Vanema rühma “Varakevadise” jalutuskäigu kokkuvõte. Vanemate rühma jalutuskäigu kokkuvõte “Kevadise hooajaliste muutuste jälgimine Sihtkõnd vanemas rühmas kevadises kokkuvõttes

Okulova Julia Vasilievna

MADOOU TsRR nr 91 õpetaja

"Yablonka" Severodvinsk

Temaatilise jalutuskäigu kokkuvõte

Kevad tuli

vanemas rühmas

Programmi sisu: arendada lastes huvi ja armastust oma sünnipärase looduse vastu, kinnistada varakevade märke, tugevdada loodusnähtuste jälgimise oskust ja luua nende vahel lihtsamaid põhjus-tagajärg seoseid.

Jalutuskäigu edenemine

1. Vaatlus

Mis aastaaeg on kätte jõudnud?... Just nii, kevad. Kevad on saabunud Venemaale, meie linna ja meie lasteaiakohta.

Vaatame lähemalt ringi, millised muutused looduses kevadel toimuvad? (Laste vastused).

Lumi sulab. Varjus on lumi lahtine ja määrdunud. Kohati tekkis asfalti ja pori. Päike paistab eredalt. Linnud siristavad. Puudele on pungad paisunud jne.

Kätte on jõudnud teine ​​kevadkuu, aprill. Aprilli nimetatakse rahvasuus "lumememm, süüta lumi, valgusta kuristikud". Aprill on veerikas, aprill on veerikas. Vood vulisevad. Kõik elusolendid ärkavad peale pikki talvepäevi. Aprill algab lumega ja lõpeb rohelusega.

2. Teadustegevus

Nüüd on tänaval lörts – lume segu mulla ja veega. Võrdleme selle omadusi vee omadustega, vaatame, miks on niiske muld huvitav?!

Kogege “Muda kummalisi omadusi”: peate võtma kaks basseini. Täitke üks veega, teine ​​niiske pinnasega (mustus). Asetage vaheldumisi igasse basseini puidust ja plastist esemeid. Võrrelge, tehke järeldused.

Pärast katset kutsub õpetaja lapsi kuulama G. Graubli luuletust

Laev

Mees avastas kevade:

Ta läks üle läve -

Ja ma nägin oja

Ja ma kuulsin tilka

Ja ma kuulsin aias

Vint laulab.

Ja siis on ta koorest väljas

Tegi paadi.

Ta viskas selle ojasse,

Väike ja valjuhäälne

Jooksin mööda kallast,

Ta viipas käega:

Sa purjetad, mu paat,

Kaugel, kaugel.

Ujuda mere äärde

Vladivostokki.

3. Individuaalne töö+4. Laste iseseisvad tegevused

Milliseid mänge saab kevadel mängida? (paate vette lasta, kriidiga asfaldile joonistada, hüppenöör jne)

Poisid, mängime teiega! Lastele pakutakse jutumängu paadi, sisetelefonide, tuultega - “Teekond mahajäetud saarele” ja vähese liikumisvõimega mänge “Hüppa üle oja”, “Kõnni üle silla”; “Löö ese maha”, “Sõida sellega, ära löö” (individuaalne töö).

Värvikriitidega joonistamine – “Põhjaregiooni loodus” (iseseisev tegevus)

5. Tööalane tegevus

Radade, pinkide, liivakasti külgede pühkimine, prügi äravedu alalt, mänguasjade kogumine ja puhastamine.

6. Mäng

Täna kutsun teid mängima vene rahvamängu “Põletajad”.

"Põletajad"

Enne mängu alustamist peate valima draiveri. Kõik osalejad seisavad paarikaupa, üksteise taga, juht ees, mängijatest kahe sammu kaugusel. Osalejad loevad sõnu:

Põle, põle selgelt

Et see välja ei läheks.

Püsige oma ääres

Vaata väljale:

Rookid kõnnivad

Jah, nad söövad rulle.

Linnud lendavad

Kellad helisevad!

Üks, kaks, ära ole vares

Ja jookse nagu tuli!

Pärast viimaseid sõnu jooksevad viimases paaris seisvad lapsed mõlemalt poolt mööda kolonni. Juht üritab üht neist määrida. Kui jooksjatel õnnestus üksteise kätest kinni võtta enne, kui juht ühe neist ära määrib, siis seisavad nad esimese paari ees. Sõidab see, kes jääb kaaslaseta.

7. Tervisealane tegevus

Välisjaotusseadmete kompleks

Jooksmine värskes õhus

Jalutuskäik soolise identiteedi kujunemisega vanemas koolieelses eas lastel

Sihtmärk: Jätkake laste õpetamist ilmaolusid märkama ja nimetama: päike paistab. Täpsustage laste teadmisi, et kevadel paistab päike eredalt ja hakkab palav. Õppige looma põhjus-tagajärg seost: päike paistab – läheb soojemaks. Säilitage rõõmsameelne, armuline, hea tuju. Julgustage lapsi pikka aega õues veetma.

Soolise identiteedi arendamise eesmärgid:

Sihtmärk: Laste ettekujutuse kujunemine endast kui teatud soo esindajast.
Ülesanded:
"Sotsialiseerumine":
Õpetage lapsi olema üksteise suhtes tähelepanelikud.
Edendada sõbralikke suhteid tüdrukute ja poiste vahel.
Õpetage lapsi eristama poisse ja tüdrukuid, kasutades näiteks riideid.
Õpetage lapsi eristama teiste laste individuaalseid omadusi.
Õpetage lapsi eristama naiste ja meeste tegevuse tunnuseid.
Õpetage lapsi mõistma meeste ja naiste rolle perekonnas.
Sisendada lastesse sooliste suhete kultuuri ja nende soole vastavat adekvaatset käitumismudelit.

Jalutuskäigu edenemine

Kasvataja.

Kellegi poolt nii lihtsalt kui targalt välja mõeldud
Kohtumisel öelge tere - "Tere hommikust!"
"TERE!" - ütleme nii päikesele kui lindudele,
"TERE!" - armsatele naeratavatele nägudele.
Ja kõik muutuvad lahkeks, usaldavaks,
Laske hea "Tere!" saab kuulata ka õhtul.
- Tere, tüdrukud! - Tere!
- Tere, poisid! - Tere!
- Tere, täiskasvanud! - Tere!
- Tere, tere, kõik!
Kasvataja: Te mitte ainult ei tervitanud üksteist ja külalisi ning soovisite kõigile tervist, vaid andsite üksteisele ka hea tuju, mis kestab kogu päeva.

Kasvataja.

Mis aastaaeg teie arvates praegu on? (lapsed vastavad) Kevad on tulnud! Poisid, mida saate kevade kohta öelda? Mis ilm täna on? Kas täna paistab päike? Kas sa kuuled lindude siristamist? (laste vastused)
Kasvataja: Päikesel on kiired, väga soe. Nad laskusid maapinnale ja hakkasid kõndima. Nii nad tulid meile külla. Sirutage oma peopesad, lapsed, päikese poole, selle kiirte poole.
Vaata kõikjal enda ümber
Tõstke oma nägu päikese poole.
Tõstke käed üles, lapsed -
See paistab meile lahkelt.
Kas tunned, et päike soojendab,
Meie nägu sulab päikese käes.
Ja puud ja lilled,
Ja rohulibled ja põõsad -
Koos ulatavad nad tema poole...
Käed sirutatud päikese poole.
Meie silmad läksid särama
Naeratasime koos päikesele,
Tõstsime käed päikese poole,
Nad muutusid ise kiirteks! (teostage liigutusi vastavalt tekstile)

Kasvataja.

Päike kutsub mängima.

Mäng "Meie nimed".

Mängu kirjeldus: Kasvataja: Täna oleme sina ja mina lilled. Tüdrukud on karikakrad, poisid on rukkililled. Jagab lastele lilledega pilte. Lapsed ütlevad oma nime ja ütlevad, kes nad on. Näiteks: ma olen poiss, minu nimi on Kolja... jne.
Siis pakub ta lilli segada. Laps, kes saab karikakraõie, peab ütlema tüdruku nime ja see, kes saab rukkilille, poisi nime.

Kasvataja.

Teie seas on palju tüdrukuid ja poisse, kas teate seda? Kui see on nii, siis palun poistel tõsta kõigepealt käed (poisid tõstavad käed) ja nüüd tõsta tüdrukute käed (Tüdrukud vastavad palvele ja tõstavad käed)
Te olete kõik nii erinevad. Erinevate nägudega, riietatud erinevatesse riietesse. Isegi teie nimed on erinevad. Aga kui te kõik kannaksite samu riideid, samade nimede, samade häältega, siis oleks meie elu igav ja mitte vaheldusrikas. Mis sa arvad, kui oleksid kõik ühesugused? Kas see oleks hea või mitte? (Julgustab lapsi vastama)
Nad järeldavad: Vanemad ja õpetajad ei suudaks meid eristada ja ema võis ära võtta lapse, kes ei kuulunud temale.Elena Valerievna helistas ühele lapsele, kuid kõik tulid üles: poleks huvitav üksteisega mängida.

Kasvataja.

Seiskem ringis, hoidkem käest kinni ja vaadakem üksteisele otsa ja naeratagem üksteisele.
Poisid ja tüdrukud on meie rühmas sõbrad

(Lapsed plaksutavad käsi)
1,2,3,4,5-
Mängime koos
Ühendame käed kokku (ühendame käed)
Ja naeratagem üksteisele (naeratagem üksteisele)

Mäng "Me oleme erinevad."
Mängu kirjeldus.

Kasvataja.

Poisid ja tüdrukud kannavad erinevaid riideid, soengut, neil on erinevad harjumused ja neile meeldivad erinevad mänguasjad. Kui nõustute sellega, mida ma ütlen, siis plaksutage valjult käsi ja kui mitte. Kas vaikige või öelge sõna "Ei".
Näiteks: Tüdrukutel on sageli pikad juuksed ja neile meeldib neid punuda.
- Poistel on lühikesed juuksed.
-Tüdrukud kannavad seelikuid.
-Poisid kannavad särke, lühikesi pükse ja pükse.
-Tüdrukutele meeldib nukkudega mängida.
-Poistele meeldib autodega mängida.
Seejärel hääldab õpetaja samad fraasid ja moodustab neist “Ei kunagi varem-jutud”.
Näiteks: Poistel on sageli pikad juuksed ja neile meeldib neid palmikutes kanda.
-Tüdrukutel on alati lühikesed juuksed.
-Poisid kannavad seelikuid.
-Tüdrukud kannavad alati särke, lühikesi pükse ja pükse.
-Poistele meeldib alati nukkudega mängida.
-Tüdrukutele meeldib alati autodega mängida.

Mängu lõpus teeb õpetaja selle kokkuvõtte.

Kasvataja.

Ütle mulle, poisid, kas me oleme kõik erinevad või ühesugused?
Lapsed vastavad: teistmoodi.
Kasvataja: - Miks?
Lapsed vastavad: - Sest on poisse ja tüdrukuid.
Kasvataja: - Mille poolest poisid tüdrukutest erinevad?
Laste vastused.
Kasvataja.- See on õige, poisid ja tüdrukud kannavad erinevaid riideid. Tüdrukutel on pikad juuksed ja nad kannavad vibusid ning poistel lühikesed juuksed. Poisid on tugevad ja tüdrukud haprad ja väikesed.

-Hästi tehtud! Nüüd puhkame ja liigume natuke.
Mäng tüdrukutele "Abilised"
Aitame koos ema -
Pesu loputame ise.
Üks, kaks, kolm, neli - venitatud,
Tegime head tööd. (Teosta liigutusi teksti järgi)

Mäng poistele "Lumberjacks"
Meist said puuraidurid
Võtsime kirved enda kätte,
Ja kätega lainet tehes,
Palgil on suur pauk!

Kasvataja.

Poisid, kui olete nii tugev, osav, lahke, töökas, siis tõenäoliselt meeldib teile kodus emasid ja isasid aidata. Pidage meeles, sina ja mina, et igaühel teist on perekond. (laste vastused) Sinu emad-isad olid kunagi samasugused poisid ja tüdrukud nagu sina ja kui nad suureks kasvasid. Neist said täiskasvanud tädid ja onud, emad ja isad.
- Ja kui suureks kasvate, ei kutsuta teid enam poisteks ega tüdrukuteks, aga mis?
Individuaalne lähenemine lastele küsimustega.
-Ira, mis sa arvad, kuidas nad sind kutsuvad, kui sa suureks saad?
-Maksim. Kuidas nad sind kutsuvad, kui saad täiskasvanuks? (jne.)
- Täna, poisid, õppisime palju poiste ja tüdrukute kohta. Meenutagem, kuidas need üksteisest erinevad.

Laste vastused.
Kasvataja – kõik on õige! Nad erinevad riietuse, välimuse poolest, poisid on tüdrukutest tugevamad ja julgemad, tüdrukud õrnad ja haprad, poistel ja tüdrukutel, nagu ka emadel ja isadel, on peres erinevad kohustused. Poisid püüavad olla nagu nende isad ja tüdrukud püüavad olla nagu nende ema. Poisid teevad koos isadega raskemat tööd ja hoolitsevad ema eest, tüdrukud aga loovad koos emaga majas mugavust ja hoolitsevad isa eest.
Mäng: "Uudishimulik pall"Mängu kirjeldus: Lapsed seisavad ringis. Õpetaja, kellel on pall käes, seisab ringi keskel. Esitab küsimuse visates palli lapsele, kes peab vastuse andma.(Kui lastel on raskusi, aitab suunavate küsimustega)
Küsimused lastele:
-Ira, mis sa arvad, kuidas nad sind kutsuvad, kui sa suureks saad?
-Maxim, kuidas nad sind kutsuvad, kui sa täiskasvanuks saad? (jne.)
- Mis su isa nimi oli, kui ta väike oli?
- Mis su ema nimi oli, kui ta väike oli?
- Kuidas saab oma sõbra emaks (isaks) nimetada? (Tädi, onu)

Nüüd mängime mängu
Mäng "Soovid"
Eesmärgid:Õpetage lapsi olema üksteise suhtes tähelepanelikud, suutma avaldada kaastunnet samast ja vastassoost lastele. Kinnitada teadmisi mehelikkuse ja naiselikkuse omadustest.
Materjal: mis tahes pehmest materjalist mänguasi või süda
Mängu käik: Lapsed ja õpetaja seisavad koos ringis. Lapsed ütlevad tüdrukutele ja poistele kordamööda soove. “Soovin...” ja andke üksteisele süda. Mängu lõpus avaldab õpetaja lastele oma soovid.
Kasvataja – Hästi tehtud poisid. Kui palju head te üksteisele soovisite. Samuti tahan teile soovida, et oleksite alati rõõmsameelne, et teie silmad säraksid alati rõõmust. Et poisid oleksid tugevad ja julged, kaitske tüdrukuid ja aidake neid. Nii et tüdrukud on alati ilusad, õrnad, lahked, hoolivad. Et poisid ja tüdrukud oleksid alati sõbralikud, ei solva üksteist ja tulevad alati üksteisele appi.

Tööalane tegevus.

Sihtmärk: Jätkake lastes töös osalemise ja täiskasvanute abistamise soovi sisendamist. Õpetada ja julgustada hoidma piirkonnas puhtust ja korda. Õpetage lapsi tegema koostööd, saama rõõmu tehtud tööst ja selle tulemusest.

Kasvataja.- Poisid, meie korrapidaja on vana ja tal pole aega aladelt prügi ära viia. Tal on väga raske iga kivi taha kummarduda ja kinni jääda – vaadake, kui palju neid meie saidil on. Aitame korrapidajal kive ja pulkasid kokku korjata. Oled tugev ja kiire.
Mäng-võistlus: "Kes suudab ämbri kiiremini täita." Mängu tulemusena julgustatakse lapsi õpetaja suulise julgustusega.
Õuemäng "Karussell"
Sihtmärk: alluge liigutuste üldisele tempole ja hääldage teksti ühtselt
Juhised täiskasvanutele:
- Nüüd sõidame karusselliga. Korrake sõnu pärast mind ja liikuge koos ringi, et karussell katki ei läheks.
Vaevalt-vaevu-vaevu
Karussell hakkas keerlema.
Ja siis, siis, siis
Kõik jookske, jookske, jookske!
Jookseme, jookseme,
Lõunatasime, lõunatasime!
Vait, vait, ära kiirusta,
Peatage karussell
Üks-kaks, üks-kaks (paus),
See on mäng läbi.

Kasvataja.

Ja nüüd korjavad poisid tüdrukutele mänguasju ja tüdrukud mänguasju, millega poistele rohkem meeldib mängida. (Vali mänguasjad) Kui lastel on ülesande täitmine keeruline, juhendab õpetaja lapsi.
- Poisid, olete kõik ülesanded täitnud ja nüüd saate mängida oma lemmikmänguasjadega. Ärge unustage tüdrukutele järele anda ja omavahel mänguasju jagada, olge alati lahked ja sõbralikud!

Kõndimise korraldamine logopeedilises rühmas, kasutades tervisesäästlike tehnoloogiate elemente teemal "Kevad on punane"

Zimenko T.A., kõrgeima kvalifikatsioonikategooria õpetaja, MBDOU "Cherlak lasteaed nr 2"
Töö kirjeldus: See materjal on kasulik eelkooliealistele õpetajatele, kes töötavad vanemas koolieelses eas lastega.
Sihtmärk: laste teadmiste üldistamine kevade märkidest, laste tervise tugevdamine läbi tervist säästvate tehnoloogiate elementide kasutamise.
Tarkvara ülesanded:
- kinnistada teadmisi aastaaegadest ja neile iseloomulikest tunnustest;
- täpsustada laste teadmisi erinevatest hooajalistest muutustest looduses;
- harjutada kõndimist piiratud pinnal, arendades tasakaalu
- arendada jätkuvalt sidusat kõnet, intonatsiooni väljendusvõimet, tähelepanu;
- arendada peenmotoorikat, oskust kõnet liigutustega kooskõlastada;
- jätkata kaasamist tööalaste tegevuste ühisesse elluviimisse;
- tugevdada laste tervist läbi tervist säästvate tehnoloogiate elementide kasutamise – hingamisharjutused, näpumäng, silmaharjutused, õuesmäng;
- kasvatada huvi keskkonna vastu.
Materjal: tamburiin, lilled õuemängudeks, kiri Kevadest, ämbrid, päikesepilt.
Kõndimise edenemine:
Koolitaja:- Poisid, vaadake, me saime kirja. Nii huvitavalt kaunistatud (roheliste lehtede, päikesepaiste, ojade, liblikatega) huvitav, kellelt see tuli? Kuidas teada saada? (arvesta, tee oletusi).
Lapsed:- Pead lugema!
Koolitaja:- Grupi “Luchiki” poistele. Nii et meie jaoks! Nad loevad: "Tere, poisid! Ma palun teid, proovige ära arvata, kes ma olen.
Müsteerium:
Järsku säutsus varblane
Pärast talvekülma,
Päike on heledam ja soojem,
Radadel on lombid.
Kogu jäätunud loodus
Ärkas unest
Halb ilm on taandumas
See jõudis meile...
(Kevad).
Lapsed:- On kevad!
Kasvataja: - See on õige, poisid, kuidas te arvasite?
Laste vastused.
Koolitaja:- See on õige, see on kevade kiri. Kuulge, poisid, mida Kevad meile veel kirjutab.
„Poisid, ma reisin mööda planeeti Maa, külastades erinevaid riike ja linnu. Just hiljuti kuulsin populaarset ütlust: "Kevadel on soojad jalad"?
Ma ei tea, mida see tähendab. Kuidas seletada seda ütlust? Ma palun teilt abi."
Kasvataja – Poisid, mida me teeme?
Lapsed:- Peame seda ütlust Vesnale selgitama.
Koolitaja:- Poisid, proovime seda välja mõelda ja mõista, mida see ütlus tähendab.
Milline imeline aastaaeg - kevad! Poisid, soovitan teil ringi vaadata ja nimetada, millised muutused on looduses kevade saabudes toimunud.
Lapsed:- Päike paistab eredalt ja soojendab rohkem, on ilmunud roheline muru, kaskedel on pungad paistes ja pajule on ilmunud väikesed lehed, murul roomavad putukad - märjale asfaldile on ilmunud sipelgad, ämblikud, vihmaussid , sest pärast vihma on maas palju niiskust , liblikad lehvivad, võililled õitsevad, linnud laulavad rõõmsalt.
Koolitaja: - Hästi tehtud, poisid, kui palju muutusi te nimetasite, mis kevade saabudes ilmnesid.
Ja ma tahaksin juhtida teie tähelepanu õhule. Kevadel muutub õhk eriliseks, on värske ja kerge hingata. Lähme värske õhu kätte.

Hingamisharjutused "Linnud laulavad".
Lähteasend: põhiasend 1 – hinga läbi nina; 2 – välja hingates öelge: "Tibu piiksu, tibu piiksu!" Korda 3-4 korda.
Kas tundsite, kui värske õhk oli?
Poisid, peale kevade on veel kolm aastaaega. Nimetage need.
Mängime mängu "Millal see juhtub?"

Didaktiline mäng "Millal see juhtub?"
Ole ettevaatlik. Ma loen teile luuletusi aastaaegadest ja teie proovite vastata, mis aastaajast see luuletus räägib.
1. Lumi põldudel,
Jää jõgedel
Tuisk kõnnib,
Millal see juhtub?
(talv)
2. Väljad on tühjad,
Maapind saab märjaks
Vihma sajab,
Leht langeb,
Millal see juhtub?
(sügis)
3. Linnud laulavad
Lapsed päevitamas
Päike paistab eredalt,
Ja lilled õitsevad.
Mis aastaaeg on?
Kas oskate arvata?
(suvi)
4. Lumepall sulab,
Heinamaa ärkas ellu.
Päev tuleb.
Millal see juhtub?
(kevad)
Koolitaja:- Oh, kui suurepärane sa oled! Kõik aastaajad on õigesti tuvastatud.
- Poisid, kevade saabudes on kõigil suurepärane tuju, kuid peame meeles pidama, et kõik inimesed peavad kevadel kõvasti tööd tegema. Mida inimesed kevadel teevad?
Lapsed:- Kevadel eemaldavad nad prügi ning istutavad puid, lilli ja köögivilju.
Koolitaja:- Soovitan teil meie käed ette valmistada, mängida sõrmemängu ja sirutada sõrmi.
Sõrmemäng "Kevad"
Rähnid koputavad aina valjemini, (Panime näpud kokku. Kiigutame).
Tihased hakkasid laulma.
(Popesad suletakse “ämbrisse”, tõstame käed üles, avame peopesad, küljed jäävad surutuks, sõrmed laiali).

Päike tõuseb varakult
Meie maa soojendamiseks. (Avage nende rusikad, sirutades sõrmi.)

Ojad jooksevad allamäge (Teeme kätega lainelaadseid liigutusi (sõrmed sirgu, kinni, peopesad üksteise poole pööratud).
Kogu lumi on sulanud, (Vaheldumisi käsi silitades).

Ja vana rohu alt (Palmid sulgusid nagu “ämber”).
Lill juba vaatab... (Popesad avanevad, käte küljed on ühendatud, sõrmed on lahti, poolkõverad (lille tass).

Avanenud on võilill (Käed küünarnukid allapoole. Sõrmed rusikasse surutud).
Varjus, kus on mänd, (Sõrmed tõmbuvad järk-järgult lahti, lõdvestuvad vabalt (võilillekupp).

Ding-ding, laulab vaikselt, (Kiigutame käsi eri suundades, öeldes "ding-ding").
Ding-ding, kevad on käes.

Koolitaja:- Oleme oma sõrmed ette valmistanud, nüüd saavad nad kõigi raskustega hakkama.
- Räägi mulle, palun, kus meie saidil võililled kasvavad? Läheme nende juurde ja imetleme neid. Mõelge taimeosadele: igal võilillel on vars, lehed, erekollane õis ja juured maas. Milleks võililled on?
Lapsed:- Võililled annavad meile ilu, mesilased koguvad neist nektarit, võililledest saab teha moosi, need on ravimtaimed.
Koolitaja:- Meie poisid teavad nende lillede kohta imelisi luuletusi. Lugege neid.
Lapsed loevad luulet:
1. Kannab võilillekollast sundressi.
Kui ta suureks kasvab, riietub ta väikesesse valgesse kleiti:
Kerge, õhuline, kuulekas tuulele.
E. Serova

2. Päike lasi kuldse kiire.
Esimene võilill kasvas, see oli noor.
Sellel on imeline kuldne värv,
Ta on suur päikesekuldne portree.
O. Võssotskaja

3. Võililled on kõikjal
Kevadisel murul:
Vilkus õues
Nad põgenesid üle mäe,
Nad peitsid end kraavi.
M. Poljanskaja

4. Kuldsed kroonlehed, habras vars.
Jõe ääres puhkes õitsele päikeseline lill.
Niipea kui pilv tuli, tõmbusid kroonlehed kokku.
Rohelistel vartel on ümarad tükid.
Ja Ništševa

Koolitaja:- Aitäh, poisid, nii suurepäraste luuletuste eest!
Ja nüüd kutsun teid mängima ja võililledeks saama.
Võimlemine silmadele "Päike ja võilill"
Võimlemise ajal näitab õpetaja lastele Päikese kujutist Päike tõuseb hommikul idast - võilill vaatab itta. Keskpäeval tõuseb päike kõrgele, kõrgele - võilill tõstab pea üles. Õhtul hakkab päike päikeseloojangu poole langema – võilill langetab pilgu tema järel ning sulgeb õie.
Võimlemist korratakse 2-3 korda.
Tugevdasime silmalihaseid, et silmad ei väsi kevade ilu imetlemast.

Koolitaja:- Poisid, jalutame võililledega läbi heinamaa, kuid ainult ettevaatlikult, et neid mitte kahjustada.
Individuaalne töö põhiliigutuste harjutamiseks “Ära astu lillele”.
Jalutamine piiratud pinnal. I.p. – käed vööl, kõndides kõrgete põlvedega, ilma lilledele astumata. Õpetaja nimetab liikumist sooritavate laste nimesid, ülejäänud jälgivad.
Koolitaja:- Võililled kasvavad, õitsevad ja teevad meid õnnelikuks. Aga sa märkasid, et lagend, kus võililled kasvavad, on puupulkadega üle puistatud. Aitame võililli ja vabastame raiesmiku ebavajalikest pulkadest. Selleks võtame ämbrid ja jagame paarideks.
Tööjõud looduses - pulkade kogumine ämbritesse.
Koolitaja:- Hästi tehtud poisid! Sa tegid suurepärast tööd. Olete kõvasti tööd teinud, saate mängida.
Õuesmäng "Kevadkimp"
(lapsed seisavad ringis; lilled asetatakse murule ringikujuliselt, 1-2 võrra vähem kui mängus osalejate arv; tamburiini all liiguvad lapsed etteantud viisil ringis, kui muusika lõpeb, nad võtavad kiiresti lilled. Laps, kellel pole piisavalt lilli, lahkub mängust; mängu korratakse, kuni võitjaid on ainult üks. Iga kord, kui lillede arvu vähendatakse, asetatakse kogutud lilled keskele ühisesse kimpu Mängu lõpus kiidavad lapsed võitjat.

Koolitaja:- Poisid, mõelgem, mida võiksime kevadele kirjutada, kuidas seletate ütlust “Kevadel on soojad jalad”?
Lapsed mäletavad, mida nad tegid, millest räägiti - “Kevadel läks õhk värskeks, linnud laulsid rõõmsalt, lilled õitsesid, puudele ilmusid lehed, kõik ärkas ellu. Tänu sellele, et kevad on käes, on soojaks läinud, loodus on ellu äratanud ja sellepärast öeldakse, et kevadel on soojad jalad.
Koolitaja:- Me kirjutame selle kõik Vesnale, kui gruppi tagasi jõuame.
Ja nüüd, poisid, saate mängida oma huvidest lähtuvaid mänge ja nautida imelist kevadpäeva!

• Jätkake laste õpetamist elutu looduse muutuste jälgimiseks
• Arendada kevadmärkide tuvastamise oskust.
• Aidake lastel mõista taimede ja mulla eest hoolitsemise vajadust looduses töötamise kaudu.
• Arendada laste tasakaalu, libisemisoskust, silma- ja viskamisoskust horisontaalsel sihikule.
• Julgustada loomingulist mängu; õuemängudes arendada oskust kiiresti joosta, ületada takistusi ja liikuda ruumis.
• Kasvatage mängudes loodusearmastust, õiglasi ja sõbralikke suhteid.

Kohtusime. Tehnikad:

1. Sissejuhatav vestlus kunstiliste sõnadega.
2. Eluta looduse vaatlemine (kevadmärgid).
3. Töötamine looduses (lume viskamine sulama).
4. Põhiliste liikumistüüpide tugevdamine võistlusmängude abil: “Kes sõidab kõige kaugemale?”, “Terav laskur”.
5. Tasuta mängutegevus ja teater. mäng muinasjutu "Rebane, jänes ja kukk" ainetel.
6. Kas/mäng keskkonnaga tutvumisel “Millal see juhtub?” (individuaalne).
7. Alam/mängud: “Kodujänes”, “Tee-tee” (rahvalik).
8. Jalutuskäigu lõpetamine; varustuse ja mänguasjade kogumine töötellimuste kaudu.

Sõnavaratöö: aktiveerige sõnu kõnes: varakevad, sulavad jääpurikad, lahtine lumi, taevas: läbipaistev, kõrge, selge, pilvine, helisevad tilgad, sulanud laigud...

Materjal: õuemänguasjad, labidad, kõvad, mänguasjad muinasjuttude dramatiseerimiseks (jänes, kukk, rebane, koer, karu).

JALUTAMINE.

1. Kevad! Kevad! Kui puhas on õhk!

Kui selge on taevas!

Oma elava sinisusega

Ta pimestab mu silmi.

Kevad! Kevad! Kui kõrge

Tuule tiibadel,

Päikesekiirte paitamine,

Pilved lendavad!

1. K: “Milline hämmastav aastaaeg – kevad! Vaata ringi, mõtle ja nimeta kevade märke.

Lapsed: - Puutüvedele tekkisid augud; lumi tumenes; lumi sulab päikese käes; taevas muutus kõrgeks ja siniseks; jääpurikad hakkavad tilkuma; ilmusid sulanud laigud; inimesed kannavad kergemaid riideid)

“Kuidas seletada populaarset ütlust “Kevadel on soojad jalad”?

Kuhu lumi kaob?"

1. B: "Lähme puude ja põõsaste juurde. Nende juured on lume all, maa sees. Päikesest tulev lumi sulab ja imendub maasse ning maapinda soojendab sulavesi. Selleks, et puud kevadel ellu ärkaksid, vajavad nad sooja ja niisket mulda. (Lund laotatakse puude kasvukohas).
2. Võistlused.

B) Lastel palutakse koguda lumepallid selleks ettenähtud kohta, et visata need horisontaalsele märklauale. Rõngad pannakse 5-7m kaugusele ja peetakse “Sharpshooters” võistlust.

1. Tasuta mängutegevus. Samal ajal dramatiseeritakse 5 lapsega muinasjuttu. Lapsed valivad rollid oma äranägemise järgi.
2. Individuaalne. Töö. D/mäng "Millal see juhtub?"

"Tiisad helisevad – millal see juhtub? Puhub lumetorm – millal see juhtub?

1. Õuemängud: “Tee-tee”, “Kodujänes”.

Juhi valib lugeja.

«Homme lendab ta taevast
Sinine - sinine - sinine vaal.
Kui usud, seisa ja oota,
Kui te mind ei usu, tulge välja!"

Iga mängu mängitakse 3-4 korda.

1. Tasuta mängutegevus.
2. K: "Poisid, jalutuskäik lõpeb varsti ja me pole veel üht tähtsat asja teinud -

Me ei toitnud linde." Jaotage teravili. Lapsed toidavad linde, valavad sööturitesse teravilja ja jälgivad lindude käitumist.

1. Tuletage lastele meelde, et nad ei unustaks oma mänguasju kokku korjata ja aitaks üksteisel riietelt lund maha raputada.

MBDOU nr 17, art. Petropavlovskaja, Krasnodari oblast Lidija Mihhailovna Fomenko, õpetaja

Sihtmärk. Lapse isiksuse kujunemine loodusega tutvumise protsessis õues mängimise kaudu.

Ülesanded:

• Õpetage lapsi ilma jälgima.
• Täpsustage ja laiendage laste teadmisi kasest ja taimedega kevadel toimuvatest muutustest.
• Arendage mänguoskusi.
• Kasvatada lastes rõõmsat, hoolivat suhtumist loodusesse ja üksteisesse läbi aktiivse mängu.

Harakas nukk. Vana Lesovitši kiri. Marsruudi plaan.

Eeltöö.

Kasepuu vaatlused. Linnuvaatlus. Vestlused:

"Kes naudib kevadet kõige rohkem?" , (Kevad on punane.) Luuletuste õppimine. Linnukujude valmistamine. Uurimistegevus (kaselehed, seemned). Mängud "Leia puu kirjelduse järgi" , "Seemned" , "Lapsed ja kitsed" , "Kellel on rohkem" .

Tegevuste edenemine.

Lapsed ja nende õpetaja lähevad jalutama ja näevad harakat kännu otsas istumas. Tema kõrval on korv kirjaga. Õpetaja juhib laste tähelepanu Harakale ja kirjale.

Kasvataja (loeb lastele ette kirja). Tere kutid. Vana Lesovichok kirjutab teile. Ma tean, et te olete targad ja sõbralikud poisid. Ma tõesti tahtsin selles veenduda. Aga selleks, et minuga kohtuda ja metsakingitusi saada, on vaja ülesandeid täita. Plaanikaart aitab teid selles. Varsti näeme! Sinu sõber Lesovichok.

Noh, poisid, lähme teele?

Koolitaja: Esiteks vaatame plaani (kaseleht on joonistatud).

Mis on plaanil märgitud?

Lapsed. Kaseleht.

Kasvataja. Kas meie saidil on kask? Sööma. Peame ta üles leidma. Marsruut on näidatud kaardil. (Lapsed koos õpetajaga kõnnivad mööda määratud marsruuti ja räägivad ilmast)

Kasvataja. Kas teid huvitab, mis ootab ees ja mida loodus meile täna õpetab?

Ilmavaatlus:

Mis tuju sul on? Proovime koos kindlaks teha, mis tuju ilm on. Vaata, milline on taevas? Räägi meile sellest. Kas päike teeb meid õnnelikuks? Milline see on? Kas täna on tuult? Kuidas sa teada said?

Üldistus. Taevas hõljuvad pilved, igaüks neist võib tunduda meile ebatavaline. Kerge tuul kõigutab puuoksi ja jagab oma saladusi. Särav päike on meie kaaslane ja sõber. Las miski ei tumesta meie tuju täna. Näeme hea meelega kõiki kohtumisi.

Kasvataja. Poisid, me oleme õigel teel. Siin on märkus, mille Lesovitš meile jättis. (Märkuses on mõistatus)

Ilmast hoolimata,
Kõnnib valges sundressis
Ja ühel soojal päeval
May kingib talle kõrvarõngad (kask)

Kasvataja. Kuidas sa teadsid, et see on kask? (Nad lähevad kaugemale, leiavad kasepuu. Kasepuu küljes ripub kiri)

Kirja lugemine.

Kallid poisid! Lõpuks tulid sa minu juurde, ma ootasin sind, raputasin sind okstega. Ma olin talvel väga kurb. Ja nüüd, kevade saabudes, toimub minuga midagi erakordset. Ma tahan lõbutseda, olla õnnelik ja kinkida oma rõõmu kõigile. Poisid, äkki saate selgitada, mis minuga toimub?"

Kasepuu vaatlus.

▪ Mis saab kasest kevadel?

▪ Millised on kaseoksad?

▪ Mõelge neerudele, mis need on?

▪ Mis on neis peidus?

▪ Poisid, kas kask kaunistab meie saiti?

▪ Milliseid häid sõnu oskate öelda kasepuu kohta?

Üldistus. Kase kohta on palju luuletusi, laule ja legende - see on kõige ilusam puu. Kuulake, milliseid luuletusi meie poisid kasepuu kohta õppisid.

Ilukirjanduse lugemine.

1. See on metsa fashionista
Ta vahetab sageli oma riietust.
Valges kasukas - talvel.
Kõik kõrvarõngastes – kevadel.

Roheline sundress - suvel.
Sügispäeval kannab ta vihmamantlit.
Kui tuul puhub,
Kuldne kuub kahiseb.

2. Ma armastan vene kaske
Mõnikord helge, mõnikord kurb,
Heledas sundressis.
Taskutes taskurätikud,

Punaste klambritega.
Roheliste kõrvarõngastega.

3. Ma armastan teda, elegantne,
Kallis, armastatud,
See noor kirglik
Siis kurb, nutt.

Ma armastan vene kaske.
Ta on alati oma sõpradega.
Tuules paindub madalale
Ja see paindub, kuid ei purune.

4. Päike soojendas nõlvad veidi,
Ja metsas läks soojemaks.
Kaserohelised palmikud
Riputasin selle peenikeste okste külge.

Kõik valgesse kleiti riietatud
Kõrvarõngastes, pitslehestikus
Tervitab kuuma suve
Ta on metsa servas.

• Poisid, kaske nimetatakse rahvapäraselt vene kaunitariks.
• Milliseid ehteid kask kannab? (kõrvarõngad)

Uurimistegevus.

• Kas kõrvarõngad on samad?
• Mis vahe on?
• Kas neil on sarnasusi?

Jälgige ja selgitage, et kase kõrvarõngad on erinevad: need on väiksema suurusega, pruunid ja kõvad - need on esimese aasta kõrvarõngad (õiepungad), teised on lahtised, kergesti hajuvad – teisel aastal, nendes küpsenud seemned. Mõelge, mis suurusega on seemned. Mis kujuga need on? Millised nad välja näevad?

Kasvataja.

• Mitu seemnet on ühes kõrvarõngas?
• Mis juhtub, kui puhute peale seemneid?
• Mitu puud võib seemnetest kasvada?

Kasvataja. Hüvastijätukingiks teeme kasele kingitused.

1. Ma annan sulle päikese, las ta särab eredalt, eredalt, soojendab sind.
2. Ma annan sulle tilga vett, lasen juua ja pesen sind.
3. Ma annan sulle linnu. Ta on sinu sõber ja päästab sind röövikute eest.
4. Annan sulle rohelisi lehti, olgu sul neid palju, need teevad palju lärmi ja ma tulen müra kuulama ja peitun kuuma päikese eest nende alla.
5. Ma annan sulle maa - mulda, et sa paremini kasvaksid, las see sind toidab ja joota

Kasvataja. Ja nüüd peame edasi liikuma. Mida meie plaanis näidatakse? (oksad, reha ja luud).

Lesovichka järgmiseks tööks on mahalangenud okste koristamine.

Mäng "Kogu oksad korvi" .

Oleme 2. ülesande edukalt täitnud (pange tähele, kui ilus see sai).

Kasvataja. Mis on meie kavas järgmiseks joonistatud? (mees palgi otsas). Takistusrada:

1. Kõndige üle palksilla, ilma jõkke kukkumata.
2. Üle soo üle küüru.
3. Hingamisharjutused.

Õues mäng "Jookse oma lehele" .

Kasvataja. Poisid, oleme kõik Lesovitši ülesanded täitnud. Vaata, siin on meie harakas koos korviga. Ja korvis on üllatus - õunad!