Už sveiką gyvenimo būdą. Sportinis laisvalaikis ikimokyklinio ugdymo įstaigos „Mes už sveiką gyvenseną“ darbuotojams

Savivaldybės autonominė ikimokyklinė ugdymo įstaiga

darželis "Pelenė"

Projektas

Atlikta:

Abdurazakova D.I. /mokytojas/

Kogalym 2016

1. Įvadas

„Sveikata yra brangus dalykas, ir

Be to, vienintelis, dėl to

kuriai verta negailėti laiko,

stiprybės, darbo ir didelių palaiminimų“

Michelis de Montaigne'as

Ikimokyklinis amžius yra vienas iš svarbiausių laikotarpių kiekvieno žmogaus gyvenime. Būtent per šiuos metus klojami sveikatos, harmoningo, protinio, dorovinio ir fizinio vaiko vystymosi pamatai, formuojasi žmogaus asmenybė. Šiuo metu kyla neatidėliotinas klausimas, kaip pagerinti sveikatos stiprinimo, judesių ugdymo ir apskritai vaikų fizinio vystymosi darbą, kaip esminį visuotinės žmogaus kultūros komponentą. Žinoma, kad sveikata nuo sveikatos priežiūros priklauso tik 7–8 proc., o daugiau nei pusė – nuo ​​gyvenimo būdo.

Yra keletas sveikatos komponentų:

1. Somatinė sveikata – tai esama žmogaus organizmo organų ir sistemų būklė, kurios pagrindas – biologinė individo raidos programa.

2. Fizinė sveikata- kūno organų ir sistemų augimo ir vystymosi lygis.

3. Psichinė sveikata – tai psichinės sferos būsena, kurios pagrindas – bendro psichinio komforto būsena.

4. Moralinė sveikata, kurios pagrindą lemia vertybių sistema, nuostatos ir žmogaus elgesio visuomenėje motyvai.

Ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas šiems sveikos gyvensenos komponentams:

Ø Kūno kultūros pamokos, pasivaikščiojimai

Ø Subalansuota mityba, asmens higienos taisyklių laikymasis: grūdinimasis, sąlygų geram miegui sudarymas

Ø Draugiškas požiūris vienas į kitą, klausymosi ir kalbėjimo įgūdžių ugdymas, gebėjimas atskirti melą nuo tiesos

Ø Atsargus požiūris į aplinką, į gamtą

Ø Medicininis išsilavinimas, savalaikiai apsilankymai pas gydytoją, įvairių rekomendacijų įgyvendinimas

Ø Sąvokos „nekenk sau“ formavimas

Rūpinimasis sveika gyvensena yra fizinės ir moralinės sveikatos pagrindas, o sveikatos stiprinimas gali būti pasiektas tik visapusiškai sprendžiant pedagoginius, medicininius ir socialinius klausimus. Visi tėvai nori suteikti savo vaikui geriausią gyvenimo pradžią, o dauguma supranta, kad judėjimas yra būtinas normaliam augimui, vystymuisi ir gerai sveikatai. Vaikų teigiamo požiūrio į aktyvų gyvenimo būdą išlaikymas, o ateityje noras palaikyti ir stiprinti sveikatą yra svarbūs auklėjimo šeimoje komponentai. Darželio ir šeimos ugdomosios funkcijos yra skirtingos, tačiau harmoningam vaiko vystymuisi būtina jų sąveika, kurios kokybė lemia tėvų pedagoginės kultūros, taigi ir vaikų ugdymo, lygį. Tėvai ir mokytojai yra tie žmonės, kurie padeda ugdyti kiekvieno žmogaus asmenybę. Kaip aš noriu, kad mano tėvai būtų tikri ir nuoširdūs pagalbininkai! Juk jų vaikų požiūris į tai priklauso nuo to, kaip tėvai jaučiasi darželyje, o vėliau ir mokykloje. Šiuolaikiniai, labai užimti tėvai kartais ne visada spėja skirti daug laiko savo vaikams. Liūdna, bet tai faktas. Iš bendravimo su tėvais padariau išvadą, kad jie nori, bet nemoka lavintis, todėl turi problemų su vaikais ir dauguma tėvų tokie. Turime jiems padėti. Tokiu pagalbininku gali būti bendri sporto renginiai. Jie skirti stiprinti šeimas, įtraukti į suaugusiuosius, mokytojus kartu su vaikais kūrybinis procesas, kurio metu vyksta vaisingas jų bendravimas ir vienybė. Pasibaigus projektui, tikimės, kad vaikai ir tėveliai į jį įsitrauks aktyviau sporto renginiai Ikimokyklinio ugdymo įstaigose ir rajoniniuose konkursuose.

Aktualumas

Prasta sveikata ir ligos yra stabdymo, nesėkmių pamokose, žaidimuose ir sporto priežastys.

Bendroje vaikų fizinio vystymosi sistemoje motorinė veikla užima ypatingą vietą. Ikimokykliniame amžiuje klojami geros sveikatos, tinkamo fizinio išsivystymo ir didelio darbingumo pagrindai. Per šiuos metus vystosi motorinė veikla, taip pat pradinis fizinių savybių vystymasis.

Judėjimas – tai priemonė suprasti supantį pasaulį ir patenkinti biologinius kūno poreikius. Sunku pervertinti vaidmenį motorinė veikla plečiant besivystančio organizmo funkcines galimybes, gerinant motorinę veiklą. Tačiau judėjimo trūkumas gali sukelti patologinius kūno pokyčius. Didžiausia kiekvieno žmogaus vertybė yra sveikata. Rūpinimasis vaikų sveikata tapo prioritetu visame pasaulyje. Jaunosios kartos sveikatos išsaugojimas ir stiprinimas dabar tampa prioritetine socialine problema. Per pastaruosius dešimtmečius ikimokyklinio amžiaus vaikų sveikatos būklė smarkiai pablogėjo. Problemos vaikų sveikata reikia naujų požiūrių. Šiandien svarbu formuoti ir išlaikyti tėvų susidomėjimą tiek savo, tiek vaikų sveikatos gerinimu. Padėkite jiems suprasti, kad sveikata reiškia ne tik ligų nebuvimą, bet ir psichinę bei socialinę gerovę. Suprasdami sveikos gyvensenos svarbą, mes, vidurinių mokyklų mokytojai, nusprendėme pradėti projektą „Mes už sveiką gyvenseną! Užauginti vaiką stiprų, stiprų ir sveiką yra tėvų troškimas ir viena iš pagrindinių ikimokyklinio ugdymo įstaigų užduočių. Šeima ir darželis yra tos socialinės struktūros, kurios daugiausia lemia vaiko sveikatos lygį.

Problema

Kaip efektyviai organizuoti edukaciją ugdymo procesas nepakenkiant ikimokyklinio amžiaus vaikų sveikatai?

Tai yra šiuolaikinės sistemos problema ikimokyklinis ugdymas, aktualus šiandien ir įdomus mokytojams. Į tai galima atsakyti, jei į ugdymo ir mokymo organizavimą žiūrėsime iš trijų valeologijos principų: sveikatos išsaugojimo, stiprinimo ir formavimo.

Šiuo metu yra įvairių formų ir veikla, skirta vaikų sveikatai išsaugoti ir stiprinti. Tokių priemonių rinkinys vadinamas sveikatą tausojančiomis technologijomis. Sveikatos tausojimo technologijos – tai sistemingai organizuotas ugdymo proceso organizavimo programų, technikų ir metodų rinkinys, nekenkiantis vaikų sveikatai.

Pastaraisiais metais organizuojant ugdymo procesą daug dėmesio skiriama mokinių sveikatai.

Projekto naujovė

Viena iš pagrindinių mano darbo sričių yra vaikų sveikatos apsauga ir puoselėjimas.

Sveikatą tausojančių technologijų tikslas: aprūpinti ikimokyklinukus aukštas lygis tikrą sveikatą, suteikiant jam reikiamų žinių, įgūdžių ir gebėjimų, reikalingų sveikai gyventi, ir išmokyti panaudoti įgytas žinias Kasdienybė.

Siekdama produktyviai pritaikyti sveikatą tausojančias technologijas praktikoje, pirmiausia stengiausi kompetentingai užtikrinti vaiko dalykinės-erdvinės aplinkos organizavimą m. darželis. Nes visas ikimokyklinis režimas, santykių pobūdis ir metodai švietėjiškas darbas, skirtingi tipai veikla - visa tai turėtų prisidėti prie sąmoningo vaiko požiūrio į savo sveikatą formavimo.

Projekto tikslas ir uždaviniai

Projekto tipas: kognityvinis – ilgalaikis.

Projekto dalyviai: 4 vidurinės grupės vaikai Pelenės mokykloje, mokytojai, tėveliai.

Projekto tikslas:Įtraukite tėvus į bendrą aktyvų darbą sprendžiant klausimus fizinis lavinimas ir sveikatą tausojančių technologijų naudojimas kasdieniame gyvenime formuojant sveikos gyvensenos pagrindus.

Užduotys:

v formuoti vaikuose ir tėvuose supratimą apie sveikatą, kaip vieną iš pagrindinių žmogaus gyvenimo vertybių, apie gebėjimą saugoti ir rūpintis savo sveikata;

v formuoti sveikos gyvensenos žinių bazę ir praktinius įgūdžius; - diegti sveikos gyvensenos poreikį, gebėjimą praktiškai naudoti sveikatą tausojančias technologijas;

v plėtoti laisvą bendravimą su suaugusiaisiais ir vaikais apie sveikatą ir sveiką gyvenseną.

v Specialių žaidimų, skirtų sveikai gyvensenai ugdyti, parinkimas ir tėvelių supažindinimas su jais per praktines mankštas ir pramogas kartu su vaikais.

v sudominti tėvus stiprinti sveikas vaizdasšeimos gyvenimas.

Tikėtini Rezultatai:

Vaikai	Mokytojai	Tėvai
1. Sužadinti vaikų susidomėjimą savo sveikata. 2. Išmokykite vaikus taisyklingai naudoti įvairias gimnastikos rūšis praktiškai. 3. Išplėsti vaikų supratimą apie sveikatą tausojančių technologijų svarbą kasdieniame gyvenime.	1. Mokytojų naujos darbo patirties įgijimas naudojant sveikatą tausojančias technologijas. 2. Papildyti ugdymo aplinką darželio grupėse. 3.Sukurti mokomosios medžiagos banką projekto tema.	1. Didinti šeimos narių kompetenciją ugdymo klausimais sveikas vaikas. 2. Sąmoningo poreikio palaikyti sveiką gyvenseną formavimas. 3. Įsitraukimas į sveikos gyvensenos dalykinės raidos aplinkos papildymą. 4. Dalyvavimas bendruose sveikos gyvensenos renginiuose.

Reikalinga įranga: žaidimų kortelės, pirštų gimnastika, akių gimnastika, atsipalaidavimo pratimai, kvėpavimo pratimų įranga, daiktai, skirti naudoti vizualinę gimnastiką, fizinės priemonės vaikų fiziniam aktyvumui.

3.Projekto įgyvendinimas

Projekto etapai:

I. etapas – paruošiamasis (2016 m. rugsėjis)

III. Scena – galutinis (2017 m. gegužės mėn.)

Nr.	Bendradarbiavimo veikla	Savarankiška veikla	Darbas su tėvais	Datos
	Pokalbis su vaikais tema: „Būti sveikam...“ (naudojant Asmeninė patirtis vaikai).	Žvelgiant į iliustracijas ir nuotraukas apie sveikatą.	Tėvų apklausa „Saugokime ir stiprinkime vaiko sveikatą šeimoje“.	2016 m. rugsėjo mėn
	Pokalbis-žaidimas, įskaitant juokelius, naudojamus plaunant rankas (rimai).	Žaidimas lauke: „Daryk taip, kaip aš darau“.	Sieninio laikraščio dizainas grupėje „Sveika vaikų gyvensena“.
	Vaidmenų žaidimas„Pasivaikščiojimas su visa šeima“.	Medžiagos ir žaidimui reikalingos atributikos parinkimas.	S/r žaidimų atributų kūrimas.
	NOD „Kur slypi sveikata? »	Piešinys „Kuriose daržovėse ir vaisiuose yra vitaminų?	Kartoklės „Močiutės receptų skrynia“ dizainas.	2016 m. lapkritis
	Skaitant K. Čukovskio „Moidodyrą“.	Deklamuokime eilėraščius rankomis.	Atmintinė „Rankinių įgūdžių ugdymas“.	2016 m. lapkritis
	Skaitant Mikhalkovo S. veikalą „Apie merginą, kuri prastai valgė“	Žiūrėti animacinį filmuką „Aibolit“ su vaikais grupėje.	„Laisvalaikio užsiėmimai – konkursas „Linksmasis balius“.	2016 m. gruodžio mėn
	"Kur slepiasi mikrobai?"	D\aš Sveikas maistas»	Tėvų susirinkimas „Vaikų įtraukimas į sveiką gyvenseną“.	2016 m. gruodžio mėn
	Skaito Tokmakova I. „Man liūdna – guliu serga“.	Dramatizavimo žaidimas "Aibolitas".	Aplankas „Kaip išmokyti vaiką mankštintis“.	2017 m. sausio mėn
	NOD „Išsaugosiu savo sveikatą, padėsiu sau“.	Teatralizuotas žaidimas: „Meškiukas – sportininkas“.	Pramogos: „Linksmos pradžios“	2017 m. vasario mėn .
	Mokytis patarlių ir posakių apie sveikatą.	Didaktinis pratimas: „Rasti du vienodus kamuoliukus“, „Kas papildomai?	Atvirų durų diena tėveliams – tėvelių dalyvavimas rytinėje mankštoje, fizinių pratimų užsiėmimuose, pasivaikščiojimuose, mankštose po miego.	2017 m. kovo mėn
	NOD „Kelionė į pasaką“.	D/i „Nuostabus krepšys“.	Gamyba nestandartinė įranga kvėpavimo ir vizualinei gimnastikai.	2017 m. balandžio mėn
	Vaikų diagnostika pagal projekto tikslus		Projekto pristatymas tėvams.
	Kasdienis prevencinis darbas: Rytinė mankšta (kvėpavimas, laikysenos gerinimas, plokščiapėdystė, regėjimas). Pabudimo gimnastika, „sveikatos“ kelias. Oro kontrasto grūdinimas. Lengvi drabužiai grupėje. Kasdien vaikšto su žaidimais lauke. Vaikščiojimas basomis prieš ir po miego. Kietėjimas ir gausus plovimas po miego. Fitoncidai – svogūnai, česnakai. Psichologinė gimnastika. Žaidimas savimasažas. Pasakų terapija. Bendravimo žaidimai. Muzikos terapija. Pirštų gimnastika. Kūno kultūros minutės. Lauko ir sporto žaidimai su visa grupe.			Per visus metus.

Darbai projekte planuojami 3 etapais.

1 etapas– organizacinis arba parengiamasis (2016 m. rugsėjis)

Šiame etape su tėvais planuojama aptarti sąlygas projekto veikla, rinkti įvairaus tipo anketas tėvams, plėtoti pokalbį - apklausą su vaikais „Kad būtum sveikas...“, rinkti metodinę literatūrą šia tema, atlikti tėvų apklausą „Saugokime ir stiprinkime vaiko sveikatą šeima."

Siekiant užtikrinti sveiko vaiko auklėjimą, dirbama keliose srityse:

ü Sąlygų fiziniam vystymuisi ir vaikų sergamumo mažinimui sudarymas;

ü Sveiko vaiko auginimas bendromis darželio ir šeimos pastangomis.

Apima:

Darbas su vaikais:

Rytinė mankšta Profilaktinė mankšta (kvėpavimas, laikysenos gerinimas, plokščiapėdystė, regėjimas) Žadinimo pratimai, „sveikatos“ kelias Oro kontrasto grūdinimas. Pokalbiai: „Pokalbis apie sveikatą ir švarą“ Provokuojančių klausimų sprendimas, problemines situacijas. Sveikos gyvensenos įsakymai vaikams.

Darbas su tėvais:

Konsultacija – „Kūno ugdymas šeimoje“

Matomumas informacijos failų pavidalu " Liaudies išmintis skaito...“ Kortelių rodyklė „Mūsų močiučių žaidimai lauke“ Kūno kultūros priemonių paroda, kurioje išsakyta nuomonė apie jos svarbą ir reikšmę vaiko raidai. Tėvų susirinkimas „Sveika gyvensena“. Pagrindinės darbo sritys ikimokyklinio ugdymo įstaigose ir šeimose. Kalba mokytojų taryboje „Sveika gyvensena šeimoje – raktas į vaiko sveikatą“. bendra veikla tėvai ir vaikai: Bendros linksmybės su vaikais ir tėvais „Pabandykite atspėti, kuo gali tapti lapas“. Išleistas sieninis laikraštis „Būk sveikas kūdikis“. Atvirų durų diena, naudojant bendradarbiaujant pagamintą kūno kultūros įrangą kūrybinė veikla tėvai su vaikais.

3 etapas darbas – baigiamasis etapas (2017 m. gegužės mėn.)

1. Pakartotinių vaikų ir tėvų apklausų atlikimas, ikimokyklinio amžiaus vaikų sergamumo lygio diagnozavimas.

2. Projekto rezultatų įforminimas pristatymu, projekto pristatymo pristatymas vaikams, tėvams, mokytojams.

4.Išteklių palaikymas

Personalo potencialas:

- Mokytojai

Tėvai

Dailės instruktorius

Muzikinis vadovas

Dalyko-erdvinė aplinka atitinka šiuolaikinius reikalavimus ir apima:

Sporto skyrius;

Sporto įranga

Vaizdinė ir demonstracinė medžiaga: albumai, pristatymai, iliustracijos, nuotraukos, projekto tema;

Grožinės ir mokomosios literatūros apie sveiką gyvenseną biblioteka;

Metodinis:

Teorinė ir metodinė literatūra;

Periodiniai leidiniai;

Medžiaga apie geriausią mokymo praktiką.

Ikimokyklinio ugdymo svetainė;

Fotoreportažai;

Publikacijos žurnaluose.

5. Išvada

Socialinio grožinės literatūros projekto įgyvendinimas leis:

Sumažinti vaikų sergamumą;

Sukurkite sąmoningą poreikį gyventi sveiką gyvenimo būdą.

Įdiegti naujas darbo formas;

Tėvų susidomėjimas sportinio inventoriaus gamyba iš atliekų.

Formuoti sąveikos modelius ikimokyklinio ugdymo įstaigoje - VAIKAS - TĖVAS - DARželis.

Informaciniai ištekliai:

1. Aleksandrova E.Yu. „Sveikatos gerinimo darbas ikimokyklinio ugdymo įstaigose pagal programą „Sveikatos sala“, leidykla „Mokytojas“, Volgogradas, 2007 m.

2. Alyamovskaya V.G. „Kaip užauginti sveiką vaiką“ Maskva 1993 m.

3. Anisimova T.G., Ulyanova S.A. „Taisyklingos laikysenos formavimas ir plokščiapėdystės korekcija ikimokyklinio amžiaus vaikams“ leidykla „Uchitel“, Volgogradas 2009 m.

4. Golitsyna N.S., Bukharova E.E. „Kūno kultūros kaleidoskopas ikimokyklinukams“ LLC leidykla „Scriptorium“ 2003 m.

5. Kazakovceva T.S., Kosolapova T.L. „Sveikos ateities auginimas“ Kirovas 2004 m

6. Kartushina M.Yu. „Rekreacinių užsiėmimų 4-5 metų vaikams scenarijai“ UAB „TC Sfera“ Maskva 2005 m.

7. Kartushina M.Yu. „Mes norime būti sveiki“ LLC „TC Sfera“ Maskva 2004 m.

8. Penzulaeva L.I. „Fizinis lavinimas vaikų darželyje“ leidykla „MozaikaSintez“. Maskva 2009 m

9. Podolskaja E.I. „Neįprasti kūno kultūros užsiėmimai ikimokyklinukams“ leidykla „Uchitel“ Volgogradas 2006 m.

10. Runova M.A. Leidykla „MozaikaSintez“ „Vaiko motorinė veikla darželyje“. Maskva 2000 m

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Savivaldybės autonominė ikimokyklinė ugdymo įstaiga

darželis "Pelenė"

Projektas

"Mes už sveiką gyvenimo būdą!"

Atlikta:

Abdurazakova D.I. /mokytojas/

Kogalym 2016

1. Įvadas

„Sveikata yra brangus dalykas, ir

Be to, vienintelis, dėl to

kuriai verta negailėti laiko,

stiprybės, darbo ir didelių palaiminimų“

Michelis de Montaigne'as

Ikimokyklinis amžius yra vienas iš svarbiausių laikotarpių kiekvieno žmogaus gyvenime. Būtent per šiuos metus klojami sveikatos, harmoningo, protinio, dorovinio ir fizinio vaiko vystymosi pamatai, formuojasi žmogaus asmenybė. Šiuo metu kyla neatidėliotinas klausimas, kaip pagerinti sveikatos stiprinimo, judesių ugdymo ir apskritai vaikų fizinio vystymosi darbą, kaip esminį visuotinės žmogaus kultūros komponentą. Žinoma, kad sveikata nuo sveikatos priežiūros priklauso tik 7–8 proc., o daugiau nei pusė – nuo ​​gyvenimo būdo.

Yra keletas sveikatos komponentų:

1. Somatinė sveikata – tai esama žmogaus organizmo organų ir sistemų būklė, kurios pagrindas – biologinė individo raidos programa.

2. Fizinė sveikata – kūno organų ir sistemų augimo ir vystymosi lygis.

3. Psichinė sveikata – tai psichinės sferos būsena, kurios pagrindas – bendro psichinio komforto būsena.

4. Moralinė sveikata, kurios pagrindą lemia vertybių sistema, nuostatos ir žmogaus elgesio visuomenėje motyvai.

Ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas šiems sveikos gyvensenos komponentams:

• Mankštos užsiėmimai, pasivaikščiojimai
• Racionali mityba, asmeninės higienos taisyklių laikymasis: grūdinimasis, sąlygų geram miegui sudarymas
• Draugiškas požiūris vienas į kitą, klausymosi ir kalbėjimo įgūdžių ugdymas, gebėjimas atskirti melą nuo tiesos
• Pagarba aplinkai ir gamtai
• Medicininis išsilavinimas, savalaikiai apsilankymai pas gydytoją, įvairių rekomendacijų įgyvendinimas

• Sąvokos „nekenk sau“ formavimas

Rūpinimasis sveika gyvensena yra fizinės ir moralinės sveikatos pagrindas, o sveikatos stiprinimas gali būti pasiektas tik visapusiškai sprendžiant pedagoginius, medicininius ir socialinius klausimus. Visi tėvai nori suteikti savo vaikui geriausią gyvenimo pradžią, o dauguma supranta, kad judėjimas yra būtinas normaliam augimui, vystymuisi ir gerai sveikatai. Vaikų teigiamo požiūrio į aktyvų gyvenimo būdą išlaikymas, o ateityje noras palaikyti ir stiprinti sveikatą yra svarbūs auklėjimo šeimoje komponentai. Darželio ir šeimos ugdomosios funkcijos yra skirtingos, tačiau harmoningam vaiko vystymuisi būtina jų sąveika, kurios kokybė lemia tėvų pedagoginės kultūros, taigi ir vaikų ugdymo, lygį. Tėvai ir mokytojai yra tie žmonės, kurie padeda ugdyti kiekvieno žmogaus asmenybę. Kaip aš noriu, kad mano tėvai būtų tikri ir nuoširdūs pagalbininkai! Juk jų vaikų požiūris į tai priklauso nuo to, kaip tėvai jaučiasi darželyje, o vėliau ir mokykloje. Šiuolaikiniai, labai užimti tėvai kartais ne visada spėja skirti daug laiko savo vaikams. Liūdna, bet tai faktas. Iš bendravimo su tėvais padariau išvadą, kad jie nori, bet nemoka lavintis, todėl turi problemų su vaikais ir dauguma tėvų tokie. Turime jiems padėti. Tokiu pagalbininku gali būti bendri sporto renginiai. Jais siekiama stiprinti šeimą, suaugusiuosius, mokytojus kartu su vaikais įtraukti į kūrybinį procesą, kurio metu atsiranda vaisingas jų bendravimas ir vienybė. Tikimės, kad įgyvendinus projektą vaikai ir tėveliai aktyviai dalyvaus ikimokyklinio ugdymo sporto renginiuose, rajoninėse varžybose.

Aktualumas

Prasta sveikata ir ligos yra stabdymo, nesėkmių pamokose, žaidimuose ir sporto priežastys.

Bendroje vaikų fizinio vystymosi sistemoje motorinė veikla užima ypatingą vietą. Ikimokykliniame amžiuje klojami geros sveikatos, tinkamo fizinio išsivystymo ir didelio darbingumo pagrindai. Per šiuos metus vystosi motorinė veikla, taip pat pradinis fizinių savybių vystymasis.

Judėjimas – tai priemonė suprasti supantį pasaulį ir patenkinti biologinius kūno poreikius. Sunku pervertinti fizinio aktyvumo vaidmenį plečiant besivystančio organizmo funkcines galimybes ir gerinant motorinę veiklą. Tačiau judėjimo trūkumas gali sukelti patologinius kūno pokyčius. Didžiausia kiekvieno žmogaus vertybė yra sveikata.Rūpinimasis vaikų sveikata tapo prioritetu visame pasaulyje. Jaunosios kartos sveikatos išsaugojimas ir stiprinimas dabar tampa prioritetine socialine problema. Per pastaruosius dešimtmečius ikimokyklinio amžiaus vaikų sveikatos būklė smarkiai pablogėjo. Vaikų sveikatos problemos reikalauja naujų požiūrių. Šiandien svarbu formuoti ir išlaikyti tėvų susidomėjimą tiek savo, tiek vaikų sveikatos gerinimu. Padėkite jiems suprasti, kad sveikata reiškia ne tik ligų nebuvimą, bet ir psichinę bei socialinę gerovę. Suprasdami sveikos gyvensenos svarbą, mes, vidurinių mokyklų mokytojai, nusprendėme pradėti projektą „Mes už sveiką gyvenseną! Užauginti vaiką stiprų, stiprų ir sveiką yra tėvų troškimas ir viena iš pagrindinių ikimokyklinio ugdymo įstaigų užduočių. Šeima ir darželis yra tos socialinės struktūros, kurios daugiausia lemia vaiko sveikatos lygį.

Problema

Kaip efektyviai organizuoti ugdymo procesą nepakenkiant ikimokyklinio amžiaus vaikų sveikatai?

Ši šiuolaikinės ikimokyklinio ugdymo sistemos problema yra aktuali šiandien ir kelia nerimą mokytojams. Į tai galima atsakyti, jei į ugdymo ir mokymo organizavimą žiūrėsime iš trijų valeologijos principų: sveikatos išsaugojimo, stiprinimo ir formavimo.

Šiuo metu yra įvairių formų ir rūšių veikla, skirta vaikų sveikatai išsaugoti ir stiprinti. Tokių priemonių rinkinys vadinamas sveikatą tausojančiomis technologijomis. Sveikatos tausojimo technologijos – tai sistemingai organizuotas ugdymo proceso organizavimo programų, technikų ir metodų rinkinys, nekenkiantis vaikų sveikatai.

Pastaraisiais metais organizuojant ugdymo procesą daug dėmesio skiriama mokinių sveikatai.

Projekto naujovė

Viena iš pagrindinių mano darbo sričių yra vaikų sveikatos apsauga ir puoselėjimas.

Sveikatą tausojančių technologijų tikslas – suteikti ikimokyklinukui aukštą tikrosios sveikatos lygį, suteikti jam reikiamų žinių, įgūdžių ir gebėjimų, reikalingų sveikai gyvensenai vadovauti, išmokyti įgytas žinias panaudoti kasdieniame gyvenime.

Siekdama produktyviai pritaikyti sveikatą tausojančias technologijas praktikoje, pirmiausia stengiausi kompetentingai užtikrinti dalykinės-erdvinės vaiko aplinkos organizavimą darželyje. Kadangi visas ikimokyklinės įstaigos režimas, santykių pobūdis ir ugdomojo darbo metodai, įvairios veiklos rūšys - visa tai turėtų prisidėti prie sąmoningo vaiko požiūrio į savo sveikatą formavimo.

Projekto tikslas ir uždaviniai

Projekto tipas: kognityvinis – ilgalaikis.

Projekto dalyviai:4 vidurinės grupės vaikai Pelenės mokykloje, mokytojai, tėveliai.

Projekto tikslas: Įtraukti tėvus į bendrą aktyvų darbą kūno kultūros klausimais ir sveikatą tausojančių technologijų naudojimą kasdieniame gyvenime formuojant sveikos gyvensenos pagrindus.

Užduotys:

• formuoti vaikams ir tėvams idėją apie sveikatą, kaip vieną iš pagrindinių žmogaus gyvenimo vertybių, apie gebėjimą saugoti ir rūpintis savo sveikata;
• formuoti sveikos gyvensenos žinių bazę ir praktinius įgūdžius; - diegti sveikos gyvensenos poreikį, gebėjimą praktiškai naudoti sveikatą tausojančias technologijas;
• plėtoti laisvą bendravimą su suaugusiaisiais ir vaikais apie sveikatą ir sveiką gyvenseną.
• specialių žaidimų, skirtų sveikai gyvensenai ugdyti, parinkimas ir tėvelių supažindinimas per praktines mankštas ir pramogas kartu su vaikais.
• sudominti tėvus sveikos gyvensenos stiprinimu šeimoje.

Tikėtini Rezultatai:

Vaikai	Mokytojai	Tėvai
1. Sužadinti vaikų susidomėjimą savo sveikata. 2. Išmokykite vaikus taisyklingai naudoti įvairias gimnastikos rūšis praktiškai. 3. Išplėsti vaikų supratimą apie sveikatą tausojančių technologijų svarbą kasdieniame gyvenime.	1. Mokytojų naujos darbo patirties įgijimas naudojant sveikatą tausojančias technologijas. 2. Papildyti ugdymo aplinką darželio grupėse. 3.Sukurti mokomosios medžiagos banką projekto tema.	1. Didinti šeimos narių kompetenciją ugdant sveiką vaiką. 2. Sąmoningo poreikio palaikyti sveiką gyvenseną formavimas. 3. Įsitraukimas į sveikos gyvensenos dalykinės raidos aplinkos papildymą. 4. Dalyvavimas bendruose sveikos gyvensenos renginiuose.

Reikalinga įranga: žaidimų kortelės, pirštų gimnastika, akių gimnastika, atsipalaidavimo pratimai, kvėpavimo pratimų įranga, daiktai, skirti naudoti vizualinę gimnastiką, fizinės priemonės vaikų fiziniam aktyvumui.

3.Projekto įgyvendinimas

Projekto etapai:

1. Etapas – parengiamasis (2016 m. rugsėjis)
2. Scena - pagrindinis (2016 m. rugsėjo mėn. – 2017 m. gegužės mėn.)
3. Scena – galutinis (2017 m. gegužės mėn.)

Ilgalaikis darbo su projektu planas

Nr.	Bendradarbiavimo veikla	Savarankiška veikla	Darbas su tėvais	Datos
	Pokalbis su vaikais tema: „Būti sveikam...“ (naudojant asmeninę vaikų patirtį).	Žvelgiant į iliustracijas ir nuotraukas apie sveikatą.	Tėvų apklausa „Saugokime ir stiprinkime vaiko sveikatą šeimoje“.	2016 m. rugsėjo mėn
	Pokalbis-žaidimas, įskaitant juokelius, naudojamus plaunant rankas (rimai).	Žaidimas lauke: „Daryk taip, kaip aš darau“.	Sieninio laikraščio dizainas grupėje „Sveika vaikų gyvensena“.	Spalio mėn 2016 m
	Vaidmenų žaidimas „Pasivaikščiok su visa šeima“.	Medžiagos ir žaidimui reikalingos atributikos parinkimas.	S/r žaidimų atributų kūrimas.	Spalio mėn 2016 m
	NOD „Kur slypi sveikata? »	Piešinys „Kuriose daržovėse ir vaisiuose yra vitaminų?	Kartoklės „Močiutės receptų skrynia“ dizainas.	2016 m. lapkritis
	Skaitant K. Čukovskio „Moidodyrą“.	Deklamuokime eilėraščius rankomis.	Atmintinė „Rankinių įgūdžių ugdymas“.	2016 m. lapkritis
	Skaitant Mikhalkovo S. veikalą „Apie merginą, kuri prastai valgė“	Žiūrėti animacinį filmuką „Aibolit“ su vaikais grupėje.	„Laisvalaikio užsiėmimai – konkursas „Linksmasis balius“.	2016 m. gruodžio mėn
	Eksperimentinė veikla: "Kur slepiasi mikrobai?"	D\I „Sveiki produktai“	Tėvų susirinkimas „Vaikų įtraukimas į sveiką gyvenseną“.	2016 m. gruodžio mėn
	Skaito Tokmakova I. „Man liūdna – guliu serga“.	Dramatizavimo žaidimas "Aibolitas".	Aplankas „Kaip išmokyti vaiką mankštintis“.	2017 m. sausio mėn
	NOD „Išsaugosiu savo sveikatą, padėsiu sau“.	Teatralizuotas žaidimas: „Meškiukas – sportininkas“.	Pramogos: „Linksmos pradžios“	2017 m. vasario mėn
	Mokytis patarlių ir posakių apie sveikatą.	Didaktinis pratimas: „Rasti du vienodus kamuoliukus“, „Kas papildomai?	Atvirų durų diena tėveliams – tėvelių dalyvavimas rytinėje mankštoje, fizinių pratimų užsiėmimuose, pasivaikščiojimuose, mankštose po miego.	2017 m. kovo mėn
	NOD „Kelionė į pasaką“.	D/i „Nuostabus krepšys“.	Nestandartinės kvėpavimo ir vizualinės gimnastikos įrangos gamyba.	2017 m. balandžio mėn
	Vaikų diagnostika pagal projekto tikslus		Projekto pristatymas tėvams.	Gegužė 2017 m
	Kasdienis prevencinis darbas: Rytinė mankšta (kvėpavimas, laikysenos gerinimas, plokščiapėdystė, regėjimas). Pabudimo gimnastika, „sveikatos“ kelias. Oro kontrasto grūdinimas. Lengvi drabužiai grupėje. Kasdien vaikšto su žaidimais lauke. Vaikščiojimas basomis prieš ir po miego. Kietėjimas ir gausus plovimas po miego. Fitoncidai – svogūnai, česnakai. Psichologinė gimnastika. Žaidimas savimasažas. Pasakų terapija. Bendravimo žaidimai. Muzikos terapija. Pirštų gimnastika. Kūno kultūros minutės. Lauko ir sporto žaidimai su visa grupe.			Per visus metus.

Darbai projekte planuojami 3 etapais.

1 etapas – organizacinis arba parengiamasis (2016 m. rugsėjis)

Šiame etape planuojama su tėvais aptarti projekto veiklos sąlygas, rinkti anketų tipus tėvams, plėtoti pokalbį - apklausą su vaikais „Kad būtum sveikas...“, rinkti metodinę literatūrą šia tema, vykdyti. tėvų apklausa „Saugokime ir stiprinkime vaiko sveikatą šeimoje“.

Siekiant užtikrinti sveiko vaiko auklėjimą, dirbama keliose srityse:

• Sudaryti sąlygas fiziniam vystymuisi ir mažinti vaikų sergamumą;
• Bendromis darželio ir šeimos pastangomis užauginti sveiką vaiką.

Apima:

Darbas su vaikais:

Kasdienis prevencinis darbas

Rytinė mankšta Profilaktinė mankšta (kvėpavimas, laikysenos gerinimas, plokščiapėdystė, regėjimas) Žadinimo pratimai, „sveikatos“ kelias Oro kontrasto grūdinimas. POKALBIAI: „Pokalbis apie sveikatą ir švarą“ Provokuojančių klausimų ir probleminių situacijų sprendimas. Sveikos gyvensenos įsakymai vaikams.

Darbas su tėvais:

Konsultacija – „Kūno ugdymas šeimoje“

Vizualizacija informacinių rinkmenų pavidalu „Liaudies išmintis sako...“ Kortelių rodyklė „Mūsų močiučių žaidimai lauke“ Kūno kultūros priemonių paroda, kurioje išsakyta nuomonė apie jos svarbą ir reikšmę vaiko raidai. Tėvų susirinkimas „Sveika gyvensena“. Pagrindinės darbo sritys ikimokyklinio ugdymo įstaigose ir šeimose. Kalba mokymo taryboje „Sveika gyvensena šeimoje – raktas į vaiko sveikatą.“ Darbas prie bendrų tėvų ir vaikų užsiėmimų: Bendra pramoga su vaikais ir tėvais „Pamėgink atspėti, kuo gali tapti lapas“. Išleistas sieninis laikraštis „Būk sveikas kūdikis“. Atvirų durų diena, naudojant kūno kultūros įrangą, pagamintą bendroje tėvų ir vaikų kūrybinėje veikloje.

3 etapas darbas – baigiamasis etapas (2017 m. gegužės mėn.)

1. Pakartotinių vaikų ir tėvų apklausų atlikimas, ikimokyklinio amžiaus vaikų sergamumo lygio diagnozavimas.

2. Projekto rezultatų įforminimas pristatymu, projekto pristatymo pristatymas vaikams, tėvams, mokytojams.

4.Išteklių palaikymas

Personalo potencialas:

Mokytojai

Tėvai

Vaikai

Dailės instruktorius

Muzikinis vadovas

Medžiaginė ir techninė bazė:

Dalyko-erdvinė aplinka atitinka šiuolaikinius reikalavimus ir apima:

Sporto skyrius;

Sporto įranga

Vaizdinė ir demonstracinė medžiaga: albumai, pristatymai, iliustracijos, nuotraukos, projekto tema;

Grožinės ir mokomosios literatūros apie sveiką gyvenseną biblioteka;

PSO.

Metodinis:

Teorinė ir metodinė literatūra;

Periodiniai leidiniai;

Medžiaga apie geriausią mokymo praktiką.

Projekto informacinės paslaugos:

Ikimokyklinio ugdymo svetainė;

Fotoreportažai;

Publikacijos žurnaluose.

5. Išvada

Socialinio grožinės literatūros projekto įgyvendinimas leis:

Sumažinti vaikų sergamumą;

Sukurkite sąmoningą poreikį gyventi sveiką gyvenimo būdą.

Įdiegti naujas darbo formas;

Tėvų susidomėjimas sportinio inventoriaus gamyba iš atliekų.

Formuoti sąveikos modelius ikimokyklinio ugdymo įstaigoje - VAIKAS - TĖVAS - DARželis.

Informaciniai ištekliai:

1. Aleksandrova E.Yu. „Sveikatos gerinimo darbas ikimokyklinio ugdymo įstaigose pagal programą „Sveikatos sala“, leidykla „Mokytojas“, Volgogradas, 2007 m.

2. Alyamovskaya V.G. „Kaip užauginti sveiką vaiką“ Maskva 1993 m.

3. Anisimova T.G., Ulyanova S.A. „Taisyklingos laikysenos formavimas ir plokščiapėdystės korekcija ikimokyklinio amžiaus vaikams“ leidykla „Uchitel“, Volgogradas 2009 m.

4. Golitsyna N.S., Bukharova E.E. „Kūno kultūros kaleidoskopas ikimokyklinukams“ LLC leidykla „Scriptorium“ 2003 m.

5. Kazakovceva T.S., Kosolapova T.L. „Sveikos ateities auginimas“ Kirovas 2004 m

6. Kartushina M.Yu. „Rekreacinių užsiėmimų 4-5 metų vaikams scenarijai“ UAB „TC Sfera“ Maskva 2005 m.

7. Kartushina M.Yu. „Mes norime būti sveiki“ LLC „TC Sfera“ Maskva 2004 m.

8. Penzulaeva L.I. „Fizinis lavinimas vaikų darželyje“ leidykla „MozaikaSintez“. Maskva 2009 m

9. Podolskaja E.I. „Neįprasti kūno kultūros užsiėmimai ikimokyklinukams“ leidykla „Uchitel“ Volgogradas 2006 m.

10. Runova M.A. Leidykla „MozaikaSintez“ „Vaiko motorinė veikla darželyje“. Maskva 2000 m

Savivaldybės autonominė ikimokyklinė ugdymo įstaiga MADOU Nr.51 Kombinuotas tipas, Ulan-Udė

PROJEKTAS

Sveikatos tausojimo technologijos

"Mes už sveiką gyvenimo būdą!"

Aukščiausio ketvirčio mokytojas kategorijas

Ulan Udė 2014 m

Projekto pasas

projekto pavadinimas

“Mes už sveiką gyvenimo būdą!"

MADOU vadovas

№ 51

Budaeva Jelena Stanislavovna

Adresas

Ulan Udė, Gastello gatvė 6 „A“

Projekto vadovas

Bogdanovas Piotras Vitaljevičius

Projekto rengėjai

Pedagogas: Bogdanovas Piotras Vitaljevičius

Projekto tikslas

Supažindinti vaikus su sveika gyvensena per organizuotą sveikatinimo modelį ikimokyklinio ugdymo įstaigose

Projekto įgyvendinimo laikotarpis

spalis – lapkritis – 2014 m

Tikėtini Rezultatai

Vieningos edukacinės erdvės, pagrįstos pasitikėjimo partneryste, kūrimas ikimokyklinio ugdymo įstaigų darbuotojai Su tėvais.
- vaikų darbelių parodos „Sveikatai „taip pasakysime“ apipavidalinimas;

Išteklių palaikymas

Rekreacinės veiklos ir laisvalaikio veiklos programos rengimas.

Nestandartinės įrangos gamyba

Įvadas

Viena iš pagrindinių bendrojo ugdymo programos „Nuo gimimo iki mokyklos“ užduočių, red. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasiljeva rūpinasi kiekvieno vaiko sveikata, emocine gerove ir visapusišku vystymusi. Thumbelina MBDOU vyksta sveikatos gerinimo darbai. Mūsų projektas, organizuotas 2012 m. sausio mėn. - 2013 m. vasario mėn. – inovatyvių sveikatą tausojančių technologijų praktinis diegimas švietime.

Naudodamasis mokslininkų rekomendacijomis: I.V. Nikitina, T.N.Doronova, Yu.F.Zmanovsky, dirbantys sveikatos išsaugojimo, taip pat vystomojo ugdymo technologijų srityje, kiekvienoje amžiaus grupėje stengėmės sukurti ugdomąją aplinką, kuri palengvintų programos įgyvendinimą. Ikimokyklinio ugdymo įstaigoje yra papildomų sričių, kuriomis mokytojai praturtina mokinių motorinę sferą. Tai muzikos ir kūno kultūros kabinetai, kuriuose vaikai gali atsipalaiduoti ir sumažinti psichomotorinį stresą.

Grupėse sudarytos sąlygos organizuoti ir savarankišką vaikų motorinę veiklą, atitinkančią vaikų amžių ir individualias savybes.

Kūno kultūros kampeliai, kuriuose įrengtos netradicinės mokytojų ir tėvų pagamintos ir dekoruotos kūno kultūros priemonės (žiedai su kaspinėliais, nestandartiniai takai su įvairiomis dangomis plokščiapėdystės profilaktikai, „kimšti maišeliai“ ir kt.) yra labai paklausūs tarp žmonių. mūsų mokiniai, nes jie gali įeiti savarankiška veikla naudokite šiuos treniruoklius, naudodamiesi jais organizuoti įvairaus mobilumo žaidimus.

Didelis darbas buvo atlikta su darželio specialistais: kartu su vyresniąja mokytoja, muzikos vadove, fizinė kultūra buvo parinkti ir sukurti rytinės mankštos, kvėpavimo pratimų, pratimų po miego, atsipalaidavimo kompleksai.

Į ugdymo procesą įvestos „Išdaigų minutės“, „Tylos minutės“, „Mažųjų burtininkų gimnastika“ tapo visos komandos nuosavybe. Dabar kiekvienai amžiaus grupei parinkti žaidimo pirštais treniruotės, dinaminių pauzių, taip pat psicho-gimnastikos ir atsipalaidavimo failai.

Organizmo atsparumas nepalankiems aplinkos veiksniams priklauso ne tik nuo individualių vaiko savybių, bet ir nuo savalaikių bei teisingų specialių sveikatos priemonių įgyvendinimo: savalaikio patalpų vėdinimo, kasdienių pasivaikščiojimų ir kūno kultūros pamokų. grynas oras.

Lankstus dienos režimo įgyvendinimas, individualaus ir diferencijuoto požiūrio į kiekvieną vaiką laikymasis leido sukurti ikimokyklinio ugdymo įstaigų vaikų sveikatos gerinimo modelį, kuris yra kūno kultūros organizavimo pagrindas. sveikatos darbas ir ugdymo procesas sveikatą tausojančiu režimu.

Siekdami gerinti vaikų sveikatą, dirbame keliose srityse:

Prevencinis:

1. Palankios adaptacijos eigos užtikrinimas (kontroliuojamas medicinos darbuotoja, ugdymo psichologė ir pedagogė);

2. Sanitarinio ir higieninio režimo įgyvendinimas (aukštos higienos ir komforto kultūros kūrimas kiekvienam mokiniui viso jo buvimo darželyje metu);

3. Įspėjimas peršalimo nespecifinės profilaktikos metodai (savimasažas, takų su įvairiomis dangomis naudojimas pėdos skliautui stiprinti ir kt.).

4. Tėvų konsultavimas vaikų sveikatos klausimais

Organizacinis:

1.Sveikatą tausojančios aplinkos organizavimas ikimokyklinio ugdymo įstaigose;

2. Fizinio išsivystymo, motorinio pasirengimo rodiklių nustatymas diagnostiniais metodais;

3. Fizinio aktyvumo organizavimas priklausomai nuo kiekvieno mokinio fizinio aktyvumo lygio

4. Psichologinio komforto suteikimas.

Be to, buvo sukurtas gaivinančių pratimų atlikimo po miego algoritmas, kuris apima:

Bendrieji lavinamieji pratimai gulint ir sėdint ant lovos;

Sveikatingumo savimasažo elementai;

Grūdinimo procedūros (vaikščiojimas basomis takais su skirtingais paviršiais ir užpildais);

Problema: Tėvų nesuvokimas apie kūno kultūros svarbą. Neigiama šeimos gyvenimo būdo statistika (sumažėjęs aktyvumas, nesubalansuota mityba, dienos režimo nesilaikymas, nesveikas laisvalaikis, augantys rizikos veiksniai).

Šiuo metu vaikų sveikatos ir fizinio vystymosi problema yra ypač aktuali. ikimokyklinio amžiaus. Jaunosios kartos sveikatos išsaugojimas ir stiprinimas dabar tampa prioritetine socialine problema. Per pastaruosius dešimtmečius ikimokyklinio amžiaus vaikų sveikatos būklė smarkiai pablogėjo. Vaikų sveikatos problemos reikalauja naujų požiūrių ir pasitikėjimo grįstos partnerystės tarp ikimokyklinio ugdymo įstaigų darbuotojų ir tėvų.

Tikslas projektas: supažindinti vaikus su sveika gyvensena per organizuotą sveikatos išsaugojimo modelįDOW.

Užduotys:

Plėsti ir įtvirtinti vaikų žinias apie sveiką gyvenseną.

Pagerinti fizinius gebėjimus bendroje motorinėje vaikų veikloje.

Tobulinti ikimokyklinio ugdymo pedagogų profesinius įgūdžius sveikos gyvensenos tema.

Sukurti vieningą ugdymo erdvę, pagrįstą ikimokyklinio ugdymo įstaigų darbuotojų ir tėvų pasitikėjimo partneryste.

Projekto įgyvendinimo būdai :

Teminės integruotos pamokos, įskaitant kūno kultūrą;

Stebėsenos procedūros (anketos tėvams, testai mokytojams);

Ekskursijos;

Sporto varžybos;

Pokalbiai;

Žaidimai, estafetės, viktorinos, konkursai;

Konsultacijos tėvams;

Paroda vaikų kūrybiškumas;

Tikėtinas rezultatas:

Didinti vaikų susidomėjimą fiziniai pratimai ir sportas;
- didinti tėvų susidomėjimą sveika gyvensena

Ikimokyklinio ugdymo pedagogų profesinių sveikatos išsaugojimo įgūdžių tobulinimas

Vieningos edukacinės erdvės, pagrįstos ikimokyklinio ugdymo įstaigų darbuotojų ir tėvų pasitikėjimu, kūrimas
- vaikų darbelių parodos „Sveikatai pasakysime „taip“ apipavidalinimas

Sukurta kartoteka „Ikimokyklinio amžiaus vaikų žaidimai lauke“

Projekto tipas:

Pagal trukmę: trumpalaikis;

Pagal projekte dominuojančią liniją: orientuotas į praktiką;

Turinys: socialinis ir pedagoginis

Pagal kontaktų pobūdį: ikimokyklinio ugdymo įstaigos viduje.

Pagal dalyvių skaičių: priekinė.

Tikslas

Supažindinti vaikus su sveika gyvensena per organizuotą sveikatos tausojimo modelį ikimokyklinio ugdymo įstaigose

Projekto įgyvendinimo principai

Asmeninės orientacijos ir tęstinumo principas – atsižvelgiant į skirtingą išsivystymo lygį ir skirtingą amžių bei sveikatos būklę

Atitikties gamtai principas – ikimokyklinio amžiaus vaikų sveikos gyvensenos troškimo formavimas

Mokslinis principas yra visos vykdomos veiklos, kurios nėra skirtos sveikatai skatinti, stiprinimas.

Aktyvumo ir sąmoningumo principas – mokytojų ir tėvų dalyvavimas ieškant efektyvių metodų vaikų sveikatai gerinti.

Diferencijavimo principas – pedagoginis procesas turi būti orientuotas individualios savybės vaikas.

Kompleksiškumo ir integralumo principas – sveikatos gerinimo ir prevencinių uždavinių sprendimas ugdymo proceso sistemoje.

Plėsti ir įtvirtinti vaikų žinias apie sveiką gyvenseną

Užduotys

Pagerinti fizinius gebėjimus bendroje motorinėje vaikų veikloje.

Tobulinti ikimokyklinio ugdymo pedagogų profesinius įgūdžius sveikos gyvensenos tema

Sukurti vieningą ugdymo erdvę, pagrįstą ikimokyklinio ugdymo įstaigų darbuotojų ir tėvų pasitikėjimo partneryste.

TIKĖTINI REZULTATAI

Vaikai

Rūpindamiesi savo sveikata

Didėja susidomėjimas kūno kultūra ir sportu

Idėjos apie sveiką gyvenimo būdą

Mokytojų sveikatos išsaugojimo profesinių įgūdžių tobulinimas

Pedagogai

Sportinės įrangos papildymas grupėse

Kompetencija supažindinti vaikus su sveiku gyvenimo būdu

Didesnis susidomėjimas sveika gyvensena

Tėvai

Bendravimas su mokytojais ir kūno kultūros instruktoriumi vaikų kūno kultūros klausimais

Aktyvus dalyvavimas ikimokyklinio ugdymo įstaigos gyvenime ir projekto įgyvendinime

Keliai

Kūno kultūros ir sveikatinimo veiklos organizavimas ir teikimas

„Mažųjų burtininkų gimnastikos“ įvedimas į pramoginę veiklą”

Supažindinti vaikus su sveiku gyvenimo būdu

Sukurti darželyje sveiką aplinką, kurioje ne tik vaikai ir pedagogai, bet ir tėvai taptų sveikos gyvensenos šalininkais ir aktyviais subjektais.

Išteklių parama projektui

Nestandartinė įranga

Rekreacinės veiklos, sportinės veiklos suvestinės

Metodinės literatūros parinkimas

Sporto salė, sporto aikštelė.

Poilsio ir laisvalaikio užsiėmimų programa.

Integracija edukacines sritis

Kūno kultūra

Fizinių savybių ugdymas motorinės patirties kaupimas kaip svarbias sąlygas išsaugoti ir stiprinti vaikų sveikatą.

Sveikata

Idėjų apie sveiką gyvenseną formavimas, žinių ir sampratų apie sveikatos išsaugojimą įtvirtinimas.

Saugumas

Saugaus gyvenimo pagrindų formavimas įvairių tipų motorinė veikla.

Socializacija

Plėtra žaidimų veikla vaikai, supažindinimas su visuotinai priimtomis santykių su bendraamžiais ir suaugusiaisiais normomis ir taisyklėmis, pozityvaus požiūrio į save formavimas, lytinė tapatybė.

Pažinimas

Sensorinės kultūros ugdymas, akiračio plėtimas idėjomis apie žmogaus kūną, sveikatą ir sveiką gyvenseną.

Bendravimas

Laisvo bendravimo su suaugusiais ir vaikais apie sveikatą ir sveiką gyvenseną ugdymas.

Grožinė literatūra

Meno kūrinių ir folkloro naudojimas siekiant praturtinti vietovės turinį.

Meninė kūryba

Vaikų saviraiškos poreikių tenkinimas produktyvioje veikloje.

Muzika

Muzikinių kūrinių naudojimas vaikų motoriniam kūrybiškumui lavinti.

Sveikos gyvensenos idėjų ir įgūdžių formavimas

Ikimokyklinio ugdymo įstaigos auklėtiniai

Slaugytoja

Tėvų susirinkimai

Šeima

Mokytojai

Bendradarbiavimo pedagogika

Sveikatos darbas.

Programų, naujovių studijos

Klausimynas

Planuoti darbą su vaikais

Instruktoriusfizinis lavinimas

Patariamieji taškai

Įranga dalyko tobulinimo aplinkai

Bendradarbiavimas

Projekto dalyviai

Pedagogai

Vaikai

0000000000

Muzikinis vadovas

Kūno kultūros instruktorius

Tėvai

Slaugytoja

Naudojamų sveikatą tausojančių technologijų sąrašas pedagoginis procesas MADOU „Darželis Nr. 51“

Rūšys

Įdėkite į kasdieninė rutina

Atsakingas

Sveikatos išsaugojimo ir skatinimo technologijos

Išdaigų minutės

Ne anksčiau kaip 30 minučių po valgio kasdien visiems amžiaus grupėse

Muzikinis direktorius,

auklėtojai

Dinaminės pauzės

Per pertraukas tarp tiesioginės edukacinės veiklos

Visoms amžiaus grupėms 5 – 7 min

Pedagogai

Atsipalaidavimas

Priklausomai nuo vaikų būklės ir tikslų visoms amžiaus grupėms

Visi mokytojai

Pirštų gimnastika

SU jaunesnio amžiaus individualiai arba su pogrupiu kasdien

Pedagogai,

mokytoja logopedė

Gimnastika akims

Kasdien 3-5 minutes bet kuriuo laisvu laiku, priklausomai nuo jaunesnės grupės regėjimo krūvio intensyvumo.

Visi mokytojai

Kvėpavimo pratimai

Visi mokytojai

Gaivinanti gimnastika

Kasdien po miego 5-7 min

Pedagogai

Korekcinė gimnastika

IN įvairių formų kūno kultūros ir sveikatos darbas

Kūno kultūros instruktorius

“Mažųjų burtininkų gimnastika“

Iš 2 jaunesniųjų grupės kūno kultūros pamokose, po miego

Sveikos gyvensenos mokymo technologijos

Žaidimų terapija

Po pietų laisvalaikiu. Laikas priklauso nuo mokytojo nustatytų užduočių.

Savęs masažas

Įvairiose kūno kultūros ir sveikatos darbo formose

Mokytojai, instruktoriai

Akupresūra

Vykdoma bet kuriuo mokytojui patogiu laiku nuo vyresnioji grupė

Pedagogai

Žaisti masažą

Iš vidurinės grupės kūno kultūros pamokose ir per dinamines pertraukas

Kūno kultūros instruktorė, mokytojai

Bendravimo žaidimai

1-2 kartus per savaitę 25-30 min nuo vyresnio amžiaus

Mokytojai, ugdymo psichologė

Projekto įgyvendinimo etapai

Užduotys

Renginiai

tikėtinas rezultatas

Terminai

I etapas analitinis

Situacijos analizė, suvokimas, kad reikia pradėti dirbti supažindinant vaikus su sveika gyvensena.

Literatūros studijos, diagnostika, pokalbis, apklausos.

Informacijos apie vaikų sveikatos būklę, fizinį vystymąsi gavimas, sveikos gyvensenos idėjų formavimas.

2014 m. spalio mėn

II organizacinis etapas

Darbų planavimas ir prognozavimas

Planų rengimas darbui su vaikais, tėvais, mokytojais supažindinant su sveika gyvensena.

Planų prieinamumas:

Sportinis laisvalaikis ir pramogos.

Konsultacijos tėvams ir mokytojams.

2014 m. spalio mėn

Pramogų ir laisvalaikio turinio kūrimas

Sportinių pramogų ir laisvalaikio užsiėmimų suvestinės

Pasirinkimas didaktinė medžiaga, literatūra.

Įvairių priemonių, reikalingų supažindinti vaikus su sveiku gyvenimo būdu, prieinamumas.

Dalyko ugdymo aplinkos turtinimas.

Nestandartinės įrangos parinkimas ir gamyba.

Nestandartinės įrangos prieinamumas sporto salėje ir grupėse.

2014 m. lapkritis

III etapas Praktiška

Tėvų ir mokytojų švietimas sveikos gyvensenos klausimais ir įtraukimas į bendrus renginius.

Renginių vedimas su vaikais, tėvais ir mokytojais.

Lauko žaidimų kortelių rodyklė. Vaikų darbelių paroda: „Sveikatai pasakysime „taip“!

Knygelės: „Kvėpavimo pratimai“

Netradicinė kūno kultūros įranga.

Sporto šventė „Šlovė Rusijos armijai“

2015 m

Apibendrinant

Pasidalykite patirtimi sveikatos išsaugojimo srityje

Parodos „Pasakysime „taip“ sveikatai“ dizainas

Projekto „Mes už sveiką gyvenseną“ pristatymas

Sveikatos diena darželyje „Būk sveikas!

Projekto įgyvendinimo veiksmų planas

Renginys

Terminai

Atsakingas

Pastaba

Pedagogai, ikimokyklinio ugdymo specialistai

1. Pedagoginės kompetencijos testas pedagogams tema „Ikimokyklinio amžiaus vaikų kūno kultūra“

2. Konsultacijos pedagogams

„Fizinės treniruotės minutės ir jų vieta kasdienybėje“,

„Nestandartinės įrangos naudojimas“

3. Ped. patarimas. Tema: „Būti sveikam yra mano teisė“

4 Netradicinės įrangos vadovų pristatymas

5. „Mažųjų burtininkų gimnastikos“ programos įvadas

1. Kustova L.I.

2. Bogdanovas P.V.

3. Gončarova O.G.

Visi mokytojai

Tėvai

1. Klausimas: „Kelias į vaiko sveikatą eina per šeimą“

2. Konsultacijos: „Imunitetas“, „Žaidžiame – laviname pirštus“

3. Bukletai: „Kvėpavimo gimnastika“

3. Piešinių konkursas: „Tarkime „taip“ sveikatai“

1. Bogdanovas P.V.

2. Gončarova A.G.

3. Visų grupių mokytojai

1 jaunesnioji grupė

1. „Išdaigų akimirkos“, „Mažųjų burtininkų gimnastika“

2. Pramogos „Išmokykime Piggy nusiprausti“

3. „Sveikatos diena“

Kasdien

1 Visi mokytojai

2. Fizik. prižiūrėtojas

2 jaunių grupė „A“

1. „Mažųjų burtininkų gimnastika“, „Išdaigų akimirkos“, „Tylos akimirkos“

2. Tikslinis pasivaikščiojimas rubrikoje „Sveikame kūne sveikas protas“

3. Pokalbis „Kas yra gerai, o kas blogai?

4 ECD „Kūninė kultūra“ pagal pasakas „Pasakos svečiuose“

4. „Sveikatos diena“

Kasdien

1. Visi mokytojai

2. Fizik. prižiūrėtojas

2 jaunių grupė "B"

2. Pramogos „Kelionė į sveikatos šalį“

3. Skaitymas grožinė literatūra: pasakos apie kūno kultūros ir sporto naudą.

4. „Sveikatos diena“

Kasdien

1. Visi mokytojai

2.Fiz. prižiūrėtojas

Vidurinė grupė"A"

1. „Išdaigų akimirkos“, „Tylos akimirkos“, „Mažųjų burtininkų gimnastika“

2. Pasaka - pokalbis "Kas yra mikrobai?"

3. Gimnastika akims pagal Korney Chukovsky“

4. Pramogos „Koloboko žiemos kelionė“

5. Pokalbis: „Sveiki produktai“

6. „Sveikatos diena“

Kasdien

1. Visi mokytojai

2. Fizik. prižiūrėtojas

Vidurinė grupė "B"

1. „Išdaigų akimirkos“, „Tylos akimirkos“, „Mažųjų burtininkų gimnastika“

2. Pokalbis: „Dėl pratimų sveikata gera“

3. Žaidimai – situacijos: „Išmokykime Čeburašką taisyklingai ir gražiai padengti stalą“, „Arbatos gėrimas“

4. Žiemos pramogos: Liaudies žaidimai lauke

5. „Sveikatos diena“

Kasdien

1. Visi mokytojai

2. Fizik. prižiūrėtojas

Vyresnioji grupė

1. „Išdaigų akimirkos“, „Tylos akimirkos“, „Mažųjų burtininkų gimnastika“

2. Grožinės literatūros skaitymas „Pasakos ir pasakojimai apie kūno kultūros ir sporto naudą“

3. Pasivaikščiojimas: „Ledo paslaptis“

4. Sporto šventė „Šlovė Rusijos armijai“

5. Viktorina „Apie sportą“

6. „Sveikatos diena“

Kasdien

1. Visi mokytojai

2. Fizik. prižiūrėtojas

Parengiamoji grupė

1. „Išdaigų akimirkos“, „Tylos akimirkos“, „Mažųjų burtininkų gimnastika“

2. Sporto pramogos"Spalvoti rutuliai"

3. Grožinės literatūros skaitymas: pasakos ir pasakojimai apie kūno kultūros ir sporto naudą.

4 Pokalbis „Mano sveikata“

5. Sporto šventė „Ikimokyklinio amžiaus vaikai – būsimieji tėvynės gynėjai“

6. Viktorina „Olimpinė viktorina“

7. „Sveikatos diena“

Kasdien

1. Visi mokytojai

2. Fizik. prižiūrėtojas

Išvada

Mūsų projektas – vaikų, tėvų, mokytojų ir darželio specialistų kūrybinės veiklos rezultatas.

Projekto išskirtinis bruožas – vieninga edukacinė erdvė, sukurta pasitikėjimo ikimokyklinio ugdymo įstaigų darbuotojų ir tėvų partnerysčių pagrindu. Tai yra raktas į sėkmingą darbą su vaikais.

Projekto aktualumas slypi tame, kad sveikata yra išliekamoji vertybė, ją reikia saugoti ir stiprinti.

Projekte išbandėme inovatyvius sveikatos išsaugojimo būdus:

- „Pokštų minutės“,

- „Tylos akimirkos“,

- „Mažųjų burtininkų gimnastika“. Siūloma užsiėmimų sistema visapusiškai veikia vaiko raidą. Visi pratimai ir žaidimai atliekami laisvu tempu be prievartos.

Pagrindiniai jų tikslai žaidimo pratimai yra:

- peršalimo ligų profilaktikos laikymasis;

- vaikų grūdinimasis;

- vesti vaikus į sąmoningą gebėjimą būti sveiku, dėmesingu, jautriu;

- išmokti išsivaduoti nuo streso ir pervargimo;

- įskiepyti reikiamus akupresūros įgūdžius.

Bendros projektinės veiklos dėka mums pavyko:

- plėsti ir įtvirtinti vaikų žinias apie sveiką gyvenseną;

- gerinti fizinius gebėjimus bendroje motorinėje vaikų veikloje;

- tobulinti ikimokyklinio ugdymo pedagogų profesinius įgūdžius sveikos gyvensenos tema;

- sukurti vieningą edukacinę erdvę, pagrįstą ikimokyklinio ugdymo įstaigų darbuotojų ir tėvų pasitikėjimo partneryste.

Mūsų darbu nesiekiama per trumpą laiką pasiekti aukštų rezultatų. Svarbiausia jame padėti vaikams parodyti savo potencialą, kad augdami jie būtų pasirengę gyventi sveiką gyvenimo būdą ir vertinti savo bei kitų sveikatą.

Bibliografija

Astashina M.P. Šiuolaikiniai požiūriai į ikimokyklinio amžiaus vaikų kūno kultūrą ir sveikatinimo veiklą: Ugdymo metodas. pašalpa / M.P. Astashina. – Omskas, 2002 m2.

Akhutina T.V. Sveikatą tausojančios mokymo technologijos: į individą orientuotas požiūris // Sveikatos mokykla, 2000, Nr. 2 - P.21 – 28.

Vorotnikina I.M. Kūno kultūros ir sveikatos darbas ikimokyklinio ugdymo įstaigose. – M.: Enas, 2006 m

Glazyrina L.D., Ovsyankin V.A. Ikimokyklinio amžiaus vaikų kūno kultūros metodai: Vadovas ikimokyklinio ugdymo pedagogams. institucijose. - M.: Humaniškas. red. VLADOS centras, 1999 m

Kartushina M.Yu. Žalia sveikatos šviesa – M., prekybos centras „Sfera“, 2007 m

Kartushina M.Yu. Mes norime būti sveiki. Sveikatingumo ir švietėjiška veikla darželinukams. Maskva 2003 m.

Litvinova O.M. Kūno kultūros ikimokyklinio ugdymo įstaigose sistema. Metodinė medžiaga, veiklos ugdymas ir sportiniai žaidimai. – Volgogradas: Mokytojas, 2007 m

Overčukas T.I. Sveikatos ir fizinis vystymasis vaikų ikimokyklinio ugdymo įstaigose. – M.: Švietimas, 2004 m

Makhaneva M.D. Sveiko vaiko auginimas // Vadovas praktiniams vaikų auklėjimo darbuotojams ikimokyklinės įstaigos. – M.:ARKTI, 1999.

Švietimo ir mokslo ministerijos įsakymas Rusijos Federacija iš2010 m. gruodžio 28 d2106 „Dėl federalinių reikalavimų patvirtinimo švietimo įstaigų studentų ir mokinių sveikatos apsaugos požiūriu“.

Shorygina T.A. „Pokalbiai apie sveikatą“. Maskva, 2004 m.

Interneto išteklių medžiaga ; ;

MKDOU CRR – darželis Nr.13 Grupė Nr.13

Nominacija „Sveikos gyvensenos propaganda tarp ikimokyklinio amžiaus vaikų“

Tema: „Sveikame kūne sveikas protas“

Putorogina Yu.V.

Tikslai:

• Vaikų sveikos gyvensenos poreikio ugdymas
• Vaikų sveikatos stiprinimas
• Ligos mažinimas ir prevencija

Sveika gyvensena!

Tai naudinga visiems.

Sveika gyvensena!

Sėkmės ir sėkmės.

Sveika gyvensena!

Tu esi su manimi amžinai.

Sveika gyvensena!

Tai mano likimas.

Sveika gyvensena,

Būk visų kraujyje!

Sveika gyvensena!

Ryte atsikeliate ir bėgate.

Sveika gyvensena!

Įkvėpkite gryno oro.

Sveika gyvensena!

Tu būsi laimingas!

Mes darome pratimus Pradedame ryte. Tegul ligos mūsų bijo Tegul jie neateina pas mus.

Sveikata gera – mankštos dėka!

Vaikams labai reikia sporto! Su sportu esame stiprūs draugai! Sportas yra asistentas, sportas yra sveikata, Sportas – žaidimas, kūno kultūra – urra!

Tu, mano drauge, klausyk manęs, Labai svarbu nepamiršti: Prieš sėsdami valgyti Reikia nusiplauti rankas su muilu!

Reikia valgyti daug košių Gerti kefyrą ir jogurtą, Ir nepamiršk apie sriubą, Tu būsi sveikas, mano brangioji!

Ei, vaikinai, ar jūs miegate? Pabusk, netingėk! Nustumsiu miego likučius, numesiu antklodę į šalį, Man reikia gimnastikos – labai padeda.

Saulė, oras ir vanduo - Mūsų geriausi draugai. Mes su jais draugausime, Kad būtume sveiki.

1,2,3,4,5 –

Žaiskime su kūgiais!

Žaiskime su kūgiais

pasukite juos tarp delnų...

Skatinimas!

Brošiūra: „mes už sveiką gyvenimo būdą“

Sieninių laikraščių paroda:

„Sveikas gyvenimo būdas mano šeimoje“

"Mes už sveiką gyvenimo būdą!"

Svarbiausia gyvenime yra tai sveikata!

Pabandykite tai suprasti nuo vaikystės!

Pagrindinė vertybė yra tai sveikata!

Negalite nusipirkti, bet lengva prarasti!

Konyaeva Marina Petrovna
MKDOU "Tetkinsky vaikų darželis "Pasaka", Kursko sritis, Gluškovskio rajonas, Tetkino kaimas
mokytojas
Projektas „Mes už sveiką gyvenimo būdą!

Projekto „Mes už sveiką gyvenseną“ pasas!

Projekto vieta: MKDOU „Tetkinsky vaikų darželis „Pasaka“, vyresnioji grupė

Laiko praleidimas: 7 mėn

Projekto dalyviai:

2 vyresniosios grupės vaikai „Teremok“

Mokytojai - Konyaeva M.P., Tyapkina E.I.

Projekto šūkis:„Būti sveikam yra puiku! »

Projekto tipas: orientuotas į informaciją – į praktiką

Projekto įgyvendinimas

1 etapas: Parengiamasis.

• Problemos formavimas.
• Užduočių apibrėžimas.
• Metodinės literatūros šia tema studijavimas.
• Vaikų diagnozė šia tema.

2 etapas: pagrindinis.

• Darbo su projektu organizavimas.

3 etapas: finalas.

• Projekto rezultatų analizė.
• Piešinių parodos dizainas: „Būti sveikam yra puiku! »
• Žinutė mokytojams iš patirties dirbant projekte

Problema:„Susidomėjimo palaikyti ir stiprinti sveikatą trūkumas“

Problemos pagrindimas

Ikimokyklinis amžius yra lemiamas formuojant fizinės ir psichinės sveikatos pamatus. Iki septynių metai praeina intensyvus organų vystymasis ir funkcinių organizmo sistemų formavimasis, dėliojami pagrindiniai asmenybės bruožai, formuojamas charakteris. Šiame etape svarbu vaikams formuoti sveikos gyvensenos žinių ir praktinių įgūdžių bazę, sąmoningą sistemingo kūno kultūros ir sporto poreikį.

Sveikatos tausojančio ir stiprinančio sąmoningo elgesio diegimas vaikams nuo ikimokyklinio amžiaus – aktuali problema. ikimokyklinis ugdymas, nes Būtent šiame amžiuje dėl didelio vaikų aktyvumo atsiranda susidomėjimas teisingas elgesys, formuojasi įpročiai. Reikia rasti praktinių būdų ugdyti sveiką vaikų gyvenimo būdą. Sveikatos kultūros puoselėjimo būtinybę pabrėžia šalies ir užsienio mokslininkų tyrimai, patvirtinantys, kad žmogaus sveikata nuo sveikatos priežiūros sėkmės priklauso tik 7-8 proc., o nuo gyvenimo būdo – 50 proc.

Šiandien vaikų sveikatos išsaugojimas ir stiprinimas yra vienas pagrindinių strateginių šalies plėtros tikslų. Jį reglamentuoja ir užtikrina tokie norminiai dokumentai kaip Rusijos Federacijos įstatymas „Dėl švietimo“, „Dėl gyventojų sanitarinės ir epidemiologinės gerovės“; taip pat Rusijos prezidento dekretus „Dėl skubių priemonių Rusijos Federacijos gyventojų sveikatai užtikrinti“, „Dėl pagrindinių valstybės socialinės politikos krypčių, gerinant vaikų padėtį Rusijos Federacijoje, patvirtinimo“ ir kt. .

Sveikata – tai ne tik ligos nebuvimas, bet ir optimalaus darbo, kūrybinio rezultato, emocinio tono būsena, kuri sukuria pagrindą tolimesnei individo gerovei.

Todėl pagrindiniai mūsų grupės vaikų sveikatos gerinimo uždaviniai – ugdyti jų idėjas apie sveikatą kaip vieną pagrindinių gyvenimo vertybių, ugdyti sveiką gyvenimo būdą. Vaikai turi mokytis teisingas pasirinkimas bet kokioje situacijoje tik tai, kas naudinga sveikatai ir venkite visko, kas žalinga. Šios užduotys turi būti sprendžiamos kuriant holistinę sistemą fizinei, psichinei ir socialinei vaiko gerovei išsaugoti.

Sąmoningo požiūrio į savo sveikatą ugdymo problemų sprendimas gali būti ir tiesiogiai švietėjiška veikla, ir būti realizuotas edukacinės veiklos procese metu režimo akimirkos, vaikų projektinėje veikloje.

Sveikatos užtikrinimo ir išlaikymo žinių, įgūdžių ir gebėjimų mokymo sistema leis sėkmingai išspręsti savo sveikatos filosofijos formavimo problemą ir formuoti sveikatą stiprinančius įpročius, kol žalingi dar neįgyti, o tada sveikos gyvensenos elgesio įgūdžiai. tapti neatsiejama gyvenimo dalimi.

Projekto tikslas: formuoti pirmines idėjas apie sveiką gyvenseną, plėsti žinias apie sveikatos išsaugojimą.
Projekto tikslai:

1. Išplėskite mintis apie sveikatą ir jos vertybes
2. Stiprinti ir tausoti vaikų sveikatą diegiant kūno kultūros, sveikatinimo, grūdinimo veiklas.

3. Ugdykite sveikos gyvensenos įprotį.

Esminis klausimas:„Ar vaikinai žino, kaip išlaikyti savo sveikatą?

Klausimai
Kas yra sveikata?
Kur rasti vitaminų ir kam jie reikalingi?
Kas yra mikrobai ir virusai?
Ką daryti, kad atsikratytume mikrobų ir virusų?
Ką reiškia posakis „būk sveikas be gydytojų“?
Kas yra sveikas gyvenimo būdas?
Kaip geriname savo sveikatą?
Renginiai pagal projektą „Mes už sveiką gyvenseną“
1. Fotokonkurso „Mes už sveiką gyvenseną“ organizavimas
2. Multimedijos pristatymas vaikams „Kūno kultūra ir sveikata“
3. Multimedijos pristatymas tėvams „Ilgaamžiškumo paslaptys“
4. Klausimų ir atsakymų vakaras „Mūsų blogi įpročiai»
5. Fizinės pramogos vaikams ir tėveliams „Mėgstamiausi lauko žaidimai“
6. Vaidmenų žaidimas „Virėjai. Sveika mityba»
7. Žiūrėti animacinį filmuką „Mikropolis“ (Rusija, 2007), animacinį filmuką „Mitya ir mikrobai“, mokomąjį animacinį filmuką vaikams „Mažasis mikrobas“
8. Konsultacija tėvams „Vitaminai ir mikroelementai“
9. Pokalbis „Kaip išsaugoti sveikatą rudenį“
10. Meistriškumo klasė „Taisyklingas dantų valymas“
11. Iliustracijų tema „Būk sveikas be gydytojų“ nagrinėjimas
12. Kūno kultūros ir sveikatos darbas: gimnastika po miego, kvėpavimo pratimai, akių mankšta, rytinė mankšta
13. Grūdinimo procedūros
14. G. Nemkinos, M. Savkos pasakos „Pasakos apie vitaminą pasaka“ skaitymas

15. Pamoka „Akys – pagrindinės žmogaus pagalbininkės“

16. Pamoka „Kelias į gerą sveikatą“

Laukiami mokytojo rezultatai:

• Palankios ugdymosi aplinkos kūrimas, sveikatos palaikymo, ugdymosi ir asmeninio tobulėjimo būdai.

Vaikams:

• Naudinga įtaka kalbos raidai, akiračio plėtimui, fizinėms ir moralinėms savybėms.
• Ugdyti vaikų elgesio formas, padedančias išvengti pavojaus vaikų gyvybei ir sveikatai.

Projekto įgyvendinimo etapai:

1 etapas: Parengiamasis.

• Išanalizuoti mokslinėje literatūroje turimus požiūrius į ikimokyklinukų sveikatą tausojančio elgesio formavimą;
• Nustatyti sveikos gyvensenos idėjų formavimosi lygį tarp projekto dalyvių ir interesų spektrą, pagrindinių sveikos gyvensenos taisyklių laikymąsi (vaikai parengiamoji grupė ir jų tėvai).
• Temos, tikslų ir uždavinių, projekto turinio apibrėžimas, rezultato numatymas.
• Projekto aptarimas su tėvais, projekto įgyvendinimui reikalingų galimybių išsiaiškinimas, visų projekto dalyvių veiklos turinio nustatymas.

2 įgyvendinimo etapas.

Etapas apėmė edukacinių sričių integraciją: „pažinimas“, „socializacija“, „saugumas“, „sveikata“, „bendravimas“, „fizinis lavinimas“, „grožinės literatūros skaitymas“, „ meninė kūryba“, „muzika“, kuri buvo vykdoma organizuojant bendrą suaugusiojo ir vaiko veiklą bei savarankišką vaikų veiklą.

Darbas su vaikais:

Tiesioginė edukacinė veikla:

1. Tema:"Sveikatos saulė"

Tikslas: Formuoti vaikams sąmoningą požiūrį į sveiką gyvenseną, naudojant šiuolaikinė sveikata taupymo technologijos

2. Tema"Mikrobai"

Tikslas: Formuoti vaikų supratimą apie mikrobus, jų plitimo ir perdavimo būdus, supažindinti su organizmo apsaugos nuo ligų būdais. Išsiaiškinkite mintis apie kūno kultūros ir grūdinimosi vaidmenį kovojant su mikrobais ir virusais.

3. Tema:„Kelionė į saugios gyvybės šalį“.

Tikslas:Įtvirtinti gyvybės saugos sampratą, ugdyti gebėjimą teisingai elgtis ekstremaliose situacijose, apibendrinti žinias apie saugos taisykles namuose ir elgesio gatvėje taisykles.

4. Tema:„Visos profesijos yra svarbios, visos profesijos yra reikalingos“.
Tikslas: plėsti ir praturtinti vaikų idėjas apie profesijas, įrankius ir darbo veiksmus.

5. Tema:„Sveikata ir mityba“.

Tikslas: plėsti ir patikslinti vaikų supratimą apie mitybą, toliau mokyti kultūros ir taisyklių saugus elgesys prie stalo ugdyti norą valgyti sveiką maistą, domėtis vaikais savo sveikatos palaikymu ir stiprinimu bei sveikos gyvensenos vedimu.

6. Tema:„Aplinkui rūko cigarečių dūmai, tuose dūmuose man nėra vietos“.
Tikslas: Supažindinkite vaikus su žmonių kvėpavimo sistema ir plaučių funkcija. Formuokite sąmoningą požiūrį į tempimo, atsipalaidavimo ir kvėpavimo pratimų atlikimą. Suteikite vaikams galimybę patiems priimti sprendimus, kaip apsaugoti savo kūną nuo kenksmingų dūmų.
Edukacinė veikla režimo akimirkomis.
Kasdienis prevencinis darbas:

Rytinė mankšta, profilaktiniai pratimai (kvėpavimas, laikysena, plokščiapėdystė, regėjimas), žadinimo pratimai, ventiliacija, grūdinimasis, kūno kultūra, žaidimai lauke.
Pokalbiai:

• Bendravimas: „Kad visada būtum sveikas, reikia mankštintis!
• „Mėgstu vitaminus – noriu būti sveikas“, „Kaip padėti sau ir kitiems?“, „Kaip veikia mūsų organizmas?“, „Kodėl žmonės serga?“, „Kaip veikia mūsų organizmas?“, „Kaip padėti sau ir kitiems? Kas ir kaip rūpinasi tavo sveikata?“, „Kaip kurti gera nuotaika?“, „Jei norite būti sveikas?
• „Pokalbis apie sveikatą, švarą“ Provokuojančių klausimų ir probleminių situacijų sprendimas
• Pokalbių žaidimas, įskaitant juokelius, naudojamus plaunant rankas (rimai)

Žaidimai:

• Siužetiškai vaidmenų žaidimai: "Poliklinika", "Vaistinė", " Greitoji pagalba“, „Sveikatos centras“, „Kavinė“, „Darželis“, „Šeima“, „Ligoninė“.
• Didaktiniai žaidimai: „Sveikatos laikrodis“, „Aš galiu – negaliu“, „Atspėk, kas skambino“, „Surask porą“, „Atspėk liesdamas“, „Higienos taisyklės“, „Gerai ar blogai“, „Kenksminga arba naudinga“, „Galima ar ne“, „Mano diena“, „Pavojingai nepavojinga“ ir kt.
• Lauko žaidimai: „Tyla“, „Srautas“, „Sužinok, kas skambino“, „Spąstai“, „Viro traukimas“, „Sportas berniukams ir mergaitėms“, „ Pavojingos situacijos“, „Kieno ratas greičiau susirinks“.
• Žaidimai motoriniam kūrybiškumui lavinti: „Galvok apie tai ir parodyk“. „Įkrauna juokingas mažas peles“. "Veidrodis". „Atspėk – pakartok“, „Daryk taip, kaip aš darau“.
• Dramatizavimo žaidimai: ištraukų pastatymas: K. Čukovskis „Moidodyr“, „Aibolit“, „Fedorino kalnas“. "Daržovių karnavalas" „Kiaulė ir Stepaška“.

Žiūrint į iliustracijas

Mokėti mintinai eilėraščius, patarles, posakius apie sveikatą.
Grožinės literatūros skaitymas: K. Čukovskio „Moidodyr“, „Aibolit“, „Fedorino sielvartas“, V. Radčenko „Olimpinis vadovėlis“, S. Prokofjevo „Ruddy cheeks2“, M. Bezrukov „Pakalbėk apie tinkama mityba", G. Zaicevas" Gero apetito“, „Stiprūs - stiprūs dantys“, A. Kutafinas „Vovkos pergalė“, A. Barto „Augu“ ir „Purvini mergina“.
Lankstinukų gamyba: „Sveikos gyvensenos taisyklės!

Veikimo rodikliai:

• Vaikų sergamumo mažinimas.
• Vaikų žinios ir sąmoningas sveikos gyvensenos svarbos supratimas, noras rūpintis savo sveikata.
• Vaikų gebėjimas pasirinkti elgesį ir veiksmus, naudingus sveikatai.
• Dauguma projekto dalyvių susiformavo aktyvią gyvenimo poziciją, kurios tikslas – išsaugoti ir stiprinti savo sveikatą, sudaryti sąlygas šiai pozicijai išlaikyti.

Tarpinis rezultatas:

• Pažintinis laisvalaikis „Jei nori būti sveikas“.

• Piešinių parodos dizainas: „Sveiku būti puiku!
• Projekto pristatymas.

Projekto produktas:

• Fotografijų paroda „Mes už sveiką gyvenseną“

Būti sveikam yra puiku!
Saugus žmogaus gyvybei!
Visuomenei tai priimtina, nesvarbu.
Ir žinoma būti sveikam madinga!

Mūsų sode vyko akcija "Mes už sveiką gyvenimo būdą!"

pagrindinis tikslas: Sveikos gyvensenos prioritetų propagavimas tarp mokinių ir jų tėvų, domėjimosi kūno kultūra ir sportu ugdymas.

Sveikas gyvenimo būdas šiandien ne tik madingas, bet ir tikrai būtinas! Šiais laikais, kai gyvename sėslų gyvenimo būdą, valgome chemikalais prikimštą maistą, kvėpuojame nuodingu oru, kamuojame aibę ligų, verta pagalvoti ir pasakyti: „Stop! žalingi veiksniai. Jaunimas negalvoja apie rytojų, gyvena šia diena. Mes, šiandieninė karta, turime pasakyti — Ne! viskas, kas mums kenkia, kad taptume Žmogumi, reikalingu ne tik šeimai, bet ir visuomenei. Nuo kiek mes sveikas, priklauso mūsų vaikų ateitis. Jei neįmanoma užauginti vaiko taip, kad jis visai nesirgtų, tai bet kuriuo atveju palaikykite aukštą ligos lygį. sveikata visai įmanoma. Tai lengva pasakyti, bet kaip tai padaryti! Jei tai sako akademikas Amosovas, tada viskas atrodo aišku – juk jis gydytojas. Ką aš, mokytojas, galiu padaryti?

Daugelio vaikų racione trūksta vitaminų ir mikroelementų, nepalanki aplinka, netinkama dienos rutina, vaikai ir paaugliai turi mažiau galimybių turėti naudos savo sveikatai. sveikata užimti savo laisvalaikį. Ir tada yra toks nemalonus terminas „hipodinamija“ - kūno motorinės veiklos apribojimas, judėjimo trūkumas, mažas raumenų krūvis. Kad organizmas tinkamai funkcionuotų, reikalingas aktyvumas, raumenų apkrova ir prisotinimas deguonimi. Būtent to reikia organizmui stabiliam funkcionavimui, ir tai yra geros ir stiprios sveikatos raktas. žmogaus sveikata.

Išsiaiškinti „Ar mūsų darželyje madinga būti sveikam? Sveikatos tarnybos vadovė Jelena Anatolyevna Ezhova surengė ir surengė nuotraukų parodą, kurios šūkis: „Būti sveikam yra madinga!, kuriame aktyviai dalyvavo tėvai, vaikai ir mokytojai.