Виріб на тему одяг у старшій групі. Заняття з аплікації на тему «Одяг та взуття» у старшій групі

Поліна Осінцева
Конспект з аплікації в середній групі«Прикраса валянка»

Програмний зміст:

«Художньо-естетичний розвиток»:

1. Закріпити у дітей навичку отримання трикутників шляхом складання квадрата по діагоналі та розрізання точно по лінії згину. Використовувати отриману навичку при складанні візерунка для прикраси валянка.

2. Продовжувати вчити дітей правильно тримати ножиці, накладати клей, користуватися серветкою під час виконання аплікації.

«Соціально – комунікативне»:

3. Активізувати предметний словник на тему «Взуття», називання геометричних фігур. Формувати пояснювальну мову.

« Пізнавальний розвиток» :

4. Розвивати зорове сприйняття, уяву, вміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язки.

« Фізичний розвиток» :

5. Розвивати дрібну моторикупальці рук.

Методи та прийоми.

Ігрова ситуація : прихід у групу пса Шаріка, загадка, картинки, питання, пояснення вихователя, уточнення, доповнення, зразки, практична діяльність, нагадування, заохочення.

Здоров'язберігаючі технології: зміна статичних та динамічних поз, облік індивідуальних особливостей, пальчикової гімнастики.

Хід заняття.

I. - Хлопці, до нас сьогодні в гості прийшов Шарик і приніс цікаву картинку. Подивіться на неї.

Що ви бачите на ній? (огорож, а під парканом ноги).

Що надіто на ногах? (Валянки) .

Як ви вважаєте, скільки дітей сховалося за парканом? (2)

Як ви здогадались? (Закривають очі, відкривають – інша картинка).

Правильно ви здогадалися?

Кого ви тут бачите?

Подивіться, який у дітей яскравий барвистий одяг, які кольорові шапочки. А валянки? Вони прикрашені візерунком? (ні).

Давайте навчимо хлопців, як можна прикрашати валяночки.

ІІ. - Подивіться, який гарний візерунок (вихователь виставляє зразки малюнків).

На що схожий візерунок? (На пірамідку).

З яких геометричних фігур складено візерунок? (З трикутників).

Якого кольору трикутники?

У валянка є шкарпетка, п'ята, а візерунок на якій частині розташований? (На халяву).

Чому ця частина валянка так називається, халява? (Бо вона закриває гомілку).

Покажіть, де у вас гомілка.

А ось ще один валянок, але він прикрашений іншим візерунком.

На що схожий візерунок? (На метелика).

З яких геометричних фігур? (З трикутників).

Якого кольору трикутники?

Де розташований візерунок?

Зверніть увагу, що на халяву 2 метелики: 1 угорі, а інша - внизу.

ІІІ. Сіли на стільці.

Згадаймо, як отримати з квадрата трикутники. (Пояснення).

Як ми намазуємо клей? (Показ наклеювання, пояснення).

Одного метелика наклеюємо вище, іншого нижче. Пірамідку починаємо наклеювати зверху – вниз.

Пальчикова гімнастика «Метелик».

IV. Виконання робіт.

V. Підсумок заняття

Давайте поставимо на виставку ваші роботи та розглянемо їх. У кого вийшов найакуратніший візерунок, яскравий, рівний?

Програмний зміст:

«Художньо-естетичний розвиток»:

1. Закріпити у дітей навичку отримання трикутників шляхом складання квадрата по діагоналі та розрізання точно по лінії згину. Використовувати отриману навичку при складанні візерунка для прикраси валянка.

2. Продовжувати вчити дітей правильно тримати ножиці, накладати клей, користуватися серветкою під час аплікації.

«Соціально – комунікативне»:

3. Активізувати предметний словник на тему «Взуття», називання геометричних фігур. Формувати пояснювальну мову.

«Пізнавальний розвиток»:

4. Розвивати зорове сприйняття, уяву, вміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язки.

"Фізичний розвиток":

5. Розвивати дрібну моторику пальців рук.

Методи та прийоми.

Ігрова ситуація: прихід у групу пса Шарика, загадка, картинки, питання, пояснення вихователя, уточнення, доповнення, зразки, практична діяльність, нагадування, заохочення.

Здоров'язберігаючі технології: зміна статичних і динамічних поз, облік індивідуальних особливостей, пальчикова гімнастика.

Хід заняття.

I. - Хлопці, до нас сьогодні в гості прийшов Шарик і приніс цікаву картинку. Подивіться на неї.

Що ви бачите на ній? (Забор, а під парканом ноги).

Що надіто на ногах? (Валянки) .

Як ви вважаєте, скільки дітей сховалося за парканом? (2)

Як ви здогадались? (Закривають очі, відкривають - інша картинка).

Правильно ви здогадалися?

Кого ви тут бачите?

Подивіться, який у дітей яскравий барвистий одяг, які кольорові шапочки. А валянки? Вони оздоблені візерунком? (Ні) .

Давайте навчимо хлопців, як можна прикрашати валяночки.

ІІ. - Подивіться, який гарний візерунок (вихователь виставляє зразки малюнків).

На що схожий візерунок? (На пірамідку).

З яких геометричних фігур складено візерунок? (З трикутників).

Якого кольору трикутники?

Валенка має шкарпетку, п'яту, а візерунок на якій частині розташований? (На халяву).

Чому ця частина валянка так називається, халява? (Бо вона закриває гомілку) .

Покажіть, де у вас гомілка.

А ось ще один валянок, але він прикрашений іншим візерунком.

На що схожий візерунок? (На метелика).

З яких геометричних фігур? (З трикутників).

Якого кольору трикутники?

Де розташований візерунок?

Зверніть увагу, що на халяву 2 метелики: 1 зверху, а інший - внизу.

ІІІ. Сіли на стільці.

Згадаймо, як отримати з квадрата трикутники. (Пояснення).

Як ми намазуємо клей? (Показ наклеювання, пояснення).

Одного метелика наклеюємо вище, іншого нижче. Пірамідку починаємо наклеювати зверху – вниз.

Пальчикова гімнастика "Метелик".

IV. Виконання робіт.

V. Підсумок заняття

Давайте поставимо на виставку ваші роботи та розглянемо їх. У кого вийшов найакуратніший візерунок, яскравий, рівний?

Конспект НОД «Валянки для Зайчат»

Представляю Вашій увазі свій конспект безпосередньо освітньої діяльності, який може використовуватись на заняттях з малювання та аплікації вихователями груп загальнорозвивальної спрямованості для дітей 4-5 років у середній групі.
Ціль:створити умови для розвитку творчих здібностейу вигляді продуктивної діяльності.
Завдання:
1. Створити умови для розвитку творчих здібностей
2. Сприяти розвитку пошукової діяльності дошкільнят
3. Формувати уявлення про сезонне взуття
4. Сприяти вихованню чуйності, бажання надати допомогу
Діти входять до групи. Лунає плач. На стільчик сидить іграшковий зайчик і плаче: Ой холодно! Ой, як холодно! Лапки замерзли в мене і моїх зайчат ходити снігом» (запис голосу на диктофоні)
Вихователь: хлопці, що трапилося, чому зайчик плаче?
Діти: лапки замерзли
Вихователь: Чому лапки змерзли?
Діти: бо зараз зима, надворі холодно.
Вихователь:що потрібно для того, щоб не замерзати взимку на вулиці?
Діти перераховують.
Вихователь: Що робити, хлопці?
Діти: Потрібно допомогти Зайчику. Знайти взуття.
Вихователь: Хлопці, десь у мене була коробка, в якій лежало взуття Допоможіть мені знайти її.
Діти шукають коробку.
У групі заховано 4 коробки зі справжнім взуттям (тільки валянки з картону)
1 коробка – сандалі
2 коробки – туфлі
3 коробки – кросівки
4 коробки – валянки (знаходять останню)
Коли діти знаходять коробки, ведеться розмова з дітьми. Чому не підходять сандалі/кросівки/туфлі? У них ходять влітку чи взимку? Взуття це літнє чи зимове? Чи зможемо ми подарувати Зайчику? Чи не замерзнуть лапки?
Потім діти знаходять коробочку з валянками.
Вихователь: що це?
Діти: валянки.
Вихователь: а у валянках коли ходять? Взимку чи влітку?
Діти: взимку
Вихователь: значить це яке взуття?
Діти: зимова.
Вихователь:чи можемо ми подарувати валянки зайчику? Чи не замерзнуть у неї лапки?
Дарують валянки Зайчику.
Фізмінутка.

Зайчик сіренький сидить

Зайчик сіренький сидить
І вухами ворушить. (робить ручками вушка на голові і ними ворушить)
Ось так, ось так
І вухами ворушить. (2 рядки 2 рази)
Зайчик холодно сидіти
Треба лапочки погріти. (плескає в долоні)
Ось так, ось так
Треба лапочки погріти..(2 рядки 2 рази)
Зайчику холодно стояти
Треба зайчику поскакати. (стрибає)
Ось так, ось так
Треба зайчику поскакати. (2 рази)

Знову плач Зайчика: «Хлопці, ці валянки білі і зовсім не ошатні!» (голос записати на диктофон)
Вихователь:Хлопці, що робити?
Діти: Потрібно прикрасити валянки!
Діти підходять до столів, де їм надається вибір інструментів для прикраси. Аплікація, малювання.
Діти прикрашають валянки аплікацією (фігурками та картинками), розмальовують фломастерами, олівцями на вибір.
Діти дарують красиві прикрашені валянки зайчик.

О.І. Дуплякова

Прикрашання одягу для ляльки

Іжморський

2011

Програмний зміст:

1. Вчити дітей вирізати із квадрата коло. Викладати на папері готові фігури.

2. Закріплювати прийоми створення композиції та вправляти дітей в акуратному наклеюванні, вміння вирізування ножицями по кривій.

3.Воспитывать естетичне сприйняття, вміння бачити та самостійно обирати способи прикраси роботи.

Матеріал:

Кольорова основа у формі сукні; готові квадрати; клей; кисть клейова; підставки для пензликів; клеєночка; серветка.

Методичні прийоми:

мотивація діяльності; розгляд зразка; показ

способи виконання; вправу у прийомах наклеювання; аналіз виконаної роботи.

Хід заняття:

Хлопці, який у вас настрій? (радісний, веселий). Ви чуєте,

хтось плаче? Це наша лялька Зіна. Що трапилося? У моєї подружки, Ані, є гарне плаття, а в мене не має.

Хлопці, давайте допоможемо Зіні?

Наша сукня незвичайна, вона буде з паперу. Подивіться, як

його можна зробити? Нам знадобляться квадрати, ми в них обріжемо

куточки. Беру ножиці і зрізаю один куточок, ще один, ще один. Виходить коло. Подивіться, як багато кіл отримай-

лось – це горошки для нашої сукні.

Тепер готові горошки розкладу на сукню. Коли все розклала, можна приступати до наклеювання.

Подивіться, показую: перевертаю коло кольоровою стороною вниз на клейонку. Тепер беру пензлик, занурюю в клей і рівномірно намазую коло. Намазаний горошок-коло беру двома

пальцями і прикладаю до сукні, акуратно притискаю серветку.

кой і легенько витираю зайвий клей.

Тож ми з вами задумали зробити? (Плаття, для ляльки Зіни).

З чого робитимемо? (З паперу). Що нам для цього знадобиться?

(відповідь дітей). Як будемо робити? (По порядку-виріжемо, розкладемо,

наклеїмо). Результат? (Гарне плаття).

А зараз встаємо за столи та готуємо робоче місце. Беремо, то, на

чим робитимемо? (Клейоночка). Беремо, то, чим вирізатимемо? (ножиці). Як несемо ножиці? (Леза затиснута в кулачці). Що ще нам потрібне для роботи? (Пензель і серветка). Клей я розставлю сама. Можете пройти вибрати плаття, яке ви будите прикрашати.

Проходимо за стільцями.

А зараз підготуємо пальчики до роботи:

У гості до пальчика великого

Приходили просто до будинку

Вказівний та середній,

Безіменний та останній,

Сам мізинчик малюк

Постукався на поріг,

Разом пальчики друзі

Друг без одного їм не можна.

Тепер пальчики розім'ялися і готові до роботи, починайте!

Почнемо вирізати горошки для сукні. У квадратів обрізаємо куточки, один за одним. Тепер почнемо розташовувати горошки

по всій сукні: у середині, по краях, щоб було гарно.

Вийшло? Тоді наклеюйте.

(Самостійна робота дітей. Нагадую, допомагаю тим, хто не може впоратися сам).

Зіна, давай розглянемо, які вийшли сукні? (Гарні сукні, вони мені все подобаються. Тепер у мене буде не одна, а багато суконь. Дякую хлопці!)

А зараз давайте розкладемо їх на столі, нехай клей добре підсохне, а потім подаруємо Зіні.

Тематична добірка ігор та вправ, тема: «Взуття»

Цілі:

Розширити знання дітей та збагатити словник на цю тему.
Ознайомити дітей із поняттям «пара», що узагальнює поняття «взуття».
Формувати стійкі уявлення про колір, величину, геометричні фігури.
Вдосконалювати навички малювання фарбами, наклеювання, ліплення.
Продовжувати вчити дітей уважно слухати вірш та розуміти сенс почутого.
Розвивати мислення, дрібну моторику, координацію рухів.
Виховувати дбайливе ставлення до взуття.

Обладнання:

Скриня, лялька, лялькове взуття.
Вирізані з картону вагончики червоного, зеленого, жовтого та синього кольорута предмети взуття тих самих кольорів.
Картонні силуети чобіт з наклеєними колами різного кольору та величини, гудзики, відповідного кольору та величини.
Силуетні зображення взуття з щільного картону з отворами, різнокольорові шнурки.
Картинка та зображенням трьох ведмедів різної величини, овали-взуття відповідної величини.
Картинки із зображенням різного взуття та рукавичок.
Різнокольорові прищіпки, силуети щіток без щетини із щільного картону.
Вирізані з клейонки силуети черевиків, вимазані крейдою, вологі губки.
Картонні силуети чобіт з вирізаними отворами у вигляді геометричних фігур, ці ж фігури.
Зображення фону з тінями різного взуття, кольорові силуетні зображення цього взуття.
Скріпки, кольорові силуетні зображення взуття.
Картинка "Сороконіжка", набір пластиліну.
Забарвлення «черевики», пензлі, фарби.
Вирізані з кольорового паперу чоботи та картинки (квіточки, рибки, хмаринки, сонечки, ялинки).
Аудіозаписи: «Сороконіжка», «Великі ноги йдуть дорогою».

Хід заняття:

Сюрпризний момент «Що в скрині?»

Дітям пропонують відкрити скриню та подивитися, що в ній лежить. (за одним предметом взуття з пари за кількістю дітей).

Як ви вважаєте, що це? Як це назвати одним словом? Взуття

Дидактична гра «Підбери пару»

Ось у вас у руках лялькове взуття. (з одного предмета з пари).

Тільки лялька-розпуста розкидала все взуття, вам потрібно знайти пару. Порахуйте. Скільки у ляльки ніг? Дві ноги. Значить і взуття має бути по дві. Ось у вас. Як і в ляльки, також дві ноги. А скільки на ваших ногах капців? Два капці. А прийшли ви сюди у двох чобітках. Коли чогось по два, то кажуть – «пара».
Запам'ятайте це слово і повторіть вголос: пара.
А тепер вирушайте на пошуки пари до того взуття, що у вас у руках.

Дидактична гра «Різнобарвний паровоз багато взуття привіз»

Підберіть пару кожного взуття і розкладіть його у кольорові вагончики: жовте взуття - у жовтий вагончик, червоне взуття - у червоний вагончик, зелене взуття - у зелений вагончик, а синє взуття- у синій вагончик.

Дидактична гра «Латки для чобітка»

А ось цей чобіт з дірками. Підберіть до кожної дірки відповідні форми латки.

Гра з гудзиками «Прикрась чобіток»

А ось цей чобіт потрібно прикрасити різнокольоровими гудзиками. Дивіться уважно. Якого кольору та розміру коло на чобітку, такий ґудзик до нього і прикладайте. На велике синє коло прикладіть великий синій гудзик. А на маленьке жовте коло покладіть зверху маленький жовтий гудзик.

Аплікація «Красиві чобітки»

Дивіться, ваші чобітки чекають, коли ви зробите їх красивими, прикрасите їх веселими картинками. Виберіть зображення. Якою прикрашатимете чобіток. Хтось прикрасить його квіточками, а хтось — рибками.

Динамічна пауза «Великі ноги йдуть дорогою»

Великі ноги йдуть дорогою,
Топ-топ-топ, топ-топ-топ.
(Ходьба широким кроком)

Маленькі ніжки біжать по доріжці,
Топ-топ-топ-топ-топ,
Топ-топ-топ-топ-топ.
(Біг дрібним кроком)

Дидактична гра «Підбери черевики для трьох ведмедів»

А ось наші знайомі ведмеді. Покажіть найбільшого ведмедя, найменшого середнього ведмедя. Ви вже підбирали їм бочки з медом, а зараз потрібно допомогти ведмедям підібрати взуття за розміром та надіти їм на лапи. Найбільші черевики одягніть найбільшого ведмедя, середні черевики - середнього ведмедя, а найменші черевики - найменшого ведмедика.

Дидактична гра «Знайди зайвий предмет»

Перед вами картинки. Що на них намальовано, назвіть. А що тут не взуття, що не надягають на ноги? Рукавиці.

Вправа «Моєму черевику»

Щоб взуття носити довго за ним потрібно доглядати, мити та чистити від бруду. Ось зараз ми з вами візьмемо вологі губки і витрімо бруд із черевиків.

Гра зі скріпками «Підшиваємо тапочки»

Коли взуття носять довго, буває так, що підошва біля взуття відклеюється. Тоді підошву підшивають. Ось ви спробуйте надіти скріпки на краю капця, ніби підшиваєте підошву.

Дітям пропонується зафарбувати черевик фарбою.

Дидактична гра «Знайди тінь»

На кожну тінь покладіть зверху кольорове взуттявідповідної форми.

Ліплення «Взуття для сороконіжки»

Скачайте з пластиліну кульки, прикладіть до ніжки сороконіжки та натисніть пальчиком – вийде взуття для сороконіжки.

Музична пауза «Сороконіжка»

Діти шикуються один за одним, кладуть руки на плечі один одному і рухаються під музику на показ дорослого.

Читання вірша «Чоботинки»

Купила мама Дімке
Чудові черевики.
Гарні, блискучі!
З шкіри! Справжні!

Розглядав їх довго.
Він ставив їх на полицю.
Гарні, блискучі!
Шнурки є справжніми!

Коли малюк лягав спати,
Черевики ставив під ліжко.
Нові, блискучі!
З шкіри! Справжні!

Гра-шнурівка «Зашнуруй черевики»

Дітям пропонується надіти шнурки в отвори та зав'язати.

Гра з прищіпками «Щітка для взуття»

А ось це щітка для взуття, щоби начищати черевики. А ви спробуйте зробити свої щітки. Ось так потрібно прикріпити прищіпки, щоб вийшла щітка для взуття.