Конспект заняття з аплікації у другій молодшій групі до Дня матері «Квітка для мами. Заняття з аплікації у молодшій групі «Красива квітка Квіти з паперу аплікація 2 мл гр

Конспект ООД з аплікації

(2 молодша група)

Тема: "Букет квітів"

Програмні завдання:

виховні:

Виховувати у дітей самостійність, терплячість, посидючість, акуратність, дбайливе ставлення до навколишньої природи.

розвиваючі:

Розвиток уваги, пам'яті, логічного мислення, дрібної моторикирук, колірного сприйняття, творчих здібностей. розвиток інтересу до результату своєї роботи;

Активізація у мовленні дітей іменників (весна, зелень, квіти, стебло, листок, бутон); епітетів (красиві, квітучі, ніжні, зелені, білі тощо). Розвиток правильного зв'язного мовлення за допомогою пальчикової гімнастики.

освітні:

Закріплення вміння милуватися красою весняної природи, знання дітей про частини рослин – квітів. Закріплення у дітей прийомів та техніки роботи з аплікацією (навички нанесення клею на деталі аплікації та їх приклеювання, орієнтування на аркуші паперу, приклеюючи деталі у необхідних місцях).

Інтеграція освітніх галузей: «Пізнання», « Художня творчість», «Читання художньої літератури», «Соціалізація», «Здоров'я».

Демонстраційний матеріал: наочний посібник «Квіти».

Роздатковий матеріал: альбомний лист; деталі аплікації (стеблинки, листочки, вазочки); клей; кисть для клею; серветки.

Попередня робота: бесіди з дітьми про весну, траву, дерева, квіти, розгляд будови квітів на схемах, розгляд квітів на клумбах, ілюстрацій у книгах і посібниках.

Методичні прийоми:

Організаційний момент, бесіда-діалог, художнє слово, пальчикова гімнастика, пояснення-показ, самостійна продуктивна діяльність дітей, фізкультхвилинка, виставка та аналіз дитячих робіт.

Хід ООД.

1.Організаційний момент:

Вихователь: - Хлопці, яка зараз пора року? Чому ви так вирішили? (Весна. Все навколо зелене, з'явилася трава, розпускаються квіти і т.д.)

2. Бесіда-діалог, художнє слово.

Правильно. Скажіть, а де ви бачили квіти та які?

Послухайте вірш Б. Бліннікова

Лише пригріло сонце яскраво,

Але ще зовсім не спекотно.

Різнокольоровий сарафан

Одягає наш тюльпан.

Послухайте ще один вірш Є. Краснова.

Незабудки

Незабудок очі блакитні

З трави довірливо дивляться:

Добрі, наївні, живі –

Як у найменших хлопців.

У струмка, в низинці та в прохолоді,

Посеред сонячного дня,

Немов просять, просто в душу дивлячись:

«Не зривай, але не забудь мене! »

Вам сподобалися вірші? Про які кольори йдеться у них? (Тюльпан, незабудки)

Які частини кольорів ви знаєте?

Давайте подивимося на картинки. (Розглядаємо картинки, знаходимо у квітів стеблинка, листочки, бутони, чим квіти відрізняються)

Сьогодні ми з вами зобразимо букет із цих квітів. Давайте всі разом промовимо чарівні слова, щоб наші квіточки зацвіли.

3. Пальчикова гімнастика:

Вранці рано він закритий,

Але опівдні ближче

Розкриває пелюстки, красу їх бачу.

До вечора квітка знову закриває віночок,

І тепер він спатиме

До ранку, як пташеня.

(Пензлі рук щільно зімкнуті. Долоні відходять один від одного, подушечки великих пальців притиснуті до кінців вказівних кисті рук нагадують бутон. Кисті рук у зап'ястя з'єднані, а пальці плавно розходяться в різні боки, нагадуючи квітка, що розкрилася. Пальці зімкнуті, утворюючи за кисть рук. рук повертаються у вихідне положення, кладуть кисті рук під щоку, імітуючи сон).

4. Пояснення – показ:

Для сьогоднішньої роботи нам знадобляться аркуш паперу, деталі аплікації (стеблинки, листочки та бутони, клей, кисть для клею, серветки, вазочки).

Спочатку ми приклеюємо стеблинки, потім – листочки, а потім – квітки-бутони.

Як треба змащувати деталі? (усю, всі краї)

Покажіть, як треба тримати китицю.

Діти беруть свої кисті. Спостерігаю, щоб вони правильно тримали кисті (два пальці тримають кисть трохи вище за металеву частину, на третьому пальці пензель лежить).

Правильно. Беріть деталі, намазуйте клеєм і наклеюйте.

5. Продуктивна самостійна діяльністьдітей.

Вихователь допомагає у роботі на прохання дітей.

6. Виставка та аналіз дитячих робіт.

Наприкінці заняття діти розглядають роботи один одного, і педагог хвалить усіх дітей.

Які красиві букетиу вас вийшли!

Виставка робіт, щоб побачили батьки.

Проведення ООД з аплікації

Тема: «Букет квітів»

Муніципальне автономне дошкільне освітня установа «Дитячий садок №47» комбінованого вигляду м.Стрелітамак РБ

Підготувала та провела: Кузьміна Світлана Валеріївна м. Стерлітамак, 2015

Цільові установки:

виявити вміння знаходити один і багато предметів у спеціально створеній обстановці, відповідати на запитання "скільки?" , використовуючи слова "один" , «багато» ; повторити назву кольорів.
продовжувати закріплювати навичку у вихованців складати квітку з частин, наносити клей на деталі та наклеювати їх на лист;
розвивати образне мислення, мовленнєве дихання, уміння однією видиху вимовляти наростаючу за кількістю слів фразу і дрібну моторику рук;
сприяти формуванню інтересу до кімнатних рослин, викликати бажання доглядати їх, милуватися ними; виховувати дбайливе ставлення до природи.

Кошти: диктофон, альбомні листи, вирізані з кольорового паперу частини квіток (листя, серцевина, стебло, пелюстки), фланелеграф, пензлики, клейстер, серветки,

Попередня робота:

Розгляд кімнатних рослин, робота зі схемами-моделями, заучування віршів, пісеньок для квітів. Обговорення поведінки та ігрових ситуацій у повсякденному житті, що потрібно для росту рослин Збагачення та активізація словника: кімнатні, аплікація, пелюстка, аромат

Хід діяльності:

Сюрпризний момент
Тренінг "Заряд бадьорості"
Робота зі схемою-моделями
Пальчикова гра «Посадили в землю зернятко»
Аплікація «Фіалка»
Вправа "Ах, як пахне!"
Фізхвилинка «Квіти»
Рефлексія

Хід НОД:

Вихователь: Здрастуйте, дівчатка та хлопчики! Сьогодні до нас у групу принесли листа, подивіться, він від зайчика. Він пише:

«Дорогі, діти, допоможіть мені, будь ласка. Мій друг Мишко заліг у сплячку, і попросив мене подбати про свого улюбленця, висилаю вам його фото (вихователь показує фото фіалки). Але справа в тому, що я не знаю про нього нічого, а відмовити я не міг, як мені бути, підкажіть…»

Вихователь: Анюто, як ти думаєш, що ж за улюбленець живе у Мишутки? (Квітка - це фіалка)правильно, а як ти здогадалася, що саме квітка. (Він у горщику і цвіте), а хто знає як називають квіти у горщиках? (кімнатні рослини). Так вони живуть у нас вдома на підвіконні, своїм цвітінням радують нас, але про них потрібно дбати правильно. А що для цього потрібне?

У мене до вас пропозиція, можна записати все те, що ми з вами буде говорити на диктофон і надіслати аудіо лист у ліс до зайця, щоб він, поки ведмедик спить, зберіг квітку до весни. Ну а для початку необхідно налаштуватися на робочий лад

Вихователь проводить тренінг "Заряд бадьорості" )

Мої вушка чують усі. (Діти гладять вушка)

Мої очі бачать все. (Діти гладять очі)

Я вдихаю аромат квітів! (роблять вдих)

Вихователь: Ми з вами з'ясували, що ті квіти, які ростуть у нас вдома, називаються кімнатними, а які квіти є у нас у групі (бальзамін, фікус, фіалка, колеус). Подивіться, я вам приготувала схеми моделі, що ви на низ бачите (у кімнатної рослини є корінь, стебло, листочки, і в деяких можуть бути квіточки). Що б виростити гарні квітиїх потрібно правильно посадити

Проводиться пальчикова гра:

Посадили в землю зернятко («покладіть» у долоню дитини «зернятко» )

На небі визирнуло сонечко.

Світи сонечко, світи! (стискаємо кисті та по черзі розтискаємо)

Рости зернятко, рости! (Долоні з'єднати разом і піднімати руки вгору)

З'являються на стеблинку листочки. (з'єднати долоні, пальці один за одним з'єднати з великим пальцем і одночасно на двох руках)

Розпускаються на стеблині квіточки! (стискаємо кисті рук і по черзі розтискаємо).

Так що ж треба всім рослинам на зріст? (світло-сонечко, вода, тепло і наша турбота). Я пропоную зробити гарну аплікацію квітучої фіалки і надіслати наші роботи Зайцеві, щоб він не забував поливати фіалку Мишутки, Зайчик зробить у себе виставку фіалок, а коли прийде весна разом з Мишуткою милуватимуться нашими виробами

Практична діяльність - аплікація «Фіалка» включається "вальс квітів"

(Запропонувати скласти квітку із заготовлених деталей: спочатку покласти квітку, а в її центрі розташувати серцевину у вигляді кола, під квіткою розмістити стебло та горщик. Потім нанести рівномірним шаром клейстер і поступово наклеювати частини аплікації.)

Вихователь: Які ми з вами молодці! Подивіться чудові наші з вами квіти. Наші фіалки підняли свої голівки, посміхнулися світлу, розправили пелюстки. І дихали своїм ароматом.

(Проводиться вправа "Ах, як пахне!" )

Ах, пахне!

Ах, як пахне!

Ах, як приємно пахне!

Ах, як квітка приємно пахне! Поки ми робили аплікацію, ми втомилися, треба зробити хвилинну паузу

Вихователь пропонує вихованцям виконати фізхвилинку:

Каже квітці квітка:

Підніми свій листок. (Діти піднімають і опускають руки)

Вийди на доріжку та притопни ніжкою. (Діти крокують на місці, високо піднімаючи коліна)

Так головкою похитай-

Вранці сонечко зустрічай. (Обертання головою)

Стебло нахили злегка-

Ось зарядка для квітки! (виконуються нахили)

А тепер росою вмийся,

Отряхнись і заспокойся. (струшування кистями рук)

Нарешті, готові всі

День зустрічати у всій красі! (вихованці сідають)

Вихователь: Помилуйте, які у нас вийшли красиві квіти. Яка за кольором у тебе квітка? (називає колір)Скільки у тебе квітів? (один)Скільки кольорів стало? (багато)Які у нас вийшли квіти? (красиві, ніжні, улюблені, добрі)

Вихователь: Ось бачите, скільки потрібно докласти сил, щоб виростити квіти. Тому бережіть їх. Ми з вами доглядатимемо квіти в нашій групі і тихо, пошепки питатимемо "Як ви себе почуваєте?"

Конспект заняття з аплікації на другий молодшій групідо Дня матері «Квітка для мами»

Цілі:

1) вчити складати з частин квітки прекрасне ціле зображення;

2) виховувати акуратність;

3) закріпити навички намазування клеєм та приклеювання на картон;

4) розвивати естетичне сприйняття;

5) виховувати любов до матері, бажання зробити їй приємне.

Попередня робота:

Розмова з дітьми про маму: «Розкажи про маму», «Моя мама найкраща», «Як допомагаю мамі», «Чим я порадував маму»;

Читання творів про маму: Є. Благініна «Посидимо в тиші», «Ось яка мама», «Мамин день», Я. Яким. "Мама", В. Берестов "Свято мам";

Загадування загадок: про речі необхідні кожній мамі;

Прослуховування пісень: «Сонячний круг», «Мама будь завжди зі мною поряд», «Пісенька мамонтеня», «Мама» (перше слово, головне слово…);

Словесні ігри: «Мамо, яка?» (Ласкава, добра, мила, ніжна і т. д.). "Скажи ласкаво";

Дидактичні ігри: «Накрий на стіл», «Мама - дитинчата»;

Сюжетно-рольові ігри: «Сім'я», «Мамині помічники», «Зустріч гостей», «Дочки-матері»;

Пальчикова гімнастика: «Мамі осінній букетпринесемо», «Моя сім'я»;

Розгляд колективної стінгазети «Загляньте в мамині очі» із використанням сімейних фотографій.

Матеріал:різнокольоровий лист картону, вирізані заготовки (квітка, стеблинка, листочки, клей-олівець, клейонка, серветка, зразок вихователя).

Хід заняття:

Вихователь: Хлопці, послухайте вірш:

«Мамо, ти як квіточка,

Найкрасивіший і ніжніший.

Нехай у серці збуваються

Бажання все та надії!

Щоб завжди посміхаючись,

Найкращою була.

Я тобі чесно зізнаюся:

«Ти – немов сонце світла».

Хлопці, про кого цей вірш?

Діти: Про матусю.

Вихователь: Правильно, хлопці, це вірш про маму, про найріднішу та найулюбленішу людину для кожного з нас А ви мені розкажіть, які у вас матусі?

Діти: Ласкаві, добрі, красиві і т.д.

Вихователь: Молодці, хлопці, скільки добрих слівсказали про маму. Зовсім скоро у наших дорогих мамбуде свято, яке так і називається «День матері». У цей день ви повинні особливо постаратися, щоби її порадувати. Потрібно показати, як ви її любите та обов'язково подарувати їй подарунок.

«Ми подарунок мамі купувати не станемо

Приготуємо самі своїми руками.

Вихователь: А самий кращий подарунокдля мами це - красива квіточка!

Фізкультхвилинка:

Наші красиві квіти розпускають пелюстки

(Плавно піднімають руки вгору).

Вітерець трохи дихає, пелюстки колихає

(хитання руками вліво, вправо).

Наші красиві квіти закривають пелюстки,

(Присіли, сховалися).

Головою хитають,

(Руху головою вліво, вправо).

Тихо засинають.

Діти займають свої робочі місця.

Вихователь пояснює та показує послідовність виконання роботи.

Діти спочатку викладають на листі картону зображення квітки, потім по черзі беруть заготовки (квітка, стеблинка, листок, намазують клеєм і акуратно приклеюють картон.

Ось які гарні квіти вийшли у нас для наших мам!

Підсумок заняття

Вихователь: Хлопці, подаруйте свої квіточки улюбленим матусям, при цьому не забудьте згадати ласкаві і добрі слова! Вашим мамам буде дуже приємно!

Діти віку молодшої групи дитячого садка – це природжені дослідники, які вивчають навколишній світза допомогою чуттєвого, емоційного сприйняття та набуття практичного досвіду. Надзвичайно важливо підтримувати природну допитливість та пізнавальну активність дитини новими захоплюючими видами. образотворчої діяльності. Аплікація введе малюка у світ кольору та форми, познайомить із геометричними фігурами, дасть первинні навички моделювання, розвине уявлення про правила композиції.

Аплікація - це створення сюжетних або предметних композицій із прикріплених до основи (картон, дерево, тканина) фігурних елементів або візерунків, вирізаних з паперу, сухого листя, тканини, шкіри. Різнокольорова композиція може кріпитись шляхом приклеювання або пришивання. Такий вид творчого моделювання надає сприятливий вплив на розвиток дрібної моторики, образного та просторового мислення, сенсорного сприйняття та інтелектуальних здібностей дитини до синтезу та аналізу.

Особливості занять з аплікації для дошкільнят

Види аплікацій:

предметна - монозображення будь-якого об'єкта, наприклад, будинки, ракети, машини, казкового героя, людини і т.д.
сюжетна та пейзажна композиція - образотворча форма розповіді про якісь події;
декоративна – стилізована обробка за законами пропорційного розміщення деталей, декоративне перетворення реальних предметів у вигляді орнаменту з використанням яскравих кольорових прикрас геометричної, рослинної форми, абстрактних фігур тварин, птахів, людини.

Масштабні композиції, що ґрунтуються на розгорнутому сюжеті та включають багато різноманітних деталей, як правило, створюються колективно. Підготовчий етап, під час якого готуються окремі деталі, наприклад, скочуються кульки зі шматочків серветок, проводиться в невеликих підгрупах по 2-3 особи, а потім діти разом складають сюжетну картинку на ватмані, приклеюючи підготовлені ними елементи, попутно розвиваючи здібності просторового мислення, а також навички узгоджених дій. При створенні аплікації діти спираються як на задану схему, так і на заздалегідь обумовлену умову або задум, а процес колективного моделювання закріплює прагнення до солідарності та взаємодопомоги. Важливо, щоб діти навчилися дотримуватись правильної послідовності роботи зі створення багатошарової композиції, тобто вихователь повинен пояснити, що спочатку потрібно підготувати фоновий малюнок, потім помістити деталі другого плану і тільки потім приклеїти фігури першого плану.

Колективна аплікація у молодших групах дитячого садка.

"Мій будинок" " Осіннє дерево» Аплікація «Літо» у долоньковій техніці «Букет квітів» «Овечки» із ватяних кульок «Вогні вечірнього міста» «Рибки в акваріумі» «Курчата» із ватяних кульок «Літній пейзаж» із паперових кульок
«Літо» «Курчата» в обривній техніці «Качка з каченятами»

Технічно аплікація більш складний вид художньої діяльності, ніж малювання або ліплення, оскільки рухові вміння руки ще не дозволяють дитині активно і вільно користуватися ножицями, крім того, вона не володіє знаннями про форму та колір. Тому діти у цьому віці працюють здебільшого з готовими фігурами. Дитина 2-4 років здатна реалізувати в жанрі аплікації простий задум комбінації нескладних форм, його захоплює процес підготовки деталей, наприклад, коли він відриває шматочки від аркуша паперу або розміщує готові форми.

Значення аплікації

Інтелектуальний розвиток - збагачення пізнавального багажу поняттями про властивості та закономірності навколишнього світу, розширення знань про різноманітність форм, величин і колірних відтінків предметів, просторове розташування об'єктів за законами пропорційності. Крім того, формуються розумові операції порівняння, узагальнення, розвиваються абстрактне та логічне мислення, Удосконалюється образна, зв'язкова мова.
Моральне виховання - заняття пробуджують почуття товариства, сприяють становленню таких вольових якостей характеру, як ініціативність, самоорганізація, зосередженість, цілеспрямованість, уміння долати труднощі.
Розвиток сенсорики - аплікація спирається на чуттєве сприйняття та стимулює пізнання властивостей та якостей предметів.
Художньо- естетичний розвиток- формування почуття смаку до образотворчої діяльності, завдяки чому розвивається сприйняття ритмічної гармонії кольору та форми, конструктивної цілісності та краси навколишнього світу.
Трудове виховання – розвиваються технічні навички ручних умінь, формуються працьовитість та побутова самостійність.

Завдання аплікації у молодшому дошкільному віці:

вивчення основних геометричних форм (квадрат, трикутник, коло) та кольорів (червоний, синій, жовтий, зелений);
знайомство з поняттями величини (великий, маленький) та кількості (рахунок до трьох, багато);
освоєння розумової операції порівняння (більше, менше, багато, мало);
розвиток композиційних навичок розташування плоских постатей на площині (у ряд, по краю, з'єднання частин предмета);
оволодіння вмінням наклеювання підготовлених вихователем деталей чи фігур.

Етапи розвитку навичок конструювання на площині

Для успішного виконання своїх перших робіт з аплікації дитині необхідно буде освоїти сам процес наклеювання, тобто навчитися правильно тримати кисть, акуратно набирати клей, змащувати деталі зі зворотного боку, не забувати класти кисть на спеціальне постачання, прикладати елементи правильною стороною, при цьому притримувати і притискати ганчірочкою. Сама техніка наклеювання сприймається дітьми як гра і повністю поглинає їхню увагу.
Творчий дебют малюка (перша молодша група) у жанрі аплікації буде пов'язаний із завданням щодо розміщення та наклеювання кількох заготовок, деталей, отриманих методом обривання або зім'ятих з паперу кульок на заготовлений шаблон чи аркуш паперу у вільному, хаотичному порядку.
Розвиток навичок конструювання на площині для вихованців другої молодшої групи буде пов'язане з умінням розташовувати, а потім наклеювати кілька фігур у лінійному ряду на вузькій смужці паперу, спочатку круглих деталей одного кольору, оскільки йому буде простіше розмістити однаково симетричні форми заданої горизонтальної площині.
Наступний етап - вдосконалення навичок створення аплікації передбачає включення до роботи кіл інших кольорів. Завдання ускладнюється, оскільки малюкові необхідно зрозуміти закономірності ритмічного розташування фігур у порядку чергування кольору, завдяки чому розвивається ще й логічне мислення. Пізніше відбувається ознайомлення з геометричною формою квадрата.
Основна складність, з якою зіткнуться діти у процесі створення композицій з використанням квадрата – це рівне розміщення цієї геометричної фігури на одній із сторін. Поступово ускладнюється і композиційне рішення - тепер потрібно навчитися розміщувати дрібніші елементи в кутку великого квадрата або декоративно прикрасити коло по краю, заповнення центру фігури поки що викликає утруднення.
Предметні композиції (грибок, будиночок, прапорець) компонуються з 2-3 елементів, близьких за формою до геометричних обрисів. Діти досить легко освоюють таке конструювання, оскільки добре знайоме, тому зрозумілий зміст образу прекрасно сприймається і викликає живий емоційний відгук при досягненні наочного результату власних зусиль. У такому конкретному завданні малюк набагато швидше помітить логіку розміщення елементів, ніж у абстрактних ритмічних закономірностях декоративного геометричного візерунка. Тому доцільніше перші завдання з аплікації, що є чергуванням елементів, прив'язувати до зрозумілого образу, наприклад, уявити як нанизування бусинок на нитку, прикраса тарілки, «вишивання» хусточки тощо.

Програмні завдання

Перша молодша група (2-3 роки)

дати початкові уявлення про інструменти та обладнання для аплікації: ножиці, клей, пензлик;
розвивати самостійність та ініціативність, бажання творчого творення художніх образів із паперу;
розвивати естетичне та емоційне сприйняття результатів своєї праці;
навчати різних прийомів роботи з папером (обривати, зминати, скочувати), а також способу прикріплення їх до основи (приклеювання);
вивчати приклеювати готові деталі (елементи одягу, фрукти, овочі) на шаблон (силует ляльки, банки, дерева) за зразком.

Друга молодша група (3-4 роки)

навчати розміщенню геометричних фігурна вузькій смузі, квадраті, колі, трикутнику;
вчити складати із заготовок прості об'єкти (грибочок, будиночок, дерево, фрукти тощо) та знайомі сюжетні композиції (чайний сервіз, повітряні кульки, святкова гірлянда тощо);
вивчати технічним прийомам роботи з папером: правильно оперувати ножицями, розрізати вузькі смужки по лінії згину, потім ширші, намазувати паперові елементиклеєм, проходити пензликом по краю деталі;
навчати розуміння та дотримання правильної послідовності виконання завдання: спочатку викласти зображення на основі, потім по черзі приклеювати кожну деталь;
виховувати почуття кольору та форми.

Досягнення дітей до кінця навчання

створення зображення із готових елементів;
творче здійснення декоративного оздоблення образу на папері;
самостійний вибір колірного втілення композиції;
прояв емоційної реакції при сприйнятті колективних або індивідуальних робіт;
акуратне використання матеріалів.

Технічні прийоми, що використовуються у роботі

Обривна техніка. Цей прийом відмінно підходить для передачі ілюзії об'єму, мозаїчної декоративної фактури образу, що додає йому візуальної ефектності та яскравості (хутряна шубка, хмари, сніг, оперення птиці, пишні квіти і т.д.). Молодшому дошкільнику важко користуватися ножицями, тому його можна попросити просто розірвати. кольоровий папірна дрібні шматочки. Діти із захопленням виконують таке завдання, потім радісно скочують дрібні шматочки в невеликі кульки, потім на заздалегідь приготовлений шаблон наклеюють різнокольорові паперові грудочки, таким чином виходить оригінальна і симпатична об'ємна картина.
Аплікації із серветок - діти із задоволенням застосовують як яскраву та різнокольорову декоративну прикрасу або самостійний матеріал для створення аплікацій. У роботі з ним можна обходитися без ножиць, обриваючи та скачуючи грудочки, з яких конструюється композиція. Такий прийом чудово розвиває дрібну моторику.
Квілінг - у буквальному перекладі з англійської означає перо птаха. Площинна або об'ємна композиція складається або доповнюється декоративними скрученими спіралеподібними з кольорового паперу деталями, які чудово передають фактуру оперення птиці. Одним з різновидів квілінгу є техніка торцювання, яка дозволяє досягти ефекту «пухнастості» деталей з паперу досить нехитрим і простим у виконанні способом, коли за допомогою палички паперовим квадратикам надається форма вирви.
Мозаїчне виконання аплікації. Основними деталями є фігурки геометричної форми (коло, прямокутник, квадрат, трикутник) різного розміру, які викладаються всередині намальованої схеми зображення.
Геометрична - маленьким діткам простіше освоїти конструювання із простих геометричних форм і навчитися складати фігурки предметів, тварин, дерев із комбінації трикутників, квадратів, прямокутників та кіл.
Долонькова - основою такої аплікації є силует обведеної олівцем долоні малюка. Невеликі зусилля та додаткові декоративні елементи, що прикрашають аплікацію, перетворять подібну просту заготівлю, наприклад, на казкову химерну птицю. Творчий підхід і спільна фантазія вихователя та дітей допоможуть скомпонувати різнокольорові відбитки долонь усіх дітей у великого яскравого метелика або чудову квітку, тоді така аплікація стане символічною емблемою групи.
Нетрадиційна - використовує незвичайні матеріали, наприклад, пластилін, вату, крупи, макаронні вироби, поролон, тканина, яєчну шкаралупу, нитки і т. д. Конструювання оригінальних композицій з незвичайних матеріалів розширює межі творчої фантазії, пробуджує смак до художньої імпровізації, розвиває та тренує ручні вміння, виявляє почуття форми, кольору.
Включення до композиції сухих рослин чи листя (флористика). Прекрасний матеріал для фону доповнення. Такий вид роботи потребує попереднього етапу підготовки, коли під час прогулянки разом із дітьми вихователь збирає необхідний природний матеріал.

Етапи та методичні прийоми проведення заняття

1. Підготовка до заняття (проводиться двічі на місяць по 15 хвилин).

Інформаційно-ознайомчий етап передбачає пробудження у дітей інтересу до предмета, що зображується, вивчення його форми і кольору. Необхідно підключити ігрові моменти, що стимулюють допитливість, позитивну емоційну реакцію та активність Мотивуючими прийомами можуть стати поява іграшкового персонажа, опора на відомий казковий сюжет, демонстрація картинок, музична пауза, сюрпризний моментзнайомство з новими знаннями, особистий артистизм вихователя. Важливо розвивати вміння концентрувати увагу і бачити предмет, робити його чуттєвий (дотик і зір) аналіз.

2. Практичний етап включає пояснення та демонстрацію вихователем покрокового алгоритмувикладання та приклеювання заготовок.

Робочий матеріал, насамперед деталі з кольорового паперу, яскравий і привабливий, тому розсіюватиме увагу дітей та заважатиме розумінню слів вихователя. Молодшим дошкільникамбажано роздавати готові елементи для наклеювання у закритих паперових пакетиках після пояснення завдання. Використання загальних заготовок у молодшій групі передчасно, оскільки діти ще цілком вільно орієнтуються в колірній гаміта різноманітність форм елементів.

Під час показу послідовності дій педагог кілька разів чітко повторює назву кольору та форми, за потреби підкреслює особливості фігури, потім просить дітей повторити свої слова. Зауважимо, що діти можуть виявляти свободу вибору кольору, підбираючи, наприклад, квадратики того кольору, який їм більше сподобався. Демонстрація необхідна засвоєння і закріплення нових технічних прийомів, тому вихователь повторює і водночас промовляє алгоритм дій до того часу, доки переконається у цьому, що всі зрозуміли і самостійно можуть виконувати необхідні операції. Пояснення належать, перш за все, до послідовності використання деталей та їх розташування на аркуші паперу. Детальний показ та коментування дій не потрібні в тому випадку, якщо діти вже знайомі з технікою виконання, тоді вихователем використовуються прийоми демонстрації зразка та нагадування основних моментів завдання. Дітям, які мають труднощі у роботі, вихователь допомагає індивідуально.

3. Самостійна робота дітей.

Після уважного прослуховування пояснень педагога діти мають заготовки на аркуші паперу (основі) відповідно до завдання. Вихователь контролює правильність виконання завдання і після цього на столах з'являється клей, т. е. перед процесом прикріплення форм до основи. Надалі все необхідне обладнанняКрім заготовок, можна підготувати на робочих столах заздалегідь.

4. Аналіз та підбиття підсумків.

Заключний етап заняття проходить у формі виставки дитячих робіт, вихователь навчає з радістю сприймати свої та чужі успіхи, проводить аналіз, супроводжуючи його похвалою за старання та працьовитість, але з другої половини навчального року(Друга молодша група) необхідно звертати увагу дітей на допущені помилки, орієнтувати їх виправлення.

Практичні завдання

Конспект заняття з аплікації на тему «Букет мімози» - колективна робота у першій молодшій групі

Мета: навчати різних прийомів роботи з папером (зминати, скочувати), а також способу прикріплення паперових грудочок до основи.

виховувати інтерес до заняття аплікацією;
познайомити вихованців із процесом виготовлення колективної аплікації;
розвивати вміння працювати у команді;
удосконалювати дрібну моторику та образне мислення;
розвивати увагу, пам'ять, мовлення;
закріплювати навички роботи з пензлем та клеєм;
розвивати естетичне та емоційне сприйняття результатів своєї праці та праці своїх товаришів.

Матеріал: ватман, фарби, жовті та блакитні серветки, інструменти та обладнання.

1. Організаційна частина: мотивуюча розмова з дітьми про весняний жіночому святіта бажання здивувати та порадувати мам красивим та незвичайним подарунком, яким стане величезний букетквіти на папері.

2. Практична частина: вихователь пояснює та показує техніку скочування з кольорових паперових квадратиків грудочок, з яких складатиметься композиція, нагадує та демонструє правильне поводження з пензлем, спосіб набору клею та намазування деталей.

Інструкція:

3. Самостійна робота дітей. Вихователь працює разом із дітьми, допомагає та підказує при необхідності.

4. Підбиття підсумків. Вихователь висловлює дітям похвалу за старання і разом із ними радіє створеній красі паперового букета.

Теми для занять з аплікації у першій молодшій групі

Тема	Завдання
« Божа корівка» (аплікація з використанням пластиліну)	Вчити дітей відривати від великого шматка маленькі грудочки пластиліну, катати їх між пальцями, акуратно приклеювати на готову форму.
"Квітка - семибарвиця!" (колективна аплікація)	Створення колективної композиції із грудочок м'ятого паперу.
«Колобок покотився лісовою доріжкою» (аплікація з елементами малювання)	Створення образу колобка з ватного диската наклеювання на доріжку, намальовану фломастером; розвиток сприйняття; порівняння об'ємної формита площинного малюнка.
"Клаптева ковдра" (аплікація з фантиків)	Створення образу ковдриз красивих фантиків: наклеювання фантиків на основу та складання колективної композиції з індивідуальних робіт; освоєння поняття «частина» та «ціле».
"Ваза з квітами" (аплікація з макаронів селементами малювання, колективна композиція)
«Прапорці» (аплікація, викладання готових форм)	Складання лінійної композиції з прапорців, що чергуються за кольором чи формою.
«Носить кульбаба жовтий сарафанчик…» (Обривна аплікація)	створення виразних образівлугових квітів (жовтих і білих кульбаб) у техніці відривної аплікації, розвиток дрібної моторики, синхронізація руху обох рук.
"Пора в космос" (об'ємна аплікація)	Вдосконалення навички ручної працізасобом скручування паперу в трубу, розвиток дрібної моторики пальців рук.
«Їжачок» (аплікація з ниток)	Сприяти розвитку дрібної моторики рук. Закріплювати навички роботи із клеєм.
«Листя опадає» (аплікація з листя)	Створення колективної роботи в жанрі флористики, наклеювання сухого листя на основу.
«Ялинкова іграшка» (аплікація з паперових грудочок)	Удосконалення відривної техніки створення аплікації, розвиток навичок ручної праці.
«Сугроби» (аплікація накладна з використанням ватних дисків)	Створення композиції шляхом наклеювання ватяних дисків на основу.
«Скатертина для столу» (обривна аплікація)	Створення образу декоративної скатертини зі шматочків кольорового паперу: наклеювання деталей на основу; закріплення поняття «частина» та «ціле».
«Бульбашки» ( об'ємна аплікаціяіз пластиліну)	Розвивати вміння дітей відривати від великого шматка маленькі грудочки пластиліну, катати їх між пальцями, акуратно приклеювати на готову форму.
Сонечко» (колективна аплікація)	Створення колективної аплікації в долоньковій техніці.
«Кульки» (об'ємна аплікація з використанням гудзиків)	Розвиток дрібної моторики, синхронізація роботи обох рук, навчання вмінню розрізняти основні кольори (червоний, синій, жовтий, зелений). Матеріали: лист-основа з намальованими нитками для кульок, ґудзички різного кольору та форми. Ускладнений варіант передбачає завдання суміщення нитки і кульки одного кольору.

Відео: заняття з аплікації «Прикрасимо сонечко» у першій молодшій групі

Аплікації, виконані вихованцями першої молодшої групи

Аплікація «Грибочок» у насипній техніці (гречка та рис) «Вантажівки» (наклеювання заготовок) Аплікація «Білочка» (наклеювання готового силуету) Аплікація з макаронів «Кошик з ягодами» «Бичок» в обривній техніці «Відерки» Сніговик» з паперових кульок «Теремок» «Зайчик» з паперових кульок «Кошики з овочами та фруктами» «Дід мороз» з використанням вати «Куля» у рваній техніці «Метелик» «Гори» в рваній техніці Дерева в рваній техніці «Бож » зі зім'ятого паперу «Ромашки» з насіння і пластиліну «Неваляшки» Аплікації з тополиного пуху « Повітряні кульки» з гудзиків «Дощик» з рваного паперу «Паровозик» «Чайний сервіз» з декоративним візерунком «Колобок котиться по доріжці» - аплікація зі зім'ятого паперу «Овочі на тарілці» «Баранчик» з вати « димковська іграшка» з декоративним візерунком «Прикрасимо ялинку іграшками» «Нарядні краватки» «Прапор Росії» з паперових кульок «Рукавички-невелички» «Грибочок» з ниток «Ковдра з фантиків»

Варіанти практичних завдань у першій молодшій групі

«Осіннє дерево» - колективна аплікація із сухого кленового листя.

Інструкція:

На ватмані намалювати контури дерева, діти на малюванні можуть зафарбувати його фарбами. На занятті з аплікації кожна дитина змаже клеєм свій листочок і приклеїть на силует дерева.

«Квітка для мами» - листівка із серветок.

Матеріал: четверта частина картону, жовті та рожеві серветки, олівець, інструменти для аплікації.

Вихователь розрізає серветки на маленькі квадратики.
Діти скочують кульки зі шматочків серветок.
Вихователь обводить простим олівцем шаблон квітки.
Діти приклеюють рожеві грудочки на силует квітки.
Серединку квітки заклеїти жовтими кульками. Потім діти приклеюють підготовлені вихователем стеблинка та листочок. Аплікація готова.

«Платочок з квіточками»

Матеріал: силуети квітів з червоного та жовтого паперу, аркуш паперу.

Інструкція: основу (стандартний лист) діти прикрашають квітами, приклеюючи силуети по одному.

Ось такі гарні хусточки вийшли.

«Грибочок» - колективна роботаіз зерен

Розвиваюча бесіда із загадками та віршами про ягоди, насіння яких використовуватиметься в роботі (кавун і диня), про корисні та отруйні гриби.

Матеріал: лист кольорового паперу з контуром білого гриба, насіння кавуна та дині, вовняна нитка зеленого кольору, клей, пензлик.

Інструкція:

Відео: «Квітка для мами» (перша молодша група)

Практичні завдання для другої молодшої групи

Конспект заняття з аплікації «Квітка-семиквітка» (друга молодша група)

Мета: оволодіння технічними навичками приклеювання, розміщення та закріплення окремих елементів матеріалу композиції на фоні.

Розвиваючі:

Розвивати вміння розрізняти кольори.
Вчити розрізняти образи навколишньої дійсності та казкового світуфантазії.
За допомогою захоплюючого оповідання, читання віршів, оригінального музичного супроводу, демонстрації цікавих ілюстрацій на тему пробудити уяву, стимулювати творчу ініціативу дітей та запропонувати їм втілити образ чарівної квітки у формі аплікації, використовуючи яскраві деталі.

Освітні:

Продовжуватиме знайомство вихованців з мистецтвом виготовлення предметної аплікації.
Розвинути такі якості, як посидючість, уважність, уміння впевнено користуватися пензлем для клею, ретельно промазувати деталі та приклеювати, дотримуючись правильної послідовності дій.

Виховні:

Створити комфортну емоційну атмосферу, виховувати доброзичливість та бажання допомогти товаришам.
Формувати трепетне та дбайливе ставлення до природи, вчити помічати та цінувати красу та неповторність навколишнього світу.

Матеріали та обладнання: ілюстрації до книги В. Катаєва «Квітка-семиквітка», альбомний лист для основи, підготовлені елементи для аплікації (різнокольорові пелюстки), клей, кисть, ганчірка, клейонка, таця.

1. Вступна розмова.

Вихователь запитує дітей про те, яка зараз пора року (весна) і просить відповісти на питання, пов'язані з ознаками весняного пробудження природи (сонечко світить, пташки прилітають, квіточки розпускаються тощо).

Є у світі чарівна квітка, яка живе у світі казки «Квітка-семиквітка» і може виконати будь-яке бажання, варто лише вимовити заклинання, відриваючи одну з пелюсток.

Далі слідує невелика розповідь про добрій дівчинціДружині, в руках якої виявилася ця таємнича квітка і про те, як вона розпорядилася останньою пелюсткою, про її бажання, пов'язане з дружбою та прагненням врятувати свого нового друга від лиха.

Вихователь пропонує дітям сконструювати образ чудової квітки з різнобарвних паперових деталей.

Пальчикова гімнастика.

2. Практична частина.

Вихователь показує пелюстки і називає кольори, пояснює послідовність роботи та техніку приклеювання деталей (як правильно тримати кисть, проходити пензлем краю деталі, промокати ганчірочкою при прикріпленні до основи).

3. Робота дітей, у процесі якої вихователь нагадує послідовність приклеювання, хвалить і підбадьорює вихованців та допомагає дітям, яким ще важко впорається із завданням самостійно.

4. Підбиття підсумків.

Виставкова галерея для батьків та гостей гурту.

Хлопці, у нас вийшов чудовий букет, давайте порадіємо цій красі та подякуємо один одному. Діти розглядають роботи та радіють отриманому результату.

Теми для заняття аплікацією у другій молодшій групі

Тема та матеріал	Завдання
«Заготівлі на зиму» (овочі та фрукти)	Дитина вчиться приклеювати заготовки (кола помітно діаметром 4-5 см і овали розміром 3х7 см червоного, зеленого, жовтого кольору) на основу, наслідуючи зразок. Ігровий сюжет: допомогти мамі розкласти овочі чи фрукти по банках, можна ускладнити завдання, запропонувавши зробити сортування за формою, кольором чи принципом фрукти-овочі.
«Пірамідка», «Неваляшка»	Розвиток сприйняття кольору та навичок послідовного розміщення фігур різного діаметра в логіці просторового мислення (велике коло - основа піраміди, що зменшуються - по черзі вишиковуються зверху). Матеріал: половина стандартного листа, п'ять кіл різного кольору діаметром від 5 до 1 см. Для «Неваляшки» відповідно два кола діаметром 6 і 4 см, два кола діаметром 2 см одного кольору та біле коло діаметром 3 см.
«Гусеничка»	Зміст заняття: приклеїти послідовно в ряд, не накладаючи один на одного, на вузькій смужці однакові за розміром та кольором круги діаметром 2 см. Ігровий сюжет: на прогулянці поспостерігати з дітьми за рухами гусениці, а на заняття запропонувати сконструювати гусеничок-подружок.
"Циркова вистава"	Навчання суміщення контурів на основі (половина стандартного листа) та заготовок (кола різного розміру) за кольором. Мотиваційний момент: подивитися уривок циркової вистави у відеоформаті чи відвідати цирк, показати іграшку (слоник, ведмедик), яка буде головним героєм сценарного задуму заняття.
«Ялинка», «Сніговик»	Вчити дотримуватися пропорційності (від більшого до меншого) і розвивати просторове мислення (верх-низ). Матеріали: четверта частина стандартного листа, трикутники із співвідношенням основи та висоти 6х2, 5х2,5, 4х2 см, круги синього та червоного кольору. Підготовчий етап: на прогулянці розглянути живу ялинку, доторкнутися, понюхати, на занятті розповісти вірш, послухати пісеньку, скласти ялинку з геометричних елементів конструктора.
"Новорічна гірлянда"	Розвиток навичок ритмічного чергування заготовок за формою та кольором. Матеріал: половина стандартного листа (А4) з промальованим контуром нитки, на яку нанизуватимуться фігури (червоні та сині кола) для гірлянди.
«Подарунок для Віні-Пуха» (килимок з геометричним орнаментом і бахромою)	Навчання вмінню чергувати кола та трикутники різного кольору по центру широкої основи (15х25 см) з підготовленими надрізами у вигляді бахроми завглибшки 3 см. Ігровий епізод: Паць збирається на день народження до Віні-Пуха, і просить хлопців підготувати подарунок. Можна використовувати іграшки казкових персонажів для драматизації, подивитися уривок мультика або розповісти уявний діалог між головними героями.
«Шарф для жирафу»	Тренувати навички чергування геометричних фігур (коло і квадрат різного кольору або фігур одного кольору різної форми) по краях основи. Сюжетна легенда: Мама-жирафа (показати іграшку чи картинку) переймається здоров'ям свого синочка, який вирушає в гості до знайомого пінгвіна на північний полюс. Щоб він не замерз, не застудився, залишався веселим і бадьорим і весело провів час у зимових забавах, катаючись на лижах і ковзанах, вона просить хлопців змайструвати для сина шарфик.
«Розписні тарілки»	Прикраса основи декоративним візерунком з кіл різного кольору та діаметра, розташованими у певній ритмічній послідовності у вигляді мозаїки по краю та в центрі.
«Декоративна серветка» (хусточка)	Оформлення серветки (основи) декоративним мозаїчним орнаментом з геометричних фігур, що розташовуються по периметру та в центрі.
«Шпаківня», «Будиночок»	Вступна частина: розповісти про пташині будиночки, годівниці, показати фотографії, слайд-шоу. Мета: вчити комбінувати з окремих частин, деталей (квадрат, трикутник, коло цілісний предмет (будиночок), слідувати при цьому правильної послідовності наклеювання, закріпити знання основних геометричних фігур. Матеріали: половина стандартного листа із намальованим силуетом дерева, заготовки деталей, інструменти.
«Автобус», «Вагончик»	Закріпити поняття геометричних фігур (квадрат та коло), тренувати навички розміщення та приклеювання деталей. Матеріал: четверта частина стандартного листа, великий квадрат 5х9 см, три маленькі квадрати 2х2 см, два кола діаметром 2 см. Мотиваційні моменти: гра із машинками, демонстрація ілюстрацій, спостереження під час прогулянки.

Відео: НОД «Птахи прилетіли» (друга молодша група)

Аплікації, виконані вихованцями другої молодшої групи

«Зайчик» та «Ведмедик», виконані з геометричних форм «Колобок» Легковий автомобільз приклеєними до готового силуету віконцями та колесами « золота рибка» з використанням макаронів Грибочки з кружечків «Ракета летить у космос» «Шпаківня» «Пірамідка» «Художня гімнастика» в геометричній техніці«Фігурне катання» «Ялинка» у геометричному стилі «Букет для мами» « Повітряні кулі»
«Курча» з серветок у техніці торцювання Великодні яйцяз серветок «Їжачок з яблучком» з ниток Ведмедик і котик Людина з геометричних фігур «Будиночок під снігом» Рибки з паперових розеток для печива «Курча» Квіткова композиція«Сніговик» з ватяних кульок «Годинна вежа» «Курча» «Вічний вогонь» «Магазин одягу» «Циркова вистава» «Заготівлі на зиму» «Фрукти на тарілочці» «Гусеничка» «Шапочка для ляльки» «Овочі в каструлі» » з геометричних фігур та кульок із серветок «Дерево» в рваній техніці «Пташка» в насипній техніці з крупи «Каченя» «Автобус» з накладними віконцями та колесами «Вітрило» «Райдуга» в мозаїчній техніці «Квітка з трикутників» «Ракета з трикутників і квадратів «Зайчик з морквою» з вати «Сервіз» з геометричним візерунком «Платочок» з геометричним візерунком «Равлик» з гуртків «Світлофор» «Пішохідний перехід» з паперових кульок «Прапор Росії» зі смужок «Кульбаба» з серветки

Марина Сергіївна Войцех

Тема тижня: « Кімнатні рослини»

Форма спільної діяльності: продуктивна діяльність

ГО Художньо-естетичний розвиток. Аплікація. « Квітучий кактус» »

Друга молодша група.

Ціль: розвивати інтерес до кімнатних рослин;

Завдання:

уточнювати уявлення дітей про будову рослин, про функціональне значення частин рослини;

Закріплювати знання дітей про потреби рослин у воді, світлі, теплі.

Ознайомити дітей зі способами утримання листя у чистоті.

Виховувати у дітей дбайливе ставлення до рослин та догляду за ними.

Розвиток лексичного та граматичного ладумови

Розвиток моторики та координації мови з рухом

Словникова робота: фікус, фіалка, кактус, лійка.

Попередня робота: розгляд кімнатних рослин, спільна роботапо догляду за рослинами, робота за схемами «Потреби рослин», «Полив кімнатних рослин», читання віршів та загадок про рослини.

Устаткування: Ілюстрації із зображеннями кімнатних рослин, лійка, пульверизатор, паличка для розпушування ґрунту, кольоровий папір(зелена та коричнева, клей.

Хід заняття:

-Вихованець: Хлопці, відгадайте загадку: «Повітря очищає, створюють затишок На вікнах зеленіють, і взимку цвітуть».

(Діти відповідають)

- Вихователь: Правильно це кімнатні рослини

-Вихованець: Для чого потрібні кімнатні рослини? (Для краси, для затишку, вони очищають повітря) .

- Вихователь: Що потрібно рослині, щоб вона зростала

Вода, сонце, земля, повітря, світло, доброта (схема «потреби рослин») .

Педагог нагадує правила догляду рослин.

Розпушування. Щоб земля була м'якою, її потрібно розпушувати, глибоко не можна, щоб не пошкодити коріння.

Полив. «Носик лійки притулю до горщика, щоб вода текла обережно, наллю її стільки, щоб квітка напилася вдосталь. Усе квіти живі, що не можуть жити без води». Пропонує 2-3 дітям полити квіти.

А тепер я нагадаю правила, як треба протирати листя від пилу. Ми з вами дихаємо носиком, а квіточки дихають листочками. Щоб вони могли дихати, вони повинні бути чистими.

Вихователь: А тепер, хлопці, пограємося з нашими пальчиками

Пальчикова гімнастика:

(руки на столі із зігнутими кулачками)

Наші червоні квіти розпускають пелюстки,

(плавно розтискають кулачки)

Вітерець трохи дихає, пелюстки колихає.

(махають перед собою руками)

Наші червоні квіти закривають пелюстки.

(плавно стискають руки в кулаки)

Головою хитають, тихо засинають.

(хитають головою, кладуть руки під щоку)

Вихователь: Хлопці, давайте згадаємо назви кімнатних рослин

Діти відповідають.

Вихователь: Тоді ви легко розгадаєте мої загадки

Лист горбком, з жолобочком

Шипи має, а поранити не вміє

Натомість лікує нас

Будь-якого дня і години.

(Алое)

Просить у мене дружок

Фіолетовий квітка.

Мені віддати його не шкода,

Подарую дружку (фіалку)

Загадки про кімнатні рослини.

Накритий келих з водицею

Їжаковий рукавицею

(кактус)

Вихователь: Кактус– незвичайна рослина, вона вкрита колючками. Ручками його чіпати не можна. Можна вколотися, краще милуватися з боку. У природі існує велика різноманітність кактусів. Бувають маленькі рослини і бувають гігантські кактуси. А ще кактуси є рослинами, які легше за інших переносять сильну спеку. Багато кактуси дуже красиво цвітуть.

(вихователь демонструє картинки із зображенням різних видів кактусів)

Вихователь: Давайте з вами виконаємо аплікацію, зобразимо квітучий кактус. (вихователь роздає дітям заздалегідь приготовлені заготовки, контур кактуса в горщику, і кольоровий папір).

Алгоритм виконання аплікації:

1. Рвемо ручками кольоровупапір на дрібні шматочки. Верхню частину, сам кактус, заклеюємо шматочками зеленого паперу. При цьому не порушуючи контур зображення;

2. Нижню частину, горщик рослини, заклеюємо шматочками коричневого кольори;

3. Готове зображення прикрашаємо об'ємним квіткою.

(Вихованець читає вірші про кактусі, і підбиває підсумки заняття, хвалить дітей, що відзначилися.)

Кажуть - «зелений їжак».

Але не сперечаються з фактом:

Він на все схожий -

Наш коханий КАКТУС!

Поруч же - сама зірка,

Різнокольорово-червона.

І присіла на камені

Метелик стомлений.

Публікації на тему:

НОД з ГО «Художньо-естетичний розвиток». Аплікація «Моя мама – весняна квітка»Педагог: Кисельова Г. Р. Вік дітей: 3-4 роки Тема тижня: «Наші бабусі та мами» НОД: «Художньо-естетичний розвиток (аплікація)».

Аплікація "Подарунок для мами". Конспект ООД з ГО «Художньо-естетичний розвиток»Конспект організованої освітньої діяльностіГО «Художньо – естетичний розвиток» «ПОДАРУНОК ДЛЯ МАМИ» (аплікація) творча.

Конспект НОД ГО "Художньо-естетичний розвиток" у середній групі. Тема: Аплікація «Будівельники. Ми будуємо будинок". Вихователь Кушигіна.

Конспект ООД Художньо – естетичний розвиток. Аплікація «Ми подаруємо татові танк». (2 мл. група) Програмний зміст: Узагальнити.

Конспект заняття з освітньої галузі «Художньо-естетичний розвиток». Аплікація «Сніговичок»Конспект заняття з освітньої галузі«Художньо-естетичний розвиток» (аплікація) «Сніговичок» Цілі: 1. Викликати інтерес до зображення.

Конспект заняття з ГО «Художньо-естетичний розвиток» у середній групі. Аплікація «Качка з каченятами»Конспект заняття у середній групі з освітньої галузі художньо-естетичний розвиток (аплікація). Виконала: вихователь середньої.

«Шматкова мозаїка» Художньо-естетичний розвиток дітей через спільну діяльністьіз дорослими. Армєєва Ольга Валентинівна, с.

НОД з ГО «Пізнавальний розвиток», «Художньо-естетичний розвиток» «Матрьошка» (друга молодша група)Цілі: познайомити дітей з російською народною іграшкою – матрьошкою, з зовнішнім виглядом, особливостями, дати уявлення про те з чого зроблено.

Перспективно-тематичне планування з OO «Художньо-естетичний розвиток». Аплікаціягрудень " Новий рік» 2 тижні «Буси на ялинку» Мета: закріплювати знання дітей про круглу та овальної форми. Вчити зрізати кути прямокутників.

План – конспект ООД «Художньо-естетичний розвиток ГО «Аплікація»Муніципальний дошкільний навчальний заклад дитячий садок№ 12 Конспект ООД «Художньо-естетичний розвиток ГО «Аплікація».

Бібліотека зображень: