Упражнения за развитие на творческото мислене. Видове интересни творчески работи и задачи в уроците и като домашна работа. Задачи за развиване на творческото мислене на децата

Развиващи задачи за младши ученицив часовете в творческо сдружение с художествена насоченост

Трудов стаж на учителя допълнително образование. Методически материал

Соколова Светлана Сергеевна, учител по допълнително образование, Център за детско творчество MBU DO в село Сява, област Нижни Новгород.

Цикълът от дейности за развитие за ученици от начален етап е набор от специално разработени игри и упражнения, насочени към развитието на паметта, вниманието, възприятието, речта, мисленето, творческото въображение и активността.
Можете да работите с предложените задачи в групи за удължен ден, учителят може да използва индивидуални упражнения като допълнителен материалза уроци по изкуство.
Този материал може да се препоръча на родители, които обръщат внимание на развитието на децата.

Мишена:създаване на условия за развитие на творческите способности на децата.
Задачи:
- запознаване с ролята, организацията и съдържанието на задачите за развитие в часовете в детска творческа асоциация.
- развитие творчески потенциалвсяко дете.
- създаване на спокойна, комфортна атмосфера в клас.

Мястото и ролята на задачите за развитие в часовете на артистичното сдружение „Палитра“

Светът около детето става все по-разнообразен и сложен от година на година и изисква от него не стереотипни, обичайни действия, а подвижност на мисленето, бързина на ориентация и творчески подход към решаването на големи и малки проблеми. Следователно една от определящите задачи на образованието става задачата за формиране и развитие на творческите способности на децата.
Способностите се разбират като индивидуални психологически характеристики на човек, които се изразяват не само в знанията, уменията и способностите, които човек притежава, но и се проявяват в скоростта, дълбочината и силата на овладяване на методи и техники на дейност. Според изследвания на психолози, творчески процеспротича по един и същи начин както при учен, който прави открития в науката, така и при дете, занимаващо се например с изграждането на мозайка нова фигура. Творческата работа на децата се извършва на ниво субективна новост - „откритие за себе си“. „Откритията за себе си“, направени от дете, са основата за бъдещата творческа дейност на човек. Основата на всяка творческа дейност е добре развит интелект. Важно е да се осигури такава организация на образователната работа, при която когнитивните умения да се развиват най-продуктивно. умствени процеси: ще се разкрият възприятието, вниманието, мисленето, речта, въображението, творческите способности на децата, индивидуалността на всяко дете, което в крайна сметка развива интелигентността на детето.
В периода от 7 до 10 години активно се развиват творческите способности на детето: въображение, творческо мислене, любопитство; формират се способността да се наблюдават и анализират явления, да се правят сравнения, да се обобщават факти, да се правят изводи. Детето става по-активно, независимо, започва да проявява интерес към различни явления от околния свят.
При по-малки деца училищна възрастима прилив на творческа активност, жажда за знания и изследователска дейност. Колкото по-разнообразно е съдържанието на дейността на детето, толкова по-голям е броят на социалните роли, които получава за социален опит, толкова по-гъвкаво се развива.
Ето защо е педагогически много важно да не пропускате това време и да го използвате максимално, за да идентифицирате и развиете способностите на всяко дете.
Способностите се развиват само чрез дейност. Разбира се, в един артистичен кръг не е възможно да се обхванат в еднаква степен всички аспекти от развитието на детето или да се отчетат всички интереси и потенциални способности на всяко дете. Въпреки това е възможно да се създадат условия за развитие на творческите способности на децата в кръжочни класове и един от тях ефективни средстваТова включва задачи за развитие, които включват игри, т.к в начална училищна възраст играта все още заема едно от най-важните места в съзнанието и дейността на децата и е най-овладяната дейност от тях.

Организация на развиващите задачи в класната стая

Задачите за развитие се изпълняват от 5 до 10 минути по време на часовете в кръга. Продължителността на задачите се определя от нивото на развитие и подготвеност на всяко дете и групата като цяло.
Отчитайки интересите на децата, разчитайки на техните възможности и умения, учителят определя задачите на конкретна задача и избира най-подходящите методи и похвати на работа. Има опции за усложняване или улесняване на задачите. В същото време учителят трябва ясно да дефинира знанията, уменията и способностите, които трябва да бъдат развити, въз основа на вече наличното.
Задачите, дадени в тази работа, са прости, кратки и ясни. Учителят само насочва и стимулира развитието на способностите на детето в правилната посока.
Възможностите за развитие на предложените задачи не винаги са еквивалентни, резултатът не винаги е видим веднага, но повечето от задачите са насочени към развиване на качества като любопитство и способност за изразяване на мисли, т. онези качества, от които детето се нуждае в по-късен живот.
Много често, когато общуват деца и възрастни, възрастните са тези, които говорят, но е изключително важно да умеете да изслушвате детето и да го каните да говори. Игрите и задачите помагат за разширяване на речниковия запас и засилване на речевата активност на детето.
Много задачи и упражнения допринасят за развитието логично мисленедете. Детето се научава да определя, сравнява, разпознава целта и установява причинно-следствена връзка между явленията.
Постепенно се развива готовността за разбиране на света около нас, способността за разсъждение: развиват се двигателни умения и координация на движенията. Децата започват да се ориентират по-добре в заобикалящата ги среда, да се концентрират по-добре и поведението им става по-независимо и независимо.
Способността на детето да възприема света ще се развие, ако бъде научено да забелязва детайлите заобикаляща среда. Тази способност е много важна за умственото развитие на детето - в края на краищата едно любознателно дете може лесно да бъде увлечено, ако се е научило внимателно да наблюдава и оценява явленията, случващи се в живота.
Много задачи включват използване визуални изкуства, тъй като визуалните изкуства имат силно въздействие върху развитието на детското съзнание. Детските рисунки, както нищо друго, отразяват мирогледа на детето.
Децата се запознават с игри, които ги увличат все повече и повече, децата започват да измислят свои собствени версии, добавяйки нови детайли към тях.
Учителят трябва да подобри игровата технология, която помага да се поддържа интерес към играта и към изпълнението на различни задачи.
Също така е необходимо да се помни за начините за стимулиране на децата: оценка на резултата от изпълнена задача; похвала за оригиналност, нестандартно решение на проблема, подчертаване на творчески моменти.
Играта формира основата на задачите за развитие, чиито приоритетни задачи са:
- идентифициране на личностните и творчески характеристики на всяко дете.
- развитие на вниманието, възприятието, речта, паметта, мисленето, въображението.
- развитие на емоционално-волевата сфера.
- формиране и развитие на такива качества на личността като: независимост, инициативност, творческа активност.
- развитие на комуникативни умения.
- разширяване на кръгозора на детето, оформяне на неговите интереси и потребности.

Същността и характеристиките на задачите за развитие в часовете по творческа асоциация

Не случайно задачите за развитие се наричат ​​така, тъй като с цялото си разнообразие те изхождат от общата концепция на класовете и имат характерни черти.
1. Задачите се дават на детето в различни форми: писмени или устни инструкции, плоско рисуване - и по този начин запознайте децата с различни начини за предаване на информация.
2. Задачите са подредени в ред на нарастване на сложността, според принципа „от просто към сложно“.
3. Задачите са с широк спектър от трудности: от лесни до трудни. Следователно те могат да събудят и поддържат интерес за дълго време.
4. Повечето задачи са ориентирани към самостоятелно изпълнение, което развива активността и отговорността на детето.
5. Алгоритъмът за изпълнение на задачите има достатъчна вариативност, което предоставя на детето възможност за избор на самостоятелно решение и търсене на нестандартен подход към задачата.
6. Задачите за развитие също варират в зависимост от индивидуални характеристикивсяко дете. Необходимо е да се съсредоточи върху „зоната на най-близкото развитие“ на детето, да му се предложат задачи с такава степен на сложност, че да причини на детето възможен психически стрес и да допринесе за по-нататъшното му развитие.
7. Резултатите от дейността на детето се изразяват в конкретна, видима, осезаема форма: под формата на рисунка, модел, решен проблем.

1 блок „Интелектуални игри“

Цели на блока:развитие на вниманието, възприятието, речта, паметта, мисленето
1. Измислете гатанка за думата (молив, албум, четка, бои)
2. Обяснете и тълкувайте поговорки, фигуративни изрази, фрази („Мери два пъти, режи веднъж“, „Виждане в розово“, „Черен ден“)
3. Игри с думи и думи.
А) "Композитор"
Съставете нови думи от буквите на предложената дума (рисунка, композиция, акварел, палитра, смесване и др.)
B) „Сричково лото“
Съставете думи и фрази от срички. (Zo. o. lo. Per. сняг. че. балдахин. i. vy. at. Gra. li. chi. tele. (“ Златна есен“, „Първи сняг”, „Градовете пристигнаха”)
C) Кръстословица (криптирани понятия, термини, отговори на въпроси с гатанки и т.н.)
Г) Пъзели, шаради, анаграми, логаритми. Криптирани концепции и термини.
Г) „Верига от думи“
Всяка следваща дума трябва да започва с последната буква на предишната. Spot-volume-stroke-brush-dot-watercolor-line и т.н.
E) „Думата се разпадна“
Направете от букви думата Riskak (боя), kizes (скица), alaptir (палитра), steel (лист).
H) „Четвъртото колело“
- Синьо, зелено, червено, лилаво
- Палитра, игла, четка, молив.
I) „Повторете и добавете дума“
Назовавайте думи по дадена тема. Детето повтаря вече назованите в същия ред и добавя своите. рисуване. Рисуване, четка. Рисуване, четка, скица и т.н.
К) „Кажи обратното“
Избор на думи-антоними. Ярко - бледо, топло - студено, симетрия - асиметрия.
4. Игра „Добър-лош“
Оценявайте обектите от различни ъгли, като подчертавате положителните и отрицателните свойства и качества на обект или явление. Гума, молив, пейзажен лист, гваш и др.
5. „Игра „Сравнете обекта“
Откриване на прилики и разлики между предмети, понятия и явления. Цветни моливи и бои; живопис и скулптура; симетрия и асиметрия.
6. Мозайки - пъзели.
Отворете опаковката, запомнете картината, изсипете елементите, не забравяйте да ги смесите и сглобете картината по памет.
7. Дидактически игри. Игри с думи - гатанки, задачи за отгатване.

Блок 2 „Минути фантазия“

Цели на блока:развитие на творческото въображение и активност.

1. „Представете си и чуйте“
Представете си и говорете за: засъхнала боя, счупен молив.
2. „Представете си и нарисувайте“
Настроението на четките, измити след работа; любим цвят, цвят на смеха - доброта, гняв.
3. „Представете си и опитайте“
Представете си и опишете вкуса: различни цветове (акварели или гваш; синьо и розово)
4. „Представете си и го помиришете“
Представете си и опишете миризмата: натюрморт.
5. „Представете си себе си“
Представете си себе си като някой или нещо и опишете живота си (или нарисувайте). Известен художник.
6. „Нарисувайте обект“
Измислете сюжетна картина, свързана с темата на урока, като рисувате обекти от предложените геометрични фигури.
7. "Модел"
Идва с нов модел: пискюли, албум и други елементи.
8. „Напиши приказка“
Тази задача може да се използва във всеки урок, независимо от темата.Учителят предлага на децата:
- измислете заглавие на прочетените пасажи;
- измислете продължение на приказката;
- съчинете приказка наобратно (Приказката за добрия вълк и злите прасенца);
- измислете приказка по нов начин;
- описват характера на героите и др.

Блок 3 „Хайде да играем заедно“

Цели на блока:развитие на вниманието, волеви черти на личността, комуникативни умения, креативност.
Блокът включва списък със задачи, които са посочени, като се вземат предвид темите на уроците.
„Цветни стоножки“ - игра за затвърждаване на знанията за цвета
"Цветове" - игра за обединяване на детски отбори
„Три весели цвята“ - игра за развитие на вниманието
„Рисуване на котка“ - игра за укрепване на уменията за рисуване
„Как е ТОВА“ - игра за развиване на въображението и фантазията
"Весели човечета" - игра за координация на движенията
„Нарисувайте картина с пръчици“ - игра за способността да подчертавате формата на обект

Играта "Цветни стоножки"
Група деца се разделят на два отбора. Всеки отбор избира художник, вода, четка, бои: червено, оранжево, жълто, зелено, синьо, синьо, лилаво - „Всеки ловец иска да знае къде седи фазанът“
Задачата на участниците в играта: към текста на водещия, подредете се в ред, докато стоите зад главите един на друг, наведете се, дайте една ръка на играча, стоящ отзад (ръката минава между краката) , вторият към стоящия отпред играч, който също протяга ръката си между краката. Първият и последният играч имат по една свободна ръка. По този начин, без да отварят ръцете си, отборите трябва да стигнат до щифтовете (кубчетата) под текста на лидера, след което да се върнат на изходното място, като отново вървят по пътеката, навеждайки се. Чийто отбор пристигне преди другия е победител.
Текст на водещия (чете се бавно, така че децата да имат време да се подредят):
„Събуждайки се рано сутринта, Художникът решил да нарисува картина, налял вода..., приготвил четка..., поставил бои пред себе си: Червено..., Оранжево..., Жълто... ., Зелено..., Синьо..., Синьо..., Виолетово. Художникът започна да работи (по това време децата тичат към щифтовете, тичат около тях или редят кубчета). Нарисувах картина (децата се движат към началната точка). Уф - f. Хубава снимка!

Игра "Бои"
Играта се тълкува като игра "Зоопарк".
За да играе играта, лидерът поставя момчетата в кръг. Те трябва да се хванат за ръце и да образуват стегнат пръстен.
Условия на играта:артистът назовава в ухото на всяко дете някакъв цвят боя: червено, жълто, бледо синьо и т.н., или някакъв вид боя: гваш, акварел, масло и т.н. След това започва да го казва на глас, играчът, който чуе думата му, трябва внезапно с цялата си тежест да увисне на ръцете на съседите си и да излезе от кръга. Останалите трябва да бъдат много внимателни и да се опитат да не изпускат никого от кръга. Така губете няколко пъти. Цялата работа е, че за последен път водещият казва само на двама участници имената на цветове или цветове, например: един - лилав, друг - черен, а останалите - червени! Но те не знаят за това!

Игра "Как изглежда?"
Дидактическа задача:развитие на въображението и фантазията на децата чрез изобразяване на различни предмети с помощта на геометрични фигури.
Материал на играта:карти със схематични изображения на различни обекти.
Напредък на играта.
Учителят показва на децата няколко карти една по една и ги моли да измислят на какви играчки или предмети приличат изображенията на картите. Когато пита децата, учителят обръща внимание на това отговорите да не се повтарят; оригиналните отговори трябва да бъдат особено разграничени. В края на проучването учителят кани децата самостоятелно да нарисуват различни обекти от геометрични фигури, състоящи се от:
- кръгове;
- триъгълници;
- квадрати;
- триъгълници и квадрати;
- триъгълници, квадрати и кръгове.
Комбинациите от геометрични фигури могат да бъдат различни.
Децата могат да играят, като изпълняват задачи самостоятелно или като част от микрогрупа.

Играта "Весели мъже"
Дидактическа задача:развитие на въображението, координация на движенията, способност за съпоставяне на човешки пози с тяхното схематично представяне.
Материал на играта:карти с изображение на човек в различни пози.
Напредък на играта.
Учителят обяснява правилата, според които всички деца трябва да се движат из стаята и по командата: „Едно, две, три - замръзни!“ - спрете. Докато произнася тези думи, учителят показва на децата една от картите, изобразяващи диаграма на човек в определена поза (например: събрани крака, дясна ръканадолу, лява ръканастрани), децата трябва да замръзнат в същото положение. Играта се повтаря няколко пъти, но всеки път с нова карта. Вместо обратно броене можете да използвате музикален сигнал (възпроизвеждане на саундтрак на касетофон).

Играта "Три весели цвята"
Играчите следват водещия и четат стихотворението и изпълняват съответните движения. Повторете няколко пъти, като всеки път ускорявате темпото.
Три весели цвята (покажете три пръста на едната ръка, усмихвайки се)
Разхождаше се из двора (стъпвам на място)
Три весели цвята (покажете три пръста)
Започна игра:
Направено с глави -
Ник - Ник - Ник, (Завъртете главата си настрани три пъти)
Със сръчни пръсти
Чик-чик-чик! (Щракнете с пръсти три пъти)
Направено с длани -
пляскане - пляскане - пляскане, (пляскайте с ръце три пъти)
Те тропнаха с крака -
Топ - топ - топ! (Тупайте с крака три пъти)
След последния път можете да завършите така:
Изведнъж започнаха да капят капки (ръкопляска)
Идва дъжд (аплодисменти преминават в аплодисменти)

Игра "Нарисувай котка"
Избира се играч, завързват му се очите и рисува с тебешир върху черната дъска под диктовка.
Начертайте голям кръг
В горната част е малка.
На върха на главата има две уши -
Това ще бъде главата!
Да рисуваме за красота
Дайте му по-пълни мустаци.
Ето и пухкавата опашка е готова...
(Забрадката се сваля и участниците виждат своята снимка или отражението си в огледалото)
Ти си най-красивата от всички котки!!!

Игра „Нарисувай картина с пръчици“
Дидактическа задача:развитие на способността за абстрахиране от незначителни детайли, подчертаване на основната форма на обект чрез тяхното схематично представяне.
Материал на играта:Картини, изобразяващи различни предмети, набор от пръчици за броене (няколко комплекта), карти с устно описание на обектите.
Напредък на играта.
Учителят раздава комплекти пръчици за броене на децата и показва няколко снимки. След това пита дали децата могат да използват пръчици, за да поставят предметите, които виждат на картинките, на масата. След като получи утвърдителен отговор, учителят предлага да се оформят прости форми с пръчици, а след това по-сложни. Учениците индивидуално „рисуват“ с пръчици различни групипредмети, съответстващи на тематични цикли от класове. Например, различни растения: храст, дърво, цвете или къща, пирамида, кораб.
Учителят може да покани децата да изпълнят предмети, след като изслушат словесното им описание, или сами да измислят някаква композиция от различни предмети.

Ефективност на задачите за развитие

Резултатите, както лични, така и колективни (групови), се обобщават в края на всяка задача, т.к основната част от задачите има логическа завършеност и възможност за изпълнение в ограничен период от време. Основното е желанието на детето да се включи в задачата и да постигне определен резултат.
За резултатите от извършената работа може да се съди по:
- „продукти“ на творческа дейност (рисунки, занаяти, решаване на кръстословици, проблеми, пъзели и др.);
- бързина и качество на изпълнението им;
- участие на деца в творчески състезания и игри, образователни събитиятворческо сдружение и център за детско творчество;
- ниво на творческа активност и самостоятелност.
Резултатите от играта могат да се считат за:
- разширяване на кръгозора и придобиване на опит от детето в творческата дейност, изпълнение на различни социални роли.
- проява на самостоятелност, инициативност, творческа активност.
- на поведенческо ниво - проява на положителна динамика в общуването с възрастни и връстници.

Творчески игри

Има игри, които определят творческите възможности на всички заедно или на всеки поотделно. В такива игри трябва да излезете и да нарисувате картина, да покажете пантомима, да измислите история или да покажете комично представление. Случва се веднага да няма желаещи да участват в подобни игри. Момчетата се срамуват един от друг, страхуват се да изразят себе си, да изглеждат смешни или нелепи. Всичко зависи от вас. Трябва да раздвижим, убедим, примамим и включим компанията в играта. Спрете онези, които обичат да се подиграват на приятелите си, в противен случай нито една игра няма да се получи.

Принцесата беше... ужасна!

СЗО? Кой е артистът?

Четене на художествена литература

Продължение на забавни лудории с пълна уста с близалки. Доброволецът получава толкова близалки, колкото могат да се поберат в устата му. След това му дават книга и го молят да я прочете с изражение. Стихотворенията са най-добри. Като държи близалките за клечките, състезателят се опитва да изпълни задачата. Това е много смешно. Но продължението е още по-забавно. Това, което се чува и превежда от езика на „безсмислието“, се записва от друг състезател. Когато първият свърши, вторият чете на глас това, което е разбрал. След това оригиналът се чете за сравнение. Всички участници са наградени с аплодисменти.

Аз съм холивудска звезда!

Има легенда, че великият оратор на античността Цицерон имал много лоша дикция като дете. За да го подобри, той сложи гладки овални камъни в устата си и, преодолявайки неудобството, се опита да произнася ясно думите. Така че вие ​​се опитвате да провеждате такава дейност. Състезават се няколко състезатели. Всеки произнася фразата възможно най-чисто и емоционално: "Аз съм холивудска звезда!" След това упражнението става по-сложно: всеки получава и поставя в устата си една, след това две, след това три близалки, като всеки път повтаря тази фраза.

Състезанието продължава, докато състезателите с пълни уста успеят да произнесат нещо подобно на дадената фраза. Наградата за състезателите са получените близалки. Важно допълнение. Нека малките състезатели държат близалките за клечките, докато се състезават, за да не се задавят.

"Мистериозна" награда

Дайте на момчетата, които седят на масата, обемен пакет и им кажете, че вътре има награда. Но само тези, които изпълнят скритата под обвивката задача, могат да я получат. Човекът, който желае, маха опаковката и открива гатанка, написана на лист хартия и залепена към ръбовете на следващата опаковка. Ако състезателят знае отговора, той го казва на глас. Ако отговорът е верен, той може да премахне следващата обвивка, но... под нея не е награда, а следващата гатанка. Познаващият продължава напред, стига отговорите му да са верни. Но ако не знае верния отговор, тогава той чете гатанката на глас. Този, който даде правилния отговор, продължава играта. Колкото повече слоеве обвивка има, толкова по-интересно ще бъде. Трябва да има поне десет от тях.

Наградата е да отидеш в студиото!

Това състезание изисква подготовка. Трябва да изберем предмети, които ще станат награди за най-претенциозните.

За състезанието ще ви трябват четири непрозрачни торби. Поставете ги или ги закачете наблизо. Всяка от тях има по една буква: “P”, “R”, “I”, “Z”. Заедно те образуват думата „НАГРАДА“. Уведомете всички, че във всеки от тези пакети има печалба! И името му започва с буквата, посочена на опаковката. В първия кръг се играе буквата „P“. Така че наградата започва с "P". Пакетът може да съдържа моливник, пистолет, локомотив, оръдие, пъзел, пакет, червило, перука, плакат и др.

Награди, започващи с "P": химикал, колан, черупка, ластик, роман (книга), риза, раница, ролка тоалетна хартия. Помислете какво можете да поставите в последните две торби. Можете да спечелите награди през целия празник. Приемат се устни отговори или бележки. В този случай е по-добре да обобщите в края на вечерта.

Маймуна

Игра, в която не можете без въображение. Всички, които искат да се забавляват, се разделят на два отбора. Играчите на първия отбор се съветват и измислят дума за един от играчите на втория отбор. След като научи думата, играчът се опитва да покаже нейното значение с жестове, така че членовете на неговия екип да назоват мистерията. Не могат да се издават думи или звуци.

Веднага щом думата бъде позната, отборите ще си сменят местата. Колкото по-млади са участниците в играта, толкова по-лесно и по-точно е необходимо да познаете думата. Възрастните играчи могат да познаят името на филм или книга.

Как се казваш красавице?

Ако момичетата дойдат на гости, те ще се радват да участват в тегленето на такава награда. Трябва да подготвите красива кукла.

В началото на празника обявете, че този, който познае името на куклата, която е на видно място, ще получи награда. Името на куклата е написано на лист и поставено в запечатан плик, който тя държи в ръцете си. Наблизо има кутийка или кутийка, в която всеки може да постави листче с отговора и фамилията си. Ако има няколко еднакви отговора, тогава всички отговорили правилно ще получат награди или ще се проведе допълнително състезание. Ако не бъде получен правилният отговор, водещият подсказва: „Това е името на популярен телевизионен водещ“ или „Това име се появява във филма …“.

През пет точки

През пет точки Сгънете еднакви листове хартия в купчина и ги пробийте с игла на пет места. Всеки участник в играта получава лист хартия и отбелязва дупките върху него с точки. След това прави рисунка - всякаква, но така, че линията на рисунката да минава без прекъсване през пет точки. Това е състезание не само в умението да рисувате, но и в интелигентността и богатството на въображението.

Конкурс "Бална рокля"

Обадете се на две двойки и предложете да направите „бална рокля“, като използвате само вестник, тиксо, кламери и ножица. Победителите се определят от други гости. Тук също е необходимо да се проведе „дефиле“ и коментар от „моден дизайнер“. Изработката на роклята ще отнеме 10-15 минути. За да не скучаете на другите, организирайте конкурс за изкуства по това време.

Какъв зоопарк!

Състезание на художници... със завързани очи ще ви даде много забавни минути. Поканете децата да нарисуват всякакви животни с флумастер върху листове ватман. На всеки състезател се завързват очите и тайно се казва името на животното, което трябва да изобрази. Състезанието продължава 1-3 минути. За да бъде представителен “зоопаркът” трябва да има поне 5 участници в състезанието. Колко много ще се зарадват децата, когато видят тяхното „изкуство“! „Зоопарк” може да бъде оставен като сувенир на победителя в състезанието.

Пиле Ряба

Това творческо състезание обикновено е много емоционално и зрелищно. За да го изпълните, подгответе малък реквизит: шал за Баба, шапка или три палта за дядо, забавна барета с гребен и ярък шал на раменете за кокошката Ряба, „златно“ яйце, пластмасов контейнер за две дузини яйца.

Поканете децата да изиграят приказката „Ряба кокошка“. Започнете с разпределението на ролите. Ако има много доброволци за всяка роля, тогава се провежда конкурсен подбор. Всички възрастни - родители, по-големи братя и сестри - са членове на комисията за подбор. Изпълнител се определя едва след три тура.

Първи кръг: кандидатите показват как дядо върви на музика. Втори кръг: какво прави дядо, каква работа върши. Трети кръг: как говори с Баба - хвали я или й се кара. След всеки тур кандидатите са все по-малко. Кой е достоен да получи ролята се решава от „комисията за подбор“ (чрез силно или не много силно пляскане с ръце). Избира се и изпълнител (или изпълнител, което е напълно възможно и дори смешно) на ролята на Баба. Но за Кокошката Ряба има специални изисквания: в първия тур кандидатите за ролята трябва да покажат как се кикоча кокошката, във втория - как търси червей или зърно, в третия - как ще нарече дядо и Баба, когато снася яйце.

След като всички роли са разпределени, поканете изпълнителите да се преоблекат. Можете да се ограничите до малък набор от реквизити, но е по-добре да покажете въображението си и да подарите на дядо ярка руска риза, ботуши, брада на връв и т.н. Старите пуловери на баба, ботуши като „Сбогом на младостта!“ и стар вълнен шал са подходящи за Баба. Опитайте се да се справите с ролята на лидер.

Водещият започва: „Имало едно време дядо и баба“. Дядо и Баба, по подкана на водещия, допълнително имитират „трудовия процес“. Дядо например цепи дърва, а Баба пере. „И имаха пиле Ряба“, продължава водещият. Кокошката Ряба, стояща в центъра, се кикоти и пляска с „крилата си“. Водещият гледа известно време, след което казва като режисьор: „Спри! Не добре! В този ритъм са работили преди сто години. Сега животът се промени, скоростите се увеличиха, трябва да работим по-бързо. Хайде, нека опитаме нови ритми!“ Под мелодията на весела танцова мелодия „артистите“ започват да работят с ускорени темпове. Изглежда изключително смешно, а водещият хвали: „Браво!“ Но след това той прекъсва: „Те са живели и тогава какво се е случило?“ Публиката подсказва: „Пилето снесе яйце!“ Водещият мести стол с пластмасов контейнер за яйца в платнена торба, който отвън прилича на възглавница. Водещ: „Кокошката Ряба снесе яйце, както се казва в приказката. Трябва да се събори“. Пилето сяда на стол, маха с крилца и се кикоти. Водещият я моли да се изправи и тихо изважда „златното“ яйце от контейнера. Той го вдига и обявява под аплодисментите на публиката: „Кокошката Ряба снесе яйце. Не прости, а златни! Какво следва? Дядо биеше и биеше...” Дядо се прави, че бие. Водещият моли публиката да помогне - да каже в унисон: „Бум-бум!“ Водещ: „Дядо не го е счупил. Ами Баба? Тя също ме победи!“ Баба взема яйцето и го удря с юмрук. Публиката помага: "Бум-бум!" Водещ: „И Баба не го счупи!“ Дядо се опитва да вземе златното яйце на Баба, но тя не го дава. Водещ: „Те биеха и биеха, мишката тичаше, махна с опашка, яйцето падна и се счупи. (Скрива „златното” яйце.) Дядо плаче, Баба плаче. Нека помогнем на нашите артисти!" Публиката "плаче" силно.

Водещ: „Каква тъжна приказка имаме. Кой помогна на дядо и баба, кой ги спаси? Точно така, Ryaba Hen! Какво каза тя?" Пиле Ряба: „Не плачи, дядо, не плачи, бабо! Ще снеса още едно яйце, не златно, а просто!“ Водещ: „След като обещахте, давайте! Нека всички заедно помогнем на Ряба!“ Зрители: "Ко-ко-ко!" Водещ: „Да видим как пилето изпълни обещанието си! Еха! (Изважда целия съд за яйца под смях на публиката.) Дядо и бабо, благодаря на кокошката Ряба! И те започнаха да живеят, да живеят и да правят добри неща! Това е краят на приказката и който е слушал (всички заедно) - браво!” Децата се покланят и събличат костюмите си.

Снимане на приятели

Продължение на играта „Rocktail Hen“. Сега ще запомним многофигурни композиции. Състезателят се обръща и момчетата съставят композиция, сякаш за приятелска снимка. „Фотография“ замръзва и състезателят се обръща. Той има право да гледа тази снимка за пет секунди.

Това е „скоростта на затвора“ на нашата „камера“. След това той отново се обръща и момчетата променят нещо в „снимката“: някой обръща другата страна, някой свива ръката си в юмрук и т.н. Шофьорът може да се обърне. Сега неговата задача е да възстанови предишната „снимка“.

Този, който идентифицира най-много изкривявания, печели. За да сте сигурни, че всички са в равни условия, съгласете се, че играчите могат да направят само десет промени в „снимката“. За да тренирате, организирайте подобно състезание. Всички гледат внимателно един човек. Излиза от стаята и променя нещо в дрехите си: разкопчава едно копче, навива ръкава си и т.н. Когато се връща, момчетата му казват какво се е променило.

Попитайте съседа си!

Една игра-шега, която ви кара да се смеете, успешно ще запълни паузата между активните, динамични игри. Всички играчи седят в кръг. Водещият кани едно от момчетата да попита съседа отдясно: „Къде е Мария Ивановна?“ И съседът отдясно отговаря: "Не знам, ще попитам съседа." След това той задава същия въпрос на съседа си отдясно.

Целият смисъл на играта е как да зададете въпроса. И трябва да говорите, като засмуквате и хапете устните си, без да показвате зъбите си.

Друг важно условиеигри: всички, които питат и отговарят, трябва да бъдат много сериозни и учтиви. Този, който се смее, е извън играта. Следователно задачата на играчите е да „разделят“ своя съсед.

Изпълнение на шарада

Творческа отборна игра, в която децата ще демонстрират своите актьорски умения, като изпълняват кратки сценки.

Поканете момчетата да се разделят на два отбора. Всеки измисля дума, която се състои от няколко значителни части. Екипите мислят думи на свой ред. Играчите измислят дума и как да я „играят“. Противниците трябва да отгатнат думата, шифрована в скеч или пантомима. Трябва да има толкова скечове, колкото има „малки думи“ в скритата дума, плюс една, в която ще се чуе цялата дума. Ако думата съдържа една буква между сричките или в края на думата, тогава тя може да бъде изобразена от изпълнители самостоятелно или заедно или по трима.

Буквата „F” ще бъде изобразена от един участник, „M” от двама и „Y” от трима. Колкото повече изобретателност и изненада, толкова по-забавно е изпълнението. Ако трябва да играете с по-малки деца, не можете без съвети. Дайте на децата готови задачи. Напишете подходящите думи на листовете хартия. И тогава ги оставете да импровизират.

Да кажем, че екипът е измислил думата баритон. Необходимо е да се покаже: бар-и-тон. Първата сцена ще говори за бара, втората сцена ще бъде посветена на съюза и, а третата ще играе на думата тон. В четвъртата миниатюра думата баритон трябва да се чуе цялата. Задачата на противниковия отбор е да познае каква дума са показали момчетата, да намери и избере основното от потока на речта. Например: радиопредаване; барометър; карамел; наденица; бот-монах; колекция; язовец; пестик; призрак; отчет; верига; смях.

Обикновено шарадата се прави в поетична форма.

Първата ми сричка е морско животно, понякога се ловува. А междуметието е второто. Всичко е държавата. Но кое? (Kit-ai) Предлогът е в началото на мен, В края е селска къща. Но ние решаваме всичко, както на дъската, така и на масата. (Za-dacha) Първата сричка е гора, втората е стихотворение. Но цялото расте, въпреки че не е растение. (брада)

Опитайте се да вземете предложените думи и да измислите римувана шарада: mouse-yak, par-us, po-da-rock, kit-fir, bale-rice, picture, kon-ura, o-len, ha-mak, о-сечка, седем-я, па-у-тина, компас, фа-тъжен, въздух-дишане, глад-чанта, метър-точка-хотел, нещо-турчин, обсесивно-налягане, квадратен-нос-любов, контейнер- corvée, концентрация-радио.

Ако римуването не е по силите ви, помолете децата да заменят думите в скоби, така че „равенството“ да е правилно: (Група певци) + (насекомо) = руски народна играс пеене и танци - (хор-гадфлай). (Отпечатък) + (практически придобити знания, умения) = ловец, следящ животно - (следа-опит). (Мярка за тегло, равна на 16 kg) + (коледно дърво) = порода куче (пуд–смърч).(Любимата дума на Кроу) + (главна карта в тестето) = прическа (карта–асо).(Това, срещу което има не е техника ) + (нервно потрепване) = парче (лост). (Забележка) + (крайник) = риба (E–крак). (Наказание) + (плитко място) = вид бонбон (карамел). (Алкохолна напитка) + (валеж) = плодове (вино–градушка). (Забележка) + (костни израстъци по главите на някои животни) = път (път). (Какво е кислород) + (иглолистно дърво) = антилопа (газ–смърч). (Основна песен на страната) + (част от света) = образователна институция(химн – Азия).

Направете играта на шаради малко по-лесна. Напишете предварително на листове хартия думите, които съставляват частите на шарадите: следа, пара, опит, нас, проход, пристанище, етаж, чувал, оса, кръг, сено, газ, шахта, смърч, док, яр, гриза, марка, мишка, тежест, як, точка.

Поставете листовете хартия с тези думи на масата в произволен ред. Нека всеки вземе двете думи, които съставят шарадата. Победител е този, който събере най-много думи-шаради.

Крокодил

Прекрасна творческа игра, която обичат да играят и възрастни, и деца. В началото на играта домакинът трябва да бъде много активен в подпомагането на състезателите, докато не овладеят нещата. Въпросът е, че не можете да кажете дума или фраза, можете само да я покажете. Първо, е уредено, че? играчите ще покажат: само една дума или цяла фраза. Те играят Крокодил в отбори и всеки за себе си.

Играта е оживена, като се използват цитати от известни детски песни. Можете да играете срещу времето: кой ще покаже репликата си по-бързо (4-6 думи). Зрителите трябва да бъдат много внимателни и веднага щом познаят, веднага произнасят желаната дума. Състезателят слуша внимателно отговорите на публиката и ясно посочва кой е познал правилно. Диалогът започва, като състезателят показва на пръстите си колко думи има в неговата фраза. Публиката трябва да отговори. След това играчът показва на пръстите си коя дума от цитата ще покаже. Това се прави, за да започнете играта с по-лесна дума.

• Ако играчът покаже юмрук, това означава, че коренът на думата е познат.
• Ако маха с ръка зад себе си, имитирайки птича опашка, това означава, че краят е неправилен.
• Докосването на пръстите на протегната ръка означава неправилен префикс.
• Ръка, протегната напред, е бъдеще време, ръка, изхвърлена назад, е минало време.

Ако играта се играе с участието на отбори, зрителите помагат на състезателя. Тогава играчът и зрителите са членове на един отбор и отгатват задачата на другия отбор.

Кой съм аз?

За да играете тази игра ще ви трябват щипки за пране и знаци, върху които са изписани имената на всякакви предмети или животни. Вместо надписи можете да използвате рисунки. Поканете всички деца да застанат в една редица, вървете зад тях и закачете малък знак на всяко от тях с помощта на щипка. Никой от момчетата не трябва да знае каква роля е получил. След това помолете всички да отговорят само с „Да“ или „Не“. Всеки може да зададе три въпроса на един изход.

Например: „Аз предмет ли съм?“, „Аз живо същество ли съм?“, „Аз домашен любимец ли съм?“ След това можете да познаете кой е той, но ако отговорът е грешен, играчът се елиминира. Затова е по-добре да отговорите само ако сте уверени в решението си. Играта се играе в четири рунда. Максимална сумавъпроси – дванадесет. Всеки познал правилно получава малка награда.

Познайте колко?

Поставете прозрачен буркан с ядки или карамели (в опаковки) до куклата. Направете надпис върху буркана: „Познайте колко?“ Всеки трябва да постави отговорите си, написани на лист хартия, в същата кутия, където постави отговорите с очакваното име на куклата. Напълнете буркана поне до две трети. Колкото повече елементи има, толкова по-малка е вероятността да има еднакви отговори. Резултатите от двете състезания се обобщават едновременно, в края на празника. За правилно отгатване на броя на ядките или бонбоните, победителят може да получи целия буркан. Това условие на конкурса може да бъде обявено в началото на празника или написано на кутията. Ами ако никой не познае точното число? Тогава победител може да бъде наречен този, който е посочил числото, най-близко до правилното.

По-забавно с пантомима

Къпане на слонове В него участват четирима души. Тримата излизат през вратата. Останалият разиграва пантомима, че сега ще измие слона. Един човек се връща, той внимателно наблюдава всички движения на „шайбата“ и след това трябва да ги повтори на втория, а този човек на третия играч. В края на представлението и четиримата се редуват да обясняват своите версии за това, което са направили.

Обосновка на позата

Състезанието развива въображението и лицевите способности. Поканете всички участници в тържеството да застанат в кръг и след това да се обърнат надясно. След това помолете момчетата да тичат в кръг.

По командата "Спри!" те трябва незабавно да спрат и да замръзнат в позицията, в която екипът ги намира. Използвайки пляскания и команди, трябва да ускорите движението на играчите и след това внезапно да извикате: „Спри!“ Участниците спират в голямо разнообразие от позиции. Сега помолете всички да си представят, че не са тичали преди, а са правили съвсем различни неща. Кои? Това е, което трябва да си представите, въз основа на позицията, в която се намират.

Поканете участниците: „Оставете тялото си да ви каже какво правите. И въз основа на това продължете действията си. Резултатът е интересни лицеви сцени. Най-оригиналните са наградени с награди.

Славея разбойниците

В това състезание участниците трябва да покажат своята смела сила и да подсвирнат, така че никой да няма съмнения: „Ето го, славеят разбойник!“ Когато всички претенденти за тази титла се докажат и наградата бъде присъдена, поканете състезателите да забравят, че са „разбойници“ и да станат просто „славеи“.

Победител е този, който:

• ще може красиво да имитира птича свирка;
• ще може да си подсвирква известна мелодия;
• Подсвирквайте най-добрата мелодия, след като слушате саундтрака.

"Готина" история

Това е забавление, в което могат да участват всички наведнъж и всички стават съавтори. Предния ден напишете кратка история за предстоящия празник или някакво събитие. Заменете всички прилагателни, използвани в историята с многоточия. По време на празника помолете децата да назоват всякакви прилагателни и да ги напишат вместо многоточия в реда, в който децата ги произнасят. Прочетете получената забавна колективна история. По-често историята ще има изключителен успех.

Принцесата беше... ужасна!

В компанията на деца от всякаква възраст това състезание е много забавно сред момичета и момчета. За конкурса подгответе две рисунки на силуета на принцесата върху листове ватман и маркери.

Кажете на участниците в състезанието: „А сега вие, млади художници, ще ми помогнете да завърша рисунката красива принцеса. Нямах време да нарисувам лицето й и да оцветя роклята й.“

Момчетата са разделени на два отбора. Капитаните са със завързани очи и им се дават маркери. Водят ги до листове ватман, върху които са нарисувани силуети на принцесата. Капитаните теглят, а отборите им казват. Цари весело объркване, всичко, което можете да чуете, е: "Носът е по-висок, по-нисък, устните наляво!" и силен смях. След 2-3 минути водещият кани „художниците“ да разгледат картините. Принцесите наистина се оказват ужасни, но много смешни.

СЗО? Кой е артистът?

Тази игра предизвиква много наслада, ако момчетата са внимателни и успеят ясно, точно да повторят движенията и да объркат водача. Просто се уверете, че момчетата не се замайват - не трябва да ходят в една посока дълго време.

За играта те избират шофьор и тайно от него - "забавник". Водачът стои в центъра на кръга. Всички останали застават в хоро, обръщат се надясно и вървят в кръг. „Антракционът“ е сред тях, той вдига и спуска ръцете си, сгъва ги в лактите, разтяга ги настрани, незабелязано от водача, когато той се отбие. За шофьора е трудно да определи кой е „аниматорът“, ако всички деца внимателно и ясно повтарят движенията на „аниматора“. За да не издаде този, който задава движението, всеки трябва да гледа само другаря, който върви отпред. Шофьорът има три опита да намери „занимателя“. Ако познае правилно, тогава „развлекателят“ става шофьор.

На Новогодишни празнициЗа родителите е трудно да накарат учениците да учат. Децата искат да си починат от училище и да прекарат времето си по интересен и необичаен начин. Предлагаме 12 упражнения за творческо мислене от книгата Райс Буря. Опитайте се да изпълните задачите с детето си. Чудя се кой от вас ще го направи по-бързо? Мислете върху всеки въпрос поне две минути и не бързайте да гледате отговорите, които ще намерите в края на статията.

Задача No1

Разделете тортата на осем части, като правите не повече от три разреза. Съвет: За да разрешите това, трябва да промените разбирането си за тортата, парчето от нея и как да режете тортата като цяло. Има няколко възможни отговора.

Задача No2

Задача No3

Задача No4

Задача No5

Задача No6

Задача No7

Задача No8

Задача No9

Задача No10

Задача No11

Задача No12

Отговори

Задача No1

Когато се откажете от вкоренените модели, бързо разбирате, че има много решения. Един от тях е да разрежете тортата на две и да поставите едната половина върху другата. След това трябва последователно да нарежете парчетата още два пъти и да ги натрупате едно върху друго. Или можете да разделите тортата на четири части и след това да ги разрежете хоризонтално. Или можете да разрежете тортата, както е показано на снимките по-долу.

Задача No2

Изобразеното животно може да се възприеме както като патица, така и като заек. Ако носът е отдясно, пред вас има заек; ако носът е отляво, значи е патица. В зависимост от това, на което се настройвате, ще видите или заек, или патица. Много е трудно да видите и двете животни едновременно.

Задача No3

Рисунката показва едновременно лицето на човек и на плъх. Погледнете по-отблизо: очилата са ушите, носът е муцуната, ухото е задните крака, а брадичката е опашката.

Задача No4

Първата формулировка може да бъде: „Как можете да стигнете до другото въже?“ След това най-вероятно ще изразходвате много енергия, но всичко безрезултатно, защото просто е невъзможно да стигнете до второто въже. Ако формулираме въпроса по различен начин: „Как мога да се свържа аз и въжетата?“ - тогава това вече ни доближава до решение.

Завържете малък предмет (ключ, ключодържател, пръстен и др.) към края на едно въже и го завъртете като махало. И след това, като държите второто въже с ръката си, хванете люлеещото се въже със свободната си ръка.

Задача No5

Това е буквата Е. Трудно се идентифицира поради разтегнатото и удебелен. Някои хора имат способността да виждат определени символи в сюрреалистични картини. Изглежда сякаш идва от нищото, но всъщност има и логика. Това изграждане на образи се нарича хипнагогично. Тази способност може да се тренира: опитайте се да видите нещо оригинално в познати изображения. Тълкуването на абстрактни рисунки поражда нови мисли и идеи.

Задача No6

Попитайте: „Как иначе можете да получите четири?“ или: „Колко е четири?“ - и пъзелът е решен. Махнете клечките отгоре, отдясно и отдолу - ето вашия отговор (получавате римската цифра 4 - IV).

Задача No7

За да разрешим този проблем, трябва да се откажем от обичайния начин на гледане на нещата. Придържайки се винаги към една перспектива, вие сами очертавате кръга, в който се лутат мислите ви. За да разрешите проблем, трябва да го погледнете по нов начин.

Обърнете книгата с главата надолу - тогава всичко ще бъде правилно.

Задача No8

В самата задача има намек: ако погледнете рисунката за една-две минути, бръмбарът някак си ще се озове в кутията! И карираната стена ще се превърне в пода. Понякога нашата повърхностност, която води до прибързаност, ни пречи да решим даден проблем. Ако седнете и помислите за проблем за няколко минути, той може да се реши от само себе си.

Задача No9

Възможни отговори: въже, паяжини, разлято кафе, лого на Макдоналдс. И всеки отговор, който имате!

100 състезания за предучилищна и начална училищна възраст

1. УЧИЛИЩЕ ЗА ДОМАШНИ ЛЮБИМЦИ

Всички деца ходят на училище. По-точно, само човешки деца ходят на училище; няма училища за котенца или кученца. И тогава един ден много домашни любимци решиха, имитирайки хората, да организират училища за децата си. Тези училища са много подобни на човешките, само че говорят котка, куче и т.н. Представете си и покажете как може да се проведе урок в училище, в което учат млади хора...

кучета;

крави;

прасенца;

магарета;

котки.

2. ТРУДНА РИМА

Незнайно, героят на приказката на Николай Носов, някога искаше да стане поет. Но колкото и да се опитваше. Не можах да намеря рима за думата "тегли". Опитайте се да направите това, което Dunno не успя и намерете рими за думите:

чайник;

килим;

полилей;

фотьойл;

куфарче;

Опитайте се да съставите куплети, като използвате дадените рими

3. СЛЕДИ ОТ ЗЛИ ДУХОВЕ

Всеки е запознат с реплика от стихотворение на A.S. от детството. Пушкин: „Има следи от безпрецедентни животни по неизвестни пътеки...“. Никой никога не е виждал тези следи, но може да се предположи, че до следите на безпрецедентни животни е имало и следи от зли духове. Представете си и нарисувайте как изглеждат пистите:

Баба Яга;

Водяной;

Кошчей Безсмъртният;

Гоблин;

Кикиморас.

4. ТОПКА НА ЦОКОТУХА ФЛАЙ

След като дрънкащата муха беше спасена, след като храбрият комар победи злия паяк, както знаете, се проведе бал. На този бал само насекомите се забавляваха и танцуваха. Опитайте се да имитирате тези насекоми и танцувайте, както бихте танцували...

хлебарки;

пеперуди;

скакалци;

водни кончета;

Майски бръмбари.

И като танцова мелодия можете да използвате „Камаринская“.

5. СМЕСЕНО ИЗРЕЧЕНИЕ

Във всяко изречение думите са подредени в определен ред. Ако този ред се промени, изречението може вече да няма смисъл. Представете си, че в някои изречения думите са играли на скок и са се объркали. Помогнете на изреченията да се върнат към първоначалната си форма, като поставите думите в правилния ред. Това са предложенията:

куфар, с, момче, в, намерени, бонбони, малък, двор, и, ходеше;

дядо., чук, цветен, стар, помощ, телевизор, с, ремонтиран, и, отвертка;

дъщеря, ден, варено, от, майка, сини сливи, раждане, тиган, на, компот;

котки, седяха, филм, на, меки и, баба, около, гледаха, диван, сиамски;

мечта, слон, момиче, с, хобот, мечта, около, зелено, розово, голямо.

Внимание: не можете да използвате допълнителни думи и не можете да оставяте „допълнителни“ думи. За да бъде изречението правилно, можете да промените окончанията на някои думи.

6. НАВИВАЧКА ЗА БОНБОНИ

Представете си, че сте художници, работещи в сладкарска фабрика. вашата задача е да измислите и нарисувате опаковки за шоколадови бонбони, бонбони и бисквити. В същото време вашите дизайни винаги трябва да съответстват на името на сладкарския продукт. Наскоро получихте поръчка да нарисувате опаковки за нови бонбони. Опитайте се да завършите тази поръчка, ако знаете, че новите бонбони се казват:

„Млечни продукти“

„орех“

„Бери“

„плодов“

"Пчелен мед"

7. ЗООЛОГИЧНИ СКОКОВЕ

В животинския свят има различни начинидвижение: бягане, ходене, пълзене. Много животни се движат чрез скачане. Опитайте се да скочите по същия начин, по който те...

врабчета;

кенгуру;

зайци;

жаби;

скакалци.

8. НЕОБИЧАЙНО ПЕЕНЕ

Всеки знае как да пее правилно. Но понякога пеенето „по правилния начин“ не е интересно. Опитайте се да изпълните песента „Малка страна“ (от репертоара на Наташа Королева), но в същото време...

дръжте носа си с пръсти;

вземете вода в устата си;

дръпнете бузите си;

захапете долната си устна;

дръжте кибрит между зъбите си.

9. НЕЩА КАТО ХОРА

Човек има ръце, крака и глава. Животните могат да ходят, да седят, да бягат, да скачат. Но се оказва, че не само хората и не само животните могат всичко това. Някои НЕЖИВИ обекти могат да направят това. Например, часовникът може да работи, но пуловерът може да пасне (това казват: „Колко добре ви стои пуловерът“). Избройте тези неща, предмети, явления (поне пет), които са подобни на хората и животните по това, че...

те имат крака (крака);

имат ръце (дръжки);

могат да говорят (издават звуци);

могат да пият (пълнят се с течност);

те могат да дадат топлината си на другите.

10. ПОЛЕТ НА ПТИЦИ

Почти всички птици могат да летят. Но птиците летят по различен начин. Красотата и скоростта на полета на една птица зависи от нейния размер, размаха на крилата и формата на крилото. Опитайте се да си представите как летят...

мартин;

кран;

ястреб;

патица;

колибри

11. РИСУНКА ВЪРХУ ПАЛАЧИНКА

Най-често художниците рисуват с моливи или бои върху хартия или платно. Но когато няма моливи или хартия под ръка, художниците могат да рисуват с всичко върху всичко. Например, те могат да рисуват с кондензирано мляко върху палачинка. За да направите това, просто трябва да поставите палачинка в чиния, да вземете кондензирано мляко от кутия с лъжица и да накапете това мляко върху палачинката, така че да получите шарка. След приключване на работата такава картина може да се яде. Опитайте се да нарисувате поне цвете на палачинка по време на закуска или обяд, например...

лайка;

карамфил;

звънец;

гладиоли;

лале.

12. СТАРА ПРИКАЗКА С НОВ КРАЙ

Една приказка може да има добър край (като "Ряпа") или може да има лош край (като "Теремка"). Но краят на една приказка винаги е един и същ, колкото и пъти да се разказва приказката. Дали това е правилно? Опитайте се да измислите нов край на известни народни приказки като...

„Пиле Ряба“;

„Колобок“;

„Ряпа“;

„Теремок“;

“Вълкът и седемте козлета".

13. ТИХИ ДЕЙСТВИЯ

По правило всички човешки действия са придружени от шум. Когато човек пише, хартията шумоли и химикалът се държи здраво. Когато човек чете, страниците шумолят и подвързията на книгата скърца. Особено много звуци се чуват, когато човек вземе кухненски прибори. Опитайте се да опровергаете общоприетия израз „тракащи чинии“, опитайте напълно безшумно...

спуснете лъжицата в чашата;

поставете вилицата върху чинията;

поставете чашата върху чинийката;

покрийте тигана с капак;

махнете капака от чайника.

Когато изпълнявате задача, имате право да използвате не само ръцете си, но и допълнителни устройства.

14. ПРИСПИВНА ПЕСЕН

Вечер се пеят приспивни песни на най-малките деца. Приспивните песни помагат на детето да се успокои и да заспи. Представете си, че трябва да приспите бебето си, но сте забравили всички известни приспивни песни. Но има изход! Можете да изпълните всяка друга песен, дори много весела, като приспивна песен. Основното нещо е да изпълнявате тази песен тихо, успокояващо. Опитайте да изпеете спокойна и приспивателна песен като...

“Моряк” от Олег Газманов;

“Човек с акордеон” от Наташа Королева;

“Зайченцето ми” от Филип Киркоров;

“Учебно време” от Татяна Овсиенко;

“Скитник” от Андрей Губин.

15. НОВ КАЛЕНДАР

Днес ние използваме календар, който дойде при нас от Древен Рим. В този календар повечето от имената на месеците са само поредни числа. Така „септември“ означава „седми“, а „декември“ означава „десети“ (римската година започва на 1 март). Но това е много скучно. Опитайте се да измислите нещо ново красиво имеза месец...

януари;

Март;

Юни;

Септември;

ноември.

16. МАГИЧЕСКА ОТМЕТКА

Отметките могат да бъдат различни: дебели и тънки, с шарка и апликация, под формата на матрьошка и под формата на ракета... Опитайте се да направите вълшебна отметка, тоест такава, която да изглежда като вълшебен предмет от приказка. Например, може да изглежда така

Перото на Жар птицата;

Магическа пръчка;

Аленото цвете;

Магическа стрела;

Златен ключ.

17. ДОПЪЛНИТЕЛНА ПРЕДВАРИТЕЛНА НАСТРОЙКА

Веднъж в Африка учените веднага откриха 5 неизвестни племена. И каква изненада бяха учените, когато чуха, че езикът на аборигените почти не се различава от нашия. Единствената разлика в езика е, че местните добавят някакъв префикс към всяка наша дума. Освен това всяко племе използва свой собствен префикс. Опитайте се да прочетете началото на стихотворението на К.И.Чуковски „Хлебарка“ („Мечките караха велосипед...“) на езика на непознати африкански племена.За да направите това, добавете префикс към всяка дума...

fer;

Мур;

Пип;

Така;

гаф.

18. ТАНЦ НА ТОКЧЕТА

Гледали ли сте поне веднъж Танца на малките лебеди от балета на П. И. Чайковски „Лебедово езеро“? Както се очаква в балета, този танц се изпълнява на пръсти. Опитайте се да повторите този танц, просто не забравяйте да го изтанцувате...

На чорапите;

по петите;

от вътрешната страна на крака;

от външната страна на крака;

на колене.

19. ГЕРБ НА СЕЛОТО

Преди това всеки град имаше свой собствен герб. Наскоро една страна реши да възроди тази традиция. Нещо повече, те решиха да направят така, че не само всеки град, но и всяко село, което се нарича...

Сыроежкино;

Барабашкино;

Ватрушкино;

Муркино;

Данделчиково.

20. ПОВТАРЯЩА СЕ РИМА

Един ден един поет написал следното стихотворение:

Една сутрин под планината

Понякога рано вечер

Вървяло момче с брада

Доматът яде синьо.

Старецът вървеше с него, младия мъж

С водосточна тръба.

Отидоха на водопой,

Те бият мухи с тиган.

Ако искаш, плачи, но ако искаш, пей

Над такива глупости.

В това стихотворение всички редове завършват на - "... о". Опитайте се да съставите едно и също стихотворение от десет реда, така че всички редове да завършват в рима...

La;

Re;

yy;

Ka;

I л.

21. ЗАБАВЕН КЛЕК

Всички физически силни хора знаят как да клякат. Клякането се счита за много полезна дейност, укрепване на мускулите. Вярно, понякога клякането може да бъде скучно. В този случай упражнението може да бъде леко усложнено и по-забавно. Опитайте се да направите 10 клякания, но с предпоставка:

стойте само на пръсти, без да докосвате пода с петите си;

дръжте разгънат вестник в протегнати ръце;

дръжте топка за тенис между коленете си;

дръжте един дъмбел зад гърба си с две ръце;

Поставете чаша вода на главата си и я дръжте с една ръка.

По време на клекове нищо не трябва да пада, да се разлива или разкъсва.

22. МЪНИСТА ЗА РАСТЕНИЯ

От древни времена момичетата обичат бижутата. Мънистата винаги са били една от основните декорации. Обикновено мънистата са правени от някакъв ценен или красив материал: перли, кехлибар, слонова кост... Но когато няма нищо под ръка скъпоценни метали, без полускъпоценни камъни, можете да направите мъниста от естествен, растителен материал. Опитайте да направите мъниста от...

шипки;

кленови семена;

паднали жълъди;

цветя от глухарче;

акациеви шушулки.

23. ПЕСЕН ЗА РОЖДЕН ДЕН

Когато гостите дойдат на нечий рожден ден, те винаги пеят песен за рожденика. Например „Песента на крокодила Гена“, която започва с думите „Нека пешеходците да тичат несръчно...“. Представете си, че не момиче или момче празнува рожден ден, а някакво животно. И роднините му идваха при него. Покажете им как биха изпели песен за рожден ден, ако не могат да говорят думи. Но те не могат да говорят, защото...

врани;

вълци;

жаби;

кози;

кокошки и петли.

24. ОБЪРКАНИЯ

Всички деца знаят приказките „Червената шапчица“, „Бременските музиканти“, „Трите мечки“, „Сребърното копитце“, „ Снежната кралица" Сега си представете, че имената на тези приказки са смесени. Опитайте се да съставите и разкажете приказка, която сега има следното заглавие:

“Червени мечки”;

“Снежни музиканти”;

„Три кралици“;

“Бременско копито”;

“Сребърна шапка.

25. ЕМОЦИОНАЛНИ РЪЦЕ

За разлика от животните и за разлика от роботите, хората са много емоционални същества. Обикновено всичките ни емоции са „изписани на лицата ни“. Способността на човешкото лице да предава различни емоционални състояниянаречени изражения на лицето. Но емоциите могат да бъдат демонстрирани не само чрез изражението на лицето, те могат да бъдат показани с ръце. Опитайте се, като използвате само ръцете си, да изобразите;

гняв;

радост;

уплаха;

тъга;

неприязън

26. DIAL

Много често можете да видите някакъв дизайн на циферблата на часовника. Например, на часовника, който се нарича „Командир” и е предназначен за офицери от армията, са изобразени танкове, самолети, кораби и подводници. Но това е несправедливо. Щом има часовници за военните, трябва да има часовници и за хора с други професии. Опитайте се да нарисувате циферблат на часовник, който може да се нарече:

„Шофьори“;

„Полиция“;

„докторска“;

“Композиторски“;

"Учителски"

27. БРОЯЧ

Веднъж героите от анимационните филми на Дисни решиха да играят на криеница. Но проблемът е, че те са забравили всички рими и без тях не могат да изберат шофьор. Помогнете на карикатурите и съчинете рима за тях. И в тази рима за броене не забравяйте да споменете имената на героите, за които е предназначена. И римата за броене е предназначена за героите от анимационния сериал:

"Гумени мечета";

“Chip 'n Dale Rescue Rangers";

“Патешки истории";

„Черно наметало“;

“Гуфи и неговите приятели."

28. ЦИКТАКАТ ЧАСОВНИК

За разлика от електронните часовници, механичните могат да издават звук или просто да тиктакат. Много хора наистина обичат да слушат тиктакането на часовника. Но един ден се случи така, че всички часовници млъкнаха. Опитайте се да помогнете на хората, които обичат да слушат тиктакането и гласа на часовника. Но го направете по необичаен начин:

удряйки корема си като барабан;

преструвайки се на хълцане;

сядане на стол и пляскане с крака;

кратко вдишване на въздух през носа:

размахвайки ушната си мида.

Направете 60 отметки и се опитайте звуците ви да съвпадат с движението на секундарника.

29. ТАНЦУВАЩИ РОБОТИ

Има много карикатури и филми за роботи. В тези филми роботите ходят, тичат, летят и - почти постоянно - стрелят. Но може би няма нито един филм, в който роботите да танцуват. Покажете как могат да го направят. Танцувайте като роботи...

летка;

полка;

клатя;

валс;

сиртаки;

30. НОВО ПРИЛОЖЕНИЕ

Всеки знае за какво служи чиния или тиган, кърпа или покривка. Но всички тези елементи могат да се използват не само по предназначение. Например, можете да поставите аквариум в тенджера, а покривката може да бъде отличен костюм на призрак. Измислете поне десет нови приложения за познати предмети като...

носна кърпичка;

супена лъжица;

щипка за пране;

игла за шиене;

Четка за зъби.

31. ПРАЗНИЧНА КАРТИЧКА

По случай празника учтивите хора си изпращат картички с поздравления. В същото време те винаги обръщат внимание на рисунката на пощенската картичка. Не можете да изпратите пощенска картичка със снимка на новогодишно дърво на 8 март! Представете си, че един град реши да празнува няколко нови празника наведнъж. Но проблемът е, че за новите празници не е пуснат нито един. поздравителна картичка. Помогнете на жителите на този град и нарисувайте картина за картичка, която може да бъде подарена...

Ден на сладките зъби;

Ден на чистотата;

Ден на смеха;

Ден на модата;

Ден на мечтателите и изобретателите.

32. НОСАЛИ

Опитайте се да изпълните най-простата задача - преместете стол от единия край на стаята (сцената) до другия, но:

свободни ръце

сякаш беше леген, пълен догоре с вода,

Сякаш минаваш през минно поле

сякаш си Чарли Чаплин,

без изобщо да докосвате пода с краката си.

33. ПРЕДЛОЖЕНИЕ-CHINEWORD

Има игра, наречена “Chineword”.В тази игра се назовават различни думи и всяка нова дума трябва да започва със същата буква, с която завършва предишната. Според законите на тази игра можете да създадете цяло изречение. Например това: „Карлсън нарисува лястовици, които кълват халва. Или нещо като „Палечка внимателно обели портокала“. Опитайте се да съставите едно и също верижно изречение за героите от приказката на А. Толстой „Златният ключ“. В този случай изреченията трябва да се състоят от поне пет думи и да започват с името на героя:

Пинокио;

Карабас;

Малвина;

Дуремар;

Артемон.

34. МАРТЕНСКА ПЕСЕН

Маршовите песни помагат да вървим в строя, тоест да маршируваме. Тези песни са с много ясен ритъм и се изпълняват силно и весело. Опитайте се да марширувате във формация, докато пеете добре позната песен...

“В тревата Скакалец седеше...“;

“Елхата е студена през зимата...”;

“Усмивката прави мрачния ден по-светъл...”;

“Уморени играчки спят...“;

“Кажи ми, Снежанка, къде беше...”

35. СЪДОВЕ ЗА КУКЛА

Всеки, който някога е ял шоколад, винаги е държал в ръцете си блестящо, шумолящо фолио. (Шоколадът се увива във фолио, за да не се развали). За много любители на сладкото е жалко да изхвърлят фолиото, след като изядат шоколада. Но къде да го поставите, какво да правите с него? Оказва се, че можете да направите много интересни неща от фолио: например, ако смачкате фолиото като пластилин, можете да направите от него ястия за кукла. Нека този комплект включва...

Купа за плодове;

чинийка и чаша за кафе;

гнездо за задръстване;

чаша за сок;

голяма форма за пай.

36. ИНТОНАЦИЯ

Когато говорим, ние, разбира се, обръщаме внимание на смисъла и съдържанието на съобщенията. Но интонацията, с която произнасяме тази или онази фраза, е не по-малко, ако не и по-важна. Всяко изречение може да се произнесе с огромен брой нюанси и всеки път, поради интонацията, изречението ще има ново значение. Опитайте да кажете проста фраза: „Е, това е всичко!“ Но трябва да се каже...

радостно, сякаш сте приключили с писането на есето за вкъщи;

кръвожаден, сякаш сте унищожили всички мухи, летящи из апартамента;

тъжно, сякаш сте изгледали до края последния епизод на любимия си сериал;

уплашен, сякаш си хванат от вълк, от който се опитваш да избягаш;

уморен, сякаш току-що сте обелили две кофи картофи.

37. НЕПИСАН КВАПАРТ

Един амбициозен поет веднъж реши да напише кратки стихове за анимационни герои. Но очевидно този ден поетът нямаше вдъхновение и не можа да завърши нито едно четиристишие. Той можеше да композира само първите два реда. Опитайте се да завършите работата, която начинаещият поет не успя да завърши, и измислете последните два реда в четиристишията. А първите редове на четиристишията звучат така...

Веднъж Мечо Пух каза:

“Няма да ям вече мед...”

Леополд погледна през прозореца

и мечтаех да имам приятели...

Имало едно време гена и чебурашка

Отидохме на реката да се отпуснем...

Вълкът е много ядосан на Заека;

казва: "Е, чакай малко!"...

Карлсон посещава Хлапето

пристигна вечерта...

ТАНЦИ НА МАЛКИ ЖИВОТНИ

Познавате „Танца на малките патенца“, в който движенията на танцьорите наподобяват движенията на патенце, отварящо човката си, пляскайки с криле и опашка. Опитайте се да измислите танц, използвайки същата мелодия с движенията на други животни, и я изпълнете. Може да завършите с:

танц на малки котенца,

танц на малки кученца,

танц на малки жребчета,

танц на малки прасенца,

танц на малки маймуни.

39. НЕДОВЪРШЕН РИСУНОК

Един известен художник реши да нарисува картина. Начерта първия ред на листа с флумастер... И тогава се разсея от работата. Рисунката остана недовършена. Опитайте се да разберете намерението на художника и да завършите работата му. Допълнете картината, ако знаете, че първата линия, нарисувана от художника, е...

два успоредни сегмента;

вълнообразна линия;

полукръгла линия;

зигзагообразна линия;

два сегмента, образуващи остър ъгъл.

40. ГРАДИНСКИ ПРИКАЗКИ

Р. Киплинг има приказки със следните заглавия: „Откъде камилата има гърбица?“, „Защо слонът има такава гърбица?“ дълъг нос“, „Откъде идват броненосците.“ В тези приказки писателят обяснява произхода на гърбицата или ствола, но обяснява, разбира се, по приказен начин. Опитайте се да съставите същите приказки-обяснения, но за зеленчуци от градината. И тези приказки ще се наричат ​​така:

Защо доматът е червен?

Откъде идва опашката на репичките?

Защо динята е раирана?

Откъде зелето има толкова много листа?

Защо краставицата е пъпчива?

41. ИГРАЧКИ ЖИВИ

Играчките са малки копия на животни и хора. Производителите на играчки винаги се стремят да създадат играчка, която е „като живота“. Но можете да „съживите“ играчките по друг начин. За да направите това, просто трябва да си представите себе си като играчка и след това да се опитате да ходите, да седите, да говорите като тази играчка. Опитайте се да изобразите с помощта на жестове, звуци, походка...

гума Крокодил Гена;

дървен Пинокио;

плюшен Мечо Пух;

пластмаса Малвина;

метал Самоделкин.

42. ШУМОВ ОРКЕСТЪР

Има различни оркестри: симфонични оркестри, духови оркестри за народни инструменти. Има и „шум“ оркестри. Без шумов оркестър музикални инструменти(цигулки, балалайки, тромпети), вместо музикални инструменти в такъв оркестър използват различни предмети, които нямат нищо общо с музиката: кутии, бутилки, пръчки и др. Опитайте се да създадете шумов оркестър, но такъв, че всички звучащи обекти в него да са направени от един и същи материал:

изработени от метал;

от стъкло;

направено от дърво;

от камък и тухла;

от синтетични материали.

43. ОФОРТ ВЪРХУ БАНАНОВА КОРА

Има картини, които не са рисувани с молив или четка. Драскат се върху лакирана метална плоча със специална игла за гравиране. Тези картини се наричат ​​офорт. Опитайте се да създадете офорт не върху метал, а върху бананова кора. За да направите това, вземете игла и надраскайте дизайн върху банана. След 15 минути това, което сте надраскали, ще потъмнее и ще получите истински гравюр. И можете да ги нарисувате превозни средства, на която бананът пристигна у нас:

самолет;

кораб;

влак;

каравана;

космическа ракета (носи банани от Марс).

44. СКРИТИ ДУМИ

Думите са съставени от букви. Много често от буквите, съставляващи една дума, могат да се сглобят много други думи. Например от думата ИСТОРИЯ можете да направите думите ТРИ, УСТА, ОРИЗ, РАСТЕЖ, СИТО и т.н. Опитайте се да образувате поне седем думи от буквите в думата:

МАТЕМАТИКА;

ЛИТЕРАТУРА;

ГЕОГРАФИЯ;

РЕТОРИКА;

АСТРОНОМИЯ.

Също така се опитайте да съставите някаква басня, която определено ще включва всичките 7 намерени думи.

45. КАПАНИ

Всички хора от детството трябва да хващат нещо или някого. Опитайте се да имитирате как го правят. Покажи ми как...

вратарят хваща топката;

зоолог хваща пеперуда;

рибар хваща голяма риба;

домакиня хваща муха;

пенсионер хваща листовка, пусната от самолет.

46. ​​​​ПЕПЕЛЯШКА ТАНЦУВА

Пепеляшка винаги е обичала да танцува. Но никога нямаше свободно време за това. Затова Пепеляшка трябваше да танцува, докато вършеше домакинска работа. Покажете как танцува Пепеляшка в момента, в който...

Гладеше дрехи;

полива цветята;

избийте килима;

измити съдове;

изтриха праха.

Като мелодия за танци можете да вземете музика от филм или анимационен филм за Пепеляшка.

47. ПРИЛОЖЕНИЕ

Всеки, който е посещавал е запознат с приложението. детска градина(Часовете по апликации са много разпространени в детските градини). Опитайте отново с апликация, но не съвсем обичайната. Неговата необичайност ще се състои в това, че за залепване е необходимо да се използват точно 10 части от различни цветове, но с еднаква форма. С други думи, трябва да създадете картина, състояща се само от...

кръгове;

триъгълници;

квадрати;

диаманти;

правоъгълници.

48. ПОЛЕЗЕН ПОДАРЪК

Един ден беше рожденият ден на Ийори. И на този ден му бяха дадени много полезни подаръци. Повечето полезен подаръкОказа се дантела, която Бухалът донесе. Представете си, че Бухалът наистина обичаше да дава подаръци, тя реши да дойде на рождените дни на всички и да даде нещо полезно. За всеки рожденик Бухала дори състави реч, в която обясни ползата от подаръка си. Помислете какво може да каже Бухалът в момента, когато дава...

Мечо Пух - тежест от кантара;

Прасчо получава обаждане от велосипед;

На заека - стрелка на компас;

Tigre - рамка за очила;

Кенге - електрическа крушка от фенерче.

49. ДРАМАТИЧНА ПЕСЕН

Жанрът музикално видео стана много популярен през последните години. Видеоклипове или драматизирани песни се въртят по телевизията от сутрин до вечер. Но, уви, всички видеоклипове са посветени на модерни песни, изпълнявани от модерни поп певци. Но какво да кажем за старите, народни песни? Опитайте се да коригирате изкривяването и направете клип на народна или комична песен или с други думи драматизирайте песента...

Две весели гъски живели при баба...;

Луната свети, луна свети...;

Като муха пее песни пред портите ни...;

Беше на село, в Олховка...;

Имало едно време една сива коза с моята баба...

50. КАРТИННО ПИСМО

Едно време хората не познаваха буквите. Но въпреки това те можеха да изпращат писма един на друг. Вместо букви и думи, тези писма съдържаха рисунки, поради което писмото беше наречено „изобразително“. Опитайте се, подобно на древните хора, да „напишете“ кратко писмо, адресирано до вас добър приятел:

“Обади ми се днес в 6 часа”;

“Хайде вечерта да играем футбол”;

“Да го направим заедно домашна работа”;

“Подарете ми кученце за рождения ми ден”;

“Донесете ми ножици и цветна хартия.

51. ГОРСКИ МАГАЗИН

Представете си, че в гората е построен универсален магазин. И един ден при него дойдоха 10 горски обитатели: лос, мечка, вълк, лисица, дива свиня, бобър, заек, катерица, рис, таралеж. Животните посетиха различни отдели на универсалния магазин и купиха по един артикул във всеки отдел. Освен това имената на стоките, които животните купуваха, никога не се повтаряха. Избройте какво е купил всеки горски обитател в следните отдели на универсалния магазин:

шапки;

съдове;

обувки;

мебели;

връхни дрехи.

52. ТЕАТЪР НА СЕНКИ

Театърът на сенките е много древно изкуство. Изобретен е от първобитни хора, когато са седели в пещера близо до огън и са наблюдавали как собствените им сенки „танцуват“ по стените. Но светлината на огъня е много нестабилна и затова едва с изобретяването на електричеството стана възможно напълно да се „контролира“ сянката. Опитайте с крушка и собствени ръце„изобразете“ на стената някои животински герои от приказката на Р. Киплинг „Маугли“:

пантерата Багира;

Мечето Балу;

тигър Шерхан;

вълк Акела;

Боа констриктор Каа.

53. СНИМКА ОТ КИБРИТ

Всеки знае за какво се използват кибритите. Всеки знае също, че кибритът не е играчка. Но ако не можете да запалите кибрит, защо не играете с тях? Например, можете да направите картина от кибрит. Например тази снимка може да изобразява спортист. Опитайте да направите фигури от кибрит...

футболист;

баскетболен играч;

хокеен играч;

бейзболен играч;

ватерполист (воднополист).

54. ПОДВОДНА ТОПКА

Веднъж морският цар, подражавайки на земните царе, решил да хвърли топка. Но кой може да танцува подводен свят? Само риба! Опитайте се да изобразите риба на подводна топка. И за да направите това, слезте на пода (рибите нямат крака и не ходят) и покажете танца, който сте изпълнили на бала...

морско конче;

акне;

скат;

акула;

летяща риба.

Като танцова мелодия е най-добре да използвате песента от анимационния филм „В синьото море, в бялата пяна“.

55. БАНИЧАРСКИ ПРИКАЗКИ

Много често заглавието на приказка или разказ показва основната идея, основната идея на историята. Тези заглавия обикновено започват с думите: „За това как...“. Опитайте се да напишете такава приказка сами. Нека неговите герои не са хора или животни, а сладкарски изделия. И заглавието на приказката ще бъде:

“За това как една торта искаше да стане торта”;

“За това как мармаладът се скара с шоколада”;

“За това как бонбонът загуби обвивката си”;

“За това как сладоледът пътува из Африка”;

“За това как вафлите се научиха да плуват.

56. НЕЩАСТНО ДЪРВО

Когато навън е лошо време, човек се крие в апартамента. Животните, птиците и насекомите имат дупки, хралупи и гнезда. И само растенията не могат да се скрият никъде от природните стихии. Просто се опитайте за момент да си представите себе си като дърво, върху което падат всички природни нещастия. И ако сте го представили, тогава с мимики и пластични движения изобразете как изглежда...

дърво по време на суша;

дърво под снеговалеж;

дърво сред автомобилни ауспуси;

дърво в проливния дъжд;

дърво в бурния вятър.

57. КОТКА КЪЩА

Всеки е запознат със стихотворението на С. Я. Маршак „Къщата на котката“. Но проблемът е, че стихотворението не казва каква порода е била котката. Но котките от различните породи трябва да имат различни домове. Опитайте се да коригирате този недостатък и нарисувайте къща за котката. Да приемем, че беше...

Британска таби котка:

Сибирска котка:

Персийска котка:

сиамска котка:

Руска синя котка.

58. МЕЛОДИЯ НА КУХНЕНСКИ прибори

Много често при изпълнение на руски народни песни се използват дървени лъжици. Музикантите, които свирят на лъжици, се наричат ​​лъжичари. Но защо от всички кухненски прибори само лъжиците имат честта да станат музикален инструмент? Опитайте се да поправите тази несправедливост по отношение на други представители на света на сервизите и изпълнете народната песен „Луната грее“, придружена от такива „музикални инструменти“ като...

вилици;

очила;

ренде;

съдове;

тенджера с капак.

Много често по градските улици, както и в различни сгради, можете да намерите знаци: „Забранено влизане на външни лица!“, „Не ходете по тревни площи“, „Разходката на кучета е забранена“, „Не изхвърляйте отпадъци!“, „Не паркирайте коли!”. Такива знаци се наричат ​​забранителни знаци. Представете си, че героите от някои приказки също са решили да придобият забранителни знаци. Помислете за 5 забранителни знака, които могат да се появят...

в двореца на Снежната кралица;

в Изумрудения град;

в Театър Карабас Барабас;

в болница Айболит;

в пещерата на Али Баба.

60. СИАМСКИ БЛИЗНАЦИ

Преди много време близнаците, момчетата Чанг и Енг, се родиха в Тайланд. Те бяха необичайни с това, че имаха общи части на тялото, тоест бяха слети. Тъй като в старите времена Тайланд се е наричал Сиам, момчетата са кръстени Сиамски близнаци. Да си сиамски близнаци е много трудно, защото има само две ръце за двама души. Опитайте се да видите това сами: прегърнете се така, че дясната ръка на единия и лявата на другия да са свободни, и в това положение изпълнете най-простите действия от гледна точка на нормален човек:

вденете иглата;

запалете свещта с кибрит;

изрежете хартиен кръг с ножица;

завържете дантела на обувката;

поставете пълнителя в химикалката.

61. ЗВЪРВЕ ОТ ТЕСТА

Тестото се използва за приготвяне на пайове и чийзкейкове, понички и палачинки, кифли и сладкиши. От тестото можете да направите и различни фигурки. След това можете да изядете тези фигурки, а може и да ги боядисате, лакирате и запазите за спомен. Опитайте се да направите необичайни животни от тесто. Имената им звучат така:

кубична опашка,

моп вълна,

Лонгмоний,

dentoglasius,

Кривопузис.

62. ТАНЦ С НЕОБИЧАЙЕН ПРЕДМЕТ

Ако някой не го е гледал, определено е чувал, че има такъв „Танц със саби“ от балета „Спартак“ на А. Хачатурян. Като цяло танцуването с различни предмети в ръцете е много разпространена традиция. Обикновено танцуват с чадър, бастун и шал. Опитайте да танцувате с предмет, който обикновено не се използва в танца. Измислете и хореографирайте танц...

с моп;

с табуретка;

с чайник;

с кърпа;

с възглавница.

Изберете сами мелодията за танца в зависимост от естеството на танца: лиричен, комичен, трагичен.

63. СТРАШНА ИСТОРИЯ

Много деца обичат истории на ужасите. Например тези: „ЧЕРВЕНОТО слънце се спусна под хоризонта. И както винаги, в този час по улиците на града излезе ЧЕРВЕНА кола. Капки ЧЕРВЕНА кръв паднаха от тялото й върху асфалта. Колата спря пред светофара, където светеше ЧЕРВЕНО. И тогава ЧЕРВЕНА ръка стърчи от прозореца на кабината...” Опитайте се да съчините подобна история сами. Но с едно условие. Определението трябва да се използва поне пет пъти в историята:

черен;

кръгъл;

желязо;

крив;

рошав.

64. ЗВЪРВЕ ОТ ТЕСТА

По целия свят, когато се срещате, е обичайно да се поздравявате: ръкувайте се, свалете шапка, потривайте носове - каквито жестове са измислили жителите различни странида се поздравят. Помислете как диваците от...

войнственото племе Йохо-чо;

богатото племе Шуо-ту;

гостоприемното племе Шошо-ки;

бедното племе Люлю-ам;

миролюбиво племе Тура-бу.

Представете си, че всички тези племена все още живеят на един остров в Тихия океан.

65. МЕДАЛ

Медалите се присъждат за подвизи или изключителни постижения. Начертайте медал, който може да бъде присъден за необичайни постижения:

за любовта към шоколада;

за по-добра проходимост на локви;

за скоростно връзване;

за безопасно плъзгане на парапета;

за плюшено усвояване.

66. СПЕЦИАЛИЗИРАН МАГАЗИН

Има магазини, където можете да си купите всичко, което искате. Наричат ​​се „универсални магазини“ или супермаркети.“ Има и „специализирани“ магазини. Те продават или един продукт: мебели, обувки, книги; или са предназначени за една категория купувачи: ловци, бизнесмени, родители кърмачета. Представете си, че няколко специализирани магазина са отворени в един град наведнъж. Измислете поне 5 вида стоки, които биха могли да се продават там, и обяснете защо. А магазините се казват:

“Всичко за бедни студенти”;

“Всичко за бягащите”;

„Всичко за мръсници“;

“Всичко за повторителите”;

“Всичко за онези, които не носят резервни обувки.

67. СУТРЕШНИ УПРАЖНЕНИЯ

Всеки знае колко е полезно да правите упражнения сутрин. Сутрешните упражнения могат да бъдат прости и „тематични“. Тематичните упражнения се различават от простите по това, че всички упражнения в тях са посветени на хора от някаква професия (фризьор) или упражненията повтарят движенията на някои механизми (кран).Опитайте се да излезете с набор от десет упражнения, които биха били наречен така:

“Морско обвинение”;

“Пожарен заряд”;

“Упражнение в кухнята”;

“Строително упражнение”;

“Космически заряд.”

68. ПЛОДОВА КЪЩА

един приказна странаТам живееха много малко хора. Те бяха толкова малки, че построиха къщите си от плодове. Много е лесно да се построи такава къща: трябва само да изрежете прозорци, врати и тръба за печката. Опитайте се да изрежете къщи за малки хора от различни плодове. В същото време се опитайте да се уверите, че вратите се заключват и има капаци на прозорците. И като „материал“ за домашна употреба:

ябълка;

портокал;

круша;

нар;

праскова.

След като „строителството“ приключи, къщите могат да бъдат изядени.

69. ПЕСЕНТА, КОЯТО ВСЕКИ ЗНАЕ

Има песни, които целият свят знае и обича. Тези песни могат да бъдат чути в най-отдалечените кътчета на Земята в най-необичайни изпълнения. Покажете как можете да изпълните световноизвестната песен „Подмосковни вечери“...

африкански аборигени;

планинари на Кавказ;

индийски йоги;

пастирите на елени от Чукотка;

Индианци апачи.

Не забравяйте, че тази песен се изпълнява навсякъде на руски език, в нов национален аранжимент.

70. ПРИКАЗКИ ЗА ГЪБИ

U народни приказкиИма традиционни начала: “Имало едно време...”, “Имало едно време...”, “Имало едно време...”. Опитайте се сами да съставите приказка, която вече има начало и звучи така:

“Имало едно време Приятелско семействопортокалови лисички, но един ден се случи нещастие: най-малката от сестрите се разболя, не спи, не яде и от ден на ден зеленее...”;

“Дъщеря се родила на краля на гъбите Манатарка 1-ва и затова той устроил празник по случая, поканил на него всички обитатели на гъбите, но не поканил злата магьосница Toadstool White...”;

“Зъл разбойник, на име Мухоморка, се заселил до селото на мирните медени гъби...”;

“Живели едно време Боровик и Боровиха и имали трима сина - Боровичка: двама били умни, а третият бил глупак...”

71. ЦИРКОВИТЕ ПРОФЕСИИ

Цирковата програма обикновено се състои от много различни номера. И след всяко представление на арената излиза клоун, който разсмива публиката. Много често клоунът в изпълнението си пародира онези сериозни артисти, които току-що са се представили. Покажете как един клоун може да пародира, тоест да имитира...

въжеиграчи;

жонгльори;

маратонки;

магьосници;

силови акробати.

72. БУКВИ В ЧЕРТЕЖИ

Всеки човек, надарен с въображение, определено ще каже, че всички букви са подобни. Например „G“ прилича на кран, „O“ прилича на спасителен пояс, а „W“ прилича на гребло, лежащо на земята с вдигнати колчета. Опитайте се да нарисувате онези предмети, инструменти, машини и т.н., на които приличат различните букви. Опитайте се да направите 5 различни рисунки, посветени на една буква...

73. ПРЕВОД ОТ РУСКИ НА РУСКИ

Всяка фраза на руски може да се каже с всякакви думи. Опитайте се да кажете по различен начин, без да повтаряте нито една дума, но запазвайки смисъла, следните изречения:

Една муха кацна на сладкото;

На масата има чаша;

Удрям часовника дванадесет пъти;

Едно врабче влетя в прозореца;

Четата вървеше по брега.

74. ПАРАД В ИЗУМРУДЕНИЯ ГРАД

Един ден Плашилото Мъдрият, владетелят на Изумрудения град, решил да проведе военен парад. Той изпрати покани до всички народи, населяващи Вълшебната страна. От всяка страна пристигна по един отряд. И в определения ден всички войски маршируваха по главния площад на Изумрудения град. Но всеки маршируваше различно. Покажете как войници от...

Страните на намигванията;

Държави на бърборещите;

Държава Манчкин;

Земята на скачащите (Марани);

Държави на подземни миньори.

75. ЖИВОТНИ ОТ ПЛАНЕТАТА БАМ-С

На една планета - наричаше се Бам-с - имаше много лоши метеорологични условия. Там метеорити, или просто камъни, падаха от небето всеки ден. Следователно всички животни на тази планета са имали черупка, точно като нашите костенурки. Опитайте да използвате пластилин и орехови черупки, за да направите фигурки на животни от планетата Бам-с. И тези животни се наричаха така:

еднокрак ханурик:

фестон сусипусик;

манмарон с зъби;

дългоопашата жаба;

игловиден карабик.

76. ТАНЦОВА КОМПОЗИЦИЯ

Има танци без имена; в този случай танцуващите просто размахват ръце и пристъпват от крак на крак в такт с музиката. Има танци с име; в този случай всички движения на танцьорите трябва да бъдат строго определени и последователни. Има и танцови композиции; в този случай движенията на танцьорите трябва да отразяват някакъв сюжет. Опитайте се да изпълните танцова композиция на мелодията на В. Шаински „Усмивка“, която се нарича...

“Получих лоша оценка”;

“Купиха ми футболна топка”;

“Счупих любимата ваза на майка ми”;

“Гостите ще дойдат да ме видят днес (имам рожден ден)”;

“Загубих ключа от апартамента си.”

77. НАРИСУВАНА ПОСЛОВИЦА

Обикновено художниците рисуват пейзажи, портрети и натюрморти. И вие се опитайте да нарисувате поговорка. Например така:

Не си отваряй устата за чуждия хляб;

Ако гоните два заека, няма да хванете нито един;

не гледат на даден кон зъбите;

Една глава е добре, но две по-добре;

добрата дума радва и котката.

78. БУРИМЕ

Burime е игра, която е на няколкостотин години. Играчът, който играе бурим, трябва да състави стихотворение, използвайки дадените рими. Опитайте се да играете тази игра и съставете четиристишие, чиито редове завършват със следните думи:

котка - лъжица - прозорец - малко;

стъкло - банан - джоб - измама;

бягане - сняг - век - човек;

чаша - приятелка - жаба - песен;

кон - акордеон - огън - длан.

79. ДРАМАТИЧЕН ВИЦ

Анекдот е разказс неочакван край. И всяка история може да бъде драматизирана. Опитайте да драматизирате шега. Но за да направите това, първо си спомнете онези вицове, в които главният герой е...

лъв;

заек;

врана;

мечка;

маймуна.

80. ПРОКАЧЕН ПОРТРЕТ

Ако вземете лист бяла хартия и продължително време отщипвате малки парчета от него, след няколко минути ще останете с фигура с неопределена форма с изтръгнати ръбове. Но ако отщипвате парчета не просто така, а според предварително планиран план, тогава можете да получите не безформена фигура, а например портрет на някого в профил или анфас. Опитайте да използвате техниката на скубане, за да създадете галерия с портрети на герои от приказката на Джани Родари „Приключенията на Чиполино“. И в тази приказка имаше такива герои:

Cipollino - лук момче;

Сеньор домат;

Принц Лимон;

професор Груша;

Графиня Чери.

81. BERRY TALES

Заглавията на много приказки започват със следните думи: „Невероятни приключения...”, „Необикновени приключения...”, „Необикновени приключения...”. Опитайте се да напишете друга приказка със същото заглавие. Нека героите на тази приказка са плодове, а името на приказката ще бъде:

“Необикновеното приключение на черешите в страната на дивото грозде”;

“Веселото приключение на Ягода на острова на незрелите ананаси“;

“Фантастичните приключения на Ягодовия сладкиш на планетата на вулканите Киселни”;

“Невероятните приключения на цариградско грозде в пещерата на касиса”;

“Невероятните приключения на Клюковка в града на Коварните сушени плодове.”

82. ВОЕННА ТЕХНИКА

Момчетата обичат да рисуват военна техника: танкове, самолети... Разбира се, да нарисувате танк не е лесно. Но още по-трудно е да изобразите един и същ танк с помощта на жестове, движения и звуци. Опитайте се да изобразите военна техника, така че другите да се досетят, че е...

резервоар;

бомбардировач;

противовъздушна инсталация;

крилата ракета;

Подводница.

83. ЧИНИИ ЗА ГНОМИ

Един ден героите от приказката „Снежанка и седемте джуджета“ почти се скараха. По време на обяда джуджетата започнаха да спорят за чиниите. Не можаха да разберат коя чиния на кого е. Тогава Снежанка, за да избегне конфликти, реши да маркира всички чинии. Тя реши да направи рисунка върху всяка чиния, от която лесно да се познае кой е собственикът на тази чиния. Помогнете на Снежанка и направете дизайн на чиния за гномчето. Моля, обърнете внимание, че тази рисунка трябва да отразява името на гнома. И гномите, както знаете, се наричаха така:

понеделник;

вторник;

четвъртък;

петък;

неделя.

84. ЗАКЛИНАНИЕ

В приказките е обичайно да се правят магии. Например Пинокио, когато заравял монети, казал: „Рекс, пекс, фекс“. И старецът Хоттабич, откъсвайки косми от брадата си, прошепна: „Майната ти-би-до“. Заклинанията са магически думи, които помагат да се сбъдне желание, с тяхна помощ можете да изпълните всяка най-трудна задача. Би било чудесно, ако Истински животХората с различни професии биха имали свои собствени заклинания, които да им помагат в работата. Помислете за магия, която бихте могли да направите...

футболист преди дузпа;

риболовец преди хвърляне на кука;

пациент пред зъболекарски кабинет;

градинар преди засаждане на картофи;

парашутист преди скок.

85. ЕСЕПЕННА СЦЕНА

Вероятно няма човек на Земята, който никога да не е падал. Деца и стари хора падат. Те падат, подхлъзват се на леда и се спъват в камък. Но едно е да паднеш случайно, а друго е да паднеш нарочно, например когато е необходимо за снимане на филм. Във втория случай падането се оказва някак неестествено, престорено и само най-добрите актьори могат да паднат така, че да не можете да го различите от „истинското“ падане. Опитайте се, като истински филмови артисти, да изобразите падаща сцена. В същото време трябва да паднеш така, сякаш...

сте получили токов удар;

жаден си в пустинята;

подхлъзнахте се на динена кора;

видяхте ужасно чудовище;

ти си надупчен с куршуми.

86. КАРТИНА ОТ ДУПКИ

Ако пробиете лист хартия с игла, ще получите малка дупка. Ако пробиете хартия с игла много пъти, ще получите много дупки. Но ако пробиете хартията с причина, но с план наум, ще получите не просто много дупки, а рисунка. Опитайте се да „нарисувате“ обикновен дървесен лист на хартия с игла. Нека да е лист...

клен;

елши;

бреза;

а ти;

дъб

87. СКРИТИ БЕЛЕЖКИ

Ако прочетете внимателно изречението „Аз и моето КУЧЕ СЕ ПРИБРАХМЕ В ДОМА В ПРОЛИВНИЯ ДЪЖД“, тогава можете да намерите в него името на нотата C, която се среща пет пъти. Тази нота е скрита в думите „къща“, „дъжд“, „куче“... Опитайте се да съставите изречение, в което са скрити 5 ноти:

88. СПОРТНА ПАНТОМИМА

Пантомимата е много известен и популярен жанр в изкуството. Майсторите на пантомимата, като правило, изобразяват в своите представления хора от различни професии. Опитайте се също да станете майстори на този жанр и изобразете спортисти във вашето представяне:

гребци на каяк с рулеви;

тласкачи на гюле;

дълги джъмпери;

щангисти;

майстори по синхронно плуване.

89. НАКРАС ЗА ГЛАВА

В един град живеел майстор шапкар. Изработваше шапки и каскети, каскети и панамки. Един ден му омръзна: всеки ден едно и също! И той реши да направи прическа, която не беше виждана досега. Първо той измисли име за прическа, а след това се зае с работа. Опитайте се да нарисувате нещо, направено от майстор шапкар. И името на новата прическа беше:

кепканама;

барета;

фуралапа;

ресничка;

три козирка

90. СМЕШНА ИСТОРИЯ

Напишете разказ за...

куче, което е живяло в хладилника;

врана, която обичаше да кара колело;

щука, която свири на китара;

бреза, която искаше да се научи да плува;

кукла, която много се страхуваше от височини.

91. ОБЯД В ЗООПАРКАТА

Всички хора се учат как да се държат на масата: как да седят, как да отварят устата си, как да използват вилица и нож. За хората храненето е изкуство. Но никой не учи животните как да се хранят правилно. И затова всички животни се хранят не „колкото е възможно по-красиво“, а „както искат“. Покажете как го правят. Представете си, че е обяд в зоопарка и се преструвайте, че обядвате...

слон;

боа констриктор;

тигър;

костенурка;

жираф.

92. ЧЕРТЕЖ С КОНЕЦ

Конците се използват за шиене или бродиране. Можете също да направите рисунка с помощта на конец. За да направите това, просто трябва да поставите конеца върху лист хартия и след това да използвате пръста си или някакво устройство, за да завъртите и огънете конеца, така че да получите някакъв контур. За да направите конеца по-управляем, можете да го намокрите. Опитайте се да „нарисувате“ обикновено дърво с конец, например...

бреза;

смърч;

кактус;

палмово дърво;

Ломбардска топола.

93. ПРИКАЗКИ ЗА ЦВЕТЯ

Много приказки описват магически, приказни градове. Те се различават от истинските по това, че не са обитавани от хора, а от различни приказни създания. Представете си град, в който живеят само цветя. Всяко цвете има свой характер, свои навици. Всеки ден цветята ходят на работа, в магазини, на кино. Опитайте се да измислите приказка за това как правят това. Например, ако приказката се казва „Шивашка работилница в града на цветята“, тя може да разказва историята на стария майстор Кактус, който шие военна униформаза гвардейците на гладиолите, а веднъж балерината Незабравката му поръча балетен костюм и т.н. Позволявам нова приказканаречен така:

“Фризьор в града на цветята”;

“Болница в града на цветята”;

“Увеселителен парк в града на цветята”;

“Магазин в града на цветята" ;

“Моден салон в града на цветята.”

94. ЗАПИСВАНЕ НА СРЕЩА ПРИ ЛЕКАР

Малко са хората, които биха искали да посетят клиника. По някаква причина много хора се страхуват да посетят лекар. Понякога е просто смешно и тъжно да гледаш как се държат пациентите в кабинета на лекаря. Опитайте се да инсценирате посещението на пациента при лекар и за да направите това, запомнете какво правят и казват лекарите и как се държат пациентите. А драматизацията да стане в офиса...

зъболекар;

очен лекар;

лекар проверява ушите;

логопед (т.е. лекар, който учи как да произнася букви);

масажист

95. ИЛЮСТРАЦИЯ КЪМ ПЕСЕНТА

Илюстрация е рисунка, която придружава текста. Обикновено илюстрациите се правят за книги. Но можете да направите и илюстрация към песен - все пак песента има и текст. Направете илюстрации за реплики от някои популярни песни:

“Отвъд розовото море на синия бряг

Скрит в планините е зелен град...”

(из репертоара на Татяна Овсиенко);

“Люлякова мъгла се носи над нас,

Среднощна звезда гори над преддверието...”;

(из репертоара на Владимир Маркин);

“Мечтая за зелено лято

С вени от жълти цветя...”

(из репертоара на Наташа Королева);

“Слънцето ще докосне ръба на земята,

И прозорците ще пламнат с пурпурен огън...”

(из репертоара на Алла Пугачова);

“Над Москва изгрява зелен изгрев,

По моста минава оранжева котка...”

(песен на Леонид Филатов от репертоара на много бардове).

96. РЕБУС

Ребусът е игра, в която трябва да шифровате дума или цяло изречение, като използвате картинки или необичайно подреждане на букви. Например, ако сричката „да“ е написана вътре в главната буква „О“, тя може да се прочете така: „В буквата „О“ сричката „да“ или съкратено като „в...о.. .da“, тоест „вода“ . Измислете и нарисувайте ребус, в който името ще бъде шифровано:

Вова;

Наташа;

Ваня;

Надя;

Витя.

97. МОДЕЛИРАНЕ ОТ ПЛАСТИЛИН

В един град живееше майстор сладкар. Печеше кифлички и кифлички, кифлички и понички, гевреци и къдрици. Един ден той искал да направи изделие от тесто, каквото никой досега не бил правил. Първо той измисли име за бъдещото си творение и след това се зае с работа. Опитайте се да изваяте от пластилин това, което майсторът пекар е замислил. И неговите продукти се наричаха така:

диамант;

дял;

пираминдел;

цилиндър;

конус

98. ПИСМА В ДИСКОТЕКАТА

Всички хора могат да танцуват. Насекомите, птиците и животните имат движения, подобни на танци. В приказките танцуват дори неодушевени предмети: маси, столове, мивки... Но никой никога не е виждал буквите да танцуват. А може би и те искат да отидат на дискотека? Представете си себе си като буква и покажете как може да изпълнява модерен диско танц. Най-добре е да си представите себе си като писмо...

99. КАРТИНА ЗА ПТИЦИ

Всеки човек, когато се храни, обича храната в чинията да е не само вкусна, но и красиво поднесена. Но защо подреждането на масата и красивото представяне на ястията е привилегия само на хората? Защо, когато храним по-малките си приятели - животни и птици, не се грижим красив дизайнтяхната маса и буквално да им слагате храна на купчини? Опитайте се да приготвите красива вечеря, например за птиците. За да направите това, изсипете просо в хранилката за птици. И не забравяйте да подредите това просо под формата на шарка на най-любимата храна за птици - насекоми. Иначе казано, „рисувайте“ с просо на хранилката...

пеперуда;

хлебарка;

гъсеница;

мравка

водно конче

100. НОВ ГРАФИК

Един ден го разпределили в едно училище нов директор. Беше много необичаен човек, и затова той реши да преработи и промени всичко в училище. И той започна да преправя всичко с имената на училищните уроци - беше ужасно уморен от старите имена. Така че в училищната програма вместо „четене“ се появи „писане на писма“, а вместо „рисуване“ - „размазване“. Помогнете на веселия директор и измислете поне три нови имена за уроци като...

математика;

музика;

физическа тренировка;

работа;

Руски език.

За децата в начална училищна възраст играта остава преобладаваща дейност. Все още им е по-лесно и интересно да изследват света, да усвояват нови знания, да се занимават с култура и да спортуват по игрив начин. За разлика от учебните задачи, творческите задачи се базират на импровизация и емоции. Те не се подчиняват на готови правила, същността им е в интелектуалното, психологическото и художествено развитиечрез свободно себеизразяване.

Видове творчески игри за деца от 7 до 11 години

Творческите игри за ученици са разделени на няколко групи:

1. Ролеви игри.В тях детето се опитва да въплъти заобикалящата го реалност, да възпроизведе сценария, който е видял или да измисли свой собствен, и да изживее определена роля. Това са всякакви ежедневни сцени (семейство), ситуации от живота на децата (училище), професионални сцени (лекар - пациент), характерни за възрастта 7 - 9 години. По това време децата се интересуват повече от атрибутите, отколкото от автентичността на сюжета.
2. Театрални действия.Тази опция ролеви игриза деца 10 - 11 години и повече, с преобладаване житейски ситуации, проява на лични качества. Основата е взета от героично-романтични сценарии, сцени от книги, филми и концепции за телевизионни предавания.
3. Интелектуални творчески игри:реч, математика, логика, гатанки, викторини, шаради и др.
4. Техническо творчество.Първокласниците развиват основите на техническото мислене: проектиране, моделиране, механика, конструиране, изследване и открития ги занимават повече от обичайните дейности като рисуване и скулптура. Пикът на интерес към строителните комплекти е на възраст 9 - 10 години, след което интересът намалява.
5. Творческо развитие.Рисуването, скулптурирането, дърворезбата и правенето на занаяти все още са важни за умственото и психологическото съзряване на детето. От тази гледна точка приоритет е приложението, което е включено в програмата за трудово обучение и извънкласни дейности.
6. Музикални игри: пеене, импровизация, свирене на инструменти, ритмични движения, композиране на мелодии по предложен сюжет свързват творческия процес с естетически и емоционални преживявания.

Творчески детски игриможе да приеме формата:

• самостоятелни занимания (конструиране, рисуване);
• игри на двойки ( съвместно творчествос приятел, с родители, брат или сестра);
• групови дейности (интелектуални игри, представления, куклен театър и др.)

Творчески игри за по-малки ученици

Простите дейности за реч и развитие са универсални творчески игри за деца. Подходящи са за всички възрасти, с тяхна помощ можете да занимавате детето си по всяко време и на всяко място и да организирате интелектуално забавление дори за цял клас.Можете ли да намерите още руски лица на снимката?

Творческа игра „Любима буква“

За тази игра ви трябват листчета хартия с писма, сгънати в плик. Първото дете вади карта и казва писмото, което е получило. Сега това е неговото „любимо“ писмо и всички думи, които изговаря, трябва да започват с него. Задачата на останалите деца и възрастни е да задават въпроси на участника, на които той да отговаря, като избира само „позволени“ думи.

Пример за буквата "А":

• Как се казваш? - Аня.
• Къде живееш? - в Африка.
• Коя е любимата ти храна? - Ананас.
• Коя е любимата ти книга? - Айболит.

Играта трябва да се играе с бързо темпо. Дете, което направи грешка или се поколеба при броенето "1 - 2 - 3", дава път на друг играч. Заниманието развива интелекта, паметта и чувството за хумор.

Творческа игра „Завършете тегленето“

Тази игра ангажира творческото мислене, интуицията, събужда въображението, формира пространственото въображение и укрепва паметта. Необходимите принадлежности са хартия и химикал. Играта може да включва произволен брой участници.

От водещия се изисква да нарисува част геометрична фигура, прост предмет, играчка; от детето - довършете рисунката. Например, възрастен нарисува 2 страни на правоъгълник, 2 лица на куб, децата трябва да завършат рисуването до края. Трябва да се помни, че образователните творчески игри трябва да са подходящи за възрастта на участниците: сложни задачи като паралелепипеди могат да се дават на деца, които вече са запознати с геометрията.

Творческа игра "Мелофон"

Музикална игра за група от няколко деца развива слуха и наблюдателността. За този урок ви трябват няколко чаши, пълни с вода на различни нива:

• празен;
• с една четвърт;
• половина;
• три четвърти;
• пълен.

Водещият чука с лъжица по чашите, като дава възможност на децата да чуят и запомнят как звучи всяка от тях. Играчът се обръща, в този момент другият удря една от чашите. Задачата е да познаете коя. Участникът, чийто слух се провали най-малко пъти, печели.

Творчески игри в развитието на децата

Творческите игри за деца допринасят за цялостното и хармонично развитие на по-младите ученици:

1. от психологическа гледна точка детето проявява емоции и се изразява свободно;
2. от интелектуална страна - формират се мислене, възприятие, реч, въображение, памет;
3. приложната стойност на игрите - появяват се нови умения, опит в работата различни материали;
4. възпитателен аспект - развиват се дисциплина, трудови навици и умение за работа в екип;
5. в областта на изкуството - идентифициране на способности, интереси, насърчаване на творчеството.

Желанието да играеш винаги и навсякъде не е пречка за учене и образование. Задачата на възрастните е да не оставят игрите да се развиват: да ги организират, ръководят и дават творческа насока, а всяка дейност ще служи на развитието на децата.