Нова година- Това вълшебен празник, който всички очакват с нетърпение, но най-много този празник го очакват децата! Почти всеки има коледна елха у дома и днес поканих децата да си направят своя играчка пластилинографска техника. Мишена: създаване на празнична атмосфера, създаване на...

Резюме на GCD по пластилинография „Бреза“ (средна група)Резюме на GCD (художествено творчество, моделиране / приложение. "Бреза". Средна група. Интегриране на образователни региони: "Комуникация", "Художествено творчество"(моделиране, апликация, рисунка, „Четене измислица» , "Социализация". Видове детски дейности:...

Нетрадиционни техники за рисуване - Бележки за рисуване "Есенно дърво" в нетрадиционна техника в средната група

Публикация „Записка на GCD за рисунка „Есенно дърво” в нетрадиционна техника в...”Резюме на GCD в средна група(нетрадиционна техника на рисуване) на тема: " Есенно дърво". Подготвен от учителя на MADOU "Детска градина № 422" в Перм Людмила Алексеевна Кощеева. Цел: да научи децата да рисуват есенно дърво с четка и пластмасова сламка (нетрадиционна...

Цел: развитие на творчеството и въображението на децата чрез използване на нетрадиционни техники в работата - пластилинография. Цели: - да се развие интерес към работата с пластилин; - развиват се фина моторикаръце; - култивирайте независимост и точност в работата. - повдигам...

Обобщение на урок по нетрадиционни техники за рисуване „Парче диня“ в средната групаОбобщение на урок за нетрадиционни техники за рисуване в средна група „Парче диня“ Цел: да научите децата да рисуват парче диня, пулп, кора и семена. Цели: 1. Да запознае децата с такава нетрадиционна техника на рисуване като рисуване с памучни пръчици. 2. Развийте...

Обобщение на GCD с използване на нетрадиционни техники за рисуване „Пътуване през страната на Рисовандия“ в средната групаЦел: - да се усъвършенстват уменията за свободно експериментиране с материали, необходими за работа в различни нетрадиционни техники за рисуване Задачи: - да се събуди интересът на децата към нетрадиционното рисуване - да се развие въображението и творческите способности -...

Нетрадиционни техники за рисуване - Нетрадиционна техника за рисуване със сол. Урок в средната група „Новогодишно дърво“

Възпитател: Деца, вижте, че днес имаме гости. Нека ги поздравим. Деца: - Здравейте. Възпитател: -Сега се обърнете към мен и нека се поздравим. - Поздрав: „Приятел“ Всички деца се събраха в кръг, аз съм твой приятел и ти си мой приятел. Заедно ръка за ръка...

Снежен декември, мразовит януари и суров февруари - 3 месеца зима, носещи много радост и празници. Зимната природа, увита в снежна пелена, спи, чакайки пролетта. Мразовитите ясни дни отстъпват място на виелици и виелици. Зимата е прекрасно време. Едри люспи падат от небето...

Тип проект- творчески.

Продължителност- краткосрочен. (февруари-април)

Изпълнители на проекти- деца, учители, родители.

Цел на проекта:

Развитие на артистичните и творчески способности на по-малките деца предучилищна възрастчрез използване на нетрадиционни техники за рисуване.

Цели на проекта:

1. Да запознае децата от начална училищна възраст с нетрадиционни методи за рисуване, да развие интерес към изобразителното изкуство; Да насърчи предучилищните да овладеят най-простите технически техники за работа с различни визуални материали.3. Насърчавайте учениците да използват самостоятелно нетрадиционни техники за рисуване (монотипия, щамповане на листа, рисуване с пръсти, щамповане, щамповане и др.)4. Да помогне на родителите да се запознаят с нетрадиционни техники за рисуване; стимулирайте ги съвместно творчествос деца.

Очаквани резултати от проекта:

1. Формиране на знания за нетрадиционните методи на рисуване при деца в начална училищна възраст; Знания на децата в предучилищна възраст за най-простите технически техники за работа с различни визуални материали; 3. Способността на учениците самостоятелно да прилагат нетрадиционни техники за рисуване;4. Повишаване на професионалното ниво и педагогическата компетентност на предучилищните учители за развитие на артистичните и творчески способности на децата от начална предучилищна възраст чрез използване на нетрадиционни техники за рисуване; 5. Повишаване на компетентността на родителите на ученици по въпроса за рисуване с помощта на нетрадиционни техники, активно участие на родителите в съвместни творчески проекти.

Въведение.

Предучилищното детство е много важен период в живота на децата. Именно на тази възраст всяко дете е малък изследовател, откриващ непознатия и удивителен свят около себе си с радост и изненада.

Дете живее в огромен реален свят, в който много неща все още са недостъпни за него поради възрастовите му характеристики. Ние, възрастните, сме посредници между света около нас - света на природата, хората, нещата, изкуството и нежната, крехка, емоционална и отзивчива към всичко ново, удивителна, светла душа на детето. Подхранването на чувствата на детето започва с красотата. Потребността от красота и доброта се появява в бебето от първите дни от живота му: той протяга ръка към красива играчка, замръзва, когато чуе звуците на музика; Малко узрял, той разглежда ярките илюстрации в книгата, опитвайки се да изобрази на хартия красотата, която само той разбира.

Съвременните деца активно изследват виртуалния свят. В същото време те изпитват спад в интереса към заобикалящата ги среда; в съзнанието на децата границите между доброто и злото, красивото и грозното са замъглени.

Несъмнено основите на развиващата се личност се полагат в детството и има опасност обществото в бъдеще да получи бездушно поколение, безразлично към рисуването, неразбиращо музиката и поезията. Ето защо днес естетическото развитие излиза на преден план; има нужда от преразглеждане на неговите идеи, търсене на нови подходи, които позволяват изграждането на процеса естетическо развитиев съответствие с интересите на детето, неговите потребности и възможности.

Деца от самото ранна възрастактивно се опитват да отразят в своите изобразителни изкуства своите впечатления и чувства за света около тях. Има много техники, с които можете да създавате оригинални произведения, без да имате художествени умения. Рисуването е от голямо значение за формирането на личността на детето. Особено важна е връзката между рисуването и мисленето на детето. В същото време в работата са включени визуални, двигателни и мускулно-тактилни анализатори. Освен това рисуването развива интелектуалните способности на децата, паметта, вниманието, фините двигателни умения, учи детето да мисли, анализира, сравнява, композира и си представя. Но най-важното е, че създавайки образ, детето придобива различни знания; изясняват се и се задълбочават представите му за околната среда; в процеса на работа той започва да разбира качествата на предметите, да помни техните характерни черти и детайли, да овладява визуални умения и способности, да учи съзнателно и да ги използва.

Стандартните набори от визуални материали и методи за предаване на информация обаче не са достатъчни за съвременните деца, тъй като нивото на умствено развитие и потенциал на новото поколение е станало много по-високо.

Рисуването по нетрадиционен начин е забавно, увлекателно занимание, което изненадва и радва децата. Децата са привлечени от нетрадиционната техника, защото могат да рисуват с каквото искат и както искат, а също така тези методи позволяват на децата бързо да постигат желан резултат, което все още е трудно да се направи с помощта на конвенционални техники за рисуване, особено за деца на 3-4 години. Тук няма граници за развитието на креативността: блотография, рисуване с пръсти и длани, боцкане с твърда полусуха четка, навиваща се хартия, отпечатване с намачкана хартия, восъчни пастели + акварел, свещ + акварел, пунктирана рисунка, шприцване , щампи на листа, печати от порест каучук и зеленчуци, печат с конец, монотипия, рисуване върху мокра хартия, колаж, печат с коркови тапи, рисуване с памучни тампони, рисуване с пясък, печат по шаблони, пластилинография, издухване на бои.

Всяка от тези техники е вид игра, в която децата се чувстват по-спокойни, по-уверени, където им се дава възможност да изразят собствените си фантазии и себеизразяване като цяло. Нетрадиционните техники за рисуване демонстрират необичайни комбинации от материали и инструменти. Предимството на такива техники е гъвкавостта на тяхното използване. Разнообразието от техники допринася за изразителността на изображенията в детските рисунки. Овладяването на техники за изображения носи радост на децата, ако дейността е структурирана, като се вземе предвид специфичната възраст на децата. Използването на нетрадиционни техники също дава възможност за използване на колективна форма на творчество. Сплотява децата, развива комуникативни умения и създава специална емоционална атмосфера.

Уместност.

Проблемът за развитието на детското творчество в момента е един от най-актуалните както в теоретично, така и в практическо отношение: все пак говорим за най-важното условие за формирането на индивидуалната идентичност.

Изборът на нетрадиционни техники за рисуване като едно от средствата за развитие на детското творчество не е случаен.

В хода на наблюденията върху визуалните дейности на децата в детската градина можем да заключим, че намаляването на интереса и мотивацията за творчество има няколко причини:

1. Децата нямат необходимите знания, умения и технически умения за рисуване и ограниченията на детето в цвят, форма, линия;2. Шаблони и монотонност в изображението и дизайна на чертежа;3. Недостатъчни познания за околния свят; 4. Налагане на определени клишета и стереотипи на детето (тревата е само зелена, къщата е само с тази форма).

Изпълнение на проекта.

I етап подготвителен – февруари 2017г.

1. Проучване и анализ на научни изследвания, методическа литература, интернет ресурси по този въпрос; избор на софтуер и методическа поддръжка за този проблем; нагледна демонстрация, раздавателен материал.2. Разработване на съдържанието на проекта: „Нетрадиционни методи за рисуване за деца второ младша група".3. Планиране на предстоящи дейности, насочени към изпълнение на проекта.4. Социологическо проучване на родителите.

Етап II основен - март, 1-ва седмица на април.

1. Формиране на умения за артистична дейност на деца от начална училищна възраст, организиране на съвместни дейности на учителя и децата.

Нетрадиционни художествени техники

Рисуване с пръсти: детето потапя пръста си в боята с пръсти и поставя точки и петна върху хартията. Всеки пръст е боядисан с различен цвят. След работа избършете пръстите си със салфетка, след което боята се измива. Рисуване на длан:Детето потапя дланта си в боя за пръсти или я рисува с четка и прави отпечатък върху хартия. Те рисуват с дясна и лява ръка, боядисани в различни цветове. След работа избършете ръцете си със салфетка, след което боята се измива. Боцкане с твърда полусуха четка:детето потапя четката в гваша и удря с нея хартията, като я държи вертикално. При работа четката не пада във водата. Така се запълва целият лист, контур или шаблон. Резултатът е имитация на текстурата на пухкава или бодлива повърхност. Печат с картофени печати:детето притиска печата върху подложка за печат с боя и прави отпечатък върху хартията. За да се получи различен цвят, както купата, така и печатът се сменят. Ролна хартия:Детето мачка хартията в ръцете си, докато стане мека. След това го навива на топка. Размерите му могат да бъдат различни: от малки (ягода) до големи (облак, топка снежен човек). След това хартиената топка се потапя в лепило и се залепва към основата.

техника	предмет	задачи	материал
Рисуване с пръсти	Смешни мухоморки.	запознават с нетрадиционната изобразителна техника рисуване с пръсти. Научете се да поставяте точки ритмично по цялата повърхност на хартията.	Мухоморки, изрязани от бяла хартия различни форми; бял гваш, салфетки, илюстрации на мухоморки.
	Мацки	научете как да рисувате шаблон, като използвате метода на мушкане, без да излизате извън шаблона	Пейзажни листове, вода, твърди четки, гваш.
Рисуване на длан	Цветни длани	запознайте децата с техниката на рисуване с длан, събудете интерес към нетрадиционната рисунка	Пейзажни листове, вода, бои, четки.
Рисуване с намачкана хартия		въведете техниката на рисуване с смачкана хартия, предайте образа на пролетна бреза	Листове от албуми, вода, смачкана хартия, гваш, четки, илюстрация с брезови дървета.
	Caterpillar	запознайте децата с метода на рисуване с картофени печати, създайте изображение на гъсеница, допълвайки изображението с детайли	Пейзажни листове, вода, гваш, печати за картофи (кръг), четки, илюстрация на гъсеница
Рисуване върху мокър лист	слънце	въведете метода за рисуване върху мокър лист, покажете на децата как първо да навлажнят листа с вода с гъба, след което да нанесат рисунка.	Пейзажни листове, вода, гъби, бои, четки, играчка слънце.

Етап III финал – 2-4 седмици на април.

1. Консултация с родители и изработка на папка-движение на тема „Нетрадиционни методи за рисуване”.2. Изложба рисунки „Каляка – Маляка”3. Представяне на проекта на педагогически съвет.

Заключение:

Нашият проект „Нетрадиционни методи за рисуване за деца“ е насочен към развиване на творческото въображение при деца от начална предучилищна възраст чрез използване на нетрадиционни техники за рисуване.

Визуални дейностие може би най интересна гледкадейности на деца в предучилищна възраст. Тя позволява на детето да изрази своите впечатления от света около себе си в своите рисунки. В същото време визуалната дейност е безценна за цялостното развитие на децата, разкриването и обогатяването на техните творчески способности. Нестандартният подход към създаването на изображения дава тласък на развитието на детския интелект, насърчава творческата активност на детето и го учи да мисли извън кутията. Важно условиеразвитието на детето е оригинална задача, самото формулиране на която се превръща в стимул за творчество.

Децата са много привлечени от нетрадиционните материали, колкото по-разнообразни са художествените материали, толкова по-интересно е да се работи с тях. Ето защо запознаването на деца в предучилищна възраст с нетрадиционни техники за рисуване позволява не само да повиши интереса на децата към визуалните изкуства, но и допринася за развитието на творческото въображение.

В момента децата владеят нетрадиционни техники: рисуване с пръсти, рисуване с палми, печати от дунапрен и печати за зеленчуци.

Въпросник за родители „Развитие на творческите способности на децата“

1) Вашето дете рисува ли у дома?

2) Колко често детето ви рисува у дома?

а) всеки ден-2

б) 2-3 пъти седмично-1

3) Какво най-много обича да рисува детето?

а) бои-1

б) цветни моливи-1 бр

в) флумастери-1

г) нищо-0

4) Детето използва всеки от наличните му материали за рисуване, когато пожелае или с Ваше разрешение.

а) желания - 1

б) разрешавам – 0

5) Детето използва ли нетрадиционни методи в рисуването?

(пръст, длан, други предмети)?

6) Внимава ли детето, докато рисува (замърсява ли чаршафа, мебелите, лицето, ръцете)?

а) чист-1

б) замърсява се-0

7) Ако дете се изцапа докато рисува, карате ли му се за това?

8) Насочвате ли вниманието на детето си към красотата на природата през различни периоди от годината?

9) Вашето дете често ли моли някой член на семейството да рисува с него?

а) често – 2

б) понякога – 1

в) никога - 0

10) Как най-често отговаряте на молбите на детето да рисувате с него:

а) поканете детето да започне да рисува само, като обясните това сега

зает – 1

б) отложете съвместното теглене за друго време (ден, седмица, по-удобно за вас) – 0

в) остави настрана това, което правиш, и се включи в рисуването – 2

11) Вашето дете само ли рисува или вие му помагате?

б) подпомагане-0

12) Колко време може едно дете да рисува?

а) 5 минути-0

б) 10-15 минути-1

в) по-дълъг-2

13) Тема, която вашето дете да рисува:

а) избира сам-1

б) с ваша помощ - 0.

14) Има ли произведения на изобразителното изкуство в декорацията на вашия апартамент или детска стая (пейзаж, натюрморт и др., декоративни и приложни изкуства (Городец, Хохлома, Гжелска живопис и др.):

Повече от 15 точки. Вие правите правилното нещо и можете да се надявате добри резултати. От 10 до 15 точки. Искрено се стремите да помогнете на детето, но му дайте повече самостоятелност. По-малко от 10 точки. Липсват ви знания как да развиете творческите способности на детето или желанието да постигнете това.

Консултация за родители

"Нетрадиционни техники за рисуване."

Предлагаме ви няколко варианта за нетрадиционни техники за рисуване, които можете да използвате у дома с вашето дете.

Рисуване със сапунени мехури.

Метод на рисуване:Вариант № 1. В няколко контейнера с течен сапун(1 чаена лъжичка вода към 1 супена лъжица сапун) добавете различни бои (5 супени лъжици на порция), духайте в тръбата, докато сапунени мехурии потопете лист хартия върху тях. Резултатът ще бъде ефирно-приказно изображение.

Вариант № 2. В деня преди предложения урок трябва да смесите 80 мл. темперна боя и 80 мл. препарат за миене на съдове в тава от 1 литър, като разбърквате, долейте вода до краищата на тавата. По този начин разредете 2-3 бои с различни цветове. Оставете сместа за 12-14 часа. За да могат мехурчетата да са големи и да не се спукат дълго време, трябва да добавите няколко супени лъжици захар. С помощта на сламка издухайте разтвора, за да създадете мехурчета. Внимателно натиснете хартията върху мехурчетата, които ще се спукат и ще оставят следа. Повторете процедурата с всеки цвят.

Приблизителни теми за използване на техниката: „Пощенска картичка до мама“, „Пачуърк килим“, „Смешарики“ и др.

Рисуване с големи мъниста.

Метод на рисуване: в долната част на опаковката е фиксиран лист картон и към него е прикрепено изображение на силует. След това големите мъниста се разделят и се потапят в 4-5 съда с различни разредени бои и се нареждат по ръбовете на картона. Опаковката се затваря и се разклаща хаотично. След това картонът се отстранява внимателно и се освобождава от вложката на силуета.

Приблизителни теми за използване на технологията: „Паяжина“, „Снежна буря“, „Фойерверки“ и др.

Метод “POKE” (рисуване с твърда полусуха четка)

Материали:Пейзажен лист хартия, обикновен молив, гваш, твърди и меки четки, буркан с вода, парцал.

Начертаваме контурно изображение на животното с обикновен молив (за по-големи деца не е необходимо да очертавате контурите на животните).

На суха, твърда четка вземете само малко гваш. желан цвяти като държим четката вертикално (четката почуква с „петата“), правим „боцове“ отгоре, поставяйки ги вътре и по краищата на силуета на животното.

Когато боята изсъхне, с върха на мека четка нарисувайте очите, носа, устата, мустаците и други характерни детайли на животното.

Варианти за работа: с боц на твърда полусуха четка можете да рисувате коте, куче, овца, коза, таралеж, лъвска грива, снежен човек, сняг, елха, бор, гора, слънце, цветя (глухарчета, слънчогледи) и много други.

Монотипия

Използвайки предметен монотип, можете да изобразите по необичаен начинсиметричен обект (пеперуда, бръмбар, цвете). Монотипията на пейзажа отваря възможността да рисувате природата и да получите впечатление в огледален образ (като във вода). Има само един отпечатък. Оттук и името – монотипия (от гръцки monos – един, единичен и tupos – отпечатък). Използвайки техниката на монотипия, можете да създавате идеално симетрични обекти или великолепни пейзажи.

Материал: лист пейзажна хартия, гваш, широки и тънки четки, буркан с вода, палитра, парцал.

Напредък:

1. Сгънете лист хартия наполовина вертикално, така че да се появи линия на сгъване, и го разгънете.2. В дясната половина на листа нарисувайте дясната половина на пеперудата.3. След това навлажняваме лявата половина на листа с вода с помощта на широка четка, прегъваме листа отново по линията на сгъване и го притискаме, за да направим отпечатък.4. На разгънатия лист се появява цяла пеперуда.

Опции за работа. Предметният монотип може да изобразява скат, бръмбар, паяк, октопод, цвете в саксия, топка, слънце и други симетрични обекти.

Диатипия

Техниката диатипия (от гръцки dia - през, чрез) се счита за вид монотипия, но има съществени разлики.

Техниката е необичайна с това, че рисунката е направена върху органично стъкло, а изображението остава върху лист хартия, мокър от вода. Оттук и второто име „воден печат“. От страната, която е била притисната към стъклото или картона, ще получите отпечатък - изпъкнала огледална шарка с интересна текстура и цветен фон.

Материал: лъскав картон (или органично стъкло), тънък лист хартия, гваш, широка четка, обикновен молив или просто заострена пръчка, буркан с вода, парцал.

Напредък:

1. Върху гланцов картон или плексиглас с дебела четка нанесете морски пейзаж - море и небе. 2. След като намокрите лист хартия, поставете го върху изображението, като леко притиснете листа към картона.3. С помощта на обикновен молив на задната страна на листа разделяме морето и небето с хоризонтална линия, в центъра рисуваме и рисуваме върху малка платноходка, скали, в горната част - слънце, облаци.4. Внимателно отстранете тънкия лист от картона, получавате отпечатано море с изпъкнали скали, платноходка и небе със слънце и облаци.

Щамповане

Релефът е много вълнуващо занимание. Монотонно засенчвайки лист хартия, внезапно откриваме, че върху него постепенно се появяват гофрирани повърхности.

Материал: лист тънка хартия, монета или изпъкнало изображение на динозавър, обикновен молив.

Напредък:

1. Поставете лист хартия върху монета.2. С помощта на обикновен молив засенчете частта от хартията, стърчаща над монетата, докато се появи цялата гофрирана повърхност.

стръмно

Когато правите апликации по този метод, не са необходими ножици. Цветната хартия се разкъсва по предвидения контур, образувайки части с неравни "рошави" ръбове. Частите се намазват с лепило и се залепват към основата. Тази техника е подходяща за предаване на пухкава, обемна и мека текстура на предмет.

Материал:основна картина; цветна хартия; домашна паста (или PVA лепило); дунапренов тампон (или четка с твърдо лепило); подплата от мушама.

Аква

Аква – с на английскипреведено като вода. Така че от името става ясно, че тази техника включва много вода. Как водата може да повлияе на изображение? Интересно? След това се запознайте с техниките на техниката акватъч.

Материал: Дебел лист, гваш, черно мастило, широка четка, буркан с вода, широка купа с вода, плат.

Напредък:

1. На лист хартия, използвайки гваш с различни цветове, рисуваме мащабно всеки предмет, например гъба.2. Когато гвашът изсъхне, покрийте целия лист с черно мастило (последното изсъхва бързо, ако слоят му не е много дебел).3. Изплакнете изсъхналата рисунка под течаща вода. В този случай мастилото, нанесено върху боите, ще се измие почти напълно и частта от листа, която е покрита само с мастило, ще остане черна.

Рисуване с памучен тампон

Получените картини, нарисувани с точки, приличат на старинни фрески. След като поставите рисунката на детето си в рамка, можете да украсите стаята му с рисунка, която сте направили.

Материал:половин пейзажен лист, обикновен молив, памучни тампони, гваш (или акрилни бои), буркан с вода, кърпа.

Напредък

1. С обикновен молив очертайте контурите на голям обект, например пеперуда.2. След това поставяме гваш с определен цвят на върха на памучен тампон и рисуваме по контура на силуета на пеперудата, за да направим точки. За да промените цвета, пригответе чист памучен тампон.3. От точките на крилете на пеперудата правим различни модели: цветя, многоцветни ивици, геометрични фигури и др.

Отпечатъци от листа

През есента просто искате да вземете красиви паднали листа и да ги донесете у дома. Листата могат да бъдат изсушени, но тогава те ще станат крехки. За тази техника на рисуване трябва да използвате прясно набрани листа. Детето може да прави щампи на листа с различни дървета. И всички те ще изглеждат истински.

Материал: пейзажен лист, паднали листа от различни дървета, гваш, широка четка, буркан с вода, мушама (поставете под листата за рисуване).

Напредък.

1. Вземете кленов лист, поставете гладката му страна върху кърпата и обилно нарисувайте долната страна на листа с гваш от същия цвят.2. Докато гвашът не е изсъхнал, нанесете боядисаната страна на листа на чистохартия и натиснете силно, така че да се отпечата изцяло. Уверете се, че детето не мести натиснато листо.3. След това отстраняваме листа и, ако е необходимо, рисуваме върху отпечатъка в неотпечатаните области.

Силует

Преди да научите детето си да очертава силуети с молив, запознайте го с друг завладяващ начин за предаване на контурите на обект - подплата. Много по-лесно и впечатляващо е! Получава се като магически трик. Повдигате шаблона и виждате пухкав, лек, ефирен, прозрачен контур върху хартията, след което остава само да го приведете до желаното изображение.

Материал: пейзажен лист, силует на мече, изрязан от картон, купа с тампон за печат, напоен с гваш, тампон от порест каучук (или марлен тампон), гваш, четка, буркан с вода, парцал.

Напредък:

1. Нанесете силуета върху лист хартия и го задръжте с лявата си ръка.2. IN дясна ръка- дунапренов тампон. Поставяме гваш върху него и с помощта на метода „мушкане“, като използваме леки докосвания на тампона, очертаваме силуета по контура.3. Внимателно отстранете шаблона и получете ясен и ясен силует на мечето върху хартия.4. С помощта на тънка четка украсяваме лицето на мечката и добавяме малки детайли.

Мокри снимки

Материал: лист акварелна хартия; акварелни бои; широки и тънки меки четки; буркан с вода; плат

Напредък

1. С широка четка нанесете много вода върху лист хартия.2. Детето взема акварелна боя с тънка четка и я докосва на няколко места до лист хартия. Точката започва да се разпространява.3. Празните пространства се запълват с разпръснати точки от други цветове.4. Заедно с детето си помислете за какво напомня неговата снимка. Дайте заглавие на работата на децата.

Хартиени бучки

Материал: основна снимка с очертание на обекта; цветна хартия; домашна паста (или PVA лепило); дунапренов тампон (или четка с твърдо лепило); мушама - подплата.

Напредък на работата и опции за работа:

1 среща. Върху голяма бучка се нанася лепило с помощта на четка или дунапренов тампон или самата бучка се пуска в чинийка с лепило и се залепва към основата. Голяма бучка може да действа като завършен обект (облак, снежна преспа, снежна топка, ябълка, помпон върху шапка и т.н.) или като детайл на обект, например тялото на мечка, пиле , зайче, паяк, снежен човек и др. Можете дори да направите обемни занаяти от големи буци хартия.

2-ра среща. Има два начина за слепване на малки бучки. При малки деца лепилото се нанася върху картонена основа и се покрива с хартиени топки. При по-големи деца, когато трябва да се работи по-внимателно, всяка бучка се намазва с лепило с четка или пръст. Апликация от малки топки се играе като плодове от офика, цветя на поляна, декорации за кукла или клоун, ядки на дърво, сладкиши във ваза, звезди в небето, падащ сняг или дъжд, мъниста за мъниста, черупка на костенурка, шапка на гъба, камилска вълна, агне, пудел, зайче, катерица, бодли на таралеж и др.

3-ти прием. Не е нужно да навивате парчетата салфетки или хартия на топки, а просто ги смачкайте леко, придавайки им определена форма - например лист от дърво, листенце от цвете, крило на пеперуда и т.н.

Мозайка, изработена от парчета хартия

Материал:фон-основа с отпечатан контур на обекта; цветна хартия; домашна паста (или PVA лепило); четка за твърдо лепило; подплата от мушама.

Опции за работа

1-ва среща. Можете да залепите върху основата на сюжета парчета хартия под формата на падащи листа или снежинки, дъждовни капки, семена, грах или зърна за птици, храна за риби, звезди в небето, риби в река, цветя в поле и др.

2-ри прием. Можете да залепите петна върху жираф, точки върху гърба на калинка, декорации върху пуловер, играчки върху коледна елха, ябълки на ябълково дърво и др.

3-ти прием. Можете да предложите да изложите вътре в целия контур с хартиена мозайка „къдрици“ върху тялото на агне, люспи на риба, козина на куче, мечка и други животни, пера на птици, бодли на таралеж, корона на листа на дърво, облаци, ледени късове и др.

4-ти прием. С парчета хартия можете напълно да очертаете контурно изображение на всеки предмет - ябълка, цвете, къща, пеперуда, змия и др. Но такива усърдни задачи могат да се предлагат само на деца на 4-7 години.

Необичайна рисунка: отпечатъци

Ако трябва да предадем текстурата на обект, тогава на помощ идват отпечатъците различни материалис текстурирана повърхност: подложка от дунапрен, смачкана хартия, полиетилен, дунапрен, гумичка, въже за пране, прикрепено към края на дебел блок и др. Детето се научава да експериментира с нови материали. И това му доставя голямо удоволствие. В края на краищата, с помощта на щампи можете да постигнете невероятна прилика с реалността - да предадете пухкавост, мекота, гъба, къдравост, каустичност и др.

Материал: пейзажен лист, обикновен молив, купа с тампон за печат, напоен с гваш (или чинийка с боя), дунапренов тампон, гваш, четка, буркан с вода, парцал.

Напредък:

С помощта на обикновен молив очертайте очертанията на обект, например овца. След това притискаме върха на тампона от пореста гума към подложката за печат с боя и правим отпечатъци върху силуета на овцата. Ако трябва да използвате нов цвят, трябва да вземете още една купа с подложка за печат и чист инструмент за рисуване. Когато боята изсъхне, използвайте тънка четка, за да добавите рога, очи и опашка на овцата.

Освен това всеки знае техниките за рисуване с пръсти и длани.

Обяснителна бележка…………………………………………………………3

Диагностична карта…………………………………………………………..11

Дългосрочен план на урок средна група……………………………….12

Дългосрочен план за урок старша група……………………………….20

Списък с литература……………………………………………………………….29

Обяснителна бележка

Изобразителното изкуство е една от най-старите области на изкуството. Всяко дете се ражда художник. Просто трябва да му помогнете да събуди творческите си способности, да отвори сърцето си за доброто и красотата, да му помогнете да осъзнае своето място и цел в този красив свят.

Основната цел на съвременната система допълнително образованиее възпитанието и развитието на личността на детето. Постигането на тази цел е невъзможно без изпълнението на задачите, които стоят пред образователната област „Художествено творчество“, неразделна част от която е изобразителното изкуство. Изобразителното изкуство има разнообразие от материали и техники. Често познатите, традиционни начини и средства не са достатъчни, за да може детето да изрази своите фантазии. След като анализира разработките на автора, различни материали, както и иновативен опитработа с деца, натрупана на настоящия етап от местни и чуждестранни преподаватели, се заинтересувах от възможността за използване нетрадиционни техникиарт дейности в работата с деца в предучилищна възраст за развитие на въображението, креативно мисленеи творческа дейност. Нетрадиционните техники за рисуване демонстрират необичайни комбинации от материали и инструменти. Формирането на художествен образ при деца в предучилищна възраст се извършва въз основа на практически интерес към дейностите за развитие. Занятията по програмата „Дъга от цветове“ са насочени към изпълнение на основните задачи на художественото и творческо развитие на децата. Рисуване с необичайни материали, оригинални техникипозволява на децата да изпитат незабравими положителни емоции. Нетрадиционната рисунка дава на децата много положителни емоции, разкрива нови възможности за използване на познати предмети като художествени материали и ги изненадва със своята непредсказуемост. Оригиналната рисунка без четка или молив отпуска детето, позволява му да усети цветовете, техния характер и настроение. Без да знаят за себе си, децата се учат да наблюдават, мислят и фантазират.

Учителят трябва да събуди във всяко дете вярата в неговите творчески способности, индивидуалност, уникалност, вярата, че е дошло на този свят, за да твори добро и красота, да носи радост на хората.

Уместност програма се дължи на факта, че има сближаване на съдържанието на програмата с изискванията на живота. Сега има нужда от нови подходи към преподаването естетически изкустваспособни да решават съвременните проблеми на творческото възприятие и развитието на личността като цяло. В системата на естетическото, творческо възпитание на по-младото поколение специална роля принадлежи на изобразителното изкуство. Способността да се вижда и разбира красотата на околния свят допринася за култивирането на култура на чувствата, развитието на художествен и естетически вкус, труд и творческа активност, възпитава решителност, постоянство, чувство за взаимопомощ и дава възможност за творческа самореализация на личността. Програмата има за цел да запознае децата с творчеството чрез изкуството. Децата се запознават с разнообразни нестандартни методи на рисуване, техните особености, разнообразието от материали, използвани за рисуване, и се учат да създават собствени рисунки въз основа на получените знания. Така се развива творческа личност, способна да прилага своите знания и умения в различни ситуации.

Практическо значение на програмата

Нестандартният подход към създаването на изображения дава тласък на развитието на детския интелект, насърчава творческата активност на детето и го учи да мисли извън кутията. Пораждат се нови идеи за съчетания различни материали, детето започва да експериментира и да твори.
Рисуването по нетрадиционни начини е забавно, увлекателно занимание. Това е огромна възможност за децата да мислят, опитват, търсят, експериментират и най-важното – да изразяват себе си.

Нетрадиционните техники за рисуване са истински пламък на творчеството, това е тласък за развитие на въображението, проява на независимост, инициативност и изразяване на индивидуалност

Пътят към творчеството има за тях много пътища, познати и все още непознати. Творчеството за децата е отражение на умствената работа. Чувствата, умът, очите и ръцете са инструментите на душата. Творчески процес- това е истинско чудо. „В творчеството няма правилният начин"Няма грешен път, има само твоя собствен път"

Педагогическа осъществимост

От дългогодишен опит в работата с деца за развиване на артистични и творчески способности в рисуването стана ясно, че стандартните набори от визуални материали и методи за предаване на информация не са достатъчни за съвременните деца, тъй като нивото на умствено развитие и потенциал на новото поколение е станала много по-висока. В тази връзка нетрадиционните техники за рисуване дават тласък на развитието на детската интелигентност, активират творческата дейност на децата и ги учат да мислят нестандартно.

Важно условие за развитието на детето е не само оригиналната задача, но и използването на нетрадиционни отпадъчни материали и нестандартни изотехнологии.

Всички класове в програмата, която разработих, са с творчески характер.

Провеждане на класове с използване на нетрадиционни техники в тази програма:

Развива самочувствие. Помага за облекчаване на детските страхове. Учи децата свободно да изразяват своите идеи. Насърчава децата към творчески търсения и решения. Учи децата да работят с различни художествени, природни и отпадъчни материали. Развива фината моторика на ръцете. Развива креативността, въображението и полета на фантазията. Докато работят, децата получават естетическо удоволствие. Увереността в творческите способности се насърчава чрез използването на различни изотехники.

Новост и отличителна чертапрограми„Цветна дъга” базирана на нетрадиционни техники за рисуване е, че е иновативна. Системата за работа използва нетрадиционни методи и методи за развитие на детето художествено творчество. За нетрадиционно рисуване се използват домашни инструменти, естествени и отпадъчни. Нетрадиционната рисунка дава на децата много положителни емоции, разкрива възможността за използване на познати битови предмети като оригинални художествени материали и ги изненадва със своята непредсказуемост.

Мишена:

Развивайте творческите способности на децата чрез нетрадиционно рисуване.

Задачи:

Представяне различни начинии техники на нетрадиционни техники за рисуване с използване на различни визуални материали.

Да възпитава интерес и любов към изобразителното изкуство като средство за изразяване на чувства, взаимоотношения и запознаване със света на красотата.

Наблюдавайте динамиката на развитието на творческите способности и развитието на визуалните умения на детето.

Създайте всичко необходимите условияза постигане на поставената цел.

Видове и техники на нетрадиционна рисунка.

Имайки в предвид възрастови характеристикидеца в предучилищна възраст, овладяващи различни умения на различни възрастови етапи, за нетрадиционно рисуване се препоръчва използването на специални техники и техники.

Да, за деца младша предучилищна възрастПри рисуване е подходящо да се използва техниката на „рисуване с ръце“ (длан, ръб на дланта, юмрук, пръсти), щамповане с картофени печати, натискане с твърда, полусуха четка.

деца средна предучилищна възраст:

Боцкане с твърда полусуха четка, печат с дунапрен; корков печат; восъчни пастели + акварел; свещ + акварел; отпечатъци от листа; рисунки на палми; рисуване с памучни пръчици; магически въжета (ницография).

И в старша предучилищна възрастдецата могат да овладеят още по-трудни методи и техники:

• рисуване с пясък;
• рисуване със сапунени мехури;
• рисуване с намачкана хартия;
• блотография с епруветка;
• шаблонен печат;
• предметен монотип;
• обикновена блотография;
• пластилинография

Методи на урока:

Словесно (разговор, художествено изразяване, гатанки, напомняне за последователността на работа, съвети);

Визуално

Практичен

Игри

Използвани методи

– позволяват да се усети многоцветното изображение на предметите, което влияе върху пълнотата на възприятието на околния свят;

– формират емоционално положително отношение към самия процес на рисуване;

– допринасят за по-ефективното развитие на въображението, възприятието и в резултат на това когнитивните способности.

Когато организирате класове по нетрадиционно рисуване, е важно да запомните, че за да могат децата успешно да овладеят умения и способности, е необходимо да се вземе предвид възрастта и индивидуални характеристикидецата, техните желания и интереси. С възрастта на детето съдържанието се разширява, елементите и формата на хартията се усложняват и се идентифицират нови изразни средства.

Режим на урока:

Средна група - брой занимания седмично 1, месечно 4 часа Провеждат се 36 часа на година. Продължителност на часовете в средна група - 20 минути

Старша група - брой занимания на седмица 1, на месец 4 часа. Годишно се провеждат 36 учебни занятия. Продължителността на часовете в старшата група е 25 минути.

Класна форма - тематичен Съвместна дейностучител и дете под формата на групова работа

Формуляри за обобщаване на резултатите в края на годината на изпълнение на допълнителна образователна програма:

Провеждане на изложби на детски творби

Провеждане на открито събитие

Провеждане на майсторски клас сред учители

очакван резултат

Чрез тази програма учителят ще има възможност по-ефективно да решава проблемите с отглеждането и обучението на деца в предучилищна възраст. Тъй като представеният материал допринася за:

Развитие на фините двигателни умения на ръцете;

Повишено тактилно възприятие;

Подобряване на цветоусещането;

Концентрация;

Повишаване нивото на въображение и самочувствие.

Разширяване и обогатяване на художествения опит.

Формиране на предпоставки образователни дейности(самоконтрол, самооценка, обобщени методи на действие) и способност за взаимодействие помежду си.

Ще се формират умения за работа

Активност и самостоятелност на децата в изобразителните дейности;

Умение за намиране на нови начини за художествено изобразяване;

Способността да предавате чувствата си в работата си с помощта на различни изразни средства.

Изпълнението на програмата ще помогне на децата в предучилищна възраст да подходят творчески към визията на света, който изобразяват, и да използват всички налични средства за себеизразяване

Диагностична карта

по метода на "Диагностика на зрителната активност" от G.A. Урунтаева

№/н

F.I. Reb.

технически умения

Прецизност на движенията

Изразителни средства (цвят, форма и др.)

Да имаш план

Демонстрация на независимост

Отношение към рисуването

Реч по време на рисуване

резултат

Н. - началото на годината

К. - края на годината

Дългосрочен план на урока за кръга „Дъга от цветове“.

в средната група

СЕПТЕМВРИ

N p/p	Тема на урока	Техника	Програмно съдържание
	Диагностика	различни
	Украсете кърпичката	Печат с корк. Рисуване с пръсти	Научете се да украсявате шал прост модел, използвайки техники за писане, рисуване с пръсти и потапяне. Развийте чувство за композиция и ритъм. Да се ​​развие у децата способност за индивидуална работа.
	Есенно дърво	Печат с печати с гумичка	Представете техниката на печат с печат.
	Есенен букет	Печат с листа	Представете техниката на печат с листа. Отглеждам дете артистичен вкус

ОКТОМВРИ

N p/p	Тема на урока	Техника	Програмно съдържание
	Подготовка за зимата „Компот от ябълки“	Печат на Apple	Представете техниката на печат с ябълка и дунапрен. Покажете как да получите пръстов отпечатък. Научете се да рисувате ябълки и горски плодове в буркан. Ако желаете, можете да използвате рисуване с пръсти. Развийте чувство за композиция. Развитие на художествения вкус на детето.
	Охлюв	Рисуване с восъчни пастели и сол	Представете техниката на комбиниране на акварел и восъчни пастели. Учете децата да рисуват с восъчен тебешир по контура, учете ги да рисуват на части и внимателно да работят със сол. Да се ​​развие у децата способност за индивидуална работа.
	Гъби в кошница	Отпечатък на печат (картонена шапка), рисуване с пръсти	Практикувайте рисуване на обекти овална форма, печат на печат. Развийте чувство за композиция. Развитие на художествения вкус на детето.
	Мацка	Рисуване с "Ориз", памучни пръчици	Научете децата да нанасят лепило върху отделна зона, щедро да изсипват зърнени култури върху отделна зона, внимателно да оцветяват ориза и да „съживяват“ работата с памучен тампон. Да се ​​развие у децата способност за индивидуална работа.
	Две петлета	Рисуване на длан	Подобрете способността да правите отпечатъци на длани и да ги рисувате към определено изображение (петел). Развийте въображението и креативността. Развитие на художествения вкус на детето.

НОЕМВРИ

N p/p	Тема на урока	Техника	Програмно съдържание
	Пок	Рисуване с пръсти	Научете се да рисувате плодове (с пръсти) и листа (чрез потапяне) на клон. Укрепете тези умения за рисуване. Развийте чувство за композиция. Развитие на художествения вкус на детето.
	Любимата ми риба	Рисуване с длани	Подобрете способността да правите отпечатъци на длани и да ги рисувате до определено изображение (риба) Развийте у децата способността да работят индивидуално.
	Първи сняг	Печат с печати за салфетки	Укрепете способността да рисувате големи и малки дървета, да изобразявате снежна топка, като използвате техники за писане или рисуване с пръсти. Развийте чувство за композиция. Развитие на художествения вкус на детето.
	Мацка	гваш, памучни тампони, пръчици	Научете децата да залепват памучни тампони, научете ги внимателно да рисуват памучни тампони и да „съживяват“ картина с помощта на памучни тампони. Да се ​​развие у децата способност за индивидуална работа.

ДЕКЕМВРИ

N p/p	Тема на урока	Техника	Програмно съдържание
	Зимна гора	Печат по шаблони, рисуване с пръсти	Практикувайте печат по шаблони. Укрепете уменията си за рисуване с пръсти. Развийте чувство за композиция. Развитие на художествения вкус на детето.
	Моите ръкавици	Печат с печат и рисуване с пръсти	Практикувайте техники за писане. Укрепете способността да декорирате предмет, като нанесете дизайна възможно най-равномерно върху цялата повърхност. Да се ​​развие у децата способност за индивидуална работа.
	агнешко	Четка с косъм, салфетка, рисуване с пръсти	Научете се да тонирате лист, да го попиете със салфетка (изобразяваща облаци, вълна), научете децата на техниката на потупване с полусуха четка. Укрепете уменията си за рисуване с пръсти. Развитие на художествения вкус на детето.

ЯНУАРИ

N p/p	Тема на урока	Техника	Програмно съдържание
	Елхата е пухкава, елегантна	Боцкане с твърда полусуха четка, рисуване с пръсти	Практикувайте техниката на рисуване с мушкане, полусуха твърда четка. Продължете да се учите как да използвате такова изразно средство като текстура. Укрепете способността да украсявате картина с помощта на рисуване с пръсти. Да се ​​развие у децата способност за индивидуална работа.
	Снежна топка	Рисуване на свещ, акварел	Представете техниката на рисуване със свещ, оцветявайки фона. Развитие на художествения вкус на детето.
	Снежен човек	Мачкане на хартията (навиване)	Укрепване на уменията за рисуване с гваш, способността за комбиниране на навиване, смачкване на хартия и рисуване в работата. Научете се да завършите картина със снежен човек (метла, коледно дърво, ограда и т.н.). Развийте чувство за композиция. Развитие на художествения вкус на детето.

ФЕВРУАРИ

N p/p	Тема на урока	Техника	Програмно съдържание
	Чаша	Отпечатък на печат, печат на шаблони, памучни тампони	Практикувайте техниката на рисуване с мушкане, писане с печат. Развийте чувство за композиция. Научете се да завършите рисуването на обект. Да се ​​развие у децата способност за индивидуална работа.
	Цвете за татко	Отпечатък на печат от картофи	Практикувайте рисуване с помощта на печат. Укрепване на способността за завършване на рисуване на стъбла и листа върху полуразцъфнали цветя. Развийте чувство за композиция. Развитие на художествения вкус на детето
	Горски плодове и плодове
	плюшено мече	Порест каучук (2 бр.), тънка четка, гваш	Помогнете на децата да учат нов начинизображения - рисуване с гъба от пяна, която ви позволява най-ясно да предадете изобразения обект, неговата характерна текстура външен вид, продължете да рисувате голямо, позиционирайте изображението в съответствие с размера на листа. Развитие на художествения вкус на детето.

Март

N p/p	Тема на урока	Техника	Програмно съдържание
	Мимоза за мама	Рисуване с пръсти	Практикувайте рисуване с пръсти и търкаляне на топки от салфетки. Развийте чувство за композиция. Развитие на художествения вкус на детето.
	слънце	Рисуване с длани	Затвърдете техниката си за писане с длан. Да се ​​научите как бързо да нанасяте боя и да правите отпечатъци е като слънчеви лъчи. Развийте цветовото възприятие. Да се ​​развие у децата способност за индивидуална работа.
	Животни (петел, птица, слон, елен, мечка)	Рисуване с пръсти, молив или четка, флумастер	Научете се да рисувате прости фигури, състоящи се от много пръстови отпечатъци, и използвайте цяла гама от цветни бои. Развитие на художествения вкус на детето.
	Кокичета	Акварел, восъчни пастели	Научете се да рисувате кокичета с восъчни пастели, обърнете внимание на наведената глава на цветята. Научете се да предавате пролетни цветове с помощта на акварели. Развийте цветовото възприятие. Да се ​​развие у децата способност за индивидуална работа.

АПРИЛ

N p/p	Тема на урока	Техника	Програмно съдържание
	Чаша	Пискюл, копчета с различни форми	Научете се да рисувате с печат (копчета) с различни форми. Фиксирайте основните цветове: червено, жълто, синьо. Развитие на художествения вкус на детето.
	Вълшебни снимки (вълшебен дъжд)	Рисуване със свещ	Укрепете техниката на рисуване със свещ (вълшебен дъжд). Внимателно боядисайте листа с течна боя. Научете се да рисувате облак с восъчен тебешир. Развитие на художествения вкус на детето.
	Подарък за котка Мурка	Памучни тампони, готово изображение на котка (от геометрични форми: глава - кръг, уши - малки триъгълници, тяло - голям триъгълник, лапи, опашка - овали), бои с различни цветове, за всяко дете набор от геометрични фигури за оформяне на изображение на котка, PVA лепило.	Упражнявайте децата в подреждане и залепване на изображения на геометрични фигури; фиксирайте имената на фигурите; подобряване на способността за рисуване на топки с памучни тампони; култивирайте точността при работа с лепило и бои, желанието да помогнете на приятел.
	Насекоми (пеперуда, паяк, калинка, гъсеница)	Рисуване с пръсти, молив	Научете се да рисувате прости фигури, състоящи се от много пръстови отпечатъци, и използвайте цяла гама от цветни бои. Да се ​​развие у децата способност за индивидуална работа.

МОЖЕ

N p/p	Тема на урока	Техника	Програмно съдържание
	Птича череша	Рисуване с памучни тампони и пръсти	Продължете да запознавате децата с техниката на рисуване с мушкане. Развийте чувство за композиция и ритъм. Да се ​​развие у децата способност за индивидуална работа.
	Фойерверк	Акварел или гваш, восъчни пастели	Укрепете умението да рисувате с акварели или гваш, научете се да рисувате фойерверки с помощта на восъчен пастел. Развитие на художествения вкус на детето.
	Кити	Боцкане с полусуха твърда четка, шаблон коте	Укрепване на умението за шаблонен печат с четка. Да се ​​развие у децата способност за индивидуална работа.
	Колко обичам глухарчета	Бране, восъчни пастели, боцкане.	Подобрете естетическото възприятие природен феномени техниките за изобразяването им - разкъсване и мушкане и други; развиват чувство за композиция и цвят в процеса на използване на различни материали за създаване изразителен образглухарче в пейзажа. Развитие на художествения вкус на детето.

Дългосрочен план за уроци за кръга „Дъга от цветове“ в старшата група

месец	Седмица	Тема на урока	Нетрадиционни техники	Програмно съдържание	Литература
Септември		Диагностика	различни	Подобряват уменията за свободно експериментиране с материали, необходими за работа в нетрадиционни визуални техники.	Казакова Р.Г.
		Диагностика (безплатно експериментиране с материали)	различни	Подобряват уменията за свободно експериментиране с материали, необходими за работа в нетрадиционни визуални техники. Укрепете способността да избирате своя собствена техника и тема.	Казакова Р.Г. Рисуване с деца в предучилищна възраст.
		рисуване „Растения в нашата група“	Отпечатък от порест каучук	Научете се да натискате пореста гума върху подложка за печат с боя и да поставяте отпечатък върху хартия.	Никитина А.В. Нетрадиционни техники за рисуване в детската градина. стр.77
		рисуване "Гъби в кошница"	Ръчни рисунки	Разширете знанията на децата за гъбите; научете се да рисувате гъби с дланта си	Никитина А. В. Нетрадиционни техники за рисуване в детската градина. Страница 25
октомври		рисуване "Моето любимо дърво през есента"	Блотография с тубус, рисуване с пръсти	Запознайте децата с нова техника за рисуване - тръбна блотография. Развийте въображението.	Никитина А.В. Нетрадиционни техники за рисуване в детската градина. стр.37
		рисуване „Есента разнасяше боя по краищата“	Печат на листа	Въведете нов вид техника на изобразителното изкуство – „растителен печат“. Развийте чувство за композиция и цветоусещане.	Давидова Г.Н. Нетрадиционни техники за рисуване в детската градина. Част 1. стр.5
		Рисуване „Защо човек има нужда от чадър“	Работа с шаблон.	Развийте фината моторика на пръстите и координацията око-ръка.	Никитина А.В. Нетрадиционни техники за рисуване в детската градина. страница 27
		рисуване "Любимият ми пуловер"	Печат с печат, рисуване с гуми	Укрепете способността да украсявате пуловер или рокля с прост модел, като използвате големи и малки елементи	Никитина А.В. Нетрадиционни техники за рисуване в детската градина. Страница 31
ноември		Рисуване „Полет на юг“	Блотография	Запознайте децата с правилата за поставяне на петна върху стъкло и поставяне на хартия отгоре.	Никитина А.В. Нетрадиционни техники за рисуване в детската градина. Страница 29
		"Необичайни ястия"		Практикувайте комбиниране различни техники; развиват чувство за композиция, цвят, образни идеи за предмети.	Казакова Р.Г. Рисуване с деца в предучилищна възраст. стр.120, 122
		рисуване „Тапет в моята стая“	Отпечатък на печат + пореста гума	Подобряване на уменията за художествени техники на печат и рисуване. Укрепете способността да правите прости модели.	Никитина А.В. Нетрадиционни техники за рисуване в детската градина. стр.51
		рисуване "Първи сняг"	Монотипия, рисуване с пръсти	Научете се да рисувате дърво без листа, изобразявайте сняг с пръсти.	Никитина А.В. Нетрадиционни техники за рисуване в детската градина. стр.39
декември		Рисуване „Зимни мелодии“	Спрей	Развийте интереса на децата към визуалните изкуства, продължете да ги въвеждате различни техникии материали.	Давидова Г.Н. Нетрадиционни техники за рисуване в детската градина. Част 2 стр.5
		рисуване „Димковска играчка“ (кон)	Отпечатък на печат	Укрепете способността да украсявате проста фигурка с шаблон на Димково. Развийте способността да предавате цвета на модела.	Никитина А.В. Нетрадиционни техники за рисуване в детската градина Стр. 45
		рисуване "Богато украсена коледна елха"	Рисуване с пръсти, пяна печат	Укрепване на способността за изобразяване на украса за коледно дърво.	Никитина А.В. Нетрадиционни техники за рисуване в детската градина стр.47
		Боядисване със сол "Дядо Фрост"	Гваш + сол	Научете нова техника за дизайн на изображения: поръсване на сол върху мокра боя, за да създадете триизмерно изображение.	Давидова Г.Н. Нетрадиционни техники за рисуване в детската градина. Част 2. стр.38
януари		рисуване "Музикална рисунка"	различни	Развийте чувство за цвят чрез музика и рисуване. Стимулирайте креативността на децата да импровизират с цветно петно.	Давидова Г.Н. Нетрадиционни техники за рисуване в детската градина. Част 2. стр.30
		рисуване "Зимна гора"	Рисунки на палми	Научете се да поставяте дланта си върху листа и да рисувате с обикновен молив. Всеки пръст е ствол на дърво.	Никитина А.В. Нетрадиционни техники за рисуване в детската градина. Страница 49
		рисуване "Мразовит модел"	Восъчни пастели + акварел	Развийте визуално наблюдение, способността да забелязвате необичайни неща в света около вас и желанието да отразявате това, което виждате в работата си.	Давидова Г.Н. Нетрадиционни техники за рисуване в детската градина. Част 1. стр.43
		Шарка върху чинията – Городецка картина „Ястия“	Боцкане с полусуха твърда четка	Научете се да създавате изображение на бухал с помощта на техниката на мушкане и въглен	Никитина А.В. Нетрадиционни техники за рисуване в детската градина. Страница 55
февруари		рисуване "Необичайни автомобили"	Печат с корк и печати, черен маркер + акварел, “позната форма - ново изображение”	Практикувайте комбиниране на различни техники; развиват чувство за композиция, ритъм, творчество, въображение.	Казакова Р.Г. Рисуване с деца в предучилищна възраст. стр.124
		рисуване "Вратовръзка за татко"	Печатане с корк, печати с гумичка, стенсил печат, „позната форма – ново изображение“.	Укрепете способността да украсявате вратовръзка с прост модел, като използвате големи и малки елементи.	Давидова Г.Н. Нетрадиционни техники за рисуване в детската градина. Част 1. стр.73
		рисуване "Зимни песни"	Спрей	Въведете нов начин за изобразяване на сняг - „пръскане“. Обогатете речта с естетически термини.	Давидова Г.Н. Нетрадиционни техники за рисуване в детската градина. Част 2. стр.5
		рисуване "Семьоновски кукли за гнездене"	Отпечатък на печат	Представете куклите на Семенов. Развийте цветовото възприятие.	Никитина А.В. Нетрадиционни техники за рисуване в детската градина стр.65
Март		Картичка за мама	Стенсил печат, въздушни маркери.	Научете се да украсявате картичка за мама с цветя. Укрепване на способността за използване на познати техники.	Никитина А.В. Нетрадиционни техники за рисуване в детската градина с.63
		Рисунка + апликация "Моето семейство"	По желание	Учете независимост при избора на сюжет и техника на изпълнение.	Казакова Р.Г. Рисуване с деца в предучилищна възраст.
		рисуване "Весели мъже"	Магически въжета	Запознайте децата с нов метод за рисуване с помощта на цветни въжета. Предайте силуета на човек в движение.	Никитина А.В. Нетрадиционни техники за рисуване в детската градина. стр.35
		рисуване "Ранна пролет"	Пейзажен монотип	Научете се да сгъвате лист хартия наполовина, да нарисувате пейзаж от едната страна и да видите отражението му в езерото от другата. Избършете половината лист с гъба.
април		рисуване "Космически пейзаж"	Драскотина	Научете нов начин за получаване на изображения - grattage.
		рисуване „Туровете пристигнаха“	Печат с гумичка	Научете децата да използват гуми за печат, за да изобразят стадо мигриращи птици.	Никитина А.В. Нетрадиционни техники за рисуване в детската градина. стр.79
		Рисуване с гваш и грис "врана"	Гваш + грис	Практикувайте смесване и разреждане на гваш с грис, разширете разбирането си за формата, размера и цвета на предметите. Развийте визуални умения и способности.
		рисуване "Аквариум"	Рисунки на палми	Научете се да очертавате протегнати пръсти с обикновен молив и допълнете необходимите детайли.	Никитина А.В. Нетрадиционни техники за рисуване в детската градина. стр.75
Може		рисуване "Празнична заря над града"	Восъчни пастели + акварел	Укрепете свойствата на различни материали, използвани в работата: акварели и восъчни пастели. Развийте композиционни умения.	Давидова Г.Н. Нетрадиционни техники за рисуване в детската градина. Част 1. стр.48
		Рисуване "Поздрав"	Въздушни маркери	Продължете да се учите да рисувате с флумастери и разпределяйте цветни пръски върху листа.	Никитина А.В. Нетрадиционни техники за рисуване в детската градина. стр.81
		рисуване "Красив пейзаж"	Рисуване с пясък	Представете метода за рисуване на пейзаж, научете как да поставяте обекти правилно.	Никитина А.В. Нетрадиционни техники за рисуване в детската градина. стр.87
		рисуване "Глухарчета в тревата"	Боцкане с твърда полусуха четка + грис	Продължавайте да запознавате децата с метода на мушкане с твърда полусуха четка, практикувайте работа с грис и развивайте умения за изобразително изкуство.
		Пеперуда	Предметна монотипия	Учете децата да поддържат симетрия, рисувайте върху едната половина на листа, след което сгънете листа	Никитина А.В. Нетрадиционни техники за рисуване в детската градина. стр.85

Списък на използваната литература

1. Акуненок Т.С. Използване на нетрадиционни техники за рисуване в предучилищни образователни институции // Предучилищно образование. – 2010. - №18
2. Давидова Г.Н. Нетрадиционни техники за рисуване Част 1.- М.: Издателство “Скрипториум 2003,2013.
3. Давидова Г.Н. Нетрадиционни техники за рисуване Част 2.- М.: Издателство "Скрипториум 2003", 2013 г.
4. Казакова Р.Г. Рисуване с деца в предучилищна възраст: нетрадиционни техники, планиране, бележки за уроци. – М., 2007 г.
5. Комарова Т.С. Визуални дейности: Обучение на деца на технически умения и способности. // Предучилищно образование, 1991, №2.
6. Ликова И. А. Визуални дейности в детската градина. - Москва.2007.

7. Лебедева E.N. Използване на нетрадиционни техники [Електронен ресурс]:http://www.pedlib.ru/Books/6/0297/6_0297-32.shtml
8. Никитина А.В. Нетрадиционни техники за рисуване в детската градина. Планиране, бележки за уроците: Наръчник за преподаватели и заинтересовани родители - Санкт Петербург: КАРО, 2010 г.
9. Цквитария Т.А. Нетрадиционни техники за рисуване. Интегрирани класове в предучилищни образователни институции. – М.: Търговски център Сфера, 2011.
10. Швайко Г. С. Класове по изобразително изкуство в детската градина - Москва. 2003 г.

Нетрадиционна клубна програма

техники за рисуване в средната група:

„РАдприЖа"

Възраст на децата от 4 до 5 години

„Произходът на способностите и талантите на децата е на една ръка разстояние. От пръстите, образно казано, идват най-фините нишки- потоци, които захранват източника на творческа мисъл. С други думи, колкото повече умения има в ръката на детето, толкова по-умно дете».

В. А. Сухомлински

Обяснителна бележка

Предучилищната възраст е периодът на въвеждане в света на общочовешките ценности, времето на установяване на първи взаимоотношения с хората. За нормално развитие децата се нуждаят от творческо себеизразяване. Творчеството е присъщо на децата по природа. Те обичат да композират, измислят, фантазират, изобразяват и трансформират. Детското творчество не се проявява самостоятелно. Това изисква внимание от страна на възрастните.

Детето възприема света с всичките си сетива. Колкото по-богат и разнообразен е житейският опит на детето, толкова по-ярки и необичайни са неговите асоциации.

Ролята на учителя е да оказва всестранна помощ на детето при решаване на стоящите пред него творчески проблеми и да насърчава нестандартните решения.

Използването на нетрадиционни техники в часовете по рисуване спомага за повишаване на интереса към изобразителното изкуство, предизвиква положителна емоционална реакция и развива артистичните и творчески способности на детето.

Какви са предимствата на нетрадиционните техники? Те не изискват високо развити технически умения и дават възможност за по-ясно демонстриране на възможностите на някои визуални изкуства, което ви позволява да развиете способността да виждате изразителността на формите.

В допълнение, характеристиките на визуалния материал „казват“ на децата бъдещия образ, което е важно на етапа на формиране на идеи. Способността за интегриране също е ценна различни видовеизобразително изкуство (рисуване, скулптура, апликация); в процеса на създаване на интересно изображение е възможна комбинация от визуални техники и материали („рисуване с пластилин“, колаж, боядисване със спрей и др.).

Този вид дейност ви позволява да направите работата на децата по-интересна, изразителна, цветна, както и да развиете независимостта, мисленето и визуалния генезис на децата.

По този начин, обучение на деца нетрадиционни начинирисуването активира познавателния интерес, формира емоционално положително отношение към процеса на художествена дейност, допринася за ефективното развитие на творчеството на децата.

Целта на този кръг – създаване на условия за развитие на творческите способности на децата в предучилищна възраст чрез използване на нетрадиционни техники за рисуване.

Задачи:

*Въведете нетрадиционни визуални техники за рисуване (пръсти - длани, отпечатък от корк, рисуване на свещ и др.)

* Научете основите на създаването на художествени изображения.

*Развитие на практически умения в различни видове художествени дейности: рисуване, моделиране, апликиране.

*Усъвършенстване на умения за свободно експериментиране с материали за работа в различни нетрадиционни техники.

*Развивайте способности за сетивно възприятие, чувство за цвят, ритъм, форма, обем при работа с различни материали: бои, пластилин, сол и др.

* Култивирайте точност в работата и внимателно отношение към материалите, използвани в работата.

Подходи и методи за тяхното прилагане:

*Систематични уроци.

*Игри, игрови техники.

*Организиране и оформление на изложби на детски творби.

*Оформяне на родителски кът, за да се запознаят родителите с работата на кръга и в какви области се извършва работата.

Организация на занятията :

Един урок седмично (редуване: понеделник/вторник) за 20 минути .

Методи на работа:

Индивидуално диференциран;

Група;

Практичен;

визуален;

Интеграция образователни области.

Форми на работа с деца:

Играта е сюжетна и театрална;

Говоря;

Разглеждане готови работи;

Рисуване под ръководството на учител;

Самостоятелна дейност.

Работни материали:

бои гваш; чаши за вода; дунапренени тампони; мокри кърпички;

шаблони; печати; сламки за коктейли; восъчни светлини, пастели; клечки за уши; албумни листове.

Обобщаваща форма:

Изложба на детски творби;

Албум за снимки на детски рисунки.

Презентация-докладработен клуб

Очакван резултат от кръга:

Създаване на изображения от деца с помощта на различни визуални материали и техники.

Развитие на изобразителните умения и способности на децата в съответствие с възрастта.

Развитие на фини двигателни умения на пръстите, въображение, независимост.

Развитие на детското творчество и самочувствие.

Организиране на изложби на детски творби за родители.

Тематични изложби в предучилищни образователни институции.

Участие в изложби и конкурси през цялата година.

Програмата е изградена на принципа на приемственост и постепенно усложняване на съдържанието учебен материал. Работна програмаразработена въз основа на основната общообразователна програма за предучилищно образование „От раждането до училище“, редактирана от Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Василиева

Литература:

1. Рисуване с деца в предучилищна възраст: нетрадиционни техники, планиране, бележки за уроци / Изд. Р. Г. Казакова. – М., 2007.

2. Акуненок Т. С. Използване на нетрадиционни техники за рисуване в предучилищни образователни институции // Предучилищно образование. – 2010. - № 18

3. Шклярова О. В. Рисувайте в нетрадиционна форма // Предучилищно образование. – 1995. - № 11

5. Никитина А.В. Нетрадиционни техники за рисуване в детската градина. Планиране, бележки за уроците: Наръчник за преподаватели и заинтересовани родители - Санкт Петербург: КАРО, 2010 г.

6. Цквитария Т.А. Нетрадиционни техники за рисуване. Интегрирани класове в предучилищни образователни институции. – М.: Търговски център Сфера, 2011.

Общинска бюджетна детска градина образователна институцияобщинско образувание "Град Архангелск"

„Детска градина № 132 „Алени платна“

Дългосрочен план за работа на кръга

" РАдприЖА»

Ръководител: Щипунова Г.Л.

СЕПТЕМВРИ

	Тема на урока	Техника	Програмно съдържание
	Диагностика

Запознаване с литература, писане на програма, съставяне и планиране на уроци, закупуване на материали

ОКТОМВРИ

	Тема на урока	Техника	Програмно съдържание
	Диагностика	Безплатно експериментиране с материали	Подобряват уменията за свободно експериментиране с материали, необходими за работа в нетрадиционни визуални техники.
	Гроздов	Коркова пломба	Представете нов начин за рисуване на горски плодове. Научете децата да предават формата на куп грозде, развийте способността самостоятелно да избирате цвета на плодовете (светло зелено или лилаво). Развийте чувство за композиция.
	Есенен букет	Пръскане върху шаблон	Представете техниките за боядисване със спрей и шаблонен печат. Развитие на художествения вкус на детето
	Есенно дърво	Листа печат	Въвеждане на нов вид изобразителна техника – листопечат. Развийте чувство за композиция и цветоусещане.
		Рисуване с пръсти	Научете се да рисувате плодове (с пръсти) и листа (чрез потапяне) на клон. Укрепете тези умения за рисуване. Развийте чувство за композиция.

НОЕМВРИ

	Тема на урока	Техника	Програмно съдържание
	Горски плодове и плодове
	Любимата ми риба	Рисуване с длани	Подобрете способността да правите отпечатъци на длани и да ги рисувате до определено изображение (риба) Развийте у децата способността да работят индивидуално.
	Таралежите в края на гората.	Боцкане с твърда полусуха четка, отпечатване с намачкана хартия	Укрепване на способността за използване на техниката „боцкане с твърда полусуха четка“. Научете се да допълвате изображението с подходящи детайли, включително сухи листа. Развийте чувство за композиция.
		Рисуване с пясък	Научете децата да използват техниката „рисуване върху светлинна маса“. Научете се да допълвате изображението с подходящи детайли. Развийте чувство за композиция.

ДЕКЕМВРИ

	Тема на урока	Техника	Програмно съдържание
	Зимна гора	Печат по шаблони, рисуване с пръсти	Практикувайте печат по шаблони. Укрепете уменията си за рисуване с пръсти. Развийте чувство за композиция. Развитие на художествения вкус на детето.
	Снежинка	Гъба спрей върху шаблон	Да развият у децата умението да тампонират с гъба с помощта на шаблон, да продължат запознаването с техниката на пръскане; развиват чувствителност към възприемането на красотата на зимните явления.
	Елхата е пухкава, елегантна	Боцкане с твърда полусуха четка, рисуване с пръсти	Практикувайте техниката на рисуване с мушкане, полусуха твърда четка. Продължете да се учите как да използвате такова изразно средство като текстура. Укрепете способността да украсявате картина с помощта на рисуване с пръсти. Да се ​​развие у децата способност за индивидуална работа.

ЯНУАРИ

	Тема на урока	Техника	Програмно съдържание
	Който живее в зимната гора	Шаблон, „набийте“ с твърда четка	Продължете да учите децата да изобразяват животни, използвайки нетрадиционни техники за рисуване; продължават да учат децата да избират собствената си техника за рисуване.
		Рисуване на свещ, акварел	Представете техниката на рисуване със свещ, оцветявайки фона. Развитие на художествения вкус на детето.
	Снежен човек	Рисуване с грис	Запознайте децата с нова технологиярисунка. Научете се да завършите картина със снежен човек (метла, коледно дърво, ограда и т.н.). Развийте чувство за композиция. Развитие на художествения вкус на детето.

ФЕВРУАРИ

	Тема на урока	Техника	Програмно съдържание
	зимно дърво	Рисуване с намачкана хартия	Уча нова технологиярисуване с намачкана хартия или найлонов плик, потапяне в боя и отпечатване върху хартията.
	лалета	Рисуване с вилица	Въведете нова техника за изобразяване на цветя. Събуди интерес
		Рисуване с пръсти	Научете се да рисувате прости фигури, състоящи се от много пръстови отпечатъци. Да се ​​развие у децата способност за индивидуална работа.
	плюшено мече	Порест каучук (2 бр.), тънка четка, гваш	Помогнете на децата да научат нов начин за изобразяване - рисуване с дунапренена гъба, което им позволява най-ясно да предадат изобразения обект, характерната текстура на външния му вид, да продължат да рисуват големи, да позиционират изображението в съответствие с размера на листа. Развитие на художествения вкус на детето.

Март

	Тема на урока	Техника	Програмно съдържание
	Мимоза за мама	Рисуване с намачкана хартия	Научете се да рисувате с смачкана хартия Развийте чувство за композиция. Развитие на художествения вкус на детето.
	слънце	Рисуване с длани	Затвърдете техниката си за писане с длан. Да се ​​научите как бързо да нанасяте боя и да правите отпечатъци е като слънчеви лъчи. Развийте цветовото възприятие. Да се ​​развие у децата способност за индивидуална работа.
	Животни (петел, слон, елен, мечка)	Рисуване с пръсти,	Научете се да рисувате прости фигури, състоящи се от много пръстови отпечатъци, и използвайте цяла гама от цветни бои. Развитие на художествения вкус на детето.
	Кокичета	Акварел, восъчни пастели	Научете се да рисувате кокичета с восъчни пастели, обърнете внимание на наведената глава на цветята. Научете се да предавате пролетни цветове с помощта на акварели. Развийте цветовото възприятие. Да се ​​развие у децата способност за индивидуална работа.

АПРИЛ

	Тема на урока	Техника	Програмно съдържание
	Чаша	Рисуване върху светла маса с пясък	Научете се да рисувате с пясък, затвърдете основните правила за рисуване. Развитие на художествения вкус на детето.
		Рисуване по шаблон със сол	Научете как да предадете образа на космоса с помощта на техники за печат на шаблони (звезди в космоса), научете как да рисувате със сол.
	Вълшебен дъжд	Рисуване със свещ	Укрепете техниката на рисуване със свещ.Внимателно намажете листа с течна боя. Научете се да рисувате облак с восъчен тебешир. Развитие на художествения вкус на детето.
	Насекоми (пеперуда, гъсеница)	Рисуване с пръсти, молив	Научете се да рисувате прости фигури, състоящи се от много пръстови отпечатъци, и използвайте цяла гама от цветни бои. Да се ​​развие у децата способност за индивидуална работа.

	Тема на урока	Техника	Програмно съдържание
	Птича череша	Рисуване с памучни тампони и пръсти	Продължете да запознавате децата с техниката на рисуване с мушкане. Развийте чувство за композиция и ритъм. Да се ​​развие у децата способност за индивидуална работа.
		Акварел или гваш, восъчни пастели	Укрепете умението да рисувате с акварели или гваш, научете се да рисувате фойерверки с помощта на восъчен пастел. Развитие на художествения вкус на детето.
	Калинка	Отпечатък на печат от картофи	Практикувайте рисуване с помощта на печат. Укрепване на способността за завършване на рисуване на точки, антени, лапи. Развийте чувство за композиция. Развитие на художествения вкус на детето
	Колко обичам глухарчета	Бране, восъчни пастели, боцкане.	Усъвършенстване на естетическото възприятие на природните явления и техниките за изобразяването им – разкъсване и мушкане и други; развийте чувство за композиция и цвят, докато използвате различни материали, за да създадете изразителен образ на глухарче в пейзажа. Развитие на художествения вкус на детето.

Ишпаева Надежда Николаевна
Длъжност:Педагог
Образователна институция: MBDOU Детска градина № 117
Населено място:град Казан R.T.
Име на материала:статия
Предмет:"Нетрадиционни техники за рисуване" за средна група.
Дата на публикуване: 13.10.2018
Глава:Предучилищно образование

Карта за самообразование

Тема за самообразование:„Нетрадиционни техники за рисуване и тяхната роля в развитието

художествено-естетически способности на децата в предучилищна възраст"

Мишена:Развитие на фините двигателни умения при деца в предучилищна възраст чрез използване

нетрадиционни техники във визуалните изкуства.

Очаквани резултати:

1. Децата самостоятелно използват нетрадиционен визуален материал и

експериментират с него.

2. Намерете нестандартни начини за художествено изобразяване.

3. Умеят да предават своите чувства и емоции в творбите си с нетрадиционни средства.

изразителност.

4. Виждат красотата на света около себе си, изумени са от съвършенството на природата и получават

естетическо удоволствие при съзерцаване на произведения на живописта, народното изкуство,

скулптури, разбират значението на художествените произведения на майстори художници.

Литература:

Косминская В.Б., Халезова Н.Б. Основи на изобразителното изкуство и методика на ръководството

изобразителна дейност на децата: Лаб. Работилница. Учебник Наръчник за студенти по педагогика. в-

другар по специалност № 2110 „Педагогика и психология (предучилищна)”. – 2-ро изд., преработено. – М.: Образование, 1987.

Полякова

Нетрадиционен

рисунка.

родители

предучилищни учители. – М., 2005.

Работен план за самообразование

учител

Ишпаева

Предмет:„Нетрадиционните техники на рисуване и тяхната роля в развитието на художественото изкуство

естетически способности на децата в предучилищна възраст"

№ Раздел на плана

Форма на работа

Практичен

Подготвителен

Аналитичен

диагностичен.

Литературно изследване, подбор

ТЕХНОЛОГИЯ,

п о д б о р

диагностичен материал.

Главна сцена.

П р о б а ц и я

РАЗЛИЧНИ

педтехнологии

о р г а н и з а ц и я

работа от s

деца в предучилищна възраст, съставяне

p e r s p e c t i v n o g

раждания,

п о д б о р

консултации.

Разпръскване

m a t e r i a l a

ниво предучилищна образователна институция.

Финал

Диагностика. Мониторинг.

Обобщение.

Септември

ПОДАВАНЕ

и t около g около v.

Декор

резултати

работа

самообразование.

производителност

риболовни материали

учителски съвет

И тогава:

1 . Провеждане на майсторски клас за учители „Въведение в нетрадиционните техники

рисунки и тяхната роля в развитието на децата в предучилищна възраст"

2. Провеждане на консултации за запознаване на родителите необичайни техникирисунка.

Поведение, ръководене

изследване

родители.

4. Изложба на рисунки.

Форми

върши работа:

става

дейност

учител

индивидуален

Безплатно

независима

дейност

Методи

техники

върши работа:

Рисуване с пръсти;

Печат с картофени печати;

Рисуване с длани.

Боцкане с твърда, полусуха четка.

Печат на порест каучук;

Печат с тапи;

Восъчни пастели + акварел;

Свещ + акварел;

Отпечатъци от листа;

Рисунки на длани;

Рисуване с памучни тампони;

Магически въжета.

Рисуване с пясък;

Блотография с епруветка;

Пейзажна монотипия;

Ситопечат;

Предметна монотипия;

Блотографията е обикновена;

Пластилинография.

Рисуване със сапунени мехури;

Рисуване с намачкана хартия;

СЦЕНА

информационно-аналитичен

(уводна)

Изучаване

учебно-методически

литература:

Комарова Т.С. Визуални дейности: Обучение на децата на технически умения и

умения.//Предучилищно възпитание, 1991, No2.

Комарова Т.С. Възможно най-голямо разнообразие.//Предучилищно възпитание, 1991, № 9.

Косминская В.Б., Халезова Н.Б. Основи на изобразителното изкуство и методика

ръководство на изобразителната дейност на децата: Лаб. Работилница. Учебник Полза за

студенти пед. Институт за специализация № 2110 „Педагогика и психология (предучилищна)“. – 2-ро изд., преработено.

– М.: Образование, 1987.

Lykova I. A. Визуални дейности в детската градина: планиране, бележки

Полякова E.N. Нетрадиционни техники за рисуване. Метод. ръководство за родители и

предучилищни учители. – М., 2005.

СЦЕНА

изпълнение

практика.

СЦЕНА

производителност

производителност

учителски съвет

Уместност.

Обучението на децата да рисуват с помощта на нетрадиционни техники е интересно и

завладяващо. Рисуването с нетрадиционни техники освобождава децата, позволява им да

рисуване

необичайно

материали

оригинален

техники позволява на децата да изпитат незабравими положителни емоции. Емоциите са

процесът и резултатът от практическата дейност - художественото творчество. Рисуване със

използвайки

нетрадиционен

Изображения

гуми

деца в предучилищна възраст,

висока активност и производителност се поддържат през цялото определено време

да изпълни задачата. Нетрадиционните техники дават възможност за индивид

подход към децата, съобразен с техните желания и интереси. Използването им допринася за:

Интелектуално развитие на детето;

Корекции умствени процесиИ лична сферадеца в предучилищна възраст;

Развива самочувствие;

Развива пространственото мислене;

Учи децата да изразяват свободно своите идеи;

Развива фината моторика на ръцете.

Нетрадиционните техники за рисуване демонстрират необичайни комбинации от материали и

инструменти.

Несъмнено

достойнство

е

многофункционалност

използване. Технологията за изпълнението им е интересна и достъпна както за възрастни, така и за деца.

нетрадиционен

техники

атрактивен

разкриват големи възможности за изразяване на вашите собствени фантазии, желания и себеизразяване

Дългосрочен план за втора младша група за 2018 – 2019 г.

месец

Предмет

Програмно съдържание

Септември

Рисуване с длани

„Вместо четка, ръка“

Тонирана или бяла хартия, гваш

бои, четки, парцали (за избърсване на ръцете).

Оперативна процедура:

Ако намажете дланта си с боя, ще стане

ще остави интересен отпечатък върху хартията, в

където можете да видите различни

невероятни изображения. Дланите ни могат

превърне в слънце. Разширяване

длан и изправете пръстите си раздалечени

към страните. Сега съберете пръстите си.

Ето как се получи оградата! И ако малко

преместете палеца си настрани и

раздалечете останалите, ръката ще се превърне в

сладко таралежче. Остава да се довърши

гъба, която грижовният баща завлича

норка и не забравяйте за лапите, очите и

животински нос. И пеперудата ще лети, и

цветето ще зарадва с листенцата си,

слон, риба и много повече е възможно

фантазирайте заедно като дете.

Писане с пръсти

"Риба дъга"

Необходими материали и инструменти:

молив, вестник.

Оперативна процедура:

Потопете възглавничката на палеца си

различни бои, приготвени на палитра

цветове. Да направим отпечатък. бакшиш

Нека нарисуваме конска опашка с пръст. око

печат с тъп край на молив,

потапяйки го в черна боя.

Рисуване с пръсти

"Цвете".

Необходими материали и инструменти:

Хартия за рисуване, палитри, акварели

бои, парцали за ръце, четка, черна

молив, вестник.

Оперативна процедура:

Отпечатваме с показалеца

венчелистчета, средата с малкия пръст

Твърдо полусухо

Материали: твърда четка, гваш, хартия

всякакъв цвят и формат, разкроен силует

потапя четката в гваша и я удря

хартия, като я държите вертикално. При работа

четката не влиза във водата. По този начин

запълва се целият силует на таралежа. Оказва се

имитация на бодлива текстура

повърхности

Рисуване с памучни тампони

"Вали сняг".

Материал: купички с гваш, дебел

хартия, памучни тампони, салфетки.

потапя памучен тампон в гваша и нанася

точки, петна върху хартия.

Отпечатък на печат от картофи

"Мацка".

Материали: купа или пластмаса

размер, картофени печати.

Метод за получаване на изображение: дете

купа и печат.

Рисуване на длан

"лалета".

формат, салфетки.

Метод за получаване на изображение: дете

Свещи + акварел

"Облак".

Метод за получаване на изображение: дете

рисува със свещ върху хартия. След това боядисва

акварелно листо в едно или повече

цветове. Моделът на свещта остава бял.

Рисуване на длан

"Бял лебед".

Материал: широки чинийки с гваш,

четка, плътна хартия, големи листове

формат, салфетки.

Метод за получаване на изображение: дете

потапя дланта (цялата ръка) в гваша или

рисува го с четка и прави

отпечатък върху хартия. Те рисуват както с дясно, така и

леви ръце, оцветени различно

цветя. Ръцете се подсушават след работа

със салфетка, след което гвашът лесно се измива

Дългосрочен план за средна група за 2019 – 2020 г.

месец

Предмет

Програмно съдържание

Септември

Рисуване с пръсти

"Красива мухоморка"

Необходими материали и инструменти:

изображения на мухоморки, пръстови бои

апликация

"мухомор"

бели петна по капачката, салфетки.

Предварителна работа: преглед

илюстрации и картини “Мухомор” от поредицата

„Гъби“ гатанки и стихотворения за гъби, разговори с

деца за гъбите.

Полусух твърд

"Пухкаво коте"

Необходими материали и инструменти:

пейзажен лист с начертан контур

шаблон,

лепило “Bristles” № 8, гваш бои.

Предварителен

работа : Преглед

илюстрации

"У дома

животни"

Изображения

полусух

позволявайки

повечето

предавам

изобразен

характерна текстура на външния му вид

(обем, пухкавост).

Рисуване на длани + четки

"Смешна зебра"

Необходими материали и инструменти:

Играчка зебра, листове цветна хартия

зелен, бял и черен гваш,

тави, буркани с вода, салфетки,

пискюли.

Цели на урока:

допринасят за цялостното подобряване

емоционален фон и подобрение

психологически климат в групата;

формирайте предметни идеи в

деца на тема "Животни"

развиват визуално възприятие,

развиват фини двигателни умения,

развиват зрителна памет, внимание,

предизвикват интерес в нетрадиционна форма

рисуване (с длан).

комбинирайте няколко техники за рисуване

(длан, четка

Рисуване с порест каучук

"снежни човеци"

Материали:: широки чинийки с гваш,

четка, пяна кръгла форма, плътен

хартия, листове А4, салфетки.

Метод за получаване на изображение: дете

потапя порест каучук в бял гваш и нанася

Рисуване с длани

"Коледна елха."

Материал: купички със зелен гваш,

дебела хартия, салфетки.

Метод за получаване на изображение: дете

потапя дланта си в гваш и прави отпечатък

на хартия. Рисувайте с дясната и лявата ръка,

боядисани в различни цветове. След

работните ръце се избърсват със салфетка, след което

гвашът се отмива лесно

Рисуване с памучни тампони

"Зимна вечер".

Материали: бял гваш, памучни тампони,

черна цветна хартия, салфетки.

Метод за получаване на изображение: дете

потапя памучен тампон в белия гваш и

поставя точки и точки върху хартията.

Рисуване на длан

„Цветя за мама“.

Материал: широки чинийки с гваш,

четка, плътна хартия, големи листове

формат, салфетки.

Метод за получаване на изображение: дете

потапя дланта (цялата ръка) в гваша или

рисува го с четка и прави

отпечатък върху хартия. Те рисуват както с дясно, така и

леви ръце, оцветени различно

цветя. Ръцете се подсушават след работа

със салфетка, след което гвашът лесно се измива.

Монотипия

"залез"

Материали: акварел, четки, пейзаж

Метод за получаване на изображение: дете

рисува върху ½ лист хартия близо до линията на сгъване. При

сгъвайки листа наполовина, получаваме

почти същият отпечатък върху другия му

части. Можете да правите такива рисунки върху

хартия, предварително оцветена и просто върху

бял лист.

Монотипия с рисунка

Контур "Лайка".

Материал: всеки хлъзгав, гладък

повърхност, която не позволява преминаването на вода

(например парче плексиглас или стъкло

плоча), гваш боя,

гъба или ролка за миене на съдове

боите, ако искаш по-сложно са дебели

четки, памучни тампони, хартия.

Метод за получаване на изображение: дете

боя от син цвятбоядисва цялото

повърхност на дъската за моделиране. Ватная

драска рисунката с клечка. Тогава

покрива с лист хартия

дъска, изглажда я и внимателно я отстранява.

Дългосрочен план за старша групаза 2020 – 2021г

Септември

Bitmap

"Цветни пеперуди"

Оборудване: пеперуди, изрязани от

албумен лист, акварелни бои,

пискюли, един незаострен

шестнадесетичен молив за всеки

дете, контейнери с вода на всяка маса,

картонени цветя със стъбло

всяко дете, мокри кърпички

за ръце. Метод за получаване на изображение:

моливът се потапя в гъста боя,

поставете перпендикулярно на белия лист

Принципът на рисуване на точки е същият. Основен,

веднага заинтересува детето.

Печат на листа

„Есен на ръба на цвета“

разведен"

Материали: листове хартия, акварел, четки

Метод за получаване на изображение: дете

Восъчни пастели + акварел

"Аквариум"

Материали за урока: плътен пейзаж

изрязана форма от лист или половин картон

аквариум, восъчни пастели в различни цветове,

акварелни бои, големи четки

размер. Метод за получаване на изображение:

дете рисува с восъчни пастели върху бяло

хартия. След това рисува листа с акварели

един или повече цвята. Рисуване с пастел

остава небоядисана.

Късане и навиване на хартия

"Направих снежен човек"

Оборудване: плътна сива хартия,

синьо и други цветове или цветни

картон, меки бели салфетки за

като ги навиете на топка или ги откъснете,

парченца цветни кърпички за очи и

копчета, изрязани от хартия нос

моркови и капачка, четка, PVA лепило в

чинийка, педагогически скици с

различни изображения на снежни човеци

техници. . Начин на получаване

изображения: дете мачка хартия в ръцете си,

докато стане меко. След това се навива на рула

топка от него. Размерите му могат да бъдат

различни: от малки (зрънце) до

голям (облак, бучка за снежен човек).

След това хартиената топка се спуска

лепило и залепени към основата.

"Зимна гора"

Материали: свещ, плътна хартия, акварел,

Рисуване с порест каучук

"Плюшено мече"

Материали: куче, мечка, заек, пейзаж

лист; прост молив; комплект гваш

бои;2 бр дунапренова гъба;

тънка четка; чаша вода; салфетка.

Метод за получаване на изображение: дете

потапя порест каучук в цветен гваш и нанася

петна върху хартията, след което рисува детайлите.

Ницография

"Вълшебни цветя"

Оборудване: вълнени конци,

албумен лист, акварелни бои или

гваш, четки, един молив на

всяко дете, съдове за вода за всяко

маса, мокри платнени салфетки за ръце.

Процедура: Вземете картонен размер

приблизително 20х20 см. И гънки

на половина. След това се избира вълнена смес

или вълнен конецдълъг около 30 см, негов

краят 8 - 10 см се потапя в дебел

боя и се захваща вътре в картона.

След това трябва да преместите това вътре в картона

резба, след което я извадете и я отворете

картон. Резултатът е хаотичен образ

който се разглежда, огражда и

довършване на детайлите.

Блотография

"Прекрасен букет"

Материали за работа: албумни листове;

гваш или акварел; голяма четка;

сламка за пиене или можете

използвайте пипета;

вода в буркан; влажна кърпа.Поръчай

работа: потопете четката в разредена боя

и го напръскайте върху лист хартия. Колкото по-дебела е боята

Колкото по-наситен е цветът, но толкова по-трудно е

издухан. Вземете сламка и издухайте

я върху цветните капки боя, те

се превръщат в петна. В този случай листът

хартията може да се обръща - петна

става още по-интересно.

Рисуване върху мокра хартия

"Глухарчета"

Процедура: трябва да се научи

създаване на неясни изображения.

Перспективен план за подготвителна училищна група за 2021 - 2022 г.

Септември

Гратаж техника

"Пътуване до морското дъно"

Оборудване: образци за показване

последователности от техниката гратаж,

албумни листове формат А-4

(оцветени свещи с покритие и

засенчени) за детска работа; стекове,

дървени пръчки, четки, разпръсквачи,

малки листове за експериментиране.

буркан с вода. Начин на получаване

Изображения. дете рисува с восък

пастели на бяла хартия. След това боядисва

лист в акварел в един или повече цвята.

Рисунката с тебешир остава ненарисувана.

Отпечатъци от листа

„Златна есен“ (колектив

Материали: листове хартия, акварел, четки

различни размери, буркани с вода, листа. .

Метод за получаване на изображение: дете

покрива лист от дърво с различни бои

цветя, след което го нанася рисувано

страна на хартията, за да направите отпечатък.

Всеки път се взема ново листо. дръжки

листата могат да се рисуват с четка.

Пластилинография

"Вълшебно кралство"

Материали за урока:. картон или дебел

хартия; дървена или пластмасова дъска

за разточване на пластелин; контейнер с

вода на мокри ръце; комплект

многоцветен пластилин; мокър

Кърпички за ръце; набор от стекове от различни

форми. Метод за получаване на изображение:

дете използва техники на търкаляне,

натискане, размазване създава

сюжетна картина.

Полусух твърд

"Дървета през зимата"

Оборудване: албумен лист, с

начертан контур на дърво, твърд

четка за лепило “Bristles” № 8, гваш

Цел на урока: да помогне на децата да научат ново

начин на изобразяване - силно боцкане

полусуха четка, позволяваща най-много

ясно предават изобразения обект.

Черно-бяла скреч хартия

"Зимна вечер в гората"

Материали: свещ, плътна хартия, черна

гваш, четки. Начин на получаване

изображения: дете рисува със свещ

хартия. След това боядисва листа в черно

гваш. Моделът на свещта остава бял.

Свещ за рисуване + акварел

"нощен град"

Материали: свещ, плътна хартия, акварел,

четки Метод за получаване на изображение:

дете рисува със свещ върху хартия. Тогава

рисува листо с акварели в една или

няколко цвята. Остава рисунката на свещ

Печатен печат (картофи,

"Да побързаме на помощ на пролетта"

(съвместна дейност)

Оборудване: купа или пластмаса

кутия, съдържаща печат

възглавница от тънък дунапрен импрегниран

гваш, плътна хартия от всякакъв цвят и

размер, уплътнения за картофи, корк.

Метод за получаване на изображение: дете

притиска печата към подложката за печат

с боя и прави отпечатък върху хартия. За

получаване на различна промяна на цвета и

купа и печат.

Десен от порест каучук

„Какъв цвят е пролетта?“

Материали за работа: албумен лист;

прост молив; набор от гваш бои;

парчета дунапренова гъба; тънка четка;

чаша вода; салфетка. начин

получаване на изображение: детето го спуска в

цветен гваш порест каучук и поставя петна върху

хартия, след което рисува детайлите.

Рисуване върху мокра хартия

"Валс на пролетните цветя"

Материали: пейзажен лист А4, чаша вода,

топка памучна вата, акварелни бои, четки.

Процедура: трябва да се научи

дете в предучилищна възраст направи малко хартия

мокър. Ако хартията е твърде мокра

Чертежът може да не се получи. Ето защо

бучка памук, изстискайте я и разтрийте или

целия лист хартия или (ако е необходимо)

само за обособена част. И хартията е готова за

създаване на неясни изображения.