Разговор с тийнейджъри за доброто отношение един към друг. "разговори с тийнейджъри за етично поведение" Разговори с ученици на морални теми

Сътрудничествоучилища и семейства за отглеждане на деца.

За отговорността на родителите за отглеждането на децата.

Трудовото възпитание на децата в семейството.

Учете децата да бъдат пестеливи.

Развиване на интереса на децата към науката и технологиите.

Как да помогнем на децата с домашните.

Възпитаване на отговорно отношение към ученето у учениците.

Възпитаване на самостоятелност и постоянство на децата в учебната работа.

Възпитаване на старание у децата в семейството.

Методи за внушаване на съзнателна дисциплина у децата в семейството.

За мерките за насърчаване и наказване на децата в семейството.

Култивиране на учтивост и внимание у децата.

Учете децата да бъдат скромни.

Култивиране на уважение към по-възрастните.

Значението на дневния режим при отглеждането на децата в семейството.

Ролята на семейството в моралното възпитание на децата.

Възпитанието на децата да бъдат честни и правдиви.

Развиване на чувство за колективизъм у децата.

Възпитаване на приятелство и другарство у децата.

Възпитание на характера на децата.

Развиване на умения и навици за културно поведение.

За сексуалното възпитание на децата в семейството.

Здравословен живот - необходимо условиеуспешно отглеждане на деца в семейството.

Как да ръководим извънкласното четене на децата в семейството.

Закаляване на детския организъм.

Ролята на семейството в развитието на детския спорт.

Естетично възпитание на децата в семейството.

Как да развием творчески таланти у децата.
Как да развием у децата интерес и любов към работата.

Организиране на работен кът за ученик в семейството.

Как да помогнем на учениците да изберат професия.

Състоянието на съвременния пазар на труда и образователните услуги.

Правила и грешки при избора на професия.

Характеристики на професионалното самоопределяне на юноши с трудности социална адаптация.

Социални и професионални ориентации на младежта.

Положението на младежта на съвременния пазар на труда.

Търсене на професии на пазара на труда.

Изисквания на работодателя към младите специалисти.

Образователни институции в Кемерово и региона.

Особености при избора на професия за деца със заболявания на вътрешните органи.

Обективни условия за избор на професия.

Интереси, наклонности, способности и тяхната роля в професионалното самоопределяне.

Предотвратяване и разрешаване на конфликти в семейството.

Труден тийнейджър. Кой е той?

Превенция на пристрастяването към наркотици и алкохол.

Формиране на мотивация за постижения.

Формиране на мотивация за учене.

Психофизиологични характеристики на юношеството и младежта.

Психосексуалното развитие на юношите.

Психологически характеристики на подрастващите.

Психологически характеристики на деца от различни възрасти.

Списък на разговори и събития, проведени от социален педагог

№ П/ П

събития

месец

— „Правила за поведение на непълнолетни в на публични места»;
— „Административна и наказателна отговорност на непълнолетни за извършване на нарушения и престъпления“

Дискусия:
— „Наркотиците: митове и реалност“ с покана от детски нарколог

Викторина „Пушенето е вредно за здравето”;
Игра „Проба за пушене: плюсове и минуси“

Десетилетие за превенция на СПИН по отделен план

Лекция за родители:
— „Ролята на семейството в превенцията на престъпността и престъпността сред непълнолетните. Отговорност на родителите за отглеждане на деца“;
Час на класа:
— „Тайните на доброто настроение“, посветена на превенцията на суицидното поведение сред подрастващите

Разговори в групи:
— „Пиянството е пътят към престъплението“;
— „Осъзнато родителство” с покана на лекар, юрист, психолог

Отворете извънкласна дейност:
- "Пиянството е наше!"

Разговори в групи: „Здрав аз съм здрава държава“

Час на класа:
— „Отговорно отношение към избора на партньор в живота“

Образователен час на тема: „На крачка от безотговорността до престъплението”

На 23 май 2012 г., като част от правното образование сред студентите от 1-ва година, социалният учител В. В. Малиновская Проведе се образователен час на тема: „От безотговорността до престъплението има една крачка“. Целта на която беше да разбере каква отговорност носят хората един към друг.

По време на дискусията, под ръководството на преподавателя, учениците говориха за отговорността и безотговорността, както и за последствията от отговорността.

В края на събитието учениците бяха помолени да отговорят на анкета.

Разговори с малолетни теми

В помощ на класния ръководител: примерни теми за написване на ВР план по раздели

В помощ на класния ръководител: примерни теми за написване на ВР план по раздели

Образователни цели и задачи:
1. формиране и сплотеност на екипа на класа;
2. образование приятелско отношениекъм другарите и уважение към по-възрастните;
3. възпитаване на любов към училището и училищните традиции;
4. възпитава чувство за отговорност в обучението; умения за културно поведение, отзивчивост и взаимопомощ;
5. учи да довършваш започнатото, учи и работи съвестно;
6. да не допускат нито едно нарушение на дисциплината както в училището, така и на територията му;
7. контролира правилата за поведение на учениците в училище и в класната стая;
8. култивирам любов към родна земя, уважение към природата;

Теми на разговори (класни часове):

1. Ден на знанието.
2. Организационен час. Училищен режим.
3. Разговор по правилата трафик. Месец на безопасността. (сезонни разговори)
4. Какво е екип? Приятелство и другарство.
5. Екология и хора. Екология на планетата.
6. В света на интересните неща. (според страниците на вестници и списания).
7. Поведение на обществени места. Място и време за игри.
8. Професии. Видове труд.
9. Какво означават символите на Република Крим, където живея?
10. Всичко в човека трябва да е красиво!
11. Правила за поведение по време на празниците (сезонно).
12. Време за работа, време за забавление!
13. За честността и способността да държите на думата си.
14. Моят клас е моето семейство.
15. Стайни растения. Чист въздух в класната стая. Ред и чистота.
16. Уважавайте по-възрастните! Бъдете внимателни към по-малките!
17. Книгата е твоя най-добър приятел!
18. Разговор за правилата за поведение на учениците на територията на училището и на територията на училището.
19. Нашата родина е независима Украйна!
20. Герб и знаме на Украйна. Атрибути на страната.
21. Кои са заместниците? Депутати от нашия регион.
22. Опазването на природата е ваша отговорност.
23. Вашите права и отговорности.
24. Как да се държим на обществени места.
25. Аз и тези, които са наблизо. Разговор на етична тема.
26. Приятелство, помощ, взаимопомощ.
27. Разговор „Сам вкъщи”, за поведението на детето у дома.
28. Градски улици.
29. Работилницата на Дядо Фрост. Красотата на околния свят. Разговор на етична тема
30. Етична граматика за добротата, състраданието и скромността
31. Защитници на отечеството.
32. Прекрасни жени. Международен ден на жената.
33. Бъди спретнат, спретнат!
34. Нашите хобита (технологии, музика, дизайн).
35. Първи април.
36. Ден на космонавтиката.
37. Култура на поведение на купон, у дома и на улицата.
38. За честността и способността да държите на думата си.
39. Културата на нашия език. Можеш ли да говориш?
40. Ден на победата. "Животът се дава за смели дела."
41. Картини от родната природа.
42. „Татко, мамо, аз съм четящо семейство.“
43. „Тъжно време, чар на очите” Състезание по четене.
44. „Този ​​интересен свят на животни.“
45. От живота на прекрасни хора.
46. ​​​​„Спортът, здравето, красотата са нашите най-добри приятели.“
47. Известни сънародници. Поети и писатели за Крим.
48. За опасностите от никотина и алкохола.
49. Откъде е Дядо Коледа?
50. Светът има не само това, което е необходимо, но и това, което е красиво.
51. Провеждане на операция "Живей, книга!"
52. Занимателна математика.
53. Армия на Украйна. История и съвременност.
54. Общност на нациите.
55. Къде ни водят приказките? Действия на героите ( морално възпитание).
56. Музиката в живота ни.
57. Театър какво е то
58. Изкуството в живота ни.
59. В света има хиляди пътища. По кой път да тръгнем?
60. „Поддържаме книгите и тетрадките си в ред.“
61. „Какво е добро и кое е лошо?“
62. „За работата, за работещите хора.“
63. "Не е достатъчно да искаш, трябва да можеш."
64. Из страниците на приказките. Тест.
65. Моят град, моята област, моята улица.
66. Спестете време!
67. „Чудото на земята е хлябът.“
68. „Да играем, да мислим, да отговаряме“
69. Раждането на една книга. Разговор за издаване на книги.
70. Разговор за пестеливостта.
71. Научи се да учиш!
72. Училище за вежливост.
73. „Зелена аптека“.

1. Ден на знанието. Урок на мира. „Знай как да живееш в мир и хармония“
2. Ден на възрастните хора. „Предай доброто около кръга.“
3. Ден на учителя. Участвайте в изложбата на букети - есенни композицииот цветя.
4. Есенна топка.
5. Месец по безопасност на движението.
6. Конкурс по четене „Многонационален Крим“.
7. състезание „Лесно ли е да станеш звезда.“
8. Седмица на здравето.
9. „Знай, обичай, грижи се за природата.“
10. Добре дошла, госпожице математика!
11. Краеведска викторина. На тях са кръстени улиците на града.
12. Седмици на Пушкин, Шевченко.
13. Турнир на рицарите.
14. „Не можем да живеем без жени.“
15. „Вашият собствен директор.“
16. „Късметлия!“
17. „Здравейте, търсим таланти!“
18. Празник на буквара.
19. Спортна игра “Орленце”.

Работа с родители:

1. Родителски срещи.
2. Срещи на семейството. комитет.
3. Включете родителите в разговори и екскурзии. Посещение на цирк, театри, музеи.
4. Провеждайте разговори с родителите:
- здравословен начин на живот у дома и в училище;
— вашето дете и неговата организация на занятията, дневен режим;
— академичното представяне и поведение на вашето дете;
— съдействие от родителите при обучението на децата и писането на домашните им;

5. Включете родителите в декорирането на класната стая, правейки визуални
Ползи.
6. Индивидуални разговори с родителите относно поведението и успеваемостта на детето.
7. Съвместно действие на семейството и училището.
8. Посещение на учениците у дома за разглеждане на битовите условия и провеждане на разговори с детето и родителите относно академичния напредък у дома.
9. Оказване на методическа помощ на родителите.
10. Включване на родители в провеждане на разговори и организиране на занятия (за професии).
11. Разговор „Възпитание в семейството“.
12. Разговор „Да научим дете да бъде добро“.
13. Разговор „Ръководство за домашно четене“.
14. Разговор „Всичко в човек трябва да е красиво.“
15. Разговор за културата на поведение на детето.
16. Провеждане на открити родителски срещи.

Дейности, извършвани с образователна цел:

1. Посещение на ученици в библиотеката.
2. Провеждане на беседи по самоуправление в класната стая.
3. Провеждане на състезания, олимпиади, изложби в рамките на класа.
4. Излети сред природата.
5. Библиотеките и приятелството с тях.
6. Посещение на цирк, театър, музей.
7. Подготовка за празнични събития.
8. Създаване на стенни вестници.
9. Провеждане на събития, посветени на естетическото и етично възпитание. Викторини.
10. Правила добри обноски.
11. Провеждане на състезания: „Пътуване по картата“, „Съкровище! Съкровище! Съкровище!”, “В света на звездите”, “Хайде, момичета!”, “Хайде, момчета!”.
12. Взаимопомощ между учениците.
13. Трудов десант
14. Зелено кацане.
15. "Хуморин". Ден на шегата.

Индивидуална работа с учениците:

1. Оказване на помощ при учене на слаби ученици.
2. Да се ​​развива активността на пасивните деца, да се възпитава дисциплина, отговорност за възложената работа, за техните действия.
3. Следи външния вид на учениците.
4. Разработете правила за културно поведение.
5. Провеждане на индивидуални разговори на морално-етични теми.
6. Възпитавайте у децата чувство за красота.
7. Посещение на учениците вкъщи.
8. Индивидуални разговори отделно с момчета (за необходимостта от битки), отделно с момичета (за спретнатост и чистота).
9. Закъснение за часовете.
10.

Работа на детското самоуправление:

1. Дежурство в училище.
2. Класно дежурство.
3. Грижа стайни растения.
4. Почистване на класната стая.
5. Работата на санитарите.
6. Пост за спестяване на учебници.
7. Спестовен пост за училищно оборудване.
8. Провеждане на издирвателна работа.
9. Почистване на училищните площи.

Индивидуална работа с учениците:

1. Изрядност, спретнатост в облеклото.
2. Как правилно да подготвите работното си място.
3. Как изпълнявате задълженията си?
4. Бъдете мили и внимателни към другарите си.
5. Вашето ежедневие.
6. Болести на мръсните ръце.
7. Вашият външен вид.
8. Култура на поведение в междучасията.
9. Уважавайте времето си и времето на другите.
10. Книгата е най-добрият ви приятел.
11. Търпението и работата ще смелят всичко.
12. Време за бизнес, време за забавление.
13. Игри в училище през междучасията и на улицата.
14. Ценете минутата в час.
15. Клас – обединено семейство.
16. Измерете седем пъти и изрежете веднъж.
17. Уважавайте по-възрастните!
18. Грижете се за природата!
19. Изпълнение на вашите задължения.

1. Внимавайте за позата си.
2. Безопасност на пешеходците при заледяване.
3. Опазване на здравето (сезонно).
4. Как да поддържаме добро зрение.
5. Опасността от игра с огъня.
6. Климатик. Памучно-марлени превръзки.
7. Лична хигиена.
8. Здравето на всички е богатство на всички!
9. Правила за поведение в екстремни ситуации.
10. Дрехите и обувките са част от гаранцията за здраве.
11. Болести на мръсните ръце.
12. Чистотата и редът в класната стая е ключът към здравето на всеки.
13.
14. Травми и тяхната профилактика.
15. Отровни гъби и растения.
16. Правилен режимден е ключът към вашето здраве.
17. Правилно хранене.
18. Настинка. Предотвратяване.
19. Какво е здравословен начин на живот?
20. Химикали. Боравене с лекарството.
21. Микроорганизми. Сурова вода, немити зеленчуци и плодове.
22. Внимавайте: режещи и пробождащи предмети!
23. Спортът в живота ни.
24. Здрави зъби. Грижа за устната кухина.

Разговори за превенция на детската престъпност в училище

Един от най-сложните и в същото време противоречиви проблеми модерно обществое проблемът с престъпността сред подрастващите. За съжаление, в ранна възраст не всеки човек може да осъзнае, че извършените от него нарушения водят до сериозни и понякога трудно поправими последици.

Понятие за правонарушения

Какво включва този термин? Престъплението се разбира като виновно поведение на човек, което причинява вреда на другите и противоречи на съществуващите принципи в обществото. законодателни нормии може да доведе до определена правна отговорност.

Има определена класификация на такива действия. Те са разделени на две групи. Първият от тях включва простъпки. Този вид нарушения могат да бъдат трудово-дисциплинарни, граждански и административни. Втората група включва престъпления. Това са деяния, които водят до нарушение на наказателния закон. От своя страна престъпленията се отличават по тежест.

В зависимост от вида на извършеното нарушение има и определена отговорност. Тя може да бъде:

- наказателни - за нарушения на законите, предвидени в Наказателния кодекс;
- административни, в случай на нарушение на нормите, съдържащи се в Кодекса за административните нарушения;
— дисциплинарни, тоест носещи отговорност за нарушения на трудовото законодателство;
— гражданско право, регулирани имуществени отношения.

Педагогическа задача

Работата с учениците в училище е многоизмерен процес, много сложен и продължителен по своята продължителност. В същото време преподавателският състав образователни институциипоставя се доста специфична задача, а именно превенцията на престъпността и престъпността сред непълнолетните. Разговорът по време на такива събития е най-много по ефективен начин, което позволява да се предотврати възникването на ситуации, при които дадено лице извършва виновни действия.
Но освен това училището трябва да осигури всички възможности за нормалното развитие на децата. Задачата на учителя е да идентифицира учениците, които са склонни към нарушения на моралните и правните норми. Важно е да се учи индивидуални характеристикитакива деца, както и причините за моралното отклонение на индивида.

Ако такива събития се провеждат навреме, това ще позволи въз основа на правилно организирана образователна помощ да се предотвратят ситуации, водещи до неправомерно поведение или нарушения.

Проблемни деца

Тийнейджърите, склонни към извършване на незаконни престъпления, обикновено:

1. Те ​​избягват да учат поради лоши академични резултати. Голям бройпредмети, фокусират се върху други видове дейности, изостават в интелектуалното си развитие, а също така нямат интерес към процеса на познание.

2. Проявяват ниска социална и трудова активност под формата на отказ от задачи, пренебрежение към работата в клас и демонстративно незачитане на изпълнението на работните задачи. Освен това такива ученици не уважават обществената собственост и я увреждат.

3. Те се характеризират с такива негативни прояви като употребата на токсични, психотропни лекарства и алкохолни напитки. Такива тийнейджъри, като правило, имат жажда за хазарт.

4. Оценяват негативно заобикалящата ги действителност.

5. Те са силно критични към възрастни и учители под формата на грубост, отсъствия, кражби и различни немотивирани действия.

6. Те са безразлични или скептични към образователните дейности.

Ранната превенция на престъпността е набор от мерки, чиято цел е следната:

— подобряване на условията на живот на децата;
— идентифициране и потискане на източници, които оказват противообществено влияние;
— провеждане на разговор за превенция на престъпността сред непълнолетните.

Организация на учебно-възпитателния процес от класния ръководител

Към днешна дата статистиката за престъпността е разочароваща. От всички престъпления всяко единадесето е извършено от тийнейджъри. И това поведение се влияе от много негативни както външни, така и вътрешни фактори.

Ето защо разговорите за превенция на престъпността сред непълнолетните понякога са навременна и квалифицирана помощ на децата, както и на техните семейства, които се намират в кризисни социални и други ситуации.

В началото на учебния период на класния ръководител се възлагат следните задачи:

— създаване на условия, благоприятстващи социалната адаптация на учениците;
— оказване на помощ при решаване на проблеми, пред които са изправени подрастващите;
- развиване на положителни ценности у децата по отношение на училището, обществото, хората, работата, себе си, както и законите и нормите на обществото;
— предоставяне на квалифицирана педагогическа помощ на семейството на ученика при отглеждането на детето.

Изпълнението на всички тези задачи е възможно с помощта на наблюдения и тестове, поведенчески анализ и консултиране, въпросници, диагностика и групова работа. Една от формите на такава дейност са разговори, провеждани от учителя за превенция на престъпността сред непълнолетните.

За нормалното развитие на личността на всяко дете и обучението на ученика е важно класният ръководител да се придържа към:

— хуманен стил на взаимоотношения между участниците в образователния процес;
— демократични принципи на общуване с учениците;
- разумен ред и дисциплина;
- принципът на възможността децата да демонстрират инициатива, която трябва да бъде подкрепена от учителя.

Системно трябва да се провеждат разговори за превенция на престъпността сред непълнолетните. В същото време темите им са съгласувани с предварително изготвен план на събитията.

Разговорите за превенция на престъпността сред непълнолетните в училище се провеждат в рамките на:

— превантивна работа;
— организиране на развлекателни дейности;
- работа с родители;
— юридическо образование;
— организиране на почивки;
- работа с трудни деца.

Класни ръководители в нач учебна годинасъздаване на паспорти за семейства. Учителят идентифицира трудни деца и създава база данни за ученици, които се намират в трудни житейски ситуации, както и семейства, в които са идентифицирани като социално опасни. Тази работа се извършва, за да им се помогне.

Запълване на пропуски в знанията на децата

Най-важният елемент от системата за превенция на асоциалното поведение на учениците е постоянното наблюдение на академичните постижения. Това са много ефективни стъпки за предотвратяване на престъпността сред непълнолетните в училище. Разговор с родителите на ученици, които имат пропуски в знанията, позволява своевременното отстраняване на този проблем. В допълнение към тази информация класният ръководител провежда индивидуална работа със своите ученици, като същевременно включва успешни ученици и други учители. Освен това е важно учителите да посещават часовете на децата си по различни предмети. Това ще бъде и превенцията на детската престъпност в училище. Разговорите с учениците в бъдеще трябва да се провеждат като част от анализ на тяхното поведение и работа в класната стая.

Бойни пасове

Разнообразието от теми за разговори за превенция на престъпността сред непълнолетните, касаещи неизвинителни причини за отсъствие на деца от класове, също е важна връзка възпитателна работапровежда се от класния ръководител. Учителят трябва да следи ежедневното присъствие на децата на уроците. В същото време е важно да се водят ежемесечни отчети за отсъствията на учениците, в които се посочват уважителни и неизвинени причини за отсъствие. Децата трябва да бъдат информирани, че присъствието им на уроци е под строг контрол на класния ръководител. И няма да можете да скриете истинските причини за отсъствието си от вашия ментор. Подобни действия на учителя ще подобрят дисциплината в класната стая и ще бъдат ефективна превантивна мярка за премахване на престъпността сред подрастващите.

Организация на свободното време

Разговорите, водени от учителя по време на класните часове, трябва да засягат въпросите за привличането на ученици в класове в спортни секции. Особено важно е организирането на свободното време на децата в риск.

Включването на учениците в работата на различни сдружения, както и художествени кръжоци е и превенция на престъпността сред непълнолетните в училище. Разговор по тези теми трябва да бъде включен в плана на класната стая. В края на краищата, развитието на творческата инициатива на учениците, както и активното и полезно провеждане на свободното им време, без съмнение, оформят законосъобразното поведение на детето.

Популяризиране на здравословен начин на живот

Темите на разговорите за превенцията на престъпността сред непълнолетните трябва задължително да се отнасят до необходимостта от постоянни класове физическа култура. Това не само ще ви позволи да организирате свободното си време, но и ще предотвратите появата на лоши навици, засягащи не само здравето на детето, но и социалното му поведение.

Кои са препоръчителните теми за разговори за превенция на престъпността сред непълнолетните, които се провеждат в тази област? Има доста от тях. Освен това, за да се прилагат мерки за развитие сред учениците здрав образВ живота учителят трябва да включва различни специалисти (медици и психолози).

Разговорите за превенция на престъпността сред непълнолетните (5 клас и 6 клас) могат да се провеждат по темите „За доброто и лошото“, както и „За опасностите от тютюнопушенето“.

Целта на първия от тях е да развие у учениците холистична ориентация и способност за формиране на морални преценки. Подобни разговори относно здравословното поведение в живота могат да се водят с по-малки ученици.

Разговорите за превенция на престъпността сред непълнолетните (6 клас) по-често засягат темата „За опасностите от тютюнопушенето“. Въпреки че е препоръчително да започнете да разглеждате този въпрос с по-малки ученици и в бъдеще да повторите такива класни часове с по-големи деца.

Например, темата на разговор за превенция на престъпността сред непълнолетни (8 клас) може да звучи така: „Извършени престъпления, които са резултат от лоши навици“. Такива часове в класната стая помагат да се внуши на децата отговорност за собственото им здраве и да се развият в тях негативно държаниекъм тютюна. Темите, свързани с опасностите от тютюнопушенето, разширяват знанията на учениците в тази област.

Тази работа може да се извърши чрез разделяне на учениците на микрогрупи и използване на мултимедиен материал. Учителят трябва да обясни на децата, че при хората, пристрастени към никотина, определени области на мозъка са депресирани. Те забавят производството на вещества, необходими на тялото за изграждане на нормални тъкани. В резултат на това много органи страдат от нервна дистрофия, което предразполага човек към много заболявания.

Темите на разговорите за превенция на престъпността сред непълнолетните, по отношение на поведението правилното изображениеживот, включва и разговори „За опасностите от алкохола“, „За вредното въздействие на наркотиците“. Разговорът трябва да засегне и други лоши навици.

Темата на разговорите за превенция на престъпността сред непълнолетните, по отношение на поддържането на правилен начин на живот, трябва да внуши на децата идеята, че човек под въздействието на алкохол или наркотици е способен да извърши най-бруталните престъпления. И това се случва поради необходимостта да получите пари за следващата доза или бутилка алкохол. Въпреки това хората, зависими от наркотици или алкохол, не могат да контролират собствените си действия.

По време на разговори по тези теми учителят трябва да каже на учениците си, че не само „нещастните“ или „лошите“ хора стават алкохолици и наркомани. Понякога това се случва с тези, които са били отгледани в проспериращи семейства и не са успели да намерят занимания по интереси за себе си. Понякога детето опитва алкохол, наркотици или цигари, за да изпита нови усещания и да се почувства възрастен и смел. Подобно неразумно поведение обаче уврежда здравето, което вече не може да бъде възстановено, и допринася за извършването на престъпления.

Разговорите за превенцията на престъпността сред непълнолетните (11 клас) трябва да бъдат посветени на проблемите на опасния секс. В крайна сметка запазването на здравето на младите хора е стратегическа задача на обществото. Според статистиката около 14 милиона руски жени на възраст от 15 до 19 години раждат деца. Още повече момичета решават да направят аборт. Представителите на по-младото поколение страдат от сифилис толкова често, че лекарите говорят за ситуация, близка до епидемия. Именно на тази възраст се срещат повечето случаи на ХИВ инфекция. Класовете, преподавани по тази тема, трябва да разглеждат въпроси, свързани с любовта, ранния сексуален контакт и целомъдрието. Учителят трябва да води отделни разговори с момчетата и момичетата. Целта на това час на класасе състои в формирането на отрицателна морална оценка на сексуалната безразборност, която е заплаха за различни видове заболявания и понякога насочва човек към извършване на незаконни действия.

Юридическо образование

В работни планове образователни институцииВключени са и теми за разговори за превенция на различни правонарушения. Те не само участват в тяхното изпълнение класни ръководители. В такива разговори участват представители противопожарна служба, правоприлагащи органи, специалисти по въпросите на семейството и младежта, психолози и др. Например, темата на разговор за превенцията на престъпността сред непълнолетните (7 клас) може да засяга проблемите на престъпността и отговорността за нея. Разговорите с деца в тази посока имат за цел да запознаят учениците с различни видовелошо поведение и формирането на техните верни гражданска позиция. Разговорите по тази тема могат да се провеждат още в началното училище.

Те ще бъдат и ефективна мярка за превенция на престъпността за по-големите ученици.
Учителят трябва постоянно да провежда разяснителна работа за видовете съществуваща отговорност за нарушение на закона, за незаконните действия, характерни за подрастващите, за понятията административно, наказателно и гражданско наказание и др. Такива дейности със сигурност ще развият активността на децата при формирането на правилни житейски позиции.

Приблизителни теми за такива готини часове:
- „Нашите интереси и улицата“.
— „Отговорности и права на ученик“.
- „Престъпленията и техните последици” и др.

Подобни разговори трябва да се провеждат периодично, за да се предотврати престъпността сред непълнолетните. 9 клас може да слуша темата „Престъпност и тийнейджъри“. По-задълбочено изучаване на този материал трябва да се проведе в гимназията. Например, темата на разговора за превенцията на престъпността сред непълнолетните (10 клас) е „Престъпността и нейните видове“.

Работа с родители

За да се предотврати престъпността, трябва да се работи за идентифициране на ученици, живеещи в семейства, чието положение се счита за социално опасно. При констатирани негативни факти учителят трябва да информира училищния Съвет по превенция.

От време на време класните ръководители се запознават с битовите условия на своите ученици и провеждат разговори с родителите на следните теми:

— „Преодоляване на обучителни трудности. Помощ от родителите."
- „Причини, поради които детето не иска да учи.
- “Проблеми на отглеждането на тийнейджъри” и др.

Целта на подобни събития е да се увеличи взаимодействието между семейството и училището, за да се предотвратят незаконни действия сред учениците.

Не е тайна, че юношеството сред тийнейджърите е труден период. Всеки от нас трябваше да го преодолее.

Това е период на самотърсене, по-нататъшно развитие и избор на пътеводител в живота. Преходната възраст носи както плюсове, така и минуси. За много родители поведението на детето, докато расте, е неразбираемо. Психологическото състояние се счита за неуравновесено, така че често възникват конфликти поради недоразумения. Може би книгата на Евгений Авдеенко „Преходна възраст. ...И тогава ме попитаха „Как да се оженим правилно“ (разговори с гимназисти)“ ще помогне на тийнейджърите и техните родители да се разбират по-добре.

Предговор

В тази книга ще преразкажа моите разговори с гимназисти в ред гимназия. Но първо, вместо въведение, ще ви разкажа една история – как станах учител.

Тази история се случи преди десет години. Директорът на едно от московските училища (тя беше тайно религиозен човек) ме помоли да дойда в нейното училище и да говоря с децата за морала и Божиите заповеди. Тя беше изключително притеснена, че, както се изрази, „губим деца, преставаме да ги разбираме“. И така, според нея трябваше да дойда и да говоря с гимназистите за Бог.

Отказвах, доколкото можех, защото, първо, никога не бях разговарял с деца на подобни теми, и второ, бях сигурен, че в по-голямата си част те не знаят нищо за Бог и едва ли ще им е интересно да разберат ... Но по нейно съгласие трябваше да дойда на училище.

Идвам. IN актова залаСъбраха се сто, сто и двадесет души, деца заедно с учители. Започвам да говоря за заповедите... Усещам, че всичко ми се върти през главата... Колко ужасно се чувства учителят, когато дава безинтересен урок... След около двайсетина минути децата се измориха да ме търпят. И тъкмо стигнах до седмата заповед - "Не прелюбодействай". Обяснявам, че хората не могат да се събират като кучета, че ние сме разумни, свободни същества, че в света на свободните същества има морални закони, какво не е позволено... И изведнъж ме питат: „Защо не?“

Виждам кой пита. На задния ред едно момиче седи в скута на един човек и ми казва следните думи: „Другарю преподавател, защо не? С приятеля ми нямаме СПИН, не планираме да създаваме семейство, все още не искаме деца. Защо не? Защо вашият Бог е толкова строг?

В този момент всичко ми се изясни в главата... Трябва да си призная, че до този момент не смятах, че педагогиката е изкуство. Архитектура, музика, поезия, философия - да, изкуство и педагогика - работят, като портиер или санитар... Но когато чух въпроса на момичето: "Защо вашият Бог е толкова строг?" — Веднага разбрах, че имам два изхода от тази заседателна зала. Или ще отговоря на въпроса й и тя ще седне на стола. Или ще изляза през вратата и никога повече няма да говоря с децата си за Бог. Педагогиката е високо изкуство. Ако съм учител, мога по някакъв начин да предам вярванията си на децата...

Отговорих на въпроса на това момиче (можете да намерите отговора в тази книга). Така станах учител. Скоро разбрах, че ние възрастните (учители, родители) често допускаме една грешка. Когато говорим с децата, ние говорим за себе си и за себе си, за това, което смятаме за необходимо, какво е добро, какво трябва... Често правим това с такъв натиск и безвкусица, че резултатът е точно обратен на това, което очаквахме. Ами ако идвате от другия край? Говорете с децата за техните проблеми, за това, което ги тревожи в този най-труден период на формиране на личността - юношеството.

А сега ще ви разкажа моя разговор с гимназисти.

Днес ще говоря за това какво се случва - или може да се случи - с душата ви на вашата възраст.

Вашата възраст се нарича преходна, защото сега преминавате от състояние в детствотовъв възрастен. Някои промени се случват с тялото и душата ви. Как се променя тялото ви, виждате сами, но какво се случва в душата ви?

Нека се опитаме да разберем какво се случва в душата. От какви „части“ се състои? човешка душа? Какви са нейните основни „способности“?

Не са ли те учили на това? В училище не учат какво е душата и как да я лекуваме?! Невероятно нещо. Тогава ще ти кажа.

Душата има три части. Мисловната или вербалната част на душата се намира (условно казано) в областта на главата и гърлото. Кажи ми, когато се ядосваме, къде ври? В гърдите. Абсолютно правилно: от гърлото до диафрагмата е "гневната" част на душата. (Това е областта на нашите чувства, ние я наричаме „ядосана“ част от душата, тъй като гневът е най-разрушителната емоция.) Освен това, от диафрагмата и по-долу е онази част от душата, която „управлява“ смилането на храната и удължаването на човешкия род; тя се нарича „желана“ или волева част от душата. Нека начертаем тази диаграма на дъската.

Всяка част от душата страда от собствената си болест. Какво боли похотливата част на душата? Най-често - „похот“. Похотта е погрешно сексуално желание. Нека го запишем. Какво боли гневната част на душата е ясно: гняв, гняв, когато е насочен срещу човек. Какво не е наред с умната част на душата? глупост? Ясно е, че глупостта, как се проявява тази глупост? Не сте ли срещали хора, които са напълно необразовани или дори слабо образовани (неспособни да учат), които по някаква причина предизвикват неволно уважение и съчувствие, когато усетите, че са по своему? мъдри хора? И така, какво мъчи ума?

Нека задам въпроса по друг начин. Какъв човек не може да бъде приятел? Ще бъдете приятели с него десет години, а след това той ще ви предаде, защото първоначално умът му беше болен. Такъв човек не може да бъде приятел, съпруг (съпруга). Какво не е наред с ума му? - Гордост. вярно Нека го запишем.

Вербална част от душата (ум)
Гордост гневна (чувства)
Гняв Желание (Воля) Похот

Имате ли някакви въпроси? Тогава имам въпрос. Три части на душата - коя е отгоре? Кое е доминиращо? Словесно, умно? погрешно

Интелигентната част на душата трябва да доминира, главата трябва да е отгоре. За съжаление това не се случва често. Особено на твоята възраст. В „преходната“ епоха (всички „минаваме през това“) с душата ни често се случва същото като... с айсберг. Ние наричаме това „ефект на айсберга“. Сега ще го нарисувам.

Айсберг е бяла, красива ледена планина, искряща на слънце. Къде е неговият център на тежестта? Под водата. Топлата вода постепенно разяжда долната част на айсберга, центърът на тежестта се премества... В един момент какво ще се случи? Айсбергът ще се преобърне. Как ще се обърне? Бавно ли ще се наклони? Не, веднага и рязко - красивата, снежнобяла горна част ще отиде под водата, а на върха ще има грозен леден блок, разяден от водата.

Ето какво често се случва с душата ни по време на юношеството: умът отива на седалката (седалката е частта от тялото, на която седим), а онези емоции, които трябва да се намират в областта на седалката, поемат глава. Това понякога става много бързо. Например идвам в час след ваканцията, гледам учениците... гледам...

...И така, обърнахме се.

Такова „обърнато“ състояние на ума е ненормално, болезнено състояние. Можете да кажете, само не се обиждайте, че ние сме психично болни хора в юношеска възраст.

Ако е психично заболяване, тогава трябва да има симптоми. Ако искате, ще ви опиша тези симптоми, за да можете да диагностицирате себе си или вашите другари. Искам да? Глоба. Някои симптоми ще бъдат характерни за момчета, други симптоми ще бъдат типични за момичета. С кого да започнем? Не, от момчета. Мъжете трябва да са водещи в трудни ситуации.

Това, което се случва с момчето, е това, което се нарича „разстройване“. Това означава, че "трите" части на душата са се объркали, смесили и загубили своята "система". Човекът е разстроен, отпуснат, разглобен.

Външно изглежда така. Ще помоля някой от младежите, вие например, да излезете и да застанете пред залата. Благодаря ти. На първо място, ставите на болния младеж не понасят добре натоварването на тялото. Коленете му са свити, моля, направете го. Той не държи главата си изправена: главата му е леко настрани и напред, така. Едното рамо е по-ниско от другото. Той търси нещо, на което да опре лактите си, или по-скоро да облегне таза си: тазобедрената му става търси опора. Моля, облегнете се на масата. Виждате ли, цялата фигура е счупена в ставите, отпусната.

Какво се случва с лицето? Тъй като умът на такъв човек е влязъл в седалката, той вече има не лице, а подобие... Така е. Така че отпуснете лицето си напълно. Устата е полуотворена, клепачите са спуснати. Долната челюст и устната се изместиха леко напред. Още глупости. Глоба.

„Е, какво ти трябва, атва-ли.., защо двойката? Мислех..." Изглежда? Всички, тихо, моля. Да преминем към момичетата.

При момичетата ще видим друга картина. Момчетата в юношеска възраст са разстроени, отпуснати, неорганизирани. Момичета - не. Момичетата инстинктивно знаят, че трябва да създадат семейство, да раждат деца и да се отпуснат рано. Момчетата са подредени. Момичетата са събрани... Просто трябва да погледнете къде са събрани...

Как да разберете, че едно момиче е навлязло в юношеството? Много просто: по начина, по който прекрачва прага на къщата. Така приятелката й я извика, момичето грабна козината си, прескочи прага - още дете. Но й се обадиха и я поканиха да излезем в „обществото“... Няма вече „общество“, може да се каже, но иска да излезе (на дискотека, на кино)... Мислиш ли че тя стана и отиде? Не, момичето първо ще се подготви и ще направи сериозна „работа върху себе си“. Първо сяда, оглежда се с цялото си внимание и... нанася бойната си боя. Като всяко символично оцветяване, това военно оцветяване има значение, което може да бъде изразено с думи. Момичета, не се обиждайте, но ще кажа тези думи, които се изписват на лицето ви, когато го рисувате така. Някой трябва да ви каже това. Значението на това оцветяване е „Търся... Търся пар-тне-ра...”.

Докато едно момиче се гримира така, в душата му настъпва някаква промяна. Факт е, че душата има точка на внимание (точка на концентрация), която може да се движи около тялото... Можем съзнателно да я движим, но най-често тя се лута. Докато момичето се готви да „излезе“, тази точка на концентрация постепенно се премества от главата (ако е била там) надолу... по-ниско... още по-ниско... трябва да е още по-ниско... Изражението на очите се променя, от тях излиза специален блясък (като на хищник през нощта). И така, тази точка на концентрация пада и пада и отива под диафрагмата. Оттам, от дълбините, излиза облак, нарича се „женски чар“. Момичето поправи този облак... И сега стана... и отиде.

Тя върви като булдозер. А към нея... отпуснато, отпуснато... полусведено. Какво ще се случи? Да, тя ще го „повали“... Момчета, имайте предвид, че момичетата често ви „повалят“ не защото ви харесват, а просто ги интересува как се прави.

Виждате ли, външната картина на психичните заболявания по време на юношеството е различна за момчетата и момичетата. Но същността на болестта е една; страстите завладяват ума и принуждават ума да служи на себе си.

Например, човек се е влюбил. Не казвам, че обича, защото човек обича с цялата си душа. Не, той е влюбен, тоест една (страстна) част от душата е развълнувана в него, което принуждава ума да създаде образа на любим човек. Мислите ли, че това изображение ще бъде вярно или невярно?

Да, невярно, определено невярно. След това си представете, че хората се събират, страстта е задоволена. И умът сега ще нарисува друг образ на същия човек. Мислите ли, че това второ изображение ще бъде вярно или невярно? Вярно? Не, определено е невярно. Махалото се завъртя в другата посока, от една лъжа към друга.

За да разберете по-добре, ще ви разкажа една история. Имам далечен роднина, който рано остана сирак. Понякога идваше да ме види и си говорехме. Идва един ден:

- Чичо Женя, ще се женя.

- Гоша, на колко години си?

- Вече е деветнадесет.

- На колко години е булката ти?

- Еднакво количество, учили сме в един клас.

(Между другото, отбелязвам, че такива бракове рядко са щастливи. Случват се и аз съм свидетел на това, но много рядко.)

- Гоша... защо се жениш?

- Хайде, чичо Женя, не знаеш ли защо хората се женят?

- Не знам, честно. При всеки това се случва по различен начин. защо се жениш

- Ами... обичам я.

- Много добре, разкажи ми за нея,

- Е, чичо Жен, тя най-накрая е! Тя е страхотна!

- Не, не разбирам "изобщо". Разкажи ми за нея.

- Ами, първо, тя има...

(Тук ми направи впечатление: не „тя“, а „тя“. Ето защо, момичета, е опасно да флиртувате и да парадирате с определени детайли от лицето или фигурата: вашият избраник, когото сте „вдигнали“, ще каже не „Катя“ или „Даша“, а „при нея“)

- Тя има коса... (Откъде започна да описва любимата си жена!)

- Има коса... като нищо в природата!

- Като този? Виждал съм толкова много жени как това е „коса, която не съществува в природата“?

- Чичо Жен (и моят Гоша дори събра пръстите си в щипка от удоволствие), косата му е ярко зелена!

- Е, какво друго има тя?

- Крака. И тя е толкова акула-акула с тях.

— Влачи краката си?

- Не, това е такова шоу. Най-накрая тя прави всичко с показност. Когато пуши, държи цигарата така... елегантно. Чичо Женя, ама как псува! Тогава един човек в автобуса й каза нещо нередно, тя му отговори така, челюстта му падна...

Гоша ми разказва за този зелен крокодил и аз си мисля какво да му кажа. Все пак всичко е ясно... Събрах смелост и му казах следното:

"Джордж, казвам ти като роднина и като старейшина - със сила: няма да живееш с нея." Нямаш любов. Моят съвет към вас: бъдете приятели с нея една година. Като жена не я докосвай. След година ще й порасне косата, ще спре да пуши и да псува. След година всичко ще стане ясно. разбра ли ме

Мислиш ли, че Гоша ме послуша? Не. Той ме погледна със съжаление: казват, чичо Женя, ти вече си стар, не можеш да разбереш любовта. Скоро ще получа покана за сватба. Сватба за Великия пост! Ако преди си мислех, че цялата тази история ще завърши с нищо, сега стана ясно, че ще завърши зле. Нещастни са онези хора, които се женят по време на пост или започват да постят.

Мина година и половина, нямаше новини от Гоша. Срещам го на улица Горки.

- Здравей, Гоша, как си? - Зле.

- Какво стана?

— Жена ми е в болница.

Оказа се: за година и половина имаше два аборта, вторият беше неуспешен: инфекция на матката. Първото почистване беше неуспешно, второто беше неуспешно, стерилизация. Жената няма да има деца. Заведох Гоша до портала и му казах:

- Сега трябва да отдадеш цялото си време на нея. Сега е много притеснена...

- Чичо Женя, какво говориш? развеждам се.

- Как? Защо?

„Хайде“, Гоша ми каза буквално следните думи, „зелена коса, пушач, сквернословна жена, мърляч и боклук“.

- Ти си боклукът. Ти взе едно момиче, осакати го и сега го напускаш. Ти си мъж, цялата отговорност е върху теб.

Той веднага застана на вратата и започна да плаче. Човекът имаше съвест...

Ето как еротичните игри завършват в юношеството.

Ясно ли изразих мислите си? Ако умът е заловен от страст, тогава той непременно рисува неправилен образ на друг човек: както в момента, когато е обсебен от страстта, така и в момента, когато страстта преминава. Имате въпроси?

Тогава имам един въпрос към вас. Кажете ми кога свършва юношеството, на каква възраст?

На 25? Може, но защо на 25? След армията? За момчета, а за момичета? След брака?

Преходната възраст може изобщо да не свърши. Точно както човек, обърнат с главата надолу в младостта си, той продължава да ходи с главата надолу, докато умре. И след смъртта, с главата надолу, къде ще отиде?

Как да разберете дали човек все още е заседнал в юношеството? Ако този човек е възрастен, тогава той вече знае как да крие чувствата и навиците си. По външния му вид вече е трудно да се определи, че той е „преобърнат айсберг“. Има ли знак, по който може да се познае, че остава с главата надолу?

Един от тези признаци е, че той блудства.

Божията заповед говори кратко и просто - "Не прелюбодействай", не блудствай. Веднъж ме попитаха защо това не може да стане? Кой е ощетен от това, ако хората се наслаждават и не вредят на никого? Ако искате, ще се опитам да отговоря на този въпрос, защо не?

Добре, ще ти разкажа една история. Имах приятел, който беше много по-възрастен от мен. Той се занимаваше сериозно с йога и често се карахме, защото той беше индуист, а аз - православна християнка. Спорехме с него, но аз го обичах и дълбоко го уважавах. Той сериозно работи върху себе си... Един ден с него се случи нещастие: той се влюби. Влюби се в момиче на осемнадесет. Той не й каза нищо за чувствата си, но много страдаше. За йоги с неговата квалификация такова страстно движение на душата беше изключително опасно; можеше да завърши с лудост или смърт. Така минаха няколко месеца. И тогава една нощ...

Моят приятел се свърза с любимото си момиче - душа, според него, на невидима равнина... Той беше в единия край на Москва, тя в другия. Тя не усети нищо...

На сутринта се събуди с болки в долната част на гръбнака. Той внезапно разви заболяване, наречено прищипан нерв. Никога досега не беше страдал от такава болест; не можеше да възникне за една нощ. Започна да открива какво става. И какво се е случило?

Оказа се, че той обича това момиче, но тя обича не него, а друг човек. А този друг човек имаше... прищипан спинален нерв. Така моят приятел се свърза с това момиче, а чрез нея и с друго, непознато. Освен това, имайте предвид, че това момиче беше момиче, нямаше физическа близост с никого.

Един от моите приятели ми разказа още по-невероятна история. За съжаление той не е запазил девствеността си в младостта си. Случило се така, че жената, с която блудствал, заминала за друг град. След това скоро се ожени. И така след 15 години въпросната жена се върна от друг град, някак си намери моя приятел, обади се и предложи да се видим... Той имаше акъла да откаже тактично и за щастие самата жена не се наложи. Мой познат скри какво се е случило от жена си... Но това, което е удивително е, че буквално няколко дни след обаждането на жената, съпругата на този мъж изведнъж внезапно започна да ревнува невероятно. Никога не беше виждал такава бурна ревност от нея! Нещата дори стигнаха до сериозна кавга... По някакъв невероятен начин съпругата усети появата на съперник. Ето как се разкриват стари блудни връзки. — Прибл. Г-ЦА.

Това е духовната природа на сексуалните взаимоотношения. Можете да прочетете за това в Библията. Книгите по сексология и сексуална хигиена внимателно избягват този въпрос. Духовната страна на сексуалните отношения е скрита от вас. За да ви дадем по-добра представа за какво говорим, нека начертаем следната диаграма.

Да предположим, че млад мъж има връзка с момиче. Между тях възникна интимна връзка - връзка на съпрузи. Библията казва следното за това: човек ще се прилепи към жена си и двамата ще станат едно... плът. Тоест от този момент нататък двама души стават едно тяло.

Например, сега стоя пред теб, жена ми е на друго място, но и двамата знаем, че сме едно тяло: всичко, което се случва с мен, ще се отрази на нея, всичко, което се случи с нея, ще се отрази на мен, в тялото ми. Ясно е?

Тогава нека се върнем към нашата диаграма. Младият мъж се впусна във връзка с момиче, а преди това тя имаше... десет любовници. Това означава, че той ще бъде свързан с нея, а чрез нея и с десет непознати мъже. Чрез нея всеки ще бъде свързан с всеки друг на невидимото ниво. Да рисуваме по-нататък. Да приемем, че всеки от тези десет мъже е имал десет любовници... Не можете да ги нарисувате всички, но нека обозначим тези връзки: отново всеки ще бъде свързан с всеки друг на невидимата равнина.

На това ниво на разглеждане, колко души общуват? Едно плюс едно, плюс десет, плюс сто - сто и дванадесет души. Пряката връзка между момче и момиче (с което всичко започна за него) ще бъде по-силна, връзките от второ ниво ще бъдат по-малко силни, но по-многобройни, връзките от третото ниво ще бъдат още по-многобройни. Но ще има и четвърто ниво, и пето, и така нататък, и така нататък...

Така пред нас е общество от хора, където всеки е свързан с всеки друг на невидима равнина. Какво е името на общество от хора, където всеки е свързан с всеки друг на невидима равнина? Такова общество се нарича църква. Всяка църква има свой основен символ. Християнската църква има за свой символ кръст. И тази блудна общност от хора - какъв символ ще има?

Можете да се досетите сами. Какво казват за жена, изневерила на съпруга си? Какво му е дала? Рога.

Чии рога?

В древни времена козата е била символ на блудния грях, така че козите рога са станали символ на тази грешна общност: най-лесният начин да се присъедините към нея (да станете част от нея, да участвате в нея) е чрез блудство. Чрез блудство човек попада в локва, в която се стича мръсотия от цял ​​свят. Освен това блудството не означава непременно физическа близост. Христос казва, че всеки, който погледне друг човек с похот, прелюбодейства с него в сърцето си.

Човек е свободен да реши към коя общност от хора иска да принадлежи. Новият Завет казва следното: „Който има сношение с блудница, става едно тяло с блудницата... Но който се съединява с Господа, той е един дух с Господа (1 Кор. 6:16, 17).

Преди времето на Новия завет (когато Христос идва на земята) древните хора са знаели много добре, че хората са свързани помежду си чрез невидими връзки. В Стария завет тези връзки се наричат ​​„мрежа“.

Не само библейските хора са знаели за тези мрежи, но и езичниците. Нека ви дам един пример. В днешно време, вместо литературната дума „проститутка“, те казват „представител на най-старата професия“. И това отново е лъжа (Повечето от това, което чувате за сексуалните отношения е лъжа и включва лъжи). „Представителите на древната професия“ не бяха проститутки в нашия смисъл на думата: те не вземаха пари за работата си. Защо направиха това? Те били жрици, които хващали хората в тези „мрежи” и ги правели участници в блудната общност.

И така, блудството е грях. Ясно е? Тогава да продължим. Един грях неизбежно води до друг. Какъв грях – най-тежкият грях, най-тежкият грях след самоубийството – най-често следва блудството? Кой е най-лошият грях след самоубийството? Да, аборт, детеубийство. Човешката душа се създава в момента на зачатието. Абортът е убийство.

Момичета, чуйте ме. Ако това се случи с вас и разберете, че сте бременна, какво трябва да направите първо? Бъди щастлив. Да, да се радваш, че човек е заченал. Дори мисълта за аборт ще навреди на вашето бебе. От всички страни ще ти кажат: „той няма да се ожени за теб“, „ти си още млад“, „нямаш апартамент и пари“, „какво ще кажат хората“... Не отговаряй , не се карайте! Нека детето ви се роди желано. Може да е заченат неочаквано, може и извънбрачно, но да се роди, да се роди желан. Когато порасне малко, ще си спомните с ужас, че може и да не съществува.

Един ден получих подобна бележка. „Откриха, че мой приятел има дете в утробата без мозък, тоест мутант. Те й го правят преждевременно раждане. Мислиш ли, че и тя трябваше да роди? Какво следва? Да страдаш с парче месо? В крайна сметка това същество не може да се нарече човек.

Мислите ли, че това е въпрос или твърдение? Повече от изявление: това е атака, атака на емоционален план. Момичето, написало тази бележка, е убедено, че в други случаи абортът е допустим. Ако сред вас има принципни противници на аборта (разговарям и с учители), моля, отговорете на тази обидна бележка.

— Лекарите често грешат. Аз самият съм свидетел на това.

— Без мозък едно дете не би живяло в утробата.

- Може би.

— Мозъкът на Анатол Франс тежеше триста грама.

- Да?! Може би. Във всеки случай е неправилно да се каже, че човек мисли с мозъка: душата мисли с помощта на мозъка. Когато (след смъртта) душата се отдели от тялото (и от мозъка), тя не губи способността си да мисли и чувства... Какво друго можем да кажем защо абортът е неприемлив?

- Трябва да си носиш кръста.

- Правилно. Но как можете да обясните на нерелигиозен човек какво означава „да носиш кръста си“?.. Един свещеник обясни това с прост пример. „Майка иска да подстриже детето си. Но той не иска това. Тя така или иначе ще го отреже. Но ако поклати глава, ще го боли повече. Разбира се, да имаш болно дете е страдание. Но убийството на болно дете е престъпление, което ще доведе до още по-големи страдания.

Какво отговорих тогава на тази бележка?

Имах малко време, затова отговорих кратко. Той събра смелост и каза: „След смъртта майката ще види децата, които е убила, на които не е позволила да видят слънчева светлина. Как ще ги гледа?

Що се отнася до медицинския аспект на този въпрос, ще ви дам свидетелството на един лекар. Веднъж говорих за аборт по радиото и тогава получих това писмо.

„Когато говорихте за възможността да родите дете без мозък, си спомних една случка. Преди 20 години работех в детски отделболница. От родилния дом е докарано новородено момченце, което е в безсъзнание от момента на раждането. Беше много сладък и го хранеха през носа. Когато той отвори очи и въздъхна, ние се разплакахме. Имаше такова изражение на лицето си: страдание и прошка. Тайно го кръстихме. Месец по-късно той почина. Направиха аутопсия: той нямаше мозък, а само два мехура, пълни със серозна течност. А предисторията е следната. Майката на това момче юношествотостана сексуално активна, зарази се с болест, предавана по полов път, и на 16-годишна възраст роди това седеммесечно момче. Прекарах цялата бременност, влачейки бременността си, криейки бременността си от родителите ми.

Ето каква е историята.

Сега да се върнем отново към чертежа на греховната мрежа, в която сме въвлечени против волята си.

Ако някаква част от душата ни е болна, то чрез тази болест ние попадаме в тази мрежа. Душата има три части, съответно най-често се оказваме в тази грешна мрежа:

- чрез блудство (или похотливи мисли),

- чрез злоба и гняв,

- чрез гордост...

Говорихме за блудство. Да поговорим за гнева. Един ден получих бележка от млад мъж, който беше склонен към пристъпи на гняв. „Ако човек има много ярост и гняв, как можете да накарате яростта и гнева да изчезнат?“ И така, човекът осъзна, че е податлив на атаки на гняв и иска да се отърве от тях. Нека му помогнем.

Къде кипи гневът? В гърдите, в сърцето.

Къде отива гневът? Понякога се придвижва към ръцете, самите ръце започват да се движат и искат да ударят някого. Но най-често къде отива гневът? нагоре. Така че устно обиждаме човек, проклинаме го. Виж сега. Тук, в гърдите на човека, е широко, но тук, в гърлото, е тясно. Гневът трябва да мине през гърлото. Можем да го спрем тук. Ако спрем гнева в гърлото си и го избутаме назад, как се нарича? „Преглътни обидата.“ Но колко често успяваме да задържим гнева си в гърлото си? Не. Сега гневът е пробил гърлото и вече бълбука в ларинкса. Какво трябва да се направи? Коя е следващата бариера пред гнева? „Стиснете зъби“, тоест изтърпете. Но дори „през зъбите” можем да „процедим” зла дума. Така? Коя е последната преграда пред гнева? Устни, уста. В последния момент можем да се хванем и да „свием устни“. Това ще бъде гримаса на гняв, но все пак гневът е запазен и не е придобил словесна форма. И това е добре, но е по-добре да не свивате устни, но, ако е възможно, спокойно „затворете устните си“ и изчакайте, докато гневът премине.

Светите отци казват, че ако сме успели, тогава сме поставили началото на „свободата от гнева“. "Началото на свободата от гнева е мълчанието на устните, когато сърцето е смутено." Така пише свети Йоан Лествичник, монах и наставник на монаси от 7 век. (Интересно е, че този византийски аскет няма нищо общо с Русия, но учението на св. Йоан е толкова обичано, че в негова чест е издигната най-високата камбанария в Москва: Иван Велики в Кремъл.)

И така, какъв съвет можем да дадем на някой, който е склонен към пристъпи на гняв? Когато кипи в сърцето ти, затвори устните си.

Говорихме за блудната страст, за гневната страст, остава да говорим за болестта на върховната способност на душата: гордостта.

Гордостта е най-коварната, фина, многообразна болест на душата. Краен случай на гордост е, когато човек поставя себе си вместо Бога или срещу Бога. Такива хора се наричат ​​атеисти или атеисти. Често срещан случай на гордост (ежедневна, така да се каже), когато човек поставя себе си и своите интереси над всеки друг човек.

Има и друг случай на гордост. Човекът признава Бога на думи, но не признава Божията Църква. Такива хора се наричат ​​сектанти. Сега сектанти идват в Русия и от запад, и от изток, има и много свои. Сектите са толкова разнообразни, че сега не мога да говоря подробно за това. Но ако във вашето училище има секта, опитайте се да сравните нейните учения с ученията на Църквата, попитайте каква е разликата... „На дъното“ в ученията на всяка секта е гордостта.

А сега ви предлагам да преминете от думи към действия.

Може би нека направим така: нека всеки да се запита на съвестта си: „В коя общност от хора съм аз?“ В Църквата Христова къде влиза човек със съзнателно усилие? Или – в тази греховна мрежа, където човек попада против волята си чрез блудство (или блудство), чрез гняв и злоба, чрез гордост?

Много е добре, ако разбираме това. Това е много важна стъпка, за да разберете себе си, да отговорите на въпроса: „Къде съм в момента?“

Ако съм в тази мрежа, естествено възниква въпросът какво да правя?

Моля, запомнете (може би това знание ще ви бъде полезно в живота): ако сте хванати в тази мрежа, тогава никога няма да можете да се измъкнете от нея... сами. Никой никога не е успявал да направи това.

За да излезете от тази мрежа, трябва да намерите специалист, който да прекъсне всички невидими връзки, които ви оплитат. Този специалист трябваше да премине специално обучение и да има инструментите, за да ви изреже буквално от тази мрежа. Кой е този специалист?

Каква баба?! Със сигурност ви казвам, че баба ви не само няма да ви помогне, но ще влоши нещата.

Разбира се, свещеник. Той има силата от Бог да прекъсне тези грешни връзки. Как се казва операцията, когато ти отрязват греховете?

Изповед.

Вдигнете ръце, кой от вас е кръстен? Много добре. Тези, които са кръстени, могат да се изповядват. Как се прави?

Намерете църква, където се изповядват, тоест свещеникът има време да говори с всеки поотделно. При изповед спазвайте две правила. Първо, не крийте нищо, и второ, не се оправдавайте с нищо. Моля, обърнете внимание, че в живота се държим точно обратното: крием лошите неща за себе си и се оправдаваме във всичко. В изповедта трябва да вървите срещу себе си. Трудно е. Но какво по-възрастен мъж, толкова по-болезнена е операцията. За първи път отидох на изповед на 31 години, беше много трудно. Не си позволявай това.

След изповедта свещеникът ще ви каже какво да правите по-нататък, за да станете част от Христовата църква. Църквата Божия е едно Тяло Христово, вие можете да се причастявате, да станете част от това Тяло.

И още един важен момент. Само вярващ може да се изповяда и причасти. Ако попитам кой от вас е вярващ, няма да се вдигнат много ръце. Но, от друга страна, виждам, че и тук няма невярващи. По принцип има много малко невярващи, през целия си живот съм срещал пет-шест души. И има много хора, които все още не са имали време да се замислят дали Бог съществува или не. Но това е най-важният въпрос на света. Как да подходим?

Първият е да избягваме блудството, гордостта и гнева.

Второ, трябва да отидете на църква.Не се смущавайте, ако в началото не разбирате много. Нашата душа е християнка, тя ще почувства благодат. На тази основа тогава ще възникне разбирателство.

И трето, купете Нов завети прочете едно от евангелията. Евангелието се чете по различен начин от романа. Но като? Четете по една глава на ден, сякаш се гледате в огледало. В Евангелието ще видите живота и учението на Исус Христос. Ще почувствате как вашият образ не съвпада с Неговия образ.

След това се обърнете мислено към Него. Бъдете упорити. Той определено ще ви отговори.

Не го казвам аз. Той е, който казва, че със сигурност ще ви отговори. Не знам как, но със сигурност ще отговори. Този отговор може да прозвучи директно в душата ви или може би в събитията от живота ви. И скоро ще разберете със сигурност, че Бог съществува.

Това, което току-що ви казах, все още не е разговор. Разговорът започва в момента, в който децата започнат да задават въпроси (по бележки). Ще представя някои от тези въпроси, за да може възрастният читател да провери сам как би отговорил. Ако ти, читателю, имаш убедителен отговор, пиши ми (адрес в края на книгата). Отговорите ви ще публикуваме в „Опит в православната педагогика“. И така, въпросите са гласовете на нашите деца. Най-трудното е да разберете какво наистина иска да попита детето.

1. Кой според вас е най-добрият носител на земята? позитивна енергия, или носители на злото? И кой празнува?

2. Защо е страшно, когато починалият попадне в моргата?

3. Какво да направите, ако знаете, че правите погрешно, не знаете какво да правите по-нататък и старейшините ви осъждат във всичко?

4. Познавате ли нашия местен екстрасенс Степанов? Той нарича себе си почти Исус Христос и казва, че когато миналия октомври, според мен, е имало „краят на света“, той е взел цялата зла енергия на хората от цялата планета и я е изпратил на Сатурн, карайки тази планета да изместване от своята орбита. Какво мислиш за това?

5. Какво означава пространството в християнската религия?

6. Когато се роди дете, идва ли да изкупи греховете на родителите си?

7. Как да различим страстта от любовта? Възможно ли е да останеш верен на човек през целия му живот? Защо женените хора често стават студени един към друг?

8. Как да се оженим правилно?

9. Харесвам всякаква рок музика, настръхвам от нея. Това е лошо?

10. Каква музика слушаш?

11. Какво да правиш, когато не знаеш какво да правиш, когато не искаш да живееш? Прибирам се вкъщи и искам да си разбия лицето с острие, за да не ме доближи някой. Има само едно нещо, което ме спира, тогава човекът, който харесвам, също няма да дойде при мен. Какво трябва да направя?

12. Защо, когато нещата в страната са трудни, се появяват западни проповедници?

13. Грях ли е да мислиш за лоши неща, знаейки, че никога няма да го направиш?

14. Защо изобщо не трябва да се гримираме?

15. Вашето отношение към смъртното наказание.

16. Сестра ми е бременна. Ако се причастиш преди раждане, ще се роди ли чисто дете, без грях?

17. Кой си ти?

18. Как да срещна човека, който харесвам?

19. Не обичам никого, дори родителите си. Какво трябва да направя? Искам да съм различен

20. Ако имате това мнение за секса, как се размножават хората?

21. Каква власт на земята искате, ако изобщо искате?

22. [Бележката е дълга почти страница. Значението му: има заповед „Не кради“, но обстоятелствата на нашия живот и живота на нашето общество са следните...] Мисля, че ме разбирате: ако не крадете, няма да крадете. на живо.

23. Какво говориш! Наистина ли смятате, че не трябва да има полови контакти преди брака?

24. Защо 15-годишните момчета са толкова заети? Досаждат ви, дяволи.

25. Какво трябва да направите, ако родителите ви ви принуждават да живеете според техните закони?

26. На нашата възраст човек губи вяра в хората. Как да запазим вярата в хората?

27. Искам да вярвам, но Бог не ме призовава. Кръстен съм и обичам Религиозни празници. Откъде да започна?

28. Има ли амнистия от ада?

29. Каква е вашата месечна заплата? Наистина ли с това си изкарват прехраната?

30. Грях ли е да биеш човек за кауза?

31. Има ли задгробен живот? Вярвате ли в това?

32. Няма да мога да отворя душата си на никого, дори и на свещеник.

33. Какво е медитация и молитва?

34. Трябва ли да помагаме на хората? Почти винаги – неблагодарност.

35. Как да простим за предателство и измама?

36. Как да живеем, ако има жестокост и омраза?

37. Защо е необходим свещеник? Разбирам, че той трябва да организира служба в храма, но защо не може да се покае директно пред Бога?

38. Ако обичам човек, но той не те обича, тогава какво трябва да направя, за да го накарам да ти обърне внимание?

39. Какви изходи от настоящата ситуация в страната съществуват в православната традиция? Какво е отношението ви към монархията?

40. Чух следния израз: „Нашите раздели не достигат до Бог.“ Има ли значение каква религия? Само ако човек вярваше в Бог.

41. От психически контакт с човек, който вярва в Сатана, ставаме ли зависими от него? Той казва:

— Сатаната е велик бог. Но ние не му вярваме.

42. Необходимо ли е да напуснете обществото?

43. Ако нещо се случи с нас, как да кажем на родителите си за това и какво да направим сами?

44. Как можете да поставите душата си на мястото й?

45. Възможно ли е да не влезете в юношеството?

46. ​​​​Казват ми, че трябва (трябва). Защо и на кого дължа (дължа)?

47. Помощ, давя се!

...тогава ме попитаха: "Кой е правилният начин да се ожениш?"

Как да се оженим правилно?

Един ден, когато разговарях с децата и те започнаха да ми изпращат бележки, няколко въпроса в бележките бяха на една тема, която беше най-добре - направо - формулирана така: „Как да се оженя правилно?“

Казах, че въпросът е зададен правилно: има някои правила за това как да се оженим и мога да изложа тези правила... „Ако искаш“.

„Искайте ги“, извика събранието.

– Въпросът не е лесен. Изисква се търпение, за да се хване...

- Хо-тим!!!

Зад мен имаше голяма плъзгаща се дъска. Обърнах се и започнах да пиша правило едно.

Успехът на една жена не е много мъже, а един

- Ясно ли е за какво говорим?

- Разбирам.

Ами ако не може? Познавам мъже, които не биха се оженили за „жени с минало“. Те са създадени така, че да не могат... Ами ако се влюбиш точно в „такъв“ мъж и той те обича?

Така че, умейте да чакате, момичета. Не осеявайте бъдещия си живот с необмислени, особено необратими действия.

Знам, че момичетата със скромно поведение често, както се казва, „не са популярни“. Но какво е „успех“? Мисля, че в живота на една жена „успехът“ не са много мъже, а един.

Правило две... Отнася се за това какво търсим, когато търсим съпруг. Кой е съпруг? Как можете да го познаете, по какъв знак?

Ще ви помоля сами да формулирате второто правило. Моля, назовете с една дума качеството - основното - което мъжът ви трябва да притежава...

Може би. С една дума. Каквото искаш, но само с една дума. Моля те.

- Защита.

– Тоест съпругът трябва да е закрилник. Глоба. Ние пишем:

- Защитник.

- Гарантира, че...

— Как го осигурихте? Финансово? не разбрах

- Лоялен.

- За да не изневерява? Ясно е. Ние пишем:

- Лоялен.

- Обичани деца - две думи...

- “Любов към децата” се нарича с една дума. Ние пишем:

- Любов към децата.

— Важно качество за един мъж. Ние пишем:

- Умен.

- Мил.

- Важно. Записваме:

- Мил.

- Наполовина.

"Тогава съпругът и съпругата ще бъдат едно." Глоба. Нека запишем:

- Вярващ.

- Какво?

- В господ. И той да е от същата вяра.

- Лек. Задушевен.

- Момчета, разбирате ли какво се очаква от вас? Какви подвизи!

И така, съпругът, той е закрилник, верен, детелюбив, умен, мил, 1/2, вярващ, необикновен, сърдечен, отговорен, нежен, искрен... Вие посочихте 12 качества. Тези качества са много важни за живота.

Наречете ги всички с една дума... С една дума. Може би.

Добре, ще ви кажа, че тази дума я има в Библията. Казва с една дума какъв трябва да бъде съпругът за жена си. Съпруг за жена... Съпруг за семейство... Кой? - Глава.

И така, правило второ: Търсете съпруг - главата на семейството.

„Къде да търсим такива хора? - това е друг въпрос. Основното е да знаем какво търсим и в коя посока да гледаме. Разбира се, момичета, първо глезите момчетата с вашето „прекомерно внимание“, съответствие, да, говоря за „това“, а след това се оплаквате, че вече няма мъже, и скърбите „къде да ги търсите? ” Мъжете не са отишли ​​никъде, те просто може да не са в същия кръг, в който общувате с момчета.

И между вас, когато общувате „така“ с млади хора, съпруг ли си търсите? Подготвяте ли се да бъдете съпруга? Тогава няма смисъл да хленчим, че мъжете ги няма. Да продължим.

Кой е "главата" на семейството? - Да, той ръководи. Този, който в крайна сметка взема решението. Но имайте предвид, че той също носи отговорност за своите решения.

Какво друго означава тази дума - че съпругът е "главата" на жена си? Да, той буквално е нейната глава. Тоест, съпругата и съпругът, както казахме, образуват едно тяло, една плът, те са части един от друг, съпругът в това тяло е като глава...

Как да "бием с пръчка"? Бие жена си с пръчка и напълно го сплаши? Трябва ли да се подчинявате на такъв „началник“? Искате ли да разкажете истинска история или да попитате нещо? Може би можем да поставим въпроса по следния начин: как да различим главата на семейство от тиранин и чудовище?

Библията ни казва как един съпруг, главата, трябва да се отнася към жена си.

„И така, съпрузите трябва да обичат жените си като своите тела: който обича жена си, обича себе си. Защото никой никога не е намразил собствената си плът, но я храни и стопля” ().

Тоест, ако съпругът е глава на семейството, тогава той е защитник, и верен, и обичащ децата, той е доста умен (глава), мил (тялото е едно), той е твоя част, а ти са негова част, той е и необикновен (няма две еднакви лица), и сърдечен, и отговорен, и нежен, и искрен... Той ще се погрижи за вас финансово: да ви стопли и нахрани.

И има още един важен момент, как главата на семейството се различава от тиранина; Тиранинът е собствената си глава.

Съпругът не е: той признава, че има някой и над него.

Библията казва следното:

„Главата на съпругата е нейният съпруг, а главата на съпруга е Христос“ ().

Тогава някой каза, че мъжът трябва да е вярващ. Това е много правилно. Ако Христос е главата на съпруга, тогава всичко определено ще се получи в семейството и вие, момичета, ще живеете в брак под двойна защита: съпругът ви ще ви защитава, а семейството ви ще бъде защитено от Христос.

Ако всичко е подредено по този начин, тогава възниква семейство - домашна църква. И така, правило две ясно ли е?

Ако търсите съпруг, търсете главата

Правило трето... Как да го търся? Защо "с една дума"? Накратко...

"За любовта." Накрая. В крайна сметка, когато изброихте кой трябва да бъде съпругът, забравихте за любовта. И това не е съвсем случайно.

Защото „любовта“ често се свързва с романтични предбрачни връзки. А в брака къде отива всичко, нали?.. Ако погледнете отстрани, докато сме млади, тогава може би не можете да видите как хората в брака се обичат. А старите хора дори не се целуват така.

Но, приятели мои, любовта не изчезва. „Любовта никога не свършва“ (). И това, което изчезва от нашите любовни отношения (какво?) е страстта, любовта. Любовта обаче не изчезва, тя се превръща във враждебност и дори омраза. Влюбването често се превръща в омраза.

Това означава, че трябва да правим разлика между увлечение и любов. Или, както пишеш - ето бележка - "Как да различим страстта от любовта?"

Как да различим страстта от любовта? "За мен". вярно Човек е влюбен в друг – в себе си. Как ще се държи? Спокойно? Търпеливо? Или упорито?

да И ако ви нападнат, как трябва да се държи едно момиче?

Няма нужда да се поддавате. Защото в този случай вие отстъпвате на „себе си“... Почакайте малко и вашият „любовник“ ще започне да ухажва приятеля ви. случва ли се това

И така, някой, който е страстно влюбен, е влюбен „в себе си“. Нека да видим какво казва Библията за това. "Любовта не си търси своето." И също така е написано: „Любовта не се бунтува“ ().

Какво означава? В цялата вселена има структура, ред, последователност, уравновесеност, подчинение - декорум. Едното е свързано с другото, едното е подчинено на другото, едното следва другото, всяко има своя част, щастие, място, време, служба, ранг. Такъв ред съществува сред планетите, съществува в света на живата природа и непременно трябва да съществува в човешките взаимоотношения.

В младостта си, когато човек буйства, често иска да тича напред, да шпионира, да грабне... „И бърза да живее, и бърза да чувства.“

Например, млад мъж целува момиче, но тя се страхува от това - той „се държи скандално“. Или може би и двамата са "скандални"...

Това са интимни отношения преди брака... Ще ви разкажа една история. Веднъж говорих с ученици и говорих за това как според мен трябва да се изграждат предбрачните и брачните отношения. След речта бях поканен в учителската стая и останах там повече от час. Излизам, едно момиче ме чака и ме моли да се отдръпна.

— Трябва да подпишем с годеника ми, когато навърша 18, веднага след училище. Сега сме близки...

Тя мълчи, гледа ме. Гледам я в очите. Аз мълча. Какво да и кажа? Мълчим дълго време. Имам чувството, че е установено някакво разбирателство. Направих усилие и казах:

- За какво? Тя промени лицето си и каза тихо:

- Сгреших?

Кимнах, разделихме се, тя разбра, че е станал „бунт“.

Знам какво объркване може да възникне в това отношение. Тук имам бележка по тази тема: „Как да се оженя, без да опитвам? Може би хората в леглото ще бъдат несъвместими?

Ще ви разкажа една история. Един ден паднах от кон и си нараних гърба. Приятели ми помогнаха да стигна до съседното село, където живееше една баба, която умееше да намества кости. Тя започна да ми разтрива гръбнака. Болеше ме и отначало не я чух да мърмори. Тогава разбрах думите:

- Меко, меко...

- Да, какво е "меко", бабо?

- Ти си мек.

- За мека ръка... Казах на сина ми, когато се жениш, не гледай с очите си, вземи го с ръка...

Тя внезапно хваща ръката ми под лакътя, бързо я придвижва надолу към китката, обвива я силно, притиска я леко, плъзга се към пръстите ми и я придържа „отблизо“, леко я дърпа...

- Мека, мека си за ръката ми.

- И какво, синът ви се ожени?

- Ожени се за красива жена... Сега вижда деца два пъти в годината.

Баба беше права в много отношения. Наистина, в брака хората влизат в „тактилна“ връзка, а не в „съзерцателна“. Има смисъл да докосваш друг човек... Оказва се, че държането на ръка с внимание е напълно достатъчно. Ако хората можеха да се „държат за ръце“ като деца, биха могли да избегнат много грешки.

И тъй като те “подивяват” преди брака, броят на разводите, семействата с един родител и изоставените деца не намалява... Не намалява, а се увеличава. И "изпитанията преди сватбата" не помагат с нищо. Разстройството си е разстройство.

И така, правило три говори за това как да го търсим. За любовта.

Но ние говорихме за любов и ще говорим...

Сега нека помислим за това - и то ще бъде: Правило четири.

Как да го привлечем

Тоест знаем кого търсим. Ние знаем как да изглеждаме. Намерихме го. Въпросът е как да го привлечем?

Или във вашата формулировка този въпрос звучи така: „Как да срещна човека, който харесвам?“ Вашите възможности.

„Счупи петата.“ „Изпускане на носна кърпичка.“ „Влез в неговата компания.“ „Разберете неговите интереси.“ „Просто ела при нас.“

Тези методи ми се струват неефективни.

Но отговорът ми може да ви се стори странен. Добре ще кажа.

Четвърто правило. Как да го привлечем? Да бъде красива.

Само че аз и ти сигурно имаме различна представа за красотата. Знам колко трудна е красотата за една жена. Аз съм почитател женска красотаи никога не пропускам възможност да кажа на една жена, че оценявам нейната красота.

Парадоксът обаче е, че истинската красота не иска да привлече никого, а когато иска да привлече, тогава това не е цялата красота: има елемент на вулгарност.

Ще ви разкажа една история... Вече я знаете (или трябва да я знаете). Татяна... се влюби в Онегин, призна му любовта си, той я отхвърли... Минаха години, той я видя на бала... Не, той я видя, може би за първи път в живота си беше способен да види красотата:

Тя не бързаше
Не студен, не приказлив,
Без нахален поглед към всички,
Без претенции за успех,
Без тези малки лудории,
Без имитативни идеи...
Всичко беше тихо, просто беше там,
Изглеждаше като сигурен удар
Du sotte il faut…
(Шишков, прости ми:
Не знам как да преведа.)
Дамите се приближиха до нея;
Старите жени й се усмихнаха;
Мъжете се поклониха по-ниско
Те уловиха погледа на очите й;
Момичетата минаваха по-тихо
Пред нея в залата и над всички
И генералът, който влезе с нея, вдигна нос и рамене.
Никой не можеше да я направи красива
Име: но от глава до пети
Никой не можа да го намери в него
Тази автократична мода
Във висшите лондонски кръгове го наричат ​​вулгарен.
(Не мога…
Много обичам тази дума
Но не мога да превеждам;
Все още е ново за нас,
И едва ли ще бъде почетен.
Би било подходящо в епиграма...
Но аз се обръщам към нашата дама.
Сладък с безгрижен чар,
Тя седеше на масата
С брилянтната Нина Воронская,
Тази Клеопатра от Нева;
И вие наистина ще се съгласите,
Че Нина е мраморна красавица
Не можах да засенча съседа си,
Поне беше ослепителна.

Кой забеляза колко е висока Татяна? Високо? Величествен? Чуплив? Светли ли бяха очите й? Косата?.. Никога няма да разберем... Знаем, че никой не би могъл да я нарече красива. Във външния й вид нямаше нищо, което да може да се сравни с красотата на "Нина".

А Татяна беше напълно... небрежна в това отношение. Тя просто не прави глупости... Тя не е студена, тя е мълчалива, няма нахален поглед към всички, без претенции за успех, без тези дребни лудории, без подражателски номера... Онегин е виждал красавици и красавици, но тук за първи път видя красота... и се влюби... И приятелят му (Александър Сергеевич Пушкин) толкова го съжали... че се влюби. Влюби се и посегна на такава красота.

мисля, че единствения начинда си привлекателен означава да си красив. Но ако една жена иска да привлича, тя няма да бъде напълно красива.

И така, това правило за това как да се оженим звучи противно на здравия разум:

"Бъди красив..".

Толкова смело ви съветвам... Пиша "правилата"... Какво казвам? „Бъди красива“, казвам аз, „тоест „бъди себе си“... Или не знам, че вече на 16 години едно момиче изведнъж започва да мисли, че „животът минава“... И на 26, ако не е омъжена, тогава ... "отива с горнище", за да "изскочи", за да се ожени. Преподавам в много добро училище. Знаете ли колко деца учат при нас, които „нямат баща“?

Хората решават набързо най-важните въпроси в живота си и живота на бъдещите си деца. Последствията са ужасни.

Затова трябва да напиша пето правило.

Библията казва за любовта:
"Любовта е търпелива" ().

Правило пето. Дайте - време, имайте - търпение. Изчакайте...

За младите хора това е толкова трудно, но още по-важно. Сега ще начертая два сегмента на дъската и ще ви помоля да определите дали са успоредни или не.

Паралелно? Това не са ли сегменти? Да, това са точки. Всяка точка може да „лежи” на СВОЯТА права и тогава можем да говорим за техния паралелизъм. Сега ще начертая сегментите...

Успоредни ли са тези отсечки? Може би да, може би не. Те трябва да бъдат „продължени“ и едва тогава ще можем да съдим за техните геометрични свойства...

В живота е същото. Ако мислим за брачни отношения, тогава времето на запознанство трябва да продължи, докато не можем да преценим какъв човек е бъдещият ми съпруг... В началото може да не забележим нашето „разминаване“ с него. С времето ще излезе наяве...

Тук за кратко ще прекъсна представянето на разговора ми с учениците.

Тази малка книжка може да попадне в ръцете на възрастен, който се интересува от основите на християнската вяра. Бих посъветвал такъв читател, който е готов да се довери на Светото писание, да прочете внимателно първите глави на Библията (книгата Битие).

Цялата човешка раса произлиза от първите хора Адам и Ева.

Като препрочитаме първите глави на Библията, нека се запитаме колко пъти Адам е познавал Ева? Искам да кажа, колко пъти той се е влюбвал в нея по съвсем нов начин? Колко основни вида любов има между съпруга и съпругата му?

Адам опозна жена си по нов начин три пъти. Първият път беше така.

Адам живееше в рая и си прекарваше добре. Бог каза: „Не е добре за човека да бъде сам”... И Господ докара „ярост” върху Адам – на иврит „тардема”, на гръцки „екстаз” (). Не беше сън, нито безсъзнателно състояние. Адам не заспа неусетно, но във вдъхновение излезе от тялото си и видя какво се случва.

По това време Господ отвори гърдите на Адам, взе реброто му (костта, която е най-близо до сърцето), създаде жена от това ребро, покри това място с плът и доведе жената при Адам. Когато Адам видя жена си, той й призна любовта си. Това е първата декларация за любов между човек и човек. Адам каза:

„Ето, това е кост от костите ми и плът от плътта ми.“

И след това Адам даде името на новия човек: „съпруга“. Според концепциите на древните само тези, които знаят какво назовават, могат да дадат име.

Така Адам познава жена си за първи път. Това е първата любов, идеална. В любовта човек вижда друг човек така: това е друг човек, но в същото време съм аз... „Който обича жена си, обича себе си.“ Така възниква първата Божия Църква – съпруг и съпруга. Първата църква възниква в рая.

След като Бог създаде целия свят, създаде човека, мъжа и жената и ги благослови - „Бог видя всичко, което беше направил, и ето, беше много добро.

За християнската вяра това е една от най-важните разпоредби: светът е създаден от Бог и е добър. В началото на света нямаше смърт (Забележка.. Следователно доктрината за прераждането на душата е несъвместима с християнството. Ако прераждането и смъртта са необходим елемент от световния ред, тогава не може да се каже, че светът първоначално е добър. Тези, които учат за прераждането, не са преживели (не са осъзнали) какво за християнина е основата на целия му духовен живот: светът е добър), нямаше страдание и зло. Злото, страданието и смъртта не са необходими на света и хората. Тази позиция на християнската вяра трябва да се изживее добре, да се надникне в този свят, да се „види“, че той е добър. И там, където нашето „видение” не е достатъчно, трябва да го допълним с вяра...

И тук трябва да положим усилия, защото след сътворението на света и любящите хора, след това е грехопадението. Целият свят и целият човек бяха обезобразени от греха, злото, страданието и смъртта навлязоха в света. И вие също трябва да „видите“ това, а не да се отвърнете от това колко ужасно ядосан може да бъде човек. Християнин е този, който вижда, укрепва да вижда, допълва виждането с вяра, че светът и човекът са добри, и в същото време вижда падналото, злото, страстното състояние на човечеството, като започне от себе си... Това е религиозен опит, религиозен опит, това не е задача на ума, това придобиване на „поглед“ към света, един вид „двойно виждане“, когато едновременно виждаме едно с душата си и виждаме друго...

Грехопадението стана сред първите хора. И двамата паднаха, но съпругата беше първа. Господ наказа съпругата и Адам. И Адам трябваше да прости на жена си, от която той също беше изкушен. Трябваше да се помири с нея. Къде в Библията четем, че Адам е простил на жена си? Адам й даде име за втори път:

„И Адам нарече жена си Ева (Живот), защото тя стана майка на всички живи.“

Така Адам опозна жена си за втори път. Това е любовта към помирението, прошката.

След това – за трети път – „Адам позна жена си Ева; и тя зачена...” и родила, продължила да зачева и ражда деца. Това е плътска, плодотворна любов.

Какво се случи след това в живота на първата двойка, ние знаем само отчасти от Библията, но от нашия живот, ако наблюдавахме възрастните съпрузи, знаем по-добре. Точно както един вид любов се появява след друг, така един вид изчезва след друг. Но – в обратен ред.

Ева роди деца. И един ден, след раждането, тя каза (или Адам каза): „П-ф... Авел.“ „Авел“ означава „дъх... суета“.

И така, първото нещо, което отшумява в живота на съпрузите, е плътската любов, раждащата любов. Отшумява не защото е лошо, а защото е изпълнено. Заглъхва, но не изчезва: от него остава... нежност, памет на душата и тялото.

Ако хората са живели дълго и добре заедно, то отшумява и втората любов – прошката и помирението. Защо? Съпругът и съпругата вече са си простили всичко, дори и за бъдещето, и са готови да приемат другия с всички болести и странности на старостта. И така, втората любов също отшумява, но не изчезва, защото от нея остава... безкрайното търпение.

Първа любов, перфектна, никога не стихва. Докато хората живеят на земята, мъжът гледа жена си: ти си кост от костите ми, ти си плът от моята плът.

Пиша това за хора, които са възрастни или които съзнателно израстват в християнството. Обяснявам това на децата по различен начин, но ги водя до едно и също заключение...

... любовта не изчезва. При старите хора е по-значим и по-силен, отколкото при младите. Има смисъл да се жениш не заради страст. И за това трябва да имате търпение, да изчакате, да дадете време на любовта да възникне и да стане по-силна.

Виждали ли сте как се венчават в църквата? Короните се държат над главите на булката и младоженеца. Какво означават тези корони? Това кралски корони ли са? Не, мъченици. Така Църквата ни увещава и ни предупреждава, че хората се женят не толкова заради удоволствия и радости (които, разбира се, съществуват в брачен живот): съпрузите трябва да знаят в какво се забъркват и да имат голямо търпение един към друг... Ако това не е така, тогава ще има това, което сега имаме в изобилие: семейства с един родител и изоставени деца.

Питате: „Колко време трябва да чакам? Колко време трябва да чакате до предбрачните срещи? Конкретно!" Удивителен знак. Този знак в бележката ви вероятно означава, че питате не за оптималния, а за минималния период на запознанство.

Отговарям: една година приятелски отношения. Не любовни отношения, защото тогава вече всичко е объркано и разбъркано, а приятелски отношения. Една година е естествен цикъл, когато сезоните се сменят и благосъстоянието на човека се променя съответно. Да приемем, че сте срещнали човек през есента. През есента той (като Пушкин например) има повишено чувство за жизненост, той е весел и весел. И през пролетта започва да пада духом, през лятото започва да линее... Или обратното. Наблюдавайте поне малко обстойно своя избраник. Но ви предупреждавам, че за времето на Живота – животът е дълъг – една година не стига.

Възможно ли е по някакъв начин да се компенсира недостатъчността на този минимален период на запознанство?

- Правило шесто. Намерете доверен човек, „трети“ човек, на когото имате доверие, и го попитайте за мнението му.

Ще ви кажа една тайна; хора са се женили преди теб. Очевидна истина? Всъщност не, защото често се женят, сякаш го правят за първи път в световната история. А понякога – с наивното убеждение, че „няма да бъдем като другите“, „няма да бъдем като родителите си“. Това е голяма глупост.

И не само че всяка нация, всяка култура има богат опит в това как да живеем като семейство. Понякога просто познавате по-добре отвън. Ще ви разкажа една история.

Имам двама близки приятели от детството. Единият е талантлив математик, другият е талантлив актьор. Когато бяхме в началото на 20-те си години, тримата седяхме един ден и моят приятел математик каза, че е решил да се жени. На кого? На Нина...

Просто ахнах:

- Това, което! Това, което!

И не знаех какво друго да кажа. Просто почувствах, че това е колосална грешка.

— помисли нашият приятел актьорът. Той се замисли и каза толкова убедително и искрено:

- Егорушка, но ще има деца.

„Това не са проблемите, които трябва да тревожат теб и мен.“ ясно? Математик! Човек с голяма интелигентност.

- Егорушка, когато жена ти е в 9-ия месец, няма да можеш да я оставиш.

Той удари гвоздея на главата. Кога една жена расте голям голям корем, мъжът започва да разбира какво представляват сексуалните отношения.

- Ще оцелеем.

- Нина?... няма да оцелееш. Тя е... една от тези. който „не дължи нищо на никого“. Памперсите са за пране... А кашата за готвене... Кофти.

И беше както се каза. Наш приятел се ожени за момиче, което „не дължи нищо на никого“. Когато детето се роди, тя никога не ставаше да го види през нощта. Моят приятел математик стисна зъби, докара бебето на пет години и се разведе.

Това, което се опитахме да му обясним, се сбъдна до краен предел... И още по-лошо. Защото напусна голямата математика заради такова кофти семейство. Защо не ни послуша? Защо не станахме за него „трета“ власт, в която има смисъл да се слуша?

Бяхме връстници. И въпреки че те познаха всичко, а не властта.

„Третият“ трябва да е някой, на когото имате безусловно доверие. Би било добре някой от родителите ти да е такъв човек...

Факт е, че родителите обичат децата повече от децата на родителите. Това е добре. Ако смятате, че родителите ви наистина ви обичат, не забравяйте да се вслушате в тяхното мнение.

Но има по-сигурен начин да намерите „третото“ и да не сгрешите.

Правило седмо. Няма нужда да измисляте нищо: направете го като в Църквата.

Представете си, че млад мъж и момиче се изповядват при един и същи свещеник. Той не ги гледа само отстрани (което е много полезно за разбиране на ситуацията). Той познава душевния им живот. Има опит, защото пред него минават хиляди животи. Най-накрая той знае как да се моли...

Не знам дали ще ме разберете, но ние не просто си „избираме“ съпруг или съпруга... Не, ние „избираме“ (това вече не става без нас), но и съпруг някак си ни е "дадено"...

„Мой“ ли е той или „не мой“? Дали ми е „дадено“ или „не е дадено“?

Това не може да се обясни с никакви „правила“. Това е мистериозно... Трябва да попитате Бог за това.

Нека да погледнем на дъската какво сме написали:

1. Успехът на една жена не е много мъже, а един.

2. Ако търсите съпруг, търсете главата на семейството.

3. Разграничавайте страстта от любовта.

4. Бъдете красиви.

5. Дайте време, имайте търпение.

6. Намерете третия.

7. Слушайте Църквата.

Сега, за да свърша темата, ще помоля всички момичета да се махат.

Искам да говоря с млади хора. По същите „правила“. Те трябва да знаят повече от вас. Освен това - на твоите години - толкова ги заблуждаваш, ако искаш, че ми е жал за тях. И има нещо, за което искам да ги предупредя. Давай момичета.

Нека да преминем накратко точка по точка и с онези допълнения, които мъжът определено трябва да знае.

1. Предбрачни връзки.

Това, което важи за тях, важи и за вас. Няма нужда да се хабите. Но мъжът гледа не само себе си, но и нея.

Жена без минало... разбирам.

Ами ако имаше някого? После – само признание. Тя трябва да се очисти от предишни връзки.

2. Глава на семейството.

Кой е инициаторът на брачната връзка? жена.

Тя прави всичко, за да се омъжи. И гледаш как иска да се омъжи за теб.

В Библията? Със сигурност. След грехопадението Господ каза на жена си:

„Вашето желание е за вашия съпруг и той ще управлява над вас“ ().

Външно всичко изглежда обратното: мъжете се грижат за жените, но сякаш нямат нужда от това. Ако жените се държат по този начин, правилно ли постъпват? Абсолютно вярно. Защото ако беше иначе, всичко щеше да се поквари и нямаше да има за кого да се ожениш. Но ние мъжете не трябва да се заблуждаваме от това.

Ако едно момиче наистина иска да се омъжи за вас и вие сте убедени, че тя иска да се омъжи за вас, тогава мъжът трябва добре да помисли дали да му предложи брак или не.

Тоест цялата предварителна „работа“ се извършва от жената. И мъжът има последната дума.

— Тя няма ли да приеме предложението? Не може така. Ако подходите отговорно към момента, в който правите предложение, тя няма как да не го приеме.

3. Страст и любов.

Семейството се състои от съпруг, съпруга и деца. Тоест в семейството има три нива. Колкото по-високо е нивото, толкова по-трудно е задължението.

Съпругата също дължи много. Но едно нещо е задължително: „Жената да се бои от мъжа си“. Съпругата има една последна отговорност: да слуша мъжа си, точно както съпругът слуша Църквата. Както съпругът се страхува от Бога, така и съпругата се страхува от съпруга си.

Съпругът има най-трудното задължение... "Съпругът трябва да обича жена си." Един свещеник ми каза добре: съпругът трябва да „обича“ жена си. - Ако всеки прави това, което трябва: децата почитат родителите си, жената се страхува от мъжа си, съпругът обича жена си, тогава семейството получава най-големия дар от Бога - любовта.

Защо трябваше да казвам това на момичетата? Когато се жени, момичето мисли за младоженеца, а когато се жени, момъкът мисли за семейството си.

4. Красота.

Човек защитава красотата. С вниманието си той създава "образ" на това какво е красотата в една жена. Самите жени усещат това, но мъжът трябва да поддържа този „имидж“. Ако едно момиче побеснява във ваше присъствие, кажете му, че е „грозно“.

Прост пример. Позволявате ли на момичетата да псуват във ваше присъствие? ей...

И тогава, ако станем алчни, тогава красотата пада. Сами се ограбваме.

Красотата трябва да се пази и от външни атаки. Войнствена. Например привържениците на „безопасен секс“ идват във вашето училище. Това са тези, които казват: „Любов – да, деца – още не, семейство – може би“, а после говорят за презервативи...

Те объркват нашите момичета. Тук мъжът трябва да се изправи. Какво да кажа?

Много просто. Как хващат змии? Хващат главата с пръчка и не я пускат. Тя се върти и те удря с опашката... А ти се задържа. Трябва да зададете един въпрос и да поискате отговор. Идва един покварител и го пита: „Признаваш ли Божията заповед, че не можеш да блудстваш? „Ще започне да се върти. Чуйте всичко. И още: „Познавате ли Божията заповед, че не можете да блудствате?“ И така много пъти. Камбаната ще удари и публиката ще се разотиде, а вие ще му зададете същия въпрос: „Признавате ли Божията заповед, че не можете да блудствате?“ И не го пускайте... влечугото, тоест змията. Не пускай. Накарайте го публично да признае, че е атеист.

Разбирате ли, че красотата на момичетата трябва да се пази? да А от себе си?

Понякога те трябва да бъдат защитени от себе си... Има такива обстоятелства, че дори е неудобно за мъжа да откаже...

Това изисква смелост... Наистина ще я обидиш, като направиш това. Но не се обиждайте. Тя ще плаче, ще се ядоса, ще започне да ви уважава и ще се отнася към себе си по различен начин.

5. Време, търпение.

Какво означава това за един мъж? Това означава, че съпругата трябва да бъде образована преди брака.

момиче да семеен животима гравитационно привличане, но не винаги е готова за него: (често се случва) никой изобщо не я е подготвил за това.

Как е отгледана? От какво семейство е? Ако тя има конфликт с родителите си, това определено ще се прехвърли и във вашето семейство...

Каква е нейната националност? Посланиците на китайския император, когато пристигнали в Европа, за първи път видели маслени картини. Те изобразяваха хора, коне, пейзажи, лица... Но китайците виждаха само избледнели петна... Всичко, свързано с възпитанието на жена ви, има значение. Националността е от голямо значение: ако тя е от друга националност, от друга вяра, тя може просто да не вижда очевидни (за вас) неща.

Какви са нейните интелектуални нужди? Какво е готова да пожертва? Работя упорито?..

Нека ви дам пример колко трудно е да се отгледа жена. Свети Серафим Саровски основал манастир. Приемаше там или момичета от майка им и баща им, или вдовици от наскоро починалия им съпруг. Ако една жена живееше сама, тогава великият светец не се зае да я образова. Съпругата трябва да бъде образована преди брака. Това отнема време. Мъжът не просто „чака“ до брака или „прекарва времето“. Той деликатно ръководи възпитанието на бъдещата си съпруга.

6. По отношение на „третата страна“...Човек иска да има авторитет или за себе си, за да защити глупостта си, или търси авторитет, за да учи... Човек учи цял живот и затова търси някой, който е по-умен и по-опитен отколкото него. И тогава със сигурност ще намери...

7. Църква. В Църквата всички елементи на живота се намират в основното съотношение...

Изучавайте опита на Църквата. Влезте в него съзнателно и с вяра. И ако се жениш, доведе приятелката си и семейството си там.

И накрая, ще ви кажа... В брака хората ще страдат и ще се влюбват един в друг.

Първа любов, перфектна, никога не стихва. Докато хората живеят на земята, мъжът гледа жена си: ти си кост от костите ми, ти си плът от моята плът...

Благовест

Всяка година населението на Русия намалява с 1 000 000 души.Това не се дължи на бедност или липса на жизнено пространство. Това се случва, защото през 90-те години имаше революция и, като следствие, силен срив в моралните концепции. Всяка революция е загуба на уважение към родителите (нарушаване на петата заповед) и масово блудство. Първата линия на защита срещу врага на човешката раса е жената. Така Господ каза на дявола: „Ще поставя вражда между теб и жена ти и между твоето семе и нейното семе“ (). Особено когато става въпрос за връзки с обществеността, целомъдрието на жената е непреодолима защитна линия срещу унищожение и дегенерация. Ето защо е толкова важно децата да се раждат в семейства, а момичетата да знаят: как да се оженят правилно?

Видео фрагмент от разговора

Добавете. информация: Евгений Андреевич Авдеенко е завършил Философския факултет на Московския държавен университет, един от основателите и преподавател на православната класическа гимназия (открита през 1990 г.); Дълго време той изучава патристиката, античната култура и древните езици; продължава да се изявява в радиото; подготовка за издаване: „Книгата на Битие: Битие и Берешит”, „Книгата на Йов в гръко-славянската и еврейската Библия”, „Богословие на древната трагедия. Есхил. Софокъл“.

Разговор на тема „Разберете как растете“

Мишена: превенция на девиантно поведение

Задачи:

разкриват същността на процеса на израстване;

показват значението на правилния избор на развитие на жизнения път в юношеството.

насърчаване на развитието на положителна представа за себе си.

Мотивация и целеполагане

Добър ден, момичета и момчета! Днес искам да изградя комуникация с вас под заглавието „Разберете как растете“.

Смятате ли тази тема за търсена и актуална?

Изпълнете вашите желания. Какво в тази тема е от особен интерес за вас?

Колекция от пожелания (на запис)

Информационна част от разговора

Юношеството е благоприятно за развитие на личността и промени към по-добро; младият мъж изглежда започва живота си с „ на чисто"и има голям шанс да се отърве от детските си проблеми. От друга страна, в същото време се увеличава рискът от нови затруднения и отклонения в развитието. Както и да е, това е възраст на повишена пластичност, готовност за промяна, развитие и натрупване на нов житейски опит. А как точно ще се използват тези възможности, дали ще ги използвате за своя полза, зависи преди всичко от вас.

Един от централните моменти на психологическото развитие в юношеството е формирането на т.нар"чувства за зряла възраст" . Младежът усеща остро, че вече не е дете, и настоява другите да признаят това. Например, той се стреми да получи равни права с възрастните и да спечели независимост.

Усещането за зряла възраст се проявява по различни начини:

Имитация външни признацизряла възраст . Проявява се в желанието да се държите като възрастен: да печелите пари сами, а не постоянно да докладвате на възрастните за местонахождението си и т.н. Но често тази имитация приема доста глупави форми.

Лична зрялост . Основният признак за постигането му е желанието и готовността на човек да поеме отговорност за своите действия и решения. Освен отговорност. Личностната зрялост предполага активност и инициативност, способност за контролиране на емоциите, благоприличие и желание да се гледа на заобикалящата действителност не само от собствената позиция, но и от гледната точка на другите хора.

Имитация на качествата на „истински мъж”, истинска жена.” При момчетата, например, в това отношение се оценяват високо силата, сръчността, издръжливостта, волята, лоялността към думата, самочувствието, независимостта и активността.

Интелектуална зрялост . По време на прехода към зряла възраст умствените способности се променят качествено, човек става способен да оперира с абстрактни понятия. Естествено, това се случва, когато младият човек продължава да развива ума си, а не „засяда“ на ниво детски преценки. Условието, необходимо за такова развитие, е включването на човек в дейности, които изискват от него да демонстрира интелигентност.

Първите прояви на чувство за зрялост често изглеждат доста странни: тийнейджърът започва да се държи открито предизвикателно, сякаш представя „волята си“ на другите. Най-често противоречията между тийнейджъри и възрастни се проявяват в такива малки неща като: кога да се приберат, как да управляват свободното си време.

Общото психологическо развитие на тийнейджъра се извършва според неговите възможности. физическо развитие, когнитивно развитие емоционални сфери, както и развитието на морала.

Когато тийнейджърът расте, той открива своетовътрешен свят. По време на прехода към зряла възраст вътрешният свят с неговите мисли и преживявания става почти осезаем. Изведнъж започвате да осъзнавате, че вие ​​сами придобивате своя житейски опит и това е най-важната част от това, което имате. В резултат на това активно се развива самосъзнанието, тоест „усещането за себе си“.

Навременно формиране на „чувство за себе си“ - важно условиепо-нататъшно успешно развитие. В крайна сметка, ако вие млад мъжАко сърцевината на личността не е узряла, няма ясни идеи за себе си и своето място в света, тогава в по-късен живот ще му бъде трудно. Вместо да си поставя реалистични цели и да постига успех, такъв човек се оказва в най-добрия случай „вечен мечтател“, неадаптиран към реалния живот и безпомощен в „земните“ дела.

Какво да направите, за да сте сигурни, че саморазвитието протича безопасно?

Не се „заключвайте“ в някаква социална роля, а опитайте в различни. В края на краищата, този, който се приравнява на някаква позиция в живота (разсъждавайки например така: „Аз съм сноубордист или съмТОпсевдоним, и това е моята същност!”) най-често спират в развитието си)

Отнасяйте се към живота си като към уникален и отговорен експеримент, чиято основна цел е придобиването и осмислянето на опит.

Не просто участвайте в събитията, които се случват в живота ви, но и мислете за тяхното значение.

Когато е възможно, свързвайте събитията в живота с резултатите от вашите собствени усилия, а не с някакви случайни обстоятелства извън вашия контрол. С други думи, поемете отговорност за това, което се случва в живота.

Мислено „хвърлете мост“ между настоящето и бъдещето. Когато мечтаете за нещо далечно и правите амбициозни планове, винаги си задавайте въпроса: какво може да се направи сега, за да се сбъдне това, което искате?

Аз-образът е двойствен. От една страна, човек има знание за това какво е в действителност, какви качества притежава (аз-реален). Но от друга страна, има и определен идеал - представа за това какъв трябва да бъде човек (Аз-идеал).

Истинското Аз и идеалното Аз обикновено не съвпадат напълно. Повечето хора, особено умните, не са напълно доволни от себе си и искат да бъдат по-добри, отколкото са. И това е напълно нормално състояние, без което саморазвитието е невъзможно.

Когато възникне силно противоречие между това как човек възприема себе си и какъв би искал да бъде, това е придружено от преживяване на тревожност, дискомфорт и дори отвращение към себе си.В резултат на това има желание да се намали това противоречие, да се приведе реалното в съответствие с желаното. По какви начини може да се постигне такъв резултат?

Прездейност , било то обучение, работа, спорт или някаква друга форма на самоусъвършенстване. Това дава възможност да „издърпате“ реалните си възможности до желаните. Но веднага щом желанията станат реалност, трябва да си поставите нови, по-високи цели. Жалко е за човек (особено млад), който е сигурен, че е постигнал всичко, за което е мечтал и няма към какво друго да се стреми. Той спира да се развива и вместо това започва да се разгражда.

Презпромяна в идеалното аз , т.е. понижаване на нивото на „летвата“, която тийнейджърът си е поставил. Случва се избраният идеал да е толкова висок, че по принцип е недостижим. Тогава такава промяна ще бъде за добро: вместо да губите енергия в стремеж към нещо, което така или иначе няма да бъде постигнато, по-продуктивно е да си поставите по-реалистични цели. Но много често се случва, че в резултат на „понижаване на идеалите“2 човек просто спира да се стреми към самоусъвършенстване - казват, човек може да живее така ...

Чрез промянааз съм истински , т.е. идеи за това кой сте. Този път е най-лесният, но... илюзорен.

Представата за себе си може да бъде както положителна, така и отрицателна. Ако човек се възприема положително, значи има високо самочувствие, но ако се възприема негативно, тогава самочувствието му е ниско. Всеки, който има високо самочувствие, има по-голям шанс да постигне успех, тъй като представата за себе си до голяма степен предопределя действителните му постижения.

Практическа работа. Тест за самочувствие

Инструкция 1: От предложения списък с качества изберете 10 качества, които харесвате и ги запишете в лявата колона. След това изберете още 10 качества, които не харесвате и ги запишете в дясната колона.

Инструкция 2: Поставете отметки в квадратчетата в лявата и дясната колона, които притежавате.

Инструкция 3: От броя на качествата, отбелязани от лявата страна на таблицата, извадете броя на качествата, отбелязани от дясната страна. Получената разлика е показател за самочувствие.

Списък на качествата в приложението

Изключвам

Сега да се върнем към вашите искания и очаквания. Преценете до каква степен вашите искания и очаквания са постигнати.

Приложение.

Списък с качества:

Точност Педантичност

Небрежност Подозрителност

Замисленост Почтеност

Горещ нрав Поезия

Pride Hospitality

Грубост Суагер

Грижовна решителност

Ограничение на зависимостта

Завист Срамежливост

Негодуване Търпение

Искреност Страхливост

Изтънченост Увереност

Капризност Страстност

Лековерност Упоритост

Спазване на бавността

Мечтателна студенина

Подозрителност Ентусиазъм

Отмъстителност

Упоритост

Нежност

Лекота

нервност

Нерешителност

Инконтиненция

Чар

Докачливост

Внимание

Отзивчивост

Приложение.

Списък с качества:

Точност Педантичност

Небрежност Подозрителност

Замисленост Почтеност

Горещ нрав Поезия

Чувствителност Презрение

Pride Hospitality

Грубост Суагер

Веселост Разумност

Грижовна решителност

Ограничение на зависимостта

Срамежливост Състрадателност

Завист Срамежливост

Негодуване Търпение

Искреност Страхливост

Изтънченост Увереност

Капризност Страстност

Лековерност Упоритост

Спазване на бавността

Мечтателна студенина

Подозрителност Ентусиазъм

Отмъстителност

Упоритост

Нежност

Лекота

нервност

Нерешителност

Инконтиненция

Чар

Докачливост

Внимание

Отзивчивост

Тази методическа разработка е поредица от уроци, изградени основно под формата на „Сократови разговори“ по морални теми. Методическата разработка е резултат от класове и разговори, провеждани от автора в продължение на десет години на базата на православното енорийско училище на енорията Петър и Павел в град Полевская, както и срещи с гимназисти от средни училища и технически училища в град Полевская. В зависимост от аудиторията определени въпроси бяха разгледани от различни гледни точки, по-разбираеми за учениците.

Уместност на тематаДуховно-нравственото развитие на младежта на съвременния етап е очевидно - сега, когато материалните ценности доминират над духовните, младите хора имат изкривени представи за доброта, милосърдие, щедрост, справедливост, гражданство и патриотизъм.

Ориентацията на младите хора към атрибутите на масовата, предимно западна култура, стана широко разпространена поради намаляването на истинските духовни, културни и национални ценности, характерни за руския манталитет. Продължава разрушаването на семейната институция: формират се извънбрачни, антиродителски и антисемейни нагласи.

Разработването на различни методи за работа с ученици и студенти за внушаване на духовни и морални ценности, както за средните училища и лицеите, така и за енорийските училища, сега изглежда много важна задача.

трябва да бъде отбелязано че морални ценностимного е трудно да се предаде по чисто информативен начин, чрез обикновени уроци или лекции, затова авторът е избрал формата на разговор като една от оптималните форми на преподаване за избраната тема. Освен това в юношеска възраст децата са най-податливи на такива форми на обучение.

Целта на работата -намерете оптималния метод за духовни и морални дейности с тийнейджъри.

Цели на работата– разкрива методологията на духовните разговори като оптимална за класове с тийнейджъри; създавам методическа разработкасъвременен курс на разговори за християнския морал с тийнейджъри, за да структурира и последователно представи опита от седемгодишната работа на автора.

Обект на изследване– процес на духовно и морално възпитание на подрастващите.

Предмет на изследване– ефективността на методологията на уроци-разговори на духовни и морални теми с тийнейджъри.

Социална значимосте, че тийнейджърите се учат да мислят свободно, да поставят и решават морални проблеми въз основа на евангелските заповеди, да се научат да оценяват събитията от морална гледна точка, да придобият умения за съвместно решаване на проблеми, както и нелинеен подход към житейски ситуации.

Очакван резултат, както отделен разговор, така и целият курс - усвояването на християнския морал от децата не от външни лекции, а чрез собствени заключения; така че християнският живот да стане не наложен отвън, а вътрешен избор. Въпреки мащаба и трудността за постигане на желания резултат, авторът смята за важно провеждането на такива разговори, които по-късно могат да изиграят важна роля в окончателното формиране на личността на младите хора.

seonic