Kalbos raidos pamoka „Mano šeima. Pamokos pastabos apie grožinę literatūrą

Svetlana Saveljeva
Pamoka toliau kalbos raida"Mano šeima"

Programos turinys

Patikslinkite ir apibendrinkite žinias apie šeima, apie tai, kas yra giminaičiai, formuoti idėjas apie kompoziciją šeimos naudojant narių nuotraukas šeimos. Pagerinkite gebėjimą kurti apsakymas, kalboje vartojant giminaičių vardus ir patronimus. Stiprinti gebėjimą išraiškingai deklamuoti poeziją. Suprasti ir paaiškinti rusų patarlių reikšmę šeima. Ugdykite nuoseklią kalbą, pažintinis susidomėjimas, loginis mąstymas. Ugdykite meilę ir pagarbą savo nariams šeimos.

Preliminarus darbas

1. Supažindinkite su terminais:

Šeimos medis yra kilmė

Kilmė - žodis apie šeimą, istorija apie savąją šeima, giminės, protėviai

Klanas, giminės – turintys tą pačią pavardę, tą patį bendrą protėvį

Protėviai – tai žmonės, giminaičiai, gyvenę gerokai prieš mūsų gimimą, vyresni už mūsų prosenelius

Kartos – tai žmonės, gimę maždaug tuo pačiu metu, maždaug tokio pat amžiaus. Vaikai, tėvai ir seneliai sudaro atskiras kartas

Paprotys – tai įprotis, tvarka, kurios laikomasi kiekvieną dieną. Papročiai perauga į tradicijas.

Tradicijos – tai papročiai, perduodami iš kartos į kartą.

2. Eilėraščių išmokimas mintinai apie šeima.

3. Piešimas temomis: „Geriausias pasaulyje tėtis“, "Mano mamos portretas".

4. Bendradarbiavimas su tėvais, piešiant šeimos herbą.

5. Literatūros skaitymas darbai: V. Oseeva "Sūnūs", R. Gamzatovas "Mano senelis", S. Baruzdinas « Mamos darbas» ir kt.

6. Pokalbis su vaikais apie vieną iš pagrindinių teisių (Vaiko teisių deklaracija ir Vaiko teisių konvencija)– VAIKO TEISĖ Į ŠEIMA UŽ MEILĘ IR SUPpratimą.

Medžiaga ir įranga

Šeimos fotografijos, šeimos herbų piešiniai, kiekvienam vaikui medžio piešinys, klijai, žirklės, flomasteriai.

Pamokos eiga

Vaikai žiūri į šeimos nuotraukas.

Auklėtojas. Vaikai, ką bendro turi šios nuotraukos? (Nuotraukose šeimos) .

Auklėtojas. Kas, jūsų nuomone, yra šeima? (Šeima yra žmonės kurie myli vienas kitą, rūpinasi vienas kitu, padeda, gaili vienas kito, užjaučia ir elgiasi pagarbiai. Šeima vienija gimines: tėvai ir vaikai, seneliai, broliai, seserys).

Vaikas skaito Y. Akim eilėraštį "Mano giminaičiai"

Mama ir tėtis yra mano giminės,

Neturiu man brangesnių artimųjų.

Ir sesuo ir brolis.

Ir didžiaausis šuniukas Tishka.

Aš labai myliu savo šeimą

Netrukus nupirksiu visiems dovanų.

Tėtis turės motorinę valtį,

Magiškas šepetys mamai virtuvėje,

Tikras plaktukas mano broliui,

Kamuolys skirtas mano seseriai, saldainiai – Tishkai.

Ir aš taip pat turiu draugą.

Draugas Seryozhka taip pat yra susijęs su manimi.

Ateinu pas jį ryte.

Be jo žaidimas man nėra žaidimas.

Aš jam pasakau visas paslaptis

Aš jam duosiu viską pasaulyje.

Auklėtojas. Ar manote, kad visi šio eilėraščio veikėjai yra to paties nariai? šeimos? Ar jie visi giminaičiai? (diskusija).

Šis eilėraštis yra humoristinis. Ne visi jo veikėjai yra vieno nariai šeimos. Mama, tėtis, sesuo, brolis – tai giminės. Draugas Seryozha nėra giminaitis. Jis – draugas, o kiekvienam žmogui labai svarbu turėti ne tik giminių, bet ir draugų. Labai mylime augintinius, jais rūpinamės, kartais laikome nariais šeimos. Šuniukas Tishka gali būti laikomas nariu šeimos. Bet jis – ne žmogus, todėl ir nesusijęs su eilėraščio herojumi.

Šeima yra svarbiausia, brangiausias dalykas, kurį žmogus turi, todėl visais laikais rusų žmonės kurdavo patarles šeima. Prisiminkime ir aptarkime juos.

Vaikai – ne našta, o džiaugsmas.

Šilta saulėje, gera motinos akivaizdoje.

Sutartis ir viskas gerai – įeina šeimos lobis.

Visi šeima kartu ir siela yra vietoje.

Auklėtojas. Kiekvienas žmogus turi šeima- didelis ar mažas. Ir tai yra labai gerai! Juk džiaugsmo, kuriuo pasidalinai su tėčiu ir mama, daugėja, o liūdesio, jei tai išgyveni su artimaisiais, mažėja.

Pirštų gimnastika.

Kaip ir mes didelė šeima,

Taip, juokinga. (plojimas rankomis, kumštis)

Prie suolo stovi du, (Kaitomis sulenkite abiejų rankų pirštus)

Du nori mokytis

Du Stepanai prie grietinės

Jie persivalgo.

Dvi Dašos prie košės

Jie valgo.

Du Ulkai lopšyje

Jie siūbuoja.

Kamuolio žaidimas "Tai atsitiks ar ne?"

Auklėtojas. Greitai atsakyk, ar taip atsitinka, ar ne?

(Pateikęs klausimą, vedėjas meta kamuolį vaikui. Vaikas atsako ir atmeta kamuolį atgal.)

Ar mes gimėme anksčiau nei mūsų tėvai?

Ar tavo mama vyresnė už močiutę?

Ar senelis jaunesnis už anūką?

Močiutė – tėčio mama?

Ar tu močiutės sūnus? ir kt.

Auklėtojas. Žmonės dažnai lygina šeima su dideliu ir stipriu medžiu, kurio šaknys yra brangusis ir močiutė, kamienas yra tėvas ir motina, o šakos - vaikai. Toks medis vadinamas šeimos medžiu. Tai būtina, kad visi žinotų apie savo protėvius, juos prisimintų ir jais didžiuotųsi. Vaikai, galite patys nupiešti medį šeimos.

Muzikinis fonas: daina "Prašau". Medžio atvaizde (kurį mokiniai nupiešė iš anksto) vaikai įklijuoja savo nuotraukas šeimos. Savarankiško darbo metu mokytojas užduoda vaikams individualius klausimus, Pavyzdžiui: Kas padeda sunkios situacijos? Kas gailisi ir glosto? Kaip padedate savo tėvams? Kaip rūpinatės savo tėvais? ir kt.

Baigę darbą vaikai pasakoja apie savo šeima(su kuo gyvena; kaip vardai tėvai, sesuo, brolis, seneliai; ką veikia laisvalaikiu).

Auklėtojas. Be šeimos medžio, herbas laikomas vienu seniausių šeimos simbolių. Šeimos herbas byloja apie jo savininkus. Paprastai tai vaizduoja tai, kuo žmogus didžiuojasi šeima, jos pasiekimai ir sėkmė, šeimos tradicijos. Labai seniai, jūsų prosenelių ir prosenelių laikais, ant namų, tvorų, vežimų buvo dedami herbai. Herbai buvo vaizduojami net ant nosinių ir stalo įrankių. Šiuolaikinėje Rusijoje daug šeimos atgaivino šią tradiciją. (Vaikai prieina prie stendo su šeimos herbų atvaizdais, kurie buvo nupiešti kartu su tėvais. Jie pasakoja apie savo šeimos herbus).

Auklėtojas. Dabar, kai turite šeimos medis ir herbas, paaiškėjo, kad tai tavo šeima maža, bet stiprus ir draugiškas "valstybė". Jūs turite savo taisykles ir tradicijas, turite savo teritoriją, kurioje tai yra "valstybė"- tai tavo namai.

Vaikai, kaip vadinasi šalis, kurioje gyvename? (Vaikų atsakymai).

Mes gyvename šalyje, kuri vadinasi Rusija. Tai didelė ir galinga šalis. Bet ji nebūtų tokia, jei nebūtų stipri, draugiškos šeimos. Meilė, kuri vienija šeima – tėtis, motina ir vaikai – paverskite Rusiją klestinčia valstybe.

Kodėl „krepšelis vis dar yra“?

Ką daryti, jei ką nors darai su draugais?

Ir visada rasi tarpusavio kalba su draugais?

Jevgenijus Permiakas

DU PATARLĖS

Kostja užaugo taupus berniukas. Jei mama jam duos centą ar net centą, Kostja tikrai įdės pinigus į savo taupyklę. O jo draugas Fedya yra priešingas. Kai tik turės nikelio ar cento, jis tikrai ką nors nusipirks. Arba grūdai balandžiams, arba maistas žuviai, arba dešrelės šunų džiaugsmui.

Kartą dideliame kaime vyko mugė. Kostja iš savo taupyklės išgrėbė saują varinių ir nusprendė nusipirkti įvairių veislių bei septynių balsų akordeoną. Tačiau Fedya liko namuose. Ką jis turėtų veikti mugėje be pinigų? Tiesiog žiūrėk.

Kostja ėjo per mišką į mugę ir pasiklydo. Staiga jis pamato skrendantį balandį. O balandžiai visur skraido, žino visus kelius.

- Parodyk man kelią, balande! – klausia Kostja. - Aš tau duosiu pinigų.

Balandė į tai atsako:

– Kam man reikia tavo pinigų? Aš neturiu kišenės. O kas tu toks, kad parodyčiau tau kelią?

„Ir aš esu Fedino bendražygis“, - atsako Kostja.

„Tada jau kitas reikalas“, – sako balandis. - Aš tau parodysiu.

– Pažįstu tave, Kostja. Jūs esate Fedino draugas. Eik, aš tau parodysiu fordą.

Ir ji tai parodė.

Kostja atėjo į mugę. O žmonių mugėje labai daug. Ir gerai, ir blogai. Ištraukė Blogas žmogus Kostjos pinigai. Vargšas pradėjo verkti. Kaip ilgai aš taupau!

Staiga prie jo pribėga gauruotas šuo. Visiškai svetimas. Nepažįstamas. Ji sužinojo, kas vyksta, ir pasakė Kostjai:

- Neliūdėk! Palauk manęs čia.

Ir žinoma, kad šunys turi gerą uoslę. Jie gali pauostyti ir viską sužinoti. Bet koks vagis bus rastas.

Šuo apuostė, kas turėjo Kostjos pinigų, atėmė ir atnešė Kostjai. Ji atnešė juos Kostjai ir kažką pašnibždėjo jam į ausį.

Kostja pirko įvairių veislių, riešutų, saldainių ir septynių balsų akordeoną.

Kostja grįžta namo ir visus vaišina įvairiausiomis rūšimis, riešutais ir saldumynais. Ir paukščiai, ir žuvys, ir bitės.

Kostja atvyko į jo kaimą, susirado Fediją ir padovanojo jam septynių balsų akordeoną:

- Štai tau, mano geras draugas, dovana!

Jis negali patikėti savo akimis:

- Kas tau atsitiko, Kostja? Koks geras tu tapai!

„Dabar aš visada tokia būsiu“, - sako Kostja ir apkabina draugą.

Fedija nieko nesupranta. Kas atsitiko Kostjai? Fedija nežinojo, kad šuo mugėje šnibždėjo Kostjai į ausį. Ir ji sušnibždėjo jam dvi patarles:

„Neturėk šimto rublių, bet turėk šimtą draugų“. „Gera būti taupiam, bet geriau būti maloniam“.

Kokias dvi naujas patarles išmokote?

Ką jie reiškia?

Kuris iš jų susijęs su draugyste?

Valentina Oseeva

KARTU

Pirmoje klasėje Nataša iškart įsimylėjo merginą linksmomis mėlynomis akimis.

„Būkime draugais“, - pasakė Nataša.

- Eime! – linktelėjo galva mergina. - Žaiskime kartu!

Nataša nustebo:

– Ar tikrai būtina žaisti kartu, jei esate draugai?

- Žinoma. Tie, kurie yra draugai, visada žaidžia kartu ir už tai užklumpa! – nusijuokė Olya.

„Gerai“, - nedvejodama pasakė Nataša ir staiga nusišypsojo. – Ir tada jie kartu už kažką giriami, tiesa?

– Na, tai retai! – Olya suraukė nosį. – Tai priklauso nuo to, kokią merginą susirasi!

Kaip Olya supranta draugystę?

Ką Nataša turi omenyje sakydama draugystę?

Ką tau reiškia draugystė?

Zinaida Aleksandrova

MANO LOKIS

Aš pasiuvau marškinius Mishka,

Pasiūsiu jam kelnes.

Man reikia ant jų prisiūti kišenę

Ir padėkite nosinę.

– Ant viryklės virdavo košę.

Kur mūsų didysis šaukštas?

Aš tau pasakysiu prieš valgydamas

Nuplaunu letenas vandeniu.

Aš tau užrišu servetėlę.

Suvalgyk kotletą

Suvalgyk saldainių

Gerkite savo pieną

Ir greitai eikime pasivaikščioti.

Juodasis rutulys šalia stendo.

Mes jam neskambinsime

Bėkime kartu pasivaikščioti.

Vaikas geria iš lovio,

Jis piktai žiūri į tave.

Nebijok – tai žąsis.

Aš pati jo bijau.

Mes esame ant siauros lentos

Bėkime prie upės maudytis,

Maudykimės, deginsimės,

Nuplaukite mūsų kelnaites.

Meška trypė, žaidė aplink -

Šviesos tiltas pradėjo drebėti.

Palei upę yra ratai...

Šarik, Šarik, padėk!

Meška šlapia, kaip kempinė.

Džiūsta pliušinis kailinis.

Kamuolys pabėgo į priekį...

Gausime iš mamos!

Kodėl lokys sušlapo?

Kas iš tikrųjų gali priekaištauti mamai? Ar ji bars lokį?

Valentina Oseeva

PAŽEIDĖJAI

Tolja dažnai bėgdavo iš kiemo ir skųsdavosi, kad vaikinai jį skriaudžia.

„Nesiskųsk, – kartą pasakė mano mama, – tu pats turi geriau elgtis su bendražygiais, tada draugai tavęs neįžeis!

Tolja išėjo į laiptus. Žaidimų aikštelėje vienas iš jo nusikaltėlių, kaimynas Sasha, kažko ieškojo.

„Mama davė man monetą duonai, bet aš ją pamečiau“, – niūriai paaiškino jis. - Neik čia, kitaip sutrypsi!

Tolja prisiminė, ką mama jam pasakė ryte, ir nedrąsiai pasiūlė:

- Pažiūrėkime kartu!

Vaikinai pradėjo ieškoti kartu. Sašai pasisekė: pačiame kampe po laiptais blykstelėjo sidabrinė moneta.

- Štai ji! – apsidžiaugė Sasha. - Ji mūsų išsigando ir atsidūrė! Ačiū. Išeik į kiemą. Vaikinai nelies! Dabar aš tik bėgu duonos!

Jis nuslydo nuo turėklų. Iš tamsaus laiptų pakilo linksmai:

- Tu eik!..

Kodėl Sasha nustojo įžeisti Toliją?

Michailas Jasnovas

LIARDAS-LIEDŪNAS

Liūdesys, liūdesys,

Dėl kažkokių priežasčių negaliu užmigti.

PAMOKOS SANTRAUKA

vyresniojoje grupėje

TEMA: Eilėraščių skaitymai

Y. Akim „Giminės“

Tikslas;

Sudaryti sąlygas vaikų kalbai vystytis pasitelkiant grožinę literatūrą.

• . Švietimo: toliau aiškintis, plėsti vaikų žinias ir idėjas apie šeimą, kaip kartu gyvenančius žmones. Aktyvinkite vaikų žodyną būdvardžiais, apibūdinančiais šeimą ir nusakančius žmogaus nuotaiką.
  - Švietimas: ugdyti vaikų gebėjimą teisingai atsakyti į klausimus ir naudoti kalbą kaip įrodymą. Ugdykite dialoginės ir monologinės kalbos vartojimo įgūdžius.
  Švietimas: ugdyti vaikų domėjimąsi savarankiška verbaline kūryba, skatinti norą sugalvoti pasakojimų apie savo šeimą. Ugdykite norą rūpintis savo artimaisiais, ugdykite pasididžiavimo šeima jausmą.

Užduotis:

• Formuokite skirtingas idėjas apie šeimą kaip žmonių kolekciją įvairaus amžiaus ir lytis, kurią vienija lytis ir pradžia:
• Supažindinkite vaikus su meile, rūpesčiu ir pagarba šeimos nariams ir artimiesiems:
• Atnaujinkite gautos informacijos naudojimą žaidimuose ir kalbos veikloje.

• Įranga: Vokas; artimųjų nuotraukų skaidrės;

Pedagogas:

Vaikinai, mūsų pirmokai draugai kreipėsi į jus prašydami pagalbos. . Dabar perskaitysiu jų laišką: Gerbiami vyresniosios grupės mokiniai, padėkite mums atlikti namų darbus Į kitą pamoką. Pasaulis„Reikia atsinešti giminaičių nuotraukas, kad vienas vaikas atsineštų tų giminaičių, kurie gyvena kartu su juo, nuotraukas, kiti mano, kad reikia atnešti ne tik mamos, tėčio, brolių, seserų, bet ir senelių nuotraukas. mamos ir tėčio seserys, nors gyvena atskirai, o berniukas Mitya atsineš ne tik savo mylimųjų, bet ir mylimo draugo bei augintinių. Vaikinai, neatsitiktinai kreipėmės į jus, nes girdėjome, kad jūs daug žinote apie šeimą ir gimines, savo grupėje turite albumų ir žaidimų šia tema. Tikimės, kad tikrai mums padėsite.

Vaikinai, ar esate pasirengę padėti mūsų draugams, kaip mes galime tai padaryti?

• Vaikai: Savo pasakojimus apie šeimą ir gimines galime įrašyti į diktofoną ir nusiųsti pirmokams.
• Auklėtojas; Šauniai padirbėta, Labai džiaugiuosi, kad esate pasiruošę jiems padėti! Tačiau kad jūsų pasakojimai būtų įdomūs ir teisingi, prisiminkime viską, ką žinote apie savo šeimą ir artimuosius. Rodomos šeimos giminaičių nuotraukos.

Kodėl nusprendėte, kad paveiksluose vaizduojamos šeimos? nes jie tokie skirtingi!

• Vaikai; Nuotraukoje tėvai ir vaikai: mamos, tėčiai, dukros, sūnūs. Čia yra nuotrauka, kurioje matyti senelis, močiutė, tėtis, mama ir vaikai.

Auklėtojas; Pasirinkite nuotrauką, kuri jums labiausiai patinka, ir pagalvokite, ką apie ją galėtumėte pasakyti.

Vaikai kalba apie tai, kas pavaizduota.

• Auklėtojas; Teisingai, vaikinai, šeima yra suaugusieji ir vaikai, gyvenantys kartu, mylintys vienas kitą.
• Vaikinai, pasiklausykime eilėraščio. Aš esu Akim "Kinfolk".

Mama ir tėtis yra mano giminės.
Neturiu man brangesnių artimųjų.

Ir seserys giminės, ir brolis,
Ir didžiaausis šuniukas Tishka.

Aš labai myliu savo šeimą.
Netrukus nupirksiu visiems dovanų.

Tėtis turės motorinę valtį,
Magiškas šepetys mamai virtuvėje,

Tikras plaktukas mano broliui,
Kamuolys sesei, saldainiai Tishkai.

Ir aš taip pat turiu draugą,
Draugas Seryozhka taip pat yra susijęs su manimi.

Aš bėgu pas jį ryte,
Be jo žaidimas man nėra žaidimas.

Aš jam pasakau visas paslaptis
Aš jam duosiu viską pasaulyje.

Šis eilėraštis yra humoristinis. Ne visi jo veikėjai yra tos pačios šeimos nariai giminaičių, bet ir draugų Mes juos labai mylime, jais rūpinamės, kartais laikome šeimos nariu. Bet jis nėra žmogus nesusijęs su eilėraščio herojumi.

Ar jums, vaikinai, patiko eilėraštis?

Apie ką tai?

Kaip suprasti žodžius giminės?

Ar šiame eilėraštyje yra kokia nors šeima?

Žaidimas "Kas yra kas"

Dramblys, dramblio motina, dramblio kūdikis

Vilkas, vilkas, jauniklis

Pelė, pelė, pelytė

Meškiukas, meškiukas, meškiukas

Kiškis, kiškis, zuikis.

Kūno kultūros minutė

Vienas, du, trys, keturi (plokite rankomis.)
Kas gyvena mūsų bute? (Mes vaikštome vietoje.)
Vienas, du, trys, keturi, penki (šokinėja į vietą.)
Galiu suskaičiuoti visus: (Mes vaikštome vietoje.)
Tėtis, mama, brolis, sesuo (plojome rankomis.)
Katė Murka, du kačiukai, (Pakreipia kūną į kairę ir į dešinę.)
Mano svirplė, auksagalvis ir aš – (suka kūną į kairę ir į dešinę.)
Tai visa mano šeima, (plokite rankomis

Auklėtojas; Vaikinai, įvardinkite savo artimus giminaičius.

(Vaikų atsakymai) tėtis, mama, brolis, sesuo.

Visais laikais Rusijos žmonės rinkdavo patarles ir posakius apie šeimą. Prisiminkime juos.

• Visa šeima kartu, o siela vietoje.
• Šeimos harmonija yra pats vertingiausias dalykas
• Nėra tokios draugės kaip tavo motina
• Motinos širdis šildo geriau nei saulė.
• Pirštų gimnastika „Šeima“

Tai senelio pirštas

Tai močiutės pirštas

Tai mamos pirštas

Tai tėčio pirštas

Šis pirštas yra mūsų kūdikis!

Jo vardas Vanyushka!

Auklėtojas; Vanyusha turi draugišką, glaudžią šeimą, nes visi pirštai suspausti į kumštį.

Auklėtojas; Kokia turi būti šeima? Pasirinkite žodžius, atitinkančius žodį „šeima“

Vaikai: Draugiški, stiprūs, darbštūs, rūpestingi, meilūs.Kas žino eilėraštį apie šeimą?: A. Minina

Šeima yra žodis giminė!

Kiek jame šviesos, gerumo ir šilumos!

Kaip mes didžiuojamės savo šeimomis

Už visus jų nuopelnus, už visus jų darbus!

Motinos akys mus šildo,

Jie karšti kaip saulės spindulys,

Ir tėvo rankos apsaugo jį nuo bėdų.

Rūpestis artimaisiais – kaip saulės spinduliai!

Ačiū, vaikinai, už įdomias istorijas apie savo šeimas.

Užfiksavau jas vaizdo kamera, išsiųsime savo draugams – pirmokams, manau, kad jie padės išsirinkti tinkamas artimųjų nuotraukas pamokai mokykloje.

>> Literatūra: Y. Akim. „Mano artimieji“, S. Marshak. "Gera diena"

25 pamoka

Y. AKIM „MANO GIMINĖS“,

S. MARSHAK „LABA DIENA“

– tobulinti raiškiojo skaitymo ir viso žodžio skaitymo įgūdžius;
- toliau lavinti kalbos įgūdžius, kūrybiškumas, atmintis ir dėmesys;
– ugdykite pagarbą savo artimiesiems.

Įranga: piešinių ir fotografijų paroda tema „Mano šeima“; skaitymo stalas, kortelės su žaidimais.

Per užsiėmimus

I. Organizacinis momentas.

II. Namų darbų tikrinimas.

Išraiškingas eilėraščių skaitymas.

III. Pamokos tikslo nustatymas.

– Pažiūrėkite į piešinių ir fotografijų parodą.
– Kaip tai vadinasi?
– Ką reiškia žodis „šeima“?

Šeima - kartu gyvenančių giminaičių grupė.

– Papasakokite, su kuo gyvenate, kokią šeimą turite.
– Ar tėvai gali būti draugais savo vaikams?
– Šiandien susipažinsime su kūriniais apie gimines, apie artimus žmones.

IV. Naujos medžiagos mokymasis.

1. Kalbos minutė.

Ri-ri-ri- kiemas buvo sutvarkytas - vienas, du, trys,
Ry-ry-ry- nepastebėjo karščio,
Sa-sa-sa- miške laksto lapė,
Taip ir taip- Vova turi ratą,
Os-os-os– Proskynoje labai daug vapsvų.

2. Skaitymo įgūdžių lavinimas.

– Perskaitykite žodžius pagal lentelę:

3. Pažintis su Y. Akim eilėraščiu „Mano artimieji“.

– Koks kūrinio pavadinimas?
– Kas jo autorius?
– Kaip manote, apie ką šis eilėraštis?

lo-po-u-hiy– išlenktas ausis
mo-tor-na-ya– variklis
magija– magiškas
tikras- tikras
kada-be-ha-yu- Ateinu bėgti

– Iš eilės garsiai perskaitykite eilėraštį.

4. Darbo analizė.

– Kieno vardu parašyta eilėraštis?
– Ką berniukas laiko savo artimaisiais?
- Ką berniukas labai myli?
– Kodėl vaikinas savo draugu laiko šeima?
– Perskaitykite eilutes, kuriose berniukas pasakoja apie savo draugą.
- Papasakok apie savo geriausias draugas.

Kūno kultūros minutė

Taigi mes iškėlėme rankas,
Tarsi būtų nustebę
Ir vienas kitam iki žemės
Jie nusilenkė ties juosmeniu.
(Pasilenkė ir išsitiesė.)
Žemiau, vaikai, nebūkite tingūs,
Nusilenk, nusišypsok.
(Iškvėpkite, įkvėpkite.)
Pridėsime delnus prie akių,
Išskėkime stiprias kojas,
Pasukus į dešinę
Apsižvalgykime didingai.
Ir jums reikia eiti į kairę
Pažiūrėkite iš po delnų.
Ir - į dešinę! Ir toliau
Per kairįjį petį!

V. Tęsiamas naujos medžiagos tyrimas.

1. S. Maršako eilėraščio „Laba diena“ skaitymas.

– Perskaitykite kūrinio pavadinimą.
– Kas jo autorius?
– Pažiūrėkite į iliustracijas. Kaip manote, apie ką šis eilėraštis?
– Perskaitykite lentoje užrašytus žodžius iš pradžių po skiemenį, tada kaip ištisus žodžius:

laisvadienis- laisvadienis
apie-su-dim- aptarkime
aptarti- diskutuoti
botanikos– botaninis
mas-ter-sku-yu– dirbtuvės
be-go-lo-vo-go– be galvos
aš nesu tikras- pakils
for-dum-chi-you– susimąsčiusi
begemotas– begemotas
ta-ra-tay-ke- tarataykoje
oi-ar-pasakei- rasta
iš sidabro- pagamintas iš sidabro
grįžk- grįžo

- Paaiškinkite žodžių ir posakių reikšmę:

botanikos muziejus – augalų muziejus (sodas);
perlinės vištos – vištiena iš vištų šeimos;
tarataykoje – lengvame dvirate vežimėlyje;
citrinos - gaivusis gėrimas.

Mokiniai garsiai skaitė eilėraštį grandinėje.

2. Darbo analizė.

– Su kuo vaikinas praleido visą dieną?
– Perskaitykite eilutes, kuriose veikėjai aptarė laisvas dienos praleidimo galimybes.
– Kur tėvas ir sūnus praleido laisvadienį?
– Kokius gyvūnus herojai pamatė zoologijos sode?
– Kokią dovaną jie atnešė mamai?
– Prisiminkite savo geriausią dieną.
– Papasakokite, su kuo ir kur praleidote.
- Skaitykite patarles:

> Kiekviena mama myli savo vaiką.
> Šilta saulėje, o motinos akivaizdoje gera.
> Visa šeima kartu, o siela vietoje.

– Iš patarlių pasirinkite tą, kuri atspindi kūrinių „Mano artimieji“ ir „Laba diena“ prasmę.

– Paaiškinkite jų reikšmę.

3. Senelio raidžių valgytojo žaidimai.

– Su kokiais kūriniais susipažinome šiandien?
– Pavadinkite savo šeimos narius.
– Kas yra brangiausia kiekvienam žmogui?
- Kas tave myli labiausiai?
– Kaip reikėtų elgtis su šeima?

Namų darbai : išraiškingas eilėraščių skaitymas.

Literatūrinis skaitymas. 1-2 klasės: pamokų planai pagal programą „Rusijos mokykla“. Leidykla "Mokytojas", 2011. Turinys - N.V. Lobodina, S.V. Savinova ir kt.