Двегодишно бебе не говори: търсим причините и развиваме речта. Двегодишно бебе не говори: търсене на причини и развитие на речта Обучение на дете да говори за 2 години

Първите думи, изречени от бебето, предизвикват особен трепет у родителите. От този момент нататък те започват да вярват, че детето им е на път да започне да говори свързано. Това обаче не винаги се случва. Случва се, че дори когато детето е почти на 2 години, бебето не говори, а само издава несвързани звуци на другите. В същото време той може само да си тананика, сочейки с пръст предмета, от който се нуждае. Кога родителите трябва да започнат да се притесняват от тази ситуация и да заведат детето си на преглед при специалист? В какви ситуации е достатъчно просто да изчакате и детето ще започне да говори само?

Етапи на развитие на речта

Степента, в която детето може да оперира с понятията на родния си език, може да определи нивото му на развитие, както и бъдещото му представяне. Ето защо речта на детето трябва да се развива от раждането, като се гарантира правилно произношение (в съответствие с възрастта) и своевременно разширяване на речниковия запас. В същото време родителите не трябва да губят време, действайки сляпо. На първо място, те трябва да разберат какви са етапите на развитие на бебешката реч.

Първият от тях продължава от раждането до една година от живота. Този етап се нарича предвербален. До тримесечна възраст бебето възприема само речта на близките си хора. Въпреки това, дори през този период той има нужда от общуване. Колкото по-често родителите разговарят с детето си, толкова повече предпоставки ще има то да премине към следващия етап от развитието на речта. В същото време думите трябва да се произнасят нежно и нежно, ясно и с усмивка на лицето. Това е важно за развитието на бъдещата дикция на детето.

До шестмесечна възраст бебето започва да овладява изкуството на диалога. Отначало произнася срички, които само той разбира. Човечецът ги използва, за да обозначи предметите, необходими за играта. Бебето нарича близките си хора по свой начин, а малко по-късно и някои действия. Важно е родителите да не преминават към езика на детето си, когато назовават предмети правилно.

Следващият етап на развитие продължава от една до три години, когато започва да се появява речта. Бебето се научава да образува думи от срички и да разбира тяхното значение. Сега той не трябва да вижда предмета, който е решил да поиска. Той сам може да назове това, от което се нуждае. На този етап детето е в състояние да отговори на въпроса на възрастен, тъй като вече разбира смисъла на цялото изречение.

На възраст от 3 до 7 години бебето ще трябва да премине през етап, който се характеризира с развитието на вербалната комуникация. През този период детето овладява самостоятелно родния си език, докато играе и учи нови неща. Възрастните трябва да помнят, че на този етап от тях се изисква да използват правилно думите и да се опитат да отговорят на въпросите, които детето има. В същото време обясненията не трябва да бъдат еднозначни, а красноречиви, с много примери. Ако родителите са допринесли за правилното развитие на детето си, тогава в бъдеще той ще ги възнагради с добро представяне по всички учебни предмети.

Провеждане на навременна диагностика

На всеки етап от развитието на речта родителите трябва внимателно да наблюдават поведението на бебето. Провеждането на навременна диагностика ще бъде първата стъпка към възстановяването на детето им. От какво трябва да внимават майките и татковците? Те трябва да алармират, ако:

новороденото не реагира на силни звуци и не обръща глава към гласа на майката;
бебето не започва да ходи в периода от 2 до 4 месеца и не изразява активна реакция при появата на близки хора около него;
детето има слаба речева активност или пълно отсъствие на бърборене на възраст между девет месеца и една година;
бебето не произнася най-простите срички на 12 месеца и не изпълнява основни вербални искания (например, покажете животно на снимката);
малък човек на 1,5 години не говори прости думи („майка“, „жена“ и т.н.), а също така не показва никаква реакция, когато възрастните произнасят името му;
2-годишно дете не говори или произнася думи лошо с неясна и едносрична реч;
дете над три години не е в състояние да състави най-простото изречение, знае по-малко от тридесет думи и често бърка техните окончания.

Всеки от горните признаци е причина да се свържете с специалист. Това ще позволи да се изключи патологията или навременното й лечение.

Неврологични проблеми

Случва се дете да не говори 2 години, да си тананика и само да сочи с пръст предмета, който му трябва. Тази ситуация може да е следствие от неврологично заболяване. Няма смисъл да загърбваме проблема и да очакваме всичко да се оправи от само себе си. Колкото по-рано родителите доведат детето си до специалист и започнат лечение на патологията, толкова по-добре ще бъде за бебето.

Ако детето не говори на 2 години, причините могат да се крият в:

увреждане или недоразвитие на мозъка, както и на централната нервна система, както по време на развитието на плода, така и по време и след раждането;
дългосрочна токсикоза или заплаха от спонтанен аборт по време на бременност;
хронични заболявания и лоши навици на майката;
продължително или бързо раждане;
приемане на лекарства, противопоказани по време на бременност;
хипоксия на плода;
следзрялост или недоносеност;
несъвместимост на кръвта между майката и плода;
наранявания при раждане;
травматични мозъчни наранявания и инфекциозни заболявания на бебето;
прием на антибиотици, които могат да повлияят на развитието на малкия човек.

Физиологични проблеми

Речта при децата се развива постепенно. Всичко започва с артикулацията и укрепването на мускулите. Това подготвя говорния апарат. Едва след като е укрепнало, бебето се опитва да общува с близките си хора с прости звуци и се научава да разбира изговорените думи. От година до година и половина активният речник на детето непрекъснато се разширява. Втората година от живота се характеризира с един вид „езиков пробив“. През този период броят на думите, които малкото човече произнася, се увеличава всеки ден.

Ако детето не говори на 2 години, причините за това състояние често се крият във физиологията на неговото развитие. Не може да бъде:

Проблеми със слуха. Тази патология води до забавяне на интелектуалното развитие и, разбира се, речта. Дете, което е глухо или изобщо няма слух, не може да говори нормално. Тези проблеми могат да бъдат както вродени, така и придобити. Освен това те са причината 2-годишното дете да не говори. Но ако на 3-годишна възраст бебето не говори думи, въпреки факта, че до този момент речта му отговаряше на съществуващите стандарти, тогава родителите трябва да заведат детето си на консултация с отоларинголог.
Нарушена артикулация и недоразвитие на говорния апарат. Това може да е друга причина, поради която 2-годишно дете не говори. Слабо развитите челюстни и лицеви мускули водят до затруднено локализиране на звуците. Тази патология възниква в случай на ранно отбиване или при къс френулум под езика. Увреждането на артикулацията се проявява чрез силно слюноотделяне, постоянно отворена уста и рефлекс на повръщане, причинени от твърда храна. Тази патология също води до факта, че 2-годишно дете не говори.
Генетична предразположеност. Защо едно дете на 2 години не говори без никакви физически аномалии? Може би бебето има роднини в семейството си, които също не бързаха да произнасят думи. Причината за това се крие в незрялостта на нервната система, която забавя растежа на онези клетки, които отговарят за речевата дейност.
Забавяне в интелектуалното развитие. Речта на детето без съмнение е засегната от генетични патологии като метаболитни дефекти и синдром на Даун. Различните вирусни заболявания, пренесени в утробата, също влияят негативно върху развитието на родния език.

аутизъм

Има случаи, когато 2-годишно дете не говори поради нарушено развитие на мозъка. Тази патология води до аутизъм. Външните му прояви могат да се видят в нарушаване на социалната комуникация, ограничен интерес и повтарящи се действия.

Детският аутизъм се развива стабилно и стабилно. Симптомите му се наблюдават дори в зряла възраст. Но за да се уверите, че диагнозата е правилна, е необходимо да се потвърдят такива признаци на патология като:

нарушаване на комуникацията на бебето с хората около него;
ниско социално взаимодействие;
стереотипно поведение и тесен кръг от интереси.

Дете с такава патология не иска да говори дълго време. 2 години е възрастта, на която то може да повтори само дума, която е чувала преди. Такова дете може да мълчи дори на пет години. В същото време той категорично ще откаже комуникация и ще протестира истерично срещу всяко нарушаване на неговия режим.

Социални причини

Защо едно дете не говори на 2 години, въпреки че няма здравословни проблеми? Това може да бъде повлияно от определени социални причини, включително:

Липса на търсене на реч. Някои родители се оплакват, че детето им не е проговорило 2 години и 2 месеца. Причината за това може да е или педагогическа безразборност, или свръхзакрила на детето. Първият случай се отнася до ситуация, при която детето е оставено на произвола на съдбата. В същото време родителите говорят малко с него, без да стимулират речевата дейност на детето си. На пръв поглед изглежда, че такова бебе изостава в развитието си. Детето не говори от 2 години и 2 месеца и има прекалено грижовни родители. Прекомерното попечителство от страна на възрастните води до факта, че бебето няма нужда да изразява желанията си. Всичко, което трябва да направи, е да посочи с пръст желания обект.
Страх и стрес. Детето е на 2 години и 4 месеца? Не говори, ако е в неблагоприятна среда. На тази възраст бебето развива силни емоционални преживявания, ако родителите често се карат, изкарвайки го на малкия човек. Стресът придружава децата, когато семейството промени мястото си на пребиваване и много други фактори, които намаляват психологическия комфорт.
Билингвизъм. Много родители се притесняват, че детето им мълчи, въпреки факта, че детето е на 2 години и 5 месеца. Такова дете не говори в случаите, когато в семейството се използват два езика за комуникация. Трудно приема всичко казано. За него е трудно да отдели един език от друг и да разбере необходимите значения на думите.
Синдром на хоспитализация. Понякога децата развиват случаи на физическо и умствено изоставане, когато са разделени от майка си поради дълъг престой в болница. В такива случаи децата започват да развиват откъсване от света около тях. Малко дете, докато е в болницата, не може да говори основни думи дори на възраст от година и половина. Същият синдром се наблюдава при тези деца, в чийто живот майката присъства само формално.
Отрицателно отношение към речта. Ако детето има упорит и независим характер, тогава постоянството и постоянството на родителите може да доведе до отрицателен резултат. Постоянните молби на възрастни да кажат тази или онази дума карат детето им да се затвори в себе си и да откаже да говори.

Какво да правя?

Много майки и бащи започват да алармират, когато бебето им, въпреки факта, че детето е на 2 години, не говори. Какво да правим в такива ситуации? На първо място, е необходимо да се изключат патологиите на слуховия апарат. В крайна сметка се случва, че до двегодишна възраст родителите дори не подозират, че бебето има проблеми. Също така е необходима консултация със специалист за идентифициране на неврологични заболявания.

Ако бебето е физически здраво, но детето е на 2 години и не говори. Какво да правя? В този случай можете просто да изчакате. Много невролози и логопеди отбелязват нарастваща тенденция, че като цяло децата започват да говорят малко по-късно, отколкото дори преди 10-15 години. Ето защо експертите съветват да не алармирате дори когато дете на 2,5 години не говори. Те препоръчват просто да изчакате, докато навърши 3 години. Едва след това лекарите започват да работят с бебето.

Как трябва да се държат родителите

Разбира се, ако детето не е проговорило 2,5 години, можете да изчакате. Много родители обаче предпочитат бебето им да говори по същия начин като съседа. И това ще изисква създаването на благоприятни условия.

Детето ще започне да вокализира всичко, което се случва около него, когато съществуват определени жизнени условия за това, а именно:

изключени радио, телевизор и компютър;
вниманието на родителите.

Възрастните обаче не трябва да предвиждат желанията на детето си и да следват инструкциите му само като ги гледат. Необходимо е да се създават ситуации, в които бебето е принудено да поиска нещо, а възрастните се преструват, че не разбират неговите намеци и сумтене.

Развитие на фината моторика

Павлов също отбеляза използването на мускулни усещания, водещи от речевия орган към мозъчната кора. Това се случва и при дете, което започва да говори, имитирайки изражението на лицето на майката. След седем месеца тази способност при бебетата започва да отслабва. Ето защо в бъдеще е необходимо да се използват други методи. Експертите отбелязват, че развитието на движенията на пръстите съвпада с развитието на речта. Ето защо двигателните им умения трябва да се развиват, за да усвоят бързо родния си език.

Работата по обучението на пръстите на децата трябва да започне още от седем месеца. За да направите това, на бебето трябва да се позволи да търкаля пластилинови топки или да използва големи дървени мъниста като играчка. На година и половина задачите трябва да са по-сложни. Бебето трябва да се занимава със закопчаване на копчета или връзване на възли.

Ако детето не говори на две години, то трябва не просто да чете поезия или да пее песни, но и да го научи да помага на възрастен. Детето трябва да вмъкне думи, които са необходими по смисъл.

Общуването им с връстниците е от голямо значение за децата. Не е изненадващо, че именно в детската градина децата започват да говорят много по-бързо. Те вземат пример от други деца.

Много деца изпитват желание да разкажат нещо, след като видят нещо ново, което ги изненада. Родителите трябва да вземат това предвид в процеса на обучение. За нови знания е важно да отидете с деца на цирк и да посетите стаи за игри, както и да отидете на село, където можете да им покажете домашни любимци. В този случай бебето ще се стреми да разкаже на целия свят за своите ярки впечатления.

Речта е необходима на детето, за да живее пълноценен живот. Важно е да започнете да го развивате от ранна детска възраст, помагайки на бебето да научи многообразието на своя роден език.

Какво да помислите предварително

Пълното развитие на детето няма да се случи без овладяване на речта. От това зависи интелигентността на бебето, паметта, способността за саморазвитие, склонността към самообучение и съзнателното вземане на решения.

Ако детето вече е на две години и не казва почти нищо - това е родителски контрол.
Грешка е да се мисли, че той ще „говори“. Речта не може да бъде оставена на случайността. Едно дете ще се научи да говори, ако бъде научено. Неговите родители и близки могат да направят това дори без помощта на специалист.

Процесът на учене да говори трябва да започне преди раждането на бебето. От втората третина на гестационния период бебето реагира на звук. Когато говорят с дете, пеят песни, четат на глас, казват колко се радват за появата му - това е процесът на учене да се говори.

Различаваме 4 етапа на обучение:

1-ви възрастов период: от раждането до шест месеца

3 възрастов период: 1-1,5 години

През този период бебето първо се опитва да произнесе заместващи думи, след което научава правилната форма. Полезно е да назовете всичко, което виждате, без да се поддавате на изкушението да прошепнете.

Тук ще помогнат прости фрази. Не забравяйте да закачите нови думи за вашето дете, постепенно разширяване на речниковия запас.

Например: куб - червен куб - квадратен куб - куб лежи - куб пада на пода и чука. Най-добре е обучението да се провежда по игрив начин.

4 възрастов период: 1,5-3 години

Ако бебето упорито отказва да говори, това може да е индикатор за проблеми с говора и развитието. Речникът (активен и пасивен) тук достига 200 единици.

Детето обаче изкривява тези думи, шепне и пренарежда звуците в думите.

Причината е невъзможност за използване на говорния апарат.

За да се сведе до минимум това е важно

Започнете да развивате фината моторика на детето си чрез игри и скрийте залъгалката

не използвайте залъгалка, която създава затруднения с артикулацията;
Четенето на вашето бебе подобрява произношението му;
развиват фини двигателни умения. Пъзели, мозайки, копчета за закопчаване, рисуване, държане на химикалка и лъжица ще помогнат за това. Позволете на бебето да рисува с брашно, да налива вода, да развие капачките и да извайва от тестото.
Скороговорките в интересна, хумористична форма помагат на децата да разберат родния си език. Те помагат за премахване на повечето говорни дефекти. Добре е да придружавате ученето със снимки и да обсъждате смисъла на казаното.

10 начина да научите детето си да говори до 2-годишна възраст

Повторения. Всеки път назовавайте собствените си действия, предмети у дома и на улицата.
Повторете след детето. Превърнете повторението на срички и гласни в игра.
Развивайте фини двигателни умения. За игра използвайте различни предмети - кръгли, грапави, меки, шумолящи, гладки. Често детето с охота си играе не със скъпа играчка, а с буркани, капачки, изрезки, кутии и копчета, нанизани на конец.
Избягвайте да обяснявате с жестовекогато детето прекрачи прага на една година. Научете детето си на прости думи: дайте, не, благодаря.
Активно използвайте ономатопеяживотни.
Разговаряйте с говорещи децавръстници на бебето и по-големи деца.
Пея песни!Чрез умишлено объркване на думи провокирайте децата да ви поправят.
Ритмичните и прости стихотворения са страхотно обучение. Изведнъж „забравете“ фрази- ще ги продължат децата.
Слушайте въпросите на вашето бебевнимателно. Това го насърчава да говори много. Съгласете се и попитайте отново изненадано.
За да може детето да играе активно, не трябва да заменяте топки, кубчета, коли, пирамидки с електронни играчки.

8 полезни съвета за установяване на емоционален контакт с вашето дете

За успешно обучение е необходимо детето да не скучае. Тук трябва да запомните тези правила:

Усмихвайте се, пейте, говорете с различна интонация, ясно и правилно.
Когато разказвате на детето си за всичко, направете пауза за неговия отговор.
Разказвайте целенасочено на детето си за различни предмети.
Научете детето си да чете цели думи. Първо покажете карти с тях, след това четете заедно, използвайте интерактивни ръководства, за да им помогнете.
Довършете думите на бебето.
Изберете няколко различни предмета, обединени по една характеристика - цвят, форма, размер. Покажете им и обяснете какво е общото между тях, като постепенно разширявате коментарите.
Рецитирайте стихове и пейте песни, като ги повтаряте много пъти. Дайте възможност на бебето само да завърши линиите.
Използвайте специални стихотворения-игри: добре-добре, гъски-гъски и др. Не забравяйте да броите рими и вицове.

Направете си правило да говорите с детето си навсякъде

Говорете с детето си много и навсякъде – у дома, на разходка, извършване на хигиенни действия.
Запознайте детето си с различни звуци.
Позволете на вашето бебе да си играе с малки предмети: боб, грах, мъниста, монети (под контрол, разбира се). Могат да се сортират, пренареждат, наливат с помощта на чаши, буркани, тави, лъжици, лъжички. Играйте с пясък.
Четете приказки, разкази, стихове, пейте песни.
Провеждане на възстановки. За това ще бъдат полезни не само играчки и домашно приготвени продукти, но и ежедневни предмети и продукти.
Помолете детето си да говори повече, като внимателно коригира речта му.
Насърчавайте го да назове предмет, когато бебето посегне към него, поиска го и без да се опитва да го назове, тананика. Предложете му нещо наблизо. Ако откаже, обяснете, че не сте го разбрали.
Насърчавайте бебето си да общува с други деца - организирайте малки празници и групови занимания.

Как да провеждате уроци по развитие на речта с вашето бебе

Тези правила важат за почти всяко дете.

Застанете на същото ниво като бебето, така че да има визуален контакт; по принцип бебетата трябва да се носят в скута ви.
Занятията трябва да се провеждат ежедневно, не повече от четвърт час.
Децата в предучилищна възраст се нуждаят от обучение, базирано на игра.
Масажирайте лицето на вашето бебе и правете артикулационни упражнения с него всеки ден. Упражненията за звуково произношение и усуквания на езици трябва да бъдат разпределени по дни.
С деца под година и половина говорете високо, отваряйки широко устата си по преувеличен начин. С по-възрастни момчета - с нормален глас, ясно произнасящи звуци.
Не забравяйте глаголите. Също така натрупвайте атрибути на обекти.
Докато четете книги, обсъждайте героите им.
От двегодишна възраст любимата игра на децата става „какво е това?“. Особено забавно е да играеш навън.

Нека обобщим

Говорете с бебето си преди да се роди. Развитието на речта на детето е пряко свързано с фините двигателни умения, честотата и качеството на комуникацията с по-възрастните и връстниците.

Позволете на детето си да играе с малки предмети, които го интересуват под ваш контрол, обяснявайте му вашите действия, четете книги и ги обсъждайте.

Слушайте музика, пейте, шегувайте се, играйте, насърчавайте всяка речева дейност на бебето и ще се убедите, че да научите дете да говори на 2 години е истинска цел.

Как да научите дете да имитира изражението на лицето на възрастен, като тренирате лицевите мускули, гледайте видео урока.

Във връзка с

Децата на възраст 2-3 години се развиват доста бързо във всички области. Това важи и за речта. Той се променя буквално всеки месец: детето започва да говори в твърди структури, научава нови думи, произнася звуците все по-ясно. На този етап е важно родителите да наблюдават съответствието на речта на детето с възрастовата норма и в случай на проблеми да ги решават сами или да се обърнат към специалист.

Възрастови норми за развитие на речта на 2-3 години

Всяка възраст има свой собствен речник, определени умения за произношение и степента на разбиране на речта на другите хора. И така, бебето бърбори първите си думи на възраст около една година. Отначало те са неясни, но с времето стават все по-ясни. До 2-3 години основната речева база вече е формирана, следователно от раждането до 3 години трябва да обърнете специално внимание на развитието на речта на бебето.

Речеви норми при деца на 2-3 години:

Речникът на 2-годишно дете е приблизително 200-300 думи, а след шест месеца броят на думите достига 1000-1200. Повече от половината са съществителни, а глаголите са на второ място. До тригодишна възраст започва активното използване на прилагателни, местоимения, наречия, предлози и съюзи.
Детето може да изгражда прости изречения от 2-3 думи, да обяснява от какво има нужда и да общува с връстници. Това са предимно декларативни или възклицателни изречения. Като въпроси се използват отделни думи: къде, как, защо.
Детето назовава размера на предмета (голям - малък), цвят, вкус (сладко - солено - кисело), форма (кръг - квадрат), качество (лошо - добро).
В речта се появяват обобщаващи думи. Например портокал, ябълка, круша са плодове, обувки, чехли, ботуши са обувки.
Леките думи като „би-би“ и „ту-ту“ изчезват от речта.
Бебето разбира обръщението на възрастния към него.
Възможна е неправилна употреба на склонения, числа и родове. До тригодишна възраст използването им трябва да съответства на езиковата норма.
Децата на тази възраст обичат да измислят собствените си думи. Възможни са замествания на букви, сричките в дългите думи се разменят или съкращават. Например, шпатула е шпатула, вазелинът е мажелин и т.н.
Децата на две години трудно произнасят съскащи звуци, като ги заменят със свистящи звуци. Твърдите звуци често се заменят с меки и това е нормално. Някои деца до тригодишна възраст вече произнасят повечето звуци, дори най-сложните - л, р.

Общуването с родителите и близките е основният източник на информация за детето. Той несъзнателно копира тези, с които е близък.

съвет
На 2-3 години вниманието на детето се увеличава, то започва да слуша речта на другите. Децата са много чувствителни към езиковите норми, така че е важно да им говорите правилно: произнасяйте звуците ясно, не прошепвайте, използвайте разбираеми думи, не бързайте, говорете изразително.

Как да развием речта: игри, упражнения и комуникация

Развитието на речта на 2-3 годишните деца до голяма степен зависи от това колко време родителите му отделят.

Няколко правила, които трябва да научите, преди да започнете часовете:

Трябва да започнете да общувате с детето си възможно най-рано, дори когато то още не е родено.
По време на игри и упражнения трябва да гледате бебето. Зрителният контакт е предпоставка за емоционалната стабилност на бебето.
Детето трябва да вижда как се движат мускулите на лицето на мама или татко, когато говорят с него. По този начин той бързо ще свърже определени движения със звуци. По време на часовете е полезно да сте пред огледалото, за да можете да видите всички движения на лицето си.
Колкото повече повторения, толкова по-добре. В по-малка възраст ще трябва да го повторите десет или дори двадесет пъти, така че бебето да запомни по-добре. Това е нормално, така че родителите трябва да бъдат търпеливи.
Колкото по-ясно, по-бавно и по-силно се произнасят думите, толкова по-бързо и по-точно бебето ще може да ги повтори.
Всеки опит за говорене трябва да се насърчава, дори най-неумелият и неразбираемият.
И, разбира се, не можете да се закълнете, ако нещо не се получи. С течение на времето определено ще се получи, но детето може да изпита допълнителни трудности поради прекомерната емоционалност на родителите.
Занятията трябва да се провеждат ежедневно, но няма нужда да преуморявате бебето. Достатъчни са 10-20 минути на ден, разделени на няколко кратки урока.
Колкото повече четете на бебето си, толкова по-бързо се разширява неговият речник. Експресивното четене ще ви помогне да разберете сложни структури.
Трябва да се вземе предвид темперамента на детето. При високо интелектуално развитие бебето може просто да мълчи.

За да разширите речника си, е удобно да изучавате думи по общи теми: плодове, дрехи, животни, играчки и др. Родителят ясно назовава обекта и предлага да повтори името му. Полезно е да включите определения, например топката е зелена, кубът е жълт. Би било добре, ако допълнителни думи подчертават принадлежността на предметите към род или число. Така детето бързо ще започне да улавя разликата. Пример: голяма кукла - голяма топка, жълта круша - жълт куб.
Първо родителят назовава обекта, а след това тази роля се прехвърля на детето. Просто трябва да посочите обект и да попитате какво представлява. Всеки отговор трябва да се насърчава; ако детето направи грешка, внимателно го поправете.
Дайте на детето си гатанки. Добре е отговорът да се римува. Примери за гатанки: „Иго-го! - детето крещи, това означава, че е ... (жребче).“ Или: „Чик-чик! Не се страхувайте! Аз съм опитен... (врабче).“ Други гатанки: „Маймуната много обича портокали и банани.“ „Той мърка и пее. Познахте ли? Това е котка)".
Прочетете прости стихотворения на детето си и го помолете да завърши фразата. След няколко прочитания той ще запомни последните думи.
За най-малките: майката произнася първата част от думата, а синът или дъщерята я довършват. Така се учат думи от 2-3 срички: магазин, со-бака, кола, път и др.
Нека детето определи умалителната форма на предмета. Например възрастен задава въпроса: „Как се казва детето на котката?“ Детето отговаря: „Коте“. И така нататък: кученце, пиле, пате, слонче.
За да развиете въображението, е полезно да задавате въпроси като: защо се нуждаем от вода? лъжица? чаша? Нека бебето мечтае.

Най-ефективните дейности са тези, които се провеждат в игрива форма.. Детето се чувства спокойно и има интерес да изпълнява забавни и активни задачи. Игри за развитие на речта за деца на възраст 2-3 години:

Имитация на звуци на животни, птици, предмети. Трябва да поканите детето да изобрази най-простите звуци: пчели, крави, котки, кучета, петел, парен локомотив и др.
Нека бебето познае звука. Играйте с него така: изобразете някое животно и го оставете да познае на кого или на какво принадлежи такъв глас.
Ако в къщата има играчки под формата на животни, направете представления с тях.
Добро упражнение за гласа: организирайте състезание, за да видите кой може да издържи звуците „aaa“, „oooo“ и други по-дълго.
Игра за внимание: поставете предмети на масата и оставете детето ви да ги запомни. След това го помолете да затвори очи и да махне един предмет. Нека познае какво липсва. Започнете с 2-3 елемента, като постепенно увеличавате броя им. Можете да играете обратното: добавете нов елемент и помолете бебето да разбере какво се е появило на масата.
Друга игра за внимание: помолете детето си да запомни какво носите, излезте от стаята, добавете един предмет (шапка, шал, очила) и се върнете. Бебето трябва да разбере какво се е променило.

съвет
Ще бъде интересно и полезно за детето да обменя с родителите си. Оставете го да поеме главната роля: задайте гатанка, задайте въпрос, скрийте предмет или сменете дрехите.

Не пренебрегвайте упражнението на езика и устните. Ще бъде полезна обща гимнастика за развитието на лицевите мускули:

Издърпайте устните си с тръба.
Разтегнете устата си в усмивка.
Усмихнете се, показвайки зъбите си.
Нека детето просто прави смешни физиономии пред огледалото.

съвет
Ако детето ви не може да даде отговор на гатанка, оставете го да помисли известно време и след това ясно кажете верния отговор. След време той ще го запомни.

Ползите от игрите с пръсти, рисуването, моделирането и други видове детско творчество

Педиатрите винаги препоръчват на родителите да масажират ръцете на бебето си, а когато то порасне, да играят с него игри с пръсти. Факт е, че упражненията за ръце ще стимулират онези области на мозъка, които отговарят за речта. Колкото по-гъвкави са ръцете на бебето, толкова по-бързо започва да произнася разбираеми думи, толкова по-бързо научава нови, конструира изречения и реагира на речта на възрастните.

Игрите могат да започнат с редовен масаж, разтриване и потупване. На 2-3 години можете да играете детски песнички с детето си. Родителят рецитира стихотворение, а в това време детето извършва някои действия с ръцете си. Най-популярните игри със стихчета: „Ладушки“, „Делихме един портокал“.

Фината моторика се повлиява значително от дейности като рисуване, моделиране с пластелин, изрязване на хартия и др. Дайте на детето си прости задачи: нарисувайте топка, слънце, облак, цвете. Разкажете приказка и заедно нарисувайте главния й герой. Контактът с малки предмети също помага за развитието на речта. Нека детето вземе копчета, мъниста, моливи и т.н.

Препоръчително е да се правят дихателни упражнения. Насища тялото на детето с кислород и го зарежда с енергия. Децата, които дишат правилно, се движат по-активно, мислят по-добре и следователно се развиват по-бързо, включително в речта. Дихателните упражнения се изпълняват и под формата на игра. Всички деца обичат да духат сапунени мехури и топки. Поставете свещи върху тортата за рожден ден: нека детето се опита да ги духне, като си пожелае нещо.

Какви играчки, книги и помагала могат да се използват за развитие на речта

В помощ на родителите има специални предимства, които ще ускорят развитието на речта на бебето. Най-често това са карти с картинки. Много е полезно да придружавате класовете с изображения на обекти. Гледайки картата, детето първо ще назове това, което е показано на нея. След това можете заедно да измислите кратка история за това животно или предмет.

Децата се развиват с блокове, пъзели, играчки, строителни комплекти, включително Lego. Трябва да започнете с 3-4 части, като увеличавате броя им с възрастта. Играчките винаги са включени в образователните игри. Най-удобният предмет е топката. Любимата детска игра - "Ядливо - неядливо" е невъзможна без този предмет. Позволете на детето си да хване топката, когато кажете, че нещо става за ядене, и да я върне, когато кажете обратното.

Други игри с топка:

Мама хвърля топката и назовава буквата. Детето го хваща, измисля дума, започваща с посочената буква, произнася я и хвърля топката на майка си.
С по-големи деца опитайте да играете на антоними. Мама хвърля топката и назовава дума, а детето измисля обратното: ден - нощ, светлина - сянка, бързо - бавно, черно - бяло и т.н.

Слушането на звуци трябва да бъде включено във вашите класове. Добре е, ако имате възможност да заведете детето си в зоопарка.

Полезни книги за развитие на речта:

Е. Янушко „Развитие на речта при деца на 1-3 години.“
С. Батяева, Е. Савостьянова „Албум за развитие на речта за най-малките“.
Л. Смирнова „Развитие на речта при деца на 2-3 години.“
А. Астахов “Моята първа книга”.
О. Жукова „Първият учебник на бебето“.
Всички книжки с народни приказки и картинки, азбука.

Трудности с развитието на речта: как да се определи

Всички деца са различни: някои съставят изречения до тригодишна възраст, докато други използват малък брой думи. Всички норми на развитие са условни, речевите умения пряко зависят от темперамента на детето и неговите нужди. Някои деца просто трябва да назоват обекта, за да го получат, така че да не използват сложни конструкции.

Понякога можете самостоятелно да определите, че детето има забавяне в развитието на речта въз основа на редица признаци. Някои от тях са очевидни:

Силно ограничен брой използвани думи.
За детето е трудно да отговаря на прости въпроси.
Трудно му е да повтори изречение от 4-5 думи след възрастен.
При произнасяне на определени звуци част от лицето забележимо се напряга.
Честа замяна на срички и звуци в думите.
Бебето не разбира смисъла на стиховете и приказките.
Той има затруднения с интелектуалните игри, подходящи за възрастта. Например, не е възможно да се сглобяват кубчета или картини с повече от 4 части.
Детето говори твърде бързо.
Детето отказва да говори.

Причините за изоставането в развитието могат да бъдат както физически характеристики, така и липса на внимание от страна на родителите. Във втория случай това е лесно да се поправи. Има много образователни игри, упражнения, стихове. Във всеки случай детето трябва да бъде показано на логопед и невролог, за да разберете дали има структурни дефекти в говорния апарат или проблеми с мозъка.

Какво да правите, ако детето не говори

Когато възникне такъв проблем, много родители започват да бият тревога. Преди да направите заключения, трябва да покажете детето на специалист - логопед, а понякога и невролог. Възможните проблеми, които ви пречат да говорите, могат да включват неправилна оклузия, неврологични патологии и проблеми със слуха. Логопедът трябва да идентифицира забавянето на речта на ранен етап; колкото по-рано започне корекцията, толкова по-успешна и по-лесна ще бъде тя. Можете да покажете детето си на специалист още на 2-3 години. Класовете за развитие на речта не включват непременно обучение по дикция. Те могат да бъдат насочени към решаване на проблеми със слуха, вниманието и разширяване на речника.

Развитието на речеви умения до 3 години е важен етап от формирането на личността на детето. Колкото по-рано бебето може да изрази своите нужди, толкова по-лесно ще бъде за него да намери общ език с връстниците си. Децата, с които родителите им са били активно ангажирани, са по-емоционални, рано започват да проявяват интерес към околните предмети и се развиват творчески. Дори ако бебето не показва признаци на изоставане в развитието, домашните дейности и игри ще бъдат не по-малко важни.

Когато в къщата ни се появи дете, всички без изключение нямаха търпение да започне да говори. Но първата година мина, втората беше към своя край, а бебето продължаваше да мълчи, изричайки само подобие на думи. Съпругът ми и аз, подхранвани от инструкциите на нашите баби и дядовци, чиито деца „четат поезия на година и половина“, започнахме да търсим отклонения, болести на детето и грешки във възпитанието. Кога трябва да започнете да алармирате? За да отговорите на този въпрос, трябва да слушате детето си и собственото си сърце.

Как се развива речта при деца под 2 години?

Развитието на речта протича на етапи и всеки етап присъства във всеки случай , независимо от националността и езика, говорен от другите.Моето дете не беше изключение и премина през всички етапи на развитие на речта. Някои етапи продължиха по-дълго, други по-кратко, но накрая детето проговори напълно.

Вик. С първото ми дете ми беше трудно да разбера защо дъщеря ми крещи, но с второто ми бебе безпогрешно се научих да разпознавам кога крещи от глад или просто му е скучно. От момента на раждането си единственият начин детето да общува с мама и татко е да плаче. С него той изразява чувство на глад и жажда, физически дискомфорт, привлича вниманието върху себе си, ако му е топло или студено, дрехите са тесни или неудобни, а също и ако бебето го боли. Внимателните родители също могат бързо да се научат да различават различните видове плач.
бум. От около 3 месеца новородените започват да си тананикат: най-често това се случва, когато бебето е щастливо и по този начин изразява чувство на задоволство. Не е задължително обаче този период да съвпада с началото на купона. Първата ми дъщеря започна да ходи едва на 4,5 месеца, като беше напълно здрава и без никакви отклонения, но синът ми вече ходи и пееше във всяко отношение на 2 месеца. Детето се научава да движи езика си, за да произнася звуци и тренира говорния апарат по всякакъв възможен начин. Бръмченето обикновено се възпроизвежда под формата на думите „Agu“, „Ua“, „Gaaa“, „Guuu“.

ИНТЕРЕСНО!Всички народи по света имат деца, които ходят по абсолютно същия начин.

Произношение на срички и бърборене. До около 7-8 месеца децата могат да произнасят различни срички и те все още не са свързани с определени образи и думи. Бебето може да каже „Ма-ма-ма-ма-ма“, без изобщо да има предвид майка си. Това обаче е важен етап, в който детето овладява основната част от звуците.
Първи думи. На годинка първото ми дете можеше да казва само толкова много: „баба“, „татко“, „ням-ням“ и още няколко фрази от личния си репертоар, които не могат да се преведат на човешки език. До една година бебето може да знае и произнася до 10 думи. Освен това, това може да не винаги са пълни думи. Например, вместо думата „куче“, детето все още може да каже „Във-във“, което в съзнанието му се свързва с конкретен образ. Също така е приемливо да се произнасят съкратени думи, например „кава“ вместо „крава“.
Съзнателна реч. До двегодишна възраст детето обикновено има определен набор от думи, които най-малкото може да общува с възрастните. Обикновено този речник е достатъчен, за да се обадите на мама и да поискате играчка. Счита се за нормално, ако детето говори за себе си в трето лице: „Маша играе“ вместо „Аз играя“. Именно от този етап речта ще се развива бързо всеки ден и речникът ще се попълва.

Речеви норми за дете на 2 години

Тъй като всички деца са индивидуални в развитието си, няма ясни стандарти. Съществува обаче обобщена представа за това какъв напредък се случва в развитието на речта. Събрах цялата информация, свързана с развитието на речта.

Ето какво може едно 2-годишно дете според педиатри, психолози и невролози:

имат активен речников запас от 100-300 думи;
използвайте предлози (обикновено „в” и „на”) и съюзи в речта;
в речта може да се появи интонация, особено при задаване на въпрос;
има представа за определена категория обекти (части на тялото, животни, плодове и зеленчуци) и може частично да ги назове;
правилно посочва картината, когато възрастните питат: „Покажете ми ...“;
изгражда кратки изречения от 2-3 думи;
използва местоимения „аз”, „ти”, „ние”;
може да зададе въпроса "Какво е това?"

Тези стандарти не означават, че до 2-годишна възраст всяко дете трябва да може да прави всичко от този списък. Например, много от децата на моите приятели на две години имат доста добро разбиране за света около тях, но не използват активно речника.

Най-добрите игри за развитие на речта на дете на 2 години

Карти. Класическа игра за всестранно развитие на детето. За дъщеря ми тази игра беше основното занимание за деня дълго време. По-голямата част от нашия речник се формира от думи от картите. Същността на играта е, че трябва да извадите произволна карта, да я покажете на детето и да го помолите да назове изобразения обект. Най-добре е да започнете със снимки от определена категория, най-познатите, например животни или транспорт. Когато задавате въпрос, трябва да спрете за няколко секунди: детето се нуждае от време, за да идентифицира обекта и да запомни името му. Ако бебето е объркано и не знае какво да отговори, тогава след 10-15 секунди трябва да назовете думата.
Ладушки и други стихове и вицове. Играта, позната на всички, ви позволява не само да се забавлявате, но и да допринесете за развитието на речта. За дъщеря ми тази игра стана интересна едва на 1,5 години, а преди тази възраст не предизвикваше никакъв интерес у нея. Докосването на дланите и върховете на пръстите на бебето ще активира работата на рецепторите на речевия център и детето може да завърши всеки ред от познато стихотворение след възрастен. Тази игра може да се играе с всякакви детски стихотворения, като поканите детето да завърши позната фраза.

Кой какво казва? Една много вълнуваща игра, която почти всички деца обожават. Още на 3,5 годинки детето ми си спомня с удоволствие как говорят пичките и кучетата. Посочвайки картината, трябва да помолите детето да възпроизведе звуци на животни: „Какво казва кучето?“ - "Бау-уау". По-труден вариант е умишлено да се направи грешка, за да може детето да коригира възрастния: „Какво казва котката? Ква-ква?" - „Не, мяу-мяу!“ На детето ще му е смешно, че възрастен казва нещо нередно, а то, детето, го поправя.
Глупав възрастен. Ако детето поиска нещо интересно, възрастният трябва съзнателно да предложи нещо друго, като се преструва, че не разбира детето и го принуждава сам да обясни и назове нещото. Например, дете иска ябълка, а възрастен пита: „Искаш ли шпатула? Не? Или може би мечка?“ Но в тази ситуация най-важното е да не отивате твърде далеч и да не доведете детето до точката на умора и негодувание. За дъщеря ми ограничението беше 2-3 грешни отговора, след което тя се разстройваше и можеше да плаче.
Кой се скри в чантата? Можете да поставите няколко животински играчки в малка торбичка и да ги изваждате една по една, като показвате само главата, като помолите детето да назове животното. Можете също така да го поканите да пъхне ръката си в чантата и да извади играчката - така освен игровия момент, детето допълнително ще получи масаж на пръстите и ще развие фината моторика.
Как звучи и говори? За двегодишна възраст е абсолютно нормално да наричаме предметите не с техните имена, а със звуците, които издават. Това се отнася не само за ономатопеята на животните, но и за по-голямата част от околните обекти. Много дълго време наричахме колата „бип-бип“, храната „ням-ням“, а любимия ни кон „иго-го“. Ако детето говори много слабо, тогава можете постоянно да го насърчавате да изговаря света около себе си: „Как вали? - „Капка-капка“, „Как тропат краката?“ - „Отгоре-отгоре“, „Как звъни камбаната?“ - „Дин-дън“. Можете да изберете свой собствен звук за почти всеки обект или действие.

Известно е, че артикулационната гимнастика насърчава развитието на речта. Опитът ми да обясня на малко дете, че трябва да направи упражнение за развитие на речта, не се увенча с успех. Затова предложих просто да правим гримаси и да правим физиономии пред огледалото. Можете също така да издухате сапунени мехурчета или балони, да издухате перо или пламък на свещ, да правите гримаси активно: покажете езика, зъбите си, издуйте бузите си и изпънете устните си с тръба, например, изобразяваща лъв или маймуна.
Развитие на фината моторика. На пръстите на ръцете има рецептори, които активират двигателния център в мозъка, разположен до центъра за говор. Ето защо казват, че речта на детето се намира на върховете на пръстите му. Всякакви игри са подходящи за развитие на фини двигателни умения: изсипване и пренареждане на малки предмети или зърнени храни, рисуване с пръсти и пластилин, игра на сврака и масаж на пръсти.

Какво да направите, ако детето не е започнало да говори?

На 2-годишна възраст дъщеря ми упорито отказваше да говори, въпреки всичките ми опити да използвам цялостен и разнообразен подход към развитието на говорния апарат. Това се усети особено остро, когато видях неодобрителните погледи на моите близки, които вярваха, че просто не работя с дъщеря си.

Всеки родител ще се притеснява от мълчанието на дете на две години. Как да определим дали това е следствие от заболяване, някакво нарушение в развитието или е индивидуална особеност на детето? Има няколко причини за „мълчанието“ и начини за разрешаването им.

	причина	Решение
1.	Наследственост	Ако един от родителите на детето започна да говори късно, тогава тази функция може да бъде наследена. В тази ситуация просто трябва да изчакате.
2.	Характеристики на характера и темперамента	Някои деца могат да бъдат срамежливи и плахи дори на 2 години. Ако бебето не е много склонно да играе с други деца, предпочита самотата и като цяло е доста спокойно емоционално, тогава може би развитието на речта му няма да бъде толкова бързо, колкото това на другите връстници.
3.	*Няма нужда от реч*	Ако при всяко искане на детето майката веднага му дава правилното нещо или извършва определено действие, тогава бебето няма нужда да развива реч. На детето трябва да се даде възможност да покаже нуждата си по всякакъв възможен начин, като си играе на „глупавия възрастен“.
4.	УНГ заболявания и неврологични дефекти	Случва се, че причината за забавяне на речта са нарушения на УНГ органи (дефекти, заболявания) или различни неврологични аномалии. В този случай е необходима консултация с отоларинголог и невролог. Също така би било добра идея да покажете бебето на психолог и логопед. Препоръчително е да се свържете с няколко специалисти, за да получите различни мнения. Лекарят ще предпише подходящо лечение и ще даде препоръки.
5.	Прекален родителски натиск	Родителите, които искат децата им да проговорят възможно най-рано, понякога прекаляват и буквално принуждават детето да проговори. В такава нежна възраст психиката на бебето е много уязвима и под натиска на родителите си то може да стане напълно мълчаливо. Трябва да преразгледате методите си за развитие на речта и може би да дадете почивка на детето си.
6.	Липса на интерес	Бебето може просто да не харесва игрите за развитие, които майка му играе с него, смятайки тази или онази игра за най-ефективна. Трябва да се вгледате внимателно в интересите на детето и да му предложите занимания, които ще му доставят удоволствие.
7.	Липса на общество	Ако цялата комуникация на детето се осъществява само с мама или татко, тогава развитието на речта може да продължи доста бавно. Общуването с връстници ще му достави много удоволствие и ще предизвика интерес към общуването с тях. Ако детето ви не ходи на детска градина, можете да посещавате образователни клубове, където се провеждат групи, подходящи за възрастта, или просто да общувате с други деца на детската площадка.

Моят опит в развитието на речта при дете

Когато дъщеря ми навърши 1,5 години, чух много възмущение от роднини защо детето ми говори само няколко думи, а не цели изречения, и особено не рецитира поезия. Като всички грижовни родители бях много притеснен, играех какви ли не игри, масажираха ми пръстите и ме водеха по най-модерните клубове, но резултат нямаше. Когато Полина навърши 1 година и 8 месеца, семейството ни имаше възможност да изпрати дъщеря ни на детска градина. На среща с психолог преди да постъпя в детската градина ми казаха ужасна диагноза - забавено развитие на речта.Те предписаха „умното“ лекарство „Пантогам“. След размисъл не го дадох на детето, а спокойно го изпратих на детска градина.

След 2 месеца посещение детето научи много нови неща: да яде с лъжица самостоятелно, да поиска да отиде до гърнето своевременно. Но тя все още каза много малко. Месец след като отпразнувахме втория й рожден ден, детето буквално „избухна“: думи и цели изречения се изливаха от нея в безкраен поток. На 2,5 години тя рецитира кратки четиристишия. Днес моето дете е на 3,5г. Устата й не се затваря нито за минута, разказва приказки, задава милиарди въпроси, а у нас започна да работи денонощно „детско радио“, от което вечер ни болят ушите.

Затова всички родители, които се тревожат за развитието на речта на детето си, могат да получат универсален съвет: погледнете по-отблизо децата си, наблюдавайте ги и слушайте собственото си сърце. Ако бебето няма никакви физиологични или неврологични аномалии, тогава просто бъдете любящи и внимателни родители и след известно време бебето ще започне да говори по такъв начин, че просто не може да бъде спряно.

(10 оценки, средни: 4,70 от 5)

В тази статия:

Речта е това, което отличава хората от всички други живи същества на планетата. Следователно можем да кажем, че колкото по-рано детето започне да говори, толкова по-бързо ще започне да съответства на понятието „човек“. Когато речникът на бебето се разшири, то има повече възможности да учи за света около себе си и в същото време да развива ума и сетивата си.

Колкото по-бързо децата се научават да говорят, толкова по-бързо порастват. С говорещите малки деца е по-лесно да намерите език за общуване и разрешаване на различни спорни въпроси и ситуации. Следователно въпросът как бързо да научите детето да говори става много актуален, дори ако говорим за двегодишно дете. На 2 години децата са най-любознателни и ако на тази възраст им помогнете да овладеят основите на родния си език, тогава техните хоризонти и възможности ще започнат да се развиват много по-бързо и по-дълбоко, отколкото ако не работите с детето.

Откъде да започна

Има много различни начини, които можете да използвате, за да помогнете на детето си бързо да придобие по-голям речников запас. Като търсите „как да научите 2-годишно дете да говори“, можете да намерите в интернет не само съвети, но и всякакви аудио и видео материали с препоръки. специалисти и готови програми за развитие, включително анимирани, тоест интересни за двегодишно дете.

Освен това по тази тема са написани много научни трудове и статии, но не всяка майка може да си позволи да чете книги от десет тома, освен това, написани на доста сложен език. Затова се опитахме да опростим информацията, да обобщим малко житейски опит и да отговорим на толкова важен въпрос - как можете да научите дете да говори на 2 години, ако все още не го е направил? Нека веднага да отбележим, че на тази възраст липсата на съгласувана реч не е патология. Някои деца започват да говорят едва на три години, но веднага с цели изречения!

Трябва също да се помни, че ако до двегодишна възраст детето все още не може да произнася правилно много звуци и думи на родния си език, тогава това не е причина да се притеснявате и да бягате при лекарите в търсене на несъществуващо отклонение . Всичко има своето време. А 2 години е точно периодът на развитие на речта на детето. Как и на какво да научите дете през този период, така че на 2-годишна възраст да може ясно да изрази молбата си и да разбере какво искат от него - това ще бъде обсъдено допълнително.

Двегодишните деца обичат да копират възрастни, включително да повтарят думи след тях. Това желание на децата трябва да се използва за разширяване на техния речников запас. Важно е обаче да го напълните с добри думи. Опитайте се да забравите всичко, което не е предназначено за детските уши, контролирайте се. В края на краищата, първо трябва да отглеждате не детето, а майката и бащата, тъй като бебето все още ще расте точно като тях.

Децата през този период приличат на папагали. Те попиват като гъби всичко, което често чуват, след което започват да го възпроизвеждат. Отначало, без да разбирам смисъла. Ето защо, за да не бъдат шокирани възрастните от речника на детето, те трябва да положат всички усилия да го напълнят с мили, добри думи и
концепции. И за да направите това, ще трябва да си държите устата затворена, а също и да наблюдавате социалния кръг на детето, като засега контролирате бърборенето на бебето.

Не трябва да се трогвате от псувни или лоши думи, които детето произнася, без да разбира смисъла. Това е временно В допълнение, радостта на родителите ще принуди детето да повтаря тези думи отново и отново, което ще им позволи да се затвърдят в речника и да се запечатат в паметта. Тогава е много трудно да се обясни на детето защо тези думи изведнъж станаха лоши, защото точно вчера те толкова зарадваха възрастните, които се смееха на „сладостта“ на своето „възрастно“ малко дете.

Най-доброто нещо, което трябва да направите в такива ситуации, е да премахнете източника на лоши думи или да отдалечите детето от него. Ако това е ваш близък човек, тогава ви предстои сериозен разговор, може би повече от един. Това обаче ще трябва да се направи. Ако не обърнете внимание на проблема, а това е точно проблемът, веднага, тогава по-късно можете да се сблъскате с много проблеми, когато детето започне да произнася ругатни умишлено. Представете си, че това се случва в магазин, на детска площадка, в градина или на друго обществено място, където подобни думи от устата на детето ще станат шок за другите и причина за укор от родителите.

През периода на развитие на речта - от една до пет години - е много важно да наблюдавате не само речника на бебето, но и своя собствен. Не забравяйте, че децата следват примера на възрастните повече, отколкото се вслушват в думите им. И ако кажете на бебето, че тази дума не може да се говори, а време използвайте го от време на време, детето неволно ще научи не препоръката, а родителския пример.

Най-добрият начин да научите детето да говори е да говорите с него. Общуването, грижата, вниманието и участието са това, което ще помогне и на най-големия мълчалив човек да проговори.

Какви методи могат да помогнат за разширяване на речевата практика на децата?

Смело можем да кажем, че фината моторика играе една от основните роли в развитието на речта при двегодишните деца. В интернет има много видео уроци и филми за развитието на фината моторика при децата. Какво се отнася до двигателните умения на ръцете? Какви дейности и дейности могат да помогнат за нейното развитие? Ето кратък списък:

Разбира се, в началото ще бъдат драсканици, но това е само вашето мнение. Детето определено по-късно ще каже какво е нарисувало. И той сам ще го каже! В крайна сметка това постигат възрастните. Разговорът с бебето е задача на задачите. И развитието на двигателните умения по този въпрос е много важно, тъй като мозъчните центрове, отговорни за работата на ръцете, са разположени до тези, отговорни за речта. Когато някои са активирани, други са свързани, тоест работят заедно. Затова, скъпи родители, не си губете времето и освен общуването с вашето бебе, обърнете максимално внимание и на работата на ръцете му. Конструктори, кубчета и пъзели в помощ!

Между другото, докато рисувате, не забравяйте да се възхищавате на шедьоврите на малкото дете. Това ще подкрепи желанието му да твори по-нататък. Не коригирайте това, което сте нарисували. Хвала, хвала и пак хвала. И след това поискайте още и още нови рисунки, защото са толкова добри!

Най-добре е да обръщате внимание на детето си всеки ден и да рисувате с него. Не само рисунките ще помогнат на вашето бебе да говори, но и реденето на пъзели, закопчаването на копчета и връзването на връзките на обувките, както и играта със специални играчки с възрастни, които ще ви обяснят какво и как да правите с тях. Играйте повече и по-често с детето си, защото именно в игрова форма децата възприемат най-добре реалния живот и се радват да правят всякакви полезни неща, които имат благотворен ефект върху тяхното развитие.

Учените от цял свят отдавна са доказали, че развитието на фините двигателни умения е пряко свързано с развитието на речта и мисленето на детето. Така че, когато масажирате пръстите на бебе под една година, вие въздействате върху точките, които изпращат сигнали до частта от мозъчната кора, отговорна за развитието на речта.

Три етапа на развитие на речта при децата

От раждането до две години.

Това е периодът на формиране на развитието на речта в малък човек, етапът на полагане на основите на комуникативните умения на детето. В този момент в мозъчната кора на децата активно се развиват речевите зони. Необходимо е да се избягват негативни обстоятелства и стрес, защото дори и най-незначителните от тях могат да забавят развитието на речта на бебето.

Период на третата година.

На тази възраст започва интензивно да се развива свързаната реч на децата. Този период може да се нарече критичен. Активният растеж на тялото се усеща в дисбаланса на ендокринната, съдовата и централната нервна система. Това се отразява негативно на поведението на детето. През този период децата започват да се показват
инат и нихилизъм. Често малките деца протестират срещу повишените изисквания на родителите си или, обратно, увеличават изискванията си към възрастните. Именно на тази възраст човек трябва да бъде възможно най-твърд с децата, но в същото време да проявява лоялност, тъй като физиологичните процеси, протичащи в тялото на детето, се проявяват чрез хаотично съзряване на определени възли на функционалната речева система. Освен това на тази възраст стресът, съчетан с особеностите на развитието на детето, може да създаде предпоставки за заекване.

6-7 години.

Това е етапът на развитие на писмения език. Увеличава се натоварването на централната нервна система. Ако на тази възраст детето е подложено на психологически натиск с нарастващи изисквания, тогава са много вероятни смущения и смущения в нервната дейност. Те могат да се проявят като заекване или други говорни нарушения. Ако откриете нещо подобно в бебето си, тогава не трябва да решавате проблема сами - по-добре е да се свържете с логопед.

Симптоми, които показват наличието на забавяне на психоговора при деца

Ако забележите някой от тези симптоми при вашето бебе, първо се свържете с детски психолог, за да може той да определи причините за изоставането в развитието на бебето. Тези причини могат да бъдат много сериозни, така че не трябва да се колебаете. Колкото по-рано се установят проблемът и причината за него, толкова по-лесно е да се коригират последствията.

Причини за забавяне на развитието на речта при дете

Как родителите могат самостоятелно да определят, че усилията, насочени към обучение на двегодишно дете да говори, не са напразни? Може би детето не говори не защото не иска, а защото че не може. Трябва да знаете, че причините могат да бъдат физиологични и свързани с генетиката. Те не могат да бъдат елиминирани чрез прости дейности, необходими за развитието на здрави деца. Това са причините:

мозъчни заболявания;
последствия от травматични наранявания на главата;
инфекциозни заболявания, претърпени от майката по време на бременност или кърмене;
проблеми със слуха;
бавен растеж на клетките в частта от мозъка, отговорна за речта.

Но това не е всичко. Има и социални причини за забавеното развитие на речта. На първо място, това е липсата на необходимия минимум от комуникация. От това страдат децата в сиропиталищата. И ако не искате да направите детето си като нещастните изоставени деца, прекарвайте време с него. Общувайте с удоволствие – ежедневно и ежечасно. Ако не можете да намерите свободна минута за дете на толкова малка възраст, тогава какво ще стане, когато влезе в пубертета? В крайна сметка, за да разрешите повечето проблеми и конфликти в юношеството, ще трябва да говорите много. В този случай е желателно детето да ви слуша и чува. Това обаче няма да се случи, ако не можете да се разберете с него сега.
връзка, обръщане на внимание и просто говорене. Периодът на детството бързо минава и след това не може да бъде върнат, както и взаимното разбирателство, основите, за които просто нямаше време да се положат.

Понякога родителите отиват в другата крайност. Те се опитват да предвидят желанията на бебето, преди то да има време да ги изрази. Това е голяма грешка. Помня! Развивайки речта на детето, помагайки му да изразява своите искания и инициативи, вие развивате неговото мислене. Насърчавайте бебето си да говори от раждането и няма да се налага да мислите как да накарате детето си да говори и да общува на 2 години.

Какво трябва да направят родителите, за да накарат детето си да проговори?

Бебето стана на 2 години, няма сериозни причини за мълчание, но си мълчи и тук виждаш проблема - знай, ще ти е трудно. В крайна сметка на 2 години вече не е лесно да се навакса, ако проблемът е в родителите.

Това, което би могло да се получи по естествен път чрез развиване на речта на бебето от раждането, ден след ден, сега ще трябва да се придобива чрез упорит труд. Но това не е причина да се отказвате и да отказвате сложна и старателна работа, в противен случай може да пропуснете още повече. На две години все още е възможно да се навакса развитието на речта и то доста бързо. По-късно е много трудно Всяка стъпка ще бъде дадена от силата на волята на родителите и детето, които трябва да работят заедно за резултата, но една от страните може просто да не иска това.

В интернет можете да намерите специален набор от игри за развитие на речта на децата. Предлагат се под формата на видеоклипове. Както се казва, по-добре е да видите веднъж ... За да включите бебето си в играта, можете да му покажете някакъв нов предмет, след което бързо да го скриете и да му го покажете отново. Такива техники повдигат духа на децата, предизвикват положителни емоции и ги насърчават да продължат да играят и в същото време да започнат да общуват. На две години децата се интересуват от всичко ново, за предпочитане нещо ярко. Те обичат играта на криеница и това може да се използва за добри цели, например да ги научите да говорят.

Когато играете с бебето или се разхождате навън, не забравяйте: за да го научите да казва нови думи, те трябва да се повтарят многократно в различни ситуации и интонации. В играта е важно да не мълчите, а да коментирате всяко свое действие: „Сега ще сложим червен пръстен на пирамидата...“, „поставете още едно кубче отгоре...“, „хайде нарисувайте мечка... ето главата на мечката... ето ушите... очи, нос, уста, торс...“ и т.н. Когато вършите някаква работа, правете се и на коментатор. Педантично и подробно. Кажете на глас това, което правите: „Да вземем тиган, да налеем вода в него...“. Това ще бъде ненатрапчиво обучение.

Научете детето си да наблюдава и разсъждава. Това може да стане, като се разхождате спокойно из парка и обръщате внимание на различни природни феномени и действията на хората. Добре е да провеждате такива уроци, докато стоите на прозореца, който е като портал към друг свят за бебето. Децата обичат да гледат през прозорците, особено когато навън вали дъжд или сняг и се случва нещо интересно.

Можете да му покажете листа, трева, облаци. Задавайте въпроси, ако той започне да произнася определени думи и фрази. Ако бебето каза нещо за дърво, можете да попитате какъв цвят са листата на него. Разговорът трябва непрекъснато да се стимулира, тласкайки детето към по-нататъшното му развитие. Толкова е лесно да научите нови думи и също да се научите да говорите като цяло.

Хубаво е да четете книги на бебето си и да учите прости песни с него. По този начин ще развиете както паметта, така и музикалния слух на вашето бебе. За да привлечете вниманието към книгата, изберете ярки и цветни издания. Да, ще платите в пъти повече за тях, но и по-бързо ще бъдете доволни от резултатите! Това е много по-важно от разликата, която бихте могли да спестите.

Определено трябва да повторите наученото. Намерете изучавана тема, стихотворение, песен в книга,
за да може самото бебе да каже какво е. С тази техника необходимата информация се съхранява в паметта и възниква развитие на речта.

Говоренето по телефона също помага за развитието на речта. Когато говорите с някого, когото бебето познава, дайте му телефона и помолете обаждащия се да зададе на бебето няколко прости въпроса, на които то може да отговори. Най-актуални и популярни са разговорите с баби - те могат да бърборят с часове с любимите си внуци. Използвайте желанието на двамата абонати да общуват в полза на собственото си дете, защото е толкова лесно да научите не само да говорите, но и да поддържате диалог!

Също толкова полезно е да провеждате активни игри с деца, особено на чист въздух, където можете с радост да следвате командите на майката и да повтаряте нейните действия, например клякане, бягане, въртене, скачане. По този начин можете да научите бебето си да говори. Всички тези методи са доста подходящи за деца на две години.

Децата са като малки дървета: ако се грижите за тях и ги пазите от негативни фактори, те ще растат и ще се превърнат в могъщи дървета, които ще дават радост, плодове и сянка през горещите дни. Ако не се занимаваш с тях и не ги учиш, тогава ще е лесно да ги счупиш, на колкото и години да станат, каквото и да постигнат в живота... И сега твоята задача е да научиш бебето да говори, защото е толкова млад и всичко му предстои.

Ние също препоръчваме

Зареждане...

У дома > Аксесоари