Презентація вихователя з патріотичного виховання. Презентація на тему "патріотичне виховання у доу"

Опис презентації з окремих слайдів:

1 слайд

Опис слайду:

2 слайд

Опис слайду:

3 слайд

Опис слайду:

4 слайд

Опис слайду:

Дитинство – щоденне відкриття світу і тому треба зробити так, щоб воно стало насамперед пізнанням людини та Вітчизни, їхньої краси та величі. В. А. Сухомлинський Поетом можеш не бути, але громадянином бути зобов'язаний. Н. А. Некрасов У вашій сім'ї та під вашим керівництвом росте майбутній громадянин. Все, що відбувається в країні, через вашу душу та вашу думку має приходити до дітей. А. С. Макаренко

5 слайд

Опис слайду:

6 слайд

Опис слайду:

7 слайд

Опис слайду:

Що ми Батьківщиною кличемо? Дім, де ми з тобою ростемо І берізки біля дороги, Якою ми йдемо Що ми Батьківщиною кличемо? Сонце в Синє небо. І запашний, золотистий Хліб за святковим столомЩо ми Батьківщиною кличемо? Край, де ми живемо. В. Степанов Рідний край

8 слайд

Опис слайду:

9 слайд

Опис слайду:

10 слайд

Опис слайду:

Сім'я – частина Батьківщини У сімейному колі ми з вами ростемо Основа основ – батьківський дім. У сімейному колі все коріння твої, І в життя ти входиш із сім'ї. У сімейному колі ми життя створюємо, Основа основ – батьківський дім. Що може бути сім'ї дорожчою? Теплом зустрічає батьківський будинок. Тут чекають на тебе завжди з любов'ю І проводжають у дорогу з добром!

11 слайд

Опис слайду:

Схема співробітництва ДНЗ з батьками з морально-патріотичного виховання дітей ДНЗ Екскурсії Батьківські збориПоповнення експозицій на цю тему Спільні свята Фольклорні свята Заходи пам'ятних календарних дат (день Республіки та ін.) День Захисника Вітчизни Міжнародний Жіночий День День Перемоги Спільна продуктивна діяльність з дітьми

12 слайд

Опис слайду:

13 слайд

Опис слайду:

Дитячий садок – другий будинок «Любимо всі ми дитячий садок У ньому повним – повно хлопців. Раз, два, три, чотири, п'ять... Шкода, що не порахувати всіх. Може сто їх, може двісті, Добре, коли ми разом. «Дітки у садку живуть, Тут грають і співають, Тут друзів собі знаходять, На прогулянку разом ходять. Дитячий садок – другий наш будинок. Як тепло, затишно у ньому! Ви його любите, діти, Найдобріший дім у світі!»

14 слайд

Опис слайду:

14 квітня 2015 р. у ДНЗ № 5 «Коник-Горбунок» м. Шахтарська відбулася педрада на тему: «Використання театралізованої, музичної, продуктивної діяльностіу морально-патріотичному вихованні дошкільнят». Завданнями педради були: систематизація знань педагогів про напрями організації освітньої діяльностіз дітьми дошкільного вікуз питань патріотичного виховання; розширення знань вихователів про сучасні вимоги щодо формування у дітей патріотичних відносин та почуттів до своєї родини, міста, природи, культури на основі історичних та природних особливостей рідного краю, виховання власної гідності як представника свого народу, поваги до минулого, сьогодення та майбутнього рідного краю, толерантному ставленню до представників інших національностей.

15 слайд

Опис слайду:

У ході педради обговорювалися актуальність, форми, система роботи з патріотичного виховання як з дітьми, так і з батьками. Різноманітні методичні прийоми, підібрані методистом Я.С. Дмитрику, допомогли педагогам у підвищенні методичної та професійної майстерності. Музикальний керівникМ. С. Чернегіль та вихователь С. В. Михальова розповіли про невід'ємність використання музики, театралізації, продуктивної діяльності та поділилися досвідом роботи з даної теми. Конкурс читців «Мій улюблений Шахтарськ, моя батьківщина Донбас» здивував талантами та різноманітністю підібраного матеріалу. Творчою групою дитячого садкабуло представлено проект «У колі сім'ї», який спрямований на корекцію дитячо-батьківських відносину межах складової системи роботи з патріотичного виховання. Тренінг-ігри "Не скажу, а покажу", "Назад у минуле", "Моя Батьківщина" розкрили творчий потенціал кожного. Педрада була насичена презентаціями з досвіду роботи кожної вікової групи. Психологічні паузи, запропоновані психологом Я. Н. Корж, налаштовували педагогів на позитивну та продуктивну роботу. Виставка напередодні 70-річчя Великої Перемоги- колажів, виробів, малюнків, спільних робіт дітей із батьками ще раз акцентувала увагу на важливості виховання у дітей патріотизму та громадянськості, поваги до минулого та гордості за нього.

16 слайд

Опис слайду:

Свято 1 Травня в дитячому садку Розсіялися хмари, перестав капати весняний дощ, і посміхнулося сонечко в перші травневі дні, коли в дошкільному закладі№ 5 «Коник-Горбунок» відбулося свято 1 Травня. З гарним настроєм, Радісними емоціями діти співали, танцювали, розповідали вірші. Дарували святкові побажання дітям, гостям та просто перехожим дівчинки молодшої групив образі колоритних матрьошок, ліричний танець з дугами у виконанні дівчаток старшої групи. Флешмоб у груповому виконанні дітей старшого дошкільного віку змусив прискорено забитися серця в такт задерикуватої мелодії. Активну участь діти взяли в іграх, естафетах – де перемагали лише дружба та почуття товариства.

17 слайд

Опис слайду:

Тож нехай завжди у нас буде мирне небо над головою, яскраве і променисте сонце, а трепетні слова: мир, праця, дружба вічно зігрівають наші серця…

18 слайд

Опис слайду:

19 слайд

Опис слайду:

23 лютого – «День захисника Вітчизни» 20 лютого у ДНЗ № 5 «Коник-Горбунок» було проведено захід, присвячений святкуванню 23 лютого – «День захисника Вітчизни». На наше свято були запрошені татусі, дідусі, старші брати наших вихованців та особливі гості – бійці ополчення. До цієї події хлопці та дорослі ретельно та з трепетом готувалися: розучували пісні та танці, майстрували листівки, малювали привітання, святково прикрашали зал. У розвагі брали участь діти старшої та логопедичних груп. Глядачі тепло вітали оплесками учасників. Відкриттям свята була зворушлива пісня про мир, блакитному небіта щасливому дитинстві у виконанні дітей та дорослих.

20 слайд

Опис слайду:

Хлопчики та дівчата не тільки з виразом читали вірші про те, ким вони хочуть стати в майбутньому, а й дивували своїми танцювальними здібностями у танці «Яблучко». Разом із гостями-курсантами хлопці вчилися марширувати, перебудовуватись, відгадувати загадки. Свято було насичене естафетами, конкурсами, іграми як для дітлахів, так і гостей. Ніхто не залишився без уваги та участі. З великим азартом тата з хлопчиками були влучними стрільцями, дівчата – спритними помічницями. Цього дня навіть збувалися мрії: кожен міг в одну мить стати генералом прийнявши участь в естафеті «Перенеси погони», досвідченим міношукачем – ставши учасником гри «Пройди мінне поле» та шифрувальником – у конкурсі «Зроби як я». Дівчата порадували гостей жартівливими частівками, гарними прислів'ями та приказками про сім'ю, дружбу, рідному містіта краї. Невимушена та доброзичлива атмосфера свята викликала у дітей та дорослих радісний настрій, багато позитивних емоцій та почуття гордості за сміливих, відважних хлопчаків та чоловіків. А на подяку за чудове свято, бійці ополчення подарували дітям саду смачні частування. Усі залишилися дуже задоволені!

21 слайд

Опис слайду:

«Без господаря земля кругла сирота» 22 квітня 2015 року педагоги ДНЗ № 5 «Коник-Горбунок» провели яскравий захід, присвячений святкуванню. Всесвітнього дняЗемлі. Ціль заходу: поглиблення екологічних знань у дітей, виховання гуманного ставлення до природи, почуття відповідальності за все живе на Землі. Хлопці старшої та логопедичної груп брали участь до конкурсів екологічного спрямування, грали в ігри відповідного змісту, розповідали вірші про дбайливе ставлення до природи, відгадували загадки і, звичайно ж, танцювали. Протягом усього свята хлопці рятували планету від забруднення, примножували її природні багатства.

22 слайд

Опис слайду:

Зв'язок із громадськістю У квітні 2015р. ДНЗ № 5 «Коник-Горбунок» м. Шахтарська з метою активної соціалізації дітей старшого дошкільного віку та виконання заходів згідно тематичного планупідготовки до святкування 70-річчя Перемоги у ВВВ веде активну співпрацю з громадськістю. З метою формування соціально-комунікативної компетентності дітей 23.04.2015 р. хлопці з вихователями Н. А. Войтенкової, О. Л. Лебедєвої та психологом Я. Н. Корж відвідали Шахтарський Кінотехнікум. Діти дивилися мультфільми, демонстрували інтелектуальні здібності в іграх, декламували вірші військової тематики, а потім ділилися враженнями. 24.04.2015 р. діти старшої та логопедичної груп побували на екскурсії у ПК ім. Леніна. Вони відвідали 3 музеї: Історичний, Бойової слави та Історії м. Шахтарська. Хлопці не лише слухали цікава розповідьекскурсовода, але й самі практично взяли участь: «збивали» олію, пряли, приміряли військову форму, Розглядали прилади для вимірювання радіоактивності, міні-проекцію видобутку вугілля, потримали в руках відбійний молоток і ще багато цікавого.

23 слайд

Опис слайду:

29.04.2015 р. під керівництвом методиста Я. С. Дмитрика, активною участю вихователів хлопці відвідали своїх старших товаришів у ЗОШ № 18 у рамках міської акції «Георгіївська стрічка» та вихованні патріотичних почуттів, поваги до пам'яті захисників нашої Батьківщини та всім, хто вистояв у ці важкі роки. Класний керівникЄ. Ю. Циба та 1А клас привітно зустріли малюків та разом відкрили виставку «День Перемоги очима дітей». Діти та педагоги дитячого садка розповідали вірші, показували малюнки даної тематики, всі разом розглядали спільні роботидітей із батьками – військову техніку. Першокласники подякували за візит та цікаві виставкові експонати.

24 слайд

Опис слайду:

Щасливий світ дитинства «Дбайливий садівник зміцнює корінь, від потужності якого залежить життя рослини протягом десятиліть. Так і педагог має дбати про виховання у своїх дітей почуття безмежної любові до Батьківщини» В. Сухомлинський « Чарівна силалюбові до дитини плюс нотки творчості плюс радість спілкування плюс чудове знання дошкільної педагогікита дитячої психології»-це формула успіху педагогів ДНЗ № 5 «Коник-Горбунок». Саме ці якості, незважаючи на всі події минулого літа, відкрили восени двері у світ дитинства, радості, тепла та затишку для всіх хлопців. Щодня ми намагаємося зробити для дитини яскравою, такою, що запам'ятовується. Щоранку в дитячому садку – ранок радісних зустрічей, нових відкриттів, захоплень, що відволікає від негативу, що відбувається навколо, від важких буднів Рідного краю. - Коли я виросту, буду чарівником! – заявив одного разу дитина на прогулянці. Що ж, така мрія не рідкість. Адже тоді все стає веселим і цікавим, труднощі переборними, а небо світлим і мирним. Допомагають малюкові розбудити у собі чарівника, радісно прожити період свого дитинства педагоги дитячого садка. Як ніколи актуальними є пріоритетні напрямки роботи нашої установи: розвиток творчого потенціалута креативності дитини, зміцнення фізичного та емоційного здоров'я, виховання у дітях активної громадянської позиціїта почуття патріотизму. Дошкільне дитинство- Найважливіший період становлення особистості людини, коли закладаються основи громадянських якостей, прищеплюється любов до рідної природи, вміння відчувати її красу, прихильність до сім'ї, дому, малої Батьківщини. Ці завдання вирішуються педагогами у основних видах діяльності – заняттях, прогулянках, іграх, праці, а також у взаємозв'язку з батьками та громадськістю. Адже сім'я та дошкільна установа – це два головні інститути соціалізації дітей. Захоплюючі подорожі до «Країни здоров'я», спортивні розваги«Захисники Батьківщини», « Дружня сім'я», музичні фестивалі"Для улюблених мам", "Музична крапель", а також заходи за участю клоунів, казкових героїв, у виконанні наших педагогів, занурюють дітей у світ казкових подій та звершень. Активними учасниками більшості заходів є батьки та громадськість. Напередодні святкування 70-річчя Дня Перемоги у ВВВ мами та тата разом з дітьми підготували виставку виробів, колажів, фото даної тематики, беруть участь в оформленні та підготовці свята. Адже той дух, який панує в дитячому садку та сім'ї дуже впливає у формуванні внутрішнього світу дитини. Хочеться висловити подяку колективу дитячого садка, батькам, ЗОШ №18, ПК ім. «Леніна», Шахтарському Кінотехнікуму за активну участь у заходах дитячого садка та створення мирного дитинства наших малюків. Педагоги нашого саду вважають, що світ дитинства є і буде, незважаючи ні на що. А доказ – це щасливі посмішки наших дітей!

Всеросійський конкурс педагогічної майстерності «Методична скарбничка педагога дитячого садка»

Роботу з дітьми організовую на основі тематичного планування. Це дозволяє побачити різні аспекти явищ:

• соціальні,
• морально-етичні,
• художньо-естетичні.

Весь комплекс виховних завдань спрямований на досягнення головної мети – формування нової гармонійно розвиненої людини. Хоч він сам і невеликий, але з високою душею, значить його реальне зростання вище за найдальші зірки. І так розпочалося написання нашої книги.

Вважаю важливим знайомити дітей з історією та значенням імен, оскільки ім'я – це скарб кожної людини.

У роботі з дітьми використовую різноманітні формироботи, такі як:

1. Зібрано картотеку значення імен дітей та батьків.
2. Розуміння Батьківщини у хлопців тісно пов'язані з конкретними уявленнями у тому, що він близько і дорого. Воно починається у дитини зі ставлення до сім'ї, до найближчих людей — до матері, батька, бабусі, дідуся.
3. На другій сторінці нашої книги ми з хлопцями знайомимося з історією кожної сім'ї, традиціями.
4. складають генеалогічне деревота герб сім'ї, готують презентації, розповіді про свою сім'ю, сімейні фотоальбоми з розповідями дітей.
5. У групі організуємо «Сімейні асамблеї» (дозвілля або по-сучасному «сімейна асамблея»: - розвиток культури взаєморозуміння).
6. Традиційним стало проведення «Дня турботливого батька». Так, у неформальній обстановці батьки мають можливість ділитися інформацією про способи взаємодії з дитиною в сім'ї, знайомитись із досвідом виховання інших сімей.

Я намагаюся зробити так, щоб дитячий садок став для дітей другим будинком, щоб життя дітей у ньому було цікавим, насиченим, незабутнім. Щоб кожна дитина полюбила свій дитячий садок, групу. Тому назву групи обирали спільно з дітьми та батьками вигадали. візитну карткута девіз групи.

Починаючи з 1 молодшої групи, створюємо портфоліо дітей.

Моя робота була б малопродуктивною без допомоги батьків. Найголовніше – залучення батьків до єдиного освітнього простору. Лише єдина мета, загальні завдання дадуть позитивний результат. Батьки активні учасники розваг, свят, акцій,

«День добрих справ» - яке щастя бачити щасливі очі дітей, що вони разом із батьками працюють, грають, творять,

А на «Сторінках вихідного дня» - діляться враженнями про проведене вихідне.

Намагаюся розвинути у дітей почуття прихильності до будинку, сім'ї, дитячого садка, коханих і близьких людей, щоб дитячий садок став дійсно другим будинком.

Ми ростемо, ми живемо у нашому місті рідному.

Муравленко – наше місто. Виховуючи у дітей любов до свого міста, округу, підводжу до розуміння, що наше місто - частка Батьківщини, оскільки у всіх місцях, великих і маленьких, є багато спільного:

• всюди живуть люди різних національностей,
• скрізь трудяться,
• дотримуються традиції,
• бережуть та охороняють природу,
• відзначають свята.

Моя країна, а як тебе звуть? Відповідаючи це питання, намагаюся донести до дітей непросто відомості, а істини, які мають торкатися їхні почуття.

У групі проходять конкурси читців, зустрічі з цікавими людьми, ветеранами праці, ВВВ, батьки разом із дітьми привозять із різних куточків нашої країни, частинку своєї малої Батьківщини – сувеніри чи символи, і ми проводимо у групі спільні вечори з розповідями про свою Батьківщину.

Всю роботу з даному напрямку проводжу через реалізацію проектів, це з перспективних методів, спрямований розвиток творчих здібностей, формування в дошкільнят інтересу та потреби до активної діяльності. Ґрунтуючись на особистісно-орієнтованому підході до навчання та виховання, він розвиває пізнавальний інтерес до різних галузей знань, формує навички співробітництва.

У своїй групі на основі аналізу, моніторингу та індивідуальної роботиз дітьми та їхніми батьками, я виявила проблему: діти мають поверхневі знання про рідну країну, свій район, край, про Батьківщину в цілому; батьки не приділяють належної уваги проблемі патріотичного виховання дошкільнят. Тому головним напрямом у роботі з дітьми з патріотичного виховання я вважаю виховання у дошкільнят патріотизму як найважливішої духовно-моральної та соціальної цінності у вигляді виховання любові до рідного міста, краю, країни.

В останні роки йдепереосмислення сутності патріотичного виховання: ідея виховання патріотизму та громадянськості, набуваючи все більшого суспільного значення, стає завданням державної важливості. Виховання патріотичних почуттів у дітей дошкільного віку – одне із завдань морального виховання, Що включає виховання любові до близьких людей, до дитячого садка, до рідного дому, до рідної вулиці, до рідного міста і рідної країни. Формування у дошкільнят любові до Батьківщини з раннього періоду - це етап накопичення ними соціального досвіду життя в умовах малої батьківщини, засвоєння прийнятих норм поведінки, взаємин, залучення до світу рідної культури. Тому патріотичне виховання з дошкільного віку – єдино вірний шлях успішної ранньої соціалізації особистості, формування сталого зв'язку поколінь та забезпечення зв'язку людини з рідним корінням, його любові до батьківщини, яка починається з усвідомленого та відповідального ставлення до малої батьківщини.

Налагодити взаємодію сім'ї та ДОП з питань формування у дітей морально-патріотичних почуттів; сприяти вихованню у дитини любові та прихильності до сім'ї, рідного дому, дитячого садка, рідної вулиці, міста; Сприяти формуванню дбайливого ставлення до рідної природи та всього живого; Сприяти розвитку толерантності, почуття поваги та симпатії до інших людей.

В основу моєї роботи покладено гіпотезу, згідно з якою процес морально-патріотичного виховання дітей дошкільного віку буде ефективнішим, якщо будуть використані ігрові, словесні, наочні, екскурсійні та інноваційні методи. виховної роботи.

При відборі методів реалізація поставлених цілей та завдань я вивчила таку методичну наукову літературу: « Патріотичне вихованнядошкільнят» Н. В. Альошина, «Патріотичне виховання дітей 4 – 6 років» Н. Г. Комратова, «З чого починається Батьківщина?» Л. А. Кондрікінська, «Моя країна» В. І. Натарова, «Морально – патріотичне виховання дошкільнят» Н. Д. Маханєва

Методичне забезпечення відображено фотографіями, альбомами та спеціальною літературою (художньою та довідково – інформаційною). Весь цей матеріал збагачує уявлення дітей про малу Батьківщину. Є карти, буклети, схеми, зображення символів Росії, Алтайського краю, міста Барнаул.

Провідною педагогічною ідеєю є супровід дітей дошкільного віку по дорозі до становлення громадянськості і патріотизму, формування та розвитку компетенцій, необхідні успішної соціалізації підростаючої особистості умовах малої батьківщини (рідного міста).

Моя сім'я. Члени моєї родини. Наші імена та прізвища. Батьківська хата. Мій тато – захисник Вітчизни. Моя мама. Професії батьків. Ми - помічники Наш дитячий садок. Наша група. Рідне місто. Мій край рідний. Природа краю. Культурна спадщина. Історичні пам'ятники. Росія – Батьківщина моя. Москва столиця Росії. Герб, прапор, гімн. Жити – Батьківщині служити. Наші діди одягають ордени.

Почуття любові до батьківщини знаходять себе і переживають індивідуально. Завдання дорослих, як педагогів, і батьків, пробудити у дитині це почуття, саме пробудити, а чи не нав'язати. А для цього необхідно дотримуватися наступних принципів при організації освітнього процесу: Принцип активності та самостійності Принцип диференціації Принцип історизму Принцип наочності Принцип гуманізації Принцип індивідуально-особистісної орієнтації Принцип інтегративності Принцип етапності Принцип комунікативності Принцип комунікативності

Інтенсивна зміна навколишнього життя, активне проникнення науково-технічного прогресу у всі її сфери диктують педагогові необхідність вибирати більше ефективні засобивиховання та навчання, вимагають якісно нових підходів, використання нових технологій у виховно – освітньому процесі. У своїй роботі на тему поряд із традиційними я використовую інноваційні форми роботи:

Створення предметно-розвивального середовища групи; -розробка методичної скарбнички; -розробка та впровадження перспективного планування роботи з дітьми; -Розробка та реалізація плану наступних зв'язків із соціальними інститутами (Дитяча бібліотека 22, МБОУ КШ «Барнаульський кадетський корпус» 90, Ляльковий театр «Казка», Російський камерний оркестр міста Барнаула і т.д.)

Проведення екскурсій за участь батьків та дітей; -«Днів відкритих дверей» -Організація нетрадиційних форм роботи з батьками (клуб «Молодих батьків», « круглий стіл») -Залучення батьків та дітей до проектної діяльностіпо темі; -Участь дітей та батьків у конкурсній діяльності на різному рівні; -Проведення свят та спільних дозвілля.

Використання ІКТ технологій; -проведення екскурсій; -Відвідування соціальних інститутіврамках наступних зв'язків; -Організація виставок, концертів, конкурсів, дозвілля. -Реалізація безпосередньо-освітньої діяльності відповідно до Федеральних державних освітніх стандартів.

Проведення екскурсій за участь батьків; -Бесіди - консультації; -«Днів відкритих дверей» -Організація нетрадиційних форм роботи з батьками (клуб «Молодих батьків», «круглий стіл») -залучення батьків до проектної діяльності на тему; -Участь батьків у конкурсній діяльності у ДОП; -проведення свят та спільних дозвілля; -Анкетування -Наочно - інформаційний матеріал.

Поширюю досвід роботи всередині ДНЗ, на міському, міжрегіональному та всеросійському рівні: -Педради; -консультації; -відкриті показові заходи для молодих педагогів; -показові заходи для студентів БДПК 1; -Участь у конкурсній діяльності-різного рівня.

Систематична та планомірна робота з виховання у дітей патріотичних почуттів сприяла збагаченню знань дошкільнят. Діти дізналися багато нового про наш край, про його пам'ятки, про звичаї та традиції Алтайського краю та Росії. Поповнення активного та пасивного словника дітей, сприяло формуванню наочно-образного мислення дітей. У грі та праці між дітьми покращали дружні взаємини, збагатилася система відносин дитячого та батьківського колективів. Сподіваюся, що отримані в дитячому садку знання стануть у нагоді хлопцям у їхньому подальшому житті.

Цей досвід роботи може бути поширений серед дошкільних освітніх установ. Є методичне забезпечення: -Перспективне плануванняроботи з дітьми; -Методична скарбничка: конспекти, наочно-ілюстраційний матеріал, картотеки, дидактичні ігри, методичні посібники, мультимедійні презентації, література

Труднощі у реалізації роботи з морально-патріотичномувихованню дітей дошкільного віку виникають із боку батьків, оскільки у з сучасної завантаженістю де вони мають можливість взяти участь у заходах проведених мною з урахуванням дошкільного учреждения. Як наслідок батьки не можуть повною мірою застосовувати свій досвід та знання у процесі морально-патріотичного виховання своїх дітей.

1. Патріотичного виховання в ДОП. / Автори-упорядники Є.Ю. Система Александрова та ін. - Волгоград: вид. «Вчитель», Альошина Н.В. Ознайомлення дошкільнят з навколишнім та соціальною дійсністю. - М.: ЦГЛ, Альошина Н.В. Патріотичне виховання дошкільнят.: ЦГЛ, Альошина Н.В. Знайомство дошкільнят з рідним містом та країною (патріотичне виховання).-М.:УЦ «Перспектива», Як навчити дітей любити Батьківщину: Керівництво для вихователів та вчителів / Автори-упорядники: Антонов Ю.Є., Левіна Л.В., Розова О.В., Щербакова І.А. - М.: АРКТІ, Моя країна. Відродження національної культурита виховання морально – патріотичних почуттів. Практичний посібникдля вихователів та методистів ДОП // авт. сост. Натарова В.І. та ін - Воронеж: ТЦ «Вчитель», 2005.

7. З чого починається Батьківщина. Досвід роботи з патріотичного виховання в ДОП/за ред. Л.А. Кондрікінській. - М: ТЦ «Сфера», Система патріотичного виховання в ДОП: планування, педагогічні проекти, розробки тематичних занятьта сценарії заходів / авт.- упоряд. Александрова Є.Ю. та ін. - Волгоград: Вчитель, 2007.

Слайд 1


Розвиток соціально-особистісних якостей дошкільнят через патріотичне виховання МБДОУ дитячий садок № 45 «Ягідка» загальнорозвиваючого виду з пріоритетним провадженням діяльності із соціально-особистісного спрямування розвитку дітей «З чого починається Батьківщина?» Роботу виконала: вихователь Іванова Є.М. сайт

Слайд 2


Патріотизм – любов до Батьківщини, відданість до неї, відповідальність і гордість за неї, бажання працювати на її благо, берегти та множити її багатство – починає формуватися вже у дошкільному віці. Не можна бути патріотом, не відчуваючи особистого зв'язку з Батьківщиною, не знаючи, як любили та берегли її наші предки, наші батьки та діди. Вже дитячому садку внаслідок тривалої, систематичної, цілеспрямованої виховної роботи в дітей віком можуть бути сформовані елементи громадянськості і патріотизму. Кохання дитини-дошкільника до Батьківщини починається з любові до рідних, свого будинку, дитячого садка, міста. Адже яскраві враження про рідну природу, історію рідного краю, отримані в дитинстві, залишаються в пам'яті людини на все життя.

Слайд 3


Актуальність проблеми Проблема патріотичного виховання підростаючого покоління сьогодні є однією з найважливіших. Діти, починаючи з дошкільного віку страждають на дефіцит знань про рідне місто, країну, особливості російських традицій. Байдуже ставляться до близьких людей, товаришів групи. Зазнають нестачі співчуття та співчуття до чужого горя. Недостатньо сформовано систему роботи з батьками з проблеми морально-патріотичного виховання.

Слайд 4


Завдання, що вирішують названі проблеми Підвищити освітні, професійні, теоритичні та практичні знання педагогів щодо проблеми морально-патріотичного виховання дошкільнят. Систематизувати знання та вміння педагогів та дітей з даної проблеми. Розвинути у дитини старшого дошкільного віку соціально-особистісні якості як співчуття, співчуття, почуття власної гідності та усвідомлення себе частиною навколишнього світу. Допомогти батькам розвинути та зберегти допитливість дітей у процесі спільних заходів.

Слайд 5


Форми роботи з дітьми з цивільно-патріотичного виховання: Цільові прогулянки до пам'ятників бойової слави, вулицями, що носять імена героїв Великої Вітчизняної війни; Екскурсії до пам'ятних місць. До таких екскурсій є: спостереження ритуальних моментів (покладання квітів до пам'ятника, хвилина мовчання, зустріч із учасниками війни). Таку ж екскурсію проводять і за участю батьків. Їм пропонується «Маршрут вихідного дня» з докладним описомвідвідуваного об'єкта та рекомендації щодо доступного ознайомлення дитини з пам'ятником. Читання художньої літератури, відповідної вікової категорії дітей – про захисників рідної землі, Вітчизни. Батькам даються рекомендації до відвідування разом із дітьми районних бібліотек. Використання аудіо- та відеоапаратури для слухання музичних творів про рідну землю, показу дітям фільмів про подвиги російських людей.

Слайд 6


Розгляд ілюстрацій, картин, репродукцій та вирізок із газет, що містять історичні факти та події з навколишнього життя. Зустрічі з учасниками Великої Вітчизняної війни та ветеранами праці, участь у святкових днях: «День міста», «День матері», «Татаве свято», «День перемоги» та ін. Підготовка тематичних виставок, присвячених пам'ятним датам, виготовлення сувенірів для ветеранів війни та праці. Створення міні-музеїв бойової та трудової слави, захисників вітчизни, театру російського Костюму. Проведення акцій: «Нагодуйте птахів узимку», «Зелений патруль, «Озеленення території дитячого садка». Оснащення предметно-розвивального середовища групи дитячого садка: виготовлення атрибутів для ігор «Прикордонники», «Моряки», «Космонавти» тощо. виготовлення атрибутики державних символів Росії, міста; оформлення альбомів: «Пам'ятки нашого міста», «Моя сім'я», «Добре у нас у саду» тощо. Створення газети: «Моя спортивна сім'я», «Вранці сонечко встає, у дитячий садок мене кличе».

Слайд 7


Успіху в патріотичному вихованні можна досягти тільки якщо сам вихователь знатиме і любитиме історію своєї країни, свого народу. Він повинен уміти відібрати ті знання, які будуть доступні дітям дошкільного віку, що може викликати у дітей почуття захоплення та гордості. Але жодні знання не дадуть позитивного результату, якщо вихователь сам не захоплюватиметься своєю країною, своїм містом. «У вихованні все має ґрунтуватися на особистості вихователя, тому що виховна сила виливається лише з живого джерела людської особистості. Жодні статути та програми, ніякий штучний організм закладу, хоч би як хитро він був придуманий, не може замінити особистості у справі вихователя». К. Д. Ушинський.

Слайд 8


Знайомство дошкільнят з рідним містом, з його визначними пам'ятками. На заняття виносяться складніші теми, що вимагають пояснення, тлумачення. Робота проходить поза заняттями - цільові прогулянки, екскурсії, оскільки дізнатися та полюбити місто лише за ілюстраціями неможливо.

Слайд 9


Знайомство дошкільнят із героями Великої Вітчизняної війни, з пам'ятниками міста та району. Робота проходить поза заняттями цільова прогулянкадо пам'ятників бойової слави.

Слайд 10


Слайд 11


Знайомство дошкільнят з історією Росії. «У гостях у дідуся Мороза». «Прийшла коляда – відчиняй ворота!» Робота з патріотичного виховання відбувається на заняттях, розвагах, на ранках. "День захисника Вітчизни".

З досвіду роботи вихователя ДОП"Патріотичне виховання дітей дошкільного віку"

Опис роботи: Даний матеріал буде корисним для дітей середнього, старшого та підготовчого віку.
Цей матеріал застосовується у навчально-виховному процесі завжди для виховання у дітей любові до своєї Батьківщини.
***
Патріотизм- це і відданість своїй Батьківщині, і прагнення зробити все можливе, щоб зберегти культурну самобутність кожного народу.
Метою роботи нашої дошкільної установиє вдосконалення патріотичного виховання, розвиток особистісної культури дитини, як основи її любові до Батьківщини.
Актуальність проблеми полягає в тому, що сучасні діти мало знають про рідне місто, країну, особливості народних традицій, часто байдужі до близьких людей, у тому числі до товаришів по групі, рідко співчувають чужому горю.
Явно недостатньою є робота з батьками щодо проблеми морально-патріотичного виховання в сім'ї.
Завдання з патріотичного виховання:
виховання у дитини любові та прихильності до своєї сім'ї, будинку, дитячого садка, вулиці, міста;
формування дбайливого ставлення до природи та всього живого;
виховання поваги до праці;
розвиток інтересу до традицій та промислів;
формування елементарних знань про права людини;
розширення уявлень про Донбас;
знайомство дітей із символами Республіки (герб, прапор, гімн);

Розвиток почуття відповідальності та гордості за досягнення Республіки;
формування толерантності, почуття поваги до інших народів, їх традицій.
Форми та методи патріотичного виховання дошкільнят:
Малюнки дітей, що відбивають сильне та чисте почуття любові до свого рідного міста, рідній природі дозволяють їм створити виразні образи, засновані на своїх власних спостереженнях, а також змушують замислитись над ставленням до навколишнього світу.
Бесіди з дітьми про Республіку, рідне місто.
Знайомство дітей із символами Республіки (прапор, герб, гімн).
Спостереження - один із проявів патріотизму – любов до природи.
Читання казок, прослуховування музичних творів, розгляд ілюстрацій.
Патріотичне виховання можливе за допомогою будь-яких видів народних казок. Казка – благодатне і нічим незамінне джерело виховання любові до Батьківщини. Казка – це духовні багатства культури, пізнаючи які дитина пізнає серцем рідний народ.

Трудове виховання
Заохочення трудової діяльності дітей, в основі якої є бажання зробити щось для інших. Праця дошкільника невелика і нескладна, проте він необхідний для формування його особистості.
Велике місцеу патріотичному вихованні належить грі, оскільки є основною діяльністю дошкільника. Діти обіграють побутові, трудові, суспільні сюжети.
Особливе місце у патріотичному вихованні відводиться святам. Свято є найдавнішим елементом культури людського суспільства та безумовною частиною його життя
Любов до Батьківщини починається з малого - з любові до матері, з поваги до людей, що оточують тебе, з рідного дому, вулиці, з уміння знаходити навколо себе те, що гідне захоплення.
У нашій дошкільній установі організовуються свята, присвячені ДнюПеремоги.
Результати:
У дітей значно розширилися знання про рідне місто, Республіку.
Познайомились із символікою.
З'явилося прагнення підтримувати порядок у групі та на ділянці дитячого садка.
Познайомились із усним народною творчістю, потішками, святами, з героями казок та їх подвигами
Розширилися знання дітей про професії.
Сформувалося дбайливе ставлення до природи.
Діти правильно оцінюють свої вчинки та вчинки інших людей.
Значно розширився словниковий запас.
Підвищився рівень самоконтролю та самооцінки, за рахунок
набутих знань.
Зросла активність батьків із підготовки та проведення спільних заходів.
Висновок:Виховання патріотичних почуттів є сукупністю загальнолюдських цінностей: поняття любові, дружби, добра, істини зливаються з пізнавальною активністю, уявленнями про сучасну реальність, діяльно – практичним ставленням до світу.
Кожній людині необхідно знати рідну природу, історію та культуру народу до якого вона належить, своє місце у навколишньому світі.
Треба бути впевненим, що дітям та онукам буде добре в майбутньому, треба поважати себе та навчати цього інших. Якщо цілісність цього процесу порушиться, зруйнується зв'язок між поколіннями. Виховання патріотичних почуттів є і буде одним із головних складових виховання маленького громадянина.
Надалі ми плануємо продовжити роботу з цієї теми, оскільки вважаємо, що патріотизм є головною рисою народу, він допомагає виховувати почуття любові до рідного краю та навколишнього світу.
І від нас дорослих залежить, якими будуть наші діти, що вони віднесуть із дитинства.

Презентація на тему: Патріотичне виховання дітей дошкільного віку