Дидактичний матеріал на тему «Використання каменів Марблс під час навчання дітей з ОВЗ. Використання каменів марблс в освітній діяльності вихователя у другій молодшій групі Казкові сюжети при роботі з каменями марблс

Любов Федотова

Здрастуйте гості моєї сторінки!

На нашому сайті було виставлено кілька робіт із застосування камінчиків Марблс для дитячих ігор. Пропоную Вашій увазі дидактичні ігриз камінцями Марблс, які використовую у роботі з дітьми.

Камінці використовуються як для окремих ігор (продовження логічних рядів, складання візерунків, доріжок, математичні ігри, сенсорні ігри, так і як елементи НОД (конструктивні ігри) різної тематики (осінь, літо, квіти, емоції, комахи, морські тварини тощо) .

Мета ігор:розвиток дрібної моторики, посидючості, зорової уваги, уяви, логічного мислення

Пропоную Вашій увазі перелік ігор, короткий описта фотографії до ігор. Щоправда, познайомившись нещодавно з іграми С. Хаустової та Є. Конєвої, приводити фотографії до подібних ігор не буду.

Перелік ігор та короткий опис:

№ 1. Збери за зразком.

Пропонується картинка - зразок, як у мозаїці, яким і необхідно зібрати свою картинку.

Пролісок.

Після того, як у нас накопичилася достатня кількість фотографій робіт дітей – зараз ми їх і використовуємо як картинки – зразки.

№ 2. Виклади за контуром.

А) Виклади за контуром.

Пропонується викласти за намальованим контуром, кольорова гама не враховується.

Це морська зірка.

б). Заповнити порожній візерунок.

Пропонується заповнити картинку, яка має лише контур, враховується кольорова гама.

Полуничка.

Яблуня восени.

Контури - перемальовані великі картинкиз дитячих розмальовок та малюнки вихователя.

№ 3. Хрестики – нулі

Як звичайні хрестики - нуліки, лише фігурами одного розміру, але різного кольору; різного розміру; різної форми.

№ 4. Попелюшка.

а). Розбери за кольором.

У загальній ємності великого об'єму знаходяться кольорові камінці однієї форми, але різних кольорів необхідно розібрати в менші ємності камінчики за кольорами.

б). Розбери формою.

Так само, як і попередня, тільки камінчики різної форми – овальні, круглі.

У). Розбери за розміром.

Так само, як і попередні, тільки камінці різних розмірів- Великі та маленькі.

№ 5. Четвертий зайвий

Прибрати не відповідну фігуруза: розміром, кольором, формою.

№ 6. Продовж.

Продовжити візерунок або рядок.

№ 7. Яка доріжка (гусениця, намисто) – довша (коротша).

№ 8. Порахуй.

Гра дуже схожа на гру С. Хаустової «Ігрова таблиця». Розкреслене поле заповнюється камінцями різної форми, розміру та кольору довільно. Потім дітям пропонується порахувати. усне завдання) скільки наприклад, червоних каменів всього, або скільки великих і маленьких каменів, або всього каменів всіх кольорів у певних рядах або на полі

№9. Математичний диктант.

Також схожа гру С. Хаустовой з таблицею – закріплення понять «ліво – право», «верх – низ».

№ 10. Придумай картинку на тему…

Пропонується лише тема.

Квітка у вазі.

Гілка горобини.

Бабка.

№11. Самостійні ігри.

Діти вигадують сюжет самі.

Сонечко.

Назви картинок у "самостійних іграх" вигадані дітьми.

Камінці та ігри з ними дуже подобаються дітям, а ігор ще придумати можна велика кількість. Один недолік - фігури в основному лише круглої та овальної форми. Буду рада, якщо комусь сподобається дана гра або вона надихне на нові дидактичні ігри. Успіхів Вам у творчої діяльності!

Мошкова Світлана Володимирівна,

вихователь

МАУДО « Дитячий садок№ 9»,

місто Ялуторівськ, Тюменська область

« Витоки здібностей та обдарувань дітей на кінчиках пальців.

Від пальців йдуть найтонші струмки,

які живлять джерело творчої думки».

В.А. Сухомлинський

Ціль: -розгляд сучасної методикизастосування корекційної технології в освітньої діяльностіз дітьми;

Завдання:

Ознайомити батьків із нетрадиційною технологією використання камінчиків Марблс у навчанні дітей;

Мотивувати батьків застосування каменів Марблс в домашніх умовах;

Використати нетрадиційні методироботи підвищення ефективності процесу корекції мовних порушень;

Обладнання:

1. листочки паперу круглої формидля запису імені;

2. фломастери;

3. підноси;

4. камінці Марблс різного кольору, форми, текстури, розміру;

5. картинки для роботи: «Квіткова галявина», «Мозаїка» - іграшки, фрукти, овочі, літери, цифри, «Торт», лабіринт, равлик, жираф, судоку, поле для хрестиків-нуліків, різнокольорові смужки, поле для хмарки та квіточок, гроно винограду, ігри - бродилки

6. чудовий мішечок

Хід заходу:

1. Привітання

Доброго дня, шановні батьки! Я рада вас усіх вітати на моєму майстер-класі.

2. Вступ

Тема мого майстер-класу «Камінці Марблс – різнобарвне щастя дітей», тобто. як можна використовувати камінці Марблс у роботі з дітьми дошкільного віку. Для того, щоб розпочати майстер-клас, мені потрібно знати, як до вас можна звертатися на ім'я. Напишіть на листку своє ім'я і прикріпіть зліва на грудях.

Все життя дитини – гра. І тому процес навчання не може проводитись без неї. Тактильні відчуття, дрібна моторика, розумові операції розвиваються у дитячій грі. Робота з дитиною має бути ігровою, динамічною, емоційно приємною, невтомною та різноманітною. Це підштовхнуло мене до пошуку як традиційних, так і нетрадиційних ігрових прийомів та засобів роботи з дітьми. Одним із таких прийомів є спеціально організована діяльність із використанням цікавих камінців, які називаються Марблс.

3. Теорія

Марбл – це кульки або сплюснуті овальної чи круглої форми. Вони можуть бути виготовлені з глини, дерева, пластику або найчастіше зі скла. Вони мають різноманітні відтінки, кольори, краса яких заворожує настільки, що дорослим і дітям хочеться до них доторкнутися, потримати в руках. А головне їхнє призначення це веселі, корисні та прості ігри. З якого віку можна використовувати ці камені - з 2-3 років і старше. Але пам'ятайте, що діти молодшого віку можуть вільно брати в їхній рот, тому рекомендується брати більші Марблс і обов'язково грати під наглядом дорослих.

Є багатий та різноманітний практичний матеріал- Комплекси ігор з використанням камінців Марблс. І зараз із деякими з них я хочу вас познайомити.

4. Практична частина

Все, що ми зараз з вами робитимемо, це роблять мої дітки.

А) ОБСТЕЖЕННЯ КАМЕШКІВ

Що у цих вазах? Як ви вважаєте?

Опустіть свої руки у вази та зверніть увагу на форму, колір, текстуру та розкажіть які вони (гладкі, слизькі, прохолодні, шорсткі тощо)

Подивіться на колір каменів та назвіть одним словом, які вони? (кольорові, різнокольорові)

А тепер подумайте, як дорослі, що можна окрім форми, кольору та текстури запропонувати дітям?

А зараз давайте спробуємо тактильні відчуття, вони бувають:

ü Кулачкові (якнайбільше візьміть у кулачок камінчиків, і розкривши кулачки, визначте візуально, не рахуючи в якому кулачці більше (можна і вважати)

ü Щипкове захоплення (обидвома руками візьміть камінчики (провідна рука захоплює більше)

ü Пінцетні (взяти камінчик великим і першим пальцем обох рук, абсолютна тиша, ми ще й послухаємо мовні звуки, один камінчик впустили у вазу, другий на стіл)

Що за звуки ми почули? (у вазі – дзвін, на столі – стукіт)

(взяти червоні камінці великим та третім) і т.д. Можна вправляти всі пальчики у будь-якому порядку зліва направо

Ще раз узяли двома долонями та впустили у вазу.

Що почули? (Шум)

Ось так на простому матеріалі діти розрізняють мовні звуки.

Запитання:як ви вважаєте, що можна розвивати під час використання таких вправ? (моторику пальців, зосередженість, тактильні відчуття)

Б) ПРОСТОРА ОРІЄНТАЦІЯ

Перша людина – візьми зелений камінь правою рукоюі поклади ліворуч від себе;

Друга людина – візьми червоний камінь лівою рукою і поклади праворуч від себе;

Третя людина – візьми помаранчевий камінь і поклади перед собою;

Четвертий - візьми жовтий камінь і поклади позаду посуду;

Запитання:Які поняття можна формувати цією вправою?

(закріплюємо поняття зліва, справа, ззаду, попереду тощо)

У ) РОБОТА НАД АНТОНІМАМИ ПРЯМИЙ – КРИВИЙ

Зліва сидять викладають пряму стежку будь-якого кольору, можна чергувати

Праворуч, що сидять – криву (можна чергувати за кольором, формою, розміром)

А зараз, зберемо та влаштуємо гуркіт.

Г) РОБОТА НА ТЕКСТУРОЮ КАМЕШКІВ

Знайдіть якомога більше гладких каменів і шорстких (шорсткими можна вважати камені у яких є грані) і поторкайте пальчиками.

Д) РОБОТА З КАМІННЯМИ БЕЗ ЗРАЗКУ

Уявіть, що незабаром у мами свято. Який подарунок можна зробити із каміння?

(торт, квітка, метелика, бантик тощо)

Можна викласти з квадратів та кіл машинку.

Все, що можна викласти з паличок, то можна і викласти з каменів.

Е) ІГРИ

Я пропоную використовувати камінці Марблс для організації наступних ігор:

v Гра «Квіткова галявина»

Завдання:- зліва сидять викласти квіткову галявину, де у квіточок немає серединок і на стеблинках додати листочки

Справа сидячим - навпаки додати пелюстки у квітки і викласти стебла, що бракують, і теж додати листочки.

v Гра Мозаїка»

Завдання- на картинці відповідним кольором потрібно заповнити кружечки (бажано підібрати за розміром та кольором)

v Гра «Прикрасимо торт»

Завдання- верхній ряд біля торта – з чергуванням двох кольорів, середній одним кольором, а нижній ярус – великими марблсами.

v « Чудовий мішечок»

Завдання- По черзі вийняти з мішечка предмети. Що ви вийняли з мішечка? (різнокольорові камінці)

Якого кольору камінчик, такого кольору предмет (наприклад: жовтий камінчик – жовтий лимон)

v Гра «Лабіринт»

Завдання– викласти лабіринт будь-яким кольором або за кольором смужок лабіринту

v «Літери» -запам'ятовують їх зорово

Завдання– викласти літери різного кольору та скласти слово (наприклад: шина). Вигадайте слова, які починаються з цих літер.

v« Дзеркало"

Завдання- Виклади букву в дзеркальному відображенні

v «Техніки»

Завдання– полагодь зламані літери

v "Цифри" - запам'ятовують образ цифр

Завдання- Викладає цифри потрібного кольору. Чого буває два?

v "Хрестики нолики"

v «Різнокольорова смужка»

Завдання- знайдіть найпрозоріший камінь і він подорожуватиме і змінюватиме колір - рухайте його по смужці, називаючи яким кольором став камінь і додаючи (наприклад білий, як сніг і т.д)

v «Виклади за зразком»

Завдання- Треба викласти за зразком схожу картинку.

Але можна в іграх використовувати не тільки камінці овальної та круглої форми, а й формі певного предмета. Але з такими камінчиками виникає багато нових ідей. І це будуть складніші ігри, які сприяють розвитку навичок читання, письма, тобто ми будемо вчитися ділити слова на склади, визначати перший і останній звук у слові, послідовність звуків

v "Гроно винограду"

Завдання- потрібно на гілочку прикріпити ягідки винограду синього кольору. (наприклад дорослий показує картинку або називає слова, а дитина ділить слово на склади та на гілочці винограду шукає маленьку гілочку з потрібної кількості складів)

Слова: кішка, сік, колесо, лимон, вода, машина, будинок, рука і т.д.

v «Хмара та дощ»

Завдання- Потрібно підібрати слово на заданий звук. (наприклад з хмаринки повинен политися дощик крапельками і полити квітку зі звуком К на початку слова, зі звуком Ш – у середині, зі звуком А – на кінці тощо)

v «Жираф»

Завдання – визначення першого звуку в слові (прикрасити жирафа цятками, після того, як визначать перший звук у слові).

Можна використовувати різні ігри визначення другого, останнього звуку у слові.

Слова: стілець, вулиця, чапля, хмара, кішка, кавун, книга і т.д.

v «Судоку»

Завдання - заповнити всі клітини, щоб колір каменів не повторювався.

v Ігри бродилки – для автоматизації звуків у словах

Допоможи Білосніжці дістатися до будиночка семи гномів і почастувати їх цукерками. Для цього ти маєш правильно назвати картинки (або повторювати слова за мною). З кожним правильно вимовленим словом ти береш камінчик і викладаєш доріжку Білосніжки до будиночка 7 гномів. Говори красиво, виділяй звук [Л]. Наприкінці гри можна порахувати кількість каменів на доріжці, назвати кольори викладених каменів. Для такого варіанту гри листи з предметними картинками можна розрізати, щоб вийшли картки з звуком, що відпрацьовується;

Подивися уважно на картинки (у разі лист з картинками не розрізається). Назви мені картинки, де звук [Л] стоїть на початку слова (середині, кінці);

Назви та покажи свійських тварин, диких тварин, фрукти, овочі, продукти (використовуються листи з предметними картинками);

Допоможи дістатися острова. Говори правильно звуки З - ЗЬ

Допоможи хлопчику дістатися басейну. Говори правильно звуки Р

Допоможи рибці піднятися на поверхню. Говори правильно звук Ж

(можна всі картинки розрізати та перемішати та запропонувати дітям вибрати свої картинки на певний звук)

Для розвитку сприйняття кольору можна викладати камінці різних кольорів.

Ігор з використання камінців Марблс дуже багато. Працюючи з цими каменями потрібно дитині давати чітку інструкцію до виконання.

При використанні камінчиків Марблс у дітей збагачується мова, розвивається увага, мислення та творча уява. Діти стають впевненими у собі та збагачуються позитивними емоціями. Дані гри сприяють мовленнєвої активності дітей і можуть бути використані як під групових і індивідуальних заняттях, і вільної діяльності.

5. Рефлексія

А зараз ще раз опустіть свої руки у вази з камінням та відчуйте, яка від них йде позитивна енергія.

Скажіть, що розвивають камінці Марблс?

Розділи для роботи з камінцями Марблс:

Þ Розвиток тактильно-рухового сприйняття;

Þ Формування сенсорної культури (сенсорні зразки – форма, колір, величина);

Þ Розвиток зорового сприйняття;

Þ Розвиток сприйняття простору;

Þ Розвиток творчих здібностей;

Þ Розвиток мови;

Þ Формування буквеного аналізу;

Я пропоную вам на завершення оцінити наш майстер-клас. Викладіть смайлик з посмішкою, хто багато цікавого та корисного отримав на заході та сумний смайлик – кому не дуже сподобалося.

ДЯКУЮ ЗА УСПІШНУ І ПЛОДОТВОРНУ РОБОТУ!

Література:

Запрошуємо педагогів дошкільної освітиТюменської області, ЯНАО та ХМАО-Югри опублікувати свій методичний матеріал:
- Педагогічний досвід, авторські програми, методичні посібники, презентації до занять, електронні ігри;
- Особисто розроблені конспекти та сценарії освітньої діяльності, проекти, майстер – класи (в т. ч. відео), форми роботи із сім'єю та педагогами.

Чому вигідно публікуватись у нас?

Оксана Волкомурова

З дитиною треба робити все через гру.

Д. Б. Ельконін

Ціль: організація корекційної роботи з розвитку мови за допомогою камінців Марблс.

Завдання: познайомити педагогівз різноманітними методами та прийомами, з камінцями Марблс, які мають позитивний вплив на мовленнєве розвиток дітей.

добре розвиненамова дитини дошкільного віку є важливою умовою успішного навчанняв школі. Розвитокдрібної моторики у дітей є одним із засобів розвитку мови. На думку відомого філософа Канта: «Рука - це людський мозок, що висунувся вперед».

Камінці Марблс, є чудовим засобом розвитку мислення, мовиспілкування, уяви дітей різного віку. Цей матеріал є справжньою знахідкоюдля використання у роботі з дітьми, що мають порушення мови, оскільки дозволяє вирішити широкий спектр завдань:

Розвиток дрібної моторики

Вправа в орієнтуванні на площині листа

Вправа відповідно до прикметників і числівників з іменниками

Збагачення словникового запасу, вправа у вживанні прийменників, прислівників, прикметників, дієслів

Розвиток зв'язковий, фразовий мови, емоційної лексики

Вправа у звукобуквенному розборі слова, закріплення правильного образулітери та багато іншого.

Камінці Марблс посібник, що сприяє реалізації принципу інтеграції освітніх галузей

Цей універсальний посібник є готовими наборами скляних камінчиків різного кольору та різноманітними завданнями з ними.

Застосування камінців"Марблс" роботі логопеда- це один з нетрадиційних прийомівнавчання, цікавий для дітей

У логопедичній роботіз дітьми старшого дошкільного віку раджу застосовувати камінці Марблс. на індивідуальних логопедичних заняттях використовуюрізноманітні завдання з камінцями Марблс, враховуючи поставлені цілі та завдання усунення мовного дефекту вихованців.

1. «Веселий рахунок»

2. «Чарівний мішечок»

3. «Виклади звукову доріжку»

4. «У пошуках літери»

5. «Лабіринт» (На автоматизацію звуку Л)

6. «Виклади за зразком, за контуром»

7. «Знайомство з літерою»

8. Гра «Жадіна»

9. «Дізнайся звук»і багато інших ігор, з якими ви можете познайомитися в цьому посібнику.

Багато ігор вигадані мною такі як: «Встань у ряд», Хто в якому вагоні поїде?, «Літера зламалася», «Чарівні доріжки»

Практична частина

Логопед: Давайте і ми з вами побуваємо в ролі чарівника

У вас на столах приготовлені аркуші паперу, різного кольору та камінці Марблс. Нині ми з вами пофантазуємо.

Педагогивикладають картину за допомогою камінцівна певну тему: "Морське дно"і "Будиночок в селі".

Потім педагогиповинні придумати якнайбільше ігор по даній картинці, які вони могли використовуватипід час індивідуального чи фронтального заняття.

Наприклад: 1. Орієнтування у просторі

2. Погодження прикметників із іменниками

3. Узгодження числівників із іменниками

4. Складання речень із прийменниками, із заданим словом.

5. Ігри на розвиток пам'яті, уваги.

(«Якого кольору були рибки»)

Друге завдання:

Педагоги викладають камінцями слова з картки(сонце, окуляри, морква)і за першими звуками цих слів називають слово, яке вигадав логопед.

Різнокольорові кульки та камінціуспішно застосовуються для створення сюрпризного моменту, емоційно-позитивного настрою для релаксації. Допомагають розвиткусенсорних здібностей, дрібної мускулатури рук, уваги, мови, пам'яті, мислення дітей. Роботаз різнобарвним камінням так само за силою впливу на дитину викликає позитивну реакцію: радість, посмішку, позитивні емоції А якщо ці завдання ще й доступні за віком, то у нас у кабінеті свято.

В кінці майстер-класу педагогампропонується викласти веселий смайлик, якщо майстер-клас сподобався.

Шановні колеги, я продемонструвала вам використання у своїй роботірізноманітних методів та прийомів для всебічного розвитку кожної дитини.

Публікації на тему:

Використання каменів Марблс у корекційній роботі з розвитку мови у дітей з ОВЗВикористання камінців Марблс в корекційної роботищодо розвитку мови у дітей з ОВЗ. Корекційні цілі у використанні камінців Марблс в.

Нові ФГОС пред'являють особливі вимоги до середовища розвитку дітей дошкільного віку – воно має бути змістовно – насиченим, варіативним.

Використання мнемотехніки у роботі з розвитку мовлення дітейТема: «Використання мнемотехніки у роботі з розвитку мовлення дітей дошкільного віку» Мурсалімова Світлана Агзамівна. Проблема розвитку.

Майстер-клас для педагогів «Логоритміка у роботі з дітьми»на тему: «Логоритміка у роботі з дітьми» Мета майстер-класу: Звернути увагу педагогів на значення логоритміки для розвитку дитячої мови.

Майстер клас. Підготувала та провела вихователь І кваліфікаційної категорії Дегтярьова Наталія Миколаївна. Тема: Використання пісочної.

Мета: познайомити педагогів із засобами застосування метафоричних асоціативних карт у роботі педагога - психолога. Завдання: ознайомити.

Історія Марблс

Одна з найпопулярніших дитячих ігор на Заході – це гра в камінці або, як її ще називають, гра в марблс. Можна упевнено припустити, що гра в марблс веде свою історію від часів нашого печерного предка, коли маленькі неандертальці грали у вільний час дрібною галькою або кульками з глини. Вироби у вигляді кульок були виявлені у різних археологічних зонах усього світу. Марблс робилися з кременю, каменю та обпаленої глини. Кулі з глини, призначені для гри(Див. рис. 1) , були знайдені в пірамідах Єгипту та на місцях древніх міст Ацтеків.

(Мал. 1 Глиняні камінці для ігор)

Виготовлення Марблс

Повіками марблс виготовлялися з натурального матеріалу. Приблизно двісті років тому західний світ вперше познайомився із китайськими керамічними кульками. Про появу в побуті фарфорових кульок розповідається в першій книзі про марблс, виданої в 1815 році в Англії. 1848 року один німецький склодув винайшов спеціальний інструмент, схожий на ножиці, за допомогою якого можна було швидко виготовляти великі партії марблс. Перші марблс, вироблені за допомогою фабричних верстатів, з'явилися в 1890 спочатку в Німеччині, а трохи пізніше в Сполучених Штатах, так як надходження кульок з Європи через війну стало скрутним. У середині минулого століття тепер уже з Японії прийшла ще одна технологія виготовлення марблс, шляхом змішування скла та натурального мармуру, що дозволяє досягти дуже гарних розлучень. Почалася нова епоха у виробництві марблс. Сучасні марблс робляться із силікатного піску, золи та соди, які розплавляються у печі при 650 градусах Цельсія. За допомогою спеціальних барвників склу надають найрізноманітніші забарвлення, наприклад, додаючи кобальт, отримують сині кульки, селищ – червоні(Див. рис. 2) . Після виходу з печі розплавлену масу ріжуть на невеликі шматочки, за допомогою механічних роликів їм надається сферична форма, після чого кульки протягом доби охолоджуються. Нові технології виготовлення марблс дозволяють досягати дуже ефектних цікавих забарвлень, що піднімає прості кульки для гри на рівень художніх виробів та робить цікавими для колекціонерів.
Крім того, ефектні марблс полюбилися дизайнерам, і вони охоче використовують їх як оформлювальний матеріал. Краса Марблс заворожує настільки, що і дорослим і дітям хочеться до них доторкнутися, потримати їх у руках, пограти з ними. Так естетична привабливість марблс посилила інтерес до цієї гри у сучасних дітей, на противагу новітнім високотехнологічним іграшкам.

(мал. 2 Камінці марблс)

Все життя дитини – гра. І тому процес навчання дитини не може відбуватися без неї. Тактильні відчуття, дрібна моторика, розумові операції розвиваються у дитячій грі. Рухи пальців рук стимулюють діяльність центральної нервової системита прискорюють розвиток мови дитини.

"Давай пограємо з тобою в маленького чарівника", - так я часто починаю свої заняття. Ми малюватимемо, але малюватимемо не олівцями та фарбами, не крейдами та фломастерами, а різнокольоровими камінцями. Перед дитиною викладаю різнокольорові камінці Марблс, і дитина починає своє диво.

Пам'ятаю, як прийшли дітки з середньої групи. Перші роботи маленьких чарівників були дуже скромними. Діти могли викласти змійку, стежку, черв'яка, квіточку без стеблинки, коло, трикутник.

Але, оскільки інтерес, до яскравих камінчиків у дітей з кожним заняттям виявлявся все сильніше, вирішила включити цей вид роботи до своїх занять регулярно.

Робота з камінчиками розвиває дрібну моторику, мовлення, мислення, творчість, уяву та інші психічні процеси.

Використання у роботі з дітьми різнокольорових блискучих камінців – кульок успішно розвиває фантазію та творчість вихованців.

Способи розвитку дрібної моторики за допомогою камінців марблс - це ігри ігрові вправи, описані у роботах: " " , " " .

Дані прийоми можна використовувати, як індивідуально, і на підгрупових заняттях.

«Сортування камінчиків за формою, кольором та величиною»