Planeerimine maismaatranspordi teemal. Temaatilise nädala "transport" ettevalmistusrühm

OLGA DOLGININA
Kalender ja temaatiline planeerimine teemal “Transport”

Vanuserühm: vanem

Nädala teema: « Transport»

Lõpuüritus: Projektide kaitse umbes transport

Nädalapäev

kuupäev Otsene õppetegevus Haridustegevus

V režiimi hetked Teema loomine- ruumiline hariduskeskkonna arendamine laste iseseisvaks tegevuseks Suhtlemine vanematega

(osalemine NOD-s)

esmaspäev

Teema "Maapind transport» . Laste tegevuse tüüp

(Kognitiivne ja uurimine, ilukirjanduse tajumine, motoorne)

Hariduse integreerimine piirkondades: « Kõne arendamine» , « Kognitiivne areng» , « Füüsiline areng»

Ülesanded:

"Kõne arendamine" Jah, Taits "Rong"

transport("Kognitiivne areng")

3. Arenda motoorseid oskusi tegevust: ("Füüsiline areng"

Meetodid ja tehnikad

- visuaalne: illustratsioonide vaatamine

- verbaalne: jutuvestmine, vestlus. Taitsi lugemine ja ümberjutustamine “Rong”

- praktiline: välimäng

Materjalid ja seadmed: illustratsioonide komplekt "Maapind transport» Raamat Ya Taits "Rong"

« Kompleksklassid vanemas rühmas "p131

Kehaline kultuur (Kõrval plaan

Hommik

Sihtmärk

Individuaalne töö Sonyaga – fikseerige skoori ette- ja vastupidises järjekorras

Albumit vaadates « Transport» .

Maa kohta mõistatuste kirjutamine transport.

Di "Kes mida kontrollib"

Jalutage 1

Erinevate liikide vaatlemine transport. Sihtmärk: laiendada teadmisi maa kohta transport, nende klassifikatsioon, eesmärk

Individuaalne töö Christinaga – parandage vaheldumisi ühel jalal hüppamise oskust.

Mängud välise materjaliga.

Õues mäng "Me ei ütle teile, kus me olime, millega sõitsime, me näitame teile"

(madal liikuvus

Sõrmede võimlemine "Sild"

Lugedes lugu "Tänav, kus kõigil on kiire!".JA. Serjakov.

Ehitus (Ehitusmäng "Auto kokkupanek"

Jalutage 2

Järelevalve transport.

Mängud välise materjaliga.

Õues mäng "Kes astus kõige vähem samme"(16) lk 92 Albumi koostamine « Transport»

Värvi lisamine "Maapind transport»

Illustratsioonide lisamine

"Maapind transport»

Mänguvarustuse väljaviimine jalutamiseks. Nõustage vanemaid, kuidas projekti kallal töötada

Teema "Liiklusmärgid".

"Ma olen jalakäija" Laste tegevuse tüüp

(kommunikatiivne, visuaalne, muusikaline, haridus- ja uurimistöö)

Hariduse integreerimine piirkondades: "Kõne arendamine", "Kognitiivne areng",

Ülesanded:

1. Arendage võimet pidada juhuslikku vestlust ( "Kõne arendamine")

2. Laiendage laste arusaamist liiklusmärkidest. ( "Kognitiivne areng")

3. Parandage tulemus 6. ( "Kognitiivne areng"-FEMP)

"Kunstiline ja esteetiline areng"- joonistamine “Lippudega buss sõidab mööda tänavat”

Meetodid ja tehnikad:

- visuaalne: illustratsioonide vaatamine

- verbaalne: jutuvestmine, vestlus

- praktiline: välimäng. didaktilised harjutused

Materjalid ja seadmed: illustratsioonide komplekt "Liiklusmärgid" koopiaraamatud, numbrikomplekt, geomeetriliste kujunditega pliiatsid, albumileht, värvid, pintslid

Õppetegevuse loogika

L.G Gorkova lk 60 107 178 222

E. V. Kolesnikova "Matemaatika 5-6-aastastele lastele"

Muusika (Kõrval plaan muusikajuht)

Hommikuvõimlemine võimlemine “Läheme, läheme, läheme

Sihtmärk: treenige lapsi erinevat tüüpi kõndimisel, tugevdage motoorseid oskusi, andke lastele emotsionaalset laengut terveks päevaks

Vestlus probleemsituatsioonide lahendamiseks "Eeskujulik jalakäija ja autojuht". Sihtmärk: kinnistada teadmisi juhi elukutse kohta, reeglite järgimise vajadust liiklust.

Välimäng-atraktsioon "Tähelepanu, jalakäija!" (madal liikuvus). Sihtmärk: kinnistada laste teadmisi valgusfoori kohta. Aktiveerige mõtlemis- ja tähelepanuprotsesse.

Albumit vaadates « Transport, liiklusmärgid» .

Liiklusmärkide joonistamine.

Jalutage 1

Ekskursioon maanteel

Vaatlus transport Eesmärk: selgitada ideid autojuhtide töö, jalakäijate käitumise kohta, kinnistada teadmisi liiklusmärkidest ja laste liikluseeskirjade järgimisest.

Mängud välise materjaliga.

Õues mäng "Valgusfoor" (madal liikuvus). Sihtmärk: tugevdada laste arusaama valgusfoori ja selle signaalide eesmärgist.

Sõrmede võimlemine "Sild"

Didaktiline mäng "Ütle teisiti"

Didaktiline mäng "See on sarnane - see pole sarnane"

Jalutage 2

Järelevalve transport.

Individuaalne töö Juliaga - tugevdage püstihüppeid.

Mängud välise materjaliga.

Õues mäng

Albumi valmistamine "Liiklusmärgid"

Värvi lisamine "Liiklusmärgid"

Origami valmistamine "Teeviit"

Mänguvarustuse kaasa võtmine jalutuskäikudeks Soovitage vanematel kodus lugeda oma lapsele I. S. Ponasyuki luuletusi transport, Soovitage lapsel lasteaiast koju minnes pöörata tähelepanu liiklusmärkidele ja liiklusreeglitele.

Teema "Vesi transport» . Laste tegevuse tüüp

(Kognitiivne-uuring, visuaalne, motoorne)

Hariduse integreerimine piirkondades: "Kõne arendamine", "Kognitiivne areng", "Füüsiline areng"

Ülesanded:

1. Arendage võimet pidada juhuslikku vestlust ( "Kõne arendamine")

2. Laiendage laste arusaamu liikidest transport("Kognitiivne areng")

3. Arenda motoorseid oskusi tegevust: ("Füüsiline areng" Phys. vaid minut" Kujutage ette vaadet transport»

4 Arendada oskust iseseisvalt töötada, kinnistada kääridega töötamise tehnikaid (kunstiline ja esteetiline areng" - aplikatsioon "Aurulaev"

Meetodid ja tehnikad:

- visuaalne: illustratsioonide vaatamine

- verbaalne: jutuvestmine, vestlus

- praktiline: õuesmäng, kehaline harjutus

Iseseisvalt töö tegemine

Materjalid ja seadmed: illustratsioonide komplekt "Vesi transport» .värviline paber, maastikuleht, pintslid, liim

Õppetegevuse loogika (“Keerulised tunnid vanemas rühmas” lk 258

Kehaline kultuur (Kõrval plaan kehalise kasvatuse õpetaja)

Hommikused harjutused

Individuaalne töö sõnades häälikukoha leidmise oskuse harjutamiseks

Albumit vaadates « Transport» .

Mõistatuste kirjutamine veest transport.

Jalutage 1

Ilmavaatlus.

Individuaalne töö – parandab võimet hüpata kahel jalal edasi liikudes.

Mängud välise materjaliga.

Rollimäng "Aurulaev"

Sõrmede võimlemine "Sild"

V. Stepanovi luuletuse lugemine "Meremehed".

Katse "Paberlaevuke".

Didaktiline mäng "Ma lendan, ma lähen, ma ujun".

Ehitus (plastikust ehituskomplektid) "Laevad suured ja väikesed"

Jalutage 2

Järelevalve transport, võrreldes seda veega transport

Individuaalne töö – kinnistada palli viskamine horisontaalsele sihtmärgile

Mängud välise materjaliga.

Õues mäng "Kes saab kiiremini paati" (jookseb igas suunas)

Albumi valmistamine « Transport»

Värvi lisamine "Vesi transport»

Origami valmistamine "paat"

Mänguvarustuse kaasavõtmine jalutuskäikudeks Soovitage valida vee illustratsioone transport albumi täiendamiseks « Transport»

Teema "Õhk transport» . Laste tegevuse tüüp

(Kommunikatiivne, motoorne, taju ilukirjandus)

Hariduse integreerimine piirkondades: "Kõne arendamine", "Kognitiivne areng", "Füüsiline areng"

Ülesanded:

1. Arendage võimet pidada juhuslikku vestlust ( "Kõne arendamine")

2. Aidake mul peast meelde jätta salm "Laev".

2. Laiendage laste arusaamu liikidest transport("Kognitiivne areng")

3. Arendage motoorne aktiivsus ("Füüsiline areng"

Meetodid ja tehnikad:

- visuaalne: illustratsioonide vaatamine

- verbaalne: jutuvestmine, vestlus

- praktiline: välimäng. Kehaline harjutus, päheõppimine salm

Materjalid ja seadmed: illustratsioonide komplekt "Õhk transport»

Raamat "Laev" S. Mihhalkova

Õppetegevuse loogika

"Eelkooliealiste laste integreeritud arengu klasside stsenaariumid" L.G Gorkova lk 236

Kehaline kultuur (Kõrval plaan kehalise kasvatuse õpetaja)

Hommikused harjutused

võimlemine “Läheme, läheme, läheme

Sihtmärk: treenige lapsi erinevat tüüpi kõndimisel, tugevdage motoorseid oskusi, andke lastele emotsionaalset laengut terveks päevaks

Individuaalne töö silpide lugemine

Albumit vaadates « Transport» .

Mõistatuste kirjutamine õhust transport.

Lugedes katkendit N. Nosovi muinasjutust "Lend sihtkohta kuumaõhupall» .

Jalutage 1

Ilmavaatlus.

Individuaalne töö – parandab võimet hüpata kahel jalal edasi liikudes.

Mängud välise materjaliga.

Rollimäng "Lendame"

Sõrmede võimlemine "Lennuk"

Didaktiline mäng "Ma lendan, ma lähen, ma ujun".

Jalutage 2

Järelevalve transport, võrreldes seda õhuga transport

Individuaalne töö Sonyaga. – kindel palli viskamine horisontaalsele sihtmärgile

Mängud välise materjaliga.

Õues mäng "Rebane kanakuuris"

Albumi valmistamine « Transport»

Värvi lisamine "Õhk transport»

Origami valmistamine "Lennuk"

Mänguvarustuse kaasavõtmine jalutuskäikudeks. Soovitage valida antenni illustratsioonid transport albumi täiendamiseks « Transport»

Teema " "Üle maailma – sööme, purjetame, lendame!"

" Laste tegevuse tüüp

(Haridus-uuringud, visuaalne, muusikaline)

Hariduse integreerimine piirkondades: "Kõne arendamine", "Kognitiivne areng", "Kunstiline ja esteetiline areng"

Ülesanded:

1. Arendage võimet pidada juhuslikku vestlust ( "Kõne arendamine")

2. Laiendage laste arusaamu liikidest transport. ("Kognitiivne areng")

3. Iseteostus loominguline tegevus lapsed ( "Kunstiline ja esteetiline areng"- joonistamine Tuleviku transport)

Meetodid ja tehnikad:

- visuaalne: illustratsioonide vaatamine

- verbaalne: jutuvestmine, vestlus

- praktiline:

Iseseisvalt töö tegemine, õuesmäng

Materjalid ja seadmed: illustratsioonide komplekt « Transport» . albumi värvileht, pintslid

Õppetegevuse loogika

Tunni märkmed

Muusika (Kõrval plaan muusikaline juht)

Hommikused harjutused

võimlemine “Läheme, läheme, läheme

Sihtmärk: treenige lapsi erinevat tüüpi kõndimisel, tugevdage motoorseid oskusi, andke lastele emotsionaalset laengut terveks päevaks

Individuaalne töö – parandada valikuoskusi soovitud värvi ja varjundite koostamine.

Lõpuüritus:Projektide kaitse umbes transport

Jalutage 1

Ilmavaatlus.

Individuaalne töö Vikaga. -parandada võimet hüpata kahel jalal edasi liikudes.

Mängud välise materjaliga.

Rollimäng "Me ei karda tänaval"

Sõrmede võimlemine "Vedur"

Didaktiline mäng "Ütle teisiti"

Didaktiline mäng "See on sarnane - see pole sarnane"

Jalutage 2

Järelevalve transport.

Individuaalne töö Egoriga. – tugevdada püstihüppeid.

Mängud välise materjaliga.

Õues mäng "Kes läbib kogu tee kiiremini ilma reegleid rikkumata"

Albumi valmistamine « Tuleviku transport»

Värvi lisamine "Kosmos transport»

Origami valmistamine "Rakett"

Mänguvarustuse kaasa võtmine jalutamiseks Soovitage lapsel lasteaiast koju minnes pöörata tähelepanu liiklusmärkidele ja liiklusreeglitele.

Kaasake vanemaid ainearengukeskkonna rikastamisse (teha teeviitasid

Nädalapäev

Režiim

Grupp. alarühm

Individuaalne

Nädala teema: “Transport”

Esmaspäev 20.11.2017

Hommik

Füüsiline treening

Tunnetus

Suhtlemine

Tervis

Töö

Sotsialiseerumine

Vestlus “Meie linna transport” Eesmärk: laiendada laste arusaamist meie linnas kasutatavatest transpordiliikidest;kehtestada liikluseeskirjad.

Vaadates transpordi illustratsioone. Eesmärk: jätkuvalt laiendada laste arusaamist transpordiliikidest.

D/i "Koguge pilt."

Eesmärk: õpetada eristama erinevaid transpordiliike (reisija, reisija, raudtee)

Töö peen- ja jämedate motoorsete oskuste arendamiseks - pulgadest transpordi väljapanek.

Vestlus "Võitle või läbirääkimisi". Eesmärk: arendada laste suhtlemisoskusi erinevates elusituatsioonides.

Liiklusnurga kaunistamine transporditeemaliste raamatutega.

Sõltumatu mängutegevus lapsed tööhõivekeskustes.

GCD

Tunnetus

Suhtlemine

Kunstiline sõna

1.Joonistamine. "Veoauto". (T.S Komarova “Loovtegevuse tunnid” lk 59).

Eesmärgid:lugedakujutada objekte, koosnevadotse mitmest osastkivisüsi ja ümara kujuga; edastama,
Õigevormi iga tundty, selle iseloomulikud tunnusedosad korraldama aadressilnende pilt; tugevdada joonistamisoskustvertikaalne ja horisontaalnejooned, korrektne maalimineniya objektid.

Kehaline kultuur

Tervis

2. Kehaline kasvatus

Muusika

Suhtlemine

3.Muusikaline

Jalutage

Füüsiline treening

Töö

Suhtlemine

Tunnetuse tervis

Ohutus

Vaatlus nr.

D/i "Reisige saidil ringi." Eesmärk: tugevdada ruumis navigeerimise võimet.

P/i "Kolmas ratas".

Eesmärk: õpetada järgima mängureegleid; arendada osavust ja jooksukiirust.

Tööalane tegevus: ala puhastamine prahist. Eesmärk: õppida looma endas ja teistes inimestes tehtud tööst rõõmsat meeleolu.

Individuaalne töö liikumise arendamisel.

Eesmärk: parandada

hüppab edasi.

Olukorravestlused teemal “Milleks on korrapidaja töö?”, “Kuidas saame majahoidjat aidata?”

Iseseisev tegevus

Mängu- ja töötegevuse varustuse eemaldamine. Mänguasjade kogumine jalutuskäigu lõpus

Enne lõunat

Tervis

Tunnetus

Suhtlemine

Transpordi kohta mõistatuste koostamine. Eesmärk: mälu ja kuulmisvõime arendamine.

Tugevdage oskust riietuda järjepidevalt ja pärast jalutuskäiku asju kokku voltida.

Õhtu

Lugedes M. Iljini ja E. Segali lugu “Autod meie tänaval”

Eesmärk: laiendada laste teadmisi maapealse linnatranspordi eriliikide kohta

Suhtlemine

Sotsialiseerumine

Kunstiline loovus

Töö

Tunnetus

Mängud tänavaplaaniga "Paigutage sildid õigesti."

Eesmärk: tähelepanu, mõtlemise ja mälu arendamine.

Kollektiivne loovus: ehitus alates ehitusmaterjal"Meie linna autod." Eesmärk: arendada kujutlusvõimet ja loovust.

Individuaalne töö muusikaliste ja rütmiliste liigutuste parandamiseks

Olukorravestlus vajadusest hoida korda rühmas ja kodus.

Atribuutide tegemine s/r mängule “Trollibussijuht”,

Lastele iseseisev mängutegevus tööhõivekeskustes (kunstiline looming, muusikanurk jne)

Nädalapäev

Režiim

Integratsioon haridusvaldkonnad

Ühistuline tegevus täiskasvanud ja lapsed, arvestades haridusvaldkondade lõimumist

Laste iseseisvaks tegevuseks arenduskeskkonna korraldamine (tegevuskeskused, kõik rühmaruumid). Laste iseseisvad tegevused

Grupp. alarühm

Individuaalne

Õppetegevus erilistel hetkedel

Nädala teema: “Transport”

Teisipäev 21.11.2017

Hommik

Füüsiline treening

Tunnetus

Suhtlemine

Tervis

Töö

Sotsialiseerumine

Hommikused harjutused (kompleks nr.

Vestlus “Teekond auto minevikku ja tulevikku”.

Eesmärk: tutvustada loomislugu, auto tekkimise eeldusi, selle muutumist selle olemasolu jooksul.

Masinate illustratsioonide uurimine nende loomisest tänapäevani.

D/i "Mis kõigepealt, mis siis." Eesmärk: areneda loogiline mõtlemine.

D/i "Mida kunstnik maalimiseni ei jõudnud?"

Eesmärk: arendada loogilist mõtlemist, tähelepanu, kunstilisi võimeid.

Olukorravestlus “Kuidas käituda”.

Eesmärk: kinnistada laste teadmisi inimeste positiivsetest tegudest, omadustest ja tegudest

Kunstilise ja esteetilise nurga täiendamine piltidega “Maa, vesi, õhutransport”

Laste iseseisev mängutegevus tööhõivekeskustes tüdrukute ja poiste nurgas

GCD

Tunnetus

Suhtlemine

Sotsialiseerumine

1. FEMP tund nr 11 (E.V. Kolesnikova “Matemaatika 5-6 aastastele lastele” lk 19)

Eesmärgid: õpetada: mõistatada matemaatilist mõistatust, kirjutada lahendus numbrite ja märkide abil;

järgarv, vasta õigesti küsimustele: kui palju? Millises kohas?; laduma loenduspulkadest ristkülik; joonista ruudulisse vihikusse ristkülik; muutke ruut voltimise, lõikamise teel muudeks geomeetrilisteks kujunditeks; mõista, et osa on väiksem kui tervik ja tervik on osast suurem; lahendada õpiülesanne ja täita see iseseisvalt

Suhtlemine

Tunnetus

Sotsialiseerumine

2.Kõne arendamineLoo kirjutamine teemal"Looduse kingitused"("Keerulised klassid", autor N.V. Lobodin p.).

Eesmärgid: õppida:kirjuta lühijuttetteantud teemal;vali sarnased sõnadheli järgi;sõnad fraasides esile tõstahelidega [h"], [sch"];hääldada sõnu erinevalthääle jõul.

Kehaline kultuur

Tervis

3. Kehaline kasvatus

Eesmärgid: kehalise kasvatuse juhendaja poolt kavandatud

Jalutage

Füüsiline treening

Töö

Suhtlemine

Tunnetuse tervis

Ohutus

Märkus nr.

D/i "Nimeta transpordiliik."

Eesmärk: aktiveerida laste sõnavara, selgitada transpordi nimetusi, eesmärki, kasutamist.

P/i "Õngeritv".

Eesmärk: harjutada kahel jalal hüppamist; arendada reaktsioonikiirust, osavust, liigutuste koordinatsiooni.

Töötegevus: lume lükkamine puude ja põõsaste aukudesse. Eesmärk: kujundada sobivad tööoskused; õppida koos tegutsema.

Mängu harjutus"hüppamine" Eesmärk: kinnistada oskust hüpata ühel jalal paigal ja edasi liikuda; arendada osavust.

Olukorravestlus"Kuidas õigesti teed ületada."

Eesmärk: laiendada teadmisi jalakäijate reeglitest teel (sõiduteel) ja kõnniteel.

Enne lõunat

Tervis

Tunnetus

Suhtlemine

Suhtlemisolukord “Mida pead teadma, kui oled tänaval üksi?” Eesmärk: arendada teel ettevaatlikkust, tähelepanelikkust, iseseisvust, vastutustunnet ja ettenägelikkust.

KGN: parandage söögiriistade kasutamise oskust söömise ajal.

Õhtu

Ilukirjanduse lugemine

Lugedes N. Nosovi kunstiteost “Kuidas Dunno gaseeritud autos sõitis”

Eesmärk: jätkata lastele N. Nosovi loomingu tutvustamist; jätkata muinasjutu žanritunnuste eristamist, loetu sisu mõistmist; kujundada hindav suhtumine muinasjutu kangelastesse.

Suhtlemine

Sotsialiseerumine

Kunstiline loovus

Töö

Tunnetus

Võimlemine pärast päevast und, kõvenemine (kompleks nr.)

S/r mäng “Autojuhid ja jalakäijad”.

Eesmärk: meelitada lapsi mängu, oskus võtta endale juhi ja kaasreisijate roll; aidata lapsi mängima kokku tuua.

Individuaalne töö kunstis. loovus.

Eesmärk: kinnistada pintsliga töötamise tehnilisi oskusi.

Vestlus teemal: "Kuidas mängida ilma tülideta?"

Eesmärgid: õppida koos mängima

Laste iseseisev tegevus liiklusreeglite nurgas.

Looge tingimused loovuseks "Minu lemmik transpordiviis".

Nädalapäev

Režiim

Haridusvaldkondade lõimimine

Täiskasvanute ja laste ühistegevus, arvestades haridusvaldkondade lõimimist

Laste iseseisvaks tegevuseks arenduskeskkonna korraldamine (tegevuskeskused, kõik rühmaruumid). Laste iseseisvad tegevused

Grupp. alarühm

Individuaalne

Õppetegevus erilistel hetkedel

Nädala teema: “Transport”

Kolmapäeval 22.11.2017

Hommik

Füüsiline treening

Tunnetus

Suhtlemine

Tervis

Töö

Sotsialiseerumine

Hommikused harjutused (kompleks nr.

Vestlus autojuhi ametist.

Eesmärk: tutvustada autojuhi elukutset, teostada juhi korrektse kujutamise oskust; kinnistada liiklusreegleid, teadmisi valgusfoori kohta.

D/i "Kas ma saan sõita või mitte?"

Eesmärk: õpetada lapsi sõnadega tegusid tähistama, vastavalt ülesandele pilte valima; arendada oskust oma arvamust põhjendada.

Didaktiline harjutus"Sest…".

Eesmärk: arendada sidusate väidete konstrueerimise oskust (näide: buss peatus, sest ... ").

Olukorravestlus veest, mida joome, et kinnistada teadmisi ja arusaamu kasutamise kohta puhas vesi ja selle vajadused keha jaoks.

Albumi “Liiklusohutus” arvustus Eesmärk: kinnistada liiklusreegleid.

GCD

Tunnetus

Suhtlemine

Sotsialiseerumine

1. FCCM "Lemmikloomad: hobune, kits» (O.V. Dybina “Välismaailmaga tutvumise tunnid”

lk 11).

Eesmärgid: Õppige loomade eest hoolitsemameie, kes elame lähedal nurgassünnitus; tutvustada uusi majapidamisineed loomad: hobused jtzoy; tugevdada arusaamistet inimesed vastutavadvastutus loomade pidamise eest looduse nurgas, omasnom majandus

2. ICD “Truck”. (L.VKutsakova"Disain ja käsitsitöö lasteaias" lk).

Eesmärgid:kinnistada ideed, et tooteid tarnitakse erinevate transpordivahenditega, selgitada selle komponente; jätkata hoonete näidiste analüüsimist, masinate põhiosade tuvastamist, nende ruumilist paigutust, lisadetaile; julgustada masinaid ühele ehitama

Muusika

Suhtlemine

3.Muusikaline

Eesmärgid: muusikajuhi kava järgi

Jalutage

Füüsiline treening

Töö

Suhtlemine

Tunnetuse tervis

Ohutus

Vaatlus nr.

D/i “Ole ettevaatlik ».

Eesmärk: liiklusreeglite tugevdamine.

P/i "Lennukid".

Eesmärk: motoorse aktiivsuse arendamine, treenimine jooksmisel.

Töötegevus: pinkidelt lume lükkamine.

Eesmärk: sissejuhatus piirkonna korra hoidmisse.

Mänguharjutus "Kõnni palgil"

Eesmärk: harjutada stabiilse tasakaalu säilitamise oskust, parandada kõnnitehnikat.

Vestlus: "Kuidas ma loodust aitan."

Eesmärk: arendada lastes arusaamist “heast” ja “halvast”; kasvatada loodusearmastust; õpetada looduses käitumise oskust.

Mängu- ja töötegevuse varustuse eemaldamine. Mänguasjade kogumine jalutuskäigu lõpus. Iseseisev mängutegevus

Enne lõunat

Tervis

Tunnetus

Suhtlemine

Rahuliku muusika kuulamine lihaste ja vaimsete pingete leevendamiseks.

Vestlus lauakommetest – käitumiskultuuri parandamiseks laua taga söömise ajal.

Õhtu

Ilukirjanduse lugemine

V. Šulžiki luuletuse “Buss ilma konduktorita” ettelugemine. Eesmärk: õpetada tähelepanelikult teksti kuulama, vastama sisu puudutavatele küsimustele, arutleda, mis on dirigendi töö.

Suhtlemine

Sotsialiseerumine

Kunstiline loovus

Töö

Tunnetus

Võimlemine pärast päevast und, kõvenemine (kompleks nr.)

Eksperimentaalne tegevus: "Magnet-mustkunstnik." Eesmärk: tutvustada lastele magneti omadusi; arendada vaatlusoskust; järelduste tegemise oskus.

Di."Mis on puudu?"

Eesmärk: tähelepanu, mälu arendamine

Di. "Mis muutus?" Eesmärk: arendada loogilist mõtlemist ja sidusat kõnet. Heli hääldusharjutus Styopaga.

Olukorravestlus “Meie päev lasteaias”. Eesmärk: õppida koostama sidusat lugu; arendada kõnet.

Lauatrükiga mängud.

Iseseisev tegevus tegevuskeskustes. Kunstiline ja loominguline tegevus "Autode joonistamine". Lauatrükiga mängud.

Nädalapäev

Režiim

Haridusvaldkondade lõimimine

Täiskasvanute ja laste ühistegevus, arvestades haridusvaldkondade lõimimist

Laste iseseisvaks tegevuseks arenduskeskkonna korraldamine (tegevuskeskused, kõik rühmaruumid). Laste iseseisvad tegevused

Grupp. Alarühm

Individuaalne

Õppetegevus erilistel hetkedel

Nädala teema: “Transport”

Neljapäeval 23.11.2017

Hommik

Füüsiline treening

Tunnetus

Suhtlemine

Tervis

Töö

Sotsialiseerumine

Hommikused harjutused (kompleks nr.

Vestlus filmist "Tuletõrjeauto päästmiseks".

Eesmärk: tugevdada laste võimet läbi pildi rääkida, andes edasi selle iseloomulikke jooni; kinnistada teadmisi spetsiaalsete masinate kohta, arendada kõnekeelt, rikastada sõnavara.

D/i "Nukk on haige."

Eesmärk: õpetada eristama transpordi eriliike; oskama anda patsiendile esmaabi.

Individuaalne töö matemaatiliste mõistete kujundamisel.

Eesmärk: fikseerige arv 7 piires, õppige arvu korreleerima kogusega

Olukorravestlus teemal “Austus seltsimeeste vastu”.

Eesmärk: arutada lastega, miks on suhtlemisel, mängul, tööl ja muudes tegevustes oluline olla viisakas, üksteisele järele anda ja austust avaldada

Lisa raamatunurka illustratsioone teemal “Eriline transpordiliik”

GCD

Kehaline kultuur

Tervis

1. Kehaline kasvatus

Eesmärgid: kehalise kasvatuse juhendaja poolt kavandatud

Tunnetus

Suhtlemine

Kunstiline sõna

1.Joonis “Oleška maal”. (T.S Komarova “Loovtegevuse tunnid” lk 41).

Eesmärgid: õpetada: maalima rahvapäraste dekoratiivmustrite järgi ruumilisi tooteid; tõsta esile mustri põhielemendid ja nende asukoht; arendada esteetilist taju; tugevdada värvimistehnikaid; Jätkake oma töö ülevaatamise ja hindamise oskuse arendamist.

Jalutage

Füüsiline treening

Töö

Suhtlemine

Tunnetuse tervis

Ohutus

Märkus nr.

D/i "Arvake transpordiliik kõrva järgi."

Eesmärk: õppida määrama, millisele transpordiliigile iseloomulik müra vastab.

P/n "Tee kujund."

Eesmärk: tekitada vajadus kehalise aktiivsuse järele.

Töötegevus: rippuvad söötjad.

Eesmärk: parandada töötoimingute sooritamise oskust.

Olukorravestlus "Oleme bussis." Eesmärk: laiendada arusaamist ühistranspordi käitumisreeglitest.

Mängu- ja töötegevuse varustuse eemaldamine. Mänguasjade kogumine jalutuskäigu lõpus.

Õhtu

Filmi “Vedur Romashkovost” videovaatamine. Eesmärk: tuua oma lemmiktegelastega kohtumisest rõõmus meeleolu.

KGN: käitumisreeglite hääldamine söögi ajal ja pärast sööki (ärge lärmake, ärge jookske, valmistuge magama minema, segamata laua taga istuvaid kaaslasi).

Ilukirjanduse lugemine

A. Usatševi “Maja ülekäigurajal” lugemine. Eesmärk: jätkuvalt õpetada lapsi lühiteost kuulama ja teose sisu õigesti tajuma.

Suhtlemine

Sotsialiseerumine

Kunstiline loovus

Töö

Tunnetus

Võimlemine pärast päevast und, kõvenemine (kompleks nr.)

Mängu-dramatiseering muinasjutu ainetel

"Kuidas Dunno gaseeritud autoga sõitis." Eesmärk: aidata rolle jaotada; tekitada lastes soovi end erinevates rollides proovile panna; kasvatada kunstilisi omadusi, soovi esineda kaaslaste ees.

Mängu harjutus

"Lõika üleliigne lint ära." Eesmärk: tugevdada võimet võrrelda pikkusi rakendusega; tugevdada kääridega töötamise oskust.

Töökäsk "Paneme kokku ehituskomplekti."

Eesmärk: julgustada lapsi hoidma rühmaruumis puhtust ja korda.

Vestlus "Hoolitse oma välimuse eest."

Eesmärk: tugevdada laste võimet kiiresti ja iseseisvalt teatud järjekorras lahti riietuda, hoida oma kapis korda.

Nädalapäev

Režiim

Haridusvaldkondade lõimimine

Täiskasvanute ja laste ühistegevus, arvestades haridusvaldkondade lõimimist

Laste iseseisvaks tegevuseks arenduskeskkonna korraldamine (tegevuskeskused, kõik rühmaruumid). Laste iseseisvad tegevused

Grupp. alarühm

Individuaalne

Õppetegevus erilistel hetkedel

Nädala teema: “Transport”

Reede 24.11.2017

Hommik

Füüsiline treening

Tunnetus

Suhtlemine

Tervis

Töö

Sotsialiseerumine

Hommikused harjutused (kompleks nr.

Vestlus probleemolukordade lahendustega “Eeskujulik jalakäija ja kaassõitja on lubatud!”

Eesmärk: arendada oskust adekvaatselt reageerida liiklusolukordadele ja ennustada oma käitumist teatud olukordades

D/i “Minu vapustav auto”
Eesmärk: arendada laste kujutlusvõimet ja sidusat kõnet.

Di. "Defineeri värv." Eesmärk: kinnistada oskust määrata objekti värvi, leida sarnase värviga objekte.

Olukorravestlus "Kus vitamiinid elavad?"

Eesmärk: kujundada ettekujutus vitamiinide kasulikkusest ja tähtsusest inimese elus, motiveerida lapsi selleks tervislik pilt elu.

Iseseisev mängutegevus sisse mänguväljakud. Eesmärk: kujundada mängus eelistus; õppida looma suhteid eakaaslastega.

GCD

Tunnetus

Suhtlemine

Kunstiline sõna

1. Rakendus “Puuviljade ja marjadega roog” (T.S. Komarovi “Kunstitegevuse tunnid”, p.)

Eesmärgid:jätkake objektide ringidesse lõikamise tehnikate harjutamistloy ja ovaalne kuju;õppige ülekandeks kääridega silma järgi väikseid sälke tegemaobjektide iseloomulikud tunnused; tugevdada puhast liimimistehnikat; oskusi ehitada meeskonnatöö; arendada kompositsioonitaju

Suhtlemine

Tunnetus

Sotsialiseerumine

2. Kõne arendamine.I. Surikov “Siin on minu puuNya...” (päheõppimine).Laulud ja lastelaulud loodusest. ("Keerulised klassid", autor N.V. Lobodin p.).

Eesmärgid:õppige tähelepanelikult kuulama,avalda oma arvamustsisule; kinnistada teadmisi lastelaulude kohtaJa rahvalaulud looduse kohta.

Jalutage

Füüsiline treening

Töö

Suhtlemine

Tunnetuse tervis

Ohutus

Märkus nr.

D/i Linnud, kalad, loomad.

Eesmärk: kinnistada loomade, lindude, kalade klassifitseerimise ja nimetamise oskust.

P/i "Haned-luiged".

Eesmärk: harjutage jooksmist igas suunas, tegutsege kiiresti, osavalt, aidake üksteist.

Töötegevus: koristame söötjad ja toidame linde. Eesmärk: kasvatada loodusearmastust, soodustada soovi olla kasulik.

Mänguharjutus “Frisy kott”. Eesmärk: harjutada kahel jalal hüppamist.

Uurimistegevus“Lumi ja selle omadused” Eesmärk: kujundada palmide abil ettekujutust lumest ja selle omadustest.

Seadmete viimine objektile töötegevuseks.

Iseseisev tegevus jalutuskäigu ajal, uisutamine.

Enne lõunat

Tervis

Tunnetus

Suhtlemine

KGN: "Riidekapi koristamine." Eesmärk: kinnistada oskust oma kapis iseseisvalt korda hoida.

Vestlus "Sõidame võõraste inimestega bussis." Näitlemine ja olukordade arutamine. Eesmärk: vaadata üle ja arutada lastega tüüpilisi ohtlikud olukorrad võimalikud kokkupuuted võõraste inimestega transpordis.

Õhtu

Ilukirjanduse lugemine

S. Mihhalkovi teose “Vagunist raketini” lugemine. Eesmärk: soodustada ilukirjandushuvi teket.

Suhtlemine

Sotsialiseerumine

Kunstiline loovus

Töö

Tunnetus

Võimlemine pärast päevast und, kõvenemine (kompleks nr.)

Meelelahutusõhtu “Teekond transpordimaailma”

Eesmärk: süstematiseerida laste teadmisi erinevad tüübid maismaatransport, edasta joonistel eristavad tunnused; konsolideerida ja aktiveerida laste kõnes üldsõna “transport”; tuua lastele rõõmsat tuju.

Arendustöö peenmotoorikat- pakkuda mänge väikeste mosaiikidega.

Probleemne olukord"Miks Bunny lämbus?"

Eesmärk: tuletada lastele meelde, et toitu tuleb närida aeglaselt, koos

suletud suu

Majapidamistööd: mänguasjade, ehitusmaterjalide pesemine. Eesmärk: arendada tööoskusi.

Laste iseseisev mängutegevus tööhõivekeskustes

Esmaspäev, 15.02.2016

Aeg

Rühm, alarühm

Individuaalne

Hommik

7.00 – 9.00

Hommikused harjutused kava järgi

"Mänguautode vaatamine" Eesmärk: Moodustada lastes esmaseid ideid sõidukid lähiümbrus (veoautod, sõiduautod), umbes tänav, tee.

D/mäng “Pane auto garaaži” Eesmärk: Harjutage lapsi esemeid suuruse järgi eristama, õpetage garaaže ja autosid suuruse järgi seostama.

Kõnemäng "Arva ära, millega me sõidame?" Sihtmärk : tekitada huvi kõnemängud, julgustada lapsi häälikuid ja onomatopoeesiat selgelt hääldama, edendada artikulatsiooni- ja hääleaparaadi arengut. Tugevdage kõnes erinevate transpordiliikide nimetusi.

D/mäng “Pane auto garaaži”

Veoautode ja sõiduautode sisenemine

9.00 -915,

9,25-9,40

Muusika vastavalt spetsialisti plaanile

Kunstiline loovus. Joonistamine.

Auto, aurulaev ja lennuk (Pintslivärvimine. Guaššvärvimine)

Sihtmärk. Õpetage lapsi täiendama kujutatud objektide puuduvaid ümardatud detaile. Tugevdada luuletuse sisu mõistmise võimet.(coldina, kaust)

Jalutage

10.10 – 12.05

Päikese vaatamine Eesmärgid : tutvustamist jätkata looduslik fenomen(päikeseenergia
ilm või mitte); kujundada kontseptsioone talve märkide kohta.

Vaatluse edenemine

veebruar - Eelmine kuu talvel. See on lumerohkeim ja lumetormny. Päikesepoolsel küljel tekivad tilgad.

Kutsu lapsi päikest vaatama. Kus see on?ärkab hommikul? Märkige ära, mis päev täna on, kas päikeseline või päikselinesünge? Kas päike peidab end pilvede taha ja kuidas see soojendab?(Päike paistab, aga see ei kuumene.)

Kas. mäng Mis see on... ", "Parem - vasak". Eesmärk: tugevdada ruumilisi aistinguid

Tööalane tegevus Lükake lund, teeteed puhtaks. Eesmärgid : õppida koostööd tegema;saavutada ülesanne ühiste jõupingutustega.

Palju lund, pole kuhugi joosta.Rajal on ka lund.

Siin, poisid, teile mõned labidad -Me töötame kõigi heaks.

Õuemängud "Kes viskab järgmisena lumepalli?"

Sihtmärk: õpetada mängus pöördereegleid, mis nõuavad võrdsettoimingud ühe ühise teemaga.

"Jookse lipu juurde." Sihtmärk : õpetada toiminguid tegema rangelt õpetaja märguande järgi.

Kaugmaterjal

Spaatlid, kulbid, luuad, ämbrid

ettevalmistus lõunaks, lõunaks.

Õpetage lapsi söömise ajal lusikat õigesti hoidma. Õpetage lauakombeid. .

Õppige riideid enne magamaminekut korralikult kokku voltima ja toolile riputama

Pärastlõuna

15.00 – 16.30

Ehitus "Läheme rongiga"

Sihtmärk: : jätkake laste kaasamist lihtsate konstruktsioonide ehitusse. Arendada oskust ehitada hoone mudeli järgi ja sellele tuginemata. Kasvatada huvi meeskonnatöö tulemuse vastu, oskust konstruktsiooniga mängida.

D/i “Auto komplekteerimine” (väljalõigatud pildid) Eesmärk : Õpetage lapsi moodustama 2 osast üht tervikut, õpetage eristama kokkupandud transpordiliike.

D/i "Suur - väike"

Sihtmärk: kindlustada laste oskus valida garaaži vastavalt auto suurusele ja koondada sõidukite nimed.

Temaatiliste piltide uurimine sarjast “Transport”. Sihtmärk: kinnistada arusaamist sõiduautodest ja veoautodest.

Jalutage

16.30 – 18.45

Titt vaatab Sihtmärk : tutvustada tihast, tema harjumusi, elupaika, eripärasidkasu välimus.

Vaatluse edenemine

Õpetaja küsib lastelt mõistatuse ja viib läbi vestluse.

Arva ära, milline lind

Elav, ülemeelik, osav, väle,

Varju heliseb kõvasti: “Vari-vari!

Milline ilus kevadpäev!”(Tisan.)

Mis lind see on?

Milline ta välja näeb ja mis värvi ta on?

Millised muutused toimuvad talvel tihaste elus?

Mida tissid söövad?

Kuidas inimesed nende eest hoolitsevad?

Tööalane tegevus Teede puhastamine jääst ja lumest. Sihtmärk: tugevdada labidaga töötamise oskusi.

Õuemängud

"Lumekarussell". Sihtmärk : harjutada piirkonnas orienteerumist.

"Püünised palliga." Sihtmärk :

Kaugmaterjal

abaluude

Kasvatustöö planeerimine

Teisipäev, 16.02.2016

Kuu, nädala, päeva teema “Transport”

Aeg

Täiskasvanute ja laste ühistegevus, arvestades haridusvaldkondade lõimimist

Laste iseseisvad tegevused

Suhtlemine vanemate ja sotsiaalpartneritega

Rühm, alarühm

Individuaalne

Hommik

7.00 – 9.00

Laste sõbralik kohtumine, tervitamine, läbivaatus, vajaliku info hankimine vanematelt.

Hommikused harjutused kava järgi

Vestlus "Kuidas käituda transpordis"

Sihtmärk: öelge neile, et te ei saa transpordis joosta ega hüpata, kuna võite kukkuda ja viga saada.

D/mäng “Pane auto garaaži” Eesmärk : Harjutage lapsi esemeid suuruse järgi eristama, õpetage garaaže ja autosid suuruse järgi seostama. Arendada tähelepanu, mõtlemist, kinnistada teadmisi sensoorsete värvistandardite kohta. Jätkake õpetamist, kuidas koos tülitsemata ühte mängu mängida, üksteisele järele anda.

Olukord – suhtlus “Masinad on abilised” Sihtmärk : Uurige koos lastega, millised masinad muudavad inimese töö lihtsamaks; rikastada laste sõnavara.

Mäng – dramatiseering “Kuidas auto loomi veeretas” Eesmärk : kaasake lapsi loo dramatiseerimisse, õpetage neid kooskõlastama nimisõna verbiga ja aktiveerige nende sõnavara.

Laste iseseisev mängutegevus, lugude mängud(laste valik mänge nende huvidest lähtuvalt).

Otsene õppetegevus

9.00 -915,

9,25-9,40

Kõne arendamine.

Teema Avatud õppetund teemal: "Mängutegevus" "Millega inimesed sõidavad."

Sihtmärk : Õpetage lapsi transpordiliike õigesti nimetama; Õppige sõnu selgelt hääldama. Kinnitage laste teadmisi "transpordist" aktiivses sõnastikus; arendage edasi kõnemotoorseid mänge; juhised (tunni kokkuvõte)

Kehaline kultuur

23. õppetund Ülesanded.Harjutage lapsi vahelduvate sammudega kõndimisel, arendades liigutuste koordinatsiooni; õppida viskama palli läbi nööri, arendades osavust ja silma; korrake juhtme alla pugemist ilma kätega põrandat puudutamata.

Jalutage

10.10 – 12.05

Kase ja männi vaatlus

Eesmärgid :

kasvatada soovi loodust kaitsta ja hoidaVaatluse edenemine

Vaata piirkond üle, leia tuttavad puud: kask, mänd. Mis puudel on?(Tüvi, oksad.) Pange tähele, et mänd on roheline, kuid(Männil.)

Nähtamatu lummatud

Mets uinub une muinasjutu all.

Nagu valge sall,

Mänd seotud

Tööalane tegevus

Lumepeenra ehitus.

Eesmärgid:

Õuemängud

"Tasal teel."Eesmärgid:

õpetada poomil kõndimist;
"Jookse minu juurde."Sihtmärk:

Kaugmaterjal

Labidad, kopad, lumevormid, õlilapid mäesuusatamiseks

Ettevalmistus lõunaks, lõunaks.

Magamiseks valmistumine, päevane uni. 12.05 – 15.00

Jätkata lastele kindlas järjekorras riietumise ja lahti riietumise õpetamist; voltida eemaldatud riided kindlas järjekorras. Kasvatage iseseisvust ja täpsust.

Pärastlõuna

15.00 – 16.30

Tervist parandav võimlemine, kõndimine massaaži rada.Sihtmärk : ideede kujundamiseks selle kohta, mida füüsiline harjutus edendada head tuju.

"Vedur chug-chukh-chukh" Eesmärk : edendada jäme- ja peenmotoorika arengut, tugevdada laste tervist (kartotee).

Mängud veega (paatide vettelaskmine) Eesmärk: äratada huvi veega mängimise, ühistegevuses osalemise ja paatide vettelaskmise vastu. Mängu käigus kinnistada teadmisi vee omadustest (külm, soe, puhas, määrdunud), tuletada meelde, et toorvett suhu võtta ei tohi ning arendada elementaarseid ohutu elu oskusi.

Süžeepildi “Tänaval” uurimine, vestlus teemadel - sidusa kõne, mälu, tähelepanu arendamiseks, aktiveerimiseks leksikon

Rollimäng: “Buss”.

Sihtmärk: soodustada lastevaheliste sõbralike suhete teket.

Jalutage

16.30 – 18.45

laiendada oma arusaama puudest; Vaatluse edenemine

kas puudel on? (Tüvi, oksad.) ilma lehtedeta. Millisel puul on kõige rohkem lund?

Nähtamatu lummatud

Mets uinub une muinasjutu all.

Nagu valge sall,

Mänd on kinni seotud.

Tööalane tegevus Lumepeenra ehitus. Eesmärgid : jätkake ehituse jaoks lume õige kandmise õpetamist;aidata kaaslasi töötoimingute sooritamisel.

Õuemängud

"Tasal teel." Eesmärgid: õpetada poomil kõndimist;hüppa maha, painutades põlvi.
"Jookse minu juurde." Sihtmärk : õppige jooksma ilma üksteisele vastu põrkamata ja tegutsege kiiresti õpetaja märguande järgi.

Kaugmaterjal

Kasvatustöö planeerimine

Kolmapäev, 17.02.2016

Kuu, nädala, päeva teema “Transport”

Aeg

Täiskasvanute ja laste ühistegevus, arvestades haridusvaldkondade lõimimist

Laste iseseisvad tegevused

Suhtlemine vanemate ja sotsiaalpartneritega

Rühm, alarühm

Individuaalne

Hommik

7.00 – 9.00

Laste sõbralik kohtumine, tervitamine, läbivaatus, vajaliku info hankimine vanematelt.

Hommikused harjutused kava järgi

Vestluse “Maatransport” eesmärk: tutvustada erinevaid maatranspordi liike.

Rollimäng “Läheme vanaemale külla” Eesmärk: soodustada lastevaheliste sõbralike suhete teket.

Ilukirjanduse lugemine. A. Ušatšov "Maja ülekäigurajal." Sihtmärk : jätkake lastele lühiteose kuulamise õpetamist, abistage neid kasutades erinevaid tehnikaid ja pedagoogilisi olukordi, õigesti tajuma teose sisu ja empaatiat selle tegelastele.

Olukorra vestlus:
"See, mida ma tänaval kõndides nägin lasteaed"-sihtmärk : arendada lapse tähelepanu, vaatlusvõimet ja kõnet jutu koostamisel.

Töötuba - joonistamine "Varurattad" - Eesmärk: konsolideerida oskus joonistada ümmargusi esemeid, õppida jätkuvalt pliiatsit õigesti hoidma, mitte liiga madalale laua kohale kummarduma, survega joonistada, värvi nimetust (must) fikseerida. Arendada peenmotoorikat ja mälu.

Mängud teatrinurgas (laste valik)Sihtmärk: Äratada lastes emotsionaalse suhtlemise vajadust.

Otsene õppetegevus

9.00 -915,

9,25-9,40

Muusika spetsialisti kava järgi

Kunstiline loovus. Modelleerimine

Auto (plastiliinist modelleerimine)

Programmi sisu. Jätkake laste õpetamist plastiliinist mitmest osast koosnevate esemete skulptuuriks. Arendage kõnet ja mõtlemist (kaust).

Jalutage

10.00-12.05

Titt vaatab. Sihtmärk: Linnu nime idee kinnistamiseks, iseloomulikud tunnused välimus. Kasvatage soovi lindude eest hoolitseda

Väike lind -

Kollase rinnaga tihane,

Õues ringi jalutades

Kogub puru.

Õuemängud

P /Ja "Astuge ringi" Sihtmärk : õpetada lapsi lumepalle suvaliselt horisontaalset sihtmärki viskama.

Sööda linde.

Sihtmärk : õpetage lapsi linde toitma täiskasvanute abiga

Individuaalharjutused “Hüppa üle lumehange” (harjutage kohast kahel jalal hüppamist"

- "Viska koonus rõngasse", "Löö sihtmärki" (õpetage lapsi koonust altpoolt rõngasse viskama, viskama nii vasaku kui parema käega vertikaalset märklauda)

Olukorravestlus, kuidas tänaval käituda.

Enne külasse sisenemist õpetage lapsi riietelt lund pesema.

Ettevalmistus lõunaks, lõunaks.

Magamiseks valmistumine, päevane uni. 12.05 – 15.00

Paku aluspüksid, sukkpüksid ja sokid ise ära võtta, jalatsite esinööbid ja kinnitused lahti.

Pärastlõuna

15.00 – 16.30

Tervist parandav võimlemine, massaažirajal kõndimine Eesmärk : kujundada ettekujutus karastamise vajadusest.

D/i "Kes mida teeb"

Sihtmärk : kinnistada koolieelikute teadmisi tööliikide kohta, õpetada kirjelduse järgi ametit tuvastama, kasvatada töökust ja austust täiskasvanute töö vastu.

modelleerimine) – Teema: "Rongi rattad" Eesmärk: Kasvatada hoolivat suhtumist materjalidesse ja huvi ühise loometegevuse vastu.

Mäng "Imeline kott" (transport) sõnavara aktiveerimiseks ja mälu arendamiseks

Ehitusmäng "Väravad ja autotee" » – kaasata lapsed mängu.Jätkata lihtsate hoonete ehitamise oskuse arendamist isiklik kogemus ja vastavalt õpetaja demonstratsioonile ning peksa neid

Rollimäng “Läheme vanaemale külla” Eesmärk : soodustada lastevaheliste sõbralike suhete teket.

Pakkuge rongi mängimist. Laiendage oma silmaringi, rikastage oma sõnavara, arendage tähelepanu, mälu ja huvi õuemängude vastu.

Jalutage

16.30 – 18.45

Kase ja jõulupuu vaatlus Eesmärk: laiendada oma arusaama puudest;kasvatada soovi loodust kaitsta ja hoida.
Vaatluse edenemine

Vaata piirkond üle, leia tuttavad puud: kask, mänd. Mida kas puudel on? (Tüvi, oksad.) Pange tähele, et mänd on roheline, kuidilma lehtedeta. Millisel puul on kõige rohkem lund?

Nähtamatu lummatud

Mets uinub une muinasjutu all.

Nagu valge sall,

Mänd on kinni seotud.

Tööalane tegevus Lumepeenra ehitus. Eesmärgid : jätkake ehituse jaoks lume õige kandmise õpetamist;aidata kaaslasi töötoimingute sooritamisel.

Õuemängud

"Tasal teel." Eesmärgid: õpetada poomil kõndimist;hüppa maha, painutades põlvi.
"Jookse minu juurde." Sihtmärk : õppige jooksma ilma üksteisele vastu põrkamata ja tegutsege kiiresti õpetaja märguande järgi.

Kaugmaterjal

Labidad, ämbrid, lumevormid,

Kasvatustöö planeerimine

Neljapäeval 18.02.2016

Täiskasvanute ja laste ühistegevus, arvestades haridusvaldkondade lõimimist.

Laste iseseisvad tegevused

Suhtlemine vanemate ja sotsiaalpartneritega

Rühm, alarühm

Individuaalne

Hommik

7.00 – 9.00

Laste sõbralik kohtumine, tervitamine, läbivaatus, vajaliku info hankimine vanematelt.

Hommikused harjutused kava järgi

Vestlus lastega “Lennutransport” Eesmärk:

Andke idee kohta õhuvaade transport (lennuk, helikopter, rakett).

Õhutransport Eesmärk : tutvustada lennutransporti, õpetada transpordiliike võrdlema, küsimustele vastama (lk 61 ainemaailm)

Konstruktiivne mäng "Ehitame garaaži" - Eesmärk: arendada oskust ehitada kuubikutest garaaž, mängida hoonega.

P/i “Kaasade transport” Eesmärk:- arendada liigutuste koordinatsiooni.

D/i “Paranda auto” – eesmärk :tutvustage lastele masina komponente.

Otsene õppetegevus

9.00 -915,

9,25-9,40

Kognitiivne areng. FEMP

Teema

Sihtmärk:

Kehaline kultuur

24. õppetund Ülesanded. Harjutage juhuslikult kõndimist ja jooksmist; harjutada kaare all ronides grupeerimisoskust; korda harjutust tasakaalus.

Jalutage

10.00-12.05

Talvitavate lindude vaatamine Eesmärgid : kinnistada teadmisi talvituvatest lindudest;

kujundada ettekujutus sellest, kuidas talvitajad toitu hankivad
linnud.

Vaatluse edenemine

Tuisk on taas selginenud,Rebib lumemütsid maha.Lind on täielikult külmunud ja istub, käpad sisse lükatud.

Õpetaja esitab lastele küsimusi.

Milliseid linde nimetatakse talvitavateks lindudeks?

Mida nad söövad?

Milliseid talvitavaid linde teate?

Miks ei lenda talvituvad linnud talveks soojematesse piirkondadesse?

Tööalane tegevus Jääraja ehitamine. Sihtmärk: õppida labidat kasutama, lund lükkama, jääd tegema tee.

Õuemängud

"Takso". Sihtmärk : õpetada koos liikuma, üksteise liigutusi tasakaalustamasõber, muuda liikumissuunda."Kaval rebane". Eesmärgid:

harjutada juhuslikult jooksmist;

arendada osavust ja kiirust.

Kaugmaterjal

Aastaajale vastavalt riietatud nukud, labidad

Ettevalmistus lõunaks, lõunaks.

Magamiseks valmistumine, päevane uni. 12.05 – 15.00

Toetage laste soovi iseseisvalt ja hoolikalt süüa; Õpetage lusikat käes hoidma parem käsi, näri toitu põhjalikult Täiskasvanu meeldetuletamisel kasuta salvrätikut ja ütle aitäh.

Kujundage lastel täiskasvanu järelevalve all harjumus pesta iseseisvalt käsi, kui need on määrdunud ja enne söömist, ning pühkida nägu ja käed kuivaks.

Pärastlõuna

15.00 – 16.30

Laste järkjärguline tõus. Tervist parandav võimlemine, massaažirajal kõndimine Eesmärk : : arendada mõtet, et trenn soodustab head tuju.

S/r mäng "Autojuhid" - Värav : tutvustada uus mäng, õppige koos tegutsema.

D/mäng “Lisa tervik” (transport) – Eesmärk : arendada oskust koostada pilt 2-4 osast, harjutada erinevate sõidukite nimede eristamist.

Sõrmemäng"masina" liikumisega

Istume autosse, - nad istuvad põrandal ja panevad käed põlvedele

Käivitame mootori. – pöörake rusikaid rinna kõrgusel

Auto viib meid - nad "hoiavad ja keeravad" rooli

Suure aia jaoks! - tõstavad käed üles

Jalutage

16.30 – 18.45

Vares vaatab Eesmärgid : avardada oma arusaama talvitavatest lindudest, õpetada neid välimuse järgi eristama;kasvatada armastust ja austust talvitavate lindude vastu tsam.

Vaatluse edenemine

Õpetaja esitab lastele mõistatuse ja palub neil sellele küsimusele vastata. kaste.

Hall müts,

Lausriidest vest,

täpiline kaftan,

Ja ta kõnnib paljajalu.(Vares.)

Mis on selle linnu nimi?

Nimetage selle välimuse tunnused.

Mida ta sööb?

Kas tal on vaenlasi?

Tööalane tegevus Teede puhastamine lumest ja prahist. Sihtmärk : kasvatada töökust, soovi alustatud tööd lõpule viialõpetama.

Õuemängud "Vastukriipsud." Sihtmärk : suurendada kõndimise ajal füüsilist aktiivsust.

« Löö vits." Sihtmärk : arendada täpsust, osavust, vastupidavust.

Kaugmaterjal Spaatlid, ämbrid, vormid, tihendid.

Kasvatustöö planeerimine

Reede 19.02.2016

Kuu, nädala, päeva teema “Transport”

Aeg

Täiskasvanute ja laste ühistegevus, arvestades haridusvaldkondade lõimimist

Laste iseseisvad tegevused

Suhtlemine vanemate ja sotsiaalpartneritega

Rühm, alarühm

Individuaalne

Hommik

7.00 – 9.00

Laste sõbralik kohtumine, tervitamine, läbivaatus, vajaliku info hankimine vanematelt.

Hommikused harjutused kava järgi

Vestlus lastega teemal “Kolm valgusfoori”

tutvustada lastele valgusfoori tähendust.

D/i "Fooris" - visuaalse taju ja mälu aktiveerimine.

D/ja "Otsi ja leia" - õpetada lapsi leidma ruumis geomeetrilisi objekte

vormid nagu kirjeldatud (

R Kõnemäng "Arva ära, mis me edasi teeme?" -tekitada huvi kõnemängude vastu, julgustada lapsi häälikuid ja onomatopoeesiat selgelt hääldama ning edendada artikulatsiooni- ja hääleaparaadi arengut. Tugevdage kõnes erinevate transpordiliikide nimetusi.

Otsene õppetegevus

9.00 -915,

9,25-9,40

FCCM kognitiivne areng

Teema: Teema transpordi üldistus

Sihtmärk arendada loogilist mõtlemist, kõnet, intensiivistada eessõnade kasutamist, tutvustada foore, üldistada teadmisi teemal “transport” (lk 63 Objektiivse maailma tunnetus)

Füüsiline treening

Harjutused: plangul kõndimine, pingilt hüppamine, paigalt hüppamine. Palliga – väravasse uisutamine; sirges suunas, ümber esemete (keelad, kuubikud, toolid). Õuemängud: “Kanaema ja tibud”, “Shaggy Dog”, “Leia oma maja”.

Jalutage

10.00-12.05

Vaatlus "Jäljed lumes" Sihtmärk : õppige tuvastama jälgi: laste, täiskasvanute, loomade jälgi.

Vaatluse edenemine

Värskelt sadanud lumi on valge ja kohev;mingeid jälgi. Nende abil saate teada, kes kõndis, reisis või lendas.linnud või loomad jooksid. Tehke kindlaks, kelle jalajälgi lapsed näevad, jakutsuge neid oma jalajälgi lumme jätma. Võrrelge täiskasvanute lugusidlapse jalajäljega logo.

Lumi on tikitud kauni pistega,

Nagu valge särk.

Kutsun isa õue:

Vaata mustrit!

Isa vaatab ülalt alla:

- Siin on sulle kiri, Denis!

Linnud ja loomad kirjutavad:

"Tee meile söötjad, Denis."

Arutage seda luuletust lastega. Kuidas isa teada sai, kes kirjutasKas sa saatsid Denisele kirja? Valage koos lastega toit sööturisse.

Tööalane tegevus Näidake lastele, kuidas ehitada nukule või loomale lumest maja. Eesmärgid : õpetada võrdlema maja suurust mänguasja suurusega;

Lõika auk ettevaatlikult ja piisavalt sügav.

Õuemängud "Ära jää hiljaks". Sihtmärk: õpetada roomama sirgelt või külili üle pingi.

"Ära jäta palli vahele." Eesmärgid: õppida söötma palli ilma maha kukkumata või peatumata;kasvatada sõbralikkust.

Kaugmaterjal

Labidad, embleemid õuemängudeks, paelad, nukkude kelgud

Ettevalmistus lõunaks, lõunaks.

Magamiseks valmistumine, päevane uni. 12.05 – 15.00

Toetada laste soovi iseseisvalt ja hoolikalt süüa Õpetada hoidma lusikat paremas käes, närima toitu põhjalikult Täiskasvanu meeldetuletuse korral kasutama salvrätikut ja tänama.

Kujundage lastel täiskasvanu järelevalve all harjumus pesta iseseisvalt käsi, kui need on määrdunud ja enne söömist, ning pühkida nägu ja käed kuivaks.

Pärastlõuna

15.00 – 16.30

Tervist parandav võimlemine, massaažirajal kõndimine Eesmärk: : arendada mõtet, et trenn soodustab head tuju.

Teatrimäng-situatsioon "Tuttavad tegelased" Eesmärk : meenutage lastega tuttavaid muinasjutte.

P/i "Tramm" – Eesmärk: õpetada mängus toetuma värvijuhisele, tegutsema signaali järgi.

Harjutus massaažipallidega "Kõva pähkel" Eesmärk: - peenmotoorika arendamine, kõnehingamine.

Piltide lõikamine “Transport” – Eesmärk: arendada tähelepanu ja mõtlemist

D/ mäng “Pane auto garaaži” Eesmärk: õpetada lapsi esemeid suuruse järgi eristama, õpetada garaaže ja autosid suuruse järgi omavahel seostama. Arendada tähelepanu, mõtlemist, kinnistada teadmisi sensoorsete värvistandardite kohta. Jätkake õpetamist, kuidas mängida koos sama mängu ilma tülitsemiseta, üksteisele järele anda.

D/i "Vali pilt" - õppida objekte õigesti nimetama, neid teatud tunnuste järgi liigitama. .

Jalutage

16.30– 18.45

Vaatlus "Linnud talvel" Eesmärgid : tugevdada soovi lindude eest hoolitseda;selgitada teadmisi oma harjumuste kohta.

Vaatluse edenemineLapsed lähevad jalutama ja kohe söödaküna juurdeLindude pärast. Millised linnud lendasid esimesena söödakohta? Millega nad teri söövad?(Nokk.) Kuidas nad karjuvad? Räägi, mis toimubmu linnud on näljased, kääbusid, usse pole ja nad on väga tänulikudLapsed hoolimise eest.

Varblane hüppab ja hüppab,

Hüüded väikestele lastele:

"Viska varblasele puru,

Ma laulan sulle laulu: chik-chirk!

Tööalane tegevus Nukule liumäe ehitamine. Eesmärgid : õppige, kuidas ämber õigesti teatud tasemeni lumega täitamärgid;alustatud töö lõpuni viia.

Õuemängud "Varesed ja väike koer" Sihtmärk: õpetada märguande peale kiiresti tegutsema, ilma tõukamata jooksmaüksteist rünnates.

"Püüa mind" Sihtmärk: õppida ruumis navigeerima.

Individuaalsed vestlused ja konsultatsioonid lapsekasvatuse teemadel.

Kalender ja teemaplaneering (vanem rühm) teemal: „Transport. Liiklusseadused"

Teema:"Transport. Liiklusseadused"
Grupp: 2 vanem -2
Sihtmärk: kinnistada teadmisi transpordiliikide, nende sooritatavate toimingute, liiklusmärkide nimetuste, tähenduste kohta.
Nädalapäev
esmaspäev 13.11.2017
Hommik: võimlemine.
Töötamine looduse nurgas
"Pühkige lillede lehed tolmust." Vaadates illustratsioone.
Eesmärgid: kasvatada taimedesse hoolivat suhtumist, meeles pidada, et taimed elavad.
Iseseisev tegevus.
Eesmärk: õpetada lapsi iseseisvalt leidma midagi, mis neile meeldib.
D/I “Koosta pilt” koos Katya.M, Anya.T
Eesmärk: meeles pidada transpordiliike, arendada motoorseid oskusi ja mõtlemist. Vestlus "Maatransport"
Eesmärk: Vestluses tuletab õpetaja lastele meelde, kuidas nimetatakse maapinnal liikuvat transporti. Visuaalse materjali rikastamine leksikaalsel teemal: süžeepildid, värvimislehed. Tööülesanded sööklale. Laste iseseisvad tegevused.

Kutsuge vanemaid oma lastega vestlusele "Kuidas ületada teed"

9.00-9.25
Matemaatika.
"Numbri 10 kujunemine"
Eesmärgid:
- Tutvustage arvu 10 moodustamist kahe objektirühma võrdluse põhjal, mis on väljendatud kõrvuti asetsevate numbritega 9 ja 10, õppige õigesti vastama küsimusele "Kui palju?"
- Tugevdada ideid päeva osade (hommik, pärastlõuna, õhtu, öö) ja nende järjestuse kohta.
- Täiustage ideid kolmnurga, selle omaduste ja tüüpide kohta.
(Pozina, Ponomareva, lk.28, pealkiri 4)

10.00-10.25
ISO. Joonistus "Lippudega kaunistatud buss"
Programmi sisu: õpetada lapsi kujutama teatud transpordiliike; edasi anda põhiosade kuju, detaile, nende suurust ja asukohta. Õppige pilti kaunilt paberilehele paigutama, suurelt joonistama. Tugevdage pliiatsidega joonistamise oskust. Õppige jooniseid värvima, kasutades pliiatsile erinevat survet värvivarjundite saamiseks. Arendada jooniste hindamise oskust. (Komarova, lk 47)

Jalutage
Päikese vaatamine
Töö: Selge lumi

Mäng: P/i “Kass ja hiired”
Eesmärk: harjutada ettenähtud viisil takistuse alt roomamist. FÜÜSILINE "Kes viskab lumepalli sihtmärki" (Varya.L, Maksim.S)
Vestlus: "Talv tuleb varsti"
Pidage meeles üleminekut hooajalt “Sügis” hooajale “Talv” Iseseisev tegevus jalutuskäigul. Rollimäng “Pood” Lumega katsetamine.
Töö enne magamaminekut Ilukirjanduse lugemine. (Lugedes vene keelt rahvajutt"Maša ja karu"

Õhtu:
Võimlemine, karastamine.
D/i "Paranda viga"
Eesmärk: õpetada õiget toimingute jada paika panema.
Teatritegevus
Koos õpetajaga.
Nukuteater "Repka".
Eesmärk: arendada verbaalset ja pantomiimilist väljendusoskust; aktiveerida kõne, arendada kõne väljendusvõimet; kinnistada oskusi bi-ba-bo nukkudega manipuleerimisel.

Di. OBZH Ohtlikud objektid "" koos Varvara.L Nikita.G;.Sasha.D; Arina.P
Eesmärk: jätkake lastele õpetamist, et on esemeid, mis ei ole mänguasjad. Olukorravestlus “Paku ise abi” Ehita ehituskomplektist maja, mängi ehitusega. Laste iseseisev tegevus tegevuskeskustes.

Jalutage
Ilmavaatlus. Lapsed mängivad liiva ja lumega. Tööülesanded. Õuemäng “Hiired ja kass” on motoorset aktiivsust arendav ja signaali järgi tegutsemise õpetamine.

KASVATUSTÖÖ PLANEERIMINE
Rühm: 2 seenior -2
Teema: “Transport. Liiklusseadused"
Eesmärk: kinnistada teadmisi transpordiliikidest, nende tegevustest, liiklusmärkide nimetustest, nende tähendusest

Nädalapäev
teisipäeval 14.11.2017
Hommik: võimlemine.
"Õpi tantsima"
Eesmärk: rütmitaju arendamine.
D/I "Kus on loo algus?"
Eesmärk: Õpetada seeriapiltide abil edasi andma loo õiget ajalist ja loogilist järjestust. "Leidke erinevusi"
Eesmärgid: arendada oskust vabatahtlikult vahetada ja jagada tähelepanu,
arendada oskust leida erinevusi. (Anton.K) Vestlus “Käitumisreeglid tänaval” – võtke kokku laste teadmised käitumisreeglitest tänaval, teel.
arendada tähelepanelikkust.
arendada iseseisvust ja oskust õigesti teed ületada.
Töö loovuskeskuses: värviraamatute värvimine leksikaalne teema.
Õhuga katsetamine.
Individuaalsed konsultatsioonid vanemate soovil

Otseselt Haridustegevus
9.00-9.25
Keskkond/sotsialiseerimine “Mängud õues”
Eesmärgid: viia lapsed kurssi eluohutuse põhitõdedega; arutada võimalikke olukordi, mis võivad tekkida maja sisehoovis mängides, tutvustada vajalikke ettevaatusabinõusid, telefon 03. O. V. Dybina Õppeaine ja sotsiaalse keskkonnaga tutvumine. (Dybina, lk 29)

10.00- 10.25
Ilukirjandus.“Lugedes V. Bainka lugu “Suplevad karupoegad””
Eesmärk: Õpetada lapsi järjekindlalt ja loogiliselt ümber jutustama kirjandusteksti, püüdes lauseid õigesti konstrueerida. (Gerbova, lk 57)

Jalutage
Tihase vaatlus
Töö: kaugseadmete kokkupanek
Mäng: P/i “Me oleme naljakad poisid” - kiire jooksu arendamine. See on selline jäätis (Artyom.V,
Arina.P.) Vestlus "Mitu kuud sügisel viibite"
Mõistatuste lugemine teemal “Esimene lumi” Laste iseseisev tegevus. Lindude toitmine. Tööülesanded.

Töö enne magamaminekut Olukorravestlus kabiinide korrast. Tuletage lastele meelde, kuidas ja kuhu asju panna. Söökla kohustus: Nastya.U ja Philip.S.

Õhtu:
Võimlemine, karastamine
15.00- 15.25
ISO. Rakendus "Trollibuss"
Programmi sisu. Õpetage lapsi edasi andma trollibussi kuju iseloomulikke jooni (auto nurkade ümardamine). Tugevdage võimalust lõigata riba identseteks ristkülikuteks-akendeks, lõigata nurki, lõigata ruutudest rattaid ja täiendada pilti iseloomulike detailidega (ribadega). (Komarova, lk 46)

S.r. mäng "pood"
Teatraliseerimine "Autod söövad teel." D/i "Kui see juhtub"
Eesmärk: arendada loogilist mõtlemist ja vaimsete tegevuste paikapidavust.
Nastya.Sh, Yaroslav.S, Katya.M.) Vestlus "Millist transporti te teate."
Eesmärk: jäta meelde linnatranspordi nimi. Lastele tasuta tegevus tegevuskeskustes. Valik illustratsioone “Meie lasteaed”. Tööülesanded.

Jalutage
Ilmamuutuste jälgimine. Mängud välise materjaliga. Tööülesanded. Teie valitud rollimängud. P/n " Kaval rebane»

Lae alla Õppetöö planeerimine teemal “Transport. Liiklusseadused"

Projekt vanem rühm"TRANSPORT"

Tähtajad : keskmise tähtajaga (3 nädalat).

Projekti tüüp : hariv-mäng, uurimistöö.

Osalejad: lapsed, õpetajad, vanemad.

Asukoht : rühmaruum, vaatlused kohapeal.

Projekti asjakohasus:

Kaasaegsed lapsed kasvavad kõrgtehnoloogia maailmas, arenedes kiiresti ja pöördumatult. Sotsiaalne kasvatus algab tutvumisest lähikeskkonna objektidega, millega laps iga päev kokku puutub.Lapsed ei tunne piisavalt transpordiliike, millised ohutusreeglid liikluses kehtivad; Neil ei ole piisavalt teadmisi üldistatud mõistetest ning nad ei suuda alati oma teadmisi ja ideid transpordiliikide ja liiklusreeglite kohta maksimeerida.

Projekti eesmärk: Laiendada ja süstematiseerida laste teadmisi transpordist ning luua tingimused laste kognitiivsete ja loominguliste võimete arenguks, et tutvuda transpordiliikidega.

Ülesanded:

Hariduslik:

Kinnitada laste teadmisi ainemaailmast, aidata neil omandada põhiteadmisi kaasaegsest tehnoloogiast, rühmitada transporti liikumisvahendi ja selle eesmärgi järgi.

Jätkake laste tutvustamist liiklusmärkidega.

Tuvastage transpordi tähtsus inimeste jaoks.

Kehtestage avalikus kohas käitumisreeglid

transport.

Laiendage laste arusaamist transpordi ajaloost.

Õpetage oma last ohtlikes olukordades õigesti käituma.

Hariduslik:

arendada laste kognitiivset aktiivsust,

rikastavad ideid transpordi kohta.

Arendada vaimsed protsessid(taju, mõtlemine, kõne, kujutlusvõime)

Arendada suhtlemisoskusi.

Arendage leksikaalset ja grammatilist arusaamist, parandage sõnamoodustus- ja käändeoskust.

Hariduslik:

Kasvatage lasterühmas sõbralikke suhteid, oskust vaielda ja üksteise arvamust austada. Kohtle tooteid austusega.

Ülesanded vanematega töötamiseks:

Kutsu peresid osalema haridusprotsess põhineb pedagoogilisel koostööl.

Rühmas nurga sisseseadmine vastavalt liiklusreeglitele.

Haridusvaldkondade integreerimine toimub kogu projekti vältel.

Tegevuste liigid ja töövormid:

Vestlused:

· "Milline transport seal on ja milleks seda vaja on?"

· "Reis auto minevikku."

· "Millega meie esivanemad reisisid?"

· « Lennutranspordi minevikust."

· "Veetransport".

· "Käitumisreeglid transpordis."

· "Kui maailmas poleks autosid?"

· "Miks on liiklusmärke vaja?"

· Mida sa välja mõtleksid, kui oleksid kuulus disainer?

· Vestluslennutranspordi minevikust

Mängutegevus :

Didaktilised mängud:

- "Neljas on veider."

- "Liiklusmärgid".

- "Leia ohutu tee."

- "Mis kõigepealt, mis siis."

- "Labürint".

- "Koguge märk."

- "Me lendame, purjetame, sõidame."

- "Mis on puudu".

- "Nimeta transpordiliik."

- "Võtke varuosa."

- "Kes mida vajab."

Õuemängud:

- "Leia oma peatus"

- "Lennukid."

- "Võidusõit".

- "Autojuhid".

- "Punane, kollane, roheline."

- "Veoautod ja autod."

- "Hilinenud reisija."

- "Võtke bussis istet"

Rollimängud:

"Garaaž",

"Teekond"

Mängu hariduslikud reisiolukorrad:

"Kuidas saab Pinocchio teed ületada?";

"Kuidas vältida ohtlikke olukordi, mis võivad tekkida õues mängides"

koolitusmäng “Kuidas korraldada teel ohutut liiklust?”,

"Kes on süüdi? ",

"Kellele peaksite ühistranspordis oma koha loovutama?"

"Teekond"

- "Tuletõrjujad"

Režissööri mängud mudelautodega, kasutades tänavapaigutusi.

Valik laua- ja trükitud mänge:

- "Mis on puudu".

- "Transpordiliigid".

- "Ralli".

- "Suured võistlused".

Kognitiivne areng:

Illustratsioonide ja infomappide uurimine teemal “Transport”.

Vaatlus jalutuskäiguks e transpordi liikumise ja juhi töö taga, mööduvate autode taga. (veoautod, sõiduautod).

Multifilmi vaatamine "Dunno seiklused". Arutelu "Ohutu käitumine tänaval." Multifilmi "Polly ja tema sõbrad" vaatamine.

Sõrmemängud transpordi kohta.

Ehitus erinevad sõidukid LEGO konstruktorilt.

Looge tingimused tasuta joonistamiseks I.

Kommunikatsiooni arendamine:

Süžeepiltide seeria põhjal loo koostamine ohutusest tänavatel ja teedel.

Kirjeldava loo koostamine viitediagrammi abil.

Koostage lihtsad laused teemal “Transport”.

Kollektiivse loo “Lendame kuumaõhupalliga” koostamine.

Teema aktiivse sõnavara rikastamine “ Erinevad liigid transport".

Reeglite koostamine ohutu käitumine tänaval.

Ilukirjanduse lugemine: S. Mihhalkov “Seal oli tramm number kümme”; N. Izvekova "Kui naljakad väikesed mehed õppisid maantee tähestikku."

Mõistatuste arvamine transpordi ja liikluse kohta.

Tootvad tegevused:

Joonistamine “Autod meie tänaval”, “Erivarustus”, “Seltsimees valgusfoor”, “Õhupallis”, “Ära välju kontuurist”, “Laev”.

Rakendus "Kaubavagun"

Modelleerimine "Aerudega paat" ", "Lennuk"

Valik metoodilist ja ilukirjanduslikku kirjandust:

N. Nosov “Auto”, V. Berestov “Autost”, S. Fanginshtein "Meie tänav". S. Mihhalkov “Jalakäija peab meeles pidama: ristmik-üleminek. V.V. Majakovski “See on minu väike raamat meredest ja tuletornist”, “Kes ma peaksin olema?”; V. Orlov “Elektrirong” S.V. “Parim aurulaev”; E. Tarahhovskaja "Metroo" E. Uspenski "Trollibuss"; D. Kharms “Paat” Carl Aron “Inimene tõusis taevani”; Carl Aron "Me läheme, me ujume, me lendame"; B. Žitkov “Kuidas ma väikseid mehi püüdsin” lasteentsüklopeediast “Transpordi ajalugu” info lugemine.

VÄLJU: Viktoriini läbiviimine teemal "Sõidukid".

. Automudelite ja erivarustuse näitus grupis .

1. nädal “Maatransport”

esmaspäev.

Hommikuvestlus “Milline transport seal on ja milleks seda vaja on?”

Tunnetus. "Maatransport".

Eesmärk: rikastada ja süstematiseerida laste ideid maismaatranspordist.

Joonistamine. "Autod meie tänaval."

Eesmärk: äratada lastes huvi autode joonistamise vastu, mida nad oma küla tänavatel ise jälgisid.

Lugemine kirjandus “Auto” N. Nosov.

teisipäeval.

Hommikune vestlus. "Reis auto minevikku."

Kognition (FEMP) "ringi punktid"

Eesmärk: teadmiste kinnistamine geomeetrilised kujundid, otsides neid pildilt, õppige neid punktide järgi jälgima.

Kõnearendus “Maatransport”

Eesmärk: õppida koostama kirjeldav lugu maapealsete transpordiliikide kohta vastavalt võrdlusskeemile.

Lugemine kirjandus V. Berestov “Autost”.

kolmapäeval.

Hommikuvestlus "Millel meie esivanemad reisisid?"

Kognitiivne ja uurimistegevus. “Nii erinev transport”

Eesmärk: Õpetada lapsi sõidukeid eristama ja neid otstarbe järgi liigitama.

"Veoauto" modelleerimine

Eesmärk: laiendada teadmisi veoautode kohta, tuvastada auto osi, kujundada see samm-sammult.

Lugemine kirjandus “Isa, ema, kaheksa last ja veoauto. A.K. Westley.

neljapäeval.

Hommikuvestlus “Käitumisreeglid transpordis”.

Kõne arendamine "maatranspordi kohta"

Eesmärk: õpetada, kuidas valida objektile tunnust, vastates küsimustele (millisele? millisele?).

Lugemine kirjandus "Kes olla?" V. Majakovski.

reedel.

Hommikune vestlus. "Miks on liiklusmärke vaja?"

Joonis "Seltsimees valgusfoor"

Eesmärk: kinnistada teadmisi liiklusreeglitest, õppida joonistama valgusfoori.

Lugemine kirjandus “jalakäija peab meeles pidama” S. Mihhalkov.

Lastele ja vanematele infolehtede “Liikluseeskirjad” valmistamine.

Nädala jooksul kõndides jälgige teelt mööduvaid sõidukeid.

2. nädal “Lennutransport”

esmaspäev.

Hommikuvestlus "möödunud nädalavahetusest"

Teadmised "Lennutransport"

Eesmärk: arendada kognitiivset huvi õhutranspordi vastu.

Joonis: "Õhupall".

Eesmärk: õppige malli abil õhupalli joonistama.

Lugemine kirjandus K. Aron "Inimene tõusis taevasse."

teisipäeval.

Hommikuvestlus “Lennutranspordi minevikust”.

Tunnetus (FEMP) "Lend"

Eesmärk: harjutada järgarvude lugemist, õppida tuvastama arvu "naabreid".

Kõnearendus "Kompositsioon"

Eesmärk: õppida kirjutama väljamõeldud lugu lennust mis tahes tüüpi õhutranspordiga, edastades muljeid lennust.

Lugemine Kirjandus "Teavet suurest entsüklopeediast".

kolmapäeval.

Hommikuvestlus "Õhu- ja maatranspordi võrdlus."

Kognitiivne ja uurimistegevus. "Lennuki ajalugu".

Eesmärk: Tutvustada lennuki ajalugu.

Ehitus: "Lennuk".

Eesmärk: Õpetada paberist lennukit konstrueerima origami meetodil.

Lugemine Kirjandus: luuletuste lugemine lennukitest.

neljapäeval.

Hommikuvestlus "Miks seda transporti õhutranspordiks nimetatakse?"

Kõnearendus: "Lennutransport."

Eesmärk: õppige koostama lihtsaid lauseid teemal rikastage oma aktiivset sõnavara.

Ilukirjanduse "lennutranspordi ajalugu" (lasteentsüklopeedia) lugemine.

reedel

Hommikuvestlus “Milliseid lennutranspordi liike sa tead?”

Joonistus "Ma lendan lennukiga"

Eesmärk: Õpetada lapsi lennukit samm-sammult kujutama.

Lugemine kirjandus “Kõik lennutranspordist” (lasteentsüklopeedia).

Kõndimise ajal kõrgel taevas lendavate lennukite vaatamine.

3. nädal “Veetransport”.

Hommikuvestlus “Vestlus sõjalaevadest”

Teadmised "Veetransport"

Eesmärk: arendada kognitiivset huvi teema vastu.

Joonis "Reisilaev".

Eesmärk: õppige lihtsa pliiatsiga samm-sammult laineri joonistama.

Lugemine kirjandus "Paadikese lugu".

teisipäeval.

Tunnetus (FEMP) "Üle mere".

Eesmärk: kinnistada edasi- ja tagasiloendamine 10 piires. Kinnitada teadmisi geomeetrilistest kujunditest.

Kõne “Veetransport” arendamine.

Eesmärk: õppige soovitatud sõnadega lauseid koostama.

Lugemine Kirjandus “Kuidas ma väikseid mehi püüdsin” B. Žitkov.

kolmapäeval.

Hommikuvestlus “Vee- ja õhutranspordi võrdlus”.

Kognitiivne ja uurimistegevus. “Ujub ja upub” (katse).

Eesmärk: Näidake lastele, millised esemetest valmistatud materjalid ujuvad vee peal ja millised upuvad.

Rakendus "Üle Sinise mere"

Eesmärk: Õpetada lapsi kääridega lõikama ja kompositsiooni tegema.

Lugemine kirjandus "Parim aurulaev" S.V

neljapäeval.

Kõnearendus "Süžeemaalide seeria põhjal loo koostamine."

Eesmärk: Õpetada lapsi koostama lugu süžeepiltide seeria põhjal koos sündmuste arenguga.

Lugemine kirjandus "Me läheme, me ujume, me lendame." Karl Aron.

reedel.

Hommikuvestlus “Mida uut oleme veetranspordist õppinud?”

Joonis "Ära välju kontuurist."

Eesmärk: õppige kaunistama merelaeva ilma piirjoontest kaugemale minemata.

Lugemine kirjandus "See minu väike raamat räägib meredest ja tuletornist" V.V.

Väljumine: viktoriin "Sõidukid"

Eesmärk: süstematiseerida laste omandatud teadmisi.

Transpordinäitus .

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++