Проект у середній групі «Моя сім'я. Проектна діяльність у доу "моя сім'я" Проект у доу на тему "моя сім'я"

Муніципальна освіта місто Ноябрськ

Муніципальний автономний дошкільний навчальний заклад

«Попелюшка»

муніципального освіти місто Ноябрськ

Проект «Моя сім'я – моє багатство»

Розробила вихователь:

Абдугаппарова Ю.Б.

Паспорт проекту

Тип проекту:

По домінуючій діяльності: інформаційно-практико - орієнтований.

За кількістю учасників: груповий, орієнтований дітей середньої, старшої, підготовчої до школи групі, батьків, педагогів.

За часом проведення: тиждень у кожній віковій групііз ускладненням.

За характером контактів: здійснюється всередині дошкільного закладуу контакті із сім'єю.

Актуальність теми:

Актуальність даного проектуобумовлена ​​соціальною значимістю духовно - морального розвитку особистості дитини, починаючи з молодшого віку, коли його сприйняття відкрито для формування духовно-моральних цінностей. Особливої ​​актуальності це завдання набуває в умовах впровадження ФГОС у системі дошкільної освіти.

Проект «Моя сім'я – моє багатство» орієнтує на взаємодію з батьками: батьки повинні брати участь у його реалізації, у створенні умов для повноцінного та своєчасного розвитку дитини, щоб не прогаяти найважливіший період у розвитку її особистості. Батьки мають бути активними учасниками освітнього процесу, учасниками всіх проектів, незалежно від того, яка діяльність у них домінує, а не просто сторонніми спостерігачами. Робота за умов реалізації нових ФГОС потребує інтеграції сімейного вихованнята дошкільної освіти, зміни стилю та форм взаємодії дошкільної установи та сім'ї, що в результаті сприятиме виробленню загальних принципіву роботі з розвитку особистості дошкільника, формування загального освітнього простору дитини дошкільного віку.

Новизна проекту полягає у виробленні нових підходів щодо залучення дітей до сімейних традицій, цінностей та взаємодії з сім'єю з патріотичного виховання дитини. Спільна дослідницька діяльністьдошкільнят, батьків та педагогів з вивчення історії сім'ї та роду сприяє формуванню патріотизму, культурно – ціннісних орієнтацій, духовно – моральному розвитку.

Мета та завдання проекту:

Ціль: Створення єдиного просторувиховання та розвитку дітей у ДОП та в сім'ї.

Завдання: Підвищувати професійну компетентність педагогів у питаннях взаємодії з батьками вихованців

Підвищувати рівень педагогічної культури батьків, їх зацікавленість у вихованні та розвитку дітей.

Спільне створення педагогами та батьками як у ДНЗ, так і в сім'ї позитивного психологічного клімату.

Підвищувати зацікавленість батьків у взаємодії їх із ДОП.

Сформувати довірчі та партнерські відносини між суб'єктами освітнього простору.

Виробити і прийняти єдині вимоги до дитини в ДОП і вдома, загальні підходи до виховання.

Етапи проекту:

Підготовчий етап:

Вивчення особливостей сімейної взаємодії; донести до учасників проекту важливість цієї теми; створення розвиваючого середовища: підібрати матеріали, іграшки, атрибути, для ігрової, театралізованої діяльності, дидактичні ігри, ілюстрований матеріал, художню літературу на тему «Сім'я»; підбір матеріалу для продуктивної діяльності; складання перспективного тематичного плану, розробка змісту конспектів НОД, діагностика виявлення знань у дітей про свою сім'ю.

Основний етап (реалізація проекту):

Організація розмов з батьками, оформлення інформаційних стендів із проблем виховання дітей у сім'ї; проведення НОД з дітьми, спрямованої на формування уявлень про сім'ю, родинні зв'язки в різних видахдіяльності, сюжетної – рольових ігор, а також збагачення дитячо-батьківської взаємодії через організацію спільних занять, розваг.

Заключний етап:

Оцінка результатів реалізації проекту, підбиття підсумків.

Проект «Сімейна фотографія» – середня група.

Підсумкова подія: фотовиставка «Улюблені особи», панно «Світ у нашій родині».

Мотивація для дітей: Вранці у вихователя на столі помічають альбом із фотографіями новенької дівчинки Христини. Вихователь пропонує дітям розглянути фотоальбом.

В. :Хлопці, щоб ми більше дізналися про Христину, вона принесла до групи

сімейний фотоальбом. А у вас вдома є фотографії, де ви разом із мамою та татом бабусею та дідусем?

Мета: Формувати уявлення про те, що таке сім'я (сім'я об'єднує рідних (батьків і дітей, бабусь, дідусів, братів, сестер); сім'ї бувають різні -великі та маленькі; у сім'ї всі люблять один одного, допомагають, шкодують, співчувають, ставляться один до одного шанобливо, говорять один про одного лагідно).

Термін реалізації: тиждень.

Внесення альбомів із сімейними фотографіями

Створення збірки оповідань «Вихідний день у нашій родині…»

Дозвілля «Мамо, тату, я – дружна сім'я»

Веселі естафети «Мама, тато, я – спортивна сім'я»

Панно «Світ у нашій родині»

Презентація "Сімейна фотографія".

Проект «Світ сімейних захоплень» – старша група.

Підсумкова подія: виставка творчих виробів «Умілі руки не знають нудьги», Фото – стенд «У світі захоплень».

Мотивація для дітей: У вихователя на столі стоїть скринька.

В.: Ви хочете дізнатися, що в скриньці. Вгадайте? (Діти ставлять питання про предмет, його властивості. Вихователь відповідає – «так» чи «ні». У скриньці діти знаходять календарі різних років) .

В.: У дитинстві я збирала ці календарі. Збирати колекцію-це хобі,

захоплення. А чим захоплюєтеся ви та ваші батьки?

Мета: Виявити здібності та захоплення дітей та їх батьків.

Термін реалізації: тиждень.

Взаємодія з батьками щодо реалізації основної загальноосвітньої програми:

Збір різних фігурок собак для створення групової колекції «друга людини».

Майстер-клас із запрошенням мам «Мамині кіски»

Анкетування «Як ми проводимо вихідні».

Консультація для батьків «Колекціювання-це захоплююче»

Веселі естафети: «Мама, тато, я – спортивна сім'я».

Створення збірки оповідань «Улюблені заняття вдома».

Дозвілля «У сімейному колі».

Проект «Родовід нашої сім» - підготовча до школи група.

Підсумкова подія: Створення генеалогічного дерева своєї сім'ї. Дозвілля «У сімейному колі»

Мотивація для дітей: Вранці діти виявляють на дошці зображення

незвичайне дерево з фотографіями. На одній із них діти впізнають свого вихователя.

Діти здогадуються - що це за дерево? Вихователь, вислухавши дітей, розповідає їм про людей на фотознімках, про історичне коріння свого роду. В.: Це дерево означає історію походження моєї родини. А ви знаєте, як з'явилася ваша сім'я, звідки вона бере своє коріння?

Ціль: Формувати елементарні уявленняпро родоводи, розширювати уявлення про сім'ю - у кожної сім'ї є історія.

Строки реалізації: тиждень.

Взаємодія з батьками щодо реалізації основної загальноосвітньої програми:

Консультація «З чого починати складати родовід? »

Малювання ескізу "Образ моєї родини".

Інформація в роздягальні про початок проекту.

Виставка малюнків "Герб нашої родини".

Акція «Нехай прогулянка стане цікавішою» (упорядкування ділянки дитячого садка).

Спільна презентація « Генеалогічне деревонашої сім'ї».

Результативність реалізації проекту «Моя сім'я – моє багатство»

На жаль, до розробки та проведення проекту результати діагностики показували, що у дітей відсутні чіткі уявлення про поняття «родина», «члени сім'ї». Спостерігалися неточні знання історії свого роду та сім'ї. У сім'ях не були сформовані уявлення про позитивні та негативні вчинки, як одних із цінностей сім'ї. Батьки не завжди вислуховували думку дітей, не було довіри та поваги між членами сім'ї. Впровадження проекту забезпечило оптимальні умови для вивчення дітьми своїх традицій, зріс інтерес до сім'ї, її минулого та сьогодення.

У дітей виникло бажання бути схожими на близьких людей у ​​справах, вчинках. Виявилося емоційно – позитивне ставлення до своєї сім'ї, гордість за свою сім'ю, дбайливе ставлення до сімейних реліквій. Частіше виникало бажання реалізувати знання минуле сім'ї у своїй діяльності (оповідання, малюнки, пред'явлення сімейних реліквій).

Висновок: Взаємодія з сім'єю відповідно до ФГЗ дозволила забезпечити оптимальні умови для здійснення освітньої діяльностів умовах ДОП, де батьки, стаючи активними учасниками суспільного життя та процесу навчання своїх дітей, почуваються добрими мамамиі папами, оскільки роблять свій внесок і набувають все нових умінь. Таким чином, взаємодія з батьками є найважливішою умовоюрозвитку освітньої установи, оскільки значно впливає як на різнобічний розвиток дітей, а й, зрештою, підвищення статусу дошкільного освіти. Так, поступово і з'являється головний результат соціального партнерства – не віддавати дитину на зберігання та виховання, а діяти спільно, разом із педагогами дитячого садка для всебічного розвитку особистості дитини.

«Без минулого немає майбутнього»

Пояснювальна записка

Кожній людині цікаво дізнатися, звідки вона походить, ким були його предки, де її справжня "мала Батьківщина". Звідки я родом? Питання на вигляд простий, але насправді має дуже глибокий сенс. Інтерес до свого минулого, свого коріння, знання того, звідки ти родом – це в крові у кожної нормальної людини. Можна навести безліч прикладів, коли шукають сліди тих, від кого вони походять. Ці знання допомагають їм усвідомити та оцінити себе, своє минуле. З сім'ї починається життя людини, тут відбувається формування її як особистості. Сім'я – джерело кохання, поваги, солідарності та прихильності, те, на чому будується будь-яке цивілізоване суспільство, без чого не може існувати людина.

Актуальність проекту

Зміст морального вихованнядошкільнят включають рішення безлічі завдань, у тому числі і виховання любові до Батьківщини, сім'ї, поважного ставлення до своїх батьків. У зміст програми дошкільного виховання"Райдуга" включений цикл занять "Моя сім'я". Разом з тим слід зазначити, що обсяг знань на цю тему обмежений. У програмному змісті немає матеріалу, що стосується минулого сім'ї дитини. У зв'язку з чим мало хто з дітей знає історію створення сім'ї, свій родовід. Йдуть у минуле сімейні свята та традиції. З метою вивчення сім'ї, встановлення контакту з її членами, для узгодження виховних впливів на дитину з'явилася ідея створити проект «Моя сім'я», яка допомагає дітям зрозуміти значущість сім'ї, виховати у дітей любов і повагу до її членів, прищеплювати почуття прихильності до сім'ї та дому .

У проекті представлена спільна роботавихователя, дітей, батьків щодо формування уявлення про сім'ю як про людей, які живуть разом, люблять один одного, піклуються один про одного. У ході проекту діти отримують більш поглиблені знання про професії своїх батьків, про родовід своєї сім'ї, сімейні традиції.

Анкетування серед дітей показало, що діти недостатньо знають про свою сім'ю, де і ким працюють їхні батьки, як звати їх бабусь та дідусів, прабабусь та прадідусів. Щоб змінити таке становище і виникла ідея створити проект «Моя сім'я», тобто. вивчення сім'ї, з'ясування освітніх потреб батьків, встановлення контакту з її членами, узгодження виховних впливів на дитини.

Ми, дорослі, педагоги та батьки, повинні допомогти дітям зрозуміти значущість сім'ї, виховувати у дітей любов і повагу до членів сім'ї, прищеплювати почуття прихильності до сім'ї та дому.

Мета проекту:

Розширювати уявлення дітей про свою родину, родовід, сімейні традиції.

Завдання проекту:

1. Удосконалювати якість роботи дитячого садка при взаємодії з батьками.

2. Формувати у дітей уявлення про сім'ю, про моральне ставлення до сімейних традицій, розширювати знання про ближнє оточення, вчити розумітися на родинних зв'язках.

3. Розвивати творчі здібності батьків та дітей у процесі спільної діяльності.

4. Виховувати у дітей любов і повагу до членів сім'ї, показати цінність сім'ї для кожної людини та піклуватися про рідних людей.

Вік учасників: діти 4-5 років

Тип проекту: короткостроковий (3 тижні).

Склад проектної групи:вихователь, вихованці групи 4-5 років, батьки.

Форми організації проекту:

1. Опитування дітей.

3. Консультація «Що таке генеалогічне дерево?»

5. Створення альбому "Таємниця імені".

7. Сюжетно – рольова гра «Сім'я», «Лікарня», «Магазин».

8. Батьківські збори «Моя сім'я-що може бути дорожчим»

Етапи реалізації проекту:

І етап – підготовчий

• Анкетування дітей із проблеми
• Визначення мети та завдань
• створення необхідних умовдля реалізації проекту

ІІ етап – основний (практичний)

• Впровадження у виховно- освітній процес ефективних методівта прийомів з розширення знань дошкільнят про сім'ю, її походження
• Розробка консультації «Що таке генеалогічне дерево?»
• Виставка «Генеалогічне дерево сім'ї»
• Створення папки-пересування «Таємниця імені»
• Виставка дитячих малюнків «Моя сім'я»
• Спільне виготовлення дітей із батьками сюжетно-рольових ігор «Сім'я», «Лікарня», «Магазин»
• Розробка та накопичення методичних матеріалів, розробка рекомендацій щодо проблеми

ІІІ етап-заключний

• Обробка результатів реалізації проекту
• Батьківські збори
• Презентація проекту «Моя сім'я»

Місце проведення:МКДОУ «Дитячий садок №8».

Режим роботи: під час та поза заняттями.

Очікувані результати проекту:

Діти: виховання почуття гордості за свою сім'ю та любові до її членів, розширення знань дітей про свою сім'ю: про членів сім'ї, традиції, про життя бабусь та дідусів.

Батьки: підвищення педагогічної культури батьків, встановити з ними довірчі та партнерські стосунки.

План-графік реалізації проекту.

Етапи		Терміни
1 етап. Підготуй- тельний	Опитування дітей: Що я знаю про сім'ю? (Додаток №1)
2 етап. Основний	НОД із циклу «Я і моя сім'я» Пізнавальне «Моя сім'я» Малювання «Моя сім'я» Розвиток мови «Літературний калейдоскоп». Ліплення «Мама» Розвиток мовлення. Розповідь дітям білоруської народної казки«Пих». Пізнавальне «Домашня праця» Малювання «Моя сім'я (продовження)» Ліплення «Меблі для моєї родини (стіл та стілець)» Розвиток мовлення. «Угруповання предметів» (одяг, взуття, головні убори). Конструювання «Мамині кіски»
	Читання художньої літератури: «Сестриця Оленка і братик Іванко» «Гусі-лебеді» «Синя чашка» М. Матвєєва «Теплий хліб» К. Паустовський «Казка про розумне мишеня» С. Маршак «Квітка-семиквітка» В. Катаєв « Мамина робота» Е. Перм'як «Чим пахнуть ремесла» Д.Родарі «Мамина донька» В.Бєлов «Кісточка» К.Ушинський «Старий дід та онучок» Л.Толстой «Як Вовка бабусь врятував» А.Барто «У бабусі тремтять руки» В.Сухомлинський «Вкрадене ім'я» Шоригіна Т.А.
	Дидактичні ігри: "Ким бути?" «Склади картинку» «Визнач вік» «Закінчи пропозицію» «Хто старший?» «Хто молодший?» «Виправ Незнайка» "Родинні відносини", «Раз, два, три, чотири, п'ять ... про кого хочу сказати». «Назви як тебе вдома лагідно називають?»
	Сюжетно-рольові ігри: "Сім'я", "Лікарня", "Магазин".
	Розмови: «Вихідний день у моїй родині» «Як я допомагаю вдома» "Ким працюють твої батьки" (з використанням альбому) «Як ми відпочиваємо» «Що таке генеалогічне дерево моєї родини» "Як я допомагаю батькам"
	Читання віршів, прислів'їв та приказок про сім'ю, загадки.Додаток №2
	Театралізація за казками «Дідка та Ріпка» "Маша і Ведмідь" «Курочка Ряба та золоте яйце»
	Пальчикова гімнастика (додаток 3) Артикуляційна гімнастика «Смачне варення», «Млинці»
	Консультація «Що таке генеалогічне дерево?»
	Виставка «Генеалогічне дерево сім'ї»
	Папка-пересування «Таємниця мого імені»
	Оформлення альбому "Таємниця імені".
	Виставка дитячих малюнків «Моя сім'я»
3 етап. Заключний	Підбиття підсумків у реалізації проекту Батьківські збори «Моя сім'я – що може бути дорожчим» Поширення досвіду роботи на тему серед педагогів ДНЗ

Методичний продукт – «Презентація проекту «Моя сім'я»

Підсумковий продукт – батьківські збори «Моя сім'я – що може бути дорожчим»

Використовувана література

1. Звєрєва О.Х., Кротова Т.В., «Спілкування педагога з батьками в ДОП»: -М: Т.Ц. Сфера, 2005.

2. Свірська Л., «Робота з сім'єю: необов'язкові інструкції»: -М.: Лінка-Прес, 2007.

3. Козлова А.В., Дешуліна Р.П. «Робота із сім'єю»: -М.: Т.У. Сфера, 2004.

4. Колентьєва О., Калемулліна С., «Свята в дитячому садку»: -М.: Просвітництво, 2001.

5. Шоригіна «Бесіди про основи безпеки з дітьми 5-8 років»

6. Шоригіна «Бесіди про етикет з дітьми 5-8років»

Проект «Я та моя сім'я»

Автор проекту: педагог-психолог Сирцева Є.П.
Тип проекту:практико-орієнтований
Тривалість проекту: 3 місяці
Учасники проекту:діти, батьки, педагог-психолог, вихователь, музикальний керівник, хореограф.
Вік дітей: 5 – 6 років
Проблема значуща для дітей, на вирішення якої направлено проект
«Для чого людині сім'я? Що я знаю про свою сім'ю»
Обґрунтування актуальності проблеми
У дошкільному віцівідбувається формування культурно-ціннісних орієнтацій, духовно-моральної основи особистості дитини, розвиток її емоцій, почуттів, мислення, механізмів соціальної адаптаціїу суспільстві, починається процес усвідомлення себе у навколишньому світі. Даний період у житті є найбільш сприятливим для емоційно-психологічного впливу, оскільки образи сприйняття дійсності дуже яскраві і сильні і тому вони залишаються в пам'яті надовго, а іноді і на все життя.
Велике значення на вирішення цих завдань має сім'я. Адже саме сімейні цінності- це ті принципи, на яких ґрунтується наше життя; вони є стандартами, за якими ми бачимо, що правильно, а що неправильно. Саме в сім'ї у дитини формується почуття любові та прихильності до рідного дому, сім'ї, сімейних традицій та звичаїв.
На жаль, результати діагностики показують, що у дітей відсутні чіткі уявлення про поняття «сім'я», «члени сім'ї», про родовід сім'ї, слабо сформовані уявлення про професії батьків, значущість цих професій у суспільстві. Багато дітей що неспроможні охарактеризувати значимість сім'ї в людини.
Батьки також недооцінюють значущість сімейних традицій у вихованні своїх дітей
Необхідність створення та реалізації проекту «Я та моя сім'я» була обумовлена ​​вище перерахованими факторами.
Мета проекту:
Сприяти самопізнання дитини, формування у дітей інтересу до своєї сім'ї, збереження сімейних традицій та звичаїв, виховання поваги до членів сім'ї.
Завдання:
Для дітей:
1.Формувати у дитини позитивне ставленнядо свого «Я»
2. Допомагати дитині усвідомлювати свої характерні особливості, переваги
3. Закріпити уявлення дітей про те, що таке сім'я, про деякі родинні стосунки, про обов'язки членів сім'ї, особливості поведінки чоловіків та жінок;
4.Сформувати уявлення про професію батьків, про родовід;
5. Виховувати любов, турботу, повагу до старшого покоління, прищеплювати дітям почуття прихильності до сім'ї та дому, вчити піклуватися про рідних людей;
6.Розвивати комунікативні навички дітей;
7.Формувати та розвивати у дітей навички творчої роботиспільно з вихователями та батьками.
Для батьків:
1.Збагачувати дитячо-батьківські відносинидосвідом спільної творчої діяльності
2.Встановлення тісного емоційного контакту з дитиною через включення до спільної діяльності.
3.Підтримати інтерес дитини за допомогою розмов про сім'ю, сімейні традиції і т.д.
Для педагогів (вихователь, педагог-психолог)
1.Проведення діагностичної роботи з виявлення знань дітей про свою сім'ю
2.Створення умов, що стимулюють розвиток творчої діяльності дітей
3. Організація спільної діяльності дітей та батьків за рішенням проблемної ситуаціїпроекту
4. Активізація психолого-педагогічної компетентності батьків
Форма проведення підсумкового заходу проекту:дозвілля
Назва ігрового заходупроекту:
- розвага «Тато, мамо, я – чудова сім'я»
-
Форми роботи
З дітьми:
Бесіди; заняття; розгляд сімейних альбомів, картин, ілюстрацій за проектом «Я та моя сім'я»; дидактичні та сюжетно-рольові ігри за проектом; заучування віршів, прислів'їв, приказок про сім'ю; творча мовна діяльність; розвага; конкурси; малювання, твір оповідань за проектом «Я та моя сім'я», спільна діяльність з батьками
З батьками:
Наочна пропаганда; бесіди та консультації; батьківські збори на тему « Щаслива родина. Яка вона?"; анкетування; розвага «Тато, мамо, я – чудова сім'я», відеоперегляди, спільна діяльність з дитиною
Продукти проекту:
для дітей:
альбоми «Я та моя сім'я»
малюнки «Моя сім'я»

Спільна розвага з батьками «Тато, мамо, я – чудова сім'я»
для батьків:
колажі «Мамина професія», «Татава професія»
спільна розвагаз дітьми «Тато, мамо, я – чудова сім'я»
батьківські збори «Щаслива родина. Яка вона?"
для педагогів:
Збір та накопичення матеріалів на тему проекту.
Очікувані результати:
Для дітей:
Мають уявлення про себе, свою сім'ю, родинні відносини, розподіл сімейних обов'язках, сімейних традиціях
Діти емоційно чуйні, відгукуються на емоції близьких та друзів
Розвиток творчих здібностей дітей шляхом здійснення спільної діяльності з батьками.
Для батьків:
Придбання батьками психологічних знань про вікові та індивідуальних особливостяхдітей
Зміцнення дитячо-батьківських відносин
Конструктивна співпраця педагогів із батьками
Для педагогів:
Аналіз виконання проекту, досягнутих результатів
Оцінка проекту з метою визначення його актуальності.
Створення системи занять та спільної діяльності: «дитина - батько» з цієї проблеми.
Етапи реалізації проекту «Я та моя сім'я»:
1 етап – підготовчий(лютий).
Мета: діагностичні дослідження та визначення перспектив.
На першому етапі, на основі проведеної діагностичної роботи (анкетування дітей та батьків на тему «Моя сім'я», проективний тест «Малюнок сім'ї»), буде розроблено паспорт проекту, визначиться його мета та основні завдання. Буде визначено учасників проекту. Буде визначено зміст проекту, розроблено перспективне плануванняпо роботі з дітьми, складено план взаємодії з батьками, з педагогами та вихователем.
2 етап – діяльнісний(Березень - травень).
Мета: Формувати у дітей інтерес до своєї сім'ї, збереження сімейних традицій та звичаїв, виховати повагу до членів сім'ї. Залучення батьків до безпосередньої творчої діяльності з дітьми, до активної творчої виховної практики щодо відродження сімейних традицій.
Другий етап - це безпосередньо реалізація самого проекту, в рамках якого йтиме робота за трьома напрямками: робота педагогів з дітьми, робота дітей та батьків, робота педагогів та батьків.
Робота педагога-психолога з дітьми включає заняття з проекту, самостійна діяльністьдітей на заняттях
Робота дітей та батьків полягає у спільному виконанні «домашніх завдань».
Робота педагога – психолога з батьками включає проведення низки консультацій для батьків, а також батьківські збори на тему проекту, метою яких буде пояснити актуальність, важливість роботи з морального виховання дітей, підвищити освітній рівень батьків з цієї проблеми, зацікавити їх і зробити своїми союзниками.
3 етап – завершальний(травень).
Мета: Аналіз та підбиття підсумків роботи.
Третій етап включає презентацію проекту, яка проходила у формі батьківських зборів"Щаслива родина. Яка вона?"

Перспективний план групового проекту «Я та моя сім'я» у старшій групі

Місяць Організована діяльність з дітьми Спільна діяльність педагогів та дітей Спільна діяльність з батьками Консультативна інформація для батьків
лютий анкетування батьків та діагностика дітей
- анкета «Що я знаю про себе та мою родину»
- «Малюнок сім'ї»
Березень
заняття 1 «Таємниця мого імені»-
бесіда на тему «Для чого людині дано ім'я»
гра «Луна»
гра «Ласкаве ім'я»
гра «Поясни ім'я»
конкурс «Хто знає більше імен»
розфарбовування свого імені
інтерв'ю у батьків - "Розкажи, чому мене так назвали?"
запишіть у альбом «Я і моя сім'я» всі гарні та лагідні варіанти імені дитини
березень заняття 2 «Автопортрет»
вірш «Ще одна луна»
гра «Радіо»
гра «Вітер дме на»
малюнок «Мій портрет»
спільний перегляд сімейних фотографій: на кого схожа ваша дитина. «Вплив батьківських установокна розвиток дітей»
березень заняття 3 «Мій внутрішній світ»
бесіда «Що таке добре і що таке погано»
гра «Радіо»
гра «Мені подобається»
вправа «Долоньки»
складання оповідання з дитиною «Коли я був маленький»
в альбомі «Я та моя сім'я» напишіть кращі якостівашої дитини
березень заняття 4 «Моя сім'я»
бесіда «Моя сім'я»
розгляд картин: Т. Сорокіна «Сім'я
пальчикова гімнастика«Дружна сімейка»
малюнок «Моя сім'я»
спільний перегляд сімейних фотографій
складання оповідання «Познайомтеся з моєю сім'єю»
«Чого не можна говорити за дітей»
квітень заняття 5 «Розкажу вам про мою родину»
читання творів: Я.Акіма «Моя рідня», В.Драгунського «Моя сестра Ксенія».
гра «Ми дуже любимо»
бесіда «Сімейна фотографія»
гра «Батьки та діти»
міні – проект «Генеалогічне дерево моєї родини»
квітень заняття 6 «Мамина професія»
бесіда «Моя мама – найкраща на світі»
гра «Як я допомагаю мамі»
малювання «Портрет мами»
Читання творів С.Баруздіна «Мамина робота», С.Михалкова «А що у вас?»
сюжетно-рольові ігри: «Дочки – матері», «Мама в перукарні»
виготовлення колажу «Мамина професія» «Стилі виховання»
квітень заняття 7 «Татава професія»
бесіда «Мій тато – самий, самий»
розгляд ілюстрацій: «Татава професія»
сюжетно-рольові ігри: "Водії", "Рятувальники".
дидактичні ігри "Назви професії", "Кому, що потрібно?"
малювання « Мій тато»
виготовлення колажу «Татава професія»
квітень заняття 8 «Сімейні традиції»
бесіда «Традиції моєї родини»
малювання «Особливий день моєї родини» «Традиції моєї родини»
травень
розвага «Тато, мамо, я – чудова сім'я»
батьківські збори «Щаслива родина. Яка вона?"

«Кохання до Батьківщини починається з сім'ї».

Мета проекту.

1. Виховання почуття прихильності та любові до своїх батьків, родичів.

2. Здійснювати взаємодія ДОПта сім'ї через залучення до народних та сімейних традицій, до ЗОЖ.

1.Сформувати в дітей віком інтерес до сім'ї, збереженню сімейних традицій і звичаїв, виховати повагу до членів сім'ї.

2. Залучити батьків до встановлення у сім'ї правил, норм поведінки, звичаїв, традицій, тобто. потреба у формуванні сімейних цінностей.

3. Формувати та розвивати у дітей навички дослідницької та творчої роботи спільно з вихователями та батьками.

4. Створити емоційно благополучну атмосферу вдома і в дитячому садку, де взаємини між дорослими та дітьми побудовані на основі доброзичливості та взаємоповаги, де дитина почуватиметься бажаною та захищеною.

5. Заохочувати дітей до виконання суспільно значимих завдань, до добрих справ для сім'ї, рідного дому, дитячого садка.

6. Формування у дітей доброзичливого ставлення до рідних та близьких.

Актуальність проблеми.

Сім'я – це перший колектив дитини, природне середовище її проживання, з усім різноманіттям відносин між її членами, багатством і безпосередністю почуттів, безліччю форм їхнього прояву – всім тим, що створює сприятливе середовище для емоційного і морального формуванняособи.

Нині не можна не відзначити, що у багатьох сім'ях спостерігається ослаблення зв'язків між дітьми та батьками. Це веде до втрати традицій, які є фундаментом культурного життя людського суспільства. Традиції функціонують у всіх соціальних системахі є необхідною умовою їхньої життєдіяльності. Кожне покоління, сприймаючи низку традицій, має обирати як майбутнє, а й шанувати своє минуле, свято і дбайливо зберігати як традиції своєї сім'ї, а й свого народу. Злободенні в даний час і проблеми морально-патріотичного виховання підростаючого покоління, а також формування уявлень про здоровому образіжиття.

Приступаючи до складання проекту, я поставила собі за мету побудувати спільну роботу з батьками, щоб наші діти росли не «Іванами, які не пам'ятають своєї спорідненості», а продовжувачами сімейних традицій своїх батьків, справжніми патріотами своєї Батьківщини, а так само фізично і морально. здоровими членами суспільства.

Очікувані результати.

1. Залучення батьків до освітнього процесу дитячого садка.

2. Формування довірчих, доброзичливих відносинміж дитиною та дорослим (батьками, педагогом тощо).

3. Поширення кращого досвідусімейного виховання

4. Розширення кола сімейних свят.

Учасники проекту:діти, вихователі, батьки.

Вид проекту:практико-орієнтований, довгостроковий (1 рік).

Термін реалізації:навчальний рік.

Передбачуваний результат:

Змалку дитина може відчути причетність до життя свого народу, відчути себе сином не тільки своїх батьків, а й усієї Вітчизни. Це почуття має виникнути ще до того, як дитина усвідомлює поняття "батьківщина", "держава", "суспільство".

До всього іншого патріотичне вихованняформує у майбутньому людині любов до інших людей, вчить допомагати людям, виховує у людині шляхетність. Тому сьогодні першочергове завдання всіх педагогів виховувати у дітях любов до батьківщини, до свого міста, до своєї сім'ї та друзів, вчити допомагати один одному загалом виховати справжню гідну людину – громадянина Російської Федерації.

1 етап. Підготовчий (вересень)

Заходи:

• Анкетування батьків, діагностика дітей та визначення перспектив;
• встановлення партнерських відносин вихователів, батьків, дітей, створення єдиного соціокультурного простору;
• Підбір методичної, мистецької літератури;
• Складання перспективного планузаходів, підготовка до проведення заходів, підбір та виготовлення дидактичних посібників.

3 етап. Заключний (кінець червня)

Повторне анкетування та діагностика дітей.

Перспективне планування роботи з дітьми.

№	зміст роботи	Термін	Відповідальний
1.	Виготовлення подарунків до свята людей похилого віку. Участь у концерті на свято «День людей похилого віку» Розмови дітей про сім'ю. Складання оповідань на тему «Моя сім'я»	Жовтень	Вихователі Вихователі, муз.працівник Вихователі Вихователі
1.	Цикл занять про маму «Моя мама найкраща», «Що вміють наші мами», «Мами різні потрібні, мами всякі важливі». Читання художньої літератури про маму, заучування віршів про маму. Виготовлення подарунків до свята мам. Оформлення виставки «Троянди для матусі». Участь у святі «День матері»	Листопад	Вихователі Вихователі Вихователі Вихователі Вихователі, муз працівник.
1.	Цикл занять «Як мої мама і тато піклуються про мене», «Чи важко бути мамою?», «Чи важко бути батьком?» Програвання етюдів із психогімнастики: на вираження позитивних емоцій стосовно близьких людей. Оформлення новорічного запрошення на свято для своїх близьких.	грудень	Вихователі Вихователі Вихователі.
1.	Розмови «Як я провів різдвяні свята у сім'ї», «Як ми відпочиваємо всією сім'єю», «Зустрічаємо гостей» Виготовлення виробу «Різдвяний янгол» у подарунок батькам. Участь у сімейному святі «Різдвяні зустрічі»	Січень	Вихователі Вихователі Вихователі, муз.працівник
1.	Бесіди «Де працює мій тато», «Я пишаюся татом, «Мій тато – захисник Вітчизни». Ігри військового характеру «Ми прикордонники», «Ми військові», ігри у «солдатиків». Виставка дитячого малюнка«Мій тато – військовий» Виготовлення подарунків татові. Читання художньої літератури про військових, розгляд ілюстрацій, розучування віршів, пісень до свята пап.	Лютий	Вихователі Вихователі Вихователі Вихователі Вихователі Вихователі, муз.працівник
1.	НІД «Нікого рідніше за мамиу цілому світі немає». Розмова "Чим можна порадувати маму", "Як ми вітаємо маму". Виставка дитячого малюнка "Моя мама прекрасна дама". Виготовлення подарунків для мам та бабусь. Читання оповідань про маму, заучування віршів. Організація для дівчаток сюжетно- рольової гри"Салон краси"	Березень	Вихователі Вихователі Вихователі Вихователі Вихователі, муз.працівник Вихователі
1.	Розмова «Мої домашні улюбленці» (історії їхньої появи в сім'ї). Заучування віршів, прислів'їв, приказок про сім'ю. Зображення домашніх улюбленців (за бажанням дитини ліплення, аплікація, малювання) НОД «Що? Де? Коли? (Про домашніх тварин)	Квітень	Вихователі Вихователі Вихователі Вихователі
1.	Розмова «Як з'явилася моя сім'я?», «Дерево моєї родини». Виставка дитячого малюнка «Сім'я очима дитини»	Травень	Вихователі Вихователі
1.	Участь у святі «День захисту дітей» Участь дітей у малюнку крейдою на асфальті «Світ очима дітей» Розмови «Як я допомагаю татові», «Мій тато найкраще». Виставка дитячого малюнка «Чоловіки у житті нашої родини» Участь у святі «День батька»	Червень	Вихователі, муз.працівник Вихователі Вихователі Вихователі Вихователі, муз. працівник

Перспективне планування роботи з батьками.

	зміст роботи	Термін	Відповідальний
1.	Загальні батьківські збори: 1. « Єдиний стильспілкування з дитиною в дитячому садку та вдома». 2. "Як стати щасливими батьками". 3. «Поклади своє серце у читання» 4. Батьківські збори батьків. Анкетування «Чи добрий Ви батько?»	Вересень	Завідувач, вихователі
2.	Наочна агітація: 1. Папка-розкладачка "Як провести іменини в сім'ї?" 2. Папка-розкладачка «Що означає ім'я, прізвище?» 3. Папка-розкладачка « Новорічне святов родині"	Жовтень	Вихователі
3.	Свята: 1. «День людей похилого віку» 2. «День матері» 3. «День захисника Вітчизни» 5. «День захисту дітей» 6. «День батька»	Жовтень	Вихователі, муз.працівник
4.	Творчі домашні завдання: 1. Оформлення візиток іменинника. 2. Упорядкування словника імен членів сім'ї. 3. Оформлення фотоальбомів «Моя сім'я» 4. Відбір фотографій для стенду «Найщасливіший день у моїй родині» 5. Оформлення родоводу.	Жовтень	Батьки Батьки, діти Батьки Батьки, діти Батьки
5.	Розваги: «Різдвяні зустрічі»	Січень	Вихователі
6.	Консультація на тему: «Як скласти родовід своєї сім'ї»	Травень	Ст. вихователь
7.	Конкурси: 1.«Улюблена сімейна страва» 2. "Сімейний герб" 3. « Найкраще оформленнясімейного дерева»	Травень	Батьки Батьки Батьки
8.	Фотовиставки: 1. «Сімейне захоплення» 2. «Вчуся бути татом» 3. «Чоловіки у житті нашої сім'ї»	Травень	Батьки Батьки Батьки
9.	Акції: 2. «Кращий шпаківня» 3. «Сімейне дерево» (посадка дерев, чагарників на ділянці дитячого садка). 4. "Нам потрібні в ремонті групи татові вмілі руки".	грудень	Батьки Батьки Батьки Батьки

Використовувана література.

1. Ю.А.Гладкова «Взаємодія із сім'єю».
2. Е.І.Колоярцева «Дитячий садок і батьки».
3. Є.С.Євдокімова «Технологія проектування в ДОП».
4. Л.М.Шипіцик «Абетка спілкування».
5. Г.А.Козлова "Мій світ".
6. В.В.Іщук «Домашні свята».

ГАННА НЕКРАСОВА
Проект «Моя сім'я» (старша група)

МУНІЦИПАЛЬНЕ АВТОНОМНЕ ДОШКІЛЬНЕ ОСВІТНЕ УСТАНОВИ ДИТЯЧИЙ САД КОМБІНОВАНОГО ВИДУ

№26 «РІЧЕНЬКА»

СТУПИНСЬКОГО МУНІЦИПАЛЬНОГО РАЙОНУ

« ПРОЕКТ«МОЯ РОДИНА»

(старша група)

Підготувала:

Некрасова Ганна Миколаївна

Вихователь групи №7

Проект«Моя родина»

старша група

З сім'їпочинається життя людини, тут відбувається формування її як особистості. Сім'я - джерело кохання, поваги, солідарності та прихильності, те, на чому будується будь-яке цивілізоване суспільство, без чого не може існувати людина. Сім'я впливає на дитинудолучає його до навколишнього життя.

Актуальність проекту

Зміст морального виховання дошкільнят включають вирішення безлічі завдань, у тому числі і виховання любові до Батьківщини, сім'ї, поважного ставлення до своїх батьків Разом з тим слід зазначити, що обсяг знань на цю тему обмежений. У програмному змісті немає матеріалу, що стосується минулого сім'ї дитини. У зв'язку з чим мало хто з дітей знає історію створення сім'ї, свій родовід. Йдуть у минуле сімейні свята та традиції. З метою вивчення сім'ї, встановлення контакту з її членами, для узгодження виховних впливів дитини з'явилася ідея створити проект«Моя родина» яка допомагає дітям зрозуміти значимість сім'ї, виховати у дітей любов і повагу до її членів, прищеплювати почуття прихильності до сім'ї та будинку.

У проектіпредставлена ​​запланована спільна робота вихователя, дітей, батьків щодо формування уявлення про сім'ї як про людей, Які живуть разом, люблять один одного, піклуються один про одного. В ході проектудіти отримають знання про професії своїх батьків, про родовід свій сім'ї, сімейні традиції.

Опитування дітей показало, що діти недостатньо знають про свою сім'ї, де і ким працюють їхні батьки, як звуть їхніх бабусь та дідусів. Щоб змінити таке становище і виникла ідея створити проект«Моя родина» . Ми, дорослі, педагоги та батьки, повинні допомогти дітям зрозуміти значимість сім'ї, виховувати у дітей любов та повагу до членів сім'їприщеплювати почуття прихильності до сім'ї та будинку.

Проблема: діти мають убогі знання про сім'ї, про спільне життя та сімейних святах, про професії батьків

Ціль проекту:

Розширювати уявлення дітей про свою сім'ї, Родовід.

Встановити контакти з батьками узгодження виховних заходів у взаємодії з дітьми.

Завдання проекту:

1. Удосконалювати якість роботи дитячого садка при взаємодії з батьками.

2. Формувати у дітей уявлення про сім'ї, про моральне ставлення до сімейним традиціям, розширювати знання про ближнє оточення, вчити розумітися на родинних зв'язках.

3. Розвивати творчі здібності батьків та дітей у процесі спільної діяльності.

4. Виховувати у дітей любов та повагу до членів сім'ї, показати цінність сім'їдля кожної людини і піклуватися про рідних людей.

Тип проекту: короткостроковий

Учасники проекту: вихователі, вихованці старшої групи , батьки.

Форми організації проекту:

1. Опитування дітей.

3. Консультація для батьків

4. Виставка "Генеалогічне дерево сім'ї» .

5. Виставка малюнків та фотографій «Моя родина» .

6. Сюжетно-рольова гра « родина» , «Лікарня», "Магазин".

7. Батьківські збори «Вся родина

Етапи реалізації проекту:

І етап – підготовчий

Опитування дітей із проблеми

Визначення мети та завдань

Створення необхідних умов реалізації проекту

ІІ етап – основний (практичний)

Впровадження у виховно-освітній процес ефективних методів та прийомів щодо розширення знань дошкільнят про сім'ї, її походження

Розробка консультації Що таке генеалогічне дерево?

Виставка "Генеалогічне дерево сім'ї»

Виставка малюнків та фотографій «Моя родина»

Спільне виготовлення дітей із батьками сюжетно-рольових ігор « родина» , «Лікарня», "Магазин"

Розробка та накопичення методичних матеріалів, розробка рекомендацій з проблеми

ІІІ етап-заключний

Обробка результатів реалізації проекту

Батьківські збори

Презентація проекту«Моя родина»

Місце проведення: МАДОУ «Дитячий садок №26».

Режим роботи: під час та поза заняттями.

Очікувані результати проекту:

Діти: виховання почуття любові до членів сім'ї, розширення знань дітей про свою сім'ї: про членів сім'ї, традиції, про життя бабусь і дідусів, вміння організувати сюжетно-рольові ігри на основі наявних знань про сім'ї.

Батьки: підвищення педагогічної культури батьків, встановлення з ними довірчих та партнерських відносин.

Реалізація проекту

Підготуй-

тельний Опитування дітей: «Що я знаю про сім'ї?»

Основний НОД на тему «Моя родина»

Комунікація «Моя родина»

Малювання "Мама"

Комунікація «Розповідь дітям білоруської народної казки «Пих».

Ліплення «Меблі для трьох ведмедів»

Комунікація

« Угруповання предметів»

(одяг, взуття, головні убори).

Конструювання «Мамині кіски»

Читання художньої літератури:

«Сестриця Оленка і братик Іванко»

«Гусі-лебеді»

«Казка про розумне мишеня»С. Маршак

«Мамина робота»Е. Перм'як

«Мамина донька»В. Бєлов

«Кісточка»К. Ушинський

«Як Вовка бабусь врятував»А. Барто

«У бабусі тремтять руки»В. Сухомлинський

Дидактичні ігри:

"Ким бути?"

«Закінчи пропозицію»

«Хто старше?» «Хто молодший?»

Хто в нас який? (Розгляд себе в дзеркало)

«Розклади по порядку» (Фігурки людини, з урахуванням вікових змін)

«Збери портрет з деталей»

«Склади сім'ю з фігурок»

«Радість – чи засмучення?»

«Назви як тебе вдома лагідно називають?»

Сюжетно-рольові ігри:

« родина» , «Лікарня», "Магазин".

Бесіди:

«Вихідний день у моїй сім'ї»

«Як я допомагаю вдома»

"Ким працюють твої батьки" (з використанням альбому)

«Як ми відпочиваємо»

Читання віршів, загадки.

Пальчикова гімнастика. (Додаток 1)

Артикуляційна гімнастика

«Смачне варення», «Млинці»

Консультація Що таке генеалогічне дерево?

Виставка "Генеалогічне дерево сім'ї»

Виставка малюнків «Моя родина»

Заключний Підведення підсумків у реалізації проекту

Батьківські збори «Вся родинаразом – так і душа на місці» (Додаток 2)

Поширення досвіду роботи на тему серед педагогів ДНЗ

Висновок: Я припускаю, що:

За час реалізації проекту«Моя родина» рівень сформованості уявлень про сім'їу дітей значно збільшиться;

У процесі роботи над проектомвихователі ближче познайомляться з сім'ями вихованців, з них сімейними традиціями, особливостями сімейного виховання

Я вірю, що завдяки цьому проектузміцняться дитячо-батьківські відносини, розшириться кругозір і збагатиться словниковий запасдітей. Особливість цього проекту, на мій погляд, у тому, що разом з сім'єюми не тільки пізнаватимемо і освоюватимемо нове, але й активно працюватимемо і відпочиватимемо в одній команді «Вихованці – діти – батьки», де батьки перетворяться зі спостерігачів на активних учасників життя дітей у дитячому садку.

Термін реалізації (планований): квітень 2014р.

Конспект НОД

у середній групі на тему«Моя родина» .

Інтеграція освітніх областей: пізнавальний розвиток, мовленнєвий розвиток, художньо-естетичний розвиток, фізичний розвиток, соціально-комунікативний розвиток

Види дитячої діяльності: комунікативна, сприйняття художньої літератури, ігрова, продуктивна

Цілі: Освітні: вчити правильно називати всіх членів сім'ї. Дати поняття «родичі», «рідня»; вчити відповідати на запитання;

Розвиваючі: розвивати уявлення про сім'ї як про людей, Які живуть разом і люблять один одного, піклуються один про одного; формувати уявлення про склад сім'ї, використовуючи фотографії членів сім'ї;

Виховні: виховувати дбайливе ставлення, любов і повагу до близьких людей, почуття взаємодопомоги сім'ї.

Попередня робота:

1. Заучування прізвища, імені, по батькові батьків.

2. Виготовлення генеалогічного дерева.

3. Сюжетно-рольова гра «Дочки-матері».

4. Розучування віршів про маму, тата, сім'ї.

5. Розгляд сімейних фотографій.

Устаткування: родинаведмедів-ляльок до казки "Три медведі", фото сім'ї, кошик для гри, вирізані фігурки з зображенням: дітей, дорослих, людей похилого віку (для кожної дитини, клей, аркуші паперу, серветки).

Хід заняття:

Організаційний момент. (Діти стоять у колі)

Ми спочатку тупотітимемо:

топ-топ-топ, топ-топ-топ.

А потім ми плескатимемо:

Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп.

А потім ми повернемося

І один одному посміхнемося.

Діти розсідають на стільчики.

З'являється ведмідь, розповідь ведмедя про свою сім'ї.

«Здрастуйте, хлопці. Ви впізнали мене? Я Мишко з казки "Три медведі". У мене є мама і тато. Наша сім'я невелика: нас всього троє Я дуже люблю своїх батьків. Вони мене теж люблять, вони дбають один про одного і мене. А у вас, хлопці, є родина? Розкажіть мені про вашу сім'їпро те, як ви живете».

Вихователь допомагає дітям складати розповідь про сім'ї(Діти розглядають сімейні фотографії та кожен розповідає про свою сім'ї).

Хлопці, ми з Мишуткою зрозуміли, що ви багато знаєте про свою сім'ї. Запам'ятайте! Мами, тата, брати, сестри, дідусі, бабусі – це ваші родичі, ваші рідні, ваша родина.

Діти, а ви знаєте, де живе кожна родина? (дом квартира)

Фізмінутка.

Хто живе у нас у квартирі?

Один два три чотири. (Хлопаємо в долоні.)

Хто живе у нас у квартирі? (Крокуємо на місці.)

Раз два три чотири п'ять. (Стрибки на місці.)

Тато мама, брат, сестра, (Хлопаємо в долоні.)

Кішка Мурка, два кошеня, (Нахили тулуба вправо-вліво.)

Мій цвіркун, щігол і я – (Повороти тулуба вправо-ліворуч.)

Ось і вся моя родина. (Хлопаємо в долоні.)

Гра «Скажи ласкаво» .(Гра з м'ячем)

У сім'їодин одного називають ласкаво, ніжно, бо люблять один одного. Як можна назвати лагідно? (Виховник називає перше слово, діти продовжують.)

Дочка – донечка, донька.

Син - синок, синочок, синочок, синулечка.

Тато - татко, татко.

Дід – дідусь, дідусь.

Мама – матуся, мамуля.

Сестра-сестричка, сестричка.

Гра «Скажи навпаки».

Дідусь старше, а тато. (молодше).

Мама молодша, а бабуся (старше) .

Тато вищий, а мама. (нижче).

Батько великий, а син. (маленький).

Фізмінутка.

Три ведмеді йшли додому. /Діти імітують ходьбу дома. /

Тато був великий - великий, / Тягнуть руки вгору. /

Мама трохи менша на зріст, / Нахиляються. /

А малюк малюка просто. / Присідають. /

Дуже маленький він був,

З брязкальцями ходив. / Зображують гру брязкальцями. /

Дзинь - дзинь - дзинь

З брязкальцем ходив.

Хлопці, а хто у вашій сім'їнайбільше займається домашніми справами? (Мама)

Що робить по дому мама?

А що робить тато?

Чим займаються бабуся та дідусь?

Які турботи вдома є у вас?

Гра «Кошик добрих справ»

Діти стають у колі навколо кошика. По черзі передають кошик, називаючи добре справа: мій посуд, поливаю квіти, заправляю ліжко.

Творча робота дітей під керівництвом вихователя-Гра «Склади сім'ю з картинок» (Під час роботи звучить спокійна музика.)

Дітям та Мишутці пропонуються вирізані картинки з журналів, вони наклеюють їх поряд, складаючи сім'ю.

Погляньмо, що вийшло.

Аналіз робіт. Виставка.

У нас у всіх є родина. У когось велика, у когось по менша. Але в кожній сім'ївас люблять і піклуються про вас. І ви всіх любите! Ви – найщасливіші діти на світі.

Ведмедик розповідає вірш:

Без чого на білому світі

Дорослим не прожити й дітям?

Хто нас підтримає, друзі?

Наша дружня. (родина) .

Дуже важко самому

Жити на світі одному

Разом з мамою жити та татом

Хочеться завжди хлопці.

Ви зі мною згодні? (Так)

ДОДАТОК 1

Пальчикова гімнастика « родина»

Пальці – дружна родина.

Друг без одного їм не можна.

(Стискаємо пальці кожної руки в кулачки та розтискаємо їх).

Ось великий! А це – середній.

Безім'яний та останній – наш мізинець, малеча!

У-у-у! Вказівний забули.

Щоб пальці дружно жили,

(Почергово піднімаємо пальці обох рук догори)

Будемо їх з'єднувати та рухи виконуватимемо.

(Кожен палець руки з'єднуємо по черзі до великого).

Пальчикова гімнастика «Хто живе у моїй квартирі…»

Один два три чотири! (плескають у долоні)

Хто живе у моїй квартирі?

Раз два три чотири п'ять! (плескають у долоні)

Тато, мама, брат, сестричка, кішка Мурка,

два кошеня, мій щіг, цвіркун і я (Почергове погладжування-масаж усіх десяти пальців).

Ось і вся моя родина!

Пальчикова гімнастика «Моя родина»

Цей пальчик - дідусь,

Цей пальчик – бабуся,

Цей пальчик - татко,

Цей пальчик – матуся,

А ось цей пальчик – я.

(Почергове розгинання стиснутих у кулак пальців, починаючи з великого)

Ось і вся моя родина!

(Стискання в кулак і розтискання всіх пальців одночасно)

Пальчикова гімнастика «Хлопчик-Пальчик»

Хлопчик-пальчик- Де ти був?

З цим братиком--В ліс ходив.

З цим братиком - Щи варив.

З цим братиком-- Кашу їв.

З цим братиком-- Пісні співав.

(Кожний пальчик по черзі з'єднується з великим пальцем)

Пальчикова гімнастика « родина»

Цей пальчик – дідусь,

Цей пальчик – бабуся,

Цей пальчик - татко,

Цей пальчик – матуся,

Цей пальчик – я,

Ось і вся моя родина.

А ще я маю іншу рідня:

Ось – сестра,

Ось – братику,

Ось – дядько,

Ось – тітка,

Ось - улюблений котик.

(Кожний пальчик по черзі з'єднується з великим пальцем спочатку на одній руці, потім на іншій.)

ДОДАТОК 2

Конспект батьківських зборів у середній групі дитячого садка

«Вся родинаразом – так і душа на місці»

Форма проведення: Творча майстерня + Майстер-клас.

Місце проведення: група.

Устаткування: магнітофон, дошка, обладнання для сюжетно-рольової гри "Будинок".

План проведення:

1. Привітання вихователя

2. Читання віршів про сім'ї дітьми.

3. Гра «Я почну, а ти закінчи» (прислів'я та приказки)

4. Виставка малюнків «Моя родина»

5. Вручення грамот.

6. Виступ вихователя на тему "Що таке родина»

7. Обмін думками, обговорення.

8. Узагальнення вихователя з першої частини зборів, пам'ятка батькам дитини.

9. Підбиття підсумків, пам'ятка для батьків «Поради батькам на кожен день»

Програмний зміст:

Залучити батьків у дозвіл життєвих ситуацій, сімейних конфліктів;

Навчити батьків чути та розуміти свою дитину;

Підвищити рівень педагогічної культури батьків;

Залучити батьків до участі в житті дитячого садка через пошук та впровадження найбільш ефективних формроботи;

Створити в групіумови для спільної діяльності дітей та їх батьків;

Пробудити бажання побачити проблеми свого малюка зсередини, співпрацювати зі спеціалістами з метою їх вирішення;

Використовувати освітній потенціал батьків для навчання та виховання дітей.

Підготовчий етап - Попередня робота: 1. Провести анкетування батьків на тему «Моя родина» (Дивись програми)

2. Підготувати запрошення на збори кожної сім'ї. (Спільно з дітьми виготовити запрошення у вигляді листівок)

3. Підготувати з дітьми сценку «Вихідний у моїй сім'ї» .

4. Інтерв'ю з дітьми на тему "Що таке родина?» Записати висловлювання дітей на відео.

5. Підготувати анкет для розмови з батьками.

6. Підготувати виставку дитячих малюнків на тему: «Я та моя родина» , організувати конкурс малюнків у різних номінаціях

7. Підготувати та вивісити на дошку роздуми психологів В. Леві, Ю. Гіппенрейтер, Сухомлинського, на тему про сім'ї та дітях.

8. Підготувати для батьків памятки «Завдання до зборів»:

Вивчити одне - два прислів'я або приказку про сім'ї;

Принести 2-3 сімейних фотографіїдля виготовлення колажу;

Придбати один журнал з картинками сім'ї чи дітей.

Організаційний етап

Поки батьки збираються, тихо звучать записи дитячих пісень про сім'ю«Під дахом дому твого»та інші; столи розставлені півколом, стільці для дітей стоять перед батьками.

Основний етап

Доброго вечора, шановні батьки! Ми дякуємо Вам, що у такому кругообігу справ, роботи, зайнятості ви знайшли час та прийшли до нас на зустріч. Ми раді бачити вас за нашим круглим столом. Це означає, що нас усіх поєднує інтерес до теми батьківських зборів, а вона дійсно заслуговує на увагу. Найголовніше і найцінніше в житті - це родина! родина- це чудові мама та тато, добрі бабуся і дідусь, веселі та дружні брати та сестри. Давайте розповімо про свою сім'ї, про її захоплення та подорожі. Діти вбігають з повітряними кулямиу зал під фонограму пісні групи«Непосиди»Вишиковуються півколом.

Читання віршів.

1 дитина Сім'я – це ми.

Сім'я – це я.

родина- Це тато і мама моя

. Сім'я – це Сашко, братик рідний.

родина– це котик пухнастий мій.

2 дитина родина– це хрещені тітки дядька.

родина– це ялинка у гарному вбранні.

родина– це свято за круглим столом.

Сім'я – це щастя, сім'я – це будинок.

Де люблять і чекають і не пам'ятають про зло.

3 дитина Ці дні - одне везіння!

Неділі так потрібні.

Тому що у неділю

Мама робить млинці.

4 дитина тато чашки до чаю миє,

Витираємо їх удвох.

А потім ми всією сім'єю

Чай із варенням довго п'ємо.

Діти та батьки показують сценку «Вихідний день у нас вдома»

5 дитина Сім'я – це щастя, любов і удача,

родина– це влітку подорожі на дачу.

Сім'я – це свято, сімейні дати,

Подарунки, покупки, приємні витрати.

Народження дітей, перший крок, перший белькіт,

Мрії про хороше, хвилювання та трепет.

6 дитина Мама з татом – моя рідня.

Немає рідніших рідні в мене.

І сестричка рідня, і братик,

І щеня лопуха Тишка.

А ще є друг у мене.

Друг Сергійко мені теж рідня.

Всі секрети йому говорю,

Все на світі йому подарую.

7 дитина Сім'я – це праця, один про одного турбота.

родина- Це багато домашньої роботи.

Сім'я – це важливо! Сім'я – це складно!

Але ж щасливо жити одному неможливо!

Завжди будьте разом, кохання бережіть.

Хочу, щоб про нас говорили друзі:

Яка гарна Ваша родина!

Діти сідають на стільці поруч із батьками.

Вихователь: - Цікаво, а наші батьки знають прислів'я про сім'ї? Я почну, а ви закінчіть:

В гостях добре а вдома краще.

У дружній сім'ї та в холод тепло. У недружній сім'ї добра… не буває.

У старанному будинку густо, а в лінивому будинку... порожньо.

У своєму будинку та стіни… допомагають.

У сім'ї та каша …густіше.

У сім'ї розлад, так і дому ... не радий.

У сім'ї згідно, Так йде справа ... чудово.

(Батьки разом із дітьми читають приготовані заздалегідь прислів'я та приказки про сім'ї)

Виставка малюнків: Діти та батьки розповідають про своє малюнку: - Хто і де зображено на малюнку? - Чим зайняті? - Яка у вас родина? Та ін.

Вручення грамот у різних номінаціях: «За майстерність», «За щирість та доброту»та інші. Діти йдуть у групу.

Вихователь: - Що ж таке родина? (Відповіді батьків)

А тепер послухайте, як відповіли ваші діти. (Показ інтерв'ю на відео проекторі)

родина- організована соціальна групачлени якої пов'язані спільністю побуту, взаємною моральною відповідальністю та соціальною необхідністю. (Інформація на слайді)Що таке родина- Це питання варто поставити собі до спроби її створити. Сім'я це щастя, До якого потрібно готуватися. створення сім'ї- Це мистецтво і це мистецтво має освоїти кожен.

Читання вірша:

Як з'явилося слово “ родина"?

Колись про нього не чула Земля.

Але Єві сказав перед весіллям Адам:

Зараз я тобі сім запитань поставлю;

Хто діток народить мені, богиня моя?

І Єва тихенько відповіла "я",

"Хто їх виховає, царице моя"?

І Єва коротко відповіла “я”

Хто приготує їжу, о, радість моя?

І Єва так само відповіла “я”

Хто сукню зшиє? Випрає білизну?

Мене приголубить? Прикрасить житло?

Відповідай на запитання, моя подруго! ”

"я", "я" ... тихо мовила Єва - "я", "я"...

Сказала вона знаменитих родина"

Ось так на землі з'явилась родина.

Навіщо людині родина? Думаю, кожен відповість по-своєму (відповіді батьків, але, напевно, прозвучить одна проста і вірна думка – для щастя. Так, людське щастя навряд чи можливо без сім'ї. Ні найцікавіша робота, ні друзі не можуть дати те, що може дати родина. Життєдіяльність сім'їпов'язана з виконанням наступних функцій: Виховна функція вважається головною функцією сім'ї, що виражається у задоволенні потреб у батьківстві та материнстві, у вихованні дітей.

“Вихування велике справа: їм вирішується доля людини", – сказав В. Г. Бєлінський. -Як ви виконуєте цю функцію? (Відповіді батьків):

Господарська функція виявляється у тому, що об'єднані зусилля подружжя дозволяють легше протистояти матеріальним негараздам, вести спільне господарство та забезпечувати членів своєї сім'ї їжею, житлом та одягом тощо.

Емоційна функція реалізується у задоволенні членів сім'ї у симпатії, повазі, визнання, емоційної підтримки в горі та радості, у психологічному захисті.

родинавиконує також функцію первинного соціального контролю. -Що це таке? Це контроль батьків за поведінкою дітей та навчання їх правил поведінки у суспільстві, виконання соціальних норм, навчання їх людської гідності. -Як ви реалізуєте цю функцію у своїй сім'ї? (Відповіді батьків)

Функція духовного спілкування проявляється у спільному проведенні дозвілля, взаємному духовному збагаченні та відіграє важливу роль у духовний розвитоктовариства. -Як ви проводите своє дозвілля? (Виступ батьків)- У які ігри ви граєте всією сім'єю? (Відповіді батьків) «Весела майстерня». (Вихованець пропонує батькам зробити колаж сім'ї) (В кінці всі оформляють виставку)

Підбиття підсумків зборів, обмін думками:

Вихователь: А тепер я роздам вам ось такі сердечки І мамам пропоную написати, що таке родинаяк вони думають? І написати побажання своїй дитині. Ці серця ми складемо в коробку ось сюди. І дуже сподіватимемося. Що все, що ви їм забажаєте, справдиться.

Вихователь: Дякую, що ви прийшли сьогодні до нас Я бажаю, щоб у ваших сім'ях завжди були світ, спокій, порозуміння, щоб ви завжди розуміли своїх дітей, а вони коли виростуть, дбали про вас. Любіть один одного.

Поради батькам на кожен день:

Говоріть синові чи дочки: "Людям має бути з тобою лягло" Не бійтеся повторювати це.

Коли ви лаєте дитину, не вживайте виразів: "Ти завжди", "Ти взагалі", "Вічно ти" Ваша дитина взагалі і завжди гарна, вона лише сьогодні щось зробив не так, про це і скажіть їй.

Не розлучайтеся з дитиною у сварці, спочатку поміряйтеся, а потім йдіть у своїх справах.

Намагайтесящоб дитина була прив'язана до будинку, повертаючись додому не забувайте сказати: "А все-таки, як добре у нас вдома"

Намовляйте дитині давно відому формулу психічного здоров'я: "Ти хороший, але не кращий за інших"

Наші розмови з дітьми нерідко бідні, тому щодня читайте з дітьми вголос (навіть із підлітками) гарну книгуЦе збагатить ваше духовне спілкування.

У суперечках із сином чи дочкою хоч іноді поступайтеся, щоб їм не здавалося, ніби вони вічно не мають рації. Цим ви і дітей навчите поступатися, визнавати помилки та поразки.