Dorovinio patriotinio ugdymo projektas 3-4 metų vaikams. Ikimokyklinio amžiaus vaikų dorinio ir patriotinio ugdymo edukacinis projektas „Patriotų auginimas“

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga, bendrojo ugdymo tipo vaikų darželis su prioritetiniu pažinimo ir kalbos raidos veiklos įgyvendinimu Nr. 32, Kamensk-Shakhtinsky

Patriotinio ugdymo projektas

„Aš esu Rusijos dalis“

(parengiamoji grupė)

Mokytojai: Koshmanova E.N.

Fokina G.M.

Projekto aktualumas

Patriotinis ugdymas yra aktuali problema ugdant jaunąją kartą.Vaikas negimsta patriotu, juo tampa. Patriotizmas – tai meilė šeimai, gimtajam kraštui, savo šaliai, pasididžiavimo ir atsakomybės už gimtąją šalį jausmas, noras būti didelės šalies dalimi.A.N.Tolstojus sakė: „Patriotizmas reiškia ne tik meilę tėvynei. Tai yra daug daugiau... Tai yra žmogaus neatskiriamumo nuo tėvynės suvokimas ir neatsiejama laimingų ir nelaimingų dienų patirtis su ja.

Patriotiškumo ugdymas nėra paprastas ir nenutrūkstamas procesas, daug kas priklauso nuo vaiko aplinkos, nuo to, kas vaiko sąmonėje įsitvirtino nuo vaikystės. Ne kiekvienas tėvas mano, kad būtina pasakoti savo vaikui apie gimtąją šalį, savo protėvius, naiviai manydami, kad Mažas vaikas nieko apie tai nesupranta. Todėl vaidmuo yra labai svarbus ikimokyklinis ugdymas ugdant vaikų patriotiškumą, nes būtent ikimokykliniame amžiuje formuojasi žmogaus moralinės savybės.

I projekto etapas (pagrindiniai projekto įgyvendinimo žingsniai)

Projekto tikslas: vyresnių vaikų moralinių ir patriotinių savybių ugdymas ikimokyklinio amžiaus, domėjimosi Rusijos istorija ir kultūra plėtra.
Projekto tikslai:
- įtvirtinti žinias apie Rusijos Federacijos valstybinius simbolius;
- ugdyti pasididžiavimo savo šalimi jausmą;
- ugdyti domėjimąsi savo tėvynės istorija;
- išplėsti savo supratimą apie nacionalinė kultūra Rusijos žmonės, supažindins vaikus su rusų liaudies pasakomis ir liaudies taikomąja menu;
- įtvirtinti žinias apie Rusijos šventes, apie rusų liaudies šventes
- plėsti žinias apie mažąją tėvynę;
- ugdyti pagarbą darželio darbuotojams;
- diegti domėjimąsi šeimos tradicijomis ir pagarbą vyresniesiems;
- plėsti dalyko tobulinimosi aplinką;
- ugdyti susidomėjimą skaitymu grožinė literatūra;
- ugdyti aktyvią gyvenimo poziciją;

- išplėsti leksika
Projekto dalyviai
- parengiamosios grupės vaikai
- mokytojas
- tėvai
Įgyvendinimo laikotarpis
- 2015-2016 mokslo metai
Švietimo sričių integracija:„Pažinimas“, „Bendravimas“, „Grožinės literatūros skaitymas“, „ Meninė kūryba“, „Socializacija“

Tikėtinas rezultatas:
Vaikams:
Vaikai didžiuojasi savo šalimi, domisi savo tėvynės istorija.
Jie žino savo gimtųjų žmonių tradicijas, Rusijos simbolius, savo mažos tėvynės istoriją.
Vaikai turi gilesnių žinių apie Rusiją.

Tėvams:

Tėvai pradėjo suprasti patriotinių savybių ugdymo svarbą ikimokykliniame amžiuje

Mokytojams:
Mokymo įgūdžių lygio didinimas

Darbo formos:

Darbas su vaikais -tiesioginė edukacinė veikla, ekskursijos, atostogos, skaityti grožinę literatūrą, pokalbiai, žaidimai (judantys, didaktiniai, vaidmenų žaidimai, pirštų žaidimai), meninė kūryba,stebėjimas, pasivaikščiojimai.

Darbas su tėvais - konsultacijos, dirbti kartu su vaikais,dalyvavimas konkursuose,pagalba ruošiant šventes ir pramogas

Parengiamasis etapas:

Tikslų ir uždavinių nustatymas, projektų planavimas, metodinių priemonių parinkimas.

Pagrindinė scena:

Ilgalaikis projekto įgyvendinimo darbų planas
rugsėjis spalis
I blokas – šeima. Darželis.
Pokalbiai:
„Mano šeimos tradicijos“ , „Vaiko teisės į vardą“, „Mano mamytė“ , "Mano mėgstamiausias vaikų darželis".

Y. Akim „Mano artimieji“, V. Dragunskis „Mano sesuo Ksenija“, Z. Aleksandrova „Pasėdėkime tyloje“, Nencų liaudies pasaka „Gegutė“, „Ajoga“, eilėraščių, patarlių, posakių apie šeimą išmokimas mintinai.

Meninė kūryba:
Piešimas „Namas, kuriame gyvenu“, „Mano šeima“
Pramogos: „Žinių diena“
Vaidmenų žaidimai„Šeima“, „Mamos ir dukros“.
Aprašomoji istorija:"Mano mama"
Lauko žaidimai: „Pyragas“, „Degikliai“, „Karuselės“
Ekskursijos:
Pasivaikščiokite miesto gatvėmis, iki žaidimų aikštelės
Darbas su tėvais:
Konsultacijos – „Šeimos tradicijos auginant ikimokyklinio amžiaus vaikus“
Tėvų susirinkimas: „Pasiruošimas mokyklai“
lapkritis gruodis
II blokas Mažoji Tėvynė
Pokalbiai: „Pagyvenusių žmonių diena“"Mano miestas" , "Rostovo sritis"
miesto simbolių tyrimas Rostovo sritis, tavo miestas.
Meninė kūryba:aplikacija "Atvirukas močiutei"
Ekskursijos:
Į vaikų biblioteką, MBOU 12 vidurinė mokykla
Pirštų gimnastika:„Mūsų butas“, „Namo statyba“
D/žaidimai: „Namas, gatvė, miestas“, „Tvora“, „Namas“
Lauko žaidimai: „Pelėda“, "Auksiniai vartai",„Aš vaikštau su vynmedžiu“
Aprašomoji istorija:„Namas, kuriame gyvenu“
Darbas su tėvais:
Konsultacijos:
„Šeimos vaidmuo ugdant patriotinius jausmus ikimokyklinukams“
Sausis Vasaris

III blokas Tėvynės gynėjai. Maslenitsa.
Pokalbiai: „Tėvynės gynėjo diena“,"Karinis" „Mūsų gimtoji armija“
« Naftos savaitė»
Iliustracijų ir nuotraukų albumų peržiūra:"Karinė įranga", " Ginkluotosios pajėgos Rusijos Federacija“, „Rusijos oro pajėgos“, „Rusijos ordinai ir medaliai“, „Maslenitsa šventė“
Meninė kūryba:
Piešinys: „Pasienis su šunimi“, „Tėvynės gynėjo portretas“.
Paraiška „Atvirukas tėčiui“
Nulaužta aplikacija: „Saulė“
Grožinės literatūros skaitymas:Mokymasis eilėraščių ir dainų apie kariuomenę ir kariuomenę. Skaityti skyrius iš Aleksejevo knygos „Šimtas istorijų apie karą“, Y. Koval apsakymą „Ant sienos“, Y. Dlugolesky „Ką gali padaryti kariai“, skaityti ir mokytis eilėraščių, patarlių ir posakių apie Maslenicą.
Pirštų gimnastika:„Palauk“, „Kapitonas“
S/r žaidimai: „Pasieniečiai“, „Tankininkai“, „Pilotai“, „Karinis paradas“, „Mes – jūreiviai“.
Lauko žaidimai: „Kas greičiau pristatys ataskaitą į būstinę“, „Tiksliausias“, „Drąsiausias“, „Skautai“
Šventės: „Tėvynės gynėjo diena“
Darbas su tėvais:
Konsultacijos:
„Vaikas ir jo tėvynė“

kovo, balandžio mėn

IV blokas Liaudies menas
Pokalbiai: „Liaudies amatai“, "Folkloras", "rusiška lėlė", „Apvalių šokių žaidimai Rusijoje“
Iliustracijų ir nuotraukų albumų peržiūra:Iliustracijos „Liaudies amatai“ (Khokhloma, Gzhel, Dymkovo žaislas, Gorodeco paveikslas), „Rusiška lizdinė lėlė“, „Rusų liaudies kostiumas“, „Rusijos tautų kostiumai“.
Meninė kūryba:
Piešinys „Arbatinukas, nudažytas Gzhel“, „Khokhloma lenta“,
Grožinės literatūros skaitymas:„Sivka Burka“, „Vasilisa Gražuolė“, N. Telešova „Krupenichka“
Pirštų gimnastika: „Matrioška“
Lauko žaidimai: „Sudegink, degink aiškiai“"Auksiniai vartai", "Srautas"
Darbas su tėvais:
Konsultacijos:
„Kokias rusų liaudies pasakas turėtų skaityti vaikai?
Gegužė
V blokas Rusijai
Pokalbiai: „Rusijos atsiradimo istorija“, „Rusijos valstybiniai simboliai“„Rusijos prezidentas“,„Rusijos turtai“
Iliustracijų ir nuotraukų albumų peržiūra:Fotoalbumas „Rusija – mano šalis“, Rusijos žemėlapis, iliustracijos „Rusijos gyvūnai“, „Rusijos oro pajėgos“, „Rusijos Federacijos simboliai“, „Rusijos valdovai“.
Meninė kūryba:
Piešimas "Kremlis"
Piešinys pagal pasakas A.S. Puškinas
Grožinės literatūros skaitymas:Rusų liaudies pasakos „Mažylė“, „Sesuo Alionuška ir brolis Ivanuška“. A.S. Puškinas „Pasakojimas apie žveją ir žuvį“, skaito ir mokosi eilėraščių apie Rusiją
Pirštų gimnastika:„Sveika, mano Tėvyne“, „Statome namą“
Lauko žaidimai: "Degikliai su nosine""Senelis - Ragas"apvalių šokių žaidimas „Paukščių skrydis“
Darbas su tėvais:
Konsultacijos:
„Tėvų vaidmuo ugdant patriotinius jausmus ikimokyklinio amžiaus vaikams“

Pokalbiai: "Maskva yra Rusijos sostinė""Kremliaus bokštai" „Šventės istorija Naujieji metai» , „Atostogos yra linksmos“
Iliustracijų ir nuotraukų albumų peržiūra:Raudonoji Rusijos knyga, atvirukai tema „Naujieji metai“, „Rusų liaudies kostiumas“, „Žiemojantys Rusijos paukščiai“, darbas su gaubliu.
Meninė kūryba:
Piešimas "Naujieji metai"
Scratch – „Žiema kaime“
Grožinės literatūros skaitymas:Rusų skaitymas liaudies pasakos, skaityti ir mokytis eilėraščių apie Naujųjų metų šventė, žiema.
Pirštų gimnastika:„Puošiame eglutę“, „Pagaliau atėjo žiema“
D / žaidimai: „Ką mes darome“, „Pasiimk ženklą“
Lauko žaidimai: „Pyragas“, „Žąsys ir gulbės“, „Du šalnos“
Šventė: „Nauji metai prie vartų“
Darbas su tėvais:
Konsultacijos:
„Tėvų vaidmuo formuojant patriotinius jausmus“

Dorovinio ir patriotinio ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo projektas „Mažieji patriotai – visos Tėvynės ateitis“

1 kategorijos mokytojas:

Karnaukhova L.Yu.

MBDOU "DSKV Nr. 102" Bratskas

… „Meilė gimtajam kraštui, gimtajai kultūrai, gimtoji kalba Tai prasideda nuo mažo – nuo meilės šeimai, namams, darželiui. Palaipsniui besiplečianti ši meilė virsta meile gimtajai šaliai, jos istorijai, praeičiai ir dabarčiai, visai žmonijai“...

L. S. Likhačiovas

Projekto tipas: teminis

Vaikų amžius: Vyresnysis ikimokyklinis amžius.

Projekto dalyviai: vaikai, mokinių tėvai, grupių mokytojai, muzikos vadovas.

Projekto įgyvendinimo laikotarpis: Ilgalaikis, nuo rugsėjo iki gegužės

Aktualumas:

Tėvynė, Tėvyne. ... Šių puikių žodžių šaknyse glūdi vaizdiniai, kurie yra artimi kiekvienam: mamos ir tėčiai, žodžiu, tėvai, tie, kurie suteikia gyvybę naujai, nežinomai būtybei ir yra šalia, glūdintys joje būsimos asmenybės ištakas. .

Būti patriotu reiškia jaustis neatsiejama Tėvynės dalimi. Šis kompleksinis jausmas kyla net ikimokyklinėje vaikystėje, kai klojami vertybinio požiūrio į mus supantį pasaulį pamatai ir formuojasi vaike palaipsniui, ugdant meilę artimui, darželiui, gimtajam. vietų, jo gimtoji šalis.

Ikimokyklinis amžius, kaip asmenybės formavimosi laikotarpis, turi potencialą formuotis aukštesniems moraliniams jausmams, apimantiems patriotiškumo jausmą, apimantį atsakomybės visuomenei jausmą, gilaus, dvasinio prisirišimo prie šeimos, namų, tėvynės, gimtosios pusės jausmą. prigimtis, taip pat tolerantiškas požiūris į kitus žmones. Šeima vaidina pagrindinį vaidmenį formuojant patriotinius jausmus, nes būtent šeima atlieka daugybę funkcijų, susijusių su vaiko asmenybės ir visuomenės poreikiais: reprodukcinę, auklėjamąją, ekonominę, dvasinę ir emocinę ir kt. tėvai yra vaiko ugdymo šeimoje pagrindas. Taigi vaikas nuo mažens gali jaustis įtrauktas į savo tautos gyvenimą, jaustis ne tik savo tėvų, bet ir visos Tėvynės sūnumi. Kad vaikas užaugtų vertas Tėvynės sūnus, mes, suaugusieji, turime jį išmokyti mylėti savo tėvus, o savo ruožtu apsupti juos rūpesčiu, meile ir dėmesiu.

Mokykite mylėti nuoširdžiai, aktyviai, paverčiant savo meilę veiksmais

Jei taip jį išmokysime mylėti, vadinasi, galėsime užauginti pilietį, kuriam bus galima patikėti šalį.

AIŠKINAMOJI PASTABA:

Vaikystė yra kasdienis pasaulio atradimas. Būtina, kad šis atradimas pirmiausia taptų žmogaus ir Tėvynės pažinimu, kad tikro žmogaus grožis, Tėvynės didybė ir neprilygstamas grožis įeitų į vaiko mintis ir širdį.

Vaikystė yra esminis asmenybės ir jos moralinės sferos vystymosi etapas. Laiku sukurta palanki pedagoginė aplinka padeda vaikams skiepyti patriotiškumo ir pilietiškumo pagrindus.

Patriotizmo sąvoka yra įvairi savo turiniu – tai pagarba savo krašto kultūrai, neatsiejamumo nuo išorinio pasaulio jausmas, pasididžiavimas savo tauta ir Tėvyne.

Vaikas nuo pirmųjų gyvenimo metų turi širdimi ir siela mylėti gimtąjį kraštą, kultūrą, patirti nacionalinio pasididžiavimo jausmą, vadinamą „įleidimu į gimtąjį kraštą“. Ikimokyklinis amžius, pasak – geriausias laikotarpis formuoti meilę mažai tėvynei.

Patriotinis vaikų ugdymas yra viena iš pagrindinių ikimokyklinės įstaigos užduočių. Patriotizmo jausmas yra daugialypis turiniu – tai meilė gimtoms vietoms, pasididžiavimas savo žmonėmis, neatskiriamumo nuo išorinio pasaulio jausmas, noras išsaugoti ir didinti tėvynės turtus.

Projektas „Mažieji patriotai – visos Tėvynės ateitis“ apima 18 teminių blokų. Kiekvienas blokas skirtas 2 savaitėms iš viso

yra darni veikla su tėvais, dėl kurios vyksta bendri renginiai, tokie kaip atostogos, ekskursijos, taip pat pasirodymai namų darbai: pokalbiai su vaikais, dalyvavimas mini projektuose, atostogos, parodos, sieninių laikraščių kūrimas ir ir tt

Paskutinė šio projekto grandis – šventė vaikams ir tėvams: „Mūsų tėvynė – Rusija“. Baigiamajame renginyje aktyviai dalyvaus ne tik vaikai, bet ir „Kūrybinės grupės“ vaidmenį prisiėmę tėveliai.

Projekto idėja:

Nustatykite abipusį pasitikintys santykiai tarp mokytojų ir tėvų dėl patriotinių vaiko asmenybės savybių formavimo įvairiose veiklose.

Aktyvinti ir praturtinti tėvų ugdymosi įgūdžius supažindinant ikimokyklinukus šeimos tradicijos ir vertybes, išlaikant jų pasitikėjimą savo mokymo galimybėmis.

Projekto tikslas:

1. Vaiko asmenybės patriotinių savybių formavimas supažindinant vaikus su šeimos tradicijomis ir vertybėmis.

2. Išugdyti savo šalies pilietį ir patriotą, mylintį šeimą, namus, artimus žmones.

Užduotys:

Sudaryti palankias sąlygas sėkmingam projekto įgyvendinimui.

Plėtoti pažintinės veiklos turinį, metodus, būdus, organizavimo formas, prisidedančius prie dorinio ir patriotinio ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo.

Sukurti sistemą išankstinis planavimasįvykius.

Suaugusiųjų ir vaikų mintyse formuoti patriotines vertybes: meilę šeimai, namams.

Praturtinkite vaikų žinias apie savo šeimą. Suteikite idėją apie sąvokas: „klanas“, „tėvai“, „kilmė“, „šeima“, „giminaičiai“, „giminaičiai“.

Plėsti vaikų akiratį ir praturtinti jų žodyną šeimos santykių terminais, ugdyti nuoseklią vaikų kalbą.

Skatinti aktyvų tėvų įsitraukimą į bendrą veiklą su vaiku šeimos ir darželio aplinkoje.

Atgaivinti moralines tradicijas šiuolaikinėje šeimoje.

Darbo formos:

Su vaikais:

Pokalbiai;

Klasės;

Šeimos albumų, iliustracijų tyrimas;

Vaikų darbų parodos;

Eilėraščių, patarlių, priežodžių mokymasis;

Kūrybinės kalbos veikla;

Matinai, pramogos, varžybos;

lauko žaidimų vedimas; žaidimai – dramatizacijos;

vedantis didaktinį ir vaidmenų žaidimai;

grožinės literatūros skaitymas;

istorijų ir pasakų apie šeimą rašymas;

kurdami mini projektus kartu su tėvais.

Su tėvais:

Klausimynas;

Pokalbiai, konsultacijos, tėvų susirinkimai projekto temomis;

Atvirų durų dienos;

Ekskursijos, apsilankymai muziejuose, parodose

Foto konkursai

Šventės;

Šeimos mini projektai

Pasirengimas projekto įgyvendinimui.

1. Studijuoti metodinę, grožinę ir vaikų literatūrą;

2. Pasirinkti iliustruojančią medžiagą;

3. Atlikti muzikinių kūrinių atranką projekto tema;

4. Surengti OOD projekto tema;

5. Tėvų apklausa. Vaikų apklausa.

6. Tėvų įtraukimas į bendrą veiklą pagal projektą „Mažieji patriotai – visos Tėvynės ateitis“

Sistema ir darbų seka projekte:

1. „Vardas yra didelis lobis“; „Vardo diena kiekvienais metais yra šventė“

2. „Namas, kuriame aš gyvenu“; “ Šeimos ratas»

3. „Mano mėgstamiausias darželis“; "Motinos diena"

4. „Mes esame pagalbininkai“; „Reikia visų profesijų – visos profesijos svarbios“

5. „Nauji metai - šeimos šventė"; „Tėti, mama, aš esu sportiška šeima“

6." Žiemos pramogos"; „Mano tėtis yra Tėvynės gynėjas“;

7. "Mama yra pirmasis žodis"; „Susitikimas su praeitimi“

8. „Mūsų tėvynė – Rusija“; „Mano miestas Naberezhnye Chelny yra Didysis Autogradas“

9. „Didžioji pergalės diena“; „Kur eiti be sunkumų“

Tikėtinas rezultatas:

1. Vaikai praplės savo žinias apie projekto dalis.

2. Vaikai turės vertybinių ir dorovinių savybių, kurios yra pagrindas tolimesniam humaniškos, dvasingos, dorovinės ir socialiai aktyvios asmenybės, būsimų vertų Rusijos piliečių ugdymui.

3. Didės visų projekto dalyvių pažintinis aktyvumas, bendroji kultūra ir kompetencija.

4. Stiprės vaikų, tėvų ir mokytojų santykiai.

5. Bus sukurta dalykinė ugdymosi aplinka, kuri skatins dorinį ir patriotinį vaikų ugdymą.

Išvada

Šiuo metu projektas yra aktualus ir ypač sunkus, reikalaujantis didelio takto ir kantrybės nuo vaikystės šiuolaikinės šeimos Patriotizmo ugdymo klausimai nelaikomi svarbiais ir reikšmingais, o dažnai sukelia tik suglumimą. Įgyvendinant ikimokyklinio amžiaus vaikų dorinio ir patriotinio ugdymo projektą, pagrįstą dvasinėmis ir dorovinėmis tradicijomis, gali iškilti problema, kad tėvai nenori būti jo dalyviais, todėl pagrindinė projekto sąlyga – savanoriškas dalyvavimas, tačiau verta ir prisimindamas, kad mokytojo kompetencija turi būti ties Auksciausias lygisįgyvendinant projektą ir dalyvaujant visiems jame numatytiems asmenims. Šeimos įtraukimas į patriotinį vaikų ugdymą reikalauja ypatingo mokytojo takto, atidumo ir jautrumo kiekvienam vaikui. Patriotinis auklėjimas būsimame žmoguje formuoja meilę kitiems žmonėms, moko padėti žmonėms, ugdo žmoguje kilnumą. Todėl šiandien pagrindinis visų mokytojų ir tėvų uždavinys yra įskiepyti vaikams meilę tėvynei, miestui, šeimai ir draugams, išmokyti padėti vieni kitiems, apskritai užauginti tikrą vertą žmogų - pilietis Rusijos Federacija. Būtent ikimokyklinis amžius yra palankus ugdymo laikotarpis: patriotiškumas, meilė mažai Tėvynei, tokių moralines savybes, kurios leidžia ikimokyklinukui užaugti asmenybe – savo šalies piliečiu, patriotu, mokančiu vertinti ir saugoti Rusijos žmonių istorinį ir kultūrinį paveldą. Vienas iš patriotinio ugdymo sprendimų – vieningos edukacinės erdvės mokiniams organizavimas, remiamas ikimokyklinio ugdymo įstaigose ir šeimoje.

Naudotos knygos:

1. Burmistrova I.K., Evdokimova E.S. „Mažojo piliečio ugdymas“

2. Vinogradova N. F., Žukovskaja R. I. „Gimtoji žemė“

3. Vinogradova N. F. „Šalis Rusija“

4. Kondrykinskaya L. A. „Patriotinio ugdymo užsiėmimai in darželis»

5. Kazakovas A.P., Šorygina T.A. „Vaikams apie didžiąją pergalę“

6. Ikimokyklinukų dorinio ir patriotinio ugdymo programa „Mano namai“.

7. Novitskaya M. Yu. „Paveldas. Patriotinis ugdymas darželyje“

8. Pozdnyakova E. A. “ Pilietinis ugdymas ikimokyklinio ugdymo pažangoje: užsiėmimų ir renginių planavimas, rengimas"

Interneto šaltinis:

1.http://solnet/ru Vaikų portalas „Saulė“. 2. nsportal.ru Socialinis tinklas mokytojų kolektyvas

Svetlana Kharlamova
Projektas „Drovinis ir patriotinis ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymas“ vyresniojoje grupėje

Pedagoginis projektą

« Moralinis ir patriotinis ugdymas

ikimokyklinio amžiaus vaikai»

„Patriotizmas kartu su susidomėjimu ir meile visoms tautoms yra būtina normalios proto ir širdies sveikatos sąlyga. Nes natūralu, kad žmogus myli savo žemę, savo kaimą ir miestą, savo šalį ir jos žmones, taip pat savo kaimynus, kitas tautas ir visus Žemė- ir mūsų didžioji Tėvynė“

D. S. Likhačiovas

Aktualumas:

Patriotizmo problema išsilavinimas jaunosios kartos yra vienas aktualiausių šiandien. Priimta Vyriausybės programa„Patriotiška auklėjimas Rusijos Federacijos piliečių“, skirta visiems socialiniams sluoksniams ir amžiaus grupėse Rusijos piliečių. Šiuo atžvilgiu mokslininkų darbas ir ikimokyklinis mokymo įstaigose viena po kitos pradėtos rengti mokslinės ir praktinės konferencijos patriotiniais klausimais augina vaikus. Pagal federalinio valstybinio išsilavinimo standartą vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikai pilietine-patriotine kryptimi auklėjimas patenka į švietimo sritį « Kognityvinė raida» . Vyresnysis ikimokyklinukas turi būti orientuotas įjungta:

1. Patriotizmas – meilė savo tautai, savo mažajai tėvynei, tarnystė Tėvynei;

2. Socialinis solidarumas – asmens ir tautinė laisvė, pasitikėjimas žmonėmis, valstybės institucijomis ir pilietine visuomene, teisingumas, gailestingumas, garbė, orumas;

3. Pilietybė – tarnystė Tėvynei, teisinei valstybei, pilietinei visuomenei, teisėtvarkai, daugiakultūriniam pasauliui, sąžinės ir religijos laisvei.

Mokytojų ir tėvų užduotis – kuo anksčiau pažadinti augančiame žmoguje meilę gimtajam kraštui, formuoti vaikų charakterio bruožai tai padės jam tapti žmogumi ir visuomenės piliečiu; auklėti meilė ir pagarba namams, darželiui, gimtajam miestui ir gamtai gimtoji žemė; pasididžiavimo savo krašto pasiekimais jausmas, meilė ir pagarba kariuomenei, pasididžiavimas karių drąsa; ugdyti susidomėjimą vaikui prieinamais socialinio gyvenimo reiškiniais.

Problemos aktualumas slypi tame, kad šiuolaikiniai vaikai mažai žino apie savo gimtąjį miestą, šalį, ypatybes liaudies tradicijos, dažnai yra abejingi artimiems žmonėms, įskaitant kolegas grupė, retai užjaučia kitų sielvartą. Darbas su tėvais sprendžiant problemą akivaizdžiai nepakankamas dorovinis ir patriotinis ugdymas šeimoje. IN norminius dokumentus ir programas ikimokyklinis institucijos atspindi aktyvaus bendravimo su šeimomis poreikį, tačiau darbo su šeimomis turinys ir formos nėra pakankamai išplėtotos, kad diegti patriotizmo jausmus. Prieštaravimai, atsiradę šiuo metu, žlugimo sąlygomis moralinis Rusijos visuomenės idealai įgyja ypatingą reikšmę formuojant patriotizmo pagrindus ikimokyklinukai.

Atsižvelgiant į tai, kad moralinis ir patriotinis auklėjimasšiandien yra viena iš svarbiausių grandžių švietėjiškas darbas apskritai, susidūriau su opia tokia kūrimo problema edukacinė sistema , kuris užtikrintų judėjimą iš išsilavinimas paprasti jausmai pasiekti aukščiausią tikslą - išsilavinimas patriotinius jausmus, meilę ir pasididžiavimą savo Tėvyne.

Poreikio pagrindimas projektą

Auklėjimas patriotinius jausmus ikimokyklinio amžiaus vaikai – viena iš dorinio ugdymo užduočių, kuri apima auklėjimas meilė artimiesiems, darželiui, gimtajam miestui ir gimtajam kraštui. Patriotiniai jausmai formuojasi žmogaus, esančio konkrečioje sociokultūrinėje aplinkoje, gyvenimo ir egzistavimo procese. Nuo pat gimimo žmonės instinktyviai, natūraliai ir nepastebimai pripranta prie savo aplinkos, savo krašto gamtos ir kultūros, prie savo žmonių gyvenimo būdo.

Reikėtų atsižvelgti į tai ikimokyklinukas suvokia jį supanti tikrovė yra emocinga, todėl patriotiniai jausmai gimtajam miestui, gimtajai šaliai pasireiškia susižavėjimo miestu, savo šalimi jausmu. Tokie jausmai negali kilti po kelių užsiėmimų. Tai ilgalaikio, sistemingo ir kryptingo poveikio vaikui rezultatas. Tėvystė atliekama kas sekundę, pamokose, renginiuose, šventėse, žaidime ir kasdieniame gyvenime. Kūrinys sukonstruotas taip, kad persmelktų kiekvieno širdį darželio mokinė. Mažo vaiko meilė - ikimokyklinukasį Tėvynę prasideda nuo požiūrio į artimiausius žmones – tėtį, mamą, senelį, močiutę, nuo meilės savo namams, gatvei, kurioje gyvena, darželiui, miestui.

Darželiui tai ypač svarbu pedagoginė veikla, kuria siekiama ugdyti domėjimąsi ir meilę gimtajam kraštui bei gebėjimą visa tai atspindėti produktyvioje veikloje, formuoti estetinį požiūrį į supančią tikrovę. Darbo pagrindų mokymas ir idėjų apie socialines kaimo problemas formavimas, dvasinių ir dorovinių vaiko jausmų ugdymas, auklėjimas pagarba ir meilė savo namams, pažįstamiems ir draugams.

Meilė Tėvynei prasideda nuo meilės mažai Tėvynei. Šiuo atžvilgiu labai svarbu susipažinti ikimokyklinukai su istoriniais, Hanty-Mansi autonominio Jugros regiono kultūrinis, tautinis, geografinis, gamtinis ir ekologinis unikalumas. Susipažinęs su gimtuoju kraštu ir jo įdomybėmis, vaikas mokosi atpažinti save gyvenantį tam tikru laikotarpiu, tam tikromis etnokultūrinėmis sąlygomis ir tuo pačiu susipažįsta su nacionalinės ir pasaulio kultūros turtais.

Pagrindinis darželio tikslas patriotiškai ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymas pamatų klojimas moralinis asmenys, turintys aktyvią gyvenimo padėtį ir kūrybinį potencialą, gebantys tobulėti ir harmoningai bendrauti su kitais žmonėmis.

1.1 Tikslas projektą:

Dorovinių, dvasinių moralinės vertybės asmenybes, vertų būsimų Rusijos piliečių, savo Tėvynės patriotų formavimas.

Užduotys:

1. Organizacija edukacinis erdvę, sukuriant būtinas mokslines, metodologines, materialines ir technines sąlygas.

2. Auklėjimas vaikas jaučia meilę ir prieraišumą savo šeimai, namams, žemei, kurioje gimė, remiantis pažintimi su gimtąja gamta, kultūra ir tradicijomis.

3. Idėjų apie Rusiją kaip gimtąją šalį ir apie Neftejuganską kaip gimtąjį miestą formavimas.

4. Patriotizmo ugdymas, pagarba kultūrinei Rusijos praeičiai estetinėmis priemonėmis išsilavinimas: muzika, vizualinė veikla, meninis žodis.

5. Išsilavinimas yra moralus-patriotiniai jausmai, tyrinėjant savo tautos istoriją ir kultūrą, valstybinius Rusijos ir miesto simbolius.

Sisteminės veiklos metodas apima kiekvieno vaiko įtraukimą į įvairius tipus veikla: edukacinis, žaidimų, komunikabilus, motorinis, kūrybingas ir laisvalaikis pagal tikslus ir uždavinius edukacinė sistema, remiantis interesais ir poreikiais vaikai. Labai svarbu, kad ši veikla nebūtų primesta vaikui iš viršaus, o būtų motyvuojama per aktyvumą suvokimas vaikas studijavo reiškinius ir įvykius ir buvo jo suprastas.

Norint pasiekti užsibrėžtus tikslus, reikia šių penkių: sąlygos:

1. Dalyko rengimo aplinka.

Susipažinimo sunkumai vaikai su atskirais istoriniais faktais, gyvenimą, tradicijas lemia tai, kad ikimokyklinukai būdingas vaizdinis-vaizdinis mąstymas. Tam reikia prisotinti aplinką mokinys realybę daiktais ir pagalbinėmis priemonėmis, kurios leidžia tiksliau įsivaizduoti, apie ką kalba mokytojas.

2. Edukacinės veiklos organizavimas.

Ugdomąją veiklą, pagal tikslus ir uždavinius, reprezentuoja ugdomųjų veiklų ciklas vaikas-tėvas edukaciniai projektai, meninės-estetinės ir kūno kultūros-sveikatos sritys, kurias vienija bendra tematika blokai: „Mūsų tėvynė yra Rusija“, „Gimtieji rusų motyvai“, „Mano mėgstamiausias miestas yra Neftejuganskas“, „Mūsų gynėjai“, "Mano šeima". Be užsiėmimų, būtina vesti ekskursijas po mažosios tėvynės įžymybes ir tikslinius pasivaikščiojimus.

3. Laisvalaikio veikla.

Didelis vaidmuo įgyvendinant patriotines užduotis išsilavinimas skiriama bendrai laisvalaikio veiklai mokytojas su vaikais, nes jausmų ugdymas yra procesas, kurio negalima sutalpinti griežtai laikantis pamokų tvarkaraščio. Tai kasdienis, nuolatinis suaugusiojo ir vaiko bendravimas, dėl kurio ir formuojasi toks kompleksinis darinys kaip meilės Tėvynei jausmas. Bendroje veikloje naudoju didaktinę ir liaudies žaidimai, teatralizuota veikla, pokalbiai, parodos, konkursai. Didžiausia emocinė reakcija yra vaikus įkvepia atostogos, matinai, kiti vieši renginiai. Tradicijos laisvalaikio veikloje užima ypatingą vietą. Jie leidžia sukurti padidintos kūrybinės veiklos laikotarpius darželyje, nustatyti aiškų ritmą, išvengti spontaniškumo ir nustatyti laipsnį. auklėjamoji įtaka.

4. Papildomas išsilavinimas.

Puiki pagalba išsilavinimas mažiesiems patriotams suteikiama veikla vaikai pomėgių būreliuose ir studijose. Darbas klubuose apima pamokose įgytų žinių apie kultūrą ir liaudies meną bei amatus įtvirtinimą.

5. Sąveika su visuomene.

Tik įtraukus visus ugdymo proceso dalyvius – mokytojus, tėvus, socialines įstaigas, galime kalbėti apie sėkmingą patriotinės sistemos įgyvendinimą. ugdymas ikimokyklinio ugdymo įstaigose, kadangi šeimos židinys, giminingų sielų ryšys po vienu stogu yra pradinė proceso grandis išsilavinimas.

tikėtinas rezultatas:

Formavimas vyresniųjų ikimokyklinukų patriotizmo pagrindai, pilietybė, atsakomybė už Tėvynės likimą, pasirengimas gintis.

Įgytų žinių apie gimtąjį kraštą pritaikymas geriems darbams ir veiksmams mažosios tėvynės labui.

Vienybė vaikai ir tėvai, auklėjimas būsimi savo miesto ir šalies piliečiai.

Gyvenimo tėvynėje patirties kaupimas, elgesio normų ir žmonių tarpusavio santykių įsisavinimas.

1.2 Darbo etapai:

Darbo etapai projektą:

1 etapas - projektavimo etapas(2016 m.):

Metodinės literatūros, norminių dokumentų studijavimas;

Įgyvendinimo plano sudarymas projektą;

Vaizdinės didaktinės, vaizdinės demonstracinės medžiagos parinkimas;

Muzikos kūrinių pasirinkimas Valstybinės šventės;

Prezentacijų šia tema kūrimas ir rengimas;

Kompiliacija ilgalaikis planas darbas su tėvais;

Anketų tėvams sudarymas.

2 etapas – praktinis (2016-2018 mokslo metai):

Inovatyvumo įgyvendinimas projektą« Dorinis ir patriotinis ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymas»:

Ryšių su socialiniais partneriais plėtimas ir stiprinimas (MBOU "SOKSH Nr. 4" Neftejugansko miestas, bendros veiklos planų įgyvendinimas;

Klausinėja tėvų tema: „Patriotiška vaikų ugdymas» ; -Ilgalaikio darbo su tėvais plano įgyvendinimas moralinis ir patriotinis auklėjimas; -produktyvi veikla su vaikais (aplikacija, piešimas, modeliavimas, dizainas); -vykdyti ugdymo ciklą klases: „Rusija yra mano tėvynė!, « Šeimos vertybės» ; -bendrų renginių su visuomeninėmis organizacijomis vykdymas Partneriai: "Motinos diena", "Pergalės diena!"; - stendo dizainas „Nefteyugansko miesto 50-mečiui“; - mini muziejaus sukūrimas „Mūsų armija brangi“

3 etapas – apibendrinimas (2018 m.):

Tėvų apklausa ir patriotizmo lygio diagnozavimas augina vaikus. Darbo analizė ir apibendrinimas; - pristatymas projektą.

Konstrukcijos ypatybės projektą

2.1 Metodinė struktūra

Darbo sistemos metodologinis pagrindas grindžiamas šiomis pagrindinėmis pozicijomis: sąvokas:

Koncepcija ikimokyklinis ugdymas(V. V. Davydovas, V. A. Petrovskis ir kt.) Išryškėja ugdomoji ugdymo funkcija, užtikrinanti vaiko asmenybės raidą ir ją atskleidžianti individualios savybės.

Pedagoginė holistinės vaiko raidos samprata - ikimokyklinukas kaip vaikų veiklos objektas (M. V. Krulechtas)– Holistinis vaiko vystymasis – tai individualių savybių, asmeninių savybių, subjekto padėties vaiko veikloje įvaldymas ir individualumas.

Dvasinės samprata moralinis ugdymas ir ugdymas Rusijos piliečio tapatybę (A. Ya. Daniliukas, A. M. Kondakovas, V. A. Tiškovas) Žmogaus išsilavinimas, dvasiškai išsivysčiusios asmenybės priemonių formavimas, meilė savo šaliai, poreikis kurti ir tobulėti yra svarbiausia sėkmingos Rusijos raidos sąlyga.

2.2 Principai

1. Į asmenybę orientuoto bendravimo principas – individualus – asmeninis asmens moralinio charakterio formavimas ir ugdymas. Mokymosi proceso metu vaikai veikia kaip aktyvūs juos supančio pasaulio tyrinėtojai kartu su mokytoju, o ne pasyviai perima jo patirtį. Partnerystė, bendrininkavimas ir sąveika yra prioritetinės mokytojų ir vaikų bendravimo formos;

2. Principas teminis planavimas medžiaga - apima studijuojamos medžiagos pristatymą tematika blokai: gimtoji šeima, gimtoji gamta, gimtoji kultūra, gimtasis miestas, gimtoji šalis;

3. Aiškumo principas – platus atitinkamos studijuojamos medžiagos pristatymas matomumas: iliustracijos, peizažų, paminklų, orientyrų ir kt. nuotraukos;

4. Nuoseklumo principas – apima studijuojamos medžiagos planavimą nuosekliai (nuo paprastos iki sudėtingos, kad vaikai žinias įgytų palaipsniui, tam tikroje sistemoje);

5. Pramogos principas – studijuojama medžiaga turi būti įdomi ir įdomi vaikai, šis principas sudaro vaikai noras atlikti siūlomų tipų užduotis, siekti rezultatų.

6. Mokslinis principas – auklėjimas o ugdymas atskleidžia vaikams objektyvų mokslinį pasaulio vaizdą, gamtos, visuomenės, kultūros, mąstymo raidos dėsningumus.

7. Kultūros atitikties principas – maksimalus panaudojimas in išsilavinimas ir aplinkos, kurioje yra darželis, kultūros formavimas (regiono kultūros)

2.3 Metodai ir metodai

Metodai, naudojami dirbant su vaikai:

Pagrindiniai metodai:

Vizualinis;

Žodinis;

Praktiška.

Pagalbinis:

reprodukcinė;

tyrimai;

Probleminio medžiagos pateikimo būdas;

Svarstymas;

Stebėjimas;

Ekskursija;

Pavyzdys mokytojas;

Istorija;

Meninis žodis.

Darbo metodai, naudojami dirbant su tėvai:

Tėvų susirinkimas;

Žiūrėti vaizdo klipus apie užsiėmimus su vaikais, žaidimus ir pan.;

- "Interaktyvi platforma", « Apvalus stalas» , "Mini klubas", „Akcijos vykdymas“;

Pedagoginiai pokalbiai su tėvais;

Teminės konsultacijos;

Vaizdinės informacijos metodai;

Informacinės ir analitinės formos;

Bendravimo organizavimo laisvalaikio formos;

Informacinė ir edukacinė darbo su tėvais forma.

2.4 Technologijos

At dizainas ugdymo procesas informacinės kompetencijos pradų formavimui per įgyvendinimą dizainasį veiklą atsižvelgiama amžiaus, individualios savybės vaikai. Pasirinkta šiam tikslui švietimo technologijos, leidžianti statyti ugdymo procesas atsižvelgiant į visus vaiko raidos proceso organizavimo vaiko globos įstaigoje reikalavimus sodas:

Technologijos dizainas;

Orientuotas į asmenybę;

Tausoti sveikatą;

Žaidimas.

Šiandien moksle ir praktikoje požiūris į vaiką kaip "savaime besivystanti sistema", o suaugusiųjų pastangos turėtų būti nukreiptos į sąlygų saviugdai sudarymą vaikai. Unikali bendradarbiavimo ir bendros kūrybos užtikrinimo priemonė vaikai ir suaugusieji, būdas įgyvendinti į studentą orientuotą požiūrį į ugdymą yra technologijos dizainas.

Švietimo informacinės ir komunikacinės technologijos. Informacinės technologijos, kaip taisyklė, reiškia technologijas, kurios naudoja tokias technines priemones kaip garso, vaizdo, kompiuterio ir interneto.

Sukūriau pristatymų ciklą, kurio pagrindas – patriotiškumo jausmo ugdymas ikimokyklinukai. Vyko pokalbiai "Mama yra gražiausias žodis žemėje", "Motinos diena","Mano šeima". Vaikai linksmai pasakojo apie mamas, profesijas, piešė mamų portretus, gamino joms dovanas. Šio darbo pabaiga buvo nuotraukų albumo sukūrimas „Šeimos albumas grupės» .

Į asmenybę orientuota technologija. Į studentą orientuotas mokymasis sukurtas tam, kad būtų užtikrintas būtinas sąlygas ugdyti individualius gebėjimus mokinys. Sąveika su vaikais kuriama remiantis į asmenybę orientuotu pagrindu. Diferencijuotas požiūris į kiekvieną vaiką, atsižvelgiant į jo galimybes, pomėgius ir gebėjimus.

Dėl mokytojas mokymo ir auklėjimo srityje procesą, svarbu ne tik suteikti vaikui tam tikrų žinių, bet ir išmokyti jį saviugdos, gebėjimo panaudoti gautą informaciją Kasdienybė. Šiuolaikiniame ugdyme edukacinis procese labai svarbus dalykas – dalykas, partnerystė, sąveika mokytojas ir mokinys remiantis abipuse pagarba ir supratimu.

Sveikatos tausojimo technologija. Pilnas fizinis vystymasis o vaiko sveikata yra asmenybės formavimosi pagrindas. Pasaulio sveikatos organizacijos konstitucija teigia, kad sveikata yra ne tik ligos ar negalios nebuvimas, bet ir visapusiška fizinė, psichinė ir socialinė gerovė.

Dėl išsilavinimas sveikas vaikas , atsižvelgiant į amžiaus ypatybės mokinių, sudaromos sąlygos sumažinti nuovargis:

Veiklos pokytis, turintis teigiamą poveikį fizinei ir emocinė būklė ikimokyklinukai.

Bendradarbiavimo veikla su vaikais ir kiti darbai atliekami patogioje, gerai vėdinamoje patalpoje su pakankamu apšvietimu. Visos techninės priemonės pasižymi aukšta vaizdo kokybe ir žaisti iš ausies.

Žaidimų technologija. Žaidimas yra pagrindinė veikla ikimokyklinio amžiaus vaikai. Žaidimas leidžia sukurti sąlygas trijų įgyvendinimui svarbius kriterijus pažinimo susidomėjimo ugdymas – « Teigiamas požiūris aplinkiniam pasauliui", „Susižavėjimas pažinimo procesu“, „atsakomybė prieš dominantį dalyką“.

Kartu su folkloriniais žaidimais, skatinančiais fizinių, protinių, intelektinių gebėjimų ugdymą vaikai, reikšmingą vietą užima ugdomasis ir vystomasis žaidimus:

– didaktinis žaidimas "Miesto herbas";

– didaktinis žaidimas „Kelionė po miestą“;

– didaktinis žaidimas „Tęsk patarlę“.

Šiuo metu vienas iš aktualiausios problemos yra patriotizmo ugdymas. Ikimokyklinisšvietimo įstaigos, būdamos pradine švietimo sistemos grandimi, raginamos formuotis vaikai pirmoji idėja apie mus supantį pasaulį, požiūris į mūsų gimtąją gamtą, mūsų mažą Tėvynę, mūsų Tėvynę. Viena iš pagrindinių įgyvendinimo krypčių švietimo sritis „Socialinis ir komunikacinis vystymasis“ yra patriotiškas ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymas.

Šiandien, deja, materialinės vertybės dominuoja prieš dvasines. Mūsų šalis yra pereinamojo laikotarpio stadijoje ir tai neturėtų būti patriotiškumo sustabdymo priežastis išsilavinimas jaunoji karta. renesansas dvasinis ir moralinisšvietimas yra žingsnis Rusijos atgimimo link.

Pagrindinė eksperimento idėja yra nustatyti, teoriškai ir eksperimentiškai pagrįsti pedagogines sąlygas efektyvumas; kryptingumu ir sistemingu darbu mokytojas, didinant patriotinio ir dvasinio lygio moralinis asmenybės vystymasis, užtikrinant visko vientisumą edukacinis procesas ir pažintis mokinių darželis su kariūnų mokyklos interesais ir socialiniu gyvenimu.

3.2 Bendravimas su tėvais

Ne mažiau svarbi sąlyga patriotiškas augina vaikus yra artimas ryšys su tėvais. Prisilietimas prie savo šeimos istorijos vaikui sukelia stiprių emocijų, verčia įsijausti, dėmesingai atkreipti dėmesį į praeities atmintį, į savo istorines šaknis. Bendravimas su tėvais šiuo klausimu skatina pagarbą tradicijoms ir vertikalių šeimos ryšių išsaugojimą. „Jūsų šeimoje ir tau vadovaujant auga būsimas pilietis. Viskas, kas vyksta šalyje, turi ateiti pas vaikus per tavo sielą ir mintį“, – šiuo A. S. Makarenkos įsakymu naudojomės dirbdami su vaikais ir jų tėvais.

Sąveikos su šeimomis darbo sistema dorinis ir patriotinis ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymas:

Šią sistemą sudaro trys blokas: diagnostinė, teorinė ir praktinė.

Diagnostikos blokas padeda atpažinti tėvų prašymus dėl dorinis ir patriotinis ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymas, nustatyti motyvaciją dalyvauti šios srities darbe, nustatyti tėvų kompetencijos lygį šiuo klausimu. Šis darbas buvo įgyvendintas per tokius formų:

Klausimas,

Pokalbiai su tėvais.

Tradicinės darbo formos su tėvai:

-grupė tėvų susirinkimai yra nuolatinė bendravimo su šeima forma;

Spausdinta informacija;

Individualūs pokalbiai;

Konsultacijos;

-"Pašto dėžutė";

mini biblioteka;

Praktinis blokas.

Darbo formos:

Šventės;

Tėvelių dalyvavimas konkursuose ir parodose;

Interaktyvi platforma;

Žodiniai žurnalai;

Mini klubai.

3.3 Mokytojo ir tėvų sąveikos proceso organizavimas

Mokytojų ir tėvų sąveika ikimokyklinio amžiaus vaikai vykdoma daugiausia per:

Tėvų įtraukimas į pedagoginį procesą;

Tėvų dalyvavimo organizuojant ugdymo įstaigos gyvenimą apimčių išplėtimas;

Tėvai, lankantys užsiėmimus jiems patogiu laiku;

Sudaryti sąlygas kūrybinei mokytojų, tėvų savirealizacijai, vaikai;

Informacinė ir pedagoginė medžiaga, vaikų darbelių parodos, leidžiančios tėvams labiau susipažinti su įstaigos specifika, supažindinti su auklėjant ir plėtros aplinka;

Įvairios bendradarbiavimo programos vaikai ir tėvai;

Sujungiant mokytojo ir tėvų pastangas bendroje veikloje vaiko auklėjimas ir raida: šie santykiai turėtų būti laikomi dialogo tarp suaugusiųjų ir konkretus vaikas remiantis žiniomis psichinės savybės jo amžiaus atsižvelgiant į vaiko interesus, gebėjimus ir ankstesnę patirtį;

Parodykite supratimą, toleranciją ir taktą auginant ir lavinant vaiką, noras atsižvelgti į jo interesus, neignoruojant jausmų ir emocijų;

Pagarbūs santykiai tarp šeimos ir ugdymo įstaigos.

Išvada

rašė K. D. Ušinskis: „Kaip nėra žmogaus be meilės sau, taip nėra žmogaus be meilės tėvynei, ir ši meilė duoda išsilavinimas tikras raktas į žmogaus širdį...“

Patriotiškas auklėjimas– būsimo piliečio formavimosi pagrindas. Patriotinis jausmas neatsiranda savaime. Tai ilgo, susikaupusio darbo rezultatas edukacinis poveikis žmogui, pradedant nuo paties ikimokyklinė vaikystė . Čia svarbų vaidmenį vaidina šeimos ir išsilavinimo įtaka. Vaikas negimsta nei blogas, nei geras, moralus ar amoralus. Ką moralinis Vaiko savybės vystysis, visų pirma, priklauso nuo jį supančių tėvų ir suaugusiųjų, kaip jie ugdys, kokiais įspūdžiais jie jus praturtins.

Į sąvoką įtraukta meilė Tėvynei, prisirišimas prie gimtojo krašto, kalbos, kultūros, tradicijų "patriotizmas". Tai pasireiškia pasididžiavimu gimtosios šalies laimėjimais, kartėliu dėl jos nesėkmių ir nelaimių, rūpinantis žmonių atmintimi ir tautinėmis bei kultūrinėmis tradicijomis.

Patriotizmas šiuolaikinėmis sąlygomis yra, viena vertus, atsidavimas savo Tėvynei, kita vertus, kiekvienos tautos, kuri yra Rusijos dalis, kultūrinio identiteto išsaugojimas. Todėl šiuo atžvilgiu sunku pervertinti sistemingą, kryptingą mūsų vykdomą darbą ikimokyklinis formavimo institucija moralūs vaikai tikrųjų savo tėvynės patriotų savimonės pradžia.

savivaldybės valstybinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga

Novosibirsko miestas

„Vaiko raidos centras – darželis Nr. 501 „Meškiukas“

Oktyabrsky rajonas

630017 Novosibirskas, g. B. Bogatkova, 194/9

PROJEKTAS

apie dorovinį ir patriotinį auklėjimą

„Įdomių datų kalendorius“

Aksyukova Natalija Michailovna,

pirmosios kvalifikacinės kategorijos mokytojas,

Nikishina Oksana Ivanovna,

pirmosios kvalifikacinės kategorijos mokytojas

Novosibirskas, 2017 m

TRUMPA PROJEKTO SANTRAUKA

„Meilė Tėvynei ir meilė žmonėms yra dvi sraunios srovės, kurios susiliedamos sudaro galingą patriotizmo upę.

V. A. Sukhomlinskis

Moralinių vertybių formavimas yra svarbiausias holistinės asmenybės, tikrai nepriklausomos ir atsakingos, galinčios sukurti savo ateities idėją, rodiklis. gyvenimo kelias. Vis dažniau galvojame apie savo vaikų ateitį. Kas jų laukia? Kokį dvasinį palikimą paliksime jiems?

Mūsų laikas yra pokyčių metas. Dabar Rusijai reikia žmonių, galinčių priimti nestandartinius sprendimus ir kūrybiškai mąstyti. Juk tik tokie asmenys įneš savo indėlį į mokslo, kultūros, pramonės plėtrą ir taip pakels šalies prestižą iki tinkamo lygio.

Todėl emocinio nepilnavertiškumo, moralinio ir dvasinio skurdo sąlygomis šiuolaikinė visuomenė apskritai ir konkrečiai žmogaus individo kultūrinių poreikių ugdymas nuo ankstyvos vaikystės tampa vienu svarbiausių auklėjimo ir ugdymo uždavinių.

Pedagogai dažnai turi pagalvoti, ką dar įdomaus ir naujo galima padaryti, kad vaikai sudomintų ir įtrauktų į bendrą veiklą, kuria siekiama ugdyti dorovines ir patriotines savybes.

Mūsų ikimokyklinio ugdymo įstaigoje taip pat kasmet vyksta tradiciniai renginiai: tai bendros sporto varžybos su tėveliais kiekvienoje darželio grupėje, kas mėnesį vykstančios Žaidimų dienos, laisvalaikio užsiėmimai, skirti valstybinėms ir valstybinėms šventėms, ir daug daugiau. Jų pagrindinis tikslas – sukurti vaikams teigiamą emocinę nuotaiką, džiaugsmo jausmą ir galiausiai teigiamai paveikti vaiko asmenybę.Žiūrint į mūsų kalendorių reikšmingų įvykių Ir įsimintinos datos, matosi, kad be visiems gerai žinomų švenčių, yra ir daugybė įdomių datų, kurios gali tapti edukacinio laisvalaikio bei bendrų suaugusiųjų ir vaikų projektų proga.Visi kartu – vaikai, tėvai, mokytojai – iš gausybės renginių išsirinko tuos, kurie jiems pasirodė patys įdomiausi.

Bendravimas su tėvais, mūsų nuomone, yra ypač svarbus. Mokėjimas bendrauti su tėvais, juos įtikinti, sužavėti įdomiomis naujovėmis – tai raktas į sėkmingą ikimokyklinio ugdymo įstaigos veiklą.

Pati komanda taip pat turi būti atitinkamai sukomplektuota, laikantis taisyklės: nieko nedaryti „dėl šou“, nes bet koks darbas turi kelti pasitenkinimo ir džiaugsmo jausmą. Tik tokio kolektyvo ir tėvų požiūrio dėka pavyksta sugalvoti ir įgyvendinti kažką naujo dirbant su vaikais.

Dorinio ir patriotinio ugdymo pagrindų formavimas turėtų būti visapusis, persmelktas visų rūšių ikimokyklinio amžiaus vaikų veikla, vykdoma kasdieniame gyvenime ir organizuotoje švietėjiška veikla, darželyje ir namuose organizuojamuose renginiuose.

Projektu siekiama per įdomius renginius ir pasimatymus ugdyti vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikų dorovinį ir patriotinį ugdymą bei gerinti dalykinę ugdymo aplinką, kuri sudaro sąlygas jiems tobulėti.

Įgyvendinus projektą bus sudarytos sąlygos kiekvienam vaikui išreikšti savo kūrybiškumas ir interesus, pažintinio intereso ugdymą, moralinių ir patriotinių vaikų savybių formavimąsi įvairių tipų veikla. Didės mokytojų kvalifikacija. Reikalingas psichologinis tėvų ir vaikų paruošimas sėkmingas mokymasis Mokykloje. Nuotraukas ir albumus kurs vaikai kartu su tėvais ir mokytojais. Sodo koridorius ir grupę papuoš parodos darbai.

Projektą įgyvendins MKDOU TsRR d/s Nr. 501 darbuotojai: auklėtojai, mokytojas fizinė kultūra, muzikos vadovas, pažintinio ciklo mokytojas, mokinių tėvai, vyr ikimokyklinio ugdymo mokytoja. Projektasskirta vieneriems metams (mokyklinė parengiamoji grupė). Numatoma projekto kaina – 41 280 rublių.

INSTITUCIJOS APRAŠAS

Savivaldybės valstybinė Novosibirsko miesto ikimokyklinė ugdymo įstaiga „Vaiko raidos centras – darželis Nr. 501 „Meškiukas“, pradėta eksploatuoti 1990 m. gruodžio mėn.

Licencija: 2017-02-16 registracijos Nr.10190

Vadovas:Terkulova Olga Petrovna, Garbės darbuotoja bendrojo išsilavinimo RF.

Mokytojų kolektyvas:

Su aukščiausia kvalifikacine kategorija – 6 žmonės

Su pirmąja kvalifikacine kategorija – 25 žmonės

Išsimokslinimo lygis:

Aukščiau Mokytojų rengimas– 25 žmonės

Vidurinis specializuotas pedagoginis išsilavinimas - 13 žmonių

Darželyje 14-oje grupių mokosi 330 ugdytinių nuo 1,6 iki 7 metų, iš kurių 18 – klausos negalią turintys vaikai.

Funkcijos: 8 bendrojo ugdymo grupės, 4 logopedinės grupės; 2 specializuotos grupės vaikams su klausos negalia ir vaikams su kochleariniais implantais.

Pagrindinės plėtros aplinkos kūrimo ir tobulinimo kryptys yra šios:

Sanitarinės ir epidemiologinės tarnybos reikalavimų laikymasis;

Visavertės socialinės aplinkos vaiko raidai sukūrimas, sąlygos įvairaus amžiaus vaikų sąveikai ir bendravimui su suaugusiaisiais;

„Namų“ kampelių kūrimas;

Specialių patalpų, skirtų įvairioms vaikų veiklos rūšims, skyrimas ir įrengimas;

Sąlygų grupių kambariuose sudarymas būtinai vaikų bendros ir individualios veiklos pusiausvyrai;

Įranga ir svetainės naudojimas, leidžiantis organizuoti įvairių formų pedagoginis darbas su vaikais ir skatinant įvairių veiklos rūšių pasireiškimą;

Daugiafunkcinis žaidimų, sporto ir kitos įrangos naudojimas, orientuojantis į vaiką;

Muzikinės aplinkos kūrimas;

Kartu su esamomis standartinėmis patalpomis darželyje (muzikos ir sporto salės, baseinas) yra skirtos ir įrengtos specialios patalpos įvairioms veikloms: pažintinis ciklo kambarys, psichologinio poilsio kambarys kartu su žaidimų sensoriniu kambariu, klausos kambarys, logopedų kambariai, žiemos sodas, nedidelė sporto salė.

PROBLEMOS FORMULIAVIMAS

IN pastaraisiais metais Labai aktuali tapo ikimokyklinio amžiaus vaikų dorovinio ir patriotinio ugdymo problema. Projekte „Nacionalinė švietimo doktrina Rusijos Federacijoje“ jai teikiama didelė reikšmė. Tarp tikslų, kurie turėtų būti suformuoti iki ikimokyklinio amžiaus pabaigos, yra idėjų apie visuomenę, jos kultūros vertybes, valstybę ir priklausymą jai įvaldymas.

Šiuo metu dorinis ir patriotinis ugdymas suprantamas kaip suaugusiojo ir vaikų sąveika bendroje veikloje ir bendraujant, siekiant atskleisti ir ugdyti vaiką universalias asmens dorovines savybes, supažindinti su nacionalinės regioninės kultūros ištakomis, kultūros prigimtimi. gimtoji žemė, ugdant emociškai efektyvų požiūrį, priklausymo jausmą, prisirišimą prie kitų. Nuo ikimokyklinio amžiaus vaikas turi būti ugdomas kaip patriotas – žmogus, turintis tėvynės jausmą, mylintis savo šalį, kurioje gimė ir auga, jos istoriją, kultūrą ir kalbą.

Projektinės veiklos organizavimo aktualumą lemia Federalinio valstybinio ikimokyklinio ugdymo įstaigos švietimo standarto reikalavimai vaikų ugdymo ir auklėjimo rezultatams, kurie apima jų vertybinės-semantinės orientacijos formavimą ir gyvenimo kompetencijos ugdymą. Vykdydami bendrą veiklą, pagrįstą susipažinimu su „Įdomių datų kalendoriumi“, vaikai tobulina savo pažinimo procesai, turtėja idėjos apie supantį pasaulį, ugdomas stebėjimas ir valingas dėmesys, turtėja ir lavinama kalba, formuojasi adekvati savigarba, savikontrolės įgūdžiai ir teigiami santykiai su aplinkiniais žmonėmis.

Negali būti patriotu, nejausdamas asmeninio ryšio su savo Tėvyne, nežinant, kaip ją mylėjo ir puoselėjo mūsų protėviai, mūsų tėvai ir seneliai. Šiuo atžvilgiu ikimokyklinio amžiaus vaikų moralinio ir patriotinio ugdymo problema tampa viena opiausių.

Patriotinis ugdymas yra būsimo piliečio formavimosi pagrindas. Patriotinis jausmas neatsiranda savaime. Tai ilgalaikės, kryptingos ugdomosios įtakos žmogui, pradedant nuo vaikystės, rezultatas. Vaikas negimsta blogas ar geras, moralus ar amoralus. Kokias moralines savybes išsiugdys vaikas, pirmiausia priklauso nuo jį supančių tėvų ir suaugusiųjų, kaip jie jį auklėja, kokiais įspūdžiais praturtina.

Meilė Tėvynei, prisirišimas prie gimtojo krašto, kalbos, kultūros, tradicijų įeina į „patriotizmo“ sąvoką. Tai pasireiškia pasididžiavimu gimtosios šalies laimėjimais, kartėliu dėl jos nesėkmių ir nelaimių, rūpinantis žmonių atmintimi ir tautinėmis bei kultūrinėmis tradicijomis.

Štai kodėl puikus darbas turi būti vykdomas vaikų patriotinių jausmų ugdymas ikimokyklinė įstaiga, sistemingo, kryptingo ugdomojo darbo rezultate vaikuose gali formuotis pilietiškumo, patriotiškumo elementai.

Tai veda prie svarbios problemos: pažadinti tuos moraliniai jausmai ir norus, kurie padės jam ateityje įsilieti į liaudies kultūrą, tradicijas ir būti estetiškai išsivysčiusiu žmogumi.

Dorinio ir patriotinio ugdymo pagrindų formavimas turėtų būti visapusis, persmelktas visų rūšių ikimokyklinio amžiaus vaikų veikla, vykdoma kasdieniame gyvenime, specialiai organizuojamuose edukaciniuose užsiėmimuose ir darželyje bei renginiuose.Namai.

„Meilė gimtajam kraštui, gimtajai kultūrai, gimtoji kalba prasideda nuo mažo – nuo meilės šeimai, namams, darželiui. Palaipsniui plečiasi, ši meilė virsta meile gimtajai šaliai, jos istorijai, praeičiai ir dabarčiai, visai žmonijai.

D.S. Lichačiovas

PROJEKTO TIKSLAI IR UŽDAVINIAI

Tikslas:

Sudaryti sąlygas formuotis moraliniams ir patriotiniams jausmams, plėsti idėjas apie tarptautines ir visos Rusijos šventes, ugdyti toleranciją, priklausymo nacionalinėms šventėms jausmą.

Užduotys:

Kurti kultūrinę ir edukacinę aplinką darželyje;

Suvienyti šeimų, mokytojų ir socialinių partnerių pastangas ugdant vyresnių ikimokyklinukų dorovinius ir patriotinius jausmus;

Skatinti bendrą vaikų raidą, paremtą meile ir domėjimusi savo žmonių dabartimi ir praeitimi;

Formuoti kraštotyros žinias vaikams;

Plėsti ir patikslinti vaikų žinias apie tradicijas, tarptautines ir valstybines šventes;

Tobulėti emocinė sfera, tolerancija, dalyvavimo tautinėse šventėse jausmas;

Ugdyti moralines ir patriotines savybes: humanizmą, išdidumą, atsakomybę už gerovės, gimtojo krašto, šalies išsaugojimą ir didinimą.

PROJEKTO ĮGYVENDINIMO METODAI IR ETAPAI

Scena	Terminai	Atsakingas	Rezultatas
Parengiamasis	Rugpjūtis		Nurodomi projekto įgyvendinimo etapai ir planai
Diagnostinis	rugpjūčio rugsėjo mėn	Psichologas, pedagogai	Vaikų ir tėvų apklausa
Informacinis	rugsėjis	Vyresnysis mokytojas, mokytojas	Literatūros rinkinys, „Svarbių įvykių ir datų kalendorius“, Tėvų susirinkimas
Vystantis	Viso projekto metu	Pedagogai Tėvai	Daugiapakopių užsiėmimų rengimas ir vedimas, supažindinimas su tradicijomis, tarptautinėmis ir visos Rusijos šventėmis; tolerancijos, priklausymo jausmo ugdymas; įtraukti vaikus į aktyvų dalyvavimą mokymuose Bendra tėvų ir vaikų veikla kuriant rankdarbius, albumus, dalyvavimas švenčių rengime ir pravedime
Organizacinis	Viso projekto metu	Pedagogai Vyresnysis mokytojas	Kolekcija, albumų dizainas, parodos. Kuriamos dalykinės-erdvinės aplinkos turtinimas. Pagalba parenkant diagnostinę medžiagą, diagnostikos stebėjimą ir jos analizę. Pasirinkimas metodinė medžiaga apie problemą. Konkursų ir parodų rengimas ir vedimas.
Kontrolės etapas	Viso projekto metu	Vyresnysis mokytojas	Besivystančios dalykinės-erdvinės aplinkos kūrimo kontrolė

ĮVYKIAI PROJEKTO VISOJE

	Renginiai	Terminai	Atsakingas
	Projekto įgyvendinimo etapų ir plano sudarymas	Rugpjūtis	Vyresnysis mokytojas, mokytojai
	Klausinėja tėvų Pedagoginė diagnostika ikimokyklinukų motyvacinė sfera	rugpjūčio rugsėjo mėn rugpjūčio rugsėjo mėn	Vyresnioji mokytoja, psichologė, pedagogai
	Mini projektas „Pėsčiųjų mokslų mokykla“	Rugpjūtis	Pedagogai
	Projektas „Tuoj eisime į mokyklą“	rugsėjis-gegužė	Vyresnioji auklėtoja, psichologė, auklėtojos, pažinimo ciklo mokytoja
	Mini projektas „Tarptautinė gyvūnų diena“	Spalio mėn	Pedagogai
	"Seno žmogaus diena"	Spalio mėn
	Projektas „Širdis mamai“	lapkritis	Pedagogai
	Mini muziejus“ Paslaptingas pasaulis katės“ (naminių gyvūnėlių diena)	lapkritis	Pedagogai
	Projektas „Naujieji metai juda aplink planetą“	gruodį
10.	Mini projektas „Gimtadienis“	sausio mėn	Pedagogai
11.	Trumpalaikis projektas „Zarnitsa“	vasario mėn	Vyresnysis mokytojas, kūno kultūros mokytojas, auklėtojos
12.		Kovas	Vyresnysis mokytojas, muzikos vadovas, mokytojai
13.	Mini projektas „Maslenitsa“	Kovas	Vyresnysis mokytojas, muzikos vadovas, pažinimo ciklo mokytojas, auklėtojos
14.	Trumpalaikis projektas „Paukščių diena“	Balandis	Edukacinio ciklo mokytojas, auklėtojai
15.	Projektas „Pergalės diena“	balandis gegužės mėn	Vyresnysis mokytojas, pažinimo ciklo mokytojas, muzikos vadovas, auklėtojos
16.	Mini projektas „Vaikų diena“	birželis
17.	Projektas „Mes gyvename Rusijoje“	Gegužės birželis	Vyresnysis mokytojas, muzikos vadovas, kūno kultūros mokytojas, auklėtojos

TIKĖTINI REZULTATAI

Įgyvendinus šį projektą tikimės sulaukti šių rezultatų:

Darželyje bus sukurta kultūrinė ir edukacinė aplinka;

Sujungus šeimų, mokytojų ir socialinių partnerių pastangas, vyresniuose ikimokyklinukuose bus formuojami doroviniai ir patriotiniai jausmai;

Vaikai ugdys domėjimąsi savo tautos dabartimi ir praeitimi, bus plečiamos vaikų žinios apie tradicijas, tarptautines ir visos Rusijos šventes;

Vaikams bus ugdomos kraštotyros žinios;

Bus papildyta žinynais (albumais, stalo žaidimai) plėtojant dalykinį-erdvinį Trečiadienio ikimokyklinė ugdymo įstaiga;

Grupės ir ikimokyklinio ugdymo įstaigos fojė sienos bus papuoštos piešiniais ir paveikslais;

Bus sudarytos sąlygos ikimokyklinio amžiaus vaikų moralinėms savybėms pasireikšti įvairiose veiklos rūšyse.

PROJEKTO ĮGYVENDINIMO KOKYBĖS VERTINIMAS

Projekto įgyvendinimo efektyvumo laipsnis bus vertinamas įvairiais metodais:

Ekspertų apžvalga veiklos rezultatai (vidaus ir išorės ekspertų);

Mokytojų ir tėvų sociologinės apklausos;

Kūrybinių darbų konkursų ir parodų rezultatų analizė.

IŠTEKLIAI (PROJEKTO BIUDŽETAS)

Numatomų išlaidų sąmata

Bazinės išlaidos	Iš viso	Yra	Privaloma
Įranga: Kompiuterispintel ( r) Celeronas ® CPU 2.20 G.H. Lazerinis spausdintuvas XEROXPHASER 3130 PCL Kopijuoti aparataiCANONFC 206 Nuotraukų spausdintuvasEPSONMP-DM1	27539.16 7113 9809 3800 24709.7	27539.16 7113 9809 3800 24709.7
Visa įranga:	72970,86	72970,86	00
Eksploatacinės medžiagos: Spausdintuvo dažai Kopijuoklio dažai aparatai Dažai CISS papildymui Baltas biuro popierius Spalvotas popierius Piešimo popierius Spalvoto popieriaus rinkiniai Pieštukiniai klijai Pieštukai (paprasti, spalvotas) Dažai (guašas, akvarelė) Kutai vatmano popierius Nuotraukų spausdintuvo rašalas Fotopopierius Kartonas	400 680 400 3000 1500 2000 300 500 1500 1000 500 500 500 500		400 680 400 3000 1500 300 500 1000 500 500 500 500
Iš viso vartojimo reikmenų:	13280	00	13280
Prizinis fondas: Sertifikatai, Padėkos laiškai	8000		8000
Visas prizinis fondas:	8000	00	8000
Materialinės ir techninės bazės papildymas ir atnaujinimas: Metodinė literatūra Stalo spausdinti žaidimai Garso ir vaizdo priemonės: (vaizdo įrašas, garso kompaktiniai diskai, MP3)	2500 8000		2500 8000
Visa materialinė ir techninė bazė:	10500	00	10500
Kaina: Eksploatacinių medžiagų pirkimas ir pristatymas medžiagos, sertifikatai	1500		1500
Bendros transporto išlaidos:	1500	00	1500
Metodinio kabineto įranga: Fotokopijavimas, spausdinimas medžiagos iš interneto	8000		8000
Bendra mokymo patalpos įranga:	8000	00	8000
Iš viso pagrindinėms išlaidoms:	114250,86	72970,86	41280

PRAKTINĖ REZULTATŲ REIKŠMĖ

Ikimokyklinio ugdymo įstaigos darbas apie moralinių savybių formavimąsi, pirmiausia numato optimalių sąlygų vaiko - patrioto vystymuisi sukūrimą ir šių savybių realizavimą, atsižvelgiant į realius miesto, regiono, šalies ir paties žmogaus poreikius. , galintis ugdytis ir lavintis.

Projekto įgyvendinimas leis:

Mokiniams:

- skatinti vaikų supažindinimą su Rusijos pilietinėmis vertybėmis, dvasingumo ir moralės ugdymą, asocialaus elgesio prevenciją, abejingumo ir abejingumo panaikinimą.

Tėvams:

Gaukite galimybę aktyviai dalyvauti grupės ir ikimokyklinio ugdymo įstaigos gyvenime.

Auklėtojams:

Sukurti dorinio ir patriotinio ugdymo darbo sistemą;

Tobulinkite savo moralinių savybių ugdymo įgūdžius.

Ikimokyklinis švietimo įstaiga apskritai:

- sudaryti sąlygas formuotis doroviniams ir patriotiniams jausmams, ugdyti toleranciją, dalyvavimo tautinėse šventėse jausmą, užtikrinti asmeninės savirealizacijos galimybę įvairiose veiklose.

TAIKYMAS

„PĖSČIŲJŲ MOKSLŲ MOKYKLA“