Dlouhodobé plánování letní seniorské skupiny. Denní plánování výchovné práce na týden (vyšší přípravná skupina) Dlouhodobé plánování ranní vycházky večer

V každodenní rutině každého věková skupina jsou poskytovány dvě vycházky: ranní a večerní (nepočítám ranní příjem dětí ve vzduchu).

Cílem procházky v první polovině dne je obnovit sílu po cvičení a získat maximální kladný náboj.

Procházka by měla dítěti poskytnout relaxaci, zmírnit stres po vyučování a vytvořit v něm veselou náladu, což zase poskytuje vhodný tón pro úspěšné fyzické a duševní vývoj dítě v jiných podmínkách a typech činností.

Když mluvíte o plánování procházky, musíte si uvědomit, že pro procházku existuje obecně přijímaná struktura.

Pokud před vycházkou byla tělocvik popř hudební lekce, pak procházka začne pozorováním.
Pokud byly tiché aktivity, pak procházka začne aktivní činností.

Pozorování. Pozornost je třeba věnovat plánování pozorování, vzhledem k obrovskému významu seznamování předškoláků s přírodními objekty v procesu jejich přímého vnímání. Tento typ aktivity dětí při ranních procházkách je plánován denně. Ve starších skupinách, kde je zvláště široký program seznamování se společenskými a každodenními jevy, lze naplánovat dvě pozorování, z nichž jedno bude součástí komplexní lekce a bude trvat 10-15 minut (například pohled na poštovné, školní potřeby).

Pozorování by měla být naplánována v souladu s povětrnostními podmínkami a časovými obdobími: zima, jaro, léto, podzim. Pozorování lze plánovat krátkodobě i dlouhodobě. V procesu pozorování, prováděného jak z iniciativy dospělých, tak na žádost dětí, se rozvíjí: estetické vnímání, duševní aktivita, zájem o životní prostředí, kognitivní činnost. V procesu pozorování se tedy dítě vyvíjí komplexně.

Typy pozorování:

Pozorování okolí (neživé předměty). Upozorňuji na pokyny k ochraně života a zdraví dětí. S dětmi do tří let například nesledují oblohu, protože děti ještě nemají plně vyvinutý smysl pro rovnováhu.
Pozorování divoké zvěře (květiny, stromy, keře).
Pozorování dopravy. V mladších a až středních střední skupina Sledují dopravu na území mateřské školy, která přijíždí. Děti se přiblíží k plotu, aniž by opustily ústav. V seniorském a přípravná skupina Děti jsou vyvedeny na procházku, aby sledovaly dopravu. Zde, při tomto typu pozorování, je nutné mít na paměti, že probíhá hluboká práce na seznámení dětí s pravidly provoz a chování na ulici.
Pozorování živého objektu. Je nutné dbát na základy bezpečnosti.
Pozorování práce dospělých. V mladším a středním věku pozorují práci dospělých v předškolní zařízení. Nejprve sledují pracovní činnost dospělého a výsledek této činnosti. Další fází je ukázat, jak moc se dospělý snaží pracovat ve své práci. Od konce střední skupiny chodí děti na exkurze (továrny, továrny).

Při organizování jakýchkoliv pozorování by se měla používat umělecká slova: básně, přísloví, rčení, hádanky, říkanky, znamení. Střední skupině začínají zavádět znamení.

Programová náplň pozorování se rytmicky střídá. V průběhu měsíce lze provést přibližně čtyři pozorování v tomto pořadí (přípravná skupina):

1. týden - exkurze (cílová procházka) přírodní historie;

2. týden - pozorování předmětů v domácnosti;

3. týden - pozorování přírodovědných předmětů (ve skupinové místnosti);

4. týden - pozorování společenských jevů a práce lidí.

Při plánování obsahu vzdělávací práce Při vycházce učitel zajišťuje jednotné střídání klidu a motorická aktivita děti, správné rozložení pohybové aktivity během procházky, dodržení následující přibližné struktury:

uklidnit, samostatná činnost děti (hry, postřehy);
dále venkovní hry s prvky sportu, sportovní zábava;
dětská pracovní činnost.

Učitel by měl věnovat zvláštní pozornost poskytování aktivních, smysluplných, pestrých a zajímavých činností pro děti: hry, práce, pozorování, při kterých se tvoří dětský kolektiv, získávají a pěstují se dovednosti pozitivního chování, představy dětí o okolní přírodě a společenském život se hromadí. Plánování práce na rozvoji pohybů během procházky by mělo pomoci konsolidovat, zlepšit hry a fyzická cvičení a zvýšit motorickou aktivitu dětí. Je důležité zvolit správný čas pro hry a cvičení.

Je nepřijatelné, aby organizovaná motorická činnost byla prováděna na úkor času samostatné činnosti dětí.

Délka mobilní aktivity je 60-70% celkové doby procházky a neměla by být narušena samostatná aktivita dětí.

Venkovní hry. Důležité místo ve vycházce zaujímají venkovní hry, kterých se účastní všechny děti ve skupině. Za tímto účelem učitel vzbuzuje u dětí zájem o hru a činí ji vzrušující. Pouze spontánní aktivní účast dětí na hře v nich vytváří radostnou náladu a zajišťuje její pedagogický účinek.

Počet venkovních her je od jedné do čtyř. Při výběru venkovních her je třeba věnovat pozornost typu základních pohybů. V teplé sezóně by se mělo věnovat více venkovních her s házením, plazením a šplháním. V chladném počasí - s běháním, házením, skákáním.

Hru organizuje a řídí učitel, který hru nejen vede, ale také se jí účastní, přičemž přebírá tu nejzodpovědnější roli. Délka jedné hry je 7-15 minut (v závislosti na věku a zdravotním stavu dětí).

Je důležité, aby se her v přírodě účastnili všichni žáci ve skupině. Za tímto účelem jsou během procházky plánovány pouze dětem známé hry. Děti se v hodinách tělesné výchovy seznamují s novými hrami.

Hry pomáhají řešit důležité problémy výchovy, výuky dětí, schopnosti naslouchat, být pozorný, správně ovládat své pohyby, zvyknout si na disciplínu a vědomý přístup k třídám.

Využívání venkovních her vyžaduje dodržování následujících metodických zásad:

Účetnictví věkové charakteristiky děti: čím jsou děti starší, tím jsou hry složitější, zápletka a hraní rolí důležitější, pravidla se postupně stávají složitějšími a role osobní iniciativy nabývá na významu.
Výběr her v souladu s terapeutickými, pedagogickými, terapeutickými a výchovnými cíli.
Dodržování fyziologických zákonů adaptace na stres.
Jasné vysvětlení pravidel hry a rozdělení rolí.

Při výběru venkovních her a soutěžních prvků je třeba počítat individuální vlastnosti fyzický vývoj a zdraví dětí. Hry, které jsou pro dítě specifickým typem činnosti, jsou široce používány ve fyzikální terapii k řešení stanovených terapeutických problémů.

Volba času a cvičení při vycházce závisí na předchozí práci ve skupině.

Pokud se v první polovině dne konala hodina tělesné výchovy nebo hudební výchovy, pak je vhodné zorganizovat hry a cvičení uprostřed nebo na konci vycházky a hned na začátku poskytnout dětem příležitost hrát samostatně a cvičit s různými pomůckami.

V ostatní dny je vhodné zorganizovat pohybovou aktivitu dětí na začátku vycházky, která obohatí náplň jejich samostatné činnosti.

Ve dnech hodin tělesné výchovy je dětem určena jedna venkovní hra a nějaké pohybové cvičení. (sportovní cvičení nebo cvičení v hlavní formě pohybu). V ostatní dny, kdy se lekce nekoná, je naplánována venkovní hra, sportovní cvičení a cvičení v hlavní formě pohybu. (skákání, šplhání, házení, házení a chytání míče a další)

Při provádění cvičení by měly být použity základní typy pohybů, různé metody organizace (frontální, podskupina, jednotlivec). Nejvhodnější je smíšené použití různé způsoby organizací.

Je vhodné organizovat dětská cvičení v hlavních typech pohybů do podskupin v závislosti na stupni mobility dětí. Při procházce venkovní hry a herní cvičení různé stupně intenzity. Během měsíce lze odehrát 15-20 venkovních her (včetně štafetových her), zatímco se naučíte 3-4 nové hry. Připomínám, že celková doba trvání hry je 7-10 minut.

Individuální práce v tělesné výchově. Zdraví zlepšující účinek procházky do značné míry závisí na správně organizované pohybové aktivitě předškolních dětí. Při plánování vycházky učitel zajišťuje individuální práci s dětmi na tělesné výchově. Individuální tělovýchovnou práci je vhodné plánovat denně a s těmi dětmi, které mají problémy se zvládnutím základních pohybů. Upozorňujeme, že jsou zde děti s v různé míře mobilita. Individuální práce může probíhat zábavnou herní formou, sportovními hrami a zábavou.

Sportovní hry. Sportovní hry a cvičení se provádějí denně při procházkách nebo v tělocvičně.

Basketball. Přihrávání a házení míče oběma rukama, házení do koše oběma rukama zpoza hlavy. Zvládnutí hry pomocí zjednodušených pravidel.

Fotbal. Vzájemné přihrávání míče s úderem pravou nebo levou nohou ve stoje, házení míče nohou, narážení míče do předmětů, skórování do branky. Zvládnutí hry pomocí zjednodušených pravidel.

Hokej. Schopnost bruslit, driblovat s pukem hokejkou, přihrávat si puk, střílet puk do branky. Zvládnutí hry pomocí zjednodušených pravidel.

Badminton. Schopnost správně držet raketu, zasáhnout míček a hodit ho partnerovi bez sítě. Zvládnutí hry pomocí zjednodušených pravidel.

Tenis. Schopnost držet raketu, odpálit míček a hodit jej přes síť. Zvládnutí hry stolního tenisu a tenisu pomocí zjednodušených pravidel.

Hry na hraní rolí. Hry na hrdiny musí odpovídat věku, zájmům, stupni vývoje dětí a zohledňovat diferenciaci pohlaví. Vycházejí ze znalostí, které děti mají. Témata by měla být velmi různorodá. Hry se konají na každodenní a průmyslová témata; hry na posílení dopravních pravidel a pravidel chování v ulicích města; stavební, divadelní; hry, jejichž témata souvisí s moderním životem.

K organizaci hry na hraní rolí by mělo existovat minimum hotových pomůcek. Když má dítě plný arzenál výhod, dítě opakuje výrobní akce. Pokud má dítě náhradní předměty, dítě začíná rozvíjet hru a jeho jednání přechází do plánu hraní rolí. To je velmi důležité při přípravě dětí do školy.

Cvičení pro rozvoj jemné motoriky prstů. Pohyby prstů a rukou dítěte mají zvláštní vývojový účinek. V Číně jsou běžné dlaňové cviky s kamennými a kovovými míčky. Popularita tříd je vysvětlena jejich hojivým a tonizačním účinkem na tělo. Pravidelné cvičení s míči zlepšuje paměť a duševní schopnosti dítěte, odstraňuje jeho emoční stres, zlepšuje kardiovaskulární a trávicí soustavy, rozvíjet koordinaci pohybů, sílu a obratnost rukou, udržovat vitalitu.

Práce na rozvoji pohybů rukou by měla být prováděna pravidelně, jen tak bude dosaženo největšího účinku cvičení. Úkoly by měly dítěti přinášet radost. Vyhněte se nudě a přepracování.

Tato cvičení by měla být prováděna v souladu s ročním obdobím a povětrnostními podmínkami. Tato cvičení se provádějí ve všech věkových skupinách počínaje mladší věk individuálně, s podskupinou dětí i frontálně. Komplex se provádí kdykoli vhodná doba den, denně. Soubor cvičení zaměřených na rozvoj jemné motoriky zahrnuje:

Prstová gymnastika – doporučuje se dětem, které mají problémy s vývojem řeči.
Pokládka na asfalt, písek, sníh z přírodního materiálu (klacky, kamínky, plastové zátky, podzimní listí ovoce a další materiály).
Stavby z přírodních materiálů (mraveniště, koště vyrobené ze stébel trávy).
Hry s pískem (prosévání, koláče, formy).
"Hádej dotykem" .
Různé typy spojovacích prostředků, šněrování - jejich výběr by měl odpovídat věkovým zájmům předškoláků.
Upevňovací díly různými způsoby.
Mozaiky z různé materiály, hádanky.
Hry s vodou a pískem.
Pracovat s "pečetě" různé formy.
Kreslení během mluveného textu.
Kreslení klackem, pastelkami na asfalt, písek, sníh.
Hry s provázkem.
Hry s ostnatými kuličkami, plastelínou, slaným těstem

Základní pracovní činnost. Může být dvou typů:

Práce v domácnosti: děti společně s paní učitelkou a kamarády uklízí okolí, hrací koutky a skříňky.
Práce v přírodě: děti pracují v květinové zahradě, záhonu, zeleninové zahradě.

Formy organizace pracovní činnost může být jak frontální, tak podskupina.

Při plánování objemu a obsahu pracovní činnosti musí učitel, spolu s výukou některých praktických dovedností pro práci v přírodě, zajistit jejich seznámení s rostlinami, zvířaty, pravidly péče o ně, přemýšlet o tom, jak děti v tomto organizovat. činnost, posloupnost práce, techniky, které pomáhají rozvíjet jejich smyslové uspokojení z vykonávané práce, odpovědnost za společnou věc.

Experimentální činnost. Experimenty se provádějí se širokou škálou různé materiály, je třeba vzít v úvahu roční období. Je třeba věnovat pozornost zajištění bezpečnosti.

Jednotlivé práce by měly být naplánovány podle částí programu.

Existují čtyři typy chůze:

Typické: maximální volná aktivita pro děti (maximální počet atributů).
Kombinovaná, skládající se ze dvou částí: první část je cílová chůze; druhá část je volná činnost dětí.
Procházka-výlet, procházka-výlet.
Sportovní (soutěže, štafety).

Aktivní odpočinek a rodinná rekreace

Aktivní rekreace pro děti se provádí za účasti rodičů a využívají se různé netradiční formy rekreace:

Sportovní a rekreační dovolená dle programu "Zotavení" , se konají 2x ročně.
"Den zdraví" , která se koná jednou za čtvrtletí.
"Týden zdraví" , která se koná jednou za čtvrtletí.
Miniturismus.

Dlouhodobé plánování na léto
V Nižněvartovském lékařském vzdělávacím ústavu DS č. 52 „Letadlo“
Pro rok 2016
Sestavil učitel
Matvienko E.V. Téma: „Léto je zábavný čas“ od 30.05.2016. do 06.03.16
Cíl: rozšířit chápání léta, sezónních změn v přírodě; poskytnout představu o roli slunce v životě člověka a všech živých věcí; pěstovat ohleduplný přístup k životnímu prostředí.
Ráno GCD Procházka Večer
Příjem a vyšetření dětí.
S/r hra „Příprava na procházku“. Cíle: rozvíjet u dětí schopnost vybrat si oblečení pro různá roční období, naučit je správně pojmenovat prvky oblečení, upevnit obecné pojmy „oděv“ a „obuv“. Ind. pracovat s výtvarným uměním. Cíle: procvičit kreslení kulatých a čtvercových předmětů, upevnit základní barvy.
"Jaké jsou barvy léta?" - dát dětem představu o ročním období „léto“; upevnit možnost srovnání ročních období, pozn charakteristické vlastnosti, rozvíjet vnímání barev. D/i "Mozaika", "Loto". Cíl: rozvíjet vytrvalost, představivost, jemné motorické dovednosti ruce FYZICKÝ TRÉNINK. Cíle: rozvíjet schopnost volně chodit a běhat v koloně jeden po druhém; upevnit schopnost energicky tlačit míčky oběma rukama současně, schopnost plazit se; rozvíjet schopnost reagovat na signál.
HUDBA. Pozorování slunce (vítr, obloha, mraky). Účel: poskytnout představu o povětrnostních podmínkách v létě. Opravte název sezónního oblečení v létě.
Práce: zalévání suchého písku, zalévání květin v květinové zahradě, sběr odpadků z místa. Cíl: nadále učit děti pracovat a pomáhat dospělým.
P/i „Slepice a kuřátka, „Letadla“. Cíl: trénovat běh bez vzájemné kolize, jednat rychle na signál učitele.
Ind. Pracovní účel: procvičit hod levou a pravá ruka, rozvíjejte své oko. Konverzace na téma: "Letní hry s dětmi." Cíle: rozvíjet konverzační řeč, schopnost naslouchat partnerovi.
D/i "Moje oblíbené pohádky." Cíle: rozvíjet pozornost, zrakové vnímání, paměť, myšlení; upevnit znalosti o RNS.
Ind. Práce. Cíle: vybavit si známé fráze; rozvíjet řeč, paměť, myšlení.
Hry se stavebními materiály. Cíle: rozvíjet představivost, představivost, vytrvalost a schopnost samostatně stavět budovy.
Družstevní činnost. EKOLOGIE. Cíle: rozvinout schopnost vnímat změny v přírodě (je čím dál teplejší, dny se prodlužují, lidé nosí lehké oblečení).
Dopravní pravidla Cíle: rozvíjet u dětí pozorovací schopnosti a pozornost k provozu na silnici; posílit představy dětí o pravidlech silničního provozu.
LEKCE ZDRAVÍ. Cíle: upevnit kulturní a hygienické dovednosti. Téma: “Rodina” od 6.6.16. do 06/10/16
Účel: vzdělávat dobré vztahy svým rodinným příslušníkům, touhu postarat se o ně, poskytnout pomoc; pěstovat k nim úctu.
Ráno GCD Procházka Večer
Konverzace na téma: „Den Ruska“. Cíle: seznámit děti s tímto svátkem, podívat se na ilustrace; rozšířit obzory dětí; pěstovat smysl pro vlastenectví.
D/i "Magic bag".
Cíle: rozvíjet zvědavost, pozornost.
SRI "Hračky u doktora." Cíle: upevnit schopnost poskytovat lékařskou péči. Pomoc; pěstovat úctu k práci dospělých; Rozšiřte znalosti o slovech.
Ind. práce Cíle: upevnit názvy divokých a domácích zvířat; rozvíjet paměť, řeč, slovní zásobu. FYZICKÝ TRÉNINK. Cíle: rozvíjet schopnost udržet správné držení těla v sedě, ve stoji, v pohybu při provádění cvičení v rovnováze; rozvíjet schopnost správně přistát ve skoku; posílit schopnost plazit se.
HUDBA. Pozorování deště, bouřek a mraků. Cíle: upevnit letní sezónní znamení, rozvíjet pozorování, pozornost, řeč; pěstovat lásku k přírodě.
P/n "Najděte svou barvu." Cíle: posílit schopnost rozlišování barev, orientaci v prostoru.
P/i "Z humna do humna." Cíle: rozvíjet schopnost skákat na dvou nohách pohybem vpřed, jednat na signál.
P/i "U medvěda v lese." Cíle: naučit se běhat, aniž byste do sebe naráželi. Nezávislý herní činnost s vnějším materiálem. Setkání "Co je to za rodinu bez prarodičů?"
Divadlo na flanelu "Máša a medvěd". Cíle: rozvíjet vytrvalost, pozornost, rozšířit si obzory.
D/i "Čas". Cíle: rozšířit své chápání prostředí. Svět, rozvíjet paměť, pozornost, myšlení, řeč. SRI "Narozeniny maminky". Cíle: rozšířit znalosti dětí o způsobech a posloupnosti podání slavnostní stůl, znalosti o příborech, jejich účelu; vštípit odpovědnost a touhu pomáhat dospělým.
Ind. práce. Cíle: opakovat počítání do 5; znalost geometrické tvary.
Družstevní činnost. EKOLOGIE. Cíle: představit pokojové rostliny; pěstovat touhu se o ně starat. Dopravní pravidla Zábava "Cesta do země dopravních značek."
LEKCE ZDRAVÍ. Cíle: rozvinout schopnost hlásit dospělým pohodu, vyhýbat se situacím, které způsobují újmu. Téma: „Týden hudby“ od 14.06.2016. do 06/17/16
Cíl: Přiblížit dětem lidovou a vážnou hudbu, naučit výrazový zpěv, rozvíjet tanečně pohybové dovednosti.
Ráno GCD Procházka Večer
Rozhovor na téma: "Prázdniny." Cíle: představit svátky „Trojice“, „Sabantuy“; rozšířit své obzory; pěstovat úctu k tradicím.
Divadlo na flanelu "Kolobok". Cíl: rozvíjet jemné motorické dovednosti rukou.
Seznámení s hudbou Nástroje, tvorba hudby. Nástroje z odpadových materiálů.
Ind. Práce. Cíle: zapamatovat si písně o létě; rozvíjet paměť, hudební sluch. FYZICKÝ TRÉNINK. Cíle: rozvíjet schopnost energicky se odrážet oběma nohama a správně přistávat ve skocích při pohybu vpřed; cvičit chůzi a běh ve dvojicích, v kruzích, roztroušeně, na prkně, přešlapování předmětů.
HUDBA. Pozorování duhy a větru. Cíle: Pokračovat v představování sezónních jevů: duhy; upevnit jména všech barev duhy; odhalit vztah mezi stromy, jejich stavem a větrným počasím.
P/i "Tramvaj". Cíle: rozvíjet schopnost dětí pohybovat se ve dvojicích a koordinovat své pohyby s pohyby ostatních hráčů.
P/i „Dostaňte se do kruhu“ – rozvíjejte schopnost házení na cíl, obratnost, oko.
Ind. Práce. Cíle: zajistit, aby si děti hrály spolu a nehádaly se. Vyzvěte děti, aby vybarvily hudební nástroje. Cíle: rozvíjet jemnou motoriku, představivost, představivost.
Komická módní přehlídka "Junk Show". Cíle: udržet emocionální náladu.
Buďme přátelé s hudbou: učením písní.
Ind. Práce. Cíle: opakovat písničky o létě, rozvíjet paměť, hudební sluch.
Čtení ruských lidových říkanek „Kohout a jeho rodina“.
Práce. Cíle: slepit knihy, dát do pořádku knižní koutek; kultivovat tvrdou práci a schopnost vidět výsledky své práce.
Družstevní činnost. EKOLOGIE. Cíle: rozšířit znalosti dětí o rostlinách; vytvořit si k nim pečlivý přístup, dát představu o výsadbě stromů.
Dopravní pravidla Čtení básní o bezpečnosti silničního provozu dětem.
LEKCE ZDRAVÍ. Cíle: neustále sledovat vývoj správného držení těla. Téma: „Týden pohádek“ od 20. 6. 2016 do 24. 6. 2016.
Cíl: vzbudit zájem o kreativitu ruského lidu, o pohádky.
Ráno GCD Procházka Večer
Rozhovor na téma: "Pohádka je chytrá a vedle nás žije." Cíl: vzbudit zájem o kreativitu ruského lidu.
Divadelní inscenace "Tuřína".
Hráli jsme si, hráli jsme, kreslili jsme pohádku.
D/i "Medvěd se schoval." Cíle: nadále rozvíjet vizuální pozornost a zapamatování, naučit se důsledně kontrolovat prostor a zaměřovat se na určité předměty.
Ind. Práce. Cíle: opakovat zvuky [s], [sh]; opakujte čistá slova.
Práce. Cíle: koupání pokojových rostlin; pěstovat lásku a úctu k přírodě. FYZICKÝ TRÉNINK. Cíle: rozvíjet dovednosti chůze a běhu ve všech směrech, v koloně jeden po druhém, plnění úkolů, překračování předmětů; schopnosti plazit se.
HUDBA. Pozorování kvetoucích rostlin. Cíle: představit některé kvetoucí rostliny (pelargónie, měsíček, cínie, sléz, měsíček); jejich struktura; mluvit o výhodách květin; pěstovat k nim starostlivý přístup.
P/n "Moře se jednou trápí." Cíl: rozvíjet fantazii a představivost.
Hra m/n "Bubble". Cíle: naučit stát v kruhu, koordinovat pohyby s textem.
Hry s vnějším materiálem. Cíle: udržovat radostnou a veselou náladu.
Loutkové divadlo. Cíle: sledovat pohyb objektu v prostoru; naučit porozumět jednoduché zápletce, pokračovat v rozvoji emocionální postoj do hry.
Čtení ruských lidových pohádek, memorování poezie. Cíle: rozvíjet souvislou řeč; pěstovat lásku k pohádkám; schopnost vcítit se do hrdinů.
D/i "Zrcadlo". Cíle: nadále učit děti napodobovat činy dospělého s předměty a věnovat pozornost jejich vlastnostem.
Ind. Práce. Cíle: procvičit si porovnávání 2 skupin objektů překrýváním, zafixovat skóre do 5.
Družstevní činnost. EKOLOGIE. Cíle: prozkoumat rostliny květinové zahrady, objasnit barvu a tvar listů a připomenout vám pravidla pro péči o ně.
Dopravní pravidla Srovnání osobních a nákladních automobilů. Cíle: rozvíjet pozornost, řeč.
LEKCE ZDRAVÍ. Cíle: pěstovat pečlivý přístup ke svému tělu, svému zdraví a zdraví ostatních. Téma: „Sám s přírodou“ od 27. 6. 2016 do 1. 7. 2016.
Cíle: vzbudit lásku k přírodě a úctu k ní; opakujte názvy stromů a rostlin.
Ráno GCD Procházka Večer
Rozhovor na téma: "Stromy." Cíle: naučit se rozlišovat stromy podle vzhled.
Práce. Cíle: nakrmit ryby; pěstovat lásku k přírodě.
D/i "Tsvetik-Semitsvetik". Cíle: seznámení s divokými květinami, příběh o prospěšné vlastnosti rostliny.
SRI "Stavba domu." Cíle: přiblížit dětem stavební profese, naučit postavit jednoduchou stavbu; pěstovat přátelské vztahy v týmu.
Při pohledu na ilustrace stromů.
Ind. Práce. Cíle: upevnit názvy pokojových rostlin; rozvíjet řeč, paměť, pozornost. FYZICKÝ TRÉNINK. Cíle: nadále rozvíjet různé druhy pohybů, zlepšovat základní pohyby, schopnost energicky se odrážet oběma nohama a správně přistávat při skoku na místě; posílit schopnost plazit se a chytat míč.
HUDBA. Pozorování stromů: borovice, bříza, osika. Cíle: upevnit znalosti o stromech; rozvíjet pozornost, zvědavost, konverzační řeč.
P/n "Chyťte komára." Cíle: rozvíjet schopnost koordinace pohybů s vizuálním signálem, nácvik skákání.
Práce: zalévejte květiny v květinové zahradě; pěstovat tvrdou práci.
Ind. Práce. Cíle: procvičit skákání na dvou a jedné noze, naučit se jednat na signál.
Samostatná herní činnost s externím materiálem.
D/i "Stromy". Cíle: upevnit jména stromů; rozvíjet paměť, myšlení, řeč.
Sledování povětrnostních podmínek. Cíle: naučit se určovat roční dobu podle charakteristických znaků.
D/i "Vedger Garden". Cíle: upevnit názvy zeleniny a ovoce.
Hádanky o zelenině a ovoci. Cíle: rozvíjet paměť, představivost.
Práce: společně s dětmi ukliďte dívčí koutek. Cíle: pěstovat touhu pomáhat dospělým: tvrdá práce.
Ind. modelářské práce. Cíle: upevnit základní sochařské techniky; rozvíjet motoriku rukou.
Družstevní činnost. EKOLOGIE. Cíle: rozšířit chápání stromů a jejich struktury; rozvíjet řeč, pozorování, pozornost.
Dopravní pravidla Auta v naší ulici. Cíle: upevnit názvy druhů dopravy.
LEKCE ZDRAVÍ. Cíle: zajistit, aby děti jídlo důkladně žvýkaly a udržovaly správné držení těla. Téma: “Seznámení s hmyzem” od 07.04.2016 do 07.08.2016.
Cíle: upevnit jména hmyzu, jeho roli v životě člověka; rozšířit dětem obzory.
Ráno GCD Procházka Večer
Příjem a vyšetření dětí.
Práce: uvolněte půdu pokojových rostlin, otřete listy. Cíle: pěstovat pečlivý přístup k rostlinám; tvrdá práce.
Rozhovor o prospěšnosti hmyzu a péči o něj.
SRI "Holičství". Cíle: upevnit schopnost používat kadeřnické doplňky, hrát spolu; pěstovat úctu k práci dospělých.
Loutkové divadlo "Fly-Tsokotukha". Cíle: uvést pohádku, vypěstovat chuť podílet se na představení.
Nabídka dětských barev. Cíl: rozvíjet motoriku rukou a představivost. Diskutujte s nimi o tom, co nakreslili.
Ind. Práce. Cílem je upevnit názvy částí dne. FYZICKÝ TRÉNINK. Cíle: naučit se chodit a běhat mezi předměty, aniž byste se jich dotýkali; procvičujte vzájemné koulení míče, rozvíjejte koordinaci pohybů. Opakujte herní cvičení s během a skákáním.
HUDBA. Pozorování hmyzu.
Cíle: pěstovat pozorování, pozornost; láska k životnímu prostředí světu.
Práce: plení záhonu. Cíle: pěstovat tvrdou práci a touhu pomáhat dospělým.
P/i "Květiny a včely". Cíle: cvičit běh, jednat na signál, provádět pohyby v souladu se slovy.
P/i "Brouci a ptáci". Cíle: rozvoj skákání, agility.
Ind. práce s podskupinou dětí. Cíle: postavit v pískovišti slunéčko sedmitečné; rozvíjet vytrvalost a chuť dokončit započatou práci.
Hry s vnějším materiálem.
Čtení básně „Co je dobré a co špatné? Cíle: naučit rozlišovat dobré skutky od těch špatných.
Vyzvěte děti, aby hádaly hádanky o hmyzu. Cíle: rozvíjet paměť, myšlení, logiku.
Práce. Cíle: společně s dětmi uklidit knižní koutek, slepit knihy.
Ind. Práce. Cíle: zopakovat a upevnit názvy geometrických tvarů, schopnost je rozpoznat.
SRI "Nemocnice". Cíle: upevňovat pravidla hry, pěstovat úctu k práci dospělých.
Samostatná herní činnost.
Družstevní činnost. EKOLOGIE. Cíle: poskytnout obecnou představu o hmyzu; naučit je poznávat podle vzhledu; pěstovat k nim starostlivý přístup.
Dopravní pravidla Dopravní signály. Cíle: opravit semafory; rozvíjet paměť, řeč, myšlení.
LEKCE ZDRAVÍ. Cíle: upoutat pozornost dětí na jejich vzhled; naučit je slušně se oblékat.

Pracovní plán na červen

Ráno

Přijímání dětí. Rozhovor s rodiči o blahu dětí. Konverzace s dětmi na témata „Profese rodičů“, „Hygiena těla“, „Buďte opatrní na cestách“, „Moje město“, „Obyvatelé Tatarstánu“, „Postarejte se o přírodu“, „Domácí mazlíčci“; - rozvíjet dětskou řeč a paměť.

Pozorování slunce, větru, hmyzu, pampelišek, mravenců, květin na záhoně; — rozvíjíme řeč, pozorování, učíme se vyvozovat závěry, rozvíjíme schopnost vidět krásy přírody, pěstujeme lásku k přírodě, pečlivý vztah k rostlinám a zvířatům, vytváříme si konkrétní představy o sezónních změnách v přírodě, o ročních obdobích.

Zapojte děti do úklidu velkých nečistot na místě, vyhrabávání písku a jeho zalévání, zalévání záhonů na zahradě, plení záhonů a záhonů. Didaktické hry „Co je potřeba k práci?“, „Kdo bude tento předmět potřebovat?“, „Z čeho je vyroben?“. Čtení pohádek, básniček, příběhů. Vštěpujeme pracovní dovednosti a chuť pomáhat dospělým, rozvíjet dovednosti kolektivní práce, pocit odpovědnosti za zadaný úkol.

Tematické hry na hrdiny „Řidič“, „Obchod“, „Matky a dcery“, „Stavitel“ - upevňují schopnost hrát přátelským, koordinovaným způsobem s využitím atributů hry, jak bylo zamýšleno.

Pokračujeme v rozvíjení kulturních a hygienických dovedností – rozvíjíme schopnost umýt si ruce před jídlem a po něm, osušit se osobním ručníkem, používat ubrousky.

Nabídka venkovních her „Chlupatý pes“, „Husy-labutě“, „Kdo chybí“, „Najdi pár“, „Slunce a déšť“ - upevněte pravidla her v paměti dětí, rozvíjejte pozornost, schopnost orientovat se v prostoru, naučit je jednat organizovaně.

Procházka

Sledujte sezónní změny v přírodě, rostlinách, stromech, ptácích, hmyzu, domácích zvířatech, dopravě a práci domovníka; — rozvíjíme řeč, učíme pravidlům chování v konkrétním prostředí, pěstujeme lásku a úctu k přírodě, úctu k práci lidí.

Venkovní hry „U medvěda v lese“, „Zajíc bez domova“, „Lovec a zvířata“, „Pasti“, „Schovávačka“, „Buff pro slepce“, „Hořáky“, „Kočka a myš“, „Od bouchnout do rány“, „Vrabci a auto“, „Brouci“, „Kuře na zahradě“. Učíme děti chodit a běhat jako had v kruhu, cvičíme házení, šplhání, skákání, učíme je organizovaně jednat a rozvíjíme schopnost orientace v prostoru.

Zapojte děti do zalévání květin na záhonu, rostlin na zahradě, plení plevele, úklidu velkého odpadu na místě a mytí odstraněných materiálů; — vštěpujeme si pečlivý přístup k přírodě, k rostlinám a rozvíjíme pracovní dovednosti.

Volná hra pro děti na pískovišti, hry s vodou, s míčem (pod vedením lektorky). Kreslení křídou - na asfalt, s holemi - na zem. Hry se sultány. Rozvíjíme nápad, představivost a schopnost pečlivě si hrát s atributy. U dětí podporujeme přátelskost a samostatnost.

Dramatizace pohádek „Slepice Ryaba“, „Kolobok“, „Teremok“, „Turnip“ - naučit děti chovat se svobodně, rozvíjet schopnost vstupovat do rolí, schopnost vyslovovat slova s intonací.

Večerní procházka

Upozorněte děti na změny v přírodě, porovnejte ráno a večer. Rozvíjíme dětskou řeč, upevňujeme znaky přírody v paměti dětí: zataženo, slunečno, teplo, zima, deštivo, větrno, chladno; denní doby: ráno, večer.

Rozhovor o stromech rostoucích na místě; - opravit názvy stromů: dub, javor, bříza, lípa.

Opakujte si říkanky, básničky, jazykolamy a přísloví naučená během roku; — rozvíjíme schopnost správně vyslovovat slova, slabiky a zvuky.

Večer

Pozorování slunce, větru, deště, louží, květin, hmyzu; - rozvíjet zájem o životní prostředí, schopnost porovnávat stejný objekt v různých denních dobách a vyvozovat závěry nezávisle.

Nabídka didaktických her „Kdo bydlí v domě“, „Hádej, kdo to je“, „Nasbírej obrázek“; - upevnit názvy divokých a domácích zvířat.

Rozhovor na témata: „Moje rodina“, „Oblečení“, „Naše ulice“, „Ptáci“, „Houby“, „Léčivé rostliny“, „Doprava“, „Stromy“, „Slunce, vzduch a voda jsou naše“ nejlepší přátelé" Ujasnit a rozšířit představy dětí o rodině, pracovních povinnostech jejích členů, rozšířit znalosti o dopravě, pravidlech silničního provozu, upevnit znalosti o významu slunce, vzduchu, vody v životě rostlin a člověka. Rozvíjíme řeč, paměť, myšlení, pozorování a pozornost dětí.

Venkovní hry „Pasti“, „Sova“, „Husy-labutě“, „Kdo utekl“, „Vločka“, „Barevná auta“, „Liška v kurníku“, „Kdo to má v ruce“. Rozvíjíme u dětí zručnost, pozornost, rychlost reakce, přesnost a koordinaci pohybů.

Volná hra pro děti na pískovišti, s míčkem (pod vedením lektorky). Kreslení křídou - na asfalt, s holemi - na zem. Hry se sultány. Rozvíjíme nápad, představivost a schopnost pečlivě si hrát s atributy. U dětí podporujeme přátelskost a samostatnost.

Práce s rodiči

Požádejte o lakování zařízení na místě; provádět lehké kosmetické opravy ve skupině, nakupovat hračky pro skupinu. Konzultace pro rodiče: „Prevence infekčních nemocí“, „Otužování dětí v létě“, „Pozor, jedovaté rostliny“, „Dětské oblečení v létě“, „O výhodách opalování“, „Hygiena dětí v létě“ , „Pozor“ : horko a úpal!“, „Plavání je vynikající otužující prostředek“

Tématické dny za červen

Den ochrany dětí.

Blahopřejeme všem ke Dni dětí. Zorganizujte běh po klikaté cestě, skákání přes nerovnosti, hraní her, zpívání písničky o kobylce. Na počest svátku rozdejte dětem barevné pastelky a povzbuďte je, aby si cestu ozdobily vtipnými obrázky. Pěstujeme přátelství.

Den květin.

Pozvěte děti k vodě pokojové rostliny, kypříme půdu, - pěstujeme šetrný přístup k rostlinám. Deskové hry „Loto“ (květiny), „Mozaika“, „Domino“ (květiny) – rozvíjejí dětskou představivost, logiku, pozornost a vytrvalost.

Sportovní den.

Pořádání soutěžních her, štafetových běhů, soutěží věnovaných zdraví a sportu. Rozhovor o výhodách sportu. Říct, že musíte sportovat, abyste vyrostli zdravě, silní, silní. Podívejte se na album „Typy sportů“. Rozvíjíme chuť dětí sportovat. Venkovní hra „Rybářský prut“, procvičujte skákání na dvou nohách, energický tlak, rozvíjejte rychlost reakce. Hra s nízkou pohyblivostí „Knock down the pin“, rozvíjejte obratnost a zrak.

Den přátelství.

Rozhovor o přátelství a vzájemné pomoci. Vštěpujeme dětem přátelství, smysl pro vzájemnou pomoc a vzájemnou podporu. Podívejte se na video karikatury „Leopold“, věnujte pozornost Leopoldovu výroku „Kluci, pojďme žít spolu!“ Venkovní hra "Kočka a myš"; — vzbuzujeme k sobě přátelskost a respekt.

Hrací den.

Zahrajte si svůj oblíbený mobil a Stolní hry, vzbudit zájem o venkovní a deskové hry. Hry o pozornost. Rozvíjejte přátelství a smysl pro týmovou práci. Sedavá hra „Horké a studené“ - rozvíjí pozornost, prostorovou orientaci, schopnost počítat do 5. Venkovní hra „Lovci a zajíci“ - posiluje dovednosti házení na pohyblivý cíl, rozvíjí obratnost

Puškinovy narozeniny.

Čtení pohádek A. S. Puškina podle výběru dětí, prohlížení ilustrací k pohádkám - pro vytvoření zájmu o ústní lidové umění, chuť poslouchat pohádky, dívat se na ilustrace. Rozvíjíme schopnost naslouchat a vnímat díla, která slyšíme. Rozhovory o A.S. Puškin, zraková aktivita děti na motivy pohádek A.S. Puškin, kvíz „Znáte básně a pohádky A.S. Puškin?

Duhový den.

Povídání o duhách, prohlížení ilustrací – pro rozvoj dětské paměti a řeči. Zapojte děti do kreslení duhy barevnou křídou na asfalt - rozvíjejte schopnost vidět a přenést do kresby krásu a rysy duhy. Vytváření hádanek.

Den břízy.

Cílová procházka do břízy. S ohledem na krásu stromu, jeho kmene, listů, pupenů. Čtení básní různých básníků o bříze. Kreslení stromů na asfalt křídou. Pěstujeme lásku k přírodě. Zkoumání ilustrací ze série „Stromy“ - konsolidujte jména stromů v řeči. Didaktická hra"Z kterého stromu je list?" - učíme se poznávat strom podle popisu listu.

Šťastný den stavitelů.

Vyřezávání hradů pro princezny a garáží pro auta na pískovišti; — rozvíjíme myšlenku, fantazii, představivost dětí, smysl pro týmovou práci, přátelské vztahy a schopnost rozehrát děj. Dějově - hra na hrdiny"Stavitel"; — rozvíjíme schopnost hrát přátelsky, důsledně s využitím atributů hry, jak bylo zamýšleno. Čtení příběhu „Stavitelé“; - dát obecné charakteristiky profese "stavitel".

Zábavný den.

Požádejte děti, aby vyprávěly vtipný příběh ze svého života, rozvíjíme řeč a paměť. Kreslení na téma „Funny animal“ - rozvíjíme kreativitu, představivost a schopnost kreslit ve správném poměru.

Sportovní den.

Promluvte si o sportu a jeho zdravotních přínosech. Podívejte se na ilustrace „Typy sportů“. Soutěžní hry: „Kdo je rychlejší“, „Žáby“, „Srazit špendlík“, „Přihrát míč“; - rozvíjet obratnost, zrak, vytrvalost, přesnost a dostřel. Skákací lano. Míčové hry. Hra "Fotbal", "Blind Man's Bluff"; — pěstovat přátelské vztahy v týmu, rozvíjet herní aktivitu, zlepšovat zdraví dětí a zlepšovat získané motorické dovednosti.

Divadelní den.

Zapojte děti do inscenování pohádek „Teremok“, „Slepice Ryaba“, „Turnip“ - rozvíjíme kreativitu, odvahu a schopnost vžít se do charakteru. Ukázat stolní divadlo"Máša a medvědi" - rozvíjíme schopnost vnímat to, co vidíme. Herní dramatizace na motivy pohádky „Aibolit“; — rozvíjet tvořivou činnost a expresivitu dětí; upevnit znalosti o obsahu práce; vzbudit zájem o práci K.I. Čukovskij; rozvíjet expresivní řeč. Hra – Divadlo Kolobok; - naučit děti vstupovat do imaginární situace, hledat nové dějové linie, nové formy pohybů.

Den oblíbených hraček.

Konverzujte o hračkách, požádejte děti, aby mluvily o svých oblíbených hračkách ao tom, jak si s nimi hrají; Rozvíjíme dětskou řeč, paměť, představivost a rozvíjíme schopnost napsat krátký příběh. Kreslení na téma „Moje oblíbená hračka“ - rozvíjíme kreativitu, jemné motorické dovednosti a schopnost používat tužky.

Rybářský den.

Rozhovor o rybaření. Při pohledu na ilustrace ze série „Ryby“. Učíme rozdíl mezi říčními a mořskými rybami a rozšiřujeme znalosti dětí o rybách. Povídejte si o stavbě ryb a jejich prostředí. Hra na hraní rolí„Rybáři“ – rozvíjíme schopnost rozehrát děj hry. Venkovní hra „Rybářský prut“; - trénujte skákání na dvou nohách, energický tlak, abyste rozvinuli rychlost reakce. „Kras a štika“ – rozvíjíme obratnost. Kreslení ryb na asfalt křídou - učíme se zprostředkovat charakteristické strukturální rysy ryb. Outdoorová hra „Across the Stream“ - rozvíjíme schopnost překonávat překážky přeskakováním.

Oblíbený herní den.

Pořádejte s dětmi štafetové závody „Zajíci“, „Stonožka“, „Kdo je nejrychlejší k vlajce“ - rozvíjíme obratnost, vůli a rychlost běhu. Zahrajte si své oblíbené outdoorové a deskové hry, vzbuďte zájem o outdoorové a deskové hry.

Den narozenin chlapce.

Svátek Sabantuy.

Povídejte si o prázdninách Sabantuy, podívejte se na ilustrace z dovolené a seznamte s nimi děti státní svátek Tatarstán. Přetahování lanem, skok daleký, skok vysoký – rozvíjíme odvahu, obratnost, vytrvalost a smysl pro týmovou práci.

Den tatarštiny.

Rozhovor o oblíbených dílech tatarských spisovatelů a básníků. Čtení poezie v tatarštině. Pěstujeme úctu k jiným jazykům. Tatarská venkovní hra „Lišky a slepice“ - rozvíjíme schopnost navigace ve vesmíru, pěstujeme lásku k tatarským hrám. Podívejte se na album s tatarskými ozdobami, Národní kostým Tataři - pěstovat zájem o tatarskou kulturu.

Pracovní plán na červenec

Ráno

Přijímání dětí. Rozhovor s rodiči o blahu dětí. Povídání s dětmi o tom, jak trávily víkend, o jejich oblíbených hračkách, blízkých, o různých povoláních, o povoláních jejich rodičů; - rozvíjet dětskou řeč a paměť.

Pokračujeme ve výuce dětí, jak správně zdravit své vrstevníky tím, že pozorujeme, jak děti umí zdravit své vrstevníky.

Pozorujte záhon, které květiny odkvetly, které teprve začínají tvořit poupata. Vysvětlete, že květinové záhony nelze šlapat, že květiny je třeba zalévat; vysvětlit, proč se to dělá. Pozorování listnatých a jehličnatých stromů, bylin, keřů, počasí. Pěstovat ohleduplný vztah k přírodě. Rozvíjíme zvědavost, pozorování, pozornost.

Zapojte děti do zalévání záhonů, květinových záhonů, pískovišť na místě, odstraňování velkých nečistot, zametání verandy, odstraňování písku v autobuse a v autě; — rozvíjíme pracovitost, chuť pomáhat dospělým, rozvíjíme schopnost radovat se ze svých úspěchů, rozvíjíme dovednost dotáhnout započatou práci do konce.

Venkovní hry „Můj zábavný zvonící míček“, „Najdi vlajku“, „Ptáci v hnízdech“, „Kočka a myši“, „Vrabci a auto“, „Míč v kruhu“, „Slunce a déšť“, „Přes stream“, „Buďte opatrní!“, „Pasti“, „Shaggy Dog“ - upevněte pravidla hry, vývoj motorická aktivita, schopnost navigace ve vesmíru.

Individuální práce s dětmi skákajícími na jedné a dvou nohách na místě - rozvíjíme vytrvalost, rovnováhu a vůli.

Konverzace „Jak se jmenujete vy a vaši rodiče“, „Vaše adresa“, „Domácí a toulavá zvířata“, „Čisté ruce jsou naše zdraví“, „Hmyz jsou naši přátelé“. Rozvíjet paměť, myšlení, mluvení.

Opakování témat: „Zelenina“, „Ovoce“, „Nádobí“, „Nábytek“, „Zvířata“, „Houby“, „Stromy“, „Ptáci“, „Rostliny našeho regionu“; - rozvíjet řeč, paměť, myšlení, obohacovat slovní zásobu.

Opakujte si s dětmi dříve nastudované básničky, říkanky, jazykolamy, počítání říkanek – rozvíjíme konverzační řeč a paměť.

Deskové hry – „Kostky“, „Hádanky“, „Mozaika“, „Domino“, „Loto“, „Dáma“, „Šachy“ - pro rozvoj pozornosti, logické myšlení, kreativita, vytrvalost dětí.

Vzdělávání kulturních a hygienických dovedností; — rozvíjet schopnost používat ubrousky, ručníky a rozvíjet dovednosti mytí rukou před jídlem a po něm.

Procházka

Pozorujte nárůst denních hodin, slunce, oblohu, mraky, letní déšť, změny po dešti, povětrnostní podmínky a práci domovníka. Hledání slunných a stinných míst na místě. Učíme se všímat si změn v oblasti: výška trávy, květiny, srovnání barev na mýtině, záhonu; pozorování krásy letní oblohy, zeleně stromů a keřů, vody v minibazénu (jak se na slunci třpytí, hřeje pod hřejivými paprsky slunce). Rozvíjet paměť, myšlení, pozorování, schopnost porovnávat společně s dospělými, vyvozovat závěry, učit pravidlům chování v konkrétním prostředí, pěstovat lásku a úctu k přírodě, respekt k práci lidí.

Zapojte děti do zalévání květin na záhonu, rostlin na zahradě, plení plevele, úklidu velkého odpadu na místě a mytí odstraněných materiálů; — vzbuzujeme úctu k přírodě a rostlinám. Rozvíjíme pracovní dovednosti.

Didaktické hry „Čí dům“, „Geometrické loto“, „Najdi pár“, „Najdi strom listem“, „Semafor“, „Čí dítě“ - rozvíjejí logiku, myšlení, řeč, upevňují názvy geometrických tvarů , rozvíjet schopnost popsat předmět, upevnit znalosti o semaforech.

Deskové hry – „Kostky“, „Hádanky“, „Mozaika“, „Domino“, „Loto“ – rozvíjíme pozornost, vytrvalost a logické myšlení.

Čtení pohádek, povídek, ptaní se hádanek, čtení říkanek, pohádek, jazykolamů, učení říkanek a básniček. Rozvíjíme dětskou řeč a paměť.

Venkovní hry „Kočka a myš“, „Barevná auta“, „Chyť komára“, „Den a noc“, „Sova“, „Najdi pár“, „Kuře na zahradě“, „Chyť se“, „Značku“ , "Vrabci v hnízdech." Cvičíme házení, šplhání, skákání, naučíme vás jednat organizovaně, rozvíjíme schopnost navigace v prostoru, učíme vás hrát v souladu se svými vrstevníky.

Sedavé hry „Představ si lesní zvířata“, „Kdo je tišší“, „Běž tiše“, „Bublina“, „Slunce“ - rozvíjejí schopnost reagovat na signál, pozornost, představivost a schopnost navigace v prostoru.

Procvičovat s dětmi chytání míče oběma rukama, skákání na jedné a dvou nohách na místě, chůzi na gymnastické desce, chůzi ve dvojicích, chůzi v koloně; — rozvíjíme hbitost, vytrvalost, přesnost hodů, rovnováhu a schopnost navigace ve vesmíru.

Hry na hrdiny „Matky a dcery“, „Řidič“, „Stavitel“, „Školka“, „Obchod“, „Nemocnice“, „Rodina“. Zlepšete svou schopnost vytvářet vlastní herní prostředí pro plánovaný děj, povzbuzujte děti, aby kreativně reprodukovaly rodinný život ve hrách, rozvíjely schopnost používat ve hře náhradní předměty. Rozvíjejte smysl pro kolektivismus, důslednost a pěstujte přátelské city.

Zdarma hra pro děti na pískovišti. Hry s vodou. Míčové hry (pod vedením učitele). Kreslení křídou - na asfalt, s holemi - na zem. Hry se sultány. Rozvíjíme nápad, představivost a schopnost pečlivě si hrát s atributy. U dětí podporujeme přátelskost a samostatnost.

Vytahovací materiál: míč, pískové sady, hračky na hraní s vodou, konev, chocholy, křída, volanty, obruče, vzdělávací a deskové hry, auta, masky na hry, švihadla, pracovní pomůcky.

Večerní procházka

Čtení děl E. Charushina, M. Bulatova, básní A. Barto, rusky lidové pohádky. Opakujeme a upevňujeme obsah děl v paměti dětí, nadále je učíme odpovídat na otázky položené celými větami a rozvíjíme schopnost vnímat, co slyší. Rozvíjíme schopnost vcítit se do hrdinů, schopnost hodnotit činy hrdinů děl.

Cvičte děti v rozptýlené chůzi, chůzi po sobě, lehký běh jedním směrem, skoky do výšky na dvou nohách; překračování předmětů; ohýbání, dřepy; házení pravou a levou rukou; chytání a házení míče oběma rukama, chůze po balonech, v přímé linii. Rozvíjet pozornost, obratnost, schopnost reagovat na signál a motorickou aktivitu.

Posílit schopnost dodržovat pravidla hry ve venkovních hrách: „Chlupatý pes“, „Slunce a déšť“, „Letadla“, „Utíkej ke mně“, „Kuře na zahradě“, „Bublina“, „Kočka a myš ““, „Chyť mě“, „Husy-husy“, „Zaklepej špendlík“, „Ptáci a psi“. Rozvíjíme obratnost, odvahu a schopnost hrát v harmonii.

Pozorováním slunce, oblohy, hmyzu pěstujeme vlastenecké cítění. Exkurze po mateřské škole, na známý strom, záhon, zeleninovou zahradu, sousední pozemek - nadále učíme děti chodit ve dvojicích, vidět změny v přírodě.

Vynášecí materiál: míč, pískové sady, chocholy, křída, volanty, auta, masky na hry, švihadla, kuželky, pracovní pomůcky.

Večer

Pozorovat sezónní změny v přírodě, koloběh vody v přírodě, vzbudit zájem o živou přírodu, orientovat děti k šetrnému přístupu ke světu kolem nás.

Hry s přírodní materiál: s pískem, oblázky, trávou, malými klacíky. Stavba silnic, věžiček, plotů; hrát si se svými budovami s malými hračkami. Rozvíjíme představivost, zájem o přírodní materiály a pěstujeme ekologické kvality.

Nabídka stavebního materiálu - rozvíjíme nápad, představivost dětí a schopnost rozehrát děj hry.

Loutkové divadlo: „Teremok“, „Turnip“, „Kolobok“ - rozvíjet a trénovat schopnost udržet si v paměti a reprodukovat řadu uspořádaných slov; upevnit znalosti pohádek; aktivovat řeč; rozvíjet řečovou expresivitu; vytvořit radostnou náladu pro děti.

Hra na hrdiny: „Obchod“, „Rodina“, „Matky a dcery“, „Řidič“, „Nemocnice“, „Stavitel“, „Kadeřník“ - učí jednoduché herní akce a herní interakce s dospělými a vrstevníky; upevnit koncept velikosti a tvaru.

Sedavá hra: „Horko a zima“, „Bublina“, „Vlak“, „Představte si lesní zvířata“, „Kdo je tišší“ - rozvíjíme pozornost, inteligenci a schopnost navigace ve vesmíru.

Venkovní hry: „Můj zábavný zvonící míček“, „Kočka a myši“, „Zajíc se myje“, „Husy“, „Ptáci v hnízdech“, „Slunce a déšť“, „Vrabci a auto“, „ Kočka a myši“, „Chyť mě“, „Brouci“, „Husy-husy“, „Kdo umí rychleji přiběhnout k hračce“, „Motýl“ - upevnit pravidla hry, rozvíjet rychlost, obratnost, zájem o hry, schopnost hrát si spolu, schopnost provádět rytmické pohyby, zpívat; přinést radost ze hry.

Zapojte děti do domácích prací ve skupině: utírání prachu a zalévání rostlin v koutku přírody, utírání prachu z dětského nábytku, mytí hraček, uspořádání věcí ve skupině, hra „Každá hračka má své místo“; — pěstujeme chuť pracovat a udržovat čistotu.

Práce s rodiči

Požádejte o lakování zařízení na místě; natáhnout písek do pískoviště, zakoupit hračky, psací potřeby pro děti, zapojit rodiče do výroby outdoorových materiálů z odpadový materiál. Konzultace pro rodiče: „Dětské oblečení v létě“, „Procházka a Čerstvý vzduch", "Sport a děti", "Střevní infekce", "Vitamíny ze zahrady", "Dětská hygiena".

Tématické dny na červenec

Den papíru

Ve hře „Co to je“, zveme děti, aby si osahaly jaký druh papíru a podívaly se na něj přes lupu. Konverzace o vlastnostech papíru, k utváření představ dětí o papíru, jeho vlastnostech a kvalitách. Experimentujte s vodou, dojděte k závěru, že papír navlhne. Hra „Co je vyrobeno z čeho?“ rozvíjí schopnost pojmenovávat předměty vyrobené z papíru.

větrný den

Hry se sultány. Fyzické cvičení „Vítr nám fouká do tváří“, rozvíjejte řeč a paměť. Dechová cvičení"Vánek". Pozorování větru. Upozorněte děti na to, jak vítr na své cestě sbírá listí, úlomky, prach a víří je kolem sebe, nese je s sebou, někdy listí jen mírně nadzvedává, jindy je vyhazuje dost vysoko nad zem. . Upozorněte děti na to, jak vznikají malé víry. Zdá se, že vítr si hraje, hraje - buď sebere suchý list, nebo ho odhodí. Představte tyto přírodní jev jako hurikán, bouře, tornádo, s některými bezpečnostními pravidly. Rozvíjejte konverzační řeč, pozornost, představivost, nápadité myšlení a smysl pro sebezáchovu. Pěstujte zájem o svého bližního. Hra „Jaký vítr se děje“ rozvíjí pozornost, představivost, sluch a koordinaci pohybů.

Den vody

Pozorování vody. Proveďte pokus s vodou, zvažte vlastnosti vody. Rozhovor o výhodách vody. Problémová situace„Kdyby nebylo vody...“ Rozvíjíme konverzační řeč, myšlení, logiku a pozorovací schopnosti kladením problematických otázek.

Den ticha

Četba Blagininy básně „Ticho“. Rozhovor o pojmu „ticho“. Vyhlaste soutěž „Mluvme potichu“, abyste určili vítěze, který ví, jak zachovat ticho. Nabídka hraní tichých her „Vlak“, „Kdo je tišší“, rozvoj schopnosti navigace ve vesmíru, schopnost pohybovat se tiše, tiše. Relaxace „Ticho“ – naslouchejte tichu, vzpomeňte si na něco dobrého, usmějte se.

Den zdvořilosti

Seznamte děti se zdvořilostními slovy a povzbuďte je k jejich používání v běžné řeči. Hra „Heřmánek“ je pojmenovat zdvořilá slova pro každý okvětní lístek. Při čtení Oseevova příběhu „Kouzelné slovo“ si upevňujeme zdvořilá slova v paměti a v řeči.

Sportovní den

Dejte dětem představu o tom, co jsou sporty a sporty. Prostřednictvím hry mají děti možnost nejen pozorovat, ale také se zapojit do sportovních soutěží, her, štafetových běhů. Děti se o sport začnou zajímat a pochopí, že je pro člověka přínosný. Pozvěte rodiče, aby se zúčastnili soutěže „Táta, máma, já – přátelská rodina“.

Den zdraví

Během snídaně formujeme uvědomělý postoj dětí k udržení vlastního zdraví, zájem o každodenní hygienické postupy; rozvíjet řeč. Konverzace s dětmi „Co je to zdraví?“, upevnit znalosti dětí o tom, jak si udržet zdraví, posilovat ho, jaká bezpečnostní pravidla dodržovat, aby nedošlo k poškození zdraví; rozvíjet zvědavost, pozornost k vlastnímu tělu, pocity; rozvíjet dialogickou řeč. Pěší procházka mimo mateřskou školu, do parku, ke zlepšení nabytých pohybových schopností v přírodní podmínky. Po spánku při oblékání učitel děti upozorní na to, jak se mají česat, proč by se to mělo dělat s osobním hřebenem a jaké sponky jim mohou vlasy zničit. Při recenzování alba „Tipy od Neboleyka“ upevnit znalosti dětí o tom, jak si udržet zdraví, posílit ho, jaká bezpečnostní pravidla dodržovat, aby nedošlo k poškození jejich zdraví; rozvíjet zvědavost.

Den květin

Posílit porozumění u dětí odlišné typy květiny (vnitřní, louka, zahrada). Podívejte se na ilustrace, diskutujte o struktuře květin, částech, tvarech, jménech. Přečtěte si příběh „Květina – sedm květin“, rozvíjíme dětskou paměť, řeč, představivost a představivost. Nabídněte, že nakreslíte své oblíbené květiny a rozvinete svou kreativitu. Pozvěte děti, aby zalévaly květiny v koutku přírody, uvolňovaly půdu, utíraly prach z velkých listů - vypěstujte si starostlivý přístup k rostlinám.

Berry Day

Zkoumání obrazů ze série „Bobule“, upevnit v paměti dětí názvy bobulí, jejich stanoviště a připomenout jim, že existují také jedovaté bobule. Didaktická hra „Loto“ (květiny), rozvíjíme schopnost korelovat předměty. Vytváření hádanek o bobulích rozvíjí paměť, řeč a myšlení. Cílená procházka zahradou, zkoumání jahod, pozornost ke struktuře jahod, pěstování šetrného vztahu k přírodě.

Den zeleniny

Procházka po zahradě, abyste si upevnili představu o tom, kde zelenina roste, naučte se ji rozlišovat podle vzhledu, rozviňte schopnost rozlišovat zeleninu od ovoce. Didaktická hra „Co roste kde“, pro rozvoj schopnosti klasifikovat předměty. Čtením Tuwimovy básně „Zelenina“ rozvíjíme schopnost naslouchat a vnímat to, co čteme.

Den ptactva

Pozorování ptáků posílí vaše porozumění ptákům. Rozhovor o ptácích domácích, stěhovavých, zimujících a přisedlých. Rozvíjejte své obzory, zájem a úctu k ptákům. Podívejte se na ilustrace „Ptáci“, zafixujte si strukturu ptáků ve své paměti. Čtením dětské říkanky „Soroka-Soroka“ rozvíjejte paměť a řečové dovednosti. Relaxace „Létejte jako ptáci“, rozvíjejte motorickou aktivitu. Posloucháním ptačího zpěvu rozvíjejte schopnost naslouchat a vidět krásu přírody. Venkovní hry „Vrabci a kočka“, „Slepice a kuřátka“, „Sova“, rozvíjíme schopnost navigace v prostoru a reakce na signál.

Den zvířat

Při pohledu na obrazy ze série „Pets“ si zapamatujte jména zvířat a jejich mláďat, jejich zvyky. Ukažte propojení přírody, ukažte řetěz, dejte koncept závislosti jednoho na druhém. Didaktická hra „Kdo křičí?“, „Najít matku“, „Čí dítě“, rozvíjet pozornost, logické myšlení, upevňovat jména zvířat. Venkovní hra „Shaggy Dog“ rozvíjí pozornost, rychlost reakce a schopnost navigace v prostoru.

Den vtipů

co je to vtip? – Máte rádi vtipy? Čtením dětských vtipů, Chukovského pohádky "Zmatek", rozvíjíme schopnost bavit se, rozumět vtipům, vtipkovat, aniž bychom uráželi ostatní. Venkovní hra "Vlákna jsou smíšená."

Den písní

— Kdo píše písničky? — Jaké znáš skladatele a zpěváky? Abychom děti seznámili s tím, jak se tvoří píseň a hudba, rozvíjíme zájem o hudební umění. Hraní známých písní rozvíjí sluch pro hudbu a paměť.

Den čistoty

Rozhovor o čistotě. Čtení „Moidodyr“, „Fedorinův smutek“ - kultivujte přesnost a starostlivý přístup. Hra s prsty„Co děti potřebují k tomu, aby se umyly?“ – pro rozvoj senzomotorických dovedností, paměti, představivosti, řeči, potřeby čistoty a pořádku a dodržování denního režimu. Tělovýchovné cvičení „Procházka přes most“ - rozvoj rovnováhy (děti přecházejí přes improvizovanou louži po mostě). Didaktická hra „Co je dobré a co špatné“ - k utváření základních znalostí a dovedností zdravý obrazživot, pěstujte touhu být zdravý, zacházejte k sobě i ostatním opatrně.

Den narozenin chlapce

Řekněte dětem, že se všechny narodily v určitý den a tento den nazývaly svými narozeninami. Požádejte děti, aby pojmenovaly své narozeniny. Rozvíjíme dětskou paměť a řeč. Hry s balónky. Děti tančí na veselou hudbu. Kulatá taneční hra"Bochník". Rozvíjíme schopnost navodit sváteční atmosféru, rozvíjíme hudební sluch, smysl pro rytmus a koordinaci pohybů se slovy.

Den tatarštiny

Den řemesel

Seznamte děti s aplikovanými druhy kreativity: experimentováním s přírodními materiály, tvůrčí činnost s různými materiály (hlína, korálky, těsto)

Neptunský festival

Venkovní hra „Chobotnice a zlaté ryby“, hra „Rozzlobená ryba“ - podpora vzájemné pomoci, kreativní aktivity a nezávislosti při řešení nestandardních problémů. Hra „Čí loď popluje ke břehu rychleji“, rozvoj dýchání, sportovní postoj. Nabídka štafetových her „Běh s míčem“. Přeběhněte po dně bazénu na opačnou stranu a noste míč před sebou. "Vlečení ve dvojicích." Na opačné straně se děti mění. "SZO se složí rychleji korály.” Děti sbírají kuželky dvou barev rozházené ve vodě.

Den portrétů

— Co znamená slovo „portrét“? Chcete-li upevnit znalosti dětí o obličeji a umístění jeho částí, abyste mohli nakreslit portrét, musíte znát rysy obličeje osoby. D/i „Najdi na portrétu chybu“, rozvíjíme schopnost vidět problémy ve tváři, pěstujeme pozornost. Zvažování obrazu umělce V.A. Serova „Dívka s broskvemi“, rozhovor o něm, učení se mluvit o charakteristických rysech portrétu. Kreslení portrétu jakékoli osoby, rozvíjení kreativity dětí.

Počítačový den

Představte profesi programátora. Rozšíření představ o povoláních, ujasnění, rozšíření a aktivizace slovní zásoby k tématu, rozvíjení slovní zásoby. Vejděte do kanceláře úředníka a prozkoumejte počítač. Konverzace o počítači, představení počítačových programů.

Šachový turnaj

Dejte dětem představu o šachu (o hře a jejích atributech - figurky, deska). Hry dáma a šachy, rozvoj logiky, myšlení, pocity vzájemné podpory jeden pro druhého.

Pracovní plán na srpen

Ráno

Přijímání dětí. Provádějte pozorování v koutě přírody: věnujte pozornost změnám rostlin, zalévejte pokojové rostliny, utírejte prach z velkých listů - pěstujte pečlivý přístup k rostlinám, pěstujte lásku k přírodě.

Pozorujte záhon, které květiny odkvetly, které teprve začínají tvořit poupata. Vysvětlete, že květinové záhony nelze šlapat, že květiny je třeba zalévat; vysvětlit, proč se to dělá. Vštěpujte lásku k přírodě, rozvíjejte pozorování a pozornost.

Zalévejte postele, květinové záhony, pískoviště na místě; odstraňte velké nečistoty společně s dětmi. Pěstování tvrdé práce, touha pomáhat dospělým a rozvíjení dovednosti něco dotáhnout do konce.

Venkovní hry „Můj zábavný zvonící míček“, „Najdi vlajku“, „Ptáci v hnízdech“, „Kočka a myši“, „Vrabci a auto“, „Najdi pár“, „Kuře na zahradě“, „Chyť -nahoru“, „Značky“, „Vrabci a kočka“, „Míč v kruhu“, „Slunce a déšť“, „Přes potok“, „Pozor!“ - upevnit pravidla hry, rozvoj motoriky aktivita.

Sedavé hry: „Představte si lesní zvířata“, „Kdo je tišší“, „Běž tiše“, „Bublina“, „Slunce“ - rozvíjejí schopnost reagovat na signál, pozornost, představivost a schopnost navigace v prostoru.

Individuální práce s dětmi na schopnosti zapínat a rozepínat sandály, zavazovat tkaničky; Rozvíjíme jemnou motoriku rukou.

Konverzace „Jak se jmenuješ“, „Domácí zvířata a zvířata bez domova“, „Čisté ruce jsou naše zdraví“, „Hmyz jsou naši přátelé“. Rozvíjet paměť, myšlení, mluvení.

Opakování témat: „Zelenina“, „Ovoce“, „Nádobí“, „Nábytek“, „Zvířata“, „Hračky“, „Pracovní nástroje“, „Doprava“ - rozvíjíme řeč, paměť, myšlení a obohacujeme slovní zásobu děti.

Opakujte s dětmi dříve nastudované básničky, slova známých písní, obsah pohádek, konverzaci o obsahu obrázků – upevňujeme schopnost odpovídat na otázky úplnou odpovědí, rozvíjíme konverzační řeč, paměť, učíme se ptát a doplnit slovní zásobu dětí.

Zkouška ilustrací, kreseb, knih. Sestavování příběhů z obrázků. Čtení knih, pohádek. Rozvíjet paměť, myšlení, mluvení, představivost, zájem a úctu ke knihám, pěstovat přesnost, postřeh, rozvíjet koordinaci ruka-oko.

Materiály na vytahování: míč, barevné pastelky, pískové sady, chocholy, volanty, auta, masky na hry, švihadla, pracovní pomůcky.

Procházka

Pozorujte slunce, vítr, stromy, keře, trávu, hmyz, zemi, písek, déšť, práci školníka, dopravu a děti ze sousedních oblastí. Rozvíjíme u dětí pozorování, řeč, paměť, logické myšlení a představivost.

Didaktické hry „Z které pohádky“, „Najdi pár“, „Dokonči předmět“, „Jedlé, nejedlé“, „Květinářství“, „Čí dítě“, „Vyrob figurku“, „Čí dům“ - rozvíjí logiku , myšlení, řeč, upevňovat názvy geometrických tvarů, rozvíjet schopnost popsat předmět a vyprávět příběhy.

Deskové hry - „Kostky“, „Hádanky“, „Mozaika“, „Domino“, „Loto“ - kultivují pozornost a vytrvalost.

Čtení pohádek, povídek, ptaní se hádanek, čtení říkanek, pohádek, jazykolamů, učení říkanek a básniček. Rozvíjíme dětskou řeč a paměť.

Cvičte děti v házení do dálky pravou i levou rukou, chůzi po nakloněné desce, dbejte na to, aby byly děti pozorné a hrály si spolu. Naučit se kutálet míč k sobě, zdokonalit házení do dálky zpoza hlavy, posílit schopnost rychlé reakce na signál, naučit se jednat společně v týmu.

Hry s pískem: rozvíjíme schopnost stavět velikonoční dorty z mokrého písku, stavět různé budovy a rozvíjet dovednosti při hraní hry.

Hry s vodou: rozvíjíme schopnost hrát si spolu, bavit se, bez rozlévání vody, bez polévání vodou a pěstovat úhlednost.

Volná hra pro děti v oblasti dle vlastního výběru. Rozvíjíme představivost a představivost. Podporujeme nezávislost a přátelské pocity.

Vytahovací materiál: míč, pískové sady, hračky na hraní s vodou, konev, chocholy, křída, volanty, obruče, vzdělávací a deskové hry, auta, masky na hry, švihadla, pracovní pomůcky.

Večerní procházka

Hry s přírodními materiály, pískem; oblázky, tráva, malé klacky. Stavba silnic, věžiček, plotů; hrát si se svými budovami s malými hračkami. Rozvíjejte fantazii a zájem o přírodní materiály.

Venkovní hry: „Můj vtipný zvonící míček“, „Bublina“, „Ptáci v hnízdech“, „Slunce a déšť“, „Vrabci a auto“, „Kočka a myši“, „Vlak“, „Chyť mě“ , "Brouci" , "Husy - husy", "Kdo může rychleji běžet k hračce", "Motýl" - upevnit pravidla hry, rozvíjet rychlost, obratnost, zájem o hry, hrát si spolu.

Zkouška ilustrací, kreseb, knih. Sestavování příběhů z obrázků. Čtení knih, pohádek. Chcete-li rozvíjet paměť, myšlení, mluvení, představivost, zájem o knihy a pečlivý přístup, neměli byste stránky trhat, házet je na zem a vždy je vracet na jejich místo.

Poslech hudby: „Ach, ty baldachýn“ ruská lidová píseň, „Bai-bai“, „Kůň“, „Slavnostní“, „Letadlo letí“, rozvíjíme sluch pro hudbu, rozvíjíme vytrvalost. Posloucháním ptačího zpěvu, zvuků na ulici (hučení auta, traktoru, šustění listí) rozvíjíme pozornost a schopnost naslouchat zvukům přírody.

Hudebně didaktická hra „Na co hraju?“, upevňování názvů hudebních nástrojů.

Cvičí děti ve skoku dalekém ve stoje, plazení po čtyřech a podlézání pod tyčí, posilují schopnost chůze na gymnastické lavici, procvičují koulení míče na cíl, pomáhají rozvíjet vytrvalost, odvahu, rozvíjet smysl pro rovnováhu a zrak.

Venkovní hry: „Dashing“, „Uteč ke mně“, „Vlak“, „Utíkej k vlajce“, „Můj legrační zvonící míč“, „Bublina“, „Slunce a déšť“, „Vrabci a auto“, „Ptáci v hnízdech“, „Pozor“, „Opice“, „Medvěd v lese“, „Motýl“, rozvíjet schopnost reagovat na signál, pozornost, představivost a schopnost navigace v prostoru.

Outdoorové materiály: míč, pískové sady, sultáni, křída, volanty, auta, masky na hry, švihadla, kuželky.

Večer

Prohlíží si ilustrace, kresby, knihy. Sestavování příběhů z obrázků. Čtení knih, pohádek. Rozvíjejte paměť, myšlení, mluvení, představivost, zájem o knihy a pečlivý přístup, stránky netrhejte, neházejte je na zem, vždy je ukládejte na své místo

Venkovní hry „Od hrbolu k hrbolu“, „Postarej se o předmět“, „Sklepej špendlík“, „Slepice Corydalis“, „Spalovači“, „Zajíc bez domova“, „Vrabci a kočka“; — rozvíjíme schopnost navigace ve vesmíru.

Kulaté taneční hry „Bochník“, „Bublina“, „Dupávání nohou“, „Slunce“; — rozvíjíme schopnost chodit v kruhu, aniž bychom do sebe naráželi.

Procházka ve dvojicích po školce. Rozvíjíme pozorovací schopnosti, schopnost chůze ve dvojicích a schopnost vidět krásy přírody kolem nás.

Volná hra pro děti v areálu pod vedením lektorky; Rozvíjíme schopnost samostatně vytvořit zápletku a rozehrát ji přátelsky, v koordinaci s našimi kamarády.

Venkovní materiály: míč, pískové sady, sultáni, křída, volanty, auta, masky na hry, švihadla.

Práce s rodiči

Konzultace: „Sportování v životě dětí“, „Otužování dětí v létě“, „Pozor, jedovaté rostliny“, „Dětské oblečení v létě“, „O výhodách opalování“, „Hygiena dětí v létě ““, „Cesta k domovu s prospěchem“, „Rozvíjejte dětskou řeč“.

Tématické dny na srpen

Den "V zemi zvuků"

Čtením jazykolamů a jazykolamů rozvíjíme schopnost jasně vyslovovat jazykolamy s důrazem na určitou slabiku. Hra „Naopak“ - cvičení ve výběru slov - antonyma; ve výběru přídavných jmen. "Jdu do mateřská školka“—řekni tuto větu: překvapený, klidný a radostný. Procvičte si předávání vět v různých intonacích. Rozvíjet představivost a logické myšlení.

Den mýdlové bubliny

Hádanka o mýdle, rozhovor o mýdle; — seznámit děti s vlastnostmi mýdla a jeho odrůdami; upevnit a objasnit znalosti dětí o tom, proč lidé používají mýdlo Každodenní život. Zkušenosti s mýdlem a vodou - závěr: Jakékoliv mýdlo se ve vodě rozpouští, pění a tvoří spoustu bublin. Konverzace na motivy pohádky K. Chukovského „Moidodyr“ - přiveďte děti k konceptu, že „čistota je klíčem ke zdraví“. Zahrajte si hru „The Bubbles Burst“ a rozvíjejte kulturní a hygienické dovednosti.

Den hlíny a písku

Provádění experimentu. 1. Vezměte sklenici písku a opatrně nasypte trochu písku na list papíru. Padá písek snadno? Snadno. Nyní zkusíme ze sklenice vysypat hlínu. Co teče snadněji – písek nebo hlína? Písek. Proto se říká, že písek je „drolivý“. Hlína drží pohromadě v hrudkách a nedá se z hrnku vysypat tak snadno jako písek. První závěr: písek je sypký, na rozdíl od hlíny. 2. Vezmeme hůl a zkusíme ji jednu po druhé „zasadit“ do hrníčků s pískem a hlínou. Představme si, že sázíme malý strom. V čem je jednodušší to dát? Suchá hlína je tvrdá a těžko se do ní umístí hůl. V písku ale tyč odtlačí zrnka písku, která se k sobě nepřilepí, a proto je jednodušší ji zapíchnout. Už jsme zjistili, že písek je sypký. Rozvíjíme řeč, obohacujeme slovní zásobu. Systematizace základních znalostí o vlastnostech písku (tekutost, drobivost, schopnost propouštět vodu, světlo atd.), jílu (viskozita, plasticita, nepropustnost vody); o lidském využití písku a hlíny (stavba, výroba nádobí, hraček). Pěstovat pečlivý přístup k neživým předmětům. Hraním s pískem a modelováním s hlínou rozvíjíme dětskou kreativitu.

den stromu

Rozhovor o stromě. I nadále pěstujte lásku ke stromům, pečlivý a pečlivý přístup k nim. Vyjasněte si s dětmi pojem „kůra“, k čemu strom slouží. Naučte se poznávat strom podle vzhledu a stáří. Opravte název profese lidí zapojených do studia a péče o lesy, ptáky a zvířata. Ujasnit si a rozšířit znalosti o tom, k čemu je potřeba dřevo a co se vyrábí z kůry stromů. Experimentální hra „Sinking and floating“. K dispozici jsou nádoby na vodu pro každé dítě a předměty (dřevěné, papírové, látkové a kovové). Děti dávají všechny předměty do vody a sledují s Dášou, co se s nimi děje. Zjistí, že papír, látka, kovové umyvadlo a dřevěné předměty plavou. Hra "Který strom?" Učitel předá dětem v kruhu dřevěnou hůl, kdo má hůl, musí uvést nějakou vlastnost nebo vlastnost dřeva (lehké, netopí se, plave, pevné, hladké, drsné, hoří). Utváření představ dětí o dřevě, jeho kvalitách a vlastnostech; pomocí experimentálních her rozvíjet schopnost stanovit vztahy příčiny a následku mezi vlastnostmi materiálu a způsobem jeho použití. Didaktická hra „Z kterého stromu je list?“ - upevněte názvy stromů.

Pohádkový den

Rozvíjet zájem o ústní lidové umění, touhu poslouchat pohádky, prohlížet si ilustrace a hrát si s nimi; formou prostřednictvím obsahu pohádek morální myšlenky děti na emocionálním a smyslovém základě. D/hra „Naučte se pohádku z ilustrace“, upevněte znalosti dětí o obsahu a postavách pohádky; poskytnout příležitost prokázat své znalosti; rozvíjet dětskou řeč. D/hra „Sestav obrázek“ - rozvíjet schopnost sestavit celek z částí na základě modelu, aktivovat slovní zásobu dětí.

Den řeky

Rozhovor o řece, čtení básní o řece, prohlížení ilustrací znázorňujících nádrže. Upevňovat znalosti dětí o řece, rozvíjet řeč, myšlenkové pochody, paměť, aktivovat pozornost, pěstovat lásku k přírodě, respekt k vodě a nádržím našeho města.

Den lesa

Rozhovor o lese, o jeho obyvatelích, povídání o pravidlech chování v lese. Zvukový záznam „Zvuk lesa“, „Ptačí zpěv“. Prohlídka obrazů znázorňujících lesy. Vštěpovat dětem pozitivní vztah k přírodě; dát nějaké znalosti o obyvatelích lesa; přivést k pochopení významu lesů v životě člověka, nutnosti chránit toto bohatství naší vlasti; formovat logické myšlení, různorodé chápání přírody; učit děti vidět krásu lesa a užívat si ho; pěstovat starostlivý přístup k obyvatelům lesa a chuť se aktivně podílet na jejich ochraně.

Polní den

Cílená procházka po poli, povídání o plodinách rostoucích na poli. Seznamte děti s rostlinami rostoucími na polích (pěstované rostliny a plevele), jejich vlastnostmi a léčivé vlastnosti; naučit se je poznávat podle vzhledu; rozvíjet kognitivní zájem, schopnost uvažovat a vyvozovat z pozorování vhodné závěry; rozvíjet dětské obzory, pozorování, pozornost; pěstovat pečlivý přístup k rostlinám. Pěstujte úctu k práci lidí, kteří je pěstují.

Den narozenin chlapce

Řekněte dětem, že se všechny narodily v určitý den a tento den nazývaly svými narozeninami. Požádejte děti, aby pojmenovaly své narozeniny. Rozvíjíme dětskou paměť a řeč. Hry s balónky. Děti tančí na veselou hudbu. Kulatá taneční hra "Bochník". Rozvíjíme schopnost navodit sváteční atmosféru, rozvíjíme hudební sluch, smysl pro rytmus a koordinaci pohybů se slovy.

Den sportovců

Rozhovor o sportu, o výhodách tělesné výchovy, o povolání sportovce, rozšířit znalosti dětí o sportu, o jeho přínosu pro tělo. Pohybová cvičení, aktivní a sedavé hry, rozvoj pohybové aktivity dětí.

Den léčivé rostliny

Rozhovor o léčivých rostlinách: jitrocel, řebříček, oregano, třezalka, šípky, měsíček. Posílení dovednosti rozpoznávat a správně pojmenovávat léčivé byliny, rozšíření znalostí o prospěšnosti a využití léčivých rostlin. Povídání o pravidlech sběru léčivých rostlin, upevňování pravidel chování při sběru léčivých bylin. Pozvěte děti, aby pily čaj léčivé byliny. Sběr léčivých rostlin pro herbář.

Den hub

Ptát se na hádanky o houbách, prohlížet si ilustrace hub, mluvit o houbách a jejich struktuře. Cvičení „Složte houbu“ (z tyčinek), hra „Jeden - mnoho“. Upevnit představy dětí o lese a rostlinách rostoucích v lese. Upřesnění, rozšíření a aktivace slovníku na téma „Houby“ (les, hřib, kýta, čepice, hřib, hřib, hřib, liška, muchovník, medonosná houba, rusuľa, sbírat, připravovat, schovávat, věšet, jedovatý, jedlý , voňavé, jemné, hladké).

Den kreativity

Zapojte děti do stavění z písku, modelování z hlíny, rozvíjejte tvůrčí schopnosti, schopnost předvádět své stavby pomocí panenek, autíček a náhražek. Učitel podporuje kreativní nápady dětí a schvaluje je.

Den města

Rozhovor o vašem rodném městě, jeho názvu, zajímavostech, názvech ulic; vzbudit pocit hrdosti rodné město, zapojení rodiny do její historie, rozvoj duševní a tvůrčí činnosti dětí. Kresba „Naše město“, rozvoj dětských tvořivých schopností a fantazie.

Den tatarštiny

Vezměme si album s tatarskými ozdobami, národním krojem tatarského lidu. Hrajte venkovní hry „Skull Cap“, „Chain of Words“, „Translator“ - upevněte dříve naučená slova v tatarském jazyce, pěstujte zájem o tatarskou kulturu.

Den zahradníka

Cílená procházka na zahradu: rozhovor o zelenině rostoucí na záhonech; kladení hádanek o zelenině, povídání o pěstitelích zeleniny - rozvíjení dětských obzorů, pozorování a pozornosti; pěstovat pečlivý přístup k zelenině; ukázat důležitost práce lidí zabývajících se pěstováním zeleninových plodin. Hra „Vegetable Growers“ má rozvíjet schopnost rozpoznávat a pojmenovávat zeleninu, rozvíjet schopnost navigace ve vesmíru. Odplevelení záhonů od plevele, navození pracovitosti u dětí.

den republiky

Vést rozhovor o naší republice, představit vlajku, znak republiky, ukázat portrét prezidenta, vzbudit zájem o životní prostředí, vzbudit v dětech pocit hrdosti na svou vlast.

Článek vychází v autorské edici

Denní plánování podle Ushakova O.S.

Téma "Moje rodné město"

Středa 5.11.2014

Ráno
Pozorování z okna: nástup denního světla. Úkoly. Posílit představy dětí o částech dne, jejich posloupnosti a skutečnosti, že v chladném období je denní světlo kratší.
Gymnastika
Artikulační gymnastika.

1. Kognitivní vývoj:
Tvorba elementárních matematických pojmů.
číslo 4.
Úkoly. Uveďte tvoření čísla 4. Učte řadové počítání (do 4).
2. Tělesná kultura(tělocvična)
Didaktická hra „Saďme smrky“
Úkoly. Zlepšete své dovednosti při určování velikosti objektů očima.
Venkovní hra "Owl"
Úkoly. Naučte se chvíli stát na místě a pozorně naslouchejte.

Procházka.
Pozorování počasí.Čtení básně O. Drize „Vlastní počasí“
Úkoly. Naučte děti s pomocí dospělého identifikovat a reflektovat v řeči stav a změny počasí.

Didaktická hra "Stane se to, nebo ne?"

Venkovní hra „Zajíc bez domova“
Úkol. Běžet rychle; navigovat ve vesmíru.
Večer

Didaktická hra "Hádej, co se změnilo?"
Úkoly. Rozvoj pozornosti, zrakového vnímání, řeči, formování schopnosti dětí mluvit o změnách, ke kterým došlo, s uvedením různých vlastností hraček a jejich vzájemných poloh.
Didaktická hra "Z čeho se skládá?"
Úkoly. Naučte děti seskupovat předměty podle materiálu, ze kterého jsou vyrobeny, a vysvětlete jejich jednání.
Procházka
Pozorování ptáků.
Úkoly. Naučte děti rozlišovat ptáky, všímejte si charakteristických rysů jejich vnější struktury, chování a zvyků.

Venkovní hra „Liška v kurníku“
Úkol. Naučte se jemně skákat, ohýbejte kolena; běžte, aniž byste se navzájem dotýkali, vyhněte se lapači.

Venkovní hra „Běž tiše“
Úkoly. Naučte se pohybovat tiše.

Čtvrtek 6.11. 2014

Ráno
Povinnost v jídelně.
Úkoly. Naučte děti, jak správně prostírat stůl. Podněcovat v dětech touhu zodpovědně plnit povinnosti doprovodu.
Gymnastika
Artikulační gymnastika.
Cvičení "Dům se otevírá"
Úkoly. Naučte se klidně otevřít ústa uvolněním svalů jazyka. Udržujte rty a jazyk v dané poloze.
1. Vývoj řeči:
Vývoj řeči "Vytvoření příběhu založeného na sadě hraček Tanya, Bug a Kitten."
Úkoly. Naučte se sestavit příběh na základě sad hraček.
Didaktická hra. "Co je kde?"
Úkoly. Rozvíjet u dětí schopnost navigace v prostoru a sdělování polohy předmětů řečí. Tvar gramatickou strukturu mluvený projev.

RPG "Nemocnice".
Úkoly. Obohaťte dětské chápání práce lékaře a zdravotní sestřička. Procházka
Pozorování slunce.
Úkoly. Utvářet v dětech představy o roli Slunce pro život na Zemi.

Úkoly. Učte děti vědomě dodržovat pravidla hry a hrát roli organizátora hry.
Pracovní úkoly: hrabání spadaného listí ke kořenům stromů a keřů.
Úkoly. Seznamte děti s novou pracovní operací a jejím účelem.
Večer
Komplexní cvičení po spánku.
Didaktická hra "Koně".
Úkoly. Cvičte chůzi s vysoko zvednutými koleny; schopnost provádět rolové pohyby ve dvojicích, pohybovat se synchronně; rozvíjet prostorovou orientaci; schopnost udržovat přátelské vztahy v týmu.
Práce v knižním koutku: sestavení příběhu podle ilustrace k říkance "Straka bělostranná", umění. Yu Vasnetsov.
Procházka.
Pozorování "Věk kolemjdoucích."
Úkoly. Naučte děti správně rozlišovat věk lidí. Pojmenujte lidi každé věkové skupiny; dítě (dívka, chlapec) atd.
Didaktická hra "Stane se to, nebo ne?"
Úkoly. Rozvíjejte logické myšlení, naučte se všímat si nejednotnosti v úsudcích, sdělujte v řeči podstatu chyb a nesrovnalostí.
Didaktická hra
Venkovní hra "Včely a vlaštovka"
Úkoly. Naučte se měnit směr a tempo pohybu, když dostanete signál, rozvíjejte hbitost a vytrvalost.

Pátek 7.11.2014

Ráno
Didaktická hra "Čtvrté kolo"
Úkoly. Rozvíjet pozornost, inteligenci, řeč založenou na důkazech
Gymnastika
Artikulační gymnastika.
Cvičení "Dům se otevírá"
Úkoly. Naučte se klidně otevřít ústa uvolněním svalů jazyka. Udržujte rty a jazyk v dané poloze.
1. Umělecký a estetický vývoj:
Kreslení podle návrhu.
Úkoly. Naučte děti samostatně si vybrat téma své kresby.
2. Umělecký a estetický vývoj:
Hudba (hudební sál)
Didaktická hra "Tajemství"
Úkoly. Naučte děti pozorně naslouchat a vyslovovat slova v souladu s úkolem.
Hra na hrdiny "Námořníci"
Úkoly. Obohatit a prohloubit hru a osobní zkušenost děti.
3. Tělesná výchova (s přehráváním)
Procházka
Pozorování vlastností vzduchu.
Úkoly. Pomozte dětem během pozorování potvrdit jejich znalost, že vzduch nemá chuť, vůni ani barvu. Mohou mít různé teploty.
Didaktická hra "Řekni to jedním slovem"
Úkoly. Naučte se obohacovat předměty jedním slovem, obohaťte si slovní zásobu.
Venkovní hra „Najít a mlčet“
Úkoly. Naučte děti sledovat své držení těla při chůzi a udržovat zkříženou koordinaci paží a nohou.
Pracovní úkoly: sbírání listů pro zdobení skupiny, výroba řemesel.
Úkoly. Aktualizovat znalosti dětí o různých stromech, aktivovat v řeči pojmy související se stavbou stromů.
Večer
Komplexní cvičení po spánku.
Venkovní hra "Koťata a štěňata".
Úkoly. Pomáhat dětem zlepšit výkon základních pohybů, trénovat děti v běhu a chůzi.
Venkovní hra "Swallow Bees"
Úkoly. Rozvíjejte rychlost reakce, rozvíjejte schopnost koordinovat své činy s činy svého partnera.
Procházka
Dohled nad prořezáváním zahradních stromů a keřů.
Úkoly. Rozšiřte chápání dětí o rozmanitosti pracovních operací na zahradě.
Didaktická hra "Vrány".
Úkoly. Cvičte skákání na dvou nohách při pohybu vpřed; rozvíjet vytrvalost, schopnost provádět pohyby v souladu s textem; Paměť.
Herní cvičení "Had"
Úkoly. Naučte děti chodit jako had mezi předměty a provádět plynulé obraty.

Také doporučujeme

Načítání...

Domov > Ruce

Dlouhodobé plánování letní seniorské skupiny. Denní plánování výchovné práce na týden (vyšší přípravná skupina) Dlouhodobé plánování ranní vycházky večer

Také doporučujeme