Занаяти по темата за облекло за старша група. Класове по апликации на тема „Дрехи и обувки“ в старша група

Полина Осинцева
Бележки за приложението в средна група"Декорация на филцови ботуши"

Програмно съдържание:

"Художествено-естетическо развитие":

1. Да затвърдите у децата умението да правят триъгълници чрез сгъване на квадрат по диагонал и изрязване точно по линията на сгъване. Използвайте придобитото умение, когато съставяте модел за декорация на филцови ботуши.

2. Продължете да учите децата как да държат правилно ножиците, да нанасят лепило и да използват салфетка, когато изпълняват апликации.

"Социално - комуникативна":

3. Активирайте предметната лексика по темата "Обувки", именуване геометрични форми. Формирайте обяснителна реч.

« Когнитивно развитие» :

4. Развийте визуалното възприятие, въображението и способността за установяване на причинно-следствени връзки.

« Физическо развитие» :

5. Развивайте се фина моторикапръсти

Методи и техники.

Игрова ситуация : идвам на група на кучето Шарик, гатанка, картинки, въпроси, обяснение на учителя, пояснения, допълнения, образци, практически дейности, напомняния, насърчение.

Здравословно технологии: смяна на статични и динамични пози, счетоводство индивидуални характеристики, пръстова гимнастика.

Прогрес на урока.

И. - Момчета, днес Шарик ни дойде на гости и донесе интересна снимка. Погледни я.

Какво виждате на него? (Ограда и крака под оградата).

Какво носиш на краката си? (Филцови ботуши) .

Колко деца мислите, че се криеха зад оградата? (2)

Как позна? (Затворете очите им, отворете ги - друга снимка).

Познахте ли правилно?

Кого виждаш тук?

Вижте ярките цветни дрехи на децата и цветните шапки, които носят. А валенки? Те украсена с шарка? (Не).

Нека научим момчетата как да украсете филцови ботуши.

II. - Вижте какво красив модел (учителят показва образци на рисунки).

Как изглежда шарката? (На пирамидата).

От какви геометрични фигури е съставен шаблонът? (От триъгълници).

Какъв цвят са триъгълниците?

U валенките имат чорап, ток и на коя част е шарката? (На ботуша).

Защо тази част така се казва валенка, контрабанден? (Защото покрива пищяла).

Покажи ми къде ти е пищялът.

И ето още един валенки, но той украсени с различен модел.

Как изглежда шарката? (На пеперуда).

Какви геометрични фигури? (От триъгълници).

Какъв цвят са триъгълниците?

Къде се намира шаблонът?

Моля, имайте предвид, че багажникът има 2 пеперуди: 1 отгоре и другият отдолу.

III. Седнаха на столовете.

Нека си припомним как се получават триъгълници от квадрат. (Обяснение).

Как да нанесем лепилото? (Демонстрация на залепване, обяснение).

Залепваме една пеперуда по-високо, другата по-ниско. Започваме да залепваме пирамидата отгоре надолу.

Гимнастика за пръсти "Пеперуда".

IV. Изпълнение на работата.

V. Обобщение на урока

Нека да изложим вашите творби и да ги разгледаме. Кой получи най-чистия, ярък, равен модел?

Програмно съдържание:

„Художествено и естетическо развитие”:

1. Да затвърдите у децата умението да правят триъгълници чрез сгъване на квадрат по диагонал и изрязване точно по линията на сгъване. Използвайте придобитото умение, когато създавате шаблон за украса на филцов ботуш.

2. Продължете да учите децата как да държат правилно ножиците, да нанасят лепило и да използват салфетка, когато правят апликация.

"Социално - комуникативна":

3. Активирайте предметния речник по темата „Обувки“, назовавайки геометрични фигури. Формирайте обяснителна реч.

„Когнитивно развитие“:

4. Развийте визуалното възприятие, въображението и способността за установяване на причинно-следствени връзки.

"Физическо развитие":

5. Развийте фините двигателни умения на пръстите.

Методи и техники.

Ситуация на играта: пристигането на кучето Шарик в групата, гатанка, снимки, въпроси, обяснение на учителя, разяснения, допълнения, проби, практически дейности, напомняния, насърчение.

Здравословни технологии: промяна на статични и динамични пози, като се вземат предвид индивидуалните характеристики, гимнастика за пръсти.

Прогрес на урока.

И. - Момчета, днес Шарик ни дойде на гости и донесе интересна снимка. Погледни я.

Какво виждате на него? (Ограда и крака под оградата).

Какво носиш на краката си? (Плъстени ботуши).

Колко деца мислите, че се криеха зад оградата? (2)

Как позна? (Затворете им очите, отворете ги - друга снимка).

Познахте ли правилно?

Кого виждаш тук?

Вижте ярките цветни дрехи на децата и цветните шапки, които носят. Какво ще кажете за филцови ботуши? Шарени ли са? (Не) .

Нека научим децата как да украсяват филцови ботуши.

II. - Вижте колко красив е шаблонът (учителят показва образци на рисунките).

Как изглежда шарката? (На пирамидата).

От какви геометрични фигури е съставен шаблонът? (От триъгълници).

Какъв цвят са триъгълниците?

Филцовите ботуши имат пръст, пета и върху коя част е шарката? (На ботуша).

Защо тази част от филцовия ботуш се нарича така ботуш? (Защото покрива пищяла).

Покажи ми къде ти е пищялът.

И ето още един ботуш от филц, но е украсен с различна шарка.

Как изглежда шарката? (На пеперуда).

Какви геометрични фигури? (От триъгълници).

Какъв цвят са триъгълниците?

Къде се намира шаблонът?

Моля, имайте предвид, че има 2 пеперуди на ствола: 1 отгоре и другата отдолу.

III. Седнаха на столовете.

Нека си припомним как се получават триъгълници от квадрат. (Обяснение).

Как да нанесем лепилото? (Демонстрация на залепване, обяснение).

Залепваме една пеперуда по-високо, другата по-ниско. Започваме да залепваме пирамидата отгоре надолу.

Пръстова гимнастика „Пеперуда“.

IV. Изпълнение на работата.

V. Обобщение на урока

Нека да изложим вашите творби и да ги разгледаме. Кой получи най-чистия, ярък, равен модел?

Резюме на учебната дейност „Плъстени ботуши за зайци“

Представям директно на вашето внимание моето резюме образователни дейности, който може да се използва в часовете по рисуване и апликация от учители на групи за общо развитие за деца на 4-5 години в средната група.
Мишена:създават условия за развитие креативностчрез продуктивни дейности.
Задачи:
1. Създайте условия за развитие на творческите способности
2. Допринесете за развитието на търсещата дейност на децата в предучилищна възраст
3. Формирайте представа за сезонни обувки
4. Допринесете за развитието на отзивчивост и желание за помощ
В групата са включени деца. Има плач. Зайче играчка седи на стол и плаче: „О, студено е! О, колко е студено! Лапите ми измръзнаха и зайчетата ми ще ходят в снега” (запис на глас на диктофон)
Педагог: момчета, какво се случи, защо зайчето плаче?
Деца: лапите са замръзнали
Възпитател: Защо лапите ви са замръзнали?
Деца: защото е зима, навън е студено.
Педагог:Какво ви трябва, за да не замръзвате навън през зимата?
Списък с деца.
Възпитател: Какво да правим, момчета?
Деца: Трябва да помогнем на Бъни. Намерете обувки.
Педагог: Момчета, някъде имах кутия с обувки в нея. Помогни ми да я намеря.
Децата търсят кутия.
В групата има скрити 4 кутии с истински обувки (само плъстени ботуши от картон)
1 кутия – сандали
2 кутия – обувки
3 кутия – маратонки
4 кутии – валенки (намерете най-новата)
Когато децата намерят кутии, се провежда разговор с децата. Защо сандалите/маратонките/обувките не са подходящи? През лятото или през зимата ги носят? Тези обувки летни ли са или зимни? Може ли да го дадем на Бъни? Ще ви изстинат ли лапите?
След това децата намират кутия с плъстени ботуши.
Педагог: Какво е това?
Деца: филцови ботуши.
Педагог: Кога носят плъстени ботуши? Зима или лято?
Деца: през зимата
Педагог: И така, какви обувки са тези?
Деца: зима.
Педагог:може ли да подарим филцови ботуши на зайчето? Ще й изстинат ли лапите?
Дават валенки на Бъни.
Физически упражнения.

Сиво зайче седи

Сиво зайче седи
И той върти уши. (прави уши на главата си с ръце и ги движи)
Така, така
И той върти уши. (2 реда 2 пъти)
Студено е за зайчето да седи
Трябва да стоплим лапите си. (пляска с ръце)
Така, така
Трябва да загреем лапите си.. (2 реда 2 пъти)
Студено е да стои зайчето
Зайчето трябва да скочи. (скача)
Така, така
Зайчето трябва да скочи. (2 пъти)

Бъни отново плаче: „Момчета, тези филцови ботуши са бели и никак не са елегантни!“ (запишете гласа си на диктофон)
Педагог:Момчета, какво да правя?
Деца: Трябва да украсим нашите филцови ботуши!
Момчетата идват на масите, където им се дава избор на инструменти за декорация. Приложение, рисунка.
Децата украсяват плъстени ботуши с апликации (фигурки и картинки), рисуват с флумастери и моливи по избор.
Децата подаряват красиви украсени плъстени ботуши на Бъни.

О.И. Дуплякова

ДЕКОРАЦИЯ НА ДРЕХИ ЗА КУКЛА

Ижморски

2011

Програмно съдържание:

1. Научете децата да изрязват кръг от квадрат. Поставете готовите форми върху хартия.

2. Затвърдете техниките за създаване на композиция и обучете децата в спретнато залепване и способността да режат по крива с ножица.

3. Да се ​​развие естетическото възприятие, способността да се вижда и самостоятелно да се избират начини за декориране на работата.

Материал:

Цветна основа във формата на рокля; готови квадратчета; лепило; четка за лепило; стойки за четки; мушама; салфетка.

Методически похвати:

Мотивация на дейността; изследване на пробата; шоу

Начин на изпълнение; упражняване на техники за залепване; анализ на свършената работа.

Прогрес на урока:

Момчета, какво е настроението ви (радостно, весело).

някой плаче ли Това е нашата кукла Зина. Какво стана? Моята приятелка Аня има Хубава рокля, но аз не го правя.

Момчета, да помогнем на Зина?

Нашата рокля е необичайна, ще бъде от хартия. Вижте как

може ли да се направи? Ще ни трябват квадрати, ще ги изрежем

ъгли. Взимам ножица и отрязвам един ъгъл, още един, още един и още един. Оказва се кръг. Вижте колко кръга получавате

лосове са точките за нашата рокля.

Сега ще сложа готовия грах върху роклята. Когато всичко е подредено, можете да започнете да лепите.

Вижте, показвам ви: обръщам кръга с цветната страна надолу върху кърпата. Сега вземам четка, потапям я в лепило и нанасям равномерно върху кръга. Вземам две намазани грахови зърна в кръг

пръсти и го нанесете върху роклята, леко натиснете салфетката -

koy и леко избършете излишното лепило.

И така, какво планираме да правим ти и аз? (Рокля, за куклата на Зина).

От какво ще го направим? (От хартия). Какво ни трябва за това?

(отговор на децата) Как ще го направим (По ред - изрежете го, подредете го?

залепете го). Резултат? (Хубава рокля).

Сега да станем на масите и да готвим. работно място. Тогава да го вземем

какво ще правим? (мушама). Да вземем това, с което ще го изрежем? (Ножица). Как да носим ножици? (Острието е затиснато в юмрука). Какво още ни трябва, за да работим? (Четка и салфетка) Сам ще подредя лепилото. Можете да отидете и да изберете роклята, която ще украсите.

Отиваме зад столовете.

Сега нека подготвим пръстите си за работа:

Посещение на големия пръст на крака

Те дойдоха направо в къщата

Индекс и среда

Безименен и последен

Самият малък пръст

Почука на прага

Стискайте пръсти приятели

Те не могат да живеят един без друг.

Сега пръстите ви са затоплени и готови за работа, да започваме!

Нека започнем да изрязваме точките за роклята. Отрязваме ъглите на квадратчетата един по един. Сега нека започнем да подреждаме точките

по цялата рокля: в средата, по краищата, за да е красива.

Се случи? След това го залепете.

(Децата работят самостоятелно. Напомням, че помагам на тези, които не могат да се справят сами).

Зина, да видим как станаха роклите? (Красиви рокли, харесвам ги всичките. Сега ще имам не една, а много рокли. Благодаря момчета!)

Сега нека ги разположим на масата, да оставим лепилото да изсъхне добре и след това да ги дадем на Зина.

Тематична селекция от игри и упражнения, тема: „Обувки“

Цели:

Разширете знанията на децата и обогатете речника им по тази тема.
Запознайте децата с понятието „чифт“, общото понятие „обувки“.
Формирайте стабилни идеи за цвят, размер, геометрични форми.
Подобрете уменията за рисуване, лепене и скулптуриране.
Продължете да учите децата да слушат внимателно стихотворението и да разбират смисъла на това, което чуват.
Развийте мисленето, фината моторика, координацията на движенията.
Култивирайте грижовно отношение към обувките.

Оборудване:

Ракла, кукла, обувки за кукли.
Картонени ремаркета, изрязани в червено, зелено, жълто и сини цветовеи обувки в същите цветове.
Картонени силуети на ботуши със залепени кръгове с различни цветове и размери, копчета в съответния цвят и размер.
Силуетни изображения на обувки от плътен картон с дупки, многоцветни връзки.
Картинка и изображение на три мечета с различни размери, овали-обувки със съответния размер.
Снимки, изобразяващи различни обувки и ръкавици.
Многоцветни щипки за дрехи, силуети на четки без влакна от дебел картон.
Силуети на ботуши, изрязани от мушама, намазани с пастели, мокри гъби.
Картонени силуети на ботуши с изрязани дупки под формата на геометрични фигури, еднакви фигури.
Фонова картина със сенки на различни обувки, цветни силуетни снимки на тези обувки.
Кламери, цветни силуетни изображения на обувки.
Картина “Стоножка”, комплект пластелин.
Книжка за оцветяване „Ботуш“, четки, бои.
Ботуши и снимки, изрязани от цветна хартия (цветя, риби, облаци, слънца, коледни елхи).
Аудиозаписи: „Стоножка“, „Големи крака вървят по пътя“.

Прогрес на урока:

Изненадващ момент "Какво има в сандъка?"

Децата са помолени да отворят сандъка и да видят какво има в него. (По един брой обувки от чифт според броя на децата).

Какво мислите, че е това? Как да го нарека с една дума? Обувки.

Дидактическа игра „Избери двойка“

Тук имате обувки за кукли в ръцете си. (Един артикул на чифт).

Само обърканата кукла разпръсна всички обувки, трябва да намерите чифт. Брой го. Колко крака има куклата? Два крака. Това означава, че трябва да има две обувки. Ето ви го. Също като кукла има два крака. Колко чехли имаш на краката си? Два чехла. И ти дойде тук с две ботуши. Когато има две от нещо, те казват "чифт".
Запомнете тази дума и я повторете на глас: „двойка“.
Сега отидете в търсене на чифт за обувките, които държите в ръцете си.

Дидактическа игра „Шарения локомотив донесе много обувки“

Вземете чифт от всяка обувка и ги поставете в цветни ремаркета: жълти обувки - в жълто ремарке, червени обувки - в червено ремарке, зелени обувки - в зелено ремарке и сини обувки- в синия трейлър.

Дидактическа игра „Кръпки за ботуши“

Но този ботуш има дупки. Изберете подходящи лепенки за всяка дупка.

Игра с бутони „Украсете ботуша“

Но този ботуш трябва да бъде украсен с многоцветни копчета. Гледай внимателно. Какъвто и цвят и размер да има кръгът на ботуша, приложете същия бутон към него. Поставете голям син бутон върху големия син кръг. И върху малкия жълт кръг поставете малък жълт бутон отгоре.

Приложение „Красиви ботуши“

Вижте, вашите ботуши чакат да ги направите красиви, украсете ги със забавни снимки. Изберете снимка. С които ще украсите ботуша. Някои ще го украсят с цветя, а други с рибки.

Динамична пауза „Големи крака вървят по пътя“

Големи крака вървят по пътя
Топ-отгоре-отгоре, отгоре-отгоре-отгоре.
(Ходене с дълги крачки)

Малки крачета тичат по пътеката
отгоре-отгоре-отгоре-отгоре,
Отгоре-отгоре-отгоре-отгоре.
(Бягане с малки стъпки)

Дидактическа игра „Изберете обувки за три мечки“

А ето и познатите ни мечки. Покажете най-голямата мечка, най-малката, средната мечка. Вече сте избрали бурета с мед за тях и сега трябва да помогнете на мечките да изберат подходящи обувки и да ги сложат на лапите си. Сложете най-големите ботуши на най-голямата мечка, средните ботуши на средната мечка и най-малките ботуши на най-малката мечка.

Дидактическа игра „Намерете допълнителния предмет“

Има снимки пред вас. Назовете какво е нарисувано върху тях. Какво не са обувки, които не обуват на краката си? ръкавици без ръкави.

Упражнение „Измиване на обувки“

За да носите обувките дълго време, трябва да се грижите за тях, да ги миете и почиствате от мръсотия. Сега ще вземем мокри гъби и ще изтрием мръсотията от обувките си.

Игра с кламери „Подгъване на чехли“

При продължително носене на обувки се случва подметката на обувката да се откачи. След това се подгъва подметката. Сега опитайте да поставите кламери по краищата на чехла, сякаш подгъвате подметката.

Децата са поканени да нарисуват обувката.

Дидактическа игра „Намерете сянката“

Поставете сянка върху всяка цветни обувкиподходяща форма.

Моделиране "Обувки за стоножка"

Разточете топки от пластилин, прикрепете ги към крака на стоножката и натиснете с пръст - получавате обувки за стоножката.

Музикална пауза "Стоножка"

Децата се подреждат един след друг, слагат ръце на раменете си и се движат под музиката, както им е указано от възрастен.

Четене на стихотворението "Ботуши"

Майката на Димка я купи
Страхотни ботуши.
Красива, блестяща!
Кожа! истински!

Гледах ги дълго време.
Той ги постави на рафта.
Красива, блестяща!
Дантелите са истински!

Когато бебето си легна,
Сложи обувките си под леглото.
Нов, лъскав!
Кожа! истински!

Игра за връзки „Завържете обувките си“

Децата са помолени да вкарат връзките в дупките и да ги завържат.

Игра с щипки „Четка за обувки“

Това е четка за полиране на обувки. Опитайте се да направите свои собствени четки. Ето как трябва да прикрепите щипки за пране, за да направите четка за обувки.