Техн 3 кл вертолітний майданчик розр уроку. Майстер-клас з ручної праці

Вертолітний майданчик. Робота з папером та картоном. Конструювання

Виріб: гелікоптер «Муха».

Завдання та матеріали в робочому зошиті: «Гвинтокрил„Муха”».

Завдання уроку: познайомити учнів із конструкцією вертольота; відпрацьовувати навички самостійної роботи з плану, конструювання з паперу та картону; познайомити з новим матеріалом - пробкою та способами роботи з ним.

Заплановані результати: вміти конструювати вироби із групи різних матеріалів; зробити вертоліт «Муха».

Нові терміни та поняття: вертоліт, лопаті.

Ресурси та обладнання. У вчителя: підручник, робочий зошит, зразок виробу «Гвинтокрил „Муха”», зображення різноманітних гелікоптерів.У учнів: підручник, робочий зошит, копіювальний папір, олівець, кольоровий картон, ножиці, шило, пробка, різак, клей, стрижень від ручки.

Хід уроку

«Наша наступна зупинка – „Вертолітний майданчик”. Як ви думаєте, що ми можемо дізнатися на цій зупинці? Перевіримо своє припущення, заглянувши на сторінку 120 підручника. Прочитайте текст і розгляньте ілюстрацію. За рахунок чого літає гелікоптер? літати вертоліт, у яких напрямках? У чому його переваги перед іншими повітряними транспортними засобами?

Додатковий матеріал. Головною перевагою гелікоптерів є їхня маневреність: гелікоптери здатні до вертикального зльоту, вертикальної посадки, зависання в повітрі і навіть до польоту «задом наперед». Гелікоптер може приземлитися (і злетіти) у будь-якому місці, де є рівний майданчик розміром у півтора діаметра гвинта. Крім того, гелікоптери можуть перевозити вантаж на зовнішній підвісці, що дозволяє транспортувати дуже громіздкі вантажі, а також виконувати монтажні роботи.

До недоліків гелікоптерів у порівнянні з літаками можна віднести меншу максимальну швидкість, складність в управлінні, високу питому витрату палива і, як наслідок, вищу вартість польоту.

Далі учням пропонується розповісти про професії штурмана, льотчика та авіаконструктора, інформацію про які пропонувалося знайти вдома. Перевірка виконання цього завдання відбувається у вигляді дискусії між учнями, яку контролює вчитель.

Робимо самі. «Перед тим як розпочати роботу над виробом, треба згадати, що означає створити модель, що таке модель. (Це зразок якогось виробу чи зразок виготовлення чогось.) Давайте проведемо аналіз готової моделі вертольота. Які матеріали та інструменти потрібні для її створення? Згадайте правила та прийоми роботи з цими матеріалами та інструментами. Яку техніку роботи ми маємо використовувати? Які елементи гелікоптера треба підготувати? (Лопаті, шасі, крило, фюзеляж.) Яким способом розмітки та складання ви скористаєтеся? Як оформлятимете виріб?»

Після аналізу готового виробу учні знайомляться з планом роботи та ілюстраціями у підручнику (с. 121) та самостійно складають свій план роботи. Коли план буде готовий та відкоригований учителем, діти приступають до виконання роботи.

Розмітка. За шаблонами у робочому зошиті (с. 64).

Розкрий. Вирізати ножицями помічені деталі. Вчитель повинен проконтролювати дотримання техніки безпеки під час роботи шилом. Розрізати пробку, суворо дотримуючись інструкцій на с. 121 підручник. Вчитель повинен розповісти учням про новий матеріал та його властивості, продемонструвати, як, де потрібно розрізати пробку.

Складання. Складання вертольота відбувається за планом у підручнику (с. 121) за допомогою вчителя.

Оздоблення. Завершити та оформити композицію за допомогою кольорового паперу учні можуть самостійно.

Підведемо підсумки. В кінці уроку доцільно провести виставку робіт учнів та розмову про те, що виявилося найскладнішим у роботі над виробом.

Домашнє завдання. Знайдіть інформацію про найшвидше повітряне транспортному засобіта вигляді повітряного транспорту, що з'явився першим. Принесіть на наступний урок повітряну кульку, скотч, пластикову склянку, фломастери, серветки, декоративні кнопки, кольоровий картон, олівець, копіювальний папір, товсті нитки або повітряні кульки, скотч, нитки, кольоровий папір, ножиці, поролон, стрічки

Муніципальне бюджетна установа додаткової освіти

"Станція юних техніків"

Конспект заняття

Виготовлення вертольота «Муха»

з дітьми молодшого шкільного вікув об'єднанні «Початкового технічного моделювання»

Склала:

педагог додаткової освіти

Захарова Тамара Григорівна

Ханти-Мансійськ,

Тема заняття:

«Виготовлення вертольота Муха»

Мета заняття:

виготовити модель найпростішого вертольота «Муха»

Завдання заняття:

Освітні:

познайомити учнів із послідовністю виготовлення найпростішого вертольота «Муха»;

формувати вміння та навички виготовлення найпростішого вертольота: складання, регулювання та запуск;

закріплювати вміння та навички роботи з лінійкою, ножицями;

Розвиваючі:

розвивати:

спостережливість, увага, зорову пам'ять;

дрібні м'язи кистей рук;

основні функції мислення: самоаналіз, самооцінку, цілепокладання та мотивацію до пізнання.

Виховні:

прищеплювати інтерес до технічної творчості;

виховувати повагу до російських вчених, авіаконструкторів, льотчиків;

виховувати посидючість, терпіння, акуратність у роботі;

виховувати почуття взаємодопомоги

Нові терміни та поняття: вертоліт, лопата.

Ресурси та обладнання:

У педагога: зразок виробу «Гвинтокрил «Муха», зображення різноманітних гелікоптерів.

Матеріали для роботи:

Альбомна, кольоровий папір

Інструменти для роботи:

• Звичайний олівець;

Слід приділити час техніці безпеки, щоб убезпечити учнів та себе від образливих травм.

Техніка безпеки під час роботи з ножицями:

Коли ріжеш, широко розкривай ножиці та тримай їх кінцями від себе.

Стеж, щоб не поранити пальці лівої руки.

При вирізанні деталі повертай папір.

Передавай ножиці лише у закритому вигляді, кільцями вперед.

Під час роботи не тримай ножиці кінцями вгору.

Не залишай їх у розкритому вигляді.

Не працюй ножицями із ослабленим кріпленням.

Працюй ножицями лише на своєму робочому місці.

Хід заняття.

1.Організаційний момент

Психологічний настрій:

Добридень! Хлопці, давайте посміхнемося один одному. Я рада, що у вас гарний настрійАдже посмішка, безсумнівно, запорука успіху в будь-якій роботі, і думаю, що сьогоднішній день принесе нам усім радість спілкування один з одним. Успіхів вам та удачі! (Діти стоять у колі і хором вимовляють слова)

Чудово все на небі (піднімають руки вгору)

Чудово на землі (опускають руки вниз до підлоги)

Чудово все навколо нас (показують руками навколо себе)

Чудово і вмені (показують він).

Визначте, з яким настроєм ви прийшли на заняття, покажіть це кольором стікера : червоний поганий настрій, зелений - добрий.

Пояснення нового матеріалу

Педагог:

Хлопці, сьогодні ми приступаємо до новій темі"Авіамоделювання".

Дня, мабуть, не минає, щоб ви, хлопці, не бачили у небі літак. Аерофлотом щорічно користується понад 10 мільйонів людей. Багато хто з вас уже літав на ньому. А докладніше ми сьогодні з вами зупинимося, відгадавши загадку:

«Без розгону вгору злітаю,

Бабку нагадую.

Вирушає у політ

Наш російський...» (гвинтокрил)

Ви, напевно, знаєте, хлопці, що авіацію широко застосовують у геологічній розвідці, у розвідці риби в морі, повільно кружляючи над ділянкою моря, вертоліт знаходить косяки риб і вказує їх рибалкам, для знищення шкідливих (комах) с/г культур, ДАІ несе службу на вертольотах, його використовують у санітарній службі, як «швидку допомогу», у різних надзвичайних ситуаціях, наприклад, при гасінні складних пожеж, у багатьох галузях народного господарства.

Вертоліт просто необхідний у місті. Вертоліт допоможе вам дістатися на аеродром, що знаходиться в передмісті, і перевезе пасажирів, що прилетіли, до самого центру міста. Як птах сяде на плоский дах висотної будівлі. Гелікоптери рятують людей, що заблукали в горах, перевозять будівельні матеріали і навіть важкі ящики. Вводить кораблі в гавань, знімає людей з кораблів, що тонуть. І ще багато і багато можна б розповідати про гелікоптер - швидку і сміливу машину, вірному помічникулюдини.

Головною перевагою гелікоптерів є їхня маневреність: гелікоптери здатні до вертикального зльоту, вертикальної посадки, зависання в повітрі і навіть до польоту «задом наперед». Гелікоптер може приземлитися (і злетіти) у будь-якому місці, де є рівний майданчик розміром у півтора діаметра гвинта. Крім того, гелікоптери можуть перевозити вантаж на зовнішній підвісці, що дозволяє транспортувати дуже громіздкі вантажі, а також виконувати монтажні роботи. До недоліків гелікоптерів у порівнянні з літаками можна віднести меншу максимальну швидкість, складність в управлінні, високу питому витрату палива і, як наслідок, вищу вартість польоту.

МІ-1. Перший серійний вертоліт у СРСР

У
ертоліт - найуніверсальніший з усіх літальних апаратів. У вертольота крил немає, але він має гвинт. Лопаті гвинта, обертаючись, відкидають назад потік повітря, і за рахунок цього гелікоптер піднімається з місця без розбігу.

Літає він за рахунок одного або кількох горизонтально розташованих гвинтів із довгими лопатями. При цьому може рухатися вперед, назад, убік і навіть нерухомо зависати у повітрі. Йому не потрібен, як літаку, злітно-посадкова смуга аеродрому, оскільки він злітає та приземляється вертикально.

М їжу іншим, це передбачив ще Леонардо Да Вінчі, великий італійський художник та винахідник ще у XV столітті. Він спроектував перший у світі вертоліт. Але першим справжнім проектом вертольота був проект М.В. Ломоносова. Він називав його «аеродинамічною машинкою», здатною підніматися вертикально. Ідея її проста: два невеликі гвинти повинні обертатися в різні боки щодо однієї загальної вертикальної осі і створювати при цьому підйомну силу. Це був перший апарат, що доказав можливість вертикального польоту за допомогою гвинтів, що горизонтально обертаються.

КА-52 Алігатор. Хвостового гвинта немає.

Авіамоделізм – це конструювання, будівництво та запуск літаючих моделей – повітряних куль, зміїв, планерів, літаків та ракет.

Багато хто з уславлених авіаційних конструкторів, льотчиків, космонавтів розпочинав свій шлях з авіамодельного гуртка.

Авіамоделістами були авіаконструктор двічі Герой Соц.праці - Олександр Сергійович Яковлєв, Герой Соц.праці - Олег Костянтинович Антонов, тричі Герой Радянського Союзу– Олександр Іванович Покришкін, льотчик-космонавт Юрій Олексійович Гагарін та ін.

Хочеться назвати кілька прізвищ відомих авіаконструкторів, творців гелікоптерів:

Лікаря технічних наук, Герой Соціалістичної праці, Лауреат Державної премії СРСР Микола Ілліч Камов;

Відомий конструктор гелікоптерів Михайло Леонтійович МІЛЬ випускав вертольоти серії Мі, до якої увійшло близько 30 моделей

(найвідоміші - Мі-2, Мі-4, Мі-6, Мі-8, Мі-10, Мі-12, Мі-24).

Марат Миколайович Тищенко та ін.

4 .Повідомлення теми та мети заняття.

Перед тим як розпочати роботу, треба згадати, що означає створити модель, що таке модель. (Це зразок якогось виробу чи зразок виготовлення чогось.)

Перш ніж перейти до практичного заняття, відповімо на кілька питань (застосування комп'ютерних технологій):

Де приземляються усі літальні апарати? аеродром

Як називається літальний апарат, що має крила та хвіст? Літак

Як називається літальний апарат, що має гвинт? Гвинтокрил

Як називається літальний апарат, що літає без двигуна? Планер(Планер відрізняється від інших літальних апаратів тим, що не має мотора)

Як одним словом можна назвати все те, що ми щойно відгадали?

Правильно, авіація .

5. Послідовність виготовлення моделі вертольота "Муха".

6. Практична робота:

Виготовлення гелікоптера «МУХА» з паперу

Дуже кумедна модель! Вертольотик, опускаючись на землю, не падає різко вниз, а крутиться навколо своєї осі. Так виходить, тому що наша модель має лопаті. Повітря ці лопаті обтікає і гелікоптер плавно і красиво приземляється. Модель проста у виготовленні. Єдина її складність полягає у необхідності ділити папір на рівні частини за допомогою олівця та лінійки. Школяру молодших класівтаке завдання не тільки посильне, а й корисне. Навчившись упевнено складати модель, можна буде обійтися без лінійки, виконуючи всю роботу на око.

Рисуємо на аркуші паперу та вирізаємо смужку паперу розміром 21х5 см. Малюємо посередині вертикальну лінію. Лінію можна і не малювати, а намітити згином - скласти смужку навпіл, потім розправити - ось лінія і намічена

Третина смужки – 7 см – зігніть вниз

Розгорніть папір, зробіть розріз посередині до лінії згину.

Прокресліть лінію трохи нижче лінії згину. Розділіть цю лінію на чотири відрізки.

Зробіть надрізи з обох боків по наміченій лінії, прорізаючи чверть ширини паперу з кожного боку.

Загніть одну сторону до центру, добре розгладьте. Також загніть другу сторону.

Зігніть так, як показано на малюнку, нижню частину.

Закріпіть нижню частину вертольотика канцелярським скріпленням. Розправте лопаті. Модель готова до польотів!

Щоб запустити модель, треба просто скинути її з висоти хоча б своєю витягнутою рукою. Але якщо забратися на стілець або стіл, то буде цікавіше.

7. Фізмінутка. Запуск виготовлених моделей

(Педагог показує правильні прийоми запуску моделі, спостерігає за запуском моделі кожного учня, допомагає за необхідності)

8. Підбиття підсумків заняття. Повторення теоретичного матеріалу.

Модель якого вертольота ми сьогодні виготовили?

За рахунок чого літає гелікоптер?

Що таке лопаті?

Як може літати гелікоптер, у яких напрямках?

У чому переваги перед іншими повітряними транспортними засобами?

Де можна використовувати вертоліт?

Виставка робіт учнів та розмова про те, що виявилося найскладнішим у роботі над виробом.

9. Рефлексія. На якій планеті ви зараз перебуваєте?

10. Прибирання робочого місця

(Педагог контролює прибирання робочих місць дітьми).

Список літератури

1.Фетцер В.Л. "Авіація в моделях". Вид.Іжевськ «Удмуртія» 1992 р.

2.Єрмаков. А. М. «Найпростіші авіамоделі». вид. М.: Просвітництво, 1998. – 208 с.

3. Замотін, О.Є. Твори, вигадуй, пробуй [текст] / О. Є. Замотін, Р.В. Заріпов, Е.Ф.Рябчиков - М.: Просвітництво, 1986. - 144 с.

4. Заворотов, В. Від ідеї до моделі [текст] / В. Заворотов. - М: Просвітництво, 1988. - 160 с.

5. Мараховський С.Д., Москальов В.Ф. «Прості літаючі моделі». Науково-популярне видання. Москва 1988р.

Джерела ілюстрацій:

1.Леонардо да Вінчі - Вікіпедія

ru.wikipedia.org/wiki/Леонардо

2.Вертольоти – Вікіпедія

avia. pro/ blog/ vertolet

Завдання: познайомити учнів із конструкцією вертольота; відпрацьовувати навички самостійної роботи за планом, конструювання з паперу та картону; познайомити з новим матеріалом - пробкою та способами роботи з ним.

Заплановані результати: вміти конструювати вироби із групи різних матеріалів; зробити вертоліт "Муха".

Нові терміни та поняття: вертоліт, лопата.

Ресурси та обладнання:

У педагога: зразок виробу «Гвинтокрил „Муха”», зображення різноманітних гелікоптерів.

У учнів: копіювальний папір, олівець, кольоровий картон, ножиці, шило, пробка, різак, клей, стрижень від ручки.

Хід майстер-класу

I. Актуалізація

На нашому занятті присутні улюблені помічники: Аня та Ваня, вони пропонують зробити нам зупинку, яка називається «Вертолітний майданчик».

- Як ви вважаєте, що ми можемо дізнатися на цій зупинці?
- Перевіримо своє припущення.
- Прочитайте текст та розгляньте ілюстрацію. За рахунок чого літає гелікоптер?
- Що таке лопати?
- Як може літати гелікоптер, у яких напрямках?
- У чому його переваги перед іншими повітряними транспортними засобами?
- Де можна використати вертоліт?

Додатковий матеріал.

Головною перевагою гелікоптерів є їхня маневреність: гелікоптери здатні до вертикального зльоту, вертикальної посадки, зависання в повітрі і навіть до польоту «задом наперед». Вертоліт може приземлитися (і злетіти) в будь-якому місці, де є рівний майданчик розміром у півтора діаметра гвинта. Крім того, гелікоптери можуть перевозити вантаж на зовнішній підвісці, що дозволяє транспортувати дуже громіздкі вантажі, а також виконувати монтажні роботи. До недоліків гелікоптерів у порівнянні з літаками можна віднести меншу максимальну швидкість, складність в управлінні, високу питому витрату палива і, як наслідок, вищу вартість польоту.

Розкажіть про професії штурмана, льотчика та авіаконструктора, інформацію про які пропонувалося знайти вдома. Перевірка виконання цього завдання відбувається у вигляді дискусії між учнями, яку контролює вчитель.

ІІ. Робимо самі.

Перед тим як розпочати роботу над виробом, треба згадати, що означає створити модель, що таке модель. (Це зразок якогось виробу чи зразок виготовлення чогось.)
- Давайте проведемо аналіз готової моделі гелікоптера. Які матеріали та інструменти потрібні для її створення?
- Згадайте правила та прийоми роботи з цими матеріалами та інструментами.
- Яку техніку роботи ми маємо використовувати?
- Які елементи гелікоптера треба підготувати? (Лопаті, шасі, крило, фюзеляж.)
- Яким способом розмітки та складання ви скористаєтеся?
- Як оформлятимете виріб?
- Познайомимося з планом роботи та ілюстраціями та самостійно складемо свій план роботи.

Коли план буде готовий і відкоригований, ми розпочнемо виконання роботи.

Розмітка. За шаблонами:

Розкрий. Вирізати ножицями помічені деталі. Проконтролювати дотримання техніки безпеки під час роботи шилом. Розрізати пробку, суворо дотримуючись інструкцій. Розповісти учням про новий матеріал та його властивості, продемонструвати, як, де необхідно розрізати пробку.

Складання. Складання вертольота відбувається за планом за допомогою вчителя.

Оздоблення. Завершити та оформити композицію за допомогою кольорового паперу учні можуть самостійно.

ІІІ. Підведемо підсумки.

Виставка робіт учнів та розмова про те, що виявилося найскладнішим у роботі над виробом.

IV. Домашнє завдання.

Знайдіть інформацію про найшвидший повітряний транспортний засіб та вид повітряного транспорту, що з'явився першим.
Принесіть на наступний урок повітряну кульку, скотч, пластикову склянку, фломастери, серветки, декоративні кнопки, кольоровий картон, олівець, копіювальний папір, товсті нитки або повітряні кульки, скотч, нитки, кольоровий папір, ножиці, поролон, стрічки.

Олена Горячова

Майстер – клас з ручної праціВиготовлення з паперу« Гвинтокрил»

Ціль: розвиток продуктивної діяльності

Завдання:

1. Удосконалювати вміння працювати з готової форми.

2. Закріплення вміння створювати з папери об'ємні фігури.

3. Розвиток естетичного смаку.

Матеріал необхідний роботи: кольорова папір, кольоровий картон, простий олівець, клейкий олівець, нитки., бусинки, палички від морозива, чорний маркер, швейна голка.

Послідовність роботи:

1. По викрійці обвести та вирізати з картону будь-якого кольору кабіну вертольота – 2 деталі.

2. По викрійці з картону будь-якого кольору обвести та вирізати шасі вертольота – 2 деталі.

3. По викрійці обвести і вирізати із синьої папери скло для кабіни вертольота – 2 деталі.

4. По викрійці обвести та вирізати з червоного картону хвостовий пропелер – 2 деталі.

5. По викрійці обвести та вирізати вертушку вертольотаз червоного картону – 2 деталі.

6. Вирізаємо з картону будь-якого кольору ніс – 2 деталі.

7. Вирізаємо з білої папери ока -2 деталі.

8. Вирізаємо маленькі кружечки – прикраси, паперибудь-якого кольору складеною гармошкою.

Починаємо складання вертольота.

1. Шасі склеюємо у верхній частині до середини стійок, роздвоивши нижню частину.

2. Склеюємо між собою 2 деталі кабіни, вклеївши між ними знизу кабіни шасі, а зверху нитку.

3. З двох сторін вертольотаприклеюємо скло кабіни.

4. Приклеюємо з обох боків ніс вертольота, склеївши обидві деталі.

5. На хвостову частину вертольотаприклеюємо деталі пропелера, склеєні між собою.

6. З двох сторін приклеюємо очі та малюємо маркером зіниця.

7. Склеюємо між собою дві деталі пропелера.

8. На нитку вклеєну зверху кабіни нанизуємо за допомогою голки намистинку та склеєні між собою дві деталі пропелера.

9. Приклеюємо з двох боків кабіни кружальця – прикраси.

Вертоліт готовий.

До верхнього кінця нитки прикріплюємо паличку від морозива, за допомогою якої можна керувати вертольотом.

Публікації на тему:

Мета: вчити дітей вирізати деталі аплікації за намальованим контуром, складати з окремих частин ціле, закріплювати вміння працювати.

Форма ООД: підгрупова, індивідуальна. Мета: створення голки у подарунок мамі. Завдання: ознайомити дітей із правилами безпечного поводження.

Для виготовлення квітки півонії нам знадобляться ножиці, папір потрібного кольору, термопістолет (або нитки, бамбукова паличка та для приємності).

Конспект з ручної праці «Тюльпан із паперу»Мета: Вчити дітей складати папір у різних напрямках. Розвивати окомір, дрібну моторикурук, мова дітей.

Прослухавши пісню "Жили у бабусі два веселі гусаки", ми вирішили з дітьми порадувати бабусю і виготовити багато гусей. Перший етап нашої роботи.

Напередодні свята Світлого Великодня, ми вирішили провести майстер-клас спільно з батьками. На кожне свято ми виготовляємо різноманітні.