Обобщение на колективен трудов урок в средната група на детската градина „Трудов урок за Fedora. Бележки за уроци по труда в средната група Бележки за уроци по домашна работа в средната група

Бележки към урока ръчен труд V средна група детска градина

Тема: „Забавни сладкари“

Цел: запознаване с работата на сладкаря

1. Запознайте децата с работата на сладкаря и неговите характерни черти външен вид, предмети и оборудване, необходими за работа. Научете децата как да правят лакомства от солено тесто. Затвърдете умението: разточете бучка тесто с кръгови движения между дланите си, изравнете я. Научете се да придавате на продукта завършен вид, като украсявате занаята с мъниста.

2. Развийте: чувство за форма, пропорции, око, фина моторикаръце, въображение, креативност. Разширете кръгозора и речниковия запас на децата.

3. Насърчаване на интерес към работата на възрастните.

Материал:

Снимка „Работата на сладкар“.

Престилки, шалове.

Солено тесто– жълто, червено, зелено. Дъски за моделиране, салфетки.

Мъниста, формички за изрязване на форми, точилки.

Прогрес на урока

Децата идват да посетят „сладкаря“ (учител в престилка и шапка).

„Сладкар“: - Здравейте момчета, аз съм сладкар! Искате ли да станете весели готвачи? (Отговорите на децата)
- А за това трябва да се запознаем с професията на сладкаря, и да се научим да готвим като истински сладкар.
-Кой е готвачът? (Децата отговарят).

„Сладкар“: - А сега ще ви разкажа за моята професия, която се нарича сладкар.

Сладкарят е човек, който пече и след това украсява сладкиши, торти, бисквити и джинджифилови сладки.
- Професията на сладкаря е много трудна, а в същото време много интересна, креативна и... вкусна.

Колко от вас са ходили на кафене или са купували вкусни сладкиши и торти от магазин? Колко красиво украсени? 

"Сладкар": - Един сладкар има специални дрехи, които облича, когато идва на работа. Това е халат, престилка, шапка или шал. И прави това, за да не цапа дрехите си и нищо да не попадне в храната.

"Сладкар": - Разбира се, че готвачът е сладкар голям майсторна вашия бизнес. Но той има помощници - това са работни инструменти, които помагат да се правят, пекат и украсяват сладкиши и пайове.
Демонстрация на инструменти - помощници на готвача - сладкар.

Практическа част

Сега искам да ви науча как да правите торти.
Ще правим питки от шарено, солено тесто.
Не можете да ги ядете, но можете да играете с тях, когато са сухи, в „Кафето“, в „Магазин“, да почерпите кукли или просто да ги подарите.
Но първо трябва да облечете работната си униформа.
(Децата обличат престилки и шалове)

Гимнастика за пръсти

Помним тестото с ръцете си (стискайте и разтваряйте пръстите си),
Да изпечем сладка торта (пляскайте с длани),
Смажете средата със сладко (кръгови движения с пръсти върху дланта),
А отгоре - със сладка сметана (кръгови движения с пръсти по дланта)
И ще поръсим тортата малко с кокосови трохи („поръсете“ трохите с пръстите на двете си ръце),
И тогава ще сварим чай (пръстите с щипка, кръгови движения с ръцете на двете ръце),
Поканете приятел на гости! (длани нагоре, свивайте и отпускайте пръстите си).

Последователност на работа

1. От бучка жълто, солено тесто се разточва топка.
Нека го сплескаме. Това е основата. Поставете го на стойката.
2. Украсяваме „тортата“ с мъниста, придавайки на продукта завършен вид.

Долен ред

Момчета, вие сте истински готвачи и сладкари. Какви красиви торти сте направили.
(Анализ на произведения).

Как се казва човекът, който пече?
сладкиши и торти?
- Какви дрехи носи, когато идва на работа?
- Какви инструменти използва в работата си?
И също така трябва да обещаем „Веселите готвачи“!
И сега ще се усмихнем,
Да се ​​държим здраво за ръце.
И довиждане един на друг
Ще дадем обещание.
Ще бъдем приятели с тестото,
И извайвайте! Скулптура! Скулптура!

ОБОБЩЕНИЕ НА КОЛЕКТИВНАТА РАБОТА ПОЧИСТВАНЕ НА ИГРОВИ КЪТЧЕТА В СРЕДНА ГРУПА „Урок по труд за Ленивица”

Мишена:
Почистете местата за игра.
Програмно съдържание: Продължете да обучавате децата в правилното използване на почистващи средства (кърпи за избърсване на прах), избърсване на прах; култивирайте интерес към работата и желание за работа; развийте основни умения трудова дейност.
Предварителна работа:Наблюдение на работата на помощник-учител, говорене за необходимостта от работа за общото благо. Четене измислица„Скръбта на Федорино“, гледайки анимационния филм „Мороз Иванович“.
Обучение на учители:Четене на методическа литература, планиране на последователността на работа.
Оборудване:Инвентар: престилки според броя на децата, парцали 30х30 см, 2 легена с топла вода.
Разход на време:следобед.
Метод за обединяване на деца:труда е наблизо.
Организация на децата: момент на изненада.
Методически похвати:изненадващ момент, шоу, съвет.

Ход колективна работа

Възпаление:Момчета, елате при мен.
Децата се приближават до учителя. На вратата се чука. Влизат две момичета (подгр.), облечени в руски сарафани.

1 момиче: Здравейте момчета!
Деца: Здравейте!
1-во момиче: Ние сме момичетата от приказката „Мороз Иванович“. Казвам се Рукоделката, а това е сестра ми – Ленивецът. Скоро идва рожденият ден на майка ни и искаме да зарадваме майка си - така че хижата да е чиста. Но малката ми сестра не знае как да избърше праха от рафтовете в килера или да избърше праха от играчките. Ще ни помогнете ли, момчета, да научите Ленивец?
Деца: Да, ще помогнем.
Рукоделие:Момчета, знаете ли как да избършете праха?
Деца: Да, можем.
Рукоделие:Какво ви трябва, за да избършете праха?
деца:Вода и парцали.
Възпаление:Точно така, момчета! Имаме всичко това. И вода, и парцали, и престилки. А сега децата ще научат Ленивица да бърше праха по рафтовете, да бърше играчките и да ги връща на мястото им. Да момчета?
Деца: Да, ние ще ви научим.
Вокал: Момчета, сега ще се разделим на две групи. Да сложим престилки, да запретнем ръкави, за да не си мокрим дрехите и да вземем парцали. Едната група ще изтрие с Рукоделката гумени играчки, а друга група ще научи Sloth да бърше прах по рафтовете.
Рукоделие: И ние с Ленивица ще помогнем на момчетата да облекат престилки.
Вокал: Момчета, какво трябва да направите, за да не капе вода от парцал на пода?
Деца: Изстискайте силно кърпата.
Рек.: Правилно.
Учителят разделя децата на две групи. Децата, с помощта на ръкоделницата и ленивецът, обличат престилки и започват да работят.
Докато децата работят, учителят помага на децата в нужда със съвети, напомня им за необходимостта да поставят играчките на мястото им и показва с личен пример как да изцеждат здраво кърпа. Децата завършват работата си.
Вокал: Браво, момчета! Успяхме да направим всичко.
Игленица: Да! Ние направихме всичко! Ние направихме всичко! И малката ми сестра Ленивица беше научена да бърше праха.
Ленивица: Да, момчетата ме научиха. Благодаря им много. Сега мога да се справя сам с тази работа. Мога да направя всичко. Довиждане, момчета.
деца: Довиждане.
Вокал: Вижте, момчета, колко сте страхотни. Всеки поработи по малко и заедно сложихте ред в нашия кът за игра. Както гласи руската поговорка: „Не е трудно да сте заедно, но дори и да сте разделени“. Вижте колко чисто и красиво е станало нашето място. Всички играчки ни се усмихват. Всички се опитахте, работихте заедно, помагахте си, направихте всичко както трябва.
браво на всички!
И сега, както се казва на руски народна поговорка"Бизнесът преди удоволствието".
Вече можете да играете или да рисувате.
А прислужниците ще ми помогнат да събера всички парцали в леген и престилките в кутия.

Татяна Никитина
Обобщение на урока по ръчен труд „Смешни таралежи“ в средната група

Обобщение на управлението на работата в средната група

Предмет: « Забавни таралежи»

Преглед труд: ръчен труд

Мишена: научете децата да правят изображение на животно от части (естествен материал).

Задачи:

Образователни: научете децата да анализират естествения материал не само като основа на бъдещ занаят, но и като детайл от бъдещ занаят, важен за изграждането на бъдещ образ.

Развитие: продължете да се подобрявате конструктивни умения и способности: свързване на части с пластилин, допълване на изображението с детайли; изберете себе си изразни средства.

Образователни: да възпитава у децата независимост и интерес към дизайн.

Речникова работа:

Активиране на речника: сезони, горски животни.

Попълване на речника: естествен материал.

Предварителна работа:

Разглеждане на илюстрации на животни (мечка, заек, лисица, вълк, таралеж);

Отгатване на гатанки за горски животни;

Разглеждане на снимки на готови занаяти от естествен материалподчертаване на детайлите на занаятите;

Разглеждане на естествен материал (орехови черупки, шишарки, борови иглички)и експериментиране с него;

Изработване на занаяти по план в сътрудничество с учителя.

Оборудване:

Фотоапарат, магнетофон.

Демонстрация: технологична карта на последователността на работа.

Раздавателен материал:

Пластилин, дъски, салфетки, стекове;

естествен материал: шишарки, дървесна кора, борови иглички, дървесни листа, A 4 лист хартия, PVA лепило, клечки за зъби.

Децата седят в полукръг на възглавници на килима с учител.

Деца, кои сезони знаете, колко са общо сезоните? (Отговорите на децата.). По кое време на годината хората най-често ходят в гората? (През лятото.)Защо отиват в гората? (Отпуснете се, съберете горски плодове, гъби, шишарки.)Какви други интересни неща можем да съберем в гората? (Семена, шишарки, клонки, камъчета, листа, цветя и др.)Защо имаме нужда от това? (За правене на интересни занаяти.)Само в гората можем да събираме различен материал? Разбира се, че не, можем да го събираме навсякъде, в района на детската градина, до реката, на алеята и т.н. Деца, как ще се държите в гората, ще чупите клони, ще късате цветя (не, защо не? (природата трябва да се пази). Вие и аз вече сме събрали различни отпадъчен материали естествено. Те го погледнаха. Мислили ли сте какво можете да направите с него?

По това време има почукване на врата: Кой чука на вратата ни? Ще отида да погледна.

Лесовичек влиза и поздравява децата. Дойдох да ви посетя, донесох подаръци от моите горски приятели. Но аз ще ви дам подаръци само когато отгатнете гатанките за моите горски приятели. Аз ще ви казвам гатанки, а вие ще ги отгатвате.

1. Топка пух

Две дълги уши

Скача сръчно

Обича моркови. (Заек.)

2. Той спи в бърлога през зимата

Под огромен бор,

И когато дойде пролетта

Събужда се от сън. (Мечка.)

3. Ти и аз ще разпознаем животното

Според два такива знака:

Той е облечен с кожено палто в сивата зима

И в червено кожено палто през лятото. (Катерица.)

4. Докосване на тревата с копита

Красив мъж върви през гората.

Върви смело и лесно

Широко разперени рога. (Елк.)

5. Лято в блатото

Ще го намерите.

Зелена жаба

Кой е това…. (Жаба.)

6. Не е шивач, но цял живот ходи с игли. (таралеж.)

7. Опашката е дълга...Самите са трохи,

Котките се страхуват много. (Мишки.)

8. Познайте кой носи палто от кост? (Костенурка.)

Много добре! Всички загадки бяха решени. Ето подарък за вас от мен и моите горски приятели. (Подава цветна кутия с шишарки, жълъди, семена, клонки, камъчета, листа и др.) Деца, вижте колко естествен материал има тук, от който можете да направите много интересни занаяти.

Благодаря ти Lesovichek за прекрасния подарък.

Физически упражнения.

Проверихме позата ви

И събраха лопатките си заедно,

Ходим на пръсти

И тогава по петите.

Тогава тихо, като лисичета,

И като клише крака мечка,

И като малко зайче страхливец,

И като сив вълк-вълк.

Тук таралежът е свит на топка,

Защото му беше студено.

таралежът лъч докосна

Таралежът се протегна сладко.

Сега, момчета, станете

Вдигнете ръцете си бавно

стиснете пръстите си, след това ги разхлабете,

Ръцете надолу и стойте така.

Наведете се надясно, наляво

и се заемете отново с работата.

Деца, ние също ще направим подаръци за Лесович и неговите горски животни. Вижте какво има на масата ви (естествен материал).

Помислете какво можете да направите от това, което лежите наоколо, какъв вид горско животно?

Работете внимателно и не бързайте. Помислете къде и каква част да прикрепите.

Взимаме лист А 4, нанасяме върху него лепило, поставяме върху него листа, кора от дърво и борови иглички. Залепваме всичко. Нашата поляна е готова.

Сега нека започнем да правим таралежа.

1. Глава на таралеж. Разточваме топка от пластилин, след което оформяме конус от нея и я извайваме с основата до тъпия край борова шишарка. Огъваме върха на конуса леко нагоре, за да създадем муцуна на таралеж.

2. С помощта на стек натиснете дупка на върха на муцуната.

3. Вземете малко парче черен пластелин и го оформете на топка. Поставете топката в дупката на върха на муцуната на конуса.

4. Внимателно натиснете черната топка, така че да се прикрепи към муцуната - това ще бъде носът на таралежа.

5. С помощта на клечка за зъби натиснете дупки върху конуса на местата, където ще бъдат очите на таралежа.

6. Вземете две парчета черен пластилин с еднакъв размер и ги разточете на две топки. Притиснете топчетата в дупките, направени с клечка за зъби за очи.

7. Вземете две парчета бял пластилин със същия размер - два пъти по-малки от предишните черни топки. Също така оформяме еднакви топки от бял пластилин и ги прикрепяме върху черните. Така създаваме ефекта на искрящи очи.

8. Отделете две равни парчета от останалото парче светъл пластилин. Използваме ги, за да направим уши. Разточете две еднакви топки, след което сплескайте топките в плоски торти.

9. Оформяме уши от плоски торти и ги прикрепяме към главата на таралежа.

10. Разделете останалия светъл пластилин на 4 равни части. Разточваме ги на топки, прикрепяме топките към конуса на местата, където трябва да са лапите. Леко сплескайте топчетата. С помощта на клечка за зъби можете да маркирате пръстите с нокти на лапите.

11. Таралежите са готови! Сега нека поканим таралежите на поляната в гората.

По време на работа насърчавайте децата за тяхната инициативност.

Е, готови са подаръците за нашите горски приятели.

Лесовичек, харесаха ли ти подаръците от децата?

Това ми хареса много! Мисля, че и моите приятели ще го харесат. Момчета, бързам към гората, за да посетя приятелите си, за да ги зарадвам с вашите подаръци.

Момчета! Да дишаме като таралежи.

Завъртете главата си наляво и надясно в съответствие с темпото на движение. Вдишайте едновременно с всяко завъртане нос: кратко, шумно (като таралеж, с мускулно напрежение в целия назофаринкс (ноздрите се движат и сякаш се свързват, вратът се напряга). Издишайте тихо, волево, през полуотворени устни.

Повторете 4-8 пъти.

Добре, всичко свърши!

Довиждане, до скоро в гората.

Преглед:стопанска и домакинска работа.

Програмно съдържание:

Мишена:Да се ​​развие у децата умение за работа в екип.

Образователни:Да възпитате у децата положително отношение към работата, приятелско отношениеедин към друг, грижовно и внимателно отношение към другите.

Образователни:Учете децата да разпределят работата помежду си в екип.

Да се ​​консолидират знанията на децата за трудовите процеси: грижа за растенията, почистване на прах.

Образователни:Развийте способността да работите внимателно и да довършвате започнатото.

Изтегли:

Преглед:

Обобщение на трудовите дейности в средната група.

Тема: „Почистване на груповата стая“.

Преглед: стопанска и домакинска работа.

Програмно съдържание:

Мишена: Да се ​​развие у децата умение за работа в екип.

Образователни: Да възпитава у децата положително отношение към работата, приятелско отношение един към друг, грижовно и внимателно отношение към другите.

Образователни:Учете децата да разпределят работата помежду си в екип.

Да се ​​консолидират знанията на децата за трудовите процеси: грижа за растенията, почистване на прах.

Образователни: Развийте способността да работите внимателно и да довършвате започнатото.

Оборудване: легени с вода, парцали, престилки, лейки, котешка играчка.

Планиран резултат: в резултат на колективната домакинска работа децата са формирали ценностно отношение към своя труд и труда на своите връстници; децата трябва да разберат, че след тяхната работа групата става чиста, лека и красива.

Методи и техники: Словесна игра (разговор, обяснение), визуален

(показва метод на действие), практически.

Напредък на колективната работа:

Етап 1. Мотивация за работа

Възпитател: Момчета, днес една лисица дойде да ни посети и ви донесе някаква изненада. Но за да го получите, трябва да работите усилено. Лисицата забеляза, че има прах по рафтовете в нашата група и ни даде задача да почистим нашата група, за да бъде чиста и красива. Но това не е всичко. Нашите растения изобщо не се справят добре. Защо мислиш? (не поливайте). Точно така, момчета - нашите растения нямат достатъчно вода, за да ги хранят. Поради това лисицата изобщо не се разболя, иска да види как можем да ги напоим. Да изпълним ли задачите на нашия гост? (Да). Тогава сега ще решим кой каква задача ще изпълнява. И лисицата ще седи на стол и ще гледа нашата работа.

Етап 2. Организация на трудовата дейност.

Учителят изважда предварително подготвен материал - престилки, парцали, легени, лейки - и поставя всичко на масата.

Възпитател: Момчета, нека се разделим на 2 отбора. И преди работа нека си припомним какво и как ще правим. Взимаме лейката в две ръце (едната ръка за чучура, другата за дръжката), изсипваме половината от лейката в тоалетната, довеждаме края на лейката към саксията, така че чучурът на лейката докосне саксията и внимателно наклонете лейката за поливане. Трябва да поливате, докато в чинийката под саксията се появи вода. (демонстрация на учителя).

Пускаме парцалите във водата, изцеждаме ги, изправяме ги и избърсваме рафтовете, столовете, масите, така че никъде да не остане прах (демонстрация на учителя). Момчета, не забравяйте, че когато работите, трябва да сте учтиви, да не се карате и да си помагате.

И така, нека започнем да подреждаме. Не забравяйте да носите престилки, за да не намокрите дрехите си. (Учителят се приближава към децата едно по едно, наблюдава, контролира, помага им да работят и им напомня методите на работа.)

Етап 3. Резултатът от работата.

(Учителят предлага да завършите работата и да започнете да почиствате оборудването. Помага да намерите място за оборудването, да го сгънете спретнато).

Възпитател: Момчета, нека сега видим какво имаме. Виж, и лисицата бърза да погледне свършената работа. (Учителят доближава играчката до ухото си.) Лисицата казва, че си свършил много добра работа и сега иска да знае защо си го направил? Каква полза ще донесе нашата работа? (отговори на децата). Тя наистина хареса нашата работа. Как внимателно и прецизно сте поливали растенията, колко чисто сте избърсвали праха от мебелите. Какви трудолюбиви момчета! За целта лисицата иска да ви почерпи със сладък подарък. (Учителят изважда сладкиши). За вашите усилия тя ви дава тези вкусни бонбони.

(учителят раздава лакомства)

Момчета, време е лисицата да се прибере при котенцата си, но обещава скоро да ни посети отново. (Децата се сбогуват, лисицата си тръгва)

Предмет: "Весели готвачи"

Задачи:

1. Да запознае децата с работата на сладкаря, с характерните черти на външния вид, предметите и оборудването, необходимо за работа. Разширете кръгозора и речниковия запас на децата. Култивирайте интерес към работата на сладкаря.

2. Научете децата как да правят лакомства от солено тесто. Затвърдете умението: разточете бучка тесто с кръгови движения между дланите си, изравнете я. Научете се да придавате на продукта завършен вид, като проектирате занаят паста, боб.

3. Развивайте: чувство за форма, пропорции, око, фини двигателни умения, въображение, креативност.

Материал:

1. Мултимедиен проектор.
2. Презентация „Работата на сладкаря“. (съставител И. Н. Подгорная)
3. Музикален съпровод: „Ще пляскаме с ръце...“ (музика и текст на А. Е. Фрунзе) „Натруфен“ (аранж. А. Е. Фрунзе)
4. Грамоти "Весели готвачи".
5. Престилки, шапки.
6. Солено тесто - жълт цвят. паста различни форми, боб.
7. Дъски за моделиране, DVD или CD, мокри кърпички.

Прогрес на урока.

Децата идват да посетят „сладкаря“.
Учител в престилка и шапка.

„Сладкар“: - Здравейте момчета, аз съм сладкар! Искате ли да станете весели готвачи? (Отговорите на децата)
А за това трябва да се запознаем с професията на сладкаря, и да се научим да готвим като истински сладкар.
Кой е готвач? (Децата отговарят).

Слайд номер 2. „Гответе“.
Слайд история.

„Сладкар“: - Готвачът е човек, който приготвя храна: салати, супи, борш, тестени изделия, картофено пюре, пържени котлети, прави кнедли, готви овесена каша.

„Сладкар“: - А сега ще ви разкажа за моята професия, която се нарича сладкар.

Слайд номер 3. „Сладкар“.
(Приказка от слайд № 3)

„Сладкар“: - Сладкарят е човек, който готви, пече и след това украсява сладкиши, пайове, бисквити, меденки.
- Професията на сладкаря е много трудна, а в същото време много интересна, креативна и... вкусна.

Всеки от вас вероятно е ходил в кафене или е купувал вкусни сладкиши и торти в магазин. Колко красиво са украсени: с цветя, гъби, различни топки и сърца.

Колко се продава в магазините различни видовебисквити и меденки. Всичко това беше приготвено от сладкаря!



Слайд номер 4. „Работата на сладкар“.
(Слайд история за работата на сладкар).

“Сладкар”: - Сладкарят има специални дрехи, които облича, когато идва на работа. Това е халат, престилка, шапка или шал. И той прави това, за да не изцапа дрехите си и за да не попаднат мъх и косми в храната.

Слайд номер 5. „Инструменти за сладкар“.

„Сладкар“: - Разбира се, готвачът е сладкар и велик майстор на занаята си. Но той има помощници - това са работни инструменти, които помагат да се правят, пекат и украсяват сладкиши и пайове.
(Приказка от слайд № 5)

Демонстрация на инструменти - помощници,
за сладкар.

Закопчаване:- Как се казва човекът, който пече?
сладкиши и торти?
- Какви дрехи носи, когато идва на работа?
- Какви инструменти използва в работата си?

Игра - танц "Ще пляскаме с ръце."

Практическа част.

„Сладкар“: - Сега искам да ви науча как да правите торти.
Ще правим питки от шарено, солено тесто.
Не можете да ги ядете, но можете да играете с тях, когато са сухи, в „Кафето“, в „Магазин“, да почерпите кукли или просто да ги подарите.
Но първо трябва да станете малки готвачи и да облечете работна униформа.
(Децата носят престилки и шапки)

Гимнастика за пръсти

Помним тестото с ръцете си. - свивайте и отпускайте пръстите си.
Да изпечем сладка торта. - пляскайте с длани.
Смажете средата със сладко - правете кръгови движения с пръсти през дланта си.
И отгоре, със сладка сметана - кръгови движения с пръсти през дланта.
И с пръстите на двете ръце поръсете кокосовите трохи.
Ще поръсим малко тортата.
И тогава ще направим чай, като използваме щипка пръсти, кръгови движения с ръцете на двете ръце.
Поканете приятел на гости! - дланите нагоре, свивайте и отпускайте пръстите си.

Последователност на работа

1. От бучка жълто, солено тесто се разточва топка.
Нека го сплескаме. Това е основата. Поставете го на стойка (CD диск).
2. Украсяваме „тортата“ с паста и боб, придавайки на продукта завършен вид.

Докато се правят, децата носят своите занаяти на отделна маса.

„Сладкар“: - Момчета, вие сте истински готвачи - сладкари. Какви красиви торти сте направили.
(Анализ на произведения).
„Сладкар“: - И също така трябва да обещаем „Веселите готвачи“!
И сега ще се усмихнем,
Да се ​​държим здраво за ръце.
И довиждане един на друг
Ще дадем обещание.
Ще бъдем приятели с тестото,
И извайвайте! Скулптура! Скулптура!

Звучи музиката "Gingerbread". (Можеш да танцуваш).

Връчване на дипломи на „Весел готвач”

Почерпете децата с бисквитки.

ДИПЛОМ
Издадено на "Веселият готвач"
_______________________
Фактът, че той (ите) премина през
Курсове "Весели готвачи".
и може да помогне на мама и баба
в правенето на торти,
торти, сладки, меденки
и други екстри.

Курсовете се водеха от преподавател
МАДОУ КВ” ЦДГ №8
Дински район"
Подгорная И. Н. ___________________________