Новий рік- це чарівне свято, на який чекають усі, але найбільше на світі це свято чекають діти! Майже у всіх будинки стоять ялинки і сьогодні я хлопцям запропонувала змайструвати свою іграшку в техніці пластилінографії. Ціль: створення атмосфери свята, встановлення...

Конспект НОД із пластилінографії «Береза» (середня група)Конспект НОД (художня творчість, ліплення/аплікація). «Береза». Середня група. Інтеграція освітніх областей: «Комунікація», «Художня творчість»(ліплення, аплікація, малювання, «Читання художньої літератури» , «Соціалізація». Види дитячої діяльності:...

Нетрадиційні техніки малювання - Конспект НОД з малювання «Осіннє дерево» в нетрадиційній техніці в середній групі

Публікація «Конспект НОД з малювання «Осіннє дерево» у нетрадиційній техніці в...»Конспект НОД у середній групі(Нетрадиційна техніка малювання) на тему: " Осіннє дерево". Підготувала вихователь МАДОУ "Дитячий садок № 422" м. Пермі Кощеєва Людмила Олексіївна. Мета: вчити дітей малювати осіннє дерево за допомогою кисті та пластикової соломинки (нетрадиційна...

Мета: розвиток дитячої творчості та фантазії через використання в роботі нетрадиційної техніки – пластилінографії. Завдання: - Формувати інтерес до роботи з пластиліном; - розвивати дрібну моторикурук; - виховувати самостійність та акуратність у роботі. - виховувати...

Конспект заняття з нетрадиційних технік малювання «Шматочок кавуна» в середній групіКонспект заняття з нетрадиційних технік малювання в середній групі «Шматочок кавуна» Мета: вчити дітей малювати шматочок кавуна, м'якоть, шкірку та кісточки. Завдання: 1. Познайомити дітей з такою нетрадиційною технікою малювання, як малювання ватними паличками. 2. Розвивати...

Конспект НОД з використанням нетрадиційних технік малювання «Подорож країною Рисовандія» в середній групіМета: - удосконалювати вміння та навички у вільному експериментуванні з матеріалами,необхідними для роботи в різних нетрадиційних техніках малювання Завдання: - викликати у дітей інтерес до нетрадиційного малювання - розвивати уяву та творчі здібності -...

Нетрадиційна техніка малювання - Нетрадиційна техніка малювання сіллю. Заняття у середній групі «Новорічна ялинка»

Вихователь: Діти подивіться сьогодні у нас гості. Давайте з ними привітаємось. Діти: - Здрастуйте. Вихователь: -А тепер поверніться до мене і вітатимемося один з одним. - Привітання: "Друг" Зібралися всі діти в коло, Я - твій друг і ти - мій друг. Разом за руки...

Засніжений грудень, морозний січень та суворий лютий – 3 місяці зими, що несе багато радості та свят. Зимова природа, укутавшись у снігове вбрання, спить, чекаючи весни. Морозні ясні дні змінюються завірюхами та завірюхами. Зима – це чудова пора. З неба великими пластівцями сипеться...

Вид проекту- Творчий.

Тривалість- Короткостроковий. (лютий-квітень)

Виконавці проекту- Діти, педагоги, батьки.

Мета проекту:

Розвиток художньо-творчих здібностей дітей молодшого дошкільного вікуза допомогою використання нетрадиційної техніки малювання.

Завдання проекту:

1. Знайомити дітей молодшегодошкільного віку з нетрадиційними способами малювання, формувати інтерес до образотворчої діяльності; Сприяти володінню дошкільнятами найпростішими технічними прийомами роботи з різними образотворчими матеріалами.3. Заохочувати вихованців самостійно застосовувати нетрадиційні техніки малювання (монотипія, друкування листям, малювання пальчиками, тиснення, тичкування тощо)4. сприяти знайомству батьків із нетрадиційними техніками малювання; стимулювати їх спільна творчістьз дітьми.

Очікувані результати реалізації проекту:

1. Формування в дітей віком молодшегодошкольного віку знання нетрадиційні способи малювання;2. володіння дошкільнятами найпростішими технічними прийомами роботи з різними образотворчими матеріалами; Уміння вихованців самостійно застосовувати нетрадиційну техніку малювання;4. Підвищення професійного рівня та педагогічної компетентності педагогів ДНЗ щодо формування художньо – творчих здібностей дітей молодшого дошкільного віку за допомогою використання нетрадиційної техніки малювання; Підвищення компетентності батьків вихованців щодо малювання з використанням нетрадиційної техніки, активну участь батьків у спільних творчих проектах.

Вступ.

Дошкільне дитинство – дуже важливий період життя дітей. Саме в цьому віці кожна дитина є маленьким дослідником, який з радістю і здивуванням відкриває для себе незнайомий і дивовижний навколишній світ.

Дитина живе у величезному реальному світі, в якому багато для нього поки що недосяжно через його вікові особливості. Ми, дорослі, є посередниками між навколишнім світом – світом природи, людей, речей, мистецтва та ніжною, тендітною, емоційною та чуйною на все нове, дивовижне, яскраве душею дитини. Виховання почуттів дитини починається з краси. Потреба у красі та доброті з'являється у малюка з перших днів його життя: він тягнеться до гарної іграшки, завмирає, почувши звуки музики; трохи подорослішавши, розглядає яскраві ілюстрації у книжці, намагається зобразити на папері лише йому зрозумілу красу.

Сучасні діти активно освоюють віртуальний світ. У той же час у них спостерігається зниження інтересу до навколишнього, у дитячій свідомості стираються межі між добром і злом, красивим і потворним.

Безсумнівно, основи особистості, що розвивається, закладаються в дитинстві, і існує небезпека, що суспільство в майбутньому може отримати бездуховне покоління, байдуже до живопису, що не розуміє музику, поезію. Тому сьогодні естетичний розвиток виходить на перший план, є необхідність перегляду його ідей, пошуку нових підходів, що дозволяють вибудовувати процес. естетичного розвиткувідповідно до інтересів дитини, її потреб, здібностей.

Діти з самого раннього вікуактивно намагаються відобразити свої враження, відчуття про навколишній світ у образотворчій творчості. Існує багато прийомів, за допомогою яких можна створювати оригінальні роботи, не маючи художніх навичок. Малювання має значення у формуванні особистості дитини. Особливо важливий зв'язок малювання з мисленням дитини. При цьому в роботу включаються зорові, рухові, м'язово-відчутні аналізатори. Крім того, малювання розвиває інтелектуальні здібності дітей, пам'ять, увагу, дрібну моторику рук, вчить дитину думати аналізувати, порівнювати, складати та уявляти. Але найголовніше, створюючи зображення, дитина набуває різних знань; уточнюються та поглиблюються його уявлення про навколишнє; в процесі роботи він починає осмислювати якості предметів, запам'ятовувати їх характерні особливості та деталі, опановувати образотворчі навички та вміння, вчитися усвідомлено, використовувати їх.

Однак стандартних наборів образотворчих матеріалів та способів передачі інформації недостатньо для сучасних дітей, оскільки рівень розумового розвитку та потенціал нового покоління став набагато вищим.

Малювання нетрадиційним способом, захоплююча діяльність, яка дивує і захоплює дітей. Малюків приваблює нетрадиційна техніка тим, що можна малювати чим хочеш і як хочеш, також ці способи дозволяють дітям швидко досягти бажаного результату, Якого за допомогою звичайної техніки малювання ще важко зробити, особливо дітям 3-4 років. Тут же розвитку творчості немає меж: кляксография, малювання пальчиками і долоньками, тицьок жорстким напівсухим пензлем, скачування паперу, відбиток зім'ятим папером, воскова крейда+акварель, свічка+акварель, точковий малюнок, набризк, відбитки листя, штамп , монотипія, малювання на мокрому папері, колаж, друк пробками, малювання ватними паличками, малювання піскомдруком по трафарету, пластилінографії, роздування фарби.

Кожна з цих технік - це свого роду гра, де діти почуваються розкутіше, впевненіше, де їм дається можливість вираження власних фантазій та самовираження в цілому. Нетрадиційні техніки малювання демонструють незвичайні поєднання матеріалів та інструментів. Перевагою таких технік є універсальність їх використання. Різноманітність технік сприяє виразності образів у дитячих малюнках. Опанування техніки зображення доставляє малюкам радість, якщо будувати діяльність з урахуванням специфіки віку дітей. Використання нетрадиційних технік дає можливість застосовувати колективну форму творчості. Вона зближує дітей, розвиває навички культури спілкування, народжує особливу емоційну атмосферу.

Актуальність.

Проблема розвитку дитячої творчості нині є однією з найбільш актуальних як у теоретичному, так і в практичному відносинах: адже йдеться про найважливішу умову формування індивідуальної своєрідності особистості.

Вибір нетрадиційних технік малювання як один із засобів розвитку дитячої творчості не випадковий.

У ході спостережень за образотворчою діяльністю дітей у дитсадку можна зробити висновок, що зниження інтересу та мотивації до творчості мають кілька причин:

1. Відсутність у дітей необхідних знань, умінь та технічних навичок у малюванні та обмеження дитини у кольорі, формі, лінії; Шаблонність та одноманітність у зображенні та задумі малюнка;3. Недостатньо знань про навколишній світ; 4. Нав'язування дитині певних штампів та стереотипів (трава лише зелена, будинок, тільки такої форми).

Реалізація проекту.

І етап підготовчий – лютий 2017 року.

1. Вивчення та аналіз науково-дослідної, методичної літератури, інтернет – ресурсів з цієї проблеми; підбір програмно-методичного забезпечення з цієї проблеми; наочно-демонстраційного, роздавального матеріалу.2. Розробка змісту проекту: «Нетрадиційні способи малювання для дітей другий молодшої групи».3. 4. Планування майбутньої діяльності, спрямованої на реалізацію проекту. Соціологічне опитування батьків.

II етап основний-березень, 1тиждень квітня.

1. Формування навичок художньої діяльності дітей молодшерічного шкільного віку, організація спільної діяльності педагога, дітей.

Нетрадиційні художні техніки

Малювання пальчиками: дитина опускає в пальчикову фарбу пальчик і наносить крапки, цятки на папір. На кожен пальчик набирається фарба різного кольору. Після роботи пальчики витираються серветкою, потім фарба змивається. Малювання долонькою:дитина опускає до пальчикової фарби долоню або забарвлює її за допомогою пензлика і робить відбиток на папері. Малюють і правою і лівою руками, забарвленими різними кольорами. Після роботи руки витираються серветкою, потім фарба змивається. Тичок жорстким напівсухим пензлем:дитина опускає в гуаш пензель і б'є нею по паперу, тримаючи вертикально. Під час роботи кисть у воду не опускається. Таким чином, заповнюється весь аркуш, контур чи шаблон. Виходить імітація фактурності пухнастої чи колючої поверхні. Відбиток печатками з картоплі:дитина притискає друк до штемпельної подушки з фарбою і наносить відбиток на папір. Для отримання іншого кольору змінюються і миска, і друк. Скочування паперу:дитина мені в руках папір, поки вона не стане м'якою. Потім скочує з неї кульку. Розміри його можуть бути різними: від маленького (ягідка) до великого (хмара, ком сніговика). Після цього паперова грудочка опускається в клей і приклеюється на основу.

техніка	тема	завдання	матеріал
Малювання пальчиками	Веселі мухомори.	познайомити із нетрадиційною образотворчою технікою малювання пальчиками. Вчити наносити ритмічно крапки на всю поверхню паперу.	Вирізані з білого паперу мухомори різної форми; гуаш білий, серветки, мухомори ілюстрації.
	Курчатки	вчити зафарбовувати шаблон методом стукання, не виходячи за рамки шаблону	Альбомні листи, вода, тверді пензлики, гуаш.
Малювання долонькою	Кольорові долоні	познайомити дітей з технікою малювання долонькою, викликати інтерес до нетрадиційного малювання	Альбомні листи, вода, фарби, пензлики.
Малювання зім'ятим папером		познайомити з технікою малювання зім'ятим папером, передавати образ весняної берези	Альбомні листи, вода, зім'ятий папір, гуаш, пензлики, ілюстрація із зображенням беріз.
	Гусениця	познайомити дітей із методом малювання я штампами картоплею, створювати образ гусениці, доповнюючи образ деталями	Альбомні листи, вода, гуаш, штампи з картоплі (коло), пензлі, ілюстрація із зображенням гусениці
Малювання по мокрому листу	Сонечко	познайомити з методом малювання мокрим листом, показати дітям, як спочатку змочити листок водою губкою, потім нанести малюнок.	Альбомні листи, вода, губки, фарби, пензлики, іграшка-сонечко.

ІІІ етап завершальний – 2-4 тижні квітня.

1. Консультація для батьків та виготовлення папки – пересування на тему "Нетрадиційні методи малювання".2. Виставка малюнків "Каляка - Маляка"3. Презентація проекта на педагогічній раді.

Висновок:

Наш проект «Нетрадиційні способи малювання для малюків» спрямований на розвиток творчої уяви у дітей молодшого дошкільного віку через використання нетрадиційних технік малювання.

Образотворча діяльністьє чи не самим цікавим виглядомдіяльності дошкільнят. Вона дозволяє дитині висловити у своїх малюнках своє враження про навколишній світ. Разом з тим, образотворча діяльність має неоціненне значення для всебічного розвитку дітей, розкриття та збагачення його творчих здібностей. Нетрадиційний підхід до виконання зображення дає поштовх до розвитку дитячого інтелекту, підштовхує творчу активність дитини, вчить нестандартно мислити. Важлива умоварозвитку дитини – оригінальне завдання, саме формулювання якого стає стимулом до творчості.

Дітей дуже залучають нетрадиційні матеріали, чим різноманітнішими є художні матеріали, тим цікавіше з ними працювати. Тому ознайомлення дошкільнят із нетрадиційними техніками малювання дозволяє не просто підвищити інтерес дітей до образотворчої діяльності, а й сприяє розвитку творчої уяви.

В даний час хлопці володіють нетрадиційними техніками: малювання пальчиками, малювання долоньками, відбитками поролоном, печатками з овочів.

Анкета для батьків «Розвиток творчих здібностей у дітей»

1) Чи малює вашу дитину вдома?

2) Як часто ваша дитина малює вдома?

а) щодня-2

б) 2-3 рази на тиждень-1

3) Чим дитині більше подобається малювати?

а) фарбами-1

б) кольоровими олівцями-1

в) фломастерами-1

г) нічим-0

4) Дитина користується будь-якими з наявних у неї матеріалів для малювання, коли сама побажає або за Вашим дозволом.

а) сам забажає - 1

б) дозволяю – 0

5) Чи використовує дитина у малюванні нетрадиційні способи

(пальцем, долонькою, іншими предметами)?

6) Чи акуратна дитина під час малювання (чи забруднює лист, меблі, обличчя, руки)?

а) акуратний-1

б) забруднює-0

7) Якщо дитина брудниться під час малювання, чи лаєте ви її за це?

8) Чи звертаєте ви увагу дитини на красу природи в різні пори року?

9) Чи часто дитина просить когось із членів сім'ї помалювати разом з нею?

а) часто – 2

б) іноді – 1

в) ніколи - 0

10) Як Ви найчастіше реагуєте на прохання дитини помалювати з нею:

а) пропонуєте дитині самому зайнятися малюванням, пояснивши, що зараз

зайняті – 1

б) переносіть спільне малювання на інший час (день, тиждень, зручніший для Вас) – 0

в) відкладаєте справу, якою займалися і включаєтесь у малювання – 2

11) Чи малює ваша дитина сама або ви допомагаєте їй?

б) допомагаю-0

12) Скільки часу дитина може займатися малюванням?

а) 5 хвилин-0

б) 10-15 хвилин-1

в) довше-2

13) Тему для малювання ваша дитина:

а) вибирає сам-1

б) за допомогою-0.

14) Чи є в оздобленні вашої квартири, кімнати дитини твори образотворчого мистецтва (пейзаж, натюрморт та ін., декоративно – прикладне мистецтво (городецький, хохломський, гжельський розпис та ін.):

Понад 15 балів. Ви дієте правильно і можете сподіватися на гарні результати. Від 10 до 15 балів. Ви щиро прагнете допомогти дитині, але більше давайте їй самостійності. Менш ніж 10 балів. Вам бракує знань, як розвинути творчі здібності в дитині, або бажання досягти цього.

Консультація для батьків

"Нетрадиційні техніки малювання".

Ми пропонуємо вам кілька варіантів нетрадиційної техніки малювання, які Ви можете використати вдома зі своєю дитиною.

Малювання мильними бульбашками.

Спосіб малювання:Варіант № 1. У кілька ємностей з рідким милом(1 ч. ложка води до 1 ст. ложки мила) додати різну фарбу (5 ст. ложок на одну порцію), дмухати в трубочку до утворення мильних бульбашокі вмочити аркуш паперу про них. Вийде повітряно-казкове зображення.

Варіант № 2. За день до заняття необхідно змішати 80 мл. темперної фарби та 80 мл. засоби для миття посуду в лотку ємністю 1 літр, помішуючи додати води до країв лотка. У такий спосіб розвести 2-3 фарби різного кольору. Відстояти суміші 12-14 годин. Для того щоб бульбашки вийшли великі і довго не лопалися необхідно додати кілька ложок цукру. За допомогою соломинки подуйте в розчин, щоб вийшли бульбашки. Акуратно натисніть папером на бульбашки, які луснуть і залишать слід. Повторіть процедуру з кожним кольором.

Зразкові теми для використання техніки: “Листівка мамі”, “Курмовий килимок”, “Смішарики” тощо.

Малювання великими намистинами.

Спосіб малювання: на дні упаковки фіксується листок картону і на ньому кріпиться силуетне зображення. Після великі намистини діляться і вмочуються в 4-5 ємностях з різною фарбою розведеною і викладаються по краях картону. Упаковка закривається та хаотично струшується. Далі акуратно витягується картон і звільняється від силуетної вставки.

Зразкові теми для використання техніки: "Павутинка", "В'юга", "Салюти" і т.д.

Метод «ТИЧКА» (малювання жорстким напівсухим пензлем)

Матеріали:Альбомний аркуш паперу, простий олівець, гуаш, жорсткі та м'які пензлики, баночка з водою, ганчірочка.

Малюємо простим олівцем контурне зображення тварини (дітям старшого віку контури тварин не можна намічати).

На сухий жорсткий пензлик набираємо зовсім небагато гуаші потрібного кольоруі, тримаючи пензель вертикально (пензлик стукає "каблуком"), робимо зверху "тички", розташовуючи їх усередині та по краях силуету тварини.

Коли фарба підсохне, намалюємо тварині кінчиком м'якого пензлика очі, ніс, рот, вуса та інші характерні деталі.

Варіанти робіт: тичком жорсткого напівсухого пензля можна малювати кошеня, собаку, овечку, козу, їжака, гриву лева, сніговика, сніг, ялинку, сосну, ліс, сонце, квіти (кульбаби, соняшники) та багато іншого.

Монотипія

За допомогою предметної монотипії можна зобразити незвичайним способомсиметричний предмет (метелика, жука, квітка). Пейзажна монотипія відкриває можливість малювати природу та отримувати відбиток у дзеркальному відображенні (як у воді). Відбиток виходить лише один. Звідси і назва – монотипія (від грецького monos – один, єдиний і tupos – відбиток). За допомогою малювання технікою "монотипія" - виходять ідеально симетричні предмети або чудові краєвиди.

Матеріал: лист альбомного паперу, гуаш, широкий і тонкий пензлик, баночка з водою, палітра, ганчірочка.

Хід роботи:

1. Аркуш паперу складаємо навпіл по вертикалі, щоб з'явилася лінія згину і розгортаємо.2. На правій половині листа малюємо праву половину метелика. Потім ліву половину листа змочуємо водою за допомогою широкої кисті, лист знову складається по лінії згину, притискаємо для отримання відбитка. На розгорнутому листі з'являється цілий метелик.

Варіанти робіт. Предметною монотипією можна зобразити ската, жука, павука, восьминога, квітка у горщику, м'ячик, сонце та інші симетричні предмети.

Діатипія

Техніка діатипії (від грецького dia - крізь, через) - вважається різновидом монотипії, але є й суттєві відмінності.

Техніка незвичайна тим, що виконується малюнок на органічному склі, а зображення залишається на мокрому від води аркуші паперу. Звідси і друга назва "водяний друк". На тій стороні, яка була притиснута до скла або картону, вийде відбиток – випуклий дзеркальний малюнок із цікавою фактурою та кольоровим тлом.

Матеріал: глянсовий картон (або органічне скло), тонкий аркуш паперу, гуаш, широкий пензлик, простий олівець або просто загострена паличка, баночка з водою, ганчірочка.

Хід роботи:

1. На глянсовий картон або оргскло наносимо товстим пензлем морський пейзаж – море та небо. 2. Намочивши аркуш паперу, кладемо його зверху на зображення, злегка притиснувши аркуш до картону. Простим олівцем на звороті листа ділимо море і небо горизонтальною лінією, в центрі малюємо та зафарбовуємо невеликий вітрильник, скелі, вгорі – сонце, хмари. Обережно знімаємо тонкий лист з картону, у вас виходить надруковане море з опуклими скелями, вітрильником і небо з сонцем та хмарами.

Тиснення

Тиснення – це дуже цікаве заняття. Одночасно заштриховуючи аркуш паперу, раптом виявляємо, що на ньому поступово проступають рифлені поверхні.

Матеріал: лист тонкого паперу, монета або опуклий зображення динозавра, простий олівець.

Хід роботи:

1. Кладемо аркуш паперу на монетку.2. Простим олівцем заштриховуємо частину паперу, що виступає над монеткою, поки не з'явиться вся рифлена поверхня.

Обривний

При виготовленні аплікації цим способом ножиці не потрібні. Кольоровий папір обривається за наміченим контуром, утворюючи деталі з нерівними «волохатими» краями. Деталі змащуються клеєм та наклеюються на основу. Ця техніка підійде для передачі пухнастої, об'ємної та м'якої фактури предмета.

Матеріал:картинка-основа; кольоровий папір; саморобний клейстер (або клей ПВА); поролоновий тампон (або жорсткий пензлик для клею); клейонка-підкладка.

Аква

Аква - з англійської мовипереводиться як вода. Так що з назви стає зрозумілим, що ця техніка пов'язана з великою кількістю води. Як вода може вплинути на зображення? Цікаво? Тоді познайомтеся із прийомами техніки акватуші.

Матеріал: Щільний лист, гуаш, чорна туш, широка кисть, баночка з водою, широка миска з водою, ганчірочка.

Хід роботи:

1. На аркуші гуашшю різних кольорів крупно малюємо будь-який предмет, наприклад, гриб.2. Коли гуаш підсохне, покриємо весь лист чорною тушшю (остання сохне швидко, якщо її шар не надто товстий). Промиємо висохлий малюнок під струменем води. При цьому туш, нанесена поверх фарб, змиється майже повністю, а та частина листка, яка вкрита лише тушшю, залишиться чорною.

Малювання ватною паличкою

Малюнки, що виходять, намальовані точками, схожі на древні фрески. Оформивши малюнок дитини рамкою, ви можете прикрасити його кімнату картиною власного виробництва.

Матеріал:половина альбомного листа, простий олівець, ватяні палички, гуаш (або акрилові фарби), баночка з водою, ганчірочка.

Хід роботи

1. Простим олівцем намічаємо контури великого предмета, наприклад метелика. Потім на кінчик ватної палички набираємо гуаш певного кольору і малюємо по контуру силуету метелика, щоб виходили крапки. Для того, щоб змінити колір, приготуйте чисту ватну паличку.3. З крапок на крилах метелика складаємо різні візерунки: квіти, різнокольорові смужки, геометричні форми тощо.

Відбитки листя

Восени так і хочеться набрати красивого опалого листя і принести його додому. Листя можна засушити, але тоді вони стануть ламкими. Для даної техніки малювання потрібно використовувати свіжозібране листя. Дитина може зробити відбитки листя з різних дерев. І всі вони будуть виглядати справжніми.

Матеріал: альбомний лист, опале листя з різних дерев, гуаш, широка кисть, баночка з водою, клейонка (підкласти під листя, що розфарбовується).

Хід роботи.

1. Беремо листок клена, кладемо його гладкою стороною на клейонку і рясно зафарбовуємо виворітний бік листочка гуашшю такого ж цвета.2. Поки гуаш не засохла, листочок прикладаємо забарвленою стороною до чистого листапапери і щільно притискаємо, щоб він надрукувався повністю. Слідкуйте, щоб дитина не рухала притиснутий лист.3. Потім листок прибираємо, а відбиток, за потреби, фарбуємо в не продрукованих місцях.

Силуетний

Перед тим, як навчити дитину обводити силуети олівцем, познайомте її з іншим захоплюючим способом передачі контурів предмета – тампонуванням. Це набагато легше та вразливіше! Виходить, як фокус. Піднімаєш шаблон та бачиш на папері пухнастий, легкий, повітряний, прозорий контур, а далі залишається довести його до задуманого образу.

Матеріал: альбомний лист, вирізаний з картону силует ведмежа, миска зі штемпельною подушечкою, просочена гуашшю, поролоновий тампон (або тампон з марлі), гуаш, пензлик, баночка з водою, ганчірочка.

Хід роботи:

1. Прикладаємо силует до аркуша паперу, дотримуємо його лівою рукою.2. У правій руці– поролоновий тампон. Набираємо на нього гуаш і методом «тичка» легкими дотиками тампона обводимо силует по контуру. Обережно прибираємо шаблон і отримуємо на папері чіткий і ясний силует ведмежа. Тонким пензликом оформляємо ведмедеві мордочку, домальовуємо дрібні деталі.

Мокрі картинки

Матеріал: аркуш паперу для акварелі; акварельні фарби; широкі та тонкі м'які пензлики; баночка із водою; ганчірочка.

Хід роботи

1. Широким пензлем на аркуш паперу нанесемо багато води.2. Дитина на тонкий пензлик набирає акварельну фарбу і торкається нею до аркуша паперу в кількох місцях. Крапка починає розповзатися.3. Вільні місця заповнюються точками інших кольорів, що розтікаються.4. Разом із дитиною подумайте, що нагадує її картина. Дайте назву дитячій роботі.

Паперові грудочки

Матеріал: картинка-основа з нанесеним контуром предмета; кольоровий папір; саморобний клейстер (або клей ПВА); поролоновий тампон (або жорсткий пензлик для клею); клейонка - підкладка.

Хід роботи та варіанти робіт:

1 прийом. На велику грудочку за допомогою пензлика або поролонового тампона наноситься клей або сама грудочка опускається в блюдечко з клеєм і наклеюється на основу. Великий грудочок може виступати як готовий предмет (хмара, кучугура снігу, снігова грудка, яблуко, помпон на шапці і т.п.) або, як деталь предмета, наприклад, тулуб ведмежа, курча, зайченя, павука, сніговика і т.п. З великих грудочків паперу можна робити об'ємні вироби.

2 прийом. Наклеювати маленькі грудочки можна двома способами. З маленькими дітьми клей наноситься на картонну основу та засипається паперовими кульками. З більш старшими дітьми, коли потрібно зробити акуратнішу роботу - кожна грудочка змащується клеєм за допомогою пензлика або пальчика. Аплікація з маленьких кульок обігрується, як ягоди горобини, квіточки на лузі, прикраси для матрьошки або клоуна, горішки на дереві, цукерки у вазі, зірки на небі, сніг або дощ, що падає, бусинки для намиста, панцир черепахи, капелюшок гриба, шерсть баранчика, пуделя, зайченя, білки, колючки їжачка і т.д.

3 прийом. Можна не скочувати шматочки серветок або паперу в кульки, а просто злегка зім'яти, надавши їм певну форму - наприклад, листочка з дерева, пелюстка від квіточки, крильця метелика і т.д.

Мозаїка зі шматочків паперу

Матеріал:фон-основа із нанесеним контуром предмета; кольоровий папір; саморобний клейстер (або клей ПВА); жорсткий пензлик для клею; клейонка-підкладка.

Варіанти робіт

1 прийом. Наклеювати на сюжетну основу можна шматочки паперу у вигляді падаючого листя або сніжинок, крапель дощу, насіння, гороху або зернят для пташок, корми для рибок, зірочок на небі, рибок у річці, квіточок у полі тощо.

2 прийом. Наклеювати всередині контуру можна цятки на жирафі, крапки на спинці сонечка, прикраси на светрі, іграшки на новорічну ялинку, яблука на яблуні тощо.

3 прийом. Можна запропонувати викласти всередині всього контуру паперової мозаїкою «кучеряшки» на тілі баранчика, луску на рибці, шерсть на собачці, ведмеді та ін тварин, пір'я на птахах, колючки на їжачку, крону листя на дереві, хмари, крижини і т.д.

4 прийом. Шматочками паперу можна повністю викласти контурне зображення будь-якого предмета – яблука, квіточки, будиночка, метелика, змії тощо. Але такі копіткі завдання можна пропонувати дітям лише 4-7 років.

Незвичайне малювання: відбитки

Якщо потрібно передати фактуру предмета, то нам на допомогу приходять відбитки різними матеріаламиз текстурованою поверхнею: поролоновим тампоном, зім'ятим папером, поліетиленом, пінопластом, гумкою, мотузкою для білизни, закріпленою на кінці товстого бруска, і т.д. Дитина навчається експериментувати новими матеріалами. І це приносить йому величезне задоволення. Адже за допомогою відбитків можна домогтися приголомшливої ​​подібності з дійсністю – передати пухнастість, м'якість, ніздрюватість, кучерявість, шпильку тощо.

Матеріал: альбомний лист, простий олівець, миска зі штемпельною подушечкою, просочена гуашшю (або блюдце з фарбою), поролоновий тампон, гуаш, пензлик, баночка з водою, ганчірочка.

Хід роботи:

Простим олівцем намічаємо контур предмета, наприклад, овечки. Потім кінчик поролонового тампона притискаємо до штемпельної подушки з фарбою і відбитки на силуеті овечки. Якщо треба використати новий колір, необхідно взяти іншу мисочку зі штемпельною подушкою та чистий інструмент для малювання. Коли фарба підсохне, вівці тонким пензликом домальовуємо роги, очі, хвіст.

Крім того, всім відомі техніки малювання пальчиками та долоньками.

Пояснювальна записка…………………………………………………………3

Діагностична карта………………………………………………………..11

Перспективний план занять середня группа……………………………….12

Перспективний план занять старша группа……………………………….20

Список використаної литературы………………………………………….29

Пояснювальна записка

Образотворча творчість одна із найдавніших напрямів мистецтва. Кожна дитина народжується художником. Потрібно лише допомогти йому розбудити в собі творчі здібності, відкрити його серце добру та красі, допомогти усвідомити своє місце та призначення у цьому прекрасному світі.

Основною метою сучасної системи додаткової освітиє виховання та розвиток особистості дитини. Досягнення цієї мети неможливе без реалізації завдань, які стоять перед освітньою областю «Художня творчість», складова якого - образотворче мистецтво. Образотворче мистецтво має у своєму розпорядженні різноманітність матеріалів і технік. Найчастіше дитині недостатньо звичних, традиційних способів та засобів, щоб висловити свої фантазії. Проаналізувавши авторські розробки, різноманітні матеріали, а також передовий досвідроботи з дітьми, накопичений на сучасному етапі вітчизняними та зарубіжними педагогами-практиками, я зацікавилася можливістю застосування нетрадиційних прийомівізодіяльності в роботі з дошкільнятами для розвитку уяви, творчого мисленнята творчої активності. Нетрадиційні техніки малювання демонструють незвичайні поєднання матеріалів та інструментів. Становлення художнього образу у дошкільнят відбувається з урахуванням практичного інтересу розвиваючої діяльності. Заняття за програмою «Райдуга фарб» спрямовані на реалізацію базових завдань мистецько-творчого розвитку дітей. Малювання незвичайними матеріалами, оригінальними технікамидозволяє дітям відчути незабутні позитивні емоції. Нетрадиційне малювання доставляє дітям безліч позитивних емоцій, розкриває нові можливості використання добре знайомих їм предметів як художні матеріали, дивує своєю непередбачуваністю. Оригінальне малювання без пензлика та олівця розковує дитину, дозволяє відчути фарби, їх характер, настрій. Непомітно собі діти вчаться спостерігати, думати, фантазувати.

Педагог повинен пробудити в кожній дитині віру в її творчі здібності, індивідуальність, неповторність, віру в те, що вона прийшла у цей світ творити добро і красу, приносити людям радість.

Актуальність Програма обумовлена ​​тим, що відбувається зближення змісту програми з вимогами життя. Нині виникає потреба у нових підходах до викладання естетичних мистецтв, здатних вирішувати сучасні завдання творчого сприйняття та розвитку особистості в цілому. У системі естетичного, творчого виховання підростаючого покоління особлива роль належить образотворчому мистецтву. Вміння бачити та розуміти красу навколишнього світу, сприяє вихованню культури почуттів, розвитку художньо-естетичного смаку, трудової та творчої активності, виховує цілеспрямованість, посидючість, почуття взаємодопомоги, дає можливість творчої самореалізації особистості. Програма спрямована на те, щоб через мистецтво долучити дітей до творчості. Діти знайомляться з різноманітністю нетрадиційних способів малювання, їх особливостями, різноманіттям матеріалів, що використовуються в малюванні, навчаються на основі отриманих знань створювати свої малюнки. Таким чином, розвивається творча особистість, здатна застосовувати свої знання та вміння у різних ситуаціях.

Практична значущість програми

Нетрадиційний підхід до виконання зображення дає поштовх до розвитку дитячого інтелекту, підштовхує творчу активність дитини, вчить нестандартно мислити. Виникають нові ідеї, пов'язані з комбінаціями різних матеріалівдитина починає експериментувати, творити.
Малювання нетрадиційними способами, захоплююча діяльність. Це величезна можливість для дітей думати, пробувати, шукати, експериментувати, а найголовніше самовиражатися.

Нетрадиційні техніки малювання – це справжнє полум'я творчості, це поштовх до розвитку уяви, прояву самостійності, ініціативи, вираження індивідуальності.

Шлях у творчість має для них безліч доріг, відомих і поки що невідомих. Творчість для дітей – це відображення душевної роботи. Почуття, розум, очі та руки – інструменти душі. Творчий процес- Це справжнє диво. "У творчості немає правильного шляху, немає неправильного шляху, є тільки свій власний шлях.

Педагогічна доцільність

З багаторічного досвіду роботи з дітьми щодо розвитку художньо-творчих здібностей у малюванні стало зрозуміло, що стандартних наборів образотворчих матеріалів та способів передачі інформації недостатньо для сучасних дітей, оскільки рівень розумового розвитку та потенціал нового покоління став набагато вищим. У зв'язку з цим нетрадиційні техніки малювання дають поштовх до розвитку дитячого інтелекту, активізують творчу активність дітей, вчать мислити нестандартно.

Важлива умова розвитку дитини – не лише оригінальне завдання, а й використання нетрадиційного непридатного матеріалу та нестандартних ізотехнологій.

Усі заняття у розробленій мною програмі мають творчий характер.

Проведення занять із використанням нетрадиційних технік за цією програмою:

Розвиває впевненість у своїх силах. Сприяє зняттю дитячих страхів. Навчає дітей вільно висловлювати свій задум. Заохочує дітей до творчих пошуків та рішень. Вчить дітей працювати з різноманітними художніми, природними та непридатними матеріалами. Розвиває дрібну моторику рук. Розвиває творчі здібності, уяву та політ фантазії. Під час роботи діти одержують естетичне задоволення. Виховується впевненість у своїх творчих можливостях через використання різних ізотехнік.

Новиною та відмінною особливістюпрограми«Райдуга фарб» за нетрадиційними техніками малювання є те, що вона має інноваційний характер. У системі роботи використовуються нетрадиційні методи та способи розвитку дитячого художньої творчості. Використовуються саморобні інструменти, природні та непридатні для нетрадиційного малювання. Нетрадиційне малювання доставляє дітям безліч позитивних емоцій, розкриває можливість використання добре знайомих їм побутових предметів як оригінальні художні матеріали, дивує своєю непередбачуваністю.

Ціль:

Розвивати в дітей віком творчі здібності, засобами нетрадиційного малювання.

Завдання:

Познайомити з у різний спосібта прийомами нетрадиційних технік малювання з використанням різних образотворчих матеріалів.

Прищеплювати інтерес та любов до образотворчого мистецтва як засобу вираження почуттів, стосунків, прилучення до світу прекрасного.

Відстежувати динаміку розвитку творчих здібностей та розвиток образотворчих навичок дитини.

Створювати все необхідні умовидля реалізації поставленої мети.

Види та техніки нетрадиційного малювання.

Враховуючи вікові особливостідошкільнят, оволодіння різними вміннями на різних вікових етапах, для нетрадиційного малювання рекомендується використовувати спеціальні техніки та прийоми.

Так, для дітей молодшого дошкільного вікупри малюванні доречно використовувати техніку «малювання руками» (долонею, ребром долоні, кулаком, пальцями), відбиток печатками з картоплі, стусан жорстким напівсухим пензлем.

Дітей середнього дошкільного віку:

Тичок жорстким напівсухим пензлем, друк поролоном; друк пробками; воскова крейда + акварель; свічка + акварель; відбитки листя; малюнки з долоні; малювання ватними паличками; чарівні мотузочки (ніткографія).

А в старшому дошкільному віцідіти можуть освоїти ще більш важкі методи та техніки:

• малювання піском;
• малювання мильними бульбашками;
• малювання м'ятим папером;
• ляпкаграфія з трубочкою;
• друк по трафарету;
• монотипія предметна;
• кляксография звичайна;
• пластилінографія

Методи проведення заняття:

Словесні (бесіда, художнє слово, загадки, нагадування про послідовність роботи, пораду);

Наочні

Практичні

Ігрові

Використовувані методи

– дають можливість відчути кольорове зображення предметів, що впливає повноту сприйняття навколишнього світу;

– формують емоційно – позитивне ставлення до процесу малювання;

- Сприяють більш ефективному розвитку уяви, сприйняття і, як наслідок, пізнавальних здібностей.

Організуючи заняття з нетрадиційного малювання, важливо пам'ятати, що для успішного оволодіння дітьми вміннями та навичками необхідно враховувати вікові та індивідуальні особливостідітей, їх бажання та інтереси. З віком дитини розширюється зміст, ускладнюються елементи, форма паперу, виділяються нові засоби виразності.

Режим занять:

Середня група - кількість занять на тиждень 1, на місяць 4 заняття. У рік проводиться 36 занять. Тривалість заняття у середній групі -20 хв

Старша група - кількість занять на тиждень 1, на місяць 4 заняття. У рік проводиться 36 занять. Тривалість заняття у старшій групі -25 хв.

Форма занять - тематична спільна діяльністьпедагога та дитини у формі гурткової роботи

Форми підбиття підсумків наприкінці року реалізації додаткової освітньої програми:

Проведення виставок дитячих робіт

Проведення відкритого заходу

Проведення майстер-класу серед освітян

Очікуваний результат

за допомогою цієї програми педагог отримає можливість ефективніше вирішувати завдання виховання та навчання дітей дошкільного віку. Оскільки представлений матеріал сприяє:

розвитку дрібної моторики рук;

Загострення тактильного сприйняття;

Поліпшення сприйняття кольору;

Концентрація уваги;

Підвищення рівня уяви та самооцінки.

Розширення та збагачення художнього досвіду.

Формування передумов навчальної діяльності(самоконтроль, самооцінка, узагальнені способи дії) та вміння взаємодіяти один з одним.

Сформуються навички трудової діяльності

Активність та самостійність дітей в ізодіяльності;

Вміння знаходити нові засоби для художнього зображення;

Вміння передавати у роботах свої почуття за допомогою різних засобів виразності.

Реалізація програми допоможе дітям дошкільного віку творчо підходити до бачення світу, який зображають, та використовувати для самовираження будь-які доступні засоби.

Діагностична карта

за методикою "Діагностика образотворчої діяльності" Г.А. Урунтаєвої

№/n

Ф.І. Реб.

Технічні навички

Точність рухів

Засоби виразності (колір, форма та ін.)

Наявність задуму

Прояв самостійності

Ставлення до малювання

Мова у процесі малювання

підсумок

Н.- початок року

- кінець року

Перспективний план занять гуртка «Райдуга фарб»

у середній групі

ВЕРЕСЕНЬ

N п/п	Тема заняття	Техніка	Програмний зміст
	Діагностика	Різні
	Прикрась хустинку	Відбиток пробкою. Малювання пальчиками	Вчити прикрашати хустку простим візерунком, використовуючи друкування, малювання пальчиками та прийом примокування. Розвивати почуття композиції, ритму. Виховувати в дітей віком вміння працювати індивідуально.
	Осіннє дерево	Відбиток печатками з гумки	Ознайомити із прийомом друку печатками.
	Осінній букет	Друкування листям	Ознайомити із прийомом друку листям. Виховати у дитини художній смак

ЖОВТЕНЬ

N п/п	Тема заняття	Техніка	Програмний зміст
	Заготовка на зиму «Компіт з яблук»	Відбиток печаткою з яблука	Познайомитись з технікою друкування яблуком, поролоновим тампоном. Показати прийом отримання відбитка. Вчити малювати яблука та ягоди в банку. За бажанням можна використовувати малювання пальчиками. Розвивати відчуття композиції. Виховати у дитини художній смак.
	Равлик	Малювання восковою крейдою, сіллю	Познайомити з технікою поєднання акварелі та воскової крейди. Вчити дітей малювати восковою крейдою по контуру, вчити розфарбовувати частинами, акуратно працювати з сіллю. Виховувати в дітей віком вміння працювати індивідуально.
	Гриби в кошичку	Відбиток печатками (капелюшок-картон), малювання пальчиками	Вправляти у малюванні предметів овальної форми, друкування печатками. Розвивати відчуття композиції. Виховати у дитини художній смак.
	Курча	Малювання за допомогою «Рису», ватяні палички.	Вчити дітей наносити клей на окрему ділянку, щедро насипати крупу на окрему ділянку, акуратно забарвлювати рис, оживлювати роботу за допомогою ватної палички. Виховувати в дітей віком вміння працювати індивідуально.
	Два півня	Малювання долонькою	Удосконалювати вміння робити відбитки долоні та домальовувати їх до певного образу (півника). Розвивати уяву, творчість. Виховати у дитини художній смак.

ЛИСТОПАД

N п/п	Тема заняття	Техніка	Програмний зміст
	Горобина	Малювання пальчиками	Вчити малювати на гілці ягідки (пальчиками) та листочки (примакуванням). Закріпити ці навички малювання. Розвивати відчуття композиції. Виховати у дитини художній смак.
	Мої улюблені рибки	Малювання долоньками	Вдосконалювати вміння робити відбитки долоні та домальовувати їх до певного образу. (рибки) Виховувати в дітей віком вміння працювати індивідуально.
	Перший сніг	Відбиток печатками із серветки	Закріплювати вміння малювати дерева великі та маленькі, зображати сніжок за допомогою техніки друкування або малювання пальчиками. Розвивати відчуття композиції. Виховати у дитини художній смак.
	Курча	Гуаш, ватні диски, палички	Вчити дітей наклеювати ватяні диски, вчити акуратно розфарбовувати ватяні диски, «оживляти» картинку за допомогою ватяних паличок. Виховувати в дітей віком вміння працювати індивідуально.

ГРУДЕНЬ

N п/п	Тема заняття	Техніка	Програмний зміст
	Зимовий ліс	Друк трафаретом, малювання пальчиками	Вправляти у пресі по трафарету. Закріпити вміння малювати пальчиками. Розвивати відчуття композиції. Виховати у дитини художній смак.
	Мої рукавички	Відбиток печатками малювання пальчиками	Вправляти у техніці друкування. Закріпити вміння прикрашати предмет, наносячи малюнок якомога рівномірно на всю поверхню. Виховувати в дітей віком вміння працювати індивідуально.
	Овечка	Кисть щетина, серветка, малювання пальчиками	Вчити тонувати лист, промочувати серветкою (зображуючи хмари, шерсть), вчити дітей технікою малювання тицьком напівсухим пензлем. Закріпити вміння малювати пальчиками. Виховати у дитини художній смак.

СІЧЕНЬ

N п/п	Тема заняття	Техніка	Програмний зміст
	Ялинка пухнаста, ошатна	Тичок жорсткого напівсухого пензля, малювання пальчиками	Вправляти в техніці малювання тичком, напівсухим жорстким пензлем. Продовжувати вчити використовувати такий засіб виразності, як фактура. Закріпити вміння оздоблювати малюнок, використовуючи малювання пальчиками. Виховувати в дітей віком вміння працювати індивідуально.
	Сніжок	Малювання свічкою, акварель	Ознайомлення з технікою малювання свічка, тонування фону. Виховати у дитини художній смак.
	Сніговічок	Кімкання паперу (скочування)	Закріплювати навички малювання гуашшю, вміння поєднувати в роботі скочування, гукання паперу та малювання. Вчити малювати картинку зі сніговиком (мітла, ялинка, паркан і т.д.). Розвивати відчуття композиції. Виховати у дитини художній смак.

ЛЮТИЙ

N п/п	Тема заняття	Техніка	Програмний зміст
	Чашка	Відбиток печатками, друк по трафарету, ватяні палички	Вправляти у техніці малювання тичком, друкування печатками. Розвивати відчуття композиції. Вчити домальовувати предмет. Виховувати в дітей віком вміння працювати індивідуально.
	Квіточка для тата	Відбиток печатками з картоплі	Вправляти у малюванні за допомогою печаток. Закріплювати вміння домальовувати у квітів, що напіврозпустилися, стеблинки і листочки. Розвивати відчуття композиції. Виховати у дитини художній смак
	Ягоди та фрукти
	Плюшевий ведмедик	Поролон (2шт.), тонка кисть, гуаш	Допомогти дітям освоїти новий спосібзображення - малювання поролоновою губкою, що дозволяє найяскравіше передати зображуваний об'єкт, характерну фактурність його зовнішнього вигляду, продовжувати малювати крупно, розташовувати зображення відповідно до розміру аркуша. Виховати у дитини художній смак.

Березень

N п/п	Тема заняття	Техніка	Програмний зміст
	Мімоза для мами	Малювання пальчиками	Вправляти в малюванні пальчиками, скочуванні кульок із серветок. Розвивати відчуття композиції. Виховати у дитини художній смак.
	Сонечко	Малювання долоньками	Закріплювати техніку друкування долоньками. Вчити наносити швидко фарбу і робити відбитки - промінчики для сонечка. Розвивати сприйняття кольору. Виховувати в дітей віком вміння працювати індивідуально.
	Тварини (півень, птах, слон, олень, ведмідь)	Малювання пальчиками, олівцем або пензлем, фломастер	Вчити малювати найпростіші фігурки, що складаються з багатьох відбитків пальчиків, користуватися всією кольоровою гамою фарбою. Виховати у дитини художній смак.
	Проліски	Акварель, воскова крейда	Вчити малювати проліски восковою крейдою, звертати увагу на схилену головку квітів. Навчати за допомогою акварелі передавати весняний колорит. Розвивати сприйняття кольору. Виховувати в дітей віком вміння працювати індивідуально.

КВІТЕНЬ

N п/п	Тема заняття	Техніка	Програмний зміст
	Неваляшка	Пензлик, гудзики різної форми	Вчити малювати печатками (гудзиками) різної форми. Закріпити основні кольори: червоний, жовтий, синій. Виховати у дитини художній смак.
	Чарівні картинки (чарівний дощ)	Малювання свічкою	Закріплювати техніку малювання свічкою (чарівний дощ). Акуратно зафарбовувати лист рідкою фарбою. Вчити малювати хмару за допомогою воскової крейди. Виховати у дитини художній смак.
	Подарунок для кішки Мурки	Ватні палички, готове зображення кішки (з геометричних фігур: голова - коло,вуха маленькі трикутники, тулуб-великий трикутник, лапи, хвіст - овали), фарби різних кольорів, на кожну дитину набір геометричних фігур для викладання зображення кішки, клей ПВА.	Вправляти дітей у викладанні та наклеюванні зображення з геометричних фігур; закріпити назви фігур; удосконалювати вміння малювати кульки ватяними паличками; виховувати акуратність при роботі з клеєм та фарбами, бажання допомогти другу.
	Комахи (метелик, павук, сонечко, гусениця)	Малювання пальчиками, олівцем	Вчити малювати найпростіші фігурки, що складаються з багатьох відбитків пальчиків, користуватися всією кольоровою гамою фарбою. Виховувати в дітей віком вміння працювати індивідуально.

ТРАВЕНЬ

N п/п	Тема заняття	Техніка	Програмний зміст
	Черемха	Малювання ватними паличками, пальчиками	Продовжувати знайомити дітей із технікою малювання тичком. Формувати почуття композиції та ритму. Виховувати в дітей віком вміння працювати індивідуально.
	Салют	Акварель або гуаш, воскова крейда	Закріплення навички малювання аквареллю або гуаш, вчити малювати салют за допомогою воскової крейди. Виховати у дитини художній смак.
	Кошеня	Тичок напівсухим жорстким пензлем, трафарет кошеня	Закріплювати навичку друку пензлем по трафарету. Виховувати в дітей віком вміння працювати індивідуально.
	Як я люблю кульбаби	Обривання, воскова крейда, тичкування.	Удосконалювати естетичне сприйняття природних явищта технік їх зображення - обривання та тичкування та інших; розвивати почуття композиції та колориту в процесі використання різних матеріалів для створення виразного образукульбаби у пейзажі. Виховати у дитини художній смак.

Перспективний план занять гуртка «Райдуга фарб» у старшій групі

Місяць	Тиждень	Тема занять	Нетрадиційні техніки	Програмний зміст	Література
Вересень		Діагностика	Різні	Удосконалювати вміння та навички у вільному експериментуванні з матеріалами, необхідними для роботи у нетрадиційних образотворчих техніках.	Казакова Р.Г.
		Діагностика (Вільне експериментування з матеріалами)	Різні	Удосконалювати вміння та навички у вільному експериментуванні з матеріалами, необхідними для роботи у нетрадиційних образотворчих техніках. Закріпити вміння вибирати самостійно техніку та тему.	Казакова Р.Г. Малювання з дітьми дошкільного віку.
		Малювання «Рослини у нашій групі»	Відбиток поролоном	Вчити притискати поролон до штемпельної подушечки з фарбою та наносити відбиток на папір.	Нікітіна А.В. Нетрадиційна техніка малювання в дитячому садку. стор.77
		Малювання «Гриби у кошику»	Малюнки долоньками	Розширювати знання дітей про гриби; вчити малювати гриби за допомогою долоні	Нікітіна А.В Нетрадиційні техніки малювання у дитячому садку. Стр.25
Жовтень		Малювання «Моє улюблене дерево восени»	Кляксографія трубочкою, малювання пальчиками	Ознайомити дітей з новим прийомом малювання – ляплення трубочкою. Розвивати уяву.	Нікітіна А.В. Нетрадиційна техніка малювання в дитячому садку. стор.37
		Малювання «Осінь на узліссі фарби розводила»	Друк листя	Ознайомити з новим видом образотворчої техніки – «друк рослин». Розвивати почуття композиції, сприйняття кольору.	Давидова Г.М. Нетрадиційна техніка малювання в дитячому садку. Частина 1. Стор.5
		Малювання «Навіщо людині парасолька»	Робота із трафаретом.	Розвивати дрібну моторику пальців рук, зорово-рухову координацію.	Нікітіна А.В. Нетрадиційна техніка малювання в дитячому садку. стор. 27
		Малювання «Мій улюблений светр»	Відбиток печатками, малювання ластиками	Закріпити вміння прикрашати светр або сукню простим візерунком, використовуючи великі та дрібні елементи	Нікітіна А.В. Нетрадиційна техніка малювання в дитячому садку. Стр.31
Листопад		Малювання «Відлітаємо на південь»	Кляксографія	Знайомити дітей з правилами нанесення ляпок на скло та накладання зверху паперу.	Нікітіна А.В. Нетрадиційна техніка малювання в дитячому садку. Стор. 29
		«Незвичайний посуд»		Вправляти у комбінуванні різних технік; розвивати почуття композиції, колориту, образні ставлення до предметах.	Казакова Р.Г. Малювання з дітьми дошкільного віку. стор.120, 122
		Малювання «Шпалери в моїй кімнаті»	Відбиток печатками + поролон	Удосконалювати вміння у художніх техніках друкування та малювання. Закріпити вміння складати прості візерунки.	Нікітіна А.В. Нетрадиційна техніка малювання в дитячому садку. стор.51
		Малювання "Перший сніг"	Монотипія, малювання пальчиками	Вчити малювати дерево без листя, зображати сніг пальчиками.	Нікітіна А.В. Нетрадиційна техніка малювання в дитячому садку. стор.39
грудень		Малювання «Зимові наспіви»	Набризки	Розвивати у дітей інтерес до образотворчої діяльності, продовжувати знайомити їх з різними технікамита матеріалами.	Давидова Г.М. Нетрадиційна техніка малювання в дитячому садку. Частина 2 стор.5
		Малювання «Димківська іграшка» (кінь)	Відбиток печатками	Закріпити вміння прикрашати димківським візерунком просту фігурку. Розвивати вміння передавати колорит візерунка.	Нікітіна А.В. Нетрадиційні техніки малювання у дитячому садку Стор. 45
		Малювання «Ялинка святкова»	Малювання пальчиками, відбиток поролоном	Закріпити вміння зображати ялинкові іграшки.	Нікітіна А.В. Нетрадиційні техніки малювання в дитячому садку.
		Малювання сіллю "Дід Мороз"	Гуаш + сіль	Навчити новому прийому оформлення зображення: присипання сіллю мокрою фарбою для створення об'ємності зображення.	Давидова Г.М. Нетрадиційна техніка малювання в дитячому садку. Частина 2. Стор.38
Січень		Малювання «Музичний малюнок»	Різні	Розвивати почуття кольору за допомогою музики та малювання. Стимулювати творчість дітей до імпровізації з кольоровою плямою.	Давидова Г.М. Нетрадиційна техніка малювання в дитячому садку. Частина 2. Стор.30
		Малювання "Зимовий ліс"	Малюнки з долоні	Навчити прикладати долоню до аркуша і обводити простим олівцем. Кожен пальчик – стовбур дерева.	Нікітіна А.В. Нетрадиційна техніка малювання в дитячому садку. Стор. 49
		Малювання «Морозний візерунок»	Віскова крейда + акварель	Розвивати зорову спостережливість, здатність помічати незвичайне в навколишньому світі та бажання відобразити побачене у своїй творчості.	Давидова Г.М. Нетрадиційна техніка малювання в дитячому садку. Частина 1. Стор.43
		Візерунок на тарілочці – городський розпис «Посуд»	Тичок напівсухим жорстким пензлем	Вчити створювати образ пугача, використовуючи техніку тичка та вугілля	Нікітіна А.В. Нетрадиційна техніка малювання в дитячому садку. Стор 55
Лютий		Малювання "Незвичайні машини"	Відбиток пробкою та печатками, чорний маркер + акварель, «знайома форма – новий образ»	Вправляти у комбінуванні різних технік; розвивати почуття композиції, ритму, творчість, уяву.	Казакова Р.Г. Малювання з дітьми дошкільного віку. стор.124
		Малювання «краватка для тата»	Відбиток пробкою, печатками з гумки, друком по трафарету, «знайома форма – новий образ».	Закріпити вміння прикрашати краватку простим візерунком, використовуючи великі та дрібні елементи.	Давидова Г.М. Нетрадиційна техніка малювання в дитячому садку. Частина 1. Стор.73
		Малювання «Зимові наспіви»	Набризк	Познайомити з новим способом зображення снігу - "набризки". Збагачувати мову естетичними термінами.	Давидова Г.М. Нетрадиційна техніка малювання в дитячому садку. Частина 2. Стор.5
		Малювання «Семенівські матрьошки»	Відбиток печатками	Познайомити з семенівськими матрьошками. Розвивати сприйняття кольору.	Нікітіна А.В. Нетрадиційні техніки малювання у дитячому садку стор.65
Березень		Листівка для мами	Друк по трафарету, повітряні фломастери.	Вчити прикрашати квітами листівку для мами. Закріпити вміння користуватись знайомими техніками.	Нікітіна А.В. Нетрадиційні техніки малювання в дитячому садку стор.
		Малювання + аплікація "Моя сім'я"	На вибір	Вчити самостійності у виборі сюжету та техніки виконання.	Казакова Р.Г. Малювання з дітьми дошкільного віку.
		Малювання «Веселі чоловічки»	Чарівні мотузки	Ознайомити дітей із новим методом малювання за допомогою різнокольорових мотузок. Передати силует людини в русі.	Нікітіна А.В. Нетрадиційна техніка малювання в дитячому садку. стор.35
		Малювання "Рання весна"	Монотипія краєвидна	Навчити складати лист навпіл, з одного боку малювати пейзаж, з іншого отримувати його в озері. Половину листа протирати губкою.
Квітень		Малювання "Космічний пейзаж"	Граттаж	Навчити новий спосіб отримання зображення – граттажу.
		Малювання "Граки прилетіли"	Друк гумкою	Вчити дітей печатками з гумки зображати зграю перелітних птахів.	Нікітіна А.В. Нетрадиційна техніка малювання в дитячому садку. стор.79
		Малювання гуашшю з манкою "Ворона"	Гуаш + манка	Вправляти у змішуванні та розведенні гуаші з манкою, розширювати уявлення про форму, розмір та колір предметів. Розвивати образотворчі навички та вміння.
		Малювання «Акваріум»	Малюнки з долоні	Вчити обводити розчепірені пальчики простим олівцем, домальовувати необхідні деталі.	Нікітіна А.В. Нетрадиційна техніка малювання в дитячому садку. стор.75
Травень		Малювання «Святковий салют над містом»	Віскова крейда + акварель	Закріпити властивості різних матеріалів, що використовуються в роботі: акварель та воскова крейда. Розвивати композиційні навички.	Давидова Г.М. Нетрадиційна техніка малювання в дитячому садку. Частина 1. Стор.48
		Малювання «Салют»	Повітряні фломастери	Продовжувати вчити малювати фломастерами, розподіляти по листку різнокольорові бризки.	Нікітіна А.В. Нетрадиційна техніка малювання в дитячому садку. стор.81
		Малювання "Гарний краєвид"	Малювання піском	Знайомити з методом малювання пейзажу, вчити правильно розташовувати предмети.	Нікітіна А.В. Нетрадиційна техніка малювання в дитячому садку. стор.87
		Малювання «Кульбаби в траві»	Тичок жорсткого напівсухого пензля + манка	Продовжувати знайомити дітей зі способом малювання тичком жорстким напівсухим пензлем, вправляти у роботі з манкою, розвивати образотворчі навички та вміння.
		Метелик	Монотипія предметна	Вчити дітей дотримуватися симетрії, малювати на одній половині аркуша, потім складати аркуш	Нікітіна А.В. Нетрадиційна техніка малювання в дитячому садку. стор.85

Список використаної літератури

1. Акуненок Т.С. Використання в ДНЗ прийомів нетрадиційного малювання // Дошкільна освіта. – 2010. - №18
2. Давидова Г.М. Нетрадиційні техніки малювання Частина 1. - М: Видавництво «Скрипторій 2003,2013.
3. Давидова Г.М. Нетрадиційні техніки малювання Частина 2. - М: Видавництво «Скрипторій 2003»,2013.
4. Казакова Р.Г. Малювання з дітьми дошкільного віку: нетрадиційні техніки, планування, конспекти занять. – М., 2007
5. Комарова Т.С. Образотворча діяльність: Навчання дітей технічним навичкам та вмінням. // Дошкільне виховання, 1991, №2.
6. Ликова І. А. Образотворча діяльність у дитсадку. - Москва.2007.

7. Лебедєва О.М. Використання нетрадиційних технік [Електронний ресурс]:http://www.pedlib.ru/Books/6/0297/6_0297-32.shtml
8. Нікітіна А.В. Нетрадиційна техніка малювання в дитячому садку. Планування, конспекти занять: Посібник для вихователів та зацікавлених батьків.-СПб.: КАРО,2010.
9. Цвітарія Т.А. Нетрадиційна техніка малювання. Інтегровані заняття в ДОП. - М.: ТЦ Сфера, 2011.
10. Швайко Г. С. Заняття з образотворчої діяльності в дитячому садку. - Москва. 2003.

Програма гуртка з нетрадиційної

техніки малювання в середній групі:

«Радуга»

Вік дітей з 4 до 5 років

«Витоки здібностей та обдарування дітей – на кінчиках пальців. Від пальців, образно кажучи, йдуть найтонші нитки- Потічки, які живлять джерело творчої думки. Іншими словами, чим більше майстерності у дитячій руці, тим розумніша дитина».

В.А.Сухомлинський

Пояснювальна записка

Дошкільний вік – період залучення до світу загальнолюдських цінностей, час встановлення перших стосунків із людьми. Для нормального розвитку дітям необхідне творче самовираження. Творчість закладена у дітях самою природою. Вони люблять вигадувати, фантазувати, зображати, перевтілювати. Дитяча творчість сама по собі не виявляється. Для цього потрібна увага до нього з боку дорослих.

Дитина пізнає світ усіма органами почуттів. Чим багатші, різноманітніші життєві враження дитини, тим яскравіше, незвичайніше його асоціації.

Роль педагога - надати всебічну допомогу дитині при вирішенні стоять перед нею творчих завдань, спонукати до нестандартних рішень.

Використання нетрадиційних технік на заняттях малюванням сприяє підвищенню інтересу до образотворчої діяльності, викликати позитивний емоційний відгук, розвивати художньо – творчі здібності дитини.

Чим же хороші нетрадиційні техніки? Вони не вимагають високорозвинених технічних умінь, дають можливість «рельєфніше» продемонструвати можливості деяких образотворчих засобівщо дозволяє розвивати вміння бачити виразність форм.

Крім того, особливості образотворчого матеріалу «підказують» дітям майбутній образ, що важливо на етапі становлення задуму. Цінна також можливість інтеграції різних видівобразотворчої діяльності (малювання, ліплення, аплікації); у процесі створення цікавого образу, можливе поєднання образотворчих технік та матеріалів («малювання пластиліном», колаж, набризок та ін.).

Даний вид діяльності дозволяє зробити роботи дітей більш цікавими, виразними, барвистими, а також розвинути дитячу самостійність, мислення та зоровий генезис.

Таким чином, навчання дітей нетрадиційним способаммалювання активізує пізнавальний інтерес, формує емоційно – позитивне ставлення до процесу художньої діяльності, сприяє ефективному розвитку дитячої творчості.

Мета цього гуртка – створення умов розвитку творчих здібностей дітей дошкільного віку через використання нетрадиційних технік малювання.

Завдання:

*Познайомити з нетрадиційними образотворчими техніками малювання (пальчиками – долоньками, відбиток пробкою, малювання свічкою тощо)

*Навчати основ створення художніх образів.

*Формувати практичні навички роботи у різних видах художньої діяльності: малюванні, ліпленні, аплікації.

*Удосконалювати вміння та навички у вільному експериментуванні з матеріалами для роботи у різних нетрадиційних техніках.

*Розвивати сенсорні здібності сприйняття, відчуття кольору, ритму, форми, обсягу в процесі роботи з різними матеріалами: фарбами, пластиліном, сіллю і т.д.

*Виховувати акуратність у роботі та дбайливе ставлення до матеріалів, що використовуються у роботі.

Підходи та методи їх реалізації:

*Систематичні заняття.

*Ігри, ігрові прийоми.

*Організація та оформлення виставок дитячих робіт.

*Оформлення батьківського куточка з метою ознайомити батьків з роботою гуртка, та за якими напрямками ведеться робота.

Організація занять гуртка :

Одне заняття на тиждень (чергуються: понеділок/вівторок) по 20 хвилин .

Методи роботи:

Індивідуально-диференційований;

Груповий;

Практичний;

Наочний;

Інтеграція освітніх областей.

Форми роботи з дітьми:

Гра сюжетна та театралізована;

Розмова;

Розгляд готових робіт;

Малювання під керівництвом вихователя;

Самостійна діяльність.

Робочі матеріали:

Фарби гуаш; склянки для води; поролонові тампони; серветки вологі;

трафарети; штампи; трубочки для коктейлю; воскові світла, крейда; ватні палички; альбомні листи.

Форма підбиття підсумків:

Виставка дитячих робіт;

Фотоальбом дитячих малюнків.

Презентація-звітпо роботі гуртка

Очікуваний результат роботи гуртка:

Створення образів дітьми, використовуючи різні образотворчі матеріали та техніки.

Сформованість у дітей образотворчих навичок та умінь відповідно до віку.

Розвиток дрібної моторики пальців рук, уяви, самостійності.

Прояв творчої активності дітьми та розвиток впевненості у собі.

Організація виставок дитячих робіт для батьків.

Тематичні виставки у ДОП.

Участь у виставках та конкурсах протягом року.

Програма побудована на основі принципу безперервності та поступового ускладнення змісту навчального матеріалу. Робоча програмарозроблена на основі основної загальноосвітньої програми дошкільної освіти «Від народження до школи», за редакцією Н. Є. Веракси, Т. С. Комарової, М. А. Васильєвої

Література:

1.Малювання з дітьми дошкільного віку: нетрадиційні техніки, планування, конспекти занять/За ред. Р. Г. Козакової. - М., 2007.

2.Акуненок Т. С. Використання в ДОП прийомів нетрадиційного малювання // Дошкільна освіта. - 2010. - №18

3. Шклярова О. В. Малюйте у нетрадиційній формі // Дошкільне виховання. - 1995. - №11

5. Нікітіна А.В. Нетрадиційна техніка малювання в дитячому садку. Планування, конспекти занять: Посібник для вихователів та зацікавлених батьків.-СПб.: КАРО,2010.

6. Цквітарія Т.А. Нетрадиційна техніка малювання. Інтегровані заняття у ДОП. - М.: ТЦ Сфера, 2011.

Муніципальне бюджетне дошкільне освітня установамуніципального освіти «Місто Архангельськ»

«Дитячий садок № 132 «Червоні вітрила»

Перспективний план роботи гуртка

«Радуга»

Керівник: Щіпунова Г.Л.

ВЕРЕСЕНЬ

	Тема заняття	Техніка	Програмний зміст
	Діагностика

Ознайомлення з літературою, написання програми, складання та планування занять, придбання матеріалу

ЖОВТЕНЬ

	Тема заняття	Техніка	Програмний зміст
	Діагностика	Вільне експериментування з матеріалами	Удосконалювати вміння та навички у вільному експериментуванні з матеріалами, необхідними для роботи у нетрадиційних образотворчих техніках.
	Виноград	Друк пробкою	Ознайомитись з новим способом малювання ягід. Вчити дітей передавати форму грона винограду, формувати вміння самостійно обирати колір ягід (світло-зелений або фіолетовий). Розвивати відчуття композиції.
	Осінній букет	Набризк по трафарету	Ознайомити з прийомом набризку та технікою друку по трафарету. Виховати у дитини художній смак
	Осіннє дерево	Друк листям	Познайомити із новим видом образотворчої техніки – друк листочками. Розвивати почуття композиції, сприйняття кольору.
		Малювання пальчиками	Вчити малювати на гілці ягідки (пальчиками) та листочки (примакуванням). Закріпити ці навички малювання. Розвивати відчуття композиції.

ЛИСТОПАД

	Тема заняття	Техніка	Програмний зміст
	Ягоди та фрукти
	Мої улюблені рибки	Малювання долоньками	Вдосконалювати вміння робити відбитки долоні та домальовувати їх до певного образу. (рибки) Виховувати в дітей віком вміння працювати індивідуально.
	Їжачки на узліссі.	Тичок жорстким напівсухим пензлем, відбиток зім'ятим папером	Закріпити вміння користуватися техніками «тичок жорстким напівсухим пензлем». Вчити доповнювати зображення відповідними деталями, у тому числі сухим листям. Розвивати відчуття композиції.
		Малювання піском	Вчити дітей уміння користуватися технікою «малювання на світловому столі». Вчити доповнювати зображення відповідними деталями. Розвивати відчуття композиції.

ГРУДЕНЬ

	Тема заняття	Техніка	Програмний зміст
	Зимовий ліс	Друк трафаретом, малювання пальчиками	Вправляти у пресі по трафарету. Закріпити вміння малювати пальчиками. Розвивати відчуття композиції. Виховати у дитини художній смак.
	Сніжинка	Набризк губкою по трафарету	Розвивати у дітей навичку тампонування губкою по трафарету, продовжувати знайомство з технікою набризку; розвивати чуйність до сприйняття краси зимових явищ.
	Ялинка пухнаста, ошатна	Тичок жорсткого напівсухого пензля, малювання пальчиками	Вправляти в техніці малювання тичком, напівсухим жорстким пензлем. Продовжувати вчити використовувати такий засіб виразності, як фактура. Закріпити вміння оздоблювати малюнок, використовуючи малювання пальчиками. Виховувати в дітей віком вміння працювати індивідуально.

СІЧЕНЬ

	Тема заняття	Техніка	Програмний зміст
	Хто живе у зимовому лісі	Трафарет, «тичок» жорсткого пензля	Продовжувати вчити дітей зображати тварин, використовуючи нетрадиційну техніку малювання; продовжувати навчати дітей самостійно обирати техніку малювання.
		Малювання свічкою, акварель	Ознайомлення з технікою малювання свічка, тонування фону. Виховати у дитини художній смак.
	Сніговічок	Малювання манкою	Познайомити дітей з новою технікоюмалювання. Вчити малювати картинку зі сніговиком (мітла, ялинка, паркан і т.д.). Розвивати відчуття композиції. Виховати у дитини художній смак.

ЛЮТИЙ

	Тема заняття	Техніка	Програмний зміст
	Зимове дерево	Малювання м'ятим папером	Вчити нової технікималювання м'ята папір або поліетиленовий кулька, вмочуючи в фарбу і робити відбиток на папері.
	Тюльпани	Малювання виделкою	Ознайомити з новою технікою зображення кольорів. Зацікавити
		Малювання пальчиками	Вчити малювати найпростіші фігурки, що складаються з багатьох відбитків пальчиків. Виховувати в дітей віком вміння працювати індивідуально.
	Плюшевий ведмедик	Поролон (2шт.), тонка кисть, гуаш	Допомогти дітям освоїти новий спосіб зображення - малювання поролоновою губкою, що дозволяє найбільш яскраво передати зображуваний об'єкт, характерну фактурність його зовнішнього вигляду, малювати крупно, розташовувати зображення відповідно до розміру листа. Виховати у дитини художній смак.

Березень

	Тема заняття	Техніка	Програмний зміст
	Мімоза для мами	Малювання м'ятим папером	Вчити малювати м'ятим папером Розвивати почуття композиції. Виховати у дитини художній смак.
	Сонечко	Малювання долоньками	Закріплювати техніку друкування долоньками. Вчити наносити швидко фарбу і робити відбитки - промінчики для сонечка. Розвивати сприйняття кольору. Виховувати в дітей віком вміння працювати індивідуально.
	Тварини (півень, слон, олень, ведмідь)	Малювання пальчиками,	Вчити малювати найпростіші фігурки, що складаються з багатьох відбитків пальчиків, користуватися всією кольоровою гамою фарбою. Виховати у дитини художній смак.
	Проліски	Акварель, воскова крейда	Вчити малювати проліски восковою крейдою, звертати увагу на схилену головку квітів. Навчати за допомогою акварелі передавати весняний колорит. Розвивати сприйняття кольору. Виховувати в дітей віком вміння працювати індивідуально.

КВІТЕНЬ

	Тема заняття	Техніка	Програмний зміст
	Неваляшка	Малювання на світловому столі піском	Вчити малювати піском, закріпити основні правила малювання. Виховати у дитини художній смак.
		Малювання трафаретом сіллю	Вчити передачі образу космічного простору в техніці друку трафаретом (зірки в космосі), навчити малювати за допомогою солі.
	Чарівний дощ	Малювання свічкою	Закріплювати техніку малювання свічкою. Акуратно зафарбовувати лист рідкою фарбою. Вчити малювати хмару за допомогою воскової крейди. Виховати у дитини художній смак.
	Комахи (метелик, гусениця)	Малювання пальчиками, олівцем	Вчити малювати найпростіші фігурки, що складаються з багатьох відбитків пальчиків, користуватися всією кольоровою гамою фарбою. Виховувати в дітей віком вміння працювати індивідуально.

	Тема заняття	Техніка	Програмний зміст
	Черемха	Малювання ватними паличками, пальчиками	Продовжувати знайомити дітей із технікою малювання тичком. Формувати почуття композиції та ритму. Виховувати в дітей віком вміння працювати індивідуально.
		Акварель або гуаш, воскова крейда	Закріплення навички малювання аквареллю або гуаш, вчити малювати салют за допомогою воскової крейди. Виховати у дитини художній смак.
	Божа корівка	Відбиток печатками з картоплі	Вправляти у малюванні за допомогою печаток. Закріплювати вміння малювати крапки, вусики, лапки. Розвивати відчуття композиції. Виховати у дитини художній смак
	Як я люблю кульбаби	Обривання, воскова крейда, тичкування.	Удосконалювати естетичне сприйняття природних явищ та технік їх зображення - обривання та тичкування та інших; розвивати почуття композиції та колориту в процесі використання різних матеріалів для створення виразного образу кульбаби у пейзажі. Виховати у дитини художній смак.

Ішпаєва Надія Миколаївна
Посада:Вихователь
Навчальний заклад:МБДОУ Дошкільний навчальний заклад №117
Населений пункт:місто Казань Р.Т.
Найменування матеріалу:стаття
Тема:"Нетрадиційні техніки малювання" для середньої групи.
Дата публікації: 13.10.2018
Розділ:дошкільна освіта

Карта самоосвіти

Тема самоосвіти:«Нетрадиційні техніки малювання та їх роль у розвитку

художньо-естетичних здібностей у дітей дошкільного віку»

Ціль:Розвиток дрібної моторики у дітей дошкільного віку через використання

нетрадиційних технік у образотворчій діяльності.

Очікувані результати:

1. Діти самостійно використовують нетрадиційний образотворчий матеріал та

експериментують із ним.

2. Знаходять нестандартні методи художнього зображення.

3. Вміють передавати у роботах свої почуття, емоції за допомогою нетрадиційних засобів

виразності.

4. Бачать красу навколишнього світу, дивуються досконалості природи, набувають

естетичне задоволення при спогляданні творів живопису, народного мистецтва,

скульптури, розуміти сенс мистецьких робіт майстрів – художників.

Література:

Космінська В.Б., Халезова Н.Б. Основи образотворчого мистецтва та методика керівництва

образотворчої діяльності дітей: Лаб. Практикум. Навч. Посібник для студентів пед. Ін-

тов за спец.№2110 «Педагогіка та психологія (дошк.)». - 2-ге вид., Дораб. - М.: Просвітництво,1987.

Полякова

Нетрадиційні

малювання.

батьків

вихователів ДОП. - М., 2005.

План роботи з самоосвіти

вихователя

Ішпаєвої

Тема:«Нетрадиційні техніки малювання та їх роль у розвитку художньо-

естетичних здібностей у дітей дошкільного віку»

№ Розділ плану

Форма роботи

Практичні

Підготовчий

Аналітико-

діагностичний.

Вивчення літератури, відбір

т е х н о л о г і й,

підбор

діагностичного матеріалу.

Основний етап.

А спроба

р а з л і ч н их

педтехнологій

о р г а н і з а ц і

раби від

дошкільнятами, складання

п е р с п о к т і в н о г о

р о д і т е л я м і,

підбор

консультацій.

Розповсюдження

матеріяла

рівні ДОП.

Заключний

Діагностика Моніторинг.

Узагальнення.

Вересень

Підведення

і т о г о в.

Оформлення

результатів

роботи

самоосвіти.

Подання

матерія лов

педраді.

І тог:

1 . Провести майстер – клас для педагогів «Знайомство з нетрадиційними техніками

малювання та їх роль у розвитку дітей дошкільного віку»

2. Провести консультацію для батьків щодо ознайомлення з незвичайними технікамималювання.

Провести

анкетування

батьків.

4. Виставка малюнків.

Форми

роботи:

спільна

діяльність

вихователя

індивідуальна

вільна

самостійна

діяльність

Методи

прийоми

роботи:

Малювання пальчиками;

Відбиток печатками з картоплі;

Малювання долоньками.

Тичок жорстким напівсухим пензлем.

Друк поролоном;

Друк пробками;

Воскова крейда + акварель;

Свічка + акварель;

Відбитки листя;

Малюнки з долоні;

Малювання ватними паличками;

Чарівні мотузки.

Малювання піском;

Кляксографії з трубочкою;

Монотипія краєвидна;

Друк по трафарету;

Монотипія предметна;

Кляксографія звичайна;

Пластилінографія.

Малювання мильними бульбашками;

Малювання м'ятим папером;

ЕТАП

інформаційно-аналітичний

(вступно-ознайомчий)

Вивчення

навчально-методичною

літератури:

Комарова Т.С. Образотворча діяльність: Навчання дітей технічним навичкам та

умениям.//Дошкільне виховання,1991,№2.

Комарова Т.С. Якнайбільше різноманітності.//Дошкільне виховання, 1991, №9.

Космінська В.Б., Халезова Н.Б. Основи образотворчого мистецтва та методика

керівництво образотворчою діяльністю дітей: Лаб. Практикум. Навч. Посібник для

студентів пед. Ін-тов за спец.№2110 «Педагогіка та психологія (дошк.)». - 2-ге вид., Дораб.

- М.: Просвітництво,1987.

Ликова І. А. Образотворча діяльність у дитячому садку: планування, конспекти

Полякова Е.М. Нетрадиційна техніка малювання. Метод. посібник для батьків та

вихователів ДОП. - М., 2005.

ЕТАП

використання

практику.

ЕТАП

подання

Виступ

педраді.

Актуальність.

Навчання дітей малюванню з використанням нетрадиційних технік – це цікаво та

цікаво. Малювання нетрадиційними техніками розкріпачує дітей, дозволяє їм не

Малювання

незвичайними

матеріалами

оригінальними

техніками дозволяє дітям відчути незабутні позитивні емоції. Емоції – це і

процес і результат практичної діяльності - художньої творчості. Малювання з

використанням

нетрадиційних

зображення

стомлює

дошкільнят,

зберігається висока активність, працездатність протягом усього часу, відведеного

виконання завдання. Нетрадиційні техніки дозволяють здійснювати індивідуальний

підхід до дітей, враховувати їхнє бажання, інтерес. Їх використання сприяє:

Інтелектуальний розвиток дитини;

Корекції психічних процесіві особистісної сферидошкільнят;

Розвиває впевненість у своїх силах;

Розвиває просторове мислення;

Навчає дітей вільно висловлювати свій задум;

Розвиває дрібну моторику рук.

Нетрадиційні техніки малювання демонструють незвичайні поєднання матеріалів та

інструментів.

Безперечно,

гідністю

є

універсальність

використання. Технологія виконання цікава і доступна як дорослому, і дитині.

нетрадиційні

методики

привабливі

відкривають великі можливості вираження власних фантазій, бажань та самовираження

Перспективний план для другої молодшої групи на 2018 – 2019 роки.

Місяць

Тема

Програмний зміст

Вересень

Малювання долоньками

«Замість пензлика рука»

Тонований або білий папір, гуашові

фарби, пензлі, ганчір'я (для витирання рук).

Порядок роботи:

Якщо змастити долоню фарбою, то вона

залишить на папері цікавий відбиток,

якому можна побачити різні

дивовижні образи. Наші долоні вміють

перетворюватися на сонечко. Розкрийте

долоню, а випрямлені пальці розсуньте

у сторони. Тепер з'єднайте пальці разом.

Ось який вийшов паркан! А якщо трохи

відсунути великий палець убік, а

інші розсунути, рука перетвориться на

симпатичного їжачка. Залишається домальовувати

грибок, який дбайливий тато тягне в

нірку, та ще не забути про лапки, око і

носик звірка. І метелик полетить, і

квіточка буде радувати своїми пелюстками,

і слон, і рибка, і багато іншого можна

нафантазувати разом малюком.

Друкуємо пальчиками

«Райдужна рибка».

Необхідні матеріали та інструменти:

олівець, газети.

Порядок роботи:

Вмочні подушечку великого пальця в

приготовлену на палітрі фарбу різних

квітів. Зробимо відбиток. Кінчиком

пальчика зобразимо хвостик. Око

надрукуємо тупим кінцем олівця,

вмочивши його чорну фарбу.

Малювання пальчиками

"Квітка".

Необхідні матеріали та інструменти:

Папір для малювання, палітра, акварельні

фарби, ганчір'я для рук, пензлик, чорний

олівець, газети.

Порядок роботи:

Вказівним пальчиком друкуємо

пелюстки, мізинцем серединку

Тичок жорсткої напівсухий

Матеріали: тверда кисть, гуаш, папір

будь-якого кольору та формату, вирізаний силует

опускає в гуаш пензель і вдаряє нею по

паперу проведення вертикально. При роботі

кисть у воду не опускається. Таким чином

заповнюється весь силует їжачка. Виходить

імітація фактурності колючої

поверхні

Малювання ватними паличками

"Йде сніг".

Матеріал: миска з гуашшю, щільна

папір, ватяні палички, серветки.

опускає в гуаш ватну паличку та наносить

крапки, цятки на папір.

Відбиток печатками з картоплі

«Курча».

Матеріали: миска або пластикова

розміру, печатки з картоплі.

Спосіб отримання зображення: дитина

миска і друк.

Малювання долонькою

"Тюльпани".

формату, серветки.

Спосіб отримання зображення: дитина

Свічки + акварель

«Хмара».

Спосіб отримання зображення: дитина

малює свічка на папері. Потім зафарбовує

лист аквареллю в один або кілька

квітів. Малюнок свічкою залишається білим.

Малювання долонькою

"Лебідь біла".

Матеріал: широкі блюдечка з гуашшю,

пензель, щільний папір, листи великого

формату, серветки.

Спосіб отримання зображення: дитина

опускає в гуаш долоню (всю кисть) або

фарбує її за допомогою пензля і робить

відбиток на папері. Малюють і правою і

лівою руками, пофарбованими різними

квіти. Після роботи руки витираються

серветкою, потім гуаш легко змивається

Перспективний план для середньої групи на 2019 – 2020 роки.

Місяць

Тема

Програмний зміст

Вересень

Малювання пальчиками

«Красівець мухомор»

Необхідні матеріали та інструменти:

зображення мухомору, пальчикові фарби

аплікація

«Мухомор»

білих цяток на капелюшку, серветки.

Попередня робота: розгляд

ілюстрацій та картин «Мухомор» із серії

«Гриби» загадки та вірші про гриби, розмови з

дітьми про гриби.

Тичок напівсухий жорсткий

«Пухне кошеня»

Необхідні матеріали та інструменти:

альбомний лист з намальованим контуром

трафарет,

клею «Щетин» №8, гуашові фарби.

Попередня

робота : розглядання

ілюстрацій

«Домашні

тварини»

зображення

напівсухий

що дозволяє

найбільш

передати

зображуваний

характерну фактурність його зовнішнього вигляду

(Обсяг, пухнастість).

Малювання долоні + пензлики

«Весела зебра»

Необхідні матеріали та інструменти:

Іграшка зебра, листи кольорового паперу

зеленого кольору, біла та чорна гуаш,

підносики, баночки з водою, серветки,

пензлики.

Цілі заняття:

сприяти підвищенню загального

емоційного фону та покращення

психологічного клімату групи;

формувати предметні уявлення у

дітей на тему «Тварини»

розвивати зорове сприйняття,

розвивати дрібну моторику,

розвивати зорову пам'ять, увагу,

викликати інтерес до нетрадиційної форми

малювання (долонькою).

поєднувати кілька прийомів малювання

(долонькою, пензликом

Малювання поролоном

«Сніговики»

Матеріали: : широкі блюдечка з гуашшю,

кисть, поролони круглої форми, щільна

папір, листи формату А4, серветки.

Спосіб отримання зображення: дитина

опускає в білу гуаш поролон і наносить

Малювання долоньками

"Ялинка".

Матеріал: мисочки із зеленою гуашшю,

щільний папір, серветки.

Спосіб отримання зображення: дитина

опускає в гуаш долоню і робить відбиток

на папері. Малюють і правою і лівою руками,

пофарбовані різними кольорами. Після

роботи руки витираються серветкою, потім

гуаш легко змивається

Малювання ватними паличками

"Зимовий вечір".

Матеріали: біла гуаш, ватяні палички,

чорний кольоровий папір, серветки.

Спосіб отримання зображення: : дитина

опускає в білу гуаш ватну паличку і

наносить крапки, цятки на папір.

Малювання долонькою

"Квіти для мами".

Матеріал: широкі блюдечка з гуашшю,

пензель, щільний папір, листи великого

формату, серветки.

Спосіб отримання зображення: дитина

опускає в гуаш долоню (всю кисть) або

фарбує її за допомогою пензля і робить

відбиток на папері. Малюють і правою і

лівою руками, пофарбованими різними

квіти. Після роботи руки витираються

серветкою, потім гуаш легко змивається.

Монотипія

«Сонячний захід сонця»

Матеріали: акварель, пензлі, альбомний

Спосіб отримання зображення: дитина

малює на ½ аркуші паперу біля лінії згину. При

складанні листа навпіл ми виходить

майже такий самий відбиток і на інший його

частини. Робити такі малюнки можна і на

тонованому заздалегідь папері, і просто на

білий лист.

Монотипія з промальовуванням

контуру «Ромашки».

Матеріал: будь-яка слизька, гладка

поверхня, яка не пропускає воду

(наприклад, шматок оргскла або скляна

тарілка), фарба гуашева,

губка для миття посуду або валик

фарби, якщо ускладнити – товсті

кисті,.ватні палички,папір.

Спосіб отримання зображення: Дитина

фарбою синього кольорузафарбовує всю

поверхню дошки для ліплення. Ватний

паличкою подряпає малюнок. Потім

листом паперу покриває

дошку, прогладжує та акуратно знімає.

Перспективний план для старшої групина 2020 – 2021 рр.

Вересень

Крапковий малюнок

«Різнокольорові метелики»

Обладнання:метелики, вирізані з

альбомного листа, акварельні фарби,

пензлики, по одному невідточеному

шестигранному олівцю на кожного

дитини, ємності з водою на кожний стіл,

квіточки з картону зі стеблиною на

кожну дитину, мокрі тканинні серветки

для рук. Спосіб отримання зображення:

олівець занурюється в густу фарбу,

поставити перпендикулярно до білого листа

принцип нанесення точок такий самий. Головне,

відразу ж зацікавити дитину.

Друк листя

«Осінь на узліссі фарби

розводила»

Матеріали: Листи паперу, акварель, пензлі

Спосіб отримання зображення: дитина

Віскова крейда + акварель

«Акваріум»

Матеріали для заняття: щільний альбомний

лист або напів-картон вирізаний вигляді

акваріума, воскова крейда різних кольорів,

акварельні фарби, пензлики великого

розміру. Спосіб отримання зображення:

дитина малює восковою крейдою на білій

паперу. Потім зафарбовує лист аквареллю в

один або кілька кольорів. Малюнок крейдою

залишається незабарвленим.

Обривання та скачування паперу

«Я зліпив сніговика»

Обладнання: щільний папір сірого,

блакитного та інших кольорів або кольоровий

картон, м'які білі серветки для

скочування їх у грудку або обривання,

шматочки кольорових серветок для очей та

гудзиків вирізати з паперу носа

морквиною та шапочка, кисть, клей ПВА в

блюдце, педагогічні ескізи з

зображеннями сніговиків різними

техніками. . Спосіб отримання

зображення: дитина мені в руках папір,

поки вона стане м'якою. Потім скочує

з неї кулька. Розміри його можуть бути

різними: від маленького (ягідка) до

великого (хмара, ком для сніговика).

Після цього паперовий грудочок опускається в

клей та приклеюється на основу.

"Зимовий ліс"

Матеріали: свічка, щільний папір, акварель,

Малювання поролоном

"Плюшевий ведмедик"

Матеріали: собака, ведмідь, заєць, альбомний

лист; Звичайний олівець; набір гуашевих

фарб; 2 шматочки поролонової губки;

тонка кисть; стаканчик із водою; серветка.

Спосіб отримання зображення: дитина

опускає в кольорову гуаш поролон і наносить

плями на папір, потім малює деталі.

Ниткографія

«Чарівні квіти»

Обладнання: вовняні нитки,

альбомний лист, акварельні фарби або

гуаш, пензлики, по одному олівцю на

кожну дитину, ємності з водою на кожний

стіл, мокрі тканини серветки для рук.

Порядок роботи: Береться картон розміром

приблизно 20х20 см. І складається

навпіл. Потім вибирається напіввовняна

або вовняна ниткадовжиною близько 30 см, її

кінець на 8 - 10 см вмочується в густу

фарбу і затискається всередині картону.

Слід потім повести всередині цієї картону

ниткою, а потім вийняти її та розкрити

картон. Виходить хаотичне зображення,

яке розглядають, обводять і

домальовують деталі.

Кляксографія

«Чудовий букет»

Матеріали до роботи: альбомні листи;

гуаш або акварель; велика кисть;

трубочка для напоїв чи можна

використовувати піпетку;

вода у баночці; волога ганчірочка.

роботи: макаємо кисть у розведену фарбу

і бризкаємо на аркуш паперу. Чим густіша фарба

Тим насиченіший колір, але важче вона

видувається. Беремо трубочку, і дме через

її на різнокольорові краплі фарби, вони

перетворюються на ляпки. При цьому лист

папери можна повертати – ляпки

виходять ще цікавіше.

Малювання на мокрому папері

«Кульбаби»

Порядок роботи: потрібно навчити

твору неясних образів.

Перспективний план для підготовчої до школи групи на 2021 – 2022 роки.

Вересень

Техніка граттаж

«Подорож у морське дно»

Обладнання: зразки для показу

послідовності техніки «граттаж»,

альбомні листи формату А-4

(тоновані, покриті шаром свічки та

затушовані) для роботи дітей; стеки,

дерев'яні палички, кисті, розноси,

невеликі аркуші для експериментування.

банку з водою. Спосіб отримання

зображення. дитина малює восковими

крейдою на білому папері. Потім зафарбовує

лист аквареллю в один або кілька кольорів.

Малюнок крейдою залишається незафарбованим.

Відбитки листя

«Золота осінь» (колективна

Матеріали: аркуші паперу, акварель, пензлі

різних розмірів, баночки з водою, листя. .

Спосіб отримання зображення: дитина

покриває листок дерева різними фарбами

квітів, потім прикладає його пофарбованої

стороною до паперу для отримання відбитка.

Щоразу береться новий листок. Черешки

у листя можна домалювати пензлем.

Пластилінографія

«Чарівне царство»

Матеріали для заняття: . картон або щільна

папір; дерев'яна або пластикова дошка

для розкочування пластиліну; ємність з

водою для змочування рук; набір

різнокольорового пластиліну; вологі

серветки для рук; набір стеків різний

форми.Спосіб отримання зображення:

дитина прийомами скочування,

натискання, розмазування створює

сюжетну картину

Тичок напівсухий жорсткий

«Дерева взимку»

Обладнання: альбомний лист, с

намальованим контуром дерева, жорстка

кисть для клею «Щетина» №8, гуашові

Мета заняття: допомогти дітям освоїти новий

спосіб зображення – тичок жорсткої

напівсухим пензлем, що дозволяє найбільше

яскраво передати зображуваний об'єкт.

Чорно-білий граттаж

«Зимовий вечір у лісі»

Матеріали: свічка, щільний папір, чорний

гуаш, пензлі. Спосіб отримання

зображення: дитина малює свічкою на

паперу. Потім зафарбовує чорний лист

гуашшю. Малюнок свічкою залишається білим.

Малювання свічка + акварель

"Нічне місто"

Матеріали: свічка, щільний папір, акварель,

пензля. Спосіб отримання зображення:

дитина малює свічка на папері. Потім

зафарбовує лист аквареллю в один або

кілька кольорів. Малюнок свічкою залишається

Відбиток печатками (картопля,

«Поспішаємо на допомогу весні»

(Колективна робота)

Устаткування: мисочка або пластикова

коробочка, в яку вкладена штемпельна

подушка з тонкого поролону, просоченого

гуашшю, щільний папір будь-якого кольору та

розміру, печатки з картоплі, пробки.

Спосіб отримання зображення: дитина

притискає печатку до штемпельної подушки

з фарбою та наносить відбиток на папір. Для

отримання іншого кольору змінюються та

миска і друк.

Поролоновий малюнок

"Якого кольору весна?"

Матеріали до роботи: альбомний лист;

Звичайний олівець; набір гуашевих фарб;

шматочки поролонової губки; тонка кисть;

стаканчик із водою; серветка. Спосіб

отримання зображення: дитина опускає в

кольорову гуаш поролон і наносить плями на

папір, потім малює деталі.

Малювання на мокрому папері

"Вальс весняних квітів"

Матеріали: альбомний лист А4, склянка води,

грудочки вати, акварельні фарби, пензлі.

Порядок роботи: потрібно навчити

дошкільника зробити папір трохи

вологою. Якщо буде папір надмірно мокрим

Малюнок може не вийти. Тому

грудочку вати, віджати її і провести або по

всьому аркушу паперу, або (якщо так потрібно)

лише з окремої частини. І папір готовий до

твору неясних образів.