Особливості використання кольору дітьми у образотворчій діяльності. Ознайомлення дошкільнят із кольором Познайомити дітей із чорним кольором

Пройшов дощ: кап-кап-кап. Виглянуло сонечко. Звірята одягли курточки і вийшли на галявину.

Розкажи, якого кольору курточка у Мишки, Мишки, Їжачка.

Подивилися звірята на небо, а там… Отак диво, дива! Біжить небом доріжка — вона і червона, і жовта, і синя, і зелена… Це… (Райдуга) .

Веселка-дуга, не давай дощу,

давай сонечко-дзвіночок!

Скажи веселці: «Привіт!»

(Поговоріть з дитиною про кольори веселки, про те, щодоріжки на ній розташовуються завжди в певному порядку («Коженмисливець хоче знати, де сидить фазан»).

Ігри на знайомство з кольором

Вправи візуально знайомлять з основними та додатковими кольорами.

Матеріал:Дві червоні, дві сині, дві жовті таблички (з кольорового картону, фарбованого дерева, котушки кольорових ниток).

Дорослий викладає таблички у довільному порядку і каже дитині:

— Я хочу знайти тут однакові кольори.

Потім бере будь-яку табличку та підбирає до неї пару. Таблички лягають поряд. Під них викладається друга пара і т. д. Таблички перемішуються, і дитина підбирає пари самостійно.

Гра 1.На одному столі лежить червона, синя та жовта таблички. Пари до них на значній відстані. Дорослий показує будь-яку табличку (не віддаючи в руки) і просить дитину принести таку саму.

Гра 2.Всі таблички лежать на столі, і дитини просять віднести табличку і покласти її поряд із предметом такого ж кольору. (Дитина повинна знайти в кімнаті предмет такого ж кольору і порівняти з табличкою).

Вправа 7

Матеріал:Пари табличок основних кольорів плюс додаткові (зелений, фіолетовий, чорний тощо). Бажано, щоб усі пари знаходились у коробці з кришкою.

Таблички основних кольорів, які вже знайомі дитині, лежать на столі в довільному порядку. Дорослий пропонує підібрати пари. Коли малюк закінчує роботу, дорослий показує, що у нього є ще таблички з додатковими кольорами, просить дитину вибрати і викласти на стіл три кольори, що сподобалися. Інші таблички додаткових кольорів забираються. Усі таблички перемішують. Дитині пропонують викласти пари.

Вправа 8

Матеріал:Серії табличок основних та додаткових кольорів з відтінками від найтемнішого до найсвітлішого (бажано 8 відтінків).

Дорослий каже:

— Подивися, як я викладу ці таблички.

і мовчки викладає ряд зліва направо від темного до найсвітлішого відтінку одного кольору. Потім перемішує таблички та пропонує дитині викласти так само. За таким принципом працюємо з рештою відтінків.

К.Сумнівний «Домашня школа Мотессорі» Купити в Лабіринт.ru Купити в Ozon.ru

Нас оточує величезна кількість кольорів, тонів та відтінків. Тому педагоги та батьки обов'язково повинні познайомити малюка з різноманіттям чарівного світуфарб. Необхідно знати, що дитина раннього вікусамостійно здатний лише виділити властивість предмета – колір, а навчити його грати та займатися з кольоровими колечками, фігурками та латками – завдання дорослого.

Найперші кольори, які виділяє дитина, – це червоний, жовтий, синій та зелений, і лише потім уже всі інші. Спочатку малюк починає сприймати та запам'ятовувати кольори за допомогою асоціацій. У пам'яті зберігаються групи предметів, об'єднаних загальним кольором. Наприклад: зелений - коник, трава; синій – небо, річка; жовтий - сонечко, курча, кульбаба. Батькам варто пам'ятати, що малюку завжди легше будувати висновки на основі власного досвіду. Якщо ви, гуляючи з дитиною, повторюєте їй опис предметів і явищ (трава – зелена, небо – синє) і граєте з нею у «питання» («Що ще буває синього кольору?»), він не лише легко запам'ятає назви квітів, але і навчиться самостійно розмірковувати про це. Також для запам'ятовування кольорів незамінні головні атрибути – фарби та пластилін, і часте використання їх в іграх прискорить сприйняття та запам'ятовування дитиною як основних кольорів, так і інших, з якими малюк, як правило, знайомиться набагато пізніше, наприклад, сірого, білого, помаранчевого.

Вивчаємо кольори з найменшими

Коли малюк народжується, спочатку він реагує на яскраве світло і виділяє серед інших тільки його. Система сприйняття кольору дозріває до 3-4 місяців, але розрізняти кольори малюка починається вже з перших тижнів життя.

Спершу його увагу привертають предмети жовтої гами. Далі він починає затримувати погляд на предметах оранжево-червоної гами (3–4 місяці), а потім починає розрізняти синій та зелений (4–5 місяців), трохи пізніше – фіолетовий (5–6 місяців). Формування кольорового зору завершується у дитини до 4-5 років. Саме тоді і варто звернути увагу на іграшки таких кольорів. Починати вчити потрібно з двох кольорів, не більше, найкраще, нехай це будуть червоний і жовтий.

Ви, мабуть, здивуєтеся: які тут можуть бути уроки? Найпростіші. Через спілкування з дорослим дитина вже у дитячому віці може отримати корисну інформацію. І для його розвитку дуже важливо, яке значення мати надає пізнанню світу. Звичайно, пройде ще чимало часу, перш ніж малюк почне називати кольори та групувати їх, але можна вважати, що, показуючи дитині іграшку і не забувши сказати, якого вона кольору, ви вже почали навчати його. Відомо, що психіка дитини дуже пластична, а у віці до 1 року, тим більше, тому важливо пам'ятати, що поки ви даєте інформацію, вона просто відкладається в голові. Дитина росте, і коли мозок буде готовий до засвоєння, запам'ятовування, а потім - і до дій з кольором, ці процеси пройдуть набагато легше, тому що уважна мама з раннього віку познайомила свого малюка з квітами іграшок. Коли така дитина виросте, швидше за все, про неї скажуть «схоплює все нальотом», і це буде чудовим результатом ваших старань.

Вчимо кольору: 1–1,5 роки

Вашому малюку виповнився 1 рік - почався період, який називається раннім, або ходячим дитинством. Дитина дуже активна і готова до нових вражень, але її пізнавальні процесище дуже недосконалі. Граючи з улюбленими іграшками, малюк здатний виділити лише одну властивість предмета – ту, яка йому найбільше сподобається; це може бути форма чи розмір. Що стосується кольору, то для впізнавання предмета він поки що ніякого значення не має, і впізнати за ним іграшку малюк не зможе. Це слід враховувати під час занять, щоб не перевантажити дитину інформацією. Тобто ви можете продовжувати активно знайомити малюка з кольором, здійснюючи ту саму «закладку» інформації, але тепер це відбуватиметься набагато веселіше і швидше принесе свої плоди. Адже раніше малюклежав у ліжечку, гукав і лише дозволяв вам описувати йому навколишні предмети. Наразі він сам бере активну участь в іграх, нанизує кольорові кільця пірамідки, намагається будувати башточки з кубиків.

Також необхідно приділяти увагу малюванню. У цьому віці малюк міцно затискає олівець у долоні, але радість від малювання у нього виявляється чисто на емоційному рівні, тому що зобразити щось певне він ще не здатний.

Вчимо кольору: 1,5–2 роки

До 2 років вже відбувається становлення системи сприйняття кольору як окремої ознаки предмета, але виділяти та розуміти його здатні далеко не всі діти, а лише ті, над розвитком яких активно працював дорослий.

Продовжуючи повторювати кольори іграшок та інших предметів, які оточують малюка, ми можемо підштовхувати дитину звертатися до свого мислення та пам'яті: «Принеси мені, будь ласка, жовтий кубик, синій м'ячик, червоний бантик тощо».

Здібності до малювання в цьому віці майже не відрізняються від попереднього, але тут можна використовувати схильність дитини до наслідування: ви можете провести лінію на аркуші кольоровим олівцем, щоб малюк зробив те саме - це будуть його перші кроки до образотворчої творчості. Сюди ж відносяться малювання пальчиками, кольоровими крейдами, а широкими кистями здорово можна зображати ляпки та мазки, щоразу промовляючи, яку фарбу зараз бере малюк.

У віці до 2 років активно використовується весь арсенал іграшок, за допомогою яких можна закріпити назви квітів: мама та малюк будують вежі з кубиків («Давай поставимо червоний кубик на синій»), збирають пірамідку («Дай мені, будь ласка, жовте колечко») або, малюючи фломастерами, підбирають кожному фломастеру ковпачок, що підходить за кольором.

Вчимо кольору: 2–3 роки

При належному навчанні на третьому році життя дитина може розрізняти всі основні кольори спектру: червоний, помаранчевий, жовтий, зелений, синій, фіолетовий. Тепер перед вами відкривається набагато більше можливостей щодо навчання та розвитку. Малюк буде з цікавістю включатися в нові ігри, які ви йому запропонуєте, а з 3 років гра стане провідною діяльністю життя дитини.

Зараз існує велика кількість різноманітних ігорта іграшок, що дозволяють у цьому віці продовжувати вивчати кольори. Так як до 3 років дитина вже може виділити такі властивості предмета, як форма та колір, то для ігор з вивчення квітів у цьому віці добре підійдуть блоки Дьєнеша – це набір пластмасових. геометричних фігур, які об'єднані кількома ознаками, такими як колір, форма, розмір. Граючи з ними, малюк вчиться виділяти властивість предмета, у разі колір, узагальнювати чи відокремлювати предмет від інших.

Також у цьому віці слід звертати увагу на вміння дитини класифікувати за виділеною ознакою. Можна покласти перед ним 3–4 аркуші паперу різного кольору та вразки – вирізані з паперу фігурки тих самих 3 або 4 кольорів. Нехай малюк визначить, якому аркушу, які фігурки підійдуть за кольором. Схожі ігри можна придумати і з іншими іграшками – кубиками, кільцями пірамідки, деталями конструктора та ін.

Отже, можна підбити підсумок з приводу того, як розвивається мислення дитини на третьому році життя щодо сприйняття кольору:

колір сприймається осмислено – як окрема ознака предмета;
малюк набуває уміння класифікувати кольори за заданою ознакою.

Час проведення занять

Заняття з дитиною в цьому віці краще проводити вранці після сніданку в інтервалі між 8.30 до 9.30 години або ввечері – з 16.00 до 17.00. У дошкільних закладахпедагоги, здійснюючи заняття з групою, намагаються дотримуватися такого ж часового проміжку, оскільки доведено, що саме в цей час діти дуже активні, їхній мозок більш сприйнятливий до інформації.

Щодо тривалості занять, то треба знати, що чим молодша дитина, тим коротше буде «урок»: він може бути хвилинним, і це цілком нормально – такі особливості уваги і сприйняття малюків. Важливо враховувати індивідуальні особливостідитини, її темперамент. Діти швидкі, надто активні навіть у дошкільному віці не можуть і п'яти хвилин зосередитись на тому, що їм показують чи чому навчають. Якщо ваш малюк саме такий, то заняття триватиме стільки, наскільки вистачить уваги малюка. Природно, коли дитина зростатиме, у неї необхідно буде розвивати посидючість, інакше вона постійно «витатиме у хмарах» і нічого не запам'ятає.

Зі спокійними, посидючими малюками займатися буде простіше, і заняття будуть довшими.

Час занять із дітьми

• До 1 року 2-5 хвилин.
• Від 1 до 2 років до 10 хвилин.
• Від 2 до 3 років 10-20 хвилин.

Дитина до 3 років надзвичайно активна у своїх діях: вона сама грає з пірамідкою, розкладає кольорові картки, будує вежу з кубиків. Але самостійно він не здатний вивчити кольори та зрозуміти, як потрібно грати з кольоровими фігурками. Тому пам'ятайте: дуже важливо, щоб у цей час дорослий був поряд, розповів, пояснив, навчив.

В іграх з кольором, як і в будь-яких інших, важливо створити у дитини радісний настрій, тоді у нього завжди спрацьовуватиме асоціація, що заняття – це весело та здорово. Цей настрій він перенесе на навчальну діяльністьколи піде в школу.

На заняттях уникайте зменшувально-пестливих слів по відношенню до кольору. "Червоненький" і "зелененький" слід замінити на "червоний" і "зелений", щоб малюк спочатку сприймав і вимовляв правильно.
Якщо ваша дитина малює рожевого вовка або жовте небо, не варто забороняти йому цього: пам'ятайте, що кольором дитина виражає свій емоційний стан.

Ви займаєтеся з малюком вивченням кольору щодня, а сьогодні у нього немає настрою, він вередує, не слухає вас і тікає? Не змушуйте його - спробуйте пограти в якусь іншу гру, щоб не псувати настрій ні собі, ні йому: у цьому віці діти йдуть на поводу у своїх почуттів, і ніщо не змусить їх займатися, якщо вони не хочуть.

Крім основних кольорів не забувайте знайомити дитину з іншими, що зустрічаються рідше: рожевою, сірою, фіолетовою, інакше шаблони міцно закріпляться в мисленні малюка, і рожевий колір він може називати червоним, а фіолетовий - синім, тому що вони схожі, а справжніх назв їх дитина не знає.

Розвиваючі ігри

• До 1 року

Над ліжечком дитини має обов'язково висіти підвіска з кольорових брязкальців або мобілі. Також це можуть бути іграшки, що кріпляться до бортів ліжка. Періодично змінюйте іграшки та не забувайте називати колір підвішеного предмета. Маля швидше освоює те, що бачить і чує постійно.

Одягаючи малюка, показуйте йому кольорові шкарпетки, шапочки, рукавички і називайте їх кольори. Нехай малюк їх розгляне та помацає.

У півроку дитина здатна знайти поглядом предмет, про який ви кажете: покажіть йому червоний м'ячик, пограйте з ним, потім спитайте: «А де червоний м'ячик?»

До 9-10 місяців дитина самостійно знаходить іграшку, яку ви при ній сховали. Попросіть його знайти, наприклад, синій повітряну кульку. Не забудьте повторити, яку кульку він знайшов, і похваліть малюка.

Ближче до 1 року дитина вміє збирати пірамідку. Робіть це разом і коментуйте, яке колечко слід надіти, подавайте йому обручки, кажіть, якого вони кольору. Попросіть дати вам зелене колечко.

Без заучування і запам'ятовування – поки що просто з метою ознайомлення – можна фарбувати фарбами (використовуючи широкий пензлик, наносити на лист мазки та ляпки) і ліпити з пластиліну, не забуваючи називати кольори.

• 1-1,5 роки

Колір улюбленої іграшки. У цьому віці у малюка вже є улюблені іграшки. Описуючи їх дитині в іграх, уточнюйте, якого кольору вони: «Це хто? Ведмедик! Ведмедик який? Коричневий ...»; "А це хто? Жаба. Жаба яка? Зелена» і т.д.

Колір живе у книжці. Читайте та розглядайте книжки з великими зображеннями: сонце (жовтий колір), жаба (зелений), заєць (білий/сірий), хмаринка (синій), річка (блакитний), ведмедик (коричневий), помідор (червоний) тощо. Коментуйте дитині все, що бачите. Постійно повторюйте кольори та ставте малюкові питання, що якого кольору.

Кольорові м'ячики.Покажіть дитині 2 маленькі м'ячики, пластмасові або гумові, наприклад жовтий і синій. Пограйте з дитиною, покатайте один одному м'ячі, покажіть, порівняйте: Це жовтий м'ячик, це синій м'ячик. Повторіть кілька разів: «На, Сашко, жовтий м'ячик. Дай мамі, дай жовтий м'ячик, а тепер дай, будь ласка, синій тощо».

• 1,5-2 роки

Будиночки та чоловічки. Виріжте з кольорового картону великі будиночки (нехай це будуть 5 будиночків червоного, жовтого, синього, зеленого та блакитного кольору) і приготуйте для них маленьких картонних чоловічків (силуети). Попросіть дитину розселити чоловічків по будинках, якою куди підходить.

Килимки. Візьміть аркуш кольорового паперу, усередині по трафарету виріжте коло середнього розміру. Лист із круглою діркою приклейте на картон, окремо приклейте коло, щоб була тверда основа. Розкажіть дитині, що це килимок червоного кольору, в якому мишки прогризли дірку, але її можна закрити. Покажіть як це можна зробити. Коло дуже добре підійде до килимка. Зробіть кілька таких «килимків» і «латок».

Чарівні мішечки.Зшийте мішечки 4–5 кольорів і виріжте фігурки із двостороннього картону. Це можуть бути зірочки або просто геометричні фігурки – кола, квадрати, трикутники. Розкладіть разом з малюком фігурки по мішечках: червоні в червоний, жовті в жовтий, зелені в зелений.

Є інший варіант цієї гри. Жовті фігурки для жовтого мішечка зробіть у формі маленьких сонечок, блакитні – у формі хмар, червоні – яблучок, сині – зірочок. Малюку принесе велике задоволення знову і знову витягувати кольорові фігурки і засовувати їх назад.

Вірш про веселку допоможе почати розучувати основні кольори, якими незабаром почне користуватися дитина.

Веселка

Веселка в небі весняним висіла,
Весело з неба дивилася на землю.
Радо ми посміхалися у відповідь:
- Веселка-райдуга, колір-пересвіт.
Веселка в небі недовго висіла,
З неба на землю недовго дивилася:
Растала...
Що ж на згадку вона залишила всім?
ЧЕРВОНІ маки,
Жовтий пісок,
Зелений спалахнув
На гілці листок.
Жук фіолетовий
Гріє боки.
СИНЯ плескає
Річка біля берегів.
Помаранчевим сонцем
Зігріті ліси.
А у шпака БЛАКИТНІ... очі.
(В. Степанов)

Намагайтеся промовляти назви квітів виразно і неквапливо: немає нічого зворушливішого, ніж спостерігати, як ваш малюк, ще недавно такий нетямущий, вникає в те, що ви йому кажете!

2-3 роки

Малюємо разом.Намалюйте простим олівцем сонце, хмару, апельсин, нехай вони будуть великих розмірів- Кожна фігура на окремий альбомний лист. Запитайте у дитини, що вона бачить, якого кольору сонечко, попросіть взяти відповідний олівець і зафарбувати його. За необхідності допоможіть малюкові та зробіть це разом.

Кольоровий поїзд. Візьміть великий кубик, наприклад червоного кольору (це може бути деталь конструктора або пластмасовий кубик). Скажіть дитині, що зараз ви з нею будуватимете поїзд. Потяг складається із вагонів. Шукайте серед інших кубиків червоні та ставте їх один за одним. Перший великий кубик буде «головою» поїзда, решта – вагонами. За тим же принципом, поєднуючи фігури чи кубики за кольором, можна будувати вежі та міста.

Різнокольорове місто. Для цієї гри вам знадобляться фігурки різної форми- Квадратні, трикутні, прямокутні, ідеально підійдуть блоки Дьенеша. Побудуйте, наприклад, із зелених кубиків паркан, а за ним спорудіть будиночки: маленькі та великі – червоні, сині та жовті. Не забувайте співвідносити фігури за кольором – на будинок червоного кольору ставимо червоний дах (трикутна фігурка) тощо. Будуйте кольорові будинки разом з дитиною.

Загадки для дітей

Одними з перших помічників дітей у пізнанні навколишнього світу стануть загадки. Вони допомагають розвивати пам'ять – шляхом систематичного повторення, мислення – змушуючи дитину звертатися до власного досвіду, щоб знайти відповідь, уяву, словниковий запас. Добре, якщо відповідь перебуватиме, як то кажуть, «під рукою»: мишку можна показати в книжці, жабу – справжню, на прогулянці біля озера тощо.

Подивись у книжку.
Що ти бачиш? - Мишку.
Вона буває біла,
Але найчастіше... (сіра)

Жаба скаче на болоті.
Вона постійно на полюванні.
Прощавай, комарик нерозумний!
А у жаби колір... (зелений)

Зі шкаралупок, з пелюшок
Вилізло маленьке курча.
Ой, смішний який ти,
Наш грудочок... (жовтий)

Виріс улітку на лузі.
Я зірвати його можу.
Віднесу квітку додому –
Дзвіночок... (блакитний)
(Е. Дюк)

Кольори веселки

Навчання за допомогою віршів значно полегшує розуміння та розширює словниковий запас дитини. Діти слухають вірші із задоволенням, вони легше запам'ятовуються та відкладаються у підсвідомості. Для успішного навчання необхідно знати індивідуальні особливості вашого малюка: одні запам'ятовують краще, коли бачать перед собою колір, предмет, картинку, інших дітей картинки можуть відволікати. Поспостерігайте за своєю дитиною, визначте, що для неї краще.

Фарби сьогодні страшенно втомилися:
Веселку в небі вони малювали.
Довго працювали над веселкою фарби,
Веселка вийшла гарною, як у казці.
Вся різнокольорова – ось краса!
Ти помилуйся, які кольори:

червоний
Червона редиска виросла на грядці,
Поруч помідори – червоні дітлахи.
Червоні тюльпани на вікні стоять,
Червоний прапор за вікном горять.

Помаранчевий
Помаранчевий лисиці
Всю ніч морквина сниться.
На лисий хвіст схожа:
Помаранчева також.

Жовтий
Жовте сонце на землю дивиться,
Жовтий соняшник за сонцем стежить.
Жовті груші висять на гілках.
Жовте листя з дерева летять.

Зелений
У нас росте зелена цибуля
І огірки зелені,
А за вікном зелений луг
І будиночки білі.
З зеленим дахом кожен будинок,
І в ньому живе веселий гном
У зелених штанях нових
З листя кленових.

Блакитний
Очі блакитні у моєї ляльки,
А небо над нами ще голубів.
Воно блакитне, як тисячі очей.
Ми дивимось на небо, а небо – на нас.

Синій
У синьому морі – острівець,
Шлях до острова далекий.
А на ньому росте квітка –
Синій-синій волошка.

Фіолетовий
Фіолетовій фіалці набридло жити у лісі.
Я зірву її і мамі принесу в день народження.
З фіолетовим бузком житиме вона
На столі в гарною вазібіля вікна.
(А. Венгер)

При успішному навчаннідо 2-3 років дитина знає та називає основні кольори спектру. Ігри з кольором не тільки принесуть малюкові радість і подарують гарний настрій, але й стануть важливою складовою розвитку його пізнавальної системи та сенсорних процесів. Тож батькам можна сміливо приступати до веселих уроків усіх кольорів веселки!

МБДОУ дитячий садокзагальнорозвиваючого виду з пріоритетним провадженням діяльності за напрямом

пізнавально-мовленнєвого розвитку вихованців №18

м. Нижній Новгород

Розвиток сприйняття кольору у дітей на заняттях з образотворчої діяльності

Педагог додаткової освіти:

Зюнькіна Світлана Шамільївна

201 4 рік

Однією з найбільш значимих та об'єктивних властивостей

навколишньої дійсності

для дитини є колір.

Образотворча практика збагачує сприйняття кольору, перетворюючи його на потужне художнє

засіб пізнання життя.

Колір та його поєднання мають величезну силу емоційного,

естетичного впливу , який розкриває дітям

закони краси навколишнього світу

Колір впливає на емоційну сферудитини,

бере участь у процесі художньої діяльності,

формує художній смак.

Почуття краси кольору та взагалі смак до кольору

можна і потрібно виховувати.

Дитина сприймає колір безпосередньо, захоплено та щиро.

Це дуже цінна якість, яку треба підтримувати,

розвивати в процесі навчання, тому що воно є умовою

розвитку художнього сприйняття кольору у дошкільника

Три головні кольори

Синій колір

Жовтий колір

Червоний колір

Червоний, синій та жовтий колір не можна отримати,

змішуючи інші,

тому їх і називають основними квітами

Основних чистих істих кольорів лише три.

Інші кольори називаються

похідними, або складовими .

Змішуючи основні кольори,

ми отримуємо нові,

які називаються складовими

Колірні відтінки основних кольорів

Якщо розбавляти фарби водою,

то тон їх буде блідіший,

з червоного вийде

блідо червоний, тобто рожевий,

а з синього – блакитний тощо.

Можна додавати в фарби білила

(Тобто білу фарбу).

Ця властивість щодо зміни

кольори називається світлої.

Додавання чорної або сірої фарби до трьох основних, призведе до зміни кольору від просвітлено-ніжних до похмуро-тривожних тонів та до прояву іншої властивості. насиченості кольору.

Крім того, існують ще три нейтральні кольори:

білий, сірий та чорний.

Ці нейтральні кольори

посилюють основні,

тобто білий лебідь

на чорному тлі буде

ще біліший.

Теплі і холодні кольори

Теплі кольори

Холодні кольори

Зелений колір може бути

і теплим та холодним

Для розвитку сприйняття кольору у дітей

необхідно дотримання низки умов:

створення системи роботи формування почуття кольору у дітей у процесі образотворчої діяльності,

включаючи усі її види.

Широке використання у роботі з дітьми класичних та

народних творів образотворчого мистецтва .

Цілеспрямований відбір та виготовлення посібників

для роботи із дітьми.

Систематичні спостереження у природі виділення кольору

її об'єктів та явищ, зміна квітів у природі

залежно від пори року, погоди, освітлення тощо.

Використання дидактичних ігор у роботі з дітьми.

Естетичне оформлення середовища використання дитячих робіт.

Взаємодія із сім'єю.

Завдання роботи з розвитку сприйняття кольорів:

• знайомство дітей із кольоровими еталонами;

• ознайомлення дітей з властивостями та особливостями кольору;
• знайомство дітей із засобами художньої виразності (контрастом, насиченістю тощо);
• знайомство з класифікацією кольорів та відтінків;
• виховання естетичного, емоційно забарвленого

сприйняття кольору;

• розвиток та гармонізація особистості дитини;

• формування вміння бачити прекрасне у навколишньому природному світі;

діти дошкільних груп,

педагог допобр по ізодіяльності,

педагог-психолог

музичні керівники

вихователі,

батьки,

Взаємодія з

педагогами

Ціль:підвищення пед.

компетентності у цьому напрямі, пошук шляхів реалізації задач.

Форми роботи:

організація

практикуми,

створення банку

діагностичного

та розвиваючого

інструментарію (ігри,

література, вправи)

Взаємодія з

батьками

Ціль:організація спільної

творчою

діяльності з дітьми

Форми роботи:

консультації,

практикуми,

демонстрація

занять із дітьми,

сімейна творча

діяльність

Взаємодія

з дітьми

Ціль: розвиток сприйняття кольору

Форми роботи:

НОД; дидактичні ігри;

експериментальна

діяльність;

екскурсії;

художня галерея.

Послідовність розташування кольорів веселки

Олександр Зайцев

«Райдуга»

Методи:

Наочні

Практичні

Дослідницькі

Моніторингові .

Ігрове заняття

Художник

Мета: знайомство дітей з аквареллю

Заняття на тему «Добрий та злий флот»

Мета: знайомство дітей з теплими та холодними квітами

Форми роботи з дітьми

Знайомство дітей із способом одержання відтінків за допомогою ахроматичних фарб

У гостях у принцеси «Сонечко» та принцеси «Крижинка»

(тепле та холодне)

Килим у «теплих тонах»

Килим у «холодних тонах»

Знайомство дітей з 3 основними фарбами

Знайомство дітей із монотипією

Очікувані результати:

діти можуть навчитися висловлювати своє ставлення

до створюваному образучерез колір, а саме:

колірне рішення має

відповідати поставленому образотворчому завданню;

колірні співвідношення мають бути

близькі до реальних;

у колірних співвідношеннях образу повинні

присутні елементи фантазії;

діти повинні вміти передавати насиченість кольору;

діти повинні використовувати у малюнках

різні відтінки кольору;

діти повинні оволодіти правильною технікою

роботи з художніми матеріалами .

Найголовніше у справі ознайомлення малюків зі світом кольору, форм та розміру предметів – це рухатися від простого до складного. Поступово, не поспішаючи, освоюючи нові знання, закріплювати їх у повсякденній ігрової діяльностіразом із дитиною.

Колір
На другому році життя дитина має освоїти чотири основні кольори - червоний, синій, жовтий та зелений. Жодних знань про ахроматичні (чорний, сірий і білий) або складові (помаранчевий, рожевий, блакитний, бузковий, лимонний, смарагдовий і т.д.) кольорах дитині давати не можна, ці складні для малюків знання приведуть до результату, який не потішить Вас через рік чи два. Підсумок такого навчання - у віці 4 років дошкільник не може серед 6 олівців знайти червоний чи синій, а до основних кольорів всього лише додали чорний, коричневий та помаранчевий.

Отже, починаємо знайомство із червоного кольору. Граючи в кубики (або інші предмети чотирьох основних кольорів), беремо в свою руку червоний кубик і просимо дитину: "дай таку ж", коли дитина, спочатку кілька разів помиляючись, все ж дає Вам червоний кубик, - Ви безмірно радієте, плескаєте у долоні, хвалите малюка (розумниця, розумник, молодець), підтримуєте (своєю емоційною реакцією). У дитини - розуміння його успішності та подальше прагнення до досягнення успіху. Далі протягом кількох днів чи тижнів закріплюєте ці знання.

Коли Ви бачите, що дитина вже не помиляється і весь час дає Вам червоний предмет - Ви кажете малюкові: "Правильно, такий же червоний, як помідор" - тобто Ви вже на даному етапі повідомили дитині не лише назву кольору, але й закріпили її за певним предметом (іншими словами "опредметили"), який дитина може взяти до рук, спробувати чи з'їсти. Ви ще кілька тижнів закріплюєте отримані знання.

Коли червоний колір Ви закріпили (дитина, не помиляючись, на Ваше прохання простягає червоний предмет) можна переходити до освоєння синього кольору. Алгоритм той самий, що й із червоним кольором. Коли дитина освоїв і синій колірПросимо його відсортувати предмети в різні коробки за кольорами. Далі також можна освоювати жовтий та зелений кольори, дотримуючись алгоритму навчання "від простого до складного".

Форма
Малюкам другого року життя ми даємо знання про об'ємних формах(Дитина може взяти в руку, доторкнутися, відчути і зрозуміти) - кубик, цегла, кулька (м'ячик), дах (трикутник-призму), стовпчик (циліндр). Плоскісні поняття форм (квадрат, трикутник, коло, прямокутники та ін.) намагаємося не використовувати, граючи з малюком.

Розмір
Великий і маленький – з цього ми починаємо знайомити малюка з розміром. Дуже важливо інтонаційно виділяти, називаючи розмір предмета: "маленький" (тоненький, тихий голосок), а "великий" (гучний, звучний голос). Також контраст між цими розмірами має бути значним: собака – мишка, гойдалка – м'яч, мама – малюк тощо.

Успіхів Вам та Вашим малюкам!

Наталя Сотнікова
Конспект за раннім віком «Знайомство з червоним кольором» (синім, жовтим, зеленим)

Конспект заняття з раннього віку"Знайомство дітей із червоним кольором". Програмне зміст: 1. Знайомство з червоним кольоромта призначенням предмета. 2. Активація словникаКабіна: кулька, кубик, олівець, кільце від пірамідки, стрічка. Хід заняття. Діти сидять півколом на стільчиках біля вихователя. Лунає стукіт у двері, входить лялька Катя, везе візок з "чудовим мішечком". Вітається з дітьми. Діти вітаються з лялькою Катею. Вихователь: "Хлопці, лялька Катя привезла нам "Чудовий мішечок". Давайте подивимося, що в ньому лежить?" Дістаю з мішечка червона кулька. Кажу дітям "Це червона кулька". Запитую: "Що можна робити з кулькою?" Діти: "Катати". Уточнюю відповідь: "Правильно, кульку можна катати" Показую, як котиться кулька. Потім виймаю олівець. Запитую: "Костя, якого кольори олівець?". Відповідь Кістки: "червоний". Запитую дітей: "Що роблять олівцем?" Діти: "Малюють" Уточнюю відповідь: "Так, олівцем малюють, пишуть" Таким чином називаю всі предмети (якого вони кольори, Що можна робити з ними). Наприклад: кубик червонийз кубика можна побудувати будиночок, вежу; кільце червоне, Його можна надіти на пірамідку, на паличку; стрічка червона, з неї можна зав'язати бант (зав'язую ляльці Каті). Коли всі предмети розібрано, знову складаю їх у мішечок. Викликаю дітей: "Іди Віка, візьми з мішечка предмет". Віку: "Що ти взяла?" Відповідь Вікі: "Куля". Запитую Віку: "А якого він кольори?". Відповідь Вікі: "червоний".Якщо дитина не може відповісти, питаю іншу дитину. Так, поступово діти дістають з мішечка всі предмети. Запитую дітей: "Якого цвіла, Що можна з ним робити і т. д.". Коли діти дістали з " чудового мішечкавсі предмети, розкладаю їх на столі і говорю: "Хлопці, подивіться, у мене на столі лежить червона кулька, червоний кубик, червоне кільце, червона стрічка і т. д. - всі ці предмети червоного кольоруНа закінчення пропоную дітям заспівати для ляльки Каті пісню "Ладушки - долоні", потанцювати з лялькою Катею. Аналогічно проводяться заняття з знайомству з синім, жовтим, зеленим кольором.

Публікації на тему:

"Казка про те, чому помідор став червоним". Театралізована діяльність дошкільнят у МБДУ (з досвіду роботи) Дустназарова Зуре. Театральний.

Фотозвіт про проведення інтегрованої НОД «Як подивиться червоним оком-зупиняться всі одразу». МКДОУ Бутурлинівський дитячий садок №5II молодша.

Я виготовила ігри з кольором предметів для дітей раннього віку. Граючи, діти навіть не підозрюють, що вчаться розрізняти кольори.

Ознайомлення дітей раннього віку із кольоромЗ досвіду педагогів відомо, як важливо протягом усього дошкільного вікузасвоювання дітьми наступних завдань: дати знання про основні.

Ознайомлення з явищами природи та кольором, та застосування цих знань у творчій діяльності (аплікації)Заняття з ознайомлювальної діяльності дають можливість педагогу систематично та цілеспрямовано розвивати асоціативно-образне сприйняття.

Проект «Граємо з кольором»Опис проекту: творчий дизайн - проект Назва проекту: «Граємо з кольором» Короткий змістпроекту: У ході проекту діти в ігровій.