Конспект заняття у середній групі "дружба починається з посмішки". Розмова «Дружба починається з посмішки» (середня група) Середня група знання що таке дружба

Ціль.Розвиток комунікативних навичок у дітей старшого дошкільного віку.

Завдання

1. Збагачувати новими знаннями та вміннями безконфліктного спілкування.

2. Розвивати навички спілкування, дружні стосунки між дітьми, вміння домовлятися та приходити на допомогу, позитивну соціальну поведінку.

3. Виховувати моральні основи особистості дитини у процесі формування поглядів на дружбу.

Програмний зміст.

· Закріплювати правильну вимову дітей, стежити за повними відповідями, активізувати у промови прикметники.

· Сприяти згуртуванню дитячого колективу.

· Формувати сприятливий психологічний клімат групи.

· Розширити і поглибити уявлення дітей про доброзичливе ставлення до оточуючих його людей. Заохочувати до прояву співчуття та співпереживання рідним та близьким людям.

· Вчити дітей виділення, аналізу та оцінки поведінки з погляду еталонів та зразків.

· Виховувати бажання допомогти, підтримати іншу людину. Виховання гуманного ставлення до рідних та близьких.

· Формувати усвідомлення моральної сторони вчинків.

· Розвиток почуття емпатії, релаксація.

Матеріали та обладнання.

· Коробка-посилка з листом від Білосніжки та відеокамерою всередині;

· Лист паперу, з серединкою для квітки, пелюстки

· Фломастер

Попередня робота:читання казки «Білосніжка та сім гномів».

Хід заняття

1.Ритуал привітання.

Привіт, діти! Я рада бачити вас усіх здоровими та з гарним настроєм. Мені дуже хочеться, щоб гарний настрійу вас збереглося весь день. А зараз ми привітаємося не тільки один з одним, а й з навколишнім світом. Повторюйте всі слова та рухи за мною.

Вихователь та діти (разом):

Доброго дня, сонце золоте!

Привіт, небо блакитне!

Привіт, вільний вітерець!

Привіт, міцний дубок!

Ми живемо у рідному краю,

Всіх я вітаю!

2. Основна частина.

Молодці, хлопці! А як ви вважаєте, ми всі з вами однакові? Звичайно, ні! Хоч ми й спілкуємось усі разом, живемо поруч, але ми відрізняємося один від одного характером, вагою, зростанням, бажаннями та ще багато чим. Є у нас і спільні моменти, які поєднують нас.

3.Гра «Слухайте уважно!»

У цьому ми зараз переконаємось. Пограємо у гру. Я вам говоритиму завдання, а ви рухами на нього відповідатимете.

Візьміться за руки ті, хто любить морозиво.

Підніміть руки нагору ті, хто любить зарядку.

Поставте руки на пояс ті, хто любить гуляти на вулиці.

Топніть правою ногою ті, хто любить ходити в гості.

Візьміться за руки ті, хто любить мультики.

Ось бачите, скільки спільного, скільки улюблених занять нас усіх об'єднує!

4. Сюрпризний момент.

Лунає стукіт у двері, молодший виховательвносить коробку-посилку, каже, що приніс у дитячий садок листоношу.

(на коробці зворотна адреса: Лісова галявина, від Білосніжки)

А ви знаєте хто така Білосніжка? (так)

Із якої вона казки? (Білосніжка і сім гномів)

Цікаво, а що там усередині? (Діти разом з вихователем відкривають коробку і знаходять у ній лист з відеокамерою).

Що це таке? (лист, камера)

Сідайте на стільці, зараз ми його прочитаємо

« Здрастуйте, хлопці! Усі мої друзі-гноми посварилися між собою. Не хочуть більше дружити. Не знаю що робити. Допоможіть їх помирити, будь ласка!

Білій потрібна допомога. Допоможемо їй хлопці? (так)

Діти, не зрозумію для чого потрібна відеокамера? (щоб записати щось.)

А як ви думаєте, що ми записуватимемо? (, Як ми дружно граємо і не сваримося)

Присядьте на стільці, а я попрошу когось із гостей допомогти нам і записати все на відео. (Педагог віддає відеокамеру).

5. Розмова на тему "Що таке дружба?"

А ви – дружні хлопці? (так)

А чому ви так думаєте? (Бо ми допомагаємо один одному, піклуємося, намагаємося робити так, щоб не ображати один одного)

А чого починається дружба? (З посмішки, зі знайомства, з лагідного слова, із спільних інтересів і т.д.)

Як ви вважаєте, якого кольору дружба? А який запах? (Відповіді дітей)

Із чим можна порівняти міцну дружбу? (З залізом, каменем, ланцюгом, канатом, замком, сонечком, піснею і т.д.)

Як багато ви знаєте про дружбу, молодці. А зараз покажемо, які ми дружні. (Діти встають на килимі)

6.Вправа «Друг до друга».

У цій грі потрібно робити дуже швидко, уважно слухати завдання.

Як тільки я скажу фразу «друг до дружки», ви повинні знайти собі партнера і потиснути йому руку, а далі вітатись тими частинами тіла, які я називатиму. Щоразу, як тільки я говоритиму «друг до друга», ви повинні будете знайти собі нового партнера.

Вухо до вуха;

ніс до носа;

лоб до лоба;

коліно до коліна;

лікоть до ліктя;

спина до спини;

пліч-о-пліч (програти 3-4 рази, сісти на стільці).

Молодці, хлопці! Сподобалось? Чи було легко? Чому?

Щоб нам бути дружними хлопцями, треба не забувати вітатися щоранку, не лише з дітьми, а й з дорослими. Мені дуже хотілося б, щоб нашу гру побачили лісові гноми.

7.Фізмінутка

А зараз ми відпочинемо та розминку проведемо

Раз - підвестися, потягнутися,

Два - нахилитися, розігнутися,

Три - у долоні,

три бавовни,

Головою три кивки.

На чотири - руки ширші,

П'ять – руками помахати,

Шість – на місце тихо сісти.

8 .Колективна робота «Квітка добрих слів».

Ми трохи відпочили, а тепер прошу друзі за роботу нам час.

Хлопці зараз ми з вами зробимо квітку добрих слів, і відправимо її до лісових гномів та Білосніжки. Щоб вони подивилися на нього, прочитали наші слова та помирились.

Кожна дитина отримує пелюсток квітки. Ведучий каже

Потихеньку посидимо

І квіточку змайструємо

Пелюсток ти візьми

Слово добре скажи

І до середки прикріпи

Діти підходять до вихователя говорять добре слово, вихователь записує, на пелюсточці, і допомагає приклеїти його до серединки на ватман.

10. Підсумок.

Який у нас гарна квіткавийшов, як ви думаєте, хлопці, помиряться гноми після того, як подивляться відеокасету і отримають нашу чарівну квітку? Що, на вашу думку, видасться їм особливо цікавим? (Відповіді дітей)

11. Касету з відеозаписом запечатати в посилку та відправити Білосніжці.

А тепер ми візьмемо відео камеру і відправимо гномам, нехай вони подивляться які ми дружні хлопці, і теж навчаться дружити і поміряться.

12. Ритуал прощання:«Посмішка»

Діти стають у коло, кладуть один одному руки на плечі і кажуть девіз дружних хлопців: «З струмка починається річка, а дружба починається з посмішки».

Озирніться, посміхніться, обійміться, розійдіться.

Конспект комплексного заняття

"Дружба міцна", в середній групі (діти 5 років).

Підготувала: вихователь вищої кваліфікаційної

учасник конкурсу «Педагог року

Освітня область:Соціально-комунікативний розвиток.

Тема заняття: «Дружба міцна».

Програмний зміст:

Освітні завдання: 1) Вчити виявляти ініціативність та самостійність у спілкуванні з дорослими та однолітками при вирішенні ігрових завдань. 2) Вправляти у використанні у мові прикметників та іменників тематичної спрямованості, допомагати у називанні відтінків колірного спектру, рахунку в межах 5, сприяти накопиченню зорових, дотикових вражень через різноманітні моделі. 3) Розширювати та збагачувати словниковий запас дітей, акцентувати увагу на складних словах.

Розвиваючі завдання: 1)Развівать емоційну чуйність - прояв співчуття, до персонажів знайомих мультфільмів, вміння здійснювати морально-спрямовані дії. 2) Розвивати конструктивну діяльність дітей

Виховні завдання: 1)Воспитывать у дітей сенсорну культуру, культуру взаємодії з однолітками та дорослим у спільній діяльності.

Словникова робота на занятті:

Збагачення словника: дружба, доброзичливий, доброзичливий, відповідальний.

Активізація словника: доброта, посмішка, серця, салют, п'ять пальчиків, червоний, жовтий, зелений, рожевий, синій, блакитний, помаранчевий, стара Шапокляк, долоні.

Індивідуальна робота з дітьми:по ситуації

Попередня робота з дітьми:знайомство з дітьми середньої групи (5 років) у ДНЗ «Золотий ключик» с. Еткуль

Обладнання:два круглі дитячі столи, ватман із зображенням «Квітка дружби», клей, тарілочки на кожну дитину, серветки паперові рожеві, «усмішки» із самоклеючого паперу, серця з червоного картону за кількістю дітей, фломастери різнокольорові (8 штук), трубочки для коктейлю ( 8 штук), «хмари» вирізані з білого картону (8 штук), гуаш різнокольорова, індивідуальні клейонки, обруч з різнокольоровими бантиками, м'яка іграшка- Серце, піпетки, ноутбук, гелеві кулі (7 штук), вологі серветки.

Використовувана література:

1. Гарні манери. - М.: Мій світ, 2007.

2. Розвиток промови. - М.: Мій світ, 2007.

3. Розвиток мови дітей 4-5 років: програма, методичні розробки, конспекти занять, ігри та вправи / Автори-упорядники, . - М.: Вентана - Граф, 2010.

4. Гербова промова в дитячому садку. Середня група. - М.: Мозаїка - Синтез, 2014.

5. Хрестоматія для дошкільнят 4-5 років. Посібник для вихователів дитячого садка та батьків./Упоряд. та ін. 1-е видання. - М., АСТ,1999.

Хід заняття:

(Діти входять до зали під музику В. Шаїнського «Коли мої друзі зі мною»)

Вихователь:Гості до нас прийшли сьогодні. До них зараз ви повернетеся, посміхніться, потоваришуйте! Запрошую вас стати навколо обруча з різнокольоровими бантиками, виберіть собі колір, який найбільше подобається. Мене звуть Ірина Володимирівна. А вас? (Діти називають свої імена). Мені дуже приємно, я думаю, що ми потоваришуємо. Назвіть, будь ласка, колір бантика, який вам сподобався найбільше! (Відповіді дітей).

Діти з нами по телебаченню прямого зв'язку бажає хтось звернутися, давайте включимо прямий зв'язок і подивимося. (відеозапис № 1, «Стара Шапокляк»)

Вихователь:Хлопці, хто це? Ви здогадалися? (Відповіді дітей). Так, це Стара Шапокляк із відомого мультфільму про Чебурашка та Крокодила Гену. Діти давайте разом допоможемо Старій Шапокляк, розповімо їй про дружбу і доброту!

Вихователь:А як ви знаєте, що таке дружба? (Відповіді дітей)

Вихователь:Дружба – це коли люди хочуть бути разом, разом грають та сваряться. Друзі – це люди, з якими нам цікаво та комфортно (зручно).

Діти, а ви знаєте, якими мають бути справжні друзі? Нині ми це перевіримо. Я ставитиму запитання, а ви відповідатимете: «так-так-так», або «ні-ні-ні»

Гра:

- Нашою дружбою дорожити? (так Так Так)

- Ми навчимося грати? (так Так Так)

- Друга треба роздратувати? (ні ні ні)

- А усмішку подарувати? (так Так Так)

- Друга варто кривдити? (ні ні ні)

- Чай із друзями питимемо? (так Так Так)

- Будемо міцно ми дружити? (так Так Так)

Вихователь:Молодці впоралися із завданням. А ви знаєте, з чого починаються знайомство та дружба? (Відповіді дітей).Правильно з посмішки, адже усміхнена людина налаштована доброзичливо і вона бажає тільки добра. Давайте з вами прикріпимо першу пелюсток з посмішкою нашій квітці Дружби, яку ми робимо для Старої Шапокляк .

(Діти з вихователем наклеюють посмішки). Давайте пройдемо до нашого чарівного кола.

Вихователь:Хлопці, а як долоні допомагають нам дружити? (імовірні відповіді дітей: ми вітаємося, так ми бажаємо здоров'я, плескаємо)

Вихователь:Правильно! А ще долоні нам допомагають грати один з одним. Давайте встанемо парами, обличчям один одному. Повторюйте за мною:

Фізкульхвилинка: «Ладушки»

Ось у нас гра якась:

Хлоп долонька, хлоп інша.

Права, права долоня

Ми поплескаємо трошки

А потім долонькою лівою

Ти хлопки голосніше роби.

А потім, потім, потім

По колінах шльоп, шльоп

З боків себе поплескай

По плечах тепер пошлепай

Можеш ляснути за спиною

Плясни і перед собою.

Вихователь:Візьміть по одному фломастер будь-якого кольору і обведіть свою долоню на пелюстках нашої квітки. Ваня, у тебе якого кольору фломастер? Аня, порахуй скільки пальчиків на руці. Які гарні та незвичайні вийшли у нас пелюстки, як ви вважаєте, Старій Шапокляк сподобається?

Вихователь:Ходімо до нашого дружнього колу. Діти, а ви часто сваритеся? Як ви вважаєте, а чи варто сваритися з друзями? (Відповіді дітей).

Щоб не сваритись, треба вміти домовлятися. Ви згодні?

Вихователь:Давайте зробимо красиві серця. Візьміть по одному червоному серцю і рожеві серветки. Рожевий колір - теплий, колір гарного настрою. ( Музика для сердець)Будемо перетворювати серветки на грудочки, і наклеювати їх на серця (діти повторюють дії за вихователем).

Вихователь: Що ми зробимо з готовими сердечками? (Прикріпимо наші серця на пелюсток для чарівної квітки). А для кого ми намагаємося зробити квітку дружби та доброти? (правильно для Старої Шапокляк)

Вихователь:Діти дуже важливо вміти порадувати своїх друзів. А як це можна зробити (частіше посміхатися, грати разом, ділитися один з одним іграшками, солодощами)

Вихователь:Що таке доброта?

Це щедра рука,

Це розумні очі,

Це ніжні слова,

Це ласка і тепло,

Це мамине обличчя!

Я думаю, від таких слів теплих, добрих, ніжних, милих про доброту створюється радісний настрій. Ви зі мною згодні? Давайте разом влаштуємо святковий салют. Підходимо до столу, візьміть по хмаринці, я вам капатиму на хмарку різнокольорові краплі, а ви будете видувати через ці трубочки повітря на крапельки в різні боки.

(Музика для салюту).Поки наш салют висихає, ми пограємось у гру. Ви передаєте це серце одне одному і називаєте слова - прикметники, який на вашу думку має бути друг. Я починаю першою (лагідний, добрий, добрий, добрий, дбайливий, чуйний, уважний, дбайливий, милий, ніжний, сонячний). Молодці, ходімо, візьмемо наш «святковий салют» і прикріпимо його на останню пелюстку.

Вихователь:Діти, подивіться, яка чудова вийшла у нас квітка Дружби та Доброти, давайте попросимо наших гостей, щоб вони відправили його швидко Старій Шапокляк.

Хлопці, хто це виходить на прямий зв'язок? То це наша Стара Шапокляк. Давайте її послухаємо. (Включаємо відеозапис №2).

Вихователь:Які ви у мене молодці! Скільки добрих слів ви назвали, я впевнена, що ви найдобріші, чуйніші, ніжніші, сміливіші. А вам сподобалося заняття? Можна я приходити до вас у гості. На знак нашого знайомства, я подарую вам кульки дружби.

(Шаїнського «Коли мої друзі зі мною»).

Програмний зміст:

Підвести дітей до розуміння значення слова "Дружба".

Розширювати уявлення про те, якими якостями повинен мати друг

Вчити простим способомвиходу з конфлікту

Виховувати справедливе ставлення один до одного, виховувати доброзичливе ставлення до однолітків та дорослих.

Розвивати в дітей віком здатність до співпереживання, бажання прийти одне одному на допомогу у складній ситуації, розвивати соціальні почуття, і навіть розвиток навичок спілкування.

Вчити керувати своїми почуттями та емоціями, розширювати уявлення про дружбу, поглиблювати уявлення дітей про доброту.

Хід заняття:

Звучить музика В. Шаїнського "Коли мої друзі зі мною".

Вихователь:

Дружить з сонцем вітерець,
А роса – з травою.
Дружить з метеликом квітка,
Дружимо ми з тобою.
Все з друзями навпіл
Розділити ми раді!
Тільки сваритися друзям
Ніколи не треба!

. Що таке дружба? Як співається у старій, добрій пісеньці з мультфільму: «Зіграти в усі ігри не можна одному ні мені, ні тобі, нікому-нікому», і вже тим більше «Завжди їсти морозиво одному, несмачно ні мені, ні тобі, нікому…».Хлопці, а ви знаєте, якими мають бути справжні друзі? (Відповіді дітей).

Я ставитиму запитання, а ви відповідаєте «так-так-так» або «ні-ні-ні».

Гра: «Так-так-так», «ні-ні-ні».

Будемо міцно ми дружити?

(так Так Так)

Нашою дружбою дорожити?

(так Так Так)

Ми навчимося грати?

(так Так Так)

Другу допомагатимемо?

(так Так Так)

Друга треба роздратувати?

(ні ні ні)

А посмішку подарувати?

(так Так Так)

Друга варто кривдити?

(ні ні ні)

Чай із друзями питимемо?

(так Так Так)

Будемо міцно ми дружити?

(так Так Так)

Молодці! Впоралися із завданням.

Звучить пісня В. Шаїнського «Посмішка».

Вихователь: Хлопці з чого починається знайомство та дружба? (відповіді дітей) Правильно, тому що усміхнена людина налаштована доброзичливо. Доброзичлива людинатой, хто бажає вам добра.Давайте подаруємо привітні посмішки нашим гостям, нехай у всіх буде гарний настрій та вдалий день.
Зібралися всі діти в коло
Я твій друг і ти мій друг
Міцно за руки візьмемося
І один одному посміхнемося. (Діти беруться за руки і встають у коло)

Долоні теплі торкнулися
І діти посміхнулись.

Будь-якій людині приємна не тільки добра посмішка, але й привітне слово

Гра "Компліменти".
Діти стоячи, по колу повертаються, тиснуть долоні та кажуть ", Сашко, ти добрий". І так далі. Зразкові слова: веселий, красивий, швидкий, сміливий, хоробрий, дбайливий, ввічливий, культурний, працьовитий, доброзичливий.

У людини піднімається настрій віддобрих слів.

Фізкультурна хвилина

Дружно за руки берись
Вправо - вліво повернись (повороти вправо - вліво)
Будемо веселитися (бавовни)
Стрибати (стрибки)
І кружляти (кружляння)
Багато радісних людей (йдемо по колу)
Добрих вірних нам друзів.
Сваритись не будемо (підходимо до центру)
Про смуток забудемо (відходимо назад).

Вихователь : Хлопці, чи буває таке, що ви сваритеся? Чому найчастіше виникають сварки? (Відповіді дітей)

Вихователь: Отже, найчастіша причина сварок, коли ви не можете поділити щось або коли хочете робити те саме. Уявіть двох друзів Їжачка та Зайчика, кожен із яких хоче покататися на гойдалках, як допомогти їм не посваритися.

(Виховник вибирає двох дітей для участі у грі, видає відповідні маски звірів, дітям пропонується зобразити ситуацію, що відбувається.)

Жили два друга Зайчик та Їжачок

Якось вони на прогулянку пішли

І на галявині гойдалки знайшли.

Їжачок назустріч гойдалкам зробив крок

Заєць гойдалки до себе потягнув

Заєць: "Я перший!"

А Їжачок: «Ні, я!»

Не поступаються один одному друзями.

Заєць образився: «Значить ти Їжак,

Мені як товариш зовсім не гарний!

Обговорення проблеми, пошук шляхів її вирішення.

Вихователь: Чому Заєць вирішив не дружити з Їжачком? (Відповіді дітей)

Як ви вважаєте, чи варто через це сваритися із друзями? (Відповіді дітей)

Як помирити друзів, зробити так, щоб сварки не було? (Відповіді дітей)

Давайте ще раз прочитаємо вірш, ну вже з веселим кінцем, коли зайчик і їжачок домовилися.

У тихому лісі, серед кущів та доріжок,

Жили два друга Зайчик та Їжачок

Якось вони на прогулянку пішли

І на галявині гойдалки знайшли.

Їжачок на зустріч гойдалкам зробив крок

Заєць гойдалки до себе потягнув

Заєць сказав: «Похитаю тебе, адже ми з тобою Їжачок друзі»

Вихователь: Отже, що потрібно зробити, щоби не сваритися? (відповіді дітей: вміти домовлятися) А як ви вважаєте яким має бути друг? (відповіді дітей: добрим, уважним, чуйним)

А давайте складемо незвичайний плакат про дружбу. (Діти підходять до столу, на якому великий ватман з приклеєною земною кулею.)

Хлопці, долоня – це символ довіри, щирості та дружби. Якщо дорослі та діти будуть дружити на нашій планеті, тоді ми зможемо назвати нашу планету.Планетою СВІТУ І ДРУЖБИ.Давайте відбитки наших долоньок залишимо на нашому плакаті. (Діти мачають долоні в різнокольорові фарби)

(Під час роботи звучить пісня про дружбу)

Вихователь: Вихователь закінчує:
Яскравіше сонячних променів
Дружба в цілому світлі
Адже з друзями веселіше
На будь-якій планеті.

Звучить пісня В. Шаїнського "Коли мої друзі зі мною".

Галина Павлова
Конспект заняття у середній групі на тему «Дружба»

МКДОУ д/с №10 «Сонечко»м. Приволзька

Конспект заняття у середній групі

на тему« Дружба»

Склала:

вихователь Павлова Г.В.

Програмні завдання:

1. Виховна

2. Розвиваюча

3. Освітня дружбі

Хід заняття:

Діти входять до зали під музику В. Шаїнського «Коли мої друзі зі мною», стають півколом.

Вихователь: Гості до нас прийшли сьогодні.

До них зараз ви повернетеся,

Усміхніться, привітайте.

А тепер давайте посміхнемося один одному. Візьміться за руки

"Я ТЕБЕ ЗНАЙШОВ"

(Гравці стоять у парах обличчям один до одного по колу

(показуючи на сусіда)- Я так довго шукав тебе і знайшов.

(розводячи руками, дивуючись)- Чому ти так довго не йшов до мене?

(рукостискання)- Дуже бачити радий тебе,

(обіймаються)- Поспілкуємося люблячи.

А тепер сідайте на стільчики.

Музика скайп

Відео дзвінок. Стара Шапокляк плаче: "Що таке? Чому я все одна і одна? Зі мною ніхто не грає, доброго слова не скаже? Я не знаю що таке дружба та хто такі друзі?»

Вихователь: Хлопці допоможемо старенькій? (Відповіді дітей)Тоді давайте згадаємо правила спілкування та дружби, дізнаємося нові і відправимо їх старенькій Шапокляк, а також ми з вами можемо зробити і подарувати їй Квітка дружби Згодні?. Дружба, напрочуд чарівне слово, давайте хором повторимо його! Дружба! А як ви розумієте, що таке дружба? (Відповіді дітей).

Вихователь: Дружба- Це коли люди хочуть бути разом, коли разом грають і не сваряться. Друзі - це люди, з якими нам цікаво і чи добре ще розмовляють «комфортно». Хлопці, а ви знаєте, якими мають бути справжні друзі? Нині ми це перевіримо. Я ставитиму запитання, а ви відповідаєте "так Так Так"або "ні ні ні".

Гра: "Так Так Так", "ні ні ні".

Будемо міцно ми дружити?

(так Так Так)

Нашої дружбою дорожити?

(так Так Так)

Ми навчимося грати?

(так Так Так)

Другу допомагатимемо?

(так Так Так)

Друга треба роздратувати?

(ні ні ні)

А посмішку подарувати?

(так Так Так)

Друга варто кривдити?

(ні ні ні)

Чай із друзями питимемо?

(так Так Так)

Будемо міцно ми дружити?

(так Так Так)

Молодці! Впоралися із завданням.

Звучить пісня В. Шаїнського «Посмішка».

Вихователь: Хлопці з чого починається знайомство і дружба? (Відповіді дітей)Правильно, тому що усміхнена людина налаштована доброзичливо. Доброзичлива людина той, хто бажає вам добра. Ви теж посміхнетесь один одному, адже посмішка-початок дружби.

І мці з вами починаємо створювати квітку дружби.

Давайте прикріпимо пелюсток з посмішкою до нашої Квітки дружби.

Хлопці, як долоні допомагають нам дружити та спілкуватися? (Відповіді дітей)

Вихователь: Правильно! А ще долоні допомагають нам грати один з одним, давайте пограємось? Потрібно стати парами, обличчям один до одного і повторювати за мною.

Фізкультхвилинка «Долоньки»

Ось у нас гра якась:

Хлоп долонька, хлоп інша

Права, права долоня

Ми поплескаємо трошки.

А потім долонькою лівою

Ти хлопки голосніше роби

А потім, потім, потім

По колінах шльоп-шлеп

З боків себе поплескай

По плечах тепер пошлепай

Можеш ляснути за спиною

Плясни і перед собою.

Праворуч можемо, ліворуч можемо

І хрест-навхрест руки складемо

Похвалити дітей.

А тепер на нашу Квітку прикріпимо ще одну пелюсток із зображення долонь.

сіли на стільці.

Вихователь: Хлопці, чи буває таке, що ви сваритеся? Чому найчастіше виникають сварки? (Відповіді дітей)

Вихователь: Отже, найчастіша причина сварок, коли ви не можете поділити щось або коли хочете робити те саме. Уявіть двох друзів Мишка та Зайчика, кожен із яких хоче покататися на гойдалках, як допомогти їм не посваритися.

(Виховник вибирає двох дітей для участі у грі, видає відповідні маски звірів, дітям пропонується зобразити ситуацію, що відбувається.)

У тихому лісі, серед кущів та доріжок,

Жили два друга Зайчик та Ведмедик

Якось вони на прогулянку пішли

І на галявині гойдалки знайшли.

Ведмедик назустріч гойдалкам зробив крок

Заєць гойдалки до себе потягнув

Заєць: "Я перший!"

А Мишко: "Ні я!"

Не поступаються один одному друзями.

Заєць образився: «Значить ти Мишко,

Мені як товариш зовсім не гарний!

Обговорення проблеми, пошук шляхів її вирішення.

Вихователь: Чому Заєць вирішив не дружити з Мишком? (Відповіді дітей)

Як ви вважаєте, чи варто через це сваритися із друзями? (Відповіді дітей)

Як помирити друзів, зробити так, щоб сварки не було? (відповіді дітей (Лічилка)

Давайте ще раз прочитаємо вірш, ну вже з веселим кінцем, коли зайчик та ведмідь домовилися.

У тихому лісі, серед кущів та доріжок,

Жили два друга Зайчик та Ведмедик

Якось вони на прогулянку пішли

І на галявині гойдалки знайшли.

Мишко на зустріч гойдалкам зробив крок

Заєць гойдалки до себе потягнув

Заєць сказав: «Похитаю тебе, адже ми з тобою Мишко друзі»

Вихователь: Отже, що потрібно зробити, щоб не сваритися? (відповіді дітей: вміти домовлятися)А як ви вважаєте яким має бути друг? (відповіді дітей: добрим, уважним, чуйним)Давайте прикріпимо на Квітку дружбипелюстка доброти та чуйності у вигляді серця.

Вихователь: Хлопці дуже важливо вміти порадувати друга Чим ви можете порадувати своїх друзів? (Відповіді дітей).

Вихователь: А ще для друга можна розповісти вірш А ще я знаю, що ви багато знаєте віршів про дружбі. Давайте розкажемо їх для своїх друзів (Діти читаю вірш).

Вихователь: Хлопці, від ваших віршів у всіх радісний настрій та давайте влаштуємо для ваших друзів «Радісний салют». Давайте підійдемо до столу, я зараз капатиму на папір різнокольорові краплі, а ви будете на них дути через ці різнокольорові трубочки, (діти дмуть у трубочки). Добре, здорово, чудово, чудово, вийшов чудовий салют. Давайте ще один пелюсток гарного настрою прикріпимо до Квітки дружби.

Вихователь: Ми згадали з вами і дізналися головні правила спілкування дружбиПодивіться, яка чудова вийшла у нас квітка, тепер ми можемо послати його старій Шапокляк.

Відеозапис. Стара Шапокляк: «Дякую друзі за вашу Квітку дружби. Тепер я знаю, що головне в дружбі – це посмішка, вміння домовлятися, бути добрими та уважними, дарувати один одному гарний настрій. До побачення"

Вихователь: Ну що друзі давайте встанемо в коло, візьмемося за руки

Розслаблення: вірш «Давайте дружити»

Давайте люди

Дружити один з одним

Як птахи-з небом

Як трави-з лукою

Як вітер – з морем

Поля – з дощами

Як дружитьсонце – з усіма нами.

Вихователь: Наше заняття добігло кінця, Ви в мене молодці! І на знак дружбия хочу подарувати вам…. Скажіть гостям до побачення і підемо до хлопців.

Звучить пісня В. Шаїнського «Коли мої друзі зі мною». Діти виходять із зали.

Самоаналіз освітньої діяльностіпо темі « Дружба»

У роботі з дітьми я ставила такі цілі:

1. Виховна: виховувати справедливе ставлення до один одному, виховувати доброзичливе ставлення до однолітків та дорослих.

2. Розвиваюча: розвивати в дітей віком здатність до співпереживання, бажання прийти одне одному на допомогу у складній ситуації, розвивати соціальні почуття, і навіть розвиток навичок міжвікового спілкування.

3. Освітня: вчити керувати своїми почуттями та емоціями, розширювати уявлення про дружбі, поглиблювати уявлення дітей про доброту, як єдину невід'ємну якість людини, вчити дітей розмірковувати моральною суттю вчинків.

Усе заняттябуло підпорядковане єдиному сюжету. Освітню діяльність проведено у формі бесіди, з використанням ігрових прийомів. На початку заняттястворила позитивний емоційний настрій дітей (подарувати посмішку один, одному, гостям, гра на зближення "Я тебе знайшов")

Відеозапис сприяв зацікавленості дітей. За допомогою Шапокляк намагалася поставити проблему «Чому з нею ніхто не дружить» та розібрати її з дітьми.

Завдання та вправи відповідали заданій темі та поставленим завданням. Вправи обрані з урахуванням віку та особливостями індивідуального розвиткудітей та відповідно до освітньою програмоюдошкільного виховання.

Складання квітки дружбисприяло закріпленню правил дружбивикористання схем для запам'ятовування.

Всі частини безпосередньоосвітньої діяльності мають взаємозв'язок Особливу увагунамагалася приділяти в розвитку активного словника дітей, давала їм можливість самостійно міркувати, висловлювати свої думки. Використовувала інтеграцію освітніх областей: «Соціально-комунікативне», « Пізнавальний розвиток» , « Фізичний розвиток» , "Розвиток мовлення",

Вважаю що цілі, поставлені мною на заняття, були виконані. Діти впоралися з усіма поставленими завданнями. Працювали з цікавістю. Емоційний настрій дітей був позитивним.

Конспект безпосередньо освітньої діяльності з реалізації освітньої галузі«Пізнавальний розвиток» (формування цілісної картини світу) у середній групі спрямованості, що компенсує. Тема "Дружба". "Ти мій друг, і я твій друг"

Автор: Рогачкова Тетяна Миколаївна, вихователь МБДОУ « Дитячий садоккомбінованого виду №15», місто Сніжинськ Челябінської області.
Опис матеріалу: Пропоную вам конспект безпосередньо освітньої діяльності щодо реалізації освітньої галузі «Пізнавальний розвиток» на тему «Дружба». Цей матеріал підходить для вікової категорії дітей дошкільного віку 4-5 років. Діти під час цієї освітньої діяльності знайомляться з поняттям дружба, друзі. Навчаються доброму відношеннюдруг до друга.

Ціль:Формувати знання дітей про дружбу та друзів.
Завдання:
Освітні:
Формувати уявлення дітей про дружбу, друзів, доброту;
Домагатися засвоєння дітьми умінь оцінювати почуття та вчинки однолітків.
Розвиваючі:
Розвивати здатність розуміти та розрізняти позитивні та негативні емоції;
Розвивати в дітей віком здатність до співпереживання, бажання прийти одне одному на допомогу у складній ситуації, розвивати соціальні почуття.
Виховні:
Виховувати в дітях вміння по-справжньому дружити, уважно і з повагою ставитися один до одного, підводити до розуміння того, що дружба одна із найважливіших якостей у взаєминах між людьми.
Мовні:
Зв'язне мовлення: продовжувати розвивати діалогічну мову.
Словник: предметний – друг, дружба, доброта, чуйність, чесність; якісний - вірний, добрий, чуйний; дієслівний – поважати, любити, дружити.
Граматика: продовжувати вчити дітей утворювати нові слова іменників зі зменшувально-пестливим суфіксом.
Звукова культура мови: розвивати вимову слів згідно з нормами орфоепії російської мови.
Індивідуальна робота:вправляти у використанні ввічливих мовних зворотів
Методи та прийоми:
Практичні: сюрпризний момент- дзвін дзвіночка; танець під пісню «Встанемо діти…»; гра «Знайди друга».
Наочні:розгляд карток із зображенням хороших і поганих вчинків, глобуса, карти світу.
Словесні:гра «Скажи добрі слова»; читання віршів про дружбу, гра «Так-ні».
Матеріали:Дзвіночок, картки із зображенням поганих та добрих вчинків, глобус, карта світу, аудіозапис пісні з кінофільму «Попелюшка» «Добрий Жук».

Хід заняття

Вихователь дзвонить у дзвіночок і запрошує всіх стати в коло.
Вихователь:
Дзвіночок вас кличе
Пограти зі мною веде.
Дай мені руку, ти мій друг
Встанемо разом у дружне коло.

Діти беруться за руки, встають у коло.
Вихователь:хлопці, я рада, що ви почули дзвіночок! Він не простий, а чарівний. Він збирає в коло лише добрих, добрих дітей. А ви робите добрі вчинки? Які добрі вчинки ви сьогодні вже здійснили?
Відповіді дітей.
Вихователь: молодці! А я знаю ще один добрий вчинок, від якого відразу все стане весело. Давайте ми з вами один одному подаруємо посмішку і скажемо «Доброго ранку!».
Діти посміхаються один одному і бажають доброго ранку.
Вихователь: як же весело у нас стало і яскраво від ваших усмішок! Хлопці, скажіть мені, будь ласка, а ви хто? Хто Микита, Мишко, Єгор?
Відповіді дітей (це хлопчики).
Вихователь: так правильно. У нашій групі є хлопчики. А чи ходять до нашої групи дівчинки? Хто дівчата?
Відповіді дітей.
Вихователь:правильно, хлопці. У нас є хлопчики і дівчатка. Тепер я запрошую вас сісти на свої місця. Нехай спершу сядуть дівчатка, а потім хлопчики.
Діти сідають на свої місця.
Вихователь: дівчатка і хлопчики, а тепер я хочу у вас дізнатися - чим ви відрізняєтеся?
Відповіді дітей (дівчата люблять грати в ляльки, а хлопчики машинками, у дівчаток кіски, а у хлопчиків їх немає, дівчатка носять сукні, а хлопчики – шорти тощо).
Вихователь: так все правильно. А чи маєте щось однакове?
Відповіді дітей (ми всі любимо грати, гуляти тощо).
Вихователь: точно! Молодці, хлопці. Ви все правильно сказали. У вас багато різного, але також ви чимось схожі один на одного. Але незважаючи ні на що - різні ви або однакові, ви повинні жити дружно, ви повинні допомагати один одному, якщо потрібна допомога, ділитися іграшками, поступатися один одному, не сваритися. У цьому полягає дружба. Я хочу запропонувати вам гру. Для вас будуть вимовлятися питання, а ви на них відповідайте «Так-так» або «Ні-ні-ні». Домовились?
Відповіді дітей.
Вихователь: і так слухайте уважно!

Будемо міцно ми дружити?
(так Так Так)
Дружбою нашою цінувати?
(так Так Так)
Будемо друга кривдити?
(ні ні ні)
І іграшки відбирати?
(ні ні ні)
Будемо ми грою ділитися?
(так Так Так)
Разом співати та веселитися?
(так Так Так).
Вихователь: молодці, хлопчики та дівчатка! Дружно відповіли. І все правильно сказали. А тепер я вам пропоную трохи потанцювати.
Фізхвилинка
Вихователь включає пісню з фільму "Попелюшка" "Встаньте, діти, встаньте в коло". Діти разом виконують рухи згідно з текстом пісні.

Вихователь:чудово ми потанцювали! А тепер сідайте на свої місця.
Діти сідають.
Вихователь: хлопці, ми з вами тепер знаємо, що таке дружба Хлопчики і дівчатка завжди живуть дружно незалежно від того, що їм подобається грати машинками або ляльками, будувати гаражі з конструктора або будиночок для принцеси. А ви знаєте, що на землі живе дуже багато людей?
Відповіді дітей.
Вихователь:у кожному місті, у кожному селі, та й у кожній країні живуть такі самі хлопчики та дівчатка, як ви. І такі ж дорослі, як і ваші батьки, як і я. Але всі люди на землі розмовляють різних мовах, у кожній країні є свої звичаї чи звички. Це люди різних національностей.
Вихователь звертає увагу дітей на глобус та карту на мольберті.
Вихователь: наша країна називається Росія, в ній живуть росіяни У Америці – американці, Франції – французи. І у кожного з нас своя мова. Але незважаючи на це, ми повинні жити у мирі та злагоді. Адже дуже погано, коли люди сваряться. Якщо всі люди на нашій планеті будуть добрі один до одного, то Земля наша стане ще тепліше ще прекрасніше від лагідних сліввід правильних вчинків. А які ласкаві чи добрі слова ви знаєте?
Відповіді дітей (слова привітання, прощання – привіт, до побачення, поки; слова прохання, подяки – допоможи, будь ласка, дякую за допомогу; називання ласкаво на ім'я – Риточка, Мишенька і т.д.).
Вихователь: так все вірно! А тепер я хочу вам показати картки, на яких зображені вчинки – хороші чи погані, і ви мені скажете, що на них намальовано поганого чи хорошого. І чому ви так вважаєте?
Вихователь показує картки із зображенням вчинків дітей (відбирання іграшок, солодощів; бійка; образа тощо). Діти розглядають та кажуть – де добрі вчинки, а де – погані.
Вихователь: хлопчики та дівчатка, ви просто розумнички! Усі правильно помітили та сказали. Ну, а тепер я хочу від вас ще раз почути – що ж таке дружба?
Відповіді дітей.
Вихователь: так правильно. А зараз знайдіть собі серед дітей у групі друга, візьміть його за руку, встаньте поряд зі мною парочками, посміхніться один одному і скажіть своєму другові щось добре і добре.
Діти виконують завдання.
Вихователь(як результат читає дітям вірш):
Яскравіше сонячних променів
Дружба в цілому світлі
Адже з друзями веселіше
На будь-якій планеті.