Dokumentų registravimas dow darbuotojams. Pedagoginė dokumentacija Kokią dokumentaciją turi turėti ikimokyklinio ugdymo mokytojas pagal federalinį išsilavinimo standartą

Lankomumo lapas.

Tai būtina norint kasdien registruoti vaikų skaičių grupėje. Tai padeda užtikrinti, kad vaikai būtų pamaitinti ir lankyti pamokas. (dalomoji medžiaga kiekvienam vaikui). Tai taip pat padeda stebėti vaikų susirgimų dažnį tam tikru laikotarpiu.

Informacija apie vaikus ir jų tėvus.

šią informaciją apie grupę lankančius vaikus:

Pavardė, vaiko vardas;

Gimimo data;

Gyvenamosios vietos adresas ir telefono numeriai; Elektroninio pašto adresas

Pilni tėvų, senelių vardai;

Tėvų darbo vieta ir telefono numeriai;

Socialinis statusasšeimos (vaikų skaičius šeimoje, gyvenimo sąlygos, pilna - nepilna šeima).

Sveikatos lapas.

Mokytojai glaudžiai bendradarbiauja su medicinos personalu darželis. Praktikoje svarbu ugdyti diferencijuotą požiūrį į vaikus, atsižvelgiant į jų sveikatos būklę. Tam grupės turi vadinamuosius „Sveikatos lapus“, kuriuos pildo medicinos personalas. Vaikų ūgis ir svoris nustatomas 2 kartus per metus.Gydytojas paskirsto vaikus į sveikatos grupes. Remiantis medicininių tyrimų rezultatais (vyksta 2 kartus per metus sodo grupėse ir 4 kartus per metus grupėse ankstyvas amžius) Atsižvelgdamas į vaikų sveikatos nukrypimų pobūdį ir sunkumą, gydytojas pateikia rekomendacijas, jas dokumentuodamas.

Vaikų amžiaus sąrašas.

Tos pačios grupės vaikų sudėtis yra nevienalytė amžiaus, o skirtumas gali siekti iki metų. Pedagogai turi atsižvelgti į kiekvieno vaiko amžių grupėje, nes amžiaus skirtumas turi įtakos individualaus požiūrio į kiekvieną vaiką ypatybėms. Paprastas amžiaus sąrašas gali padėti išvengti kai kurių labai rimtų problemų grupėje.

Vaikų susodinimo schema prie stalų.

Norint užsitikrinti vietą tam tikram laikotarpiui, yra sukurta vaikų susodinimo prie stalų schema, kuri prireikus koreguojama atsižvelgiant į pokyčius fizinė būklė vaikai grupėje.

Grynasis švietėjiška veikla.

Edukacinių užsiėmimų tinklelis padeda susisteminti darbą su vaikais einamąjį mėnesį. Pagal 2010 m. gruodžio 20 d. SanPiN reikalavimą Nr. 164 dėl didžiausio leistino ugdymo krūvio pirmoje dienos pusėje jaunesniųjų ir vidurinės grupės neviršija atitinkamai 30-40 min., o vyresnėse ir parengiamosiose klasėse atitinkamai 45 min ir 1,5 val. Įpusėjus tęstinei ugdomajai veiklai skirto laiko viduryje, vyksta kūno kultūros užsiėmimas. Pertraukos tarp nuolatinės ir ugdomosios veiklos laikotarpių turi būti ne trumpesnės kaip 10 minučių.

7. Ilgalaikis metų planas.

Atgal į viršų mokslo metai Mokytojas sudaro ilgalaikį planą, padedantį jam sistemingai spręsti pavestas užduotis, naudojant veiksmingos technikos, individualus darbas su vaikais ir darbas su tėvais. Prieš ilgalaikį planavimą atliekama visapusiška ir nuodugni ugdomojo darbo būklės grupėje analizė, identifikuojant jo stipriąsias puses ir trūkumai, einamųjų ateinančių mokslo metų užduočių nustatymas.

Mėnesio darbo planas.

Numatyti ugdomąjį darbą patikslinti ir koreguoti ilgalaikis planas, mokytojas savo darbe naudoja kalendorinius planus. Kad būtų patogiau naudotis planu, mokytojas padalija jį į dvi dalis: pirmą ir antrą dienos pusę.

Pirmoje dienos pusėje mokytojas planuoja: pokalbius, individualią ir bendrą veiklą, skaitymą grožinė literatūra, rytinė mankšta, pirštų gimnastika, artikuliacinė gimnastika, didaktiniai žaidimai, ugdyti kultūrinius ir higieninius įgūdžius, vaikščioti, stebėti orą.

Po pietų mokytojas planuoja: stiprinančią gimnastiką, pokalbius, individualų darbą, eksperimentavimą, vaidmenų ir didaktinius žaidimus, pasivaikščiojimą, darbą su tėvais.

Diagnostika.

Kiekvienas pedagogas turi studijuoti savo auklėtinius ir stebėti jų raidos ypatumus. Mokytis reikia sistemoje ir nuolat. Tam yra žemėlapiai, skirti diagnozuoti vaikų žinias, įgūdžius, gebėjimus visų rūšių veikloje ir galutinės vaikų programos įvaldymo rezultatų lentelės.

Mokytojas mokslo metų pradžioje ir pabaigoje turėtų atlikti diagnostiką, kuri suteiktų jam galimybę palyginti vaikų programos asimiliacijos rezultatus ir laiku atlikti pataisymus. pažinimo procesai vaiko link amžiaus standartų.

Bendravimo su šeima schema.

Mokytojo darbas nebus baigtas; jei jis nebendrauja su vaikų tėvais. Būtina supažindinti tėvus su ugdymo programa, ugdymo tikslais ir uždaviniais, mokytis gerosios praktikos šeimos ugdymas, supažindins tėvus su ikimokyklinės įstaigos gyvenimu ir darbu. Darbas su tėvais turi būti vykdomas kryptingai, sistemingai, apimantis individualias ir kolektyvines formas: pokalbius, tėvų susirinkimai, konsultacijos, laisvalaikio vakarai, parodos, atvirų durų dienos ir kt.

Saviugda.

Mokytojas įpareigotas laiku susipažinti su naujovėmis, papildyti profesinį potencialą, tobulinti pedagoginius įgūdžius, praktiškai naudojant naujas ugdymo technologijas. Mokytojas turėtų turėti saviugdos sąsiuvinį, kuriame užsirašytų studijuojamos literatūros pavadinimą, jį sudominusio straipsnio pavadinimą ir autorių, nurodydamas puslapius su svarbiausia informacija. Tada turėtumėte aptarti su kolegomis, ką sužinojote pedagoginiame susirinkime arba mokytojų taryboje.

Nr. 44. Užsiėmimų tipai ir tipai ikimokyklinio ugdymo įstaigose.

Mokymų organizavimo formos

Ypatumai

Individualus

Leidžia individualizuoti mokymąsi (turinį, metodus, priemones), tačiau reikalauja iš vaiko daug nervinių pastangų; sukelia emocinį diskomfortą; neekonomiškas mokymas; riboti bendradarbiavimą su kitais vaikais.

Grupė

(individualus-kolektyvinis)

Grupė suskirstyta į pogrupius.

Įdarbinimo priežastys: asmeninė simpatija, bendri interesai, bet ne pagal išsivystymo lygį. Tuo pačiu metu mokytojui pirmiausia svarbu užtikrinti vaikų sąveiką mokymosi procese.

Priekinė

Darbas su visa grupe, aiškus grafikas, vienodas turinys. Tuo pačiu metu mokymo turinys frontaliniai pratimai gali būti meninė veikla.

Formos pranašumai yra aiškūs organizacinė struktūra, paprastas valdymas, galimybė vaikams bendrauti, ekonomiškas mokymas; Trūkumas yra sunkumas individualizuoti mokymą.

Konsultacija pedagogams „Dokumentacijos rengimas – viena iš mokytojo kompetencijų“

Mokytojo darbe, kaip ir bet kurioje kitoje veikloje, būtina tvarka ir planavimas. Tik tokiomis sąlygomis galima gauti pasitenkinimą. Ne paslaptis, kad dokumentų tvarkymas dažnai nuleidžiamas nedidelis vaidmuo. Tačiau laiku ir teisingai užpildyta dokumentacija gali tapti pirmuoju mūsų padėjėju, nes tvarka dokumentacijoje, galimybė greitai rasti ir analizuoti turimą medžiagą padės mokytojui pasiruošti naujiems mokslo metams ir mokytojo atestacijai.

Mokytojo dokumentacijoje yra šie poskyriai:

Privaloma dokumentacija, kuri apima visus su ugdymo proceso organizavimu susijusius dokumentus.
Informacija ir norminiai dokumentai, ši dalis apima visus oficialius ir pareigybių aprašymai, Bendra informacija apie grupę, informacija apie metodinę pagalbą edukacinėje - ugdymo procesas grupės.

Privaloma dokumentacija.

Darbo programa.
Edukacinio darbo kalendorinis planas,
. Vaikų lankomumo lapas.
Grupės pasas.

Mokytojo informacija ir norminiai dokumentai:

1. Paslaugų ir pareigų aprašymai:

1. 1. Ikimokyklinio ugdymo pedagogo pareigybės aprašymas.

1. 2. Vaikų gyvybės ir sveikatos apsaugos ikimokyklinio ugdymo įstaigose instrukcijos.

1. 3. Sezoninės saugos instrukcijos dirbant vietoje.

4. Saugos nurodymai organizuojant užsiėmimus kūno kultūros aikštelėje.
Bendra informacija apie grupę:
1. Grupės vaikų sąrašas (nurodant gimimo datą ir priėmimo į ikimokyklinio ugdymo įstaigą datą).
2. Grupavimo režimai (šaltam, šiltam, adaptacijos metų laikotarpiams).
3. GCD tinklelis (pagrindinės ir papildomos pamokos klubuose).
4. Prisitaikymo lapai (naujai priimtiems vaikams).
5. Informacija apie vaikus ir jų tėvus.
Ugdymo proceso metodinė pagalba
1. Pagrindinės MDOU einamųjų metų darbo sritys ir metinės užduotys.
2. Programų sąrašas ir pedagoginės technologijos, naudojo mokytojas (sudaryta kartu su vyresniąja mokytoja).
3. Išankstinis planavimas pagal programos skyrius.
4. Medžiagos pagrindinių programos skyrių diagnostikai.
5. Atmintinės, reklaminiai lankstinukai mokytojams pagal rajoninių ir miestų renginių rezultatus (kursai, seminarai, metodinės asociacijos).

Pabandykime panagrinėti kiekvieno dokumento reikšmę atskirai.

1. Grupinio darbo programa.

Mokytojo darbo programa turėtų būti pagrįsta edukacinė programa DOW. Jis turi būti pastatytas atsižvelgiant į amžių, psichologinį ir individualios savybės vaikai.

Apytikslė struktūra darbo programa mokytojas

Titulinis puslapis (pavadinimas, programos būsena, programos autorius)
Aiškinamasis raštas (kurso samprata, tikslai ir uždaviniai, programos struktūra ir paaiškinimai, programos ypatumai)
Studijų apkrovos apimtis
Kalendorinis-teminis planas
Turinys mokomoji medžiaga, įskaitant federalinį, regioninis komponentas valstybinis išsilavinimo standartas, numatytas pavyzdinėje programoje
Sistema, skirta stebėti, kaip vaikai pasiekia numatytus programos įsisavinimo rezultatus
Bibliografija
Grupės kalendoriaus planas.

Kalendoriaus planų kūrimo technologija

Bendras algoritmas yra drobė.
Pradėkite rašyti planą su režimo akimirkos: rytas; diena; vakaras; mažiausiai dvi savaites.
Plano dizainas turi atitikti estetinius reikalavimus, nes tai vizitinė kortelė DOW.
Atsižvelkite į vaikų krūvio santykį: emocinis; intelektualus; fizinis.
Apsvarstykite medžiagos sudėtingumo laipsnį.
Programinės įrangos ir metodinės pagalbos laikymasis.
Įtraukti visas veiklas.
Atsekti technikų, ne tik vaizdinių ir žodinių, bet ir tokių kaip kolektyvinė paieška, pokalbis, edukaciniai žaidimai, sudėtingumą.

2. 1. Kompiliavimo algoritmas kalendorinis planas mokytojas

Titulinis puslapis
Grupės vaikų sąrašas, nurodant vaikų gimimo datą.

Pataisos grupėms (logoterapija, defektologija), vaikų sąrašas pagal pogrupius, nurodantis PMPC diagnozę.

GCD tinklelio tvarkaraštis savaitei (pagal užsiėmimų skaičių programoje bei sanitarinių ir epidemiologinių taisyklių bei nuostatų 2.4. 1. 3049-13 reikalavimus)
Rytinės mankštos planavimas (su pakeitimais 2 savaitei)
Artikuliacinės gimnastikos kompleksas.
Pirštų gimnastikos kompleksas.
Pabudimo gimnastikos kompleksas
Suplanuokite bendravimą su tėvais.
Specialiai organizuojamų užsiėmimų planavimas (nurodoma diena ir data),

planavimas bendra veikla mokytojas su vaikais,

planavimas savarankiška veikla vaikai.

3. Vaikų lankomumo ataskaita grupėje.

Lankomumo žiniaraštis būtinas, kad būtų įrašytas vaikų skaičius grupėje kasdien. Tai padeda užtikrinti, kad vaikai būtų pamaitinti ir pamokos vyktų sklandžiai. (dalomoji medžiaga kiekvienam vaikui). Be to, lankomumo lapas padeda mokytojui ir medicinos personalui stebėti vaikų sergamumą tam tikru laikotarpiu.

4. Informacija apie vaikus ir jų tėvus.

Oficialiai priimtoje praktikoje specialiame žurnale (užrašų knygelės) Paprastai apie grupę lankančius vaikus pateikiama ši informacija:

Pavardė, vaiko vardas
Gimimo data
Gyvenamosios vietos adresas ir telefono numeriai
Pilni tėvų, senelių vardai

5. Pamainų priėmimo ir pristatymo žurnalas.

Šiame žurnale nurodomas dviejų šioje grupėje dirbančių mokytojų pamainų priėmimas ir pristatymas.

Žurnale nurodoma data ir įrašomas vaikų, kuriuos mokytojas priėmė į grupę, skaičius, daromi užrašai apie vaikų sveikatos būklę (oda, temperatūra, pedikuliozė). Mokytojas taip pat pasižymi pokyčius, įvykusius grupėje per pirmąją dienos pusę. (vaikai grįžta namo dėl tėvų, vaikas serga ir pan.). Antras mokytojas, pradėjęs dirbti ir dirbantis po pietų, taip pat pažymi žurnale, kiek vaikų gavo, kaip vaikai miegojo, pažymi, kurie vaikai grįžo namo. (sveikas arba vienas iš vaikų karščiavo, galėjo susižaloti ir pan.). Visa tai, kas išdėstyta pirmiau, turėtų atsispindėti pamainų žurnale.

6. Gėrimo režimo žurnalas.

Remiantis SanPiN režimu, gėrimo režimas ikimokyklinio ugdymo įstaigose organizuojamas naudojant virintas vanduo su sąlyga, kad jis laikomas ne ilgiau kaip 3 valandas.

Todėl mokytojas turi keisti vandenį grafine kas tris kitas valandas, (nepriklausomai nuo to, ar jis buvo naudojamas, ar ne). Talpykla apdorojama prieš kiekvieną vandens paėmimą, o kiekvieno vandens paėmimo laikas įrašomas grupės gėrimo režimo žurnale.

7. Stebėjimo žurnalas ilgai nedalyvaujantiems vaikams.

Grupėse ikimokyklinio amžiaus Vedamas ilgai neatvykusių vaikų stebėjimo žurnalas. Kurie nebuvo po ligos, taip pat nebuvę ilgiau nei 3 dienas (išskyrus savaitgalius ir atostogos) , vaikai priimami ikimokyklinio ugdymo organizacijos tik su vietinio pediatro pažyma, kurioje nurodyta ligos diagnozė ir trukmė.

Žurnalas turi rytinį ir vakarinį filtrą, suprojektuotą lentelės pavidalu. Ankstyvojo amžiaus grupėse kasdieniniam vaikų stebėjimui vedamas sąsiuvinis, kuriame pažymimi rytiniai ir vakariniai filtrai (temperatūra, ryklė, oda, pedikuliozė), taip pat kėdžių tinklelis (stebėjimas atliekamas pirmoje ir antroje dienos pusėje).

8. Kvarcinis žurnalas.

Kvarcinis žurnalas yra būtinas norint sekti prevencinės priemonės dėl epidemiologinių protrūkių grupėje.

Žurnale įrašoma kvarcavimo data, kvarcuotos patalpos buvimas, dezinfekcijos sąlygos, trukmė ir švitinimo būdas.

9. Saviugdos žurnalas.

Visuomenė nuolat kelia reikalavimus švietimo sistemai. Mokytojas įpareigotas laiku susipažinti su naujovėmis, papildyti profesinį potencialą, tobulinti pedagoginius įgūdžius, praktiškai naudojant naujas ugdymo technologijas. Mokytojas turėtų turėti saviugdos sąsiuvinį, kuriame užsirašytų studijuojamos literatūros pavadinimą, jį sudominusio straipsnio pavadinimą ir autorių, nurodydamas puslapius su svarbiausia informacija. Toliau studijuotą medžiagą turėtumėte aptarti su kolegomis pedagoginiame susirinkime arba mokytojų taryboje. Naudojant naujoves, būtina įsigyti arba gaminti mokymo priemonės pagal autoriaus rekomendacijas. tie. pristatyti praktinį studijuojamos temos taikymą. Saviugdos tema turi atitikti ikimokyklinio ugdymo įstaigos tikslus naujiems mokslo metams.

10. Individualaus vaiko raidos žemėlapis.

Kortelės paskirtis – organizuoti pagalbą vaikams ir mokytojams kuriant optimalias mokymosi sąlygas, atsižvelgiant į individualias ypatybes, remiantis visapusišku diagnostiniu tyrimu.

11. Stebėjimas.

Mokytojas mokslo metų pradžioje, viduryje ir pabaigoje turėtų atlikti diagnostiką, kuri suteiks jam galimybę palyginti vaikų programos įsisavinimo ir savalaikio pažinimo procesų koregavimo rezultatus, atsižvelgiant į vaiko amžiaus normų pasiekimą.

Visi monitoringo rezultatai atsispindi keliuose dokumentuose;

Skirsniai kiekvienai ugdymo sričiai.
Suvestinė lentelė pagal apklausos datą ir mėnesį.
Stebėjimo plėtros lygio diagrama.
Informacinis pažymėjimas diagnozės pradžiai ir analitinė ataskaita viduriui ir pabaigai.

Informacinio sertifikato sudarymo technologija.

Nurodoma bendras rodiklis programos medžiagos įvaldymo lygis, taip pat koks procentas lygus.
Kiekvienam programinės medžiagos įsisavinimo išsivystymo lygiui fiksuojamas vaikų skaičius, jų procentas.
Nurodytas vaikų procentas (jų pavardės ir vardai užrašomi) kurie, remiantis diagnostinio tyrimo rezultatais, parodė žemą programos medžiagos įsisavinimo lygį.
Nurodomos spėjamos šio reiškinio priežastys.
Atliekama vaikų mokymosi kokybės analizė pagal skyrius edukacinės sritys programas kiekvienam lygiui.
Nurodoma įtariama žemo lygio priežastis.
Padaromos išvados.
Metų lyginamasis diagnostikos rezultatas atliekamas diagramos pavidalu (metų pradžia, vidurys, pabaiga).
Nurodoma, kas surašė pažymą ir parašas.
Darželio grupės pasas.

Darželio grupės pasas – dokumentas, atspindintis šios grupės darbo struktūrą, sąlygas, turinį, svarbiausius veiklos rodiklius.

Darželio grupės pasas sudaromas remiantis grupės nuostatais ir atspindi jos kryptį (bendras vystymasis, kompensacinis, kombinuotas, sveikata).

Apytikslis grupės paso turinys:

Grupė (vardas, amžius, dėmesys).
Informacija apie mokytojus, dirbančius su vaikais (F.I.O., išsilavinimas, darbo patirtis, kvalifikacija, informacija apie pasiruošimą kursui).
Vaikų sąrašas su gimimo datomis.
Informacija apie tėvus.
Grupės socialinis pasas.

(Apima informaciją apie vaiko vardą, pavardę, gimimo datą, tėvų vardą ir pavardę, informaciją apie vaikus iš nepilnų šeimų, daugiavaikės šeimos, globojamiems vaikams, vaikams, kurių tėvai yra neįgalūs, socialiai pavojingoje padėtyje esančioms šeimoms, mažas pajamas gaunančioms šeimoms)

Lankomumo lapas.
Grupės vaikų antropometriniai duomenys.

(Antropometrinis tyrimas būtinai apima pagrindinių antropometrinių rodiklių (ūgio, kūno svorio, apimties) matavimą krūtinė ir galvos. Antropometrinis tyrimas atliekamas 2 kartus per metus. Pavasaris-ruduo)

Ligos nozologija.

(Nurodomos vaikų, su kuriais pateko į ikimokyklinio ugdymo įstaigą, diagnozės, tai pagrindinės, kalbinės ir lydimosios)

Vaikų sveikatos lapas.

Mokytojai glaudžiai bendradarbiauja su darželio medicinos personalu. Praktikoje svarbu ugdyti diferencijuotą požiūrį į vaikus, atsižvelgiant į jų sveikatos būklę. Tam tikslui grupės turi vadinamuosius "Sveikatos lapai" , kuriuos užpildo medicinos personalas. Kaip žinia, taisyklingos laikysenos formavimui ir regėjimo sutrikimų prevencijai nemenką reikšmę turi ir taisyklingas vaikų susodinimas prie stalo, kuriam kiekvienam vaikui parenkamas baldų komplektas. Vaikų ūgis ir svoris nustatomas 2 kartus per metus, baldų komplektas turėtų būti nustatomas 2 kartus per metus.

Gydytojas paskirsto vaikus į sveikatos grupes.

Pagal rezultatus prof. ekspertizės (vyksta 2 kartus per metus darželio grupėse ir 4 kartus per metus ankstyvosiose grupėse) Atsižvelgdamas į vaikų sveikatos nukrypimų pobūdį ir sunkumą, gydytojas pateikia rekomendacijas, jas dokumentuodamas. Praktiniame dėstytojo darbe svarbios rekomendacijos, o ne klinikinė diagnozė. (tai medicinos paslaptis). Visa tai, kas išdėstyta pirmiau, atsispindi "Sveikatos lapas" kiekvienam vaikui.

Medicininių receptų sąrašas.

Medicininio recepto lape nurodoma data, vaiko svoris, sveikatos grupė.

Kompensacinėse grupėse įtraukiama mokytojo – defektologo, arba mokytojo – logopedo išvada, mokytojo – psichologo išvada.

Grupės įranga.

Šis dokumentas yra sudarytas lentelės forma, kurioje nurodoma visa grupės įranga (baldai), ir jo kiekį.

(Šiame dokumente mokytojas pažymi baldų būklę, grupės patalpas, apšvietimą, pamokos pagalbinių priemonių būklę, žaidimo medžiagų būklę, žaidimo medžiagos parinkimą, pažymima, kas visa tai tikrino. Ši patikra atliekama kiekvieną savaitę ištisus metus. Išskyrus tą laiką, kai ikimokyklinė įstaiga nedirba dėl planinio remonto).

Grupės vaikų gyvybės ir sveikatos apsaugos sąlygų būklė.

Šiame dokumente kas savaitę ištisus metus pažymima grupės aikštelės būklė, aikštelės aptvėrimas, išvežta medžiaga. Pasivaikščiojimo saugumas, aikštelės įranga, lauke žaidimo medžiaga. Žiemos laikotarpiu vietovė apledėjusi. Ir pažymimas, kas atliko kontrolę. (Ikimokyklinio ugdymo įstaigos vadovas arba VOR vedėjo pavaduotojas.)

Paslaugų ir pareigų aprašymai:
Mokytojo pareigybės aprašymas.
Jaunesniojo mokytojo pareigybės aprašymas.
Darbų saugos instrukcijos pedagogams.
Darbo saugos instrukcijos jaunesniems mokytojams.
Saugos instrukcijos sporto renginiai, atrakcionai, žaidimai lauke.
50 angliarūgštės gesintuvų naudojimo instrukcija Nr.
Planas – instrukcija, nustatanti MADOU lopšelio-darželio Nr.1 darbuotojų veiksmus, užtikrinančius saugią ir greitą vaikų evakuaciją kilus gaisrui.
Personalo veiksmų, kilus gaisrui pastate, instrukcijos.
Baktericidinio švitintuvo OBN - 45OP naudojimo instrukcijos.
Mokytojo nurodymai, kaip išvengti vaikų traumų kelyje.
Pirmoji pagalba nelaimingų atsitikimų atveju.

Dirbdamas darželyje pedagogas savo profesinėje veikloje turi vadovautis tam tikrais jo darbą reglamentuojančiais dokumentais. Be to, jis turi parengti daugybę dokumentų, skirtų bendrauti su studentais. Šiame straipsnyje apie šiuos dokumentų tipus bus kalbama išsamiau.

Bet kuri ikimokyklinė įstaiga samdo tik kvalifikuotą ir sąžiningą specialistą. Pedagogas bet kuriame darželyje dirba pagal darbo sutartį, sudarytą tarp jo ir organizacijos.

Darželis reikalauja profesionalų Mokytojų rengimas. Šiuo atveju leidžiamas vidurinis ir aukštasis specializuotas išsilavinimas. Tuo pačiu aukščiausia kvalifikacinė kategorija asmeniui gali būti suteikta tik atestavus jo veiklą.

Dirbdamas darželyje specialistas turi vadovautis tam tikra normine ir teisine dokumentacija, reglamentuojančia jo veiklą. Be to, jo darbą reglamentuoja kiekvienoje konkrečioje į sistemą įtrauktoje įstaigoje priimti vietiniai vidaus reglamentų aktai ikimokyklinis ugdymas.

Normatyviniai dokumentai, reglamentuojantys mokytojo veiklą darželyje, apima:

šalies Konstitucija;
JT vaikų teisių konvencija;
priimto „Švietimo įstatymo“ normos;
visi federaliniai įstatymai, garantuojantys vaiko teises šalyje;
visos regioninės ar federalinės programos, skirtos ikimokyklinio ugdymo gerinimui;
sanitarinių ir epidemiologinių reikalavimų darželio darbo režimui palaikyti, sukurti ir organizuoti sąrašas;
standartines nuostatas. Kiekvienas darželis kuria savo nuostatus, nulemtus jo tipo;
vietinės teisės aktų rūšys: įstatai, pagrindiniai vidaus reglamentai, sudaryta kolektyvinė ar darbo sutartis, taip pat nustatyti pareigybių aprašymai.

Be to, mokytojas turi žinoti, kas aptariama šiuose dokumentuose:

mokinių sveikatos ir gyvybės apsaugos instrukcijos;
apsaugos normas ir taisykles darbinė veikla, priešgaisrinė apsauga, saugos pagrindai;
įvairios edukacinės programos;
patentuotos švietimo technologijos;
profesinės etikos standartai;
darbo kultūra.

Darželis pirmenybę teikia specialistams, turintiems pagrindinių žinių šiose srityse: su amžiumi susijusi psichologija, ikimokyklinio ugdymo pedagogika, vaikų higiena ir fiziologija. Didžiulis privalumas bus pagrindinių asmeninių, fizinių ir intelektualinis vystymasis vaikai. Jūs taip pat turite žinoti pagrindus Medicininė priežiūra prieš atvykstant gydytojui.

Privalomas dokumentų rinkinys darbui

Dokumentų, kuriuos darželio auklėtojas turi turėti profesinei veiklai, rinkinį nustato Rusijos Federacijos švietimo ministerija. Šis sąrašas buvo sudarytas siekiant nustatyti griežtą dokumentų rengimo ir priežiūros tvarką visų tipų ikimokyklinėse organizacijose.

Norėdami dirbti darželyje, specialistas turi parengti ir įforminti šiuos dokumentus:

Visa darbo dokumentacija gali būti atitinkamai susisteminta. Sisteminimas turėtų būti atliekamas pagal šį planą:

dokumentai analizei, planavimui;
informacija - reglamentas;
švietimo veiklai vykdyti būtinus pokyčius.

Informacija ir norminiai dokumentai apima:

visus pareigybių aprašymus;
visos aptarnavimo instrukcijos;
visos sezoninės saugos instrukcijos, priimtos konkrečiai vietai;
kūno kultūros pamokų organizavimo instrukcijos laikantis saugos priemonių.

Be to, specialistas privalo turėti dokumentus dėl jam patikėtos vaikų grupės:

Bendra informacija;
informacija apie tėvus ir jų vaikus;
grupių sąrašas. Čia turėtumėte nurodyti duomenis apie vaiko priėmimą į ikimokyklinio ugdymo įstaigą, taip pat jo gimimo datą;
klasių tinklas. Tai apima informaciją apie visų tipų užsiėmimus specializuotuose klubuose ir studijose;
režimas, skirtas šiltam ir šaltam, švelniam ir prisitaikančiam, taip pat atostogų sezonams;
vaikų adaptacijos lapas. Šis dokumentas sukurtas ką tik į įstaigą patekusiems vaikams.

Ugdymo proceso metodinis įgyvendinimas reikalauja, kad mokytojas turėtų šiuos dokumentus:

Kaip matote, darželio darbuotojai liūto dalį savo laiko skiria metodinės ir pedagoginės sąveikos su ikimokyklinio amžiaus vaikais planavimui. Tai būtina norint koreguoti edukacinę veiklą ir pasiekti teigiamą rezultatą.

Planas yra privaloma dalis, nes tik tokiu būdu vaikai gali atlikti jiems skirtas užduotis Amžiaus grupė. Jei griežtai laikomasi suplanuotų veiklų, specialistas gali trumpą laiką pasiekti tinkamą fizinį ir protinį vaikų vystymąsi.

Puikios programos išmanymas ir griežtas jos reikalavimų laikymasis leis specialistams atlikti savo profesinę veiklą pagal galiojančius šalyje priimtus teisės aktus.

Atminkite, kad programos išmanymas yra pagrindinė, bet ne esminė gero ikimokyklinio ugdymo darbuotojo darbo sąlyga. Čia pagrindinis vaidmuo tenka mokytojo požiūriui į vaikus ir jo pareigas. Specialistas turi gerai sutarti su savo globotiniais, gerai pažinti kiekvieną vaiką ir ištirti jo raidą laikui bėgant.

Tik visapusiškai taikydamas reglamentuojamą dokumentaciją, sudarydamas darbo planus ir sąžiningai laikydamasis savo tiesioginių pareigų, mokytojas gali pasiekti puikus rezultatas kalbant apie jų krūvių augimą visose pagrindinėse raidos srityse: loginėje, fizinėje ir intelektualinėje.

Vaizdo įrašas "Auginame vaikus"

Įraše psichologė duoda praktinių patarimų dėl ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo.

4 darželis

ĮSAKYMAS

23.08.2013 № 49

Apie veiksmų plano rengimą

užtikrinti Federalinių valstybinių ikimokyklinio ugdymo standartų įvedimą ikimokyklinio ugdymo įstaigoje Nr.

Vykdant Krasnovišerskio savivaldybės rajono administracijos 2013 m. rugpjūčio 20 d. įsakymą Nr. 375 „Dėl veiksmų plano, užtikrinančio federalinio valstybinio ikimokyklinio ugdymo standarto įvedimą Krasnovišerskio savivaldybės rajono švietimo įstaigose, patvirtinimo. ikimokyklinio ugdymo pagrindinio bendrojo ugdymo programą, pedagogų rengimo ir kvalifikacijos tobulinimo planą“.

AŠ UŽSISAKAU:

Iki 2013 m. rugpjūčio 28 d. parengti vyresniajai mokytojai Svetlanai Vasiljevnai Mullayarovai Federalinio valstybinio ikimokyklinio ugdymo standarto įvedimo ikimokyklinio ugdymo įstaigoje Nr. 4 planą.

Savivaldybės ikimokyklinio ugdymo įstaiga

4 darželis

ĮSAKYMAS

30.08.2013 № 54

Dėl federalinių valstybinių švietimo standartų įvedimo ikimokyklinio ugdymo įstaigoje Nr.4

Vykdant ikimokyklinio ugdymo įstaigos 2013 m. rugpjūčio 23 d. įsakymą Nr. 4 Nr. 49 „Dėl veiksmų plano, užtikrinančio federalinio valstybinio ikimokyklinio ugdymo standarto įvedimą ikimokyklinio ugdymo įstaigoje Nr. 4, parengimo“

AŠ UŽSISAKAU:

Patvirtinti Federalinio valstybinio ikimokyklinio ugdymo standarto įvedimo ikimokyklinio ugdymo įstaigoje Nr. 4 veiksmų planą pagal 1 priedą.
Mullayarova Svetlana Vasilyevna, vyresnioji mokytoja, ne vėliau kaip 10 dieną po ataskaitinio laikotarpio pateikia ketvirtines ataskaitas apie Federalinio valstybinio švietimo standarto įvedimo švietimo įstaigoje veiksmų plano įgyvendinimą.
Aš pasilieku šio įsakymo vykdymo kontrolę.

4 ikimokyklinio darželio vedėja K.V. Ilinykh

Įsakymą peržiūrėjo: S.V. Mullayarova

Užsakymo 1 priedas

Ikimokyklinis darželis Nr.4

2013-08-30 Nr.54

Planuoti

priemonės įvesti federalinius ikimokyklinio ugdymo standartus savivaldybės ikimokyklinio ugdymo įstaigos darželyje Nr.

Kryptys	Renginiai	Apytikslės datos	atsakingas
Teisinės ir reguliavimo paramos sukūrimas federalinių valstybinių švietimo standartų įvedimui	Laipsniško ikimokyklinio ugdymo įstaigų perėjimo prie federalinių valstijų ikimokyklinio ugdymo standartų įgyvendinimo plano rengimas ir patvirtinimas.		Vadovas Vyresnysis mokytojas
	Įsakymų, vietinių aktų, reglamentuojančių federalinio valstybinio išsilavinimo švietimo standarto įvedimą, rengimas ir tikslinimas	Per metus	Vadovas Vyresnysis mokytojas
	Duomenų banko formavimas, federalinio, regioninio, savivaldybių lygmens norminiai dokumentai, reglamentuojantys federalinio valstybinio švietimo standarto įvedimą ir įgyvendinimą.	Per metus
	Suderinti pagrindinę ikimokyklinio ugdymo įstaigų ugdymo programą pagal federalinio valstybinio ikimokyklinio ugdymo standarto reikalavimus.	2014 metai	Vyresnysis mokytojas
Organizacinė parama federalinių valstybinių švietimo standartų įvedimui	Nuolatinis norminių dokumentų tyrimo seminaras	Per 2013-2014	Vadovas Vyresnysis mokytojas
	Mokytojų supažindinimas su federaliniu valstybiniu švietimo švietimo standartu su projektu	2013 metų rugsėjis	Vyresnysis mokytojas
	Apvalus stalas „FGT ir federalinių valstijų papildomo išsilavinimo standartų tyrimas ir lyginamoji analizė“	2013 m. gruodžio mėn	Vyresnysis mokytojas
	Publikacijų apie federalinį valstybinį išsilavinimo standartą mokslinėje ir metodinėje literatūroje teminis aptarimas	Per metus	Vyresnysis mokytojas
	Konsultacijos mokytojams supažindinant su federaliniu valstybiniu švietimo standartu	Per metus	Vyresnysis mokytojas
Personalo pagalba įvedant federalinius švietimo standartus	Mokytojų supažindinimas su laipsniško perėjimo prie federalinio valstybinio švietimo standarto planu	Iki 2013-12-01	Vadovas Vyresnysis mokytojas
	Mokytojų paruošimas darbui pagal federalinį valstybinį švietimo standartą (mokymo tarybos, metodinės dienos, miesto seminarai, konferencijos)	Per metus	Vadovas Vyresnysis mokytojas
	Mokytojų dalyvavimas įvairiose kompetencijos didinimo formose įvedant federalinius valstybinius ikimokyklinio ugdymo standartus	Per metus	Vadovas Vyresnysis mokytojas
Informacinė pagalba federalinių valstijų švietimo standartų įvedimui	Plačiai informuoti ikimokyklinio ugdymo įstaigų tėvų bendruomenę apie pasirengimą įvesti federalinį valstybinį ikimokyklinio ugdymo standartą ir perėjimo prie naujų valstybinių ikimokyklinio ugdymo standartų tvarką.	Per metus	Vadovas Vyresnysis mokytojas
	Metodinė pagalba ikimokyklinio ugdymo įstaigos bibliotekai, kaip informacijos centrui įvesti federalinį valstybinį ikimokyklinio ugdymo standartą	Per metus	Vadovas Vyresnysis mokytojas
	Oficialioje svetainėje skelbiama medžiaga, susijusi su federalinio valstybinio švietimo standarto įvedimu	Per metus	Vadovas Vyresnysis mokytojas
Medžiagos ir techninės paramos kūrimas federaliniams valstybiniams švietimo standartams	Dalyko tobulinimo įranga ikimokyklinė aplinka atsižvelgiant į federalinio valstybinio išsilavinimo standarto reikalavimus	Per metus	Vadovas Vyresnysis mokytojas

Savivaldybės ikimokyklinio ugdymo įstaiga

4 darželis

ĮSAKYMAS

03.09.2013 № 55

Apie kūrybinės (darbo) grupės kūrimą

dėl federalinių valstybinių švietimo standartų įvedimo

Vadovaujantis Švietimo įstatymu „Dėl Švietimo m Rusijos Federacija» Nr. 273-FZ, 2012 m. gruodžio 29 d., ir dėl Federalinių valstybinių ikimokyklinio ugdymo standartų patvirtinimo 2013 m. spalio 17 d. Nr. 1155

AŠ UŽSISAKAU:

Sukurkite kūrybinę (darbo) grupę ikimokyklinio ugdymo įstaigų darbui dėl federalinio valstybinio ikimokyklinio ugdymo standarto (FSES DO) įvedimo.

1.1 Į darbo grupę įtraukite:

Mullayarov S.V., vyresnysis mokytojas,

Velsovskikh N.V., vyresniosios grupės mokytojas,

Ostaninu Z.I., vidurinės grupės mokytoja,

Kičiginas N.V., jaunesniosios grupės mokytojas.

2. Darbo grupė:

2.1. Parengti ir patvirtinti Federalinio valstybinio švietimo standarto 2013–2014 mokslo metams įgyvendinimo planą (1 priedas).

2.2. Sudaryti grafiką, užtikrinantį federalinės valstijos ikimokyklinio ugdymo standarto įvedimą (2 priedas).

2.3. Patvirtinti „Federalinio valstybinio švietimo standarto įgyvendinimo darbo grupės nuostatus“

(3 priedas).

3. Organizuoti ikimokyklinio ugdymo pedagogų dalyvavimą seminaruose, konferencijose,

Kursiniai mokymai apie federalinių valstybinių ikimokyklinio ugdymo standartų įvedimą

4. Pasilieku užsakymo vykdymo kontrolę.

4 ikimokyklinio darželio vedėja K.V. Ilinykh

Su įsakymu susipažinome:

Mullayarova S.V.

Velsovskikh N.V.

Ostanina Z.I.

Kičigina N.V.

Užsakymo 1 priedas

Nr.	Renginių pavadinimas	Vykdymo laikotarpis	Rezultatas	Ataskaitų dokumentų formos	Atsakingi vykdytojai


	Studijuoja Federalinių valstijų švietimo standartus	2013 m. lapkritis		Planas, informacija	Vadovas Vyresnysis mokytojas
1.2.		Per metus	Reguliavimo sistemos papildymas	Informacija	Vadovas Vyresnysis mokytojas
1.3.		Iki 2014-01-01		Palydos planas ir tvarka	Struktūrinio padalinio Kūrybinės grupės vadovas
1.4.		Iki 2014-01-01	Vietos įstatymų pakeitimai	Pakeisti vietiniai aktai

2.1.		2013 m. gruodžio mėn			Vadovas
		2013 m. gruodžio mėn		Analitinė informacija	Vadovas, kūrybinė grupė
2.3.		Per 2013-2014 m		Informacija	Vadovas
2.4.		Iki 2014 metų rugsėjo mėn	Ikimokyklinio ugdymo įstaigos ugdymo programos rengimas	Įsakymas, patvirtinantis PLO	Vadovas Kūrybinė grupė
2.5.	Stebėti federalinių valstijų švietimo standartų įvedimą	Iki 2014-05-01	Diagnostinės medžiagos	Kontrolės planas	Vadovas Kūrybinė grupė
2.6.		Per metus		Užsakymas, seminaro planas	Vadovas Kūrybinė grupė
2.7.		Per metus		Metodinė medžiaga	Vadovas, kūrybinė grupė
2.8.		Per metus			Vadovas, kūrybinė grupė

3.1.		Per 2013-2015 m			Vadovas
3.2.		Per 2013-2015 m			Vadovas

		2013-2015			Vadovas
4.2.		2013-2015	Informaciniai sertifikatai	Informacijos pristatymas	Vadovas Vyresnysis mokytojas
4.3.		2013-2015			Vadovas Vyresnysis mokytojas
4.4.		2013-2015			Vyresnysis mokytojas

5.1.		2013-2015		Informacijos lapas	Vadovas Vyresnysis mokytojas
5.2.		2013–2015 m			Vadovas Vyresnysis mokytojas
5.3.		2013-2015		Informacinis pažymėjimas pagal savianalizės rezultatus	Vadovas Vyresnysis mokytojas
5.4.		Visas laikotarpis		Informacijos lapas	Vadovas Vyresnysis mokytojas

Užsakymo 2 priedas

Ikimokyklinio ugdymo įstaigos lopšelis-darželis Nr.4 2013-09-03 Nr.55

ikimokyklinio ugdymo įstaigoje Nr.4 2013–2014 mokslo metams.

Renginiai		Terminai	Atsakingas	Tikėtini Rezultatai

		sausio mėn 2014	Vyresnysis mokytojas	Federalinių valstijų švietimo standartų įvedimo tvarkaraštis
			Vyresnysis mokytojas
		per metus	Vadovas Vyresnysis mokytojas
		per metus	Vyresnysis mokytojas
	ikimokyklinis ugdymas. PRIEŠ.	vasario-rugsėjo mėn 2014 nes skelbiamas pavyzdinių OOP DO registras	Vadovas Vyresnysis mokytojas	ikimokyklinis ugdymas.
		Sausis Vasaris 2014	Vadovas
		sausio gruodis 2014	Vyresnysis mokytojas

		2013 m. gruodžio mėn	Vadovas Vyresnysis mokytojas
		per metus	Vyresnysis mokytojas
		2014 m. rugsėjo-lapkričio mėn	Darbo grupė
		kovo-liepos mėn 2014	Darbo grupė
		Kovas 2014	Darbo grupė
		per metus	Vadovas Vyresnysis mokytojas
		per metus	Vyresnysis mokytojas
		per metus	Vyresnysis mokytojas

			Vadovas		Kurso planas
		per metus	Vyresnysis mokytojas
		per metus	Vyresnysis mokytojas
		per metus	Vadovas Vyresnysis mokytojas

		per metus	Vyresnysis mokytojas
		per metus nes skelbiamas pavyzdinių OOP DO registras	Vadovas Vyresnysis mokytojas
		sausio gruodis 2014
		birželis 2014	Vadovas Vyresnysis mokytojas
		per metus	Vyresnysis mokytojas

		per metus	Vadovas Vyresnysis mokytojas
		per metus	Vadovas Vyresnysis mokytojas
		per metus	Vadovas Vyresnysis mokytojas

Užsakymo 3 priedas

Ikimokyklinio ugdymo įstaigos lopšelis-darželis Nr.4 2013-09-03 Nr.55

Padėtis

Apie kūrybinę (darbinę) grupę

savivaldybės ikimokyklinio ugdymo įstaiga

4 darželis

dėl pasirengimo įgyvendinti federalinį valstybinį ikimokyklinio ugdymo standartą (FSES DO)

1. Bendrosios nuostatos

1.1.Šie nuostatai reglamentuoja Darbo grupės pasirengti įgyvendinti federalinį švietimo standartą savivaldybės ikimokyklinio ugdymo įstaigos 4-ajame darželyje veiklą.

1.2.Nuostatai parengti vadovaujantis 10 str. Rusijos Federacijos Konstitucijos 30 str. Gruodžio 29 d. Rusijos Federacijos federalinio įstatymo 10, 11, 12, 64 straipsniai. 2012 Nr. 273 - Federalinis įstatymas „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ (su vėlesniais pakeitimais ir papildymais), Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2013 m. spalio 17 d. įsakymas Nr. 1155 „Dėl federacinės valstybės patvirtinimo“ ikimokyklinio ugdymo ugdymo standartas“, Krasnovišerskio savivaldybės rajono švietimo įstaigos 2013-08-20 įsakymas Nr. 375 „Dėl veiksmų plano, užtikrinančio federalinio valstybinio ikimokyklinio ugdymo standarto įvedimą švietimo įstaigose, patvirtinimo. Krasnovišerskio savivaldybės rajonas, įgyvendinantis ikimokyklinio ugdymo pagrindinio bendrojo ugdymo programą, pedagogų mokymo ir kvalifikacijos tobulinimo planą“.

1.3.Darbo grupė savo veikloje vadovaujasi Rusijos Federacijos įstatymais ir teisės aktais, regioniniais ir savivaldybių teisės aktais, taip pat šiais nuostatais.

1.4.Pagrindiniai Darbo grupės darbo principai yra: jos narių lygiateisiškumas, nuoseklumas, atvirumas, veiklos kolegialumas, objektyvumas.

2. Darbo grupės tikslas ir uždaviniai

2.1.Pagrindinis Darbo grupės kūrimo tikslas – sukurti sistemą metodinė pagalba dėl Federalinio valstybinio švietimo standarto organizavimo ir įgyvendinimo savivaldybės ikimokyklinio ugdymo įstaigoje, vaikų darželyje Nr.

2.2. Pagrindiniai darbo grupės tikslai yra šie:

Mokytojų rengimo federalinio valstybinio darželio ugdymo standarto įgyvendinimui darbo grupės mokslinės ir metodinės veiklos plano sudarymas.

Norminės ir metodinės dokumentacijos, reglamentuojančios mokytojų pasirengimą įgyvendinti federalinį valstybinį švietimo standartą, rengimas;

Pasiūlymų, skatinančių darželių auklėtojų ir specialistų veiklą, siekiant įgyvendinti federalinio valstybinio švietimo standarto įvedimą, rengimas.

3. Darbo grupės funkcijos

Siekdama atlikti jai pavestas užduotis, darbo grupė:

Studijuoja ir analizuoja federalinio, regioninio, savivaldybių lygmens teisės aktus, norminius dokumentus, reglamentuojančius federalinio valstybinio švietimo standarto įgyvendinimą;

Nustato pasirengimo įgyvendinti federalinį valstybinį švietimo standartą tikslus ir uždavinius;

Dalyvauja rengiant vietinius norminius aktus, organizuojančius perėjimą prie federalinio valstybinio švietimo švietimo standarto;

Periodiškai informuoja pedagoginę tarybą apie Federalinio valstybinio švietimo standarto įvedimo eigą ir rezultatus;

Studijuoja Federalinio valstybinio ikimokyklinio ugdymo standarto įgyvendinimo kitose ikimokyklinėse įstaigose patirtį;

Konsultuoja ugdymo proceso dalyvius Federalinio valstybinio švietimo standarto įgyvendinimo ir įgyvendinimo klausimais, siekiant pakelti jų kompetencijos lygį;

Informuoja tėvus (įstatyminius atstovus) apie pasirengimą įvedimui ir perėjimo prie federalinio valstybinio ikimokyklinio ugdymo standarto tvarką per vaizdinę informaciją, savivaldybės ikimokyklinio ugdymo įstaigos 4-ojo darželio interneto svetainę, rengiant tėvų susirinkimus;

Dalyvauja rengiant viešas ataskaitas apie Federalinio valstybinio švietimo standarto įvedimo pažangą ir rezultatus;

Dalyvauja sprendžiant konfliktus įgyvendinant federalinį valstybinį švietimo standartą.

4. Darbo grupės sudėtis ir veiklos organizavimas

4.1.Darbo grupė sudaroma iš labiausiai kompetentingų ir kvalifikuotų mokytojų.

4.2.Darbo grupę sudaro: vadovas, sekretorius ir darbo grupės nariai. Kiekybinė ir darbo grupės sudėtis nustatoma įstaigos vadovo įsakymu.

4.3. Darbo grupės vadovas:

Atidaro, veda grupės susirinkimus ir skaičiuoja balsavimo rezultatus;

Pasirašo prašymus ir laiškus grupės vardu ir vardu;

Apie grupės darbo rezultatus pranešama Pedagoginėms taryboms.

4.4.Pirmajame posėdyje Darbo grupė išsirenka sekretorių. Sekretorius protokoluoja darbo grupės posėdžius, kuriuos pasirašo visi grupės nariai. Protokolai numeruojami nuo mokslo metų pradžios. Protokolai yra atviri ir galimi peržiūrėti.

4.5.Darbo grupės nariai privalo:

Dalyvauti susirinkimuose;

Vykdyti nurodymus pagal Darbo grupės sprendimus.

4.6.Darbo grupės nariai turi teisę:

Susipažinti su grupės gauta medžiaga ir dokumentais;

Dalyvauti svarstant darbotvarkę, teikti pasiūlymus dėl darbotvarkės.

4.7.Darbo grupės posėdžiai vyksta kartą per mėnesį. Prireikus gali būti sušaukti neeiliniai susirinkimai.

5. Darbo grupės teisės

Spręsti jai pavestas užduotis darbo grupė pagal savo kompetenciją turi teisę:

Teikti svarstyti Pedagoginei tarybai klausimus, susijusius su federalinio valstybinio švietimo standarto įgyvendinimu ir įgyvendinimu;

Naudokite platų asortimentą informacijos šaltiniai, įskaitant elektroninius ir interneto išteklius informacijai gauti, rengti aktus, švietimo programas ir metodinę medžiagą, skirtą Federaliniam valstybiniam švietimo standartui įgyvendinti;

Teikti pasiūlymus ir sprendimų projektus darbo grupės jurisdikcijai priklausančiais klausimais;

Prašyti ir gauti reikiamą medžiagą nustatyta tvarka;

Individualioms užduotims atlikti įtraukti darželių auklėtojus ir specialistus, kurie nėra Darbo grupės nariai.

6. Baigiamosios nuostatos

6.1.Šie nuostatai įsigalioja nuo patvirtinimo įstaigos vadovo momento.

6.2.Šių Nuostatų pakeitimai ir papildymai atliekami pagal poreikį ir tvirtinami įstaigos vadovu.

6.3.Šio reglamento galiojimo laikas – 2 metai.

Savivaldybės ikimokyklinio ugdymo įstaiga

4 darželis

ĮSAKYMAS

03.09.2013 № 56

Dėl 2014-2015 metų ikimokyklinio ugdymo pagrindinio bendrojo ugdymo programos projekto rengimo.

AŠ UŽSISAKAU:

1. Iki 2014-08-30 parengti savivaldybės ikimokyklinio ugdymo įstaigos 4-ojo darželio 2014-2015 mokslo metų ugdymo programos projektą.

2. Vadovaudamasi Savivaldybės ikimokyklinio ugdymo įstaigos, lopšelio-darželio Nr.4 pasirengimo Federaliniam valstybiniam ugdymo standartui įvesti kriterijus, ne vėliau kaip iki 2014-08-20 atlikti reikiamas priemones ir parengti A. norminių dokumentų paketas:

Patvirtinti DO pagrindinę ugdymo programą (BEP);

Suderinti savivaldybės ikimokyklinio ugdymo įstaigos reguliavimo sistemą pagal federalinio valstybinio švietimo standarto reikalavimus (ugdymo proceso tikslai, kasdienė rutina, ugdymo veiklos grafikas, logistika ir kt.);

Savivaldybės ikimokyklinio ugdymo įstaigos, lopšelio-darželio Nr. 4, darbuotojų pareigybių aprašymus suderinti su Federalinio valstybinio išsilavinimo standarto reikalavimais ir naujomis kvalifikacinėmis charakteristikomis.

Nustatyti mokymo procese naudojamų mokymo priemonių sąrašą pagal federalinį valstybinį švietimo standartą;

Sukurti planą metodinis darbas paramos teikimas federaliniam valstybiniam išsilavinimo standartui įvesti;

Įgyvendinti pažangųjį visų dėstytojų mokymą (galbūt etapais, kai bus įvedamas federalinis valstijos švietimo standartas).

3. Pasilieku užsakymo vykdymo kontrolę.

4 ikimokyklinio darželio vedėja K.V. Ilinykh

Su įsakymu susipažinome:

Mullayarova S.V.

Velsovskikh N.V.

Ostanina Z.I.

Kičigina N.V.

Savivaldybės ikimokyklinio ugdymo įstaiga

4 darželis

ĮSAKYMAS

10.09.2013 № 57

Patvirtinus tvarkaraštį „Kelio žemėlapis“

dėl pasirengimo įvesti federalinius valstybinius ikimokyklinio ugdymo standartus ikimokyklinio ugdymo įstaigoje Nr. 4

Siekiant įgyvendinti federalinės valstijos ikimokyklinio ugdymo standarto įvedimo ikimokyklinio ugdymo įstaigoje Nr. 4 veiksmų planą

AŠ UŽSISAKAU:

Patvirtinti parengtą Federalinio valstybinio švietimo standarto 2013-2014 metams įgyvendinimo „Kelio žemėlapį“ (1 priedas).
Patvirtinti planą ir tvarkaraštį, kad būtų užtikrintas federalinio valstybinio švietimo standarto įvedimas (Prioženie 2).
Aš pasilieku šio įsakymo vykdymo kontrolę.

4 ikimokyklinio darželio vedėja K.V. Ilinykh

1 priedas

Savivaldybės ikimokyklinio ugdymo įstaigos 4-ajame darželyje federalinių valstijų ikimokyklinio ugdymo standartų įvedimo 2013-2015 metų planas.

Nr.	Renginių pavadinimas	Vykdymo laikotarpis	Rezultatas	Ataskaitų dokumentų formos	Atsakingi vykdytojai

1. Federalinių valstijų švietimo standartų įvedimo reguliavimo ir teisinė pagalba
	Studijuoja Federalinių valstijų švietimo standartus	2013 m. lapkritis	Mokytojų kompetencijos didinimas	Planas, informacija	Vadovas Vyresnysis mokytojas
1.2.	Norminių ir metodinių laiškų apie perėjimą prie federalinio valstybinio švietimo standarto tyrimas	Per metus	Reguliavimo sistemos papildymas	Informacija	Vadovas Vyresnysis mokytojas
1.3.	„Kelio žemėlapio“ plano, skirto remti federalinio valstybinio švietimo standarto ugdymui, sukūrimas	Iki 2014-01-01	Priemonių sistema, užtikrinanti Federalinio valstybinio švietimo standarto įgyvendinimą	Palydos planas ir tvarka	Struktūrinio padalinio vadovas. Kūrybinė grupė
1.4.	Ikimokyklinio ugdymo įstaigų lokalinių aktų pakeitimai	Iki 2014-01-01	Vietos įstatymų pakeitimai	Pakeisti vietiniai aktai	Vadovas, kūrybinė grupė
2. Organizacinė parama federaliniams valstybiniams vidurinio išsilavinimo standartams įvesti
2.1.	Kūrybinės grupės sukūrimas Federalinio valstybinio švietimo standarto įvedimui parengti	2013 m. gruodžio mėn	Kūrybinės grupės funkcijų kūrimas ir apibrėžimas	Įsakymas dėl kūrybinės grupės, kuri parengtų Federalinio valstybinio švietimo standarto įvedimui, sukūrimo	Vadovas
	Preliminari išteklių tiekimo analizė pagal federalinio valstybinio išsilavinimo standarto reikalavimus	2013 m. gruodžio mėn	Objektyvios informacijos apie ikimokyklinio ugdymo įstaigų pasirengimą įvesti federalinius valstybinius ikimokyklinio ugdymo standartus gavimas	Analitinė informacija	Vadovas, kūrybinė grupė
2.3.	Individualių konsultacijų ikimokyklinio ugdymo įstaigų mokytojams psichologinės ir pedagoginės pagalbos, įvedant federalinius valstybinius ikimokyklinio ugdymo standartus, organizavimas.	Per 2013-2014 m	Galimų psichologinių rizikų ir jų prevencijos metodų nustatymas, psichodiagnostikos priemonių išplėtimas ir atnaujinimas pagal tėvų prašymus	Informacija	Vadovas
2.4.	Ikimokyklinio ugdymo įstaigos pagrindinės ugdymo programos parengimas ir tvirtinimas	Iki 2014 metų rugsėjo mėn	Ikimokyklinio ugdymo įstaigos ugdymo programos rengimas	Įsakymas, patvirtinantis PLO	Vadovas Kūrybinė grupė
2.5.	Stebėti federalinių valstijų švietimo standartų įvedimą	Iki 2014-05-01	Diagnostinės medžiagos	Kontrolės planas	Vadovas Kūrybinė grupė
2.6.	Nuolatinis seminaras ikimokyklinio ugdymo įstaigose „Federalinio valstybinio ikimokyklinio ugdymo standarto įvedimas: problemos ir perspektyvos“	Per metus	Aktyvi profesinė ikimokyklinio ugdymo pedagogų sąveika keičiantis patirtimi, seminaro dokumentacija, problemų aptarimas ir jų sprendimų paieška	Užsakymas, seminaro planas	Vadovas Kūrybinė grupė
2.7.	Ikimokyklinio ugdymo kokybės vertinimo pagal federalinį valstybinį švietimo standartą sistemos pakeitimai	Per metus	Kokybiškų ikimokyklinio ugdymo priemonių teikimas pagal federalinį valstybinį ikimokyklinio ugdymo standartą	Metodinė medžiaga	Vadovas, kūrybinė grupė
2.8.		Per metus		Medžiaga apie dalyko kūrimo aplinką	Vadovas, kūrybinė grupė
3. Darbuotojai, atsižvelgiant į federalinio valstybinio švietimo standarto įvedimą
3.1.	Kursinių mokymo personalo organizavimas federalinio valstybinio švietimo standarto įvedimo klausimu. skirtingos formos: internetiniai seminarai, nuotolinis, internetinis, susirašinėjimas ir kt.)	Per 2013-2015 m	Žingsnis po žingsnio mokytojų rengimas supažindinti su federaliniu valstybiniu švietimo standartu	Įsakymas dėl išplėstinių mokymų grafiko, kurso mokymo plano patvirtinimo.	Vadovas
3.2.	Įvairių kategorijų dėstytojų dalyvavimo savivaldybių, miestų ir rajonų mokslinėse ir praktinėse konferencijose, seminaruose, apskritojo stalo diskusijose ir kt. dėl federalinių valstybinių švietimo standartų įvedimo	Per 2013-2015 m	Teikti mokslinę ir metodinę paramą ir perėjimą prie federalinio valstybinio švietimo standarto įvedimo	Seminarų, konferencijų medžiaga	Vadovas
4. Informacinė parama įvedant federalinius valstybinius vidurinio ugdymo standartus
	Informacijos apie federalinių valstybinių švietimo standartų įvedimą paskelbimas ikimokyklinio ugdymo įstaigos svetainėje	2013-2015	Visuomenės informavimas apie Federalinio valstybinio švietimo standarto įvedimo eigą ir rezultatus	Informacijos pristatymas svetainėje	Vadovas
4.2.	Steigėjo informavimas apie federalinių valstybinių ikimokyklinio ugdymo ikimokyklinio ugdymo standartų įvedimo pažangą ikimokyklinio ugdymo įstaigoje	2013-2015	Informaciniai sertifikatai	Informacijos pristatymas	Vadovas Vyresnysis mokytojas
4.3.	Tėvų informavimas apie Federalinio valstybinio švietimo standarto įvedimo pažangą ir rezultatus ikimokyklinė įstaiga visuotiniuose tėvų susirinkimuose	2013-2015	Tėvų susirinkimo protokolai	Įsakymai dėl tėvų susirinkimo	Vadovas Vyresnysis mokytojas
4.4.	Prieigos ikimokyklinio ugdymo įstaigų ugdymo proceso dalyviams suteikimas prie edukacinės informacijos šaltinių internete	2013-2015	Išplėsti vartotojų prieigą prie naujausios pedagoginės informacijos banko ir suteikti nuotolinės pagalbos ugdymo proceso dalyviams galimybes	Naudingų nuorodų banko sukūrimas, prieinamumas ikimokyklinio ugdymo įstaigos federalinio valstybinio švietimo standarto svetainėje	Vyresnysis mokytojas
5. Federalinių valstijų švietimo standartų logistikos parama
5.1.	Ugdymo ugdymo programos įgyvendinimo materialinės ir techninės bazės atitikimo ikimokyklinio ugdymo įstaigų federalinio valstybinio švietimo standarto reikalavimams užtikrinimas.	2013-2015	Materialinės ir techninės bazės atitikimas federalinio valstybinio išsilavinimo standarto reikalavimams	Informacijos lapas	Vadovas Vyresnysis mokytojas
5.2.	Užtikrinti, kad vystymosi aplinka būtų įrengta pagal federalinio valstybinio švietimo standarto reikalavimus ir vaikų amžių.	2013–2015 m	Ikimokyklinio ugdymo įstaigų įrangos pakeitimai, atsižvelgiant į federalinių valstybinių ikimokyklinio ugdymo įstaigų švietimo standartų reikalavimus	Informacinis pažymėjimas pagal savianalizės rezultatus	Vadovas Vyresnysis mokytojas
5.3.	Užtikrinti, kad ikimokyklinio ugdymo įstaigos metodinė klasė būtų aprūpinta spausdintiniais ir elektroniniais ugdymo ištekliais visoms ikimokyklinio ugdymo įstaigos pagrindinės ugdymo programos skyriams.	2013-2015	Metodinio kabineto biblioteka aprūpinta informacine medžiaga, metodine literatūra, mokomąja medžiaga, elektroninėmis laikmenomis.	Informacinis pažymėjimas pagal savianalizės rezultatus	Vadovas Vyresnysis mokytojas
5.4.	Suteikti materialinę ir techninę bazę ikimokyklinio ugdymo įstaigos programai su galiojančiais sanitarinės ir priešgaisrinės saugos, darbo apsaugos ir saugos normatyvais ikimokyklinio ugdymo įstaigos mokiniams ir darbuotojams įgyvendinti.	Visas laikotarpis	Ikimokyklinio ugdymo įstaigų materialinės ir techninės bazės pritaikymas pagal federalinių valstybinių švietimo standartų reikalavimus	Informacijos lapas	Vadovas Vyresnysis mokytojas

2 priedas

ikimokyklinio ugdymo įstaigos lopšelio-darželio Nr.4 2013-09-10 įsakymu Nr.57

Federalinio valstybinio ikimokyklinio ugdymo standarto įvedimo tvarkaraštis

ikimokyklinio ugdymo įstaigoje Nr.4 2013 – 2014 mokslo metams

Renginiai		Terminai	Atsakingas	Tikėtini Rezultatai
1. Reguliavimo parama federaliniam valstybiniam ikimokyklinio ugdymo standartui įvesti
	Federalinio valstybinio ikimokyklinio ugdymo švietimo standarto įvedimo grafiko sudarymas ir patvirtinimas.	sausio mėn 2014	Vyresnysis mokytojas	Federalinių valstijų švietimo standartų įvedimo tvarkaraštis
	Federalinio, regioninio, savivaldybių lygmens norminių dokumentų, reglamentuojančių Federalinio valstybinio papildomo ugdymo standarto įvedimą ir įgyvendinimą, duomenų banko formavimas.		Vyresnysis mokytojas	Federalinio, regioninio, savivaldybių lygmens norminių dokumentų, reglamentuojančių Federalinio valstybinio švietimo švietimo standarto įvedimą ir įgyvendinimą, duomenų banko sukūrimas.
	Įsakymų, vietinių aktų, reglamentuojančių federalinių valstybinių švietimo standartų dukterinėms įmonėms įvedimą, rengimas ir koregavimas, atkreipiant visų suinteresuotų šalių dėmesį į norminius dokumentus.	per metus	Vadovas Vyresnysis mokytojas	Švietimo organizacijos veiklą reglamentuojančių dokumentų pakeitimų ir papildymų įvedimas
	Nustatymas iš pavyzdinių ugdymo programų registro, metodinės literatūros, mokymo procese naudojamų vadovų pateikimas pagal federalinį valstybinį švietimo švietimo standartą.	per metus nes skelbiamas pavyzdinių OOP DO registras	Vyresnysis mokytojas	Pavyzdinių švietimo programų, metodinės literatūros, vadovų ir mokymo procese naudojamos medžiagos duomenų banko sukūrimas pagal federalinį valstybinį švietimo standartą.
	Pasirengimas parengti pagrindinio ikimokyklinio ugdymo programą pagal federalinio valstybinio švietimo standarto reikalavimusikimokyklinis ugdymas. Valstybinės švietimo įstaigos pagrindinės ugdymo programos patvirtinimas pagal federalinio valstybinio išsilavinimo standarto reikalavimus PRIEŠ.	vasario-rugsėjo mėn 2014 nes skelbiamas pavyzdinių OOP DO registras	Vadovas Vyresnysis mokytojas	Švietimo ikimokyklinio ugdymo programa pagal federalinio valstybinio išsilavinimo standarto reikalavimusikimokyklinis ugdymas.
	PA darbuotojų pareigybių aprašymų suderinimas su federalinio valstybinio švietimo įstaigų švietimo standarto reikalavimais.	Sausis Vasaris 2014	Vadovas	Ikimokyklinio ugdymo pedagogų pareigybių aprašymų pakeitimų ir papildymų įvedimas
	Optimalaus ugdymo proceso organizavimo modelio sukūrimas pagal federalinį valstybinį švietimo standartą.	sausio gruodis 2014	Vyresnysis mokytojas	Ugdymo proceso modelio kūrimas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje.
2. Organizacinė parama federaliniam valstybiniam ikimokyklinio ugdymo standartui įvesti
	Kūrimas darbo grupėšvietimo įstaigų mokytojai dėl Federalinio valstybinio švietimo standarto įvedimo.	2013 m. gruodžio mėn	Vadovas Vyresnysis mokytojas	Darbo grupės funkcionalumo sukūrimas ir apibrėžimas
	Federalinio valstybinio švietimo standarto įvedimo darbo grupės veiklos organizavimas.	per metus	Vyresnysis mokytojas	Darbo grupės veiklos planas.
3.	Ugdymo ugdymo programų įgyvendinimo sąlygų atitikties Federalinio valstybinio išsilavinimo standarto reikalavimams vertinimas: psichologinio ir pedagoginio, personalo, materialinės techninės, finansinės, taip pat besikuriančios dalykinės-erdvinės aplinkos sąlygos.		Darbo grupė	Analitinė informacija apie federalinio valstybinio švietimo standarto įgyvendinimo sąlygų stebėjimą.
4.	Visuomenės švietimo mokytojų švietimo poreikių ir profesinių sunkumų stebėjimas, susijęs su federalinio valstybinio švietimo standarto įvedimu (priemonių kūrimas)	2014	Darbo grupė	Ikimokyklinio ugdymo pedagogų kursų rengimo plano pakeitimai.
5.	Mokymo įstaigų įgyvendinimo materialinės techninės bazės atitikties galiojančioms sanitarinėms ir priešgaisrinės saugos normatyvams, ugdymo įstaigos darbuotojų darbo saugos normatyvams analizė.	2014	Darbo grupė	Švietimo programų įgyvendinimo materialinės ir techninės bazės suderinimas su federalinio valstybinio papildomo ugdymo standarto reikalavimais.
6.	Mokomųjų ir metodinių susitikimų vedimas, siekiant susipažinti su norminiais dokumentais, reglamentuojančiais federalinio valstybinio švietimo standarto įvedimą.	per metus	Vadovas Vyresnysis mokytojas	Supažindinti su norminiais dokumentais visus ikimokyklinio ugdymo įstaigų darbuotojus.
7.	Nuolatinio į vidinę praktiką orientuoto seminaro mokytojams organizavimas tema „Studijavimas ir darbas pagal federalinį valstybinį švietimo standartą“.	per metus	Vyresnysis mokytojas	Ikimokyklinio ugdymo įstaigos metinio darbo plano koregavimas, atsižvelgiant į federalinio valstybinio ikimokyklinio ugdymo įstaigų švietimo standarto įvedimą.
8.	Ikimokyklinio ugdymo įstaigos metodinio kabineto bibliotekos pildymas pagal federalinius valstybinius ikimokyklinio ugdymo įstaigų švietimo standartus.	per metus	Vyresnysis mokytojas	Metodinės literatūros, skirtos federaliniams valstybiniams papildomo išsilavinimo standartams įgyvendinti, prieinamumas.
3. Personalo pagalba įvedant federalinį valstybinį išsilavinimo standartą
1.	Žingsnis po žingsnio mokymo ir valdymo personalo parengimas pereiti prie federalinio valstybinio švietimo standarto	palaipsniui pereinant prie federalinio valstybinio išsilavinimo standarto	Vadovas		Kurso planas
2.	Identifikuotų personalo poreikių analizė ir jų įvertinimas organizuojant ugdymo procesą ir teikiant metodinę pagalbą.	per metus	Vyresnysis mokytojas		Kūrimas individualūs maršrutai metodinė pagalba mokytojams
3.	Mokytojų kvalifikacijos kėlimas per vidinę mokymo sistemą.	per metus	Vyresnysis mokytojas		Mokytojų savišvietos plano sudarymas atsižvelgiant į federalinio valstybinio švietimo standarto įvedimą.
4.	Mokytojų dalyvavimas miesto metodiniuose renginiuose tema „Perėjimo prie federalinio valstybinio ikimokyklinio ugdymo standarto darbo organizavimas“.	per metus	Vadovas Vyresnysis mokytojas
4. Mokslinė ir metodinė pagalba federaliniam valstybiniam švietimo standartui diegti
1.	Mokytojų profesinės kompetencijos didinimas dėl federalinio valstybinio švietimo standarto įvedimo įvairiomis metodinio darbo formomis: seminarų ciklas, teminės konsultacijos, meistriškumo pamokos, atviros peržiūros ir kt.	per metus	Vyresnysis mokytojas	- Mokytojai išmano pagrindines federalinio valstybinio švietimo standarto nuostatas: - „Federalinių valstijų švietimo standartų turinys anksčiau“, - „Reikalavimai ikimokyklinio ugdymo pagrindinio ugdymo programos struktūrai“, - „Ikimokyklinio ugdymo pagrindinio ugdymo programos įgyvendinimo sąlygų reikalavimai“, - „Reikalavimai ikimokyklinio ugdymo pagrindinio ugdymo programos įsisavinimo rezultatams“
2.	Kintamųjų apytikslis OOP DO sąrašo nustatymas ir metodinius vadovus naudojamas ugdymo procese pagal federalinį valstybinį švietimo standartą (remiantis registru)	per metus nes skelbiamas pavyzdinių OOP DO registras	Vadovas Vyresnysis mokytojas	Kintamųjų pavyzdinių švietimo programų ir mokymo priemonių, naudojamų ugdymo procese, sąrašo sudarymas pagal federalinį valstybinį švietimo standartą (remiantis registru)
3.	Ugdymo proceso modelio (-ų) kūrimas pagal amžių ir individualias ypatybes, remiantis federaliniu valstybiniu švietimo standartu.	2014		Ugdymo proceso organizavimo ikimokyklinio ugdymo įstaigose modelis (-iai) pagal federalinį valstybinį ikimokyklinio ugdymo standartą
4.	Edukacinės erdvės įrengimo turiniu turinčiomis priemonėmis (įskaitant technines) ir mokymo bei edukacine medžiaga planavimas pagal federalinį valstybinį švietimo švietimo standartą.	2014	Vadovas Vyresnysis mokytojas	Įtrauktas išteklių planas Ikimokyklinio ugdymo įstaiga procesas ikimokyklinio ugdymo lygmeniu.
5.	Ikimokyklinio ugdymo įstaigų metodinė parama federaliniams valstybiniams ikimokyklinio ugdymo standartams įvesti.	per metus	Vyresnysis mokytojas	Profesinių sunkumų, susijusių su federalinių valstybinių ikimokyklinio ugdymo standartų įvedimu, pašalinimas
5. Informacinė parama federaliniams valstybiniams vidurinio išsilavinimo standartams įvesti
1.	Mokytojų prieigos prie elektroninių ugdymo išteklių internete ir darbo su ikimokyklinio ugdymo įstaigos svetaine organizavimas	per metus	Vadovas Vyresnysis mokytojas	Sudaryti sąlygas operatyviai pašalinti profesinius sunkumus
2.	Mokytojų, tėvų (teisinių atstovų) ir visų suinteresuotų šalių informavimas apie Federalinio valstybinio švietimo standarto įvedimo teisinius, programinius ir metodinius dokumentus įvairiomis formomis: NVO svetainėje, bukletais, informaciniais stendais, tėvų susirinkimais ir kt.	per metus	Vadovas Vyresnysis mokytojas	Užtikrinti viešas ataskaitas apie Federalinio valstybinio švietimo standarto įvedimo pažangą ir rezultatus.
3.	Visuomenės nuomonės dėl naujo standarto įvedimo į ikimokyklinio ugdymo pagrindinio ugdymo programos turinį tyrimas, įskaitant per ugdymo įstaigos interneto svetainę	per metus	Vadovas Vyresnysis mokytojas	Ikimokyklinio ugdymo įstaigų ugdymo proceso korekcija.

2013-09-17 Pedagoginė taryba Nr

Tema:

Tikslas:Suaktyvinti visų mokytojų veiklą ikimokyklinio ugdymo įstaigų darbe, pereinant prie federalinio valstybinio ikimokyklinio ugdymo standarto.

Elgesio forma– tradicinis

Veiklos rūšis	Atsakingas
Pasiruošimas mokytojų susitikimui
Dokumentacijos, skirtos supažindinti mokytojus su federaliniais valstybiniais ikimokyklinio ugdymo standartais, rengimas ir vykdymas	Vyresnysis mokytojas
FGT ir federalinių valstybinių švietimo standartų lyginamosios analizės parengimas	Vyresnysis mokytojas
Mokytojų pranešimų „Mano sunkumai vykdant FGT“ ruošimas	Grupių mokytojai
Mokytojų tarybos planas
Apie ikimokyklinio ugdymo įstaigų darbą pagal federalinius valstybinius švietimo standartus: „Federalinių valstybinių švietimo standartų įvedimo planas“, ikimokyklinio ugdymo įstaigų perėjimo prie federalinės valstijos planas. Išsilavinimo standartai	Vadovas Vyresnysis mokytojas
Pagrindinių reglamentuojančių straipsnių studija ikimokyklinio ugdymo įstaigų veikla Pagal 2012 m. gruodžio 2 d. federalinį įstatymą „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ Nr. 273-FZ, veiksmų plano, kuriuo įgyvendinama ikimokyklinio ugdymo įstaigų veikla pagal naująjį įstatymą, įgyvendinimo analizė. Išsilavinimas.	Vyresnysis mokytojas
Mokytojų pranešimų „Mano sunkumai įvedant FGT ir federalinius švietimo standartus“ rengimas	Grupių mokytojai

R O T O C O L 2013-09-17 Nr.2

savivaldybės ikimokyklinio ugdymo įstaigos lopšelio-darželio Nr.4 pedagoginės tarybos posėdis

Tema:Pagrindinės savivaldybės ugdymo įstaigos 4-ojo darželio darbo kryptys 2013-2014 mokslo metams pereinant prie federalinio valstybinio švietimo standarto.

Bendras pedagoginės tarybos narių skaičius – 9 žmonės.

Pateikti:9 žmonės / ikimokyklinio ugdymo įstaigos vadovas - K.V. Ilyinykh, vyresnioji mokytoja - S.V. Mullayarova, mokytoja logopedė - Gerk S.V., mokytojai - Ostanina Z.I., Sudnitsyna N.F., Savelyeva G.N., Velsovskikh N.V., Mitrakova N.A., Kichigina N.V.

DARBOTVARKĖ:

1. Apie ikimokyklinio ugdymo įstaigų darbą pagal federalinį valstybinį ikimokyklinio ugdymo standartą

(„Federalinio valstybinio ikimokyklinio ugdymo standarto įvedimo planas“, ikimokyklinio ugdymo perėjimo pagal federalinį valstybinį švietimo standartą planas...)

2. Pagrindinių straipsnių, reglamentuojančių ikimokyklinio ugdymo įstaigų veiklą pagal federalinį įstatymą „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“, 2012 m. gruodžio 2 d. Nr. 273-FZ, studija, veiksmų plano, kuriuo įgyvendinama 2012 m. ikimokyklinio ugdymo įstaigose pagal naująjį Švietimo įstatymą.

Dėl pirmojo klausimodienotvarkękalbėjo struktūrinio padalinio vadovas Iljinychas K. V.,kuris kalbėjo apie ikimokyklinio ugdymo įstaigų darbą federalinio valstybinio švietimo standarto rėmuose. Pastebėta, kad siekiant pereiti prie federalinio valstybinio išsilavinimo standarto, bus pristatytas federalinio valstybinio išsilavinimo standarto įvedimo planas, parengtas ikimokyklinio ugdymo įstaigos perėjimo planas, bus parengtas reglamentas dėl darbo grupės darbui pagal federalinio valstybinio išsilavinimo standarto sudarymo.

Antrasis klausimas buvo aptartaspagrindiniai straipsniai, reglamentuojantys ikimokyklinio ugdymo įstaigų veiklą pagal 2012 m. gruodžio 2 d. federalinį įstatymą „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ Nr. 273-FZ, ikimokyklinio ugdymo įstaigų veiklą įgyvendinančio veiksmų plano aptarimas. naujojo Švietimo įstatymo pagrindus.

Pastebėta, kad ikimokyklinio ugdymo įstaigų veiklą reglamentuojantys straipsniai atspindi pagrindines darbo sritis:

-5 straipsnio 1 dalis – teisė į mokslą. Vaikai su negalia;

-11 straipsnio 6 dalis. Išsilavinimo standartai. Vaikai su negalia;

-12 str.(3,6.7,8)…- Švietimo programos….

Trečiasis klausimas: mokytojai skaito savo pranešimus„Mano sunkumai įvedant FGT ir federalinius valstybinius švietimo standartus“, kad būtų parengti individualūs ikimokyklinio ugdymo federalinių valstybinių švietimo standartų studijų planai.
Savivaldybės ikimokyklinio ugdymo įstaigoje, darželyje Nr.4, studijoms, kūrimui ir įgyvendinimui vienbalsiai nuspręsta įvesti federalinį valstybinį švietimo standartą.
Toliau studijuoti reguliavimo dokumentus, reglamentuojančius federalinio valstybinio švietimo standarto įvedimą.
Mokytojų personalui

Pirmininkas S.V. Mullayarova

Sekretorius N. V. Velsovskis

Darželio auklėtoja yra pagrindinė figūra. Visas grupės mikroklimatas ir kiekvieno vaiko būklė individualiai priklauso nuo jo raštingumo, kompetencijos, o svarbiausia – meilės ir tikėjimo vaikais. Tačiau mokytojo darbas nėra vien bendravimas ir vaikų auklėjimas.

Kaip ir bet kuriai kitai pareigybei, reikia tam tikrų dokumentų, planų, užrašų. Dėl to, kad jie dabar randami švietimo įstaigų valstybiniai standartai, tada dokumentacija ikimokyklinio ugdymo mokytoja pagal federalinį valstybinį išsilavinimo standartą yra būtina darbo dalis.

Be tinkamai atliktų planų, schemų, užpildytos informacijos neįmanoma atlikti edukacinių ir sveikatos darbas darželyje.

Panagrinėkime pagrindinius dokumentus, kurių laikosi ir tvarko ikimokyklinio ugdymo mokytojas.

Akademinių metų planas

Prieš kiekvienus mokslo metus mokytojas kartu su vyresniuoju parengia mokymų ir veiklų grupėje planą. Jis pagrįstas tam skirtais tikslais ir uždaviniais

Nustatytam planui įgyvendinti parenkami efektyvūs ir efektyvūs vaikų mokymo metodai. Turi būti atsižvelgta individualūs užsiėmimai su kiekvienu kūdikiu, atsižvelgiant į jo specifines savybes. Taip pat būtinas daiktas yra vaikai.

Prieš sudarydamas kitų metų planą, mokytojas analizuoja praėjusius metus. Nustato visas sėkmes ir trūkumus ir, atsižvelgdamas į tai, planuoja kitų metų darbus.

Einamojo mėnesio planas

Metams parengtas planas yra perspektyvus. Priklausomai nuo konkrečios situacijos, jis gali būti šiek tiek pakeistas. Ir sunku į viską atsižvelgti ištisus metus į priekį.

Konkretesnėms užduotims atlikti sudaromas mėnesio planas. Paprastai jis suplanuoja tai pažodžiui pagal dieną, o diena yra padalinta į dvi dalis.

Dirbdami su vaikais, pirmoje dienos pusėje jie planuoja diriguoti fiziniai pratimai, grupinės ir, jei reikia, individualios pamokos.

Šį laiką būtinai skirkite didaktiniams žaidimams, knygų skaitymui ir gamtos stebėjimui. Pusryčių ir pietų metu jie planuoja sustiprinti kultūrinius įgūdžius.

Jų metu būtinai suplanuokite pasivaikščiojimus ir veiklą.

Antroji dienos pusė apima įgūdžių įtvirtinimą, vaidmenų žaidimai, individualūs pokalbiai su vaikais. Vakare, esant reikalui, dirbama su mokinių tėvais.

Vaikų lankomumo lapas

Kiekvieną dieną jie turi užrašyti, kuris iš vaikų atėjo į grupę. Tam naudojamas vaikų lankomumo lapas. Pirma, tai būtina norint aprūpinti vaikus maitinimu ir atitinkamai apskaičiuojant tėvų mokesčius.

Antra, mokytojui lengviau sutelkti dėmesį į užsiėmimų vedimą ir medžiagos platinimą. Be to, slaugytoja, naudodama ataskaitų kortelę, stebi vaikų sergamumo lygį (pagal laikotarpius), taip pat aprašo savo darbą, skirtą sveikatos gerinimui.

Sveikatos lapas

Neatskiriamai atsižvelgiant į lankomumą, darželyje taip pat tvarkomas sveikatos lapas. Juk ikimokyklinių ugdymo įstaigų vaikai paprastai nelanko dėl ligos. Slaugytoja ir mokytojas turi glaudžiai bendradarbiauti. Be šių santykių neįmanomas kompetentingas sveikatos darbas.

Visi vaikai skirtingi, todėl reikalingas individualus požiūris. Pavyzdžiui, atsižvelgiant į vaikų ūgį, parenkamas stalas ir kėdė, kad nepablogėtų jų laikysena. Tuo tikslu du kartus per metus vaikai matuojami ir sveriami. Atitinkamai, vaikai savo baldų komplektą gali keisti du kartus per metus.

Be to, yra vadinamųjų sveikatos grupių. Profilaktiniai tyrimai atliekami:

ankstyvojo amžiaus grupėse (lopšeliuose) - 4 kartus per metus;
darželio grupėse - 2 kartus per metus.

Nustatytos ligos būtinai įrašomos į vaiko korteles ir rašomos rekomendacijos darbui su kiekviena iš jų.

Tuo pačiu metu pačią ligą tėvai gali paslėpti nuo mokytojo, nes tai yra medicininė paslaptis. Bet mokytojui tereikia rekomendacijų, o jomis remiantis ir yra paremtas darbas.

Individuali informacija apie tėvus ir mokinius

Ikimokyklinio ugdymo mokytojo dokumentacija pagal federalinį valstybinį švietimo standartą būtinai apima informacijos nustatymą ne tik apie vaikus, bet ir apie tėvus.

Mokytojas taktiško pokalbio metu turėtų sužinoti informaciją iš tėvų ir atspindėti ją žurnale. Be to, gauti duomenys negali būti plačiai atskleisti, nes tai gali pakenkti vaikui.

Gauta informacija padeda mokytojui neutralizuoti prastas vaiko gyvenimo sąlygas, jei tokių yra. O vaiką geriau supranti, jei daugiau žinai apie jo gyvenimo sąlygas ir tėvų statusą.

Federalinis valstybinis ikimokyklinio ugdymo standartas numato šiuos duomenis:

Kūdikio pavardė, vardas ir patronimas.
Metai ir gimtadienis.
Faktinė gyvenamoji vieta.
Mobilieji telefonai (namai, darbas).
Tėvų ar atstovų pagal įstatymą, taip pat senelių pavardės, vardai ir patronimai.
Mamos ir tėčio darbo vietos.
Šeimos statusas.

„Šeimos statuso“ sąvoka apima vaiko gyvenimo sąlygų, vaikų skaičiaus šeimoje nustatymą, ar šeima pilna, ar vaiką augina mama ar globėja ir kt.

Mokomojo darbo tinklelis

Ikimokyklinio ugdymo mokytojo dokumentacija pagal federalinį valstybinį švietimo standartą reikalauja privalomo ugdymo darbo plano. Savo darbe mokytojas naudoja SanPiN indikacijas, kurios reglamentuoja neviršyti visų užsiėmimų laiko. IN jaunesniųjų grupių užsiėmimai turėtų trukti ne ilgiau kaip 30 min., vidurinėse klasėse - 40 min., vyresniosiose - 45 min., parengiamosiose - 1,5 val.

Privalomos pertraukos tarp užsiėmimų, kurių trukmė ne trumpesnė kaip 10 min. Pamokos metu taip pat daromos pertraukėlės kūno kultūrai vesti.

Diagnostinis darbas

Kiekvienas mokytojas dirbdamas nuolat mokosi savo mokinius. Toks darbas turi būti atliekamas nuolat ir sistemingai.

Šiuo tikslu darželio auklėtojos dokumentacijoje yra kortelės, kuriose fiksuojamos kiekvieno vaiko įgytos žinios, įgūdžiai ir gebėjimai. Kiekvienų metų pabaigoje sudaroma lentelė, pagal kurią matomas vaiko įsisavinimas programoje, jo trūkumai ir sėkmės.

Mokytojui reikia apibendrinančių lentelių planams sudaryti kitais metais, o preliminarūs duomenys – mėnesio planams kurti.

Diagnostikos darbai atliekami du kartus per metus. Mokslo metų pradžioje ir pabaigoje. Ši technika padeda mokytojui laiku nubrėžti būtinus darbus ir pakoreguoti naujų mokslo metų planus.

Bendravimas su šeimomis

Ikimokyklinio ugdymo mokytojo dokumentuose pagal federalinį valstybinį švietimo standartą daroma prielaida, kad yra visi duomenys apie vaikų tėvus. Mokytojas turi nuolat bendrauti su suaugusiais, kurie ateina vaiko.

Tėveliai supažindinami su darželyje vykdomos programos uždaviniais ir tikslais, pasakojama apie savo vaikų gyvenimą, klausiama apie vaikų elgesį namuose.

Be pokalbių, federaliniai valstybiniai ikimokyklinio ugdymo įstaigų švietimo standartai reikalauja privalomų susitikimų, įtraukiant tėvus į grupės gyvenimą, konsultuojant mamas ir tėčius auklėjimo ir ugdymo klausimais, taip pat rengiant laisvalaikio vakarus ir susitikimus.

Saviugda

Bet kuri profesija reikalauja savęs tobulinimo, o juo labiau – darbas, susijęs su vaikais. Todėl mokytojas turi nuolat tobulinti savo įgūdžius.

Patartina turėti sąsiuvinį, kuriame užsirašytumėte perskaitytas knygas ir mintis, kurios jums patiko ar sukėlė sumaištį. Tada jie iškeliami diskusijoms su kitais pedagogais.

Prieštaringi klausimai ar sunkumai darbe iškeliami bendram aptarimui ir sudaromas planas, kaip sunkumus įveikti.

Vyresnysis mokytojas – asistentas visame kame

Vyresnysis mokytojas turi daug darbo, susijusių su planų ir ataskaitų rengimu. Be pagrindinio darbo, jie taip pat yra atsakingi už mokytojų grupėse dokumentų tikrinimą.

Pagrindinis vyresniojo mokytojo darbas yra susijęs su:

Darbas su personalu.
Metodinis darbas ir viso ugdymo proceso palaikymas darželyje.
Vaikų mokymo ir auklėjimo planų ir pastabų turinio tikrinimas.
Mokytojų ir tėvų sąveika.

Darbas su personalu apima informaciją apie dirbančius žmones, jų specializaciją, apdovanojimus, atestacijas ir kvalifikacijos kėlimą.

Metodinis darbas – tai metinių planų, pamokų užrašų rengimas, pagalba pedagogams jų darbe, reikalingos medžiagos. Geriausios praktikos rinkimas ir apibendrinimas.

Vyresnysis mokytojas renka ir analizuoja vaikų diagnostines korteles, tikrina pamokų planus, padeda rengti metodinius planus.

Be to, vyresnioji mokytoja renka ir apibendrina informaciją apie tėvus, susirinkimus, studijų planus individualus darbas su vaikais iš

Vyresniojo auklėtojo dokumentacija gali šiek tiek skirtis, priklausomai nuo specifikos.Bet pagrindiniai dokumentai ir darbas visur vienodi.