja on see, kes astub jala ojasse.

Üle saab ainult siis, kui on märguanne.

Valikud : suurendage juhtmete vahelist kaugust, minge ümber objektide, liikudes teisele poole. Hüppa ühel jalal.

"KUS SEE HELISTAB" (I noorem rühm)

Ülesanded: Arendage laste kuulmist, tähelepanu ja vastupidavust.

Kirjeldus: Lapsed istuvad ringis või mööda seina. Üks mängijatest, nagu õpetaja on määranud, seisab ringi keskel või istujate ees. Õpetaja märguande peale sulgeb ta silmad. Õpetaja annab ühele lastest kella ja kutsub helistama. Laps, kes asub ringi keskel, peab ilma silmi avamata osutama käega suunda, kust heli tuleb. Kui ta osutab õigesti, ütleb õpetaja "On aeg!" ja mängija avab silmad. Ja see, kes helistas – võtab vastu ja näitab kõnet. Kui juht eksib, sulgeb ta uuesti silmad ja arvab uuesti. Seejärel määrab õpetaja teise autojuhi.

Reeglid: Juht avab silmad alles pärast seda, kui õpetaja ütleb: "On aeg!"

Valikud : Kerige juht lahti; Kellukese asemel tutvustage pilli või muud muusikariista.

"LINNUD PESADES" (I noorem rühm)

Ülesanded:

• õpetada lapsi igas suunas kõndima ja jooksma,
• üksteise otsa põrkumata;
• õpetage neid õpetaja märguande järgi kiiresti tegutsema,
• üksteist aidata.

Kirjeldus. Mänguväljaku ühele küljele on vastavalt laste arvule paigutatud vabalt ringid (“pesad”). Iga laps ("lind") seisab oma "pesas". Õpetaja märguande peale jooksevad lapsed – “linnud” rõngastest välja – “pesad” – ja hajuvad mööda kogu mänguväljakut. Õpetaja imiteerib “lindude” toitmist mänguväljaku ühes või teises otsas: lapsed kükitavad maha, löövad sõrmeotstega põlvi – “nokivad” toitu. "Linnud on pesadesse lennanud!" - ütleb õpetaja, lapsed jooksevad rõngaste juurde ja seisavad suvalises vabas rõngas. Mäng kordub.

Reeglid: ärge suruge, aidake üksteist rõngasse saada, kasutage kogu mänguks eraldatud ala .

Valikud: pange välja 3-4 suurt rõngast - "pesas elab mitu lindu." Märguande peale: “Linnud on pesadesse lennanud,” jooksevad lapsed, igas rõngas seisab 2-3 last.

"JÄÄ RÄSTIJA JUURDE" (I noorem rühm)

(mänguharjutus)

Ülesanne: õpetage lapsi nööri alla roomama ilma seda puudutamata; harjutada piiratud alal roomamist; arendada ronimisoskusi, kasvatada julgust ja osavust.

Kirjeldus: esmalt kutsub õpetaja ühe lapse näitama, kuidas nööri alt läbi pugeda, ja samas selgitab: „Lena läheneb nöörile, tõuseb neljakäpukil (toestades peopesadele ja põlvedele) ja roomab nagu „lutika“, kaldub. tema pead, et mitte nööri puudutada. Ta roomas kõristi juurde, tõusis püsti, võttis kõristi ja põristas seda. Pärast demonstreerimist ja selgitamist kutsub õpetaja lapsi üles võtma stardipositsiooni ja märguande peale asuma ülesannet täitma. Harjutust korratakse 3 korda.

Reeglid: ära suru, täida ülesanne õpetaja märguandel

Valikud: kaare alla roomates.

"ZAINKA" (I noorem rühm)

Ülesanded: õpetage lapsi pehmelt maandudes kahele jalale hüppama, kuulama tähelepanelikult signaale ja sooritama liigutusi vastavalt tekstile.

mäng laulu, rahvasõna ja muusikaga

Kirjeldus: Lapsed ja õpetaja seisavad ringis. Õpetaja laulab laulu ja näitab lastele liigutusi.

Jänku, löö oma jalga,

Gray, tembelda oma jalga,

Niimoodi trampige oma jalga niimoodi!

Niimoodi trampige oma jalga niimoodi!

Lapsed trampivad jalgu, käed vööl.

Jänku, plaksutage käsi,

Grey, plaksutage käsi,

Niimoodi, niimoodi, plaksutage käsi! (2 korda)

Lapsed plaksutavad käsi.

Jänku, pööra ümber

Grey, pööra ümber

Seda teed, pöörake seda teed! (2 korda)

Lapsed pöörduvad 1-2 korda. Käed vööl.

Väike jänku, tantsi

Hall, tants,

Just nii, tantsi nii! (2 korda)

Lapsed hüppavad kahel jalal nii hästi kui oskavad.

Jänku, kummardu,

Hall, kummardu,

Seda teed, kummardage siiapoole!(2 korda)

Lapsed kummarduvad, sirutavad käed külgedele.

Reeglid : laulu salmide arvu saab vähendada, eriti alguses. Alguses võite võtta ainult esimese, teise, neljanda salmi. Korramisel saate esitada kõiki salme. Lisaks, kui lapsed teavad laulu sisu hästi, saate valida jänkulapse, kes seisab ringi keskel ja teeb kõiki liigutusi vastavalt laulu tekstile. Jänku rolliks valivad nad julgema ja aktiivsema beebi, kes liigutusi sooritades ei häbene. Järgmise juhiga saate lisada veel ühe salmi: Õpetaja peaks laulu laulma nii, et laulmine sobiks väikeste laste liigutuste tempoga.

Jänku, vali

Hall, vali

Sel viisil, vali see tee! (2 korda)

Laps valib teise jänku ja mängu korratakse.

"VEERE PALLI" (I noorem rühm)

(mänguharjutus)

Ülesanne: õpetage lapsi veeretama palli kahe käega üksteise poole.

Kirjeldus: lapsed lähenevad toolidele (pink, millele on eelnevalt laotud suure läbimõõduga pallid, võta need ja seisa nööriga tähistatud stardijoonel. Õpetaja käsul: “Veeretame!”, kahe käega palli lükates veereta seda sirges suunas ja jõuda järele. Stardijoonele naasevad lapsed sammude kaupa ja harjutust korratakse.

Reeglid: täitke ülesanne õpetaja käsul "Lähme!" »

Valikud: palli veeretamine ühe käega kaare all.

"KES ON VAIK?" (I noorem rühm)

(mänguharjutus)

Ülesanne: õpetada lapsi alarühmas (tervikuna) varvastel kõndima.

Kirjeldus: Laps kõnnib sinuga ühest toa otsast (mänguväljakust) teise. Kutsud teda vaikselt, varvastel kõndima, et teda ei kuuleks. "Käime ettevaatlikult mööda silda, et mitte komistada ja jalgu märjaks saada." Juhised läbiviimiseks.

Reeglid: Õpetaja jälgib lapse õiget kehahoiakut ja tagab, et ta ei väsiks.

Valikud: kõndides ringides kikivarvul.

"TEEL" (I noorem rühm)

(mänguharjutus)

Ülesanne : õppige üksteise järel kõndima ilma üksteise otsa põrkuma

Kirjeldus: Kaks lauda (laius 20 cm) asetsevad põrandal üksteisega paralleelselt 1-1,5 m kaugusel Lapsed kõnnivad kahes kolonnis mööda “raja” laudu, kätega vabalt tasakaalus.

Reeglid: õpetaja tuletab neile meelde, et selg ja pea peaksid olema sirged

"Astu ÜLE KEPI" (I noorem rühm)

(mänguharjutus)

Ülesanne: õppige kõndima sirgel teel, astudes samal ajal üle objektide.

Kirjeldus : 2-3 pulka asetatakse põrandale ruumi keskele üksteisest 1 m kaugusele. Laps seisab pulkadest 2-3 sammu kaugusel, näoga nende poole. Ruumi vastasküljel on tool, millel lebab lipp või kõrist. Laps kõnnib vastavalt juhistele üle pulkade astudes tooli juurde, võtab lipu ja lehvitab sellega, asetab lipu toolile ja naaseb tagasi.

Reeglid: tuleb kõndida tooli juurde, tõsta lipp (kõristi) ja lehvitada.

Valikud: tõsta pulkade arvu 5-ni. Võib kasutada üle rõngaste astumiseks.

"LINNUD LENDAVAD"(I noorem rühm)
Ülesanne: õpetage lapsi hüppama madalatelt objektidelt, jooksma igas suunas, tegutsema õpetaja märguande järgi, õpetama lapsi üksteist aitama.
Kirjeldus: signaalile "Linnud lendavad!" lapsed jooksevad mänguväljakul ringi lindu teeseldes. Signaali "Kass!" "Linnud" "lendavad ära" oma majadesse.

Reeglid : kuulake tähelepanelikult ja tegutsege õpetaja märguande järgi

"PALLI PÜÜDMA" (I noorem rühm)

(mänguharjutus)

Ülesanne: õppida jooksma erinevates suundades.

Kirjeldus: Kutsu oma last pallile järgi jooksma ja sellega mängima. Visake palli erinevatesse suundadesse ja laske lapsel pallile järele joosta, püüdke see kinni ja tooge see teile. Palli tuleks visata erinevatesse suundadesse.

PUGE VÄRAVASSE" (I noorem rühm)

(mänguharjutus)

Ülesanded: parandada beebi roomamisoskust, julgustada teda seda liigutust tegema, õpetada teda puudutamata kaare alla roomama; harjutada piiratud alal roomamist.

Kirjeldus: Laps istub kõrgel toolil. Ees 2,5 m kaugusel on kaar - krae. Edasi, veel 2 m kaugusel, on võrguga alus ja aluse lähedal põrandal on pall. Kutsuge last neljakäpukil roomama kaare juurde, roomama selle alla, roomama pallini, seejärel tõusma püsti, tõstma pall kahe käega üles ja langetama võrku.

Valikud: mööduge takistusest, kummardudes, kuid ilma kätega maad puudutamata ("Möödu kaare alt").

« SIHTKI TÄPSEMAD" (I noorem rühm)

(mänguharjutus)

Ülesanded: õppida palli kahe käega ette viskama altpoolt (pea tagant, rinnalt); arendada sihtmärgi tabamise põhioskusi, arendada silma, osavust, liigutuste koordinatsiooni.

Kirjeldus: laps hoiab käes väikest palli või liivakotti. Asetage kast või suur korv (kaugus sihtmärgist lasteni ei ületa 1,5-2 m). Kutsuge oma last viskama oma käes olevat pall kasti (korvi, võrku).

"KURK, KURK..." (I noorem rühm)

Ülesanded : õppida hüppama kahel jalal edasi liikudes; arendada oskust mängida lihtsa sisu ja lihtsate liigutustega õuemängu.

Kirjeldus: Ühel pool saali on õpetaja - lõks, teisel pool - lapsed. Nad lähenevad lõksule kahel jalal hüpates. Õpetaja ütleb:

Kurk, kurk,

Ärge minge selle lõpuni

Seal elab hiir

Ta hammustab sul saba otsast.

Lapsed jooksevad tavapärasest joonest kaugemale ja õpetaja jõuab neile järele. Õpetaja hääldab teksti sellises rütmis, et lapsed saavad iga sõna eest kaks korda hüpata.

« VÄRAVASSE SISSE" (Inoorem rühm) (mänguharjutus) Ülesanded: õpetada last veeretama palle (pallid, rõngad) õiges suunas, arendada palli eemaletõukamise oskust veeretamisel. Kirjeldus: Beebi istub söögitoolil, tõuseb teie soovil püsti ja läheb õpetaja määratud kohta, mille ees on 2-3 astme kaugusel väravad - kaared. Laps kummardub, võtab ühe põrandal lebava palli ja veeretab seda, püüdes väravasse pääseda. Pärast 3-4 palli veeretamist läheb laps ja kogub need kokku. Valikud: tihvtide mahalöömine. "MÖÖK LASTEDAD" (Inoorem rühm) Ülesanded: Arendada laste oskust rütmiliselt liikuda, liigutusi sõnadega koordineerida ja oma kohta leida. Harjutage kõndimist, hüppamist, kükkimist, jooksmist. Kirjeldus: Lapsed istuvad toolidel, õpetaja kutsub jalutama. Nad tõusevad püsti, rühmituvad vabalt või moodustavad kolonni. Õpetaja ütleb: "Meie jalad kõnnivad mööda tasast rada, üks-kaks, üks-kaks, üle kiviklibu, üle kiviklibu, auku - pauk." Kui öeldakse sõnad “Tasal teel...”, kõnnivad lapsed tempos. "Veriku peal" hüppavad nad kahel jalal, liikudes veidi edasi. "Tüpsa auku" - nad kükitavad maha. Nad said august välja ja lapsed tõusid püsti. Pärast 2-3 kordust ütleb õpetaja: "Meie jalad on tasasel rajal väsinud, see on meie kodu - seal me elame." Reeglid: Liigutused peavad vastama tekstile. Tõuse küürust üles pärast sõnu "Me saime august välja". Jookse koju alles pärast sõnu "see on koht, kus me elame". Valikud : Kõndige mööda seina äärde paigutatud pinke. Hüppamine sügavusse pehmele rajale.

SISUKORD
kõndimise ja jooksmisega: "Palli püüdma!" "Mööda rada" "Läbi voolu" "Kes on vaiksem?" "Astu üle pulga" "Võtke mulle järele!" "Varblased ja auto" "Päike ja vihm" "Linnud lendavad" "Jookse minu juurde	Koos roomamisega: "Rooma kõristini" "Rooma väravast läbi. Põrgatusega : "Minu naljakas helisev pall" "Väike valge jänku istub" "Linnud pesades" "Läbi oja "Kurk, kurk..." "Sujuval teel"	Palli viskamise ja püüdmisega: "Veeretage palli" "Astuge väravasse" "Sihtige täpsemalt" Ruumis orienteerumiseks: "Kus see heliseb" "Leia lipp" "Arva ära, kes karjub? Liikumine muusika ja laulu saatel "Rong" Zainka "Märkeruut"

Olga Burakova
Esimese juuniorrühma välimängude kartoteek

Liigutatav mängud ja mänguharjutused 2-3 aastastele lastele

“Jalad kõndisid mööda teed” (

ülesandeid. Treenige lapsi iseseisval kõndimisel. Õppige kõndima ühes suunas. Julgustada naudingut täiskasvanutega suhtlemisel. Sisestage usaldust oma võimete vastu.

"Meie jalad kõnnivad, tule, see on lõbusam, trampige, trampige,

Otse mööda teed, trampida, trampida. Need on meie jalad, ülemine ülaosa,

Seda me teame, trampida, trampida, nad kõnnivad mööda teed."

"Vihm"

Ülesanded. Rikastage laste motoorseid kogemusi. Loo soov mängida täiskasvanuga. Julgustada lapsi olema iseseisev ja algatusvõimeline.

"Vihm, vihm, päike, päike,

Lõpetage vihmasadu, paista veidi valgust,

Lapsed istuvad kodus, lapsed lähevad välja jalutama,

Nagu linnud puuris. Nad jooksevad ja mängivad."

Lapsed tõusevad püsti ja jooksevad ringi Grupp, plaksutavad käsi, trampivad jalgu, hüppavad või teevad "kevad", jäljendades täiskasvanut ja näidates oma iseseisvust. Õpetaja sõnade all "Jälle sajab" poisid jooksevad majade juurde.

"Saage rõngast läbi"

Ülesanded. Arendage ronimisoskusi ja agilityt. Looge täiskasvanuga suhtlemisest rõõmutunne.

"hiiglane"

Ülesanded. Edendada seljalihaste arengut. Julgustada naudingut täiskasvanutega suhtlemisel.

"Lind"

Ülesanded. Julgustage linde jäljendama. Parandage kiiremat kõndimist. Looge täiskasvanutega suhtlemisest rõõmu.

"Lind istus aknal, istuge, ära lenda minema,

Istu meiega korraks, lind on minema lennanud – ah!

Niipea kui viimased sõnad on öeldud, lendavad linnulapsed tiibade ja kätega vehkides minema.

"Sööda palli"

Ülesanded. Õppige palli kahe käega söötma ja seda vastu võtma. Arendage tähelepanu. Säilitage tegevuses iseseisvus.

"Karu ja lapsed"

Ülesanded. Õppige jooksma ühes suunas, tegutsema täiskasvanu sõnadega. Looge ühistegevusest naudingut. Julgustada laste iseseisvust.

"Karu kõndis läbi metsa, kaua-kaua otsis ta,

Karu otsis lapsi, istus murule ja uinus.

Karu kõnnib ringi rühma ja teeskleb kes otsib lapsi. Siis istub ta toa teises otsas olevale toolile ja uinub. Kasvataja räägib:

"Lapsed hakkasid tantsima, Mishka, Mishka, tõuse üles,

Nad hakkasid jalgu koputama. Võtke meie lastele järele."

Nende sõnade peale jooksevad lapsed mööda tuba ringi, trampivad jalgu ja teevad oma suva järgi liigutusi. Täiskasvanu julgustab neid.

"Rong"

Ülesanded. Õppige liikuma kindlas suunas, koordineerima tegevusi teiste lastega. Sisestage kindlustunnet oma võimete vastu. Julgustada iseseisvat tegutsemist.

Mängu valikud

1. Laps mängib veduri rolli.

1. Lastel palutakse väljuda bussipeatuses, kus nad mängivad, korjavad lilli jne.

3. Mängu saab mängida järgnevat lauldes laulud:

"Siit meie rong tuleb, kutid võttis

Rattad koputavad, kaugel, kaugel.

Ja sellel rongil, aga siin on peatus,

Poisid istuvad. Kes tahab alla saada?

Tšu-tšu-tšu, tšu-tšu-tšu. Tõuse üles, poisid

Vedur sõidab. Lähme jalutama!"

Kaugel, kaugel

Pärast neid sõnu lähevad lapsed laiali rühm või piirkond. Täiskasvanu märguande peale seisavad nad treileritena esinedes üksteise järel.

Tule minu juurde

Mängu edenemine. Täiskasvanu astub lapsest mõne sammu kaugusele ja viipab teda hellitavalt enda juurde tulema karistuse määramine: "Tule minu juurde, mu hea!" Kui laps läheneb, tema õpetaja kallistused: "Kui hea Kolja mulle tuli!" Mäng kordub.

Petersell tuli

Materjal. Petersell, kõristid.

Mängu edenemine. Õpetaja toob Peterselli ja uurib seda koos lastega.

Petersell põristab kõrist, seejärel jagab kõristid lastele. Koos Petruškaga raputavad nad kõristeid ja rõõmustavad.

Seebimullide puhumine

Mängu edenemine. Õpetaja puhub jalutuskäigul seebimulle. Ta üritab mullid saada toru raputades, kuid mitte sellesse puhudes. Loendab, mitu mulli toru korraga mahutab. Püüab tabada kõik lennumullid, enne kui need maad puudutavad. Ta astub seebimullile ja küsib üllatunult lastelt, kuhu see kadus. Seejärel õpetab ta igale lapsele seebimulle puhuma.

(Suu lihaste pingutamine on kõne arendamiseks väga kasulik.)

Mängu edenemine. Õpetaja hoiab lapse kätest kinni ja kõnnib ringis, karistuse määramine:

Ümber roosipõõsad

Muru ja lillede vahel,

Teeme ringi ja ringtantsu.

Enne olime uimased

Et nad kukkusid maapinnale.

Viimase fraasi hääldamisel kukuvad mõlemad maapinnale. Võimalus mängud:

Ümber roosipõõsad.

Muru ja lillede vahel,

Tantsime, tantsime.

Kui me ringi lõpetame.

Järsku hüppame koos,

GAY! Täiskasvanu ja laps hüppavad koos üles-alla.

Päikeselised jänesed

Materjal. Väike peegel.

Mängu edenemine. Õpetaja laseb peegliga päikesekiiri sisse ja räägib see: Päikeselised jänesed seinal mängimas. Meelitage neid näpuga, laske neil enda juurde joosta!

Signaalil "Püüa jänku kinni!" lapsed üritavad teda tabada.

Mängu saab korrata 2-3 korda.

Keerame ringi

Materjal. Kaks mängukaru.

Mängu edenemine. Õpetaja võtab karu, kallistab teda tugevalt ja keerutab temaga ringi. Ta annab lapsele veel ühe kaisukaru ja palub tal ka ringi keerutada, mänguasja enda küljes hoides.

Seejärel loeb täiskasvanu luuletuse ja tegutseb vastavalt selle sisule. Laps järgneb talle ja teeb samu liigutusi.

Ma keerlen, keerlen, keerlen,

Ja siis ma lõpetan.

Keeran kiiresti ringi.

Ma keerlen vaikselt ringi,

Keeran, keerutan, keerutan

Ja ma kukun pikali!

Karu peitmine

Mängu edenemine. Õpetaja peidab lapsele tuttava suure mänguasja (näiteks karu) nii, et see oleks veidi nähtav. Rääkimine: “Kus karu on?”, otsib teda koos lapsega. Kui laps mänguasja leiab, peidab täiskasvanu selle, nii et seda on raskem leida. Pärast karuga mängimist poeb õpetaja end peitu, öeldes valjuhäälselt "ku-ku!" Kui laps ta leiab, jookseb ta üle ja peidab end teise kohta. Mängu lõpus pakub täiskasvanu lapsele peitu.

Ümmargune tants nukuga

(viiakse läbi kahe kuni kolme lapsega)

Materjal. Keskmise suurusega nukk.

Mängu edenemine. Õpetaja toob uue nuku. Ta tervitab lapsi ja patsutab igaühele pähe. Täiskasvanu palub lastel kordamööda nuku käest kinni hoida. Nukk pakub tantsu. Õpetaja paneb lapsed ringi, võtab nuku ühest käest, teise annab lapsele ning liigub koos lastega ringis paremale ja vasakule, ümisedes lihtsat lastemeloodiat.