Формиране на уважително отношение и чувство за принадлежност към семейството и към общността на деца и възрастни в образователна организация

Осигуряване на развитието на първични идеи и елементарни

знания:

• за собствената принадлежност към семейството, за родословието, за роднините, за техните съдби, интересни случки от живота им;
• за състава на семейството, принадлежността към него, някои семейни връзки (например свекърва - снаха, свекърва - зет), за професии, интереси и занимания на родители и роднини, за имената и бащините имена на родителите и преките роднини;
• за функциите на хората от различни полове и възрасти в семейството;
• за отношенията между половете и отношенията в семейството, както между децата, така и между възрастните („Когато се оженя, ще бъда съпруг, а за децата си баща“);
• за адреса (държава, град (село), ​​улица, къща, апартамент), където живее семейството, телефонен номер на апартамент (къща), адреси и телефонни номера на близки роднини, приятели на семейството;
• относно членството си в групата детска градина, за фамилията, собственото име, бащиното име на ръководителя на детската градина, за адреса на детската градина и др.

Създаване на условия за придобиване на опит:

• съставяне на родословно дърво заедно с родители и учител (започвайки с баби и дядовци), разглеждане на семейни албуми със снимки, почетни грамотии награди от роднини, техни колекции и др.;
• установяване на връзки между различни мъжки и женски прояви, емоционални реакции, правила и норми на поведение;
• участие в някои семейни задължения, семейни традиции и празници;
• поздравления на родители и роднини за техния рожден ден и други празници;
• прояви на чувство на гордост от семейството, умения, постижения и успехи на родители и близки (положителни действия, награди за професионални, спортни и други постижения);
• внимателно и грижовно отношение към служителите и учениците в детската градина;
• изпълнение на някои обществени задължения, поръчения, участие в колективни дейности в детската градина (изяви, дежурства, правене на подаръци за благотворителни събития и др.);
• прояви на чувство на гордост от успехите и постиженията на учителите и учениците от детската градина.

Методическа подкрепа:

• Козлова С.А. Аз съм човек: Програма за социално и личностно развитие на децата. – М.: МГПУ, 1997.
• I.F.Mulko Развитие на идеите за човека в историята и културата. – М.: Търговски център Сфера 2004.

Ролева игра

Предварително планиране

месец	Игра	Задачи
Септември	Пътуване	Помогнете на децата да установят взаимодействие в съвместна игра, да развият сюжета, да обогатят речника, да развият речта на децата
октомври	Библиотека	Развийте у децата способността самостоятелно да развиват сюжета на играта; съгласете се по тема; разпределете ролите. Да насърчава установяването на ролеви взаимодействия в играта и усвояването на ролеви отношения. Формирайте правилни взаимоотношения между децата в екипа. Задълбочаване на знанията за работата на библиотекаря. Развийте интерес и уважение към професията.
ноември	Салон	Запознаване с правилата за поведение във фризьорски салон. Развийте у децата способността самостоятелно да развиват сюжета на играта; съгласете се по тема; разпределете ролите. Да насърчава установяването на ролеви взаимодействия в играта и усвояването на ролеви отношения. Формирайте правилни взаимоотношения между децата в екипа. Задълбочете знанията за работата на фризьора. Развийте интерес и уважение към професията
декември	Магазин	Помогнете на децата да установят взаимодействие в съвместна игра, да развият сюжета, да обогатят речника си и да развият речта на децата. Задълбочете познанията за работата на продавача. Развийте интерес и уважение към професията.
януари	Пекарна	Помогнете на децата да установят отношения и действия по време на играта, да развият нейния сюжет. Изяснете идеите за работата на пекарните. Развийте интерес и уважение към професията.
февруари	Аптека	Задълбочете знанията за работата на аптечните работници, помогнете на децата да установят взаимодействия в съвместни игри, да развият сюжета, да обогатят речника и да развият речта на децата. Развийте интерес и уважение към професията.
Март	Болница	Задълбочете знанията за работата на лекаря. Развийте интерес и уважение към професията. Помогнете на децата да установят взаимодействия в съвместна игра, обогатете речника си и развийте речта на децата.
април	Училище	Създайте условия за практическа реализация на интереса на децата към училището, към дейността на учителя и в отношенията му с учениците. Подкрепете желанието на децата да учат и да бъдат старателни. Задълбочете знанията за работата на учителя. Развийте интерес и уважение към професията.
Може	поща	Помогнете на децата да установят взаимодействие в съвместна игра, да развият сюжета, да обогатят речника си и да развият речта на децата. Задълбочете знанията за работата на пощенските служители. Развийте интерес и уважение към професията.

До края на годината децата в играта ще могат:

° Независимо избирате или измисляте различни игрови сюжети.

° Придържайте се към планирания план по време на играта, оставяйки място за импровизация.

° Намерете нова интерпретация на ролята и я изпълнете.

° Симулирайте предметно-игра среда.

°V дидактически игрипреговаря с връстници за реда на ходовете, избора на карти, схеми; бъдете толерантни и приятелски настроени партньори.

° Разберете образната структура на пиесата: оценете актьорската игра, изразните средства и постановката.

° В разговор за представлението, което сте гледали, изразете своята гледна точка.

° Притежават умения за театрална култура: познават театралните професии, правилата за поведение в театъра.

° Участват в творчески групи за създаване на представления („режисьори”, „актьори”, „костюмографи”, „дизайнери” и др.).

Колесина Надежда Алексеевна

Възпитател, MADOU Mikhnevsky Central Regional Development District, село. Михнево Ступински район Московска област

Колесина Н.А. Запознаване на деца в предучилищна възраст с историята и културата на отечеството (от трудов опит) // Совушка. 2016. № 3(5)..12.2019 г.

Цели:

Патриотизмът е естествено явление и необходимо за пълноценното съществуване на всеки гражданин. Като национална държавна идея тя се формира през цялата история на Отечеството и същевременно, опирайки се на миналото, като развиваща се идея винаги е насочена към бъдещето. Патриотизмът е чувство на гордост от родината. Предучилищната възраст е време на интензивно развитие на личността на детето. През този период се формира духовната и морална основа на детето, емоциите, чувствата, мисленето, механизмите. социална адаптацияв обществото започва процесът на осъзнаване на себе си в света около нас. Този период от живота на човека е най-благоприятен за емоционално и психологическо въздействие върху детето, тъй като неговите образи на възприятие са много ярки и силни и затова остават в паметта за дълго време, а понякога и за цял живот, което е много важен за възпитанието на патриотизъм. В същото време трябва да се отбележи, че възпитанието на патриотични чувства е належаща и доста трудна задача за съвременна Русия.

Разработихме програма за образователна работа с деца, насочена към обогатяване на представите на предучилищните за родната им земя и развиване на патриотични чувства у тях.

Дългосрочен план за запознаване на учениците с историята и културата на нашия край

№	ООД тема	Предназначение на ООД
1	"Пътуване до Русия"	Да се ​​развие у децата чувство на патриотизъм и любов към родината
2	"Голяма и малка родина"	Разширете идеите на предучилищните деца за родината, голяма и малка
3	"Символи на родната страна"	Запознайте децата с герба, знамето и химна на Русия. Дайте представа за символите на герба и знамето.
4	"Обичам моето село"	Разширете знанията на децата за родното им село и неговите забележителности
5		Да развиват у децата патриотични чувства към родината си, да възпитават любов към малката си родина, да възпитават толерантност и култура на поведение.
6	„Известни хора от селото”	Запознайте децата с нашите сънародници, които са допринесли за просперитета на нашия регион.
7	"Защитниците на земята на Михневская"	Да формираме чувство на гордост към героите на нашите сънародници, да ги запознаем с бойните победи на нашия народ и паметниците на бойната слава.
8	Свободно време „Семейни традиции и обичаи в Русия“	Разширете и задълбочете разбирането на учениците за древните семейни традиции и обичаи. Създайте желание да бъдете част от тези празници.

Нивото на идеите на децата за родната им земя до голяма степен зависи от това какво съдържание (наличие и количество материал за възприемане и разбиране) е избрано от учителя, какви методи и техники се използват, как е организирана предметно-развиващата среда в групата, в предучилищна образователна институция.

Възпитавайки у децата чувство на любов към родното им село, ние се опитахме да ги доведем до разбирането, че тяхното село е част от нашата голяма Родина. Да бъдеш гражданин, патриот, със сигурност е да си интернационалист. Затова съчетахме възпитанието на любов към нашето отечество, гордост от нашия народ, нашата страна с формирането на толерантно отношение към културата на други народи, към всеки човек поотделно. Така по време на урока „Пътуване до Русия“ децата научиха колко голяма е нашата родина; никоя страна в света няма такава огромна територия като Русия. Децата научиха, че когато хората си легнат в единия край на страната ни, утрото започва в другия. В единия край на страната ни може да вали сняг, а в другия да пече слънце. За да стигнете от единия край до другия с влак, трябва да пътувате 7 дни - седмица, а да летите със самолет - почти ден. Научихме какви националности живеят в Русия, колко култури живеят и влизат в контакт помежду си на територията на една държава. Децата се запознаха с имената на градове, реки и планини, като направиха неприсъствено пътуване по картата на Русия.

Децата бяха на екскурзия до храм „Преображение Господне” в с. Михнево и до забележителностите на селото. Стана традиция да се провеждат коледни срещи, Масленица и Великден в детската градина. Всички тези дейности ни помагат да възпитаме у децата уважение към морални стандарти, да формира чувство на любов към родината въз основа на изучаването на културните национални традиции, както и да ориентира семейството към духовно и морално възпитание на децата чрез формиране на идеи за формите на традиционния семеен живот. Предучилищните образователни институции и групи са оборудвани с кътове с държавни символи на Русия. През годината организирахме среща с ветерани от Втората световна война, проведохме развлекателни дейности „Девети май - Ден на победата“, „Ден на защитника на отечеството“, а също така реализирахме програмата O. JI в детската градина. Князева, М. Д. Маханева „Запознаване на децата с произхода на руската народна култура“. За да идентифицираме динамиката в развитието на патриотичните чувства сред по-възрастните деца в предучилищна възраст, проведохме тестване. Сравнението на получените резултати с данните от първоначалното тестване позволи да се идентифицират положителната динамика във формирането на патриотични чувства сред по-възрастните деца в предучилищна възраст в процеса на запознаване с историята и културата на региона.

Обобщавайки резултатите от изследването, може да се твърди, че любовта към отечеството при децата започва с любов към тяхната малка родина - мястото, където е роден човек. В тази връзка е от голямо значение да се запознаят децата в предучилищна възраст с историческата, културната, националната и географската уникалност на техния роден регион. Опознавайки своя роден град, село, страна и нейните забележителности, децата се научават да разпознават себе си като живеещи в определен период от време, в определени етнокултурни условия и в същото време се запознават с историята и културата на нашето отечество. Основните показатели за любовта към родната земя според мен са любовта към малката родина и към хората, както и познаването на историята на народната култура и традиции, народните занаяти.

СЪС ранна възрастДетето развива чувства и черти на характера, които го свързват пряко с неговия народ, неговата страна. Въпреки това, както отбелязват учителите по практика, проблемът с възпитаването на любов към родината у децата е изключително труден. Чувството на любов към отечеството се формира у децата постепенно, в процеса на натрупване на знания и представи за социалния живот на страната, труда на хората и природата. Това сложно чувство се ражда от любовта към близките, към мястото, където се е родило детето, където са минали годините на детството му, към неговата малка родина.

Проблемът за възпитанието на любовта към родината у децата винаги е бил актуален, но в днешно време придоби особено значение. През последните години нашето отечество се промени. Миналото му се преразглежда критично. Но друга история, друго Отечество няма да имаме. Историята не може да се съди, тя трябва да се изучава, за да почерпим мъдрост от опита на нашите предци и да не повтаряме техните грешки.

Московският регион с богатото си военно и трудово минало предоставя големи възможности за развитие на чувството за

гордост за своя народ. Самата социално-културна среда тук допринася за възпитанието на основите на морал и патриотизъм у по-младото поколение. През последните години нараства интересът към националната култура, към художествения произход на своя народ и регион.

Водещата идея е да посеем и отгледаме в душата на детето семената на любовта към дома, семейството, историята и културата на малката родина, създадени с труда на близки и приятели, онези, които наричаме сънародници. Наследяването на моралните и духовни ценности на родната култура в предучилищна възраст е най-естественият и следователно най-сигурният начин за патриотично възпитание, внушавайки чувство на любов към отечеството. Идеята се основава на богатата култура на руския народ,

Въз основа на теоретичен материал,

Въз основа на практически материали,

както и върху етнографски материал, събран от персонала на детската градина, който отразява традиционната битова култура на руския народ.

любов малко детеВръзката на детето в предучилищна възраст с родината започва с връзката му с най-близките: баща, майка, дядо, баба, с любов към дома, улицата, на която живее, детската градина, селото. Работейки задълбочено върху проблема за духовно, морално, патриотично възпитание на децата, ние сме убедени, че възпитанието на любовта към малката родина трябва да бъде свързано преди всичко със заобикалящия социален живот и най-близките и достъпни обекти, които заобикалят детето. Експонатите на нашия музей „Руска хижа“ позволяват на децата да се запознаят с материалните форми на народната култура (ежедневие, прибори, интериор на селска колиба) и художествени форми (народни занаяти, народни носии, играчки.)

Ние сме се развили образователни дейностиза запознаване на децата с народните изкуства и занаяти, както и поредица от дейности и забавления за запознаване на децата с традиционната битова култура на руския народ. Когато работите по проблема за духовното и морално възпитание на децата в предучилищна възраст, е необходимо да се вземе предвид следното:

• запознаването на предучилищните с родната им земя естествено трябва да бъде част от холистичен образователен процес, изграден въз основа на определяне на доминиращите цели на основната програма, решени на фона на местния исторически материал;
• въвеждане на местен исторически материал в работата с деца, като се вземе предвид принципът на постепенен преход от това, което е по-близо до детето, лично значимо, към по-малко близко до културни и исторически факти;
• формиране на лично отношение към факти, събития, явления от живота на селото, създаване на условия за активно включване на децата в социалната реалност, повишаване на личната значимост на случващото се около тях;
• привличане на деца за участие в официални празници (Ден на селото, Ден на победата, Ден на защитника на отечеството, Коледа, Великден, Масленица и др.), така че да имат възможност да се потопят в атмосфера на обща радост и забавление, да опознаят жители на селото ни - носители на социокултурни традиции в областите на занаятите, песента, танца;
• Специална роля в работата по патриотичното възпитание на предучилищните деца се възлага на родителите. В края на краищата културните стандарти и духовните ценности, към които се придържа семейството, по правило се възприемат от детето.

Планирането на работата се извършва по следните теми:

1. Моята малка и голяма Родина. История на образуването на село Михнево.
2. Традиции на селото и руския народ.
3. Майстори от нашето село.
4. Легендарното минало и настояще на нашия край.

Тематичното планиране допринася за систематичното и ефективно усвояване от децата на знания за техния регион, родното им село. Темите се повтарят във всяка група, променят се само съдържанието, обемът на познавателния материал и сложността.

Тази схема на работа направи възможно интегрирането с всеки етап от познанието чрез установяване на нови връзки между тематични блокове чрез обогатяване на детето с нов житейски опит. При повторно връщане към материала краеведското съдържание се изпълва с нови понятия, смисъл и ценности. И така, с децата ние разглеждаме дома като място, където възрастните живеят и работят, а с по-големите деца като място, свързано с живота на интересен, уважаван човек. За по-малките храмът „Преображение Господне“ е свято място, където идват да се молят, а за по-големите – и архитектурен паметник, издигнат на нашата земя. Определени теми съвпадат с определени събития и празници, например: „Богатирите на руската земя“ - през февруари, преди „Деня на защитника на Отечеството“.

Счетоводство възрастови характеристикиизисква широкото използване на игрови техники, които са важни както за повишаване на познавателната активност на децата, така и за създаване емоционална атмосферакласове. Например: в играта „Магазин за играчки“ детето трябва да разбере къде и от какъв материал е направен занаятът (народните занаяти). Децата проявяват голям интерес към игрите - пътешествия в миналото на нашето село. Ние подсилваме всяка тема с различни игри и продуктивни дейности (изработка на занаяти, албуми, тематични рисунки), например селекция от снимки за албума „Обичам Михнево“. Като се вземат предвид особеностите на мисленето на децата в предучилищна възраст (визуално-фигуративно), ние използваме не само илюстрации, художествена литература, но и „живи“ визуални предмети и материали (национални носии, антични мебели, съдове, инструменти). „Всеки ден” е изключително ефективен за запознаване на децата с миналото и народните занаяти. За целта използваме музея „Руска изба“ в детската градина, екскурзии до библиотеката, църквата „Преображение Господне“: именно тук детето има възможност първо да проникне в историята на живота на родната си страна, нейното минало и настояще. Всеки момент от запознаването на предучилищните деца с родното им село е пронизан с внушаване на уважение към човек - работник, защитник на нашата земя, гражданин. По време на престоя си в детската градина децата се запознават с най-добрите хоранашето село: художници, занаятчии на народните приложни изкуства, ветерани от войната и труда.

Така организираха среща на децата с нашата сънародничка поетесата А.С. Зубкова. Александра Сергеевна (пенсионирана учителка) пише поезия от дълго време. КАТО. Зубкова пише за голямата и малката родина, щедро използва умалителни суфикси, мелодичност, езикът е прост, стиховете са разбираеми дори за деца. Ето защо всички ще помнят тази среща дълго време.

Заедно с учители и родители децата подготвиха литературно-музикална композиция и изложба с рисунки „По пътищата на войната“, посветени на Деня на победата. На този ден деца, заедно с възрастни, поднесоха цветя на Вечния огън и участваха в концерт в Дома на културата. Именно на такива дейности и празници се създава връзка

поколения и познаване на непосредствената среда, свързана с традициите на миналото, възпитават се най-добрите човешки качества - уважение към по-възрастните, желание да бъдем като тях. Едно от направленията на работа на детската градина е взаимодействието на педагогическия колектив, децата и родителите в усвояването на традициите на нашия народ. В края на краищата детето също асимилира културните стандарти и духовните ценности, към които се придържа семейството. Ето защо, работейки върху проблема с моралното и патриотичното възпитание, ние поставяме задачата не само да възпитаваме морални и патриотични чувства, но и да решаваме проблема: как да помогнем на родителите да поддържат духовността, да изберат правилните насоки за възпитание на децата, да ги научат да обичат не измислена Родина, а тази, която тя е. И можете да обичате и цените само това, което разбирате, чувствате и знаете. Ето защо, когато включваме родителите в нашата работа, ние спазваме определени условия и ги насочваме към следното:

• в семейството трябва да създавате и развивате свои собствени традиции;
• семейството не трябва да съществува изолирано;
• Препоръчително е родителите да владеят образователните методи народна педагогика(фолклор, песенно и танцово изкуство);
• Децата у дома трябва да извършват осъществима работа, да разработят система от правила и норми на поведение, да участват в осъществима работа и да помагат на други хора;
• членовете на семейството трябва постоянно да се връщат към корените национална култура, а учителите от детските градини им оказват постоянна подкрепа в тази посока.

Родителският екип е съмишленици и помощник-възпитатели. За целта организираме различни съвместни дейностиучители, деца и родители, което включва:

• оборудване на групови стаи и нашия музей с предмети от руския народен бит, народно приложно изкуство, народни игри и играчки;
• участие във фолклор и православни празници, развлечения;
• организиране на екскурзии до Вечния огън;
• съвместни изложби на творби на деца и родители;
• дни за съвместно почистване за озеленяване на територията на детската градина;
• почивни дни, посветен на ДеняПобеда, Ден на селото.

По този начин работата в нашия педагогически колектив за запознаване на децата с историята и културата на отечеството се извършва постоянно, целенасочено и ефективно.

Литература:

1. Ковалева Г.А. Отглеждане на малък гражданин: Практическо ръководствоза предучилищни работници образователни институции. - М.: АРКТИ, 2005.
2. Логинова Л. В. Какво може да ни каже гербът - М.: Издателство "Скрипториум", 2003 г.
3. Алешина Н.В. Запознаване на децата в предучилищна възраст с околната среда и социалната реалност. - М.: ЦГЛ, 2005
4. Алешина Н.В. Патриотично възпитаниедеца в предучилищна възраст. М: ЦГЛ, 2005.
5. Алешина Н.В. Запознаване на предучилищна възраст с техния роден град и страна (патриотично възпитание) - М.: UC „Перспектива“, 2011 г.

Тема “Човекът в историята и културата” релевантни в модерен свят. От първите дни на живота си човек преживява заобикалящата го реалност чрез хората, които са наблизо и на които има доверие. Първо през семейството, после през детската градина, училището... Това е по-нататък, напред, колежът, работата и кръговратът на света около нас. Получавайки знания за историята и културата на руския народ, на всеки, дори и най-малък етап, постепенно детето развива представа за същността на съвременните неща, събитията, които се случват около него. Той се научава да изгражда логически вериги и да разбира какво се случва в съвременния свят въз основа на минал опит. „Приемане“ или „неприемане“ на определени неща, дори ако изглеждат не особено важни, например рисуване, ръчно изработени съдове и др. не е възможно без запознаване и, като следствие, разбиране и възможност сами да си отговорите на въпроса „Защо беше така?“ Съвременните деца често нямат представа и нямат желание да разберат откъде идват магазинният хляб (и какъв е хлябът), маслото и ястията. Какво е самовар или ликова обувка, за която четат приказка. Следователно често има пренебрежително отношение към нещата. Няма разбиране, че човечеството се е „учило“ постепенно, натрупвайки опит и предавайки го от поколение на поколение, че много усилия са били изразходвани за производството, че това, което сега е удобно и бързо, не винаги е било така. Когато идват в музеите, те, свикнали със съвременния ритъм на живот, минават покрай произведения на изкуството, понякога дори без да спират да ги разгледат. Те гледат, но не виждат. Дейности с използване на деца измислица, експериментални дейности, посещение на музеи, визуални изкустваи много повече, ви позволяват да „спрете погледа на детето“ и да дадете тласък на разбирането на същността на нещата.

Дайте възможност на децата да видят, да пипнат със собствените си ръце, да се опитат да сътворят нещо сами, дори ако това е неудобно цвете, нарисувано в чиния, или кукла, направена от стар чаршаф от детската градина... Толкова ли е важно. Ние сме в начален етап на работа, но, както показва нашият опит, запознаването с историята и културата на руския народ оставя дълбока следа в сърцата на учениците, предизвиква силен интерес и желание да научават повече и повече и Повече ▼. И това е много важно в такъв модерен и не прост свят.

Период на работа в тази посока:

Работата беше извършена във формата дейности по проектаи е предназначен за един академична година (2013-2014).

Мишена:запознаване с историята и културата на руския народ.

Задачи:

Образователни:

Запознаване с народните художествени занаяти;

Запознаване с традициите на пиене на чай;

Въведение в темата „как нашите предци са отглеждали хляб;

Запознаване с творчеството на писатели и поети по теми;

Обучение на деца на монолог и диалог.

Образователни:

Развитие на фината моторика;

Развитие на комуникационни и творчески способности;

Развитие на паметта и вниманието;

Образователни:

Възпитаване на грижовно отношение към собствената работа и работата на другите хора;

Възпитаване на чувство за патриотизъм, уважение и любов към родината.

Основни форми на работа

Описание на трудовия опит

Какво направихме:

Запознаване на децата с руските народни занаяти:

• Городецка живопис
• Хохломска живопис
• Гжел
• Такива различни кукли за гнездене (Сергиев Посад, Семеновская, Палховско-Майданская)
• Богородская играчка
• Димковска играчка

Четене на стихове, приказки за различни видовекартини.

„Откъде дойде хлябът“ (разказ на учителя, съставяне на истории въз основа на снимки ...)

Традиции за пиене на чай. Баба за чайника.

Посещение на минимузея на ГБДОУ

Работа с родители:

• Консултация за консолидиране на знанията на децата по темата „Запознаване с руските народни занаяти“ (електронен ресурс)
• Изложба на занаяти, изработени от родители заедно с техните деца по темата.
• Дизайн на фотоалбуми (електронен ресурс) „Нашите произведения“ (занаяти), „Покажете на децата“ (продукти на руски майстори: картини, играчки).
• Папка „Традиции на пиенето на руски чай“

Запознаване с руския народ устно творчество.

• Малки фолклорни жанрове: песнички, стихчета.
• руснаци народни приказки.

Посещение на Руския музей „Руското народно изкуство и бит на руския народ”.

Игри и забавления на руския народ. “Въртележка”, “Сянка-пот”, “Кисел”….

Резултати

Темата „Човекът в историята и културата” е толкова интересна и разнообразна за учениците от детската градина и изисква продължение. Видяхме искри в очите на нашите деца, когато се запознаха с една вълнуваща и много важна тема, родителите се включиха с голям интерес в нашия проект. Основният компонент на тази работа е съвместното участие на учители с деца и техните родители в дейности по образователни проекти.

Общинска предучилищна образователна институция

общообразователна детска градина №34

ул. Молодежная, 23, с. Починки, район Егориевски, Московска област, 140324

тел (8 49640) 64 - 144, имейл: Isaikina_Elena79@mail. ru

Проект „Запознаване на възрастни хора

деца в предучилищна възраст с култура и история

Русия"

Възпитател: Корнеева Л.А.

Ремонт 2017г

1. Въведение

1.1. Актуалност на темата за запознаване на по-възрастните предучилищни деца с историята и културата на руския народ

1.2.Цели и задачи

2. Основен етап на проекта

3. Заключение.

Приложение 1. Бележки за класове, развлекателни дейности и национални празници за запознаване на по-възрастните предучилищни деца с историята и културата на руския народ, използвани в процеса на работа по проекта.

Приложение 2. Форми и методи за работа с родители

Приложение 3. Списък на руснаците народни игри

Приложение 4. Списък на използваната литература.

„Неуважението към предците е първият признак на дивотия и безнравственост“

А. С. Пушкин

Уместност:

Предучилищното детство е светъл период от живота на човек. Какво ще вземе детето от това? Разбира се, светлият образ на майката, топлина семейно огнище, паметни места от вашето детство. Но има и историческата памет на поколенията. Нашата задача е да го предадем на децата, изпълвайки сърцата им с неувяхващата светлина на народната култура, познаване на традициите и историята на своята страна.

Темата за възраждането на Русия стана особено актуална в наше време, когато старите идеали са загубени, а новите нямат ясни очертания.

Днес започваме да гледаме на много неща по различен начин, откриваме много неща наново. IN съвременни условиянеобходимостта от разработване и прилагане на нови подходи към образованието е очевидна. Важно е да се предадат на съзнанието на децата в предучилищна възраст образи, които насърчават смелост, храброст, доброта, безкористност, героизъм, както и уважение към държавните символи, любов към семейството, роден град, региона, неговите традиции и култура.

Много е писано за значението на запознаването на детето с културата на неговия народ, тъй като обръщането към бащиното наследство възпитава уважение и гордост

за земята, на която живеете, така че децата трябва да познават и изучават културата на своите предци. Контактът с народното творчество и традиции, участието във фолклорни празници обогатяват детето, възпитават гордостта от своя народ, поддържат интереса към неговата история и култура, следователно разкриването на личността на детето е напълно възможно чрез приобщаването му към културата на своя народ. И какво по-ранно детеще разбере и разбере културата на своя народ, колкото повече ще бъде проникнат от чистотата на националните ценности, толкова по-скъпа и близка ще му стане тя.

Освен това много родители не смятат въпросите за обучението на децата на историята и културата на руския народ за важни, така че тази работа е уместна и изисква голям такт и търпение, защото познаването на историята е необходимо за формирането гражданска позициярастяща личност, подхранваща любов към „малката“ родина и отечество, гордост от хората, с чиито творби и таланти е известна Русия, чувство за принадлежност към миналото, настоящето и бъдещето на своя народ.

Анализиране на данните от мониторинга за по-големи деца училищна възрастустановихме, че повечето от тях имат ниска представа за народните празници и игри, за епоса и приказни герои, за бита и битовите предмети на техните предци, народните занаяти на родния край.

Хипотеза:

Провеждане на работа за запознаване на децата с историята и културата на руския народ чрез активно взаимодействие с външния свят по емоционален и практичен начин, т.е. чрез играта, предметна дейност, комуникация, обучение. ще допринесе за развитието на любознателен, общителен,

дете, което има разбиране за себе си и обществото, което ще осигури по-нататъшна успешна социализация в едно модерно, постоянно развиващо се общество.

Цел на проекта:

Да запознае децата в предучилищна възраст с историята и културата на руския народ, да обогати знанията на децата за живота на хората в различни исторически времена, да развие интерес към миналото на страната, традициите, културните особености и да култивира патриотизъм.

Задачи:

1. Да съдейства за опазване здравето на децата в предучилищна възраст чрез създаване на условия в

образователно пространство на предучилищни образователни институции за развитие на познавателен интерес към историята и културата на руския народ.

1. Възпитаване на морални и патриотични чувства у по-големите деца предучилищна възраст: интерес и любов към руската национална култура, Народно изкуство, обичаи, традиции, обреди, народни игри.
2. Развийте съгласувана реч; обогатяват и активират речника на децата чрез използването на всички видове фолклор, тъй като фолклорът е най-богатият източник на познавателни и морално развитиедеца; продължават да се развиват Творчески умениядеца в продуктивни и музикална дейност, представяне на народни занаяти, поддържане на интерес към изучаването на живота на техните предци, обогатяване на знанията на децата за живота на руския народ чрез експонати на мини-музея „Руска изба“
3. Насърчаване на развитието на емоционалност, любопитство, активност и общителност.
4. Включете родителите в образователенпроцес чрез провеждане на руски народни игри, запознаване с народни празници, обичаи и традиции на руския народ.

Принципи за решаване на проблемите на проекта:

*Принцип на достъпност:

Предполага връзката на образователния процес с нивото на отчитане на възрастовите характеристики на децата, техните личен опит, със знанията, уменията и способностите, които притежават. наличие на материал, постепенното му усложняване

Принцип на видимост:

„Светът на сетивните неща в картини“ - Y.A. Komensky - показва как да го направим по-лесен познавателна дейностдеца.

*Принцип на интегративност.

Състои се от интегриране на образователни области

Принципът на социалното партньорство:

Осъществява се в сътрудничество със семействата и детската централна детска библиотека.

Тип проект:информационно и практично

Участници в проекта:

*Ученици в предучилищни образователни институции

*Предучилищни учители

*Родители

Етапи на изпълнение на проекта:

1. Подготвителен. Събиране и анализ на информация по темите, събиране на експонати за мини-музея „Руска изба“, придобиване на художествена и методическа литература.

2.Основни. Провеждане на занятия, разговори, забавления, свободно време, съвместни състезания по творчески умения.

3. Финал. Оценка на резултатите.

Необходими условия за изпълнение на проекта:

Активно съвместно творчество на възрастен и деца, техните общи преживявания, чувства на съпричастност към действията на героите от фолклора, способността на възрастен да се включи в игриво взаимодействиес деца, способността да се даде възможност на децата да изразят независимост, насърчават тяхното въображение и въображение

Очаквани резултати:

За деца:

1. Отглеждане на дете, което е ерудирано, общително, широко скроено, разбиращо културата и историята на руския народ, с развита познавателна активност, способно да анализира и систематизира придобитите знания, с развито творческо и логическо мислене и въображение.

1. Развитие на интерес към историята и културата на руския народ.

За родители:

1. Възможност за участие в организацията образователно - учебен процесв предучилищна образователна институция; укрепване отношения дете-родител, възможност за повишаване на нивото на педагогическа компетентност на родителите
2. Възможност за насърчаване на развитието на потребността на детето от познание чрез съвместни дейности по проекти.
3. Попълване на предметно-развойната среда по темата на проекта.
4. Отключване на творческия потенциал на семейството.

*Работа с деца;

*Работа с родители;

*Работа с учители;

За работа с деца беше изготвен дългосрочен план за запознаване на децата с произхода на културата на руския народ с деца и родители въз основа на програмата „От раждането до училище“, изд. НЕ. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Василиева

В нашата работа с деца по образование, за да запознаем децата с историята и културата на руския народ, използвахме:

*клубни занимания в мини-музей “Руска изба”;

*съвместни дейности на възрастни и деца;

*четене на художествена литература;

*народни игри, отдих, забавления;

*художествено творчество, дизайн;

*запознаване с пословици, поговорки, песнопения, гатанки

*Използване на руски народни песни и танци.

*Използване на руски народни носии в празници и самостоятелни дейности.

* Използване на играчки и занаяти.

* Представление на куклен театър.

*Инсцениране на сцени и епизоди от приказки.

*Разкази за народни обичаи и традиции.

* Разглеждане на илюстрации за руския живот.

*Разговори, въпроси, уточнения

* Презентации

За взаимодействие с родителите бяха използвани следните форми на работа:

*въпросник;

*родителски срещи;

*включване на родители в производството на атрибути за игри, събиране на експонати за мини-музея „Руска изба“;

*участие в състезания по творчески умения; в свободното време и развлеченията

*консултации за родители за запознаване на децата им с произхода на тяхното минало;

Дългосрочен проект:

*1 етап – подготвителен

Събиране и анализ на информация по теми, събиране на исторически материали, придобиване на методическа и художествена литература, организиране на среда за развитие.

Основната задача на учителите не е създаването на музейна среда, а възможността да въведат децата в специален, оригинален свят чрез ефективното му познание.

За децата е много интересно да видят истинско въртящо се колело в действие, да люлеят кукла с треперещо движение, да смачкват зърно в хаван и руски битови предмети: чугунен съд, вана, сандък, самовар , дървени и глинени съдове, бродирани кърпи, руска народна носия и др.

*Етап 2 - основен.

1.Изготвяне дългосрочен планработа за запознаване на предучилищните деца с историята и културата на руския народ и формите на взаимодействие между работата с родителите.

2. Организация на учебния процес.

В детската градина на достъпно ниво децата се запознават с народни игри, народен календар, основите на православната култура, традиции, начин на живот, обичаи на руския народ, селски труд, насърчава развитието на познавателните способности у децата, формирането на висок морал, възпитава любов към отечеството, уважение към предците и интерес към оригиналната руска култура. „Нещата се случват отдавна изминали дни, легенди от дълбока древност..." стават по-близки и разбираеми за детето.

Дългосрочен план за запознаване на децата от предучилищна възраст с историята и културата на руския народ

	Тема, месец	Задачи	Материал
	Септември
	"Моето семейство"	Образователни:изясняват и обогатяват знанията на децата за семейството, обобщават идеята, че семейството евсички, които живеят наблизо. Образователни:развиват съгласувана реч, логично мислене, внимание, познавателен интерес. Обучете децата да отговарят правилно на въпроси. Образователни:да се култивира чувство за дълг, любов и уважение към всички членове на семейството, да се консолидират идеи за трудовите задължения на всички членове на семейството.	Картички за семейни снимки на слънце и облаци
	"Руска народна носия"	Образователни:запознайте децата с името на руските костюми и името на тъканите. Образователни:развиват се артистичен вкуси творческите способности на децата. Образователни:разширяване на идеите за историята на руския народ, култивиране на интерес към руската национална култура.	Кукли на руски национални носии, илюстрации. Презентация
	„Запознаване с епосите“	Образователни:да формира концепцията за това кой е герой, на кого и как са служили героите, какви качества притежават, да научи децата да водят диалог. Развитие: развиват емоционалното възприемане на произведения на изкуството, речта и познавателния интерес на децата, разширяват речниковия запас. Образователни:да култивира любов към родината, използвайки примера на епичните герои, да развие чувство за взаимопомощ, смелост, отговорност и доброта	Картина на В. Васнецов „Богатирци“
	„Руска земя - в далечни стари времена...“	Образователни:да формират знания и идеи за героичното минало на руския народ, за епични и приказни герои - защитници на руската земя, да запознаят децата с руската народна култура, да разпознават и назовават бронята и оръжията на руските герои. Образователни:развиват въображението на децата и разширяват техния речников запас. Образователни:култивирайте уважение към защитниците на Русия, чувство на гордост към своите предци	Илюстрации Презентация
	октомври
	« В горната ми стая е топло..."	Образователни:запознайте децата с горната стая и нейната украса. Образователни:развиват знания, умения и способности в народното изкуство на Русия. Образователни:да култивирате интерес и любов към руските народни традиции и обичаи, да обогатявате и активирате речта на децата с думите: изба, пачуърк юрган, стая, самовар, домашна прежда, вретено, чекрък, кърпа, кана, кана за мляко, кънка	Кухненски прибори и битови предмети в руския мини-музей Изба
	« Руска хижа"	Образователни:задълбочете разбирането на децата за руската хижа като архитектурен паметник и развийте познавателен интерес. Образователни:развиват координацията на движенията, способността да създават композиция, хармонично поставят части в дадена област, развиват чувство за цвят и въображение. Образователни:продължете да възпитавате у децата любов към народните традиции, руската древност и емоционална реакция към руската архитектура	Голям лист (ватман) А4 за всяко дете, правоъгълници бяла и жълта хартия различни размериза трупи. Четки, лепило, ножици, салфетки, цветна хартия, илюстрации с руски колиби, проби от резбовани декорации
	« Хлябът е главата на всичко"	Образователни:Дайте на децата представа как се е отглеждал хляб в старите времена. Представете последователността на трудовите действия, инструменти, народни традиции. Да предаде на децата, че хлябът е плод на труда на много хора. Да се ​​консолидират знанията за последователността на растеж на растенията (пшеница) и необходимите метеорологични условия (слънце, дъжд, топлина). Образователни:развиват мисленето и способността за установяване на логически връзки. Образователни:да култивира грижовно отношение към хляба, уважение към труда на хората и традициите на руския народ.	Класчета от пшеница и ръж, черен и бял хляб, питка. Илюстрации, изобразяващи селски сеяч, процес на жътва и вършитба, житни кълнове, карти, изобразяващи последователността на растеж на пшеницата за всяко дете
	"Осенини"	Образователни:запознайте децата с обичаите, ритуалите, легендите и празниците на руския народ, научете ги да използват фолклор в речта си Образователни:развийте интерес към руската история Образователни:продължавайте да възпитавате патриотизъм и гордост у своя народ	Панделки, руски национални носии
	ноември
	« руска печка"	Образователни:консолидирайте знанията на децата за руската печка, предназначението й в хижа, характеристиките на ежедневието, обогатете речника на децата с нови думи (печка, хватка, покер), народни поговоркии поговорки. Образователни:развиват интерес към живота на нашите предци, съгласувана реч на децата и въображение. Образователни:възпитават уважение към майсторството на човешката ръка и народните традиции	Модел на руска печка
	« Какво ще ни каже руското чекрък?	Образователни:активират думите в речта на децата: чекрък, вретено, люлка, обогатяват речника на децата с пословици и поговорки. Образователни:развиват уважение към миналото на страната ни. Образователни:култивиране на интерес към културата на руския народ	Колело, вретено, люлка
	"Имен ден на синигер"	Образователни:да консолидира и систематизира знанията на децата за птиците, да ги запознае с националния празник „Имен ден на синигер“. Образователни:развиват мисленето, паметта, речта на децата, интереса към живота на птиците и обогатяват техния речник. Образователни:възпитавам добри отношениякъм птиците, желание да се грижи за тях, да покаже съчувствие към птиците.	Илюстрации на птици, шапки на зимуващи и мигриращи птици
	« Народните занаяти на нашите предци"	Образователни:събудете интерес към часовете, за да запознаете децата с историята на руския народ, неговия начин на живот, обичаи и гостоприемство. Представете някои видове занаяти (орач, ловец, ковач, грънчар, тъкач) и активирайте речника. Образователни:развиват креативността и желанието да подражават на народните занаятчии. Образователни:да възпитаваме уважение към делото на нашите предци	Експонати на мини-музея „Руска Изба“, илюстрации Презентация
	декември
	« Гърне »	Образователни:консолидирайте знанията за народните занаяти, научете децата да извайват саксия. Образователни:развиват фантазия, въображение, креативност. Образователни:култивирайте интерес към руската древност, уважение към умението на предците	Гърне, глина
	"руски самовар"	Образователни:научете децата да почитат и уважават традициите на своите предци, разширяват общия им хоризонт, запознават децата с историята на появата на самовара и традицията на пиене на чай. Образователни:развиват креативността, въображението и естетическия вкус на децата. Образователни:култивирайте интерес към историята на руския народ, любов към родината	Експонати на мини-музея "Руска Изба"
	"Диспенсър за вода"	Образователни:научете да разпознавате битови предмети на селяните и обогатете речника на децата. Образователни:развиват интерес към руските народни игри, поговорки, поговорки и забавления; внимание, памет, мислене, въображение, възприятие. Образователни:да култивира интерес и уважение към традициите и обичаите на руския народ, произхода на руската култура, руския фолклор	Експонати на мини-музея „Руска Изба“
	Помощници на домакинята	Образователни:продължете да запознавате децата с хижата на селско семейство, с предмети от руското ежедневие (печка, въртящо се колело, люлка, покер, дръжка, гърне, самовар), обогатете речника на децата. Образователни:развиват въображението, уважението към традициите и обичаите на руския народ. Образователни:култивиране на интерес към живота на нашите предци, разширяване на нашите хоризонти.	Експонати на мини-музея „Руска Изба“
	януари
	„Коледата дойде - отвори портите“	Образователни:продължават да запознават децата с обичаи, ритуали, традиции и легенди. Образователни:развиват комуникативните умения на децата, разширяват знанията на децата за миналото на нашите предци. Образователни:да образоват децата да разбират уникалността на културата на руския народ и гордостта от своята страна.	Украса на колиба, руски народни носии, музикални инструменти, чанта, метла, коледна звезда
	"Вълшебен сандък"	Образователни:научете децата да разпознават и назовават битови предмети на нашите предци, разширяват речника си. Образователни:развиват мисленето, креативността, въображението на децата. Образователни:да култивира уважение към традициите на руския народ, към неговата култура	Експонати на мини-музея „Руска Изба“
	„Пътна лъжица за вечеря“	Образователни:запознайте децата с историята на руската лъжица, засилете представите на децата за лъжицата като прибори за храненеИ музикален инструмент Образователни:развиват речта на децата, емоционалното възприятие, творческото въображение, художествения вкус. Образователни:култивиране на уважение към историята на своите предци, традициите и творчеството на народните занаятчии	Експонати от мини-музея „Руска изба”, дървени лъжици, илюстрации към руски народни приказки
	"Златни лъжици"	Образователни:дайте представа за историята на рисуването на Khokhloma, основните използвани елементи и обучете децата да изготвят модел. Образователни:развийте техниката за рисуване на модели на Khokhloma; творческите способности на децата, тяхното въображение, фантазия. Образователни:да култивира любов и уважение към народното изкуство, към майсторите на Хохломската живопис	Продукти от хохлома, шаблони за лъжици, гваш
	февруари
	"Магически игли за плетене"	Образователни:запознаване на децата с народното творчество, разширяване и обогатяване на знанията и представите на децата за прежда, вълна, игли за плетене и куки. Образователни:развиват се фина моторикаръце Образователни:култивиране на интерес към занаятите и културата на руския народ	Вълшебно сандъче със занаяти, игли за плетене, вълнени конци, шаблони за ръкавици
	"Тези мъдри приказки"	Образователни:учете децата да слушат приказки и да разбират дълбокия им смисъл, да могат да драматизират пасажи от тях. Образователни:развийте интерес към руските народни приказки, способността да използвате отделни изрази в речта си. Образователни:култивирайте доброта, отзивчивост, желание за помощ, чувство на гордост от своя народ	Вълшебна топка, декори за драматизиране на приказки, писане
	"Народни играчки - кукли"	Образователни:продължават да запознават децата с историята и културата на руския народ, традициите и легендите и да ги учат да опознават света чрез играчки. Образователни:развиват у децата национално самосъзнание, артистични и естетически качества, подобряват фините двигателни умения, разширяват представите за народни кукли. Образователни:култивирайте патриотични чувства, внушавайте интерес към руското народно изкуство, любов и уважение към културата на народа	Бял правоъгълен плат, материал за пълнеж на главата, конци
	"Масленица"	Образователни:запознайте децата с историята и традициите на празненствата на Масленица, научете ги да разбират народните детски стихчета и песни. Образователни:развиват познавателен интерес към традициите на своя народ, внимание, памет, свързана реч и обогатяват речника. Образователни:култивирайте чувството за патриотизъм, развийте интерес и уважение към руските народни празници.	Руски народни носии, тенис ракети, хартиени „палачинки“, звънец
	Март
	„Турът на планината - пролетта е навън“	Образователни:учат да обобщават характерни особеностипролет, разширяват знанията на децата за пролетта, обогатяват и активизират речника им. Образователни:развиват внимание и наблюдателност, фини двигателни умения, комуникативни умения. Образователни:култивирайте грижовно отношение към природата, уважение към обичаите на нашите предци	Илюстрации за пролетта, илюстрации на прелетни птици.
	"Руски панаир"	Образователни:показват разнообразието от руски играчки, водят до разбирането, че всяка играчка е отражение на времето. Образователни:развиват концепцията, че всичко се постига само чрез упоритата работа на майсторите. Образователни:култивирайте интерес към продуктите на занаятчиите, народното изкуство, уважение към руската национална култура	матрьошки, Димковски играчки, свирки Филимонов, панаирни декорации
	"Филимонов свирки"	Образователни:продължете да запознавате децата с играчката Филимонов като вид народни изкуства и занаяти, научете ги как да извайват птица. Образователни:развиват въображение, фантазия, креативност. Образователни:култивиране на интерес към руската национална култура	Филимонов играчки, глина или солено тесто, оборудване за моделиране, молив
	"Малка птица"	Образователни:учат деца правилен изборхартиени цветове за прилагане на модела на свирката на Филимонов, научете как внимателно да го залепите. Развитие: развиват когнитивната активност, идеите на децата за народните занаяти, развиват фините двигателни умения. Образователни:култивира естетически вкус, въображение, фантазия	Играчки Филимонов, илюстрации на елементи за рисуване, шаблони за птици
	април
	"Антични украшения за глава"	Образователни:запознайте децата с женската прическа, разширете техния речник, научете ги как красиво да правят шарки на кокошник. Образователни:развиват фината моторика, художествения вкус и творческото въображение. Образователни:продължават да култивират интерес към културата на руския народ, неговите традиции и обичаи.	Илюстрации, шаблони на кокошници
	"Свети Великден"	Образователни:запознайте децата с историята на празника, активирайте и разширете речника на децата. Образователни:развиват интерес към културата на предците. Образователни:да възпитава у децата патриотични чувства, уважение към православни традициируски хора.	Боядисани яйца, илюстрации на ретро празнични тържества
	"руска кукла"	Образователни:разширете знанията на децата за историята на създаването на руските кукли за гнездене, запознайте ги с характерните черти на куклите за гнездене Semenovskaya, Polkhov-Maidan, Sergiev = Posadskaya. Образователни:развийте познавателния интерес на децата към куклата матрьошка като сувенир, символ на страната.. Продължете да развивате мислене, въображение, творческо въображение. Образователни:възпитават любов към народното творчество	Матрьошки Семьоновски, Полхов-Майдански, Сергиев-Посад
	"Смешни кукли за гнездене"	Образователни:изяснете знанията за куклата за гнездене, научете се да рисувате елементи от живописта. Образователни:развиват познавателен интерес към историята и културата на Русия, творчество, въображение и наблюдение. Образователни:възпитаване на естетически и художествен вкус у децата.	Шаблони за матрьошки, гваш
	„Човек без родина е като птица без крила“	Образователни:изясняване на представите на децата за родното им село, обогатяване на техния речник. Образователни:развиват въображение и свързана реч. Образователни:възпитавам гражданско-патриотиченчувства: гордост от вашата малка родина, желание да я подобрите.	Фотоалбум „Моето село”
	"Моето родно село"	Образователни:продължете да развивате способността да рисувате отделни обекти, да консолидирате идеята за формата на обектите, размера, да консолидирате цветовете и техните нюанси. Образователни:развиват креативността и способността за самостоятелна работа. Образователни:култивирайте патриотизъм, любов към селото и точност в работата.	Албум за снимки „Моето село”, моливи, флумастери.
	„Обичай и познавай родния си край“	Образователни:продължете да запознавате децата с жанра визуални изкуства- пейзаж, научете децата да рисуват бреза, покажете, че природата е красива по всяко време на годината, подобрете техниките за работа с четка. Образователни:развиват речта на децата, разширяват техния речник, креативно мислене, въображение, внимание, памет. Образователни:да се култивира грижовно отношение към природата на родната земя, желание да я съхранява и защитава.	Пейзажни илюстрации, гваш
	"Света Троица"	Образователни:попълване на знанията на децата за народните празници и обичаи. Образователни:развиват въображението и фантазията. Образователни:култивиране на патриотизъм, уважение към културата на руския народ, неговите ритуали и традиции	Бреза, панделки

Етап 3 е последният етап.

Постигнати резултати:

*Повишена е познавателната активност на децата;

*Повишено е нивото на социализация на децата: децата са активни участници в състезания по творчество и народни празници; обичайте да играете на народни игри

*Родителите повишиха активността си да запознаят децата си с произхода на културата и историята на руския народ.

* Предметно-развойната среда в мини-музея „Руска Изба“ е попълнена и актуализирана

*Създадена е картотека на народните игри

* Родителите увеличиха активността си в запознаването на децата си с произхода на културата и историята на руския народ

* Родителите взеха активно участие в творчески конкурси и фолклорни фестивали: „Коледата дойде - отворете портите“, „Руски панаир“, „Масленица“;

Организация на работа за запознаване на децата с историята и културата на руския народ в различни исторически времена:

Подготвителен етап:

На подготвителния етап започнахме да събираме информация, необходима за работата, да попълваме и придобиваме методическа и художествена литература по тази тема и да търсим оцелели експонати за попълване на мини-музея „Руска изба“

В работата по проекта включихме и родители.За съжаление нашите млади родители често не разбират колко е важно децата им да знаят своя произход. Но М. В. Ломоносов също каза: „Народ, който не знае миналото си, няма бъдеще. Много е писано за значението на запознаването на детето с културата на неговия народ, тъй като изучаването на бащиното наследство възпитава уважение и гордост към земята, на която живеем. Ето защо е толкова необходимо да познавате и изучавате културата на вашите предци с децата си. Изучавайки руската култура, детето започва да изпитва чувство за принадлежност към семейството, своя народ и страната, в която живее. В съзнанието му се запалва искра на любов и интерес към живота на неговите предци, тоест личността на детето постепенно се развива. Колкото по-рано започнем да въвеждаме децата в света на народната култура, толкова най-добри резултатиние постигаме. Запознаването на децата с произхода на народната култура дава възможност за формиране на патриотични, морални чувства, развиват духовността. „Образованието, лишено от народни корени, е безсилно“ К. Д. Ушински

След провеждане на анкета родителите започнаха да провеждат консултации по този въпрос, съвместно събират материали за нашия мини-музей „Руска изба“, участват в съвместни конкурси за творчески умения, провеждат вечери на народни игри, подготвят фотоизложба „Ние сме от Починок ” - снимки на деца в най-много красиви местанашето село.

Главна сцена:

На основния етап на работа с деца се проведоха разговори и класове, за да ги запознаят с произхода на руската култура. Научихме децата на стихове и песни за родината, запознахме ги с поговорки, гатанки и песни, научихме поговорки за труда, за военната доблест, за изобретателността, доброто и злото, прочетохме руски народни приказки, разгледахме илюстрации от живота на нашите предци. , четете произведения на изкуството за нашите защитници, за ужасни дни Велика война, участваха в конкурси за творчески умения, проведоха фолклорни празници.Децата се радваха на народни игри.Всичко това спомогна за разкриването на интелектуалните и творчески способности на децата, а това е толкова важно за формирането на компетентна, социално адаптирана личност. Образователната среда в групата, мини-музеят „Руска изба” в детската градина даде представа за обичаите и традициите от миналото.

Децата започнаха да разбират същността на руската народна култура, нейната особеност, оригиналност и колорит. Работата продължава за създаване на атмосфера на национален живот; заедно с децата мини-музеят „Руска изба" се попълва с предмети от руския живот. Известно е, че околните предмети оказват голямо влияние върху формирането на духовните качества на детето - те развиват любопитство, култивират чувство за красота. Околните предмети, които за първи път събуждат душата на детето и му внушават чувство за красота, трябва да бъдат национални. Това позволява на децата от много ранна възраст да разберат, че са част от великия руски народ.

Изпълнение на проекта:

На финален етапизпълнение на проекта, заедно с родители проведохме „Вечер на народните игри“, фотоизложба „Ние сме от Починок“, народен празник„Троица”, конкурс за творчески умения „Народни играчки – кукли”

Живеем в интересни и трудни времена, когато започваме да гледаме на много неща по различен начин, преоткриваме и преоценяваме много неща. На първо място, това се отнася за нашето минало, което ние, оказва се, познаваме много повърхностно. Какво е грижа, радвало и притеснявало нашите предци, какво са правили, как са работили, за какво са мечтали, говорили и пеели, какво са предали на децата и внуците си? Отговорът на тези въпроси днес означава възстановяване на връзката на времената, връщане на изгубени ценности. Народната култура винаги е била основата на цялата национална култура, нейната историческа основа. Това проста истинаТова трябва да се помни в сегашните трудни времена, когато беше разрушена не само целостта на народната култура, но и всичко, което беше свързано с духовно-нравствените принципи на живота на хората, като се започне от дома и семейството.

Много е писано за значението на запознаването на дете в предучилищна възраст с културата и традициите на неговия народ и регион, тъй като обръщането към бащиното наследство възпитава уважение и гордост към земята, на която живеете. „Народ, който не познава културата и историята си, е долен и несериозен“ Н.М. Карамзин. Затова децата трябва да познават и изучават историята и културата на своите предци. Това е акцентът върху познаването на историята на народа, тяхната култура, която ще помогне в бъдеще да се отнасяме с уважение и интерес културни традициидруги народи. Силно се надяваме нашите деца да се чувстват горди от своя народ, постиженията и страната си. Пълното прилагане на тази област на работа стана възможно чрез тясно взаимодействие между детската градина и семейството. И двете страни насочиха усилията си към разбиране на възможностите за развитие на всяко дете и създаване на благоприятни условия. Съвместните прояви допринесоха за утвърждаването отношения на довериес родители, което се отрази положително на състоянието на педагогическия процес.

Мишена:формиране на ценностно отношение към човек.

Задачи:

— изясняване на идеите за последователността от етапи от живота на човека;

- насърчават необходимостта от получаване на информация за историята на човешкото развитие;

— да се формулират методи за практическо приложение на получената информация в игровата дейност.

Оборудване:печатна настолна игра „Какво трябва да вземете със себе си на училище?“; снимки на деца на различни възрастии възрастни; аудиозапис „Какво учат в училище“ (музика В. Шаински, текст М. Пляцковски); топка; аудио плейър.

Педагог. Момчета, един учител се обърна към нас за помощ. младша групаНина Семьоновна. Тя наистина иска да разкаже на децата си за историята на човешкото развитие. Но тя има толкова малко снимки за това! И децата обичат да ги гледат! Към кого се обърна Нина Семьоновна с молба да избере такива снимки за нея! Родители на по-малки деца дори са търсили такава книга в книжарниците. В нито един магазин обаче не можаха да го намерят. Тогава Нина Семьоновна си спомни за вас и неслучайно се обърна към вас за помощ. Тя знае, че са ви разказвали и сте чели много по тази тема; във вашата група имате албуми, снимки, книги, игри за историята на човешкото развитие. Как можете да помогнете на начален учител?

деца.Можем да им дадем наши снимки, да им разкажем за нашите игри, книги, албуми.

Децата публикуват снимки, подготвени предварително с родителите си, изрязани от лъскави списания, каталози, рекламни брошури, изобразяващи хора от различни възрасти: бебета, деца в предучилищна възраст, ученици, възрастни, възрастни хора.

Педагог.Браво, колко добре си измислил всичко! Вижте колко снимки имаме за хора от различни възрасти! Нека ги залепим на голям лист хартия, тогава ще бъде удобно за децата да ги гледат, а плакатът, който направихме, ще помогне на Нина Семьоновна интересно да говори за важните и интересни събития, които се случват в живота на всеки човек. Моля, спомнете си къде започва човешката история?

деца. От рождения му ден.

Педагог. Точно така, историята на човек започва с раждането му.

Мислите ли, че може да се роди човек, ако на света няма баща и майка?

деца. Не.

Педагог.Точно така, момчета, без баща и мама човек никога не би могъл да се роди, така че всички хора са благодарни на родителите си, че са се родили. Как можете да изразите тази благодарност?

деца.Помогнете на родителите си, не ги разстройвайте.

Педагог.Да, момчета, всички хора се опитват да не разстройват мама и татко, помагат им във всичко, уверяват се, че си почиват повече и не се разболяват. Предлагам ви да изберете от картинките тези с нарисувани бебета и да ги залепите на голям лист хартия.

Децата самостоятелно избират място върху листа и залепват снимки на бебета. Близо до тази група снимки учителят пише думата „деца“ на лист хартия с флумастер.

Когато детето порасне малко, то отива в детска градина, където го чакат бавачки, учители и други деца. Какво учат децата в детската градина?

деца. Пейте, рисувайте, измисляйте истории, танцувайте, играйте.

Педагог. Много песни са измислени за детската градина, предлагам ви да изпеете една от тях.

Децата пеят песен за детската градина.

И най-важното, което се случва на човек на тази възраст е, че създава приятели. И се случва тези приятели да останат с него за цял живот.

Урок по физическо възпитание „Игра с пръсти“

Приятели в нашата група Децата преплитат пръстите си

Момичета и момчета.

Ще станем приятели с теб Натиснете дланите си една в друга.

Малки пръсти.

Те почукват върховете на пръстите си един в друг.

Едно две три четири пет - Те спускат ръцете си надолу и се ръкуват.

Педагог.Моля, изберете снимки на малки деца в детска градина и ги залепете на листа.

Децата избират картинки, изобразяващи деца в предучилищна възраст, и ги залепват на определено място на листа. До тази група снимки учителят пише „малки деца“.

Момчета, къде отива едно дете след детска градина?

деца.На училище.

Педагог. Да, след детската градина бебето идвана училище. Знаете ли какво учат в училище?

Възпроизвежда се аудиозапис на песента „Какво учат в училище“ (музика на В. Шаински, текст на М. Пляцковски).

Педагог. Предлагам ви да изиграете една игра, която ще ви помогне да запомните с какви ученически пособия ходят учениците на училище.

Лото игра „Какво да взема със себе си на училище?“

На голяма карта е нарисувано куфарче, около което трябва да подредите малки карти с изображението училищни пособия(тетрадки, азбука, химикал, молив, гумичка, линийка) и др.

Педагог. Изберете снимки на ученици и ги залепете върху лист хартия.

Децата избират от другите картинки тези с ученици и ги залепват на плаката.

В близост до група снимки с изображения на деца в училищна възраст учителят пише „ученици“ на лист хартия.

Какво прави човек след като завърши училище?

деца.Работи или учи.

Педагог.Когато човек завърши училище, той става възрастен и може или да си намери работа, или да учи допълнително. Възрастен създава семейство и има деца. Той обича членовете на семейството си, грижи се за родителите си, работи и прекарва свободното си време интересно. Моля, изберете снимки с възрастни и ги залепете на листа.

Децата лепят снимки на възрастни. На плаката до тази група снимки учителят пише „възрастни“ и ги кани да ги разгледат.

Опитайте се да познаете за кого работят тези хора.

Децата правят предположения.

Как позна?

деца.По униформите им, по инструментите, които държат в ръцете си.

Педагог.Възрастните работят много, имат различни професии. И за да запомните какво правят родителите ви, предлагам да играете на една игра.

Урок по физическо възпитание „Назовете професията на майка си (баща)“

Учителят хвърля топката на детето, а то я връща и назовава професията на майка си (баща).

Педагог. Момчета, защо възрастните работят?

деца. Да печелите пари и да ги използвате, за да си купите дрехи, храна, мебели, кола, да отидете на театър, да пътувате.

Педагог. Точно така, момчета, ако възрастните не работеха, те не биха могли да живеят, защото трябва да ядат, да се лекуват, да бъдат красиви, да слушат музика и да се забавляват. Родителите винаги са по-възрастни от децата си, те знаят и могат много. Те много обичат децата си, грижат се за тях и винаги се грижат децата да прекарват добре. Как родителите се грижат за детето си?

деца. готвене Вкусна храна, четете интересни книги, разхождайте се с него, пътувайте, купувайте дрехи, играчки.

Педагог. Разказахте всичко правилно за това как родителите се грижат децата им да са здрави, да растат бързо, да имат интересен живот и да учат много. Затова винаги трябва да слушате родителите си и да правите според съветите им. Възрастните отделят много време и енергия за работа и творчество. Когато възрастен остарее, той се пенсионира. Моля, изберете снимки на възрастни хора и ги залепете на лист хартия.

На лист хартия до група снимки, залепени от деца, изобразяващи възрастни хора, учителят пише надписа „възрастни хора“.

Момчета, кой от вас има баби пенсионери? Какво правят?

Децата отговарят.

Предлагам да играете игра, по време на която не само ще разкажете, но и ще покажете с ръцете си какво обичат да правят вашите баби.

Урок по физическо възпитание „Моята баба“

Децата вървят в кръг, а учителят чете стихотворение.

Аз с баба ми

Приятели сме от дълго време,

Тя е във всичко

Едновременно с мен.

Не познавам скуката с нея,

И аз обичам всичко в нея.

Но ръцете на баба

Обичам всичко повече от всичко.

Учителят пита какво може да направи баба и децата изобразяват тази дейност с ръцете си.

Педагог. Старецне могат да правят много от нещата, които децата могат. Защо?

деца.Възрастните хора трудно бягат, скачат и ходят.

Педагог. Как можете да им помогнете?

деца. Не вдигайте шум, когато си почиват, отстъпете мястото си в транспорта или вземете неща, които са изпуснали.

Педагог. Какви пословици и поговорки за възрастните хора знаете?

деца. “Младостта е силна с раменете си, старостта с главата”, “Без стария не можеш”, “Колкото си по-голям, толкова по-прав”, “Стар и умен - две земи в него.”

Педагог.Как разбирате значението на поговорката „Колкото по-старо, толкова по-правилно“?

деца. Възрастните хора знаят много и могат много.

Педагог. Да, момчета, живееха по-възрастни хора дълъг живот, те знаят и могат много, те са мъдри, трябва да ги слушате. Човек живее дълго, но когато остарее, умира. Човек се помни от други хора дори след смъртта. Защо е запомнен?

деца.Защото човекът е направил много добрини и добри дела за другите.

Педагог. Така е, човек успява да направи много добрини в живота си. И колкото повече радост носи на другите хора, толкова по-дълго живее паметта му.

Учителят насочва вниманието на децата към лист със залепени снимки.

Вижте какъв прекрасен плакат за човешката история създадохме! Мислите ли, че ще помогне на Нина Семьоновна да запознае децата с историята на човешкото развитие? Защо?

деца.Да, ще помогне, защото разделихме снимките на групи: „бебета“, „малки деца“, „ученици“, „възрастни“, „възрастни хора“ и ги подписахме.

Педагог. Съгласен съм с вас, че този плакат ще помогне на Нина Семьоновна да каже на децата, че в живота на всеки човек, от раждането до старост, се случват много събития, които съставляват неговата история.