Teemanädala “Värviline sügis” õppekasvatustöö planeerimine (2. noorem rühm). Õppetegevuse planeerimine teises nooremas rühmas “Sügis”

Temaatiline nädal: “Sügis kõnnib mööda rada”

Rühm: juunior (3-4 aastat)

Eesmärgid: Laiendada laste arusaamist aastaajast – sügisest, sügisest; arendada ilu märkamise oskust.

Lõppsündmus: lehtede kollaaž. Kuupäev:

Režiim

Tegevused

Ühistuline tegevus

Organisatsioon

Arengukeskkond

Iseseisvuse jaoks

tegevused

Interaktsioon Koos

vanemad

Grupp,

Alarühm

Individuaalne

esmaspäev

Mootor,

Kommunikatiivne.

1. Didaktiline mäng“Räägi sügisest”, ülesanded: koostada lugu teatmeteoste abil, arendada oskust leida konkreetseid märke sügisestest muutustest.

Õppige kokku panema püramiidi, mis koosneb 5-8 erineva suurusega rõngast (Yan, Dasha, Ksyusha)

1. Hommikuvõimlemine “Sügis”.

2. Temaatilise näituse läbivaatamine.

Temaatiline näitus "Sügis".

Nädalavahetustel vestlus lapsevanematega lapse tervislikust seisundist.

Andke vanematele ettekujutus nädala tegevustest.

Teadvuslik.

uurija

Mootor produktiivne

1. Sotsiaalne maailm. Teema: " Kuldne sügis", ülesanded: ideede kujundamine/kujundamine sügisestest looduse muutustest: lindude ja loomade kohanemine nende muutustega, inimesed. Arendage laste emotsionaalset reageerimisvõimet. Arendada oskust kuulata täiskasvanuid ja kaaslasi.

2. .H.E.R. Joonistamine. Teema: “Sügise joonistamine”, Ülesanded: jätkata ideede kujundamist sügisperioodi kohta. Harjutage kastmismeetodit. Arendada rütmi ja emotsionaalset reaktsiooni kunstiväärtustele.

3.Füüsiline areng.

Jalutage

Mootor,

Teadvuslik. Uurib.

A.P/i “Päike ja vihm”.

Eesmärk: õppida jooksma üle terve mänguväljaku, järgides käske õpetaja märguandel.

Kirill, Egor - astub üle “oja”, Eesmärgid: Jätkata arenemist erinevat tüüpi liigutused.

Vaatlus “Kes raputab puid”, ülesanne: teha kindlaks tuule olemasolu ja puudumine.

Labor: Abi kimbu tegemisel.

Mängib liivaga "Väikesed uurijad".

Töötage enne magamaminekut

kunstilist kirjandust

töö

1. Luuletuse “Köögiviljade vaidlus” lugemine (Kunagi turult...), Ülesanne: Anda aimu kasulikust ja rämpstoit; inimeste tervisele kasulikest köögiviljadest ja puuviljadest ning piimatoodetest. 2. .“Meie puhas grupp”, C:Õppige siseruumides korda hoidma mängutuba, mängude lõpus asetage mängumaterjal oma kohale

Mootor,

Suhtleja

Teadvuslik. Uurib.

1. Võimlemine “Vihm”. 2.Muusikaline teatrimäng “Teremok”, ülesanded: Julgustada lapsi reageerima tegevusmängudele helidega, matkima loomade liigutusi, tantsima ringis.

D\i "Millal see juhtub?" - s/vormid. mõtlemine

Väike süžeemäng: “Reis bussiga”, peatustega: 1. Muinasjutt; 2. Muusikaline; 3. Mäng; Eesmärgid: arendada oskust üksteisega suhelda lühikeses ühismängus.

Album "Aastaajad"

Jalutage

Mootor,

Kommunikatiivne.

1.P/i - “Me oleme sügislehed”, Eesmärgid: Harjutada lapsi järgima elementaarseid mängureegleid õpetaja poolt korraldatavates õuemängudes (samaaegsed identsed toimingud õpetaja märguandel). 2. Harjutus “Tuul raputab puid”, Ülesanne: harjutada lühikesi ja pikki väljahingamisi.

Rühm: juunior

Režiim

Tegevused

Ühistuline tegevus

Organisatsioon

Arengukeskkond

Iseseisvuse jaoks

tegevused

Interaktsioon Koos

vanemad

Grupp,

Alarühm

Individuaalne

Õppetegevus erilistel hetkedel

Mootor,

Kommunikatiivne

D/u “Vihma muusika”, Ülesanded: arendus kuulmismälu, oskus lüüa rütm poeetilise teksti rütmi järgi.

“Käest kätte”, ülesanne: harjutada palliviskamise oskust, rikastada laste motoorseid kogemusi. Ramil, Tanya

Vestlus “Kuidas riided muutuvad sügise saabudes”, Ülesanne: Tutvustada lastele ilma ja inimese riietuse suhet.

Postkaardid lillepiltidega.

Kutsuge lapsevanemaid appi arengukeskkonda korraldama - kollaaži “Sügis” tegema

Kognitiivne uurija.

Muusikaline

Mootor

1. 1FEMP. Teema: “Objektide omadused. Loe kaheni.”, Ülesanded: Tugevdage loendust kaheni; tutvustada numbrite 1 ja 2 visuaalse esituse vormi; arendada oskust seostada numbreid suurustega; arendada kujutlusvõimet, Loomingulised oskused, vaatlus, tähelepanu.

2.Muusikaline areng.

Jalutage

Mootor,

Töö

P/i “Selline leht, lenda minu juurde”, ülesanne: Tõsta uurimishuvi

Hüppa üle “oja”, ülesanne: tekitada mängu ajal positiivseid emotsioone. Nadja, Ksyusha

Puude vaatamine

(lehtede langemine) C: Tutvustage sügisest loodusnähtust – lehtede langemist. Selgitage "lehtede langemise" mõistet.

Mängud liivaga: "Katya nuku jaoks suured ja väikesed pirukad."

Töötage enne magamaminekut

Näit x/liiter.

Suhtleja

Töö

1. Mängu olukord"Miks Jänes haigeks jäi?" Ülesanne: anda aimu, et jõud taastub une abil. 2. Luule lugemine edasi sügise teema(kaust - kunst/sõna)

Mootor,

Kognitiivne ja uurimine,

Kommunikatiivne

"Vihmapiiskade tants", Ülesanne:

Arendage oskusi rohkem täpne teostus liigutused ilma objektideta.

“Nimeta juur- ja puuvilju õigesti,” (nooremad lapsed), ülesanne: tunda ära juur- ja puuviljamannekeenid, kasvatada hoolivat suhtumist hüvedesse.

S/r mäng “Kostitame loomakesi teega”, Eesmärgid: Oskus sooritada ühe esemega mitut tegevust ja kanda tuttavaid tegevusi ühelt objektilt teisele.

Operatsioonikaardid – lillede joonistamine.

(värvid, pliiatsid)

Jalutage

Mootor,

Kommunikatiivne

1.D/i “Leia suur leht”, Ülesanne: rühmita homogeensed objektid sensoorsete tunnuste järgi.

2. Harjutus “Tuul raputab puid”, Eesmärk: Peen- ja jämedate motoorsete oskuste arendamine; positiivsete emotsioonide arendamine.

Rühm: juunior

Režiim

Tegevused

Ühistuline tegevus

Organisatsioon

Arengukeskkond

Iseseisvuse jaoks

tegevused

Interaktsioon Koos

vanemad

Grupp,

Alarühm

Individuaalne

Õppetegevus erilistel hetkedel

Mootor,

Kommunikatiivne

Uue näpumängu “Kogume lehti” õppimine, ülesanne: mälu arendamine ja peenmotoorikat.

"Räägi mulle sügisest" (Mnemotables),

Yana, Anya, Tanya

Mängusituatsioon “Õpetame väikese jänku nägu ja käsi pühkima” Ülesanne:

Mnemotables - “Sügis”.

Koostada vanematele voldikuid “Iseseisvuse kasvatamise tingimused”, “Enesehoolduse tähtsus lapse elus”

Kognitiivne uurija.

Mootor

1.Kõne arendamine. Teema: “Sügise ilu imetlemine”, Ülesanded: Koostamisoskus kirjeldavad lood loodusnähtuste kohta, tuginedes isiklik kogemus. Arendage helide "A", "I", "C", "N", "N" õiget hääldust; Aktiveerige kõnes omadussõnu ja tegusõnu

2. Füüsiline areng.

Jalutage

Mootor,

Kognitiivne uurija.

Kommunikatiivne

1.Tegin. mäng: „Soovitage lehed suuruse järgi.“, Z: jätkake näitamist erinevaid viise objektide uurimine. 2.A.P/i “Päike ja vihm”.

“Astu üle”, Z: õpetage lapsi astuma üle 2-3 maas lebavast pulgast. Vanya, Marat, Renat

Päikese vaatlemine Eesmärk: kujundada arusaam, et eluks Maal on vaja päikest.

Töö: Liiva kastekannist kastmine.

Töötage enne magamaminekut

Lugemine ilukirjandus

1.Mängu harjutus“Rietun end kiiresti lahti,” Eesmärk: s/f peab eemaldatud riided kindlas järjekorras korralikult kokku voltima. Väärtuspõhise suhtumise edendamine oma töösse

2 Muinasjutu “Lehekukkuja” lugemine, ülesanne: sooviga kuulata keskkonnaloomulisi lugusid.

Mootor,

Kognitiivne uurija.

Kommunikatiivne

1. Mängud ilukirjandusteose “Seene all” süžee põhjal

(V. Sutejevi järgi).

2. Veega katsetamine “Vee omadused ja märgid”

Tutvustage Dianale, Alyoshale ja Vikale “Köögiviljad ja puuviljad” loto mängimise reegleid.

Rollimäng “Pood “Sügis” (juurviljad ja puuviljad) Eesmärk: Anda võimalus mängus edasi anda oma lemmikmängutoiminguid.

Operatiivkaardid – puude joonistamine

(Kuusk, kask).

Sügisene värvimislehed.

Jalutage

Mootor,

Kommunikatiivne

Kognitiivne ja uurimine

Puude ülevaatus objektil “Millised puud jäid roheliseks?”

Mängud ja lõbu “Kaks rõõmsat hane elasid vanaema juures”

“Me kõnnime – rändame nagu koerad”, Eesmärgid: tutvustada neljakäpukil roomamist, toestades põlved ja peopesad.

Rühm: juunior

Režiim

Tegevused

Ühistuline tegevus

Organisatsioon

Arengukeskkond

Iseseisvuse jaoks

tegevused

Interaktsioon KOOS

vanemad

Grupp,

Alarühm

Individuaalne

Õppetegevus erilistel hetkedel

Mootor,

Kommunikatiivne.

V. Šipunova luuletuse lugemine “ Õhupallid", "Naughty Ball"

D\mäng “Õhupallid (kuju ja värv).

Õuemängud õhupallidega

Album "Sügis".

"Köögiviljad ja puuviljad"

Paluge Renata emal pildid temaatilisesse albumisse värvida

Kognitiivne uurija.

Mootor.

Muusikaline

1.Teadmised.Loodusmaailm. Teema: “Imelised lehed, Ülesanded: S/f sensoorsete standardite kasutamise oskus. Arendage emotsionaalset reageerimisvõimet. Kasvatage lahkust ja austust looduse vastu.

2. Muusikaline areng.

Jalutage

Mootor,

Kognitiivsed uuringud,

Töö

P/. mäng: “Üks, kaks, kolm, jookse kase juurde...”, Ülesanne: rühmita homogeensed objektid mitme meelelise tunnuse järgi

“Hobused” - lapsed liiguvad üksteise järel koos, kooskõlastades oma liigutusi õpetaja märguandega, ilma ees jooksvat inimest surumata.

Korrapidaja töö vaatlemine Eesmärk: Jätkata korrapidaja töö ja tööriistade tutvustamist.

Töö: "Aitan õpetajal mänguasju koguda"

Töötage enne magamaminekut

Must/kunst.liiter.

1. Mõistatuste koostamine sügiseste loodusnähtuste kohta Ülesanne: luua lihtsamaid seoseid esemete ja nähtuste vahel, teha lihtsamaid üldistusi.

2. Sügiseteemaliste lugude lugemine (kaust - kunst/sõna)

Mootor,

Suhtlema.

1.Pähkel paatide ehitus

2. Mängud veega - “paat ujub, paat ujub”, Ülesanne: pika väljahingamise arendamine

Lauamäng “Kes mida sööb?”, H: laiendage oma arusaama metsloomade toitumisest. (Vika, Ksyusha)

s/r mäng “Kustutame”, Ülesanne: Kasvatada huvi erinevate ametite vastu, kasutada mängus varem omandatud teadmisi.

Operatsioonikaardid - lehe joonistamine.

Jalutage

Mootor,

Suhtlema.

1. 1.P/i - “Me oleme sügislehed”, Eesmärgid: Harjutada lapsi järgima elementaarseid mängureegleid õpetaja poolt korraldatavates õuemängudes (samaaegsed identsed toimingud õpetaja märguandel).

2. “Veeretame palle”, ülesanne: Arendage oskust pallide veeremise ajal jõuliselt üksteisest eemale lükata.

Rühm: juunior

Režiim

Tegevused

Ühistuline tegevus

Organisatsioon

Arengukeskkond

Iseseisvuse jaoks

tegevused

Interaktsioon KOOS

vanemad

Grupp,

Alarühm

Individuaalne

Õppetegevus erilistel hetkedel

Mootor,

Kommunikatiivne.

Harjutus “Tuul raputab puid”, Ülesanne: harjutada lühikesi ja pikki väljahingamisi.

“Tüdrukutele vibud, poistele nööbid”, ülesanne: harjutada nööpide kinnitamist ja paelte sidumist.

Probleemolukord "Päike on kadunud"

Mängusituatsioon “Otsime päikest”

Individuaalsed vestlused vanematega laste enesehooldusoskuste arendamisel.

Tootlik

Mootor.

1. H.E.R. Ehitus. Teema: “Lehed langevad, langevad…” Eesmärgid: Konstruktiivsete ideede kujundamine. Kujundada soov kõvasti pingutada. Kasvatage armastust looduse vastu.

2. Muusikaline areng.

Jalutage

Mootor,

Kognitiivne ja uurimine.

Töö

“Sügise jälgi otsides”, jalutuskäik lasteaia territooriumil, looduses toimuvate muutuste jälgimine.

Ramil, Polina “Teel ühel jalal”, Äratage organiseeritud füüsilise tegevuse ajal positiivseid emotsioone.

Taevavaatlus. Eesmärk: näidata sügistaeva jooni.

Töö: laotage värviline lehtedest vaip

Töötage enne magamaminekut

B/h/kirjandus.

Töö

1. “Puhtuse imetlemine” (jälgige tolmuimejaga vaipade puhastamist), C: Juhtige nende tähelepanu sellele, mida ja kuidas täiskasvanu teeb, miks ta teatud toiminguid teeb.

2. G. Lagzdyni luuletuse “Imeline naeris” lugemine

Mootor.

Muusikaline

Vaadates muinasjutu “Naeris” illustratsioone

Kas. mäng “Helista oma emale” C: tugevdage helide õiget hääldust. Arendage intonatsiooni ekspressiivsust (Ksyusha, Renat, Marat)

Näita lauateater“Naeris”, ülesanne: Tutvustada teatrit läbi minietenduste

Lauateatri "Naeris" nukud.

Jalutage

Mootor.

1. “Ära kao!!!”, Ülesanne: harjuta neljakäpukil esemete vahel roomamist. 2. P/i “Karu juures metsas”, Ülesanne: Harjutada lapsi järgima elementaarseid mängureegleid õpetaja korraldatud õuemängudes (samaaegsed identsed toimingud õpetaja märguandel).

Boytšenko Nadežda Anatolevna
Töö nimetus:õpetaja
Haridusasutus: Munitsipaalharidusasutus lasteaed nr 14
Asukoht: Volgogradi linn
Materjali nimi: Metoodiline arendus
Teema: Teises kalendriteemaline planeerimine noorem rühm teemal "Sügis"
Avaldamise kuupäev: 02.10.2016
Peatükk: koolieelne haridus

septembril

V nädal. Esmaspäev 26.09.2016 Nädala teema: "Sügis"

Loomine üksikasjalikult -

ruumiline

arenev

hariduskeskkond

sõltumatuks

laste tegevused

Interaktsioon

vanemad

(kaasamine

GCD-s)

otse-

hariv

tegevust

Hommik:
1. Laste vastuvõtt ja läbivaatus 2. Hommikuvõimlemine kehalise juhendaja kava järgi. 3. Vestlus ja albumi “Sügis” vaatamine - õpetada lapsi nägema looduses toimuvaid muutusi; jälgida sügise märke.
Jalutuskäik 1 (vaata septembri kohta käimiskaarti nr 18)

Õhtu:
Järkjärguline tõus, võimlemine pärast und. Individuaalne töö koos Semyon Ya., Varya K.-ga - jätkake pliiatsi õige hoidmise õpetamist, tõmmake ülalt alla sirgeid jooni; hoidke jooni lahutamatult, sujuvalt. E. Addienko “Sügis on tulnud” lugemine - avardage laste arusaama hooajalistest loodusnähtustest, õpetage mõistma kirjandusteoste sisu. Mänguolukord “Maja ehitamine Katya nukule” - õpetage lapsi võtma erinevaid rolle, arendage laste konstruktiivseid võimeid. Kasutage maja seinte ja katuse ehitamiseks sobivat ehitusmaterjali. Tuletage lastele meelde, et pärast mängimist tuleb mänguasjad oma kohale tagasi panna.
Jalutuskäik 2 (vt jalutuskäik 1)
Tutvustage didaktilist mängu “Kelle riided?” - õpetada poiste ja tüdrukute rõivaesemeid eristama ja nimetama. Illustratsioonide uurimine teemal “Sügis”. Õuemängudeks tooge välja liivakomplektid, autod, mütsid. Lisa “Lõigatud pildid” Nukud, riiete komplektid nukkudele, ümbrikud nukkude pakkimiseks, jalutuskärud. Konsultatsioon lapsevanematele “Kuidas sügiseti last õigesti riietada” 1. Kognitiivne tegevus. O.M. Djatšenko, E.L. Agajev "Mis maailmas ei juhtu?" lk 7 d/i "Mis jookseb?" 2. Motoorne aktiivsus kehalise kasvatuse juhendaja kava järgi.

septembril

V nädal. Teisipäev 27.09.2016 Nädala teema: "Sügis"

Lõpuüritus: laste joonistuste näitus teemal “Sügise värvid”.

Täiskasvanute ja laste ühistegevused

Loomine üksikasjalikult -

ruumiline

arenev

hariduskeskkond

sõltumatuks

laste tegevused

Interaktsioon

vanemad

(kaasamine

GCD-s)

otse-

hariv

tegevust

Õppetegevus erilistel hetkedel

Hommik:
1. Laste vastuvõtt ja läbivaatus 2. Hommikuvõimlemine kehalise juhendaja kava järgi. 3. Vestlus “Läheme sügisesse parki jalutama” - tutvustage looduses käitumisreegleid (ärge rebige asjatult taimi, ärge murdke puuoksi, ärge puudutage loomi jne).
Jalutuskäik 1 (vaata septembri kohta käimiskaarti nr 14)

Õhtu:
Järkjärguline tõus, võimlemine pärast und. Individuaalne töö koos Sasha K., Sonya P.-ga - õppige õpetaja küsimustele 3-4 lausest pildi põhjal lugu koostama. E. Blaginini “Sügisvihma” lugemine – julgustage kuulama ilukirjandust, mõistma loetu sisu. Mängusituatsioon “Lähme külla” - õpetage lapsi mängus rollimänge tegema. Kasvatage head tahet, arendage oskust sõpradega läbi saada.
Jalutuskäik 2 (vt jalutuskäik 1)
Lisage iseseisvaks kaalumiseks valik raamatuid teemal "Sügis". D/i “Leia paar” D/i “Kogu pilt” Too välja pallid, liivakomplektid, autod. Mängud ehitusmaterjalidega. Tants ja rütmilised liigutused muusika saatel. Lastevanemate soovil individuaalsed vestlused ja konsultatsioonid. 1. Tootlik tegevus. Rakendus. T.S. Komarova, lk 51, nr 10 “Pallid veerevad mööda rada. 2.Muusikaline tegevus vastavalt muusikajuhi kavale

septembril

V nädal. Kolmapäev, 28.09.2016 Nädala teema: "Sügis"

Lõpuüritus: laste joonistuste näitus teemal “Sügise värvid”.

Täiskasvanute ja laste ühistegevused

Loomine üksikasjalikult -

ruumiline

arenev

hariduskeskkond

sõltumatuks

laste tegevused

Interaktsioon

vanemad

(kaasamine

GCD-s)

otse-

hariv

tegevust

Õppetegevus erilistel hetkedel

Hommik:
1. Laste vastuvõtt ja läbivaatus 2. Hommikuvõimlemine kehalise juhendaja kava järgi. 3. Mängusituatsioon "Nukku Katya õpetamine palvet esitama." Eesmärk: koondada täiskasvanutele ja lastele suunatud viisakustaotluste suulised vormid.
Jalutuskäik 1 (vaata septembri kaarti nr 15)

Õhtu:
Järkjärguline tõus, võimlemine pärast und. Individuaalne töö Lenya K., Ksyusha R.-ga - erinevate muusika liigutuste sooritamise võime tugevdamine. Z. Aleksandrova luuletuse “Vihm” lugemine - õpetage lapsi iseloomustama ilma, arendage huvi loodusnähtuste vastu ja arendage huvi ilukirjanduse vastu. Rollimäng “Perekond” - arendada oskust kahe tegelasega (ema-tütar) lugudes suhelda; individuaalmängudes asendusmänguasjadega mängige rolli enda ja mänguasja jaoks. Näidake lastele rollimängude viise.
Jalutuskäik 2 (vt jalutuskäik 1)
D/i "Arva ära, kes me oleme?" Seotud silmadega lapsed katsuvad ritta pandud mänguasju ja panevad neile nimed. Eesmärk: arendada taktiilseid aistinguid, kõnet, tähelepanu, kujutlusvõimet. Too välja pallid, liivakomplektid, autod. Didaktiline harjutus "Õpetage nukkudele rühmas korda taastama". Eesmärk: õpetada lapsi mängutoas korda hoidma. Memo vanematele “ARVI ennetamine lastel” 1. Suhtlustegevused. Ilukirjandus. V.V. Gerbova, lk 31, nr 2. Lugedes r.n.s. “Kass, kukk ja rebane” 2. Motoorne tegevus kehalise kasvatuse juhendaja kava järgi.

septembril

V nädal. Neljapäeval 29.09.2016 Nädala teema: "Sügis"

Lõpuüritus: laste joonistuste näitus teemal “Sügise värvid”.

Täiskasvanute ja laste ühistegevused

Loomine üksikasjalikult -

ruumiline

arenev

hariduskeskkond

sõltumatuks

laste tegevused

Interaktsioon

vanematega

(kaasamine

GCD-s)

otse-

haridustegevus

Õppetegevus erilistel hetkedel

Hommik:
1. Laste vastuvõtt ja läbivaatus 2. Hommikuvõimlemine kehalise juhendaja kava järgi. 3. “Peseme käsi õigesti” - kujundada lastes põhilisi kultuurilisi ja hügieenilisi oskusi, õpetada õigesti käsi pesema ja rätikuga põhjalikult kuivatama.
Jalutuskäik 1 (vaata septembri kohta käimiskaarti nr 16)

Õhtu:
Järkjärguline tõus, võimlemine pärast und. Individuaalne töö koos Vika Zh., Dasha E. – d/i “Leia oma värv” – põhivärvide eristamise ja nimetamise oskuse arendamiseks. V. Mirovitši luuletuse “Langevad lehed” lugemine – tutvustada lastele langevate lehtede mõistet. D/i “Selline leht lendab mulle” - kujundada värvitaju, julgustada lapsi ühistegevustes osalema, arendada huvi loodusobjektide, lehtede langemise vastu.
Jalutuskäik 2 (vt jalutuskäik 1)
Tooge loovusnurka pliiatsid, viltpliiatsid ja värviraamatud – jätkake lastele pliiatsi õige hoidmise õpetamist ja joonistamishimu sisendamist. Lisage mosaiike ja püramiide, et arendada peenmotoorikat ja visadust. Too välja pallid, liivakomplektid, autod. Mängud ehitusmaterjalidega. Eesmärk: õpetada ehitama mudeli järgi, arendada kujutlusvõimet. Kutsu lapsevanemaid ja nende lapsi osalema joonistusvõistlusel “Sügise värvid” 1. Tunnetuslik tegevus. FEMP I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina lk.12, nr.2. 2.Muusikaline tegevus vastavalt muusikajuhi kavale

septembril

V nädal. Reedel 30.09.2016 Nädala teema: "Sügis"

Lõpuüritus: laste joonistuste näitus teemal “Sügise värvid”.

Täiskasvanute ja laste ühistegevused

Loomine üksikasjalikult -

ruumiline

arenev

hariduskeskkond

sõltumatuks

laste tegevused

Interaktsioon

vanematega

(kaasamine

GCD-s)

otse-

hariv

tegevust

Õppetegevus erilistel hetkedel

Hommik:
1. Laste vastuvõtt ja läbivaatus 2. Hommikuvõimlemine kehalise juhendaja kava järgi. 3. Mäng "Päike või vihm?" - õpetada lapsi sooritama toiminguid vastavalt tamburiini erinevatele helidele. Arendada laste võimet kuulmis tähelepanu vahetada.
Jalutuskäik 1 (vaata septembri kohta käimiskaarti nr 17)

Õhtu:
Järkjärguline tõus, võimlemine pärast und. Individuaalne töö Vanya V., Ulyana V.-ga - d/i “Leia paar lehte” Lastelaulu “Kasva, punu, vöökohani” lugemine - tutvustage lastele lasteaia salmi, arendage mälu, looge positiivne emotsionaalne meeleolu . S/r mäng “Haigla” - oskuse arendamine valida rolli, teha mänguasjadega mängus mitmeid omavahel seotud toiminguid. D/i "Leidke enda ümber midagi." Arendage laste tähelepanu, õppige vastava geomeetrilise kujundiga objektide kuju
Jalutuskäik 2 (vt jalutuskäik 1)
Iseseisev mängutegevus. Mängib oma lemmikmänguasjadega, mängib oma lemmikmänge. Arendage laste kujutlusvõimet, kujutlusvõimet ja loomingulisi võimeid. Too välja pallid, liivakomplektid, autod. Lõbusad mängud ratastega - aitavad luua lastes rõõmsat õhkkonda ja head tuju, õpetage lapsi tuule olemasolu määrama rataste abil Lihtsate tuttavate süžeede mängimine atribuutidega - tegevused mänguasjadega teatritegevuse nurgas. Lastevanemate soovil individuaalsed vestlused ja konsultatsioonid. 1. Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng. K.Yu. Belaya, lk 30 “Kuidas minu keha töötab” 2. Tootlik tegevus. Joonistamine. T.S. Komarova lk.49, nr.8. "Ilusad trepid." Kehaline tegevus värskes õhus kehalise kasvatuse juhendaja kava järgi.

Tatjana Barabanova
Teemanädal “Kuldne sügis” teises juunioride rühmas

Temaatiline nädal: Sügis on kuldne. Sihtmärk: tingimuste loomine, et lapsed saaksid ette kujutada aastaaega sügise ja sügise nähtused.

Teaduse ja ökoloogia keskus

Vaadates illustratsioone selle kohta sügis.

Kase, vahtra, pihlaka lehtede uurimine. Pilt sügisene puu(puu struktuur, puu osade nimi)

FEMP tunnetuskeskus

Didaktilised mängud

"Lehtede maha panemine" (orienteerumine sisse ruumi: parem, vasak, ülemine, alumine)

"Loeme lehti"

(Sõnade suhe "üks", "kaks", "palju", "mitte keegi")

Raamatukeskus

Mõistatuste äraarvamine sügis piltide põhjal

Lastelaulude lugemine selle kohta sügis

Bunini luuletuste päheõppimine "Lehede langemine", "Rännib sügis mööda teed» , "Vihm"

Kõnearenduskeskus

Didaktilised mängud

"Võtke sõna", "Helista mulle sõbralikult",

"Nimeta see õigesti"

Kehalise Arengu Keskus

Õuemängud

"Viska see üles ja püüdke kinni",

"Leia endale kaaslane"

Mängu harjutus

"Me läheme üle konaruste", "Lai jõgi"

Tervise- ja ohutuskeskus

Vestlus "Et jalad märjaks ei saaks"

Mängu- ning sotsiaalse ja kommunikatiivse arengu keskus

Rollimäng "Kauplus. Kingitused sügis» ,

"Reis läbi sügisene mets»

Lauamäng "Metsas, aias"

Kunstilise ja esteetilise arengu keskus

Joonistamine "Värvilised lehed"

Modelleerimine "Metsa maiuspalad"

Kollektiivne rakendus « Sügisene kimp»

Suhtlemine perega

vestlus lastega aastaajast sügis

Ekskursioon juurde sügisene park

Koguge koos lastega looduslik materjal ja meisterdada

Hariv üritus

Kollektiivne rakendus « Sügisene kimp»

Teemakohased väljaanded:

Oktoobri terviklik teemaplaneering ettevalmistusrühmas. Teemanädal “Sügis. Looduse maailm" III nädal Nädala teema: Sügis. Looduse maailm. ESMASPÄEV NOD 1. Kõnearendus: grammatiline struktuur. Pakkuda. Objekti atribuut (omadussõnad).

OOD kokkuvõte teises juunioride rühmas “Kuldne sügis” Munitsipaalriigi eelkool haridusasutus « Lasteaed Nr 7" Alagir. OOD kokkuvõte teises juuniorrühmas. Teema:.

Pedagoogiline eesmärk: tutvumine ebatavaline meetod joonistamine (sõrmega maalimine). Ülesanne: arendada: arendada mälu ja tähelepanu.

Sügisene meelelahutus teises juunioride rühmas “Kuldne sügis” Arendanud õpetaja Nadežda Viktorovna Moldovanova Eesmärk: loomine pidulik meeleolu. Eesmärgid: - kasvatada lastes huvi...

Jalutuskäik “Kuldne sügis” teises juunioride rühmas. Eesmärk: tutvustada lastele aastaaega “sügis”. Eesmärgid: * õppida märke tuvastama.

Sügispuhkuse stsenaarium “Tere, kuldne sügis!” teises juunioride rühmas Lapsed sisenevad koos saatejuhiga muusika saatel saali ja peatuvad tema läheduses. Saatejuht: Tulime elegantsesse saali sügiskarnevaliks. Siin on, mida.

Temaatiline sügisnädal “Värviline sügis” Teema: “Värviline sügis.” Eesmärk: avardada ideid sügisest, arendada oskust luua lihtsaid seoseid elunähtuste vahel.

Sorokina Ljudmila Vladimirovna
Igapäevane planeerimine teises juunioride rühmas. Teema "Sügis"

Päevaplaan teises juunioride rühmas

OKTOOBER 4. NÄDAL

Teema: « Sügis kuldne tuli meile külla"

esmaspäev

"Kelle laps?". Sihtmärk: täiendada laste sõnavara poegade nimesid tähistavate sõnadega.

Individuaalne töö Madina ja Danieliga. Konstruktiivne tegevus Ehitus "Kõrge torn". Sihtmärk: kujundada lastes kujutlust "kuubik", võimalus seda vormi teiste seast valida.

"Tere". Sihtmärk

Võimlemine. Sihtmärk

“Minu, minu, puhas, puhas” Sihtmärk

KÕNNI.

Rowan meie saidil. Sihtmärk: rõhutage edasi iseloomulik tunnus see puu: erkpunased marjad ja lehed sügisel

"Leia paar": Sihtmärk

Visuaalsed tegevused Joonistamine asfaldile "Suured ja väikesed rattad" Sihtmärk: arendada värvipliiatsiga joonistamisoskust, selgitada laste ettekujutusi geomeetrilistest kujunditest "ring".

"Purjas koer" Sihtmärk: arendada lastes võimet kõndida ja joosta igas suunas, ilma üksteisega kokku põrgamata, õpetada neid tegutsema õpetaja märguande järgi.

Sihtmärk

Motoorne aktiivsus: võimlemine pärast und. Sihtmärk Liigestusvõimlemine "Naljakas keel" Sihtmärk: arendada liigendusorganeid, harjutada harjutusi "Türgi", "pannkook".

« Maagiline kott. Puuviljad"Sihtmärk: konsolideerige puuviljade nimed lastesõnaraamatusse, aidake koondada ideid kõige populaarsemate puuviljade kuju ja värvi kohta.

KGN-i moodustamine. Sihtmärk

V. Sutejevi muinasjutu lugemine "Kassipoeg ja pliiats" Sihtmärk: jätkusuutliku huvi kujundamine raamatu vastu, laste lugemiskogemuse laiendamine.

KÕNNI

"Kus elavad sandaalid" Sihtmärk

Kognitiivne tegevus Vaatlus sademed: kujundada ideid hooajaliste muutuste kohta looduses sügisel, rikastada laste sõnavara definitsioonidega (külm, pikk, märg, sünge jne,

Motoorne tegevus Õuesmäng "Paaris ringis" Sihtmärk: kinnistada teadmisi mängureeglitest, harjutada tegevusi, mida õpetajale näidata.

"Leia paar": soodustada rahulikult, paarikaupa hoonesse sisenemist.

teisipäeval

Kognitiivne tegevus. Kas. mäng "pitsid": arendada peenmotoorikat, ruumilist kujutlusvõimet.

Suhtlemistegevused Liigestusvõimlemine "Peseme hambaid","Tara": arendada liigendusorganeid, viia vilemeeste õige artikulatsioonini.

Individuaalne töö Darina ja Imraniga. Kunstitegevused Värvimine “Riided Timoshkale”: tugevdada oskust pliiatsit õigesti käes hoida, täpsustada laste teadmisi ainetest sügis garderoob.

Motoorne aktiivsus Hommik võimlemine: aitavad kaasa põhiliste liigutuste kujunemisele.

Hommikusöök Suhtlemisolukord "Salvrätid"

Kognitiivne tegevus Mängu olukord "Riided Vanyale ja Tanyale"(jätk): kujundada lastes ettekujutust naiselikust ja meeste riided, riidekapp olenevalt aastaajast.

KÕNNI

Kognitiivne tegevus Vaatlus taevas: äratada huvi loodusobjektide vastu; arendada vaatlust, tähelepanu, oskust kuulata täiskasvanuid, vastata küsimustele

Motoorne aktiivsus Mänguharjutus "Leia paar": soodustab paariskäimise oskuse kujunemist, rahulikult, üksteisele põrgamata.

Visuaalne tegevus Liivale joonistamine "Autotee": arendada oskusi liivas, sirgjoone tõmbamise oskust.

Suhtlustegevus Õuesmäng "Lennuk": arendada võimet joosta igas suunas üksteist puudutamata, aktiveerida laste kõnes U-heli.

Motoorne aktiivsus Harjutus "Hit the Hoop"

magama: edendada laste tervist.

"Sandaalid" (tüli, leppinud).

Kognitiivne tegevus Kas. mäng "Arva ära, mis puudu on"

Iseteenindus "Minu väike tool": arendada oskust tooli õigesti tuua ja laua taha asetada, lõuna ajal sirgelt istuda, oma koht laua taga meeles pidada.

KGN-i moodustamine: Veenduge, et lapsed hoiavad söögiriistu õigesti.

Suhtlemisolukord "Salvrätid"

Kognitiivne tegevus Kas. mäng "Windows"

Mängu olukord "Kes kus elab?": arendada ruumis navigeerimise oskust rühmad, taastage pärast mängu tsoonides kord.

lapsed

Mängutegevus Ettevalmistus selleks rollimäng "Buss": arendada oskust sooritada toiminguid vastavalt rollile "juht", "reisija","dirigent".

KÕNNI. Jalutuskäiguks valmistumine Harjutus "Kus elavad sandaalid": arendada oskust jalanõud enne jalutuskäiku käest panna.

Kognitiivne tegevus Töö vaatlemine majahoidja: kujundada ettekujutust prügi ja lehtede koristamiseks vajalikest vahenditest, aidata kaasa väärtuspõhise suhtumise kujunemisele täiskasvanute töösse.

Motoorne tegevus Õuesmäng "Varblased ja kass"

Kognitiivne tegevus. Kas. mäng "Pooled": arendada oskust kahest poolest pilti kokku panna, arendada kujutlusvõimet.

Suhtlustegevus Hommikune rituaal Popevka "Tere": aktiveerige laste kõne, häälestage nad positiivseks suhtlemiseks.

Motoorne aktiivsus Hommik võimlemine: aitavad kaasa põhiliste liigutuste kujunemisele.

KGN tervisliku eluviisi kujunemine Praktiline harjutus “Minu, minu, puhas, puhas”: tekitada lastes soovi käsi puhtaks pesta (käed “nugisevad, kui puhtad”).

Suhtlemisolukord "Salvrätid": KGN-oskuste kujundamiseks enne ja pärast sööki.

Individuaalne töö islami ja Leilaga. Mängu olukord "Riime Maša jalutuskäiguks": fikseerige riietumisjärjestus, soojade riiete esemete nimetused.

KÕNNI. "Jalutuskäigule"

Kognitiivne tegevus Eksperimenteerimine "Kuidas nad keerlevad sügisesed lehed» : arendada pihlaka- ja kaselehtede äratundmise oskust, kinnistada ideid lehtede värvi ja kuju kohta.

Motoorne aktiivsus Mänguharjutus "Leia paar": soodustab paariskäimise oskuse kujunemist, rahulikult, üksteisele põrgamata.

Kognitiivne tegevus Transpordi vaatlemine (auto koos toodetega): kujundada ideid täiskasvanute elukutsete kohta.

Õues mäng "Purjas koer": tutvustada mängureegleid, arendada oskust joosta üksteisele vastu põrkamata.

Motoorne aktiivsus Harjutus "Kõnni üle konaruste": edendada piiratud ruumis kõndimise võime arengut.

Enesehoolduse harjutus "Riiul"

Tööalane tegevus. Lehtede koristamine objektil. Sihtmärk: kasvatada tööarmastust, täpsust.

Lugemine lk. n. Koos. "Maša ja karu": tutvustada rahvakunst lastele, et soodustada lastes emotsionaalse reaktsiooni kujunemist loetule.

Vaadake muusikaga animeeritud esitlust « Sügis» : tugevdada laste teadmisi põhimärkide kohta sügis.

Motoorne aktiivsus Tantsuliigutused muusika saatel "Leht, leht, lehtede langemine" (lehtedega): arendada tantsulise liikumise oskusi. Mängutegevus

Rollimänguks valmistumine "Emad ja tütred" süžee "Lõunasöögi valmistamine": arendada oskust valida mängu atribuute, sooritada tegevusi vastavalt süžeele.

Kognitiivne tegevus Kas. mäng "Arva ära, mis juhtus" (3 mänguasja): arendada laste tähelepanu ja kõnet.

Sõltumatu mängutegevus lapsed: soodustab mängueelistuste kujunemist.

KÕNNI

Kognitiivne tegevus Vaatlus lombid: selgitada laste ideid värvi, kuju, suuruse kohta, edendada vaatlusoskuste kujunemist.

Motoorne tegevus Õuesmäng "Müts": kinnistada teadmisi mängureeglitest, harjutada signaali järgi tegutsemist.

Kognitiivne tegevus. Kas. mäng "Kelle lapsed?": selgitada laste ettekujutusi koduloomade ja -lindude, nende poegade nimede kohta.

Kommunikatiivne tegevus Mängu olukord "Lohutame väikest karu": arendada empaatiatunnet, arendada suhtlemisoskust.

Motoorne aktiivsus Sõrmemängud "Malaya", "Kapsas", "Lukk": arendada käte peenmotoorikat, aktiveerida laste kõnet.

Motoorne aktiivsus Hommik võimlemine: aitavad kaasa põhiliste liigutuste kujunemisele.

KGN tervisliku eluviisi kujunemine Praktiline harjutus “Minu, minu, puhas, puhas”: tekitada lastes soovi käsi puhtaks pesta (käed “nugisevad, kui puhtad”).

Hommikusöök Suhtlemisolukord "Salvrätid": KGN-oskuste kujundamiseks enne ja pärast sööki.

Individuaalne töö Arthuri ja Adeline'iga. Kognitiivne tegevus Kas. mäng "Arv ja nimi. riie": tugevdada laste arusaamist mõistetest "üks", "palju".

KÕNNI.

Iseteenindus Mängu olukord "Jalutuskäigule": Sihtmärk: kujundada iseseisvust, ettekujutust tegevuste järjestusest jalutuskäiguks riietumisel.

Kognitiivne tegevus Möödujate riietuse jälgimine sügisel: Sihtmärk: pöörake tähelepanu iseloomulikele muutustele inimeste riietuses

Motoorne aktiivsus Mänguharjutus "Leia paar": Sihtmärk: soodustab paariskäimise oskuse kujunemist, rahulikult, üksteisele põrgamata.

Visuaalne tegevus Kas. mäng "Leia ese. Värvid": Sihtmärk: kujundada ideid looduse domineerimise kohta sügisel punased ja kollased värvid.

Motoorne tegevus Õuesmäng "Värvilised autod": Sihtmärk: tutvustada reegleid, kinnistada teadmisi põhivärvidest.

Konstruktiivne tegevus Pulga ehitamine (tasapinnaline)"Heeringas": Sihtmärk: arendada oskust töötada koos, koos, saavutades kõigile sama tulemuse. Tööalane tegevus. Lehtede koristamine objektil. Sihtmärk: kasvatada tööarmastust, täpsust

Võimlemine pärast und.

Enesehoolduse mänguharjutus "Sandaalid": Sihtmärk: aitab kujundada oskust panna sandaalid õigesti jalga (tüli, leppinud).

Suhtlemisolukord "Salvrätid": Sihtmärk: kujundage harjumus pärast söömist nägu ja käsi hoolikalt pühkida.

Suhtlustegevused Logopeediliste laulude esitamine "Sa-Sa-Sa-see kaval Rebane» : Sihtmärk: S-heli häälduse automatiseerimine avatud silbis.

Iseseisev mängutegevus lapsed: Sihtmärk: soodustab mängueelistuste kujunemist.

Muusika- ja mängutegevus Muusika mängimine "Vihm": Sihtmärk: arendada muusikalise haamri kasutamise oskust

KÕNNI

Jalutuskäiguks valmistumine Harjutus "Kus elavad sandaalid": Sihtmärk: arendada oskust jalanõud enne jalutuskäiku käest panna.

Motoorne tegevus Õuesmäng "Päike ja vihm": Sihtmärk: kinnistada teadmisi mängureeglitest, harjutada signaali järgi tegutsemist.

Kognitiivne tegevus Vaatlus ilm: Sihtmärk: edendada vaatlusoskuste kujunemist, aktiveerida laste kõnet.

Hommikused harjutused: Sihtmärk: aitavad kaasa põhiliste liigutuste kujunemisele.

KGN tervisliku eluviisi kujunemine Praktiline harjutus "Rätik": Sihtmärk: arendada oskust täiskasvanu abiga käsi pühkida.

Hommikusöök Suhtlemisolukord "Salvrätid": Sihtmärk: KGN-oskuste kujundamiseks enne ja pärast sööki.

Kognitiivne tegevus. Kas. mäng "Maagiline kott. Köögiviljad". Sihtmärk: arendada oskust tunda ära köögiviljade mannekeenid puudutuse, kuju järgi, arendada käte peenmotoorikat.

Individuaalne töö Ayla ja Emiliaga. Produktiivne tegevus Harjutus "Pliiats tantsib": Sihtmärk: kinnitage geomeetrilise kuju idee "ring", veenduge, et lapsed hoiaksid pliiatsit õigesti.

Mängutegevus Mängu olukord "Nukud lähevad jalutama": Sihtmärk: arendada oskust valida mängu atribuute, sooritada tegevusi vastavalt süžeele.

Motoorne aktiivsus

KÕNNI

Iseteenindus Mängu olukord "Jalutuskäigule": Sihtmärk: kujundada iseseisvust, ettekujutust tegevuste järjestusest jalutuskäiguks riietumisel.

Kognitiivne tegevus Vaatlus tuule poolt: oksad ja puud painduvad, lehed kahisevad - on tuul. Sihtmärk: äratada huvi vaatlusobjektide vastu.

Motoorne aktiivsus Mänguharjutus "Leia paar": Sihtmärk: soodustab paariskäimise oskuse kujunemist, rahulikult, üksteisele põrgamata.

Katsetamine "Kivi. vajub või ei vaju": Sihtmärk: arendada oskusi eseme uurimisel (kuju, värv, tunne, kas see vajub vette, soodustada oskuste kujunemist katsetegevuses.

Motoorne tegevus Õuesmäng "Purjas koer": Sihtmärk: kinnistada teadmisi mängu tekstist, arendada oskust üksteist puudutamata joosta.

Motoorne aktiivsus Harjutus "Hit the Hoop": Sihtmärk: harjutage lapsi märklauda viskama.

Tööalane tegevus. Lehtede koristamine objektil. Sihtmärk: kasvatada tööarmastust, täpsust.

Enesehoolduse harjutus "Riiul": Sihtmärk: arendada oskust iseseisvalt jalatseid riiulile panna, kujundada teadlikku suhtumist korda.

Motoorne aktiivsus. Võimlemine pärast magama: Sihtmärk: edendada laste tervist.

Sõrmede võimlemine "Küpsetan, küpsetan","Kapsas": Sihtmärk: arendada käte peenmotoorikat, kõnet, ruumis navigeerimise oskust.

Lastelaulude õppimine "Vihma, vihma, ära saja!": Sihtmärk: tutvustage lastele jõge. n. loovust, arendada mälu, aktiveerida kõnet.

Individuaalne töö Astemiri ja Lianaga. Joonistamine "Triibuline sall nukule": tugevdage ideid hooajaliste muutuste kohta sügisel, täiustada guaššvärviga sirgjoonte joonistamise oskusi, ideid põhivärvide kohta. Kognitiivne tegevus Kas. mäng "Windows": Sihtmärk: arendada silueti geoomi korrelatsiooni oskust. kujundid algse malliga.

Iseseisev mängutegevus lapsed: Sihtmärk: soodustab mängueelistuste kujunemist.

Konstruktiivne tegevus Ehitus "Tuletõrjeauto tee": Sihtmärk: tugevdada oskust iseseisvalt teostada kõige lihtsamat ehitust.

KÕNNI

Kognitiivne tegevus Vaatlus "Vaadates lillepeenart": pöörake tähelepanu pleekivatele taimedele, öelge neile, et talvel nad "magab" lume all ja kevadel rõõmustavad nad meid jälle.

Motoorne tegevus Õuesmäng "Varblased ja kass" Sihtmärk: kinnistada teadmisi mängureeglitest, harjutada signaali järgi tegutsemist.

Albina Kashapova
Haridustöö planeerimine temaatilise nädala jaoks " Värviline sügis"(2. juunior rühm)

(peal nädal -30.09-4.10)

Grupp:2 juunior nr 4 Teema: « Värviline sügis»

sügis, sügisnähtused Üles tooma sügisene loodus

Finaali kuupäev Sündmused Sündmused: pedagoogid.

päev nädalaid

rühmad)

Grupp,

alarühm

Individuaalne NQD

Esmaspäev 30.09

- Hommik: füüsiline kultuur

tervist

ohutus

sotsialiseerimine

tööjõud, teadmised

suhtlemine

näit x/l

kunstnik loominguline

muusika Laste vastuvõtt. hommikune jõusaal. Vestlus möödunud nädalavahetusest.

Sihtmärk: arendada vaba suhtlemist. kõik laste suulise kõne komponendid sisse erinevaid vorme ja tüübid;

Vaatlus töötades õpetajana looduse nurgas(lillede kastmine). Koos Insafiga "Kui palju lehti on puul", “Milline leht on ekstra”- arendada mõtlemist ja tähelepanu. Sõnade õppimine teemal tatari keeles « Sügis» -kez, yafraklar, yangyr Laste mängud püramiididega, nukkudega, vaatavad ilusad ehted. Vestlus vitamiinide tähtsusest laste kasvule ja arengule.

Tunnetus) Vestlus teemal « Sügisene ilu»

Eesmärk Moodustada teemakohane sõnavara « Sügis» .

Üles tooma armastust kodumaa looduse vastu. huvi luule ja muusika vastu.

Õpetage lapsi lühikest luuletust pähe õppima. Arendage poeetiline kõrv. Harjutage sõnade moodustamist analoogia alusel.

Arendage mälu, tähelepanu, kõne väljendusvõimet, esteetilist intonatsiooni luule ja muusika tajumine.

Jalutage:

kultuur,

Tervis,

ohutus,

Sotsialiseerumine,

tunnetus,

suhtlemine,

Näit x/l, Ilmastikuolude jälgimine (küsi, mis ilm täna on)– tugevdada laste oskust loodusnähtusi märgata ja nimetada. P/n "Purjas koer". Sihtmärk: kinnistada teadmisi köögiviljade, nende kuju, suuruse, värvi kohta. KOOS ZLiya (tüvi, oksad, lehed)

ROLLILÄNGUD: “Pood” Õpetage lapsi mängus kasutama asendusobjekte. Dialoogilise kõne arendamine.

ERALDI MÄNGUD

TÖÖ: prügi eemaldamine saidilt

Töö enne magamaminekut õpivad lapsed iseseisvalt riideid vahetama, seebiga käsi pesema ja käised üles käärima. Abi õhtusöögi laua katmisel.

Õhtu: Korrigeeriv võimlemine, lapsed aitavad õpetaja pane mänguasjad ära enne koju minekut. Vaadates Aliyaga lindude illustratsioone Vaadates illustratsioone "Tänav". Didaktiline mäng "Rongimäng". Olukorravestlus vajalikust

Sõrmede võimlemine "Kehaosad"

Sihtmärk:peenmotoorika arendamine, sõrmeliigutuste koordineerimine

Jalutage. Lapsed koju minemas

KASVATUSTÖÖ PLANEERIMINE(peal nädal -30.09-4.10.)

Grupp:2 juunior nr 4 Teema: « Värviline sügis»

Sihtmärk. Laiendage laste arusaamist aastaaegadest sügis, sügisnähtused, köögiviljad, puuviljad. Tutvustage reegleid ohutu käitumineÕues. Üles tooma austus looduse vastu. Arenda ilu märkamise oskust sügisene loodus, jälgida ilma.

Finaali kuupäev Sündmused: reede – 4.10 Vastutab finaali läbiviimise eest Sündmused: pedagoogid.

päev nädalaid

Integratsioon haridusvaldkonnad Täiskasvanute ja laste ühistegevus, arvestades haridusvaldkondade lõimimist iseseisev tegevus lapsed (tegevuskeskused, kõik ruumid rühmad) Suhtlemine vanemate/sotsiaalpartneritega

Grupp,

alarühm

Individuaalne NQD

teisipäeval – 1.10. Hommik: füüsiline kultuur

tervist

ohutus

sotsialiseerimine

tööjõud, teadmised

suhtlemine

näit x/l

kunstnik loominguline

muusika Laste vastuvõtt Grupp. Hommikused harjutused. Lapsed õpivad iseseisvalt riideid vahetama ja oma kappe korrastama, abistavad hooldamisel toataimed (kastmine, tolmu pühkimine lehtedelt).

Õpetage koos Polinaga mänguasju enda järelt koristama. Olukorravestlus teemal "Sõbralikud poisid". Sihtmärk: aidata lastel üksteisega lahkelt suhelda, kujundada vajadus oma muljeid jagada.

S/r/i "Ehitus"- õpetada mängima süžee järgi, mitte tülitsema, arendama kujutlusvõimet. Vestlused vanemategaX. Polina:Rääkige vanematega igapäevasest rutiinist ja selle eelistest õige režiim, laste õigel ajal magama panemisest, et vältida hommikust unepuudusest tingitud halba tuju.

Otsene õppetegevus

Tunnetus "Ring, ruut, kolmnurk". (Kinnitamine)

Kasvatada uudishimu.

Oskab eristada ja nimetada geomeetrilist arvud: ring, ruut, kolmnurk;

Arendada mõtlemist, mälu, vaatlusoskust.

MUSO Dirigeerib muusikajuht

Jalutage:

kultuur,

Tervis,

ohutus,

Sotsialiseerumine,

tunnetus,

suhtlemine,

Lugemine x/l, vaatlemine hooajalised muutused looduses. Sihtmärk: jätka kasvatada loodusearmastust

ÕUEMÄNGUD: “Kari” Õpetage lapsi signaalile kiiresti reageerima.

„Karjapoiss, väike karjapoiss, mängi sarve!

Rohi on pehme, kaste on magus.

Ajage kari põllule loodusesse jalutama."

Koos A. Karimiga: Õppige lastesalm

"Vihma, vihma, veel!

Muru on paksem Vestlus sees teema: "Mis on pidurdusteekond"- arendada arusaamist teedel valitsevatest ohtudest. PLOT-ROLL MÄNGUD: "Perekond" Rollide jaotus, viige mäng selle loogilise lõpuni.

ERALDI MÄNGUD: Ehitage liumägi, mängige väliste materjalidega.

TÖÖ: riisuge lehtede pindala

Lastevanemate soovil individuaalsed vestlused ja konsultatsioonid

Töö Enne magamaminekut Muinasjutu kuulamine. Nukud on tegelased." Part ja piip." Sihtmärk: arendada huvi ja austust mänguasjade vastu. Säilitage soov kuulata muinasjuttu ja vastata õpetaja küsimustele. Arendada oskust anda edasi põhilisi emotsioone näoilmete, žestide ja liigutuste kaudu. Julgustada laste tahet teatritegevuses osaleda.

Õhtu: Teaterlik vaba aeg "Halvad ja head harjumused"

Sihtmärk:kasvatus kultuurse käitumise oskus, viisakas suhtlemine;

Võitlus levinud halvad harjumused lapsed. koos B. Ulyanaga

liiklusreeglite järgi. Olukorraline vestlus teema: "Ohutus on meie asi Grupp» - kasvatada puhtust, esemete hoolikas käsitsemine

Rollimängud:"Perekond", "pood"

Sihtmärk: õpetage lapsi eristama kaupluse osakondi (köögiviljad, piimaosakond, lihaosakond jne, aktiveerige laste kõnes üksikasjalikud laused palvega müüa neile mõnda toodet

Jalutuskäik Lapsed lahkuvad kodust

KASVATUSTÖÖ PLANEERIMINE(peal nädal -30.09-4.10.)

Grupp:2 juunior nr 4 Teema: « Värviline sügis»

Sihtmärk. Laiendage laste arusaamist aastaaegadest sügis, sügisnähtused, köögiviljad, puuviljad. Tutvustada looduses ohutu käitumise reegleid. Üles tooma austus looduse vastu. Arenda ilu märkamise oskust sügisene loodus, jälgida ilma. Finaali kuupäev Sündmused:reede–4.10.

Vastutab finaali läbiviimise eest Sündmused: pedagoogid.

päev nädalaid

Haridusvaldkondade lõimimine Täiskasvanute ja laste ühistegevused, arvestades laste iseseisva tegevuse haridusvaldkondade lõimimist (tegevuskeskused, kõik ruumid rühmad) Suhtlemine vanemate/sotsiaalpartneritega

Grupp,

alarühm

Individuaalne NQD

Kolmapäeval 2.10. - Hommik: füüsiline kultuur

tervist

ohutus

sotsialiseerimine

tööjõud, teadmised

suhtlemine

näit x/l

kunstnik loominguline

muusika Laste vastuvõtt Grupp: uurige poistelt, milline on nende tuju, looge viljakaks päevaks rõõmsameelne meeleolu, rääkige kodus loetud raamatutest, paluge neil jutustada ümber lühike katkend oma lemmikmuinasjutust. koos Alinaga

teemal FEMP "Suur väike". KOOS ZLiya: d/i.: Korrake puude nimesid. Arutlege puu struktuuri üle (tüvi, oksad, lehed)

S/r/i "Perekond". Sihtmärk: õpetage lapsi teatud rolle mängima.

Vestlus vitamiinide tähtsusest laste kasvule ja arengule.

Otsene õppetegevus

Kunstnik loominguline,

(joonis "Tere, tere!"

Sihtmärk:Üles tooma huvi peegeldada muljeid ümbritsevast maailmast, soov joonistada ebatavaliselt.

Õpetage lapsi pilvi ja rahet kujutama vatitupsud värvuse ja laikude paigutuse sageduse muutusega (täpid pilvel - üksteise lähedal, rahe taevas - harvemini tühikutega) Näidake pildi olemuse ja kunstiliste vahendite vahelist seost - kujundlik väljendusrikkus.

Arendage värvi- ja rütmitaju, kompositsiooni.

Jalutage:

kultuur,

Tervis,

ohutus,

Sotsialiseerumine,

tunnetus,

suhtlemine,

Näit x/l, TÄHELEPANU: Tuule jälgimine. Puhumine Milline: tugev, mitte väga tugev tuul). Kui tuul puhub, siis puud kõikuvad ja ploomid kahisevad. Tuul võib olla külm või soe.

ruumis navigeerida.

ÕUEMÄNGUD: “Kõnni läbi oja” Arendage laste tasakaalutunnet, osavust ja silmaringi.

INDIVIDUAALNE TÖÖTAMINE Insafiga: p/i "Linnud pesades" Harjutage lapsi sissejooksus erinevad suunad, võime kuulda signaali õpetaja, Loominguline harjutus: meeleolu tuvastamine sügis(millal hea, millal halb). Sihtmärk: arendada vaatlusoskust, üles tooma armastust kodumaa looduse vastu. PLOT-ROLL MÄNGUD: "Transport" pult materjalist Kabiin: roolid, märgid liiklust. Pidage meeles liiklusreegleid.

ERALDI MÄNGUD: iseseisvad mängud välise materjaliga.

TÖÖ: Mänguasjade eemaldamine saidilt.

Kaugmaterjal: abaluude,

Spordivarustus: pall

Lastevanemate soovil individuaalsed vestlused ja konsultatsioonid

Töö enne magamaminekut Laste soovil raamatute lugemine raamatunurgast.

Õhtu: Kirjeldavate mõistatuste, lugude koostamine - arendada oskusi teemal jutustuse koostamisel "Kuldne sügis» maalide põhjal. Olukorra vestlus peal teema: "Kus päike ööbib?". Sihtmärk: loo lihtsaimad seosed elutu looduse nähtuste vahel (päike on taevas - hommik on käes; kuu on ja taevas on tähed - öö on saabunud). Didaktiline mängud:"Magnetiline mosaiik""Domino köögiviljad""Elukutsed"

Sihtmärk: arendada laste tähelepanelikkust, kannatlikkust, tähelepanu; arendada ideed; õppida Grupp objektid mis tahes alusel, kinnistada teadmisi levinud elukutsete ja iga spetsialisti jaoks vajalike omaduste kohta.)

Jalutage. Lapsed koju minemas