Примерна длъжностна характеристика на учител в детска градина. Общи разпоредби на длъжностната характеристика на учител в детска градина съгласно Федералния държавен образователен стандарт

ДОГОВОРЕНО: ОДОБРЕНО:

Председател на ППО ДОУ №1 Ръководител на МБДОУ №1

Б.Р.Таова ___________З.А.Цеева

2017 г ____ _________2018 г

Длъжностна характеристика на учител

1. Общи положения на длъжностната характеристика предучилищен учител
1.1. истински длъжностна характеристика на предучилищен учител ( детска градина) разработен в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт Предучилищно образование, одобрен със заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 17 октомври 2013 г. № 1155;

въз основа на Единния квалификационен указател на длъжностите на ръководители, специалисти и служители, раздел „Квалификационни характеристики на длъжностите на образователните работници“, одобрен със заповед на Министерството на здравеопазването и социалното развитие № 761n от 26 август 2010 г., изм. на 31 май 2011 г.;

в съответствие с Федерален закон № 273 от 29 декември 2012 г. „За образованието в Руска федерация» с измененията на 3 юли 2016 г. от Кодекса на труда на Руската федерация и други разпоредби, уреждащи трудовите отношения между служител и работодател.
1.2. Учителят се наема и освобождава от ръководителя на предучилищната образователна институция.
1.3. Предучилищният учител трябва да има висше образование професионално образованиеили средно професионално образование по направление на обучение „Обучение и педагогика” без представяне на изисквания за трудов стаж, или висше професионално образование или средно професионално образование и допълнително професионално образование по направление на обучение „Образование и педагогика” без представяне на изисквания за трудов стаж.
1.4. Учителят в детската градина е пряко подчинен на ръководителя и старши учителя (методист) на предучилищната образователна институция.
1.5.

• Конституцията на Руската федерация;
• Федерален закон „За образованието в Руската федерация“;
• законодателни актове на Руската федерация;
• Примерни разпоредби за предучилищните образователни организации;
• правила и норми за защита на труда и пожарна безопасност;
• SanPiN 2.4.1.3049-13 „Санитарни и епидемиологични изисквания за дизайна, съдържанието и организацията на режима на работа на предучилищните образователни организации“;
• Федерален държавен образователен стандарт за предучилищно образование;
• Хартата и местните актове на детската образователна институция;
• Правилник за вътрешния трудов ред, утвърден в детската градина;
• Колективен договор;
• заповеди и указания на ръководителя на детската градина;
• трудов договор и споразумение, сключено с родителите (законни представители) на детето, други споразумения в предучилищна образователна институция.
• Инструкции за защита на труда за предучилищни възпитатели, както и други инструкции за защита на труда и предпазни мерки при извършване на работа.

1.6. Учителят трябва също да се ръководи от длъжностната характеристика на предучилищния учител, като се вземат предвид изискванията на Федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование,Инструкции за защита на труда за учители в предучилищна възраст , други инструкции по защита на труда при извършване на работа и работа с аудио, видео оборудване и мултимедийни устройства.
1.7.

• приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация;
• закони и други нормативни правни актове, регламентиращи образователни дейностипредучилищна образователна институция;
• инструкции за опазване живота и здравето на децата;
• педагогика, детска психология, психология на развитието и социална психология;
• психология на взаимоотношенията, индивидуална и възрастови характеристикидеца;
• физиология и хигиена, свързани с възрастта;
• методи, форми и технология за наблюдение на дейността на учениците;
• педагогическа етика;
• теория и методология възпитателна работа, организиране на свободното време на учениците;
• най-новите постижения в областта на методиката на предучилищното възпитание;
• модерен образователни технологиипродуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход;
• методи и методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици на различни възрасти, техните родители (законни представители) и колеги, които са служители на предучилищната образователна институция;
• технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване;
• основи на екологията, икономиката, социологията;
• трудовото законодателство на Руската федерация;
• основи на работа с текстови и графични редактори, презентации, електронна поща и уеб браузъри, мултимедийно оборудване;
• санитарно-епидемиологични изисквания за организацията на учебния процес в детската градина.
• правила за защита на труда и пожарна безопасност.

1.8. Учителят в детската градина трябва стриктно да спазва Конвенцията на ООН за правата на детето, Федерален закон № 124-FZ от 24 юли 1998 г. (с измененията на 29 юни 2013 г.) „За основните гаранции за правата на детето в Руска федерация."

2. Функции на учителя

2.1. Планиране и осъществяване на образователни възпитателна работав съответствие с програмата, изпълнявана в единното образователно пространство на детската градина, като се вземат предвид изискванията на Федералния държавен образователен стандарт за образователно образование.
2.2. Опазване и укрепване здравето на учениците, съхраняване, подпомагане и развитие на детската индивидуалност.
2.3. Взаимодействие с родители на ученици, предоставяне на консултативна и практическа помощ по въпросите на възпитанието и развитието на децата.

3. Длъжностни задължения на предучилищния учител

3.1. Осъществява образователната дейност на учениците, като осигурява изпълнението на образователната програма в съответствие с федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование (FSES DO) и годишния план на предучилищната образователна институция;
3.2. Помага за създаването на благоприятни условия за индивидуално развитиеИ морално формиранеличността на учениците, внася необходимите корекции в системата на тяхното обучение.
3.3. Проучва личността на децата, техните наклонности, интереси, индивидуални способности, насърчава растежа на тяхната когнитивна мотивация, формирането на тяхната образователна независимост, формирането на компетенции и развитието на способностите в различни формиорганизиране на детски занимания.
3.4. Наблюдава поведението на децата в периода на адаптацията им към детската градина, създава благоприятни условия за лесна и бърза адаптация.
3.5. Създава благоприятна микросреда и морално-психически климат за всяко дете. Насърчава комуникативното развитие на децата. Помага на ученика да решава проблеми при общуването с децата в групата, преподавателски състав, родители (лица, които ги заместват).
3.6. Осигурява помощ на децата в образователни дейности, помага да се гарантира, че тяхното ниво на обучение отговаря на изискванията на Федералния държавен образователен стандарт за образователно образование и федералните държавни образователни изисквания.
3.7. В съответствие с индивидуалните и възрастови интереси на учениците, той подобрява жизнената активност на групата, възпитаниците на детската градина. Уважава правата и свободите на децата.
3.8. Осигурява правилен надзор на децата от групата в строго съответствие с изискванията на инструкциите за опазване на живота и здравето на децата в помещенията и на местата за разходка на деца на предучилищната образователна институция.
3.9. Планира и организира разнообразни игрова дейност, независим и съвместни дейностидеца и възрастни, насочени към усвояване на основната общообразователна програма в съответствие със спецификата на предучилищното образование и вътрешните разпоредби на живота на групата.
3.10. Заедно с музикален директори инструктор за физическа култураподготвя празници, организира свободното време на децата.
3.11. Планира и организира оборудването на развиващата се предметно-пространствена среда на групата, развлекателни дейности, изложби на ученически работи, участие на деца в състезания на различни нива и други събития в съответствие с годишния план на детската градина.
3.12. Осигурява опазването на живота, здравето и безопасността на учениците по време на образователния процес в предучилищните образователни институции.
3.13. Провежда наблюдения (мониторинг) на здравето, развитието и възпитанието на децата, включително чрез електронни формуляри. Провежда активна пропаганда здрав образживот сред студентите.
3.14. Разработва програма за образователна и възпитателна работа с група ученици от предучилищна образователна институция.
3.15. Отнася се с уважение и внимание към всяко дете от своята група, проявява сдържаност и педагогически такт в общуването с децата и техните родители.
3.16. Използва модерни иновативни технологиии методи, осъществява ефективното им прилагане в своята възпитателна и възпитателна дейност.
3.17. Участва в процедурата по мониторинг: нач учебна година- да се определи областта на образователните потребности на всеки ученик; в края на годината - при идентифициране на нивото на постижения на всеки ученик, крайните показатели за усвояване на програмата, динамиката на формиране на интегративни качества.
3.18. Строго спазва дневния режим и графика на образователните дейности на учениците, установени в предучилищната образователна институция.
3.19. Въз основа на проучване индивидуални характеристики, препоръки на педагог-психолог планове и провеждане с деца с уврежданияздравна корекционна и развиваща работа.
3.20. Координира дейността на помощник учителя, младши учителв рамките на единен образователен процес в групата.
3.21. Участва в работата на педагогически, методически съвети и други форми методическа работа, в работата по провеждане на родителски срещи, развлекателни, образователни и други събития, предвидени от образователните програма за предучилищна образователна институция, при организиране и провеждане на методическа и консултативна помощ на родителите (лицата, които ги заместват).
3.22. Взаимодейства с родителите (законни представители) на учениците относно изпълнението на основната общообразователна програма, стратегия и тактика на образователния процес.
3.23. Поддържа правилния ред в работната си зона, груповите стаи и зоната за упражнения. Внимателно и точно използва имуществото на детската градина, учебната литература и ръководствата.
3.24. Строго изпълнява всички изисквания на тази длъжностна характеристика за учител в детска градина, като се вземат предвид изискванията на Федералния държавен образователен стандарт за образование, правилата за защита на труда и пожарната безопасност в детската градина.
3.25. Своевременно информира медицинската служба на предучилищната образователна институция за промени в здравословното състояние на децата, а родителите за планираните превантивни ваксинации.
3.26. Извършва периодично актуализиране на съдържанието на тематични щандове за родители, дизайн на групи и информационни щандове за празници.
3.27.

• календарни и дългосрочни планове;
• план за възпитателна работа;
• дневник (отчетна карта) за посещаващи ученици;
• групов паспорт;
• дневник за наблюдение на състоянието на охраната на труда в групата;
• здравно списание;
• протоколи от родителски срещи;
• диагностични материали.
• друга документация на предучилищния учител по номенклатурата на делата в съответствие със заповедта на ръководителя на детската градина.

3.28. Подлага се на годишен медицински преглед по график, установен от институцията.
3.29. Завършват се допълнителни професионални образователни програми за професионална преквалификация или повишаване на квалификацията.
3.30. Изпълнява изискванията на ръководителя на детската градина образователна институция, медицински работник, старши учител, които са свързани с педагогическа дейности защита на живота и здравето на учениците.

4. Права на учител в предучилищна образователна институция
4.1. Учителят в детска градина има правата, предвидени от Кодекса на труда на Руската федерация, Федералния закон „За образованието в Руската федерация“, „Примерните разпоредби за предучилищна образователна организация“, Хартата, Колективния договор, правилата за вътрешния трудов ред и други местни актове на детската градина.
4.2.

• участват в работата на творчески групи;
• установяват бизнес контакти с трети страни в рамките на тяхната компетентност;
• правят предложения за подобряване на учебния процес;
• правят предложения в процеса на разработване на образователна програма и годишен план за предучилищна образователна институция;
• свободно избират и използват методи на преподаване и възпитание, учебни помагала и материали, които са общоприети образователна програма, одобрени от предучилищна образователна институция;
• представят опита си от преподавателската работа на педагогически съвети, методически обединения, родителски срещи, заключителни отчетни събития и в специализирани издания;
• да се запознават с проектите на решения на ръководителя на детската градина, които се отнасят до неговата дейност;
• прочетете тази длъжностна характеристика за предучилищен учител и я вземете в ръцете си;
• изискват от администрацията на предучилищна образователна институция създаването на условия, необходими за изпълнение на професионалните им задължения;
• участват в работата на органите на самоуправление.
• своевременно да повишават квалификацията си и да се сертифицират на доброволна основа.
• за всички социални гаранции, предвидени от законодателството на Руската федерация.

4.3. Учителят има право да защитава професионалната чест и достойнство, да се запознава с жалби и други документи, съдържащи оценка на работата му, и да дава обяснения по тях.
4.4. Учителят има право да информира ръководителя на предучилищната образователна институция, заместник-ръководителя по административната и икономическата работа (пазача) за придобиването на оборудване за обучение, развитие и демонстрация, необходимо за образователни дейности, ремонт на оборудване и групови помещения , ако е необходимо.

5. Отговорност на учителя в детската градина
5.1.

• за живота и здравето на учениците по време на учебния процес, по време на наблюдение в предучилищните помещения, на детската площадка, по време на разходки и екскурзии извън детската градина;
• за нарушаване на правата и свободите на учениците;
• за неспазване на изискванията за защита на труда и пожарна безопасност;
• за неоказване на първа помощ на пострадалия, неуведомяване на пострадалия своевременно или укриване на инцидента от училищната администрация.

5.2. За неизпълнение или неправилно изпълнение без основателна причина на Хартата и Правилника за вътрешния труд на предучилищната образователна институция, други местни разпоредби, законови заповеди на ръководителя, длъжностни задължения, установени с тази длъжностна характеристика на учителя в предучилищна образователна институция, включително за неизползване на предоставените права учителят носи дисциплинарна отговорност по начина, предвиден от трудовото законодателство на Руската федерация.
5.3. За използването, включително еднократното използване, на образователни методи, свързани с физическо и (или) психическо насилие срещу личността на детето, както и извършването на друго неморално действие, учителят може да бъде освободен от длъжност в съответствие с трудовото законодателство и Федералния закон „За образованието в Руската федерация". Федерация". Уволнението за това деяние не е дисциплинарна мярка.
5.4. За виновно причиняване на щети на предучилищна образователна институция или участници в образователния процес във връзка с изпълнение (неизпълнение) на техните служебни задължения, учителят носи финансова отговорност по начина и в границите, установени от труда и (или) гражданско законодателство.
Контролът върху изпълнението на тази длъжностна характеристика за учител в детска градина се възлага на старши учител на предучилищна образователна институция.

6. Връзки. Връзки по длъжност учител

6.1. Работи в нормален работен ден по график, съставен на базата на 36-часова работна седмица и одобрен от ръководителя на предучилищната образователна институция, участва в задължителните планирани общи дейности на предучилищната образователна институция, за които са производствени стандарти не е установено.
6.2. Изказва се на срещи, педагогически съвети и други прояви по проблемите на възпитанието и обучението на учениците.
6.3. Информира ръководителя на детската градина, заместник-директора по административно-стопанската работа (пазача) за всички недостатъци в осигуряването на учебно-възпитателния процес. Прави предложения за отстраняване на недостатъците и оптимизиране на работата на учителя.
6.4. Замества временно отсъстващ учител в детска градина на почасово заплащане и по тарифа.
6.5. Получава от администрацията Предучилищни материалиот нормативен, правен, организационен и методически характер, се запознава срещу разписка със съответните документи.
6.6. Осъществява систематичен обмен на информация по въпроси от неговата компетентност с администрацията и преподавателския състав на предучилищната образователна институция.
6.7. Своевременно информира ръководителя на детската градина и съответните служби за всички извънредни ситуации, свързани с живота и здравето на децата.

Прочетох длъжностната характеристика и получих второ копие.
"___"____20___ __________ (______________________)

Добър ден на всички, Скъпи колеги, читателите и само моите Скъпи приятели! Вашата Татяна Сухих реши днес да ви разкаже какви отговорности на учител изпълнява самата тя, тоест аз, на нейното работно място. Знам, че много родители, особено млади и особено майки и баби, се вълнуват от въпроса какво точно е длъжен да направи учителят за детето им и какво не трябва да се изисква от учителя.

Реших да напиша тази статия въз основа на собствения си опит, както и на припомняне на случаи от практиката на моите служители и изучаване на тематични блогове на родители. По мои наблюдения има няколко типа родители: активни, но безобидни, агресивни, адекватни, безразлични или прекалено тактични.

Първите се интересуват от всичко, постоянно се обаждат и питат за детето си, опитват се да направят нещо за групата и често установяват доста близки отношения с учителите и администрацията на детската градина. Те могат да бъдат твърде досадни, но такива родители ни помагат много, решават различни организационни въпроси и т.н. Те обикновено не намират грешки в учителите, не влизат в конфликт, но се опитват по всякакъв начин да ги успокоят.

Агресивен е главоболиеза цялата детска градина. Всички познават тези родители от поглед, те постоянно пишат оплаквания и конфликти с учители и други родители. Разбира се, от това страдат всички, включително и децата им, защото се чувстват отхвърлени от колектива. Професионалният учител не пренася отношението си към конфликтните родители върху техните деца, но все пак хората са си хора...
Този тип винаги е недоволен: не са ги нахранили, не са ги облекли и не са ги сресали правилно, обидили са ги, настинали са, не са им избърсали носа...

Адекватните родители няма да влизат в конфликт за дреболии. Но те няма да мълчат, ако нещо не им харесва. Такива родители любезно, но твърдо обясняват на учителя своята позиция и своето искане. Какво да кажа - този тип родител е най-приятен за всеки педагог. Знаят правата си и не изискват невъзможното.

Тези, които са безразлични, може наистина да не ги интересува или просто да са твърде интелигентни, за да изразят недоволството си. Те не могат да се накарат да изразят оплаквания, дори ако се случи нещо наистина грозно: учителката не се е погрижила за детето и то си е счупило носа, постоянно е с мокри гащи, облечено е небрежно, когато излиза и т.н.

Като цяло всички оплаквания могат да бъдат сведени до едно: лоша грижа и надзор на децата. Мисля, че всеки от вас, приятели, който има деца, има много „страшни“ истории за невежи учители.

Нека да разгледаме специфичните отговорности на учителя в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт

Искам веднага да кажа, че в длъжностната характеристика не се казва нищо за избърсване на носове, сплитане на коса, правилно обличане и допълнително хранене. Така че, чист външен виддете зависи от личността на самия учител. Ако той (тя) не се интересува как изглеждат децата или самата учителка не е спретната, тогава нищо не може да се промени.

Ако няма други недостатъци - тя е мила с децата, децата са добре нахранени и весели, тогава трябва да приемете ситуацията и да не се нервирате. Но когато децата са небрежни, групата е бъркотия, режимни моментине са изпълнени, тогава човек трябва да покаже недоволство.

От друга страна, когато мама строи кули върху косата на момиченце с много фиби и ластици, тогава, извинете, за сън пак ще се разплита и тогава никой няма да прибере косата й, достатъчна е опашка или плитка .

Обикновено обсъждам с родителите всички изисквания за облекло, прическа, наличност на смени и други въпроси, за да няма по-късно недоразумения.

И така, накратко за служебните задължения:

• Изграждане и организиране на образователна и възпитателна работа в съответствие с изискванията на образователните програми;
• Внимателно наблюдение на поверените деца в помещенията и на територията на градината стриктно в съответствие с изискванията на инструкциите за опазване здравето и живота на децата;
• Проследяване на здравословното състояние на децата, непрекъснато провеждане на дейности за укрепване на физическото и психологическо здраве, осигуряване на хигиена по SanPin;
• Цялостно изследване на индивидуалните способности и характеристики на всяко дете, въз основа на наблюдения, изграждане на корекционно-възпитателна работа;
• Стриктно спазване на дневния режим и плана на урока в dow;
• Целенасочена и постоянна възпитателна работа с родителите;
• Спазване на разпоредбите и изискванията на нормативните документи съгласно Федералния държавен образователен стандарт

Това е кратък списък на моите отговорности, но всеки от изброените елементи съдържа огромен списък от рутинни и образователни аспекти. Най-важното е отговорността към здравето и живота на децата, както и стриктното спазване на длъжностните характеристики.

Какви познания трябва да притежава учителят, за да изпълнява дейността си?

Ясно е, че основни познания по педагогика и образователната програма в градината се предоставят от спец образователна институция. Но по-конкретно, какво трябва да знае един предучилищен учител?

Основен регламенти, научни педагогически и психологически дисциплини, правила:

• • Основни насоки за развитие на съвременната предучилищна образователна система на Руската федерация;
  • Нормативни и законодателни актове в рамките на своята дейност (съгласно Федералния държавен образователен стандарт);
  • Международна конвенция на ООН за правата на детето;
  • Предучилищна педагогика, социопсихология, психология на развитието;
  • Основи на психологическата детска рехабилитация;
  • Психологически и физически характеристикидеца с увреждания;
  • Методи за наблюдение на развитието на деца в предучилищна възраст и други средства;
  • Закони на учителската етика;
  • Методика и практика за организиране на свободното време на деца в предучилищна възраст в предучилищни образователни институции;
  • Съвременни иновативни технологии на предучилищната педагогика;
  • Психологически методи за образователно въздействие върху децата, основите на ефективната комуникация с родители на ученици и колеги;
  • Методи и техники за диагностициране, предотвратяване и елиминиране на конфликтни ситуации в детски и възрастни групи;
  • Основи на социологията, екологията, икономиката;
  • Кодекс на труда на Руската федерация;
  • Правила за пожарна безопасност и защита на труда;
  • Санитарни стандарти в предучилищните институции;
  • Основи на работа с текстов редактор и др.

Функциите на учител не могат да бъдат притиснати в шаблон за длъжностна характеристика, както разбирате. Дори изискванията, които изброих, могат дълго и досадно да се допълват и дешифрират. Работата с деца всеки ден е тест за професионална пригодност и просто за човечност.

От гледна точка на добър учителтрябва да притежава определени компетенции, определени от Федералния държавен образователен стандарт. Какво е включено към списъка с компетенции? Това са качествата и знанията, които осигуряват необходимите условия за развитие на децата в предучилищна възраст.

Какви компетенции определят нивото на професионализъм на учителя?

• • • Способността да се организира емоционално проспериращ климат в групата чрез директна комуникация с всеки ученик. Изграждане на взаимодействие с децата, основано на уважение към чувствата и потребностите на всеки индивид;
    • Желанието да се подкрепя инициативата и индивидуалността на децата чрез наблюдение, изучаване на наклонностите и личните качества на децата, създаване на благоприятни условия за развитие;
    • Умение за изграждане на комуникация в екип от деца чрез създаване на топла, равнопоставена, открита комуникация между деца и учители. Вземете предвид религиозните и социални характеристикисемейства на всяко дете, както и индивидуални физически и психологически характеристикидеца.
    • Научете децата в предучилищна възраст на способността да общуват с връстници и възрастни. Организирайте благоприятна среда в групата за развитие на комуникационните умения на децата.
    • Разпределение на изпълнимите трудови задължения между децата;
    • Изграждане на ефективно взаимодействие с родителите на учениците, така че да ги превърне в съюзници в цялостното развитие на децата.

Освен всичко друго, аз като учител се грижа за поддържането на ред и чистота в групата, наблюдавам работата на помощник-учителя, поддържам купища документация, организирам класове и празници, замествам партньора си, ако е необходимо... Можете Не помня всичко наведнъж, честно казано.

Длъжностната характеристика на учителя в детската градина определя трудовите правоотношения. Той установява функционалните отговорности, видовете отговорност на служителя, правата, реда за наемане, освобождаване, правила за подчинение, изисквания за опит, образование.

Документът се разработва от ръководителя на отдела. Одобрява изпълнителен директоринституции.

Стандартният формуляр, представен по-долу, може да се използва при изготвяне на длъжностна характеристика за младши, старши учител или учител след училище. Редица разпоредби на документа могат да се различават в зависимост от спецификата на институцията.

Пример за типична длъжностна характеристика на учител в детска градина

аз Общи положения

1. Учител в детска градина принадлежи към категорията „специалисти”.

2. На длъжността учител в детска градина се назначава лице най-малко със средно специално образование и медицинско свидетелство за прием на работа.

3. Детският учител е на пряко подчинение на ръководителя на детската градина.

4. По време на отсъствието на учител в детска градина неговите функционални задължения, права и отговорности се прехвърлят на друго длъжностно лице, което се записва в заповедта на институцията.

5. Назначаването или освобождаването на учител в детска градина се извършва със заповед на ръководителя на детската градина.

6. Учителят в детската градина трябва да знае:

• законодателство на Руската федерация, регулаторни правни актове по образователни въпроси;
• трудово законодателство;
• детска, социална психология, педагогика;
• наредби за правата на детето;
• методи и техники за наблюдение на учениците;
• възрастови особености на децата, хигиена, физиология;
• педагогическа етика;
• начини за комуникация, установяване на контакти с колеги, ученици и техните родители;
• методика, теория на възпитателната работа, запълване на свободното време на учениците;
• методи за идентифициране на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и отстраняване;
• напреднали педагогически методи за развиващо обучение;
• основи на работа със средства за комуникация;
• основи на екологията;
• правила за защита на труда и пожарна безопасност;
• правилник за вътрешния трудов ред.

7. Учителят в детската градина се ръководи в дейността си от:

• Харта на институцията;
• тази длъжностна характеристика;
• законодателни актове на Руската федерация;
• правилник за вътрешния трудов ред, други нормативни актове на институцията;
• заповеди, инструкции от ръководството.

II. Длъжностни задължения на учителя в детската градина

Учителят в детската градина изпълнява следните длъжностни задължения:

1. Контролира поверените ученици в съответствие с изискванията на инструкциите за опазване на живота и здравето на децата в помещенията на институцията, на местата за разходка.

2. Изпълнява трудовите задължения само след преминаване на медицински преглед два пъти годишно.

3. Следи здравето на детето.

4. Редовно провежда здравно-промоционални дейности, съвместно с медицинския персонал на институцията.

5. Осигурява хигиенни грижи за децата. Обръща внимание на учениците, които посещават детска градина след боледуване.

6. Провеждайте корекционни и развиващи дейности с ученици по препоръки на психолози и други специалисти.

7. Планира и провежда образователни дейности в съответствие с програмата, съвместно със специалисти на институцията.

8. Подготвя се за провеждане на занятия по установения план.

7. Съдейства за изпълнението на установения ред на занятията и дневния режим.

8. Проучване на индивидуалните интереси и способности на децата. Използва тези резултати в учебната дейност.

9. Редовно докладва на ръководителя на институцията и главната медицинска сестра за промени в здравословното състояние на децата. Установява причината за отсъствието на деца и води присъствена документация.

10. Наблюдава поведението на децата по време на адаптация. Води записи на наблюденията.

11. Работи с родителите по въпросите на отглеждането на децата в семейството. Осигурява създаване необходими условияв помещенията на институцията за изпълнение на образователни програми.

12. Подготвя развлекателни и празнични събития с участието на деца, съвместно с музикалния ръководител и инструктора по физическо възпитание.

13. Отнася се с уважение, внимание към учениците, проявява сдържаност и педагогически такт в общуването с децата и техните родители.

14. Замества учителя на смяна по време на негово отсъствие.

15. Поддържа документация своевременно и качествено.

16. Изпълнява инструкции от ръководителя, старши учителя, главната медицинска сестра, свързани с опазването на живота, здравето на децата и учебната дейност.

17. Лично предава смяната на втория учител. Децата се предават по списък.

18. Участва в образователни съвети на институцията, методически обединения в региона, областта. Провежда родителски срещи. Участва в шоу програми, конкурси, изложби на детско творчество.

19. Провежда дейности с учениците за облагородяване на територията на институцията.

20. Спазва стриктно трудовата дисциплина и правилника по труда.

21. Редовно повишава професионалната си квалификация на семинари и курсове.

22. Внимателно се отнася към имуществото на институцията.

23. Установява санитарно-хигиенен режим в група ученици.

III. права

Учителят в детската градина има право:

1. Изискване от ръководството да създаде нормални условия за изпълнение на служебните си задължения и безопасността на материалните активи.

2. Представлява интересите на институцията по установения ред.

3. Прави предложения до ръководството, които се отнасят до дейността на институцията.

4. Вземете самостоятелни решения в рамките на вашата компетентност.

5. Докладвайте на прекия ръководител за установени недостатъци в дейността на институцията. Направете предложения за премахването им.

6. Влиза в комуникация с персонала на структурните подразделения на институцията по работни въпроси.

7. Водете и подписвайте документи от Вашата компетентност.

8. Получавате необходимата информация за изпълнение на служебните си задължения.

9. Получава информация за решенията на ръководството на институцията относно собствената си дейност.

10. Не упражнявайте правомощията си, ако има опасност за здравето или живота.

IV. Отговорност

Учителят в детската градина отговаря за:

1. Нарушение на изискванията за трудова дисциплина, правилник за вътрешния трудов ред, правила за безопасност, противопожарна защита.

2. Последици от вашите решения, независими действия.

3. Нарушаване на изискванията на етикета и нормите за общуване.

4. Неправомерно боравене с лични данни на студенти и служители, разкриване на поверителна информация.

5. Нарушаване на изискванията на управителните документи на институцията.

6. Качество на отчетната документация.

7. Неправилно изпълнение на служебните задължения.

8. Нанасяне на вреди на институцията, нейните служители, студенти или държавата.

9. Предоставяне на ръководството, служителите, родителите (настойниците) на съзнателно невярна информация.

10. Неупълномощено представляване на интересите на институцията.

Помощник учител в детска градина

Помощник учител в детска градина подпомага учебния процес. Участва в часовете, водени от учителя.

Основните трудови задължения на помощник-учител в детска градина:

1. Редовно почистване, проветряване, дезинфекция на помещенията на институцията.

2. Подпомагане на учителя при осъществяване на работата с учениците.

3. Подаване на заявки за подмяна и ремонт на институционалното оборудване.

4. Помага на готвача при приготвянето и сервирането на храната на учениците.

Длъжностна характеристика на учител– документ, който отразява трудовите задължения, условията на труд, правата, отговорностите и, ако е необходимо, някои други параметри, които са неразделна част от дейността на тази категория работници.

Примерна длъжностна характеристика на учител

ПОТВЪРЖДАВАМ:
изпълнителен директор
LLC "Доставки на едро"
Широков/Широков И.А./
"12" август 2014 г

Длъжностна характеристика на учител в детска градина

аз Общи положения

1.1. Тази длъжностна характеристика урежда трудовите функции на учителя, неговите правомощия и права, както и определя нарушенията и нарушенията, за които се носи дисциплинарна отговорност.

1.2. Наемането и уволнението на учител се извършва по начина, установен от законодателството на Руската федерация, и само след издаване на отделна заповед от ръководителя на институцията.

1.3. Учител може да бъде служител със следните квалификации: средно специално или висше специално (педагогическо, психологическо) образование, две години трудов стаж и медицинско свидетелство.

1.4. Пряк ръководител на учителя: ръководител на ДГ.

1.5. При отсъствие на учител на работното място, неговите трудови функции се прехвърлят на лице, което отговаря на изискванията за квалификация и се назначава със специална заповед на ръководителя на институцията.

1.6. Учителят трябва да е запознат с:

• законите на Руската федерация относно трудовото и гражданското право;
• вътрешни заповеди, инструкции, решения, засягащи както него лично, така и институцията като цяло;
• вътрешни трудови разпоредби, защита на труда, стандарти за здраве и безопасност (включително противопожарна, санитарна, електрическа безопасност, екология и др.)
• наредби и методически документи, свързани с учебен процеси дейности;
• основи на детската психология и педагогически подходи,
• правата на децата;
• начини и методи за отглеждане и наблюдение на децата;
• правила за общуване с ученици, родители, колеги в различни ситуации, както и педагогическа етика;
• методи за предотвратяване и разрешаване на конфликтни ситуации между различни възрастови групи;
• различни методи за развитие (включително игрови и неигрови);
• правила за съставяне на записи за посещаемостта на децата и докладване на ръководството;
• правила за действия при трудни, опасни, непредвидени и форсмажорни обстоятелства.

II. Длъжностни задължения на учителя в детската градина

2.1. Функциите на учителя включват решаване на следните задачи и проблеми:

• отглеждане на децата в съответствие с възрастовите им потребности;
• провеждане на сесии за развитие и обучение в съответствие с образователни методи, програми и планове,
• осигуряване на безопасността на децата по време на група, разходка, движение в детската градина и на нейната територия;
• попълване и поддържане на счетоводна документация: включително присъствен дневник;
• обучение на учениците по стандарти за хигиена и лична грижа,
• провеждане на дейности, насочени към подобряване на здравето на децата (съвместно с други служители на детската градина);
• обучение в правилата за общуване с представители на различни възрастови групи;
• запознаване на децата с нормите на етиката и естетиката;
• обучение на децата да спазват дневен режим;
• подготовка и провеждане на матинета, както и други празници, насочени към укрепване на приятелството между децата и изграждане на взаимоотношения;
• подготовка и провеждане на родителски срещи;
• наблюдение на здравето на децата, навременна и компетентна реакция при нараняване на деца (апел за медицински грижина медицинската сестра в заведението и, ако е необходимо, на линейка);
• докладване на всички нестандартни, опасни, критични, форсмажорни ситуации на прекия ръководител и колеги;
• индивидуална комуникация с родителите за обсъждане на чертите на характера на детето им, консултиране по въпросите на отглеждането на деца (в рамките на тяхната компетентност);
• препоръки за участие на деца в различни конкурси, шоу програми и събития;
• осигуряване безопасността на поверените му инвентарни позиции;
• спазване на установения работен график;
• редовно повишава трудовата си квалификация;
• редовен медицински преглед (поне веднъж годишно).

III. права

3.1. Учителят в детската градина има следните права и правомощия:

• изискват от ръководството на институцията създаване на нормални условия на труд, които отговарят на законодателството на Руската федерация;
• предлага на ръководителя мерки, насочени към оптимизиране на работата на институцията като цяло и лично в частност;
• представляват институцията в държавни и неправителствени организации (в границите на своята компетентност);
• получава информация за всички заповеди, инструкции, решения на ръководството, свързани с неговата дейност;
• общуват с представители на други структурни отдели на институцията за решаване на собствени професионални въпроси;
• вземат независими и независими решения (в рамките на своята дейност, при задължително спазване на условията за безопасност);
• смени на смени с втори учител (по взаимно доброволно съгласие);
• отказват да изпълняват официални функции, ако има заплаха за живота или здравето

IV. Отговорност

Ако възникнат следните ситуации, учителят може да бъде подложен на дисциплинарно наказание (стриктно в рамките на действащия закон):

4.1. Укриване от изпълнение на трудовите задължения, немарливо изпълнение.

4.2. Еднократно и редовно нарушаване на правилата за вътрешния трудов ред, графика за работа и почивка, дисциплина, субординация.

4.3. Пренебрегване на стандартите за безопасност (пожарна безопасност, санитарна безопасност, електрическа безопасност и др.).

4.4. Разкриване на класифицирана и поверителна информация за студентите на институцията.

4.5. Предоставяне на недостоверна или умишлено невярна информация за децата на техните родители и администрацията на институцията;

4.6. Нарушаване на нормите за комуникация (грубост, използване на ругатни и др.).

4.7. Неизпълнение на заповеди и указания на управителя, както и на по-горестоящи органи.

4.8. Нанасяне на материални щети на институцията, студенти или някой от служителите.

4.9. Превишаване на властта;

ДОГОВОРЕНО
Старши учител на предучилищна образователна институция № 12
Пищулина/Пишулина Р.Д./
"12" август 2014 г

ПРОЧЕТОХ ИНСТРУКЦИИТЕ:
Гущина Инна Михайловна
Учител в предучилищна образователна институция №12
Паспорт 5748 № 857463
Издадено от Министерството на вътрешните работи на Ленинския район на Перм
14.09.2012 код на отдел 123-425
Подпис Гущина
"17" август 2014 г

ФАЙЛОВЕ

Защо ви е необходима длъжностна характеристика?

Този документ е много важен не само за учителя, но и за неговия работодател. Позволява на първия да знае изискванията, които му се поставят, ясно да вижда границите на служебните си отговорности, а също така му дава представа за онези нарушения, които е най-добре да се избягват в работата му. От друга страна, длъжностната характеристика ви позволява да координирате дейностите на всеки отделен служител и организацията като цяло, както и да оправдаете направените разходи пред висшите органи и, ако е необходимо, да поискате увеличено финансиране за служителите на пълен работен ден.

От юридическа гледна точка

Строго погледнато, в закона няма такова нещо като длъжностна характеристика, следователно тя не е включена в списъка на задължителните документи, съпътстващи дейността на организацията. Въпреки това, този документ е широко използван и неговото изготвяне трябва да се третира много внимателно, тъй като в случай на разногласия между работодателя и подчинения, той може да послужи като неоспоримо доказателство, както от едната, така и от другата страна.

Кой отговаря за изготвянето на длъжностните характеристики?

Обикновено адвокат, служител по човешки ресурси или секретар участва в създаването на документа, но в някои случаи това може да бъде направено от директора на организацията. Важно е служителят, който съставя или коригира документа, да има поне минимално разбиране на Кодекса на труда на Руската федерация и внимателно да следва формулировката, въведена в документа. След подготовката длъжностната характеристика винаги трябва да бъде одобрена от ръководителя на институцията.

Раздор между учител и учител

Концепцията за „възпитател“ е много свободна, тъй като се отнася до служители на детски градини, интернати и училища (учители в групи за удължен ден), служители на домове за деца, сиропиталища и дори поправителни институции. Учителите работят както с малки деца, така и с юноши и възрастни здрави хораи такива с различни здравословни проблеми. Те работят както в държавни бюджетни, така и в частни автономни институции.

За различните категории преподаватели целите, задачите и условията на работа понякога се различават значително. Въз основа на това няма и не може да има единна версия на длъжностната характеристика, така че документът винаги трябва да се коригира, в зависимост от това за кого точно се отнася.

Основни правила за съставяне на длъжностна характеристика

Тъй като законът не дефинира понятието „длъжностна характеристика“, тя може да бъде съставена в свободна форма, в съответствие с нуждите и представите на работодателя за този документ. Въпреки това, за да придобие документът правна и приложима сила, трябва да бъдат изпълнени определени стандарти. По-специално документът винаги трябва да посочва

• име на компания,
• длъжност, фамилия, име, бащино име на неговия представител,
• както и информация за служителя.

Документът трябва да бъде подписан от двете страни, а при необходимост от внасяне на промени в „работната” длъжностна характеристика е необходимо да отпечатате нов коригиран документ, в който е посочена новата дата и който е заверен по същата заповед.

Обикновено длъжностната характеристика се създава в един екземпляр, но ако има нужда, например, персоналът има няколко служители от една и съща специалност, но с различни функции, се правят корекции в нея и се отпечатва отделен документ за всеки служител.

Попълване на длъжностна характеристика на учител

1. В началото на документа е написано името му, а отдолу, от дясната или лявата страна (няма значение), е отделено място за одобрение от мениджъра. Това включва пълното име на организацията (в съответствие с регистрационните документи), длъжността на ръководителя, неговото фамилно име, име и бащино име. Два реда трябва да бъдат оставени празни - подписът и датата на одобрение ще бъдат поставени тук по-късно.
2. Отваря основната част на документа в раздел, наречен "Общи положения". В него се посочва към коя група работници принадлежи учителят (работници, служители, специалисти), изисквания за нивото на образование, трудов стаж, както и (ако е необходимо) наличието на медицински преглед. След това са посочени непосредственият ръководител на учителя, служителят, който е длъжен да го замести в случай на отсъствие от работното място (без позоваване на конкретни имена и фамилии), както и редът за неговото назначаване и освобождаване от длъжност.
3. След това разделът включва условие за познаване на учителя на специализирана литература(ръководства, ръководства), различни правила, закони, наредби, методи и методи на работа, както и документи, които учителят трябва да спазва при изпълнение на служебните си задължения.
4. IN "Отговорности"записват се всички онези функции, които са в компетенциите на учителя. Този раздел е най-обемният, тъй като задачите, проблемите и проблемите, които той трябва да реши като част от работата си, трябва да бъдат записани особено внимателно и подробно. Именно тази част от документа в случай на спорове и разногласия между работодател и подчинен придобива специална тежест.
5. Глава "Права"определя инициативите, които учителят има право да изразява за подобряване на качеството на своята работа. Тук са посочени всички негови правомощия, включително разрешение да изисква, докладва, преговаря, получава информация, представлява интереси и извършва други действия, които в крайна сметка ще доведат до повишаване на производителността на труда му.
6. В глава "Отговорност"необходимо е да се регистрират нарушения, грешки и неправомерно поведение, за които учителят ще бъде наказан под формата на дисциплинарно наказание (от обикновено порицание до прекратяване на трудовия договор). Отделно тук може да се отбележи, че тази част от длъжностната характеристика попада в рамките на законодателството на Руската федерация.
7. И накрая, длъжностната характеристика трябва да бъде заверена от лицето, което е длъжно да следи за изпълнението на трудовите задължения на учителя, както и от самия учител. Едва след това документът се представя за одобрение на ръководителя на организацията.

Много преподаватели често питат: трябва ли да правят ремонти в групата или да купуват учебни материали със собствени пари? Родителите също имат много въпроси относно отговорностите на учителя в детската градина.

Отговорностите на учителя в детската градина са ясно установени в редица нормативни документи:

• в длъжностната характеристика
• в санитарно-епидемиологичните изисквания за предучилищни институции(SanPiN 2.4.1.2660),
• в трудовия договор, сключен между предучилищния учител и работодателя.

Всичко, което не е посочено в тези нормативни документи, не е отговорност на учителя в детската градина и съответно той не е длъжен да ги изпълнява.

Като „мамичен лист“ събрахме цялата информация от правни документи и разпределихме отговорностите на учител в детска градина в няколко области:

• при приемане на деца в група,
• при организиране на кетъринг,
• при работа в група през деня,
• при организиране на съня,
• на разходка,
• в края на работния ден.

Отговорности на учителя в детската градина при прием на деца в група

• Ежедневният сутрешен прием на децата се извършва от учители, които интервюират родителите за здравословното състояние на децата.

Отговорности на учителя в детската градина при организиране на хранене

• Учителите помагат на децата да се хранят и допълват храненето на много малки деца.

Отговорности на детския учител при работа в група през деня

• Осигурява стриктно спазване на установения дневен режим и график на дейностите.
• Наблюдава поведението на децата в периода на адаптация и им помага; в групи ранна възрастводи дневник на наблюденията.
• Редовно информира ръководителя на институцията и главната медицинска сестра за промени в здравословното състояние на децата. Информира главната медицинска сестра за отсъстващите деца, установява причината за отсъствието им и поддържа присъствен лист.
• Отнася се с уважение и внимание към всяко дете от своята група, проявява сдържаност и педагогически такт в общуването с децата и техните родители.
• Заедно с музикалния ръководител и инструктора по физическо възпитание той подготвя празници и организира свободното време на децата.
• За деца от втората и третата година от живота физическите упражнения се провеждат в подгрупи от учители 2-3 пъти седмично. Занятията в детската градина за деца от втората година от живота се провеждат в групова стая, за деца от третата година от живота - в групова стая или във фитнес зала.

Отговорности на учителя в детската градина при организиране на сън в група

• Децата, които трудно заспиват и спят леко, се препоръчва да се слагат първи и да се повдигат последни. В смесените възрастови групи по-големите деца се отглеждат по-рано след сън. Когато децата спят, присъствието на учител (или негов помощник) в спалнята е задължително.

Отговорности на учителя в детската градина по време на разходка

• Учителят е длъжен да помага на децата да се обличат.
• Докато се разхождате с деца, е необходимо да провеждате игри и физически упражнения. Игрите на открито се провеждат в края на разходката, преди децата да се върнат в предучилищните помещения.
• На обекта, заедно с деца, той извършва дейности по озеленяване според програмата на своята възрастова група.

Отговорности на учителя в детската градина в края на работния ден

• При предаване на смяна в края на работния ден поддържа примерен ред в групата.
• Учителят предава смяната лично на втория учител, а децата предава по списък.
• Предаването на децата е само на родители и законни представители (само пълнолетни).

Освен това отговорностите на учителя включват планиране на образователни дейности, отчитане, професионално развитие и взаимодействие с персонала на детската градина и родителите:

• Изпълнява изискванията на управител, главна сестра, старши учител, свързани с педагогическа работаи защита на живота и здравето на децата.
• Поддържа документацията своевременно и точно.
• Систематично повишава професионалната квалификация и педагогическото си ниво чрез курсове, семинари и открити прожекции.
• Участва в педагогически съвети на институции, методически асоциации в областта, организира конкурси и изложби на детски творби за дни на отворените врати, провежда родителски срещи, участва в празници.
• Работи с родителите по въпросите на отглеждането на децата в семейството, привлича ги към активно сътрудничество с детската градина. Активно работи с родителския комитет и отделните родители, като осигурява създаването на необходимите условия в груповите помещения и на сайта за успешното изпълнение на образователната програма.