Avatud tund lasteaia ettevalmistusrühmas teemal: Tervislik eluviis. Vanema rühma õppetegevuste kokkuvõte laste tervisliku eluviisi kujundamisel Teema: “Olgem terved! Avatud tund tervislike eluviiside vanemrühm

Munitsipaalkool haridusasutus

kombineeritud lasteaed nr 50 “Ogonyok”.

141860 MO, Dmitrovski rajoon, Iksha küla, tn. Komsomolskaja, 15

Avatud õppetund: "Tervis on minu rikkus!"

(Vanem rühm)

Koostanud rühma nr 10 õpetaja: Timošina Daria Borisovna.

2016-2017 õppeaasta

Avatud tund: "Tervis on minu rikkus!"

Sihtmärk: vormi laste etendused koolieelne vanus O tervist, kui inimelu üks peamisi väärtusi.

Ülesanded:

Süvendada, laiendada ja kinnistada laste teadmisi tervislik eluviis, laiendage oma sõnavara.

Harjutage sõnamoodustust ja käänet.

Täiustage leksikogrammatikat kõnestruktuurid: Omadussõnade moodustamine nimisõnadest.

Julgustage lapsi koostama iseseisvaid üksikasjalikke väiteid ja tutvustama neile ütlusi.

Arenda komponentide tuvastamise oskust tervist isik ja luua nende suhe.

Pin põhimõisteid: "graafik", "isiklik hügieen", "vitamiinid","tervislikud toidud", « tervislik pilt elu » ; arendada laste oskusi ja vajadusi tervislik eluviis.

Arendage tähelepanu, mälu, mõtlemist.

Varustus: Cheburashka mänguasi, puu- ja juurviljade mannekeenid, pildid, millel on kujutatud kasulikku ja kahjulikud tooted, pall; spordivarustus, pildid spordiga tegelevatest lastest; isiklikud hügieenitarbed; Whatmani paber puu pildiga.

Eeltöö: illustratsioonide vaatamine, teose lugemine. G. Oster « Halvad harjumused» , raamatute lugemine "Moidodyr" K. Tšukovski, vestlused "Mis on juhtunud tervist » .

Tunni edenemine

Kasvataja : Poisid, täna, kui ma tööle läksin, kohtusin Cheburashkaga. Ta jooksis apteeki. Selgub, et krokodill Gena jäi haigeks. Räägime Cheburashkale, mida teha, et mitte haigeks jääda. Täna viime teid linnareisile Tervis. Poisid, kas te teate, mis see on? tervist?

Laste vastused.

Kasvataja : Tervis– see on siis, kui oled rõõmsameelne ja kõik läheb sinu jaoks korda. Tervis Seda vajavad kõik - lapsed, täiskasvanud ja isegi loomad. Mida sa pead tegema, et olla terved? Peate tahtma ja suutma enda eest hoolitseda tervist. Kui sa oma eest ei hoolitse tervist, võite selle kaotada.

Ainult sina vastad mulle:

Tee salapärasesse riiki

Kus ta elab? teie tervist ,

Kas kõik teavad? Ütleme koos...

Lapsed : "jah".

Kasvataja : Linna pääsemiseks Tervis, peate kätest kinni hoidma, silmad sulgema ja ütlema maagia sõnad: "Päike, õhk ja vesi on meie parimad sõbrad!»

Ja siin on meie marsruut. Heidame pilgu meie reisi linnale. Vaadake, kui palju erinevaid tänavaid on.

Vitaminnaya tänav.

Kasvataja : Poisid, siin me oleme Vitaminnaja tänaval.

Cheburashka, poisid ja mina räägime teile, kuidas süüa, et olla terved. Olla terved, vajate tasakaalustatud toitumist, st peate teadma, milliseid toiduaineid võite süüa ja millised on teile kahjulikud tervist. (Laste vastused). Värsket puu- ja juurvilju võid süüa nii palju kui soovid, need asendavad kõige rohkem parimad pillid apteegist.

Kasvataja : Lapsed, milliseid vitamiine te teate? (Laste vastused.)

Poisid, milleks vitamiinid on? (Selleks, et meie keha saaks tugevneda, oli tugevtervist ) .

Kasvataja : Täpselt nii, vitamiinid tugevdavad kogu meie keha, muutes organismil haigustega võitlemise lihtsamaks. Peate sööma rohkem köögivilju ja puuvilju.

(Õpetaja ütleb lastele, et need sisaldavad palju vitamiine.)

Pidage meeles lihtsat tõde -

Ainult see, kes paremini näeb

Kes närib toorest porgandit

Või joob mustikamahla.

Varahommik on väga oluline

Söö hommikusöögi ajal kaerahelbeid.

Must leib sobib meile hästi

Ja mitte ainult hommikul.

Nohu ja kurguvalu korral

Apelsinid aitavad

Noh, sidrunit on parem süüa

Kuigi see on väga hapu.

Didaktiline mäng“Tervislik ja ebatervislik toit » .

Kasvataja : Nüüd oleme teie ja mina aednikud ja kasvatame tervisliku toiduga puud. Toit võib olla tervislik ja kahjulik. Tervislik toit sisaldab vitamiine, mis aitavad meil kasvada. terved. Vaata - see on imepuu, millel kasvavad tervislikud tooted, ja see on korv. Teie laudadel on toidupildid. Asetame puu otsa tervislikud toidud ja paneme korvi kahjulikud.

Selline imepuu sai! Kasulikud vitamiinid see õitses.

Kasvataja : Hästi tehtud, olete kõik ülesande täitnud.

Poisid, nüüd mängime mängu "Maitsev mahl" (palliga).

(Kõigile palli viskamisel nimetab õpetaja juurvilju, puuvilju – lapsed nimetavad mahla, mida neist teha saab).

Porgand - porgand, apelsin - apelsin, õun - õun, kõrvits - kõrvits jne.

Kasvataja : Jätkame oma teekonda ja läheme teisele tänavale, mille nimi on Fizkulturnaya. Kui inimene tegeleb spordiga, elab ta kauem. Hommikused harjutused on hädavajalikud. Kasulik on kuristada, rätikuga pühkida,

mängige sagedamini õuemänge (vestlus spordiga tegelemise eelistest)

Kasvataja : Poisid, tuletagem meelde sporditeemalisi vanasõnu.

1. Tee hommikuti harjutusi

Sa saad tugevaks

Sa saad julgeks.

2. Ajan unejäänused minema

Tekk küljele

Mul on vaja võimlemist

Aitab Suurepärane.

3. Et me ei jääks haigeks

Ja ärge külmetage

Me laeme teiega

Õpime.

Poisid, milliseid spordialasid te teate? (Laste vastused)

- Mängime, poisid!

Kehalise kasvatuse minut

Varahommikune võimlemine

Me läheme üksteise järel.

Ja kõik on korras

Alustame harjutustega.

Üks – tõuse püsti, tõmba end üles.

Kaks - kummarduge, sirguge.

Kolm-kolm käteplaksu,

Kolm peanoogutust.

Neli tähendab laiemaid käsi.

Viis – vehkige kätega.

Kuus – seisa vaikselt paigal.

Kasvataja : Lapsed, kas te teate, et olete terved, pole vaja ainult vitamiine süüa ja tugev olla! Samuti peate teadma ja järgima isikliku hügieeni reegleid.

Ja järgmine tänav, mis meid ootab, on Puhtuse tänav.

– Milliseid hügieenireegleid te kodus ja lasteaias järgite? (Peseme hommikul ja õhtul nägu, peseme hambaid jne.)

– Miks sa pead seda tegema? (Olla puhas, hea välja näha, tunda end meeldivalt ja omada nahka terved tahkestada, et mikroobid maha pesta.)

– Kuidas mikroobid kehasse sisenevad? (aevastamisel, köhimisel ilma suud katmata; kui te ei pese käsi enne söömist, pärast tualeti kasutamist; ärge peske köögi- ja puuvilju.)

– Mida peaksite tegema, et end nende eest kaitsta? (Laste vastused)

Kasvataja : poisid, et saaksime edukalt mikroobidega võidelda, vajame abilisi. Ma räägin nende kohta mõistatusi.

Libiseb minema nagu midagi elavat

Aga ma ei lase tal minna

Vahud valge vahuga,

Ma ei ole liiga laisk, et käsi pesta.

(Seep)

Siin on naljakas juhtum:

Pilv asus vannituppa.

Laest sajab vihma

Seljale ja külgedele.

Kui tore see on!

Soe kuum vihm,

Põrandal pole nähtavaid lompe.

Kõik poisid armastavad...

(Dušš)

Heitke tema taskusse pikali ja jälgige

Möirgab, nutab ja räpane,

Nad pühivad ära pisarate ojad,

Ta ei unusta oma nina.

(taskurätik)

Harjutus suhtlemise arendamiseks kõned: "Jätka lauset".

Kasvataja : (Lapsed kordavad õpetaja alustatud lauset ja jätkavad seda).

Ema ostis seepi...

Katya vajab kammi, et...

Maximil on sageli hambavalu, sest...

Ma pesen käsi, et...

Miša vajab pesulappi...

Kasvataja : Ja sina ja mina teame kasulik harjutus "Pesemine".

Teeme seda.

Dünaamiline harjutus isemassaaži elementidega "Pesemine".

(Lapsed seisavad poolringis) .

Peseme põsed, kaela, kõrvu. Hõõrume nimetatud kehaosi korraga mõlema käega

Pühime need kuivaks. Silitav liikumine.

Peseme ka käsi "Seebi tõmbamine" ja hõõruge käsi.

Puhtus... 3 rusikapahmakat põlvedel.

Lihtsalt... 2 plaksu sinu ees.

Kallis! 3 rusikalööki põlvedele.

Kasvataja : Hästi tehtud! Väsinud? Selgub, et see oli raske tee, mille me ületasime

oleme teiega mööda linna « Tervis » . Saime teada palju huvitavat ja kasulikku. Kuid me pole kõiki tänavaid külastanud, reisime ikka teiega, nii et imelisse linna. Ma arvan, et Cheburashka sai ka aru, mida tuleb teha, et mitte haigeks jääda, ja ta ei pea enam apteeki pillide järgi minema. (Lapsed jätavad Cheburashkaga hüvasti).

Poisid, meenutagem, mida huvitavat me täna õppisime?

Milliseid luuletusi tead tervislikest eluviisidest?

Lapsed loevad luulet:

2. Te peaksite teadma
Kõik peavad rohkem magama. (Rodionova Sasha)
Noh, ära ole hommikul laisk -
Ole valmis treenima!

3. Pese hambaid, pese nägu,
Ja naerata sagedamini
Karastage ennast ja siis
Sa ei karda bluusi. (Gruškevitš Egor)

4. Tervisel on vaenlased
Ära sõbrune nendega!
Nende hulgas on vaikne laiskus,
Sa võitled sellega iga päev (Cherkas Karina)

5. Et mitte ühtegi mikroobi
Ma ei saanud seda kogemata suhu,
Enne söömist peske käed
Vaja seepi ja vett. (Zhuikin Seraphim)

6. Söö köögivilju ja puuvilju,
Kala, piimatooted -
Siin on mõned tervislikud toidud
Täis vitamiine! (Badak Diana)

7. Mine jalutama
Hingake värsket õhku.
Pidage lahkudes meeles:
Riietu ilmale vastavalt! (Grigjev Dima)

8. Noh, kui see juhtub:
jäin haigeks,
Tea, et sul on aeg arsti poole pöörduda.
Ta aitab meid alati! (Golovkin Oleg)

9. Need on head nõuanded
Neis on peidus saladused,
Kuidas tervist hoida.
Õppige seda hindama! (Koos)

Sihtmärk: kujundada eelkooliealiste laste ideed tervisest kui inimelu ühest põhiväärtusest; arendada oskust tuvastada inimese tervise komponente ja luua nende seost; koondada põhimõisted: "igapäevane rutiin", "isiklik hügieen", "vitamiinid", "tervislik toit", "tervislik eluviis"; harida lapsi tervisliku eluviisi oskustes ja vajadustes.

Eelmised tööd: illustratsioonide vaatamine teemal “Minu tervis on minu rikkus”, K. Tšukovski raamatu “Moidodyr” lugemine, G. Osteri “Halvad harjumused” lugemine ja uurimine, vestlused “Mis on tervis”.

Tunni edenemine

Koolitaja: Poisid, täna, kui ma tööle läksin, kohtusin Cheburashkaga. Ta jooksis apteeki. Selgub, et krokodill Gena on haige. Räägime Cheburashkale, mida teha, et mitte haigeks jääda. Täna viime teid reisile Tervise linna.

Koolitaja: Poisid, kas te teate, mis on tervis? Laste vastused.

Tervis on see, kui oled rõõmsameelne ja kõik tuleb välja. Tervist vajavad kõik - lapsed, täiskasvanud ja isegi loomad. Mida peaksite tegema, et olla terve? Sa pead tahtma ja suutma oma tervise eest hoolt kanda. Kui te oma tervise eest ei hoolitse, võite selle kaotada.

Lihtsalt vasta mulle:

Tee salapärasesse riiki

Kus su tervis elab?

Kas kõik teavad? Ütleme koos...

Lapsed Nad vastavad "jah".

Terviselinna pääsemiseks tuleb käest kinni hoida, silmad sulgeda ja öelda maagiline parool: “Päike, õhk ja vesi on meie parimad sõbrad! "

Ja siin on meie marsruut. Vaatame oma teekonna kaarti. Vaadake, kui palju erinevaid tänavaid on. ( Skemaatilist kaarti vaadates)

Vitaminnaya tänav .

Koolitaja: Poisid, siin me oleme Vitaminnaja tänaval.

Cheburashka, poisid ja mina räägime teile, kuidas süüa, et olla tervislik. Tervislikuks olemiseks on vaja tasakaalustatud toitumist ehk siis on vaja teada, milliseid toiduaineid tohib süüa ja millised on tervisele kahjulikud. ( Laste vastused) Värsket puu- ja juurvilju võid süüa nii palju kui soovid, need asendavad apteegi parimaid pille.

Koolitaja: Lapsed, milliseid vitamiine te teate? ( Laste vastused.)

- Poisid, milleks vitamiinid on? ( Et tugevdada meie keha ja olla hea tervise juures).

Koolitaja: Täpselt nii, vitamiinid tugevdavad kogu meie keha, muutes organismil haigustega võitlemise lihtsamaks. Peate sööma rohkem köögivilju ja puuvilju.

Õpetaja räägib lastele, et need sisaldavad palju vitamiine A, B, C, D. Selgitab, milliseid tooteid need veel sisaldavad ja milleks neid vaja on.

Koolitaja: A-vitamiin – porgand, kala, paprika, muna, petersell. Nägemise jaoks oluline.

B-vitamiin - liha, piim, pähklid, leib, kana, herned (südame jaoks).

C-vitamiin – tsitrusviljad, kapsas, sibul, redis, sõstrad (nohu puhul).

D-vitamiin – päike, kalaõli (luudele).

Pidage meeles lihtsat tõde -

Ainult see, kes paremini näeb

Kes närib toorest porgandit

Või joob mustikamahla.

Varahommik on väga oluline

Söö hommikusöögi ajal kaerahelbeid.

Must leib sobib meile hästi

Ja mitte ainult hommikul.

Nohu ja kurguvalu korral

Apelsinid aitavad

Noh, sidrunit on parem süüa

Kuigi see on väga hapu.

Koolitaja: Mäng "Täpselt!"

Õpetaja loeb ette nelikvärsid toodete kohta. Kui nad räägivad kasulikke asju, ütlevad lapsed kõik koos: "See on õige, see on õige, see on täiesti õige!" Ja kui räägitakse tervisele kahjulikest asjadest, siis lapsed vaikivad.

1. Söö rohkem apelsine, joo maitsvat porgandimahla,

Ja siis oled sa kindlasti väga sale ja pikk.

2. Kui tahad olla sale, pead armastama magusat

Söö kommi, näri iirist, ole sale, muutu nagu küpress.

3. Tervislikuks toitumiseks pidage meeles nõuandeid:

Söö puuvilju, putru võiga, kala, mett ja viinamarju.

4. Tervislikumaid toite pole olemas – maitsvad juur- ja puuviljad.

Nii Seryozha kui ka Irina saavad vitamiinidest kasu.

5. Meie Lyuba sõi kukleid ja läks kohutavalt paksuks.

Ta tahab meile külla tulla, aga ta ei saa uksest sisse pugeda.

6. Kui tahad olla terve, söö õigesti,

Söö rohkem vitamiine, ära muretse haiguste pärast.

Koolitaja: Hästi tehtud, olete kõik ülesande täitnud.

Jätkame teekonda ja läheme teisele tänavale nimega Kehaline kasvatus.

Jagame meeskondadeks ja iga õige vastuse eest saate kiibid.

Kui inimene tegeleb spordiga, elab ta kauem. On vaja teha hommikuseid harjutusi. Kasulik on kuristada, end rätikuga kuivatada, sagedamini õuemänge mängida.

Tehke harjutusi hommikul

Sa saad tugevaks

Sa saad julgeks.

Ajan unejäänused minema

Tekk küljele

Mul on vaja võimlemist

See aitab palju.

Et me haigeks ei jääks

Ja ärge külmetage

Me laeme teiega

Õpime.

Poisid, milliseid spordialasid te teate? ( Laste vastused)

– Teie ja mina oleme liiga kaua istunud. Mängime!

Kehalise kasvatuse tund “Zverobika”

Koolitaja: Lapsed, kas teate, et selleks, et olla terve, pole vaja ainult vitamiine süüa ja olla tugev! Samuti peate teadma ja järgima isikliku hügieeni reegleid. Ja järgmine tänav, mis meid ees ootab, on puhtuse tänav .

– Milliseid hügieenireegleid te kodus ja lasteaias järgite? ( Peseme hommikul ja õhtul nägu, peseme hambaid jne..)

– Miks sa pead seda tegema? ( Et olla puhas, hea välja näha, tunda end hästi ja omada tervet nahka, olla karastunud, pesta minema pisikud.)

– Kuidas mikroobid kehasse sisenevad? ( aevastades või köhides ilma suud katmata; kui te ei pese käsi enne söömist ja pärast tualeti kasutamist; Ärge peske köögivilju ja puuvilju.)

– Mida peaksite tegema, et end nende eest kaitsta? (umbes laste vastused)

Koolitaja: Poisid, et saaksime edukalt võidelda mikroobidega, vajame abilisi. Ma räägin nende kohta mõistatusi.

Libiseb minema nagu midagi elavat

Aga ma ei lase tal minna

Vahud valge vahuga,

Ma ei ole liiga laisk, et käsi pesta.

(Seep)

Siin on naljakas juhtum:

Pilv asus vannituppa.

Laest sajab vihma

Seljale ja külgedele.

Kui tore see on!

Soe kuum vihm,

Põrandal pole nähtavaid lompe.

Kõik poisid armastavad...

(dušš)

Heitke tema taskusse pikali ja jälgige

Möirgab, nutab ja räpane,

Nad pühivad ära pisarate ojad,

Ta ei unusta oma nina.

(Taskurätik)

Õpetaja teeb koos lastega järelduse, et lapsed peavad hästi õppima: tänaval ei tohi süüa ega juua; peske alati käsi seebiga pärast tänavalt naasmist, enne söömist, pärast tualeti kasutamist sööge ainult pestud köögivilju ja puuvilju; aevastades või köhides katke suu ja nina salvrätikuga; süüa ainult puhastest nõudest.

Koolitaja: Hästi tehtud! Väsinud? Selgub, et see oli raske tee, mille läbisime läbi Tervise linna. Saime teada palju huvitavat ja kasulikku. Kuid me pole kõiki tänavaid külastanud, nii et reisime selle imelise linnaga ikka ringi. Ma arvan, et Cheburashka sai ka aru, mida tuleb teha, et mitte haigeks jääda, ja ta ei pea enam apteeki pillide järele minema.

Jaotab vitamiine.

MDOU CRR lasteaia nr 15 “Karupoeg” õpetaja

Podolski linn, Moskva piirkond, Venemaa

Foorumis saate lugeda ja arutada huvitavamat teavet

MBOU "ALGKOOL – LASTEAED" nr 13 ASTRAKHAAN

Avatud tund vanemas rühmas

tervisliku pildi loomisel

laste elud

"REIS TERVISE MAALE"

Koostanud ja läbi viinud: 1. rühma õpetajad

Šapkina Tamara Nikolaevna,

Suyundikova Kyzlyaarkhan Ziyauvdinovna

Astrahan

2015. aasta

Sihtmärk: kujundada teadlik, hoolikas suhtumine oma tervisesse; kinnistada teadmisi inimesest, tema tervisest, tervise kujundamise ja hoidmise viisidest, hügieeninormidest ja -reeglitest; arendada arusaamist tervise väärtusest.

Ülesanded: võtta kokku laste teadmised tervise hoidmisest; kaasata nad tervise säilitamiseks aktiivsesse elustiili.

Materjalid: riigi kaart "Hei" .

Tunni edenemine

Ilmuvad Suur Tüdruk ja Kutalka.

Suur tüdruk: Miks sa nii soojalt riides oled? Lõppude lõpuks pole väljas külm ja lasteaias on soe.

Kutalka: Jah, mul on külm! Ma ei saa sulle rahulikult otsa vaadata, see paneb mind kohe värisema. Ma kannan isegi suvel kõrvaklappidega mütsi.

Mõlemad märkavad lapsi.

Suur tüdruk: Vaadake, lapsed!

Sobib lastele.

Suur tüdruk: Tere lapsed! Minu nimi on Terve.

Kutalka: Ja minu nimi on...

Suur tüdruk: Oota, oota, las poisid arvavad, mis su nimi on.

Lapsed arvavad nime (kasutades vihjavaid sõnu, et oletada, et nimi on Kutalka).

Kutalka: Jah, ma olen Kutalka! Mulle meeldib kuuma ja külma ilmaga kokku panna. Nii hoian oma tervist ja ei külme!

Suur tüdruk: Kuid tervis ei sõltu ainult sellest. Poisid, ma tean, et te õpite ja teate tervise saladusi. Jagage oma saladusi Kutalkaga, et ta muutuks Kutalkast Suureks Kutsiks.

Lapsed: Jah

Kutalka: Kas vajate oma tervise jaoks saladusi? Ma pole kunagi kuulnud, et selleks, et olla terve, pead teadma mõningaid saladusi. Tule, kuulame.

Suur tüdruk: Ja parim koht nende näpunäidete andmiseks on Tervise riik.

Kutalka: Mis riik see selline on? Ja kuidas me sinna jõuame?

Laps:

Tere - imeline riik.

See on loodud meie kõigi jaoks.

Kõik siin tugevdab keha.

"Ole tervislik!" - peamine moto siin.

Suur tüdruk: Ja sinna jõudmiseks vajame kaarti...

Kutalka: No kust seda saada?

Suur tüdruk: Just täna võtsin selle kätte.

Kutalka: No vaatame!

Kõik ja lapsed keeravad end lahti ja vaatavad kaarti.

Suur tüdruk: Ja selleks, et teekond läheks hästi, tuleb end pikaks teekonnaks ette valmistada. Hoidkem käest kinni, suleme silmad ja ütleme need sõnad: “Täna on ilus päev. Minuga on kõik hästi. Enesetunne on hea, tuju on suurepärane. Olen enesekindel. Usun, et mul läheb kõik korda. Ma suudan kõike teha."

Mängib lõõgastusmuusika, kõik sulgevad silmad ja kordavad pärast Big Girli.

Lõpetamisel avavad kõik silmad.

Suur tüdruk: Seega leiame end Hello riigist.

Kutalka: (püüab lastest mööduda) Ma olen esimene, esimene. Oh, mis see on?

Lapsed: Veepiisad.

Kutalka: Huvitav, miks Tervisemaal vesi oli?

Lapsed: "Vesi on haigetele inimestele katastroof."

Suur tüdruk: Kutalka! Vaata, tilk vett teab nõu ja poisid aitavad teda nüüd. Noh, poisid, kes oskab mulle öelda, miks me vett vajame?

Lapsed vastavad.

(Hommikul peske nägu, peske käsi, nägu, kael, kõrvu, peske jalgu enne magamaminekut, käige vannis vähemalt kord nädalas jne)

Suur tüdruk: Kutalka, kas sa mäletad näpunäiteid?

Kutalka: Selgub, et vesi ei sattunud Zdoroveyka riiki juhuslikult. Nüüd järgin kõiki neid nõuandeid.

Kutalka võtab kindad käest.

Kutalka: Olen valmis, nii et lähme edasi?!

Lapsed: Jah.

Kõik jätkavad oma teed.

Kutalka: (teadete silt) Oh, mis see on?

Suur tüdruk: (loeb silti) "Külmade kuningriik" Kuidas see Hello riiki sattus? See on ilmselt Queen Coldi nipid. Lähme sisse ja vaatame, kas siin kuningriigis on kõigil külm ja nad vajavad meie abi, et külmetusest vabaneda.

Kutalka: Ei, ma ei lähe sinna. Kusagil siinkandis on külm. Nüüd haarab ta sinust kinni! Sa oled nii kergelt riides! Sa jääd külmaks! Kas on võimalik nii lihtsalt riidesse panna?!

Suur tüdruk: Poisid, kas te kardate külmetushaigusi?

Lapsed: Ei.

Suur tüdruk: Kas tead, kuidas külmetushaigusega võidelda, mida see kardab?

Lapsed: Peate tegema harjutusi, loputama end veega ja riietuda vastavalt ilmale.

Suur tüdruk: Poisid! Ajame Külma Tervise maalt välja. Parim abinõu- See…

Lapsed: Laadija.

Suur tüdruk: Hinga sügavalt sisse ja alustame!

Lapsed ja suur tüdruk esitavad võimlemistantsu muusika "Kiirgav päike" saatel. Kutalka püüab neid järgida.

Kui laadimine on lõppenud, heidab Kutalka riided seljast.

Kutalka: Poisid, te veensite mind, et terve ja rõõmsameelseks olemiseks peate tegema harjutusi, liikuma rohkem ja ärge riietuge väga soojalt. Ma ei taha olla Kutalka! Kutsu mind Neboleykaks!

Kutalka võtab soojad riided seljast.

Suur tüdruk: Näete, poisid, külm hakkas kartma. Ta ei tule siia enam tagasi. Poisid, mida te lasteaias oma tervise hoidmiseks teete?Lapsed: Kuristame, joome teed ürtide ja sidruniga, käime jalutamas värske õhk Teeme füüsilisi harjutusi.

Kutalka: Ja ma tean, ma tean. Nohu ikka kardab ravimeid. Olge nüüd, kus teil on pillid, siirup, segud?

Suur tüdruk: Peatus. Poisid, kes oskab öelda, kas on võimalik ravimeid võtta ilma täiskasvanu loata.

Lapsed: Ei.

Kutalkal oli piinlik.

Suur tüdruk: Noh, poisid, jätkame oma teekonda. Vaata vasakule ja nüüd paremale, jälle vasakule ja siis paremale, ainult silmadega, ära pööra pead.

Kutalka märkab "Imekotti".

Kutalka: Oh, mis seal on?

Lapsed: "Ime kott"

Kutalka: (mõtlikult) Mis selles on? Kuld? Aare? Rikkus?

Suur tüdruk: Tuleme, teeme lahti ja vaatame, mis seal on.Avame “Imekoti”, ülaosas on kiri “Tervis”.

Suur tüdruk: Poisid! Tervis on aga meie kõige tähtsam rikkus, me kõik saame selle sündides kingituseks ja peame seda hoidma, selle eest hoolt kandma. Igaühe tervis on igaühe rikkus! Ärge unustage seda! Tervisemaal on hea, aga meil on aeg lasteaeda minna.

Mängib muusika “Pilvedega teel”. Lapsed kõnnivad käest kinni hoides ringi ja naasevad lasteaeda.

Suur tüdruk: Noh, oleme tagasi lasteaias. Ja mulle ja Kutalkale...

Kutalka: (katkestades) Mitte Kutalka, vaid Neboleyka!

Suur tüdruk: Vabandust. Ja minul ja Neboleykal on aeg oma koju tagasi pöörduda.

Suur tüdruk ja Kutalka: Hüvasti, poisid!

Kirjandus

1. Semenova I.I. – “Neboleyka” – Moskva: ADP 1997. – 176 lk;

2. Zaitsev G.K. – “Aiboliti õppetunnid” – Peterburi, 1995;

3. Melnichuk V.M. "Päevik - terve mees" - Novosibirsk, 1997.

Tervisliku eluviisi propageerimiseks mõeldud mängude kartoteek

"Ma saan - ma ei saa."

Eesmärgid: suunata laste tähelepanu nende oskustele ja keha füüsilistele võimalustele; arendada enesehinnangut.

Varustus: pall.

Saatejuht viskab palli ja ütleb: "Ma saan" või "Ma ei saa." Palli püüdnud laps jätkab fraasi, selgitades, miks ta saab või ei saa seda teha. Näiteks: “Ma saan joosta, sest mul on jalad. Ma ei saa lennata, sest mul pole tiibu."

"Arva ära, kes helistas?"

Eesmärgid: treenida kuulmisorganeid ja intensiivistada tähelepanu ning kuulmismälu lapsed.

Laste poole seljaga seisev saatejuht peab hääle järgi määrama, kes talle helistas. Õige vastuse korral võtab juhi koha laps, kelle hääl selgus.

"Leia paar."

Sihtmärk: vali esemele paar kompimisaistingute põhjal (seotud silmad).

Varustus: nupud, kuubikud, õun, pliiatsid, väikesed esemed.

Olles eseme välja valinud, peab laps, kinniseotud silmad, hunnikust valima sama. Mängu lõpus palub saatejuht selgitada, mis aitas lapsel puudutusega õigesti tuvastada erinevad materjalid.

"Hügieenireeglid."

Loendusriimi kasutades valitakse juht välja ja lahkub rühmast. Õpetaja ja lapsed lepivad kokku, kes mida ja mida kujutab. Seejärel kutsutakse autojuht kohale, lapsed näitavad kordamööda žeste ja näoilmeid kasutades hügieenioskusi. Saatejuht peab ära arvama, mida lapsed näitavad: pesemine, hambapesu, pühkimine, juuste kammimine, vannitamine.

"Etikett on graatsiliste kommete kool."

Eesmärgid:õpetab teie lapsele lauakombeid; räägi söögiriistade abil, milliseid roogasid ja toite süüakse; õppige kasutama söögiriistu.

Varustus: teema pildid.

Oskus laua taga käituda ja söögiriistu õigesti käsitseda iseloomustab inimese haridustaset ja kultuurilist käitumist. Siin on reeglid, mida meeles pidada.

Kõik supid ja puljongid, pudrud, aga ka magustoidud (moos, jäätis, kook, kompotid) süüakse lusikaga. Kahvlit kasutatakse salatite, köögiviljade lisandite, munaputru, pasta, pelmeenide ja lihatoodete söömisel. Kahvlit ja nuga läheb vaja siis, kui süüa kahvliga raskesti eraldatavaid toite ja nõusid: kompleksvõileibu, juustu, vorste, pannkooke, kala- ja liharoogasid. Võite võtta kätega väikseid võileibu, pirukaid, kukleid, viinamarju, kirsse, küpsiseid ja komme.

"Arva pildilt ära mõistatus."

Eesmärgid: Aidake lastel meeles pidada ohtlike objektide põhirühma ja arendada tähelepanu.

Varustus: ohtlikke esemeid kujutavad pildid.

Täiskasvanu küsib mõistatuse ning lapsed arvavad ja leiavad vastava pildi. Täiskasvanu palub teil mõelda ja öelda, miks need esemed on ohtlikud? Lapsed räägivad, millist ohtu iga objekt endast kujutab.

Otsige üles ohtlikud objektid.

Eesmärgid: aidata lastel meeles pidada elule ja tervisele ohtlikke esemeid; aitab teil teha oma järeldused selle kohta, millised on tagajärjed, kui neid ei käsitleta hoolikalt.

Varustus: nuga, käärid, nõel, triikraud.

Andryusha ja Nataša jäävad korterisse. Nende vanemad läksid tööle. Räägime lastele, milliseid esemeid nad kasutada ei saa, et häda ei juhtuks. Lapsed kordavad ohutusreegleid:

Kõik teravad, läbistavad, lõikavad esemed tuleb paika panna;

Ärge lülitage elektriseadmeid sisse; need võivad põhjustada elektrilöögi või tulekahju;

Ärge mingil juhul proovige ravimeid - need on mürk;

Sa ei saa proovida pesupulbrid, nõudepesuvahendid
, sooda, valgendi;

Üksi rõdule minna on ohtlik.

"Minu päev".

Eesmärgid: rääkida oma igapäevasest rutiinist; õppida oma seisukohta selgitama ja tõestama; õpetab leidma järjestikuses seerias mustrite rikkumisi.

Varustus: 3-4 komplekti kaarte erinevate piltidega režiimi hetked.

Kaardid tuleb asetada järjestikku, vastavalt rutiinile (hommikusest tõusmisest õhtuse magamaminekuni) ning selgitada lastele, miks kaardid tuleks panna nii ja mitte teisiti.

Variant 1. Võistlus "Kes suudab rea kiiremini välja panna?"

Valik 2. „Jätka rida”. Õpetaja hakkab järjestust paika panema ja laps jätkab.

Valik 3. "Parandage viga." Õpetaja paneb paika kogu kaartide jada, purustades selle ühest või mitmest kohast, lapsed leiavad ja parandavad vead.

Ohtlik – mitte ohtlik.

Eesmärgid:õpetada lapsi ohtlikke tuvastama elusituatsioonid mitteohtlikest, suutma tulemust ette näha võimalik areng olukorrad; kinnistada teadmisi reeglitest ohutu käitumine; kasvatada vastastikuse abistamise tunnet.

Varustus: didaktiliste piltide komplekt, mis kujutab ohtlikke ja elule ja tervisele mitteohtlikke olukordi; erinevat värvi kaardid (punane, valge ja kollane) olenevalt mänguvalikutest. Piltide sisu: laps roomab trepist üles, loeb raamatut, hüppab kõrgust, ilmastikule sobimatult riides, köhib teistele peale jne.

Lastel palutakse määrata kavandatava (visuaalse või verbaalse) olukorra ohu määr elule ja tervisele, võtta vastavalt ohule teatud kaart ja õigesti korraldada didaktilised pildid.

Pärast õpetaja jutu hoolikat kuulamist tõstavad lapsed ohu korral punase kaardi, kollase – kui teatud käitumisest võib oht tekkida ja valge – kui ohtu pole.

Lapsed ei tohiks üksteist vajadusel segada

täiendage oma kaaslaste vastuseid, ärge andke vihjeid ja ärge kasutage vihjeid.

Kui ma seda teen.

Eesmärgid: juhtida laste tähelepanu sellele, et igas olukorras võib olla kaks väljapääsu: üks on tervisele ohtlik, teine ​​ei ohusta; kasvatada hoolivat suhtumist endasse ja teistesse inimestesse, kaitsta teisi ja mitte tekitada valu; arendada mõtlemist ja intelligentsust.

Varustus: ergutusesemete komplekt: kiibid, tähed.

Lapsed saavad ülesande leida pakutud olukorrast kaks väljapääsu (elu ja tervist ohustav ja mitteohustav) ning pakkuda välja kaks võimalust selle olukorra arendamiseks. Pärast õpetaja jutu ärakuulamist jätkavad lapsed seda sõnade järel: “Oht tekib, kui ma teen...” või “Ei ole ohtu, kui ma teen...” lapsed tõstavad punase kaardi, kui on oht, kollane - kui teatud käitumisega võib tekkida oht, valge, kui ohtu pole. Lapsed peaksid kuulama oma sõbra vastuseid, mitte segama üksteist ja väljendama oma soovi vastata käe tõstmisega. Täielikke vastuseid ja olulisi täiendusi premeeritakse kiibi või tärniga.

Kiirabi.

Sihtmärk: tugevdada laste teadmisi ja praktilisi oskusi esmaabis.

Varustus: pildid, millel on kujutatud meditsiinitarbeid (termomeeter, side, briljantroheline). Õpetaja mängib lastega läbi olukorra, kus inimene lõikab käest, jalast, murrab põlve, küünarnuki, siis tõuseb palavik, valutab kurk, mustusetäpp silma ja ninast veritseb. Iga olukorra jaoks töötage välja toimingute jada.

Meie abilised on taimed.

Sihtmärk: koondama ideid, kuidas aidata endal ja teistel alati terve olla.

Varustus: teema pildid koos pildiga ravimtaimed.

Mängu mängitakse loto põhimõttel, lastel on kaardid ravimtaimede kujutistega. Õpetaja näitab sarnaste joonistega pilte. Laps, kellel on see taim, räägib selle kasutamisest tervendamiseks. Kui õige, saab pildi. Võidab see, kes oma kaardi esimesena sulgeb.

Reis tervise maale.

Sihtmärk: tugevdada laste ideid, kuidas aidata ennast ja teisi alati tervena püsida.

Varustus: kleebitud illustratsioonidega mänguväljak; kuubik, värvilised laastud või nupud.

Mängijad viskavad kordamööda täringut, mille külgedel on kujutatud 1 kuni 3 ringi, ja liigutavad oma kiipi edasi nii palju liigutusi, kui ringid täringul on. Kui kiip on punasel ringil, siis peab laps enne järgmise liigutuse tegemist vastama, kuidas käituda nohu, köha, kõrge temperatuur, hambavalu. Kui vastus on vale, jätab laps käigu vahele, kui vastus on õige, teeb laps järgmise käigu. Kui kiip satub rohelisele ringile, räägib mängija, kuidas liikumine, igapäevane rutiin, vitamiinid ja veeprotseduurid on inimesele kasulikud. Kui vastus on vale, jätab laps käigu vahele, kui vastus on õige, liigutab laps kiipi kolm liigutust edasi. Võidab see, kes jõuab esimesena tervisemaale.

Dunno tuli meie juurde.

Eesmärgid:õpetada lapsi hoidma oma keha puhtana ja riideid korras; õpetada nägema pakutud olukorra ebausutamatust, selle absurdsust.

Varustus: Dunno nukk, krõpsud, kohver koos ergutusauhindadega.

Lapsed kuulavad Dunno juttu tähelepanelikult ja loo edenedes märkavad nad muinasjutte ja märgistavad need kiibidega. Loo lõpus palub õpetaja lastel kokku lugeda, kui palju muinasjutte igaüks neist märkas, seejärel selgitavad lapsed, milliseid vigu nad Dunno loos märkasid. Lapsed peavad töötama iseseisvalt ja mitte segama oma sõpru, karistatakse karistuspunktiga. Laps, kes märkab kõiki muinasjutte, on mängus aktiivne ja ei saa ühtegi karistuspunkti, saab ergutusauhinna.

Valige paar.

Eesmärgid: korreleerida piltidel olevaid objekte tegevustega; tugevdada enesehooldusoskusi; areneda loogiline mõtlemine.

Varustus: teemapildid: tolmuimeja, kamm, aku, seep, mänguasjakapp; teemapildid: korteri koristamine, saapad, riided, mänguasjad.

Lapsed uurivad hoolikalt saadud pilte, võrdlevad neid ja valivad paarid, selgitades oma valikut.

Tervislik ja ebatervislik toit.

Sihtmärk: kinnistada laste arusaama sellest, millised toidud on tervislikud ja millised on organismile kahjulikud.

Varustus: Rohelised ja punased kaardid; toiduaineid kujutavad ainepildid (kook, limonaad, suitsuvorst, koogid, kommid, pruun leib, puder, piim, moos, mahl, juur-, puuviljad); ergutusmärgid (värvilisest papist välja lõigatud õun, porgand, pirn).

Lastele jagatakse pilte, millel on kujutatud erinevaid toite. Rohelise pildi alla asetage pildid tervislikust toidust ja punase pildi alla lapsed peavad olema ettevaatlikud, parandused ei ole lubatud. Mänguülesande õiget lahendust premeeritakse märgiga.

Toidu loto.

Sihtmärk: kujundada lastes ettekujutus teatud toodete kasulikkusest ja sellest, miks inimene neid vajab.

Varustus: kolm suurt taskutega kaarti (vitamiinid, valgud, rasvad); väikesed kaardid teatud toodete kujutistega (32 tk.), suured loto-tüüpi kaardid.

Lapsed panevad väikesed kaardid suurte kaartide taskusse. Vitamiinid: porgand, sibul, arbuus, sõstrad, vaarikad, kibuvitsamarjad, kurk, õun. Valgud: piim, keefir, munad, seened, pähklid, liha, teravili, kala. Rasvad: hapukoor, vorst, vorstid, päevalilleseemned, köögiviljad ja või, šokolaadid, seapekk.

Mängijad valivad oma suured kaardid. Saatejuht näitab ükshaaval väikseid kaarte ja mängijad võtavad need, mida nad vajavad, ja panevad need oma kaardile. Võidab see, kes täidab esimesena kõik oma kaardil olevad lahtrid (lototüüp).

Rõõmsameelne mees.

Eesmärgid: arendada kujutlusvõimet, panna eraldi osadest kokku inimfiguur (või nägu).

Varustus:üksikasjad inimese kehaosade kohta erinevad suurused erinevates riietes, detailides ja peaosades.

Õpetaja pakub lapsele oma äranägemise järgi mitu komplekti inimese kujutise osi, laps valib ühe komplekti osad ja paneb kokku kujutise või paneb erinevate komplektide osadest kokku koomilise, karikatuurse inimese.

Leivapalli teekond.

Eesmärgid: rääkida teest, mida toit inimkehas läbib, selgitada põhjaliku närimise vajalikkust.

Varustus: skemaatilise illustratsiooniga tabel seedeelundkond inimene, leivapall.

Lapsed veeretavad palli üle laua ja kordavad õpetaja järel seedesüsteemi organite nimetusi.

Mis on hea ja mis on halb.

Eesmärgid:õpetada lapsi koostama illustratsioonide põhjal fraase, hindama inimese tegevust, kujundama hoolivat suhtumist keskkonda (oma kodu, õu, lasteaed) ja oma tervisesse.

Käsiraamat koostatakse järk-järgult, lapsed otsivad koos õpetajaga illustratsioone, nimetavad nendel kujutatu kahju ja kasu: kasulik - panna rohelisse raami, kahjulik - punasesse raami, lehed kogutakse kausta. Lapsed vaatavad neid vabal ajal, täiendavad pilte ja mängivad nendega.

Mida sa tead.

Eesmärgid: rääkida inimkeha ehitusest, tööst, omadustest, selle eest hoolitsemise reeglitest, esmaabist erinevates olukordades, arendada tähelepanu ja mälu.

Varustus: pall, ergutusauhinnad.

Lapsed istuvad toolidel õpetaja ees, õpetaja - juht viskab lapsele palli ja küsib: "Mida sa tead... (näiteks südame kohta)?" Vastab palli püüdnud laps. Ülejäänud lapsed kuulavad tähelepanelikult, kes soovivad vastata, need, kes palli maha lasevad, kaotavad õiguse vastata. Lapsed ei tohiks üksteist katkestada, täiendada alles pärast vastuse täitmist. Mängu lõpus saab kõige aktiivsem mängija ergutusauhinna.

Lill - seitse lille.

Sihtmärk: taseme määramine moraalne areng rühmad.

Varustus: lill - seitse eemaldatavate kroonlehtedega, punaste ja siniste laastudega õit.

Iga kroonlehe valinud laps saab esitada vaid ühe soovi, sellest saab rääkida alles siis, kui kroonleht on ümber kogu maailma lennanud ja naaseb soovija juurde. Järgmisest kroonlehest ringiga mööda minnes, terve värvi ümber lennates, keerutavad lapsed.

Lenda, lenda, kroonleht,

Läbi läänest itta,

Läbi põhja, läbi lõuna.

Tulge pärast ringi tegemist tagasi.

Niipea kui puudutad maad,

Olgu see minu moodi! Veli...

V. Katajev.

Kui lapse soov peegeldab isiklike vajaduste rahuldamist, saab ta sinise kiibi, kui soovil on sotsiaalne tähendus, saab ta punase kiibi.

"Korju esemeid"

Sihtmärk: Arendada oskust objekte grupeerida; kinnistada teadmisi erinevatest tervisele kasulikest ainetest; kujundada hooliv suhtumine tervisesse.

Lapsel palutakse vaadata laual lebavaid tervislikke esemeid ja ühendada need rühmadesse. Näiteks isiklikud hügieenitarbed, spordivarustus, tervislikud tooted.

"Kuidas tervena kasvada"

Mängu eesmärk: Harjutada üldistavate sõnade õiget kasutamist; Kasvatage kiiret taipu ja kiiret reaktsiooni.

Mängib neli last. Igal neist on 7 pildist koosnev komplekt, millel on kujutatud lapsi esinemas erinevaid tegevusi suunatud tervise tugevdamisele ja säilitamisele: a) keha eest hoolitsemine,

b) füüsilise koormuse tegemine, c) tervisliku toidu söömine,

d) õues mängimine, e) magamine, f) kodus mängimine, sh koos täiskasvanutega mängitavad mängud, g) täiskasvanute abistamine (korteri koristamine, koristamine, looduses töötamine).

Saatejuht näitab pilti, poisid peavad igaühele saadaolevate piltide hulgast valima need, mis kujutavad lapsi sarnaseid toiminguid sooritamas. Näiteks: poiss kammib juukseid, tüdruk peseb käsi, poiss peseb hambaid, tüdruk läheb vanni.

"Molitse pilt kokku"

Sihtmärk:Õpetage lapsi osadest tervikut looma. Arendage kujutlusvõimet.

Lastel palutakse osadest pilt kokku panna. Igal pildil on kujutatud tervislikku eluviisi propageerivaid esemeid. Näiteks: tossud, pall, hantlid; rätik, hambahari ja hambapasta.

(Võib kasutada värvilisi fotosid.)

"Mis muutus?"

Sihtmärk: Vaatlusoskuste arendamine ja mälu arendamine.

Lastele kingitakse 5–6 objekti (pilti), millel on kujutatud spordivahendeid (juurviljad, puuviljad, ravimtaimed, isiklikud hügieenitarbed jne) ning neil palutakse nimetada. Seejärel palutakse lastel silmad sulgeda, sel ajal eemaldab õpetaja ühe pildi ja vahetab ülejäänud pildid. Lapsed peavad ütlema, mis on muutunud.

"Tuvasta objekti selle kontuuri järgi"

Mängu eesmärk:Õpetage lapsi valima kontuuri alusel realistlikku pilti.

Lapsele esitatakse mitu pilti realistlike kujutistega objektidest, mis propageerivad tervislikku eluviisi, ja nende objektide kujutised. Neil palutakse pilte vaadata ja nimetada objekt, millele piirjoon kuulub.

" Paranda see ära spordivorm»

Sihtmärk: Arendage visuaalset taju ja mälu. Õpetada lapsi varem omandatud teadmisi praktiliselt rakendama, värvi järgi võrdlema, kasutades vahevahendit.

Lastele pakutakse lihtsa mustriga spordivormi “parandada” (T-särgid, lühikesed püksid, sokid). Selleks peate pakutavate hulgast valima soovitud “plaastri”.

"Mis on esimene, mis järgmisena"

Sihtmärk:Õpetage lapsi järjestama pilte süžee arendamise järjekorda, kasutades abi. Õppige lühijutte kirjutama.

Lastele pakutakse mitut ühe süžeega seotud pilti, reastada need toimunud sündmuste järjekorda ja koostada nende põhjal lugu. Näiteks: poiss lamab voodis, teeb harjutusi, peseb ennast, pühib end rätikuga; tüdruk peseb käsi, sööb lõunat, mängib nukuga.

"Labürindid"

Sihtmärk: Õpetage lapsi paberilehel navigeerima.

Lapsele esitatakse labürintide kujutised, mille kaudu ta saab “kõnnida” ja teha tervislikku eluviisi propageerivaid toiminguid.

“Laps istub teleri lähedal ja vaatab saadet. Kas see on teie arvates tema tervisele hea? Mida soovitate oma lapsel teha? Aidake mul mänguasjani jõuda!"

"Sonya tahab hambaid pesta. Aidake tal hambaharja ja hambapastaga riiuli juurde minna."

Teema: Hoia ise oma tervist

Sihtmärk:õppida iseseisvalt jälgima oma tervist, tundma lihtsaid enesetervendamise võtteid ja oskama osutada endale elementaarset abi; sisendada armastust kehalise harjutuse, enesemassaaži vastu

Tunni edenemine

Poisid, täna räägime teiega tervisest. Kes tahab olla terve? (Ma tahan!)

Poisid, kas teate, et iga inimene saab oma tervist parandada? Pole ime, et see ütleb:

Ma säästan oma tervist

Ma aitan ennast.

Õpime neid sõnu koos sinuga. (päheõppimine)

Nüüd räägime sellest, kuidas saame end aidata. (Istuge matile.)

Poisid, kes oskab vastata, mis on tervis? (See on jõud, see on ilu, see on intelligentsus, see on siis, kui kõik toimib.)

Kuidas saate oma tervist parandada? (Treenige, sööge õigesti, järgige igapäevast rutiini, pingutage.)

Kui palju sa tead! Hästi tehtud! Seda tuleb teha iga päev. Alustame hommikul (sõrmede võimlemine)

Utrechko

Hommik on kätte jõudnud, päike on tõusnud.

Hei, vend Fedya, ärata naabrid.

Tõuse üles, suur mees! Tõuse üles, osuti!

Tõuse üles, keskel! Tõuse üles, väike orb

Ja väike Mitroshka! Tere, palm!

Kõik ärkasid ja venitasid! Hästi tehtud! Kiirustame nüüd mõne lõbusa harjutusega (rütmiline võimlemine)

Poisid, proovige pärast treeningut näha, kas meie lihased on muutunud tugevamaks? (Lapsed kontrollivad oma lihaseid.)

Poisid, teate, Moidodyr tuli täna meie rühma. Ta tahtis sind nii väga näha ja nii kahju, et ta sind ei oodanud, tal on hommikul palju muresid. Aga ta jättis sulle selle imelise väikese koti. Kas soovite näha, mis seal on? (IN imeline kott - tualettseep, kamm, hambapasta, hambahari)

Õpetaja võtab korraga välja ühe eseme, uurib koos lastega, milleks iga ese on, räägib hügieeniprotseduuride järgimise vajadusest, et keha tugevdada ja karastada.

Oh, kui hea mees Moidodyr on! Ütleme talle "aitäh" selliste vajalike asjade eest.

Poisid, vaadake, Moidodyr kirjutas meile kirja. Mida ta siia kirjutas?

"Poisid, kui te oma rühma hoolikalt uurite, leiate väga huvitava joonise..."

Lapsed otsivad, leiavad plakati hamba pildiga, lapsed vaatavad seda.

Mida siin joonistatakse? (Hammas.)

Poisid, aga millegipärast on ta kuidagi imelik. Üks pool hambast on kurb, nutab ja teine, vastupidi, on rõõmsameelne, naerab. Mis siin juhtus? (Lapsed räägivad, millised toidud hävitavad hambaid ja millised tugevdavad neid, loetlege: kommid, kook, šokolaad, pulgakommid, jäätis, porgand, marjad, kapsas, õunad jne.)

Poisid, millist tervislikku toitu nad teile lasteaias annavad? Nimetagem neid. (laste vastused)

Nii palju tervislikud tooted saame lasteaeda! Ja põhitoode, mis teeb meid tugevaks, aitab kasvada ja areneda ning ilma milleta iga roog maitsetu tundub, on... (...leib.) Leiva kohta on väga hea vanasõna: “Leib tuleb maast, ja leib tuleb maast."

Ka karastamine parandab tervist. Kahju, et meil rühmas telekat pole. Mul on suurepärane film, ma tahaksin teile seda filmi näidata. Ja võib-olla saame selle kuidagi ilma televiisorita välja. (Õpetaja ja lapsed vaatavad joonistatud “filmi”, mis kujutab erinevaid karastamisviise, räägivad igast kaadrist ja meenutavad lugusid isiklik kogemus, kus ja kuidas need karastati jne)

Kui kasulikku filmi me vaatasime! Kas sa mäletad kõike? Ärge unustage neid olulisi protseduure teha.

Igaüks, kes tahab olla terve

Karmistage koos minuga.

Hommikuti jooksmine ja dušš kosutavad,

Nagu täiskasvanutele, tõeline,

Avage öösel aknad,

Hingake värsket õhku

Pese jalad külma veega.

Ja siis on mikroob näljane

See ei saa sinust kunagi jagu.

"Kui soovite olla terve, näidake üles tahet ja kannatlikkust."

"Sa ei saa kohe tugevaks saada – karastuge järk-järgult."

Tõsi, alati pole võimalik paljajalu murul joosta või jões ujuda. Aga seal on selline imeline karastamise viis, mida saab teha iga päev. Pidagem teda meeles. (lapsed istuvad vaibal ja teevad isemassaaži)

Te õppisite täna palju tervisest ja ma näen teie nägudel naeratust. Kuid naeratus on võti Head tuju. Nii kingime üksteisele tervist ja rõõmu. Kas sünge, vihane inimene võib meile tervist tuua? (Ei, muidugi mitte!)

Nii et kingime üksteisele oma naeratused ja hea tuju.

Head tervist teile kõigile!